2025-2026学年甘肃省陇南市八年级下学期期中学业能力自测语文试题（B）

2025—2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、积累与运用(30分) 班级开展“立德修身·读书明礼”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 习近平总书记强调：“广大青年人都是一块玉，要时常用真善美来diao zhu6自己，不断 培养高洁的情感和纯朴的操行，努力使自己成为高尚的人。”胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺， 事事精进，必能成为栋梁之材。因此， (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) diao zhuo. 砥砺 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（)(3分) ①将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事 ②广大青年在追求学业、千事创业的路途中 ③让青春之花在人民最需要的地方绽放 ④需心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气 A.②①④③ B.④②①③ C.②④①③ D.①④②③ (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.班级准备悬挂一些书法作品激励大家立德修身，书法社老师对某幅作品的评价为“横 平竖直，结构严谨”。这幅作品是(）(3分) 喻 深强 春為 名 年念修 黄 常葆 自 吊不 風官 克访 鑄浮 非 别菌 精雲 心 事 神速 是 A. B. c. D 3.小语拟写了一则有关诚信的对联的下联，请你根据提示，写出上联。(2分)》 提示：而肥己 立世食言如松 岂可 (B)八年级语文第1页（共8页) 上联： 下联：交友似水，当须抱信以达人 4.小组同学围绕“学校悬挂名人画像”的话题举行了激烈的辩论会，一方认为，应该悬挂 孔子、孟子等古代文人的画像；一方认为，应该悬挂黄继光、邱少云等革命先烈的画像。你 赞同哪种观点？请说明理由。(3分) 5.班级准备开展“品味古诗文中的美'活动，下面是小逸写的开场白，请你帮她完善。(12 分) 漫步祖国大地，我们不禁想起了学过的经典诗文；翻阅古典诗文， 从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山，到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的滕 王阁；从“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南胜景，到“大漠孤烟直，长河落日圆”的 大漠风光…多少人在古典诗文的(）中提高了审美和见识，又在旅行中提升了眼光和 ()。在美文与美景共同酿造的醇美诗意里，人们内心深处开始对人生和世界深刻思索， 对中华大地山河之美有了由衷的()与文化认同。 (1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是()(3分) A.感染 经历 赞叹 B.浸润 经历 夸奖 C.感染 阅历 夸奖 D.浸润 阅历 赞叹 (2)给文中横线处续写一个句子。(2分) (3)小文为开场白补充了以下内容，请你帮他填出对应的古诗文名句。(7分) 诗文佳句往往给人美的享受。静听，“① ”(《诗经·关雎》)》 的和谐动听的鸟鸣；细赏，“② 白露为霜”(《诗经·蒹葭》)的萧瑟迷茫的 景色；孟浩然笔下有“③ ”（《望洞庭湖上张丞相》)的烟 波浩渺的洞庭湖景色；柳宗元文中有“④ ”(《小石潭记》) 的水清鱼活的小石潭风光。 6.小宇朗诵古诗词时，对下列诗句的朗读语气把握不准，请你帮他选择恰当的一项( (3分) A.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（哀怨） B.老骥伏枥，志在千里，烈土暮年，壮心不已。（豪迈） C.会当凌绝顶，一览众山小。（怀念） D.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（愉悦） 二、阅读（60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 星辰书屋 ①青石老街要拆迁的消息，像一颗投入死水潭的石子，打破了小镇的宁静。十五岁的林 (B)八年级语文第2页（共8页) 小雨对这个消息并无太多感觉，直到她听见父母低声谈论：“…最难办的是街角那家‘星辰 书屋’，林老头死活不肯搬，成了‘钉子户’哩。” ②小雨的脑海里立刻浮现出林爷爷的样子—清瘦，严肃，总戴着一副老花镜，坐在堆 满书籍的柜台后，像一本沉默的线装书。他的书店在小雨看来，也是一个巨大的“古董”：没 有流行的教辅，没有畅销小说，只有些泛黄、散发着霉味的旧书，门可罗雀。 ③周末，小雨奉命去给林爷爷送居委会的搬迁通知。书店里比记忆中更显拥挤。林爷爷 接过通知，看也没看就放在了一边，只是出神地望着满墙的书籍。小雨正要离开，目光却被 墙角一个玻璃柜吸引了。柜子里不是书，而是一些形状各异的石头，每块石头下都压着一张 小小的标签。 ④“林爷爷，这些石头是做什么的？” ⑤林爷爷抬起头，眼神里闪过一丝光亮。他打开柜子，取出一块温润的青色鹅卵石，递 给小雨：“摸摸看。” ⑥石头入手微凉，上面有一些深浅不一的凹点。“这是什么？” ⑦“这是盲文。”林爷爷的声音温和了许多，“这块石头上刻的是‘海’字。是一个看不见世 界的孩子，用手触摸大海后，为我‘描述的海的样子。” ⑧小雨愣住了，手指不由自主地抚过那些凹点，仿佛真的触摸到了海浪的起伏。 ⑨好奇心驱使小雨再次走进了星辰书屋。这次，林爷爷的话匣子打开了。他告诉小雨， 这些石头，来自全国各地，寄回者曾都是身处困境的孩子。有的因意外失明，有的因病失聪， 有的因家庭变故自我封闭…他们的老师或亲人，通过书信向林爷爷求助。林爷爷从不说教， 而是根据孩子的处境，精心挑选一本书寄去，并随书附上一块当地常见的石头，请求孩子触 摸后，用他们能掌握的方式（如盲文、绘画，或简单的词语)将感受“记录”在石头上，再寄 回书店。 ⑩“为什么是石头和书？”小雨不解。 ①“石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。”林爷爷 摩挲着那些石头，如数家珍，“这块刻着‘光'的，来自一个汶川地震后失语三年的女孩，她读 完《假如给我三天光明》后寄回的；这块画着简笔小船的，来自一个山区残疾少年，他看了 《鲁滨逊漂流记》后画的…” ②小雨的内心受到了巨大的震撼。她终于明白，这家破旧的书店，并非与时代脱节的孤 岛，而是一座秘密的灯塔。林爷爷用书籍作光，照亮过无数迷航的小船。然而，一个悬念在 她心中升起：林爷爷自己曾经历过什么，才会用这样一种沉默而伟大的方式，去守护这些陌 生的灵魂？这个悬念，直到一位前来拜访林爷爷的、现已是一名特教老师的中年女子出现才 解开。原来，林爷爷年轻时，他最聪慧的弟弟因一场高烧失聪，因无人理解而变得性情暴戾， 是他用一本本图画书，为弟弟重新搭建起与世界沟通的桥梁。弟弟临终前，在他手心写下的“书 是星星”成了他一生的事业。 (B)八年级语文第3页（共8页) ③拆迁的最后期限到了，在诸多街坊和曾被林爷爷帮助过的人的努力下，星辰书屋的故 事登上了报纸，引起了市里的重视。不久后，市政规划重新调整，决定保留青石老街的部分 风貌，将其建成一条文化街区。星辰书屋被定为“城市记忆保护点”，林爷爷被聘为荣誉馆长， 小雨和同学们成了第一批少年志愿者。 ①④开业那天，阳光透过古老的窗棂，照在焕然一新的书架上。那个装着石头的玻璃柜被 摆在最显眼的位置。林爷爷对小雨说：“你看，这些石头不会发光，但它们曾经反射过的光， 都留在了那些孩子的心里。现在，这座书屋，就是一颗更大的星星。”小雨看着阳光下闪烁的 尘埃，又看看那些沉默的石头，重重地点了点头。她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬， 比星辰更加永恒。 (有删改) 7.阅读文章，完成情节梳理。(6分) 起因：青石老街要拆迁，林爷爷的“星辰书屋”不肯搬迁成为难题。 经过：小雨奉命送通知，(1) 高潮：(2) 并通过一位访客得知林爷爷的往事。 结果：(3) 8.从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。 9.结合文章内容，概括“林爷爷”这一人物的形象。(4分)》 10.文章结尾说“她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬，比星辰更加永恒”，请结合 全文，谈谈小雨懂得了什么。(3分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 物候的南北差异 竺可桢 ①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候 的差异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这点差异，至于放逐到南岭以南 的柳宗元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。 ②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界，许多亚 热带植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适 当地形的庇护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年(815)从长安初到江西，作有《浔 阳三题》诗并有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花，皆植物之贞劲秀异者… 夫物以多为贱，故南方人不贵重之…予惜其不生于北土也，因赋三题以唁（怜悯、安慰） 之。”其中《湓浦竹》诗云：“浔阳十月天，天气仍温燠（热），有霜不杀草，有风不落木… (B)八年级语文第4页（共8页) 胡为取轻贱，生此西江曲。”白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。 ③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。青年时代进士及第后 不久，于宋嘉祐七年(1062)到京北路（今陕西省)凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石 鼻城》，诗中有“…渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的 一个标志。 ④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带 了。热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，千季和雨季的分别比 冬季和夏季的分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳 宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。”意思就是二月里正应该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春 的时候，但在柳州最普遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天。 苏轼在惠州时，有《食荔枝二首》记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖 荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”又在《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云： 菊花开时乃重阳，凉天佳月即中秋，不须以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂 花在广州终年可开；但是即使在热带，原处地方植物的开花结果，仍然是有节奏的。苏轼在 儋耳有诗云：“记取城南上已日，木棉花落刺桐开。”相传阴历三月三日为上巳节。如今海南 岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如此。1962年春分前一周，广州越秀山下的桃花早已 调谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却正值桃红柳绿之时。可知五岭以南若千物候， 是和长江流域先后相差的。 ⑤还有一个重要的物候，即梅雨的时期，在我国各地也先后不一。这在唐、宋诗人的吟 咏中，早已有记载。柳宗元诗：“梅实迎时雨，苍茫值晚春。”柳州梅雨在晚春，即农历三月。 杜甫《梅雨》诗：“南京犀浦道，四月熟黄梅。”即成都（唐时曾作为“南京”)梅雨是在农历 四月。苏轼《舶棹风》诗：“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风。”苏轼作此诗时在浙江湖州 一带，三时是夏至节后的15天，即江浙一带梅雨是在农历五月。现在我们知道，我国梅雨在 春夏之交，确从南方渐渐地推进到长江流域。 ⑥前面讲过，我国的物候南方与北方不同。从世界范围来说，也一定是这样。霍普金斯 的物候定律，只谈到物候的纬度差异、经度差异和高度差异，如果以物候的南北差异而论， 须有商榷椎之处，所以我们不能机械地应用霍普金斯定律。以欧洲为例，据英国气象学会的长 期观测，从最北苏格兰的阿贝丁到南英格兰的布里斯特耳，南北相距640公里，即6个纬度， 11种花卉的开花期，南北迟早平均相差21天，即每一纬度相差3.7天。而且各种物候并不一 致，如7月开花的桔梗，南北相差10天；而10月开花的常春藤，则相差至28天。由此可知 南北花期，不但因地而异，而且因时季、月份而异。 ⑦我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。 在冬季，南北温度相差悬殊；但到夏季，则又相差无几。北京、南京纬度相差7度，在三四 (B)八年级语文第5页（共8页） 月间，桃李始花，先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有 9天或10天，3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄 氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度 计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更 为复杂。 11.本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，将行文思路补充完整。(4分) 点出说明对象，明确指出南北物候差异→(1) 。→南岭南北存 在亚热带和热带的物候差异→(2) →因地和因时季、月份造成南北 物候复杂性差异 12.文章第⑥段画横线的部分运用了哪些说明方法？有什么作用？(4分) 13.根据文章，下列说法正确的一项是(）(3分) A.我国疆域辽阔，从古至今，南北纬度均相差30余度，物候的差异自然很分明。 B.只要有适当的地形，竹子、柑橘等亚热带植物就可以在秦岭以北大量生长。 C.在我国南岭以南的地区，干季和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为突出。 D.我国大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈，且冬季南北温差远小于夏季。 14.本文大量引用古诗文等资料，请分析作者用意所在。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言 以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有 好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘①，人甚知礼， (B)八年级语文第6页（共8页) 野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏， 容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒署。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁②贼平未，时政 何若。具以实告。因曰：“愿来就居得否？”云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 (选自顾况《仙游记》，有删改) 【注释】①象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来形 容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁：袁晁农民起义发生于公元762年，次年被平定， 到这位老者问话时已过去8年。 15.解释下列句中加点的词。(4分) (1)仿佛若有光 (2)悉如外人 (3)入山所树 (4)无故不得杀之 16.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是()(3分) A.忘路之远近 渔人甚异之 B.豁然开朗 并怡然自乐 C.东越方言以挂泉为漈 以备寒暑 D.云古莽然之墟 云此间地窄 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)芳草鲜美，落英缤纷。(2分) (2)因日：“愿来就居得否？”云此间地窄，不足以容。(2分) 18.【甲】【乙】两文都描绘了一个“理想世界”，请简要分析其异同。(4分) (四)阅读下面诗歌，完成题目。(5分) 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】江亭夜月送别二首（其二） 王勃 乱烟笼碧砌【注)，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。 【注释】碧砌：青石台阶。 19.下列说法正确的一项是(）(3分) A.【甲】诗从送别的地点起笔，“三秦是诗人目前所在地，“五津”是友人即将去的地方。 (B)八年级语文第7页（共8页） B.【甲】诗额联中，诗人用二人处境相同来宽慰友人，说明二人一样孤独寂寞。 C.【乙】诗中，“飞月向南端”运用了拟人的修辞手法，写出了诗人的心随着明月一起， 陪伴友人到南端”。 D.【乙】诗中江山此夜寒”中的“寒”字写出了当地秋天夜晚气候的寒冷。 20.这两首诗表达的情感有什么不同？(2分) (五)名著阅读。(8分) 21.请根据同学们的阅读需求，结合《经典常谈》的相关内容，为同学们推荐合适的经 典书籍。(4分) (1)小陇：希望可以了解汉字的演变流程，以及各种造字法。 推荐书籍：《 (2)小南：希望可以了解我国诗歌的现实主义源头。 推荐书籍：《 22.请你从《经典常谈》的作品中选择一部自己喜欢的，参照示例，结合相关内容谈谈 你的认识。(4分) 示例：我最喜欢的经典是《论语》。《论语》是中国古代儒家学派的经典著作，由孔子 的弟子及其再传弟子记录孔子和其弟子的言行而成，其中包含了孔子等儒家先贤的智慧和思 想，是中国传统文化的精华。《论语》的思想深刻，涵盖了儒家的礼、义、智、信、忠、孝、 悌等伦理道德，是中国传统文化的精华。 三、作文(60分) 23.每年6月的第二个星期六是我国文化和自然遗产日，请从你熟悉的文化遗产中任选 一个，运用恰当的说明方法写一段文字，把它介绍给大家。(120字左右)(10分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)请以“看见那抹亮色”为题目，完成作文。 (2)下面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 成长，会添一份欣喜，但难免会伴着某些失落；成长，会多一些能量，但也从此增添了 责任；成长，是一首春的赞歌，却也有拔节的疼痛、落花的忧伤、春去的惆怅…但不要紧， 只有感受了成长的多面性，你才真正懂得了青春，懂得了生活。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作，③书写工整，卷面整洁；④不得泄 露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代楷。 (B)八年级语文第8页（共8页) 2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(7分)(1)(2分，每空1分)雕琢di (2)(3分)C (3)(2分)将操行”和情感互换位置。 2.(3分)A 3.(2分)立世如松，岂可食言而肥己 4.(3分)示例一：我赞同悬挂古代文人画像。理由：这样不仅有助于提升学校 的文化品位，还能树立瞻仰立德、修身好学的文化氛围，为我们努力学习古代文化知识、 培养美好品德提供榜样。 示例二：我赞同悬挂革命先烈画像。理由：革命先烈们用生命换来了我们今天的山 河无恙、国泰民安。悬挂他们的画像有助于我们学习他们的优秀品格，努力学习，开拓 进取，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。（任选一个角度作答，言之有理 即可) 5.(12分)(1)(3分)D (2)(2分)示例：我们犹如走进了美丽中国的画卷（言之有理即可) (3)(7分，每空1分)①关关雎鸠在河之洲②兼葭苍苍③气蒸云梦泽波撼 岳阳城④潭中鱼可百许头皆若空游无所依 6.(3分)B 二、阅读(60分) (一)(17分) 7.(6分，每空2分)(1)意外发现玻璃柜里的石头，并得知石头的秘密 (2)小雨深入了解书屋的过往，对林爷爷行为的原因产生好奇 (3)众人守护书屋，书屋得以保留，并被赋予新的意义 8.这句话运用了比喻和对比的修辞手法，(2分)将“石头”比作孩子们遇到的“苦 难”，并将“石头”的冷硬和“书”的“热“软”作对比，生动形象地写出了书籍对困境中 孩子的抚慰作用，表现了林爷爷对孩子们的关爱以及书籍的力量。(2分) 9.(4分)林爷爷是一位善良、有爱心、默默奉献的老人。他外表严肃，但内心 温暖，年轻时用书籍帮助失聪的弟弟，后来用“石头与书”的方式帮助处于困境的孩子， 不求回报。他像一座灯塔，用书籍照亮他人，是一位令人敬佩的守护者。 10.(3分)示例：小雨懂得了：书籍如同星星般能给人带来希望和温暖，能照亮 困境中人们的心灵，帮助他们走出困境；林爷爷以一种沉默而伟大的方式，用书籍和石 头守护陌生灵魂，这种爱与善举的传递和坚守，比砖石更坚硬，比星辰更永恒；星辰书 屋所承载的精神和文化不会因拆迁而消逝，它被保留下来成为“城市记忆保护点”，这种 (B)八年级语文参考答案第1页（共2页) 精神会不断传承下去，影响更多的人，具有永恒的价值。 (二)(15分) 11.(4分，每空2分)(1)秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异 （2)梅雨 时期在我国各地先后不一 12.运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，(2分，答出两个说明方法即可) 列举欧洲南北不同花卉开花期的差异，并引用具体数据，具体准确地说明了“南北花期， 不但因地而异，而且因时季、月份而异”，进而说明了世界范围内“物候南方与北方不同”， 使说明更有说服力。(2分) 13.(3分)C 14.(4分)文章通过引用大量的古诗文等资料，增强文章的说服力和生动性，增 强文章文采，同时赋予文章文化气息。 (三)(15分) 15.(4分，每空1分)(1)隐隐约约，形容看不真切(2)全，都 (3)砍 (4)原因，缘故 16.(3分)B 17.(4分)（1)花草新鲜美好，落花繁多。(2分) (2)(李庭等人)于是说：“我们希望能到这里居住，可以吗？”（老人回答）说 这里地方狭窄，容不下他们。(2分) 18.相同点：两个“理想世界”都没有战乱、宁静淳朴、百姓安居乐业，最后主人公 都遍寻不到。(2分)不同点：桃花源人“不知有汉”，与世完全隔绝，《仙游记》中人 询问“贼平未”，与外界有隐约关联。(2分)》 (四)(5分) 19.(3分)A 20.【甲】诗写出了真挚的友情可以克服空间的阻碍，表达了诗人积极乐观的人生 态度；(1分)【乙】诗表达了对友人离去的不舍和伤感，情感基调较为低沉。(1分) (五)(8分) 21.(4分，每空2分)(1)说文解字(2)诗经 22.(4分)示例：我最喜欢的经典是《说文解字》。《说文解字》由东汉许慎绵 著，是我国第一部分析字形、考究字源的文字学专著，是世界上第一部大字典，更是我 们学习语文的工具书。阅读此书，我们可以从中学习到几种常见的分析字义的方法，了 解到汉以来字体演变的轨迹，从而对汉字进行寻根溯源。（言之有理即可） 三、作文(60分) 23.(10分)略 24.(50分)略 (B)八年级语文参考答案第2页（共2页）2025—2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文答题卡 姓 名 准考证号 准考证号」 000000 考号」 班级 卫卫中卫卫D卫卫▣口▣口 刀刃刃刀2刃2刀2刀刀刃刃2刃2 考场」 座位号 3 ④④田四④④田④④四田四 555515551515555555555155555515555+ 0066006 条形码粘贴区域 刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 88&88888 999999999 ce●0●●0●0●●●0●0●●0 试卷类型A口 B□ 缺考标记（禁止考生填涂）口 1.选择题请用2铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注意事 净，不留痕迹。 2. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 正确填涂 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， 填涂样 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 4. 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、 (30分) 1.(7分)(1)(2分) (2)B四(3分) (3) (2分) 2.四B(3分) 3. (2分) 4. (3分) 5.(12分)(1)四B四(3分) (2) (2分) (3)(7分)①】 ② ③」 ④ 6.▣B]四(3分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 二、(60分) 7.(6分)(1) (2) (3) 8. (4分) 9. (4分) 10. (3分) 11.(4分)(1) (2) 12. (4分) (B)八年级语文答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 13.B☐(3分) 14. (4分) 15.(4分)(1) (2) (3) (4) 16.®四(3分) 17.(4分)(1) (2分) (2) (2分) 18. (4分) 19.B0(3分) 20. (2分) 21.(4分)(1) (2) 22. (4分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 三、(60分) 23.(10分) 120▲ 24.(50分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (B)八年级语文答题卡 ■ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600▲ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(7分)(1)(2分，每空1分)雕琢di (2)(3分)C (3)(2分)将操行”和情感互换位置。 2.(3分)A 3.(2分)立世如松，岂可食言而肥己 4.(3分)示例一：我赞同悬挂古代文人画像。理由：这样不仅有助于提升学校 的文化品位，还能树立瞻仰立德、修身好学的文化氛围，为我们努力学习古代文化知识、 培养美好品德提供榜样。 示例二：我赞同悬挂革命先烈画像。理由：革命先烈们用生命换来了我们今天的山 河无恙、国泰民安。悬挂他们的画像有助于我们学习他们的优秀品格，努力学习，开拓 进取，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。（任选一个角度作答，言之有理 即可) 5.(12分)(1)(3分)D (2)(2分)示例：我们犹如走进了美丽中国的画卷（言之有理即可) (3)(7分，每空1分)①关关雎鸠在河之洲②兼葭苍苍③气蒸云梦泽波撼 岳阳城④潭中鱼可百许头皆若空游无所依 6.(3分)B 二、阅读(60分) (一)(17分) 7.(6分，每空2分)(1)意外发现玻璃柜里的石头，并得知石头的秘密 (2)小雨深入了解书屋的过往，对林爷爷行为的原因产生好奇 (3)众人守护书屋，书屋得以保留，并被赋予新的意义 8.这句话运用了比喻和对比的修辞手法，(2分)将“石头”比作孩子们遇到的“苦 难”，并将“石头”的冷硬和“书”的“热“软”作对比，生动形象地写出了书籍对困境中 孩子的抚慰作用，表现了林爷爷对孩子们的关爱以及书籍的力量。(2分) 9.(4分)林爷爷是一位善良、有爱心、默默奉献的老人。他外表严肃，但内心 温暖，年轻时用书籍帮助失聪的弟弟，后来用“石头与书”的方式帮助处于困境的孩子， 不求回报。他像一座灯塔，用书籍照亮他人，是一位令人敬佩的守护者。 10.(3分)示例：小雨懂得了：书籍如同星星般能给人带来希望和温暖，能照亮 困境中人们的心灵，帮助他们走出困境；林爷爷以一种沉默而伟大的方式，用书籍和石 头守护陌生灵魂，这种爱与善举的传递和坚守，比砖石更坚硬，比星辰更永恒；星辰书 屋所承载的精神和文化不会因拆迁而消逝，它被保留下来成为“城市记忆保护点”，这种 (B)八年级语文参考答案第1页（共2页) 精神会不断传承下去，影响更多的人，具有永恒的价值。 (二)(15分) 11.(4分，每空2分)(1)秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异 （2)梅雨 时期在我国各地先后不一 12.运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，(2分，答出两个说明方法即可) 列举欧洲南北不同花卉开花期的差异，并引用具体数据，具体准确地说明了“南北花期， 不但因地而异，而且因时季、月份而异”，进而说明了世界范围内“物候南方与北方不同”， 使说明更有说服力。(2分) 13.(3分)C 14.(4分)文章通过引用大量的古诗文等资料，增强文章的说服力和生动性，增 强文章文采，同时赋予文章文化气息。 (三)(15分) 15.(4分，每空1分)(1)隐隐约约，形容看不真切(2)全，都 (3)砍 (4)原因，缘故 16.(3分)B 17.(4分)（1)花草新鲜美好，落花繁多。(2分) (2)(李庭等人)于是说：“我们希望能到这里居住，可以吗？”（老人回答）说 这里地方狭窄，容不下他们。(2分) 18.相同点：两个“理想世界”都没有战乱、宁静淳朴、百姓安居乐业，最后主人公 都遍寻不到。(2分)不同点：桃花源人“不知有汉”，与世完全隔绝，《仙游记》中人 询问“贼平未”，与外界有隐约关联。(2分)》 (四)(5分) 19.(3分)A 20.【甲】诗写出了真挚的友情可以克服空间的阻碍，表达了诗人积极乐观的人生 态度；(1分)【乙】诗表达了对友人离去的不舍和伤感，情感基调较为低沉。(1分) (五)(8分) 21.(4分，每空2分)(1)说文解字(2)诗经 22.(4分)示例：我最喜欢的经典是《说文解字》。《说文解字》由东汉许慎绵 著，是我国第一部分析字形、考究字源的文字学专著，是世界上第一部大字典，更是我 们学习语文的工具书。阅读此书，我们可以从中学习到几种常见的分析字义的方法，了 解到汉以来字体演变的轨迹，从而对汉字进行寻根溯源。（言之有理即可） 三、作文(60分) 23.(10分)略 24.(50分)略 (B)八年级语文参考答案第2页（共2页）2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、 积累与运用(30分) 班级开展“立德修身·读书明礼”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 习近平总书记强调：“广大青年人都是一块玉，要时常用真善美来diao zhu6自己，不断 培养高洁的情感和纯朴的操行，努力使自己成为高尚的人。”胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺， 事事精进，必能成为栋梁之材。因此， (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) diao zhuo 砥砺 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()(3分) ①将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事 ②广大青年在追求学业、干事创业的路途中 ③让青春之花在人民最需要的地方绽放 ④需心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气 A.②①④③ B.④②①③ C.②④①③ D. ①④②③ (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.班级准备悬挂一些书法作品激励大家立德修身，书法社老师对某幅作品的评价为“横 平竖直，结构严谨”。这幅作品是()(3分) 喻 留留 春為 名 常 風官 繁 鑄浮 不 精雲 3 事 神速 A. B. C. D 3.小语拟写了一则有关诚信的对联的下联，请你根据提示，写出上联。(2分)》 提示：而肥己 立世 食言如松岂可 (B)八年级语文第1页（共8页) 上联： 下联：交友似水，当须抱信以达人 4.小组同学围绕学校悬挂名人画像”的话题举行了激烈的辩论会，一方认为，应该悬挂 孔子、孟子等古代文人的画像；一方认为，应该悬挂黄继光、邱少云等革命先烈的画像。你 赞同哪种观点？请说明理由。(3分) 5.班级准备开展“品味古诗文中的美活动，下面是小逸写的开场白，请你帮她完善。(12 分) 漫步祖国大地，我们不禁想起了学过的经典诗文；翻阅古典诗文， 0 从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山，到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕 王阁；从“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南胜景，到“大漠孤烟直，长河落日圆”的 大漠风光…多少人在古典诗文的(）中提高了审美和见识，又在旅行中提升了眼光和 ()。在美文与美景共同酿造的醇美诗意里，人们内心深处开始对人生和世界深刻思索， 对中华大地山河之美有了由衷的(）与文化认同。 (1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是(）(3分) A.感染 经历 赞叹 B.浸润 经历 夸奖 C.感染 阅历 夸奖 D.浸润 阅历 赞叹 (2)给文中横线处续写一个句子。(2分) (3)小文为开场白补充了以下内容，请你帮他填出对应的古诗文名句。(7分) 诗文佳句往往给人美的享受。静听，“① ”(《诗经·关雎》) 的和谐动听的鸟鸣；细赏，“② 白露为霜”(《诗经·蒹葭》)的萧瑟迷茫的 景色；孟浩然笔下有“③】 ”(《望洞庭湖上张丞相》)的烟 波浩渺的洞庭湖景色柳宗元文中有“④ ”(《小石潭记》)》 的水清鱼活的小石潭风光。 6.小宇朗诵古诗词时，对下列诗句的朗读语气把握不准，请你帮他选择恰当的一项() (3分) A.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（哀怨） B.老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。（豪迈） C.会当凌绝顶，一览众山小。（怀念) D.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（愉悦） 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 星辰书屋 ①青石老街要拆迁的消息，像一颗投入死水潭的石子，打破了小镇的宁静。十五岁的林 (B)八年级语文第2页（共8页） 小雨对这个消息并无太多感觉，直到她听见父母低声谈论：“…最难办的是街角那家‘星辰 书屋’，林老头死活不肯搬，成了‘钉子户’哩。” ②小雨的脑海里立刻浮现出林爷爷的样子—清瘦，严肃，总戴着一副老花镜，坐在堆 满书籍的柜台后，像一本沉默的线装书。他的书店在小雨看来，也是一个巨大的“古董”：没 有流行的教辅，没有畅销小说，只有些泛黄、散发着霉味的旧书，门可罗雀。 ③周末，小雨奉命去给林爷爷送居委会的搬迁通知。书店里比记忆中更显拥挤。林爷爷 接过通知，看也没看就放在了一边，只是出神地望着满墙的书籍。小雨正要离开，目光却被 墙角一个玻璃柜吸引了。柜子里不是书，而是一些形状各异的石头，每块石头下都压着一张 小小的标签。 ④“林爷爷，这些石头是做什么的？” ⑤林爷爷抬起头，眼神里闪过一丝光亮。他打开柜子，取出一块温润的青色鹅卵石，递 给小雨：“摸摸看。” ⑥石头入手微凉，上面有一些深浅不一的凹点。“这是什么？” ⑦“这是盲文。”林爷爷的声音温和了许多，“这块石头上刻的是‘海'字。是一个看不见世 界的孩子，用手触摸大海后，为我‘描述的海的样子。” ⑧小雨愣住了，手指不由自主地抚过那些凹点，仿佛真的触摸到了海浪的起伏。 ⑨好奇心驱使小雨再次走进了星辰书屋。这次，林爷爷的话匣子打开了。他告诉小雨， 这些石头，来自全国各地，寄回者曾都是身处困境的孩子。有的因意外失明，有的因病失聪， 有的因家庭变故自我封闭…他们的老师或亲人，通过书信向林爷爷求助。林爷爷从不说教， 而是根据孩子的处境，精心挑选一本书寄去，并随书附上一块当地常见的石头，请求孩子触 摸后，用他们能掌握的方式（如盲文、绘画，或简单的词语）将感受“记录”在石头上，再寄 回书店。 ⑩“为什么是石头和书？”小雨不解。 ①“石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。”林爷爷 摩挲着那些石头，如数家珍，“这块刻着光’的，来自一个汶川地震后失语三年的女孩，她读 完《假如给我三天光明》后寄回的；这块画着简笔小船的，来自一个山区残疾少年，他看了 《鲁滨逊漂流记》后画的” ②小雨的内心受到了巨大的震撼。她终于明白，这家破旧的书店，并非与时代脱节的孤 岛，而是一座秘密的灯塔。林爷爷用书籍作光，照亮过无数迷航的小船。然而，一个悬念在 她心中升起：林爷爷自己曾经历过什么，才会用这样一种沉默而伟大的方式，去守护这些陌 生的灵魂？这个悬念，直到一位前来拜访林爷爷的、现已是一名特教老师的中年女子出现才 解开。原来，林爷爷年轻时，他最聪慧的弟弟因一场高烧失聪，因无人理解而变得性情暴戾， 是他用一本本图画书，为弟弟重新搭建起与世界沟通的桥梁。弟弟临终前，在他手心写下的“书 是星星”成了他一生的事业。 (B)八年级语文第3页（共8页） ③拆迁的最后期限到了，在诸多街坊和曾被林爷爷帮助过的人的努力下，星辰书屋的故 事登上了报纸，引起了市里的重视。不久后，市政规划重新调整，决定保留青石老街的部分 风貌，将其建成一条文化街区。星辰书屋被定为“城市记忆保护点”，林爷爷被聘为荣誉馆长， 小雨和同学们成了第一批少年志愿者。 ④开业那天，阳光透过古老的窗棂，照在焕然一新的书架上。那个装着石头的玻璃柜被 摆在最显眼的位置。林爷爷对小雨说：“你看，这些石头不会发光，但它们曾经反射过的光， 都留在了那些孩子的心里。现在，这座书屋，就是一颗更大的星星。”小雨看着阳光下闪烁的 尘埃，又看看那些沉默的石头，重重地点了点头。她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬， 比星辰更加永恒。 (有删改) 7.阅读文章，完成情节梳理。(6分) 起因：青石老街要拆迁，林爷爷的“星辰书屋”不肯搬迁成为难题。 经过：小雨奉命送通知，(1) 高潮：(2) 并通过一位访客得知林爷爷的往事。 结果：(3) 8.从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。 9.结合文章内容，概括“林爷爷”这一人物的形象。(4分) 10.文章结尾说“她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬，比星辰更加永恒”，请结合 全文，谈谈小雨懂得了什么。(3分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 物候的南北差异 竺可桢 ①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候 的差异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这点差异，至于放逐到南岭以南 的柳宗元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。 ②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界，许多亚 热带植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适 当地形的庇护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年(815)从长安初到江西，作有《浔 阳三题》诗并有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花，皆植物之贞劲秀异者 夫物以多为贱，故南方人不贵重之…予惜其不生于北土也，因赋三题以唁（怜悯、安慰) 之。”其中《湓浦竹》诗云：“浔阳十月天，天气仍温燠（热），有霜不杀草，有风不落木… (B)八年级语文第4页（共8页） 胡为取轻贱，生此西江曲。”白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。 ③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。青年时代进士及第后 不久，于宋嘉祐七年(1062)到京北路（今陕西省)凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石 鼻城》，诗中有“…渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的 一个标志。 ④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带 了。热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，千季和雨季的分别比 冬季和夏季的分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳 宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。”意思就是二月里正应该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春 的时候，但在柳州最普遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天。 苏轼在惠州时，有《食荔枝二首》记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖 荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”又在《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云： 菊花开时乃重阳，凉天佳月即中秋，不须以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂 花在广州终年可开；但是即使在热带，原处地方植物的开花结果，仍然是有节奏的。苏轼在 儋耳有诗云：“记取城南上已日，木棉花落刺桐开。”相传阴历三月三日为上巳节。如今海南 岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如此。1962年春分前一周，广州越秀山下的桃花早已 调谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却正值桃红柳绿之时。可知五岭以南若干物候， 是和长江流域先后相差的。 ⑤还有一个重要的物候，即梅雨的时期，在我国各地也先后不一。这在唐、宋诗人的吟 咏中，早已有记载。柳宗元诗：“梅实迎时雨，苍茫值晚春。”柳州梅雨在晚春，即农历三月。 杜甫《梅雨》诗：“南京犀浦道，四月熟黄梅。”即成都（唐时曾作为“南京”)梅雨是在农历 四月。苏轼《舶棹风》诗：“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风。”苏轼作此诗时在浙江湖州 一带，三时是夏至节后的15天，即江浙一带梅雨是在农历五月。现在我们知道，我国梅雨在 春夏之交，确从南方渐渐地推进到长江流域。 ⑥前面讲过，我国的物候南方与北方不同。从世界范围来说，也一定是这样。霍普金斯 的物候定律，只谈到物候的纬度差异、经度差异和高度差异，如果以物候的南北差异而论， 须有商榷之处，所以我们不能机械地应用霍普金斯定律。以欧洲为例，据英国气象学会的长 期观测，从最北苏格兰的阿贝丁到南英格兰的布里斯特耳，南北相距640公里，即6个纬度， 11种花卉的开花期，南北迟早平均相差21天，即每一纬度相差3.7天。而且各种物候并不一 致，如7月开花的桔梗，南北相差10天；而10月开花的常春藤，则相差至28天。由此可知 南北花期，不但因地而异，而且因时季、月份而异。 ⑦我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。 在冬季，南北温度相差悬殊；但到夏季，则又相差无几。北京、南京纬度相差7度，在三四 (B)八年级语文第5页（共8页） 月间，桃李始花，先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有 9天或10天，3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄 氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度 计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更 为复杂。 11.本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，将行文思路补充完整。(4分) 点出说明对象，明确指出南北物候差异→(1) →南岭南北存 在亚热带和热带的物候差异→(2) →因地和因时季、月份造成南北 物候复杂性差异 12.文章第⑥段画横线的部分运用了哪些说明方法？有什么作用？(4分) 13.根据文章，下列说法正确的一项是（)(3分) A.我国疆域辽阔，从古至今，南北纬度均相差30余度，物候的差异自然很分明。 B.只要有适当的地形，竹子、柑橘等亚热带植物就可以在秦岭以北大量生长。 C.在我国南岭以南的地区，干季和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为突出。 D.我国大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈，且冬季南北温差远小于夏季。 14.本文大量引用古诗文等资料，请分析作者用意所在。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分)》 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见涤水。漈水者，东越方言 以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有 好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘①，人甚知礼， (B)八年级语文第6页（共8页） 野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏， 容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒署。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁②贼平未，时政 何若。具以实告。因日：“愿来就居得否？”云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 (选自顾况《仙游记》，有删改) 【注释】①象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来形 容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁：袁晁农民起义发生于公元762年，次年被平定， 到这位老者问话时已过去8年。 15.解释下列句中加点的词。(4分) (1)仿佛若有光 (2)悉如外人 (3)入山所树 (4)无故不得杀之 16.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（)(3分) A.忘路之远近 渔人甚异之 B.豁然开朗 并怡然自乐 C.东越方言以挂泉为漈 以备寒暑 D.云古莽然之墟 云此间地窄 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)芳草鲜美，落英缤纷。(2分) (2)因日：“愿来就居得否？”云此间地窄，不足以容。(2分) 18.【甲】【乙】两文都描绘了一个“理想世界”，请简要分析其异同。(4分) (四)阅读下面诗歌，完成题目。(5分) 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】江亭夜月送别二首（其二） 王勃 乱烟笼碧砌【注！，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。 【注释】碧砌：青石台阶。 19.下列说法正确的一项是(）(3分) A.【甲】诗从送别的地点起笔，“三秦是诗人目前所在地，“五津”是友人即将去的地方。 (B)八年级语文第7页（共8页） B.【甲】诗额联中，诗人用二人处境相同来宽慰友人，说明二人一样孤独寂寞。 C.【乙】诗中，飞月向南端”运用了拟人的修辞手法，写出了诗人的心随着明月一起， 陪伴友人到“南瑞”。 D.【乙】诗中“江山此夜寒”中的‘寒”字写出了当地秋天夜晚气候的寒冷。 20.这两首诗表达的情感有什么不同？(2分) (五)名著阅读。(8分) 21.请根据同学们的阅读需求，结合《经典常谈》的相关内容，为同学们推荐合适的经 典书籍。(4分) (1)小陇：希望可以了解汉字的演变流程，以及各种造字法。 推荐书籍：《 (2)小南：希望可以了解我国诗歌的现实主义源头。 推荐书籍：《 》 22.请你从《经典常谈》的作品中选择一部自己喜欢的，参照示例，结合相关内容谈谈 你的认识。(4分) 示例：我最喜欢的经典是《论语》。《论语》是中国古代儒家学派的经典著作，由孔子 的弟子及其再传弟子记录孔子和其弟子的言行而成，其中包含了孔子等儒家先贤的智慧和思 想，是中国传统文化的精华。《论语》的思想深刻，涵盖了儒家的礼、义、智、信、忠、孝、 悌等伦理道德，是中国传统文化的精华。 三、作文(60分) 23.每年6月的第二个星期六是我国文化和自然遗产日，请从你熟悉的文化遗产中任选 一个，运用恰当的说明方法写一段文字，把它介绍给大家。（120字左右)(10分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)请以“看见那抹亮色”为题目，完成作文。 (2)下面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 成长，会添一份欣喜，但难免会伴着某些失落；成长，会多一些能量，但也从此增添了 责任；成长，是一首春的赞歌，却也有拔节的疼痛、落花的忧伤、春去的惆怅…但不要紧， 只有感受了成长的多面性，你才真正懂得了青春，懂得了生活。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作，③书写工整，卷面整洁；④不得泄 露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 (B)八年级语文第8页（共8页） 2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文参考答案 一、积累与运用(30分) 1.(7分)(1)(2分，每空1分)雕琢di (2)(3分)C (3)(2分)将“操行和“情感互换位置。 2.(3分)A 3.(2分)立世如松，岂可食言而肥己 4.(3分)示例一：我赞同悬挂古代文人画像。理由：这样不仅有助于提升学校 的文化品位，还能树立瞻仰立德、修身好学的文化氛围，为我们努力学习古代文化知识、 培养美好品德提供榜样。 示例二：我赞同悬挂革命先烈画像。理由：革命先烈们用生命换来了我们今天的山 河无恙、国泰民安。悬挂他们的画像有助于我们学习他们的优秀品格，努力学习，开拓 进取，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。（任选一个角度作答，言之有理 即可) 5.(12分)(1)(3分)D (2)(2分)示例：我们犹如走进了美丽中国的画卷（言之有理即可) (3)(7分，每空1分)①关关雎鸠在河之洲②兼葭苍苍③气蒸云梦泽波撼 岳阳城④潭中鱼可百许头皆若空游无所依 6.(3分)B 二、阅读(60分) (一)(17分) 7.(6分，每空2分)(1)意外发现玻璃柜里的石头，并得知石头的秘密 (2)小雨深入了解书屋的过往，对林爷爷行为的原因产生好奇 (3)众人守护书屋，书屋得以保留，并被赋予新的意义 8.这句话运用了比喻和对比的修辞手法，(2分)将“石头”比作孩子们遇到的“苦 难”，并将“石头”的冷“硬和“书”的“热“软”作对比，生动形象地写出了书籍对困境中 孩子的抚慰作用，表现了林爷爷对孩子们的关爱以及书籍的力量。(2分) 9.(4分)林爷爷是一位善良、有爱心、默默奉献的老人。他外表严肃，但内心 温暖，年轻时用书籍帮助失聪的弟弟，后来用“石头与书”的方式帮助处于困境的孩子， 不求回报。他像一座灯塔，用书籍照亮他人，是一位令人敬佩的守护者。 10.(3分)示例：小雨懂得了：书籍如同星星般能给人带来希望和温暖，能照亮 困境中人们的心灵，帮助他们走出困境；林爷爷以一种沉默而伟大的方式，用书籍和石 头守护陌生灵魂，这种爱与善举的传递和坚守，比砖石更坚硬，比星辰更永恒；星辰书 屋所承载的精神和文化不会因拆迁而消逝，它被保留下来成为“城市记忆保护点”，这种 (B)八年级语文参考答案第1页（共2页) 精神会不断传承下去，影响更多的人，具有永恒的价值。 (二)(15分) 11.(4分，每空2分)(1)秦岭南北存在温带和亚热带的物候差异 （2)梅雨 时期在我国各地先后不一 12.运用了举例子、列数字、作比较的说明方法，(2分，答出两个说明方法即可) 列举欧洲南北不同花卉开花期的差异，并引用具体数据，具体准确地说明了“南北花期， 不但因地而异，而且因时季、月份而异”，进而说明了世界范围内“物候南方与北方不同”， 使说明更有说服力。(2分) 13.(3分)C 14.(4分)文章通过引用大量的古诗文等资料，增强文章的说服力和生动性，增 强文章文采，同时赋予文章文化气息。 (三)(15分) 15.(4分，每空1分)(1)隐隐约约，形容看不真切(2)全，都 (3)砍 (4)原因，缘故 16.(3分)B 17.(4分)（1)花草新鲜美好，落花繁多。(2分) (2)(李庭等人)于是说：“我们希望能到这里居住，可以吗？”（老人回答）说 这里地方狭窄，容不下他们。(2分) 18.相同点：两个“理想世界”都没有战乱、宁静淳朴、百姓安居乐业，最后主人公 都遍寻不到。(2分)不同点：桃花源人“不知有汉”，与世完全隔绝，《仙游记》中人 询问“贼平未”，与外界有隐约关联。(2分)》 (四)(5分) 19.(3分)A 20.【甲】诗写出了真挚的友情可以克服空间的阻碍，表达了诗人积极乐观的人生 态度；(1分)【乙】诗表达了对友人离去的不舍和伤感，情感基调较为低沉。(1分) (五)(8分) 21.(4分，每空2分)(1)说文解字(2)诗经 22.(4分)示例：我最喜欢的经典是《说文解字》。《说文解字》由东汉许慎绵 著，是我国第一部分析字形、考究字源的文字学专著，是世界上第一部大字典，更是我 们学习语文的工具书。阅读此书，我们可以从中学习到几种常见的分析字义的方法，了 解到汉以来字体演变的轨迹，从而对汉字进行寻根溯源。（言之有理即可） 三、作文(60分) 23.(10分)略 24.(50分)略 (B)八年级语文参考答案第2页（共2页）2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文答题卡 姓 名 准考证号 准考证号」 000000 考号」 班级 卫卫中卫卫D卫卫▣口▣口 刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刃 考场」 座位号 3 ④④田四④④田④④四田四 555515551515555555555155555515555+ 0066006 条形码粘贴区域 刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 888888888888 999999999 ce●0●●0●0●●●0●0●●0 试卷类型A口 B▣ 缺考标记（禁止考生填涂）口 1.选择题请用2铅笔填涂方框，如需改动，必须用橡皮擦干 注意事 净，不留痕迹。 2. 非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 正确填涂 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域， 填涂样 以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 4. 请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 一、(30分) 1.(7分)(1)(2分) (2)▣B四(3分) (3) (2分) 2.四B(3分) 3. (2分) 4. (3分) 5.(12分)(1)四B四(3分) (2) (2分) (3)(7分)①】 ② ③ ④」 6.▣B]四(3分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 二、(60分) 7.(6分)(1) (2) (3) 8. (4分) 9. (4分) 10. (3分) 11.(4分)(1) (2) 12. (4分) (B)八年级语文答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 13.B(3分) 14. (4分) 15.(4分)(1) (2) (3) (4) 16.B☐四(3分) 17.(4分)(1) (2分) (2) (2分) 18. (4分) 19.B☐(3分) 20. (2分) 21.(4分)(1) (2) 22. (4分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 三、(60分) 23.(10分) 120▲ 24.(50分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 (B)八年级语文答题卡 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 600▲ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2025一2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、 积累与运用(30分) 班级开展“立德修身·读书明礼”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 习近平总书记强调：“广大青年人都是一块玉，要时常用真善美来diao zhu6自己，不断 培养高洁的情感和纯朴的操行，努力使自己成为高尚的人。”胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺， 事事精进，必能成为栋梁之材。因此， (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) diao zhuo 砥砺 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是()(3分) ①将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事 ②广大青年在追求学业、干事创业的路途中 ③让青春之花在人民最需要的地方绽放 ④需心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气 A.②①④③ B.④②①③ C.②④①③ D. ①④②③ (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.班级准备悬挂一些书法作品激励大家立德修身，书法社老师对某幅作品的评价为“横 平竖直，结构严谨”。这幅作品是()(3分) 喻 留留 春為 名 常 風官 繁 鑄浮 不 精雲 3 事 神速 A. B. C. D 3.小语拟写了一则有关诚信的对联的下联，请你根据提示，写出上联。(2分)》 提示：而肥己 立世 食言如松岂可 (B)八年级语文第1页（共8页) 上联： 下联：交友似水，当须抱信以达人 4.小组同学围绕学校悬挂名人画像”的话题举行了激烈的辩论会，一方认为，应该悬挂 孔子、孟子等古代文人的画像；一方认为，应该悬挂黄继光、邱少云等革命先烈的画像。你 赞同哪种观点？请说明理由。(3分) 5.班级准备开展“品味古诗文中的美活动，下面是小逸写的开场白，请你帮她完善。(12 分) 漫步祖国大地，我们不禁想起了学过的经典诗文；翻阅古典诗文， 0 从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山，到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的滕 王阁；从“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南胜景，到“大漠孤烟直，长河落日圆”的 大漠风光…多少人在古典诗文的(）中提高了审美和见识，又在旅行中提升了眼光和 ()。在美文与美景共同酿造的醇美诗意里，人们内心深处开始对人生和世界深刻思索， 对中华大地山河之美有了由衷的(）与文化认同。 (1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是(）(3分) A.感染 经历 赞叹 B.浸润 经历 夸奖 C.感染 阅历 夸奖 D.浸润 阅历 赞叹 (2)给文中横线处续写一个句子。(2分) (3)小文为开场白补充了以下内容，请你帮他填出对应的古诗文名句。(7分) 诗文佳句往往给人美的享受。静听，“① ”(《诗经·关雎》) 的和谐动听的鸟鸣；细赏，“② 白露为霜”(《诗经·蒹葭》)的萧瑟迷茫的 景色；孟浩然笔下有“③】 ”(《望洞庭湖上张丞相》)的烟 波浩渺的洞庭湖景色柳宗元文中有“④ ”(《小石潭记》)》 的水清鱼活的小石潭风光。 6.小宇朗诵古诗词时，对下列诗句的朗读语气把握不准，请你帮他选择恰当的一项() (3分) A.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（哀怨） B.老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。（豪迈） C.会当凌绝顶，一览众山小。（怀念) D.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（愉悦） 二、阅读(60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 星辰书屋 ①青石老街要拆迁的消息，像一颗投入死水潭的石子，打破了小镇的宁静。十五岁的林 (B)八年级语文第2页（共8页） 小雨对这个消息并无太多感觉，直到她听见父母低声谈论：“…最难办的是街角那家‘星辰 书屋’，林老头死活不肯搬，成了‘钉子户’哩。” ②小雨的脑海里立刻浮现出林爷爷的样子—清瘦，严肃，总戴着一副老花镜，坐在堆 满书籍的柜台后，像一本沉默的线装书。他的书店在小雨看来，也是一个巨大的“古董”：没 有流行的教辅，没有畅销小说，只有些泛黄、散发着霉味的旧书，门可罗雀。 ③周末，小雨奉命去给林爷爷送居委会的搬迁通知。书店里比记忆中更显拥挤。林爷爷 接过通知，看也没看就放在了一边，只是出神地望着满墙的书籍。小雨正要离开，目光却被 墙角一个玻璃柜吸引了。柜子里不是书，而是一些形状各异的石头，每块石头下都压着一张 小小的标签。 ④“林爷爷，这些石头是做什么的？” ⑤林爷爷抬起头，眼神里闪过一丝光亮。他打开柜子，取出一块温润的青色鹅卵石，递 给小雨：“摸摸看。” ⑥石头入手微凉，上面有一些深浅不一的凹点。“这是什么？” ⑦“这是盲文。”林爷爷的声音温和了许多，“这块石头上刻的是‘海'字。是一个看不见世 界的孩子，用手触摸大海后，为我‘描述的海的样子。” ⑧小雨愣住了，手指不由自主地抚过那些凹点，仿佛真的触摸到了海浪的起伏。 ⑨好奇心驱使小雨再次走进了星辰书屋。这次，林爷爷的话匣子打开了。他告诉小雨， 这些石头，来自全国各地，寄回者曾都是身处困境的孩子。有的因意外失明，有的因病失聪， 有的因家庭变故自我封闭…他们的老师或亲人，通过书信向林爷爷求助。林爷爷从不说教， 而是根据孩子的处境，精心挑选一本书寄去，并随书附上一块当地常见的石头，请求孩子触 摸后，用他们能掌握的方式（如盲文、绘画，或简单的词语）将感受“记录”在石头上，再寄 回书店。 ⑩“为什么是石头和书？”小雨不解。 ①“石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。”林爷爷 摩挲着那些石头，如数家珍，“这块刻着光’的，来自一个汶川地震后失语三年的女孩，她读 完《假如给我三天光明》后寄回的；这块画着简笔小船的，来自一个山区残疾少年，他看了 《鲁滨逊漂流记》后画的” ②小雨的内心受到了巨大的震撼。她终于明白，这家破旧的书店，并非与时代脱节的孤 岛，而是一座秘密的灯塔。林爷爷用书籍作光，照亮过无数迷航的小船。然而，一个悬念在 她心中升起：林爷爷自己曾经历过什么，才会用这样一种沉默而伟大的方式，去守护这些陌 生的灵魂？这个悬念，直到一位前来拜访林爷爷的、现已是一名特教老师的中年女子出现才 解开。原来，林爷爷年轻时，他最聪慧的弟弟因一场高烧失聪，因无人理解而变得性情暴戾， 是他用一本本图画书，为弟弟重新搭建起与世界沟通的桥梁。弟弟临终前，在他手心写下的“书 是星星”成了他一生的事业。 (B)八年级语文第3页（共8页） ③拆迁的最后期限到了，在诸多街坊和曾被林爷爷帮助过的人的努力下，星辰书屋的故 事登上了报纸，引起了市里的重视。不久后，市政规划重新调整，决定保留青石老街的部分 风貌，将其建成一条文化街区。星辰书屋被定为“城市记忆保护点”，林爷爷被聘为荣誉馆长， 小雨和同学们成了第一批少年志愿者。 ④开业那天，阳光透过古老的窗棂，照在焕然一新的书架上。那个装着石头的玻璃柜被 摆在最显眼的位置。林爷爷对小雨说：“你看，这些石头不会发光，但它们曾经反射过的光， 都留在了那些孩子的心里。现在，这座书屋，就是一颗更大的星星。”小雨看着阳光下闪烁的 尘埃，又看看那些沉默的石头，重重地点了点头。她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬， 比星辰更加永恒。 (有删改) 7.阅读文章，完成情节梳理。(6分) 起因：青石老街要拆迁，林爷爷的“星辰书屋”不肯搬迁成为难题。 经过：小雨奉命送通知，(1) 高潮：(2) 并通过一位访客得知林爷爷的往事。 结果：(3) 8.从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。 9.结合文章内容，概括“林爷爷”这一人物的形象。(4分) 10.文章结尾说“她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬，比星辰更加永恒”，请结合 全文，谈谈小雨懂得了什么。(3分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 物候的南北差异 竺可桢 ①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候 的差异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这点差异，至于放逐到南岭以南 的柳宗元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。 ②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界，许多亚 热带植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适 当地形的庇护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年(815)从长安初到江西，作有《浔 阳三题》诗并有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花，皆植物之贞劲秀异者 夫物以多为贱，故南方人不贵重之…予惜其不生于北土也，因赋三题以唁（怜悯、安慰) 之。”其中《湓浦竹》诗云：“浔阳十月天，天气仍温燠（热），有霜不杀草，有风不落木… (B)八年级语文第4页（共8页） 胡为取轻贱，生此西江曲。”白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。 ③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。青年时代进士及第后 不久，于宋嘉祐七年(1062)到京北路（今陕西省)凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石 鼻城》，诗中有“…渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的 一个标志。 ④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带 了。热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，千季和雨季的分别比 冬季和夏季的分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳 宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。”意思就是二月里正应该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春 的时候，但在柳州最普遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天。 苏轼在惠州时，有《食荔枝二首》记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖 荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”又在《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云： 菊花开时乃重阳，凉天佳月即中秋，不须以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂 花在广州终年可开；但是即使在热带，原处地方植物的开花结果，仍然是有节奏的。苏轼在 儋耳有诗云：“记取城南上已日，木棉花落刺桐开。”相传阴历三月三日为上巳节。如今海南 岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如此。1962年春分前一周，广州越秀山下的桃花早已 调谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却正值桃红柳绿之时。可知五岭以南若干物候， 是和长江流域先后相差的。 ⑤还有一个重要的物候，即梅雨的时期，在我国各地也先后不一。这在唐、宋诗人的吟 咏中，早已有记载。柳宗元诗：“梅实迎时雨，苍茫值晚春。”柳州梅雨在晚春，即农历三月。 杜甫《梅雨》诗：“南京犀浦道，四月熟黄梅。”即成都（唐时曾作为“南京”)梅雨是在农历 四月。苏轼《舶棹风》诗：“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风。”苏轼作此诗时在浙江湖州 一带，三时是夏至节后的15天，即江浙一带梅雨是在农历五月。现在我们知道，我国梅雨在 春夏之交，确从南方渐渐地推进到长江流域。 ⑥前面讲过，我国的物候南方与北方不同。从世界范围来说，也一定是这样。霍普金斯 的物候定律，只谈到物候的纬度差异、经度差异和高度差异，如果以物候的南北差异而论， 须有商榷之处，所以我们不能机械地应用霍普金斯定律。以欧洲为例，据英国气象学会的长 期观测，从最北苏格兰的阿贝丁到南英格兰的布里斯特耳，南北相距640公里，即6个纬度， 11种花卉的开花期，南北迟早平均相差21天，即每一纬度相差3.7天。而且各种物候并不一 致，如7月开花的桔梗，南北相差10天；而10月开花的常春藤，则相差至28天。由此可知 南北花期，不但因地而异，而且因时季、月份而异。 ⑦我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。 在冬季，南北温度相差悬殊；但到夏季，则又相差无几。北京、南京纬度相差7度，在三四 (B)八年级语文第5页（共8页） 月间，桃李始花，先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有 9天或10天，3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄 氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度 计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更 为复杂。 11.本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，将行文思路补充完整。(4分) 点出说明对象，明确指出南北物候差异→(1) →南岭南北存 在亚热带和热带的物候差异→(2) →因地和因时季、月份造成南北 物候复杂性差异 12.文章第⑥段画横线的部分运用了哪些说明方法？有什么作用？(4分) 13.根据文章，下列说法正确的一项是（)(3分) A.我国疆域辽阔，从古至今，南北纬度均相差30余度，物候的差异自然很分明。 B.只要有适当的地形，竹子、柑橘等亚热带植物就可以在秦岭以北大量生长。 C.在我国南岭以南的地区，干季和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为突出。 D.我国大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈，且冬季南北温差远小于夏季。 14.本文大量引用古诗文等资料，请分析作者用意所在。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分)》 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见涤水。漈水者，东越方言 以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有 好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘①，人甚知礼， (B)八年级语文第6页（共8页） 野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏， 容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒署。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁②贼平未，时政 何若。具以实告。因日：“愿来就居得否？”云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 (选自顾况《仙游记》，有删改) 【注释】①象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来形 容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁：袁晁农民起义发生于公元762年，次年被平定， 到这位老者问话时已过去8年。 15.解释下列句中加点的词。(4分) (1)仿佛若有光 (2)悉如外人 (3)入山所树 (4)无故不得杀之 16.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（)(3分) A.忘路之远近 渔人甚异之 B.豁然开朗 并怡然自乐 C.东越方言以挂泉为漈 以备寒暑 D.云古莽然之墟 云此间地窄 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)芳草鲜美，落英缤纷。(2分) (2)因日：“愿来就居得否？”云此间地窄，不足以容。(2分) 18.【甲】【乙】两文都描绘了一个“理想世界”，请简要分析其异同。(4分) (四)阅读下面诗歌，完成题目。(5分) 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】江亭夜月送别二首（其二） 王勃 乱烟笼碧砌【注！，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。 【注释】碧砌：青石台阶。 19.下列说法正确的一项是(）(3分) A.【甲】诗从送别的地点起笔，“三秦是诗人目前所在地，“五津”是友人即将去的地方。 (B)八年级语文第7页（共8页） B.【甲】诗额联中，诗人用二人处境相同来宽慰友人，说明二人一样孤独寂寞。 C.【乙】诗中，飞月向南端”运用了拟人的修辞手法，写出了诗人的心随着明月一起， 陪伴友人到“南瑞”。 D.【乙】诗中“江山此夜寒”中的‘寒”字写出了当地秋天夜晚气候的寒冷。 20.这两首诗表达的情感有什么不同？(2分) (五)名著阅读。(8分) 21.请根据同学们的阅读需求，结合《经典常谈》的相关内容，为同学们推荐合适的经 典书籍。(4分) (1)小陇：希望可以了解汉字的演变流程，以及各种造字法。 推荐书籍：《 (2)小南：希望可以了解我国诗歌的现实主义源头。 推荐书籍：《 》 22.请你从《经典常谈》的作品中选择一部自己喜欢的，参照示例，结合相关内容谈谈 你的认识。(4分) 示例：我最喜欢的经典是《论语》。《论语》是中国古代儒家学派的经典著作，由孔子 的弟子及其再传弟子记录孔子和其弟子的言行而成，其中包含了孔子等儒家先贤的智慧和思 想，是中国传统文化的精华。《论语》的思想深刻，涵盖了儒家的礼、义、智、信、忠、孝、 悌等伦理道德，是中国传统文化的精华。 三、作文(60分) 23.每年6月的第二个星期六是我国文化和自然遗产日，请从你熟悉的文化遗产中任选 一个，运用恰当的说明方法写一段文字，把它介绍给大家。（120字左右)(10分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)请以“看见那抹亮色”为题目，完成作文。 (2)下面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 成长，会添一份欣喜，但难免会伴着某些失落；成长，会多一些能量，但也从此增添了 责任；成长，是一首春的赞歌，却也有拔节的疼痛、落花的忧伤、春去的惆怅…但不要紧， 只有感受了成长的多面性，你才真正懂得了青春，懂得了生活。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作，③书写工整，卷面整洁；④不得泄 露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 (B)八年级语文第8页（共8页）2025—2026学年度第二学期阶段学业能力自测 八年级语文 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答， 否则无效。 一、积累与运用(30分) 班级开展“立德修身·读书明礼”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。 1.阅读下面语段，完成题目。(7分) 习近平总书记强调：“广大青年人都是一块玉，要时常用真善美来diao zhu6自己，不断 培养高洁的情感和纯朴的操行，努力使自己成为高尚的人。”胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺， 事事精进，必能成为栋梁之材。因此， (1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分) diao zhuo. 砥砺 (2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（)(3分) ①将为人民服务的意识镌刻在灵魂深处，清白做人，踏实做事 ②广大青年在追求学业、千事创业的路途中 ③让青春之花在人民最需要的地方绽放 ④需心怀真善美的追求，以不负韶华之朝气、激越沧海之胆气 A.②①④③ B.④②①③ C.②④①③ D.①④②③ (3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 2.班级准备悬挂一些书法作品激励大家立德修身，书法社老师对某幅作品的评价为“横 平竖直，结构严谨”。这幅作品是(）(3分) 喻 深强 春為 名 年念修 黄 常葆 自 吊不 風官 克访 鑄浮 非 别菌 精雲 心 事 神速 是 A. B. c. D 3.小语拟写了一则有关诚信的对联的下联，请你根据提示，写出上联。(2分)》 提示：而肥己 立世食言如松 岂可 (B)八年级语文第1页（共8页) 上联： 下联：交友似水，当须抱信以达人 4.小组同学围绕“学校悬挂名人画像”的话题举行了激烈的辩论会，一方认为，应该悬挂 孔子、孟子等古代文人的画像；一方认为，应该悬挂黄继光、邱少云等革命先烈的画像。你 赞同哪种观点？请说明理由。(3分) 5.班级准备开展“品味古诗文中的美'活动，下面是小逸写的开场白，请你帮她完善。(12 分) 漫步祖国大地，我们不禁想起了学过的经典诗文；翻阅古典诗文， 从“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山，到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的滕 王阁；从“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南胜景，到“大漠孤烟直，长河落日圆”的 大漠风光…多少人在古典诗文的(）中提高了审美和见识，又在旅行中提升了眼光和 ()。在美文与美景共同酿造的醇美诗意里，人们内心深处开始对人生和世界深刻思索， 对中华大地山河之美有了由衷的()与文化认同。 (1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是()(3分) A.感染 经历 赞叹 B.浸润 经历 夸奖 C.感染 阅历 夸奖 D.浸润 阅历 赞叹 (2)给文中横线处续写一个句子。(2分) (3)小文为开场白补充了以下内容，请你帮他填出对应的古诗文名句。(7分) 诗文佳句往往给人美的享受。静听，“① ”(《诗经·关雎》)》 的和谐动听的鸟鸣；细赏，“② 白露为霜”(《诗经·蒹葭》)的萧瑟迷茫的 景色；孟浩然笔下有“③ ”（《望洞庭湖上张丞相》)的烟 波浩渺的洞庭湖景色；柳宗元文中有“④ ”(《小石潭记》) 的水清鱼活的小石潭风光。 6.小宇朗诵古诗词时，对下列诗句的朗读语气把握不准，请你帮他选择恰当的一项( (3分) A.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（哀怨） B.老骥伏枥，志在千里，烈土暮年，壮心不已。（豪迈） C.会当凌绝顶，一览众山小。（怀念） D.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（愉悦） 二、阅读（60分) (一)阅读下面文章，完成题目。(17分) 星辰书屋 ①青石老街要拆迁的消息，像一颗投入死水潭的石子，打破了小镇的宁静。十五岁的林 (B)八年级语文第2页（共8页) 小雨对这个消息并无太多感觉，直到她听见父母低声谈论：“…最难办的是街角那家‘星辰 书屋’，林老头死活不肯搬，成了‘钉子户’哩。” ②小雨的脑海里立刻浮现出林爷爷的样子—清瘦，严肃，总戴着一副老花镜，坐在堆 满书籍的柜台后，像一本沉默的线装书。他的书店在小雨看来，也是一个巨大的“古董”：没 有流行的教辅，没有畅销小说，只有些泛黄、散发着霉味的旧书，门可罗雀。 ③周末，小雨奉命去给林爷爷送居委会的搬迁通知。书店里比记忆中更显拥挤。林爷爷 接过通知，看也没看就放在了一边，只是出神地望着满墙的书籍。小雨正要离开，目光却被 墙角一个玻璃柜吸引了。柜子里不是书，而是一些形状各异的石头，每块石头下都压着一张 小小的标签。 ④“林爷爷，这些石头是做什么的？” ⑤林爷爷抬起头，眼神里闪过一丝光亮。他打开柜子，取出一块温润的青色鹅卵石，递 给小雨：“摸摸看。” ⑥石头入手微凉，上面有一些深浅不一的凹点。“这是什么？” ⑦“这是盲文。”林爷爷的声音温和了许多，“这块石头上刻的是‘海’字。是一个看不见世 界的孩子，用手触摸大海后，为我‘描述的海的样子。” ⑧小雨愣住了，手指不由自主地抚过那些凹点，仿佛真的触摸到了海浪的起伏。 ⑨好奇心驱使小雨再次走进了星辰书屋。这次，林爷爷的话匣子打开了。他告诉小雨， 这些石头，来自全国各地，寄回者曾都是身处困境的孩子。有的因意外失明，有的因病失聪， 有的因家庭变故自我封闭…他们的老师或亲人，通过书信向林爷爷求助。林爷爷从不说教， 而是根据孩子的处境，精心挑选一本书寄去，并随书附上一块当地常见的石头，请求孩子触 摸后，用他们能掌握的方式（如盲文、绘画，或简单的词语)将感受“记录”在石头上，再寄 回书店。 ⑩“为什么是石头和书？”小雨不解。 ①“石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。”林爷爷 摩挲着那些石头，如数家珍，“这块刻着‘光'的，来自一个汶川地震后失语三年的女孩，她读 完《假如给我三天光明》后寄回的；这块画着简笔小船的，来自一个山区残疾少年，他看了 《鲁滨逊漂流记》后画的…” ②小雨的内心受到了巨大的震撼。她终于明白，这家破旧的书店，并非与时代脱节的孤 岛，而是一座秘密的灯塔。林爷爷用书籍作光，照亮过无数迷航的小船。然而，一个悬念在 她心中升起：林爷爷自己曾经历过什么，才会用这样一种沉默而伟大的方式，去守护这些陌 生的灵魂？这个悬念，直到一位前来拜访林爷爷的、现已是一名特教老师的中年女子出现才 解开。原来，林爷爷年轻时，他最聪慧的弟弟因一场高烧失聪，因无人理解而变得性情暴戾， 是他用一本本图画书，为弟弟重新搭建起与世界沟通的桥梁。弟弟临终前，在他手心写下的“书 是星星”成了他一生的事业。 (B)八年级语文第3页（共8页) ③拆迁的最后期限到了，在诸多街坊和曾被林爷爷帮助过的人的努力下，星辰书屋的故 事登上了报纸，引起了市里的重视。不久后，市政规划重新调整，决定保留青石老街的部分 风貌，将其建成一条文化街区。星辰书屋被定为“城市记忆保护点”，林爷爷被聘为荣誉馆长， 小雨和同学们成了第一批少年志愿者。 ①④开业那天，阳光透过古老的窗棂，照在焕然一新的书架上。那个装着石头的玻璃柜被 摆在最显眼的位置。林爷爷对小雨说：“你看，这些石头不会发光，但它们曾经反射过的光， 都留在了那些孩子的心里。现在，这座书屋，就是一颗更大的星星。”小雨看着阳光下闪烁的 尘埃，又看看那些沉默的石头，重重地点了点头。她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬， 比星辰更加永恒。 (有删改) 7.阅读文章，完成情节梳理。(6分) 起因：青石老街要拆迁，林爷爷的“星辰书屋”不肯搬迁成为难题。 经过：小雨奉命送通知，(1) 高潮：(2) 并通过一位访客得知林爷爷的往事。 结果：(3) 8.从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 石头是冷的，硬的，像他们遇到的苦难；但书是热的，软的，能温暖人心。 9.结合文章内容，概括“林爷爷”这一人物的形象。(4分)》 10.文章结尾说“她终于懂得，有些东西，比砖石更加坚硬，比星辰更加永恒”，请结合 全文，谈谈小雨懂得了什么。(3分) (二)阅读下面文章，完成题目。(15分) 物候的南北差异 竺可桢 ①物候南方与北方不同。我国疆域辽阔，在唐、宋时代，南北纬度亦相差30余度，物候 的差异自然很分明。往来于黄河、长江流域的诗人已可辨别这点差异，至于放逐到南岭以南 的柳宗元、苏轼，他们的诗中更反映出岭南物候不但和中原有量的不同，而且有质的不同了。 ②秦岭在地理上是黄河、长江流域的分水岭，在气候上是温带和亚热带的分界，许多亚 热带植物如竹子、茶叶、杉木、柑橘等只能在秦岭以南生长，间有例外，只限于一些受到适 当地形的庇护而有良好小气候的地方。白居易于唐元和十年(815)从长安初到江西，作有《浔 阳三题》诗并有序云：“庐山多桂树，湓浦多修竹，东林寺有白莲花，皆植物之贞劲秀异者… 夫物以多为贱，故南方人不贵重之…予惜其不生于北土也，因赋三题以唁（怜悯、安慰） 之。”其中《湓浦竹》诗云：“浔阳十月天，天气仍温燠（热），有霜不杀草，有风不落木… (B)八年级语文第4页（共8页) 胡为取轻贱，生此西江曲。”白居易是北方人，他看到南方竹如此普遍，便不免感到惊异。 ③苏轼生长在四川眉山，是南方人，看惯竹子的，而且热爱竹子。青年时代进士及第后 不久，于宋嘉祐七年(1062)到京北路（今陕西省)凤翔为通判，曾在宝鸡去四川路上咏《石 鼻城》，诗中有“…渐入西南风景变，道边修竹水潺潺”句。竹子确是南北物候不同很好的 一个标志。 ④秦岭是我国亚热带的北界，南岭则可说是我国亚热带的南界，南岭以南便可称为热带 了。热带的特征是：“四时皆是夏，一雨便成秋。”换言之，在热带里，千季和雨季的分别比 冬季和夏季的分别更为突出。而五岭以南即有此种景象，可于唐、宋诗人的吟咏中得之。柳 宗元的《柳州二月榕叶落尽偶题》诗：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。”意思就是二月里正应该是中原（以河南为中心的北方部分地区）桃李争春 的时候，但在柳州最普遍的常绿乔木榕树却于此时落叶最多，使人迷惑这是春天还是秋天。 苏轼在惠州时，有《食荔枝二首》记惠州的物候：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖 荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”又在《江月五首》诗的引言里说：“岭南气候不常，吾尝云： 菊花开时乃重阳，凉天佳月即中秋，不须以日月为断（判断标准）也。”温带植物如菊花、桂 花在广州终年可开；但是即使在热带，原处地方植物的开花结果，仍然是有节奏的。苏轼在 儋耳有诗云：“记取城南上已日，木棉花落刺桐开。”相传阴历三月三日为上巳节。如今海南 岛儋耳地方的物候未见记录，可能还是如此。1962年春分前一周，广州越秀山下的桃花早已 调谢，而柳叶尚未抽青，在韶关、郴州一带，却正值桃红柳绿之时。可知五岭以南若千物候， 是和长江流域先后相差的。 ⑤还有一个重要的物候，即梅雨的时期，在我国各地也先后不一。这在唐、宋诗人的吟 咏中，早已有记载。柳宗元诗：“梅实迎时雨，苍茫值晚春。”柳州梅雨在晚春，即农历三月。 杜甫《梅雨》诗：“南京犀浦道，四月熟黄梅。”即成都（唐时曾作为“南京”)梅雨是在农历 四月。苏轼《舶棹风》诗：“三时已断黄梅雨，万里初来舶棹风。”苏轼作此诗时在浙江湖州 一带，三时是夏至节后的15天，即江浙一带梅雨是在农历五月。现在我们知道，我国梅雨在 春夏之交，确从南方渐渐地推进到长江流域。 ⑥前面讲过，我国的物候南方与北方不同。从世界范围来说，也一定是这样。霍普金斯 的物候定律，只谈到物候的纬度差异、经度差异和高度差异，如果以物候的南北差异而论， 须有商榷椎之处，所以我们不能机械地应用霍普金斯定律。以欧洲为例，据英国气象学会的长 期观测，从最北苏格兰的阿贝丁到南英格兰的布里斯特耳，南北相距640公里，即6个纬度， 11种花卉的开花期，南北迟早平均相差21天，即每一纬度相差3.7天。而且各种物候并不一 致，如7月开花的桔梗，南北相差10天；而10月开花的常春藤，则相差至28天。由此可知 南北花期，不但因地而异，而且因时季、月份而异。 ⑦我国地处世界最大陆地亚洲的东部，大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈。 在冬季，南北温度相差悬殊；但到夏季，则又相差无几。北京、南京纬度相差7度，在三四 (B)八年级语文第5页（共8页） 月间，桃李始花，先后相差19天；但到四五月间，柳絮飞、洋槐盛花时，南北物候相差只有 9天或10天，3月，南京平均温度尚比北京高3.6摄氏度，到4月则两地平均温度只差0.7摄 氏度，5月则两地温度几乎相等。在长江、黄河大平原上，物候差异尚且不能简单地按纬度 计算出来，加之我国地形复杂，丘陵、山地多于平原，更使物候差异各处不同，差异自必更 为复杂。 11.本文为事理性说明文，逻辑严密。阅读文章，将行文思路补充完整。(4分) 点出说明对象，明确指出南北物候差异→(1) 。→南岭南北存 在亚热带和热带的物候差异→(2) →因地和因时季、月份造成南北 物候复杂性差异 12.文章第⑥段画横线的部分运用了哪些说明方法？有什么作用？(4分) 13.根据文章，下列说法正确的一项是(）(3分) A.我国疆域辽阔，从古至今，南北纬度均相差30余度，物候的差异自然很分明。 B.只要有适当的地形，竹子、柑橘等亚热带植物就可以在秦岭以北大量生长。 C.在我国南岭以南的地区，干季和雨季的分别比冬季和夏季的分别更为突出。 D.我国大陆性气候极显著，冬冷夏热，气候变迁剧烈，且冬季南北温差远小于夏季。 14.本文大量引用古诗文等资料，请分析作者用意所在。(4分) (三)阅读下面文言文，完成题目。(15分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相 闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】温州人李庭等，大历六年，入山斫树，迷不知路，逢见漈水。漈水者，东越方言 以挂泉为漈。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽之间，云古莽然之墟，有 好田泉竹果药之属，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘①，人甚知礼， (B)八年级语文第6页（共8页) 野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀，无故不得杀之，杀则地震。有一老人，为众所伏， 容貌甚和，岁收数百匹布，以备寒署。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，袁晁②贼平未，时政 何若。具以实告。因曰：“愿来就居得否？”云此间地窄，不足以容。为致饮食，申以主敬。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 (选自顾况《仙游记》，有删改) 【注释】①象耕雁耘：传说舜死苍梧，有象为之耕；禹葬会稽，有雁为之耘。后用来形 容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。②袁晁：袁晁农民起义发生于公元762年，次年被平定， 到这位老者问话时已过去8年。 15.解释下列句中加点的词。(4分) (1)仿佛若有光 (2)悉如外人 (3)入山所树 (4)无故不得杀之 16.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是()(3分) A.忘路之远近 渔人甚异之 B.豁然开朗 并怡然自乐 C.东越方言以挂泉为漈 以备寒暑 D.云古莽然之墟 云此间地窄 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)芳草鲜美，落英缤纷。(2分) (2)因日：“愿来就居得否？”云此间地窄，不足以容。(2分) 18.【甲】【乙】两文都描绘了一个“理想世界”，请简要分析其异同。(4分) (四)阅读下面诗歌，完成题目。(5分) 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】江亭夜月送别二首（其二） 王勃 乱烟笼碧砌【注)，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。 【注释】碧砌：青石台阶。 19.下列说法正确的一项是(）(3分) A.【甲】诗从送别的地点起笔，“三秦是诗人目前所在地，“五津”是友人即将去的地方。 (B)八年级语文第7页（共8页） B.【甲】诗额联中，诗人用二人处境相同来宽慰友人，说明二人一样孤独寂寞。 C.【乙】诗中，“飞月向南端”运用了拟人的修辞手法，写出了诗人的心随着明月一起， 陪伴友人到南端”。 D.【乙】诗中江山此夜寒”中的“寒”字写出了当地秋天夜晚气候的寒冷。 20.这两首诗表达的情感有什么不同？(2分) (五)名著阅读。(8分) 21.请根据同学们的阅读需求，结合《经典常谈》的相关内容，为同学们推荐合适的经 典书籍。(4分) (1)小陇：希望可以了解汉字的演变流程，以及各种造字法。 推荐书籍：《 (2)小南：希望可以了解我国诗歌的现实主义源头。 推荐书籍：《 22.请你从《经典常谈》的作品中选择一部自己喜欢的，参照示例，结合相关内容谈谈 你的认识。(4分) 示例：我最喜欢的经典是《论语》。《论语》是中国古代儒家学派的经典著作，由孔子 的弟子及其再传弟子记录孔子和其弟子的言行而成，其中包含了孔子等儒家先贤的智慧和思 想，是中国传统文化的精华。《论语》的思想深刻，涵盖了儒家的礼、义、智、信、忠、孝、 悌等伦理道德，是中国传统文化的精华。 三、作文(60分) 23.每年6月的第二个星期六是我国文化和自然遗产日，请从你熟悉的文化遗产中任选 一个，运用恰当的说明方法写一段文字，把它介绍给大家。(120字左右)(10分) 24.从下面两个题目中任选一个，完成一篇不少于600字的作文。(50分) (1)请以“看见那抹亮色”为题目，完成作文。 (2)下面的材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 成长，会添一份欣喜，但难免会伴着某些失落；成长，会多一些能量，但也从此增添了 责任；成长，是一首春的赞歌，却也有拔节的疼痛、落花的忧伤、春去的惆怅…但不要紧， 只有感受了成长的多面性，你才真正懂得了青春，懂得了生活。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作，③书写工整，卷面整洁；④不得泄 露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代楷。 (B)八年级语文第8页（共8页)