专题02 大气与气候变化（专项训练）科学新教材浙教版八年级下册

专题02 大气与气候变化（解析版） 目录 A题型建模・专项突破 题型一、大气压强（难点） 1 题型二、流体压强和流速的关系（常考点） 2 题型三、二氧化碳的制取（难点） 4 题型四、光合作用（常考点） 6 B综合攻坚・能力跃升 题型一、大气压强 1．下列与压强知识相关的实验中，分析正确的是（　　） A．图甲：用喝水杯做“纸片托水”实验，可以测出大气压的值 B．图乙：为自制气压计，玻璃管内水柱升高说明外界大气压强增大 C．图丙：实验，向外拉活塞，试管内气压减小，原来停止沸腾的水一定会再次沸腾 D．图丁：圆形水管左粗右细，水管中的气泡随水流水平向右快速运动过程中体积会变大 【答案】D 【解析】 A、喝水杯做“纸片托水”实验，只能证明大气压的存在，不能测出大气压的值，故A错误； B、瓶内气体压强等于外界大气压与水柱的压强之和，外界大气压变小，瓶内气压大于外界大气压，会向外压水柱，所以水柱将会升高，故B错误； C、气压减小，水的沸点降低，向外拉活塞，试管内气压减小，如果沸点没有降低到试管内水的温度，试管内停止沸腾的水不会再次沸腾，故C错误； D、由于圆形水管左粗右细，当水向右流动过程中，水经过细管时，流速大，压强小，所以气泡在细管处体积变大，故D正确。 2．小虞在学习了大气压强的知识后，自制了一个实验装置：甲的敞口瓶内装有98℃的热水，乙是倒扣的装满水的杯子及盖着的薄塑料片，丙是充有一定量空气的气球。将它们放入密闭的玻璃罩内，当用抽气机不断抽去罩内空气的过程中，下列现象中不会出现的是（　　） A．甲中的热水沸腾起来 B．乙中的塑料片掉下来 C．气球体积变小 D．甲乙丙均出现明显变化 【答案】C 【解析】 A．根据题意可知，当用抽气机不断抽去罩内空气的过程中，玻璃罩里面的气压降低，水的沸点会降低，所以甲中的热水会重新沸腾起来，故A正确不符合题意； B．根据题意可知，当用抽气机不断抽去罩内空气的过程中，乙中玻璃罩内大气压降低，产生的压力变小，则薄塑料片会下落，故B正确不符合题意； C．根据题意可知，当用抽气机不断抽去罩内空气的过程中，气球外的气压变小，则气球体积变大，故C错误符合题意； D．综上所述，当用抽气机不断抽去罩内空气时，甲乙丙均出现明显的变化，故D不符合题意。 3．如甲图所示为西汉时期的熊足青铜鼎，该鼎被誉为“古代高压锅”。当鼎内装部分水，盖上鼎盖、闭合锁扣，鼎下堆放干柴燃烧，在标准大气压下，鼎内的水可在120℃沸腾。该鼎是利用了水的沸点随气压的增大而　 　。小黄想验证该鼎原理，应选择的操作是　 　（填“乙”或“丙”）。 【答案】升高；丙 【解析】当鼎内装部分水，盖上鼎盖、闭合锁扣，鼎下堆放干柴燃烧，鼎内水汽化，鼎内气压增加，在标准大气压下，鼎内的水可在120℃沸腾，故该鼎是利用了水的沸点随气压的增大而升高。图乙对沸腾的水充气加压，但继续加热，水持续吸热会继续沸腾，实验中不能证明沸点升高，故乙不能验证该鼎原理；图丙对沸腾的水停止加热，抽气减压，水能再次沸腾，说明水的沸点降低，说明气压减小沸点降低，即水的沸点随气压的增大而增大，故能验证该鼎原理。 题型二、流体压强和流速的关系 4．如图所示，以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中，压强p1、p2大小关系正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【解析】 A、如图物体上表面平直，下表面向下弯曲，相同时间内，空气经过下方的路程比上方路程长，下方空气流速快、压强小，即p1> p2，故A符合题意； B、如图物体上下表面凸起程度相同，相同时间内，空气经过两面的路程相同，空气流速相同，压强相同，即p1= p2，故B不符合题意； C、对着两张纸的中间吹气，两张纸中间的空气流速变大、压强变小，小于纸外侧的大气压，但外侧压强相同，即p1= p2，故C不符合题意； D、如图用漏斗从乒乓球上方吹气，乒乓球上方气流速度大于下方的气流速度，则上方压强小于下方压强，即p1< p2，故D不符合题意。 5．如图，装着红墨水粗细均匀的U形玻璃管伸出两个管口，两个管口非常接近表面粗糙、正在逆时针较快旋转的圆球直径的两端，并且距离圆球表面等距离。小凡在圆球的正上方有一股较为强劲的风均匀竖直往下吹，等U形玻璃管中红墨水液而稳定后，关于U形玻璃管中红墨水液面高低情况描述正确的是（　　） A．左边比右边高 B．左边比右边低 C．两边等高 D．高低无法确定 【答案】A 【解析】读图可知，因为由上吹到下的风经过球的左侧时为顺风，速度为v+v左，而吹到右边的风为v-v右，因为左右两侧的风速相同，所以左边的实际空气流速大于右边的实际空气流速，即左边的压强小于右边压强，所以左边液面比右边液上的气压低，即左边的液面高底比右边高。 6．小文找来三支蜡烛，如图所示，将中间的蜡烛点燃，用一根吸管对着B、C蜡烛火焰的中间水平吹气，则将会被点燃的蜡烛是　 　（选填“A”或“C”）。小华用一个机翼模型也可探究此类问题，他把机翼模型穿在一根铁丝上，在铁丝的上下端各挂一个弹簧测力计，用电风扇对着机翼模型吹风时，B弹簧测力计示数　 　。 【答案】C；变大 【解析】如图所示，用一根吸管对着B、C蜡烛火焰的中间水平吹气，BC中间空气流动速度变大，压强变小，B蜡烛的火焰会向右偏，将蜡烛C点燃；在接通电风扇之前，A、B两个弹簧测力计均有示数，说明弹簧都发生了形变。当接通电风扇后，空气分别从机翼模型的上、下表面流过，由于上表面呈弧度，气流通过上表面的速度要大于下表面的速度。因为流速越大的地方，压强越小，所以机翼模型上表面受到的空气压力将小于下表面的压力，结果弹簧测力计A示数会变小，弹簧测力计B示数会变大。 题型三、二氧化碳的制取 7．某实验小组的同学利用块状大理石和浓盐酸（具有挥发性）制取二氧化碳并探究其部分性质。下列说法中，正确的是（　　） A．关闭装置①的止水夹，打开分液漏斗的旋塞，液体顺利滴下，说明装置漏气 B．装置①中盐酸浓度过大，会使得反应无法顺利进行 C．将燃烧着的火柴伸入装置②中部，火柴熄灭，说明集气瓶中已收集满CO2 D．将气体通入③中，紫色石蕊试液变为红色，不能说明CO2与水反应生成了H2CO3 【答案】B 【解析】 A、由于分液漏斗上端与锥形瓶通过导管连通，无论锥形瓶内气压如何，液体均可顺利滴下，因此无法通过止水夹的开关判断装置是否漏气，该选项说法错误。 B、装置①中若盐酸浓度过大，虽反应能正常进行，但生成的二氧化碳会混有氯化氢气体，该选项说法错误。 C、将燃烧的火柴放在装置②的集气瓶瓶口，若火柴熄灭则证明 CO2已集满，该选项说法错误。 D、气体通入③中时，紫色石蕊溶液变红不能直接证明 CO2与水反应生成 H2CO3，因为挥发的氯化氢气体溶于水生成盐酸也可能使石蕊变红，该选项说法正确。 8．二氧化碳的制取和性质是初中科学的重要学习内容。 （1）实验室制取二氧化碳气体的原理(用化学方程式表示)：　 　。 （2）小塘用如图1装置制取二氧化碳，请指出该装置的错误：　 　。 （3）如图2，往充满CO2的瓶内加入水振荡后，瓶子会变扁。由此现象可知，二氧化碳具有的物理性质是____。(填字母序号) A．密度比空气大 B．能溶于水 C．能与水反应 【答案】（1）CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑ （2）长颈漏斗的下口没有浸在液面以下 （3）B 【解析】 （1）在实验室中，碳酸钙与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，则反应的方程式为：CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑。 （2）在制取二氧化碳的实验中，长颈漏斗的下口要浸没在液面以下进行液封，避免二氧化碳溢出，则图1中装置的错误：长颈漏斗的下口没有浸在液面以下。 （3）如图2，往充满CO2的瓶内加入水振荡后，瓶子会变扁。由此现象可知，二氧化碳具有的物理性质是能溶于水，故选B。 9．实验室可以选用如图所示的装置制取二氧化碳气体并进行有关研究。请回答下列问题。 (提示：浓硫酸具有吸水性。) （1）若使用A 装置制取二氧化碳，如何检查装置的气密性：　 。 （2）如果要验证制得的气体是二氧化碳，除A 装置外，还应选用上述装置中的　 　。请写出该反应的化学方程式：　 　。 （3）若要制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述装置中选择适当的装置进行连接，并写出连接顺序：　 　 (填字母)。 【答案】（1）夹紧止水夹，向漏斗中倒水，若漏斗内液面和锥形瓶内液面高度差不变(漏斗内水位不下降)，则气密性良好 （2）C；Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O （3）ABD 【解析】 （1）检查气密性方法：夹紧止水夹，向漏斗中倒水，若漏斗内液面和锥形瓶内液面高度差不变(漏斗内水位不下降)，则气密性良好； （2） 如果要验证制得的气体是二氧化碳，除A装置外，还应选用上述装置中的C，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，如果澄清石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳。 该反应的化学方程式： Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O； （3） A装置制备二氧化碳，B中浓硫酸除去水分，最后用向上排空气法D收集，因此若要制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，连接顺序为：ABD。 题型四、光合作用 10．二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析错误的是(　　) A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B．b中气泡内的气体是二氧化碳 C．c中无气泡产生是因为缺乏光照 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 【答案】B 【解析】 A、实验中用到了叶绿体滤液，且在有光照时产生气泡，说明光合作用的场所是叶绿体，A正确。 B、在希尔实验中，装置b中有光照且有叶绿体，光合作用会产生氧气，所以气泡内的气体是氧气，B错误。 C、装置c中无气泡产生是因为缺乏光照，光合作用需要光才能进行，C正确。 D、装置b有光照有气泡产生，装置c无光照无气泡产生，通过对比可知光照是光合作用的必要条件，D正确。 11．图示是某同学为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，这个实验说明光合作用需要（　　）. A．二氧化碳 B．叶绿体 C．光 D．水 【答案】C 【解析】有黑色物遮盖的位置不呈蓝色，而不被黑色物覆盖的部位呈蓝色，说明被黑色物覆盖的位置没有淀粉生成，不被黑色物覆盖的部位有淀粉生成；从而说明了光合作用制造淀粉，光合作用需要在光的作用下才能进行。 12．小科通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。 【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯(冷光源)、刻度尺。 【实验步骤】 ①用吸管在长势良好且一致的菠菜叶片上打孔(如图甲)，取30个叶圆片； ②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出； ③将叶圆片取出放入含有CO2 释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部： ④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射(如图乙)，10分钟后统计烧杯中叶圆片浮起的数量，重复三次实验取平均值。 ⑤改变LED灯与烧杯的距离为15厘米、20厘米，重复上述实验。 烧杯 叶圆片/片 烧杯离光源距离/厘米 温度/摄氏度 浮起的叶圆片平均数/片 a 10 10.0 25 6.55 b 10 20.0 25 2.95 【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。 （1）本实验是探究　 　对光合作用的影响； （2）LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越　 　； （3）实验前不需要对菠菜进行暗处理，理由是什么?　 。 （4）小科利用这套装置又对不同颜色的光进行了实验，相同时间浮起的叶圆片数量，实验数据如图丙所示，根据数据分析农业生产中大棚塑料薄膜的颜色应选用　 　色。 【答案】（1）光照强度 （2）短 （3）该实验通过测量产生氧气的量来判断光合作用的强度与原有有机物无关 （4）无 【解析】 （1）由题干可知，各组实验除LED灯与烧杯的距离不同外，其他实验条件都相同，故小艺验证的是光照强度对光合作用的影响。 （2）氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。故LED灯距烧杯越近，光合作用越强，叶圆片上浮所需时间越短。 （3）暗处理的目的是排除菠菜叶片内原有的淀粉对实验结果的影响，故实验前菠菜不需要进行暗处理的理由是：该实验通过测量产生氧气的量来判断光合作用的强度与原有有机物无关。 （4）由图片可知，白光下叶片上浮数量最多，则说明白光条件下叶片产生的氧气最多，光合作用最强，故农业生产中大棚塑料薄膜的颜色应选用无色。 1．下列现象中不是利用大气压工作的是 (　　) A．真空压缩袋收纳衣物 B．高压锅煮饭 C．用吸盘搬运玻璃 D．吸盘式挂钩悬挂物体 【答案】B 【解析】 A.真空压缩袋收纳衣物的工作原理是把袋内空气抽走，使内部气压减小，在大气压的作用下将衣物压扁，故A 不符合题意； B.液体沸点随气压的增大而升高，用高压锅煮饭，是利用了锅内气压升高，液体的沸点升高的原理，并不是利用大气压来工作的，故B 符合题意； C.用吸盘搬运玻璃时，先将吸盘内的空气排出，使吸盘内气压小于外界大气压，在大气压的作用下，吸盘就会紧紧吸住玻璃，从而可以搬运玻璃，这利用了大气压，故C 不符合题意； D.把吸盘式挂钩吸盘内的空气排出，外界大气压大于吸盘内部气压，吸盘在大气压的作用下被压紧，故D 不符合题意。 2．出门前，小采和小荷看了今天的天气预报：今天气温为18~26℃，阴转多云，偏北风2~3级。小采还是不放心，于是在出门前又看了“天气预报瓶”(如图所示)，A为玻璃管，与大气相通，B为玻璃球，A与 B 连通，内装有红墨水。当A 管液面明显上升时，往往为阴雨天气。下列说法不正确的是 （　　） A．A管液面上升时，显示大气压增大 B．A管和B 球液面相平时，瓶内气压等于外界大气压 C．“天气预报瓶”利用天气与大气压的关系进行预报 D．B球内装有较多红墨水，可减小瓶内温度变化造成的干扰 【答案】A 【解析】 A.A管液面上升时，说明外界大气压减小了，故A错误； B.A管和B 球液面相平时，说明瓶内气压等于外界大气压，故B正确； C.天气不同，气压不同，“天气预报瓶”利用天气与大气压的关系进行预报，故C正确； D.B球内红墨水越多，空气体积越小，由热胀冷缩引起的气体体积变化越不明显，故可减小瓶内温度变化造成的干扰，故D正确。 3．如图所示，1个标准大气压的环境下，用酒精灯对装有水的烧杯加热，水中倒扣着一玻璃瓶(图中省略用来固定的装置)，瓶内水面比烧杯内水面低，当烧杯中的水被加热到100℃时（　　） A．烧杯中的水一定不会沸腾，瓶内的水一定会沸腾 B．烧杯中的水一定会沸腾，瓶内的水一定不会沸腾 C．烧杯中和瓶内的水一定不会沸腾 D．烧杯中和瓶内的水一定会沸腾 【答案】B 【解析】烧杯的内水温度达到100摄氏度且能继续吸热，所以水会沸腾，瓶内液面低于烧杯中液体的液面，说明瓶内气体的压强大于标准大气压，水的沸点随压强的增大而升高，可知瓶内水的沸点将高于100摄氏度。水在沸腾时温度不变，可知瓶内的水的温度达不到沸点，所以不会沸腾。 4．如图，小金一只手握住透明塑料管，用吹风机在管口上方吹风，发现管底的乒乓球沿着塑料管飞出，产生这一现象的原因是（　　） A．上管口空气流速小，其压强大于下管口的压强 B．下管口空气流速小，其压强小于上管口的压强 C．上管口空气流速大，其压强小于下管口的压强 D．下管口空气流速大，其压强大于上管口的压强 【答案】C 【解析】用吹风机在管口上方吹风时，上管口空气流速增大，导致其压强小于下管口的压强，管底的乒乓球沿着塑料管飞出。 5．2023年5月28日， 中国国产大飞机C919首个商业航班飞行圆满完成。某飞机机翼横截面的大致形状如图所示。下列现象中涉及的原理与机翼获得升力的原理相同的是 (　　) A．对着漏斗嘴向下吹气 B．用吸管吸牛奶，牛奶盒发生形变 C．加热空气后，热气球不断上升 D．覆杯实验中松手后，硬纸片不会掉下 【答案】A 【解析】飞机的机翼能获得向上的升力，是应用了流速越大流体的压强越小的原理； A.当沿漏斗管口用力吹气时，乒乓球上面的空气流速加快，压强变小，而球下方的压强仍是大气压，大于球上方的压强，故乒乓球不会掉下去，故A符合题意； B.吸牛奶的过程中不仅吸了牛奶同时吸出了空气，故牛奶盒外部的空气对牛奶盒有一个向里的力，使牛奶盒变形，证明大气压的存在，故B不合题意； C.热气球升空利用的是空气浮力和物体的浮沉条件，故C不合题意； D.纸片托水的“覆杯实验”，纸片托水正是因为大气压托起了纸片，能证明大气压的存在，故D不合题意。 6．实验室制取 CO2有以下步骤：①连接装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃着的木条检验集气瓶是否收集满CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是(　　) A．①②③④⑤⑥ B．①④②③⑤⑥ C．①③②④⑤⑥ D．③①②④⑤⑥ 【答案】B 【解析】制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（向广口瓶中装入石灰石）→倒（向试管中注入稀盐酸）→收集（用向上排空气法收集）→验满（将燃着的木条放在集气瓶口）；则正确的操作顺序为：①④②③⑤⑥。 7．实验室制取CO2的有关操作如下，不正确的是（　　） A．检查气密性 B．制气 C．收集 D．验满 【答案】B 【解析】 A.检查装置气密性时，当长颈漏斗中液面不再下降，说明装置不漏气，反之则漏气，故A正确，不符合题意； B.实验室不能用稀硫酸和大理石制取CO2，因为产物CaSO4是微溶物，会附着在大理石表面，阻止了反应的进一步进行，故B不正确，符合题意； C.二氧化碳的密度比空气大，气体应从长管通入，短管通出，故C正确，不符合题意； D.因为二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，可以用燃烧的木条验满，该D正确，不符合题意。 8．某兴趣小组为了探究光合作用的奥秘，用生长旺盛的绿叶做了如下实验。下列说法正确的是（　　） A．A和 B可形成对照实验，变量是光照 B．B和 C 对照可以证明光合作用的场所是叶绿体 C．该实验可证明绿叶进行光合作用产生了淀粉 D．A`中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 【答案】A 【解析】 A、由图可知，AB两组实验唯一的不同是是否进行光照，可知变量为光照，故A正确； B、BC的变量是叶绿体和光照，存在两个变量，不能探究光合作用的场所是叶绿体，故B错误； C、实验中没有检验是否有淀粉生成，故C错误； D、A中的气泡是由光合作用产生的氧气，不能是澄清石灰水变浑浊，故D错误。 9．许多房屋顶上安装有如图所示的“风帽”，它能利用自然风旋转，实现室内换气。当风帽旋转时，其周围的空气流速　 　，压强变小，从而使室内污浊的空气在　 　的作用下自动排出。 【答案】大；大气压 【解析】风帽转动时，周围空气流速大，压强小，小于室内大气压，在室内大气压的作用下，室内的气体被排出。 10．技术人员对葡萄的种植进行了相关的研究，从而帮助果农提高葡萄的产量。图甲中①②③分别表示葡萄叶片进行的三大生理过程，图乙表示夏季晴天某葡萄大棚某天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况(密闭状态测定)。请据图回答问题。 （1）图甲中③表示葡萄叶片进行的生理过程是　 　。 （2）根据图乙的曲线判断，24小时内，植物光合作用制造的有机物的总量　 　(填“大于”或者“小于”)呼吸作用消耗的有机物的总量，一天内有机物积累最多的是图乙曲线中的　 　点。 （3）为提高葡萄的产量，请你为葡萄种植户提一条建议：　 　。 【答案】（1）呼吸作用 （2）大于；D （3）适当延长光照时间 【解析】 （1）图甲中③过程吸收氧气，释放二氧化碳，符合呼吸作用的特征，因此表示葡萄叶片进行的生理过程是呼吸作用。 （2）由题图乙可知，E点的二氧化碳浓度小于A点，说明24 小时内植物光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用产生二氧化碳的量，故光合作用制造的有机物的总量大于呼吸作用消耗的有机物的总量。D点时二氧化碳浓度最小，则一天内有机物积累最多的是题图乙曲线中的D点。 （3）运用光合作用的原理，可提高葡萄的产量，为葡萄种植户提的建议有适当延长光照时间、定时通风等。 11．在学习了二氧化碳的制取之后，学校开展项目化活动“制作简易灭火器”，同时针对该项目设计了评价表。 “自制灭火器”评价表(节选) 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 能连续产生气体 能产生少量气体 不能产生气体 指标二 既能控制反应应是否进行又能控制反应速度 能控制反应应是否进行但不能控制反应速度 不能控制反应是否进行 小科利用饮料瓶、漏斗、铜丝、10g大理石碎片、10%稀硫酸等材料制作了图甲装置。 （1）查阅资料发现：硫酸钙微溶于水。根据评价表，该装置指标一被评为　 　。 （2）某次实验室铜丝丢失。于是小科找来了一根铁丝作为替代。他的做法是否可行，请说明理由 。 （3）小科换用稀盐酸进行实验最终制得二氧化碳3.3克，求大理石中碳酸钙的质量分数。(写出计算过程) （4）为了使装置甲指标二达到“优秀”，图乙中设计思路可以借鉴组有　 　。 (可多选) 【答案】（1）合格 （2）不可行，铁丝会和酸反应生成氢气，氢气为可燃物，会加速燃烧易发生爆炸 （3）解：设参与反应的碳酸钙的质量为x x=7.5克 （4）①③ 【解析】 （1）硫酸钙微溶，会附着在碳酸钙表面，阻止反应进一步进行，可知根据评价表，该装置指标一被评为合格。 （2）铁是活泼金属，能与酸反应产生氢气，氢气可燃，不纯可能会发生爆炸，所以不能用铁丝替代铜丝。 （4）指标二达到“优秀”，既要控制反应的进行和停止，还要控制反应速度，可选择的装置是①③，②可以控制反应的进行和停止，单不能控制反应速度。 12．某科学兴趣小组进行了“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如下图所示： （1）为了避免叶片中原有有机物的干扰，步骤①中“一定环境”是指温度适宜的　 　环境。 （2）步骤⑤中仪器甲的名称是　 　。 （3）步骤②中，兴趣小组采取“对同一张叶片进行部分遮光，而不是一张叶片不遮光另一张叶片完全遮光”的对照方法，其优点是　 　。(列举一点) （4）小明按如图步骤进行实验，滴加碘液后观察到叶片未遮光部分呈现棕黑色，与预期的蓝色不符，老师指出其实验操作③中存在问题，请提出改进措施：　 。 【答案】（1）黑暗 （2）滴管 （3）可避免因不同叶片个体差异(如叶龄长短、水分含量等)对实验的干扰 （4）步骤③中将叶片放入酒精中水浴加热进行脱色处理 【解析】 （1）把叶片放在黑暗环境中 24 小时，目的是通过呼吸作用消耗叶片中原有的有机物（淀粉），避免其对后续实验结果产生干扰。 （2）步骤⑤中用于滴加碘液的仪器甲是滴管，滴管可准确控制液体的滴加量。 （3）采用同一张叶片进行部分遮光，可保证除光照条件不同外，其他条件（如叶片的生理状态、叶龄、水分含量等 ）都相同，避免不同叶片个体差异对实验的干扰，使实验结果更具说服力；同时也减少了实验材料的使用。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 大气与气候变化（解析版） 目录 A题型建模・专项突破 题型一、大气压强（难点） 1 题型二、流体压强和流速的关系（常考点） 2 题型三、二氧化碳的制取（难点） 3 题型四、光合作用（常考点） 4 B综合攻坚・能力跃升 题型一、大气压强 1．下列与压强知识相关的实验中，分析正确的是（　　） A．图甲：用喝水杯做“纸片托水”实验，可以测出大气压的值 B．图乙：为自制气压计，玻璃管内水柱升高说明外界大气压强增大 C．图丙：实验，向外拉活塞，试管内气压减小，原来停止沸腾的水一定会再次沸腾 D．图丁：圆形水管左粗右细，水管中的气泡随水流水平向右快速运动过程中体积会变大 2．小虞在学习了大气压强的知识后，自制了一个实验装置：甲的敞口瓶内装有98℃的热水，乙是倒扣的装满水的杯子及盖着的薄塑料片，丙是充有一定量空气的气球。将它们放入密闭的玻璃罩内，当用抽气机不断抽去罩内空气的过程中，下列现象中不会出现的是（　　） A．甲中的热水沸腾起来 B．乙中的塑料片掉下来 C．气球体积变小 D．甲乙丙均出现明显变化 3．如甲图所示为西汉时期的熊足青铜鼎，该鼎被誉为“古代高压锅”。当鼎内装部分水，盖上鼎盖、闭合锁扣，鼎下堆放干柴燃烧，在标准大气压下，鼎内的水可在120℃沸腾。该鼎是利用了水的沸点随气压的增大而　 　。小黄想验证该鼎原理，应选择的操作是　 　（填“乙”或“丙”）。 题型二、流体压强和流速的关系 4．如图所示，以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中，压强p1、p2大小关系正确的是（　　） A． B． C． D． 5．如图，装着红墨水粗细均匀的U形玻璃管伸出两个管口，两个管口非常接近表面粗糙、正在逆时针较快旋转的圆球直径的两端，并且距离圆球表面等距离。小凡在圆球的正上方有一股较为强劲的风均匀竖直往下吹，等U形玻璃管中红墨水液而稳定后，关于U形玻璃管中红墨水液面高低情况描述正确的是（　　） A．左边比右边高 B．左边比右边低 C．两边等高 D．高低无法确定 6．小文找来三支蜡烛，如图所示，将中间的蜡烛点燃，用一根吸管对着B、C蜡烛火焰的中间水平吹气，则将会被点燃的蜡烛是　 　（选填“A”或“C”）。小华用一个机翼模型也可探究此类问题，他把机翼模型穿在一根铁丝上，在铁丝的上下端各挂一个弹簧测力计，用电风扇对着机翼模型吹风时，B弹簧测力计示数　 　。 题型三、二氧化碳的制取 7．某实验小组的同学利用块状大理石和浓盐酸（具有挥发性）制取二氧化碳并探究其部分性质。下列说法中，正确的是（　　） A．关闭装置①的止水夹，打开分液漏斗的旋塞，液体顺利滴下，说明装置漏气 B．装置①中盐酸浓度过大，会使得反应无法顺利进行 C．将燃烧着的火柴伸入装置②中部，火柴熄灭，说明集气瓶中已收集满CO2 D．将气体通入③中，紫色石蕊试液变为红色，不能说明CO2与水反应生成了H2CO3 8．二氧化碳的制取和性质是初中科学的重要学习内容。 （1）实验室制取二氧化碳气体的原理(用化学方程式表示)：　 　。 （2）小塘用如图1装置制取二氧化碳，请指出该装置的错误：　 　。 （3）如图2，往充满CO2的瓶内加入水振荡后，瓶子会变扁。由此现象可知，二氧化碳具有的物理性质是____。(填字母序号) A．密度比空气大 B．能溶于水 C．能与水反应 9．实验室可以选用如图所示的装置制取二氧化碳气体并进行有关研究。请回答下列问题。 (提示：浓硫酸具有吸水性。) （1）若使用A 装置制取二氧化碳，如何检查装置的气密性：　 。 （2）如果要验证制得的气体是二氧化碳，除A 装置外，还应选用上述装置中的　 　。请写出该反应的化学方程式：　 　。 （3）若要制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述装置中选择适当的装置进行连接，并写出连接顺序：　 　 (填字母)。 题型四、光合作用 10．二十世纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析错误的是(　　) A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B．b中气泡内的气体是二氧化碳 C．c中无气泡产生是因为缺乏光照 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 11．图示是某同学为探究“植物光合作用所需条件”而进行的实验操作过程，这个实验说明光合作用需要（　　）. A．二氧化碳 B．叶绿体 C．光 D．水 12．小科通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。 【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯(冷光源)、刻度尺。 【实验步骤】 ①用吸管在长势良好且一致的菠菜叶片上打孔(如图甲)，取30个叶圆片； ②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出； ③将叶圆片取出放入含有CO2 释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部： ④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射(如图乙)，10分钟后统计烧杯中叶圆片浮起的数量，重复三次实验取平均值。 ⑤改变LED灯与烧杯的距离为15厘米、20厘米，重复上述实验。 烧杯 叶圆片/片 烧杯离光源距离/厘米 温度/摄氏度 浮起的叶圆片平均数/片 a 10 10.0 25 6.55 b 10 20.0 25 2.95 【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。 （1）本实验是探究　 　对光合作用的影响； （2）LED灯距烧杯越近，10分钟后叶圆片上浮的数量越　 　； （3）实验前不需要对菠菜进行暗处理，理由是什么?　 。 （4）小科利用这套装置又对不同颜色的光进行了实验，相同时间浮起的叶圆片数量，实验数据如图丙所示，根据数据分析农业生产中大棚塑料薄膜的颜色应选用　 　色。 1．下列现象中不是利用大气压工作的是 (　　) A．真空压缩袋收纳衣物 B．高压锅煮饭 C．用吸盘搬运玻璃 D．吸盘式挂钩悬挂物体 2．出门前，小采和小荷看了今天的天气预报：今天气温为18~26℃，阴转多云，偏北风2~3级。小采还是不放心，于是在出门前又看了“天气预报瓶”(如图所示)，A为玻璃管，与大气相通，B为玻璃球，A与 B 连通，内装有红墨水。当A 管液面明显上升时，往往为阴雨天气。下列说法不正确的是 （　　） A．A管液面上升时，显示大气压增大 B．A管和B 球液面相平时，瓶内气压等于外界大气压 C．“天气预报瓶”利用天气与大气压的关系进行预报 D．B球内装有较多红墨水，可减小瓶内温度变化造成的干扰 3．如图所示，1个标准大气压的环境下，用酒精灯对装有水的烧杯加热，水中倒扣着一玻璃瓶(图中省略用来固定的装置)，瓶内水面比烧杯内水面低，当烧杯中的水被加热到100℃时（　　） A．烧杯中的水一定不会沸腾，瓶内的水一定会沸腾 B．烧杯中的水一定会沸腾，瓶内的水一定不会沸腾 C．烧杯中和瓶内的水一定不会沸腾 D．烧杯中和瓶内的水一定会沸腾 4．如图，小金一只手握住透明塑料管，用吹风机在管口上方吹风，发现管底的乒乓球沿着塑料管飞出，产生这一现象的原因是（　　） A．上管口空气流速小，其压强大于下管口的压强 B．下管口空气流速小，其压强小于上管口的压强 C．上管口空气流速大，其压强小于下管口的压强 D．下管口空气流速大，其压强大于上管口的压强 5．2023年5月28日， 中国国产大飞机C919首个商业航班飞行圆满完成。某飞机机翼横截面的大致形状如图所示。下列现象中涉及的原理与机翼获得升力的原理相同的是 (　　) A．对着漏斗嘴向下吹气 B．用吸管吸牛奶，牛奶盒发生形变 C．加热空气后，热气球不断上升 D．覆杯实验中松手后，硬纸片不会掉下 6．实验室制取 CO2有以下步骤：①连接装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃着的木条检验集气瓶是否收集满CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是(　　) A．①②③④⑤⑥ B．①④②③⑤⑥ C．①③②④⑤⑥ D．③①②④⑤⑥ 7．实验室制取CO2的有关操作如下，不正确的是（　　） A．检查气密性 B．制气 C．收集 D．验满 8．某兴趣小组为了探究光合作用的奥秘，用生长旺盛的绿叶做了如下实验。下列说法正确的是（　　） A．A和 B可形成对照实验，变量是光照 B．B和 C 对照可以证明光合作用的场所是叶绿体 C．该实验可证明绿叶进行光合作用产生了淀粉 D．A`中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊 9．许多房屋顶上安装有如图所示的“风帽”，它能利用自然风旋转，实现室内换气。当风帽旋转时，其周围的空气流速　 　，压强变小，从而使室内污浊的空气在　 　的作用下自动排出。 10．技术人员对葡萄的种植进行了相关的研究，从而帮助果农提高葡萄的产量。图甲中①②③分别表示葡萄叶片进行的三大生理过程，图乙表示夏季晴天某葡萄大棚某天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况(密闭状态测定)。请据图回答问题。 （1）图甲中③表示葡萄叶片进行的生理过程是　 　。 （2）根据图乙的曲线判断，24小时内，植物光合作用制造的有机物的总量　 　(填“大于”或者“小于”)呼吸作用消耗的有机物的总量，一天内有机物积累最多的是图乙曲线中的　 　点。 （3）为提高葡萄的产量，请你为葡萄种植户提一条建议：　 　。 11．在学习了二氧化碳的制取之后，学校开展项目化活动“制作简易灭火器”，同时针对该项目设计了评价表。 “自制灭火器”评价表(节选) 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 能连续产生气体 能产生少量气体 不能产生气体 指标二 既能控制反应应是否进行又能控制反应速度 能控制反应应是否进行但不能控制反应速度 不能控制反应是否进行 小科利用饮料瓶、漏斗、铜丝、10g大理石碎片、10%稀硫酸等材料制作了图甲装置。 （1）查阅资料发现：硫酸钙微溶于水。根据评价表，该装置指标一被评为　 　。 （2）某次实验室铜丝丢失。于是小科找来了一根铁丝作为替代。他的做法是否可行，请说明理由 。 （3）小科换用稀盐酸进行实验最终制得二氧化碳3.3克，求大理石中碳酸钙的质量分数。(写出计算过程) （4）为了使装置甲指标二达到“优秀”，图乙中设计思路可以借鉴组有　 　。 (可多选) 12．某科学兴趣小组进行了“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如下图所示： （1）为了避免叶片中原有有机物的干扰，步骤①中“一定环境”是指温度适宜的　 　环境。 （2）步骤⑤中仪器甲的名称是　 　。 （3）步骤②中，兴趣小组采取“对同一张叶片进行部分遮光，而不是一张叶片不遮光另一张叶片完全遮光”的对照方法，其优点是　 　。(列举一点) （4）小明按如图步骤进行实验，滴加碘液后观察到叶片未遮光部分呈现棕黑色，与预期的蓝色不符，老师指出其实验操作③中存在问题，请提出改进措施：　 。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $