专题07 图文转换（题型专练）（江苏专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题07 图文转换 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 漫画题 考向02 徽标题 考向03 图表题 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 图文转换是江苏中考语文语言运用类高频考点，核心考查信息提取、图文解读与语言表达能力，命题形式主要分为三类： 1. 漫画题：解读漫画内容、寓意，拟写标题或发表评论，考查对画面元素、讽刺 / 褒扬内涵的理解能力。 2. 徽标题：分析徽标构图元素、象征意义，解读设计理念，考查图形观察与文化内涵解读能力。 3. 图表题：解读表格、柱状图、折线图等数据信息，提炼规律、概括结论，考查数据信息提取与逻辑表达能力。 江苏中考多以主观题形式考查，强调从 “图” 到 “文” 的转换，要求表达简洁、准确、贴合主题。 核心知识 漫画题：解读画面元素、分析夸张 / 对比手法、提炼寓意、拟写标题 / 评论 徽标题：分析构图元素、解读象征意义、阐释设计理念 图表题：提取关键数据、对比数据变化、概括规律 / 趋势、表达结论 考向分类 考向 01 漫画解读类（拟标题、说寓意、写评论） 考向 02 徽标分析类（析元素、解寓意、谈设计） 考向 03 图表解读类（看数据、找规律、写结论） 技巧点拨 1. 漫画题技巧： ◆ 读画面：看清漫画中的人物、文字、夸张细节，把握整体场景。 ◆ 析寓意：结合画面元素与社会现象，分析讽刺 / 褒扬的核心内涵。 ◆ 写答案：标题简洁贴切，寓意表述清晰，评论观点明确、言之有理。 2. 徽标题技巧： ◆ 看构图：拆解徽标的图形、文字、色彩等元素，明确各部分的形态特征。 ◆ 解象征：结合主题（如地域、活动、机构），分析元素的象征意义。 ◆ 组语言：按 “元素 + 象征意义 + 整体理念” 的逻辑组织答案，条理清晰。 3. 图表题技巧： ◆ 抓表头：明确图表的主题、数据类型与统计范围。 ◆ 找变化：对比数据的最大值、最小值、变化趋势（上升 / 下降 / 稳定）。 ◆ 写结论：用简洁语言概括数据规律，避免直接罗列数据，突出核心信息。 考●向●破●译 考向01 漫画题 典例引领 【典例01】（2025·江苏苏州·二模）请仔细观察下面这幅漫画，描述其内容并揭示其寓意。 【答案】示例：内容：画面里是一个身体被分割为两截的人。他的上半身肥壮、西装笔挺，趾高气扬地打着电话，远远走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；后面是正在艰难追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。 寓意：漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步提升的现象。 【详解】本题考查图文转换。 画面中是一个被分割成两截的人物形象。上半身穿着笔挺的西装，体态肥硕，正趾高气扬地打着电话，满脸得意，衣服上写着“生活水平”四个字，脚步轻快地向前飞奔，与下半身拉开了明显的距离。下半身穿着破旧的裤子，裤子上写着“道德标准”四个字，正步履蹒跚地在后面艰难追赶，姿态狼狈，两者形成了强烈的视觉反差。这幅漫画用夸张的分割手法和强烈的视觉对比，讽刺了当今社会中生活水平与道德标准严重脱节的现象。随着经济的发展，部分人的物质生活水平快速提升，衣着光鲜、物质富足，在社会中意气风发，但他们的道德修养却没有同步跟上，甚至出现了滑坡，在精神层面依旧穿着破破烂烂的裤子，在道德的道路上踉跄追赶。这种分裂的形象，不仅揭示了个人层面物质与精神的失衡，也映射出社会转型期的普遍问题：当人们过度追求物质财富时，容易忽视道德的自我约束与精神的自我提升。漫画警示我们，真正的文明进步，不仅需要生活水平的提高，更需要道德标准的同步跟进，否则就会像漫画中的人物一样，陷入身体在前、灵魂在后的尴尬境地，最终难以实现真正的富足与幸福。据此作答即可。 示例：画面呈现一个身体被硬生生分割成两截的人。上半身西装笔挺、体态肥硕，正得意地打着电话，衣上写着“生活水平”，脚步飞快地向前冲；下半身则穿着破旧的裤子，裤子上写着“道德标准”，正步履踉跄地在后面拼命追赶，两者之间已经拉开了显著的距离，形成了极具讽刺的视觉效果。这幅漫画以夸张的手法，讽刺了当下社会中部分人群生活水平与道德标准严重失衡的现象。它警示我们物质财富的快速积累并不等同于精神文明的同步提升，如果只追求生活水平的提高而忽视道德修养的培育，最终会导致个人乃至社会陷入物质富足、精神贫瘠的困境。唯有让道德标准跟上生活水平的脚步，才能实现真正的富足与和谐。 【典例02】（2025·江苏南京·三模）班级将编写毕业文集，选取丰子恺的漫画作为封面，你更倾向于哪一幅？并说说你选择的理由。（100字左右） 封面《努力惜春华》 封底《种瓜得瓜》 【答案】示例：我选《努力惜春华》。画面里两人于山水间合力浇灌、栽种，“努力惜春华”精准呼应毕业季主题。同窗数载，我们亦如这般在校园耕耘青春，以努力珍视韶华，用这幅画做封面，是对校园奋斗岁月的美好铭记，也寄寓未来继续奋进的期许。 【详解】本题考查图文转换。 开放性试题，首先明确，选图需贴合毕业文集主题，挖掘漫画与毕业的关联。以《努力惜春华》为例，画面里人物劳作、文字点题，可关联校园奋斗时光，用“耕耘青春”“珍视韶华”呼应毕业季成长；选《种瓜得瓜》则从“播种——收获”逻辑，关联校园知识积累与毕业成果，用“耕耘情谊”“收获成长”诠释。其次，组织语言要融合画面元素与毕业情感，让选择理由生动且共情。 示例：我选《种瓜得瓜》。画中两人携手搬瓜，“种瓜得瓜”寓意深刻。校园时光里，我们播种知识与情谊，毕业是收获成果的时刻。用它作封面，既契合毕业文集“耕耘与收获”的内涵，也象征同窗携手成长的珍贵，饱含对青春的礼赞。 方法透视 考向解读 漫画题是图文转换类的高频考点，核心考查画面解读、寓意提炼与语言表达能力，常以 “描述画面、拟写标题、分析寓意、发表评论” 四种形式命题，侧重考查对画面细节的观察、对讽刺 / 褒扬内涵的理解。 方法技能 ◆ 一读，整体观察漫画，弄清画面中的人物、文字、夸张或对比元素，把握场景与主题。 ◆ 二找，定位关键信息，如标题、提示语、人物动作、夸张细节，明确漫画的指向性。 ◆ 三析，结合画面元素与社会现象，分析漫画讽刺或赞扬的现象，提炼核心寓意。 ◆ 四写，按题目要求作答，描述画面要客观完整，拟标题要简洁贴切，分析寓意要观点明确、言之有理。 变式演练 【变式01】（2026·江苏常州·模拟预测）班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动。同学们发现，视频时长从几秒到几分钟不等的网络短视频，已对人们的生活产生重要影响。大家对此产生了探究兴趣，请你参与并完成以下任务。 下面是一幅有关短视频的漫画。请为它取一个恰当的标题，并说说取名的理由。 标题：___________ 理由：___________ 【答案】示例：被短视频“绑架”的阅读 示例：画面中的人正紧盯着手机屏幕浏览短视频，书本都被扔到一边置之不理，表明人们沉迷于短视频带来的短暂快感，无法静下心来阅读书籍。 【详解】画面中一名男子身体前倾，紧紧盯着手机屏幕上的“短视频”界面，画面左侧的书本被扔在一旁，书页翻开却无人翻阅；另一本书双手拉着男子的手臂，但男子没有回头，整体呈现出男子沉迷短视频、荒废阅读的状态。 拟写标题时，可从人物行为角度，聚焦漫画中男子紧盯手机、丢弃书本的动作，如“沉迷短视频”“被手机勾走的注意力”，呈现人物沉溺短视频、荒废阅读的行为；从对比角度抓住短视频与书本的对立关系，如“短视频VS书本”“被偷走的阅读时光”，强调短视频对深度阅读的挤占；从比喻象征角度把短视频比作有诱惑性、成瘾性的事物，如“精神鸦片”“电子蜜糖”，用比喻强化危害感；也可以把阅读被挤占的状态比作“被吞噬的时光”，让标题更有警示意味，引发读者对沉迷短视频的反思；还可从讽刺警示角度，用带有反讽或提醒意味的标题，比如“短暂的快感，荒废的时光”“别让短视频偷走你的思考”，直接点出沉迷短视频的后果，传递出劝诫的态度。 示例：标题：被吞噬的阅读 理由：短视频像一股力量，将男子的注意力完全吸走，原本应该用于阅读的时间和精力被短视频占据，“被吞噬”形象地表现出短视频对深度阅读的冲击。 考向02 徽标题 典例引领 【典例01】（2025·江苏盐城·三模）综合性学习。 当足球撞上江苏十三城的烟火气，当竞技热血遇上“散装苏大强”的硬核浪漫，一场关于热爱与狂欢的故事，正在初夏的微风里热烈上演。 盐城的队徽设计受到了高度评价，请你为其配上寓意说明。 【答案】一头麋鹿为主体，坚硬有力的鹿角托起足球。寓意：盐城是麋鹿的故乡，麋鹿的形象蕴藏着力量与梦想，公鹿头上的12个鹿角或许意味着盐城队有信心战胜省内其他12支球队（不做要求）。 【详解】本题考查图文转换。 简介画面时要仔细观察画面内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，然后结合主题分析其寓意。 此画面可分为上下两部分：图形和文字。图形：这幅画面的主体部分是一头麋鹿，鹿角呈托举足球的造型，鹿角分叉为12个尖端。文字：下方是“盐城队”三个字。寓意：麋鹿体现盐城“湿地之都”的生态特色，坚硬鹿角象征球队的拼搏力量，托举姿态表现追逐梦想的进取精神，12个鹿角分叉隐含挑战江苏12城球队的壮志。 【典例02】（2025·江苏南通·二模）2025年3月30日，启东马拉松暨首届张謇马拉松比赛令启东全城沸腾。为推广马拉松运动，学校开展主题活动，请你参与并完成以下任务。 【介绍奖牌】下图是启东马拉松全马奖牌的设计初稿。请用简洁的语言介绍奖牌的构成，并选取一个构图元素说说它的寓意。 奖牌图文构成： 奖牌设计寓意： 【答案】 奖牌图文构成：矗立着一座灯塔，旭日初升，海浪澎湃，飘带式样的挡浪墙 ，上面写着“2025启东马拉松暨首届张謇马拉松”。 奖牌设计寓意：示例：灯塔象征照亮跑者前行的道路；旭日初升，寓意希望与生机；海浪和挡浪墙体现启东本土地域特色，启东地处江海交汇点，见证前辈们捍海挡浪垦牧拓荒的光辉岁月。 【详解】本题考查图文转换。 图案构成：奖牌左侧矗立金色灯塔，中间蓝色区域有旭日、海浪等元素，还有飘带样式挡浪墙，上面刻有“2025启东马拉松暨首届张謇马拉松”。 寓意：以灯塔为例：灯塔是航海标志性建筑，在奖牌中，既呼应启东靠海的地理属性，又象征马拉松赛事如“灯塔”，为跑者指引方向，赋予精神指引；同时，也寓意启东城市精神如灯塔般，在历史与现代进程中，照亮城市发展、体育拼搏的道路，传承地域文化内涵。若选其他元素（如海浪）：海浪代表启东江海交汇的地域特色，体现城市依海而生的底蕴；海浪的动态感，也契合马拉松运动的活力与挑战，象征跑者如海浪般奔涌向前、突破自我。 方法透视 考向解读 徽标题是图文转换类的高频考点，核心考查对徽标构图元素的解读、象征意义的分析与语言表达能力，常以 “描述构图元素、分析象征寓意、阐释设计理念” 为主要题型，侧重考查图形观察、文化内涵解读与逻辑表达能力。 方法技能 ◆ 一读，整体观察徽标，弄清其主题、适用场景与整体风格，把握设计的核心方向。 ◆ 二找，拆解徽标中的关键元素，如图形、文字、色彩、变形图案等，明确各部分的形态特征。 ◆ 三析，结合徽标的主题（地域、活动、机构等），逐一分析各元素的象征意义，挖掘其文化内涵与设计巧思。 ◆ 四写，按 “元素 + 象征意义 + 整体理念” 的逻辑组织语言，条理清晰地完成作答，确保表达简洁准确、贴合主题。 变式演练 【变式01】（2026·江苏南京·模拟预测）【春晚主题和标识中的语文】 小语：主题“骐骥驰骋”四个字都是以“马”字为形旁，它们的本义也都与“马”紧密相关。小文：是的，我查到“骐”本义是“青黑色有如棋盘格子纹的良马”：“骥”字我们在曹操《龟虽寿》一诗中学过“老骥伏枥，志在千里”，由此可以推演出“骥”的本义是（1） 。 小文：怪不得“骥”后来被引申为比喻（2） 。 小语：不仅如此，“骐骥”二字也常常连用来比喻这样的人。“骐骥”放在一起，还有一种美好的寓意：（3） 。 小文：原来读音还有这个奥妙！汉字真有趣！ 小语：不仅这些字有趣，你看看春晚的标识，它们也隐藏了不少玄机。 小春：我看了官方解说，这个标识融合了中国传统云纹、雷纹和回纹的经典元素呢。 小文：你要不说我还都不了解，你能结合主题给我们整体说说这个标识设计到底好在哪里吗？ 小春： 好的，（4） 。 （1）________（2）________（3）________（4）________ 【答案】 良马（千里马） 才华出众、志向远大的人 比喻人才辈出、前程似锦、奋发有为的美好气象 示例：标识融合云纹、雷纹、回纹等传统元素，整体大气典雅，既突出马年奔腾奋进的主题，又彰显中华传统文化底蕴。 【详解】 （1）结合曹操《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里”的诗句可知，“骥”是能驰骋千里的良马，也就是千里马。同时，“骥”以“马”为形旁，形旁表义，也印证了其本义与马相关，因此“骥”的本义是良马（千里马）。 （2）因为千里马是能力出众、能行千里的良马，古人便用“骥”来比喻人，由此引申出才华出众、志向远大的人，既呼应了“志在千里”的诗句内涵，也契合“骐骥驰骋”的主题中对奋进者的赞美。 （3）“骐”“骥”二字读音相近，连用形成了音韵和谐的美感；同时二者都指千里马，放在一起不仅强化了良马的意象，更承载了人才辈出、前程似锦、奋发有为的美好气象，完美契合2026丙午马年春晚昂扬向上、奋进逐梦的主题，也让“骐骥驰骋，势不可挡”的主题标语更具文化底蕴与祝福意味。 （4）紧扣标识的核心元素（云纹、雷纹、回纹等传统纹样），结合2026马年“骐骥驰骋、势不可挡”的春晚主题，从视觉设计、文化内涵、主题契合度三个维度分析，语言凝练典雅，突出设计的巧思与寓意。 示例：标识以回纹、云纹等传统纹样勾勒出奔马奔腾的灵动形态，既呼应了马年昂扬奋进的主题，又承载了绵延不绝、吉祥如意的文化寓意，尽显中式美学的厚重底蕴与新春的蓬勃朝气。 考向03 图表题 典例引领 【典例01】（2025·江苏常州·二模）为深入推进“促进全民阅读·建设文化强国”行动，学校开展了以“书香伴成长·文脉筑强国”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务，用语文力量为全民阅读添彩。 活动筹备组搜集了以下一组数据，请你用简洁的语言概括出图表所反映的主要信息，并结合“建设文化强国”的背景，谈谈你的看法。 阅读形式 占比 特点 碎片化阅读（短视频/网文） 75% 即时性、娱乐性强，缺乏深度 整本书阅读（经典/社科） 25% 系统性、思想性强，滋养心灵 ①主要信息：____________②你的看法： 【答案】当前大众阅读形式以碎片化阅读为主，占比高达75%，而整本书阅读占比仅为25%。 示例：建设文化强国需要深度阅读作为支撑。我们应在享受碎片化阅读便利的同时，主动增加整本书阅读的比例，从经典中汲取思想养分，提升文化素养。 【解析】 第一空：由表格可知，阅读形式上，选择碎片化阅读（短视频/网文）的人群占比高达75%，选择整本书阅读（经典/社科）的占比为25%，由此可见，当前大众阅读以碎片化阅读为主，整本书深度阅读占比较低。 从阅读特点来看，碎片化阅读具有即时性、娱乐性强的优势，但存在缺乏深度的不足，整本书阅读则具备系统性、思想性强、能够滋养心灵的优点，由此可见两种阅读形式在质量与效果上存在明显差异。 第二空：由上述数据与特点分析可知，当下国民阅读呈现出重娱乐轻深度、重碎片化轻系统性的现状。建设文化强国需要深厚的文化底蕴、系统的知识积累与强大的精神力量作支撑，而碎片化阅读难以提供持久的思想滋养，整本书经典阅读才能真正涵养心灵、传承文脉。因此，在推进全民阅读、建设文化强国的过程中，应积极引导民众减少浅层碎片化阅读，增加整本书深度阅读，以高质量阅读提升国民素养，筑牢文化强国建设的根基。 示例：第一空：目前，大众阅读的主要形式为碎片化阅读，其占比高达75%，而整本书阅读的占比相对较低，仅为25%。 第二空：当前国民浅层阅读占比过高，深度阅读不足，不利于文化强国建设，应倡导多读经典、深耕文本，以高质量阅读筑牢文化强国根基。 【典例02】（2025·江苏南通·一模）本学期全市中小学课间时间为15分钟，每天一节体育课。江海初中九年级拟开展以“家校同心·共筑梦想”为主题的活动，请你参与。 学校年级组对家长和学生进行了问卷调查，小语做了如下统计，请你概括其主要信息。 【答案】江海初中九年级半数以上的家长担心每天一节体育课会影响文化成绩，部分家长持支持态度，极少数表示反对。九年级大部分学生认为体育课能满足运动需求，极少数认为还不能满足。 【详解】本题考查图文转换。 左图中，根据江海初中九年级家长对每天一节体育课这一做法的态度问卷调查结果可知，担心影响文化成绩的占52%，超过半数；非常支持和支持的点35%；反对的占13%。据此可得出结论：江海初中九年级半数以上的家长担心每天一节体育课会影响文化成绩，部分家长持支持态度，极少数表示反对。 左图中，根据江海初中九年级学生对体育课能否满足运动需求的态度问卷调查结果可知，认为非常满足和比较满足的占65%，认为不够满足的占15%，可得出结论：九年级大部分学生认为体育课能满足运动需求，极少数认为还不能满足。 方法透视 考向解读 图表题是图文转换类高频考点，核心考查数据信息提取、规律分析与语言概括能力，常以表格、柱状图、折线图、饼图等形式命题，要求考生提炼数据变化、对比差异、概括结论，侧重考查逻辑分析与信息转化能力。 方法技能 ◆ 一读，审清图表标题、表头、图例，弄清统计对象、范围与核心主题。 ◆ 二找，定位关键数据：最大值、最小值、变化趋势（上升/下降/稳定）、对比差异。 ◆ 三析，分析数据背后的原因与规律，提炼共性趋势或突出问题。 ◆ 四写，用简洁规范的语言概括结论，避免直接罗列数据，突出核心信息，条理清晰作答。 变式演练 【变式01】（2026·江苏常州·模拟预测）班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动。同学们发现，视频时长从几秒到几分钟不等的网络短视频，已对人们的生活产生重要影响。大家对此产生了探究兴趣，请你参与并完成以下任务。 结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言简明和连贯。 ①______，可见短视频广受大众青睐。在受众群体中，年轻人更渴望展示与分享。短视频能快速点赞、转发，加强社交互动，因而更受②_______青睐。相较传统媒体，短视频的表现形式更直接，有图像有声音，加之③______，可以满足观众的不同需求。各类短视频中，④______，可见多数人沉溺短视频的原因在于一时消遣，并不考虑思想内涵。 【答案】从19岁以下到69岁各年龄段用户短视频的使用率均超过50% 年轻人 内容丰富 幽默搞笑类和明星趣闻类最受欢迎 【详解】柱状图介绍了不同年龄用户短视频使用率，19岁及以下到60-69岁各年龄段使用率均超50%，其中19岁及以下占81.60%、20-29岁占80.00%，年轻人使用率最高。饼图统计了短视频内容选择倾向，幽默搞笑类（34%）、明星趣闻类（30%）占比最高，电影音乐类次之，知识技巧类仅10%。 ①观察图表，柱状图中各年龄段用户短视频使用率均超过50%，据此可引出“短视频广受大众青睐”的结论。 ②柱状图中，19岁及以下、20-29岁群体使用率最高，结合“年轻人更渴望展示与分享”的描述可知，短视频更受年轻群体青睐。 ③饼图统计时将内容分为幽默搞笑类、明星趣闻类、电影音乐类、知识技巧类等多种类型，可知短视频内容丰富多样，能满足不同观众需求。 ④饼图中幽默搞笑类（34%）、明星趣闻类（30%）占比最高，而知识技巧类占比最低，可知多数人偏好娱乐消遣类内容。 题●型●训●练 1．（2025·江苏扬州·三模）水遇棱角磐石，既可把棱角磨圆，亦可把磐石滴穿。为引导青春期的我们认识水之精神，竹西中学九年级开展“君子自强不息”演讲比赛，请你完成下列任务。 (1)任务一：班级即将开展“君子自强不息”演讲比赛。班长小戴准备将下面这张图片设置为参赛ppt的封面，请你从画面内容和寓意的角度说说他选择这张图片的理由。 (2)任务二：西西同学打算参加本次演讲比赛，请帮助他从下面的两个选项中选择一个作为演讲的道理论据。请简述理由。 A．谁道人生无再少？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》） B．逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语》） (3)任务三：你班拟邀请校团委王老师担任演讲比赛的评委。请你代表九年级（10）班全体同学邀请王老师下周五下午14：30在本班教室参加活动，你会这样说： 【答案】 (1)小明所选择的这张图片描绘了一个人在狂风中逆风而行，顶着风试图将倾斜的风扶正的画面，揭示了要迎难而上，不畏挫折的道理。符合小明的要演讲的主题“自强不息”。 (2)选择：A.谁道人生无再少？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》 示例：苏轼的诗句以反问形式强调人生可以“再少”，传递积极进取的精神，乐观向上、不服老的豪迈情怀，契合演讲比赛激励人心的目的。 选项：B.逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语》） 示例：“逝者如斯夫”虽强调惜时，但偏向警示与慨叹，语气相对消极，不易调动现场氛围。 (3)王老师您好，我是九年级（10）班某某，我们班准备开展以“自强不息”为主题的演讲比赛，想邀请您于下周五下午14：30到本班教室担任本次比赛的评委，请问您方便吗？ 【详解】 （1）本题考查图文转换。 本题需要先描述图片的画面内容，再深入挖掘其与“君子自强不息”主题相关的寓意。首先观察画面，先看图片里呈现的核心场景，识别出人物、环境（狂风）、动作（逆风而行、扶正倾斜之物）这些元素；然后提炼行为内涵，分析人物行为——逆风、面对倾斜，是在对抗困难（狂风代表挫折），“扶正”动作体现主动抗争、不被打倒。最后关联主题，“君子自强不息”强调面对困境不屈服、积极奋进，人物行为的“迎难而上、不畏挫折”刚好契合，所以能说明选图理由。 （2）本题考查论据。 本次演讲比赛的主题是“君子自强不息”，围绕引导青春期的学生认识水之精神，强调的是一种积极向上、坚持不懈、自我奋进的精神品质。 选项A“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”，这句诗的意思是，谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西流淌！苏轼以门前西流的溪水为喻，表达了人不应在年老时消极悲观，即便身处困境，也依然可以有积极进取的心态和行动。这种不服老、积极向上、努力奋进的精神与“君子自强不息”的主题高度契合，能很好地激励青春期的学生在面对困难和挑战时，保持乐观和进取，展现出“水”一般坚韧、积极的精神。 选项B“逝者如斯夫，不舍昼夜”，这句话主要是孔子感慨时光像河水一样不停地流逝，一去不复返，强调的是时间的珍贵和不可逆。它侧重于提醒人们要珍惜时间，并没有直接体现出“君子自强不息”所强调的那种积极奋进、自我提升的精神内涵，与本次演讲所要求体现的水之精神关联不大。 综合以上分析，应该选择选项A作为演讲的道理论据。因为它所表达的积极进取、乐观向上、自强不息的精神，与演讲主题“君子自强不息”紧密相关，能够有力地支撑演讲内容，激励听众树立积极的人生态度，符合引导青春期学生认识水之精神的要求。而选项B主要是关于时间的感慨，与演讲主题的核心精神联系不够紧密。 示例： A.“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”的意思是，谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水尚且能向西流淌。这里，苏轼以门前西流的溪水为喻，传达出一种积极向上、不向命运低头、勇于进取的精神。这种精神与“君子自强不息”的主题高度契合，同时也体现了水虽然看似柔弱，却有着冲破常规、逆流而上的力量，很好地呼应了水之精神。在演讲中使用这个论据，能够激励青春期的学生在面对困难和挫折时，像水一样不轻易放弃，保持积极进取的态度。 B.“逝者如斯夫，不舍昼夜”主要表达的是时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，强调的是要珍惜时间。它并没有直接体现出“君子自强不息”的精神内涵，也没有突出水那种坚韧不拔、积极进取的特质，与本次演讲的主题关联不够紧密。 （3）本题考查语言拓展。 首先，我们明确任务目的，核心任务是邀请校团委王老师在指定时间（下周五下午14：30）和地点（九年级10班教室）担任演讲比赛的评委。所以在邀请时，必须清晰准确地传达这些关键信息。 其次，考虑身份和礼貌原则，自己代表的是九年级（10）班全体同学，面对校团委王老师，需要使用恰当、尊敬的称呼和礼貌用语。开头可以用“尊敬的王老师”来称呼，以体现对老师的尊重。 然后，说明活动相关情况，要向王老师介绍清楚活动的具体内容，即“君子自强不息”演讲比赛，同时提及开展此次活动的意义，如引导青春期学生认识水之精神，让王老师了解活动的重要性和价值。 再次，表达诚挚邀请，在说明活动信息后，要以诚恳的态度邀请王老师参加，比如“我们诚挚地邀请您担任这次比赛的评委”，让王老师感受到同学们的热情和期待。 最后，注意语言简洁明了，邀请语要简洁清晰，避免冗长复杂的表述，确保王老师能够轻松理解邀请的核心内容。 示例：尊敬的王老师，您好！我们九年级（10）班将开展‘君子自强不息’演讲比赛，目的是引导青春期的同学们认识水之精神。比赛将于下周五下午14：30在本班教室举行，我们诚挚地邀请您担任这次比赛的评委，期待您的光临！ 2．（2026·湖南邵阳·二模）同学们围绕春晚主标识（如图）展开讨论，请根据上下文补全对话。 小阳：今年春晚主标识太有创意了！四匹骏马的造型，象征着“骐骥驰骋”的主题。 小慧：是啊！我还注意到标识里融合了云纹、雷纹等传统经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象。 小芳：没错！这既彰显传统美学韵味，（1）________________。 小邵：在“十五五”开局之年的新春，我们也要像骏马一样（2）________________，努力实现自己的梦想！ 【答案】又传递出奔腾奋进的时代气息（意近即可） 示例一：奋勇向前 示例二：奔向更好的明天 示例三：昂首驰骋，不畏前路风雨，向着心中的远方奋力奔跑（合理即可） 【详解】 （1）对话中小芳的句子使用了“既……又……”的并列句式，前半句点明标识“彰显传统美学韵味”，后半句需补充标识在精神内涵或时代意义层面的表达。结合小慧提到的“四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象”，骏马本身承载着奋进、向前的象征，而标识的设计也呼应了新春的活力与时代发展的节奏，因此后半句需体现标识传递的积极向上、锐意进取的时代精神，与“传统韵味”形成呼应，丰富标识的双重内涵即可。 示例1：又彰显出锐意进取的时代精神； 示例2：又蕴含着昂扬向上的时代风貌； 示例3：又传递出勇毅前行的蓬勃力量； 示例4：又展现出蓬勃向上的时代气息。 （2）小邵的话从标识的骏马意象引申到自身行动，“像骏马一样”后需补充贴合骏马特质、同时呼应“努力实现梦想”的内容。骏马的核心意象是驰骋、向前、充满力量，结合小慧提到的“齐头并进、拾级而上”的视觉特点，这里的内容既要贴合骏马的形象，又要传递出为梦想积极进取、奋勇向前的态度，语言需充满朝气，与新春开局的语境相契合即可。 示例1：昂首阔步，向着目标奋力奔跑； 示例2：一往无前，朝着理想勇敢迈进； 示例3：奋勇争先，为心中的目标全力冲刺； 示例4：意气风发，奔赴属于自己的远方。 3．（2026·湖北襄阳·一模）对于两幅漫画展现的两种生活态度，你会怎么选择？说一说根据漫画引发的联想、思考。 【答案】 示例：我会选择张弛有度的生活，在“快马加鞭”奋斗的同时，也懂得适时“放自己一马”。一味埋头苦干会让身心俱疲，容易产生倦怠情绪；而过度放松则会荒废时光，错失成长的机会。只有劳逸结合，才能在追逐梦想的路上保持充沛的精力，走得更稳更远。 【详解】这幅漫画包含左右两幅并列的画面，两幅画面的人物、背景一致，都是站在树下草地上的同一个人。左边画面中，人物右手高举马鞭，上方配文“快马加鞭”；右边画面中，人物双手自然摊开，神态舒展，上方配文“放自己一马”。 寓意：“快马加鞭”代表着积极进取、奋力拼搏、永不停歇的奋斗态度，“放自己一马”代表着松弛有度、接纳自我、懂得休整的生活态度，漫画通过鲜明的对比，引导人们思考如何把握人生的节奏。 首先清晰表明自己的选择，可以认同其中一种态度，也可以辩证看待两种态度的关系；然后结合漫画内容和生活实际阐述理由，说明自己选择的合理性；最后表达自己对人生或成长的感悟，做到观点鲜明，逻辑清晰，情感真挚。 示例：我更认同“放自己一马”的生活态度。人生不必总是急着赶路，放慢脚步才能欣赏沿途的风景，感受生活的温暖。适当的放松不是懒惰，而是为了积蓄更多的力量，让我们在面对挑战时更加从容不迫。 4．（2026·广东深圳·二模）看漫画，说收获。 (1)请你写出图（一）图（二）漫画所阐释的“蜗牛精神”。 (2)图（三）图（四）组合成一张海报，请用一句话概括海报内容的启示。 【答案】 (1)示例一：蜗牛精神指认清自身局限后，依然选择以坚定的意志和不懈的努力去实现远大目标的精神。 示例二：蜗牛精神指的是虽然慢，但是能认准目标，不退缩不放弃的精神。 示例三：蜗牛精神指的是通过自己的坚持不懈把不可能的事情变成可能的精神。 示例四：蜗牛精神指的是可以慢，但不可以放弃的精神。 (2)示例一：看似“笨重”的责任，有时候却是我们幸福的源头。 示例二：不必急于为眼前的“坏事”下定论，一定条件下，坏事情也会变成好事情。 示例三：凡事有利有弊，要全面地看问题。 示例四：困境中往往也蕴含着新的希望和转机。 示例五：曾经的负担，可能是困境中的依靠。 【详解】 （1）图（一）：陡峭高耸的金字塔石壁上，蜗牛正沿着塔身缓慢向上攀爬，心中期盼再坚持几百天就能抵达顶端；一旁雄鹰凭借天生的飞翔优势，自由翱翔在金字塔上空。 图（二）：蜗牛日复一日坚持攀登，最终成功抵达金字塔顶端，与雄鹰并肩伫立在塔顶，满心感慨自己真的和老鹰俯瞰同一片蓝天，二者站在同一高度，共赏顶峰美景。 蜗牛没有雄鹰飞翔的先天天赋，行动迟缓、攀登艰难，却始终坚守目标、持之以恒向上前行，最终与雄鹰并肩登顶。这种蜗牛精神启示我们：即便平凡弱小、先天不足，只要脚踏实地、不畏艰难、永不言弃，稳步坚持终能实现理想，收获与强者同等的荣光。 示例一：蜗牛精神指的是脚踏实地、持之以恒，不畏艰难险阻，坚持不懈向上攀登的品质。 示例二：蜗牛精神指的是先天不足却永不言弃，步履缓慢仍坚定执着，靠努力实现梦想。 示例三：蜗牛精神指的是不畏惧自身渺小平凡，持之以恒稳步前行，终能抵达理想顶峰。 示例四：蜗牛精神指的是踏实奋进、久久为功，凭借顽强毅力收获与强者同等的荣光。 （2）图（三）：雄鹰立于金字塔顶端，轻松感慨登顶十分容易，觉得这座塔有些低矮；蜗牛在塔下艰难爬行，背负沉重外壳，满心抱怨自己为何要背着重重的壳前行。 图（四）：在风雨交加、环境恶劣的困境中，蜗牛安稳躲在壳里，庆幸自己拥有外壳能够保护自己。 蜗牛曾经厌恶抱怨身上的外壳是前行的负担，可当风雨来临，外壳却成了保护自己的屏障。由此可知，我们眼中的压力与负担，往往是困境中守护自己的力量。 示例一：不要抱怨身上背负的重担，曾经的负担，终将成为守护我们的铠甲。 示例二：看似拖累前行的压力与责任，其实是逆境中保护我们成长的力量。 示例三：不必厌恶自身的负重，艰难时刻，背负的一切都会成为你的底气。 示例四：负担与压力并非累赘，而是人生路上抵御风雨、支撑前行的依靠。 5．（2026·河南信阳·一模）小豫想以“清明”为例说明二十四节气与物候的关系，需要给下面文字材料配一幅图。图一和图二两幅备选图，你建议选择哪一幅？简要说明理由。 二十四节气的得名有些源于特定时节的物候特征，比如“气清景明”谓之清明，“清明时节雨纷纷”“花落草齐生，莺飞蝶双戏”就写出了“清明”的物候特点。 图一                           图二 【答案】 示例一：选择图一。 理由：①图中的雨丝直接对应“清明时节雨纷纷”的降水物候，呈现“清明”多雨的气候特征；②地面的花草与空中的莺、蝶，照应“花落草齐生，莺飞蝶双戏”的物候现象，表现万物复苏的节气特点；③辽阔的天空、远山与细雨共同营造出清新明丽的画面氛围，与“气清景明”的节气特点高度契合，呼应文字描述的物候特征。 示例二：选择图二。 理由：①以水滴、雨伞等符号，呼应“清明时节雨纷纷”的降水物候特征，点出“清明”多雨的气候特征；②“清”字中融入的竹叶元素，暗合“花落草齐生”春日草木萌发的物候现象，体现“清明”植物生长的节气特点；③通过现代字体设计与传统物候意象的结合，以视觉艺术诠释“气清景明”的节气特征，符合配图需求。 【详解】首先需明确核心任务：根据文字材料中关于“清明”节气的三个关键物候特征（“气清景明”的气候氛围、“雨纷纷”的降水特征、“花落草生、莺飞蝶戏”的动植物活动），去评估两幅图片的匹配度。分析图一，其优势在于写实性与全面性。画面直接描绘了细雨、青草、飞鸟与蝴蝶，能够直观、具体地还原文字中描述的自然景象，特别是生物活动的动态感强，与“物候特征”的对应最为直接。分析图二，其优势在于创意性与概括性。它利用汉字变形，将雨滴、伞、竹叶等元素符号化地融入字形中。虽然不如图一具象，但它通过设计语言提炼了核心意象，更具现代设计感。选择哪一幅均可，关键在于理由阐述是否能紧扣材料中的关键词（如“雨纷纷”“草齐生”“气清景明”等），做到有理有据，逻辑自洽。 示例一：选择图一。 理由：①画面中飘洒的雨丝，生动演绎了“清明时节雨纷纷”的降雨物候，凸显节气多雨特点；②画中滋长的青草与飞舞的黄鹂、彩蝶，完美复刻“花落草齐生，莺飞蝶双戏”的生物活动，展现生机；③远景山峦与近景烟雨交织，营造出洁净明朗的意境，精准契合“气清景明”的命名由来之景。 示例二：选择图二。 理由：①借由垂落的水珠与撑开的雨伞，形象指代“清明时节雨纷纷”的雨水特征，点明多雨气候；②“清”字笔画化作嫩绿竹叶，隐喻“花落草齐生”的草木萌发之象，体现植物物候；③借由字体创意将传统物候符号化，以视觉语言阐释“气清景明”的清爽特质，符合配图要求。 6．（2026·江苏无锡·一模）水，赋予了无锡独特的性灵。锡城中学布置“锡水长流”主题展览，请你参与策划。 (1)【识水】同学们为无锡带“水”的地名配上一段介绍，请将图1中的解释填入下列语段(填字母)。 《无锡县志》记载：“伯渎河始开于泰伯，以备民之旱涝。”因此，伯渎河属于 ① 。春秋时期，春申君治理无锡水患，其饮马之处得名“春申涧”。根据造字法，“涧”有 ② 的意思。根据图2的鼋头渚俯瞰图，不难推测“渚”解释为 ③ 。 (2)【治水】表格中的治水故事，体现出古今一脉相承的治水智慧。请写出两条你的探究结果。 核心目标 古代无锡治水方法 现代无锡治水方法 淤泥治理 人力清淤，淤泥就近垫高田岸，保障农业生产 利用“太湖之光”一体化平台智能清淤，现场脱水固化、尾水净化 河道治理 开挖河道，疏通支流；建闸控流，调节水位 同步疏通太湖周围的长江与望虞河 水质治理 依赖水体自净 退圩还湖，建三九湿地；AI监控蓝藻 防洪排涝 筑堤，连通蠡湖与太湖 加高加固长江、大运河堤防 (3)【咏水】围绕无锡的“水”，写一段抒情性文字，作为展厅结语。(要求：至少使用一种修辞，不超过30字) 【答案】 (1) D A B (2)①古今治水都以民生、防洪、清淤、水质改善为核心；②现代治水更注重科技与智能化，古代以人力为主；③治水理念一脉相承，不断进步。（写出两点即可） (3)示例：锡水悠悠，润养一城烟火，流淌千年温情。 【详解】 （1）一空：根据题干“伯渎河始开于泰伯，以备民之旱涝”可知，它是人工开凿用来解决旱涝问题的河道，所以对应选项D。 二空：根据“春申涧”可知，“涧”的造字结构是“水”和“间”，结合常见的“山涧”等词，可知“涧”的意思是两山之间的溪流，所以对应选项A。 三空：根据图片2可知，从鼋头渚俯瞰图可以看出，鼋头渚是三面临水的陆地，符合“渚”的释义，所以对应选项B。 （2）根据表格可知，从核心目标来看，古代和现代治水都围绕民生（保障农业生产、方便生活）、防洪、清淤、水质改善等方面展开，目的是让水更好地服务人类，减少水患危害。所以可以得出古今治水核心目标一致的结论；从治水方法来看，古代主要依靠人力，依赖自然水体自净，比如人力清淤、筑堤等；现代则利用科技，如“太湖之光”一体化平台智能清淤、AI监控蓝藻等，所以可以得出现代治水更注重科技与智能化，古代以人力为主的结论；治水理念来看，体现了“以水兴利、以水安民”的共同理念。现代的治水方法是在古代的基础上发展进步的，比如河道治理从单纯的开挖河道、建闸控流到同步疏通长江与望虞河，理念一脉相承且不断进步。 示例：①古今治水都重视淤泥清理与河道疏通，保障水系通畅，服务农业生产与民生。②古代治水依赖人力与自然调节，现代治水融入智能科技（如AI监控、一体化平台），效率与科学性大幅提升。③古今治水一脉相承，都遵循因势利导、综合治理的思路。(任意两条合理即可) （3）首先，要围绕无锡的“水”来写，内容必须紧扣无锡的地域特色和文化特色，突出水的特点和对无锡的意义。其次，要使用一种修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，让文字更生动，能引发读者共鸣。最后，作为“展厅结语”。这意味着它需要起到总结、升华、回味的作用，给参观者留下深刻印象。 示例：悠悠锡水穿城过，千年流淌，滋养出无锡的灵秀风姿。 （2025·江苏宿迁·模拟预测）初中三年的时光即将悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐犹在眼前，展望未来的生活，无限豪情充溢在心中，在离别之际，让我们一起走进“岁月如歌”主题活动。 7．回顾初中生活，小语同学想拟写一副对联表达自己的感受，但下联的语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成下联，完整地书写在横线上。 惜别 悠悠 金榜题名 同窗谊 岁月如歌 祝福 上联：光阴似箭畅叙依依师生情感念春风化雨 下联： 8．节目组拟定了以下节目方案。请你参照第一章和第三章的格式，结合节目内容，拟写第二章和第四章的主题。 第一章：曾忆往昔（演讲：《岁月如歌》视频：《菁菁校园》） 第二章：_______（朗诵：《老师，您好》独唱：《长大后我就成了你》） 第三章：炫彩青春（时装秀：《我型我秀》小组唱：《青春向太阳》） 第四章：_______（现代舞：《梦想指路》合唱：《少年中国说》） 9．在活动开始时，语文老师写了两幅作品送给大家，同学们对此产生了浓厚的兴趣，对这两幅作品欣赏不恰当的一项是（   ） A．第一幅笔力遒劲，古意盎然，让人感受到范仲淹与古仁人相同的忧乐观。 B．第一幅笔法厚重，庄严大气，让人感受到范仲淹的博大胸襟和高远志向。 C．第二幅笔画平直，端正工稳，让人感受到范仲淹先忧后乐的政治抱负和济世情怀。 D．第二幅字体挺拔，潇洒飘逸，让人感受到范仲淹心忧天下的赤子之心和人生境界。 10．班委会准备制作一本班级纪念册。请你从下面两幅图中选择一幅作为纪念册的封面，并简要说明理由。 （图一是绽放的向日葵       图二是鼓满帆的航船） 【答案】 7．岁月如歌惜别悠悠同窗谊祝福金榜题名 8． 第二章：感恩师恩 第四章：梦想起航 9．D 10．示例一：我选图一。画面上是一片生机勃勃的向日葵。向日葵是向往光明之花，给人带来美好希望，寓示我们积极向上，迎接充满希望的未来。 示例二：我选图二。画面上是一条鼓满帆的航船。初中生活虽然临近结束，但这不是终点，而是我们的又一个起点，寓示我们从这里扬帆起航，驶向更广阔的天地。 【解析】 7．上联结构：光阴似箭（4字比喻短语）＋畅叙依依师生情（8字动宾短语，含叠词+情谊）＋感念春风化雨（6字动宾短语），尾字“雨”为仄声。 下联对应：开头用“岁月如歌”（比喻短语，对“光阴似箭”）；中间用“惜别悠悠同窗谊”（动宾短语，叠词“悠悠”对“依依”，“同窗谊”对“师生情”）；结尾用“祝福金榜题名”（动宾短语，尾字“名”为平声，符合仄起平收）。 据此下联为：岁月如歌惜别悠悠同窗谊祝福金榜题名 8．参考示例，主题为4字短语，需紧扣节目内容：第二章围绕老师恩情，突出感恩；第四章围绕梦想与少年担当，突出展望未来，语言凝练，贴合活动主题即可。 第二章示例：感恩师恩、感念师情、师恩难忘 第四章示例：梦想起航、逐梦前行、展望未来 9．第一幅为隶书：隶书的特点是蚕头燕尾、笔力厚重、笔势古拙，整体风格庄严大气，自带古雅厚重的气质。 第二幅为楷书：楷书的特点是笔画平直、端正工稳、结构严谨，整体风格端庄规整，强调法度与秩序。 D.“潇洒飘逸”是行书的典型特点，楷书的核心特征是端正工稳、结构严谨，并不具备“潇洒飘逸”的气质，该选项对第二幅楷书的字体风格描述错误，赏析不恰当。 10．先选图，再结合图片意象，联系初中毕业的主题（离别、成长、未来），说明象征意义，语言简洁，贴合纪念册的情感基调即可。 示例一：我选图一。画面里的向日葵迎着阳光盛放，就像我们三年的青春，永远朝着光亮生长。它不仅是校园里热烈鲜活的模样，更象征着我们带着老师的期许、同学的温暖，始终保持积极向上的心态，奔赴充满希望的未来。 示例二：我选图一。成片的向日葵充满生机，像极了我们在课堂上专注的眼神、操场上奔跑的身影，藏着三年来所有鲜活的回忆。它也寓意着我们无论走到哪里，都会像向日葵一样心怀光亮，勇敢迎接新的旅程。 示例三：我选图一。向日葵始终朝着太阳转动，代表着我们对理想的执着与热爱。用它做封面，既定格了初中三年朝气蓬勃的模样，也象征着我们永远向阳而生，带着温暖与力量继续前行。 示例四：我选图二。鼓满风帆的航船，像极了我们的成长：初中三年，我们在知识的海洋里积累力量，此刻正是扬起风帆、驶向远方的时刻。它寓意着我们告别校园，开启人生新航程，奔赴更广阔的天地。 示例五：我选图二。航船在海面破浪前行，象征着我们的青春旅程：初中只是起点，未来我们会带着三年的收获与友谊，乘风破浪，向着更远的梦想扬帆起航。 示例六：我选图二。一艘鼓满风的船，就像我们这群少年，带着老师的教诲、同学的陪伴，从校园这个港湾出发，向着未来的彼岸勇敢前行，去探索更精彩的世界。 11．（2026·江苏无锡·一模）小组开展“音乐探源”活动，请你参与并完成任务。 (1)如下图为无锡“音乐之都”的官方LOGO，彰显无锡面向世界的音乐风采，颇有深意。有人认为，这枚LOGO“用最简单的视觉语言，完成了无锡音乐精神的双重表达——向内扎根，向外生长”。请结合你对无锡音乐文化的了解，谈谈对这句话的理解。 (2)兴趣小组对LOGO的设计者进行采访，请你围绕“LOGO设计如何体现无锡音乐文化的传承与创新”这一主题，设计两个采访问题。 【答案】 (1)“向内扎根”指LOGO体现了无锡音乐深厚的本土文化底蕴，如二胡、吴歌、惠山古镇等传统元素，展现了对本土音乐文化的传承与坚守；“向外生长”指LOGO以现代设计语言和国际化视野，彰显无锡“世界音乐之都”的开放姿态，象征无锡音乐走向世界、与世界交流融合；整体上，LOGO用简洁的视觉语言，表现了无锡音乐既扎根传统、又面向未来的精神品格。 (2)示例：①您在设计中是如何融入无锡本土音乐元素（如二胡、太湖、古运河等）的？②在传承传统的同时，您通过哪些设计手法体现“音乐之都”的现代感与国际化？ 【详解】（1）向内扎根：结合LOGO左侧元素，“WUXI”与音符、二胡造型的融合，直接呼应了无锡“二胡之乡”的本土音乐身份，代表对传统音乐文化的传承与坚守，是“向内扎根”的直观体现；同时，吴歌的韵律感、惠山古镇的人文底蕴也通过LOGO的线条或结构间接呼应，共同构成无锡传统音乐文化的根基。 向外生长：结合LOGO右侧元素，“unesco”标识与“Creative Cities Network”字样，明确了无锡作为联合国“音乐之都”的国际定位，体现了以现代设计语言面向世界、开展音乐文化交流的开放姿态，是“向外生长”的核心表达。 （2）采访问题可聚焦“传承”和“创新”两个方面设计，注意表达规范，言之有理即可。 示例一：您是如何在设计中平衡“传统音乐底蕴”与“国际化音乐之都”这两种定位，让LOGO同时承载传承与创新的内涵的？ 示例二：这枚LOGO在视觉语言上，是如何通过现代设计手法来展现无锡音乐面向世界、创新发展的姿态的？ 12．（2025·江苏镇江·中考真题）根据材料，完成题目。 【材料一】象形字本于图画。初民常以画记名，以画记事；这便是象形的源头。……画出那物形的大概，是象形字。 （摘自朱自清《经典常谈》） 【材料二】以汉字作为设计元素，是现代标识设计中常用的创意。汉字造型和标识设计有着天然的相通性，标识设计以意造形、以形达意，是高度艺术化的产物。 在运用汉字的“形”进行现代标识创意设计时，应结合平面构图中关于形式美的规律，如打散、变异、重复、错位等。将汉字设计元素进行设计重组或打散重构，在充分表达设计主题和设计理念的同时，也保留了汉字的神韵，具有鲜明个性与时代特征。 （摘自2021年10月8日《光明日报》） 【材料三】鲁迅先生设计的北京大学校徽，由“北大”两字的篆体上下半相嵌入组合而成。在包括篆体在内的古文字中，“北”字像背对背的两个人，“大”字像一个正面站立的人，合起来都是人的形象，体现了北京大学的人文精神；此外，“大”字两肩扛起上面的人，则彰显了北京大学的责任担当。 （摘自2024年4月21日《光明日报》） 【材料四】 (1)小江教妹妹识字，你认为从“三个古代汉字”中的哪个字入手较好？用正楷在米字格内写出所选字，并说明理由。 理由： (2)请帮小江写一段话，向妹妹介绍“永久自行车标志”。 (3)请借助材料二，用一句话评价鲁迅设计的北大校徽。 【答案】 (1)本题不设统一答案。写对“月、牛、日”中的一字；指出该字是“象形字”或具有“画出物形的大概”或“观字形就能理解意思”等特点，意思对即可。 (2)示例：妹妹，永久自行车标志的左边是个“永”字，右边是个“久”字；“永”字左边的一撇和“久”字右边的一捺延长弯曲就是车轮，整个标志看起来就像一辆自行车；“永久”二字也告诉我们自行车质量好，可以骑很长时间。 (3)示例一：北大校徽是以意造形、以形达意的高度艺术化产物。 示例二：北大校徽既充分表达设计主题和设计理念，又保留了汉字的神韵，具有鲜明个性与时代特征。 【详解】 （1）本题考查汉字的转变。 需从“月、牛、日”中选一个字，结合材料一“象形字本于图画，画出那物形的大概，是象形字”的内容，说明所选字的象形特点。这三个字都是典型的象形字，字形与事物外形关联紧密，能很好地体现“画出物形大概”“观字形知意思”的特点。 示例：选“月”字。“月”是象形字，根据材料一，象形字要“画出那物形的大概”。“月”的字形像一弯月亮的形状，画出了月亮这一物形的大概轮廓，人们看到“月”的字形，就能明白它表示“月亮”的意思，体现了象形字“画物形之大概，观形知意”的特点。 （2）本题考查图文转换。 需结合材料二“以汉字作为设计元素，是现代标识设计中常用的创意。汉字造型和标识设计有着天然的相通性，标识设计以意造形，以形达意，是高度艺术化的产物”，说明标志如何通过汉字“形”的创意变形传达“永久”的含义与自行车的形象。 示例：妹妹，永久自行车标志巧妙运用了汉字设计元素。标志左边是“永”字，右边是“久”字，“永”字左边的一撇和“久”字右边的一捺延长弯曲成车轮的形状，整个标志看起来就像一辆自行车。同时，“永久”二字还蕴含着自行车质量好、能使用很长时间的意思，体现了标识设计“以意造形，以形达意”的特点，是高度艺术化的产物。 （3）本题考查图文转换。 需依据材料二“在运用汉字的‘形’进行现代标识创意设计时，应结合平面构图中关于形式美的规律……在充分表达设计主题和设计理念的同时，也保留了汉字的神韵，具有鲜明个性与时代特征”，说明校徽在汉字“形”的运用、主题理念表达、汉字神韵保留等方面的特点。 示例：北大校徽将“北大”二字的篆体上下相嵌组合，既充分表达了北京大学的人文精神与责任担当等设计主题和理念，又保留了汉字的神韵，具有鲜明的个性与时代特征。 13．（2025·江苏连云港·三模）自强不息是中华民族生生不息的精神源泉。九年级（1）班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 【探究汉字】 (1)小澄同学通过网络，查到“强”的甲骨文体（如图一），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”， 而右下角像“虫”。《说文解字》提到：“强，蚯也。”所以，根据字形，我们可以推测“强”的本义是：气势弘大的虫子。随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，如“自强不息”中 “强”的意思为：___________，请你再写出一个与“自强不息”的“强”意思最接近的成语：___________。 【解说图标】 (2)小澄在查阅网络中发现，清华大学的校训中包含“自强不息”，请结合以上注解，用说明的表达方式向大家介绍清华大学校徽图案设计及内涵。 注解：①“自强不息，厚德载物”为清华大学校训，来自1914年梁启超在清华的题为“君子”的演讲。 【答案】 (1)奋发努力 发愤图强 (2)示例：清华大学校徽由三个带有装饰性的同心圆环所组成。外环上下分别书有中英文校名以及建校年份；中环左右并列标有“自强不息”与“厚德载物”的清华校训；内环中有五星。（写出两点即可）校徽寓意勉励学生养成不屈不挠的治学精神、博大深广的担当意识，培养“自强不息，厚德载物”的君子人格。 【详解】 （1）本题考查字义和成语。 对于“自强不息”中“强”：从词语表意看，“自强不息”强调自我努力向上、永不停息，所以“强”是指个人依靠自身力量，奋发进取、积极努力让自己变得更强大，体现主动追求进步、坚毅向上的精神。 成语：“发愤图强”，“发愤”是下定决心、振奋精神，“图强”就是谋求强大、奋进向上，“强”同样是努力让自身、群体等在实力等方面变强，和“自强不息”中依靠自我奋进求强的“强”意思高度契合。 （2）本题考查图文转换。 清华大学校徽呈圆形，外环以紫色线条勾勒，环绕着中英文校名与建校时间“1911”。内环中心是五角星，象征着追求卓越与理想，周围围绕着校训“自强不息，厚德载物”。“自强不息”源自《易经》，寓意清华学子当如宇宙天体运行般，永不停歇地自我奋进、拼搏向上，凭借自身努力追求学识与精神的强大；“厚德载物”则强调以宽厚品德包容万物，承担起对社会、国家的责任。校徽整体将历史传承、精神指引与学府追求融合，用简洁图案传递出清华大学激励学子自强奋进、秉持厚德的深刻内涵，成为学校精神文化的视觉符号，时刻提醒师生坚守校训，在求知与做人路上砥砺前行。 14．（2025·江苏镇江·二模）根据材料，完成题目。 【材料一】 【注】年份后面加“E”用于标识该年份的数据为“估计值”或“预期值”。 【材料二】 当前，许多城市推出了各具特色的毛绒文创。北京白塔寺的白塔变身“塔小白”，“穿”上毛衣变得温暖又可爱；苏州博物馆的“蟹黄黄”系着“防逃绳”，肚子鼓鼓拉开拉链有蟹黄；广东东莞的“哈一代中药铺”，可以根据“十全大补”配方抓各种萌萌的“中药”……先后掀起一波波抢购热潮。甘肃“麻辣烫”、陕西“肉夹馍”、山西“刀削面”、杭州葱包桧、绍兴臭豆腐等美食，都变身为可玩可装饰的毛绒玩具。在社交平台上，“ A ”成为热门话题。 网友们晒出为“可爱”买单的理由，“软乎乎的，看着它就有好心情”“有特色、会整活”“成年人过家家的快乐”……甚至有人愿意为了消费“可爱”毛绒文创，专门去一座城市旅游。 【材料三】 现今文创产品之间差异性不大，各区域文创雷同现象十分普遍。很多文创相差无几，品类杂乱，无设计无特色自然缺少辨识度，对游客亦构不成足够吸引。很多文创要么以“简单粗暴”的设计或包装示人，要么与消费者生活曲高和寡产生距离，又或是属于“一次性消费”，购买后仅限于纯观赏摆设，买回后只能“供奉”着当摆件，再无多的使用价值。 (1)请根据【材料一】所示图表，写出你的探究结果。 (2)请根据【材料二】在A处填写一个适合的话题。 (3)结合【材料二】【材料三】说说好的文创产品有哪些特点？ 【答案】 (1)2019—2025年E中国文创工艺产品市场规模总体稳步上升，增速则波动明显（或波动较大） (2)万物皆可毛绒或毛绒文创 (3)有创新意识；能体现地方特色，承载文化底蕴；提供情绪价值；观赏性与实用性并存。 【详解】 （1）本题考查从表格中得出结论。 市场规模：2019年为2869亿元，2020年2829亿元（小幅降），2021年3085亿元（升），2022年3081亿元（微降），2023年3311亿元、2024年3540亿元、2025年E3987亿元（持续升，且2025年预计增幅大），整体呈现稳步上升趋势。 增速：2020年－1.39%（负增长），2021年9.05%（大幅正增），2022年－0.13%（微负增），2023年7.47%、2024年6.92%、2025年E12.63%（2023-2025年正增，2025年预计增速高），增速有明显波动。 综上，得出“2019—2025年E中国文创工艺产品市场规模总体稳步上升，增速则波动明显（或波动较大）”的结论。 （2）本题考查补写句子。 材料二提到“北京白塔寺的白塔变身‘塔小白’……苏州博物馆的‘蟹黄黄’……广东东莞的‘哈一代中药铺’……甘肃‘麻辣烫’、陕西‘肉夹馍’、山西‘刀削面’、杭州葱包桧、绍兴臭豆腐等美食，都变身为可玩可装饰的毛绒玩具”，可见从建筑（白塔）、博物馆文化元素（苏州博物馆相关）、中药文化（“哈一代中药铺”）到各地美食，各类不同事物都被开发成毛绒文创，故可填“万物皆可毛绒”。 材料二围绕“毛绒文创”展开，从“许多城市推出了各具特色的毛绒文创”，到列举北京、苏州、广东东莞等地的毛绒文创案例，再讲网友为毛绒文创买单、使其成社交平台热门等内容，“毛绒文创”是贯穿材料的核心对象。故可填“毛绒文创”。 （3）本题考查提炼信息。 联系材料二第一段中“北京白塔寺的白塔变身‘塔小白’，‘穿’上毛衣变得温暖又可爱；苏州博物馆的‘蟹黄黄’系着‘防逃绳’，肚子鼓鼓拉开拉链有蟹黄”可知，这些文创将地方特色文化元素与毛绒玩具巧妙结合，体现出有创新意识的特点。 联系材料二第一段中“甘肃‘麻辣烫’、陕西‘肉夹馍’、山西‘刀削面’等美食变身为毛绒玩具”可知，文创产品能体现地方特色，承载着各地独特的饮食文化底蕴。 联系材料二第二段中“网友晒出为‘可爱’买单的理由：‘软乎乎的，看着就有好心情’‘成年人过家家的快乐’”可知，好的文创能为消费者提供情绪价值，带来心理上的愉悦。 联系材料三中“很多文创属于‘一次性消费’，购买后仅限于纯观赏摆设，再无使用价值”，反推可知，好的文创应兼具观赏性与实用性，如材料二中“蟹黄黄”肚子可拉开的设计，既可爱美观又有一定功能性。 15．（2025·江苏淮安·二模）学校将举行“强国有我·科技同行”活动，请你和小淮、小安共同参与组织。 (1)【科技活动我宣传】①小淮打算用一副对联来布置会场，请你根据上联对出下联。 上联：青春无悔使命在 下联： (2)【科技前沿我来说】②科研攻关中需要“不破楼兰终不还”的执着，更需要新时代弄潮儿们创新的思索。请你以主持人的身份，拟写本次活动的开场白。 (3)【创新未来我思考】③请描述漫画，并谈谈这幅漫画的寓意。 【答案】 (1)示例：强国有我科技行 (2)大家好，我是本次活动的主持人！科技强国，新时代少年共筑中国梦。今天我们相聚在这里，举行“强国有我·科技同行”活动，下面我宣布，活动正式开始！ (3)示例：一个学生上在桌子上睡觉休息，利用AI帮助完成日常作业。讽刺了中小学生利用AI搜索代替完成作业的现象，不合理的使用让学生形成依赖，弱化独立思考能力。 【详解】（1）本题考查补写对联，注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。“青春”是名词，在下联需用名词对应，比如“科技”；“无悔”是偏正结构，下联对应词结构要一致，像“创新”；“使命在”是主谓结构，下联也要主谓结构，如“梦想兴”。平仄上虽未严格要求，但整体要在内容和形式上与上联相匹配，体现科技活动主题。 示例下联：科技创新梦想兴。 （2）本题考查开场白。开场白要包含称呼问候语，点明活动主题“强国有我·科技同行”，阐述活动背景或意义，如强调科技对强国的重要性，科研中执着与创新的价值等，最后自然引出活动开始。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！当今时代，科技是强国之基。科研攻关的征程，恰似一场艰难的战役，“不破楼兰终不还”的执着是我们的勇气，而创新则是克敌制胜的法宝。在“强国有我·科技同行”活动中，我们将一同探索科技前沿，感受创新魅力。现在，我宣布活动正式开始！ （3）本题考查图文转换。描述漫画需按一定顺序，比如从整体到局部。画面中，一个孩子在桌前写日常作业，头上戴着类似“AI”标识的头盔，孩子呈困倦状态，脑袋旁有“日常作业”气泡。寓意分析方面，漫画反映出当下学生日常作业场景中过度依赖AI的现象。可能暗示在学习中过度借助AI工具，虽可能一时轻松，但可能抑制自身思考与创新能力发展，如同在看似便捷中陷入“困倦”、失去主动探索学习的活力。 示例：描述：画面中，一个孩子坐在桌前写日常作业，他头戴标有“AI”的头盔，神态困倦，脑袋旁有写着“日常作业”的气泡。 寓意：反映了学生在日常作业中过度依赖AI的现象，警示过度依赖AI会抑制自身思考与创新能力，不利于学习中的主动探索。 16．（2025·江苏南通·模拟预测）某中学举办“探寻南通长江文化”主题实践活动，请你参加。 (1)南通四季分明，气候宜人。请结合下面两幅图的内容，说说为什么得出这样的结论。 南通某年平均气温趋势图 (2)南通板鹞风筝非物质文化遗产传承人郭老师利用网络平台，进行风筝艺术交流，吸引了大批粉丝围观。郭老师将于1月28 日 18点开展非遗研学网络文化活动，请向你的好朋友南南转述此信息。 【答案】 (1)示例：从平均气温趋势图可以看出，南通冬天平均气温与夏天平均气温相差较大，四季分明。从平均气温趋势图可以看出，南通每月平均最高气温和最低气温相差不大，气候温和，例如该年7月平均最高气温33℃，平均最低气温25℃。从晴雨天气分布图可以看出，南通全年雨雪天气天数较多，雨水充沛。 (2)示例：南南，郭老师将于1月28日18点开展非遗研学网络文化活动。郭老师是南通板鹞风筝非物质文化遗产传承人，他的风筝艺术交流的网络直播吸引了大批粉丝围观，你感兴趣的话记得去看哦。 【详解】 （1）本题考查图文转换。 围绕“探寻南通长江文化”主题实践活动展开，需结合南通气候相关内容作答。要依据所给的“南通某年晴雨天气分布图”和“南通某年平均气温趋势图”两幅图来分析。 左图：南通某年晴雨天气分布图。扇形统计图，呈现南通某年不同天气状况的天数分布。雨：115天，在各类天气中占比较大，是出现天数较多的天气类型；晴：91天，占比较显著；多云：82天；阴：68天；沙雾霾：仅5天，占比极小；雪：4天，是出现天数最少的天气类型。 右图：南通某年平均气温趋势图。折线统计图，横纵坐标：横坐标表示月份，从1月到12月；纵坐标表示气温，单位为摄氏度（℃）。展示南通每月平均最高气温和最低气温的变化趋势。   平均最高气温：用上方折线表示。1月平均最高气温为9℃ ，随后逐渐上升，7月达到最高值33℃ ，之后逐渐下降，12月降至11℃ ，整体呈现先升后降的趋势。      平均最低气温：用下方折线表示。1月平均最低气温为 - 1℃ ，逐渐上升，7月达到最高值25℃ ，之后开始下降，12月降至1℃ ，同样呈现先升后降的态势。 示例：从平均气温趋势图可知，南通1-3月气温较低，冬季特征明显；6-8月气温较高，夏季特征显著，春秋季节气温过渡自然，体现四季分明。同时，一年中多数月份平均气温处于较舒适区间，无极端高温或低温，气候宜人。从晴雨天气分布图来看，晴天91天、多云82天、阴天68天，天气状况多样且分布相对均衡，沙雾霾仅5天，空气洁净度较高，雨雪天数适中，雨水充沛，整体营造出宜人的气候环境。 （2）本题考查情景对话。 向好朋友南南转述特定信息。 人物：南通板鹞风筝非物质文化遗产传承人郭老师。 事件：开展非遗研学网络文化活动。 时间：1月28日18点。    背景：郭老师利用网络平台进行风筝艺术交流，吸引大批粉丝围观。 人称转换：把信息准确传达给南南，要注意人称的恰当转换，比如不能再用“你”“我”指代不清的表述。 示例：南南，南通板鹞风筝的非遗传承人郭老师要在1月28日18点开非遗研学网络活动啦！他平时在网上分享风筝艺术超受欢迎，好多人都追着看呢，你要是喜欢这类文化活动，到时候记得去直播间围观呀。 （2026·甘肃平凉·一模）“薪火相传·珍爱和平”主题活动设计 17．上面是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，同学们围绕纪念活动标识的构图要素与寓意展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 小文：小语，你看抗战胜利80周年纪念的标识，你知道它的构图要素有哪些吗？ 小语：嗯，我仔细看了看，它是个近似圆形的标识呢，由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”和①________构成。 小文：哦，这些要素的寓意是什么？你知道吗？ 小语：长城寓意②________。橄榄枝寓意③________。光辉围合而成的胜利之门寓意④________。 18．本次活动包含抗战历史展览、老兵故事分享会、抗战歌曲合唱等内容。请你设计活动流程。80字左右。 19．下面是小甘撰写的主题演讲稿，请你仿照前后句子的格式，帮小甘完善，使之构成排比。 抗战历史，是中华民族精神图谱中浓墨重彩的一笔。它是卢沟桥畔，奋起抵抗的枪声，唤醒沉睡的雄狮；________，________，________；是台儿庄战场，浴血拼杀的身影，捍卫民族的尊严；是百团大战中，奋勇出击的战士，打破日寇的封锁。它悲壮的历程，铭刻着民族的坚韧，彰显着先辈的牺牲，让每个中华儿女在历史的回望中，汲取前行的力量。 【答案】 17．时间“1945-2025” 以爱国主义为核心的众志成城、奋勇抗战的民族精神 中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平 在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明 18．活动流程：前期联系抗战纪念馆借展文物，邀请抗战老兵，开展宣传活动。活动时，先开展历史展览参观讲解，接着举办老兵故事分享会，最后进行抗战歌曲合唱。后期组织观后感交流与成果展示。 19．示例：是平型关前 勇往直前的战士 阻挡敌人的铁蹄 【解析】 17．①空：观察标识，可见核心元素包括数字“80”、长城造型、环绕的光辉、下方的橄榄枝，以及橄榄枝上方标注的“1945-2025”字样。故答案为：时间“1945-2025”。 ②空：长城是中华民族的标志性文化符号，在抗战历史语境中，是中国人民抵御外敌、保家卫国的精神象征。结合“抗战胜利80周年”的纪念主题，长城的造型直接对应抗战精神，需紧扣“民族意志、抗战精神”的进行解读。示例：中华民族众志成城、坚不可摧的钢铁意志与伟大的抗战精神。 ③空：橄榄枝是国际通用的“和平”象征符号，结合抗战胜利的历史背景，橄榄枝既代表反法西斯战争胜利后对和平的守护，也彰显中国人民历经战火后对和平的永恒追求。示例：中国人民同各国人民珍爱和平、守护和平的美好愿景。 ④空：标识中环绕的光辉围合出“胜利之门”的造型，其核心内涵是“胜利”与“未来”的双重寓意——既承载抗战胜利的历史荣光，也指向民族发展的未来前景。示例：在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 18．本次活动围绕“薪火相传·珍爱和平”主题，流程需串联抗战历史展览、老兵故事分享会、抗战歌曲合唱三大核心内容，逻辑上应遵循“观—听—悟—传”的顺序，先通过展览直观感受历史，再听老兵讲述亲身经历深化情感，最后以合唱传递和平信念。 示例：活动伊始，组织师生参观抗战历史展览，重温峥嵘岁月；随后开展老兵故事分享会，聆听先辈亲历事迹；最后全体合唱抗战歌曲，以歌声铭记历史、传递珍爱和平、薪火相传的信念。 19．结合“它是卢沟桥畔，奋起抵抗的枪声，唤醒沉睡的雄狮”“是台儿庄战场，浴血拼杀的身影，捍卫民族的尊严”可知：仿写的句式为“是+战争地点，四字形容词+的+名词，动词短语+的+名词”，表现抗战时期人们英勇抗战的场景，表达对抗战英雄的赞美之情。 示例：①是平型关前；②伏击敌寇的号角；③点燃胜利的希望。 （2026·天津南开·一模）为进一步加深同学们对家乡的了解，某班开展了主题为“爱我家乡，家乡很美好”的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 我国历来重视对城市湿地的治理和保护，这给城市发展带来的一个好处就是改善城市生态环境，使生物具有多样性。常熟是我国首批国际湿地城市之一，在湿地的修复和保护过程中，城市的生态环境得到改善，相关部门共监测到高等植物、鱼类、鸟类等1230多种生物。 【材料三】 重庆梁平城区坐落于山脚下，窝子溪如玉带向西飘去，穿城而过。在重庆市，像窝子溪滨河公园这样的小微湿地星罗棋布。注重对城市湿地的治理和保护，让湿地与城市共成长，既改善了城市生态环境，又增加了城市景观，还为市民提供了休闲场所。 【材料四】 辽河孕育了盘锦市的广袤湿地。盘锦市对城市湿地的治理和保护非常重视。这片湿地为很多野生动物提供了天然栖息地，其中包括国家一级重点保护野生动物24种，国家二级重点保护野生动物54种，每年在此迁徙停歇的水鸟超过100万只。治理和保护城市湿地，不仅改善了城市生态环境，还促进了城市经济的发展。比如盘锦市的芦苇板材产业日渐红火。 20．请探究材料一的内容，简要写出你的结论。 21．请根据以上相关材料，概括对城市湿地的治理和保护，给城市发展带来了哪些好处。 【答案】 20．2023—2025年，某市甲、乙两家科技公司的研发经费均逐年上涨，且乙公司每年的研发经费都高于甲公司，但两者差距在逐年减少。 21．①改善城市生态环境，丰富生物多样性；②增加城市景观，为市民提供休闲场所；③促进城市经济发展。 【导语】这组综合性学习材料紧扣“爱我家乡”活动主题，将统计图表与湿地保护实地案例结合，锚定城市生态建设这一热门议题，既贴合生活实际，考查学生信息提取探究能力，又引导学生关注家乡发展，润物无声渗透生态文明教育，兼具训练价值与育人意义。 20．从材料一柱状图可知，2023到2025年，甲科技公司的研发经费分别为280亿元、400亿元、800亿元。乙科技公司的研发经费分别为700亿元、900亿元、1100亿元。可见，两家公司的研发经费都在逐年往上增长，乙公司每年的研发经费都比甲公司高，但整体上，甲公司与乙公司的研发经费差距由620亿元到500亿元，再到300亿元，在逐年缩小。 21．从材料二第一、二句、材料四第三句可知，治理保护湿地可以改善城市生态环境，城市的高等植物、鱼类、鸟类、重点保护野生动物的数量和种类都在增长，增加了城市的生物多样性； 从材料三第三句可知，保护湿地既改善了城市生态环境，而且还让城市景观增多了，这样能为市民提供更多的休闲场所； 从材料四第四、五句可知，比如盘锦市的芦苇板材产业日渐红火。保护湿地还能促进城市经济发展，比如盘锦市的芦苇板材产业日渐红火就是一个生动的案例。 （2026·内蒙古赤峰·一模）今年的4月23日是30个“世界读书日”，为进一步推动书香校园的建设，营造爱读书、读好书、善读书的校园文化风尚，校团委决定本周五下午开展“阅读・悦读”读书交流活动，请你参与并按要求完成以下任务。 22．（1）【树榜样】下面是“读好书，习榜样”主题学习活动，请你参加并完成相关任务。 ①上图表是活动中收集的信息，请说说你的研究结果。 ②活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。 记者：专家您好，A________（20字以内） 专家：我认为，在引导少年儿童选择榜样时，学校和家长要讲究方式方法，真正了解他们关注榜样哪些方面的信息，找到值得学习的地方。 记者：B_________（20字以内） 专家：媒体对榜样的宣传要贴近少年儿童的兴趣，把趣味性与教育性结合起来。对传统榜样人物，要重视挖掘新时代精神内涵，使其焕发新魅力。对新选树的榜样，也要重视精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童的认可与接纳。 （2）【论方法】在交流会上，有人对是否应推敲词句深意的读书方法提出了这样的观点：文学巨匠陶渊明曾提到自己“好读书，不求甚解”，可见我们也应该效仿他“一目十行”“不求甚解”地读书，领会大意即可，不用推敲词句深意。请你对这种观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数在100字左右。 23．仔细观察以下中国载人航天工程标识，请用简洁的语言对其构图设计及含义加以说明。 【答案】 22．大部分少年儿童拥有自己的榜样。 请问学校和家长应怎样引导少年儿童选择榜样？ 请问媒体在这方面应怎样做好宣传工作？ 示例：此观点误解了陶渊明“不求甚解”。我们读书不能不求甚解。只有专注于理解书籍内容，才能将其转化为自己的知识储备；也不能一目十行地读书，要注重读书的深度。这样，我们才能领会书中的精髓。 23．示例：工程标识主造型既像一个汉语书法的“中”字，又类似空间站的基本形态；尾部的书法笔触似腾空而起的火箭，右下方有“中国载人航天”字样，充满中国元素和航天特色，结构优美，寓意深刻。 【解析】 22．（1）①从图表可知，在少年儿童拥有榜样的情况中，73.3%的少年儿童有榜样，20.4%的没有榜样，还有6.3%的是以前有现在没有榜样，整体来看大部分少年儿童是有榜样的。 ②A.专家的回答围绕“在引导少年儿童选择榜样时，学校和家长应如何做”，所以记者的问题应是关于学校和家长在引导少年儿童选择榜样方面的疑问。 示例：学校和家长如何引导少年儿童选榜样？ B.专家的回答主要阐述了“媒体对榜样的宣传应怎么做”，包括对传统榜样和新选树榜样的宣传要点，由此可推测记者的问题是关于媒体在榜样宣传方面的。示例：媒体在榜样宣传方面需要注意什么？ （2）该观点片面理解了陶渊明“不求甚解”的读书理念。陶渊明的“不求甚解”并非指粗略浏览、不深入探究，而是不过分在字句上穿凿附会，重在领会书中的精神实质。并且，对于文学作品而言，词句往往蕴含着作者的情感、思想以及独特的艺术匠心，仔细推敲能让读者领略到更丰富的内涵，获得更深刻的阅读体验。反驳时既要指出观点对陶渊明理念的误解，又要阐述推敲词句深意的价值。 示例：此观点是对陶渊明“不求甚解”的误读。他并非主张浅尝辄止，“一目十行”。推敲词句深意，能让我们感受作者的精妙构思，体悟作品的深层韵味，获得更丰盈的阅读收获。 23．仔细观察图画中的各个要素，再按照一定的顺序对画面进行简洁的介绍，并根据材料提示或内容理解，阐述图画主题的意义。图片中，标识的主造型以铿锵有力的书法体呈现出中国的“中”字，寓意中华民族腾飞的力量。标志尾部的书法笔触如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精神。标志图形创意源于空间站外形舱体与太阳能板，同时结合成中国的“中”字呈现，体现出航天的属性特征。右下方有“中国载人航天”六个大字。整个标识结构优美、寓意深刻。 示例：中国载人航天工程标识的主体是倾斜的书法笔触“中”字，既代表中国，又形似火箭腾飞的轨迹，彰显探索太空的蓬勃动力；左右对称的四块方形，既像空间站舱体，也寓意工程的团结协作与技术积累，整体传递出中国航天探索宇宙、勇攀高峰的精神与科技力量。 24．（2026·安徽合肥·一模）合肥市正全面推进生活垃圾分类工作，引导市民养成垃圾分类的良好习惯，共建整洁文明的城市环境。学校为此开展“垃圾分类，从我做起”综合性主题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)为营造活动氛围，请你拟写一条垃圾分类宣传语，至少使用一种修辞。 (2)学校设计了一幅垃圾分类主题宣传画，请你写出主要的构图要素及寓意。 (3)为推进合肥市生活垃圾分类工作，学校开展“垃圾分类，文明同行”宣传活动。下面是志愿者小文与小华的对话，请根据情境补全对话。 小文：同学，您好！我是学校垃圾分类宣传志愿者。现在合肥全市都在推行垃圾分类，你平时有注意分类投放吗？ 小华：我记不住那么多类别，觉得太麻烦啦。 小文：① 小华：听你这么一说，好像也没那么难。那剩菜剩饭、果皮这些属于什么垃圾呀？ 小文：② 小华：原来是这样，以后我会按照要求进行垃圾分类。 (4)活动结束后，小文的总结中有一些错误，请你修改。 生活垃圾一般可分为可回收垃圾和有害垃圾等。可回收垃圾是指适宜回收利用的生活垃圾，包括纸类、塑料、金属、玻璃、织物等。【甲】有害垃圾是指“国家危险废物名录”中的家庭源危险废物，包括灯管、家用化学品和电池等。【乙】是否做好垃圾分类，是美化生活环境的重要保证，也是我们每个人应尽的责任。 【甲】句有一处标点符号使用错误，请提出修改意见：________ 【乙】句有一处存在语病，请提出修改意见：________ 【答案】(1)示例：科技点亮分类智慧，绿色守护美丽校园（符合宣传标语基本要求，有修辞手法即可） (2)构图要素：画面以大树为整体框架，上部分是城市建筑、绿植与居民生活场景，中间垂落各类生活垃圾图标，下部分为四种颜色的分类垃圾桶。（答出主要要素即可）寓意：大树象征城市与自然共生，垃圾流向垃圾桶的设计传递“分类投放、资源循环、生态保护”的理念，倡导居民参与垃圾分类，共建和谐宜居的绿色家园。（言之有理即可） (3) 没事没事，我教你。旧衣服、快递纸箱，都是可回收物，放蓝色桶；过期化妆品里面有化学成分，属于有害垃圾，放在红色桶；用过的纸巾、湿巾是其他垃圾，放在灰色桶。你这混合在一起，得先分开装才行。（任意答出两种分类即可） 剩菜剩饭、水果皮是厨余垃圾。 (4) 把双引号改为书名号。 删去“是否”。 【详解】（1）一是要抓核心词，围绕“垃圾、分类、环保、家园、文明”等关键词构思；二是要选修辞手法，优先用对偶（句式整齐，读起来有节奏），也可用比喻（如把垃圾比作“资源”）、拟人（给垃圾赋予人的行为）；三是要打磨语言，让标语对仗工整、押韵顺口，避免生僻字。 示例一：垃圾分一分，环境美十分（对偶，句式整齐，用“一分”“十分”形成对比，突出分类的意义）。 示例二：垃圾分类巧分类，地球家园笑开颜（拟人，把地球家园拟人化，用“笑开颜”表现分类带来的美好改变）。 （2）画面以一棵大树为主体造型；树冠部分是绿色的城市生活场景，包含高楼建筑、绿植、居民活动的剪影，传递城市人居环境的意象；树干部分由各类生活垃圾的图标组成，代表日常生活产生的各类垃圾；树根位置是四个不同颜色的分类垃圾桶（蓝、绿、红、黑），对应不同类别的垃圾。 结合“垃圾分类”的活动主题，分析元素的象征意义： “大树”象征“城市与自然共生”的绿色家园，也暗示“分类投放能让家园像大树一样健康生长”；“垃圾图标流向垃圾桶”传递了“垃圾需要分类投放、合理处理”的理念；“城市人居场景”点明了垃圾分类的目的——为居民创造整洁宜居的生活环境。 先按顺序说清构图要素，再结合“垃圾分类、环保、家园”的主题，分析每个元素的象征意义，最后总结漫画传递的核心理念。 示例： 构图要素：这幅宣传画以大树为整体造型，上部是有高楼、绿植和居民的城市生活场景，中部由各类生活垃圾图标构成树干，下部是四种颜色的分类垃圾桶。寓意：大树象征我们赖以生存的家园，只有做好垃圾分类，让各类垃圾得到合理处理，才能守护城市的绿色环境，共建宜居美好的生活家园。 （3）对话的核心逻辑是：小华觉得垃圾分类麻烦→小文耐心解释引导→小华提问剩菜剩饭的分类→小文解答→小华表示愿意配合。 补写时要注意：①语气亲切，符合志愿者的身份；②内容要贴合语境，回应小华的疑问；③传递垃圾分类的知识。 示例： ①同学你别担心，其实不难记的！咱们只要记住“可回收物进蓝桶、有害垃圾进红桶、厨余垃圾进绿桶、其他垃圾进黑桶”，日常多留意几次就熟练啦。 ②剩菜剩饭、果皮这些都是厨余垃圾，放进绿色的厨余垃圾桶里就可以啦。 （4）①原句问题：“国家危险废物名录”是一份文件名称，文件、书籍、报刊、法规等名称需要用书名号，而不是双引号。 修改意见：将双引号改为书名号，即《国家危险废物名录》。 ②原句存在两面对一面、搭配不当的语病。 修改意见：删去“是否”，改为“做好垃圾分类，是美化生活环境的重要保证，也是我们每个人应尽的责任”。 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 图文转换 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 漫画题 考向02 徽标题 考向03 图表题 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 图文转换是江苏中考语文语言运用类高频考点，核心考查信息提取、图文解读与语言表达能力，命题形式主要分为三类： 1. 漫画题：解读漫画内容、寓意，拟写标题或发表评论，考查对画面元素、讽刺 / 褒扬内涵的理解能力。 2. 徽标题：分析徽标构图元素、象征意义，解读设计理念，考查图形观察与文化内涵解读能力。 3. 图表题：解读表格、柱状图、折线图等数据信息，提炼规律、概括结论，考查数据信息提取与逻辑表达能力。 江苏中考多以主观题形式考查，强调从 “图” 到 “文” 的转换，要求表达简洁、准确、贴合主题。 核心知识 漫画题：解读画面元素、分析夸张 / 对比手法、提炼寓意、拟写标题 / 评论 徽标题：分析构图元素、解读象征意义、阐释设计理念 图表题：提取关键数据、对比数据变化、概括规律 / 趋势、表达结论 考向分类 考向 01 漫画解读类（拟标题、说寓意、写评论） 考向 02 徽标分析类（析元素、解寓意、谈设计） 考向 03 图表解读类（看数据、找规律、写结论） 技巧点拨 1. 漫画题技巧： ◆ 读画面：看清漫画中的人物、文字、夸张细节，把握整体场景。 ◆ 析寓意：结合画面元素与社会现象，分析讽刺 / 褒扬的核心内涵。 ◆ 写答案：标题简洁贴切，寓意表述清晰，评论观点明确、言之有理。 2. 徽标题技巧： ◆ 看构图：拆解徽标的图形、文字、色彩等元素，明确各部分的形态特征。 ◆ 解象征：结合主题（如地域、活动、机构），分析元素的象征意义。 ◆ 组语言：按 “元素 + 象征意义 + 整体理念” 的逻辑组织答案，条理清晰。 3. 图表题技巧： ◆ 抓表头：明确图表的主题、数据类型与统计范围。 ◆ 找变化：对比数据的最大值、最小值、变化趋势（上升 / 下降 / 稳定）。 ◆ 写结论：用简洁语言概括数据规律，避免直接罗列数据，突出核心信息。 考●向●破●译 考向01 漫画题 典例引领 【典例01】（2025·江苏苏州·二模）请仔细观察下面这幅漫画，描述其内容并揭示其寓意。 【答案】示例：内容：画面里是一个身体被分割为两截的人。他的上半身肥壮、西装笔挺，趾高气扬地打着电话，远远走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；后面是正在艰难追赶的下半身，破破烂烂的裤子上写着“道德标准”四个字。 寓意：漫画揭示了在当今社会，有的人生活水平提高了，但自身的道德修养不能同步提升的现象。 【详解】本题考查图文转换。 画面中是一个被分割成两截的人物形象。上半身穿着笔挺的西装，体态肥硕，正趾高气扬地打着电话，满脸得意，衣服上写着“生活水平”四个字，脚步轻快地向前飞奔，与下半身拉开了明显的距离。下半身穿着破旧的裤子，裤子上写着“道德标准”四个字，正步履蹒跚地在后面艰难追赶，姿态狼狈，两者形成了强烈的视觉反差。这幅漫画用夸张的分割手法和强烈的视觉对比，讽刺了当今社会中生活水平与道德标准严重脱节的现象。随着经济的发展，部分人的物质生活水平快速提升，衣着光鲜、物质富足，在社会中意气风发，但他们的道德修养却没有同步跟上，甚至出现了滑坡，在精神层面依旧穿着破破烂烂的裤子，在道德的道路上踉跄追赶。这种分裂的形象，不仅揭示了个人层面物质与精神的失衡，也映射出社会转型期的普遍问题：当人们过度追求物质财富时，容易忽视道德的自我约束与精神的自我提升。漫画警示我们，真正的文明进步，不仅需要生活水平的提高，更需要道德标准的同步跟进，否则就会像漫画中的人物一样，陷入身体在前、灵魂在后的尴尬境地，最终难以实现真正的富足与幸福。据此作答即可。 示例：画面呈现一个身体被硬生生分割成两截的人。上半身西装笔挺、体态肥硕，正得意地打着电话，衣上写着“生活水平”，脚步飞快地向前冲；下半身则穿着破旧的裤子，裤子上写着“道德标准”，正步履踉跄地在后面拼命追赶，两者之间已经拉开了显著的距离，形成了极具讽刺的视觉效果。这幅漫画以夸张的手法，讽刺了当下社会中部分人群生活水平与道德标准严重失衡的现象。它警示我们物质财富的快速积累并不等同于精神文明的同步提升，如果只追求生活水平的提高而忽视道德修养的培育，最终会导致个人乃至社会陷入物质富足、精神贫瘠的困境。唯有让道德标准跟上生活水平的脚步，才能实现真正的富足与和谐。 【典例02】（2025·江苏南京·三模）班级将编写毕业文集，选取丰子恺的漫画作为封面，你更倾向于哪一幅？并说说你选择的理由。（100字左右） 封面《努力惜春华》 封底《种瓜得瓜》 【答案】示例：我选《努力惜春华》。画面里两人于山水间合力浇灌、栽种，“努力惜春华”精准呼应毕业季主题。同窗数载，我们亦如这般在校园耕耘青春，以努力珍视韶华，用这幅画做封面，是对校园奋斗岁月的美好铭记，也寄寓未来继续奋进的期许。 【详解】本题考查图文转换。 开放性试题，首先明确，选图需贴合毕业文集主题，挖掘漫画与毕业的关联。以《努力惜春华》为例，画面里人物劳作、文字点题，可关联校园奋斗时光，用“耕耘青春”“珍视韶华”呼应毕业季成长；选《种瓜得瓜》则从“播种——收获”逻辑，关联校园知识积累与毕业成果，用“耕耘情谊”“收获成长”诠释。其次，组织语言要融合画面元素与毕业情感，让选择理由生动且共情。 示例：我选《种瓜得瓜》。画中两人携手搬瓜，“种瓜得瓜”寓意深刻。校园时光里，我们播种知识与情谊，毕业是收获成果的时刻。用它作封面，既契合毕业文集“耕耘与收获”的内涵，也象征同窗携手成长的珍贵，饱含对青春的礼赞。 方法透视 考向解读 漫画题是图文转换类的高频考点，核心考查画面解读、寓意提炼与语言表达能力，常以 “描述画面、拟写标题、分析寓意、发表评论” 四种形式命题，侧重考查对画面细节的观察、对讽刺 / 褒扬内涵的理解。 方法技能 ◆ 一读，整体观察漫画，弄清画面中的人物、文字、夸张或对比元素，把握场景与主题。 ◆ 二找，定位关键信息，如标题、提示语、人物动作、夸张细节，明确漫画的指向性。 ◆ 三析，结合画面元素与社会现象，分析漫画讽刺或赞扬的现象，提炼核心寓意。 ◆ 四写，按题目要求作答，描述画面要客观完整，拟标题要简洁贴切，分析寓意要观点明确、言之有理。 变式演练 【变式01】（2026·江苏常州·模拟预测）班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动。同学们发现，视频时长从几秒到几分钟不等的网络短视频，已对人们的生活产生重要影响。大家对此产生了探究兴趣，请你参与并完成以下任务。 下面是一幅有关短视频的漫画。请为它取一个恰当的标题，并说说取名的理由。 标题：___________ 理由：___________ 考向02 徽标题 典例引领 【典例01】（2025·江苏盐城·三模）综合性学习。 当足球撞上江苏十三城的烟火气，当竞技热血遇上“散装苏大强”的硬核浪漫，一场关于热爱与狂欢的故事，正在初夏的微风里热烈上演。 盐城的队徽设计受到了高度评价，请你为其配上寓意说明。 【答案】一头麋鹿为主体，坚硬有力的鹿角托起足球。寓意：盐城是麋鹿的故乡，麋鹿的形象蕴藏着力量与梦想，公鹿头上的12个鹿角或许意味着盐城队有信心战胜省内其他12支球队（不做要求）。 【详解】本题考查图文转换。 简介画面时要仔细观察画面内容，然后用说明性语言客观地介绍图上画了什么图案，有什么文字，然后结合主题分析其寓意。 此画面可分为上下两部分：图形和文字。图形：这幅画面的主体部分是一头麋鹿，鹿角呈托举足球的造型，鹿角分叉为12个尖端。文字：下方是“盐城队”三个字。寓意：麋鹿体现盐城“湿地之都”的生态特色，坚硬鹿角象征球队的拼搏力量，托举姿态表现追逐梦想的进取精神，12个鹿角分叉隐含挑战江苏12城球队的壮志。 【典例02】（2025·江苏南通·二模）2025年3月30日，启东马拉松暨首届张謇马拉松比赛令启东全城沸腾。为推广马拉松运动，学校开展主题活动，请你参与并完成以下任务。 【介绍奖牌】下图是启东马拉松全马奖牌的设计初稿。请用简洁的语言介绍奖牌的构成，并选取一个构图元素说说它的寓意。 奖牌图文构成： 奖牌设计寓意： 【答案】 奖牌图文构成：矗立着一座灯塔，旭日初升，海浪澎湃，飘带式样的挡浪墙 ，上面写着“2025启东马拉松暨首届张謇马拉松”。 奖牌设计寓意：示例：灯塔象征照亮跑者前行的道路；旭日初升，寓意希望与生机；海浪和挡浪墙体现启东本土地域特色，启东地处江海交汇点，见证前辈们捍海挡浪垦牧拓荒的光辉岁月。 【详解】本题考查图文转换。 图案构成：奖牌左侧矗立金色灯塔，中间蓝色区域有旭日、海浪等元素，还有飘带样式挡浪墙，上面刻有“2025启东马拉松暨首届张謇马拉松”。 寓意：以灯塔为例：灯塔是航海标志性建筑，在奖牌中，既呼应启东靠海的地理属性，又象征马拉松赛事如“灯塔”，为跑者指引方向，赋予精神指引；同时，也寓意启东城市精神如灯塔般，在历史与现代进程中，照亮城市发展、体育拼搏的道路，传承地域文化内涵。若选其他元素（如海浪）：海浪代表启东江海交汇的地域特色，体现城市依海而生的底蕴；海浪的动态感，也契合马拉松运动的活力与挑战，象征跑者如海浪般奔涌向前、突破自我。 方法透视 考向解读 徽标题是图文转换类的高频考点，核心考查对徽标构图元素的解读、象征意义的分析与语言表达能力，常以 “描述构图元素、分析象征寓意、阐释设计理念” 为主要题型，侧重考查图形观察、文化内涵解读与逻辑表达能力。 方法技能 ◆ 一读，整体观察徽标，弄清其主题、适用场景与整体风格，把握设计的核心方向。 ◆ 二找，拆解徽标中的关键元素，如图形、文字、色彩、变形图案等，明确各部分的形态特征。 ◆ 三析，结合徽标的主题（地域、活动、机构等），逐一分析各元素的象征意义，挖掘其文化内涵与设计巧思。 ◆ 四写，按 “元素 + 象征意义 + 整体理念” 的逻辑组织语言，条理清晰地完成作答，确保表达简洁准确、贴合主题。 变式演练 【变式01】（2026·江苏南京·模拟预测）【春晚主题和标识中的语文】 小语：主题“骐骥驰骋”四个字都是以“马”字为形旁，它们的本义也都与“马”紧密相关。小文：是的，我查到“骐”本义是“青黑色有如棋盘格子纹的良马”：“骥”字我们在曹操《龟虽寿》一诗中学过“老骥伏枥，志在千里”，由此可以推演出“骥”的本义是（1） 。 小文：怪不得“骥”后来被引申为比喻（2） 。 小语：不仅如此，“骐骥”二字也常常连用来比喻这样的人。“骐骥”放在一起，还有一种美好的寓意：（3） 。 小文：原来读音还有这个奥妙！汉字真有趣！ 小语：不仅这些字有趣，你看看春晚的标识，它们也隐藏了不少玄机。 小春：我看了官方解说，这个标识融合了中国传统云纹、雷纹和回纹的经典元素呢。 小文：你要不说我还都不了解，你能结合主题给我们整体说说这个标识设计到底好在哪里吗？ 小春： 好的，（4） 。 （1）________（2）________（3）________（4）________ 考向03 图表题 典例引领 【典例01】（2025·江苏常州·二模）为深入推进“促进全民阅读·建设文化强国”行动，学校开展了以“书香伴成长·文脉筑强国”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务，用语文力量为全民阅读添彩。 活动筹备组搜集了以下一组数据，请你用简洁的语言概括出图表所反映的主要信息，并结合“建设文化强国”的背景，谈谈你的看法。 阅读形式 占比 特点 碎片化阅读（短视频/网文） 75% 即时性、娱乐性强，缺乏深度 整本书阅读（经典/社科） 25% 系统性、思想性强，滋养心灵 ①主要信息：____________②你的看法： 【答案】当前大众阅读形式以碎片化阅读为主，占比高达75%，而整本书阅读占比仅为25%。 示例：建设文化强国需要深度阅读作为支撑。我们应在享受碎片化阅读便利的同时，主动增加整本书阅读的比例，从经典中汲取思想养分，提升文化素养。 【解析】 第一空：由表格可知，阅读形式上，选择碎片化阅读（短视频/网文）的人群占比高达75%，选择整本书阅读（经典/社科）的占比为25%，由此可见，当前大众阅读以碎片化阅读为主，整本书深度阅读占比较低。 从阅读特点来看，碎片化阅读具有即时性、娱乐性强的优势，但存在缺乏深度的不足，整本书阅读则具备系统性、思想性强、能够滋养心灵的优点，由此可见两种阅读形式在质量与效果上存在明显差异。 第二空：由上述数据与特点分析可知，当下国民阅读呈现出重娱乐轻深度、重碎片化轻系统性的现状。建设文化强国需要深厚的文化底蕴、系统的知识积累与强大的精神力量作支撑，而碎片化阅读难以提供持久的思想滋养，整本书经典阅读才能真正涵养心灵、传承文脉。因此，在推进全民阅读、建设文化强国的过程中，应积极引导民众减少浅层碎片化阅读，增加整本书深度阅读，以高质量阅读提升国民素养，筑牢文化强国建设的根基。 示例：第一空：目前，大众阅读的主要形式为碎片化阅读，其占比高达75%，而整本书阅读的占比相对较低，仅为25%。 第二空：当前国民浅层阅读占比过高，深度阅读不足，不利于文化强国建设，应倡导多读经典、深耕文本，以高质量阅读筑牢文化强国根基。 【典例02】（2025·江苏南通·一模）本学期全市中小学课间时间为15分钟，每天一节体育课。江海初中九年级拟开展以“家校同心·共筑梦想”为主题的活动，请你参与。 学校年级组对家长和学生进行了问卷调查，小语做了如下统计，请你概括其主要信息。 【答案】江海初中九年级半数以上的家长担心每天一节体育课会影响文化成绩，部分家长持支持态度，极少数表示反对。九年级大部分学生认为体育课能满足运动需求，极少数认为还不能满足。 【详解】本题考查图文转换。 左图中，根据江海初中九年级家长对每天一节体育课这一做法的态度问卷调查结果可知，担心影响文化成绩的占52%，超过半数；非常支持和支持的点35%；反对的占13%。据此可得出结论：江海初中九年级半数以上的家长担心每天一节体育课会影响文化成绩，部分家长持支持态度，极少数表示反对。 左图中，根据江海初中九年级学生对体育课能否满足运动需求的态度问卷调查结果可知，认为非常满足和比较满足的占65%，认为不够满足的占15%，可得出结论：九年级大部分学生认为体育课能满足运动需求，极少数认为还不能满足。 方法透视 考向解读 图表题是图文转换类高频考点，核心考查数据信息提取、规律分析与语言概括能力，常以表格、柱状图、折线图、饼图等形式命题，要求考生提炼数据变化、对比差异、概括结论，侧重考查逻辑分析与信息转化能力。 方法技能 ◆ 一读，审清图表标题、表头、图例，弄清统计对象、范围与核心主题。 ◆ 二找，定位关键数据：最大值、最小值、变化趋势（上升/下降/稳定）、对比差异。 ◆ 三析，分析数据背后的原因与规律，提炼共性趋势或突出问题。 ◆ 四写，用简洁规范的语言概括结论，避免直接罗列数据，突出核心信息，条理清晰作答。 变式演练 【变式01】（2026·江苏常州·模拟预测）班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动。同学们发现，视频时长从几秒到几分钟不等的网络短视频，已对人们的生活产生重要影响。大家对此产生了探究兴趣，请你参与并完成以下任务。 结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言简明和连贯。 ①______，可见短视频广受大众青睐。在受众群体中，年轻人更渴望展示与分享。短视频能快速点赞、转发，加强社交互动，因而更受②_______青睐。相较传统媒体，短视频的表现形式更直接，有图像有声音，加之③______，可以满足观众的不同需求。各类短视频中，④______，可见多数人沉溺短视频的原因在于一时消遣，并不考虑思想内涵。 题●型●训●练 1．（2025·江苏扬州·三模）水遇棱角磐石，既可把棱角磨圆，亦可把磐石滴穿。为引导青春期的我们认识水之精神，竹西中学九年级开展“君子自强不息”演讲比赛，请你完成下列任务。 (1)任务一：班级即将开展“君子自强不息”演讲比赛。班长小戴准备将下面这张图片设置为参赛ppt的封面，请你从画面内容和寓意的角度说说他选择这张图片的理由。 (2)任务二：西西同学打算参加本次演讲比赛，请帮助他从下面的两个选项中选择一个作为演讲的道理论据。请简述理由。 A．谁道人生无再少？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》） B．逝者如斯夫，不舍昼夜。（《论语》） (3)任务三：你班拟邀请校团委王老师担任演讲比赛的评委。请你代表九年级（10）班全体同学邀请王老师下周五下午14：30在本班教室参加活动，你会这样说： 2．（2026·湖南邵阳·二模）同学们围绕春晚主标识（如图）展开讨论，请根据上下文补全对话。 小阳：今年春晚主标识太有创意了！四匹骏马的造型，象征着“骐骥驰骋”的主题。 小慧：是啊！我还注意到标识里融合了云纹、雷纹等传统经典元素，勾勒出四匹骏马齐头并进、拾级而上的视觉意象。 小芳：没错！这既彰显传统美学韵味，（1）________________。 小邵：在“十五五”开局之年的新春，我们也要像骏马一样（2）________________，努力实现自己的梦想！ 3．（2026·湖北襄阳·一模）对于两幅漫画展现的两种生活态度，你会怎么选择？说一说根据漫画引发的联想、思考。 4．（2026·广东深圳·二模）看漫画，说收获。 (1)请你写出图（一）图（二）漫画所阐释的“蜗牛精神”。 (2)图（三）图（四）组合成一张海报，请用一句话概括海报内容的启示。 5．（2026·河南信阳·一模）小豫想以“清明”为例说明二十四节气与物候的关系，需要给下面文字材料配一幅图。图一和图二两幅备选图，你建议选择哪一幅？简要说明理由。 二十四节气的得名有些源于特定时节的物候特征，比如“气清景明”谓之清明，“清明时节雨纷纷”“花落草齐生，莺飞蝶双戏”就写出了“清明”的物候特点。 图一                           图二 6．（2026·江苏无锡·一模）水，赋予了无锡独特的性灵。锡城中学布置“锡水长流”主题展览，请你参与策划。 (1)【识水】同学们为无锡带“水”的地名配上一段介绍，请将图1中的解释填入下列语段(填字母)。 《无锡县志》记载：“伯渎河始开于泰伯，以备民之旱涝。”因此，伯渎河属于 ① 。春秋时期，春申君治理无锡水患，其饮马之处得名“春申涧”。根据造字法，“涧”有 ② 的意思。根据图2的鼋头渚俯瞰图，不难推测“渚”解释为 ③ 。 (2)【治水】表格中的治水故事，体现出古今一脉相承的治水智慧。请写出两条你的探究结果。 核心目标 古代无锡治水方法 现代无锡治水方法 淤泥治理 人力清淤，淤泥就近垫高田岸，保障农业生产 利用“太湖之光”一体化平台智能清淤，现场脱水固化、尾水净化 河道治理 开挖河道，疏通支流；建闸控流，调节水位 同步疏通太湖周围的长江与望虞河 水质治理 依赖水体自净 退圩还湖，建三九湿地；AI监控蓝藻 防洪排涝 筑堤，连通蠡湖与太湖 加高加固长江、大运河堤防 (3)【咏水】围绕无锡的“水”，写一段抒情性文字，作为展厅结语。(要求：至少使用一种修辞，不超过30字) （2025·江苏宿迁·模拟预测）初中三年的时光即将悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐犹在眼前，展望未来的生活，无限豪情充溢在心中，在离别之际，让我们一起走进“岁月如歌”主题活动。 7．回顾初中生活，小语同学想拟写一副对联表达自己的感受，但下联的语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成下联，完整地书写在横线上。 惜别 悠悠 金榜题名 同窗谊 岁月如歌 祝福 上联：光阴似箭畅叙依依师生情感念春风化雨 下联： 8．节目组拟定了以下节目方案。请你参照第一章和第三章的格式，结合节目内容，拟写第二章和第四章的主题。 第一章：曾忆往昔（演讲：《岁月如歌》视频：《菁菁校园》） 第二章：_______（朗诵：《老师，您好》独唱：《长大后我就成了你》） 第三章：炫彩青春（时装秀：《我型我秀》小组唱：《青春向太阳》） 第四章：_______（现代舞：《梦想指路》合唱：《少年中国说》） 9．在活动开始时，语文老师写了两幅作品送给大家，同学们对此产生了浓厚的兴趣，对这两幅作品欣赏不恰当的一项是（   ） A．第一幅笔力遒劲，古意盎然，让人感受到范仲淹与古仁人相同的忧乐观。 B．第一幅笔法厚重，庄严大气，让人感受到范仲淹的博大胸襟和高远志向。 C．第二幅笔画平直，端正工稳，让人感受到范仲淹先忧后乐的政治抱负和济世情怀。 D．第二幅字体挺拔，潇洒飘逸，让人感受到范仲淹心忧天下的赤子之心和人生境界。 10．班委会准备制作一本班级纪念册。请你从下面两幅图中选择一幅作为纪念册的封面，并简要说明理由。 （图一是绽放的向日葵       图二是鼓满帆的航船） 11．（2026·江苏无锡·一模）小组开展“音乐探源”活动，请你参与并完成任务。 (1)如下图为无锡“音乐之都”的官方LOGO，彰显无锡面向世界的音乐风采，颇有深意。有人认为，这枚LOGO“用最简单的视觉语言，完成了无锡音乐精神的双重表达——向内扎根，向外生长”。请结合你对无锡音乐文化的了解，谈谈对这句话的理解。 (2)兴趣小组对LOGO的设计者进行采访，请你围绕“LOGO设计如何体现无锡音乐文化的传承与创新”这一主题，设计两个采访问题。 12．（2025·江苏镇江·中考真题）根据材料，完成题目。 【材料一】象形字本于图画。初民常以画记名，以画记事；这便是象形的源头。……画出那物形的大概，是象形字。 （摘自朱自清《经典常谈》） 【材料二】以汉字作为设计元素，是现代标识设计中常用的创意。汉字造型和标识设计有着天然的相通性，标识设计以意造形、以形达意，是高度艺术化的产物。 在运用汉字的“形”进行现代标识创意设计时，应结合平面构图中关于形式美的规律，如打散、变异、重复、错位等。将汉字设计元素进行设计重组或打散重构，在充分表达设计主题和设计理念的同时，也保留了汉字的神韵，具有鲜明个性与时代特征。 （摘自2021年10月8日《光明日报》） 【材料三】鲁迅先生设计的北京大学校徽，由“北大”两字的篆体上下半相嵌入组合而成。在包括篆体在内的古文字中，“北”字像背对背的两个人，“大”字像一个正面站立的人，合起来都是人的形象，体现了北京大学的人文精神；此外，“大”字两肩扛起上面的人，则彰显了北京大学的责任担当。 （摘自2024年4月21日《光明日报》） 【材料四】 (1)小江教妹妹识字，你认为从“三个古代汉字”中的哪个字入手较好？用正楷在米字格内写出所选字，并说明理由。 理由： (2)请帮小江写一段话，向妹妹介绍“永久自行车标志”。 (3)请借助材料二，用一句话评价鲁迅设计的北大校徽。 13．（2025·江苏连云港·三模）自强不息是中华民族生生不息的精神源泉。九年级（1）班开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 【探究汉字】 (1)小澄同学通过网络，查到“强”的甲骨文体（如图一），他发现这个字左边部分和右上角合在一起，就是“弘”， 而右下角像“虫”。《说文解字》提到：“强，蚯也。”所以，根据字形，我们可以推测“强”的本义是：气势弘大的虫子。随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，如“自强不息”中 “强”的意思为：___________，请你再写出一个与“自强不息”的“强”意思最接近的成语：___________。 【解说图标】 (2)小澄在查阅网络中发现，清华大学的校训中包含“自强不息”，请结合以上注解，用说明的表达方式向大家介绍清华大学校徽图案设计及内涵。 注解：①“自强不息，厚德载物”为清华大学校训，来自1914年梁启超在清华的题为“君子”的演讲。 14．（2025·江苏镇江·二模）根据材料，完成题目。 【材料一】 【注】年份后面加“E”用于标识该年份的数据为“估计值”或“预期值”。 【材料二】 当前，许多城市推出了各具特色的毛绒文创。北京白塔寺的白塔变身“塔小白”，“穿”上毛衣变得温暖又可爱；苏州博物馆的“蟹黄黄”系着“防逃绳”，肚子鼓鼓拉开拉链有蟹黄；广东东莞的“哈一代中药铺”，可以根据“十全大补”配方抓各种萌萌的“中药”……先后掀起一波波抢购热潮。甘肃“麻辣烫”、陕西“肉夹馍”、山西“刀削面”、杭州葱包桧、绍兴臭豆腐等美食，都变身为可玩可装饰的毛绒玩具。在社交平台上，“ A ”成为热门话题。 网友们晒出为“可爱”买单的理由，“软乎乎的，看着它就有好心情”“有特色、会整活”“成年人过家家的快乐”……甚至有人愿意为了消费“可爱”毛绒文创，专门去一座城市旅游。 【材料三】 现今文创产品之间差异性不大，各区域文创雷同现象十分普遍。很多文创相差无几，品类杂乱，无设计无特色自然缺少辨识度，对游客亦构不成足够吸引。很多文创要么以“简单粗暴”的设计或包装示人，要么与消费者生活曲高和寡产生距离，又或是属于“一次性消费”，购买后仅限于纯观赏摆设，买回后只能“供奉”着当摆件，再无多的使用价值。 (1)请根据【材料一】所示图表，写出你的探究结果。 (2)请根据【材料二】在A处填写一个适合的话题。 (3)结合【材料二】【材料三】说说好的文创产品有哪些特点？ 15．（2025·江苏淮安·二模）学校将举行“强国有我·科技同行”活动，请你和小淮、小安共同参与组织。 (1)【科技活动我宣传】①小淮打算用一副对联来布置会场，请你根据上联对出下联。 上联：青春无悔使命在 下联： (2)【科技前沿我来说】②科研攻关中需要“不破楼兰终不还”的执着，更需要新时代弄潮儿们创新的思索。请你以主持人的身份，拟写本次活动的开场白。 (3)【创新未来我思考】③请描述漫画，并谈谈这幅漫画的寓意。 16．（2025·江苏南通·模拟预测）某中学举办“探寻南通长江文化”主题实践活动，请你参加。 (1)南通四季分明，气候宜人。请结合下面两幅图的内容，说说为什么得出这样的结论。 南通某年平均气温趋势图 (2)南通板鹞风筝非物质文化遗产传承人郭老师利用网络平台，进行风筝艺术交流，吸引了大批粉丝围观。郭老师将于1月28 日 18点开展非遗研学网络文化活动，请向你的好朋友南南转述此信息。 （2026·甘肃平凉·一模）“薪火相传·珍爱和平”主题活动设计 17．上面是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识，同学们围绕纪念活动标识的构图要素与寓意展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 小文：小语，你看抗战胜利80周年纪念的标识，你知道它的构图要素有哪些吗？ 小语：嗯，我仔细看了看，它是个近似圆形的标识呢，由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”和①________构成。 小文：哦，这些要素的寓意是什么？你知道吗？ 小语：长城寓意②________。橄榄枝寓意③________。光辉围合而成的胜利之门寓意④________。 18．本次活动包含抗战历史展览、老兵故事分享会、抗战歌曲合唱等内容。请你设计活动流程。80字左右。 19．下面是小甘撰写的主题演讲稿，请你仿照前后句子的格式，帮小甘完善，使之构成排比。 抗战历史，是中华民族精神图谱中浓墨重彩的一笔。它是卢沟桥畔，奋起抵抗的枪声，唤醒沉睡的雄狮；________，________，________；是台儿庄战场，浴血拼杀的身影，捍卫民族的尊严；是百团大战中，奋勇出击的战士，打破日寇的封锁。它悲壮的历程，铭刻着民族的坚韧，彰显着先辈的牺牲，让每个中华儿女在历史的回望中，汲取前行的力量。 （2026·天津南开·一模）为进一步加深同学们对家乡的了解，某班开展了主题为“爱我家乡，家乡很美好”的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 我国历来重视对城市湿地的治理和保护，这给城市发展带来的一个好处就是改善城市生态环境，使生物具有多样性。常熟是我国首批国际湿地城市之一，在湿地的修复和保护过程中，城市的生态环境得到改善，相关部门共监测到高等植物、鱼类、鸟类等1230多种生物。 【材料三】 重庆梁平城区坐落于山脚下，窝子溪如玉带向西飘去，穿城而过。在重庆市，像窝子溪滨河公园这样的小微湿地星罗棋布。注重对城市湿地的治理和保护，让湿地与城市共成长，既改善了城市生态环境，又增加了城市景观，还为市民提供了休闲场所。 【材料四】 辽河孕育了盘锦市的广袤湿地。盘锦市对城市湿地的治理和保护非常重视。这片湿地为很多野生动物提供了天然栖息地，其中包括国家一级重点保护野生动物24种，国家二级重点保护野生动物54种，每年在此迁徙停歇的水鸟超过100万只。治理和保护城市湿地，不仅改善了城市生态环境，还促进了城市经济的发展。比如盘锦市的芦苇板材产业日渐红火。 20．请探究材料一的内容，简要写出你的结论。 21．请根据以上相关材料，概括对城市湿地的治理和保护，给城市发展带来了哪些好处。 （2026·内蒙古赤峰·一模）今年的4月23日是30个“世界读书日”，为进一步推动书香校园的建设，营造爱读书、读好书、善读书的校园文化风尚，校团委决定本周五下午开展“阅读・悦读”读书交流活动，请你参与并按要求完成以下任务。 22．（1）【树榜样】下面是“读好书，习榜样”主题学习活动，请你参加并完成相关任务。 ①上图表是活动中收集的信息，请说说你的研究结果。 ②活动特邀一位专家参与，请根据下面的访谈补出采访问题。 记者：专家您好，A________（20字以内） 专家：我认为，在引导少年儿童选择榜样时，学校和家长要讲究方式方法，真正了解他们关注榜样哪些方面的信息，找到值得学习的地方。 记者：B_________（20字以内） 专家：媒体对榜样的宣传要贴近少年儿童的兴趣，把趣味性与教育性结合起来。对传统榜样人物，要重视挖掘新时代精神内涵，使其焕发新魅力。对新选树的榜样，也要重视精神内涵的宣传与展示，从而得到少年儿童的认可与接纳。 （2）【论方法】在交流会上，有人对是否应推敲词句深意的读书方法提出了这样的观点：文学巨匠陶渊明曾提到自己“好读书，不求甚解”，可见我们也应该效仿他“一目十行”“不求甚解”地读书，领会大意即可，不用推敲词句深意。请你对这种观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数在100字左右。 23．仔细观察以下中国载人航天工程标识，请用简洁的语言对其构图设计及含义加以说明。 24．（2026·安徽合肥·一模）合肥市正全面推进生活垃圾分类工作，引导市民养成垃圾分类的良好习惯，共建整洁文明的城市环境。学校为此开展“垃圾分类，从我做起”综合性主题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)为营造活动氛围，请你拟写一条垃圾分类宣传语，至少使用一种修辞。 (2)学校设计了一幅垃圾分类主题宣传画，请你写出主要的构图要素及寓意。 (3)为推进合肥市生活垃圾分类工作，学校开展“垃圾分类，文明同行”宣传活动。下面是志愿者小文与小华的对话，请根据情境补全对话。 小文：同学，您好！我是学校垃圾分类宣传志愿者。现在合肥全市都在推行垃圾分类，你平时有注意分类投放吗？ 小华：我记不住那么多类别，觉得太麻烦啦。 小文：① 小华：听你这么一说，好像也没那么难。那剩菜剩饭、果皮这些属于什么垃圾呀？ 小文：② 小华：原来是这样，以后我会按照要求进行垃圾分类。 (4)活动结束后，小文的总结中有一些错误，请你修改。 生活垃圾一般可分为可回收垃圾和有害垃圾等。可回收垃圾是指适宜回收利用的生活垃圾，包括纸类、塑料、金属、玻璃、织物等。【甲】有害垃圾是指“国家危险废物名录”中的家庭源危险废物，包括灯管、家用化学品和电池等。【乙】是否做好垃圾分类，是美化生活环境的重要保证，也是我们每个人应尽的责任。 【甲】句有一处标点符号使用错误，请提出修改意见：________ 【乙】句有一处存在语病，请提出修改意见：________ 学科网（北京）股份有限公司2/18 学科网（北京）股份有限公司 $