专项02 图文转换（专项训练）备战2026年中考语文精选一模测试专项练（全国版）

专项02 图文转换 1．（2026·安徽阜阳·一模）复兴学校开展“承徽风皖韵，传文化新声”综合性学习活动，请你参与。 (1)学校准备制作主题展板，分为徽派建筑、黄梅戏曲、文房四宝三类，请你仿照徽派建筑展板名称，为其他两个展板各拟写一个名称。 徽派建筑展板：粉墙黛瓦，古韵流芳。 (2)下图是徽派建筑马头墙的图片，请用简洁的语言解说其特点。 (3)学校邀请黄梅戏名家李老师来校交流。活动结束后，你作为校报记者，准备对李老师进行采访。请你从青少年传承黄梅戏艺术的角度设计一个采访问题。 (4)下面是李华在活动后撰写的感言，其中有一些错误，请帮她改正。 在此次“承徽风皖韵，传文化新声”活动中，【甲】我不是旁观璀璨的徽文化，而是真正触摸它、走近它。从探寻徽州历史到感受非遗魅力，我读懂了家乡文化的厚重与珍贵。【乙】文化传承从来不是一句口号，而是藏在每一次了解，每一次传播里。作为安徽少年，我们既要守护这份千年文脉，更要以青春之力讲好徽文化故事，让古皖风韵薪火不息、代代相续。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 2．（2026·江苏无锡·一模）班级准备开展以“探寻家乡文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 (1)小组设计了以下系列探究活动，请你安排活动开展的顺序，并说明理由。 A．实地走访：打卡家乡文化古迹，采访文化传承人。 B．文化新生：用短视频、小报等形式展示家乡文化。 C．寻根溯源：查阅地方志、名人故事等文献资料。 活动开展顺序：______（填写字母） 理由：_________。 (2)小惠和同学围绕“家乡老地名消失或变更”的现象展开了讨论，请你结合资料夹中的内容，加入他们的对话，谈谈你的看法。 资料夹 ①八儿巷：宋代大司寇章谊曾居住于此，他的八个儿子抗金殉国，因此而得名。1959年东西段并入人民路，南北段划入第一人民医院侧门内，巷名逐渐消失。 ②石灰巷：清代这条街常堆放石灰，得名“石灰巷”。民国时期，手工业在此聚集，茶馆商铺林立，后更名为“日晖巷”。 ③高浪路立交：因毗邻江南大学和无锡职业技术学院，2018年更名为“学府立交”。 小惠：我发现咱们无锡很多老地名都慢慢消失了，有的则被改成了新名字，你们如何看待这一现象？ 小语：我觉得这是时代发展的必然。你看资料里“高浪路立交”改成“学府立交”，体现了区域教育特色，就挺合适的。 小文：我不这么认为。有些地名变化是对家乡文化的破坏。 你：_________ (3)小锡设计了文创帆布包，请阐述他的设计如何体现“家乡文化”主题。 3．（2026·河南信阳·一模）在“豫见山水”研学成果展上，你所在的小组准备制作一期关于“黄河流域生态保护”的展板，已搜集到下方两幅图片。请你观察图片，完成题目。 图片描述： 图一：航拍镜头下的黄河郑州段。河面宽阔，水色浑浊但奔流平稳，两岸是整齐的生态防护林带，远处现代化城市天际线清晰可见。图片配文：“大河安澜，岁岁平安”。 图二：黄河湿地保护区特写。画面中鸟类翔集（依稀可辨天鹅、白鹭等），芦苇丛生，水草丰美，一片生机盎然的自然景象。图片配文：“候鸟天堂，生命乐园”。 (1)请结合两幅图片及配文，提炼出它们共同展示的主题。 (2)请参考图片内容，为你小组的展板撰写一段结语，号召大家共同保护母亲河。 要求：①体现“山水河南”的生态之美；②至少使用一种修辞手法；③语言流畅，富有感染力；④不超过80字。 （2026·天津红桥·模拟预测）2026年3月22日是第三十四届“世界水日”，3月22～28日是第三十九届“中国水周”，为提升同学们保护水资源的意识，九年级某班开展以“节约用水  有你有我”为主题的综合性学习活动，同学们为活动搜集了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 【材料一】 下面是国家节水标志 【材料二】 精细管理，发挥水资源刚性约束作用。天津严格落实计划用水管理，对全市重点用水户实施“季预警，年考核”，严格执行超计划用水累进加价制度；制定全市1137户重点监控用水单位名录，并实施动态台账管理，实现年用水量1万立方米以上非生活用水户计划用水管理全覆盖；重新修订印发天津工业、农业、建筑和生活服务业用水定额449项，进一步严格节水标尺。【材料三】 坚持产业推动，成立天津节水产业联盟。持续加大招商引资力度，招引落户山东省融基集团有限公司、河北省唐山美耐尔科技有限公司等12家节水企业，总注册资本金达1.63亿元，进一步激发新质生产力在节水领域的创新动能，推动构建节水型社会与产业绿色转型深度融合。【材料四】 2025年3月21日在桃花堤，红桥区组织开展了以“建设幸福河湖 促进人水和谐”和“推动水利高质量发展 保障我国水安全”为主题的“世界水日”宣传活动。工作人员向广大市民热情宣讲，积极互动，号召市民增强水忧患意识、节水意识、水资源保护意识，倡导人人都应爱水、护水，自觉维护水生态环境。3月24日，天津水上公园开展节水知识科普咨询。工作人员耐心地为市民答疑解惑，从家庭节水小窍门，到排污治污相关法律法规的讲解，让市民明白在日常生活中，自己的行为对水资源保护有着怎样的影响，以及违反相关法规将承担的后果。 4．【材料一】是国家节水标志，请你写出该标志的图形构成，并简要阐释其含义。 5．请根据以上相关材料，概括天津市在水资源保护方面采取了哪些举措。 6．（2026·江苏无锡·一模）锡城中学开展以“致我们难忘的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)【活动一：文集】为了纪念精彩的初中生活，学校准备把同学们的优秀作品做成文集。下图是文集编委会给出的构思框架图，请你用简洁的语言表述，将其转换成一段文字。 (2)【活动二：题名】文集取名为《岁月如歌》。编委会成员围绕“请谁题写书名”展开讨论，请你仿照示例，另选不同对象补全下面的对话。 同学甲：我觉得可以请语文老师题写，他学识渊博，由他书写，定能写出我们初中生活的韵味与深情。 同学乙：___________________________ 你：_______________________________ (3)【活动三：节目】下面是2024届毕业生晚会的节目单，请你按照由“序曲”到“尾声”的主题格式，结合节目内容，概括空白处的板块主题。 节目单 序曲·忆往昔：播放师生学习、生活的视频 第一章·①_____：相声《家访》；舞蹈《老师·妈妈》；合唱《每当我走过老师的窗前》 第二章·②_____：诗朗诵《青春》；时装秀《春天的色彩》；歌曲《舞动青春》 尾声·展未来：舞蹈《让梦飞起来》；朗诵《少年中国说》；演讲《我们的时代》 7．（2026·广西钦州·一模）你作为校园记者跟随慰问团登舰，参与“家国同心·向海图强”主题活动，请完成以下任务。 (1)下图是中国人民解放军海军广西舰的舰徽。舰徽的设计元素有地球、两栖攻击舰、艺术字“桂”、直升机、气垫船、舰训“攻有所取 攻无不克”及舷号“32”等。请你选择其中两个舰徽设计元素，用一段话简要说明设计寓意，要求语言连贯流畅。 (2)请你围绕本次主题活动，设计一个问题现场采访陈虞文。 [链接材料] 广西钦州的陈虞文“航母梦”跨越27载：1999年，5岁的他心系海防，分4次寄140元零花钱支持航母建设；2026年春节前夕，他与广西少先队员代表受邀登上广西舰，完成两代人的海防梦接力。 问题：__________________________________________________________ 8．（2026·吉林·模拟）九年级（1）班准备开展以“品读经典诗文，传承优秀文化”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 【写寄语】 (1)请你从下列备选诗人中任选两个，仿照示例分别写一句诗歌寄语。 杜甫  陆游  王安石 示例：谭嗣同，你一生不负少年意气，随任途中你依然高歌“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，你的勇敢与无畏激励着我奋勇前行。 仿写一：_____________________________________ 仿写二：_____________________________________ 【辑诗集】 (2)活动中，小林编辑了四本诗集，依次取名为《边塞风光》《抚琴听松》《红豆相思》《寻山饮涧》。下面诗句与诗集名依次对应最准确的一项是（   ） ①岂不罹凝寒？松柏有本性。    ②采菊东篱下，悠然见南山。 ③挑兮达兮，在城阙兮。        ④大漠孤烟直，长河落日圆。 A．③①②④ B．④①②③ C．③④①② D．④①③②【读诗文】 (3)活动结束后，小涵同学下载了校园图书馆App，想利用它阅读柳宗元的诗文，请根据下图，向她介绍使用流程。 小涵，你好，___________________________________ （2026·广东佛山·一模）为搭建阅读交流平台，学生会创办了公众号，请你参与。 9．下列短语哪个适合作为公众号的名称？请简要分析。 经典阅读  经典悦读 10．公众号第一期拟介绍阅读方法。下面是常用的思维导图形式（空格可根据实际需要调整），在阅读梳理《西游记》或《红星照耀中国》时可以选择哪一种？请参考示例，结合原著内容，写出理由。 示例：我选用“树状图式”梳理《朝花夕拾》。可以将书中作品按主题内容分类，分别放入“怀念师长故人”“追忆旧时生活”“讽刺批判旧道德”三个分支。再分别概括各篇的主要内容及主旨情感。这种方式有助于整理零散的篇目，使我们清晰地了解鲁迅的思想情感。 11．公众号第二期拟展示阅读成果。下面是小德同学设计的名著主题徽章，请选择其一推荐给公众号，并结合名著内容和徽章图案说明理由。 12．（2026·安徽阜阳·一模）班级开展以“AI进校园”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)小明同学在活动中搜集到一幅图片，请你说说它的寓意。 (2)有关专家认为，AI文章概括性、模板化强，缺乏个性化的情感。小琳同学写了一段关于“校园运动会”的短文片段，又用AI生成了一段同主题的短文片段。以下两段内容，哪段更可能是小琳的原创？请结合内容说明理由。 甲：秋日的操场飘着桂花味，我攥着接力棒的手心全是汗。第三棒交接时，我脚下一滑差点摔倒，同桌小轩在跑道边大喊“稳住”，我咬着牙冲出去，耳边全是加油声，风都在为我鼓劲。 乙：金秋时节，校园运动会隆重举行。接力赛现场气氛热烈，运动员们斗志昂扬，在跑道上奋力拼搏。观众席上掌声雷动，同学们的加油声此起彼伏，充分展现了团结拼搏的校园精神。 (3)小明和小红围绕主题展开了讨论。请根据情境，补全下面的对话，每空不超过20字。 小明：我总觉得AI进校园没有好处，好多同学写作业直接抄AI答案，根本不动脑！ 小红：你说的只是个别情况。对于热爱学习的同学来说，①_________。 小明：哦，那你说说，AI能帮我们做什么？ 小红：那可多了。AI既可以整理错题、生成复习计划，也可以②___________。 小明：听你这么一说，AI还真是学习利器。 (4)活动结束，班长写了一段总结词，请你帮他修改。 同学们好，本次“AI进校园”活动圆满结束。【甲】通过此次活动，让我们增进了对AI的了解，见证了AI的神奇。【乙】“工欲善其事，必先利其器”。AI技术正是我们学习的“利器”，是触手可及的奇妙伙伴。愿我们带着这份好奇与热忱，在AI的助力下，探索未知，追逐梦想，成为拥抱未来的追光者！ ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句有一处标点使用有错误，请提出修改意见。 13．（2026·江苏无锡·一模）小组开展“音乐探源”活动，请你参与并完成任务。 (1)如下图为无锡“音乐之都”的官方LOGO，彰显无锡面向世界的音乐风采，颇有深意。有人认为，这枚LOGO“用最简单的视觉语言，完成了无锡音乐精神的双重表达——向内扎根，向外生长”。请结合你对无锡音乐文化的了解，谈谈对这句话的理解。 (2)兴趣小组对LOGO的设计者进行采访，请你围绕“LOGO设计如何体现无锡音乐文化的传承与创新”这一主题，设计两个采访问题。 14．（2026·湖南衡阳·一模）春晚《武融芯》和歌曲《智造未来》展示了中国科技的蓬勃发展。长沙作为“工程机械之都”和“智能制造之城”，在科技创新领域成果丰硕。请阅读下面的图表，回答问题。 近五年长沙市智能制造企业数量变化统计图 （每个■代表50家） （此处模拟柱状图：2022年500家；2023年750家；2024年1100家；2025年1600家；2026年2350家） (1)请用一句话概括近五年长沙市智能制造企业数量的变化趋势（不超过30字）。 (2)班级准备去参观位于长沙的“三一重工”智能工厂。请你结合湖湘文化“敢为人先”的精神，为这次参观活动拟写一句对仗式主题。 主题：________ （2026·湖南娄底·一模）某图书馆智慧数字阅读体验区向市民开放，你前去体验，请完成以下任务。 15．【智读空间】你来到智读空间，发现座无虚席，看到介绍才明白是一款电子阅读设备吸引了读者。请你根据下面材料概括该款电子阅读设备的特点。 它涵盖历史、文学世界、经典名著、亲子家庭、生活保健等多方面的图书，能满足大多数人的阅读需求。该款电子阅读设备在线书城提供5万种图书，每月更新100种新书，与出版社同步发行。采用基于全反射式的电子墨水屏技术，为用户提供媲美纸本图书的阅读体验，保护用户视力。 16．【美学世界】你看到“少年书画桌”投屏出这样一幅图片，请描绘图片内容并分析其寓意。 17．（2026·山西运城·一模）班级开展“聚焦·家乡发展”宣传活动。请阅读下面材料并完成小题。 【战略转型】 作为传统能源大省，山西近年来深入实施创新发展战略，将科技创新作为推动高质量发展的核心引擎。全省聚焦“新基建、新技术、新材料、新装备、新产品、新业态”不断突破，正努力从“煤炭大省”向“材料强省”“科技强省”转型。 【突破案例】 新材料领域 T1000级高性能碳纤维（大同量产） 单丝直径不足头发丝的1/10，强度是钢的5倍以上。一束长1米、重0.5克的T1000级碳纤维可承载超200公斤载荷。打破国外垄断，保障国家关键材料供应链安全，被誉为“新材料之王” 能源科技领域 “煤海蛟龙”煤矿井下智能快速掘进系统 实现煤矿巷道智能、快速掘进，创月最高进尺3088米大断面单巷掘进世界纪录。代表“中国速度”，提升煤炭安全高效开采水平 【发展成效】 人才政策 山西实施“三晋英才”计划，每年安排专项经费用于激励奖励。推行项目经费“包干制”等改革，激发科研人员活力 企业作用 全省80%以上的省科技攻关项目由企业与高校院所联合承担。高新技术企业数量较“十三五”末增加了37% 转化成效 技术合同成交总额持续增长，2024年较2020年翻了一番。2025年1月至10月，全省技术合同成交总额同比增长了40%。全省布局了49个中试基地，着力打通从“实验室”到“生产线”的关键节点 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 (1)根据【战略转型】内容，简要概括山西推动高质量发展的核心引擎及转型方向。 (2)活动中，有同学对【发展成效】中的漫画感兴趣，请你认真观察进行介绍。 写作提示：①抓住漫画构成要素；②结合材料中相关内容。③不少于80字。 (3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“聚焦科技突破·共话家乡新篇”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。（8分） 写作提示：①结合上述材料；②不少于100字。 18．（2026·新疆·一模）在“生肖文化”对联拟写活动中，小文根据《丙午年》特种邮票第一枚写了上联，请你结合第二枚邮票的画面与寓意，补写下联。 上联：大展宏图  奔跃腾云呈祥瑞 下联：_____________ 19．（2026·广西贵港·一模）根据要求答题。 (1)组委会筛选出了两幅“经典小说阅读推广”活动的宣传海报。你觉得下面两幅海报中哪一幅更好？请选择一幅并说明理由。 (2)经典小说承载着时代精神与人文情怀，九年级阅读经典小说，既要读情节，更要读思想。在活动总结环节中，同学们就“阅读经典小说，对我们九年级学生而言，是读懂故事更重要，还是读懂人物精神与时代内涵更重要”展开讨论，请结合读过的经典小说，谈谈你的看法。 20．（2026·河南濮阳·一模）下面是小组成员为“青春记忆”班级纪念册设计的封面，请你简述封面内容及寓意。 （2026·广东广州·一模）活动：学校开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你完成下面小题。 21．有同学仿照《假如国宝会说话》栏目为博物馆展品设计“台词”。请你仿照示例，为五代越窑青瓷鸳鸯砚滴设计一句台词。要求贴合文物特点，语言得体，运用一种修辞手法。 示例：我张着嘴巴，只为了和你倾诉千年情话。 22．学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说？ 23．宣传委员小英找到了下面这幅漫画，想张贴在班级宣传栏里，请你帮她写一段话对漫画进行解读。（提示：介绍画面内容和寓意） 24．（2026·江苏常州·模拟预测）班级开展“我们的互联网时代”综合性学习活动。同学们发现，视频时长从几秒到几分钟不等的网络短视频，已对人们的生活产生重要影响。大家对此产生了探究兴趣，请你参与并完成以下任务。 (1)结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言简明和连贯。 ①______，可见短视频广受大众青睐。在受众群体中，年轻人更渴望展示与分享。短视频能快速点赞、转发，加强社交互动，因而更受②_______青睐。相较传统媒体，短视频的表现形式更直接，有图像有声音，加之③______，可以满足观众的不同需求。各类短视频中，④______，可见多数人沉溺短视频的原因在于一时消遣，并不考虑思想内涵。 (2)下面是一幅有关短视频的漫画。请为它取一个恰当的标题，并说说取名的理由。 标题：___________ 理由：___________ 25．（2026·山东济南·一模）小宇同学最近很迷茫。他看到任务一中提到的那些“向上的身影”，觉得自己太平凡了——“我没有凌晨两点的实验室，也没有高端的技术，我只是一个普通的中学生，我拿什么向上生长？” 请你以小宇同桌的身份，用上方图片中的信息，写一段话开导他。要求：嵌入图中至少一个核心元素，不允许完全照抄图片中的文字，不超过50字。 26．（2026·河南周口·一模）中国邮政于2026年1月发行《丙午年》马年生肖特种邮票。小豫想将其中一枚作为新年礼物送给爱好集邮的好友小文。请你为其作推荐。注意表述简明，语言得体，80字左右。 2026年1月5日,《丙午年》特种邮票正式首发。第一枚图名为“驰跃宏图”，以“腾跃新时代”为核心意象，展现了一匹红马奔驰于祥云之上，鬃毛如焰，四蹄生风。第二枚图名为“万骏臻福”，以“万马奔腾，驰骋千里”为核心意象，展现了三匹奔跑的骏马，三为众，寓意奔腾不息、共同奋进。两枚邮票图案背景及马身辅以祥云纹、火焰纹、缠枝纹等传统吉祥纹样，既隐喻福运连绵，亦强化东方美学底蕴。 27．（2026·河南平顶山·一模）小雯搜集到一幅黄河文化宣传海报。你能发现这幅宣传海报主体部分设计的妙处吗？请你品一品，说说你的发现。 28．（2026·湖南长沙·一模）3月4日是世界肥胖日，光明中学面向全体学生开展宣传活动，请从以下两张海报中选择你认为最适合的一张，并说明理由。 29．（2026·河南郑州·一模）“烽火家书·致敬英雄”主题学习活动中，朋友小南给小豫发来一则求助信息，请你根据图片给出回复。注意表述准确、语言得体，80字左右。 小豫，你好！咱们学校的校报编辑要为“烽火·家书”专版配一幅插图，让我从下面两幅图片中选择一幅，你帮我看看，应该选择哪一幅呢？ 30．（2026·河南平顶山·一模）地震与火灾是两类常见灾害，小豫辑录了相关应对知识，请你根据下面图表中已有内容，将空缺的内容补充完整。 灾害类型 应对方式 文字表述(限四字) 地震 ①室内：_____ ②室外：跑向空地 火灾 ③_____ ④跑向出口 ⑤_____ 31．（2026·河南商丘·一模）下面是新郑市《市域国土空间总体格局规划图》（2021—2035年），规划前景呈现“三区四轴一廊道”的总体布局，请简要介绍规划布局及特点。 32．（2026·湖南邵阳·一模）为更好地传承中国传统文化，班级开办了形式多样的兴趣活动。下图是兴趣小组学习汉服上衣缝制的初级教学流程。如果你是兴趣小组的指导教师，请你把解说教程补充完整。要求表达简明、连贯、通顺。 同学们，大家好！下面我对汉服上衣的缝制过程进行讲析：首先找到衣片，正确拼在一起，并开始①______；然后缝合两片上衣的后中线；最后②______，缝合两侧，一定要记得缝系带，可以③______。整个缝合过程中，同学们切记④______。 （2026·宁夏·一模）七十五载光辉岁月，九万里风鹏正举。2024年11月，第十五届中国国际航空航天博览会为庆祝祖国75岁生日献上了一份厚礼！ 苍穹之上，万众瞩目的新一代中型隐身多用途战斗机歼-35A以大仰角拉升、大半径横滚惊艳出场，展现绝佳的机动性能；蓝天之下，一架歼-10CE真机出现在中国航展1号馆航空馆的入口处，推介效果无声而有力……世界目光聚焦航展，大国重器轮番登场。外国友人被络绎不绝的航天科技瞬间吸引。一位外宾对直-9F一见倾心，驻足，踮脚，端详，眼神中流露出羡慕。这一幕似曾相识：44年前刘华清将军参观外国航母时，也是这样前倾的身影，也是这样写满渴望的眼睛。回看来时路，我们风雨兼程，自强不息；如今，我们正锚定空天最深处，奋勇进发，一往无前。 伟大的祖国，让我们为你献礼，为这一路生机盎然、希望满怀的蓬勃生长！ 33．你检查文段中四字词语的使用情况。下列四字词语使用不恰当的一项是（   ） A．万众瞩目 B．络绎不绝 C．一见倾心 D．似曾相识 34．画线句作为这一段的过渡句，有一处表达欠妥，请你加以修改。 35．仔细观察以下中国载人航天工程标识，请用简洁的语言对其构图设计及含义加以说明。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．(1)示例：黄梅戏曲展板：乡音婉转，新腔雅韵； 文房四宝展板：笔墨纸砚，翰墨飘香。 (2)示例：徽派马头墙的特点：墙体呈阶梯状层层跌落，形似马头；高低错落，能防火挡风；风格古朴，与粉墙黛瓦搭配，极具徽州地域特色。 (3)示例：李老师您好，现在的青少年接触传统戏曲的机会较少，您认为我们中学生可以通过哪些具体方式，更好地走近并传承黄梅戏这种艺术形式呢？ (4)①将“触摸它”和“走近它”互换位置； ②将“每一次了解，每一次传播”中的逗号改为顿号。 【详解】（1）先分析徽派建筑展板名称的特点：字数相等（8个字）、结构对仗（前4字写形态，后4字写价值）。结合黄梅戏与文房四宝的特点进行拟写即可。 示例：黄梅戏曲展板：黄梅新唱，皖韵悠扬； 文房四宝展板：纸墨传情，文脉绵长。 （2）观察图片，徽派马头墙最显著的外形特征是墙体呈阶梯状，高低错落，像一排排马头，这也是其名字的由来；从结构功能来看，这种阶梯式的墙在古代具有重要的实用价值，能够起到防火、挡风的作用，被称为“防火墙”；从风格上看，它与徽派建筑的粉墙、黛瓦相搭配，古朴典雅，极具徽州地域的建筑特色。将这些特点用简洁的语言组织起来，就能清晰准确地解说马头墙的特征。 示例：徽派马头墙外形呈阶梯状，高低错落似马头，兼具防火挡风功能，风格古朴典雅。 （3）在设计问题时，要考虑到青少年目前接触黄梅戏可能存在距离感、认知不足等情况，所以可以询问具体的传承方式，比如如何让中学生更感兴趣、如何将黄梅戏与现代生活结合等，这样的问题既能体现采访的针对性，又能引发思考，为青少年传承黄梅戏提供有益建议。 示例：李老师，在您看来，怎样才能让更多年青人喜欢上黄梅戏，让这门传统艺术更好地传承下去？ （4）①【甲】句语序不当，应先“走近”再“触摸”，应将“触摸它”和“走近它”互换位置。 ②【乙】句“每一次了解”和“每一次传播”是并列短语，作“藏在”的宾语，应用顿号分隔，应将“每一次了解，每一次传播”中的逗号改为顿号。 2．(1) C A B 先查阅文献梳理家乡文化基础，再实地走访深入了解文化内涵，最后以多样形式展示探究成果，步骤层层递进，符合从理论到实践、再到成果呈现的学习探究逻辑。 (2)示例：我认为老地名的消失或变更需要辩证看待。一方面，地名变更是时代发展的体现，如“高浪路立交”更名为“学府立交”，凸显了区域功能特色，具有一定的现实意义。但另一方面，有些老地名承载着重要的历史文化记忆，如“八儿巷”背后有抗金忠烈的悲壮故事，“石灰巷”记录着历史上的手工业聚集情况。它们的消失会造成城市历史文脉的断裂。因此，对于具有重要历史、文化价值的老地名应尽量保留；对于因区域发展确需调整的地名，也应通过新的方式加以记录和宣传，让后人了解其由来，留住城市的文化根脉。 (3)包身主体印有东林书院牌坊图案，东林书院是无锡标志性历史文化地标，承载着深厚的江南文脉，彰显了家乡的历史底蕴；包身右侧印有“无锡”二字，直接点明地域属性，强化了家乡文化标识；挂饰采用传统吉祥云纹造型，呼应了江南传统工艺审美，丰富了本土文化内涵。整体设计通过建筑符号、传统纹样和文字标识的结合，将无锡的地域文化与人文特色融入其中，让使用者在使用过程中感受到家乡文化的魅力。 【详解】（1）开展探寻家乡文化的活动，应先通过查阅地方志、名人故事等文献资料（C），从文字层面梳理家乡文化的脉络、了解基础背景，做到心中有数；再进行实地走访（A），打卡古迹、采访传承人，将文字资料与实景、真人结合，更直观、深入地感受家乡文化，丰富探究内容；最后通过短视频、小报等形式（B）展示探究成果，实现家乡文化的传播与新生，符合从理论了解到实践探究，再到成果展示的认知和活动开展逻辑。 （2）首先针对“老地名消失/变更”这一现象，明确辩证看待的核心态度（不片面肯定或否定），为后续分析定调。其次分别从支持合理变更和反对盲目消失/更名两个角度，紧扣资料夹内容逐一对应分析，做到观点有材料支撑：支持方：锁定“高浪路立交→学府立交”，分析更名与区域特色、时代发展的契合点；反对方：锁定“八儿巷、石灰巷”，分别点出二者承载的历史故事、风貌印记，说明其文化价值及消失的弊端。最后在分层分析的基础上，给出兼顾“发展”与“传承”的具体做法。 示例：我认为老地名的消失与变更需辩证看待。正如资料中，高浪路立交因毗邻江南大学和无锡职业技术学院，更名为“学府立交”，贴合区域教育特色，适配时代发展，这样的更名有现实意义；但八儿巷承载着八位抗金烈士的忠义故事，石灰巷记录着清代堆放石灰、民国手工业聚集的历史风貌，它们是家乡文化的重要符号，其消失会断裂城市文脉。因此，有文化价值的老地名应保留，确需更名的要做好历史记载，留住家乡根脉。 （3）这款帆布包的设计紧扣“家乡文化”主题，从图片细节来看，具体分析如下：包身主体以醒目位置呈现东林书院牌坊图案，从图中可清晰看到牌坊的飞檐、立柱等江南古建筑形制，以及“东林书院”的题字。东林书院是无锡最具代表性的历史文化地标，承载着江南文脉与东林精神，将其作为主视觉，直接把家乡的历史底蕴与人文精神融入设计，让文创产品成为家乡文化的载体。 包身右下角以书法字体呈现“无锡”二字，从图中可见其写意的笔墨风格，既贴合江南文化的审美，又直接点明了地域归属，让产品的本土属性一目了然，强化了家乡文化的专属标识，让使用者一眼就能产生文化认同感。 包袋挂饰采用了江南传统如意云纹造型，图中可见其流畅的线条与吉祥的造型，这是江南传统工艺中极具代表性的装饰元素，既呼应了无锡江南水乡的工艺审美，又以细节设计丰富了本土文化内涵，让整体设计既有大的地标符号，又有细腻的文化细节，层次更丰富。 整体设计将无锡的历史地标、地域标识与传统工艺有机融合，以现代帆布包为载体，让家乡文化以日常、时尚的方式呈现，既传播了本土文化，又让使用者在使用中感受到家乡文化的魅力，完美契合“家乡文化”的主题。 3．(1)主题示例：黄河流域生态治理与保护成效显著/人与自然和谐共生/守护母亲河，共建绿色家园。 (2)示例：看，母亲河安澜奔腾，泽被两岸；看，湿地里百鸟翔集，生机盎然。这山水画卷，是生态保护的生动答卷。让我们携手保护黄河，守护这滋养中原的生命之河，让绿水青山永驻河南！ 【详解】（1）结合两幅图，图一展现黄河郑州段安澜、生态防护林，体现黄河治理的显著成效；图二展现黄河湿地生机盎然，结合配文，提炼黄河生态保护、人水和谐相关主题。 示例1：黄河生态焕新颜，中原大地绘就绿色发展新图景 示例2：守护母亲河，让黄河成为造福人民的幸福河 示例3：人水和谐共生，黄河流域生态保护硕果累累 示例4：黄河安澜润中原，生态保护绘就山水河南新画卷 （2）紧扣“山水河南”生态之美，结合黄河安澜、湿地生机的画面，运用比喻等修辞，发出保护母亲河的号召，语言有感染力，控制在80字以内。 示例：听，母亲河奔涌的涛声，滋养着中原沃土；望，湿地里群鸟齐鸣，奏响生命欢歌。这是山水河南的生态华章，让我们同心守护黄河，让母亲河永葆生机，让绿色铺满中原大地！ 4．示例： 图形要素：标志由水滴、手和地球变形而成。含义：留白部分像一只手托起一滴水，同时手又是“节水”二字拼音声母J、S的变形，象征人人动手，节约每一滴水。手又像一条蜿蜒的河流，寓意滴水汇成江河。绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是保护地球生态环境的重要环节。 5．精细管理，发挥水资源刚性约束作用；坚持产业推动，成立天津节水产业联盟；开展主题宣传与科普咨询活动，提升全民节水与水资源保护意识。 【解析】4．先拆解标志的视觉元素，识别出水滴、手掌、圆形（地球）三个核心构成；再结合“节水”主题，分别阐释各元素的象征意义，最后整合出整体寓意，确保贴合国家节水标志的设计内涵，语言简洁准确。 示例： 图形构成：该标志以绿色圆形为基底，内部由水滴、手掌的变形图案组合而成。 含义：圆形代表地球，寓意水资源是地球生态的重要根基；手掌托举水滴的造型，象征着每一个人都要动手守护珍贵的水资源；手掌同时是“节水”拼音首字母J、S的变形，强化了节水的主题；蜿蜒的手掌线条也像一条河流，寓意点滴汇聚成河，呼吁全民节水、守护水安全。 5．结合材料二可知，天津通过实施计划用水管理、动态台账管理及修订用水定额等方式，强化对水资源的精细化管控，由此可概括出天津市采取的精细管理举措。 结合材料三可知，天津通过招商引资、组建产业联盟等方式，引入节水企业并激发创新动能，由此可概括出天津市采取的产业推动举措。 结合材料四一二句可知，天津通过举办主题宣传活动、开展科普咨询等形式，向市民普及节水知识与法规，由此可概括出天津市采取的开展宣传与科普活动的举措。 6．(1)示例：2024届学生文集的制作，首先要征集LOGO、题目和文章。LOGO和题目采取择优选取的原则；征集的文章在汇总筛选后，进行分类整合。然后将所有内容进行排版校对，最后印刷成册。 (2) 同学乙：我推荐书法社老师题写书名。他书法功底深厚，笔力遒劲，曾为校训碑题字，深受师生喜爱； 你：我想推荐数学老师。他的字刚劲有力，由他题写书名，正好寓意着理性思维与青春情怀的碰撞，很有纪念意义。 (3) 念师恩 颂青春 【详解】（1）这道题的核心是把流程图转化为一段连贯的说明性文字，首先需要先梳理整个流程的逻辑顺序，从起始节点“2024届学生文集汇编”出发，分清并行的分支和先后的步骤。第一步要识别出最开始的三项并行工作：征集LOGO、征集题目、征集文章，这是流程的起点；接着要区分不同分支的走向，征集LOGO和题目后会进入“择优选取”环节，征集文章后则是先“汇总筛选”后“分类整合”，这是中间的并行处理阶段；然后要注意到这两条分支的结果会汇合，共同进入“排版校对”的环节，最后走向“印刷成册”的终点。在组织语言时，可使用体现先后和并列关系的连接词，比如“首先”“同步开展”“分别”“之后”“最终”等，让整个流程的逻辑清晰连贯，同时保持语言简洁，避免分点，用一段文字完整呈现从启动到完成的全过程。 示例：本次“2024届学生文集汇编”先同步征集LOGO、题目和文章，LOGO与题目经择优选取，文章经汇总筛选、分类整合后，统一进入排版校对环节，最终印刷成册。 （2）围绕“请谁题写书名”补全对话，需要选和示例（语文老师）不同的题写对象，且同学乙和“我”的对象也要不同结合选定对象的身份，紧扣“纪念初中生活”的主题补写合理理由。 示例： 第一空：我觉得可以请我们校长题写，他一直关心我们年级的成长，字迹端正大气，他题写的书名，会是我们初中生活最珍贵的纪念。 第二空：我觉得可以请我们年级获得市书法一等奖的林同学题写，他和我们朝夕相伴，一手好字大家都十分佩服，由同龄人题写，更能展现我们的青春风采呀。 （3）结合节目单“序曲·忆往昔”“尾声·展未来”的主题格式可知，所填板块主题格式为动宾结构的短语。 第一空：结合第一章的节目可知，相声《家访》讲述的是师生相处的日常，舞蹈《老师·妈妈》凸显老师如母亲般的关怀，合唱《每当我走过老师的窗前》更是直接抒发对老师的感恩与敬意，这三个节目都围绕“师生情”“感恩老师”展开，所以需要提炼一个能概括这份情感的核心词，同时契合简洁凝练的主题风格。示例：颂师恩。 第二空：结合第二章的节目可知，诗朗诵《青春》、时装秀《春天的色彩》、歌曲《舞动青春》，这些节目都充满了青春的朝气与活力，聚焦于“青春”这一核心元素，主题需要突出对青春的礼赞与致敬。示例：致青春。 7．(1)示例：直升机和气垫船共同代表着广西舰立体两栖作战的核心能力，彰显了舰机协同、立体投送的现代化作战特性；舷号“32”是广西舰的身份标识，承载着部队的荣誉传承与使命责任。二者结合，既凸显了广西舰的作战优势，也凝聚了全体官兵为荣誉和使命而战的坚定决心。 (2)示例：陈先生，您好，27年前，一个孩子的零花钱承载着对祖国海防的牵挂；27年后，您登上了强大的广西舰，见证了中国海军的跨越式发展。请问您觉得，个人的小小梦想，是如何与祖国海军的强军梦同频共振的？这次登舰经历，又会给您未来的生活带来怎样的影响？ 【详解】（1）广西舰舰徽中，艺术字“桂”是广西简称，点明舰艇命名归属，体现广西与海军的联结，彰显地域文化与强军使命的融合。两栖攻击舰是舰艇本身的身份属性，代表我军两栖作战核心力量，象征立体登陆、远海投送的作战能力。地球代表远海大洋，彰显人民海军走向深蓝、捍卫国家海洋权益、履行全球责任的使命担当。直升机和气垫船代表两栖作战的立体投送力量，体现舰机协同、舰艇协同的作战体系，凸显登陆作战的核心优势。舰训“攻有所取 攻无不克”彰显部队敢打必胜、所向披靡的战斗精神，明确两栖作战“攻坚制胜”的核心定位。舷号“32”是广西舰的专属编号，是舰艇身份的标识，承载着部队的荣誉与传承。 作答时，先点明所选两个元素，然后分别阐释元素的象征意义，最后将两个元素的寓意有机结合，串联成完整的精神或使命表达，要确保语言流畅、逻辑严谨。 示例一：艺术字“桂”点明了广西舰以广西命名的归属，承载着八桂大地的厚重底蕴与军民同心的强军力量；两栖攻击舰则彰显了舰艇作为我军两栖作战核心力量的身份，象征着远海立体投送、攻坚登陆的硬核实力。二者结合，既体现了广西舰扎根地域、服务人民的初心，也彰显了其驰骋大洋、捍卫海疆的使命担当。 示例二：地球元素象征着人民海军走向深蓝，捍卫国家海洋权益、履行国际责任的使命担当；舰训“攻有所取 攻无不克”则凝练了广西舰全体官兵敢打必胜、所向披靡的战斗精神。二者呼应，既展现了海军的远海格局，更传递了部队逢敌亮剑、决战决胜的昂扬斗志。 （2）作答时，要先梳理核心信息：时间跨度（1999-2026，27载）、人物核心事件（5岁寄零花钱、带少先队员登上广西舰）、情感主题（海防梦、接力）。可以从个人情感与圆梦视角、传承与接力视角、家国情怀与海军发展视角等切入设计问题，问题要有情感温度、有故事性、有开放性，能引导受访者分享真情实感，符合现场采访的交流感；语言要正式得体，符合采访场景，避免过于口语化或封闭性提问。 示例一：陈先生，您好，从1999年5岁的您把零花钱寄去支持航母建设，到27年后的今天，您终于踏上了以家乡命名的广西舰，亲眼见证了祖国海军的强大。请问此刻站在舰上，您的心情是怎样的？当年的那个“航母梦”，在今天终于照进现实，对您来说有着怎样特殊的意义？ 示例二：陈先生，您好，当年您用零花钱种下的海防种子，在27年后生根发芽，今天您还带着广西的少先队员代表一起登上了广西舰，完成了两代人的海防梦接力。请问您希望通过这次登舰活动，把怎样的精神和信念传递给这些新时代的少年们？ 8．(1) （示例一）杜甫，你一生忧国忧民，落第而归你依然高歌“会当凌绝顶，一览众山小”，你凌云的壮志和蓬勃的朝气勉励着我勇敢前行。 （示例二）陆游，你一生赤心奉国，缠绵病榻你依然高歌“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，你忧国忧民的爱国精神鼓舞着我奋勇前进。 （示例三）王安石，你一生忠君爱国，登临顶峰你依然高歌“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，你勇往直前的大无畏精神鼓励着我砥砺前行。 (2)D (3)（示例）首先要打开App注册登录，然后进入“隋唐五代”菜单。通过搜索作者柳宗元进入到柳宗元作品列表就可以开始阅读了。 【详解】（1）需先点明诗人，再概括其人生品格或精神特质，接着引用其经典诗句，最后点明诗句或诗人精神对自身的激励意义，以此贴合“品读经典诗文，传承优秀文化”的活动主题，做到内容紧扣诗人特点、形式与示例保持一致。 示例一：杜甫，你一生颠沛流离却心系苍生，困居长安时你仍慨叹“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，你的悲悯与担当激励着我心怀天下。 示例二：陆游，你一生心系家国、矢志北伐，垂暮之年你仍吟唱“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，你的赤诚与爱国鼓舞着我勇担使命。 示例三：王安石，你一生锐意改革、不畏艰难，变法路上你仍高吟“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，你的果敢与胸襟指引着我砥砺前行。 （2）①句意：难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！可编入《抚琴听松》； ②句意：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。此句简洁明了，语言优美，写诗人采菊之时，抛却尘俗纷扰，心情舒畅的心情，表现出陶渊明向往自然、追求自由和平静的思想和境界。可编入《寻山饮涧》； ③句意：走来走去张眼望啊，在这高高的观楼上。表达了对心上人的思念。可编入《红豆相思》； ④句意：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。赏析：此句描写边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。可编入《边塞风光》。 （3）观看图片可知，第一步打开APP，注册、登录，第二步，先确定柳宗元是唐代文学家，故在“先秦汉”“魏晋南北朝”“隋唐五代”“宋元明清”五个年代中选择“隋唐五代”，第三步“搜索作者”，输入需要查找的“柳宗元”，最后点进去就能看到柳宗元的作品列表，选择感兴趣的篇章，开始阅读即可。 示例：APP的使用流程：第一步打开小程序，注册并登录；第二步在五个年代里选择柳宗元所在的“隋唐五代”；第三步，输入“柳宗元”的名字；第四步，点击进去就能看到柳宗元的作品列表，选择感兴趣的开始阅读即可。 9．示例：推荐“经典悦读”。“经典阅读”仅直白点明了“阅读经典”的行为，而“经典悦读”中的“悦”是“阅”的谐音，既保留了“阅读经典”的核心含义，又增添了“愉悦、快乐阅读”的内涵，更能体现阅读经典的乐趣与享受感，更贴合公众号搭建阅读交流平台、传递阅读魅力的定位，更具吸引力和温度。 10．示例一：我选用“树状图式”梳理《西游记》。《西游记》以唐僧师徒西天取经为主线，包含多个独立又关联的降妖故事。可将“西天取经”作为核心主干，再按取经阶段分为“取经缘起”“取经途中（三打白骨精、智取红孩儿等经典回目）”“取得真经”三大分支，每个分支下再细化情节、人物形象与主旨。这种分类式结构能清晰梳理全书脉络，整合零散故事，直观呈现取经的完整历程与核心内容，帮助系统理解原著。 示例二：我选用“时间轴式”梳理《红星照耀中国》。《红星照耀中国》是纪实作品，以斯诺1936年的采访历程为时间脉络。可按时间顺序，依次填入“进入红区”“采访毛泽东、周恩来等领导人”“深入红军部队与苏区”“离开红区”等关键节点，梳理每个阶段的见闻、采访内容与苏区真实面貌。这种时间轴式结构能清晰还原采访脉络，串联纪实内容，帮助理解中国革命的真实历程。 11．示例一：推荐《骆驼祥子》徽章。徽章以拉车的祥子为核心，车轮象征祥子一生与车绑定的命运，背负的石块对应他三起三落、被生活重压碾碎的人生，背景的长城点明故事发生的北平背景，下方文字“善与恶的交织，血与泪的社会”精准概括了作品主旨。祥子从勤劳向上的青年，在黑暗社会的剥削下逐渐堕落，徽章的图案与文字完美契合《骆驼祥子》对旧社会底层劳动者悲剧命运的刻画，能直观传递名著的核心内涵，适合公众号展示。 示例二：推荐《昆虫记》徽章。徽章以蝴蝶、蜂巢为核心，环绕各类昆虫图案，文字“神奇的昆虫世界，诗意的文学天地”精准概括了《昆虫记》的双重价值：既是记录昆虫习性的科学著作，又是充满诗意的文学经典。法布尔以人性观照虫性，用生动的文字描绘昆虫世界，徽章的设计既体现了作品的科学性，又凸显了文学性，能让读者直观感受到《昆虫记》的独特魅力，适合公众号展示。 【解析】9．先对比两个短语的字面与深层含义。“经典阅读”仅客观描述阅读经典的行为，表意单一；“经典悦读”用谐音双关，“悦”既通“阅”，又传递愉悦阅读的理念，更契合公众号搭建交流平台、传递阅读乐趣的定位，因此选择后者。 示例：推荐“经典悦读”。“经典阅读”只是客观点明阅读经典的行为，缺少情感温度；而“经典悦读”以“悦”谐音“阅”，既保留了阅读经典的核心，又传递出“快乐品读经典”的理念，更能激发读者的阅读兴趣，贴合公众号分享阅读、交流感悟的平台属性，更具感染力。 10．首先明确三种思维导图的核心特点：树状图式强调分类梳理，适合结构清晰、可分模块的作品；时间轴式强调脉络推进，适合按时间/事件顺序展开的纪实、叙事作品；鱼骨图式强调因果分析，适合探究事件因果逻辑的内容。接着结合《西游记》《红星照耀中国》的文体与结构特点匹配对应形式：《西游记》可按取经阶段、人物、情节分类，适配树状图；《红星照耀中国》以斯诺采访时间线为核心，适配时间轴。最后结合原著具体内容，说明所选形式的梳理逻辑与优势，确保理由贴合作品，逻辑完整。 示例一：我选用“树状图式”梳理《西游记》。以“西天取经”为核心主干，向下分为“取经缘起”“取经历程”“功德圆满”三大分支。在“取经历程”分支下，再细分“师徒集结”“降妖伏魔”“劫难考验”等子分支，每个子分支对应具体回目与情节。这种分类式结构能将零散的取经故事系统化，清晰呈现全书的情节框架与人物成长线，帮助我们整体把握作品的叙事逻辑与主题内涵。 示例二：我选用“时间轴式”梳理《红星照耀中国》。以斯诺1936年的采访行程为时间主线，依次填入“出发前往红区”“深入陕北苏区”“采访红军领导人”“记录苏区生活”“离开红区”等关键节点，每个节点补充对应的见闻、采访内容与核心发现。这种时间轴形式能完整还原纪实作品的采访脉络，串联起零散的纪实内容，直观呈现中国革命的真实面貌，帮助我们理清事件的发展顺序与历史逻辑。 11．需从两枚徽章中选其一，结合图案细节与名著内容、主题双向匹配分析。先拆解两枚徽章的视觉元素与文字主旨：《骆驼祥子》徽章以拉车祥子、车轮、石块为核心，点明底层劳动者的命运与社会批判；《昆虫记》徽章以昆虫、蜂巢为核心，凸显科学与文学的双重价值。再对应原著内容，提炼徽章设计与作品的契合点，说明推荐理由，确保逻辑闭环，既贴合图案，又紧扣名著核心。 示例一：我推荐《骆驼祥子》主题徽章。徽章以被车轮碾压、背负巨石的祥子为核心，车轮是祥子拉车谋生的象征，巨石对应他买车三起三落的人生重压，背景长城点明北平的故事场景，下方“善与恶的交织，血与泪的社会”精准戳中作品内核。祥子从满怀希望的青年，在旧社会的层层剥削下彻底堕落，徽章用极具冲击力的画面，直观展现了底层劳动者的悲剧命运，能让读者快速读懂《骆驼祥子》的社会批判主题，非常适合公众号展示。 示例二：我推荐《昆虫记》主题徽章。徽章以蝴蝶、蜂巢为视觉中心，环绕各类昆虫、实验器具等元素，文字“神奇的昆虫世界，诗意的文学天地”精准概括了作品的双重特质。法布尔在书中既以科学视角观察昆虫习性，又以文学笔触赋予昆虫生命温度，徽章的设计完美融合了科学的严谨与文学的浪漫，既体现了《昆虫记》的科普价值，又凸显了其文学魅力，能让读者直观感受到这部作品的独特性，适合公众号分享。 12．(1)示例：AI应解放人类的重复性劳动，让我们有更多时间从事创造性活动，而非替代人类的创造力。 (2)片段甲，理由：片段甲包含“桂花味”“脚下一滑”“同桌喊‘稳住’”等个性化细节，充满生活真实感；片段乙的表述偏向概括性、模板化的书面语言，没有具体的人物、细节和个人感受，更符合AI生成的“标准范文”风格。（意思对即可） (3) AI是助力学习的好帮手，而不是“偷懒神器” 帮我们定制专属的提升方案，提高学习效率 (4)①删除“通过”或“让”。②将第一个句号移到后引号内。 【详解】（1）结合图片可知，漫画对比了理想与现实：理想中AI做杂务帮人腾出创作时间，现实中AI代替人创作，人反而去做杂务，点出了过度依赖AI的错位问题。 示例：这幅漫画讽刺了人们过度依赖AI，本末倒置，违背了用AI解放人力、方便创作的初衷。 （2）结合题干给出的AI写作特征，对比两段内容的差异，原创带有创作者专属的个人体验，AI多为通用套话，即可得出判断。 结合甲段可知，“桂花味”“手心全是汗”“脚下一滑”“在跑道边大喊”等都属于个性化的细节描写，这些细节是只有亲历者才能写出的真实感受，有具体的场景、人物、心理活动，充满个人情感，完全符合原创的特征。 结合乙段可知，“金秋时节”“气氛热烈”“斗志昂扬”“掌声雷动”等这类内容没有任何个人专属的细节，适用于所有运动会场景，是典型的AI生成的通用文案。 （3）①：结合前文对话内容可知，小明对AI进校园并不认可，而小红表明“只是个别情况”，是对小明观点的反驳，因此此处应点明AI的正向价值。 示例：AI是提升学习效率的好帮手 ②：结合对话内容可知，“既……，也……”是表并列的关联词，因此该处可补充与前文并列的AI学习辅助功能。 示例：解答疑难问题、拓展课外知识 （4）①：【甲】句存在成分残缺的问题，“通过”和“让”同时使用，导致句子没有主语，应删掉其中一个。 ②：【乙】句中“工欲善其事，必先利其器”是完整独立引用的谚语，句末标点需要放在引号内。 13．(1)“向内扎根”指LOGO体现了无锡音乐深厚的本土文化底蕴，如二胡、吴歌、惠山古镇等传统元素，展现了对本土音乐文化的传承与坚守；“向外生长”指LOGO以现代设计语言和国际化视野，彰显无锡“世界音乐之都”的开放姿态，象征无锡音乐走向世界、与世界交流融合；整体上，LOGO用简洁的视觉语言，表现了无锡音乐既扎根传统、又面向未来的精神品格。 (2)示例：①您在设计中是如何融入无锡本土音乐元素（如二胡、太湖、古运河等）的？②在传承传统的同时，您通过哪些设计手法体现“音乐之都”的现代感与国际化？ 【详解】（1）向内扎根：结合LOGO左侧元素，“WUXI”与音符、二胡造型的融合，直接呼应了无锡“二胡之乡”的本土音乐身份，代表对传统音乐文化的传承与坚守，是“向内扎根”的直观体现；同时，吴歌的韵律感、惠山古镇的人文底蕴也通过LOGO的线条或结构间接呼应，共同构成无锡传统音乐文化的根基。 向外生长：结合LOGO右侧元素，“unesco”标识与“Creative Cities Network”字样，明确了无锡作为联合国“音乐之都”的国际定位，体现了以现代设计语言面向世界、开展音乐文化交流的开放姿态，是“向外生长”的核心表达。 （2）采访问题可聚焦“传承”和“创新”两个方面设计，注意表达规范，言之有理即可。 示例一：您是如何在设计中平衡“传统音乐底蕴”与“国际化音乐之都”这两种定位，让LOGO同时承载传承与创新的内涵的？ 示例二：这枚LOGO在视觉语言上，是如何通过现代设计手法来展现无锡音乐面向世界、创新发展的姿态的？ 14．(1)示例：近五年长沙市智能制造企业数量持续快速增长。 (2)示例：敢为人先探智造，知行合一悟匠心 【详解】（1）这张图表用方块直观展示了2022至2026年长沙市智能制造企业的数量变化：2022年有500家，2023年增至750家，2024年达1100家，2025年为1600家，2026年升至2350家，近五年企业数量持续快速增长。 示例：近五年长沙市智能制造企业数量逐年稳步增加。 （2）“敢为人先”意味着勇于创新、敢于领先、不畏艰难、追求卓越。参观“三一重工”智能工厂是为了让学生了解智能制造的先进技术和创新实践，激发学生对科技创新的兴趣和热情。 示例：敢为人先逐科创梦，知行合一悟智造心 15．内容广泛，涵盖多个领域，能满足不同人群的阅读需求；书籍数量巨大，更新快；技术先进，保护视力。（意思对即可） 16．内容：一堵墙前有三摞书，从左至右一摞比一摞高。第一摞书前的人站在地上，背向墙面；第二个人站在第二摞书上，位置高了，可是视野还是被高墙挡住了；第三个人站在最高的第三摞书上高举双手，看到了墙外的世界。 寓意：书籍能开阔人的视野，是人类进步的阶梯。 【解析】15．“涵盖历史、文学世界、经典名著、亲子家庭、生活保健等多方面的图书，能满足大多数人的阅读需求”说明设备内容覆盖领域广、受众群体多元，可以适配不同年龄、不同兴趣读者的阅读需求，实现一站式阅读服务；“在线书城提供5万种图书……与出版社同步发行”说明设备藏书规模大、更新时效强，既能满足经典阅读需求，也能紧跟出版节奏，让读者第一时间获取新书资源；“采用基于全反射式的电子墨水屏技术，为用户提供媲美纸本图书的阅读体验，保护用户视力”说明设备技术设计人性化，通过电子墨水屏还原纸质书的阅读质感，解决了电子设备伤眼的痛点，兼顾了阅读体验与健康保护。据此概括即可。 16．画面以一堵厚重的高墙为背景，墙前地面上摆放着三摞高度依次递增的书籍，三个人分别对应不同高度的书堆。最左侧的人站在地面，身旁只有一摞最矮的书，他背对着高墙，视线完全被墙体遮挡，只能看到眼前的地面；中间的人站在高度中等的书堆上，位置比左侧的人更高，但视线依旧被高墙阻隔，无法看到墙后的景象；最右侧的人站在最高的书堆顶端，他高举双手，成功越过了高墙，看到了墙外开阔明亮的世界。整体画面通过书堆高度、人物视野的鲜明对比，构建出强烈的视觉反差。 高墙象征着人自身的认知局限、视野边界，或是生活中的信息壁垒；书堆的高度对应着阅读积累的厚度，读的书越多、积累越深厚，认知的高度就越高。不读书的人被局限在原地，视野狭隘；读少量书的人虽有提升，但仍未突破局限；只有持续阅读、积累深厚的人，才能打破认知的高墙，看见更广阔的天地。由此可知，书籍是人类进步的阶梯，阅读能不断开阔人的视野、提升人的认知高度，帮助人突破认知的局限，看到更广阔的世界。 17．(1)核心引擎是科技创新，转型方向是从“煤炭大省”向“材料强省”“科技强省”转变。 (2)示例：漫画中间是一面写着“科技强省”的旗帜，旗帜插在标注“包干制专项经费”的钱袋里；左侧是身着标有“三晋英才”的白大褂青年，手持写有“创新”的火炬；右侧的三个卡通形象手拉手，代表“企业”“高校”“政府”部分的护航链环环相扣。漫画寓意山西实施“三晋英才”计划，推动科技强省建设，每年安排专项经费，推行项目经费“包干制”政策，发展政企校协同的创新模式。 (3)示例：同学们好！聚焦山西科技突破，共话家乡发展新篇。山西正以科技创新为引擎，坚定走好转型之路。T1000级高性能碳纤维打破国外垄断，“煤海蛟龙”创下世界纪录，这一项项技术的硬核突破，彰显了三晋大地的创新底气。同时，“三晋英才”计划聚贤、校企协同攻关、中试基地搭桥，筑牢了家乡发展的坚实根基。愿我们将今日之见闻化为前行之动力，勤学善思、勇于创新，未来助力家乡续写科技强省新篇章！ 【详解】（1）根据【战略转型】第一句可知，作为传统能源大省的山西，在推动高质量发展时，将科技创新作为核心引擎，这是其实现发展升级的关键支撑。 根据【战略转型】第二句可知，山西聚焦“新基建、新技术、新材料、新装备、新产品、新业态”六大领域突破，转型方向明确，正从“煤炭大省”向“材料强省”“科技强省”转变。 （2）首先要观察漫画，画面中间是“科技强省”旗帜，插在“包干制专项经费”钱袋子上，左侧是手持创新火炬、标注“三晋英才”的科研人员，右侧是代表“企业”“高校”“政府”的卡通形象手拉手，被“护航链”环环相扣，下方可延伸为“实验室—生产线”衔接场景；然后结合材料中山西科技发展相关要求，围绕“建设科技强省”主题，确保画面要素与材料高度契合，符合图文转换题规范，直观传递科技发展成效即可。 示例：漫画中间是一面写着“科技强省”的旗帜，旗帜稳稳插在标注“包干制专项经费”的钱袋上；左侧是身着标有“三晋英才”白大褂的青年，他高举着写有“创新”的火炬；右侧代表“企业”“高校”“政府”的三个卡通形象手拉手，被“护航链”紧密环扣，形成稳固的协同保障闭环。漫画寓意山西正以“三晋英才”计划为人才支撑，以专项经费与项目经费“包干制”为制度保障，依托政企校协同创新模式，全力推进科技强省建设，助力实现从传统煤炭大省向科技强省、材料强省的高质量转型发展。 （3）需紧扣活动主题，结合材料中山西科技突破案例、转型方向及发展成效，分享自身收获，再以青年视角表达对家乡发展的期待与担当，语言贴合氛围、简洁连贯即可。 示例：亲爱的同学们，大家好！今天，“聚焦·家乡发展”宣传活动圆满落幕。通过本次活动，我们共同见证了家乡山西的华丽转型——从传统能源大省出发，以科技创新为核心引擎，在新材料、能源科技领域实现重大突破，T1000级碳纤维打破国外垄断，“煤海蛟龙”创造世界纪录，每一项成就都让我们倍感自豪。同时，我们也了解到，家乡通过“三晋英才”计划集聚人才，依托企校联合攻关、布局中试基地，让科技成果加速从实验室走向生产线，高新技术企业数量稳步增长，转型成效显著。此次活动，让我们读懂了家乡转型的决心与力量，也让我们明白，家乡的发展离不开每一个人的关注与努力。愿我们以青春之力，关注家乡科技发展，未来用知识与本领助力家乡续写高质量发展新篇，共同见证山西从“煤炭大省”向“材料强省”“科技强省”的完美蜕变！ 18．示例：广纳万福  驰骋追风启新元 【详解】《驰跃宏图》主体是一匹昂首奔腾的骏马，鬃毛飞扬、四蹄腾空，脚下点缀祥云纹样，左上角标注“丙午年”。这枚邮票以单马驰骋的形象，寓意策马扬鞭、大展宏图，传递出奋进向上、开拓进取的精神。《万骏臻福》主体是三匹奔腾的骏马，群马踏云疾驰，气势磅礴。这枚邮票以群马奔腾的形象，寓意万马奔腾、福运齐聚，传递出福泽绵长、诸事顺遂的美好祝愿。 上联前四字是动宾结构短语，是对邮票主题“驰跃宏图”的提炼；后七字是并列动词短语+动宾结构，描摹骏马奔腾踏云的画面，点明邮票的吉祥寓意。下联需与上联结构相同，词性相对，描述第二枚邮票“万骏臻福”的主题与群马奔腾的画面，可用“万骏”“臻福” “驰骋追风”“奔腾踏雾”等词，据此组织语言即可，注意点明邮票福运齐聚、福泽绵长的美好寓意，与上联“呈祥瑞”形成呼应。 示例：竞驰万骏 奔腾踏雾聚安康 19．(1)示例一：我选图一。双手捧书，书页间还有柔和的光芒，画面温暖，文字标语直接点明经典助成长，情感真挚，易唤起阅读共鸣，适合推广活动。 示例二：我选图二。堆叠书籍凸显厚重感，两行文字标语相互照应，强调经典恒久价值与阅读视野，风格沉稳大气，彰显文化底蕴。 (2)示例一：我认为读懂人物精神与时代内涵更重要。故事只是阅读的表层，而精神与内涵才是经典的真正价值。阅读《简·爱》，我们不应只关注她的人生经历，更要读懂她自尊自强、追求平等的精神，理解女性意识的觉醒，让我们在成长中坚守人格与底线。 示例二：我认为读懂故事是基础，读懂人物精神和时代内涵是核心，二者相辅相成。只有先读懂《儒林外史》中范进中举、严监生吝啬至死等情节，才能看清封建科举制度对读书人的毒害，在把握故事的基础上，深刻理解作品讽刺现实、批判世道的思想内涵。 【详解】（1）图一：画面主体是双手捧着一本翻开的书，书页间透出柔和的光，仿佛有思想的力量在散发。上方配有文字“读经典，赴成长”，下方小字为“经典伴成长，文字有力量”，整体色调温暖，传递出经典阅读对个人成长的滋养与陪伴。 图二：画面主体是一摞堆叠的书籍，质感厚重，背景简洁素雅。上方配有文字“经典永流传”，下方小字为“翻开经典，遇见万千世界”，文字左右两边用短线点缀，风格沉稳庄重，凸显经典文学的恒久价值与阅读的广阔视野。 作答时，要围绕活动主题展开分析，可以从文字内容入手，分析标语与“经典小说阅读推广”主题的契合度；也可以从画面元素入手，分析图像（捧书/摞书）的视觉感染力与寓意；还可以从整体风格入手，分析海报的情感导向与传播效果。最后点明该海报在推广阅读、传递理念上的优势。 示例一：我认为图一更好。它以双手捧书的画面传递温暖感，标语“读经典，赴成长”“经典伴成长，文字有力量”，直接点明阅读经典对个人成长的滋养作用，情感真挚，更易唤起读者共鸣，适合推广阅读活动。 示例二：我认为图二更好。堆叠的书籍凸显经典的厚重感，标语“经典永流传”“翻开经典，遇见万千世界”，既强调经典文学的恒久价值，又展现阅读能拓宽视野的魅力，风格沉稳大气，更能体现经典小说的文化底蕴。 （2）首先，根据题干中“九年级阅读经典小说，既要读情节，更要读思想”的提示明确立场观点。可以是读懂人物精神与时代内涵更重要；也可以是辩证看待两者关系，指出故事与精神内涵相辅相成。 然后，阐述读懂故事、读懂精神内涵的不同作用。结合一部九年级经典小说，用人物与情节支撑观点。 最后小结，回扣观点，点明阅读经典小说对成长的意义。 示例一：我认为读懂人物精神与时代内涵更重要。故事是经典小说的骨架，而人物精神与时代内涵才是其灵魂，能让我们透过文字触摸历史、涵养品格。以《水浒传》为例，林冲从隐忍苟安到奋起反抗的转变，不仅是个人命运的波折，更折射出北宋末年“官逼民反”的黑暗现实。读懂他“逆来顺受到决绝反抗”的精神蜕变，我们能看清封建专制对人性的压迫，也能理解“官逼民反”这一时代主题的深刻内涵，这比读懂“风雪山神庙”的故事情节更有价值。 示例二：我认为故事是阅读的基础，而人物精神与时代内涵是阅读的核心，二者相辅相成。九年级学生阅读经典小说，应先读懂故事脉络，再深入挖掘其背后的精神价值，才能真正实现阅读的意义。以《骆驼祥子》为例，祥子三起三落的买车经历是故事的主线：从充满希望的青年车夫，到沦为自私堕落的行尸走肉，他的悲剧不仅是个人的失败，更是北洋军阀时期底层劳动者的命运写照。在上述读懂故事情节的基础上，我们才能读懂祥子“从勤劳善良到麻木堕落”的精神蜕变，才能看清旧社会对底层人民的压榨，明白旧社会“个人奋斗无法改变命运”的时代结论。读懂故事和读懂人物精神和时代内涵相辅相成，更能让我们珍惜当下的生活，理解社会现实对个人命运的影响。 20．内容：沙滩上，有一双手正小心翼翼地捧起一枚贝壳，开启的贝壳里面有一颗圆润的珍珠。 寓意：贝壳里的珍珠象征着三年初中生活中的宝贵回忆与收获，双手捧起贝壳里的珍珠，寓意学子们从初中生活的回忆中用心捡拾起的美好片段（或：寓意学子们在拼搏与奋斗中采撷的硕果），值得永久铭记和珍藏。 【详解】仔细观察画面，封面内容：画面以海边沙滩为底色，一双轻柔的手托着一枚半开的贝壳，壳心静静卧着一颗莹润的珍珠，海浪的轮廓在背景中若隐若现。 分析寓意，要注意每一个画面要素：贝壳象征三年初中时光，承载着初中的青春过往与点滴日常。珍珠代表初中生活里的珍贵回忆、成长收获与奋斗硕果，是时光沉淀下的美好结晶。双手捧起的动作寓意学子们珍视这段青春，用心捡拾、珍藏每一个温暖片段，让初中岁月的美好永远留存心底。 21．我蹲伏于此轻鸣，只为助你墨香传情。 22．示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？ 23．示例：画面中一只手稳稳地托住一颗立体的爱心，爱心四周透明，里面安放着一个传统建筑，传统建筑写着“文化遗产”四个字。这幅漫画启示我们要将保护文化遗产放在心中的重要位置，保护好历史文化遗产，增强文化自信。 【解析】21．紧扣“五代越窑青瓷鸳鸯砚滴”特点，用拟人或比喻等修辞，表达其助研磨、寄情文墨之意。 示例：我捧着清流，只为与你共谱一卷墨香，吟唱千年风华。 22．解答时，首先要有称谓和问候语（张爷爷，您好！）；其次要表明自己的身份（我是XX学校团委的宣传委员XX）；第三要写邀请的原因（校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，邀请张爷爷做报告）；另外要交代清楚时间、地点（下周三上午10点，在学校礼堂）；最后注意说话的对象，语言要符合说话者的身份，语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合要求即可。 示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX。我校团委将于下周星期三上午10点在学校礼堂组织一场非物质文化遗产保护的报告会，想邀请您来给同学们做报告，请问您有时间来吗？ 23．仔细观察漫画，可以发现：漫画最下方是一只手，手掌上托着一颗立体的爱心，爱心四周是透明的，里面装着一个传统建筑。传统建筑上写着“文化遗产”四个字。从漫画内容的解读，我们可以理解漫画寓意是：我们要将文化遗产放在心中的重要位置，要爱护文化遗产。 示例：这幅漫画里，一只手托着透明立体爱心，爱心内安放写有“文化遗产”的传统建筑。这是在告诉我们，文化遗产是珍贵的文化财富，就像需要手来托举保护一样，我们青少年也要树立保护文化遗产的意识，用心守护这些承载着历史与文化的瑰宝，让它们在我们的呵护下传承下去。 24．(1) 从19岁以下到69岁各年龄段用户短视频的使用率均超过50% 年轻人 内容丰富 幽默搞笑类和明星趣闻类最受欢迎 (2) 示例：被短视频“绑架”的阅读 示例：画面中的人正紧盯着手机屏幕浏览短视频，书本都被扔到一边置之不理，表明人们沉迷于短视频带来的短暂快感，无法静下心来阅读书籍。 【详解】（1）柱状图介绍了不同年龄用户短视频使用率，19岁及以下到60-69岁各年龄段使用率均超50%，其中19岁及以下占81.60%、20-29岁占80.00%，年轻人使用率最高。饼图统计了短视频内容选择倾向，幽默搞笑类（34%）、明星趣闻类（30%）占比最高，电影音乐类次之，知识技巧类仅10%。 ①观察图表，柱状图中各年龄段用户短视频使用率均超过50%，据此可引出“短视频广受大众青睐”的结论。 ②柱状图中，19岁及以下、20-29岁群体使用率最高，结合“年轻人更渴望展示与分享”的描述可知，短视频更受年轻群体青睐。 ③饼图统计时将内容分为幽默搞笑类、明星趣闻类、电影音乐类、知识技巧类等多种类型，可知短视频内容丰富多样，能满足不同观众需求。 ④饼图中幽默搞笑类（34%）、明星趣闻类（30%）占比最高，而知识技巧类占比最低，可知多数人偏好娱乐消遣类内容。 （2）画面中一名男子身体前倾，紧紧盯着手机屏幕上的“短视频”界面，画面左侧的书本被扔在一旁，书页翻开却无人翻阅；另一本书双手拉着男子的手臂，但男子没有回头，整体呈现出男子沉迷短视频、荒废阅读的状态。 拟写标题时，可从人物行为角度，聚焦漫画中男子紧盯手机、丢弃书本的动作，如“沉迷短视频”“被手机勾走的注意力”，呈现人物沉溺短视频、荒废阅读的行为；从对比角度抓住短视频与书本的对立关系，如“短视频VS书本”“被偷走的阅读时光”，强调短视频对深度阅读的挤占；从比喻象征角度把短视频比作有诱惑性、成瘾性的事物，如“精神鸦片”“电子蜜糖”，用比喻强化危害感；也可以把阅读被挤占的状态比作“被吞噬的时光”，让标题更有警示意味，引发读者对沉迷短视频的反思；还可从讽刺警示角度，用带有反讽或提醒意味的标题，比如“短暂的快感，荒废的时光”“别让短视频偷走你的思考”，直接点出沉迷短视频的后果，传递出劝诫的态度。 示例： 标题：被吞噬的阅读 理由：短视频像一股力量，将男子的注意力完全吸走，原本应该用于阅读的时间和精力被短视频占据，“被吞噬”形象地表现出短视频对深度阅读的冲击。 25．小宇，谁说平凡就不能向上生长？你每天的坚持就是扎根，每道错题的订正就是方向——这些都在悄悄托举你生长。 【详解】紧扣“平凡也能成长”的核心，结合图片中“扎根”“托举”等元素，以同桌身份用鼓励语气，将日常学习与生长意象结合，用简短有力的话开导小宇即可。 示例：小宇，平凡不是停滞的理由，每天认真听讲就是扎根，点滴努力终会托举你向上生长，绽放属于自己的光芒。 26．示例一：这枚《丙午年》“驰跃宏图”邮票太适合送礼了！红马踏祥云奔腾，鬃毛如焰，满是一马当先的朝气，传统纹样藏着福运，寄寓着新年宏图大展的祝福。 示例二：这枚“万骏臻福”邮票超有心意！三骏奔腾，三为众，寓意携手奋进，传统纹样福运连绵，它既契合小文的集邮爱好，又寄寓新年万事顺遂、共赴新程的美好祝愿。 【详解】图一核心意象为“腾跃新时代”，主体是一匹奔腾的红马，鬃毛飞扬、四蹄生风，踏祥云前行；马身与背景辅以祥云纹、火焰纹、缠枝纹等传统吉祥纹样，整体设计兼具动感与传统美学。图二核心意象为“万马奔腾，驰骋千里”，主体是三匹奔跑的骏马，以“三为众”的文化内涵，展现群体奋进的姿态；马身与背景同样搭配传统吉祥纹样，设计凸显集体奋进的力量感。 推荐时，要贴合为给集邮好友新年礼物作推荐的场景，围绕邮票本身的集邮价值、马年生肖的文化寓意、送礼物的心意阐述。图一主打一马当先、个人奋进的意象，可紧扣红马奔腾、宏图大展的寓意，既体现对好友集邮爱好的尊重，又传递新年的美好期许；图二主打万马奔腾、集体奋进的意象，可紧扣三骏奔腾、福气满盈的寓意，突出“三为众”的文化内涵与传统纹样的吉祥意涵，既契合集邮爱好者的审美，又传递新年携手奋进、万事顺遂的祝福。 示例一：“驰跃宏图”这枚马年生肖邮票很适合送礼！它以腾跃红马为核心，祥云衬底，纹样精美，既藏着东方美学，又寓意马年奋进、前程似锦，是给集邮爱好者的专属新年礼。 示例二：“万骏臻福”是很好的选择！三匹骏马驰骋向前，万马奔腾的气势拉满，传统纹样尽显东方韵味，马年送它，既是给集邮爱好者的心意，也是新年奔腾不息、福气满盈的祝愿。 27．示例：图中主体部分以河流为整体造型，“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿。河流又如草书“河”字，体现了中国文化的厚重、博大精深；它还形似飞跃的巨龙，象征着中华民族是龙的传人。整幅图设计得富有动感，意味深长。 【详解】结合图片可知，海报主体用书法笔触，勾勒出黄河“几”字形的地理轮廓，还原了黄河自西向东、九曲十八弯的自然形态，一眼就能让人联想到黄河奔腾的壮美身姿，直接点明了“黄河”的主题，让海报有极强的辨识度。 主体造型同时是一个草书的“河”字，将黄河的自然形态与中国书法艺术完美结合：既用书法的笔墨韵味体现了中国传统文化的厚重感，又用“河”字呼应了黄河的身份，让自然景观与文化符号融为一体，彰显了黄河文化的博大精深。 流畅的曲线造型还形似一条飞跃的巨龙：黄河自古被称为“母亲河”，是中华民族的象征，而龙是中华民族的图腾，用巨龙的造型呼应了“中华民族是龙的传人”的文化内涵，赋予了海报昂扬向上的精神力量，契合黄河文化的精神内核。 色彩上用红到黄的渐变，既呼应了黄河泥沙的黄色，又用红色象征中华民族的热血与活力；上方的红日、下方的“中国”印章，进一步强化了中国文化属性；书法笔触的动感，让静态的海报有了黄河奔腾不息的生命力，整体设计形神兼备，意味深长。 最下方搭配了拼音“Huanghe”与汉字“黄河”，既清晰点明海报主题，方便不同受众识别，又以书法字体呼应了主体的笔墨韵味，与上方的图案、“中国”印章、红日元素相得益彰。 示例：海报主体将黄河的形态与书法融为一体。流畅的曲线既呈现出黄河“几”字形的奔腾走势，展现出母亲河浩荡磅礴的气势，又化作一气呵成的草书“河”字，凸显了黄河文化的独特韵味。同时，弯曲的流线形似蜿蜒向上的龙，象征着黄河孕育的中华民族生生不息、昂扬进取。整体设计动静结合，既极具识别性，又蕴含深厚的文化底蕴。 28．示例一：选海报一。理由：海报一设计简洁直观，突出世界肥胖日的主题，用鲜明的图案点明肥胖的危害，能快速吸引学生注意力，清晰传递健康减重的宣传意图，适合校园宣传场景。 示例二：选海报二。理由：海报二以趣味漫画/生动的文字形式呈现，贴近学生审美，语言通俗易懂，不仅指出肥胖问题，还给出了运动、饮食等具体的健康建议，实用性更强，更容易让学生接受和践行。 【详解】先选定海报，再从主题契合度、视觉风格、内容实用性、受众适配性等角度分析，结合世界肥胖日校园宣传目标，对比海报设计与中学生认知特点，说明其传递健康理念、引导学生行动的优势，确保理由具体贴合场景即可。 示例一：我选择海报一。它以“体重管理年”为核心主题，搭配“正确认知，重在预防”的标语，精准呼应世界肥胖日的宣传核心。画面采用简洁的运动人物图案，风格直观醒目，能快速抓住学生注意力，清晰传递“关注体重、预防肥胖”的理念，契合校园宣传简洁高效的需求，帮助学生快速建立健康体重管理意识。 示例二：我选择海报二。它以“关注体重·健康成长”为主题，用中学生运动的趣味漫画呈现，画面活泼生动，贴合学生审美与认知习惯。下方“健康饮食＋运动=快乐成长”的标语，既点明肥胖问题，又给出具体可操作的健康建议，实用性强，能引导学生主动践行健康生活方式，让宣传更易被接受和落实。 29．示例一：小南，你好！你可以选择图①。图①中有革命军人形象，背景有书信中的文字，可展现烽火岁月里革命先辈以家书传信念的情景，契合“烽火家书·致敬英雄”主题。 示例二：小南，你好！你可以选择图②。图②中众多家书与“墨痕里的山河气魄”的文字结合，直接体现出烽火中的家书承载的家国情怀与精神力量，全面呼应了“烽火家书·致敬英雄”的主题，能让人感觉到抗战历史的厚重与革命先烈精神的伟大。 【详解】要求为“烽火家书·致敬英雄”专版选插图，需紧扣“烽火”（战争背景）与“家书”（书信载体）两大核心。图①以革命军人形象为主体，背景衬以书信文字，直观呈现先辈在战火中寄家书的场景；图②以堆叠的家书为主体，配文“墨痕里的山河气魄”，侧重展现家书承载的家国情怀与精神力量。两者均贴合主题，可从不同角度切入推荐。 示例一：小南，你好！选图①更合适。图中身着军装的战士与背景书信相映，生动还原了烽火岁月里先辈以家书寄壮志、传信念的场景，画面有故事感，更能唤起读者共情。 示例二：小南，你好！选图②更贴切。满幅家书与“墨痕里的山河气魄”点明主题，直观展现家书承载的家国大义与革命精神，厚重的视觉感更能凸显“烽火家书”的历史分量。 30． 桌下躲藏(避) 扑灭明火 低姿避烟 【详解】第一空，结合图片可知，该图显示地震时人物抱头躲避在桌下。据此可填：桌下躲藏。 第二空，结合图片可知，该图显示一个人拿着灭火器在扑灭明火。据此可填：扑灭明火。 第三空，结合图片可知，该图显示人们在火灾的时候要保持弯腰低姿，用衣物捂住自己的口鼻。这是因为火灾中有毒烟雾聚集在空间上层，弯低腰是为了躲避火灾中有毒烟雾。据此可填：低姿避烟。 31．示例：“三区”是指规划的三处核心城区，分别是南龙湖组团核心城区、新郑市中心城区、郑州航空港区新郑组团核心城区；“四轴”是指依托交通线路打造的四条发展轴：横向的S102-老S317发展轴、老G343发展轴，纵向的郑新路发展轴、京港澳高速发展轴，串联全域发展节点；“一廊道”是指斜向贯穿市域规划了一条山水生态廊道。 该布局结构清晰，采用多核带动、轴带串联的发展模式，依托交通干线联动全域，适配对接郑州都市区的发展定位；同时融入生态廊道，统筹兼顾城市发展与生态保护，空间布局合理。 【详解】本题需先从“三区四轴—廊道”的结构入手，结合规划图逐一拆解：在图中找到标注的三个核心城区，明确各自功能定位与空间分布，理解其作用；识别图中四条标注的交通发展轴线，分析其串联核心城区、引导产业与人口流动的纽带功能；明确“一廊道”的骨架作用，分析其在区域联动、生态串联上的意义；从功能协同、交通串联、空间结构三个维度，总结布局在区域统筹、发展效率、资源整合上的优势，确保分析紧扣图示与规划文本，逻辑完整且具体可感。 示例：“三区”指南龙湖组团核心城区、新郑市中心城区、郑州航空港区新郑组团核心城区，为三大功能核心；“四轴”为S102至老S317、老G343、郑新路、京港澳高速四条发展轴，串联核心城区；“一廊道”为山水生态廊道。 特点：以核心城区为支点，以交通轴为纽带，以廊道为骨架，实现功能分区清晰、区域协同发展、生态与产业空间有机融合，提升市域整体发展效率与辐射力。 32． 缝合接袖，缝位留1cm 将衣片沿黑线对折 在衣摆处开叉 所有缝合位置的缝位均保持1cm 【详解】我们对照图中的汉服上衣缝制步骤来填空即可：流程第一步是缝合接袖，要求缝位1cm；第二步缝合后中线（缝位1cm），第三步先沿黑线对折，明确说明“记得缝系带，可以开叉”，再缝两侧，留缝位1cm；三个步骤都要求缝位为1cm，因此全程需要提醒控制缝位规格。据此填空即可。 33．B 34．大国重器轮番登场，世界目光聚焦航展。 35．工程标识主造型既像一个汉语书法的“中”字，又类似空间站的基本形态；尾部的书法笔触似腾空而起的火箭，充满中国元素和航天特色，结构优美，寓意深刻。 【解析】33．A.万众瞩目：意思是大家十分关注，目不转睛地注视。文段中新一代中型隐身多用途战斗机歼-35A备受关注，用“万众瞩目”来形容其出场时的受关注程度，恰当合理； B.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。一般用于形容人或车等具体的、可以连续移动的对象。在文中“外国友人被络绎不绝的航天科技瞬间吸引”，“航天科技”并非人或车等可以连续移动的对象，不能用“络绎不绝”来修饰，该词使用不恰当； C.一见倾心：初次见面就十分爱慕。文中说外宾对直-9F“一见倾心”，形象地表达了外宾看到直-9F时一下子就产生喜爱之情，使用恰当； D.似曾相识：好像曾经见过，形容见过的事物再度出现。文中将外宾看到直-9F时的神态与刘华清将军参观外国航母时的情景进行对比，用“似曾相识”来表述这种相似的感觉，使用恰当。 34．前文详细描述了第十五届中国国际航空航天博览会上，歼-35A、歼-10CE、直-9F等一系列大国重器的精彩展示，如歼-35A以出色的机动性能惊艳出场，歼-10CE真机在显眼位置无声推介，还有外宾被直-9F吸引等场景，充分展现了航展上各类先进武器装备纷纷亮相、各显神通的热烈场面，突出“大国重器轮番登场”这一动态呈现。 后文提到“外国友人被络绎不绝的航天科技瞬间吸引”“世界目光聚焦航展”，表明正因为有前面大国重器的精彩展示作为铺垫，才使得航展成为世界瞩目的焦点，吸引全球目光。 所以按照先因后果的逻辑顺序，将过渡句调整为“大国重器轮番登场，世界目光聚焦航展”，能使前后文衔接更加紧密、自然流畅。     35．解答此题，要仔细观察图画中的各个要素，再按照一定的顺序对画面进行简洁的介绍，并根据材料提示或内容理解，阐述图画主题的意义。图片中，标识的主造型以铿锵有力的书法体呈现出中国的“中”字，寓意中华民族腾飞的力量。标志尾部的书法笔触如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精神。标志图形创意源于空间站外形舱体与太阳能板，同时结合成中国的“中”字呈现，体现出航天的属性特征。右下方有“中国载人航天”六个大字。整个标识结构优美、寓意深刻。 示例：中国载人航天工程标识的主体是倾斜的书法笔触“中”字，既代表中国，又形似火箭腾飞的轨迹，彰显探索太空的蓬勃动力；左右对称的四块方形，既像空间站舱体，也寓意工程的团结协作与技术积累，整体传递出中国航天探索宇宙、勇攀高峰的精神与科技力量。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $