专题16 人物传记阅读（两大题型）（北京专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题16 人物传记阅读 题型概览 题型01 自传类人物传记阅读 题型02 他传类人物传记阅读 选题地区 北京: 延庆、北京朝阳（陈经纶中学）、北京昌平二中、北京和平街一中、北京 166 中学、北京师大附中、北京三帆中学、北京八一学 考情速递 2026年北京市中考语文人物传记阅读板块延续“素养立意、守正创新”的命题思路，选材聚焦文化名家、科技栋梁、时代楷模与文学巨匠，如老舍、陈忠实、吴良镛、史铁生、韦君宜、周光召、王浩泽、陈景润、巴金等，既覆盖文学、教育、建筑、航天、数学等多元领域，又凸显家国情怀、坚守初心、守正创新、潜心治学、无私奉献等核心精神，文本多为自述性散文、回忆性散文与纪实性传记，兼具真实性、文学性与思想性，贴合北京卷“立德树人、文化自信、时代精神”的命题导向。 考点设置稳定且聚焦高阶思维，以“人物经历梳理、形象品质分析、词句表达效果、句段/标题作用、主旨内涵探究、现实启示感悟”六大题型为主，分值稳定在11—15分，侧重考查信息筛选整合、文本细读、逻辑分析、审美鉴赏与迁移思辨能力，弱化模板化答题，强调立足原文、有理有据、分层规范作答。 命题呈现三大鲜明趋势：一是选材更具时代性与本土性，既关注“两弹一星”功勋、航天英雄、非遗传承人等当代榜样，也关联北京文化、城市更新、科技发展等地域元素，引导考生关注现实、认同主流价值；二是考查深度持续提升，从基础概括走向深层探究，如分析核心概念（中国现代性精神、非遗传承的现代性精神）的作用、理解关键语句（笔尖上便能滴出血与泪来）的内涵、评价人物精神的时代意义，强化“文本—人物—主旨—自我”的关联思考；三是设问更灵活开放，启示类、评价类、探究类题目占比提升，鼓励个性化表达，但必须紧扣文本、结合事例，杜绝空泛抒情。备考需立足文本细读，掌握“梳理时间线—提炼典型事—分析言行神—归纳品质情—探究主旨意”的阅读路径，积累人物品质术语、词句赏析术语与规范答题格式，强化“原文定位—要点提炼—术语运用—逻辑分层”的训练，同时关注人物精神与现实生活、个人成长的关联，提升迁移思辨与价值体悟能力，方能精准应对、高效得分。 自传类人物传记阅读 题型1 一、（2026·北京师大附中3月份·一模）阅读《我怎样写＜骆驼祥子＞》，完成1-4题。 我怎样写《骆驼祥子》 ①从何月何日起，我开始写《骆驼祥子》？已经想不起来了。我抗战前的日记已随同我的书籍全在济南失落，此事恐永无对证矣。 ②在写它以前，我总是以教书为正职，写作为副业，从《老张的哲学》到《牛天赐传》，一直是如此。这就是说，在学校开课的时候，我便专心教书，等到学校放寒暑假，我才从事写作。我不喜欢教书，一来是我没有渊博的学识，时时感到不安；二来是即使我能胜任，教书也不能给我像写作那样的愉快。为了一家子的生活，我不敢独断独行地丢掉月间可靠的收入，可是我的心里一时一刻也没忘掉尝一尝职业写家的滋味。 ③事有凑巧，在山东大学教过两年书之后，学校闹了风潮，我随着许多同事辞了职，便决定在青岛住下去，专凭写作的收入过日子。这是“七七”抗战的前一年。《骆驼祥子》是我做职业写家的第一炮。这一炮要放响了，我就可以放胆地做下去，每年预计着可以写出两部长篇小说来。不幸这一炮若是哑火了，我便只好再去教书，也许因为扫兴而完全放弃了写作。所以我说，这本书和我的写作生活有很重要的关系。 ④记得是在1936年春天吧，“山大”的一位朋友跟我闲谈，随便地谈到他在北平时曾用过一个车夫。这个车夫自己买了车，又卖掉，如此三起三落，到末了还是受穷。听了这几句简单的叙述，我当时就说：“这颇可以写一篇小说。”紧跟着，朋友又说：有一个车夫被军队抓了去，哪知道，转祸为福，他乘着军队移动之际，偷偷地牵回三匹骆驼回来。这两个车夫都姓什么？哪里的人？我都没问过。我只记住了车夫与骆驼。这便是祥子故事的核心。从春到夏，我心里老在盘算，怎样把那一点简单的故事扩大，成为一部10多万字的小说。 ⑤不管用得着与否，我首先向齐铁恨先生打听骆驼的生活习惯。齐先生生长在北平的西山，山下有许多家养骆驼的。得到他的回信，我看出来，我须以车夫为主，骆驼不过是一点陪衬，因为假若以骆驼为主，恐怕我就须到“口外”去一趟，看看草原与骆驼的情景了。若以车夫为主呢，我就无须到“口外”去，而随时随处可以观察。这样，我便把骆驼与祥子结合到一处，而骆驼只负引出祥子的责任。 ⑥怎么写祥子呢？我先细想车夫有多少种，好给他一个确定的地位。把他的地位确定了，我便可以把其余的各种车夫顺手儿叙述出来，以他为主，以他们为宾，既有中心人物，又有他的社会环境，他就可以活起来了。换言之，我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他。车夫们而外，我又去想，祥子应该租赁哪一车主的车，和拉过什么样的人。这样，我便把他的车夫社会扩大了，把比他地位高的人也能写进来。可是，这些比他高的人物，也还是因祥子而存在于故事里，我决定不许任何人夺去祥子的主角地位。 ⑦有了人，事情是不难想到的。人既以祥子为主，事情当然也以拉车为主。只要我叫一切的人都和车发生关系，我便能把祥子拴住，像把小羊拴在草地上的柳树下那样。是，人与人，事与事，虽以车为联系，我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风天，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。 ⑧由这里，我又想到，一个车夫也应当和别人一样有那些吃喝而外的问题。他也必定有志愿，有同事，有朋友，有家庭和儿女。对这些问题，他怎样解决呢？他是否能解决呢？这样一想，我所听来的简单的故事便马上变成了一个社会那么大。我所要观察的不仅是车夫浮现在衣冠上的、表现在言语与姿态上的那些小事情了。车夫的外表上的一切，都必有生活与生命上的根据。我必须找到这个根源，才能写出个劳苦社会。 ⑨由1936年春天到夏天，我入了迷似的去搜集材料，把祥子的生活与相貌变换过不知多少次——材料变了，人也就随着变。到了夏天，我辞去“山大”的教职，开始把祥子写在纸上。因为酝酿的时期相当长，搜集的材料相当多，拿起笔来的时候我并没感到多少阻碍。1937年1月，《祥子》开始在《宇宙风》上出现，作为长篇连载。当发表第一段的时候，全书还没有写完，可是通篇的故事与字数已大概有了准谱儿，不会有很大的出入。假若没有这个把握，我是不敢一边写一边发表的。刚刚入夏，我将它写完，共24段，恰合《宇宙风》每月要2段，连载一年之用。 ⑩当我刚刚把它写完的时候，我就告诉了《宇宙风》的编辑：这是一本最使我自己满意的作品。后来，刊印单行本的时候，书店即以此语嵌入广告中。这部书我满意的地方有几处。第一，故事在我心中酝酿得相当长久，收集的材料也相当多，所以一落笔便准确，不蔓不枝，没有什么敷衍的地方。第二，我开始专以写作为业，一天到晚心中老想着写作这一回事，所以虽然每天落在纸上的不过是一二千字，可是在我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时候长，笔尖上便能滴出血与泪来。第三，在这故事刚一开头的时候，我就决定抛开幽默而正正经经地去写。在往常，每逢遇到可以幽默一下的机会，我就必抓住它不放手。有时候，事情本没什么可笑之处，我也要运用俏皮的言语，勉强使它带上点幽默味道。这，往好里说，足以使文字活泼有趣；往坏里说，就往往招人讨厌。《祥子》里没有这个毛病。即使它还未能完全排除幽默，可是它的幽默是出自事实本身的可笑，而不是由文字里硬挤出来的。这一决定，使我的作风略有改变，教我知道了只要材料丰富，心中有话可说，就不必一定非幽默不足叫好。第四，既决定了不利用幽默，也就自然决定了文字要极平易，澄清如无波的湖水。因为要求平易，我就注意到如何在平易中而不死板。恰好，在这时候，好友顾石君先生供给了我许多北平口语中的字和词。在平日，我总以为这些词汇是有音无字的，所以往往因写不出而割爱。现在，有了顾先生的帮助，我的笔下就丰富了许多，而可以从容调动口语，给平易的文字添上些亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿。因此，《祥子》可以朗诵。它的言语是活的。 ⑪《祥子》自然也有许多缺点。使我自己最不满意的是收尾收得太慌了一点。因为连载的关系，我必须整整齐齐地写成24段；事实上，我应当多写两三段才能从容不迫地刹住。这，可是没法补救了，因为我对已发表过的作品是不愿再加修改的。 ⑫《祥子》的运气不算很好，在《宇宙风》上登刊到一半就遇上“七七”抗战。后来，《宇宙风》社迁到广州，首先把《祥子》印成单行本。可是，据说刚刚印好，广州就沦陷了，《祥子》便落在敌人的手中。《宇宙风》又迁到桂林，《祥子》也又得到出版的机会，但因邮递不便，在渝蓉各地就很少见到它。后来，文化生活出版社把纸型买过来，它才在大后方稍稍活动开。近来，《祥子》好像转了运，据友人报告，它已被译成俄文、日文与英文。 （取材于老舍同名文章） 1.文章围绕《骆驼祥子》的创作展开叙述，回忆了老舍先生决定成为职业写家的缘由和 ；再详细叙述 ；接着简述搜集素材、动笔写作的过程；最后对作品进行自我评价，并交代作品出版前后的情况。 2.结合文章内容，简要分析第⑦段画线句的表达效果。 3.结合全文，谈谈你对第⑩段画线句的理解。 4.阅读文章第④段和第⑨段，谈谈你从中获得的关于写作的启示。 【答案】 1.创作《骆驼祥子》的灵感来源 构思《骆驼祥子》的具体过程 2.运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者以“车”为核心来构建故事、塑造祥子的创作思路，突出了“车”在祥子生活和小说叙事中的地位。 3.因为作者在创作《骆驼祥子》时投入了大量时间去深入思考祥子的命运与底层车夫的生活，所以笔下的文字饱含真情实感，能够深刻地展现出祥子等底层劳动者的苦难与辛酸，具有震撼人心的力量。 4.写作的灵感往往来源于生活中的偶然见闻，要善于从日常小事或他人讲述中发现可以深入挖掘的写作素材；创作前需要进行充分的酝酿和准备，广泛搜集素材，构思成熟再动笔，这样写作时会更加顺畅。 【解析】 本文是老舍先生对《骆驼祥子》创作历程的自述，从他决心成为职业写家的缘由写起，回忆了小说创作灵感的来源，详细叙述了构思作品的过程，包括人物设定、情节铺排与语言风格的探索，接着简述了搜集素材与动笔写作的经过，最后对作品进行了自我评价，并交代了出版与传播的情况。 【1题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空：由第④段“记得是在1936年春天吧....这两个车夫都姓什么？哪里的人？我都没问过。我只记住了车夫与骆驼。这便是祥子故事的核心”可知，老舍从朋友偶然的闲谈里捕捉到了故事的核心元素，这正是《骆驼祥子》的创作灵感来源，应填：创作《骆驼祥子》的灵感来源。 第二空：由第⑤段“我首先向齐铁恨先生打听骆驼的生活习惯.…我便把骆驼与祥子结合到一处，而骆驼只负引出祥子的责任”、第⑥段“怎么写祥子呢？我先细想车夫有多少种，好给他一个确定的地位……我决定不许任何人夺去祥子的主角地位”、第⑦段“有了人，事情是不难想到的。人既以祥子为主，事情当然也以拉车为主”、第⑧段“由这里，我又想到，一个车夫也应当和别人一样有那些吃喝而外的问题……我必须找到这个根源，才能写出个劳苦社会”可知，这部分内容详细记录了老舍从确定人物核心、搭建社会环境、设计情节线索到挖掘主题内涵的完整构思过程，应填：构思《骆驼祥子》的具体过程。 【2题详解】 本题考查赏析句子。 作者用“小羊拴在柳树下”这个鲜活的比喻，来诠释自己的叙事策略。“小羊”对应祥子，“柳树”对应“车”，草地则是整个北平的车夫社会。这个比喻既通俗易懂，又精准地体现了作者构思的巧妙：“车”不仅是祥子谋生的工具，更是整个故事的轴心，所有人物、情节都围绕它展开，从而让祥子的形象始终牢牢锁定在故事的中心，不会游离。它把抽象的创作构思转化为了具体可感的画面，让读者能立刻理解老舍如何用“车”这一线索，将祥子的命运与整个底层社会紧密绑定。据此作答即可。 【3题详解】 本题考查词句理解。 这句话并非字面意义上的流血流泪，而是老舍对自己创作状态的深刻总结。“思索的时候长”说明作者投入了大量时间，反复琢磨祥子的人生轨迹、心理变化，以及整个底层车夫群体的生存困境，把自己完全代入了人物的痛苦与挣扎之中。正是这种深度的共情和长时间的沉潜，让他的文字不再是冰冷的叙述，而是充满了滚烫的真情实感，能够将祥子的血泪人生和底层人民的苦难淋漓尽致地展现出来，从而具有了震撼人心的艺术力量。据此分析即可。 【4题详解】 本题考查内容概括和主旨把握。 由第④段“记得是在1936年春天吧.这两个车夫都姓什么？哪里的人？我都没问过。我只记住了车夫与骆驼。这便是祥子故事的核心”可知，老舍并没有刻意寻找宏大的写作题材，而是从朋友随口的闲聊中，敏锐地捕捉到了车夫三起三落和牵回骆驼这两个充满戏剧性的细节，并以此为基础构建了一部长篇小说。这启示我们，写作的灵感往往就藏在生活的细微之处，关键在于保持一颗敏感的心，善于观察和聆听，从日常小事或他人的讲述中发现值得深入挖掘的素材。 由第9段“由1936年春天到夏天，我入了迷似的去搜集材料，把祥子的生活与相貌变换过不知多少次.…因为酝酿的时期相当长，搜集的材料相当多，拿起笔来的时候我并没感到多少阻碍”可知，老舍在动笔前用了近半年的时间来构思和搜集材料，反复打磨人物和情节，这使得他在正式写作时几乎没有遇到阻碍。这启示我们，充分的酝酿和准备是写出好作品的前提，不能急于求成。只有在动笔前把故事的框架、人物的逻辑都想得透彻，搜集足够的素材，才能在写作时一气呵成，避免敷衍和卡顿。 二、（2026-·北京师大附中四月·一模）阅读《我的文学生涯》，完成5-8题。 我的文学生涯 陈忠实 ①我生长在一个世代农耕的家庭，听说我一位老爷（父亲的爷爷）普经是私塾先生，而父亲已经是一个纯粹的农民，是村子里头为数不多的几个能打算盘也能提起毛笔写字的农民。 ②我在新中国成立后的第二年入学，直到1962年高中毕业回乡，之后做过乡村学校的民办教师、乡（公社）和区的干部，整整16年。对中国农村和中国农民的了解，是这段生活给予我的。直到1978年秋天，我调入西安郊区文化馆。我再三地审视自己、判断自己，还是决定离开基层行政部门转入文化单位，去读书、去反省，以便皈依文学。1982年冬天，我调到省作协专业创作组。在取得对时间的完全支配权之后，我几乎同时决定，干脆归老家，彻底清静下来，去读书，去回嚼20年里在乡村基层工作的生活积蓄，去写属于自己的小说。我的经历大致如此。 ③我在小学阶段没有接触过文学作品，尚不知世有“作家”和“小说”。上初中时我阅读的头一本小说是《三里湾》，这也是我平生阅读的第一本小说。赵树理对我来说是陌生的，而三里湾的农民和农村生活对我来说却是再熟识不过的，这本书把我有关农村的生活记忆复活了，也是我第一次验证了自己关于乡村、关于农民的印象和体验，如同看到自己和熟识的乡邻旧生活的照片。这种复活和验证在幼稚的心灵引起的惊讶、欣喜和浮动是带有本性的。我随之把赵树理已经出版的小说全部借来阅读了。这时候的赵树理在我心目中已经是中国最伟大的作家：我人生历程中所发生的第一次崇拜就在这时候，就是赵树理，也就在阅读赵树理小说的浓厚兴趣里，我写下了平生的第一篇小说《桃园风波》，是在初中二年级的一次自选题作文课上写下的，我这一生的全部有幸和不幸，就是从阅读《三里湾》和这篇小说的写作开始的。 ④上高中后，随着阅读范围的扩大，我的兴趣就不仅仅局限于验证自己的生活印象了。一本本优秀的文学作品，在我眼前展开了一幅幅见所未见、闻所未闻的画卷……所有这些震撼人心的书籍，使我的眼睛摆脱开家乡滴河川道那条狭窄的天地，了解到在这小小的黄土高原的夹缝之外，还有一个更广阔的世界。我的精神里似乎注入了一种强烈的激素，跃跃欲成一番事业了。父亲自幼对我的教诲，比如说人要忠诚老实啦，本分啦，勤俭啦，就不再具有权威的力量。我尊重人的这些美德和规范，却更崇尚一种义无反顾的进取精神，一种为事业、为理想而奋斗的坚忍不拔和无所畏惧的品质。 ⑤父亲对我的要求很实际，要我念点儿书，识得字儿，算个数，不叫人哄了就行了，他劝我做个农民，回乡种庄稼，他觉得由我来继续以农为本的农业是最合适的。开始我听信他的话，后来就觉得可笑了，让我挖一辈子土粪而只求得一碗饱饭，我的一生的年华就算虚度了，我不能过像阿尔青（保尔的哥哥）那样只求温饱而无理想追求的猪一样的生活。在高中阶段，我想搞文学创作的理想就基本形成了。 ⑥而我面对的现实是：高考落第。我们村子里第一个高中毕业生回乡当农民，很使一些供给孩子读书的人心里绽了劲儿。我的压力又添了许多，成为一个念书无用的活标本。回到乡间，除了当农民种庄稼，似乎别无选择。在这种别无选择的状况下，我选择了一条文学创作的路。这实际上无异于冒险。我阅读过中外一些作家成长道路的文章，给我的总体感觉是，在文学上有重要建树的人当中，幸运儿比不幸的人要少得多。要想比常人多有建树，多有成就，首先要比常人付出多倍的劳动，要忍受难以忍受的艰辛甚至是痛苦的折磨。有了这种从旁人身上得到的生活经验，我比较切实地确定了自己的道路，消除了过去太多的轻易获得成功的侥幸心理，这就是静下心来，努力自修，或者说自我奋斗。 ⑦我给自己定下了一条规程，自学四年，练习基本功，争取四年后发表第一篇作品，就算在“我的大学”领到毕业证了。结果呢？我经过两年的奋斗就发表作品了。当然，我忍受过许多在我的孩子这一代人难以理解的艰难和痛苦，包括饥饿以及比鼓励要更多的嘲讽，甚至意料不到的折磨与打击。为了避免太多的讽刺和嘲笑对我平白无故带来的心理上的伤害，我使自己的学习处于秘密状态，与一般不搞文学的人绝口不谈文学创作的事，每被问及，只是淡然回避，或转移话题。即使我的父亲也不例外。⑧我很自信，又很自卑，几乎没有勇气拜访求教那些艺术家。像柳青这位我十分尊敬的作家，在他生前，我也一直没有勇气去拜访，尽管我是他的崇拜者。我在爱上文学的同时期，就知道了人类存在着天才的极大差别。这个天才搅和得我十分矛盾而又痛苦，每一次接到退稿信的第一反应，就是越来越清楚地确信自己属于非天才类型。尤其想到刘绍棠戴着红领巾时就蜚声文坛的难以理解的事实，我甚至悲哀起来了。我用鲁迅先生“天才即勤奋”的哲理与自己头脑中那个威胁极大的天才的魔影相抗衡，而终于坚持不辍。如果鲁迅先生不是欺骗，我愿意付出世界上最勤奋的人所能付出的全部苦心和苦力，以弥补先天的不足。 （文章有删改） 5.文章叙写了作者的文学生涯：初中阶段，阅读《三里湾》，激发“我”写作兴趣， ① ；高中阶段，② ， ③；高考落第，④ ，痛苦、坚定。 6.结合文章内容，简要分析第④段画线句中“见所未见、闻所未闻”的表达效果。 7.联系上下文，说说你对第⑥段画线句“我选择了一条文学创作的路，这实际上无异于冒险”的理解。 【答案】 5.①写下第一篇小说 ②扩大阅读范围，开阔眼界 ③确立文学创作理想 ④回乡务农，选择文学之路 6.“见所未见、闻所未闻”突出优秀文学作品为作者打开了全新世界，摆脱了家乡狭小天地的局限，表现出文学对作者精神世界的巨大冲击与启迪，为后文确立理想作铺垫。 7.当时作者高考落第，回乡只能务农，选择文学创作没有现成路径，需要忍受孤独、嘲讽、失败与艰辛，成功概率极低，如同冒险，体现出作者追求理想的勇气与坚定。 【解析】 本文讲述了陈忠实从初中接触小说开启文学兴趣，高中确立创作理想，高考落第后不畏艰难、坚持自学写作，在自卑与自信中凭借勤奋坚守文学之路的文学生涯历程。 【5题详解】 本题考查梳理作者文学生涯发展脉络。 ①初中阶段，原文第③段写到“在阅读赵树理小说的浓厚兴趣里，我写下了平生的第一篇小说《桃园风波》”，由此可知此处应填写下第一篇小说。 ②高中阶段，原文第④段提到“随着阅读范围的扩大”“使我的眼睛摆脱开家乡灞河川道那条狭窄的天地，了解到在这小小的黄土高原的夹缝之外，还有一个更广阔的世界”，可概括为扩大阅读范围，开阔眼界。 ③高中阶段，原文第⑤段明确“在高中阶段，我想搞文学创作的理想就基本形成了”，即确立文学创作理想。 ④高考落第后，原文第⑥段写“我们村子里第一个高中毕业生回乡当农民”“在这种别无选择的状况下，我选择了一条文学创作的路”，可概括为回乡务农，选择文学之路。 【6题详解】 本题考查赏析词语。原文第④段中“见所未见、闻所闻未”用来形容优秀文学作品展现的生活画卷，该词语强调了作品中的世界与作者家乡狭小的生活环境截然不同，是作者此前完全不曾接触过的，生动体现出文学作品极大拓展了作者的视野，打破了地域带来的认知局限，强烈表现出文学带给作者的精神震撼与思想启发，也为下文作者树立文学创作理想的情节做了铺垫。 【7题详解】 本题考查理解文中重要句子含义的能力。原文第⑥段中，作者高考落第后只能回乡当农民，在当时的环境下，旁人都认为念书无用，文学创作没有稳定出路与成功保障，且作者还需忍受饥饿、嘲讽、退稿等多重打击，成功的可能性微乎其微。这句话将文学之路比作冒险，既写出了这条道路的艰难与未知，也凸显出作者不顾现实阻碍、勇敢追寻文学理想的决心与执着。 三、（2026·北京和平街一中·一模）阅读《我的求索之路》，完成8-11题。 我的求索之路 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学时光。 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的。 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！ （取材于吴良镛的同题文章） 8.文章叙写了吴良镛先生“中国人居梦”的发展历程：关注社会现实，① ；得遇良师引领，明确研究方向；② ，当选学部委员，担当学术使命。 9.结合语句内容，分析文章第②段画线部分的句式特点及表达效果。 10.结合全文，说明“中国现代性的精神”在吴良镛先生“求索之路”中起到的作用。 11.吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。结合文章内容，说说你从中获得的启示。 【答案】 8.①立志重建家园 ②提出“人居环境科学” 9.句式特点：运用短句，句式整齐，节奏明快。 表达效果：生动形象地描绘出嘉陵江和栀子花在不同季节的美丽景象，展现出校园环境的优美宜人，烘托出作者愉悦的心情，表现出作者对求学时光的怀念和珍视。 10."中国现代性的精神"是吴良镛先生建筑创作的原则和方向，它源于中国实际生活的需要，是新与旧的结合，体现了中国自身的坚定不移的精神。在"中国现代性的精神"的指引下，吴良镛先生在建筑创作实践中不断探索创新，取得了诸多重要成果，实现了自己的“中国人居梦”。因此，"中国现代性的精神”在他的“求索之路”中起到了引领和支撑的作用。 11.启示：①要有远大的理想和抱负，将个人的追求与国家和社会的需要紧密结合起来；②要勇于创新，敢于突破传统，不断追求卓越；3要有坚韧不拔的毅力和乐观向上的精神风貌，面对困难和挑战时始终保持坚定的信念和豪情。 【解析】 文章讲述了作者从战乱时期求学并选择建筑专业开始，在梁思成、林徽因等人的影响下逐梦建筑，回国后积极投身祖国城乡建设，在建筑创作实践中不断探索创新，提出"人居环境科学”，最终实现并深化“中国人居梦"的人生历程，表达了作者对“明日之人居”的期待以及矢志不渝追求理想的豪情。 【8题详解】 本题考查理解概括文章内容。 ①根据题干“关注社会现实”的提示，结合第①段“战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习”可知，吴良镛先生因为关注到社会现实中的战乱苦难，所以选择进入建筑系学习，立志重建家园，故此处应填“立志重建家园”。 ②根据题干“当选学部委员，担当学术使命”的提示，结合第⑦段"改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到建筑学要走向科学，创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出人居环境科学，”可知，吴良镛先生在当选学部委员后，认识到建筑学要走向科学，并进行了诸多实践，提出了"人居环境科学”，故此处应填“提出人居环境科学””。 【9题详解】 本题考查赏析句子。 从句式特点上看，文章第②段画线部分"窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人”运用了短句，且句式整齐，节奏明快。从表达效果上看，这样的句式能够生动形象地描绘出嘉陵江和栀子花在不同季节的美丽景象，展现出校园环境的优美宜人，同时也烘托出作者当时愉悦的心情，表现出作者对求学时光的怀念和珍视。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神”以及“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神”可知，“中国现代性的精神”是吴良铺先生在建筑创作中坚持的原则和方向，它源于中国实际生活的需要，是新与旧的结合，体现了中国自身的坚定不移的精神。结合第⑦段“创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出人居环境科学 我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的”以及第⑧段“因开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径，该工程获得1992年度世界人居奖。这时，我对中国现代性的精神，有了更深刻的理解”可知，在“中国现代性的精神”的指引下，吴良铺先生在建筑创作实践中不断探索创新，取得了诸多重要成果，实现了自己的“中国人居梦”。因此，“中国现代性的精神”在吴良铺先生的 “求索之路”中起到了引领和支撑的作用，使他能够坚持自己的建筑理念，不断追求卓越，为中国城乡建设事业做出贡献 【11题详解】 本题考查阅读启示。 结合文章内容，吴良铺先生毕生致力于“谋万家居”的事业，这启示我们要有远大的理想和抱负，将个人的追求与国家和社会的需要紧密结合起来。同时，他在建筑创作实践中不断探索创新，提出了"人居环境科学”等重要理念，这启示我们要勇于创新，敢于突破传统，不断追求卓越。此外，他面对困难和挑战时始终保持坚定的信念和豪情，这启示我们要有坚韧不拔的毅力和乐观向上的精神风貌。 四、（2026·北京信息必刷卷03·一模）阅读《我的非遗传承之路》，完成12-15题。 我的非遗传承之路 ①我出生于北京一个皮影戏世家，祖辈三代都是京城有名的皮影戏艺人。彼时的老北京，胡同里的皮影戏班社随处可见，锣鼓声、唱腔声交织成市井生活的热闹旋律。可到了我年少时，皮影戏却日渐式微，看皮影、学皮影的人越来越少，不少班社相继解散。这份刻在骨子里的文化情怀，让我萌生了传承皮影戏的念头，我决心让这门老手艺重新焕发生机。 ②当时我跟着爷爷学皮影制作，工作室就在四合院的南屋，几平米的小屋摆着雕刻台、颜料盘、牛皮料，简陋却温馨。尽管条件有限，但爷爷对我要求极严，从选皮、泡皮、刮皮，到描样、雕刻、敷色，每一道工序都要反复练习。窗外的老槐树，春时繁花满枝，夏时浓荫蔽日；院中的石榴树，秋时硕果累累，冬时枝桠疏朗……在那里，我度过了十年的学艺时光。 ③一次寒冬，我雕刻一幅《大闹天宫》的皮影人物，反复修改仍不满意，烦躁之下摔了刻刀。爷爷没有责备我，只是拿出他珍藏的清代皮影影人，轻轻拂去灰尘：“你看，这些影人历经百年，线条依旧细腻，色彩依旧鲜亮，靠的不是一时的急躁，而是一辈子的坚守。”看着爷爷布满老茧却灵巧的双手，想起皮影戏曾带给街坊邻里的欢乐，我心中的浮躁渐渐消散。那一刻，我真正懂得了传承的意义，皮影戏不仅是一门手艺，更是一份文化责任。或许这就是我坚守非遗传承之路的开始。 ④二十岁那年，我尝试将现代动漫元素融入皮影设计，创作了《哪吒闹海》系列皮影，在社区文化节展出后大获好评。没想到北京非遗保护中心的专家看了，想找我谈谈。我去的时候，专家正在研究传统皮影的创新路径，他询问了我的创作思路，又问我是不是想让皮影戏走进年轻群体。我说现在的年轻人喜欢新潮事物，皮影戏只有创新才能活下去，想通过短视频平台让更多人了解皮影戏。原以为只是简单交流，没想到专家推荐我参加全国非遗创新大赛，还为我提供了专业的设计指导。 ⑤2020年，我在南锣鼓巷开了一家皮影戏文创工作室，既做传统皮影制作体验，又做现代皮影文创设计。工作室开业后，不少中小学邀请我去做非遗讲座，这令我喜出望外，立即答应了。在授课过程中，我发现孩子们对皮影戏充满好奇，便萌生了编写皮影戏校本教材的想法。我结合小学生的认知特点，将皮影制作和皮影表演融入趣味课堂，让孩子们在动手实践中感受传统技艺的魅力。一位教育专家评价我的课程：“在他的教学中，灌注了一种非遗传承的现代性精神。这种精神不仅保留了传统技艺的精髓，而且贴合当代青少年的认知需求，是一种传统与现代的融合，是基于文化传承本身的创新探索。” ⑥随着工作室的发展，我收到了不少非遗传承人的邀请，希望我能分享皮影戏创新的经验。我克服重重困难，走遍全国二十多个省市，与各地的非遗传承人交流探讨，将北京皮影戏的技艺与各地皮影戏的特色融合，打造出更多符合当代审美的皮影作品。从此，我开始了更广阔的非遗传承与创新之路。 ⑦怀着满腔的热忱，我积极投入皮影戏的传承工作，先后参与了北京非遗文创展、全国青少年非遗体验营、皮影戏进校园等多项活动。工作室成立五年来，我培养了近百名皮影戏爱好者，其中有二十多名青少年开始系统学习皮影戏。这使我有了一种强大的文化使命感，认识到“非遗传承要走向大众”。我打造了皮影戏短视频账号，拍摄制作教程和表演视频；开发了皮影戏文创产品，让皮影元素走进日常生活；策划了“皮影戏进万家”活动，让传统艺术走进社区、乡村。我的主要传承成果基本是在工作室成立后的这几年完成的。 ⑧我的皮影戏传承实践多与创新融合有关，《长安三万里》主题皮影戏创作比较有代表性。当时，电影《长安三万里》热映，我抓住契机，将唐诗意境与皮影表演结合，创作了《将进酒》《行路难》等片段的皮影戏。在制作上，我保留了传统皮影的雕刻技法和色彩搭配，同时融入现代光影技术，让舞台效果更具视觉冲击力；在表演上，我简化了传统唱腔，加入了现代背景音乐，让年轻观众更容易接受。这部皮影戏在各大文创空间演出后，深受观众喜爱，不少观众说“原来皮影戏可以这么新潮”。因“开创了非遗与当代流行文化融合的新路径”，该作品获得2025年北京市非遗创新大奖。这时，我对“非遗传承的现代性精神”有了更深刻的理解。 ⑨非遗传承的现代性精神是随着社会发展应运而生的。时代需要“老传统”，也孕育着“新表达”。非遗传承之道，是传统与现代、技艺与创意的融汇。作为一名非遗传承人，我毕生秉持“守正创新”的精神，致力于“让老手艺活在当下”的事业。这是我的“非遗传承之路”，也是我矢志不移的“文化传承梦”。吾辈青年，任重道远，我对非遗传承的未来充满期待！ 12. 文章叙写了作者“文化传承梦”的发展历程：心系传统技艺，______；得遇专家指导，明确创新方向；_____，培养传承人才，扛起文化使命。 13. 结合语句内容，分析文章第②段画线部分的句式特点及表达效果。 14. 结合全文，说明“非遗传承的现代性精神”在作者“传承之路”中起到的作用。 15. 作者毕生致力于“让老手艺活在当下”的事业。结合文章内容，说说你从中获得的启示。 【答案】 12. ①萌生传承念头 ②投身传承实践（开设工作室） 13.示例：整散结合、句式对称。“窗外的老槐树，春时繁花满枝，夏时浓荫蔽日；院中的石榴树，秋时硕果累累，冬时枝桠疏朗”，整句描景，句式对称，从四季角度展现工作室周边的景致，语言富有韵律美；散句起笔，自然流畅，衬出学艺时光的温馨与珍贵，表达了作者对这段学艺时光的怀念之情。 14.示例：“非遗传承的现代性精神”贯穿了作者的非遗传承之路，是其传承与创新的核心指引。学艺阶段，该精神让作者萌生创新想法，尝试融合现代元素；创作阶段，指引作者保留传统技艺精髓，贴合当代需求，打造新潮皮影作品；教学与传播阶段，推动作者创新传承方式，让皮影戏走进校园、走向大众，实现了传统技艺的当代传承。 15.示例：作者因文化情怀萌生皮影戏传承念头，数十年坚守学艺，又勇于创新，让老手艺活在当下。我获得的启示是：青少年要树立文化自信，肩负文化传承责任，既要坚守传统技艺的精髓，又要勇于创新，用当代方式让传统文化焕发生机，让民族文化根脉代代相传。 【解析】 【12题详解】 考查记叙文情节梳理与内容概括能力，根据行文脉络补全人物情感与行动发展历程。 本题需要按照题干给出的句式结构，定位原文对应段落进行概括。第一空对应文章第①段，作者看到皮影戏日渐式微，出于文化情怀萌生了传承皮影戏的念头，决心让老手艺焕发生机，可概括为 “萌生传承念头”；第二空对应文章第⑤至⑦段，作者开设皮影戏文创工作室，开展讲座、编写教材、培养爱好者，投身具体的传承实践，可概括为 “开设文创工作室”。 【13题详解】 考查散文语言赏析，具体为句式特点判断与表达效果分析。 画线句运用整散结合的句式，以结构对称、整齐的整句为主，描绘出四合院中老槐树、石榴树春夏秋冬四季的优美景色。这样的句式富有节奏感和韵律美，画面感极强；既营造出宁静古朴、温馨美好的学艺环境，又烘托出作者十年间跟随爷爷学习皮影技艺的专注、沉静与坚守，也暗含对这段纯粹学艺时光的怀念之情。 【14题详解】 考查文中关键语句（核心精神）的作用理解，分析其对人物行为与文章主旨的影响。 “非遗传承的现代性精神” 是作者非遗传承之路的核心指引，贯穿全文。在创作上，它引导作者将动漫、现代光影、流行文化等元素融入皮影，保留传统精髓又贴合当代审美；在教学上，推动作者编写校本教材、走进校园，契合青少年认知特点；在传播上，促使作者借助短视频、文创产品等新形式，让皮影走向大众，是作者坚守守正创新、让老手艺活在当下的精神支撑。 【15题详解】 考查阅读拓展与启示探究，结合文本内容谈自身感悟与收获。 从作者的非遗传承经历中可以获得多重启示：一是要热爱中华优秀传统文化，树立文化自信，主动承担传承非遗的责任与使命；二是学习传统技艺要沉心静气、坚持不懈，具备持之以恒的坚守精神；三是文化传承不能墨守成规，要在守住传统精髓的基础上大胆创新，贴合时代与大众需求，用当代方式让传统文化真正焕发新生、代代相传。 他传类人物传记阅读 题型2 一、（2026·北京延庆·一模）阅读《先生教我写散文》完成1-4题。 先生教我写散文 王凯利 ①可能是因为从事文化广电和新闻出版工作的缘故，我和陈忠实①先生有过不少工作交集。 ②多次参会，有幸被主办方安排和陈先生坐在一起。在会议开始前的空闲时间里，往往是我向先生请教和交流的难得机会，有时看似海阔天空般谈笑风生，却让我从中受益匪浅，终生难忘。 ③有次参加灞桥区非遗展演大会，我远远看到陈先生，便急忙迎上前去，紧紧握住他的手说：“咱俩又坐到一块儿了！”陈先生谦逊地急忙起身，半开玩笑地说：“你是管文化的，我归你管么。”坐定后，陈先生说：“我在报纸上看到你写的散文了，写得不错！”我深知这是先生的鼓励，当不得真，就接着说：“咱们上一次见面时，我说你的书法好，你说那称不上书法，只能算是写大字。我写的那些也算不上散文，只能是小学生作文罢了。”说罢，我俩四目相视，莞尔一笑。紧接着，我有一搭没一搭地说：“散文好写，比较随意，想到哪儿写到哪儿。”陈先生听罢，很认真地说：“要写好也不容易！关键是立意不能散。”少顷，先生又接着说：“你不管写啥，要想感动别人，你自己先要被感动。要想让别人能读下去，你自己先要觉得有意思。”我闻言插话：“极是，极是！”正在这时，主持人宣布大会开始！热烈的掌声打断了我俩的谈话。 ④陈先生言简意赅，却让我琢磨许久，从中受益良多。尽管如此，仍觉得先生言犹未尽。于是，我找来《陈忠实散文精选集》，在书中与先生对话。当我读到《漕渠三月三》时，深深被他饱蘸乡土气息的细腻笔触所折服，被他笔下锣鼓喧天的古会盛况所震撼；对古会场景细致入微的悉心描画，让人宛若身临其境，是点睛之处。这篇大作催促我两赴漕渠古会，模仿先生的笔意，学写了一篇《也说漕渠三月三》，发表在《西安晚报》上。而先生的《寻找属于自己的句子——＜白鹿原创作手记＞》，仅这个文章标题，就足以振聋发聩、催人返璞归真。纵观先生的散文，无不以心相付，本色为文。 ⑤此后，我处处以先生为榜样，创作力戒矫揉造作，绝不无病呻吟。多年来，我时时按照先生的教诲，习作紧扣主题，“走多远都要回来”。努力做到自己不感动的不写，立意不高的不写，没有亲身体验的不写。 ⑥记得在一个文化艺术品展览会上，我偶遇陈先生。微笑、问好、握手后，我急切地询问：“我想把在报纸杂志上发表过的散文出个集子。想了好几个题目，都觉得美中不足。叫《日暮苍山远》吧，觉得有点儿苍凉；叫《我牵岁月踏歌行》吧，显得有些张狂……”陈老师打断我的话说：“虽说题目是个文眼，但内容比题目更重要。要让人记得住内容，这才是最要紧的，这才算好文章。” ⑦其实，我原本汇集了一百篇文章，正打算结集出版。陈先生的话让我醍醐灌顶。于是，我回去后又重新审读了所有文章，果断地拿掉了14篇；以“散文集”出版后，自己甚觉满意，反响也还算不错。 ⑧但遗憾的是，再也没有请先生写序的机会了。 （原文刊于《西安晚报》2026年03月13日08版，有删改） 注：①陈忠实（1942—2016），中国当代著名作家，中国作家协会副主席。 1.文章叙写了作者向陈忠实先生学写散文的经历：起初他认为散文好写，比较的齐经先生指点后，明白了散文创作要① ；他在书中与先生对话，逐渐解开了② ；在文化展览会上偶遇先生，听了“内容比题目更重要”的教诲后，他③ 。 2.请从下面两句话中任选一句进行揣摩，回答括号里的问题。 ①我远远看到陈先生，便急忙迎上前去，紧紧握住他的手说：“咱俩又坐到一块儿了！”陈先生谦逊地急忙起身，半开玩笑地说：“你是管文化的，我归你管么。”（这里两个“急忙”分别有什么样的作用？） ②陈老师打断我的话说：“虽说题目是个文眼，但内容比题目更重要。要让人记得住内容，这才是最要紧的，这才算好文章。”（这里连用两个“才”字，有什么表达效果？） 3.请结合全文，说说本文结尾的妙处。 4.陈忠实先生说：“你不管写啥，要想感动别人，你自己先要被感动。要想让别人能读下去，你自己先要觉得有意思。”结合阅读体验或写作经历，谈谈你对这句话的理解和感悟。 【答案】 1.①立意不能散，要先感动自己、内容有意思 ②创作的疑惑 ③删去14篇文章后出版散文集 2.第一个“急忙”表现作者见到陈先生的急切与敬重；第二个“急忙”体现陈忠实的谦逊有礼、待人谦和。 连用两个“才”字，强调内容对于文章的重要性，突出好文章的关键在于让人记住内容，语气坚定。 3.结尾直抒遗憾之情，表达对陈忠实先生的怀念，收束全文，余味悠长，深化了对先生的敬重与感激之情。 4.示例：写作要发自内心，只有先打动自己，才能打动读者；只有自己觉得内容真切有趣，才能吸引读者，这是写作的真诚与本心。 【解析】 作者通过与陈忠实先生的交往请教，在散文写作上得到悉心指导，明确了写作要领，删改文章出版了散文集，也对先生满怀敬重与怀念。 【1题详解】 本题考查对情节与内容的梳理概括。 依据原文第③段陈忠实先生的教诲“要写好也不容易！关键是立意不能散”"你不管写啥，要想感动别人，你自己先要被感动。要想让别人能读下去，你自己先要觉得有意思"，可知作者经先生指点后，明白了散文创作要①立意不能散，要先感动自己、内容有意思；章，可见他通过读先生的散文，逐渐解开了②创作的疑惑；原文第4段写作者"找来《陈忠实散文精选集》，在书中与先生对话”，被先生的作品折服，还模仿先生笔意写作并发表文原文第⑥一⑦段写作者偶遇先生，询问散文集题目事宜，先生告知他“内容比题目更重要”，"我回去后又重新审读了所有文章，果断地拿掉了14篇；以"散文集，出版后，自己甚觉满意”，因此他3删去14篇文章后出版散文集。 【2题详解】 本题考查对词语的揣摩。 ①第一个"急忙”出现在原文第3段"我远远看到陈先生，便急忙迎上前去”，结合前文"我”多次珍惜与陈先生交流的机会、主动向先生请教的情节，这个"急忙”生动表现出"我”见到陈忠实先生时的急切心情，以及对先生的敬重之情；第二个“急忙”出现在"陈先生谦逊地急忙起身”，结合先生半开玩笑说“你是管文化的，我归你管么”的话语，体现出陈忠实先生为人谦逊有礼、待人谦和，不摆名人架子的品格。 ②这句话出自原文第⑥段，陈先生打断“我”对散文集题目的纠结，连用两个“才”字，“要让人记得住内容，这才是最要紧的，这才算好文章"，着重强调了文章内容的重要性，突出了"好文章的关键在于内容，而非题目"的观点，语气坚定有力，既体现出陈先生对写作的深刻见解，也传递出他对“我”的真诚指导，让“我”深受启发。 【3题详解】 本题考查对文章结尾作用的分析，原文结尾“但遗憾的是，再也没有请先生写序的机会了"，直白抒发了"我"的遗憾之情。结合前文“我"多次向陈忠实先生请教写作、深受先生教诲，还打算请先生为自己的散文集写序的情节，这个结尾收束全文，既呼应了前文“我”出版散文集的经历，又暗含对陈忠实先生的深切怀念，同时深化了“我”对先生的敬重与感激之情，言简意赅却余味悠长，让读者感受到“我”与先生之间真挚的师生情谊。 【4题详解】 本题考查对语句的理解。陈忠实先生的这句话，揭示了写作的核心真谛一-真诚与真切。原文中陈忠实先生自身的创作就是最好的印证，第④段写"我"读到先生的《漕渠三月三》，"深深被他饱蘸乡土气息的细腻笔触所折服，被他笔下锣鼓喧天的古会盛况所震撼"，正是因为先生在创作时，亲身感受、真心投入，将自己的情感融入文字，才能打动读者，让读者身临其境。结合自身写作经历，若写作时只是空洞堆砌文字，没有自己的真实感受和真切体验，文章就会显得干瘪无味，无法吸引读者；只有先打动自己，倾注真情实感，写出自己觉得有意思、有价值的内容，才能让读者产生共鸣，真正读懂文章的内涵。这句话不仅是写作的技巧，更是做人做事的真诚态度，提醒我们无论做什么，都要以真心相待，才能收获认可与共鸣。 二、（2026·北京·166中学·一模）阅读《愧负栽培廿载恩》，回答5-8题。 愧负栽培廿载恩 ①我自二〇〇一年开始追随叶嘉莹①先生，至今已二十余年。先生之道德文章，早已为海内外所公认。回顾在先生身边的日子，最令我感念者，就是先生如海的雅量和对我的殷殷期许。 ②初识先生大名，是高中偶然读到《唐宋词鉴赏辞典》的时候。但那时我无论如何也不会想到，有朝一日自己竟然能够成为先生的亲传弟子。即使我后来考入南开大学，在历史系读了七年，先生就在隔壁中文系任教，我也不敢有此奢望，甚至连登门拜谒先生的勇气都没有。 ③然而就在二〇〇一年我生日那一天，因为一场梦我想到了叶先生。在梦的刺激下，我鼓足勇气试着跟叶先生联系。我把自己平日东涂西抹的一些诗词打印成册，再附上一封信。我不敢也不知道如何面呈，就跑到南开大学东门外的邮局寄给叶先生了。 ④我至今清楚地记得，当时历史系的老师打电话到宿舍找我，以非常激动的口吻问我是不是给叶嘉莹先生写信了。我还吓了一大跳，以为惹出了什么麻烦。那位老师告诉我，叶先生让我到专家楼她的住处找她！那一刻，我简直是在梦中。 ⑤之后，我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生。我向来讷于言，读的书也不多，所以跟先生的交流有些尴尬。但先生还是很随和地跟我聊天，并指出我那些诗词的不足，最后亲笔题赠我一本《顾羡季②先生诗词讲记》，更准许我参加她给研究生们开的课。所以我在还没有入先生门下的时候，就已经开始亲沐先生之教泽了。 ⑥我还有一个极大的弱点，即自恃小聪明而很不努力。我第一次投考先生博士的时候，自以为十拿九稳，但最终名落孙山。没想到在先生眼里竟然成为“矢志向学”的正面话题。她曾不止一次对门下弟子说，你们看梦川，他第一次没考上博士，没有放弃，而是继续读书、继续考。后来我读博也是延期一年毕业，但同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年！ ⑦我博士毕业留校任教，得以继续留在先生身边。到我成家以后，虽然住处远了些，先生有事还是会叫我去她那里。二〇一五年的中秋节晚上，先生有事找我，结束后已经很晚了，先生对我说：“很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。”又说：“我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！”我说好啊，正好“归遗细君”③，先生听了也笑着连连说好。在骑车回家的路上我还口占了一首打油诗，有“归遗细君何物好，先生赐饼不知仁”两句。这里“归遗细君”用东方朔的典故，“仁”则指月饼馅。我虽算不得“吃货”，但是这种“分甘”之赐的确从先生那里领受过许多。 ⑧当然我和先生之间也并非从无“芥蒂”。二〇一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评。先生责问我：“为什么你没找我写序？”我说：“怕您累着。”先生有些生气地说：“你不要觉得是在为我着想……”我看到先生是真有些不快了，连忙说：“那等我以后出诗集了，一定请您给写序！”先生神色这才缓和下来。 ⑨两年后，我的诗文集要出版了。我也如约向叶先生求序，先生非常痛快地写了，结尾写到：“而我于此耄耋之年，乃能得见门下之士有如此之成就，其欣喜感激，盖更有言语所不能尽者……”行文至此，木讷如我，也不由得泫然欲泣。我自忖不过区区一狂生而已，果有何德何能？先生对我竟如此之垂青、如此之期待，再反观自己这些年来的蹉跎沉沦，实在愧负先师二十余年的栽培之恩了。 ⑩二〇二四年十一月二十三日深夜，我开车送先生的女儿到天津医科大学总医院，先生女儿不忍心让我在医院久等，就让我先回家了。当时谁也没有想到，这是我见先生的最后一面。确定先生真的过世的时候，我并没有流泪，只是有些手足无措。文学院给我打来电话，让我代作一副挽联。我很快就写好了，因为对我来说，先生之生平与成就如日月之光明历历在目，所以我写得坦然无碍。我写的是： 一老证斯文，从忧患修来，作词中仙、天下士 百年闻至道，守孔颜乐处，是仁者寿、圣之时 ⑪我为先生写的联语，总是自觉地处处以先生比拟孔子，有人以为“过誉”，我却认为先生完全当得起。盖先生毕生以教师为第一身份，以教育为第一事业，亲炙弟子之中有出家人、有艺术家；有学哲学出身、有学法学出身、有学物理出身：有早已知名的教授，也有尚在幼龄的儿童；有小学生、中学生、大学生，以至硕士、博士、博士后；有黄种人也有白种人。若论有教无类、弟子之众，以及执教地域之广、时间之长，实在都已远超先圣，真可谓“广大教化主”。更何况“吾爱吾师出至诚”，我所写即为我所想，又何过之有？！ （取材于汪梦川同名文章） [注释]①叶嘉莹（1924-2024）：生于北京，号迦陵。古典文学研究专家、诗人、教育家。终身致力于古典诗词教学、研究和推广工作。②顾羡季：顾随（1897-1960），字羡季，学者、作家，是叶嘉莹的老师。③归遗细君：语出《汉书•东方朔传》，指把东西留给妻子。这里的意思是作者要将先生给的月饼带回去给妻子。 5.作者在本文前半部分记录了自己学生时代与叶先生的几件往事。“我”冒昧寄信，而① ；② ，而叶先生却赠书于“我”并准许听课；“我”两次才考取博士、毕业延期，而③ 。 6.说说第⑦段画线句中加点的两个“好”字有什么表达效果。 7.结合语境，说说第⑧段“芥蒂”一词为什么用了引号。 8.作者在文章结尾处凸显叶嘉莹先生的师者身份。阅读全文，你可以看到叶嘉莹先生是一位关爱学生、① 、② 的师者。（每空限4字） 【答案】 5.叶先生竟给我回应 我忐忑拜谒 叶先生却将我树作正面典型 6.示例：第一个“好"是“我"接受了先生赠我月饼的好意；先生"连连说好"是称赞弟子才思敏捷、体贴顾家、应答得体。两个“好”表现了师生关系的亲密融洽。 7.示例：“芥蒂”本义指心中的不愉快，使用引号表示特殊含义。文中表面上“我”与老两之向作在，理变生了不愉块，在际是体现了“我”对老师的关心体贴以及老师对“我”的关爱与提携。 8.示例：平易近人、有教无类，雅量如海、献身教育等 【解析】 这篇回忆性散文以真挚细腻的笔触，展现了作者与叶嘉莹先生跨越二十余年的师生情谊。文章通过“寄信获召见”“赠书允听课”“考博延期""月饼赠礼""作序风波"等典型事例，层层递进地刻画出一位学识渊博、诲人不倦的师者形象。作者善用对比手法（如自身不足与先生期许的对照）和细节描写（如"归遗细君”的典故运用），在平实的叙述中流露出对恩师的深切感念。结尾处将先生比作孔子的评价，既升华主题，又凸显了叶先生“有教无类”的教育家品格。 【5题详解】 本题考查信息提炼与概括。 由""我，冒昧寄信"可定位到第3段，由第④段"当时历史系的老师打电话到宿舍找我，以非常激动的口吻问我是不是给叶嘉莹先生写信了。 我还吓了一大跳，以为惹出了什么麻烦。那位老师告诉我，叶先生让我到专家楼她的住处找她”可概括出：叶先生竟给我回应。由“叶先生却赠书于‘我 并准许听课”可定位到第⑤段，由“我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生”可概括出：我忐忑拜谒。 由"我，两次才考取博士、毕业延期”可定位到第⑥段，由“没想到在先生眼里竟然成为"矢志向学，的正面话题"“同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年”可概括出：叶先生却将“我”树作正面典型。 【6题详解】 本题考查词句赏析。 结合前文"二0一五年的中秋节晚上…先生对我说："很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。，又说："我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！，我说好啊，正好"归遗细君，"可知，第一个"好"是"我"对先生让"我"把月饼带回去给妻子这一安排的回应，表示"我"欣然接受了先生赠我月饼的好意，并表示会将这份心意带回去与家人分享，体现了对先生关怀的珍视以及尊敬；结合前文“我说好啊，正好"归遗细君，"及后文"这里"归遗细君，用东方朔的典故"可知，第二个"好"是先生对"我"回应的肯定与赞赏，是对弟子才思敏捷、体贴顾家、应答得体的称赞，同时以“连连”修饰“说好”，也增添了一种亲切和谐的氛围，反映出师生之间的良好互动和相互理解。因此，两个“好”字生动地展现了“我”与先生之间融洽、温馨的交流氛围，体现了先生的随和以及对“我”的关爱。 【7题详解】 本题考查标点符号的使用。 “芥蒂”原指梗塞的东西，比喻心里的嫌隙或不快。 结合第⑧段"二0一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评"可知，这里的"芥蒂"表面指作者与叶先生之间因作序一事产生了不愉快；再结合"先生责问我："为什么你没找我写序？，我说："怕您累着。，先生有些生气地说："你不要觉得是在为我着想."可知，"芥蒂"实际上体现了"我"对老师的关心体贴以及老师对“我"的关爱与提携，这次误会并没有使叶先生和作者之间的关系受到实质影响，反而更加亲近了。因此，"芥蒂"加引号表示特殊含义，突出了这一点点不愉快并非真正意义上的隔阂，而是一种人际关系中的正常波动，反映了作者与叶先生之间深厚的师生情况” 【8题详解】 本题考查人物形象分析。 由第3段"我鼓足勇气试着跟叶先生联系。我把自己平日东涂西抹的一些诗词打印成册，再附上一封信"、第5段"我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生…先生还是很随和地跟我聊天，并指出我那些诗词的不足，最后亲笔题赠我一本《顾羡季先生诗词讲记》，更准许我参加她给研究生们开的课。所以我在还没有入先生门下的时候，就已经开始亲沐先生之教泽了"等内容可知，在初次见到作者时，尽管作者当时并不出名，但叶先生依然非常随和地接待了他，并指出其诗词作品的不足之处，还亲笔题赠书籍并允许作者旁听她的课程。这体现了她对学生的关爱和包容。因此，先生是一个胸怀宽广和雅量如海的人。 由第⑥段"我第一次投考先生博士的时候，自以为十拿九稳，但最终名落孙山。没想到在先生眼里竟然成为"矢志向学，的正面话题""后来我读博也是延期一年毕业，但同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年"、第⑦段"二0一五年的中秋节晚上 先生对我说："很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。，又说："我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！，我说好啊，正好"归遗细君，，先生听了也笑着连连说好"等内容可知，叶先生不仅关注学生的学习进步，还特别注重他们的人格发展，即使“我”首次考博失败，叶先生也看到了“我"的坚持和努力，将之视为正面案例来激励其他弟子；叶先生考虑到耽误了作者与家人的团聚时间，表示歉意的同时还赠送月饼给作者带回家中分享，显示了她对晚辈的体贴入微以及生活中的亲切关怀。因此，叶先生善于发现学生的闪光点，生活中平易近人。因此，先生是一个善于教育、平易近人的人。 由第11段“盖先生毕生以教师为第一身份，以教育为第一事业，亲炙弟子之中有出家人、有艺术家；有学哲学出身、有学法学出身、有学物理出身；有早已知名的教授，也有尚在幼龄的儿童；有小学生、中学生、大学生，以至硕士、博士、博士后；有黄种人也有白种人。若论有教无类、弟子之众，以及执教地域之广、时间之长，实在都已远超先圣，真可谓广大教化主"可知，叶先生的学生背景各异，包括不同专业、年龄层和社会阶层的人士，甚至还有来自国外的学生，叶先生秉持着开放的态度对待每一位求学者，践行了"有教无类”的理念。因此，先生是一个有教无类的人。 由第⑧段"二。一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评"、第 段"我于此耄耋之年，乃能得见门下之士有如此之成就，其欣喜感激，盖更有言语所不能尽者……”等内容可知，当作者婉拒出版社请叶先生为博士论文作序时，叶先生对此表示不满，因为她希望给予学生更多的指导和支持；她晚年仍然积极参与教育活动，影响了一代又一代的学生。通过自己的言行举止，叶先生向学生们传递了对知识的热爱以及对教育事业的执着追求。因此，先生是一个献身教育的人。 三、（2026·北京.八一学校·一模）阅读《残疾人史铁生》，完成问题。 残疾人史铁生 ①多年前，第一次去看史铁生。曾经为之做过长久的准备，首先是读过他的好小说，尤其是《我的遥远的清平湾》，再是听人叙述他坎坷的经历以及他的为人，然后就与他开始了通信。 ②他的信写得很好，以那种简单明白的语言论及小说的艺术。这一切，都使人对他怀着神圣的想象，觉着自己的凡俗。因为这个见面是那么重大，叫人觉得有着遥远的距离，总也走不近，总也做不好准备。现在，却兀自到了眼前，无法回头了。 ③我们敲了院门，他父亲出来开门，听说我们的来意，便指着门上的告示让我们看，上面写着见客的时间，这时，正轮到不见客。我就说，我是从很远的地方来，并且立即就要离开，这时，他父亲似乎是接受了某种暗号，忽然改变了主意，拉开门放我们进去了。 ④史铁生很不好意思地朝我们笑着，似乎他犯了个淘气的错误。我们问他父亲怎么又让我们进来了，他伸手在窗户上敲了敲，说听见我们的声音，就给了个暗号。 ⑤这天是星期天，他家里人挺多，妹妹妹夫都回家了，在外间做饭，里间是史铁生的房间，生着铁皮的烟囱炉，有着一股日常居家的温暖气氛。他说起上回在讲习所的见面，说我那时候特别瘦。我说那时在北京生活，必须吃大量的面食，我很不习惯。他就说，面食里的饺子还是可以的。然后又说到了北京的大白菜，整整一冬天，主要就是吃它，也是个问题。他说，那么包饺子呢？最后，我们要走，他不让，拉住我们说：“别走，今天我们家吃饺子。” ⑥就这样，这一次见面，我们基本上在说饺子。当时不觉得过后想想却觉得出乎意外。因为，像史铁生这样，坐在轮椅上，是有权利说许多高深的哲理，人生的感悟，生命的体验，存在的真谛。他说什么我们都会相信，也会感动，可是，他只是说饺子。 ⑦后来，他的家就成了最经常去的地方。一切如常，不同的只是，你用脚走路，他用轮子走路。你所以去敲他的门，只是想同他聊天。你所以更喜欢同他聊天，是因为他有好的头脑，以及非常好的天性，这两条都是使人愉快的。 ⑧记得有一年在北京工人体育场搞了一台文学晚会，其中有一个知识青年专辑，知青出身的作家各自诵读一段话，表示对那段岁月的态度。我们十几个人被中央成剧学院导演系的几位年轻导演，分配在场子四角上的平台，等待轮到自己说话。第一个发言的就是史铁生。开头是这样的：空旷的场子里暗了片制，忽然亮起一束追光，光圈中空无一人，然后就响起了史铁生的声音。他是以探讨问题的口气，很中肯，也很平静，并且是列出“第一”“第二”，这同现场所营造的悲剧气氛格格不入，提起来的一口气一下子落下去的感觉，忍不住要笑，在这样的语气对比之下，周围所有一切都变得虚张声势了。 ⑨要说史铁生教育你，就在这地方，那就是，真实。可我们依然不要忘记，史铁生确实是一名截瘫者，他要抵达真实的途径要比健康人曲折。许多事情，他是以心智去体验，而不是感官。那么，你就可以了解，史铁生与这个世界所建立起的真实关系里的含义，他的日常化里的理性的力量。 ⑩他常常使人忘记他和你不一样，因此，同他说话就无所顾忌。有一次，与他聊天；聊到有些外来妹在城市扎根的事情，我随口就说“或者嫁个病腿的”、话出口多时，我才意识到自己的犯忌，先就尴尬起来。我一尴尬，他便也不自在，这局面确是有些难堪的。后来，我在他的一篇小说里看到了一个相类似的细节，一个少女对一个瘸腿的另男青年说到一只鸽子的名字叫“点子”，说这名字叫人以为它是个瘸子。这小说是多年前的，这也许说明史铁生早就遇到过这样的事情。这种情形在他身上发生已不止一次。 ⑪就这样，史铁生破除了迷信。他并不提供给人们神话，只提供真实，却是上乘的真实，因为他是穿透身体的隔阂，用心力去撞击现实所获得的。他的真实是有力量的，是由无数超感的玄思组成的。这些玄思最终落成了平常状态，虽然也是你我他的状态却又不全是。你我他的状态是盲目不自觉的，而这却是自觉的思想的果实，有着切实的理由，更使人信服，也具有理想的性质。他其实是比许多健康人更多更深刻地享有这个世界，我们完全不必对他抱有怜悯。这就是你无法对他去唱“多给一点爱”的缘故。 （取材于王安忆的文章） 9.文章先写第一次拜访史铁生，重点回忆① 和见面后他只谈吃饺子，再写② ；接着写他和人谈天和常人一样自然，表达对他的深深敬意与怀念。 10.结合上下文，简要分析第④段中画线句“史铁生很不好意思地朝我们笑着，似乎他犯了个淘气的错误”的表达效果。 11.联系上下文，说说你对第⑧段画线句中“虚张声势”的理解。 12.阅读本文之后，有同学觉得作者以“残疾人史铁生”为题不合适，应该改为“健康人史铁生”，对此你有什么看法，请结合文本内容谈谈理由。 【答案】 9.①破例见客 ②文学晚会上他真实平静的发言 10.运用神态与心理描写，生动写出史铁生因破例接待我们而略带歉意的样子，表现他温和亲切、真诚朴实的性格。 11."虚张声势”指现场刻意营造的悲剧氛围显得刻意做作，与史铁生平实理性的发言形成对比，突出他发言的真实自然。 12.不合适。原题“残疾人史铁生”突出他身体残疾的客观事实，更能反衬他精神上的真实、豁达与强大，体现他超越身体局限的生命力量；若改为“健康人史铁生”则无法凸显这种对比，削弱文章主旨。 【解析】 本文回忆了作者与史铁生的交往往事，通过史铁生破例迎客、家常聊天、晚会上真实发言等细节，展现了他朴实真诚、理性平和的品质，赞美了他超越身体残疾、坚守真实的精神力量。 【9题详解】 本题考查文章情节梳理与内容概括。 ①对应原文第③④段，作者远道来访，恰逢史铁生家“正轮到不见客”，史铁生听见声音后给父亲暗号，破例让作者进门，可概括为史铁生听见声音破例接待我们。 ②对应原文第⑧段，作者回忆在文学晚会上，史铁生以中肯平静、列点探讨的方式发言，与现场悲剧氛围截然不同，可概括为文学晚会上史铁生真实理性的发言表现。 【10题详解】 本题考查人物描写作用分析。该句运用神态描写，结合原文语境：作者到访时本是"不见客”时间，史铁生特意让父亲放行接待。“不好意思地笑着”“犯了个淘气的错误”，细致刻画了他因打破自家见客规矩、破例见客而略带愧疚与腼腆的情态，既体现出他对远道而来的作者的重视，又凸显其谦和友善、朴实真诚、毫无名人架子的性格特点。 【11题详解】 本题考查理解关键词语含义。原文中，文学晚会现场刻意营造出“悲剧气氛”，而史铁生的发言“很中肯，也很平静，并且列出第一"第二””，以理性探讨的方式呈现。“虚张声势”在此处指现场刻意渲染、刻意煽情的氛围显得刻意做作、空洞浮夸，与史铁生发自内心、平实自然的真实表达形成强烈反差，突出了史铁生话语的真诚与力量。 【12题详解】 本题考查标题的理解与赏析。我认为原题“残疾人史铁生”更合适，不应改为“健康人史铁生”。原文明确点出“史铁生确实是一名截瘫者”，“残疾人”客观交代了他的身体状况；而他虽身体残疾，却“用心力去撞击现实”，以“真实”的态度面对生活与世界，精神上比许多健康人更通透、强大。标题以身体的“残疾”反衬其精神的“健全”，更能突出他超越生理局限的生命力量与人格魅力；若改为“健康人史铁生”，则失去这种对比效果，无法体现文章主旨。 四、（2026·北京三帆中学一模）阅读《记韦君宜》，完成13-16题。 记韦君宜 ①韦君宜，人称“韦老太”，作家，原人民文学出版社总编辑、社长。她那时还不算“老”，也没有什么“太”相，为什么会享有这样的称谓，我至今也没怎么弄明白。我跟着人家叫她老太太①，习惯使然。后来我愿意这么叫她，却是因为她的走相：不抬头，上身前倾，腋下夹个纸袋或不得法地挎个不讲究的包；臀部略略撅起，步幅大，脚下无声却落地有力，总是一副风风火火地去忙什么要紧事情的样子。在楼梯上，在楼道里，在职工食堂夹着饭碗排队打饭，走到麦克风前去讲话……老太太都是这种走相。 ②我第一次见她时，并不清楚她是谁。当时，人民文学出版社小说编辑室的组长李景峰来天津召开我和李定兴书稿《义和拳》的征求意见座谈会，与他同行的是一个身材很矮的女同志，他说她是“社领导”。当李景峰对我说出她的姓名时，那神气似乎等待我的一番惊喜，但我却只是陌生又迟疑地朝她点头。后来我才知道她在文坛上的名气，并恨自己的无知。座谈会上我有些紧张，倒不是因为她是社领导，而是她几乎一言不发。我不知该怎么跟她说话。 ③会后，我请他们去一家小店吃饭。店小人多凳子少，我便请韦君宜和李景峰守住小半张空桌子，我去排队买饭。待我端着烧饼和牛肉回来，却见一位中年妇女正朝着韦君宜大喊大叫。原来韦君宜没留意坐了她占的凳子。中年妇女很凶地龇着长牙盛怒不息，韦君宜躲在一边也不解释，睁着圆圆一双小眼睛瞧着她，样子有点窝囊。我们赶紧换个地方，就这样站着把东西吃完。临回北京，韦君宜对我吞吞吐吐地说：“还叫你花了钱。”这话虽短，却含着一种很恳切的谢意。她分明是那种羞于表达、不善言谈的人！这就使我更加尴尬不安：让她远远跑来，站着吃一顿饭，无端受了那女人的训斥和恶气，还反过来对我诚恳地道谢。 ④不久我被人民文学出版社借去修改这部书稿，住在北京朝内大街166号那幢灰色而陈旧的办公大楼的顶层。韦君宜是我的终审，我却很少见到她。可是一次，她忽然把我叫去。她坐在那堆满书籍和稿件的书桌前——她天天肯定是从这些书稿中“挖”出一块桌面来工作的。这次她反常态，滔滔不绝。她与我谈起对聂士成和马玉昆的看法，再谈我们这部小说人物的结局，人物的相互关系，史料的应用与虚构，还有我的一些语病。她令我惊讶不已，原来她对我们这部五十五万字的书稿每个细节都了然于胸。然后，她从满桌书稿中间的盆地似的空间里仰起脸来对我说：“除去那些语病必改，其余凡是你认为对的，都可以不改。”这时我第一次看见了她的笑容，一种温和的、满意的、欣赏的笑容。这是我永远不会忘记的一个笑容。 ⑤随后，她把书桌上一个白瓷笔筒底儿朝天地翻过来，笔筒里的东西“哗”地全翻在桌上，有铅笔头、圆珠笔芯、图钉、曲别针、牙签、发卡、眼药水等等。她从这乱七八糟的东西间找到一个铁夹子——她大概从来都是这样找东西。她把几页附加的纸夹在书稿上，叫我把书稿抱回去看。我回到五楼一看便惊呆了。这书稿上密密麻麻竟然写满她修改的字迹，有的地方用蓝色圆珠笔改，再用红色圆珠笔改，然后用黑圆珠笔又改一遍。想想，谁能为你的稿子付出母亲般的心血？ ⑥我那时工资很低，又要用钱贴补家用，就只能在出版社食堂里买五分钱一碗的炒菠菜。有天，李景峰跑来对我说：“从今天起出版社给你一个月十五块钱的饭费补助。这是老太太特批的，怕饿垮了你这大个子！”我不止一次听到出版社的编辑们说，老太太在全社大会上说我是个“人才”，要“重视和支持”。然而，我遇到她，她却依然若无其事，对我点点头，嘴里自言自语似的嗫嚅着，依然步幅很大，风风火火地与我擦肩而过。可是我似乎已经习惯了这种没有交流的接触方式。今天想起来，我却认真地认为，我那时没被那几十万字累垮，就因为有了老太太的帮助与爱护。 ⑦在我的《神灯前传》出版时，我请她为我写一篇序。我做好了被回绝的准备。谁知她一听，眼睛明显地一亮，点头应了，嘴巴又嚅动几下，不知说些什么。书出版后，第一页便是她的序言《祝红灯》。序中依然是她惯常的方式，朴素得近于平淡，没有着意的褒奖与过分的赞誉，更没有现在流行的广告式的语言，最多只是“用功很勤”“运用史料的能力和历史的观点都前进了”，还有文尾处那句“我祝愿他多方面的才能都能得到发挥”。寻常话语，每每再读，总有昨日那种默默又深深的感动……此后，我与她很少见面，联系方式也只是新年时寄一张贺卡，每有新书便寄一册，看上去更像学生对老师的一种含着谢意的汇报。她也不回信，我只是能够一本本收到她所有的新作。从此后我与她的交流，像山间的溪流——不汹涌，却带着草木的温软，在岁月里不紧不慢地淌着。然而我非但不会觉得这种交流过于疏淡，反而很喜欢这种绵长与含蓄的方式——一切尽在不言之中。人间的情感无须营造，存在的方式各不相同。灼热的激发未必能够持久，疏淡的方式往往使醇厚的内涵更加意味无穷。 ⑧尽管老太太走了，这些情景却仍然——并永远地真切切保存在我心里。人的一生中，能如此珍藏在心里的故人故事能有多少？于是我忽然发现，回忆不是痛苦的，而是寂寥人间一种暖意的安慰。 （取材于冯骥才的同名散文，有删改） 注：①[老大大]是重孙对太奶奶的称呼，也是对老年妇女的一种尊称，还可用来尊称别人或自己的母亲。 13.作者在文中记叙了与韦君宜交往的几件往事，看似平淡，却包含着“老太太”对我含蓄而绵长的关爱之情：我在人民文学出版社修改书稿时，她是我的终审，我与她很少见面，她却① ；她在我经济困难时，她给我特批饭费补助，背后夸赞我，见面却依然若无其事；她答应为我作序，在序中却② ，只有对我朴素的肯定与祝愿；后来我与她很少见面，给她寄贺卡她也不回，只是给我一本本寄她所有的新作。 14.请结合语境，解释第④段中“了然于胸”的含义。 15.本文通过细致真切的描写，将人物形象塑造得生动感人。请以第⑥段为例加以分析。 16.韦君宜担任人民文学出版社社长时，“不算‘老”，也没有什么‘太’相”，作者为什么还称她为“老太太”？ 【答案】 13.①对书稿细节了然于胸，反复认真修改，付出极大心血 ②没有着意褒奖与过分赞誉，语言朴素平淡 14.了然于胸：心里非常清楚、明白。文中指韦君宜对五十五万字的书稿内容、细节、人物关系等全都掌握得十分清楚。 15.第⑥段运用正面描写与侧面描写相结合：正面写韦君宜见面时若无其事、默默点头擦肩而过，表现她低调内敛、不善言辞、不张扬；侧面通过李景峰转述她特批补助、大会夸 “我” 是人才，突出她真心爱才、细心体贴、默默关怀。一外一内，形象鲜明感人。 16.她走路的样子像老太太；她是作家，原社长，老太太是大家对她的一种尊称；韦君宜给"我"文学上的指导，生活上的帮助，像母亲一样呵护“我”成长；"老太太”的称呼表达了作者对韦君宜的尊重、感激、爱戴、怀念。 【解析】 【13题详解】 本题考查概括文中事件。第一空对应第④⑤段：韦君宜作为终审，虽见面少，却对五十五万字书稿细节全部掌握，还反复用三色笔细致修改，付出母亲般心血；第二空对应第⑦段：她为作品作序，语言朴素平淡，没有刻意赞美，只有平实肯定与祝愿。 【14小题详解】 “了然于胸” 指心中非常清楚明白。结合语境，韦君宜认真阅读、仔细审阅，对书稿的人物、情节、史料、语病等每一处细节都掌握得十分透彻，突出她工作认真、严谨负责。 【15小题详解】 第⑥段通过正面描写韦君宜与 “我” 相遇时平静淡然、若无其事，表现她性格低调、不善表达、不张扬；又通过侧面描写（李景峰传话、特批补助、大会夸人才），突出她真心爱惜人才、生活上细心关怀、默默付出，人物真实立体、感人至深。 【16小题详解】 结合第⑤段"从今天起出版社给你一个月十五块钱的饭费补助。这是老太太特批的，怕饿垮了你这大个子！""这书稿上密密麻麻竟然写满她修改的字迹，有的地方用蓝色圆珠笔改，再用红色圆珠笔改，然后用黑圆珠笔又改一遍。想想，谁能为你的稿子付出母亲般的心血？"可知，韦君宜关心“我”的吃饭，对“我”的作品付出母亲般的心血，她像母亲一般关心、指导“我”，“老太太”是一种潜藏尊敬的称呼，原因三：韦君宜给“我”文学上的指导，生活上的帮助，像母亲一样呵护“我”成长。 五、（2026·北京新中考01·一模）阅读下面文字，完成17-20题。 周光召：随时听从祖国的召唤 陆成宽 ①8月17日，“两弹一星功勋奖章”获得者、中国科学院院士、中国科学院原院长周光召逝世，享年95岁。周光召胸怀祖国、淡泊名利，在我国第一颗原子弹和氢弹的理论设计中做出了重要贡献；他以战略科学家的洞察力，高瞻远瞩地谋划国家的科技发展战略规划；他提携后辈，积极培养青年科技人才…… （一）隐姓埋名近20年研制核武器 ②1957年，周光召被公派到苏联杜布纳联合核子研究所，从事高能物理等方面的基础研究。 ③有一次，各国科学家聚集在一起讨论学术问题时，一位外国教授报告了自己关于相对性粒子自旋问题的研究结果。讨论的时候，周光召说出了相反的意见，那位教授发火了。周光召当时并没有辩驳。此后，他花了3个月的时间，一步一步地验证自己的想法，随后写成题为《相对性粒子在反应过程中自旋的表示》的论文，发表在国际学术期刊《理论和实验物理》上。不久，美国科学家也得出了相似的研究结果。 ④在苏联工作的4年中，周光召在国际上首先提出著名的“粒子自旋的螺旋态”理论，又提出弱相互作用的“部分膺失流守恒律”，直接促进了流代数理论的建立。他的名字从此蜚声中外。 ⑤20世纪50年代末，听闻苏联撤走专家，怀着一颗赤子之心的周光召表示，要立即回国参加原子弹研究。他在决心书中写道：“作为新中国培养的科学家，愿意放弃自己做了多年的基础理论研究，改行从事国家急需的工作。我们随时听从祖国的召唤！” ⑥1961年2月，周光召回国，5月进入原第二机械工业部九所一室。他的首要任务就是协助室主任邓稼先抓第一颗原子弹的理论研究和组织工作。 ⑦研制第一颗原子弹时，为了一个关键数据，科研人员耗时半年多，反复计算了9次，结果总是和苏联专家之前透露的数据对不上。周光召巧妙地利用最大功原理论证了苏联专家的数据不可能，终结了争论，推动了总体计算继续进行。这是周光召为原子弹研制立下的首功。 ⑧从1961年到1979年，从32岁到50岁，周光召将自己最富于研究激情和创造力的岁月奉献给了中国核武器事业。他奋战在理论研究和设计的第一线，为我国原子弹、氢弹、中子弹的研制成功和核武器的设计、定型立下了不朽功勋。 （二）______ ⑨周光召不仅有着深厚的学术造诣，还是一位富有远见卓识的战略科学家，他在制订和实施国家科学技术发展规划，支持和创建新兴学科、交叉学科以及建设大科学装置等方面发挥了重要作用。 ⑩1987年，周光召担任中科院院长后，始终坚持适应时代形势和中国实情来改革中国科学院。他提出“一院两种运行机制”的建院模式和“把主要力量动员和组织到国民经济建设的主战场，同时保持一支精干力量从事基础研究和高技术创新”的新办院方针，推出了实行研究所所长任期目标责任制、设立开放实验室（所）、兴办高新技术企业等一系列重大改革举措。在他的领导下，中科院成为科技体制改革的先行者，在基础研究和高技术前沿领域保持一支优秀人才队伍的同时，也为国家高技术产业的兴起与发展起到了先导和示范作用。 ⑪在担任中科院学部主席团执行主席期间，周光召主持制定了《中国科学院学部委员章程（试行）》。这是中科院学部成立以来第一个全面指导学部工作的基本文件，学部制度体系自此建立并不断完善。 ⑫他的贡献并不局限于中科院，而是辐射到中国科技界。2019年5月15日，周光召从事科学事业65周年学术思想与科学精神研讨会召开。诺贝尔物理学奖获得者李政道专门发来贺信，“光召兄和我相识已久，相交甚欢，光召兄有大才，是世界著名理论物理学家。几十年来，光召兄和我共建中国高等科学技术中心，搭建国际科学交流平台、基础科学研究基地，为祖国培养了诸多基础科学人才。” （三）______ ⑬科学事业的发展离不开人才。周光召高度重视青年科技人才培养，多次在不同场合强调，年轻人是国家和事业的希望，“要大力培养高层次青年科技人才。建设创新型国家，就必须造就一大批既掌握现代科技和人文知识、又富有创造性的各类人才，形成有战略引领、有远景激励、有凝聚力和创造力的创新团队。” ⑭作为晚辈，中科院院士陈仙辉曾回忆，20世纪80年代，铜氧化物高温超导体的研究热潮兴起时，周光召给予了相关科研人员极大鼓励和支持。他勉励青年学者，作为创新型人才，既要有理想追求，又要勇于面对现实；在研究工作中应善于分解课题，抓住主要矛盾，指明研究方向；不盛气凌人，不自我吹嘘，善于倾听不同意见，善于和同事合作。“这些成了我们这一代科研工作者的座右铭，而且时至今日仍有启示。”陈仙辉说。 ⑮周光召曾说：“一个民族要在精神上站立起来，必须要有自信，必须要有伟大的科学家和重大的发明来提升民族精神和自信心。”这是鼓励，也是期望。 （摘自《科技日报》，有改动） 17．请为文章（二）（三）部分拟写小标题。 （二）______    （三）______ 18．联系上下文，说说你对下面句子中加点词语的理解。 也为国家高技术产业的兴起与发展起到了先导和示范作用。 19．文章第（一）部分中画波浪线句子指出周光召当时并没有辩驳，你觉得他在想什么？ 20．文章第（二）部分中写诺贝尔物理学奖获得者李政道专门发来贺信的目的是什么？ 21．从文章中可以看出周光召具有哪些优秀品质？请简要概括。 【答案】 17． 远见卓识为国家战略发挥作用 高度重视培养青年科技人才（意思对即可） 18． “先导”本义指引领或指导，这里指的是周光召担任中科院院长后，提出了新的建院模式、办院方针和一系列重大改革举措，使中科院成为科技体制改革的先行者。“示范”本义指做出可供大家学习的榜样或典范，这里指的是周光召为国家其他高技术产业的兴起与发展起到了榜样和引领作用。 19． 周光召心想：事实胜于雄辩，现在说什么都很苍白，只有努力研究，用事实证明自己的想法，在事实面前，他们就无话可说了。（意思对即可） 20． 侧面描写。通过李政道的贺信内容，我们更能明白周光召的贡献并不局限于中科院，而是辐射到中国科技界，突出了他的贡献之大。（意思对即可） 21． 胸怀祖国、淡泊名利；有科学精神，不屈服于权威，坚持己见；有战略科学家的洞察力，高瞻远瞩；提携后辈，积极培养青年科技人才。（答出三个方面，意思对即可） 【解析】 这篇文章以周光召的生平为线，分三部分展现其贡献。首写隐姓埋名研制核武器，凸显赤子之心；再述担任中科院院长时的改革与规划，体现战略眼光；末讲培养青年人才，彰显育人情怀。全文用具体事例串联，语言平实却有力量，让读者感受到他“随时听从祖国召唤”的精神。 【17题详解】 本题考查拟写小标题。 通读全文，共三个部分。 结合标题“（一）隐姓埋名近20年研制核武器”，标题用“四字短语+重要贡献”来呈现。 第一空，根据第⑨段“周光召不仅有着深厚的学术造诣，还是一位富有远见卓识的战略科学家，他在制订和实施国家科学技术发展规划，支持和创建新兴学科、交叉学科以及建设大科学装置等方面发挥了重要作用”可知，此段点明周光召作为战略科学家，在国家科技发展战略等方面作用重大，突出其远见卓识及对国家战略的作用。根据第⑩段“1987年，周光召担任中科院院长后，始终坚持适应时代形势和中国实情来改革中国科学院……在他的领导下，中科院成为科技体制改革的先行者……为国家高技术产业的兴起与发展起到了先导和示范作用”可知，该段具体阐述他在中科院改革及推动国家高技术产业发展中的举措与成效，体现其为国家战略发挥的作用。根据第⑪段“在担任中科院学部主席团执行主席期间，周光召主持制定了《中国科学院学部委员章程（试行）》……学部制度体系自此建立并不断完善”可知，此段说明他在完善学部制度体系上的贡献，也是其为国家科技领域战略发展发挥作用的体现。根据第⑫段“他的贡献并不局限于中科院，而是辐射到中国科技界……为祖国培养了诸多基础科学人才”可知，该段指出他的贡献辐射整个中国科技界，进一步表明其在国家科技战略层面的广泛影响。故概括为：远见卓识为国家战略发挥作用。 第二空，根据第⑬段“科学事业的发展离不开人才。周光召高度重视青年科技人才培养，多次在不同场合强调，年轻人是国家和事业的希望……”可知，此段明确提出周光召高度重视青年科技人才培养这一核心内容。根据第⑭段“作为晚辈，中科院院士陈仙辉曾回忆……周光召给予了相关科研人员极大鼓励和支持。他勉励青年学者……”可知，该段通过具体回忆，展现周光召对青年科研人员的鼓励、支持与指导，是其重视培养青年科技人才的具体体现。根据第⑮段“周光召曾说：‘一个民族要在精神上站立起来……必须要有伟大的科学家和重大的发明来提升民族精神和自信心。’这是鼓励，也是期望”可知，此段引用他的话语，体现出对包括青年在内的科技人才的期望，进一步印证其对培养青年科技人才的重视。故概括为：高度重视培养青年科技人才。 【18题详解】 本题考查重要词语赏析。 根据第⑩段“1987年，周光召担任中科院院长后，提出‘一院两种运行机制’的建院模式和‘把主要力量动员和组织到国民经济建设的主战场，同时保持一支精干力量从事基础研究和高技术创新’的新办院方针，推出实行研究所所长任期目标责任制、设立开放实验室（所）、兴办高新技术企业等一系列重大改革举措。在他的领导下，中科院成为科技体制改革的先行者”可知，周光召通过这些创新的建院模式、方针及改革行动，让中科院在科技体制改革中走在前列，率先探索出路径，所以“先导”体现中科院作为先行者，为国家高技术产业相关改革发展引领方向。根据第⑩段“在他的领导下，中科院成为科技体制改革的先行者，在基础研究和高技术前沿领域保持一支优秀人才队伍的同时，也为国家高技术产业的兴起与发展起到了先导和示范作用”可知，中科院在周光召推动的改革下，既保留科研人才队伍，又助力高技术产业发展，其成功实践可被国家其他高技术产业学习、效仿，“示范”就是指中科院成为这样可供借鉴的榜样，为产业发展提供范例。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与人物分析。 根据第③段“此后，他花了3个月的时间，一步一步地验证自己的想法，随后写成题为《相对性粒子在反应过程中自旋的表示》的论文，发表在国际学术期刊《理论和实验物理》上”可知，周光召面对外国教授发火，没辩驳，是因为他更想用严谨的研究、实际的成果来回应。他明白当下争论难有结果，不如投入时间精力，用扎实的验证、发表的论文这些事实，让对方认可自己的观点，用行动和成果去说服他人。 【20题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑫段“他的贡献并不局限于中科院，而是辐射到中国科技界。2019年5月15日，周光召从事科学事业65周年学术思想与科学精神研讨会召开。诺贝尔物理学奖获得者李政道专门发来贺信，‘光召兄和我相识已久，相交甚欢，光召兄有大才，是世界著名理论物理学家。几十年来，光召兄和我共建中国高等科学技术中心，搭建国际科学交流平台、基础科学研究基地，为祖国培养了诸多基础科学人才’”可知，借李政道贺信里对周光召“有大才”“共建中心、搭建平台、培养人才”等内容，从侧面呈现周光召在科技界的广泛贡献，让读者更直观感受到其贡献跨越中科院，辐射至全国科技领域，有力突出贡献之大。 【21题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第⑤段“20世纪50年代末，听闻苏联撤走专家，怀着一颗赤子之心的周光召表示，要立即回国参加原子弹研究。他在决心书中写道：‘作为新中国培养的科学家，愿意放弃自己做了多年的基础理论研究，改行从事国家急需的工作。我们随时听从祖国的召唤’”可知，周光召听闻国家需要，放弃自己熟悉且有成果的基础理论研究，毅然回国投身原子弹研究，为国家利益舍弃个人学术发展，故概括为：胸怀祖国、淡泊名利。 根据第③段“有一次，各国科学家聚集在一起讨论学术问题时，一位外国教授报告了自己关于相对性粒子自旋问题的研究结果。讨论的时候，周光召说出了相反的意见，那位教授发火了。周光召当时并没有辩驳。此后，他花了3个月的时间，一步一步地验证自己的想法，随后写成题为《相对性粒子在反应过程中自旋的表示》的论文，发表在国际学术期刊《理论和实验物理》上”可知，面对外国教授的不同意见及发火，周光召没有盲目屈服，而是通过长时间研究验证自己观点，用科学的方法和成果坚持自己的学术见解，故概括为：有科学精神，不屈服于权威，坚持己见。 根据第⑨段“周光召不仅有着深厚的学术造诣，还是一位富有远见卓识的战略科学家，他在制订和实施国家科学技术发展规划，支持和创建新兴学科、交叉学科以及建设大科学装置等方面发挥了重要作用”可知，周光召在国家科技发展的宏观层面，如规划制定、学科创建等方面能发挥重要作用，体现出他具备战略眼光，能从长远和大局看问题，故概括为：有战略科学家的洞察力，高瞻远瞩。 根据第⑬段“科学事业的发展离不开人才。周光召高度重视青年科技人才培养，多次在不同场合强调，年轻人是国家和事业的希望，‘要大力培养高层次青年科技人才……’”以及第⑭段“作为晚辈，中科院院士陈仙辉曾回忆，20世纪80年代……周光召给予了相关科研人员极大鼓励和支持。他勉励青年学者……”可知，周光召多次强调要培养青年科技人才，还在实际中对青年科研人员鼓励支持、给予指导，积极为青年人才成长助力，故概括为：提携后辈，积极培养青年科技人才。 六、（2026·北京新中考02·一模）阅读下文，完成22-24题。 为国出征：王浩泽的航天故事 ①人生最大的幸运，莫过于在年富力强时肩负使命——成为航天员，我是幸运的；将个人价值和祖国需要相结合——为国出征，我更是幸福的。 ——王浩泽 “资质平平，只能比别人更努力” ②“在我心中，妈妈是我的偶像。”王浩泽说，母亲幼时家贫，被迫辍学，一边干农活，一边挤时间自学。为了弄懂一个知识点，她独自走20多里路到县城找老师请教，最终考上师范学校，成为人民教师，通过努力改变命运。 ③母亲的言传身教，让学生时代的王浩泽知道：比别人付出更多努力，才能取得想要的成绩。她经常开玩笑地说：“我资质平平，只能比别人更努力。”正是靠着这股劲儿，她的学习成绩一直名列前茅，高考被东南大学热能与动力工程专业录取。 ④大学期间，王浩泽更加努力，成绩一直在年级前列，获得多项奖励和荣誉，被保送至本校工程热物理专业攻读硕士研究生。学习虽然辛苦，但王浩泽没舍下喜欢的跑步，加入校田径队，代表校参加省级运动会。强健的体魄为她未来成为航天员打下了良好的身体基础。 “我喜欢挑战未知领域，享受从不会到会、从不懂到懂的成就” ⑤读研时期，王浩泽研究课题方向是从没涉足过的全新领域。导师要求严格，引导他们研究国际前沿课题，这让王浩泽感觉压力很大。一次，她忍不住向导师吐槽：“以后我不打算从事学术研究，能不能不做这么难的课题？”导师认真回复：“我不指望你以后搞科研，但要保持认真做事的习惯。因为不喜欢就不认真做，日后当你遇到喜欢的事时，就没认真做事的习惯了。”导师的话字字千钧，深深刻在王浩泽心里，成为她日后做事准则——无论干什么，用认真的态度对待。 ⑥王浩泽跟航天结缘，源于导师对航天的浓厚兴趣，常引导学生从事航天方向的研究，从那时起，一颗航天的种子在王浩泽心里种下了。毕业后，王浩泽把简历投给了中国航天科技集团。“我喜欢挑战未知领域，享受从不会到会、从不懂到懂的成就感”成了她的人生信条。 ⑦王浩泽从事新型火箭发动机的研究工作。作为系统总体设计师，她主动深入研究各分系统的设计原理。复杂方程式，谜一样的参数，天书一样的运算逻辑，成为她探索钻研的对象。她很享受攻克未知的过程。调动全部脑细胞，全神贯注地去探索，就像游戏闯关一样。这些难关攻克后，会获得巨大的幸福感。凭着这股钻研精神，王浩泽成为新型动力发动机的研发骨干。 “我要尽最大的努力，给航天员集体增光添彩” ⑧抱着试试看的想法，自己竟通过了严格的航天员选拔测试。当她走进航天员大队，看到出现在电视镜头里的航天英雄就在眼前，心中有了更大更坚定的想法：为国出征。 ⑨作为此次航天员队伍唯一的女航天员，她要给航天员集体增光添彩，在紧张忙碌的学习和训练中朝着目标冲刺奋斗，是公认的“拼命三娘”。出舱训练中，航天员需穿上100多公斤重的舱外航天服，模拟出舱过闸动作。由于服装内加了0.4个大气压，王浩泽举手费力，加上在头盔内，头部活动受限，视野也变得狭窄，只能借助腕部反光镜来扩大视线范围。此时，一个软管束的接头，插入腰际直径仅约1厘米的两个插孔的动作，对于身着舱外服的航天员来说，更非易事。面对视线不明、没有手感的困境，王浩泽主动找教员一遍遍加练，反复揣摩手抓握扶手的位置、反光镜的方位和身体姿态的扭转角度。慢慢地，她找到了巧劲儿，再做这个动作便一气呵成。 “让每一个日出日落都成为宇宙精彩的记忆” ⑩世事之难，莫过于登天。在太空，航天员要承受太空各种复杂环境的严峻考验，挑战的是生理和心理极限，而航天员训练更是充满对身体和精神的双重磨砺。每次大型训练后，王浩泽都会写激励自己勇往直前的训练小结：“我们现在走的是一条充满挑战、人迹罕至的路，但是我爱这条路。如果它荆棘丛生，我们就披荆斩棘；如果它寂寞荒凉，我们就结伴前行！”透过这些文字，我们看到了她遇到的困难和艰辛，更看到了她通过努力完成训练后内心别样的快乐。 ⑪48小时沙漠野外生存训练，王浩泽这样写道：“晴天炎热，下雨寒冷，既感受到了沙漠温差几十摄氏度的残酷，又领略到躺在伞布上看着漫天星汉灿烂的浪漫柔情。”结束海上训练后，王浩泽写道：“海上吊救比陆地上刺激一百倍！直升机掀起的风浪直扑过来，即使背过身去也能感觉到呼啸的海风拍打着后脑勺，耳朵根被浪花一刀刀割着。尤其是直升机临近时，海上犹如下起了瓢泼大雨，密密麻麻的水花噼里啪啦砸过来，海浪变得凶猛……当人一坐上船，看到蓝天白云、碧波万顷展现在眼前，清爽的海风拂面而过，一瞬间所有的不适感都烟消云散，整个人精神焕发……” ⑫2023年，王浩泽被选入神舟十九号乘组，和蔡旭哲、宋令东一起执行任务。如今，王浩泽对太空之旅充满信心和期待：“我将全心全意、全神贯注、全力以赴，和队友们一起，精准工作，快乐生活，让每一个日出日落都成为宇宙精彩的记忆。” （有删改） 22．请按照时间顺序，梳理王浩泽从学生时代到入选神舟十九号乘组的重要成长历程。 （1）学生时代：_________________________ （2）研究生时期：导师引导其从事航天方向研究，让她对航天产生兴趣，毕业后她将简历投给中国航天科技集团，从事新型火箭发动机研究工作，并成为研发骨干。 （3）航天员选拔与训练阶段：__________________________ 23．作为科技榜样人物的王浩泽，身上有哪些值得学习的优秀品质，请结合文本简要分析。 24．你所在的学习小组推荐本文作为《太空一日》拓展比较的阅读篇目。请你结合文本内容和助读资料，从主题和视角方面具体阐述理由。 助读资料：《太空一日》选自“航天英雄”扬利伟的自传，讲述我国进入太空第一人的惊险经历。作者以亲历者的视角记叙了进入太空时面临的诸多不确定性，最终以坚定的意志、无畏的勇气和过硬的业务能力圆满完成首飞任务。 【答案】 22． 母亲的言传身教：比别人付出更多努力，才能取得想要的成绩。 通过层层筛选，王浩泽入选神舟十九号乘组。在严苛的训练中，她系统学习太空知识、操作技能与应急处理能力，与队友蔡旭哲、宋令东紧密协作，锤炼出强大的心理素质与团队配合能力，为执行任务奠定坚实基础。 23． （1）坚韧与自律：母亲教诲塑造其拼搏精神，学生时代至职业生涯始终以高标准要求自己。（2）专业深耕与创新：从研究生阶段到航天研发，持续深耕航天技术，推动火箭发动机创新。（3）团队协作与责任感：航天员训练中强调团队合作，太空任务中“全力以赴”的承诺体现使命担当。（4）乐观与热爱：面对太空挑战充满信心，将“精准工作、快乐生活”融入航天理想。 24． ①主题：航天精神的深度诠释二者均聚焦航天员的使命与奉献。杨利伟在《太空一日》中展现了面对未知风险时的坚定意志，而王浩泽的故事强调“将个人价值与祖国需要结合”，共同传递了航天精神的核心——无畏的勇气、对国家的忠诚。拓展阅读可深化学生对“中国航天精神”的理解，体会不同时代航天人的共同信念。②视角：个体经历与时代价值的对照。《太空一日》作为首飞者的自传，突出个人在历史性任务中的突破与挑战；王浩洋的故事则可能反映新一代航天员的成长与责任。通过对比，读者能更全面地认识中国航天事业从开拓到传承的脉络，理解个体奋斗与时代使命的交织。 【解析】 文章以时间为线，串联王浩泽从学生到航天员的成长历程。通过母亲言传身教、导师教诲等细节，展现其坚韧、专注的品质；借训练与科研场景，凸显航天精神。语言朴实，引用人物话语增强真实感，既显个人成长，又映时代使命。 【22题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“母亲的言传身教，让学生时代的王浩泽知道：比别人付出更多努力，才能取得想要的成绩”、第③段“正是靠着这股劲儿，她的学习成绩一直名列前茅，高考被东南大学热能与动力工程专业录取”、第④段“大学期间，王浩泽更加努力……被保送至本校工程热物理专业攻读硕士研究生……加入校田径队……强健的体魄为她未来成为航天员打下了良好的身体基础”可知，学生时代的王浩泽受母亲影响，明白需付出更多努力，成绩优异，考入东南大学并保研，还通过跑步锻炼出强健体魄。由此可知，学生时代的重要成长是母亲的言传身教让她懂得“比别人付出更多努力，才能取得想要的成绩”，并凭借努力取得优异学业，同时锻炼出好身体。 二空，结合第⑧段“抱着试试看的想法，自己竟通过了严格的航天员选拔测试”、第⑨段“在紧张忙碌的学习和训练中朝着目标冲刺奋斗……面对视线不明、没有手感的困境，王浩泽主动找教员一遍遍加练……”、第⑫段“2023年，王浩泽被选入神舟十九号乘组，和蔡旭哲、宋令东一起执行任务”可知，王浩泽通过选拔进入航天员大队，经历严苛训练并刻苦加练，最终入选神舟十九号乘组。由此可知，航天员选拔与训练阶段的重要成长是她通过严格选拔，在训练中刻苦钻研、反复练习，最终入选神舟十九号乘组，为执行任务打下基础。 【23题详解】 本题考查人物形象。 结合第②段“母亲的言传身教，让学生时代的王浩泽知道：比别人付出更多努力，才能取得想要的成绩”、第③段“正是靠着这股劲儿，她的学习成绩一直名列前茅”、第④段“大学期间，王浩泽更加努力，成绩一直在年级前列……加入校田径队，代表校参加省级运动会”可知，王浩泽自学生时代便受母亲影响，以努力拼搏为准则，始终严格要求自己。由此可知，她具备坚韧与自律的品质，这种精神贯穿其成长与职业发展。 结合第⑤段“导师引导他们研究国际前沿课题”、第⑥段“导师引导学生从事航天方向的研究，从那时起，一颗航天的种子在王浩泽心里种下了”、第⑦段“王浩泽从事新型火箭发动机的研究工作……凭着这股钻研精神，王浩泽成为新型动力发动机的研发骨干”可知，她从研究生阶段接触航天研究，工作后深耕新型火箭发动机领域，不断探索创新。由此可知，她具有专业深耕与创新的品质，在航天技术领域持续突破。 结合第⑧段“心中有了更大更坚定的想法：为国出征”、第⑨段“作为此次航天员队伍唯一的女航天员，她要给航天员集体增光添彩”、第⑫段“我将全心全意、全神贯注、全力以赴，和队友们一起，精准工作”可知，她在航天员训练和任务中，重视集体荣誉，与队友紧密协作，肩负为国出征的使命。由此可知，她具备团队协作与责任感，以担当精神对待航天任务。 结合第⑩段“我们现在走的是一条充满挑战、人迹罕至的路，但是我爱这条路”、第⑪段描述沙漠和海上训练时既感受残酷又领略浪漫、第⑫段“对太空之旅充满信心和期待……精准工作，快乐生活”可知，她面对训练与任务中的困难，始终保持热爱与乐观，积极看待挑战。由此可知，她具有乐观与热爱的品质，将对航天的热忱融入每一步前行。 【24题详解】 本题考查内容理解及主观表达。 主题方面，结合第①段“将个人价值和祖国需要相结合——为国出征，我更是幸福的”可知，本文主题聚焦航天人将个人价值与国家使命结合的奉献精神；结合助读资料“杨利伟在《太空一日》中展现了面对未知风险时的坚定意志”可知，《太空一日》体现航天员面对风险的无畏与担当。由此可知，二者均围绕航天精神展开，王浩泽的“为国出征”与杨利伟的“坚定意志”，共同诠释了航天精神中对国家的忠诚与无畏勇气，拓展阅读能让学生更深刻理解中国航天精神的核心。 视角方面，结合第②至⑦段对王浩泽学生时代、科研经历的成长叙述，第⑧—⑫段对其航天员训练与任务的记录可知，本文以新一代航天员的成长历程为视角，展现航天事业的传承；结合助读资料“《太空一日》作为首飞者的自传，突出个人在历史性任务中的突破与挑战”可知，其视角聚焦首飞者的历史性突破。由此可知，二者视角形成对照，从开拓到传承，让读者全面认识中国航天事业的发展脉络，理解个体奋斗与时代使命的关联。 七、（2026·北京新中考03·一模）阅读下文，完成25-28题。 陈景润：永远纯真的数学巨人 沈世豪 ①1953年，陈景润从厦门大学毕业，被分配到北京第四中学任教，后来又被调到厦大数学系资料室工作。重回厦大的陈景润，除了日常工作，就是夜以继日地驰骋于学术的天地里，生活被他简化得只剩下两个字：数论。他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于“他利问题”的论文。华罗庚认真审阅后，力排众议，把陈景润调到北京的中国科学院数学研究所工作。 ②初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，住集体宿舍，四人一间。陈景润的习惯是凌晨三点就起床干活。他把奋斗的标尺定在攻克华林问题上。经长期苦读，他背诵、演算的题目，可以垒成山、汇成河，他熟悉了数论领域每一朵飘逸的白云、每一缕飘逝的春风。征程漫漫，陈景润终于跃上峰巅。1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了。陈景润在三平方米的特殊世界中谱写的炫目春秋，镌入永恒的史册。 ③中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有锅炉，房间一角，突起的烟囱占了一个显眼的位置。进门的左侧，正好放一张单人床，一张断腿的凳子横着放倒，正好坐人。床就成了书桌。陈景润伏在床上，仍然算他的数学。这间小屋，就是陈景润最终攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方。 ④陈景润小心谨慎，轻易不出门。数论、哥德巴赫猜想，是他生命中最忠实的旅伴。他把房门关得紧紧的，用沉默无言筑起一道马其诺防线。喋血跋涉，需要超人的意志和韧性，小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。 ⑤房间里没有电灯，陈景润便购置了两盏煤油灯，一盏亮着，另一盏默默守候在墙角，随时等候主人的调遣。黄中带青的灯光，把陈景润那瘦弱的身影，幻化成一张写意变形的弓，清晰地映在白墙上。他又开始了那魂牵梦绕的神游，巡视数论艺苑里的草木春秋，品评已是长满青苔的绝壁、悬崖和吊角如翅的古亭。小径如丝，系着那飘逸的云彩，还有那总是神秘莫测的群山峻岭。低头细看，脚下荆棘丛生，石阶上湿漉漉的，莫非是孤独的跋涉者洒下的泪与汗？ ⑥窗外，万家灯火，一派辉煌，陈景润的小屋中，一灯如豆。灯光无言，照亮咫尺天地，照亮那深深浅浅且不乏歪歪斜斜的一行行坚实的脚印。他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想（1+2）的“血拼”中了。 ⑦那间六平方米的小屋终日紧紧地关着，夜晚，窗口上有昏暗的灯光在摇曳。人们不知道陈景润在做什么，仿佛也不屑于去知道。偶尔，陈景润会从小屋中出来，手提一个现在已很难看到的竹壳热水瓶，或者，端着一个碗口斑驳的搪瓷碗。喝水、吃饭，生存之必需，除此之外，都免了。 ⑧四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸。 ⑨理论的突破，洋溢着强烈的根本性、全局性。中国出了陈景润，令全世界为之瞩目。今天，我们渴盼涌现更多陈景润式的科学家。时代将会一次次呼唤他。 （选自《光明日报》2023年5月22日，有删改） 25．本文主要讲述了有关陈景润的哪些事件？请你简要概括。 26．文章第③段描写陈景润的居住环境有何作用？请简要分析。 27．结合语境，按要求赏析句子。 （1）他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于“他利问题”的论文。（赏析加点词语） （2）小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。（从修辞手法的角度赏析句子） 28．阅读下面的【链接材料】，结合文章内容说说陈景润身上具有哪些科学家精神。 【链接材料】 大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 ——2020年9月11日习近平总书记在科学家座谈会上的讲话 【答案】 25． ①陈景润因写成关于“他利问题”的论文而被华罗庚调入北京的中国科学院数学研究所工作；②陈景润发表的论文《华林问题g（5）的估计》，填补了数论史上的一段空白；③陈景润攻克哥德巴赫猜想。 26． 突出陈景润住宿环境的简陋朴素，与陈景润攻克哥德巴赫猜想（1+2）这一伟大的数学成果形成鲜明的对比，突出了陈景润淡泊名利、潜心研究的奉献精神。 27． （1）“几乎”表程度，表示十分接近，这里用来修饰限制“耗尽”一词，表现了陈景润在研究数论过程中付出的艰辛程度，使语言表达更准确。 （2）运用比喻的修辞手法，将陈景润比作油画和雕塑，形象地表现了陈景润醉心数学研究的专注与忘我。 28．示例：①陈景润具有勇攀高峰、敢为人先的创新精神。他以攻克华林问题为目标，发表论文《华林问题g（5）的估计》，填补了数论史上的一段空白；②陈景润具有追求真理、严谨治学的求实精神。他为攻克哥德巴赫猜想，四年里夜以继日，用一双手、一支笔写出十麻袋的草稿；③陈景润具有淡泊名利、潜心研究的奉献精神，他在三平方米的小地方写成《华林问题g（5）的估计》，在六平方米的锅炉房中攻克哥德巴赫猜想。 【解析】 这篇文章以白描手法勾勒出数学家陈景润的科研人生。文章通过“三平方米小屋”“煤油灯”“十麻袋草稿”等典型意象，构建出科学家“苦行僧”般的学术世界。作者巧妙运用空间叙事、时间线索与诗化比喻，在物质匮乏与精神丰沛的强烈反差中，凸显陈景润专注数论、献身真理的科学家品格。结尾处将个人奋斗升华为时代召唤，完成对科学家精神的礼赞。 【25题详解】 本题考查对文章主要内容的概括。 根据第①段“他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于‘他利问题’的论文。华罗庚认真审阅后，力排众议，把陈景润调到北京的中国科学院数学研究所工作”可知，陈景润写出关于“他利问题”的论文，得到华罗庚赏识，从而被调入中国科学院数学研究所工作。 根据第②段“1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了”可知，陈景润以攻克华林问题为目标，经过长期苦读，发表了论文《华林问题g（5）的估计》，填补了数论史上的空白。 根据第③段“这间小屋，就是陈景润最终攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方”以及第⑧段“四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸”可知，陈景润在简陋的锅炉房里，经过四年时间，克服诸多困难，最终攻克了哥德巴赫猜想（1+2）。 【26题详解】 本题考查环境描写的作用。 根据第③段“中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有锅炉，房间一角，突起的烟囱占了一个显眼的位置。进门的左侧，正好放一张单人床，一张断腿的凳子横着放倒，正好坐人。床就成了书桌”可知，这里详细描写了陈景润居住的房间面积小、设施简陋，连正常的书桌都没有，只能以床当桌。而就是在这样艰苦的环境中，陈景润却最终攻克了哥德巴赫猜想（1+2）这一世界难题。居住环境的简陋与他取得的伟大数学成果形成了鲜明的对比，从而突出了陈景润不为物质条件所干扰，一心专注于数学研究，具有淡泊名利、潜心研究的奉献精神。 【27题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“几乎”一词在这里是对“耗尽”的修饰，它表示程度，意思是十分接近、差不多。结合语境可知，陈景润在研究数论时，投入了大量的精力和心血，几乎把自己的全部心血都倾注在了这项研究中，用“几乎”一词，更准确地表现出他为了研究付出的艰辛程度，也体现了语言表达的准确性和严谨性。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将陈景润比作“一幅凝然不动的油画”和“一座岿然坚毅的雕塑”。油画给人以静态、美好的感觉，雕塑则给人以坚毅、稳固的印象，通过这样的比喻，生动形象地描绘出陈景润在小屋中专注于数学研究的状态，他仿佛一动不动，全身心地投入到研究中，突出了他醉心数学研究的专注与忘我，以及为了追求真理而具有的坚毅品质。 【28题详解】 本题考查对人物形象的概括。 根据第②段“他把奋斗的标尺定在攻克华林问题上”“1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了”可知，华林问题是一个具有挑战性的数学难题，此前已有不少数学家进行过研究，但仍存在空白。而陈景润将攻克华林问题作为自己的目标，勇于挑战，经过努力，成功发表论文填补空白，这体现了他不满足于现状，勇攀高峰，敢于向难题发起冲击，追求创新的精神。 根据第⑧段“四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸”可知，陈景润为了攻克哥德巴赫猜想，花费了四年的时间，在这期间，他经历了无数次的失败，但是他始终没有放弃，而是坚持不懈地进行研究。他通过大量的演算，用一双手、一支笔，留下了十麻袋的草稿纸，这足以说明他对待科学研究的严谨态度，为了追求真理，脚踏实地，认真钻研，不放过任何一个细节，体现了追求真理、严谨治学的求实精神。 根据第③段“中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米……陈景润伏在床上，仍然算他的数学”以及第⑦段“那间六平方米的小屋终日紧紧地关着……除此之外，都免了”可知，陈景润的居住环境十分简陋，生活也非常简朴，他几乎将所有的精力都放在了数学研究上，对物质生活没有任何追求，不注重名利，一心只想着如何在数学领域取得突破，潜心研究，为了数学事业默默奉献自己的一切，这种精神令人敬佩。 八、（2026·北京新中考04·一模）阅读《伤逝——怀念巴金老人》，完成29-32题。 伤逝 ——怀念巴金老人 ①十月十七日晚饭后，我正在电视机前观看神舟六号飞船胜利返回的新闻。电话传来了巴老逝世的消息。我没有吃惊，依旧平静地看完电视。可是上床休息却一夜无眠，六十年来与巴老往还的往事，纷至沓来，不能自已。真是没有法子，想想只有将这些如尘的记忆片段，捉到纸面上来，作为对老人的纪念，才能获得心的平静。 ②我最早见到巴金，是一九四二年冬，在重庆。当时我只身入蜀，举目无亲，只带了他的三哥、我的老师李林的一纸便条，把我介绍给他。便条上只写了些报告平安的话而已。巴金的话不多，但却热情地接待了我。记得他曾介绍我去吴朗西在沙坪坝开的一家寄售商行，卖去了一件大衣，作为生活费。他还将我所写的旅行记事散文，介绍给“旅行杂志”。我因此得到在重庆的第一笔稿费。 ③我们见面不多，不过两三次。谈话也简短。这以后，我就走到军中，当一名翻译官。在昆明、贵阳、印度都曾收到他的来信，都是商量把我发表过的散文收集起来的事。他也真不怕麻烦，为一个年轻人做这些琐碎的事。最后编辑成书，就是由他以编委身份，收入中华书局的“中华文艺丛刊”的《锦帆集》，时在一九四六年。这是我的第一本书。没有他，我不会走上文坛。 ④这以后，就是编入文化生活出版社的“文学丛刊”的《锦帆集外》，他是出版社的总编辑。取回原稿一看，着实令我吃惊而脸红。那些零乱的底稿，一一都由他用红笔改定，连标点也不放过。从此我才懂得做编辑工作的责任与辛苦。当时他已是名作家，却肯埋头做这些“小事”。想来从他身上受到的教育、影响又何止此一端。他是大作家，又是伟大的组织者，从他手中推荐了多少新人，为文坛添加了如许新生力量，这许多，都是在默默无言中完成的。 ⑤一九四六年后，他定居上海卢湾区的淮海坊59号。这时我已成为他家的常客。因工作忙碌，我不常回家吃饭，经常在他家晚餐，几如家人。饭后聊天，往往至夜深。女主人萧珊好客，59号简直成了一处沙龙。文艺界的朋友络绎不绝，在他家可以遇到五湖四海不同流派、不同地域的作家，其中就有䅟旦、汪曾祺等人。那时，他们还是小字辈。巴金工作忙，总躲在三楼卧室里译作，只在饭时才由萧珊叫他下来。我们当面都称他为“李先生”或“巴先生”背后则叫他“老巴”。 ⑥他喜欢买书，也喜欢赠书。我陪他走过不少西文旧书店，店伙都和他熟识，有好书都留给他。他的版税收入，大半都花在买书上。他喜欢将新出的书送给朋友，不论是自著还是别人的作品。因为经常见面，所以得到他签赠的书很多，有些是新刊的小册子，后来很难搜全了。至于大部头如“全集”“选集”，更是高兴地持赠，仿佛是夸示自己新生的孩子似的递过来。他的译文集曾有三联版，印得很精致。后来又出了大本精装一叠，又欢喜地取来相赠。最后是“人文”本的译文全集。他实在又是一位出色的、成果累累的大翻译家。我最喜读的是他译的赫尔岑的《一个家庭的戏剧》，是一部难得的译品。他迁居武康路宅时，我曾帮他搬过书，一束束洋书，搬上二楼他的书房，吃力得很。他真是位大藏书家，浩如烟海的卷册，生前多已捐赠各大图书馆。我多次看到新华书店按时给他送来新出的图书，一次就是几十、上百册。可见他爱书的豪情。 ⑦他总是劝朋友多写，多留下些东西。在病房里也是如此，他苦口婆心地劝曹禺完成剧本《桥》。他对我也总是勉励，每次见面都希望我多写。不仅如此，其实他对自己又何尝不是这样。他写《随想录》时，已逾古稀，可能怕我担心他中途搁笔，他还说：“我要继续写下去。我把它当作我的遗嘱写。”听到“遗嘱”二字，我觉得不大吉利，连忙说：“不会的，不会的。”可能看出我有点感伤，他便向我解释：“我还要争取写到八十，争取写出不是一本，而是几本《随想录》。我要把我的真实的思想，还有我心里的话，遗留给我的读者。”回思往事，至今不敢懈怠。 ⑧巴老逝世，损失了这位领军的人物，是中国文学界的大损失。记得过去谈天时，我曾对新出现的作者文字不够洗练、不够纯熟而不满，他立即反驳，为新生力量辩护，像老母鸡保护鸡雏似的。他是新生者的保护者，是前进道路上的领路人。匆匆急就，写此小文，以为巴老纪念。掷笔惘然。 2005年10月19日 （取材于黄裳同名文章） 29．文章记录了_________，重点记叙了_________，表达了“我”深切的怀念。 30．文章第④段说到“着实令我吃惊而脸红”。结合上下文，分析“我”“吃惊而脸红”的原因。 31．结合文章内容，分析第⑦段中“总是”“苦口婆心”“都”的表达效果。 32．文章的题目是《伤逝——怀念巴金老人》，结合文章内容，说说你的理解。 【答案】 29． “我”与巴金先生往还的往事 巴老对“我”的帮助 30.示例：巴老对“我”零乱的底稿进行细致修改，他肯埋头做这些“小事”让“我”吃惊：“我”因自己的错误之多而劳烦巴老而感到惭愧脸红。 31.示例：“总是”表现巴老一直劝告朋友们要写作，“苦口婆心”表现他不辞烦劳、再三恳切地劝告曹禺完成剧本，“都”表现他时时叮嘱“我”多写东西。这些词语形象地写出了巴老对朋友和后辈的关切。 32.①对无私帮助过“我”的巴老的感激；②对中国文学界领军人物的崇敬；③对巴老逝世的悲痛。 【解析】 这篇回忆性散文以细腻深情的笔触，通过生活化的细节展现了巴金作为文学大家的人格魅力。作者以时空为序，从初识、提携到深交，选取了帮卖大衣、修改文稿、家庭沙龙、赠书劝学等典型事例，多维度塑造了巴金“伟大组织者”的形象——既是严谨的编辑，又是新人的伯乐；既是藏书家，又是诲人不倦的导师。文中反复出现的“书”的意象与“劝写”的细节，巧妙呼应了巴金“把心交给读者”的文学信仰。结尾“掷笔惘然”四字，将绵长的思念凝练得余韵悠长。 【29题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第①段“六十年来与巴老往还的往事，纷至沓来，不能自已。想想只有将这些如尘的记忆片段，捉到纸面上来，作为对老人的纪念”可知，作者想要通过回忆与巴老的往事来纪念他，所以文章记录的是“‘我’与巴金先生往还的往事”。结合第②段“热情地接待了我。记得他曾介绍我去……卖去了一件大衣，作为生活费。他还将我所写的旅行记事散文，介绍给‘旅行杂志’。我因此得到在重庆的第一笔稿费”，第③段“在昆明、贵阳、印度都曾收到他的来信，都是商量把我发表过的散文收集起来的事……最后编辑成书，就是由他以编委身份，收入中华书局的‘中华文艺丛刊’的《锦帆集》”，第④段“编入文化生活出版社的‘文学丛刊’的《锦帆集外》……那些零乱的底稿，一一都由他用红笔改定，连标点也不放过”等内容可知，文中多处详细描述了巴老在生活上和文学创作上对“我”的帮助。由此可知，文章重点记叙的是“巴老对‘我’的帮助”。 【30题详解】 本题考查内容理解。 结合第④段“取回原稿一看，着实令我吃惊而脸红。那些零乱的底稿，一一都由他用红笔改定，连标点也不放过”可知，巴金先生作为名作家，竟亲自细致地修改“我”零乱的底稿，这种认真负责的态度和肯做“小事”的精神让“我”感到吃惊。结合前文“我”的底稿零乱，错误较多，而巴金先生却如此认真地帮“我”修改，由此可知，“我”因自己的稿子质量不高，给巴金先生带来如此多的麻烦而感到惭愧脸红。 【31题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第⑦段“他总是劝朋友多写，多留下些东西。在病房里也是如此，他苦口婆心地劝曹禺完成剧本《桥》。他对我也总是勉励，每次见面都希望我多写”可知，“总是”一词强调巴老在与朋友交往过程中，始终保持着劝朋友多创作的态度，无论何时何地都将鼓励创作放在心上；“苦口婆心”生动地描绘出巴老在病房中，不辞辛劳、极其耐心且诚恳地劝说曹禺完成剧本的情景，体现出他对朋友创作的重视与关切；“都”则突出巴老每一次与“我”见面，无一例外地都会给予勉励，希望“我”能多进行创作。由此可知，这些词语通过对巴老不同劝勉行为的细致刻画，从不同角度、不同场景，形象且全面地展现出巴老对朋友和后辈创作的深切关怀与殷切期望，突出了巴老对文学事业传承的重视，以及对身边人成长的关心。 【32题详解】 本题考查标题理解。 结合第②段“巴金的话不多，但却热情地接待了我。记得他曾介绍我去吴朗西在沙坪坝开的一家寄售商行，卖去了一件大衣，作为生活费。他还将我所写的旅行记事散文，介绍给‘旅行杂志’”和第③段“在昆明、贵阳、印度都曾收到他的来信，都是商量把我发表过的散文收集起来的事……最后编辑成书，就是由他以编委身份，收入中华书局的‘中华文艺丛刊’的《锦帆集》”可知，巴老在生活上给予“我”帮助，在文学创作上也助力“我”出版书籍。由此可知，“我”对巴老无私帮助自己的行为充满感激之情，这种感激也是怀念巴老的重要原因。 结合第④段“他是大作家，又是伟大的组织者，从他手中推荐了多少新人，为文坛添加了如许新生力量，这许多，都是在默默无言中完成的”和第⑧段“巴老逝世，损失了这位领军的人物，是中国文学界的大损失……他是新生者的保护者，是前进道路上的领路人”可知，巴老在文学界有着重要地位，不仅自身创作成果丰硕，还积极培养新人，推动文学发展。由此可知，“我”对巴老作为中国文学界领军人物所展现出的卓越贡献和崇高精神充满崇敬，这构成了怀念巴老的关键因素。 结合第①段“电话传来了巴老逝世的消息。我没有吃惊，依旧平静地看完电视。可是上床休息却一夜无眠，六十年来与巴老往还的往事，纷至沓来，不能自已”和第⑧段“匆匆急就，写此小文，以为巴老纪念。掷笔惘然”可知，虽然得知巴老逝世时表面平静，但内心却因回忆起过往与巴老的点滴而难以平静，最终写下文章纪念巴老，字里行间透露出怅惘。由此可知，巴老的逝世让“我”陷入悲痛之中，“伤逝”的情感贯穿全文，表达了对巴老离世的深切哀痛。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题16 人物传记阅读 题型概览 题型01 自传类人物传记阅读 题型02 他传类人物传记阅读 选题地区 北京: 延庆、北京朝阳（陈经纶中学）、北京昌平二中、北京和平街一中、北京 166 中学、北京师大附中、北京三帆中学、北京八一学 考情速递 2026年北京市中考语文人物传记阅读板块延续“素养立意、守正创新”的命题思路，选材聚焦文化名家、科技栋梁、时代楷模与文学巨匠，如老舍、陈忠实、吴良镛、史铁生、韦君宜、周光召、王浩泽、陈景润、巴金等，既覆盖文学、教育、建筑、航天、数学等多元领域，又凸显家国情怀、坚守初心、守正创新、潜心治学、无私奉献等核心精神，文本多为自述性散文、回忆性散文与纪实性传记，兼具真实性、文学性与思想性，贴合北京卷“立德树人、文化自信、时代精神”的命题导向。 考点设置稳定且聚焦高阶思维，以“人物经历梳理、形象品质分析、词句表达效果、句段/标题作用、主旨内涵探究、现实启示感悟”六大题型为主，分值稳定在11—15分，侧重考查信息筛选整合、文本细读、逻辑分析、审美鉴赏与迁移思辨能力，弱化模板化答题，强调立足原文、有理有据、分层规范作答。 命题呈现三大鲜明趋势：一是选材更具时代性与本土性，既关注“两弹一星”功勋、航天英雄、非遗传承人等当代榜样，也关联北京文化、城市更新、科技发展等地域元素，引导考生关注现实、认同主流价值；二是考查深度持续提升，从基础概括走向深层探究，如分析核心概念（中国现代性精神、非遗传承的现代性精神）的作用、理解关键语句（笔尖上便能滴出血与泪来）的内涵、评价人物精神的时代意义，强化“文本—人物—主旨—自我”的关联思考；三是设问更灵活开放，启示类、评价类、探究类题目占比提升，鼓励个性化表达，但必须紧扣文本、结合事例，杜绝空泛抒情。备考需立足文本细读，掌握“梳理时间线—提炼典型事—分析言行神—归纳品质情—探究主旨意”的阅读路径，积累人物品质术语、词句赏析术语与规范答题格式，强化“原文定位—要点提炼—术语运用—逻辑分层”的训练，同时关注人物精神与现实生活、个人成长的关联，提升迁移思辨与价值体悟能力，方能精准应对、高效得分。 自传类人物传记阅读 题型1 一、（2026·北京师大附中3月份·一模）阅读《我怎样写＜骆驼祥子＞》，完成1-4题。 我怎样写《骆驼祥子》 ①从何月何日起，我开始写《骆驼祥子》？已经想不起来了。我抗战前的日记已随同我的书籍全在济南失落，此事恐永无对证矣。 ②在写它以前，我总是以教书为正职，写作为副业，从《老张的哲学》到《牛天赐传》，一直是如此。这就是说，在学校开课的时候，我便专心教书，等到学校放寒暑假，我才从事写作。我不喜欢教书，一来是我没有渊博的学识，时时感到不安；二来是即使我能胜任，教书也不能给我像写作那样的愉快。为了一家子的生活，我不敢独断独行地丢掉月间可靠的收入，可是我的心里一时一刻也没忘掉尝一尝职业写家的滋味。 ③事有凑巧，在山东大学教过两年书之后，学校闹了风潮，我随着许多同事辞了职，便决定在青岛住下去，专凭写作的收入过日子。这是“七七”抗战的前一年。《骆驼祥子》是我做职业写家的第一炮。这一炮要放响了，我就可以放胆地做下去，每年预计着可以写出两部长篇小说来。不幸这一炮若是哑火了，我便只好再去教书，也许因为扫兴而完全放弃了写作。所以我说，这本书和我的写作生活有很重要的关系。 ④记得是在1936年春天吧，“山大”的一位朋友跟我闲谈，随便地谈到他在北平时曾用过一个车夫。这个车夫自己买了车，又卖掉，如此三起三落，到末了还是受穷。听了这几句简单的叙述，我当时就说：“这颇可以写一篇小说。”紧跟着，朋友又说：有一个车夫被军队抓了去，哪知道，转祸为福，他乘着军队移动之际，偷偷地牵回三匹骆驼回来。这两个车夫都姓什么？哪里的人？我都没问过。我只记住了车夫与骆驼。这便是祥子故事的核心。从春到夏，我心里老在盘算，怎样把那一点简单的故事扩大，成为一部10多万字的小说。 ⑤不管用得着与否，我首先向齐铁恨先生打听骆驼的生活习惯。齐先生生长在北平的西山，山下有许多家养骆驼的。得到他的回信，我看出来，我须以车夫为主，骆驼不过是一点陪衬，因为假若以骆驼为主，恐怕我就须到“口外”去一趟，看看草原与骆驼的情景了。若以车夫为主呢，我就无须到“口外”去，而随时随处可以观察。这样，我便把骆驼与祥子结合到一处，而骆驼只负引出祥子的责任。 ⑥怎么写祥子呢？我先细想车夫有多少种，好给他一个确定的地位。把他的地位确定了，我便可以把其余的各种车夫顺手儿叙述出来，以他为主，以他们为宾，既有中心人物，又有他的社会环境，他就可以活起来了。换言之，我的眼一时一刻也不离开祥子，写别的人正可以烘托他。车夫们而外，我又去想，祥子应该租赁哪一车主的车，和拉过什么样的人。这样，我便把他的车夫社会扩大了，把比他地位高的人也能写进来。可是，这些比他高的人物，也还是因祥子而存在于故事里，我决定不许任何人夺去祥子的主角地位。 ⑦有了人，事情是不难想到的。人既以祥子为主，事情当然也以拉车为主。只要我叫一切的人都和车发生关系，我便能把祥子拴住，像把小羊拴在草地上的柳树下那样。是，人与人，事与事，虽以车为联系，我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风天，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。 ⑧由这里，我又想到，一个车夫也应当和别人一样有那些吃喝而外的问题。他也必定有志愿，有同事，有朋友，有家庭和儿女。对这些问题，他怎样解决呢？他是否能解决呢？这样一想，我所听来的简单的故事便马上变成了一个社会那么大。我所要观察的不仅是车夫浮现在衣冠上的、表现在言语与姿态上的那些小事情了。车夫的外表上的一切，都必有生活与生命上的根据。我必须找到这个根源，才能写出个劳苦社会。 ⑨由1936年春天到夏天，我入了迷似的去搜集材料，把祥子的生活与相貌变换过不知多少次——材料变了，人也就随着变。到了夏天，我辞去“山大”的教职，开始把祥子写在纸上。因为酝酿的时期相当长，搜集的材料相当多，拿起笔来的时候我并没感到多少阻碍。1937年1月，《祥子》开始在《宇宙风》上出现，作为长篇连载。当发表第一段的时候，全书还没有写完，可是通篇的故事与字数已大概有了准谱儿，不会有很大的出入。假若没有这个把握，我是不敢一边写一边发表的。刚刚入夏，我将它写完，共24段，恰合《宇宙风》每月要2段，连载一年之用。 ⑩当我刚刚把它写完的时候，我就告诉了《宇宙风》的编辑：这是一本最使我自己满意的作品。后来，刊印单行本的时候，书店即以此语嵌入广告中。这部书我满意的地方有几处。第一，故事在我心中酝酿得相当长久，收集的材料也相当多，所以一落笔便准确，不蔓不枝，没有什么敷衍的地方。第二，我开始专以写作为业，一天到晚心中老想着写作这一回事，所以虽然每天落在纸上的不过是一二千字，可是在我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时候长，笔尖上便能滴出血与泪来。第三，在这故事刚一开头的时候，我就决定抛开幽默而正正经经地去写。在往常，每逢遇到可以幽默一下的机会，我就必抓住它不放手。有时候，事情本没什么可笑之处，我也要运用俏皮的言语，勉强使它带上点幽默味道。这，往好里说，足以使文字活泼有趣；往坏里说，就往往招人讨厌。《祥子》里没有这个毛病。即使它还未能完全排除幽默，可是它的幽默是出自事实本身的可笑，而不是由文字里硬挤出来的。这一决定，使我的作风略有改变，教我知道了只要材料丰富，心中有话可说，就不必一定非幽默不足叫好。第四，既决定了不利用幽默，也就自然决定了文字要极平易，澄清如无波的湖水。因为要求平易，我就注意到如何在平易中而不死板。恰好，在这时候，好友顾石君先生供给了我许多北平口语中的字和词。在平日，我总以为这些词汇是有音无字的，所以往往因写不出而割爱。现在，有了顾先生的帮助，我的笔下就丰富了许多，而可以从容调动口语，给平易的文字添上些亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿。因此，《祥子》可以朗诵。它的言语是活的。 ⑪《祥子》自然也有许多缺点。使我自己最不满意的是收尾收得太慌了一点。因为连载的关系，我必须整整齐齐地写成24段；事实上，我应当多写两三段才能从容不迫地刹住。这，可是没法补救了，因为我对已发表过的作品是不愿再加修改的。 ⑫《祥子》的运气不算很好，在《宇宙风》上登刊到一半就遇上“七七”抗战。后来，《宇宙风》社迁到广州，首先把《祥子》印成单行本。可是，据说刚刚印好，广州就沦陷了，《祥子》便落在敌人的手中。《宇宙风》又迁到桂林，《祥子》也又得到出版的机会，但因邮递不便，在渝蓉各地就很少见到它。后来，文化生活出版社把纸型买过来，它才在大后方稍稍活动开。近来，《祥子》好像转了运，据友人报告，它已被译成俄文、日文与英文。 （取材于老舍同名文章） 1.文章围绕《骆驼祥子》的创作展开叙述，回忆了老舍先生决定成为职业写家的缘由和 ；再详细叙述 ；接着简述搜集素材、动笔写作的过程；最后对作品进行自我评价，并交代作品出版前后的情况。 2.结合文章内容，简要分析第⑦段画线句的表达效果。 3.结合全文，谈谈你对第⑩段画线句的理解。 4.阅读文章第④段和第⑨段，谈谈你从中获得的关于写作的启示。 二、（2026-·北京师大附中四月·一模）阅读《我的文学生涯》，完成5-8题。 我的文学生涯 陈忠实 ①我生长在一个世代农耕的家庭，听说我一位老爷（父亲的爷爷）普经是私塾先生，而父亲已经是一个纯粹的农民，是村子里头为数不多的几个能打算盘也能提起毛笔写字的农民。 ②我在新中国成立后的第二年入学，直到1962年高中毕业回乡，之后做过乡村学校的民办教师、乡（公社）和区的干部，整整16年。对中国农村和中国农民的了解，是这段生活给予我的。直到1978年秋天，我调入西安郊区文化馆。我再三地审视自己、判断自己，还是决定离开基层行政部门转入文化单位，去读书、去反省，以便皈依文学。1982年冬天，我调到省作协专业创作组。在取得对时间的完全支配权之后，我几乎同时决定，干脆归老家，彻底清静下来，去读书，去回嚼20年里在乡村基层工作的生活积蓄，去写属于自己的小说。我的经历大致如此。 ③我在小学阶段没有接触过文学作品，尚不知世有“作家”和“小说”。上初中时我阅读的头一本小说是《三里湾》，这也是我平生阅读的第一本小说。赵树理对我来说是陌生的，而三里湾的农民和农村生活对我来说却是再熟识不过的，这本书把我有关农村的生活记忆复活了，也是我第一次验证了自己关于乡村、关于农民的印象和体验，如同看到自己和熟识的乡邻旧生活的照片。这种复活和验证在幼稚的心灵引起的惊讶、欣喜和浮动是带有本性的。我随之把赵树理已经出版的小说全部借来阅读了。这时候的赵树理在我心目中已经是中国最伟大的作家：我人生历程中所发生的第一次崇拜就在这时候，就是赵树理，也就在阅读赵树理小说的浓厚兴趣里，我写下了平生的第一篇小说《桃园风波》，是在初中二年级的一次自选题作文课上写下的，我这一生的全部有幸和不幸，就是从阅读《三里湾》和这篇小说的写作开始的。 ④上高中后，随着阅读范围的扩大，我的兴趣就不仅仅局限于验证自己的生活印象了。一本本优秀的文学作品，在我眼前展开了一幅幅见所未见、闻所未闻的画卷……所有这些震撼人心的书籍，使我的眼睛摆脱开家乡滴河川道那条狭窄的天地，了解到在这小小的黄土高原的夹缝之外，还有一个更广阔的世界。我的精神里似乎注入了一种强烈的激素，跃跃欲成一番事业了。父亲自幼对我的教诲，比如说人要忠诚老实啦，本分啦，勤俭啦，就不再具有权威的力量。我尊重人的这些美德和规范，却更崇尚一种义无反顾的进取精神，一种为事业、为理想而奋斗的坚忍不拔和无所畏惧的品质。 ⑤父亲对我的要求很实际，要我念点儿书，识得字儿，算个数，不叫人哄了就行了，他劝我做个农民，回乡种庄稼，他觉得由我来继续以农为本的农业是最合适的。开始我听信他的话，后来就觉得可笑了，让我挖一辈子土粪而只求得一碗饱饭，我的一生的年华就算虚度了，我不能过像阿尔青（保尔的哥哥）那样只求温饱而无理想追求的猪一样的生活。在高中阶段，我想搞文学创作的理想就基本形成了。 ⑥而我面对的现实是：高考落第。我们村子里第一个高中毕业生回乡当农民，很使一些供给孩子读书的人心里绽了劲儿。我的压力又添了许多，成为一个念书无用的活标本。回到乡间，除了当农民种庄稼，似乎别无选择。在这种别无选择的状况下，我选择了一条文学创作的路。这实际上无异于冒险。我阅读过中外一些作家成长道路的文章，给我的总体感觉是，在文学上有重要建树的人当中，幸运儿比不幸的人要少得多。要想比常人多有建树，多有成就，首先要比常人付出多倍的劳动，要忍受难以忍受的艰辛甚至是痛苦的折磨。有了这种从旁人身上得到的生活经验，我比较切实地确定了自己的道路，消除了过去太多的轻易获得成功的侥幸心理，这就是静下心来，努力自修，或者说自我奋斗。 ⑦我给自己定下了一条规程，自学四年，练习基本功，争取四年后发表第一篇作品，就算在“我的大学”领到毕业证了。结果呢？我经过两年的奋斗就发表作品了。当然，我忍受过许多在我的孩子这一代人难以理解的艰难和痛苦，包括饥饿以及比鼓励要更多的嘲讽，甚至意料不到的折磨与打击。为了避免太多的讽刺和嘲笑对我平白无故带来的心理上的伤害，我使自己的学习处于秘密状态，与一般不搞文学的人绝口不谈文学创作的事，每被问及，只是淡然回避，或转移话题。即使我的父亲也不例外。⑧我很自信，又很自卑，几乎没有勇气拜访求教那些艺术家。像柳青这位我十分尊敬的作家，在他生前，我也一直没有勇气去拜访，尽管我是他的崇拜者。我在爱上文学的同时期，就知道了人类存在着天才的极大差别。这个天才搅和得我十分矛盾而又痛苦，每一次接到退稿信的第一反应，就是越来越清楚地确信自己属于非天才类型。尤其想到刘绍棠戴着红领巾时就蜚声文坛的难以理解的事实，我甚至悲哀起来了。我用鲁迅先生“天才即勤奋”的哲理与自己头脑中那个威胁极大的天才的魔影相抗衡，而终于坚持不辍。如果鲁迅先生不是欺骗，我愿意付出世界上最勤奋的人所能付出的全部苦心和苦力，以弥补先天的不足。 （文章有删改） 5.文章叙写了作者的文学生涯：初中阶段，阅读《三里湾》，激发“我”写作兴趣， ① ；高中阶段，② ， ③；高考落第，④ ，痛苦、坚定。 6.结合文章内容，简要分析第④段画线句中“见所未见、闻所未闻”的表达效果。 7.联系上下文，说说你对第⑥段画线句“我选择了一条文学创作的路，这实际上无异于冒险”的理解。 三、（2026·北京和平街一中·一模）阅读《我的求索之路》，完成8-11题。 我的求索之路 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学时光。 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的。 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！ （取材于吴良镛的同题文章） 8.文章叙写了吴良镛先生“中国人居梦”的发展历程：关注社会现实，① ；得遇良师引领，明确研究方向；② ，当选学部委员，担当学术使命。 9.结合语句内容，分析文章第②段画线部分的句式特点及表达效果。 10.结合全文，说明“中国现代性的精神”在吴良镛先生“求索之路”中起到的作用。 11.吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。结合文章内容，说说你从中获得的启示。 四、（2026·北京信息必刷卷03·一模）阅读《我的非遗传承之路》，完成12-15题。 我的非遗传承之路 ①我出生于北京一个皮影戏世家，祖辈三代都是京城有名的皮影戏艺人。彼时的老北京，胡同里的皮影戏班社随处可见，锣鼓声、唱腔声交织成市井生活的热闹旋律。可到了我年少时，皮影戏却日渐式微，看皮影、学皮影的人越来越少，不少班社相继解散。这份刻在骨子里的文化情怀，让我萌生了传承皮影戏的念头，我决心让这门老手艺重新焕发生机。 ②当时我跟着爷爷学皮影制作，工作室就在四合院的南屋，几平米的小屋摆着雕刻台、颜料盘、牛皮料，简陋却温馨。尽管条件有限，但爷爷对我要求极严，从选皮、泡皮、刮皮，到描样、雕刻、敷色，每一道工序都要反复练习。窗外的老槐树，春时繁花满枝，夏时浓荫蔽日；院中的石榴树，秋时硕果累累，冬时枝桠疏朗……在那里，我度过了十年的学艺时光。 ③一次寒冬，我雕刻一幅《大闹天宫》的皮影人物，反复修改仍不满意，烦躁之下摔了刻刀。爷爷没有责备我，只是拿出他珍藏的清代皮影影人，轻轻拂去灰尘：“你看，这些影人历经百年，线条依旧细腻，色彩依旧鲜亮，靠的不是一时的急躁，而是一辈子的坚守。”看着爷爷布满老茧却灵巧的双手，想起皮影戏曾带给街坊邻里的欢乐，我心中的浮躁渐渐消散。那一刻，我真正懂得了传承的意义，皮影戏不仅是一门手艺，更是一份文化责任。或许这就是我坚守非遗传承之路的开始。 ④二十岁那年，我尝试将现代动漫元素融入皮影设计，创作了《哪吒闹海》系列皮影，在社区文化节展出后大获好评。没想到北京非遗保护中心的专家看了，想找我谈谈。我去的时候，专家正在研究传统皮影的创新路径，他询问了我的创作思路，又问我是不是想让皮影戏走进年轻群体。我说现在的年轻人喜欢新潮事物，皮影戏只有创新才能活下去，想通过短视频平台让更多人了解皮影戏。原以为只是简单交流，没想到专家推荐我参加全国非遗创新大赛，还为我提供了专业的设计指导。 ⑤2020年，我在南锣鼓巷开了一家皮影戏文创工作室，既做传统皮影制作体验，又做现代皮影文创设计。工作室开业后，不少中小学邀请我去做非遗讲座，这令我喜出望外，立即答应了。在授课过程中，我发现孩子们对皮影戏充满好奇，便萌生了编写皮影戏校本教材的想法。我结合小学生的认知特点，将皮影制作和皮影表演融入趣味课堂，让孩子们在动手实践中感受传统技艺的魅力。一位教育专家评价我的课程：“在他的教学中，灌注了一种非遗传承的现代性精神。这种精神不仅保留了传统技艺的精髓，而且贴合当代青少年的认知需求，是一种传统与现代的融合，是基于文化传承本身的创新探索。” ⑥随着工作室的发展，我收到了不少非遗传承人的邀请，希望我能分享皮影戏创新的经验。我克服重重困难，走遍全国二十多个省市，与各地的非遗传承人交流探讨，将北京皮影戏的技艺与各地皮影戏的特色融合，打造出更多符合当代审美的皮影作品。从此，我开始了更广阔的非遗传承与创新之路。 ⑦怀着满腔的热忱，我积极投入皮影戏的传承工作，先后参与了北京非遗文创展、全国青少年非遗体验营、皮影戏进校园等多项活动。工作室成立五年来，我培养了近百名皮影戏爱好者，其中有二十多名青少年开始系统学习皮影戏。这使我有了一种强大的文化使命感，认识到“非遗传承要走向大众”。我打造了皮影戏短视频账号，拍摄制作教程和表演视频；开发了皮影戏文创产品，让皮影元素走进日常生活；策划了“皮影戏进万家”活动，让传统艺术走进社区、乡村。我的主要传承成果基本是在工作室成立后的这几年完成的。 ⑧我的皮影戏传承实践多与创新融合有关，《长安三万里》主题皮影戏创作比较有代表性。当时，电影《长安三万里》热映，我抓住契机，将唐诗意境与皮影表演结合，创作了《将进酒》《行路难》等片段的皮影戏。在制作上，我保留了传统皮影的雕刻技法和色彩搭配，同时融入现代光影技术，让舞台效果更具视觉冲击力；在表演上，我简化了传统唱腔，加入了现代背景音乐，让年轻观众更容易接受。这部皮影戏在各大文创空间演出后，深受观众喜爱，不少观众说“原来皮影戏可以这么新潮”。因“开创了非遗与当代流行文化融合的新路径”，该作品获得2025年北京市非遗创新大奖。这时，我对“非遗传承的现代性精神”有了更深刻的理解。 ⑨非遗传承的现代性精神是随着社会发展应运而生的。时代需要“老传统”，也孕育着“新表达”。非遗传承之道，是传统与现代、技艺与创意的融汇。作为一名非遗传承人，我毕生秉持“守正创新”的精神，致力于“让老手艺活在当下”的事业。这是我的“非遗传承之路”，也是我矢志不移的“文化传承梦”。吾辈青年，任重道远，我对非遗传承的未来充满期待！ 12. 文章叙写了作者“文化传承梦”的发展历程：心系传统技艺，______；得遇专家指导，明确创新方向；_____，培养传承人才，扛起文化使命。 13. 结合语句内容，分析文章第②段画线部分的句式特点及表达效果。 14. 结合全文，说明“非遗传承的现代性精神”在作者“传承之路”中起到的作用。 15. 作者毕生致力于“让老手艺活在当下”的事业。结合文章内容，说说你从中获得的启示。 一、（2026·北京延庆·一模）阅读《先生教我写散文》完成1-4题。他传类人物传记阅读 题型2 先生教我写散文 王凯利 ①可能是因为从事文化广电和新闻出版工作的缘故，我和陈忠实①先生有过不少工作交集。 ②多次参会，有幸被主办方安排和陈先生坐在一起。在会议开始前的空闲时间里，往往是我向先生请教和交流的难得机会，有时看似海阔天空般谈笑风生，却让我从中受益匪浅，终生难忘。 ③有次参加灞桥区非遗展演大会，我远远看到陈先生，便急忙迎上前去，紧紧握住他的手说：“咱俩又坐到一块儿了！”陈先生谦逊地急忙起身，半开玩笑地说：“你是管文化的，我归你管么。”坐定后，陈先生说：“我在报纸上看到你写的散文了，写得不错！”我深知这是先生的鼓励，当不得真，就接着说：“咱们上一次见面时，我说你的书法好，你说那称不上书法，只能算是写大字。我写的那些也算不上散文，只能是小学生作文罢了。”说罢，我俩四目相视，莞尔一笑。紧接着，我有一搭没一搭地说：“散文好写，比较随意，想到哪儿写到哪儿。”陈先生听罢，很认真地说：“要写好也不容易！关键是立意不能散。”少顷，先生又接着说：“你不管写啥，要想感动别人，你自己先要被感动。要想让别人能读下去，你自己先要觉得有意思。”我闻言插话：“极是，极是！”正在这时，主持人宣布大会开始！热烈的掌声打断了我俩的谈话。 ④陈先生言简意赅，却让我琢磨许久，从中受益良多。尽管如此，仍觉得先生言犹未尽。于是，我找来《陈忠实散文精选集》，在书中与先生对话。当我读到《漕渠三月三》时，深深被他饱蘸乡土气息的细腻笔触所折服，被他笔下锣鼓喧天的古会盛况所震撼；对古会场景细致入微的悉心描画，让人宛若身临其境，是点睛之处。这篇大作催促我两赴漕渠古会，模仿先生的笔意，学写了一篇《也说漕渠三月三》，发表在《西安晚报》上。而先生的《寻找属于自己的句子——＜白鹿原创作手记＞》，仅这个文章标题，就足以振聋发聩、催人返璞归真。纵观先生的散文，无不以心相付，本色为文。 ⑤此后，我处处以先生为榜样，创作力戒矫揉造作，绝不无病呻吟。多年来，我时时按照先生的教诲，习作紧扣主题，“走多远都要回来”。努力做到自己不感动的不写，立意不高的不写，没有亲身体验的不写。 ⑥记得在一个文化艺术品展览会上，我偶遇陈先生。微笑、问好、握手后，我急切地询问：“我想把在报纸杂志上发表过的散文出个集子。想了好几个题目，都觉得美中不足。叫《日暮苍山远》吧，觉得有点儿苍凉；叫《我牵岁月踏歌行》吧，显得有些张狂……”陈老师打断我的话说：“虽说题目是个文眼，但内容比题目更重要。要让人记得住内容，这才是最要紧的，这才算好文章。” ⑦其实，我原本汇集了一百篇文章，正打算结集出版。陈先生的话让我醍醐灌顶。于是，我回去后又重新审读了所有文章，果断地拿掉了14篇；以“散文集”出版后，自己甚觉满意，反响也还算不错。 ⑧但遗憾的是，再也没有请先生写序的机会了。 （原文刊于《西安晚报》2026年03月13日08版，有删改） 注：①陈忠实（1942—2016），中国当代著名作家，中国作家协会副主席。 1.文章叙写了作者向陈忠实先生学写散文的经历：起初他认为散文好写，比较的齐经先生指点后，明白了散文创作要① ；他在书中与先生对话，逐渐解开了② ；在文化展览会上偶遇先生，听了“内容比题目更重要”的教诲后，他③ 。 2.请从下面两句话中任选一句进行揣摩，回答括号里的问题。 ①我远远看到陈先生，便急忙迎上前去，紧紧握住他的手说：“咱俩又坐到一块儿了！”陈先生谦逊地急忙起身，半开玩笑地说：“你是管文化的，我归你管么。”（这里两个“急忙”分别有什么样的作用？） ②陈老师打断我的话说：“虽说题目是个文眼，但内容比题目更重要。要让人记得住内容，这才是最要紧的，这才算好文章。”（这里连用两个“才”字，有什么表达效果？） 3.请结合全文，说说本文结尾的妙处。 4.陈忠实先生说：“你不管写啥，要想感动别人，你自己先要被感动。要想让别人能读下去，你自己先要觉得有意思。”结合阅读体验或写作经历，谈谈你对这句话的理解和感悟。 二、（2026·北京·166中学·一模）阅读《愧负栽培廿载恩》，回答5-8题。 愧负栽培廿载恩 ①我自二〇〇一年开始追随叶嘉莹①先生，至今已二十余年。先生之道德文章，早已为海内外所公认。回顾在先生身边的日子，最令我感念者，就是先生如海的雅量和对我的殷殷期许。 ②初识先生大名，是高中偶然读到《唐宋词鉴赏辞典》的时候。但那时我无论如何也不会想到，有朝一日自己竟然能够成为先生的亲传弟子。即使我后来考入南开大学，在历史系读了七年，先生就在隔壁中文系任教，我也不敢有此奢望，甚至连登门拜谒先生的勇气都没有。 ③然而就在二〇〇一年我生日那一天，因为一场梦我想到了叶先生。在梦的刺激下，我鼓足勇气试着跟叶先生联系。我把自己平日东涂西抹的一些诗词打印成册，再附上一封信。我不敢也不知道如何面呈，就跑到南开大学东门外的邮局寄给叶先生了。 ④我至今清楚地记得，当时历史系的老师打电话到宿舍找我，以非常激动的口吻问我是不是给叶嘉莹先生写信了。我还吓了一大跳，以为惹出了什么麻烦。那位老师告诉我，叶先生让我到专家楼她的住处找她！那一刻，我简直是在梦中。 ⑤之后，我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生。我向来讷于言，读的书也不多，所以跟先生的交流有些尴尬。但先生还是很随和地跟我聊天，并指出我那些诗词的不足，最后亲笔题赠我一本《顾羡季②先生诗词讲记》，更准许我参加她给研究生们开的课。所以我在还没有入先生门下的时候，就已经开始亲沐先生之教泽了。 ⑥我还有一个极大的弱点，即自恃小聪明而很不努力。我第一次投考先生博士的时候，自以为十拿九稳，但最终名落孙山。没想到在先生眼里竟然成为“矢志向学”的正面话题。她曾不止一次对门下弟子说，你们看梦川，他第一次没考上博士，没有放弃，而是继续读书、继续考。后来我读博也是延期一年毕业，但同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年！ ⑦我博士毕业留校任教，得以继续留在先生身边。到我成家以后，虽然住处远了些，先生有事还是会叫我去她那里。二〇一五年的中秋节晚上，先生有事找我，结束后已经很晚了，先生对我说：“很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。”又说：“我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！”我说好啊，正好“归遗细君”③，先生听了也笑着连连说好。在骑车回家的路上我还口占了一首打油诗，有“归遗细君何物好，先生赐饼不知仁”两句。这里“归遗细君”用东方朔的典故，“仁”则指月饼馅。我虽算不得“吃货”，但是这种“分甘”之赐的确从先生那里领受过许多。 ⑧当然我和先生之间也并非从无“芥蒂”。二〇一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评。先生责问我：“为什么你没找我写序？”我说：“怕您累着。”先生有些生气地说：“你不要觉得是在为我着想……”我看到先生是真有些不快了，连忙说：“那等我以后出诗集了，一定请您给写序！”先生神色这才缓和下来。 ⑨两年后，我的诗文集要出版了。我也如约向叶先生求序，先生非常痛快地写了，结尾写到：“而我于此耄耋之年，乃能得见门下之士有如此之成就，其欣喜感激，盖更有言语所不能尽者……”行文至此，木讷如我，也不由得泫然欲泣。我自忖不过区区一狂生而已，果有何德何能？先生对我竟如此之垂青、如此之期待，再反观自己这些年来的蹉跎沉沦，实在愧负先师二十余年的栽培之恩了。 ⑩二〇二四年十一月二十三日深夜，我开车送先生的女儿到天津医科大学总医院，先生女儿不忍心让我在医院久等，就让我先回家了。当时谁也没有想到，这是我见先生的最后一面。确定先生真的过世的时候，我并没有流泪，只是有些手足无措。文学院给我打来电话，让我代作一副挽联。我很快就写好了，因为对我来说，先生之生平与成就如日月之光明历历在目，所以我写得坦然无碍。我写的是： 一老证斯文，从忧患修来，作词中仙、天下士 百年闻至道，守孔颜乐处，是仁者寿、圣之时 ⑪我为先生写的联语，总是自觉地处处以先生比拟孔子，有人以为“过誉”，我却认为先生完全当得起。盖先生毕生以教师为第一身份，以教育为第一事业，亲炙弟子之中有出家人、有艺术家；有学哲学出身、有学法学出身、有学物理出身：有早已知名的教授，也有尚在幼龄的儿童；有小学生、中学生、大学生，以至硕士、博士、博士后；有黄种人也有白种人。若论有教无类、弟子之众，以及执教地域之广、时间之长，实在都已远超先圣，真可谓“广大教化主”。更何况“吾爱吾师出至诚”，我所写即为我所想，又何过之有？！ （取材于汪梦川同名文章） [注释]①叶嘉莹（1924-2024）：生于北京，号迦陵。古典文学研究专家、诗人、教育家。终身致力于古典诗词教学、研究和推广工作。②顾羡季：顾随（1897-1960），字羡季，学者、作家，是叶嘉莹的老师。③归遗细君：语出《汉书•东方朔传》，指把东西留给妻子。这里的意思是作者要将先生给的月饼带回去给妻子。 5.作者在本文前半部分记录了自己学生时代与叶先生的几件往事。“我”冒昧寄信，而① ；② ，而叶先生却赠书于“我”并准许听课；“我”两次才考取博士、毕业延期，而③ 。 6.说说第⑦段画线句中加点的两个“好”字有什么表达效果。 7.结合语境，说说第⑧段“芥蒂”一词为什么用了引号。 8.作者在文章结尾处凸显叶嘉莹先生的师者身份。阅读全文，你可以看到叶嘉莹先生是一位关爱学生、① 、② 的师者。（每空限4字） 三、（2026·北京.八一学校·一模）阅读《残疾人史铁生》，完成问题。 残疾人史铁生 ①多年前，第一次去看史铁生。曾经为之做过长久的准备，首先是读过他的好小说，尤其是《我的遥远的清平湾》，再是听人叙述他坎坷的经历以及他的为人，然后就与他开始了通信。 ②他的信写得很好，以那种简单明白的语言论及小说的艺术。这一切，都使人对他怀着神圣的想象，觉着自己的凡俗。因为这个见面是那么重大，叫人觉得有着遥远的距离，总也走不近，总也做不好准备。现在，却兀自到了眼前，无法回头了。 ③我们敲了院门，他父亲出来开门，听说我们的来意，便指着门上的告示让我们看，上面写着见客的时间，这时，正轮到不见客。我就说，我是从很远的地方来，并且立即就要离开，这时，他父亲似乎是接受了某种暗号，忽然改变了主意，拉开门放我们进去了。 ④史铁生很不好意思地朝我们笑着，似乎他犯了个淘气的错误。我们问他父亲怎么又让我们进来了，他伸手在窗户上敲了敲，说听见我们的声音，就给了个暗号。 ⑤这天是星期天，他家里人挺多，妹妹妹夫都回家了，在外间做饭，里间是史铁生的房间，生着铁皮的烟囱炉，有着一股日常居家的温暖气氛。他说起上回在讲习所的见面，说我那时候特别瘦。我说那时在北京生活，必须吃大量的面食，我很不习惯。他就说，面食里的饺子还是可以的。然后又说到了北京的大白菜，整整一冬天，主要就是吃它，也是个问题。他说，那么包饺子呢？最后，我们要走，他不让，拉住我们说：“别走，今天我们家吃饺子。” ⑥就这样，这一次见面，我们基本上在说饺子。当时不觉得过后想想却觉得出乎意外。因为，像史铁生这样，坐在轮椅上，是有权利说许多高深的哲理，人生的感悟，生命的体验，存在的真谛。他说什么我们都会相信，也会感动，可是，他只是说饺子。 ⑦后来，他的家就成了最经常去的地方。一切如常，不同的只是，你用脚走路，他用轮子走路。你所以去敲他的门，只是想同他聊天。你所以更喜欢同他聊天，是因为他有好的头脑，以及非常好的天性，这两条都是使人愉快的。 ⑧记得有一年在北京工人体育场搞了一台文学晚会，其中有一个知识青年专辑，知青出身的作家各自诵读一段话，表示对那段岁月的态度。我们十几个人被中央成剧学院导演系的几位年轻导演，分配在场子四角上的平台，等待轮到自己说话。第一个发言的就是史铁生。开头是这样的：空旷的场子里暗了片制，忽然亮起一束追光，光圈中空无一人，然后就响起了史铁生的声音。他是以探讨问题的口气，很中肯，也很平静，并且是列出“第一”“第二”，这同现场所营造的悲剧气氛格格不入，提起来的一口气一下子落下去的感觉，忍不住要笑，在这样的语气对比之下，周围所有一切都变得虚张声势了。 ⑨要说史铁生教育你，就在这地方，那就是，真实。可我们依然不要忘记，史铁生确实是一名截瘫者，他要抵达真实的途径要比健康人曲折。许多事情，他是以心智去体验，而不是感官。那么，你就可以了解，史铁生与这个世界所建立起的真实关系里的含义，他的日常化里的理性的力量。 ⑩他常常使人忘记他和你不一样，因此，同他说话就无所顾忌。有一次，与他聊天；聊到有些外来妹在城市扎根的事情，我随口就说“或者嫁个病腿的”、话出口多时，我才意识到自己的犯忌，先就尴尬起来。我一尴尬，他便也不自在，这局面确是有些难堪的。后来，我在他的一篇小说里看到了一个相类似的细节，一个少女对一个瘸腿的另男青年说到一只鸽子的名字叫“点子”，说这名字叫人以为它是个瘸子。这小说是多年前的，这也许说明史铁生早就遇到过这样的事情。这种情形在他身上发生已不止一次。 ⑪就这样，史铁生破除了迷信。他并不提供给人们神话，只提供真实，却是上乘的真实，因为他是穿透身体的隔阂，用心力去撞击现实所获得的。他的真实是有力量的，是由无数超感的玄思组成的。这些玄思最终落成了平常状态，虽然也是你我他的状态却又不全是。你我他的状态是盲目不自觉的，而这却是自觉的思想的果实，有着切实的理由，更使人信服，也具有理想的性质。他其实是比许多健康人更多更深刻地享有这个世界，我们完全不必对他抱有怜悯。这就是你无法对他去唱“多给一点爱”的缘故。 （取材于王安忆的文章） 9.文章先写第一次拜访史铁生，重点回忆① 和见面后他只谈吃饺子，再写② ；接着写他和人谈天和常人一样自然，表达对他的深深敬意与怀念。 10.结合上下文，简要分析第④段中画线句“史铁生很不好意思地朝我们笑着，似乎他犯了个淘气的错误”的表达效果。 11.联系上下文，说说你对第⑧段画线句中“虚张声势”的理解。 12.阅读本文之后，有同学觉得作者以“残疾人史铁生”为题不合适，应该改为“健康人史铁生”，对此你有什么看法，请结合文本内容谈谈理由。 四、（2026·北京三帆中学一模）阅读《记韦君宜》，完成13-16题。 记韦君宜 ①韦君宜，人称“韦老太”，作家，原人民文学出版社总编辑、社长。她那时还不算“老”，也没有什么“太”相，为什么会享有这样的称谓，我至今也没怎么弄明白。我跟着人家叫她老太太①，习惯使然。后来我愿意这么叫她，却是因为她的走相：不抬头，上身前倾，腋下夹个纸袋或不得法地挎个不讲究的包；臀部略略撅起，步幅大，脚下无声却落地有力，总是一副风风火火地去忙什么要紧事情的样子。在楼梯上，在楼道里，在职工食堂夹着饭碗排队打饭，走到麦克风前去讲话……老太太都是这种走相。 ②我第一次见她时，并不清楚她是谁。当时，人民文学出版社小说编辑室的组长李景峰来天津召开我和李定兴书稿《义和拳》的征求意见座谈会，与他同行的是一个身材很矮的女同志，他说她是“社领导”。当李景峰对我说出她的姓名时，那神气似乎等待我的一番惊喜，但我却只是陌生又迟疑地朝她点头。后来我才知道她在文坛上的名气，并恨自己的无知。座谈会上我有些紧张，倒不是因为她是社领导，而是她几乎一言不发。我不知该怎么跟她说话。 ③会后，我请他们去一家小店吃饭。店小人多凳子少，我便请韦君宜和李景峰守住小半张空桌子，我去排队买饭。待我端着烧饼和牛肉回来，却见一位中年妇女正朝着韦君宜大喊大叫。原来韦君宜没留意坐了她占的凳子。中年妇女很凶地龇着长牙盛怒不息，韦君宜躲在一边也不解释，睁着圆圆一双小眼睛瞧着她，样子有点窝囊。我们赶紧换个地方，就这样站着把东西吃完。临回北京，韦君宜对我吞吞吐吐地说：“还叫你花了钱。”这话虽短，却含着一种很恳切的谢意。她分明是那种羞于表达、不善言谈的人！这就使我更加尴尬不安：让她远远跑来，站着吃一顿饭，无端受了那女人的训斥和恶气，还反过来对我诚恳地道谢。 ④不久我被人民文学出版社借去修改这部书稿，住在北京朝内大街166号那幢灰色而陈旧的办公大楼的顶层。韦君宜是我的终审，我却很少见到她。可是一次，她忽然把我叫去。她坐在那堆满书籍和稿件的书桌前——她天天肯定是从这些书稿中“挖”出一块桌面来工作的。这次她反常态，滔滔不绝。她与我谈起对聂士成和马玉昆的看法，再谈我们这部小说人物的结局，人物的相互关系，史料的应用与虚构，还有我的一些语病。她令我惊讶不已，原来她对我们这部五十五万字的书稿每个细节都了然于胸。然后，她从满桌书稿中间的盆地似的空间里仰起脸来对我说：“除去那些语病必改，其余凡是你认为对的，都可以不改。”这时我第一次看见了她的笑容，一种温和的、满意的、欣赏的笑容。这是我永远不会忘记的一个笑容。 ⑤随后，她把书桌上一个白瓷笔筒底儿朝天地翻过来，笔筒里的东西“哗”地全翻在桌上，有铅笔头、圆珠笔芯、图钉、曲别针、牙签、发卡、眼药水等等。她从这乱七八糟的东西间找到一个铁夹子——她大概从来都是这样找东西。她把几页附加的纸夹在书稿上，叫我把书稿抱回去看。我回到五楼一看便惊呆了。这书稿上密密麻麻竟然写满她修改的字迹，有的地方用蓝色圆珠笔改，再用红色圆珠笔改，然后用黑圆珠笔又改一遍。想想，谁能为你的稿子付出母亲般的心血？ ⑥我那时工资很低，又要用钱贴补家用，就只能在出版社食堂里买五分钱一碗的炒菠菜。有天，李景峰跑来对我说：“从今天起出版社给你一个月十五块钱的饭费补助。这是老太太特批的，怕饿垮了你这大个子！”我不止一次听到出版社的编辑们说，老太太在全社大会上说我是个“人才”，要“重视和支持”。然而，我遇到她，她却依然若无其事，对我点点头，嘴里自言自语似的嗫嚅着，依然步幅很大，风风火火地与我擦肩而过。可是我似乎已经习惯了这种没有交流的接触方式。今天想起来，我却认真地认为，我那时没被那几十万字累垮，就因为有了老太太的帮助与爱护。 ⑦在我的《神灯前传》出版时，我请她为我写一篇序。我做好了被回绝的准备。谁知她一听，眼睛明显地一亮，点头应了，嘴巴又嚅动几下，不知说些什么。书出版后，第一页便是她的序言《祝红灯》。序中依然是她惯常的方式，朴素得近于平淡，没有着意的褒奖与过分的赞誉，更没有现在流行的广告式的语言，最多只是“用功很勤”“运用史料的能力和历史的观点都前进了”，还有文尾处那句“我祝愿他多方面的才能都能得到发挥”。寻常话语，每每再读，总有昨日那种默默又深深的感动……此后，我与她很少见面，联系方式也只是新年时寄一张贺卡，每有新书便寄一册，看上去更像学生对老师的一种含着谢意的汇报。她也不回信，我只是能够一本本收到她所有的新作。从此后我与她的交流，像山间的溪流——不汹涌，却带着草木的温软，在岁月里不紧不慢地淌着。然而我非但不会觉得这种交流过于疏淡，反而很喜欢这种绵长与含蓄的方式——一切尽在不言之中。人间的情感无须营造，存在的方式各不相同。灼热的激发未必能够持久，疏淡的方式往往使醇厚的内涵更加意味无穷。 ⑧尽管老太太走了，这些情景却仍然——并永远地真切切保存在我心里。人的一生中，能如此珍藏在心里的故人故事能有多少？于是我忽然发现，回忆不是痛苦的，而是寂寥人间一种暖意的安慰。 （取材于冯骥才的同名散文，有删改） 注：①[老大大]是重孙对太奶奶的称呼，也是对老年妇女的一种尊称，还可用来尊称别人或自己的母亲。 13.作者在文中记叙了与韦君宜交往的几件往事，看似平淡，却包含着“老太太”对我含蓄而绵长的关爱之情：我在人民文学出版社修改书稿时，她是我的终审，我与她很少见面，她却① ；她在我经济困难时，她给我特批饭费补助，背后夸赞我，见面却依然若无其事；她答应为我作序，在序中却② ，只有对我朴素的肯定与祝愿；后来我与她很少见面，给她寄贺卡她也不回，只是给我一本本寄她所有的新作。 14.请结合语境，解释第④段中“了然于胸”的含义。 15.本文通过细致真切的描写，将人物形象塑造得生动感人。请以第⑥段为例加以分析。 16.韦君宜担任人民文学出版社社长时，“不算‘老”，也没有什么‘太’相”，作者为什么还称她为“老太太”？ 五、（2026·北京新中考01·一模）阅读下面文字，完成17-20题。 周光召：随时听从祖国的召唤 陆成宽 ①8月17日，“两弹一星功勋奖章”获得者、中国科学院院士、中国科学院原院长周光召逝世，享年95岁。周光召胸怀祖国、淡泊名利，在我国第一颗原子弹和氢弹的理论设计中做出了重要贡献；他以战略科学家的洞察力，高瞻远瞩地谋划国家的科技发展战略规划；他提携后辈，积极培养青年科技人才…… （一）隐姓埋名近20年研制核武器 ②1957年，周光召被公派到苏联杜布纳联合核子研究所，从事高能物理等方面的基础研究。 ③有一次，各国科学家聚集在一起讨论学术问题时，一位外国教授报告了自己关于相对性粒子自旋问题的研究结果。讨论的时候，周光召说出了相反的意见，那位教授发火了。周光召当时并没有辩驳。此后，他花了3个月的时间，一步一步地验证自己的想法，随后写成题为《相对性粒子在反应过程中自旋的表示》的论文，发表在国际学术期刊《理论和实验物理》上。不久，美国科学家也得出了相似的研究结果。 ④在苏联工作的4年中，周光召在国际上首先提出著名的“粒子自旋的螺旋态”理论，又提出弱相互作用的“部分膺失流守恒律”，直接促进了流代数理论的建立。他的名字从此蜚声中外。 ⑤20世纪50年代末，听闻苏联撤走专家，怀着一颗赤子之心的周光召表示，要立即回国参加原子弹研究。他在决心书中写道：“作为新中国培养的科学家，愿意放弃自己做了多年的基础理论研究，改行从事国家急需的工作。我们随时听从祖国的召唤！” ⑥1961年2月，周光召回国，5月进入原第二机械工业部九所一室。他的首要任务就是协助室主任邓稼先抓第一颗原子弹的理论研究和组织工作。 ⑦研制第一颗原子弹时，为了一个关键数据，科研人员耗时半年多，反复计算了9次，结果总是和苏联专家之前透露的数据对不上。周光召巧妙地利用最大功原理论证了苏联专家的数据不可能，终结了争论，推动了总体计算继续进行。这是周光召为原子弹研制立下的首功。 ⑧从1961年到1979年，从32岁到50岁，周光召将自己最富于研究激情和创造力的岁月奉献给了中国核武器事业。他奋战在理论研究和设计的第一线，为我国原子弹、氢弹、中子弹的研制成功和核武器的设计、定型立下了不朽功勋。 （二）______ ⑨周光召不仅有着深厚的学术造诣，还是一位富有远见卓识的战略科学家，他在制订和实施国家科学技术发展规划，支持和创建新兴学科、交叉学科以及建设大科学装置等方面发挥了重要作用。 ⑩1987年，周光召担任中科院院长后，始终坚持适应时代形势和中国实情来改革中国科学院。他提出“一院两种运行机制”的建院模式和“把主要力量动员和组织到国民经济建设的主战场，同时保持一支精干力量从事基础研究和高技术创新”的新办院方针，推出了实行研究所所长任期目标责任制、设立开放实验室（所）、兴办高新技术企业等一系列重大改革举措。在他的领导下，中科院成为科技体制改革的先行者，在基础研究和高技术前沿领域保持一支优秀人才队伍的同时，也为国家高技术产业的兴起与发展起到了先导和示范作用。 ⑪在担任中科院学部主席团执行主席期间，周光召主持制定了《中国科学院学部委员章程（试行）》。这是中科院学部成立以来第一个全面指导学部工作的基本文件，学部制度体系自此建立并不断完善。 ⑫他的贡献并不局限于中科院，而是辐射到中国科技界。2019年5月15日，周光召从事科学事业65周年学术思想与科学精神研讨会召开。诺贝尔物理学奖获得者李政道专门发来贺信，“光召兄和我相识已久，相交甚欢，光召兄有大才，是世界著名理论物理学家。几十年来，光召兄和我共建中国高等科学技术中心，搭建国际科学交流平台、基础科学研究基地，为祖国培养了诸多基础科学人才。” （三）______ ⑬科学事业的发展离不开人才。周光召高度重视青年科技人才培养，多次在不同场合强调，年轻人是国家和事业的希望，“要大力培养高层次青年科技人才。建设创新型国家，就必须造就一大批既掌握现代科技和人文知识、又富有创造性的各类人才，形成有战略引领、有远景激励、有凝聚力和创造力的创新团队。” ⑭作为晚辈，中科院院士陈仙辉曾回忆，20世纪80年代，铜氧化物高温超导体的研究热潮兴起时，周光召给予了相关科研人员极大鼓励和支持。他勉励青年学者，作为创新型人才，既要有理想追求，又要勇于面对现实；在研究工作中应善于分解课题，抓住主要矛盾，指明研究方向；不盛气凌人，不自我吹嘘，善于倾听不同意见，善于和同事合作。“这些成了我们这一代科研工作者的座右铭，而且时至今日仍有启示。”陈仙辉说。 ⑮周光召曾说：“一个民族要在精神上站立起来，必须要有自信，必须要有伟大的科学家和重大的发明来提升民族精神和自信心。”这是鼓励，也是期望。 （摘自《科技日报》，有改动） 17．请为文章（二）（三）部分拟写小标题。 （二）______    （三）______ 18．联系上下文，说说你对下面句子中加点词语的理解。 也为国家高技术产业的兴起与发展起到了先导和示范作用。 19．文章第（一）部分中画波浪线句子指出周光召当时并没有辩驳，你觉得他在想什么？ 20．文章第（二）部分中写诺贝尔物理学奖获得者李政道专门发来贺信的目的是什么？ 21．从文章中可以看出周光召具有哪些优秀品质？请简要概括。 六、（2026·北京新中考02·一模）阅读下文，完成22-24题。 为国出征：王浩泽的航天故事 ①人生最大的幸运，莫过于在年富力强时肩负使命——成为航天员，我是幸运的；将个人价值和祖国需要相结合——为国出征，我更是幸福的。 ——王浩泽 “资质平平，只能比别人更努力” ②“在我心中，妈妈是我的偶像。”王浩泽说，母亲幼时家贫，被迫辍学，一边干农活，一边挤时间自学。为了弄懂一个知识点，她独自走20多里路到县城找老师请教，最终考上师范学校，成为人民教师，通过努力改变命运。 ③母亲的言传身教，让学生时代的王浩泽知道：比别人付出更多努力，才能取得想要的成绩。她经常开玩笑地说：“我资质平平，只能比别人更努力。”正是靠着这股劲儿，她的学习成绩一直名列前茅，高考被东南大学热能与动力工程专业录取。 ④大学期间，王浩泽更加努力，成绩一直在年级前列，获得多项奖励和荣誉，被保送至本校工程热物理专业攻读硕士研究生。学习虽然辛苦，但王浩泽没舍下喜欢的跑步，加入校田径队，代表校参加省级运动会。强健的体魄为她未来成为航天员打下了良好的身体基础。 “我喜欢挑战未知领域，享受从不会到会、从不懂到懂的成就” ⑤读研时期，王浩泽研究课题方向是从没涉足过的全新领域。导师要求严格，引导他们研究国际前沿课题，这让王浩泽感觉压力很大。一次，她忍不住向导师吐槽：“以后我不打算从事学术研究，能不能不做这么难的课题？”导师认真回复：“我不指望你以后搞科研，但要保持认真做事的习惯。因为不喜欢就不认真做，日后当你遇到喜欢的事时，就没认真做事的习惯了。”导师的话字字千钧，深深刻在王浩泽心里，成为她日后做事准则——无论干什么，用认真的态度对待。 ⑥王浩泽跟航天结缘，源于导师对航天的浓厚兴趣，常引导学生从事航天方向的研究，从那时起，一颗航天的种子在王浩泽心里种下了。毕业后，王浩泽把简历投给了中国航天科技集团。“我喜欢挑战未知领域，享受从不会到会、从不懂到懂的成就感”成了她的人生信条。 ⑦王浩泽从事新型火箭发动机的研究工作。作为系统总体设计师，她主动深入研究各分系统的设计原理。复杂方程式，谜一样的参数，天书一样的运算逻辑，成为她探索钻研的对象。她很享受攻克未知的过程。调动全部脑细胞，全神贯注地去探索，就像游戏闯关一样。这些难关攻克后，会获得巨大的幸福感。凭着这股钻研精神，王浩泽成为新型动力发动机的研发骨干。 “我要尽最大的努力，给航天员集体增光添彩” ⑧抱着试试看的想法，自己竟通过了严格的航天员选拔测试。当她走进航天员大队，看到出现在电视镜头里的航天英雄就在眼前，心中有了更大更坚定的想法：为国出征。 ⑨作为此次航天员队伍唯一的女航天员，她要给航天员集体增光添彩，在紧张忙碌的学习和训练中朝着目标冲刺奋斗，是公认的“拼命三娘”。出舱训练中，航天员需穿上100多公斤重的舱外航天服，模拟出舱过闸动作。由于服装内加了0.4个大气压，王浩泽举手费力，加上在头盔内，头部活动受限，视野也变得狭窄，只能借助腕部反光镜来扩大视线范围。此时，一个软管束的接头，插入腰际直径仅约1厘米的两个插孔的动作，对于身着舱外服的航天员来说，更非易事。面对视线不明、没有手感的困境，王浩泽主动找教员一遍遍加练，反复揣摩手抓握扶手的位置、反光镜的方位和身体姿态的扭转角度。慢慢地，她找到了巧劲儿，再做这个动作便一气呵成。 “让每一个日出日落都成为宇宙精彩的记忆” ⑩世事之难，莫过于登天。在太空，航天员要承受太空各种复杂环境的严峻考验，挑战的是生理和心理极限，而航天员训练更是充满对身体和精神的双重磨砺。每次大型训练后，王浩泽都会写激励自己勇往直前的训练小结：“我们现在走的是一条充满挑战、人迹罕至的路，但是我爱这条路。如果它荆棘丛生，我们就披荆斩棘；如果它寂寞荒凉，我们就结伴前行！”透过这些文字，我们看到了她遇到的困难和艰辛，更看到了她通过努力完成训练后内心别样的快乐。 ⑪48小时沙漠野外生存训练，王浩泽这样写道：“晴天炎热，下雨寒冷，既感受到了沙漠温差几十摄氏度的残酷，又领略到躺在伞布上看着漫天星汉灿烂的浪漫柔情。”结束海上训练后，王浩泽写道：“海上吊救比陆地上刺激一百倍！直升机掀起的风浪直扑过来，即使背过身去也能感觉到呼啸的海风拍打着后脑勺，耳朵根被浪花一刀刀割着。尤其是直升机临近时，海上犹如下起了瓢泼大雨，密密麻麻的水花噼里啪啦砸过来，海浪变得凶猛……当人一坐上船，看到蓝天白云、碧波万顷展现在眼前，清爽的海风拂面而过，一瞬间所有的不适感都烟消云散，整个人精神焕发……” ⑫2023年，王浩泽被选入神舟十九号乘组，和蔡旭哲、宋令东一起执行任务。如今，王浩泽对太空之旅充满信心和期待：“我将全心全意、全神贯注、全力以赴，和队友们一起，精准工作，快乐生活，让每一个日出日落都成为宇宙精彩的记忆。” （有删改） 22．请按照时间顺序，梳理王浩泽从学生时代到入选神舟十九号乘组的重要成长历程。 （1）学生时代：_________________________ （2）研究生时期：导师引导其从事航天方向研究，让她对航天产生兴趣，毕业后她将简历投给中国航天科技集团，从事新型火箭发动机研究工作，并成为研发骨干。 （3）航天员选拔与训练阶段：__________________________ 23．作为科技榜样人物的王浩泽，身上有哪些值得学习的优秀品质，请结合文本简要分析。 24．你所在的学习小组推荐本文作为《太空一日》拓展比较的阅读篇目。请你结合文本内容和助读资料，从主题和视角方面具体阐述理由。 助读资料：《太空一日》选自“航天英雄”扬利伟的自传，讲述我国进入太空第一人的惊险经历。作者以亲历者的视角记叙了进入太空时面临的诸多不确定性，最终以坚定的意志、无畏的勇气和过硬的业务能力圆满完成首飞任务。 七、（2026·北京新中考03·一模）阅读下文，完成25-28题。 陈景润：永远纯真的数学巨人 沈世豪 ①1953年，陈景润从厦门大学毕业，被分配到北京第四中学任教，后来又被调到厦大数学系资料室工作。重回厦大的陈景润，除了日常工作，就是夜以继日地驰骋于学术的天地里，生活被他简化得只剩下两个字：数论。他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于“他利问题”的论文。华罗庚认真审阅后，力排众议，把陈景润调到北京的中国科学院数学研究所工作。 ②初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，住集体宿舍，四人一间。陈景润的习惯是凌晨三点就起床干活。他把奋斗的标尺定在攻克华林问题上。经长期苦读，他背诵、演算的题目，可以垒成山、汇成河，他熟悉了数论领域每一朵飘逸的白云、每一缕飘逝的春风。征程漫漫，陈景润终于跃上峰巅。1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了。陈景润在三平方米的特殊世界中谱写的炫目春秋，镌入永恒的史册。 ③中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有锅炉，房间一角，突起的烟囱占了一个显眼的位置。进门的左侧，正好放一张单人床，一张断腿的凳子横着放倒，正好坐人。床就成了书桌。陈景润伏在床上，仍然算他的数学。这间小屋，就是陈景润最终攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方。 ④陈景润小心谨慎，轻易不出门。数论、哥德巴赫猜想，是他生命中最忠实的旅伴。他把房门关得紧紧的，用沉默无言筑起一道马其诺防线。喋血跋涉，需要超人的意志和韧性，小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。 ⑤房间里没有电灯，陈景润便购置了两盏煤油灯，一盏亮着，另一盏默默守候在墙角，随时等候主人的调遣。黄中带青的灯光，把陈景润那瘦弱的身影，幻化成一张写意变形的弓，清晰地映在白墙上。他又开始了那魂牵梦绕的神游，巡视数论艺苑里的草木春秋，品评已是长满青苔的绝壁、悬崖和吊角如翅的古亭。小径如丝，系着那飘逸的云彩，还有那总是神秘莫测的群山峻岭。低头细看，脚下荆棘丛生，石阶上湿漉漉的，莫非是孤独的跋涉者洒下的泪与汗？ ⑥窗外，万家灯火，一派辉煌，陈景润的小屋中，一灯如豆。灯光无言，照亮咫尺天地，照亮那深深浅浅且不乏歪歪斜斜的一行行坚实的脚印。他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想（1+2）的“血拼”中了。 ⑦那间六平方米的小屋终日紧紧地关着，夜晚，窗口上有昏暗的灯光在摇曳。人们不知道陈景润在做什么，仿佛也不屑于去知道。偶尔，陈景润会从小屋中出来，手提一个现在已很难看到的竹壳热水瓶，或者，端着一个碗口斑驳的搪瓷碗。喝水、吃饭，生存之必需，除此之外，都免了。 ⑧四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸。 ⑨理论的突破，洋溢着强烈的根本性、全局性。中国出了陈景润，令全世界为之瞩目。今天，我们渴盼涌现更多陈景润式的科学家。时代将会一次次呼唤他。 （选自《光明日报》2023年5月22日，有删改） 25．本文主要讲述了有关陈景润的哪些事件？请你简要概括。 26．文章第③段描写陈景润的居住环境有何作用？请简要分析。 27．结合语境，按要求赏析句子。 （1）他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于“他利问题”的论文。（赏析加点词语） （2）小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。（从修辞手法的角度赏析句子） 28．阅读下面的【链接材料】，结合文章内容说说陈景润身上具有哪些科学家精神。 【链接材料】 大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 ——2020年9月11日习近平总书记在科学家座谈会上的讲话 八、（2026·北京新中考04·一模）阅读《伤逝——怀念巴金老人》，完成29-32题。 伤逝 ——怀念巴金老人 ①十月十七日晚饭后，我正在电视机前观看神舟六号飞船胜利返回的新闻。电话传来了巴老逝世的消息。我没有吃惊，依旧平静地看完电视。可是上床休息却一夜无眠，六十年来与巴老往还的往事，纷至沓来，不能自已。真是没有法子，想想只有将这些如尘的记忆片段，捉到纸面上来，作为对老人的纪念，才能获得心的平静。 ②我最早见到巴金，是一九四二年冬，在重庆。当时我只身入蜀，举目无亲，只带了他的三哥、我的老师李林的一纸便条，把我介绍给他。便条上只写了些报告平安的话而已。巴金的话不多，但却热情地接待了我。记得他曾介绍我去吴朗西在沙坪坝开的一家寄售商行，卖去了一件大衣，作为生活费。他还将我所写的旅行记事散文，介绍给“旅行杂志”。我因此得到在重庆的第一笔稿费。 ③我们见面不多，不过两三次。谈话也简短。这以后，我就走到军中，当一名翻译官。在昆明、贵阳、印度都曾收到他的来信，都是商量把我发表过的散文收集起来的事。他也真不怕麻烦，为一个年轻人做这些琐碎的事。最后编辑成书，就是由他以编委身份，收入中华书局的“中华文艺丛刊”的《锦帆集》，时在一九四六年。这是我的第一本书。没有他，我不会走上文坛。 ④这以后，就是编入文化生活出版社的“文学丛刊”的《锦帆集外》，他是出版社的总编辑。取回原稿一看，着实令我吃惊而脸红。那些零乱的底稿，一一都由他用红笔改定，连标点也不放过。从此我才懂得做编辑工作的责任与辛苦。当时他已是名作家，却肯埋头做这些“小事”。想来从他身上受到的教育、影响又何止此一端。他是大作家，又是伟大的组织者，从他手中推荐了多少新人，为文坛添加了如许新生力量，这许多，都是在默默无言中完成的。 ⑤一九四六年后，他定居上海卢湾区的淮海坊59号。这时我已成为他家的常客。因工作忙碌，我不常回家吃饭，经常在他家晚餐，几如家人。饭后聊天，往往至夜深。女主人萧珊好客，59号简直成了一处沙龙。文艺界的朋友络绎不绝，在他家可以遇到五湖四海不同流派、不同地域的作家，其中就有䅟旦、汪曾祺等人。那时，他们还是小字辈。巴金工作忙，总躲在三楼卧室里译作，只在饭时才由萧珊叫他下来。我们当面都称他为“李先生”或“巴先生”背后则叫他“老巴”。 ⑥他喜欢买书，也喜欢赠书。我陪他走过不少西文旧书店，店伙都和他熟识，有好书都留给他。他的版税收入，大半都花在买书上。他喜欢将新出的书送给朋友，不论是自著还是别人的作品。因为经常见面，所以得到他签赠的书很多，有些是新刊的小册子，后来很难搜全了。至于大部头如“全集”“选集”，更是高兴地持赠，仿佛是夸示自己新生的孩子似的递过来。他的译文集曾有三联版，印得很精致。后来又出了大本精装一叠，又欢喜地取来相赠。最后是“人文”本的译文全集。他实在又是一位出色的、成果累累的大翻译家。我最喜读的是他译的赫尔岑的《一个家庭的戏剧》，是一部难得的译品。他迁居武康路宅时，我曾帮他搬过书，一束束洋书，搬上二楼他的书房，吃力得很。他真是位大藏书家，浩如烟海的卷册，生前多已捐赠各大图书馆。我多次看到新华书店按时给他送来新出的图书，一次就是几十、上百册。可见他爱书的豪情。 ⑦他总是劝朋友多写，多留下些东西。在病房里也是如此，他苦口婆心地劝曹禺完成剧本《桥》。他对我也总是勉励，每次见面都希望我多写。不仅如此，其实他对自己又何尝不是这样。他写《随想录》时，已逾古稀，可能怕我担心他中途搁笔，他还说：“我要继续写下去。我把它当作我的遗嘱写。”听到“遗嘱”二字，我觉得不大吉利，连忙说：“不会的，不会的。”可能看出我有点感伤，他便向我解释：“我还要争取写到八十，争取写出不是一本，而是几本《随想录》。我要把我的真实的思想，还有我心里的话，遗留给我的读者。”回思往事，至今不敢懈怠。 ⑧巴老逝世，损失了这位领军的人物，是中国文学界的大损失。记得过去谈天时，我曾对新出现的作者文字不够洗练、不够纯熟而不满，他立即反驳，为新生力量辩护，像老母鸡保护鸡雏似的。他是新生者的保护者，是前进道路上的领路人。匆匆急就，写此小文，以为巴老纪念。掷笔惘然。 2005年10月19日 （取材于黄裳同名文章） 29．文章记录了_________，重点记叙了_________，表达了“我”深切的怀念。 30．文章第④段说到“着实令我吃惊而脸红”。结合上下文，分析“我”“吃惊而脸红”的原因。 31．结合文章内容，分析第⑦段中“总是”“苦口婆心”“都”的表达效果。 32．文章的题目是《伤逝——怀念巴金老人》，结合文章内容，说说你的理解。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $