7.2 走向未来-2025-2026学年九年级下册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件围绕“走向未来”主题，以资勤从中职逆袭北大研究生的案例为导入，引导学生通过自主学习教材P86-90内容，探究畅想未来的意义、方法，新时代的成长条件及踏上新征程的行动要求，构建从案例到理论再到实践的学习支架。 其亮点在于以真实励志案例贯穿教学，通过议学活动（如“畅想2035/2050年个人与国家发展”）和随堂练习，融合政治认同（个人理想融入国家发展）、责任意识（担当时代使命）、健全人格（逆境坚韧）等核心素养，采用案例分析与理论总结结合的教学方法，既激发学生奋斗精神，又为教师提供丰富的教学资源和活动设计。

“从中职到北大要几步？” 不久前，华南农业大学2020级广播电视编导专业的资勤同学收到了北京大学新闻与传播专业研究生录取通知书。 从中职到华农再到北大，这条看似“不可能的路”，资勤走了八年。 这节课上，就让我们一起跟随资勤，去学习“畅想未来”吧。 7.2 走向未来 总议题： 通过资勤的逆袭之路思考如何走向未来？ 自主学习 阅读教材P86-90的内容，找出以下问题的答案。 1.为什么要畅想未来？ 2.如何畅想未来? 3.新时代为我们的成长提供了哪些良好的条件? 4.踏上未来新征程，我们应该怎么做？ 环节一 畅想未来，青年何为？ 3 议一议：结合议学情境，请思考：资勤无论身处哪个阶段，都满怀憧憬，畅想自己的未来，这有什么意义呢？ 资勤的人生轨迹里，藏着逆境中向阳而生的力量。小学五年级从湖南转学至深圳，陌生环境、紧张的同学关系、跟不上的课程，让曾名列前茅的她跌入“垫底”困境，中考后仅踏入中职传媒专业普高班。但她从未向命运低头，以坚韧破局，最终考入华南农业大学广播电视编导专业。如今的她，更畅想在传媒领域深耕：用镜头捕捉生活温度，用文字传递真实力量。 丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度。 笔记一：为什么要畅想未来？P86 ①丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度。 ②更是为了很好地服务社会和国家。 议一议：请你评析这两个观点，并探讨我们应当如何畅想未来？ “畅想未来就是将来做自己喜欢的事，享受生活。” 青少年畅想未来是需要有正确的价值观和具体的行动，真正意义上把自己变成一个能抓住每一个机会的人。 关于畅想未来，资勤和一位同学的观点发生了冲突... 畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 笔记二：如何畅想未来？P86-87 （1）需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合； （2）要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生； （3）既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动； （4）不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。 议学活动：请你畅想一下你的未来，并与同学们一起分享。 2035年 2050年 国家发展 个人畅想 基本实现现代化 建成现代化强国 25岁？ 40岁？ 环节二 迎接挑战，青年何畏？ 3 议一议：结合议学情境，请你思考：时代为资勤的发展提供了哪些有利条件？ 如今的她，不仅系统掌握了剧本创作、影视编导、纪录片拍摄等专业技能，还能熟练运用各类剪辑软件进行创意创作。 她常说：“当年没想到中职生也能有清晰的升学路径圆本科梦，现在手机、相机等设备普及，各类短视频平台、影视创作赛事遍地都是，只要有好的创意和作品，就能通过多元渠道被看见。” 从中职到本科，从迷茫到笃定，资勤的成长轨迹中，藏着时代赋予的发展密码。 升学通道畅通、产业蓬勃、科技赋能、政策支持助其发展。 笔记三：新时代为我们的成长提供了哪些良好条件？P89 我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。 国家政治稳定、 经济发展、 文化繁荣、 社会和谐， 人民生活水平不断提高， 这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。 议学活动：踏上新征程，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？ 初中毕业后的选择 普通高中 职业技术 学校 步入社会 其他 笔记四：踏上未来新征程，我们应该怎么做？P89 （1）树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。 （2）珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长。 （3）立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！ 环节三 肩负使命，青年何吝？ 3 结合资勤从中职起步、凭借不懈奋斗考入本科传媒专业，在时代浪潮中逐梦前行的事迹， 请深入思考：新时代为青少年成长提供了诸多有利条件，我们应如何主动识变、应变、求变，将时代机遇转化为成长动能？个人奋斗与时代发展并非孤立，二者如何相互成就、同频共振？ 课 堂 小 结 3 走向未来 踏上新征程 1.新时代为我们的成长提供的有利条件？ 2.在新时代，我们担当责任,担负使命? 畅想未来 1.畅想未来的原因 2.畅想未来的要求 随 堂 练 习 3 1．（2025·九年级下·安徽·课后作业）近年来，面对“就业难”的问题，不少大学生纷纷放弃去北京、上海、广州等大城市发展，响应国家号召，利用所学知识，积极投身中西部发展，开启人生新篇章。这启示我们（   ） ①应从实际出发，理性进行职业选择 ②在中西部地区锻炼自己，理想就一定能实现 ③要将个人理想融入祖国的现代化建设 ④要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ B ②：理想的实现取决于多种因素，地域因素只是其中一种； 2.（2025·九年级下·全国·课后作业）一位中学生给自己写了一句“青春格言”：“所有成功的大门都是虚掩着的，不过虚掩着的大门不会自动打开请你入内，而是要靠你自己将门推开。”这告诉我们（   ） A．成功的关键在于良好的社会条件 B．成功的大门虚掩着，一推就开 C．要做好准备，大胆尝试，积极行动 D．一个人只要付出了努力，就不会失败 C A：题干强调个人主动行动的重要性，而非社会条件，故A说法错误； B：“一推就开”曲解题意，题干未说明成功容易，而是强调需主动争取，故B说法错误； D：努力的结果可能是失败，我们需要从失败中汲取经验，继续努力，故D说法错误； 3.（2025·九年级下·湖南永州·期中）【青春力量振兴乡村】 从国际贸易专业毕业生到“中国农业企业500强”掌舵人，湖南省乡村振兴青年先锋、新田县东升农场负责人刘文用十年青春印证了“知识改变农业”。他创新发展模式，带动新田及周边县区1．2万农户发展订单农业；通过“保底收购+利润分红”机制使村民每亩增收4000元；农场长期聘用600余名本地工人，人均年收入超3万元；刘文还创办田间学校，邀请专家培训农户，53名大学生受其感召返乡创业。“农业是充满希望的朝阳产业，只要敢想敢干，沃土之上必有无限可能！”刘文的声音坚定有力，仿佛在向这片土地许下新的承诺。 结合材料，运用所学知识，你从刘文的经历中获得了哪些青春闪光“密码”？ 22 【答案】 ①我们要树立远大理想，努力学习科学文化知识，热爱祖国，回报家乡，要将个人梦想与国家发展相结合。 ②我们要勇于创新，积极实践，用跨界思维解决现实问题，让传统产业焕发新生机。 ③我们要增强社会责任感，主动承担责任，关心他人、服务社会，积极投身乡村振兴实践。 ④我们要从点滴小事做起，干好本职工作，在实践中实现人生的价值。 ⑤我们要脚踏实地，敢于追梦，勤于圆梦，付诸行动。 ⑥我们要树立正确的职业观，提高自身素质，满足国家与社会发展的需要。 23 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $ 7.2 走向未来（导学案） 姓名： 班级： 课题 7.2 走向未来 课型 新授课 课时：1 学习目标 （1）政治认同：通过了解资勤的故事，能延伸生命的宽度和广度，把个人理想与祖国需要结合起来。 （2）健全人格∶通过议学活动，明确畅想未来的目的是为了丰富自己的生命，提升生命的质量。明确时不我待，只争朝夕。 （3）责任意识：通过思考青年之所为，增强责任感与使命感。 重点 畅想未来的目的和要求 难点 踏上新征程 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （一）基础知识点（5分钟） 一、畅想未来 1．畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度，更是为了很好地服务社会和国家。 2．怎样畅想未来？ (1)畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 (2)畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 (3)面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。 (4)我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。 二、踏上新征程 1．我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。 2．在新时代，我们要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。我们要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！ 3．走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。 （二）（交流合作→共享共长） 25分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】畅想未来，青年何为？ 议学情境：资勤的人生轨迹里，藏着逆境中向阳而生的力量。小学五年级从湖南转学至深圳，陌生环境、紧张的同学关系、跟不上的课程，让曾名列前茅的她跌入“垫底”困境，中考后仅踏入中职传媒专业普高班。但她从未向命运低头，以坚韧破局，最终考入华南农业大学广播电视编导专业。如今的她，更畅想在传媒领域深耕：用镜头捕捉生活温度，用文字传递真实力量。 议一议：结合议学情境，请思考：资勤无论身处哪个阶段，都满怀憧憬，畅想自己的未来，这有什么意义呢？ 议学活动：关于畅想未来，资勤和一位同学的观点发生了冲突... 同学：“畅想未来就是将来做自己喜欢的事，享受生活。” 资勤：青少年畅想未来是需要有正确的价值观和具体的行动，真正意义上把自己变成一个能抓住每一个机会的人。 议一议：请你评析这两个观点，并探讨我们应当如何畅想未来？ 议学活动：请你畅想一下你的未来，并与同学们一起分享。 【学习任务二】迎接挑战，青年何畏？ 议学情境：如今的她，不仅系统掌握了剧本创作、影视编导、纪录片拍摄等专业技能，还能熟练运用各类剪辑软件进行创意创作。 她常说：“当年没想到中职生也能有清晰的升学路径圆本科梦，现在手机、相机等设备普及，各类短视频平台、影视创作赛事遍地都是，只要有好的创意和作品，就能通过多元渠道被看见。” 从中职到本科，从迷茫到笃定，资勤的成长轨迹中，藏着时代赋予的发展密码。 议一议：结合议学情境，请你思考：时代为资勤的发展提供了哪些有利条件？ 议学活动：踏上新征程，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？ 【学习任务三】肩负使命，青年何吝？ 结合资勤从中职起步、凭借不懈奋斗考入本科传媒专业，在时代浪潮中逐梦前行的事迹， 请深入思考：新时代为青少年成长提供了诸多有利条件，我们应如何主动识变、应变、求变，将时代机遇转化为成长动能？个人奋斗与时代发展并非孤立，二者如何相互成就、同频共振？ （三）（归纳凝练→内化升华） 10分钟 内化运用： 1．我们即将初中毕业，告别难忘的初中生活，踏上新的征程。未来的路，我们会有多种选择。面向未来，满怀憧憬的我们应该（   ） ①不择手段，努力实现自己的人生目标     ②立足现实，脚踏实地，积极探索 ③放弃奋斗，相信机遇一定会主动到来     ④完善自我，在学习和实践中走向未来 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．“空心病”出现在一些中学生、大学生中，这些“患者”自我否定、抑郁空虚，面对众多的选择，他们恐慌、焦虑、迷乱、无所适从。更重要的是，他们不知道为什么要活着，也不知道活着的意义是什么。治愈“空心病”，就“患者”而言，要（   ） ①激发兴趣，去寻找属于自己的生命意义     ②志存高远，做好自己的人生规划 ③热爱生活，安于当下优越的社会现状     ④提供舞台，使人人都有出彩的机会 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．2024年5月30日，习近平总书记给四川省南充市嘉陵区之江小学学生的回信（如图）。从中我们获得的感悟是（   ） 希望同学们树立远大志向，珍惜美好时光，坚持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年，努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。 ——习近平 A．职业选择前要考虑自己的兴趣爱好和个性特长 B．承担责任能够获得物质和精神两个方面的回报 C．既要重视学习书本知识，也要重视学习社会知识 D．全面提升个人素养才能为国家承担更多的责任 4．2025年4月，全过程人民民主巴渝实践站 (江津五中)正式启用，这是江津区首个落户中学校园的民主实践平台。据负责人介绍，实践站将开展“模拟人大代表提建议”“班级议事会”等特色活动，学生们可通过角色扮演体验民主决策全过程。中学生参与这样的活动能（   ） ①扩大民主权利    ②增强民主意识 ③提高政府效率    ④促进全面发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．一位哲学家说：“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景。”材料中哲学家的观点给我们的人生启示是（   ） ①要结合社会需要和性格、能力等，设定合理的发展目标 ②学会多方面收集信息，作出最优的选择和规划 ③结果很重要，过程同样重要 ④走向未来，重视人生过程中的种种经历 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 6．2024年9月，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，提出力争到2027年所有县全面建立“教联体”。湖北随县率先全面建成“教联体”（   ） ①能确保全国教育事业高速度发展 ②要以提升教师专业素养为目标 ③完善协同育人机制，推动教育公共服务体系改革 ④有助于满足学生多样化的成长需求，促进青少年全面发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．时代追光者，青春答卷人。 在五四青年节到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州阿图什市哈拉峻乡谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队全体队员回信，向全国广大青年致以节日祝贺并提出殷切期望。 资源链接：谢依特小学是一所距离边境线7公里、主要由柯尔克孜族学生组成的村级小学，2022年8月成为克州首个西部计划志愿者包校支教的试，点学校。近日，谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员给习近平总书记写信，汇报戍边支教的情况和体会，表达扎根西部、服务边疆的决心。 习近平给谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队队员的回信 新疆阿图什市哈拉峻乡谢依特小学戍边支教西部计划志愿者服务队全体队员： 来信收悉。你们响应党的号召到西部边疆地区教书育人，在促进当地教育事业发展、促进民族团结进步、促进兴边富民和稳边固边中发挥了积极作用，自身也得到历练和成长。 这些年，越来越多年轻人选择到西部、到乡村、到基层志愿服务，无私奉献，展现了新时代中国青年昂扬向上的精神风貌和强国有我的责任担当。希望广大青年坚定理想信念，厚植家国情怀，练就过硬本领，发挥奋斗精神，到祖国和人民最需要的地方发光发热，为中国式现代化建设贡献青春力量。 五四青年节就要到了，向你们和全国广大青年致以节日祝贺。 习近平 结合材料，运用所学知识，请以“时代追光者，青春答卷人”为题，书写你的青春宣言。 试卷第1页，共3页 参考答案 一、 1. 质量；宽度和广度 2. （1）开阔的视野 （2）反思自己；有意义的人生 （3）美好的憧憬 （4）人生规划；前途和命运 3. 政治稳定；社会条件 4. 过硬本领；品德修为；建设者和接班人 5. 选择；父母的期待 三、 1．C 2．A 3．D 4．C 5．C 6．D 7．志愿服务队队员们用青春守护祖国，投身基层，弘扬了以爱国主义为核心的民族精神。我们要学习榜样精神，传承中华传统美德，培育和践行社会主义核心价值观，汲取榜样力量，树立责任意识。作为新时代的青年，我们要坚持党的领导，听党话，跟党走。思想上，我们要坚定理想信念，厚植家国情怀，树立远大理想，将个人梦与中国梦相结合，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。学习上，我们要努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来投身社会主义现代化建设打下坚实基础。行动上，我们要积极参与社会实践，勇担责任，培养创新精神和实践能力，为国家发展和社会进步贡献智慧和力量。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $人及嘉青领沙 走向未来 运用你的经验 三年前，当你跨入中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还 记得是怎么写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆写在下面。 曾经的梦想： 可以根据自己的来回答。 ①曾经的梦想：好好学习，做一名成绩优秀的学生，为高中和大学打 下基础：结交更多良朋好友；在生活中获得更多的生活经验，为以后 。我实现的目标： 的生活做铺垫：德智体美劳全面发展。 )我的目标是这样实现的： ②我实现的目标：学习成绩优秀：拥有了几个志同道合的伙伴：德智 )对我的影响： 体美劳方面都有一些进步。 ③我的目标是这样实现的：积极主动学习：与朋友交往以诚相待注 。我还没有实现的目标： 重德智体美劳全面发展。 。没有实现的原因： ④)对我的影响：使我更加成熟、更加自信，对未来充满了渴望。 ⑤我还没有实现的目标；对社会的认识还不够全面，缺乏社会经验， 等。. ⑥没有实现的原因：学习压力重，对学习之外的事情关注较少。 畅想未来 畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延 展生命的宽度，更是为了很好地服务社会和国家。畅想未来 需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界 的繁荣、人类的梦想相结合。 探究与分享 中国早期的马克思主义传播者李大钊对青年人寄予无限希望，在著名的《青 春》一文中，他强调：“凡以冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生 86 人民嘉京领社 人反亲府出领就 命，挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望矣。”在《〈晨钟〉之使命》一文中， 他感慨道：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知 跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命， 以创造环境，征服历史。” )怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动 ①树立远大理想，追求积极问上的入生自标， 走向未来？②)珍惜中学时光，珍惜青春努力学习，全面提高自已， ③增强社会责任感关注社会服务社会，秦献社会等。… 畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工 作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自 已，全面规划有意义的人生。 探究与分享 初中三年，我们认识并感悟到人类文明的壮丽景致，探索了世界和平与发展 的复杂内容，经历了丰富多彩的学习生活。 。站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的 理解。 新故相推，日生不滞的大致意思是新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。 人类与世界的发展也是如此，日新月异不断变化。我们要正确认识事物的发展变化趋势，全面 提升自己适应这种变化。 面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏 实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要 积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和 命运，在学习和实践中走向未来。 踏上新征程 我们就要结束初中的学习和生活旅程了，更广阔的天地 在等待着我们，抓住机遇，迎接挑战，让我们出发吧。 第七课从这里出发87 人反嘉音出领礼 人反痕青出领社 探究与分享… 初中三年，是成长的三年，是收获的三年，也可能是有些遗憾的三年。未来 的路，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？ 初中毕业后 到普通高中学习 到中等职业学校学习 到法定年龄后就业 )如果选择到普通高中学习，请你思考以下问题。 ◇想一想高中三年的生活会是怎样的。 ◇我会怎样与同学相处？ ◇我会在哪些方面更趋于成熟？ 》如果选择到中等职业学校学习，请你思考以下问题。 令中等职业学校的学习任务和目标是什么？ ☆就业前景如何？ 令如何进行学业上的深造？ 88 人反嘉育必领社 人及嘉青领沙 如果选择直接踏入社会，请你思考以下问题。 ☆我打算如何实现生活自立？ 令以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？ ☆我打算如何克服这些困难？ 令如果想继续学习，我有哪些途径？ 》你还会有什么选择，将怎样坚持？ ☒ 我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。国家政治 稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断 提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。在新时 代，我们要树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任， 勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。 我们要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练， 在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽 放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的 英姿，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代 好青年，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接 班人！ 探究与分享 每次毕业都值得庆贺，需要见证。 我们成长、我们毕业、我们离开，我们用一个仪式来与过去告别，然后重新 出发，开始新的生活。 让我们见证别人的成长，也透过别人见证自己的成长。 第七课从这里出发89 人民嘉肩领礼 学生可以根据自己的实际情况来回答。 人反嘉青贴领社 (1)如：我会邀请我的老师、同学、父母、朋友等来参加我的毕业仪式。因为他们都为我的成长作出了 贡献。 (2)如：我选择我的同学某某。因为他陪伴我成长，给予我帮助。我会庆贺他顺利度过了初中阶段，祝愿他的人生之路更 上一层楼。如果你有一个庆祝自它毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他 参加？ ②如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？ 走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。让我们带 着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的 期待，踏上新的征程。 准备好了吗？ 让我们向未来进发！ 拓展空间 梁启超在《少年中国说》中写道：“故今日之责任，不在他人，而全在我少 年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自 由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球， 则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞 扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，商商皇皇；干将发 硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方 长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！” ②请朗读上文，谈谈为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些 力量。 90 人民嘉肩领礼 7.2 走向未来 练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．习近平总书记指出，大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。一个个大国重器、一项项超级工程背后，是一批又一批大国工匠精工细作的匠心和坚持不懈的突破创新。这启示我们（   ） ①创新是一切幸福的源泉 ②要顺应时代变化，提升自身素质，迎接未来的挑战 ③欣逢伟大的新时代，人人都能成为大国工匠 ④要践行工匠精神，用实干和创造争做国家和民族的顶梁柱 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．“空心病”多发于当下中国的中学生、大学生中，这些“患者”自我否定、抑郁空虚、信仰缺失。面对众多的选择，他们恐慌、焦虑、迷茫、无所适从。更重要的是，他们不知道为什么要活着，也不知道活着的意义是什么。治愈“空心病”，“患者”要（   ） ①树立正确的人生观、价值观，寻找属于自己的生命意义    ②志存高远，规划自己美好的人生 ③热爱生活，安于当下的生活现状                        ④提供发展舞台，使人人都有出彩的机会 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．李大钊对青年人寄予无限厚望。在《青春》一文中，他强调：“凡以冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望矣。”这启示我们（   ） A．怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的期望，要把所有时间都用来学习 B．青春期是人生中唯一有价值的时期 C．要珍惜青春，尝试所有新事物 D．要把自己的爱好、需求与国家的发展、人类的梦想相结合 4．有一只鹰的愿望是飞遍世界，但它整天沉溺于幻想之中，忽略了学习觅食的技巧和长途飞行的本领，结果到老死时，飞遍世界的心愿仍未实现。这则寓言给我们的人生启示是（   ） A．要树立崇高远大的理想 B．要正确认识自己，不做不切实际的幻想 C．确立人生目标是毫无用处的 D．要对未来有美好的憧憬，更要有脚踏实地的行动 5．某校一项有关中学生的调查显示，对于自己的未来，67%的学生有非常明确的认识，14%的学生认识比较模糊，11%的学生回答要看父母的意见，8%的学生对未来没有想法。为此，学校要求教师以“畅想未来”为主题加强对中学生的教育。之所以要加强这方面的教育，是因为（   ） A．有了对未来的认识就会走向成功 B．能否认识未来决定着学生学习成绩的高低 C．畅想未来既是个人成长的需要，也是将来服务社会和国家的需要 D．畅想未来是中学生的主要任务 6．暑假期间，明明了解了很多大国工匠和“时代楷模”的事迹，他们锤炼品德修为，练就过硬本领，以实际行动诠释了责任与担当。明明坚信，中国的未来将会更加美好。向榜样学习，作为新时代青少年的我们应该（   ） ①热爱伟大祖国，担当时代责任   ②树立国际视野，领导人民创造美好生活 ③坚定理想信念，提高自身素质   ④增强风险意识，只考虑个人的前途命运 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ 7．“快乐不过学生时，最美不过毕业季。”此时，我们需要回望，也需要展望，目的是（   ） ①完成义务教育，避免学习中的辛苦     ②反思成长过程，规划精彩人生 ③结束师长情谊，开始创业创新         ④培养自信自强的品质，紧跟时代脉搏 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、分析说明题 8．阅读材料，回答问题。 ▲“面对科技封锁、关税问题频现，我们这一代人的使命，就是科研报国！”近日，在清华大学“科学报国与君子担当”的主题对话活动中，庞众望的一句话再次引起了无数人感动和热议。他的故事之所以具有强烈的感染力，不仅因为他“寒门出贵子”的励志模板，更因为他在用实际行动传承中华优秀传统文化。 ▲庞众望1999年生，河北省吴桥县沟店铺乡庞庄村人，父亲罹患精神分裂症，母亲残疾在身，他一边勤于学业，一边照料家庭。2017年后凭借优异成绩考入清华大学，现在是清华大学精密仪器系博士研究生，他说值得我骄傲的东西还在未来等着我。 ▲除了科研，庞众望也会参加不同类型的社会实践活动。他加入了春蕾支教计划，曾赴山东枣庄山区参加支教活动。庞众望还将获得的专利收入全部捐献给公益组织，用自己吃过的苦，铺成一条造福更多学子的路。 (1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 (2)评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 9．【沐浴阳光，茁壮成长】 【阳光心灵】一场电影、一首歌曲……都是体验生活，都能产生情感的共鸣，获得生命的启迪，同学们在观看电影、聆听歌曲中摘录了触动心灵的句子： ◎歌曲《世界赠予我的》：世界赠予我虫鸣(指美好与幸福)，也赠予我雷霆(指考验和磨难)。 ◎电影《小小的我》：如果命运把我撞歪，那我就歪歪扭扭地活出自己的精彩。 ◎电影《哪吒》：“难道你还想改变这个世界?”“我想试试！” (1)请你结合以上语录，回归生活，完成以下卡片内容。 世界赠予我的美好与幸福： 。 世界赠予我的考验与磨难： 。 作为即将毕业的学生，“小小的我”将奔赴更大的世界，我要： 。 【阳光品格】培育美德，做阳光少年。对同学们观察到的生活现象，作出评价。 生活现象 我的评价 小柳周末耐心地教邻居独居老人使用智能手机 ① 小乐参加小区普法宣讲团，为居民宣讲民法知识 ② (2)请你结合所学，完成以上内容。 《7.2 走向未来》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 D A D D C A C 1．D 【详解】本题考查工匠精神及个人发展的相关知识。 ①：劳动是一切幸福的源泉，而非创新，故①说法错误； ②：题干强调工匠顺应时代、突破创新，启示我们要提升素质迎接挑战，故②符合题意； ③：“人人都能”表述绝对化，不符合现实情况，故③说法错误； ④：工匠精神的核心是实干与创新，题干中大国工匠的贡献直接体现这一点，故④符合题意； 故本题选D。 2．A 【详解】本题考查畅想未来的相关知识。 ①：树立正确的人生观、价值观，寻找属于自己的生命意义，能从根本上解决生命意义缺失问题，故①符合题意； ②：面对“恐慌、焦虑、迷茫”，志存高远并规划人生，有助于明确方向、摆脱迷茫，故②符合题意； ③：安于现状可能导致缺乏目标和动力，无法治愈“空心病”，应积极规划，故③说法错误； ④：“提供发展舞台”是社会或国家层面的措施，并非“患者”自身能做到的，故④不符合题意； 故本题选A。 3．D 【详解】本题考查畅想未来的意义和要求。 A：青年肩负国家和民族的期望正确，但“把所有时间都用来学习”过于绝对，忽视全面发展，故A说法错误； B：“唯一有价值的时期”否定人生其他阶段的价值，表述错误，故B说法错误； C：珍惜青春正确，但“尝试所有新事物”可能包含不良行为，导向错误，故C说法错误； D：将个人爱好、需求与国家发展和人类梦想结合，符合李大钊强调的青年责任，故D符合题意； 故本题选D。 4．D 【详解】本题考查畅想未来的意义和要求。 A：寓言中的鹰已有远大理想，但未实现的原因在于缺乏行动，而非树立理想本身，故A不符合题意； B：故事中的目标不是不切实际的，而是批判其空想却未掌握技能，故B不符合题意； C：清晰的人生目标是前进的动力，否定人生目标的作用与寓言寓意相悖，故C说法错误； D：寓言强调实现理想需实际行动，与“既要有憧憬，又需脚踏实地”完全契合，故D符合题意； 故本题选D。 5．C 【详解】本题考查畅想未来的意义和要求。 A：成功需要多方面因素，仅认识未来并不必然导致成功，故A说法错误； B：学习成绩受努力、方法等影响，认识未来并非决定性因素，故B说法错误； C：畅想未来有助于个人成长规划，同时培养社会责任感，故C符合题意； D：中学生主要任务是学习知识，畅想未来是辅助而非主要任务，故D说法错误； 故本题选C。 6．A 【详解】本题考查新时代青少年的责任与担当意识。 ①：热爱祖国、担当责任是榜样精神的体现，故①符合题意； ②：“领导人民”不符合青少年实际角色，故②说法错误； ③：坚定理想、提升素质是青少年成长的要求，故③符合题意； ④：“只考虑个人”忽视集体责任，故④说法错误； 故本题选A。 7．C 【详解】本题考查畅想未来。 ①：完成义务教育后，学习仍需继续，且学习中的辛苦难以完全避免，故①说法错误； ②：毕业时回望过去，反思成长并规划未来是合理目标，故②符合题意； ③：毕业不会终结师生情谊，且创业创新并非唯一选择，故③说法错误； ④：培养自信自强品质并紧跟时代是积极展望未来的表现，故④符合题意； 故本题选C。 8．(1)拟题：《传承美德，科研报国——庞众望的奋斗人生》 (2)评论： 从挫折的角度：庞众望面对家庭的困难，没有退缩，而是勇于面对，在挫折中成长，体现了坚强的意志和乐观的态度。 从责任的角度：他不仅对自己的学业负责，还积极参加社会实践活动，将专利收入捐献，承担了对社会的责任。 从奉献的角度：庞众望加入支教计划，捐献专利收入，用自己的行动为他人和社会做出了贡献，体现了无私奉献的精神。 从理想的角度：他树立了科研报国的远大理想，并为之努力奋斗，展现了新时代青年的担当。 【分析】考点考查：正确对待挫折的方法、自觉承担责任的要求、奉献社会的要求、树立伟大理想担当时代责任。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查自拟体现材料主要内容的题目，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待挫折、自觉承担责任、奉献社会、树立伟大理想的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：父亲罹患精神分裂症，母亲残疾在身，他一边勤于学业，一边照料家庭，2017年后凭借优异成绩考入清华大学→可链接在挫折中成长，体现了坚强的意志和乐观的态度； 关键词②：除了科研，庞众望也会参加不同类型的社会实践活动→可链接不仅对自己负责，积极承担社会责任； 关键词③：他加入了春蕾支教计划，还将获得的专利收入全部捐献给公益组织→可链接积极奉献社会； 关键词④：面对科技封锁、关税问题频现，我们这一代人的使命，就是科研报国→链接树立远大理想，展现了新时代青年的担当； 第三步：整合信息，组织答案。 9．(1) 家人的关爱、朋友的陪伴等 学习压力大、考试失利等 树立远大理想，努力学习，积极面对困难，不断提升自己 (2)①小柳的行为体现了关爱他人、帮助他人，弘扬了中华民族乐于助人的传统美德，值得我们学习；②小乐的行为是积极参与社会公益活动、服务社会的表现，有利于增强居民的法治意识，促进社会和谐。 【分析】考点考查：正确对待学习压力、勇担历史责任、关爱他人、服务社会、传统美德。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待学习压力、勇担历史责任的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：世界赠予我虫鸣→可链接家人的关爱、朋友的陪伴。 关键词②：世界也赠予我雷霆→可链接学习压力大、考试失利。 关键词③：如果命运把我撞歪，那我就歪歪扭扭地活出自己的精彩→可链接树立远大理想，努力学习，积极面对困难，不断提升自己。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用关爱他人、服务社会、传统美德的有关知识，从评价类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小柳周末耐心地教邻居独居老人使用智能手机→可链接体现了关爱他人、帮助他人，弘扬了中华民族乐于助人的传统美德，值得我们学习。 关键词②：小乐参加小区普法宣讲团，为居民宣讲民法知识→可链接是积极参与社会公益活动、服务社会的表现，有利于增强居民的法治意识，促进社会和谐。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元教学设计 单元学习主题 第三单元 走向未来的少年 1、 单元教学设计说明 1.本单元以“走向未来的少年”为主题，全面、系统地梳理了当代青少年在走向更加广阔的世界、走向未来的过程中必须承担的历史使命与社会责任，以及为此应做好的相关准备。 从社会发展对青少年成长的影响来看，面对多元文化、多种价值观的冲击，特别需要引导当代青少年全面、深入地思考人生发展的理想、目标，作出正确的价值判断与行为选择，将个人的发展与国家、社会的发展及人类的和平与发展事业紧密联系起来，树立家国情怀、世界眼光。 从教材的逻辑结构看，本单元引导学生在思考个人成长与中国发展、世界发展关系的基础上，帮助学生明确自己肩负的使命是时代赋予的，个人命运与国家的命运、民族的未来紧密相连，激励他们树立远大志向，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 从学生所处的特殊阶段来看，学生初中阶段的学习即将结束，新的学习生活即将开始，在面临人生选择的关键时期，需要对过去的学习生活特别是初中阶段的学习生活经历进行回顾、反思和总结，引导学生正确对待学习与就业问题，树立终身学习、爱岗敬业的观念，为未来的学习生活、劳动就业做准备。在回望与畅想中，学生能够全面认识自我。正确选择人生道路，走向更加美好的未来。 2、 单元学习目标与重点难点 1.增强社会责任感,学会观察、思考各种社会现象,积极参与社会实践活动,培养实践创新能力。 2.坚定理想信念,志存高远、脚踏实地,勇敢做时代的弄潮儿,努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业,创造自己精彩的人生。 3.积极主动迎接升学、就业的挑战,坦然面对学习压力。在实践中学习、锤炼自己,丰富人生经历,完善自我,提升自身素质。积极参加各种社会实践,增强问题意识,培养研究能力,努力做到知行合一。4.在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关系,在工作中培养兴趣,履行好工作职责,爱岗敬业。珍惜大青春年华,从现在开始,努力学习,提高各方面素养,为精彩的明天做好准备。 3、 单元整体教学思路 课时教学设计 课题 7.2 走向未来 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ （一）教学内容分析 第三单元是九下最后一个单元，对整个初中阶段的学习进行了总结与回顾，是学生素养养成与巩固的提升课。本单元第一二框分别是少年的担当和我的毕业季，阐述了少年应负起的时代责任及终身学习的理念和正确的职业观，总结了成长的历程。本框是第七课第二课时，通过“走向未来”的一系列活动，引导学生关心国家发展，将个人成长与国家发展联系起来，增强服务国家和社会的意识，增强社会责任感，初步学会认识、把握未来变化发展的趋势，同时了解初中生活之后的发展路径与内容，学会畅想、规划未来。 （2） 学习者分析 本课涉及知识性学习的内容较少，而是重点关注情感、态度和价值观，引导关心国家发展，将个人成长与国家发展联系起来，增强社会责任感。另外，学生即将面临初中毕业，了解初中生活之后的发展路径与内容这些都需要学生进行理性思考，作出正确的选择。但是，九年级学生思辨能力有待进一步发展，心智还不够成熟，在学习行为上，有时会更多关注对知识内容的掌握，而忽视能力素养的发展，不懂得如何正确选择。从九年级学生学习应具备的能力分析，进入本课学习，意味着学生的初中学习生活进入尾声，如何理解学习与实践的意义及初步学会认识、把握未来变化发展的趋势，学会规划未来对学生来说比较抽象，有一定的难度。 （三）学习目标确定 （1）政治认同：通过了解资勤的故事，能延伸生命的宽度和广度，把个人理想与祖国需要结合起来。 （2）健全人格∶通过议学活动，明确畅想未来的目的是为了丰富自己的生命，提升生命的质量。明确时不我待，只争朝夕。 （3）责任意识：通过思考青年之所为，增强责任感与使命感。 （四）学习重点难点 教学重点：畅想未来的目的和要求 教学难点：踏上新征程 （五）学习活动设计 导入环节 教师活动： 播放视频。 “从中职到北大要几步？” 不久前，华南农业大学2020级广播电视编导专业的资勤同学收到了北京大学新闻与传播专业研究生录取通知书。 从中职到华农再到北大，这条看似“不可能的路”，资勤走了八年。 这节课上，就让我们一起跟随资勤，去学习“畅想未来”吧。 学生活动 观看视频 阅读课本 设计意图：通过视频，以真实逆袭案例为引，激发学生畅想未来的动力。 环节一：畅想未来，青年何为？ 教师活动 议学情境：资勤的人生轨迹里，藏着逆境中向阳而生的力量。小学五年级从湖南转学至深圳，陌生的环境、紧张的同学关系、跟不上的课程，让曾名列前茅的她跌入“垫底”困境，中考后仅踏入中职传媒专业普高班。但她从未向命运低头，以坚韧破局，最终考入华南农业大学广播电视编导专业。如今的她，更畅想在传媒领域深耕：用镜头捕捉生活温度，用文字传递真实力量。 议一议：结合议学情境，请思考：资勤无论身处哪个阶段，都满怀憧憬，畅想自己的未来，这有什么意义呢？ 教师总结：笔记一：为什么要畅想未来？P86 ①丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度。 ②更是为了很好地服务社会和国家。 议学活动：关于畅想未来，资勤和一位同学的观点发生了冲突... 同学：“畅想未来就是将来做自己喜欢的事，享受生活。” 资勤：青少年畅想未来是需要有正确的价值观和具体的行动，真正意义上把自己变成一个能抓住每一个机会的人。 议一议：请你评析这两个观点，并探讨我们应当如何畅想未来？ 教师总结：笔记二：如何畅想未来？P86-87 （1）需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合； （2）要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生； （3）既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动； （4）不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。 议学活动：请你畅想一下你的未来，并与同学们一起分享。 学生活动 丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度。 畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 设计意图 ：以资勤逆袭事迹为议学载体，通过“为何畅想未来—如何畅想未来—分享个人畅想”的递进式活动，紧扣教材知识点，引导学生理解畅想未来的意义与路径。既培养学生辩证思维，又激发其对人生的规划意识，落实“立足个人、关切国家”的道法核心素养。 过渡语：资勤以八年坚韧冲破逆境、逐梦前行，恰是青年不畏挑战的生动写照。面对成长路上的风雨坎坷，新时代青年当如何勇毅担当？接下来，让我们共同探讨“迎接挑战，青年何畏？” 环节二：迎接挑战，青年何畏？ 教师活动： 议学情境：如今的她，不仅系统掌握了剧本创作、影视编导、纪录片拍摄等专业技能，还能熟练运用各类剪辑软件进行创意创作。 她常说：“当年没想到中职生也能有清晰的升学路径圆本科梦，现在手机、相机等设备普及，各类短视频平台、影视创作赛事遍地都是，只要有好的创意和作品，就能通过多元渠道被看见。” 从中职到本科，从迷茫到笃定，资勤的成长轨迹中，藏着时代赋予的发展密码。 议一议：结合议学情境，请你思考：时代为资勤的发展提供了哪些有利条件？ 教师总结：笔记三：新时代为我们的成长提供了哪些良好条件？P89 我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代。 国家政治稳定、 经济发展、 文化繁荣、 社会和谐， 人民生活水平不断提高， 这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。 议学活动：踏上新征程，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？ 教师总结：笔记四：踏上未来新征程，我们应该怎么做？P89 （1）树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。 （2）珍惜这个时代，担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长。 （3）立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！ 学生活动 升学通道畅通、产业蓬勃、科技赋能、政策支持助其发展。 设计意图：以资勤成长事迹为切入点，通过情境分析与讨论，引导学生感知新时代在教育、产业、科技等方面的发展红利，理解国家发展为个人成长提供的良好条件。进而通过职业选择与坚持路径的探讨，落实教材核心观点，培养学生的时代认同感与责任担当，助力其树立正确的人生价值观。 过渡语：资勤借时代东风逐梦前行，印证了个人成长与国家发展的同频共振。生逢盛世，当担使命，新时代青年该如何奉献自我？让我们聚焦“肩负使命，青年何吝？” 环节三：肩负使命，青年何吝？ 教师活动： 结合资勤从中职起步、凭借不懈奋斗考入本科传媒专业，在时代浪潮中逐梦前行的事迹， 请深入思考：新时代为青少年成长提供了诸多有利条件，我们应如何主动识变、应变、求变，将时代机遇转化为成长动能？个人奋斗与时代发展并非孤立，二者如何相互成就、同频共振？ 学生活动 设计意图：依托资勤奋斗事迹，引导学生探究时代机遇与个人奋斗的辩证关系，培养主动应变意识，深化对个人与时代同频共振的理解。 (6) 板书 （七）课堂总结 同学们，今天这节课我们跟着资勤的成长足迹，一起探讨了“畅想未来”的意义与路径。从她中职起步、逆袭考入北大的事迹中，我们看到了畅想未来能为人生赋能，更懂得了它需要立足当下的实干、与国家发展相连的格局。 新时代给了我们稳定的成长环境、广阔的发展平台，个人奋斗从来都离不开时代沃土。希望大家以资勤为榜样，既要怀揣对未来的美好憧憬，更要脚踏实地锤炼本领，主动把握机遇、勇担时代使命，在青春赛道上奋力奔跑，努力成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年！ （八）教学反思与改进 本节课借助真实案例激发了学生的学习兴趣，递进式议学活动有效调动了学生的参与积极性，基本达成预设教学目标。但仍有可优化之处：部分学生在分享个人畅想时不够大胆，互动深度有待加强；对 “个人奋斗与时代发展” 辩证关系的阐释，可结合更多身边案例让理论更贴近生活。后续教学中，需进一步创设宽松的表达氛围，增加小组合作探究的深度，同时丰富案例素材，注重理论联系实际，让学生更深刻地理解道法知识的实践意义，切实提升课堂教学实效。 学科网（北京）股份有限公司 $逆袭剧本千千万，这一集我决定给满分。深圳学生石孜其中职毕业后考入华南农业大学，再到北京大学，用八年时间完成超值逆袭。15岁的石孜其中考后进了中职学校，中职三年，他常年保持年级低的好成绩，把学校奖学金拿了个遍，又以社会考生的身份成功上岸华南农业大学。在大学期间，他更加刻苦学习，不仅多次拿到国家级、校级奖学金，还成为一名4万粉丝的B站up主。这还没完，凭借一股不服输的韧劲，今年石资行又成功被录取北京大学新闻传播专业。谁能想到，当初不被看好的中职生，如今却在中国顶尖学府求学。就像他自己说的。请相信自己身上有无限的可能并坚持下去，灵魂的欲望是命运的先知，也许未来的某天会实现你的愿望。