2.2 谋求互利共赢-2025-2026学年九年级下册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件以“谋求互利共赢”为核心，通过“上合组织天津峰会”时事导入，引导学生自主学习梳理全球性问题及影响，再经小组讨论探究构建人类命运共同体的原因与方法，形成“问题—原因—行动”的学习支架。 其亮点在于以时事案例为载体，融合政治认同（培养全球意识）、健全人格（正确认识共同体意义）、责任意识（撰写倡议书实践），采用案例分析与合作探究，课堂小结系统梳理知识。学生能理论联系实际，教师可高效开展素养导向教学。

2.2 谋求互利共赢 练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列对话体现了（   ） 榴莲 “你好，我是来自泰国的榴莲，得益于中老泰铁路的‘快车’，我进入中国市场的时间大大缩短，这让我在中国拥有越来越多的‘粉丝’。” 新能源汽车 “你好呀，我是来自中国深圳的新能源汽车，在不到一年时间里，我和另外4款新能源汽车一起，被快速推向欧洲19个国家和地区。我希望去更多国家和地区大展身手。” A．中国积极参与全球竞争，促进经济的发展 B．要积极参与全球治理，推动建设新型国际关系 C．中国积极构建以国际大循环为主体的新发展格局 D．要坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界 2．连续七年写入联大决议，多次写入上合组织、金砖国家等多边机制决议及宣言，构建人类命运共同体从中国倡议扩大为国际共识，从美好愿景转化为丰富实践，从理念主张发展为科学体系，成为引领时代前进的光辉旗帜。上述事实表明（   ） A．构建人类命运共同体已成为各方共襄盛举的宏伟事业 B．和平、发展、合作、共赢已经成为了当今时代的主题 C．中国已经处于世界舞台中心，引领着世界全方位发展 D．世界多极化和经济全球化是人类社会发展的必然趋势 3．目前,中国实施144小时过境免签政策,“Chinatravel”走红,惠及54个国家公民。外籍游客深入体验中国的自然风光、人文历史和社会风貌，同时也提供了更加便捷的商务考察和合作机会。该政策的实施体现了我国坚持（   ） ①对话协商，建设一个持久和平的世界 ②合作共赢，建设一个共同繁荣的世界 ③交流互鉴，建设一个开放包容的世界 ④共建共享，建设一个普遍安全的世界 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 4．2024年，中国特色大国外交成绩显著：中非合作论坛北京峰会顺利举行、中国邀请巴勒斯坦14个派别高级代表签署《关于结束分裂加强巴勒斯坦民族团结的北京宣言》、参加G20领导人第十九次峰会……中国活跃在世界舞台上，用自己的真诚积极构建和谐世界。这表明（   ） A．中国已经是发达国家 B．各国之间应放弃竞争，加强合作 C．中国主导世界的发展 D．中国致力于构建人类命运共同体 5．近年来，单边主义、保护主义抬头，多边主义承受着巨大的压力。面对不稳定、不确定因素显著上升的国际局势，各方更需要坚定维护和践行多边主义，以有效的全球合作应对共同挑战。下列做法符合材料主旨的是（   ） A．发展中国家少参与全球治理，谋求独立发展 B．大国主导国际秩序，制定规则维护全球稳定 C．某国提高关税，限制进口，保护本国市场 D．各国加强国际合作，构建人类命运共同体 6．2024年11月18日，习近平主席在巴西里约热内卢出席二十国集团领导人第十九次峰会，围绕“抗击饥饿与贫困”议题发表题为《建设一个共同发展的公正世界》的重要讲话，分享中国打赢脱贫攻坚战的宝贵经验，宣布中国支持全球发展的八项行动，强调人类命运休戚与共，中国将继续与各国携手共建没有贫困、共同发展的人类命运共同体。构建人类命运共同体（   ） ①有利于促进世界的和平与发展 ②体现了各国在国际事务中起同等作用 ③凸显了中国负责任大国的形象 ④符合世界各国人民的利益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．习近平主席在2025新年贺词中指出，世界百年变局加速演进，需要以宽广胸襟超越隔阂冲突，以博大情怀关照人类命运。中国愿同各国一道，做友好合作的践行者、文明互鉴的推动者、构建人类命运共同体的参与者，共同开创世界的美好未来。这要求青少年（   ） ①关注世界的发展，关注人类的命运 ②应将人类命运共同体理念落实在实际行动中 ③心系祖国，在奋斗中放飞青春梦想 ④积极参与中外文化交流，吸收一切外来文化 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、分析说明题 8．【全球经济命运与共】 参与探究，回答问题： 材料一  2024年11月26日，第二届中国国际供应链促进博览会拉开大幕。国务院总理李强同链博会参会企业代表座谈时表示，过去数十年，随着经济全球化的深入发展，全球产业链供应链也逐渐壮大，促进世界经济快速增长，各方都从中受益。 (1)结合材料一，请你说说随着经济全球化的深入发展，全球产业链供应链逐渐壮大，世界经济快速增长，各方都从中受益，这反映了当今世界怎样的特征？ (2)维护全球产业链供应链稳定畅通需要各国共同抵制逆经济全球化潮流，请你谈谈经济全球化的表现和积极作用分别是什么？ 材料二  2024年10月26日习近平主席在俄罗斯喀山“金砖+”领导人对话会上讲话指出，作为“全球南方”的第一方阵，我们要展现集体智慧和力量，为构建人类命运共同体担当。 (3)结合材料二，请你谈谈在构建人类命运共同体的过程中，需要世界各国及人民落实哪些行动？ 《2.2 谋求互利共赢》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 D A B D D C A 1．D 2．A 3．B 4．D 5．D 6．C 7．A 8．(1)当今世界是一个开放的世界，发展的世界，紧密联系的世界。 (2)表现:商品生产在全球范围内完成；商品贸易在全球范围内进行。 作用:促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效；使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深；为经济发展提供了新的机会。 (3)各国应努力扩大利益交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景；面对全球性挑战，各国应坚持合作，建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界；构建人类命运共同体需要世界各国的一致行动，需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。 学科网（北京）股份有限公司 $ 你知道今年9月天津有什么重大会议吗？ 上合组织天津峰会 这节课我们通过“上合组织天津峰会”探究“谋求互利共赢”。 此次会议不仅承载着总结过往合作成果的使命，更以全球治理、区域合作、机制改革三大创新为核心，为上合未来发展注入新动能，为贯彻习近平主席提出的“凝聚各方共识、激发合作动能、擘画发展蓝图”三大使命增添新注脚，进一步扩大了上合组织的影响力、感召力、吸引力。 2.2 谋求互利共赢 总议题 通过上合组织学习“人类命运共同体” 自主学习 阅读教材P22-P26的内容，找出以下问题的答案。 1.当今世界面临的全球性问题及影响？ 2.为什么要构建人类命运共同体？ 3.如何构建人类命运共同体？（国家、个人） 核心素养目标 通过写倡议书活动，培养学生了解国际社会关注世界的意识，积极为构建人类命运共同体做贡献。 政治认同 通过了解上合组织，培养全球意识，树立起全球各国相互依存的理念。 健全人格 通过分析全球面临的问题，了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义，做到自觉关心共同命运。 责任意识 为何同呼吸，共命运？ 环节一 3 上海合作组织，简称上合组织，于2001年6月15日在中国上海成立，截至目前，上合组织拥有成员国10个、观察员国2个、对话伙伴14个，“上海合作组织大家庭”覆盖三大洲26个国家。 近年来，上合组织推动全球治理改革，应对安全赤字（反恐等）、发展失衡（经贸/能源合作）、治理碎片化，助力多边主义，促进可持续发展与文明互鉴。 小组合作讨论，说说材料中提到的全球性问题有哪些？你还知道哪些？对人类有什么影响？ 安全赤字、发展失衡、治理碎片化等；恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏等。 ①全球性问题：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 ②影响：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 笔记一：当今世界面临的全球性问题及影响P23 面对全球性问题，有同学提出了3种解决方式。你觉得这些方式可不可行？为什么？ 自我封闭，独自应对 01 那你有没有更好的建议呢？ 事不关己，相互推诿、逃避责任 02 采取共同行动，承担共同责任 03 构建人类命运共同体 （1）政治上：坚持对话协商，建设一个持久和平的世界； （2）安全上：坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界； （3）经济上：坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界； （4）文化上：坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界； （5）生态上：坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 拓展资料：人类命运共同体的内涵（目标）？ 在8月31日至9月1日举行的上合组织天津峰会上，习近平主席郑重提出全球治理倡议，旨在推动各国携手行动，构建更加公正合理的全球治理体系。这是继全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议之后，新时代中国向世界贡献的又一重要公共产品，为动荡不安的世界注入稳定性和确定性。 阅读以上材料，请你回答，中国为什么要提出全球治理倡议？ 为促进各国共同发展繁荣、推动构建人类命运共同体作贡献。 ①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。 ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 ③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 ④采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 笔记二：2.为什么要构建人类命运共同体P23 如何凝共识，促发展？ 环节二 3 上合组织是构建地区命运共同体的先行者与示范者，成就显著。 一是倡导对话协商解争端分歧，建设伙伴关系，走出“对话不对抗、结伴不结盟” 的国与国交往新路。 二是主张大小国家一律平等，大国间需信任尊重、共担责任，大国与小国要平等相待、践行正确义利观。 三是扩大务实合作与人文交流，成员国经贸联系更紧密，多领域合作深入、平台机制健全，互学互鉴促 “民心相通”。 结合议学情境,小组合作探究，上合组织从哪些方面推动构建人类命运共同体？ 政治上坚持对话协商，经济上坚持合作共赢，文化交流互鉴。 笔记三：如何构建人类命运共同体？（国家）P24 各国：要努力扩大利益交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。 坚持对话协商，建设一个持久和平的世界 坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界 坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界 坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界 坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界 政治层面 安全层面 经济层面 文化层面 生态层面 了解人类命运共同体理念的发展历程 议一议：请谈谈中国在推动构建人类命运共同体的发展中发挥着怎样的作用？ 构建人类命运共同体是一个历史过程,不可能一蹴而就，也不可能一帆凤顺，需要付出长期艰苦的努力。 世界上的问题错综复杂，解决问题的出路是维护和践行多边主义，推动构建人奥命运共同体。 推动构建人类命运共同体，需要一个强有力的联合国,需妥改革和建设全球治理体系。 铭记伟大胜利，推进伟大事业，必须维护世界和平和正义，推动构建人类命运共同体。 2017.12 2020.10 2021.1 2021.10 中国：积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 笔记三：如何构建人类命运共同体？（国家）P24 中国：积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 一位天津大学的学生说：作为一名党员，我感受到最重要的是要把“上合精神”内化于心、外化于行。在工作中，要学习“互信”，做到与同事互相理解，营造团结氛围；要学习“互利”，主动为集体和他人创造便利与机会；要学习“平等协商”，尊重不同意见，在讨论中寻找最大公约数；要学习“尊重多样文明”，理解不同背景下的差异，宽容接纳，学会借鉴。 结合材料，分析这位学生所说的话，对你有什么启发。 构建人类命运共同体，需要世界各国的一致行动。我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展。 笔记三：如何构建人类命运共同体？（个人）P24 ①构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动 ，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。 ②关怀生命、尊重生命的价值，把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 ③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 一起共携手，创未来！ 环节三 3 习主席在主旨讲话中指出，“上海合作组织自成立以来，始终秉持“上海精神”，成为推动构建新型国际关系和人类命运共同体的重要力量。”中国不仅是构建人类命运共同体的倡导者，也是实践者、贡献者和先行者。 请你以“共同命运，共同行动，应对共同挑战”写一篇倡议书。 议学延伸参考答案 1.学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动。 2.在对外交流中，积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚定而温和。 3.努力学好外语，提高口语表达能力，了解相关国家的历史和文化。 4.了解外国人的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关的行为规范。 5.对生态环境、多祥文化共存、和平与发展等方面的国际问题有一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题的积极态度。 课堂小结 3 谋求互利共赢 当今世界面临的全球性问题及影响 应对全球 性问题 关心共同命运： 为什么要构建人类命运共同体 构建人类命运共同体，我们怎么做？ 随堂练习 3 1．（25-26九年级上·陕西西安·阶段练习）2025年6月17日，第二届中国—中亚峰会在哈萨克斯坦阿斯塔纳隆重召开。下列不属于本次峰会的意义的是（   ） A．深化了“一带一路”倡议框架下的经贸合作 B．为中国与中亚贸易高质量发展指明了方向 C．2027年将由中国主办第三届中国—中亚峰会 D．为构建更加紧密的中国—中亚命运共同体注入强劲动力 C C：第三届峰会的主办时间和国家属于未来安排，并非第二届峰会的直接意义，故C说法错误； 2．（2025·江苏无锡·模拟预测）2025年，是中国和欧盟建立正式外交关系的第50个年头，在中欧关系发展史上具有重要意义。中欧各具经济优势，互补性强，双方政治互信不断深化，经济贸易日益密切。这表明（   ） A．国际竞争需要遵循一定的国际规则 B．我国已成为世界经济发展的重要领导者 C．中国通过合作，推动构建人类命运共同体 D．和平与发展是当今时代的最新主题 C A：题干强调中欧合作而非国际竞争，未提及国际规则，故A不符合题意； B：题干未体现中国“领导者”地位，侧重互补合作而非主导，故B错误； D：和平与发展是时代主题，但“最新”表述错误，且题干未直接涉及和平问题，故D错误； 3．（2025·福建莆田·模拟预测）时事点评 2025年1月21日，联合国教科文组织和世界气象组织正式启动国际冰川保护年。据统计，全球有超过27.5万座冰川，覆盖面积约70万平方公里。冰川和冰盖储存了全球约70%的淡水。由于气候变化，地球冰层正在迅速消退。冰川消融会引发海平面上升、水资源危机等问题，备受全人类关注。 运用时事知识，从构建人类命运共同体的角度对“启动国际冰川保护年”这一全球性行动做出点评。 【答案】 ①启动国际冰川保护年体现各国共同应对全球性问题的担当。②冰川消融引发的问题关乎全人类生存发展，构建人类命运共同体需各国共建共享，建设普遍安全的世界。 ③该行动利于各国保护冰川资源、维护生态平衡、促进可持续发展，是构建人类命运共同体理念的实践。 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $人反嘉青领沙 谋求互利共赢 运用你的经验 阅读下列格言、警句，领会它们所蕴含的思想。 独行快， 滴水不成海， 积力之所举， 孤举者难起， 众行远。 独木难成林。 则无不胜也； 众行者易趋。 众智之所为， 则无不成也。 》请你观察这些思想在生活中的运用，并与同学交流。 独行快，众行远：一个人干事创业，走得可能很快，但走不远，做不大：很多人共同去干事创业会走得很远做得很大。滴水不成 海，独米滩成林比愉个人的为量毕莞是有限的，只有凝聚众人的为量，团结答作，才能促成”“众人植树树成林的壮丽局面 。孤举者难起，众行者易趋：一个人把东西举起来很困难，许多人一块儿赶路则容易走得快。这强调的是合作的力量、团结 的力量。积力之所举，则无不胜也：众智之所为，则无不成也：聚集众人的力量和智慧做事情，就没有不成功的。 如在新的长征路上，在一体化发 应对全球性问题为什么要构建人类命运共同体？5点 展的大格局中一个地区、一座 1. 城市只有树立合作共赢的新理 当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深 念，路才会越走越宽越走越远 人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个 推动共建一带一路设立丝 路基金、倡议成立亚洲基础设 时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 施投资银行等：运动中的接力跑 、篮球、排球等比赛。 探究与分享 每逢“世界环境日”，很多国家会举办一系列活动。 意大利 中国 在都灵，环保电 尼泊尔 在沈阳，举办国 影节展映三十多 在加德满都，举 家主场活动，展 部关于环境问题 办自行车拉力赛， 示新时代中国环 的影片。 宣传环保。 保成就。 22 人反嘉育出领社 人反亲府出领让 文莱 在全国各地，举办 大型“变废为宝”比 莫桑比克 赛活动，提升环保 在全国各地，举办 意识，促进可持续 植树、清理沙滩、 发展。 诗歌大赛等活动。 。环境问题为何成为上述各国共同关注的话题？ ○人类社会还面临哪些共同的问题？我们应该怎样面对？ (1)因为环境问题直接威胁着人类的健康，威胁着人类的可持续发展。 (2)如人口问题已成为…个日益严重的全球性问题：我国坚持计划生育基本国策解决该问题。…恐怖主义成为全球公敌世界各国携 手联合打击。核安全问题：我们应力促核不扩散条约的履行。等等。 2人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。例 如，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能 不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主 义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威 胁持续蔓延。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发 展，成为亟待解决的全球性问题。 3没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没 有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度， 相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难 返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶 之灾。5采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同 体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 探究与分享 全球经济的发展，世界格局的演变，改变着我们的生活，影响着人类的命运。当 人类在发展中遇到问题时，我们往往会听到不同的声音，面对不同的解决方案。 全球贸易让我们失去了工 彼此合作能够推动 作，我们要减少进口，把 共同发展，增加就 就业机会留在国内。 业机会。 ⊙对此，你怎么看？说明你的理由。 我赞同彼此合作能够推动共同发展，增加就业机会“这一观点。因为彼此合作能相互获得 技术、资金、设备等方面的帮助，从而促进双篇，促进共同提高、共同发展。“经济发宸了也 1 有利于创造更多的就业机会。 第二课构建人类命运共同体23 人反嘉育出领社 构建人类命运共同体，各国应作出怎样的努力？5点 (构建人类命运共同体的基本内涵) 构建人类命运共同体 各国要努力扩大利益 构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点， 的交汇点，谋求开放创 新、包容互惠的发展前 谋求开竣创新、包容互惠的发展前景。面对全球性战，各 景。 国应坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共 享，建设一个普遍客全的世界，堡合作共赢，建设一个共 同繁荣的世界：安流互鉴，建设一个开放包容的世界： 坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 5.生态 相关链接 2013年3月，习近平在莫斯科国际关系学院发表演讲，倡导构建人类命运共同 体。之后，在一系列重大场合，习近平对构建人类命运共同体理念进行了深入阐发。 时间 场合 内容 构建人类命运共同体是一个历史 中国共产党与世界政 2017年12月 过程，不可能一蹴而就，也不可能一 党高层对话会 帆风顺，需要付出长期艰苦的努力。 纪念中国人民志愿军 铭记伟大胜利，推进伟大事业， 2020年10月 抗美援朝出国作战70周年 必须维护世界和平和正义，推动构建 大会 人类命运共同体。 世界上的问题错综复杂，解决问 世界经济论坛“达沃 2021年1月 题的出路是维护和践行多边主义，推 斯议程”对话会 动构建人类命运共同体。 中华人民共和国恢复 推动构建人类命运共同体，需要 2021年10月 联合国合法席位50周年纪 一个强有力的联合国，需要改革和建 念会议 设全球治理体系。 构建人类命运共同体理念的 人类只有一个地球，各国共处一个世界。中国积极开展 提出有什么重要意义？ 由中国首倡的构建人类命中国持色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类 运共同体理念，充分表达了命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的 人类追求和平与发展的愿望 为解决人类面临的共同静人类共同价值，引领人类进步潮流。 颜提供了宝贵的思路，为入 类未来发展提出了具有重要 价值的构想，为人类共同铁心共同命运 好的未来指明了方向。 构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动， 而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。 1. 构建人类命运共同体，我们应该怎样做？3点 24 人民杂肩出的社 人及嘉育领社 探究与分享 2011年以来，中东、北非的难民潮牵动全球，数以百万计的民众颠沛流离。 为了躲避战乱之苦，一些父母带着年幼的孩子偷渡前往欧洲，有的人却在途中葬 身大海。他们的遭遇引发了人们深深的同情和思考。 因为人生来是平等的，关心这些困 难人群的命运，把他们看成同我们 )难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？ 一样的人，理解他们的痛苦，看到生 …命中共同的渴望，是一个善良的人 应有的心态。同时，难民的遭遇也 2.关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自 提醒我们要营造和平的氛围，努力 维护和平，努力增进包容与合作推 己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人动构建人类命运共同体。 看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中 共同的渴望，增进包容与合作。 探究与分享 我想参加一些跨国援助活动， 小虫 帮助非洲的难民。我可以通过 哪些方式参加呢？ 你可以登录一些相关网站。你 的外语必须过关，否则会给你 侠女柠柠 参加这些活动带来一些困难。 我 你应该立足中国，中国有那么 多的公益事业可以做，为什么 司徒博士 非要到外国去呢？ 谢谢！ 小虫 )你赞同哪种回答，或者你有不一样的答案吗？请说说你的理由。 赞同侠女柠柠的观点，因为语言是重要的交流工具，语言出现障碍，可能带来一系列的问题。但我更倾向于另外一些援 助方式，如向非洲难民捐款、捐物；给他们写信鼓励他们战胜困难；等。司徒博土的观点有点狭隘，他没有认识到人类命 运共同体的实质。 第二课构建人类命运共同体25 人反嘉音出领社 人反亲府出领就 3.我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起 来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又 要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在 为人民利益的不解奋斗中书写人生华章。 方法与技能 关心人类命运，不仅要有关注国际事务的意识， 而且要掌握一定的方法，培养相应的能力。 学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动。 在对外交流中，积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚 定而温和。 3 ... 努力学好外语，提高口语表达能力，了解相关国家的历史和文化。 4 了解外国人的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相 关的行为规范。 。对生态环境、多样文化共存、和平与发展等方面的国际问题有 一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题的积极态度。 6 拓展空间 进入21世纪以来，重症急性呼吸综合征、中东呼吸综合征、新型冠状病毒肺 炎等传染病严重威胁着人们的生命健康，危及社会的有序发展和国家安全。全球 公共卫生治理的急迫性与重要性日益凸显。 以“构建人类卫生健康共同体”为议题，组织一次模拟国际会议。请你选择 一个国家，在会议上陈述该国在这个议题上的原则和立场。 。该国的原则和立场是什么？ 》该国呼吁国际社会作哪些努力？ ()我会选择中国。原则立场：积极响应国际社会呼吁，与各国加强合作，为发展中国家提供医疗培训，等。 26 (②)呼吁：国际社会要共享在构建人类卫生健康共同体方面的经验，加强卫生领域的密切合作，未出现突发公 共事件的国家要主动提供医疗援助，等。 人反系音领社你好你好，小姐姐，欢迎你。目前，上海合作组织实行2加N的会议机制，其中二包括元首理事会和政府首脑总理理事会。元首理事会是上合组织最高决策机构，每年由轮值主席国举办一次例会，就组织内所有重大问题作出决定和指示。政府首脑总理理事会负责贯彻和落实成员国元首理事会的精神和决议，研究本组织框架内发展多边合作的战略前景和优先方向，解决在宪章确定的现实领域特别是经济领域发展合作的原则问题，包括在本组织框架内缔结相关政府间多边条约和文件。总理会议每年举行一次，也可以根据规定召开非例行会议。除此之外，上合组织每年还机制化举行包括外长会议、国防部长会议、执法部门领导人会议在内的N个不同领域、不同级别的部门间会议，确保领导人共识得到有效落实。上海合作组织的协调工作由成员国国家协调员理事会负责，工作语言为汉语和俄语。元首峰会以下的第一个层级其实就是外长理事会。只有在外长理事会通过的这些决议，要宣言才能提交到元首理事会上，然后进行共同的一个表决。在外长理事会的形成之前，我们叫做国家协调员理事会。就是说在上合组织日常的这个秘书处里边都有这个国家协调员。在这里边这个国家协调员就是做什么工作呢？就各个国家有什么合作的意向，大家先在一起进行磋商，磋商形成一个较为一致的这种协议的时候，再提交到外长理事会，外长理事会再送到元首理事会。元首理事会通过之后，最后由政府首脑的理事会来执行落实监督，这是一个最常见的一个形式。 单元教学设计 单元学习主题 第一单元 我们共同的世界 1、 单元教学设计说明 《我们共同的世界》是统编版《道德与法治》九年级下册第一单元的内容，本册书重在树立学生的全球观念。本单元主要是从学生熟悉的生活出发，引导学生发现个人生活与国际社会之间的内在联系，使他们对国际社会的认识从感性、零散上升到理性、系统，形成对当今世界全貌的初步了解；引导学生从经济、政治、文化等不同维度理解当今世界，认识人类面临的共同挑战，理解并认同构建人类命运共同体理念，并把关心人类共同命运落实到具体行动中。 2、 单元学习目标与重点难点 认同我们与世界的联系越来越密切，明确要具有国际视野，主动关心世界的发展变化；具有包容意识、忧患意识、规则意识和合作精神，理解我国处理对外关系的原则和立场；树立开放的心态和全球意识，对经济全球化持有积极的态度，尊重文化多样性，关心国际社会的发展变化，增强积极参与国际交往活动的意愿。 通过学习，增强思辨能力，提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋势的能力；能够正确认识世界格局的变化和发展，并能正确理解中国在处理国际事务中的立场和态度；提高参与能力，学会融入联系日益紧密的世界；理解经济全球化的表现与影响；理解尊重世界文明多样性的意义；了解世界格局呈现多极化趋势的原因及表现；知道世界各国间的联系日益紧密，理解世界是开放互动的，也是复杂多变的。 三、单元整体教学思路 课时教学设计 课题 2.2 谋求互利共赢 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ （一）教学内容分析 本节课题《谋求互利共赢》是九年级下册第二课《构建人类命运共同体》的第二框内容。本节课主要讲述了人类在进步、发展、冲突的过程中所产生的全球性问题，解决这些问题，需要人类同舟共济，协力解决实现共赢；本课教材思路清晰，应对全球性问题，需要倾听中国声音，努力构建人类命运共同体。构建人类命运共同体要谋求国际双边、多边的互利共赢。中国坚持互利共赢的开放战略，摒弃你输我赢，将本国利益、发展与其他国家结合起来，切实增进共同利益的实现。构建人类命运共同体不仅是各国共谋发展的良方，更是解决全球性问题的依托，为此，我们需要建立在人道主义精神的基础上，善其身，爱天下。 （2） 学习者分析 从九年级学生的生活经验、知识储备、思维发展来看，他们已经掌握了有关国际社会的基本知识。全球性问题复杂且严峻，在学生的认识中，国与国之间对抗的胜与负、贸易的顺与逆、国家是否够强等意识比较明显，对一些全球性问题比较感兴趣，但是认识少，对某些方面存在一些误区，缺乏全球意识，合作共赢的观念。中国在世界发展中起到的作用不清楚，对于像构建人类命运共同体等中国方案、中国声音、中国理念不太关注。本节课，从兴趣出发，需要帮助学生转变观念，提升认识，分析认识误区。在学习中，感受中国担当，思考自身责任，增强与世界文明交流、对话的意识和能力，逐步提高分析问题、解决问题的能力。 （三）学习目标确定 （1）政治认同：通过了解上合组织，培养全球意识，树立起全球各国相互依存的理念。 （2）健全人格：通过分析全球面临的问题，了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义，做到自觉关心共同命运。 （3）责任意识：通过写倡议书活动，培养学生了解国际社会关注世界的意识，积极为构建人类命运共同体做贡献。 （四）学习重点难点 教学重点：应对全球性问题 教学难点：关心共同命运 （五）学习活动设计 导入环节 教师活动： 你知道今年9月天津有什么重大会议吗？ 这节课我们通过“上合组织天津峰会”探究“谋求互利共赢”。 学生活动 观看视频 阅读课本 活动意图说明：围绕 “上合组织天津峰会” 展开，旨在以重大国际会议为真实情境，让学生直观感受多边合作实践。通过探究峰会中互利共赢的举措，帮助学生理解国际合作的重要性，提升分析国际事务的能力，同时培养全球视野与合作意识，将理论知识与现实世界紧密结合，深化对相关核心概念的认知。 环节一：为何同呼吸，共命运？ 教师活动 上海合作组织，简称上合组织，于2001年6月15日在中国上海成立，截至目前，上合组织拥有成员国10个、观察员国2个、对话伙伴14个，“上海合作组织大家庭”覆盖三大洲26个国家。 近年来，上合组织推动全球治理改革，应对安全赤字（反恐等）、发展失衡（经贸/能源合作）、治理碎片化，助力多边主义，促进可持续发展与文明互鉴。 议一议：小组合作讨论，说说材料中提到的全球性问题有哪些？你还知道哪些？对人类有什么影响？ 教师总结：笔记一：当今世界面临的全球性问题及影响P23 ①全球性问题：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 ②影响：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 议学活动：面对全球性问题，有同学提出了3种解决方式。你觉得这些方式可不可行？为什么？ 1. 自我封闭，独自应对 2. 事不关己，相互推诿、逃避责任 3. 采取共同行动，承担共同责任那你有没有更好的建议呢？ 拓展资料:拓展资料：人类命运共同体的内涵（目标）？ （1）政治上：坚持对话协商，建设一个持久和平的世界； （2）安全上：坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界； （3）经济上：坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界； （4）文化上：坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界； （5）生态上：坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 议学材料： 在8月31日至9月1日举行的上合组织天津峰会上，习近平主席郑重提出全球治理倡议，旨在推动各国携手行动，构建更加公正合理的全球治理体系。这是继全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议之后，新时代中国向世界贡献的又一重要公共产品，为动荡不安的世界注入稳定性和确定性。 议一议：阅读以上材料，请你回答，中国为什么要提出全球治理倡议？ 教师总结：笔记二：2.为什么要构建人类命运共同体P23 ①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。 ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 ③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 ④采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 学生活动 安全赤字、发展失衡、治理碎片化等；恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏等。 构建人类命运共同体 为促进各国共同发展繁荣、推动构建人类命运共同体作贡献。 活动意图说明 ：以 “上合组织天津峰会” 为核心载体，通过教师讲解、小组讨论、议学分析等活动，引导学生从认知全球性问题，到辨析解决方式，再到理解中国全球治理倡议。既串联教材知识点，又结合现实案例，帮助学生建立理论与实践的联系，同时培养其合作探究能力与国际视野，深化对人类命运共同体理念的认同。 过渡语：同学们，通过上合组织天津峰会，我们看到各国为 “互利共赢” 凝聚了诸多共识。但共识的落地绝非终点，如何让这些共识转化为实实在在的发展成果，破解合作中的难点？接下来，我们就围绕 “凝共识之后，怎样进一步促发展” 展开探讨，看看多边合作能给出哪些答案。 环节二： 如何凝共识，促发展？ 议学情境：上合组织是构建地区命运共同体的先行者与示范者，成就显著。 一是倡导对话协商解争端分歧，建设伙伴关系，走出 “对话不对抗、结伴不结盟” 的国与国交往新路。 二是主张大小国家一律平等，大国间需信任尊重、共担责任，大国与小国要平等相待、践行正确义利观。 三是扩大务实合作与人文交流，成员国经贸联系更紧密，多领域合作深入、平台机制健全，互学互鉴促 “民心相通”。 议一议：结合议学情境,小组合作探究，上合组织从哪些方面推动构建人类命运共同体？ 教师总结： 笔记三：如何构建人类命运共同体？（国家）P24 议学情境： 议一议：请谈谈中国在推动构建人类命运共同体的发展中发挥着怎样的作用？ 教师总结：笔记三：如何构建人类命运共同体？（国家）P24 中国：积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 议学情境： 一位天津大学的学生说：作为一名党员，我感受到最重要的是要把“上合精神”内化于心、外化于行。在工作中，要学习“互信”，做到与同事互相理解，营造团结氛围；要学习“互利”，主动为集体和他人创造便利与机会；要学习“平等协商”，尊重不同意见，在讨论中寻找最大公约数；要学习“尊重多样文明”，理解不同背景下的差异，宽容接纳，学会借鉴。 议一议： 结合材料，分析这位学生所说的话，对你有什么启发。 教师总结：笔记三：如何构建人类命运共同体？（个人）P24 ①构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动 ，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。 ②关怀生命、尊重生命的价值，把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 ③我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 学生活动 政治上坚持对话协商，经济上坚持合作共赢，文化交流互鉴。 中国：积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 构建人类命运共同体，需要世界各国的一致行动。我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展。 活动意图说明：该设计通过 “国际组织 - 国家 - 个人” 三层递进的议学情境，搭建从宏观到微观的认知框架。先借上合组织案例让学生理解国家层面的实践路径，再明确中国的引领作用，最后以学生案例引导关联自身行动。既贴合教材知识点，又培养学生全球视野与责任意识，实现知识学习与价值塑造的统一。 过渡语：同学们，我们明白了青少年也应当为构建人类命运共同体而努力，接下来，让我们进入环节三，共同探寻答案。 环节三：一起共携手，创未来！ 教师活动 习主席在主旨讲话中指出，“上海合作组织自成立以来，始终秉持“上海精神”，成为推动构建新型国际关系和人类命运共同体的重要力量。”中国不仅是构建人类命运共同体的倡导者，也是实践者、贡献者和先行者。 请你以“共同命运，共同行动，应对共同挑战”写一篇倡议书。 学生活动 1.学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动。 2.在对外交流中，积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚定而温和。 3.努力学好外语，提高口语表达能力，了解相关国家的历史和文化。 4.了解外国人的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关的行为规范。 5.对生态环境、多祥文化共存、和平与发展等方面的国际问题有一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题的积极态度。 活动意图说明：该设计以习近平主席讲话为权威依据，围绕 “共同命运、共同行动、应对共同挑战” 主题撰写倡议书，旨在引导学生结合上合组织实践与中国角色，深化对人类命运共同体的理解。通过倡议创作，将理论认知转化为行动思考，既锻炼书面表达能力，又强化责任担当意识，推动实现知识内化与价值引领的双重目标。 (六) 板书 （七）课堂总结 本节课学习了谋求互利共赢，了解当下存在的全球性问题，解决这些问题，需要人类同舟共济，协力解决实现共赢；应对全球性问题，需要倾听中国声音，努力构建人类命运共同体。做为中学生，要了解国际形势，知道我国面临的国际形势，增强忧患意识和责任意识，努力学习，为构建人类命运共同体做出自己的贡献。 （八）教学反思与改进 本节课讲述谋求互利共赢，内容距离学生的生活比较远，选择的素材是全球南方崛起。“全球南方的崛起”是近几年提出来的，是随着全球南方国家的经济发展对世界局势带来的影响出现在大家眼前。新的话题能够激发学生的学习兴趣，但由于学生对这些知识了解过少，导致课堂效果不能达到预期目标。选择这样的素材，需要花时间对学生进行背景渗透，帮助学生理解，以后的课堂中要注意改进。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.2 谋求互利共赢 （导学案） 姓名： 班级： 课题 2.2 谋求互利共赢 课型 新授课 课时：1 学习目标 （1）政治认同：通过了解上合组织，培养全球意识，树立起全球各国相互依存的理念。 （2）健全人格：通过分析全球面临的问题，了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义，做到自觉关心共同命运。 （3）责任意识：通过写倡议书活动，培养学生了解国际社会关注世界的意识，积极为构建人类命运共同体做贡献。 重点 应对全球性问题 难点 关心共同命运 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （1） 基础知识点（5分钟） 1.当今世界面临的全球性问题及影响P23 ①全球性问题：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界________________，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、__________、重大传染性疾病、__________等非传统安全威胁持续蔓延。 ②影响：这些问题关系整个人类的生存，__________，成为亟待解决的全球性问题。 2.为什么要构建人类命运共同体P23 ①当今世界，各国__________、__________的程度空前加深。 ②人类面临许多__________，需要解决许多全球性问题。 ③没有哪个国家能够__________人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到__________的孤岛。 ④采取共同行动，承担共同责任，__________，应成为各国解决全球性问题的__________。 3. 如何构建人类命运共同体？（国家）P24 ①坚持_________，建设一个持久和平的世界 ②坚持_________，建设一个普遍安全的世界 ③坚持_________，建设一个共同繁荣的世界 ④坚持_________，建设一个开放包容的世界 ⑤坚持_________，建设一个清洁美丽的世界 中国：积极开展中国特色大国外交，推动建设_________国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、_________、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 4. 构建人类命运共同体，我们怎么做？（个人）P24 ①构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动 ，而且需要各国人民间的_________、_________和共同担当。 ②关怀生命、_________的价值，把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的_________，看到生命中_________，增进包容与合作。 ③我们要把构建人类命运共同体的理念同_________联系起来，既要放眼全球，_________，关注人类的命运，又要_________，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 （二）（交流合作→共享共长） 25分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】环节一：为何同呼吸，共命运？ 议学情境：上海合作组织，简称上合组织，于2001年6月15日在中国上海成立，截至目前，上合组织拥有成员国10个、观察员国2个、对话伙伴14个，“上海合作组织大家庭”覆盖三大洲26个国家。 近年来，上合组织推动全球治理改革，应对安全赤字（反恐等）、发展失衡（经贸/能源合作）、治理碎片化，助力多边主义，促进可持续发展与文明互鉴。 议一议：小组合作讨论，说说材料中提到的全球性问题有哪些？你还知道哪些？对人类有什么影响？ 议学活动：面对全球性问题，有同学提出了3种解决方式。你觉得这些方式可不可行？为什么？ 1. 自我封闭，独自应对 2. 事不关己，相互推诿、逃避责任 3. 采取共同行动，承担共同责任 那你有没有更好的建议呢？ 议学材料： 在8月31日至9月1日举行的上合组织天津峰会上，习近平主席郑重提出全球治理倡议，旨在推动各国携手行动，构建更加公正合理的全球治理体系。这是继全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议之后，新时代中国向世界贡献的又一重要公共产品，为动荡不安的世界注入稳定性和确定性。 议一议：阅读以上材料，请你回答，中国为什么要提出全球治理倡议？ 【学习任务二】环节二：如何凝共识，促发展？ 议学情境：上合组织是构建地区命运共同体的先行者与示范者，成就显著。 一是倡导对话协商解争端分歧，建设伙伴关系，走出 “对话不对抗、结伴不结盟” 的国与国交往新路。 二是主张大小国家一律平等，大国间需信任尊重、共担责任，大国与小国要平等相待、践行正确义利观。 三是扩大务实合作与人文交流，成员国经贸联系更紧密，多领域合作深入、平台机制健全，互学互鉴促 “民心相通”。 议一议：结合议学情境,小组合作探究，上合组织从哪些方面推动构建人类命运共同体？ 议学情境： 议一议：请谈谈中国在推动构建人类命运共同体的发展中发挥着怎样的作用？ 议学情境： 一位天津大学的学生说：作为一名党员，我感受到最重要的是要把“上合精神”内化于心、外化于行。在工作中，要学习“互信”，做到与同事互相理解，营造团结氛围；要学习“互利”，主动为集体和他人创造便利与机会；要学习“平等协商”，尊重不同意见，在讨论中寻找最大公约数；要学习“尊重多样文明”，理解不同背景下的差异，宽容接纳，学会借鉴。 议一议：结合材料，分析这位学生所说的话，对你有什么启发。 【学习任务三】环节三：一起共携手，创未来！ 【议学延伸】习主席在主旨讲话中指出，“上海合作组织自成立以来，始终秉持“上海精神”，成为推动构建新型国际关系和人类命运共同体的重要力量。”中国不仅是构建人类命运共同体的倡导者，也是实践者、贡献者和先行者。 请你以“共同命运，共同行动，应对共同挑战”写一篇倡议书。 （三）练习 1．人类命运休戚与共。下面是习近平主席在不同场合对构建人类命运共同体理念进行的深入阐发，其中体现的全人类共同价值有（   ） ◇和平共处五项原则发表70周年纪念大会：新征程上，中国将继续弘扬和平共处五项原则，同各国携手构建人类命运共同体，为维护世界和平、促进共同发展作出新的更大贡献。 ◇对马来西亚进行国事访问：中方愿同马方一道，携手构建高水平战略性中马命运共同体、为两国各自现代化进程提供更大助力，为促进地区乃至世界和平、稳定、繁荣作出新的更大贡献。 A．和平发展 B．和平民主 C．发展自由 D．合作共赢 2．2024年12月3日，从中国重庆开出的第十万列中欧班列X8083次，穿越广袤的欧亚大陆，顺利抵达德国杜伊斯堡。来自中国的电子设备、汽车零部件、家用电器等，将从杜伊斯堡这一重要的内陆运输枢纽分拨至欧洲各地。由此可见（   ） ①和平与合作是当今时代的主题     ②人类命运共同体已被世界各国认同 ③我国积极主动与世界各国交往     ④经济全球化是当今世界的发展趋势 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”构建人类命运共同体有利于（   ） ①维护世界和平，推动世界经济的发展 ②构建公正、合理的国际经济新秩序 ③开展跨国互联互通，实现优势互补、互利共赢 ④确立中国在世界的领导地位 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．“一带一路”倡议提出10年来，从亚欧大陆到非洲和拉美，中国与150多个国家、30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件，成立了20多个专业领域多边合作平台。材料体现出（   ） A．人类命运共同体理念得到所有国家的认可 B．合作共赢促进世界的共同繁荣 C．国家之间只有合作没有竞争 D．中国已完全操纵着世界的发展方向 5．2024年5月17日举行的第八届中俄博览会文艺演出现场，中俄艺术家在哈尔滨大剧院联袂演出。当隽永典雅的中国名曲《茉莉花》遇见深情热烈的俄罗斯名曲《红莓花儿开》时，文化融合的美妙音符让观众如痴如醉。这表明（   ） A．文化交流互鉴有助于不同文化取长补短、共存共荣 B．为了促进经济发展就要消除各民族之间的文化差异 C．中俄文化各具特色，彼此间交流越多越容易产生误会 D．要发扬中国优秀传统文化，避免交流，防止文化入侵 6．阅读与思考 材料 2025年是“一带一路”倡议提出12周年。中国与共建国家在多个领域取得新突破。2024年12月27日，中吉乌铁路项目启动，这将助力吉尔吉斯斯坦和乌兹别克斯坦突破地理条件给经济发展带来的限制；在推进“软联通”“心联通”方面，以中国与东盟为例，2023年双向留学人数超过17.5万人，2024年1至8月，中国公民前往东盟国家人员1620.5万人次，东盟国家人员入境中国内地969万人次；自2016年在泰国建立首个鲁班工坊以来，中国已在国外合作建成30余个鲁班工坊，鲁班工坊建设坚持需求导向，在共建国家开设了工业机器人、新能源、物联网等70多个专业，帮助更多年轻人实现就业…… 参考答案 一、 1. ①经济增长动能不足；极端主义；气候变化 ②制约人类的发展 2. ①相互联系、相互依存 ②共同挑战 ③独自应对；自我封闭 ④构建人类命运共同体；必然选择 3. ①对话协商 ②共建共享 三、 1．A 2．C 3．A 4．B 5．A 6．①中吉乌铁路项目启动，助力吉尔吉斯斯坦和乌兹别克斯坦突破地理条件对经济发展的限制，加强了区域间的经济联系与合作，为经济发展创造新机遇，促进贸易往来和资源优化配置，推动共建国家经济共同发展； ②中国与东盟双向留学和旅游人次大幅增长，说明“一带一路”倡议推动不同文明间的交流互鉴，增进了各国人民的情感认同，为国际合作奠定坚实的民意基础。 ③鲁班工坊结合共建国家需求开设工业机器人等专业，通过职业技能培训帮助当地青年就业，体现了中国坚持弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，助力共建国家实现可持续发展。 ④“一带一路”倡议通过“硬联通”“软联通”“心联通”，推动共建国家在基础设施、人文交流、民生改善等领域协同发展，是中国践行人类命运共同体理念、坚持共商共建共享原则的生动实践，有利于世界的和平与发展。 5 学科网（北京）股份有限公司 $