2.1 推动和平与发展-2025-2026学年九年级下册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦“推动和平与发展”主题，以《志愿军》电影情境导入，通过自主学习问题引导学生探究维护和平的原因与措施、消除贫困推动可持续发展的原因与措施，构建“战争危害—和平维护—贫困问题—可持续发展”的知识脉络，提供笔记总结、小组讨论等学习支架。 其亮点在于结合电影情境与历史案例，如一战二战数据、中国抗战史实，培养学生政治认同与责任意识。采用情境教学与问题驱动法，通过“支援军”与“志愿军”辨析等活动深化理解，既助学生增强家国情怀，又为教师提供丰富教学资源，提升课堂效率。

还是没有找到你爸的遗体。只要他的名字还在失踪名单上，就不能证明他牺牲了。我丈夫他没能看见新中国诞生，我能看见朝鲜签订停战协议吗？你为什么替我做主？我答应过张晓荷，你得活着。我想拍张照片给我娘寄回去，让她看看我今天的样子。为国尽忠100回，该不该尽一次孝？我就要到市里拍照搞宣传了，以后只拍项链。我就想问问我们的敌人，为什么要让我的三连牺牲战斗？黄继光，他说要学好写字，给他妈妈写信，继续爆破。无论前方。现在虽是最深的黑夜，但是明天天亮的时候。你们将成为中国人永远不忘的名。为了和平而战，我心里告诉。敌人，有住。我看到了。我回家了。你们都回家了，真好。 2.1 推动和平与发展 （导学案） 姓名： 班级： 课题 2.1 推动和平与发展 课型 新授课 课时：1 学习目标 （1）政治认同∶通过了解抗美援朝的历史，知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识。 （2）健全人格：通过了解当前世界各国的基本情况，理解个人与社会，国家和世界的关系。 （3）责任意识：通过写发言稿活动，认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性。 重点 和平与发展成为时代的主题。 难点 怎样消除贫困。 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （一）基础知识点（5分钟） 知识点1 维护世界和平 1. 当今时代的主题：______________。 2. 当今时代的潮流：和平、发展、合作、共赢。 3. 人类为谋求和平采取的方式和措施： 方式：以____________代替武力解决争端。 措施：①成立__________，不断建立健全维护和平的机制。②派驻维和部队。③签署核不扩散条约等。 4. 维护世 界和平 现实原因 世界整体上维持________的态势；局部战争与冲突从未间断，威胁和平的种种因素依然存在 威胁因素 ______________、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等 中国态度 坚持通过____________、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量 要求 ①看到和平来之不易，珍惜今天的和平。②积极表达爱好和平的愿望。③主动承担维护世界和平的责任 知识点2 推动可持续发展 1. 推动可持续发展的原因： (1)消除________是当今人类必须共同面对的发展课题。 (2)世界经济发展__________现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。(世界经济发展面临的困境) (3)频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、____________等一系列问题，阻碍着人类的发展。 2. 消除贫困，推动可持续发展的做法： (1)在不同的发展阶段设立递进式的________目标。 (2)各国应结合自身的__________，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展而努力。 (3)世界各国____________，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。 （二）（交流合作→共享共长） 25分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】从战争中看如何和平？ 议学情境：三载相伴，今年国庆期间，《志愿军》系列迎来收官之作。 影片聚焦抗美援朝战争第五次战役后直至签署停战协议期间“边打边谈”的作战历程，不仅展现前线战场的浴血拼杀，还将着力讲述谈判桌上的外交较量，多重战场叙事，共迎故事终章。 编剧张珂曾说，“这三部电影的目标是既要让观众看明白三年抗美援朝是怎么回事，又要去理解那个时代、那场战争中，普通的中国人、志愿军他们的心灵。” 议一议： 结合议学情境，请你谈谈战争给人民带来了怎样的危害？我们为什么要维护世界和平？ 议学活动：请任选一个你知道的时政热点、历史史实或影视故事分析，谈谈你的感受。 议学情境： 从“支援军”到“志愿军”，这看似仅仅一词之差，背后却蕴含着极为深刻的历史内涵与战略考量。 相传，一位民主进步人士建议将“支援军”改为“志愿军”，这一转变，意义非凡。它向世界表明，中国出兵朝鲜并非以国家的名义进行武装干涉，而是出于正义的目的，以志愿形式帮助朝鲜人民抵抗侵略，保卫和平。中国人民志愿军，绝非侵略者，而是为了捍卫和平、守护正义而毅然出征的英雄之师。 议一议： 结合议学情境，请小组讨论：“支援军”和“志愿军”的区别，应当如何维护和平呢？ 【学习任务二】从贫困中谈如何发展？ 议学情境：1953年7月停火协议书签署后，朝鲜逐渐开始开展战争结束后复工复建的工作。志愿军各部积极主动帮助朝鲜开展战争结束后复工复建。 经统计分析，1953年之后，朝鲜志愿军各部队共帮助修补、改建和兴建公路桥梁282座，路线19条，路线增加6000米左右，车站34个，供水系统设备37个，隧道施工21个。 在那个时候，志愿军明确提出了“以建设我们祖国北京的热情来建设平壤”的宣传口号。 议一议：结合议学情境：小组合作，请你谈谈造成朝鲜贫困落后的原因是什么？志愿军为什么要这么做？ 议一议：从两幅图里，你能读出什么信息？请你总结阻碍人类发展的原因有哪些？如果不发展，将会有怎样的后果？ 议一议：思考：两个目标有何异同？说明什么？ 【学习任务三】如何以青春之名，促和平与发展？ 影片最后，当停战协议终于签订，战场上剩下的不只是胜利的喜悦，更多的是失去战友的悲痛和对和平的珍视。 那些年轻的面孔，永远留在了1953年。 而我们，活在他们的未来里。 看完电影，走在灯火璀璨的街头，你可能会不由自主地想到：眼前的这份平凡安宁，是七十多年前，一群年轻人用生命为我们换来的。 请你“弘扬抗美援朝精神，争做新时代好少年”为题写一篇简短的发言稿，向抗美援朝战场上的英雄们致敬！ （三）（归纳凝练→内化升华） 10分钟 内化运用： 1．2025年2月14日-16日，第61届慕尼黑安全会议在德国巴伐利亚州举行，慕安会的主题是“通过对话实现和平”。这表明（   ） A．和平与合作是当今时代主题 B．国际社会重视对话解决争端 C．对话可消除威胁和平的因素 D．对话是解决争端的唯一方式 2．面对国际冲突、贸易摩擦不断的复杂国际形势，我国坚持通过外交手段解决争端，推动“一带一路”，走和平发展道路。我国走和平发展道路是因为（   ） ①和平与发展是时代主题 ②中华民族历来是爱好和平的民族 ③符合各国人民共同利益 ④我国在国际事务中起着主导作用 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．下框时事新闻共同反映的主题是（   ） ★2024年7月，巴勒斯坦各派举行和解对话，共同签署《北京宣言》 ★2025年1月，金砖大家庭再添新成员，迈入“大金砖”合作时代 A．富强与创新 B．和平与发展 C．文明与和谐 D．机遇与挑战 4．针对美方对所有贸易伙伴征收“对等关税”的霸凌行径，中方立场文件旗帜鲜明地强调，中国不惹事也不怕事，将继续实施高水平的贸易和投资自由化便利化政策，与世界共享发展机遇，实现互利共赢。我国应对美方霸凌行径的底气源于（   ） ①世界多极化的趋势不可逆转 ②和平与发展是当今时代的主题，互利共赢更符合双方共同利益 ③国际竞争的实质是军事力量的较量 ④中国特色社会主义制度具有优越性，中国人民充满智慧和力量 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 5．近期，美国以各种借口宣布对包括中国在内的所有贸易伙伴滥施关税。对此，中国外交部发言人表示，关税战、贸易战没有赢家，中方不用打，但也不怕打，如果美方执意打关税战、贸易战，中方将奉陪到底。中方这份底气来自于（   ） ①日益增强的经济实力和综合国力 ②我国已成为世界主要发达国家 ③中国特色社会主义制度的优越性 ④和平与合作成为当今时代主题 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、分析说明题 6．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。小秦所在的学校准备以“抗战精神永传承，强国有我新征程”为主题制作一个短视频，以下是视频的几个片段。 片段 场景或画面 峥嵘岁月，浴血山河 黑白历史影像：抗战战场（卢沟桥事变、淞沪会战）。英雄特写：抗战英雄杨勇的光荣事迹。 盛世华章，居安思危 现代军队训练、国防科技成就画面、我国周边不稳定因素的图片等。 铭记历史，守护和平 画面展示：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 赓续前行，强国有我 记录校园莘莘学子的青春风采：同学们在“抗战精神永传承，强国有我新征程”宣传栏前签字、宣誓。 请你结合材料运用所学谈谈这次活动给同学们带来哪些收获。 试卷第1页，共3页 参考答案 一、知识点过关 知识点1 1. 和平与发展 3. 和平谈判　①联合国 4. 和平　霸权主义　对话协商 知识点2 1. (1)贫困　 (2)不平衡　 (3)社会动荡 2. (1)减贫　 (2)实际情况　 (3)积极行动 三、内化运用 参考答案： 1．B 2．A 3．B 4．D 5．A 6．此次活动的开展①有利于同学们了解抗战历史，弘扬爱国主义精神；②有利于培养创新精神和动手能力；③有利于树立总体国家安全观，履行维护国家安全的义务；④有利于增强责任感和使命感，为民族复兴贡献力量；⑤有利于珍惜和平，维护和平。 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元教学设计 单元学习主题 第一单元 我们共同的世界 1、 单元教学设计说明 《我们共同的世界》是统编版《道德与法治》九年级下册第一单元的内容，本册书重在树立学生的全球观念。本单元主要是从学生熟悉的生活出发，引导学生发现个人生活与国际社会之间的内在联系，使他们对国际社会的认识从感性、零散上升到理性、系统，形成对当今世界全貌的初步了解；引导学生从经济、政治、文化等不同维度理解当今世界，认识人类面临的共同挑战，理解并认同构建人类命运共同体理念，并把关心人类共同命运落实到具体行动中。 2、 单元学习目标与重点难点 认同我们与世界的联系越来越密切，明确要具有国际视野，主动关心世界的发展变化；具有包容意识、忧患意识、规则意识和合作精神，理解我国处理对外关系的原则和立场；树立开放的心态和全球意识，对经济全球化持有积极的态度，尊重文化多样性，关心国际社会的发展变化，增强积极参与国际交往活动的意愿。 通过学习，增强思辨能力，提高全面认识复杂世界的能力和把握世界发展趋势的能力；能够正确认识世界格局的变化和发展，并能正确理解中国在处理国际事务中的立场和态度；提高参与能力，学会融入联系日益紧密的世界；理解经济全球化的表现与影响；理解尊重世界文化多样性的意义；了解世界格局呈现多极化趋势的原因及表现；知道世界各国间的联系日益紧密，理解世界是开放互动的，也是复杂多变的。 三、单元整体教学思路 课时教学设计 课题 2.1 推动和平与发展 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ （一）教学内容分析 本课框题“推动和平与发展”，“谁”推动和平与发展?值得思考。国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。教学要思考，突出中国在推动世界和平与发展的中起的作用，帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。 （2） 学习者分析 关于和平的话题，学生虽经验少，但对其重要性有一定的共识。因此，教学中主要是引导学生看到威胁世界和平的因素的存在，从而更加珍惜眼前的和平。发展中存在的问题学生的生活经验中也有所了解，因此重点是对应该采取的措施有所了解，尤其是我国的措施，从而增强国家认同。 （三）学习目标确定 （1）政治认同∶通过了解抗美援朝的历史，知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识。 （2）健全人格：通过了解当前世界各国的基本情况，理解个人与社会，国家和世界的关系。 （3）责任意识：通过写发言稿活动，认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性。 （四）学习重点难点 教学重点：和平与发展成为时代的主题。 教学难点：怎样消除贫困。 （五）学习活动设计 导入环节 教师活动： 播放视频。 今天，我们从“志愿军三部曲”学习《推动世界和平与发展》！ 学生活动 观看视频 阅读课本 活动意图说明：借助 “志愿军三部曲”（如《长津湖》《水门桥》《志愿军：雄兵出击》）开展教学，旨在以影像化、故事化形式，让学生直观感受志愿军为维护和平、抵御侵略的牺牲与奉献，将历史事件与《推动世界和平与发展》课程内容结合。既激发学生爱国情怀，又帮助其理解和平的来之不易与中国推动世界和平的坚定立场，实现情感共鸣与知识理解的双重提升，增强课程的生动性与感染力。 环节一： 从战争中看如何和平？ 教师活动 三载相伴，今年国庆期间，《志愿军》系列迎来收官之作。 影片聚焦抗美援朝战争第五次战役后直至签署停战协议期间“边打边谈”的作战历程，不仅展现前线战场的浴血拼杀，还将着力讲述谈判桌上的外交较量，多重战场叙事，共迎故事终章。 编剧张珂曾说，“这三部电影的目标是既要让观众看明白三年抗美援朝是怎么回事，又要去理解那个时代、那场战争中，普通的中国人、志愿军他们的心灵。” 议一议： 结合议学情境，请你谈谈战争给人民带来了怎样的危害？我们为什么要维护世界和平？ 教师总结：笔记一：为什么要维护世界和平？ （战争的危害）回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。P16 过渡语：我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，环顾局部冲突地区，依然有战争阴霾的笼罩。 活动：请任选一个你知道的时政热点、历史史实或影视故事分析，谈谈你的感受。 教师总结：②第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。P18（和平的可贵） 过渡语：当前，总有一种言论叫嚣第三次世界大战马上来临！你认为第三次世界大战会打起来吗？威胁世界和平的因素有哪些？ 教师总结:③世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离，威胁和平的种种因素依然存在。（必要性）P18 笔记二：影响世界和平的因素 局部战争与冲突 霸权主义 民族问题 宗教冲突 领土争端 恐怖主义 有网友问：为什么是志愿军三部曲，而不是支援军呢？ 议学材料： 从“支援军”到“志愿军”，这看似仅仅一词之差，背后却蕴含着极为深刻的历史内涵与战略考量。 相传，一位民主进步人士建议将“支援军”改为“志愿军”，这一转变，意义非凡。它向世界表明，中国出兵朝鲜并非以国家的名义进行武装干涉，而是出于正义的目的，以志愿形式帮助朝鲜人民抵抗侵略，保卫和平。中国人民志愿军，绝非侵略者，而是为了捍卫和平、守护正义而毅然出征的英雄之师。 议一议： 结合议学情境，请小组讨论：“支援军”和“志愿军”的区别，应当如何维护和平呢？ 教师总结：笔记三：怎样维护世界和平？ （国际社会）：以和平谈判代替武力解决争端；成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派遣维和部队；签署核不扩散条约......P18 （中国）坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题。P18 （公民）看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。P19 学生活动 人们在战争中失去家园、流离失所，经济倒退等；回顾历史，战争让人类付出了惨重代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。 中国人民抗日战争、第一次世界大战、第二次世界大战 志愿军：通常指的是自愿加入军队，为特定目标或信念而战斗的武装力量。支援军：广义上，可指任何为支持盟友或特定事业而提供军事援助的部队。它强调的是提供援助和支持的行为，而不局限于是否自愿参加。应当主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。 活动意图说明 ：结合《志愿军》系列收官作及多元教学活动，以影片 “边打边谈” 剧情为切入点，通过议学问题引导学生剖析战争危害；借时政、史实分析感知和平可贵，梳理和平威胁因素。再以 “支援军” 与 “志愿军” 的差异为抓手，让学生从国际、国家、公民层面明确维护和平路径，实现知识传递与和平价值观培育的统一。 过渡语：同学们，我们刚刚通过《志愿军》影片深刻认识到和平的珍贵，而和平正是发展的坚实基石。当世界远离战争阴霾，却仍有部分地区受贫困困扰，温饱、教育等问题阻碍着人们的美好生活。那么，如何从贫困困境中找到发展路径？接下来，让我们进入环节二，一同探讨从贫困中谈如何发展。 环节二：从贫困中谈如何发展？ 教师活动 电影重现了谈判桌上的每一次博弈...... 议学情境：1953年7月停火协议书签署后，朝鲜逐渐开始开展战争结束后复工复建的工作。志愿军各部积极主动帮助朝鲜开展战争结束后复工复建。 经统计分析，1953年之后，朝鲜志愿军各部队共帮助修补、改建和兴建公路桥梁282座，路线19条，路线增加6000米左右，车站34个，供水系统设备37个，隧道施工21个。 在那个时候，志愿军明确提出了“以建设我们祖国北京的热情来建设平壤”的宣传口号。 议一议：结合议学情境：小组合作，请你谈谈造成朝鲜贫困落后的原因是什么？志愿军为什么要这么做？ 教师总结： （1）消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题；P19 有人吃饱穿暖是问题，也有人衣食富足.... 图片 议一议：从两幅图里，你能读出什么信息？请你总结阻碍人类发展的原因有哪些？如果不发展，将会有怎样的后果？ 教师总结：笔记四：为什么要推动可持续发展？ （2）世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。（发展不平衡现象）P20 （3）（贫困的危害）由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。 笔记五：阻碍人类发展（贫困）的因素？ 世界经济发展不平衡 频发的战争 恶劣的自然环境 落后的教育 饥饿、疾病 社会动荡 议一议： 思考：两个目标有何异同？说明什么？ 教师总结：笔记六：怎样消除贫困，推动可持续发展？P21 （1）在不同的发展阶段设立递进式的减贫目标。P21 （2）各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。P21 （3）世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。P21 学生活动 造成朝鲜贫困落后的原因是战争；志愿者要帮助朝鲜建设国家，减少贫困。 世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家的差距仍然很大。 在不同的发展阶段，人类设立了递进式的减贫目标。 活动意图说明：依托影片谈判场景与朝鲜复工复建情境，通过议学问题引导学生探究朝鲜贫困原因及志愿军帮扶意义，明确人类共同发展课题；结合图片对比，梳理阻碍发展因素与贫困危害。再借目标异同探讨，让学生掌握减贫与可持续发展路径，实现从认知发展问题到明确解决方向的过渡，深化对发展重要性的理解。 过渡语：同学们，我们既知晓战争危害、明确和平珍贵，也了解贫困问题与可持续发展路径，这些都不是遥远的理论。作为新时代青年，和平与发展的使命终将落在我们肩上。那么，如何以青春之名践行责任、助力和平与发展？接下来，让我们进入环节三，共同探寻答案。 环节三： 如何以青春之名，促和平与发展？ 教师活动 影片最后，当停战协议终于签订，战场上剩下的不只是胜利的喜悦，更多的是失去战友的悲痛和对和平的珍视。 那些年轻的面孔，永远留在了1953年。 而我们，活在他们的未来里。 看完电影，走在灯火璀璨的街头，你可能会不由自主地想到：眼前的这份平凡安宁，是七十多年前，一群年轻人用生命为我们换来的。 请你“弘扬抗美援朝精神，争做新时代好少年”为题写一篇简短的发言稿，向抗美援朝战场上的英雄们致敬！ 学生活动 活动意图说明：结合影片结尾停战协议签署后的悲痛与珍视和平的情感场景，引导学生以发言稿写作致敬英雄。既让学生在回顾英雄事迹中深化对和平来之不易的认知，又促使其将抗美援朝精神与自身角色结合，思考新时代少年的责任担当，实现情感共鸣向行动自觉的转化，强化家国情怀与使命意识。 (六) 板书 （七）课堂总结 通过这一课学习我们知道了战争的危害，了解了世界各国为维护世界和平做出的贡献，清楚了恐怖主义对我们造成的威胁。同时也看到了贫困是阻碍世界可持续发展的重要因素之一。而消除贫困能够更好地推动世界可持续发展。更看到了中国为推动世界可持续发展而做出的重大贡献。因此今天，老师想对同学们说的是:面对战争，我们要珍惜来之不易的和平环境，做有志青年，面对贫困，我们要奋发努力，不拖祖国的后腿，勇做时代的弄潮儿！ （八）教学反思与改进 本课以《志愿军》系列影片为情感与认知载体，串联“和平的重要性”“发展的紧迫性”“青春担当”三大模块，通过情境议学、小组讨论、图片对比等多元形式，成功将历史场景与课程知识点结合。多数学生能结合影片中停战谈判、战后复建等片段，主动分析战争危害与贫困成因，情感共鸣与知识理解同步深化，基本达成 “知识传递 + 价值观培育” 的双重教学目标。 但教学仍存在两处不足：一是对学生个体认知差异关注不足，部分基础薄弱学生在讨论“维护和平的国际举措”时，难以联系联合国维和、核不扩散条约等实例，发言参与度较低；二是课堂时间分配失衡，“青春促和平与发展”环节因前序讨论超时，仅仓促收尾，未充分引导学生结合自身生活设计行动方案。 后续教学中，可提前为基础薄弱学生准备案例素材卡，降低思考门槛；同时优化时间规划，设置“时间提醒员”把控环节进度，并在“青春担当” 部分增加“微行动分享” 小任务，让学生结合校园公益、环保实践等举例，确保教学环节完整且学生深度参与，进一步提升教学实效性。 学科网（北京）股份有限公司 $人反亲府出领秘 态势：世界整体上维持和平，但战争的期影纵未远离。 和平 威物因素：霸积生义，强权政治。民族狗题，宗教冲突、领士争端、恐怖主义 当今谢代生题 维护方式：成立联合国、健全维护和平的圳制，派驻维和队、签需核不扩散条约 第二课 世界经济发展不平寄 发展 描施：设立递进式的城这目标，探索滁贫国的有效途经，积极行动、共铜努力 构建人类命运共同体 各国相互联系、相互依存 必要性 共同桃战、应对全球性问题 必然选择 千百年来，不同肤色、族群 息，发展壮大，从封闭走向开放 各国努力扩大利益交汇点 走向文明。在发展的过程中，人 构建人类命运共同体 对话协商-一建设持久和平的世界 至灾难，但从未停止携手共进的) 共建共享一建设普遍安全的世界 谋求互利共 国家怎做 突甚至战争，但从未放弃对和平 合作共赢一建设共同繁荣的世界 依，未来需要共同守望。 交流互鉴一建设开放包容的世界 绿色低碳一建设清洁美丽的世界 相互信任、守望相助、共同担当 推 关心共同命运（公民） 关怀生命，尊重生命的价值 理念与行动相结合：放眼全球、心系祖国 运用你的经验… ②当今世界，局部战争与冲突时有发生。请在世界地图上标出近几年局部战争与 冲突发生的地点，观察它们在地区分布上的特点。 )请从中选择一个国家，谈谈战争与冲突带来的影响。 国家 战争与冲突带来的影响 ()实例：伊拉克战争，科索沃战争、也门内战、阿富汗战争、利比亚战争、亚美尼亚与阿塞拜疆战争， 俄乌战争等。标出国家（略）。分布特点：这些国家居于重要的地理位置，是交通、战略要地，且资源丰富 (2)如叙利亚：叙利亚战争从2011年的内战，转变成有众多国家卷人的国际战争，是经历了长达多年的战争 现在还有进一步扩大的趋势。战争扩大了叙利亚国内种族、教派裂痕，导致难民外溢、教派与民族矛 盾、地缘政治角逐、暴力冲突等问题，使中东局势愈发动荡。 维护世界和平 为什么要维护世界和平？ (为什么和平已成为时代主题之一？)3点 我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。1但回 顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘 却的伤痛。 16第一单元我们共同的世界 人辰嘉有领社 人反痕青出领社 探究与分享…。 ◇国际主义战士白求恩、柯棣华、汉斯·希伯等外国医护人员和记者深入中国 抗日战争的敌后战场，在最艰苦危险的环境中与中国军民并肩战斗，有的甚至献出 了宝贵的生命。 ◇中国为支援英军在滇缅抗击日本法西斯， 保卫中国西南大后方，组建了远征军。中国远征 军打击了日军的嚣张气焰，为加速日本法西斯的 崩溃立下了赫赫战功。 个1941年12月9日，中国共产党发表宣言指出： 中国远征军与中国驻印军 “中国与英美及其他抗日诸友邦缔结军事同盟，实 在中缅边界胜利会师 行配合作战，同时建立太平洋一切抗日民族的统 一战线，坚持抗日战争至完全的胜利。”1942年1 月1日，中、美、英、苏等26个国家在华盛顿举 行会议，签署了《联合国家宣言》，国际反法西 斯统一战线正式形成。国际反法西斯统一战线的 形成使第二次世界大战的形势发生变化，是世界 反法西斯战争取得最后胜利的决定性因素之一。 26国代表签署《联合国家宣言》 。对上述材料共同反映的那段历史，你了解多少？ 。请分析国际反法西斯统一战线建立的原界去西斯国家疯狂侵略扩张，加深了世界反法西斯国家与法 西斯国家之间的矛盾。随着战争规模的不断扩大，反法西斯 力量逐渐团结起莱，形减国际发法西斯统二战线。 2.第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争， 也是人类历史上的一场浩劫。中国人民抗日战争是世界反 法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大民族牺牲支 撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大 贡献，中国人民抗日战争也得到了国际社会广泛支持。正 是在世界各国人民的共同奋战下，世界反法西斯战争最终 才取得胜利。 探究与分享 在世界上有这样一支部队，它的成员来自不同国家，但它的行动要听从联合 国的指挥。得到联合国的授权，它可以驻扎在世界上某个发生冲突或战争的国家 或地区。但如果该国或地区的政府提出撤军要求，它就必须撤离。 第二课构建人类命运共同体17 人民杂有领礼 人反亲府出领秘 这支部队不同于一般的军队，它没有战场，没有敌人，是一支政治外交部队。 它在执行任务时，除进行自卫外，不得擅自使用武力，必须严守中立，不得卷入 冲突中的任何一方，更不能干涉所在国内政。 联合国维和部队进驻刚果民主共和国 中国第三批赴马里维和部队进行应急反恐演练 (1)因为它是联合国维和行动的使者，为维护世界和平而存在。 (2)根据实际情况回答这支部队部署在哪些国家和地区即可。作用：它阻止局部冲突扩大 ②这支部队为何存在？化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓，为最终政治解决冲突创造条件。 》请查阅资料，看看当前这支部队部署在世界上哪些国家和地区，发挥着怎样的作用。 3.第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战 火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家 园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果， 深深感受到和平发展的可贵。（第二次世界大战造成的影响） 当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解 人类为维护世界和 平采取了哪些措施？决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派 驻维和部队：签署核不扩散条约…人类运用多种方式维 如何看待世界和平护和平，为实现和平不断进行新的探索。1世界上维护和平 发展态势？2点 的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。我国坚持如何维护世 当今时代的主题 通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点间题，和 永远做维护世界和平的坚定力量。国家 世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远 离。2局部战争与冲突丛未间断，霸权主义强权政治、 民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平 的种种因素依然存在。 威胁世界和平的因素 【重点】当今时代主题选择题常考，是和平与发展，不能写成合作等其他 18 人反嘉育出领社 人反痕青出领社 探究与分享 在哈尔滨街头，有一座名为《放飞和平》的 雕塑。它由炮身与人物两部分组成：炮身采用铸 铁材质，色调灰暗，质感厚重粗犷；人物的材质 为铸铜，光洁细腻，表情丰富，衣褶线条流畅。 选用两种材质对比，是为了表现战争与和平、历 史与今天、伤痛与希望。 。观察右图，你从中看到了什么，感受到了 什么？ 《放飞和平》雕塑 。你可知道，是谁在为我们守卫着和平？ (1)看到了人们厌恶战争，反对战争，热爱和平，期盼和平：感受到了人们希望让惨烈的炮声永远成为记忆，让 和平鸽永远在蓝天上翱翔，让我们的孩子永远在没有硝烟的日子里快乐成长。 (2)我们的边防战士，警察等 驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。在 这个世界上，有无数人在默默地守卫和平，让我们拥有安宁 的生活。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极 表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维 护世界和平作出贡献。公民： 推动可持续发展为什么要消除贫困？（为什么发展也成为时代主题之一？）4点 1.消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地 在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生， 建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的 发展课题。 探究与分享 当今世界，根据经济和社会发展水平划分，有发达国家和发展中国家。 。请找一些国家，看看它们属于哪一种类型，并分析其原因。 1.美国属于发达国家。2022年，美国国内生产总值约为25.4万亿美元，居美洲和世界第一位：人均国内生 …产总值超过76万美元。… 2.巴西属于发展中国家。2022年，巴西国内生产总值约为1.9万亿美元，人均国内生产总值约8675美元 第二课构建人类命运共同体19 人反嘉音出领社 人反亲府出领秘 2.世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展 中国家间的差距仍然很大。3频发的战争、恶劣的自然环系困的原因 落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。4由 此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人 类的发展。贫困的危害 阅读感悟 时代之变和世纪疫情相互叠加，世界进入新的动荡变革期。全球发展进程正 在遭受严重冲击，南北差距、复苏分化、发展断层、技术鸿沟等问题更加突出。 人类发展指数下降，贫困人口增加，数亿人生活在饥饿之中，粮食安全、教育、 就业、医药卫生等民生领域面临更多困难。一些发展中国家因疫返贫、因疫生乱， 发达国家也有很多人陷入生活困境。 探究与分享 2000年，联合国提出了“千年发展目标”；2015年，又提出了“可持续发展议程”。 联合国千年发展目标（2000 联合国《变革我们的世界：2030年可持 2015年) 续发展议程》确立的可持续发展目标 (2015—2030年) 。消除极端贫困和饥饿。 。在全世界消除一切形式的贫困 ⊙普及初等教育。 。消除饥饿，实现粮食安全，改善营养状 。促进两性平等和赋予妇女权利。 况和促进可持续农业。 。降低儿童死亡率。 。确保健康的生活方式，促进各年龄段人 ⊙改善孕产妇保健。 群的福祉。 。与艾滋病毒/艾滋病、疟疾和其 。确保包容和公平的优质教育，让全民终 他疾病作斗争。 身享有学习机会。 。确保环境的可持续性。 ● 实现性别平等，增强所有妇女和女童的 权能。 (1)2030年可持续发展目标是对千年发展目标的继承，建立在千弃发展獭基馈和生商膜诚目标应对当前正在转型的 国际政治经济格局和国际发展合作新形势，在理念构建、形成方式，内容范围、适用对象和实施手段等五大方面超越了千 年发展目标，是对干年发展目标的升华和扩展。例如： 在形式上，该议程继续采用具标具体具标和指标的体系结构。在内肉容上该议程将壬年发展目标未竞事业列为新的发展目 标，保留了千年爱德积联具话年教瀑睫与伞等和展绿每衣的嬖实注。 在形成方式方面，发履用标的寢橱说盟采的是你递很娜些因素金影响古述同标实现发展目标形成中采用的 自上而下的封闭方式。 在适用对象方面，2030年可持续发展议程强调的是普遍性即适用于所有国家包括发展中国家和发达国家，从而超越了千年 发展目标主要面向发展中国家的缺陷。 (2)发屏目标的变化说明在强调消除贫困理念的同时，更突出了可持续发展的理念。该议程抛弃了传统的片面追求经济增长 的模金，转向实现一种不落下任何一个人的包容性发展和让地球治愈创伤和得到呵护的绿色发展新理念。影响因 素可能有：一些发达国家不负责任：资金和能力的保障不够：尚未建立起各利益相关方的互动制约机制：等。 人民杂育领社 人反痕青出领社 人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在 不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。各国应结合自身 的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世 界的发展而努力。 面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫 困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力， 取得了阶段性成果。 拓展空间 联合国世界粮食计划署(W℉P)是联合国在全球开展粮食援助活动的机构。 它的宗旨是以粮食为主要手段帮助受援国改善粮食自给制度，消灭饥饿和贫困。 每年向2000万学龄 儿童提供餐食 充足的食品可以使孩子 们更专心地学习，从而 帮助家庭和孩子建设更 美好的未来。 “食品换资产”项目 WFP “食品换培训”项目 向饥饿人口提供食品，鼓 使贫穷的人们能投入时间 励受益者为发展项目工 学习生存技能，如养蜂、 作，为他们建设美好的明 缝纫以及认字读书等。 天打下基础。 )联合国世界粮食计划署还可以采取哪些行动帮助贫困的人们解决饥饿问题？请 写下你的方案。 为了寻求饥饿问题的最佳解决方案，联合国世界粮食计划署可以在多个领域发展专业技能，包括粮食安全分析、食品 采购物流 在某些情况下，可以发放现金或食品抵用券。例如，市场上食品丰富但贫困人口无力购买，在这种情况下，受助者可以拿 现金或食品抵用券去当地市场购买食品，同时还可以推动当地经济的发展。 第二课构建人类命运共同体21 人民嘉肩领礼 2.1推动和平与发展练习题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下面时事新闻共同反映的主题是（   ） 2024年6月6日，中吉乌铁路项目三国政府间协定签署 2024年6月28日，和平共处五项原则发表70周年纪念大会在北京隆重举行。 A．富强与创新 B．和平与发展 C．文明与和谐 D．机遇与挑战 2．针对特朗普政府以“国家紧急状态”为由对中国商品加征34%的“对等关税”，中方于4月4日迅速坚决地予以反制，对原产于美国的所有进口商品加征34%关税。这表明（   ） ①和平与发展的时代主题已发生根本改变 ②霸权主义仍是威胁世界稳定的重要因素 ③国际竞争的实质是以对外贸易为基础 ④我国坚决捍卫国家和人民利益 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．当前，全球范围内地区冲突和局部战争此起彼伏，俄乌冲突激烈、中东战火不断，不少民众饱受战火摧残。全球约19%的儿童（总人数超过4.73亿）生活在冲突地区，4720万儿童因冲突和暴力而流离失所。对此，下列分析中正确的是（   ） A．威胁和平的因素依然存在 B．维护和平的力量不断减弱 C．全球贫富差距正逐步扩大 D．世界多极化加剧地区冲突 4．小含在学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》时摘抄了以下两则金句： 金句一：中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。 金句二：我军历来以敢打敢拼闻名于世，过去我们钢少气多，现在钢多了，气要更多，骨头要更硬。 围绕上述金句，以下认识你不赞同的是（   ） A．中国坚持走和平发展道路，同世界共享机遇、共谋发展 B．国际社会并不太平，人民军队既要政治过硬，也要本领高强 C．和平与发展已不是时代主题，要全面提高人民军队的实战能力 D．要全面贯彻新时代党的强军思想，全面推进国防和军队现代化 5．在道德与法治课堂时政播报环节，老师展示了两则时事： 2025年2月24日，俄乌冲突爆发三周年之际，联合国安理会以10票赞成、5票弃权的表决结果通过了美国提出的涉乌停火决议。 2024年10月，古巴申请加入金砖国家伙伴国。12月29日，中国援助古巴分布式燃油发电机组设备配件项目的首批空运物资抵达古巴首都机场。 上述时事共同适用的主题是（   ） A．社会信息化 B．文化多样性 C．和平与发展 D．经济全球化 二、判断题 6．美国总统特朗普发动“关税战”、巴以新一轮冲突造成巨大人员伤亡，两者表明当今世界和平问题依然存在。( ) 7．当今世界整体上维持战争的态势。( ) 8．当今世界时代的主题是合作与共赢。( ) 三、分析说明题 9．小治结合《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（初中）》“筑牢坚不可摧的钢铁长城”一节，制作了一份资料卡片，请你一起观察与思考。 资料卡片◇伊拉克战争、阿富汗战争、利比亚战争、叙利亚战争……地区冲突和局部战争依然存在，当今世界仍很不安宁，世界各国维护本国安全和发展的任务依然严峻。 ◇近些年，影响祖国和平统一的根源并未消除，境外势力在台湾、南海等问题上不断挑衅、制造摩擦，宗教极端势力、民族分裂势力等危害仍在。 ◇新军事革命正加速发展。武器装备趋向智能化、无人化；编制体制转向优化结构、减员增效；军事思想不断革新；指挥控制自动化，作战空间多维化，作战样式向一体化联合作战转变。 ◇2014年10月30日，全军政治工作会议在福建省上杭县古田镇召开。习近平主席指出：“坚持从思想上政治上建设部队，是我军建设的一条基本原则，是能打仗、打胜仗的政治保证。过去我们是这么做的，现在也必须这么做。” 分析资料卡片内容，能获得哪些信息？（照抄材料不得分） 10．阅读漫画，回答下列问题。 (1)结合图片说说当今时代的主题是什么？ (2)结合图片内容及所学知识，谈谈图片带给我们的启示有哪些？ 《2.1推动和平与发展练习题》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 B D A C C 1．B 【详解】本题考查当今的时代主题。 A：铁路项目涉及发展，但未直接体现“创新”，且和平共处原则与“富强”关联较弱，故A不符合题意； B：铁路项目体现“发展”，和平共处原则体现“和平”，二者共同反映和平与发展的时代主题，故B符合题意； C：两个事件未直接涉及文化或社会文明的内容，故C不符合题意； D：事件强调合作与和平，未突出挑战，故D不符合题意； 故本题选B。 2．D 【详解】本题考查当今时代的主题、坚持国家利益至上的相关知识。 ①：和平与发展仍是当今时代的主题，并未发生根本改变，故①错误； ②：美国单方面加征关税的行为体现了霸权主义，威胁世界经济稳定，故②符合题意； ③：国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力较量，而非对外贸易，故③错误； ④：中方反制措施是为了维护国家主权和人民利益，故④符合题意； 故本题选D。 3．A 【详解】本题考查威胁世界和平的因素。 A：题干描述了当前全球范围内地区冲突和局部战争频发，导致大量民众遭受战争摧残和流离失所，说明威胁和平的因素依然存在，故A符合题意； B：虽然存在冲突，但国际社会维护和平的努力并未明确减弱，故B说法错误； C：题干未直接涉及贫富差距问题，故C不符合题意； D：世界多极化是国际关系格局，但题干未说明它加剧了冲突，故D说法错误； 故本题选A。 4．C 【详解】本题考查中国和平发展道路与国防军队建设相关知识。 A：金句一强调中国坚持和平发展，与世界共享发展机遇、共谋发展，故A说法正确； B：金句二指出国际形势复杂，需加强军队建设，故B说法正确； C：和平与发展仍是时代主题，故C说法错误； D：金句二强调强军思想的重要性，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选C。 5．C 【详解】本题考查时代主题。 C：第一则时事涉及俄乌冲突停火决议，体现国际社会对“和平”的关注；第二则时事反映中国与古巴的合作援助，体现“发展”主题。两则均围绕“和平与发展”这一时代主题展开，故C符合题意。 A：社会信息化强调信息技术影响，与题干中的冲突解决、经济合作无关，故A不符合题意； B：文化多样性侧重文化差异与包容，题干未涉及文化内容，故B不符合题意； D：经济全球化强调经济互联，第二则部分涉及经济合作，但第一则聚焦和平问题，D不符合题意。 故本题选C。 6．错误 【详解】本题考查维护世界和平。分析可知，“关税战”属于经济领域的发展问题，而不是和平问题，故题干说法错误。 7．错误 【详解】本题考查推动和平与发展。依据教材知识可知，世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离，故题干错误。 8．错误 【详解】依据教材知识，当今世界的时代主题是和平与发展；和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲。题干说法错误。 9．①当今世界，战争的阴影并未远离，和平与发展面临诸多挑战。②我国面临外部干涉、分裂破坏等复杂的安全威胁，维护国家主权、领土完整和国家安全的任务依然严峻。③强国必须强军，军强才能国安。④建设一支强大的人民军队是应对世界形势的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的战略支撑。⑤战争形态正在由机械化战争向信息化战争转变。要全面推进军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化。⑥党对人民军队的绝对领导是党和国家的重要政治优势，是建军之本、强军之魂。要始终坚持党对人民军队的绝对领导。 【分析】考点考查：推动世界和平与发展、推进国防和军队现代化建设。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用推动世界和平与发展、推进国防和军队现代化建设的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：地区冲突和局部战争依然存在，当今世界仍很不安宁，世界各国维护本国安全和发展的任务依然严峻→可链接当今世界，战争的阴影并未远离，和平与发展面临诸多挑战。 关键词②：影响祖国和平统一的根源并未消除，境外势力在台湾、南海等问题上不断挑衅、制造摩擦，宗教极端势力、民族分裂势力等危害仍在→可链接我国面临外部干涉、分裂破坏等复杂的安全威胁，维护国家主权、领土完整和国家安全的任务依然严峻；建设一支强大的人民军队是应对世界形势的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的战略支撑。 关键词③：新军事革命正加速发展→可链接战争形态正在由机械化战争向信息化战争转变。要全面推进军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化。 关键词④：坚持从思想上政治上建设部队，是我军建设的一条基本原则，是能打仗、打胜仗的政治保证→可链接党对人民军队的绝对领导是党和国家的重要政治优势，是建军之本、强军之魂。要始终坚持党对人民军队的绝对领导。 第三步：整合信息，组织答案。 10．(1)和平与发展是当今时代的主题。 (2)①世界各国：以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。②我国政府：我国坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。③我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。④消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。⑤各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。⑥面对问题，世界各国积极行动，为了消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。 【分析】考点考查：当今时代的主题、推动和平与发展 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：政治认同、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用当今时代的主题的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：9月21日国际和平日；第47届联合国大会上10月17日被定为国际消除贫困日→可链接和平与发展是当今时代的主题； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用推动和平与发展的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：9月21日国际和平日→可链接以和平谈判代替武力解决争端；坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题；珍惜今天的和平积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任； 关键词②：第47届联合国大会上10月17日被定为国际消除贫困日→可链接消除贫困，让人们都过上幸福的生活；各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径；消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展； 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 推动和平与发展 总议题：从志愿军三部曲看如何推动和平与发展？ 自主学习 阅读教材P16-21的内容，找出以下问题的答案。 为什么要维护世界和平？ 1 为什么要消除贫困？ 3 怎样维护世界和平？ 2 如何消除贫困、推动可持续发展？ 4 环节一 从战争中看如何和平？ 结合议学情境，请你谈谈战争给人民带来了怎样的危害？我们为什么要维护世界和平？ 三载相伴，今年国庆期间，《志愿军》系列迎来收官之作。 影片聚焦抗美援朝战争第五次战役后直至签署停战协议期间“边打边谈”的作战历程，不仅展现前线战场的浴血拼杀，还将着力讲述谈判桌上的外交较量，多重战场叙事，共迎故事终章。 编剧张珂曾说，“这三部电影的目标是既要让观众看明白三年抗美援朝是怎么回事，又要去理解那个时代、那场战争中，普通的中国人、志愿军他们的心灵。” 人们在战争中失去家园、流离失所，经济倒退等；回顾历史，战争让人类付出了惨重代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。 笔记一：为什么要维护世界和平？ （战争的危害）回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。P16 ① 我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，环顾局部冲突地区，依然有战争阴霾的笼罩。 请任选一个你知道的时政热点、历史史实或影视故事分析，谈谈你的感受。 中国人民抗日战争 中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。正是在世界各国人民的共同奋战下，世界反法西斯战争最终才取得胜利！ 在这场战争中，中国军民伤亡共3500多万人，占二战各国伤亡人数总和的三分之一以上。中国损失财产及战争消耗达5600余亿美元。 第一次世界大战 （1914.7.28-1918.11.11） 第二次世界大战 （1939.9.1—1945.9.2） 参战国和地区：33个， 卷入战争的人数：15亿以上， 伤亡：3000余万人， 死亡：1000余万人， 经济损失：2700多亿美元。 参战国和地区：61个， 卷入战争的人数：20亿以上， 伤亡：9000余万人， 死亡：5100余万人， 经济损失：5万多亿美元。 ②第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。P18（和平的可贵） 和平因素 战争因素 二战后，国际形势总体稳定，争取较长时间的和平的国际环境具有了可能性。 当今世界仍很不安宁，局部战争与冲突从未间断。 ③世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离，威胁和平的种种因素依然存在。（必要性）P18 当前，总有一种言论叫嚣第三次世界大战马上来临！你认为第三次世界大战会打起来吗？威胁世界和平的因素有哪些？ 总结：笔记一：为什么要维护世界和平？ （战争的危害）回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。P16 （和平的可贵）第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。P18 ① ② ③ （必要性）世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。各种威胁和平的种种因素依然存在。P18 笔记二：影响世界和平的因素 局部战争与冲突 霸权主义 民族问题 宗教冲突 领土争端 恐怖主义 结合议学情境，请小组讨论：“支援军”和“志愿军”的区别，应当如何维护和平呢？ 从“支援军”到“志愿军”，这看似仅仅一词之差，背后却蕴含着极为深刻的历史内涵与战略考量。 相传，一位民主进步人士建议将“支援军”改为“志愿军”，这一转变，意义非凡。它向世界表明，中国出兵朝鲜并非以国家的名义进行武装干涉，而是出于正义的目的，以志愿形式帮助朝鲜人民抵抗侵略，保卫和平。中国人民志愿军，绝非侵略者，而是为了捍卫和平、守护正义而毅然出征的英雄之师。 志愿军：通常指的是自愿加入军队，为特定目标或信念而战斗的武装力量。支援军：广义上，可指任何为支持盟友或特定事业而提供军事援助的部队。它强调的是提供援助和支持的行为，而不局限于是否自愿参加。应当主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。 有网友问：为什么是志愿军三部曲，而不是支援军呢？ 笔记三：怎样维护世界和平？ （国际社会）：以和平谈判代替武力解决争端；成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派遣维和部队；签署核不扩散条约......P18 （中国）坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题。P18 ① ② ③ （公民）看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。P19 知识拓展：联合国 联合国（英文名称：United Nations，缩写UN）是第二次世界大战后成立的一个由主权国家组成的政府间国际组织。 联合国宗旨是:维护国际和平与安全;发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系;进行国际合作，以解决国际间经济、社会、文化和人道主义性质的问题，并促进对于全体人类的人权和基本自由的尊重。 15 知识拓展：维和部队 是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，成立于1956年苏伊士危机之际。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写"UN"，臂章缀有"地球与橄榄枝"图案。联合国维持和平部队的作用是阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓。 16 知识拓展：核不扩散条约 《不扩散核武器条约》又称“防止核扩散条约”或“核不扩散条约”。 于1968年7月1日分别在华盛顿、莫斯科、伦敦开放签字，当时有59个国家签约加入。该条约的宗旨是防止核扩散，推动核裁军和促进和平利用核能的国际合作。 条约共有11条规定，主要内容是:有核国家不得向任何无核国家直接或间接转让核武器或核爆炸装置，不帮助无核国家制造核武器;无核国保证不研制、不接受和不谋求获取核武器;停止核军备竞赛，推动核裁军;把和平核设施置于国际原子能机构的国际保障之下，并在和平使用核能方面提供技术合作。 17 环节二 从贫困中谈如何发展？ 结合议学情境：小组合作，请你谈谈造成朝鲜贫困落后的原因是什么？志愿军为什么要这么做？ 1953年7月停火协议书签署后，朝鲜逐渐开始开展战争结束后复工复建的工作。志愿军各部积极主动帮助朝鲜开展战争结束后复工复建。 经统计分析，1953年之后，朝鲜志愿军各部队共帮助修补、改建和兴建公路桥梁282座，路线19条，路线增加6000米左右，车站34个，供水系统设备37个，隧道施工21个。 在那个时候，志愿军明确提出了“以建设我们祖国北京的热情来建设平壤”的宣传口号。 造成朝鲜贫困落后的原因是战争；志愿者要帮助朝鲜建设国家，减少贫困。 电影重现了谈判桌上的每一次博弈...... 笔记四：为什么要推动可持续发展？ （1）消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题；P19 知识拓展：可持续发展 含义：指自然、经济、社会的协调统一发展，这种发展既能满足当代人的需求，又不损害后代人的长远利益。 要求：可持续发展目标呼吁所有国家行动起来，在促进经济繁荣的同时保护地球。目标指出，消除贫困必须与一系列战略齐头并进，包括促进经济增长，解决教育、卫生、社会保护和就业机会的社会需求，遏制气候变化和保护环境。 21 南半球 发展中国家 目前，低收入国家人口占全球 的一半以上 ，财富只占全球的6% 发达国家人口只占16%， 却占全球收入的80% 北半球 发达国家 世界各国人均收入分布图 蓝、绿、紫、红分别代表高、中高、中低和低收入国家 从两幅图里，你能读出什么信息？请你总结阻碍人类发展的原因有哪些？如果不发展，将会有怎样的后果？ 世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家的差距仍然很大。 有人吃饱穿暖是问题，也有人衣食富足.... 笔记四：为什么要推动可持续发展？ （2）世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。（发展不平衡现象）P20 （人类面临的课题）消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。 （发展不平衡现象）世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。 ① ② ③ （贫困的危害）由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。 总结：笔记四：为什么要推动可持续发展？ 知识拓展：发达国家 发达国家又称已开发国家和先进国家，是指那些经济和社会发展水准较高，人民生活水准较高的国家。 目前，世界上的发达国家有：美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、爱尔兰、法国、荷兰、比利时、卢森堡、德国、奥地利、瑞士、挪威、冰岛、丹麦、瑞典、芬兰、意大利、西班牙、葡萄牙、希腊、斯洛文尼亚、捷克、斯洛伐克、马耳他、塞浦路斯、日本、韩国、新加坡、以色列。 25 知识拓展：发展中国家 发展中国家也称作开发中国家、欠发达国家，指经济、技术、人民生活水平程度较低的国家，与发达国家相对。发展中国家的评价标准主要是这个国家的人均GDP相对比较低，通常指包括亚洲、非洲、拉丁美洲及其他地区的国家，占世界陆地面积和总人口的70%以上。 在人类大家庭190多个国家中，大多数是发展中国家 。非洲、南美洲和亚洲绝大多数国家都是发展中国家。 26 笔记五：阻碍人类发展（贫困）的因素？ 世界经济发展不平衡 频发的战争 恶劣的自然环境 落后的教育 饥饿、疾病 社会动荡 2000年联合国提出了千年发展目标（2000——2015） 消除极端贫困和饥饿。 普及初等教育。 促进两性平等和赋予妇女权利。 降低儿童死亡率。 改善孕妇保健。 与艾滋病、疟疾和其他疾病作斗争。 确保环境的可持续能力。 在全世界消除一切形式的贫困。 消除饥饿，实现粮食安全，改善营养状况和促进可持续农业。 确保健康的生活方式，促进各年龄段人群的福祉。 确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会。 实现性别平等，增强所有妇女和儿童的权能。 采用可持续的消费和生产模式。 联合国确立的可持续发展目标（2015——2030） 思考：两个目标有何异同？说明什么？ 在不同的发展阶段，人类设立了递进式的减贫目标。 （1）在不同的发展阶段设立递进式的减贫目标。P21 （2）各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。P21 （3）世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。P21 笔记六：怎样消除贫困，推动可持续发展？P21 环节三 如何以青春之名，促和平与发展？ 影片最后，当停战协议终于签订，战场上剩下的不只是胜利的喜悦，更多的是失去战友的悲痛和对和平的珍视。 那些年轻的面孔，永远留在了1953年。 而我们，活在他们的未来里。 看完电影，走在灯火璀璨的街头，你可能会不由自主地想到：眼前的这份平凡安宁，是七十多年前，一群年轻人用生命为我们换来的。 请你“弘扬抗美援朝精神，争做新时代好少年”为题写一篇简短的发言稿，向抗美援朝战场上的英雄们致敬！ 课 堂 小 结 推动 和平与发展 时代主题 维护世界和平 推动可持续发展 为什么要维护世界和平？P16-18 怎样维护世界和平？P18-19 为什么要消除贫困？P19-20 怎样消除贫困，推动可持续发展？P21 随 堂 练 习 1．（2024·广东湛江·期末）我们生活在一个共同的世界，这是我们共同的家园。我们应如何认识这个纷繁复杂的世界?下列对我们共同的世界描述正确的是（   ） A．中美贸易战持续不断——世界多极格局已形成 B．紫禁城与凡尔赛宫举行文化联展——文化的统一不断深化 C．国际局势乌云密布——和平发展不再是时代主题 D．我们足不出户就可以买到世界各地的商品——经济全球化 D A：中美贸易战确实存在，反映了大国之间的经济竞争。目前世界正在向多极化发展，但尚未完全形成。多极化是指国际力量对比更加均衡，但美国仍然是唯一的超级大国，中国、欧盟、俄罗斯等力量在崛起，但“已形成”的说法过于绝对，描述不完全准确，故A说法错误； B：紫禁城与凡尔赛宫举行文化联展，这是文化交流的体现，展示了不同文化的互动与融合。但是文化交流不等于文化统一。世界文化是多样性的，文化联展更多是促进相互理解，而非“统一”，描述不准确，故B说法错误； C：国际局势乌云密布，确实存在局部冲突和紧张局势（如俄乌冲突、中东问题等）。但是和平与发展仍然是当今时代的主题，尽管存在挑战，但全球整体仍以和平、发展、合作为主流，描述不准确，故C说法错误； 2．（2025·福建漳州·二模）2025年4月2日，美国政府宣布对中国输美商品征收“对等关税”。4月4日，国务院关税税则委员会发布公告称，经国务院批准，自2025年4月10日12时01分起，对原产于美国的所有进口商品加征34%关税。上述材料表明（   ） ①国家利益的对立是引起此次中美经贸摩擦的根源 ②我国坚定地维护国家核心利益和人民的根本利益 ③单边主义和贸易霸凌主义是和平与发展的主要障碍 ④维护世界和平促进共同发展是我国外交政策的宗旨 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A ④：我国外交政策的宗旨是维护世界和平、促进共同发展，但材料未直接体现这一宗旨，故④不符合题意； ③：单边主义和贸易霸凌主义是威胁和平与发展的影响因素，但并非“主要障碍”，表述错误，故③说法错误； 3.（25-26九年级上·河南许昌·阶段练习）材料一  《辉煌中国》：这五年，中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网、南水北调、西气东输、西电东进……，一个个的圆梦工程，铺展宏图，大大加快了中国现代化进程。 材料二  《厉害了，我的国》热播，电影以记录片的形式，将中国这五年取得的伟大成就全方位一一呈现。“振华30号”完成港珠澳大桥的吊装，“复兴号”动车组率先实现350公里的时速运营，首个太空实验站“天宫二号”如期升空等等。 请结合上述材料回答下列问题： (1)请分析中国“厉害”的原因所在。 (2)我们在为国家的发展成就欢欣鼓舞的同时，还必须保持哪些清醒的认识？ 37 【答案】(1)原因：以经济建设为中心；坚持对外开放；坚持党的基本路线；坚持科教兴国等。 (2)我国仍处于社会主义初级阶段，人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾尚未解决。我国经济发展水平不高，创新能力不强。我国还面临严峻的人口、资源环境形势。我国还面临着发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。当前国际竞争更加激烈，形势逼人，不进则退。霸权主义仍然存在，美国想方设法遏制中国。祖国尚未完全统一，分裂势力依然存在等。 38 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $