2026年山东省德州市庆云县中考一模语文试题

九年级语文质量检测试题 （试卷满分150分 考试时间为120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用（33分） 我国科技自立自强成果举世瞩目，学校将举办“中国智造·走向未来”科技文化周，请你参与完成下列任务。 任务一：文字审校·润色解说（8分） 从北斗卫星导航系统织就“天网”、惠及全球，到C919大型客机划破长空、（遨 翱）翔云天；从“九章”量子计算机展现超算神力，到人工智能技术赋能千行百业……这一项项闪耀着智慧光芒的“中国智造”，如同一颗颗璀璨的星辰，共同勾勒出新时代中国昂首挺进的壮阔画卷。 每一项令世界瞩目的成就背后，是无数科技工作者，将毕生心血浇灌为探索的炬火。在实验室里，他们为一个数据的精准而（惮 殚）精竭虑，反复验证；在生产线上，他们为一道工艺的优化锲而不舍，精益求精。从青丝到白发，他们将青春献给漫漫攻关路，才最终铸就了托举大国崛起的硬核力量。 这力量，是穿透黑暗的海底之光，是巡弋寰宇的北斗之眼，是 。它源自对创新最炽热的渴望，更源自一个民族迈向伟大复兴的深沉自信与磅礴力量。 1．文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ）（3分） A．翱 càn 殚 zhù B．翱 chán 殚 zhǔ C．遨 càn 惮 zhù D．遨 chán 惮 zhǔ 2．下列加横线的词语使用不正确的一项是（ ）（3分） A．勾勒 B．浇灌 C．锲而不舍 D．磅礴 3．请联系上下文在波浪线上补写一句话。（2分） 任务二：诗意表达·寄语未来（10分） 4．在“智慧中国”展区，有一段介绍我国新一代人工智能发展的文字，句子顺序被打乱。请选出排序最恰当的一项（ ）（3分） ①为此，科研团队坚持自主创新，持续攻关，最终突破了大模型优化、智算融合等关键核心技术。 ②人工智能在早期发展中，曾面临数据壁垒、算力不足、场景落地困难等一系列现实难题。 ③如今，我国人工智能已实现从基础研究到产业应用的全面跃升，迈入高质量发展新阶段。 ④随着这些突破，技术瓶颈被有效破解，人工智能真正走进了社会生活与各行各业。 ⑤新一代人工智能正成为新质生产力的重要引擎，不断推动经济社会转型升级。 A．③①②④⑤ B．③①④②⑤ C．①③②④⑤ D．②①④③⑤ 5．时代的号角已经吹响，中国智造的宏伟蓝图期待我辈青年挥洒汗水，贡献智慧。我们当坚守修身之本，领悟诸葛亮《诫子书》中“非淡泊无以明志，① ”的人生智慧；怀龚自珍“落红不是无情物，② ”的奉献情怀；守陆游《卜算子·咏梅》中“③ ，只有香如故”的坚贞品格；存《孟子》所言“④ ，贫贱不能移，威武不能屈”的刚正气节；更要有王安石《登飞来峰》中“⑤ ， ”的高远境界与坚定信念；纵使世事变迁，亦当怀刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，⑥ ”的豁达胸襟，以青春之我，展昂扬之姿，在奋斗路上勇毅前行。（7分） 任务三：数字赋能·经典新声（15分） 材料一：如今，数字技术正让阅读经典变得触手可及。听《西游记》有声书，伴着音效感受取经之路；翻开AR版《海底两万里》，神秘“鹦鹉螺号”立体呈现。直播间里，主播深情解读，让《骆驼祥子》的风土人情打动人心。技术搭建桥梁，降低阅读门槛，增添沉浸乐趣，让厚重名著变得鲜活可亲。 材料二：在我校“数字读书节”上，技术成为读懂经典的得力助手。语文课上，我们用AI工具模拟采访《儒林外史》中的范进，在问答间体会科举制度下人物的悲喜。课后，兴趣小组用VR重建名著场景，同学们走进虚拟世界，品味作者匠心。这些尝试让我们明白：技术不只是炫酷工具，更能带我们穿越时空，与书中人物、故事深度对话，生发新的思考。 6．（1）活动设计（4分）示例：AI人物访谈——和孙悟空线上对话，聊聊取经路上的真心话。请参考示例，结合材料中提到的不同数字技术（如AR、VR、直播、AI等），再设计两个富有创意的“数字读经典”活动。 ① ② （2）有人说“技术让阅读变浅了”，也有人说“技术让经典离我们更近了”。你怎么看？请结合材料和生活实际，谈谈你的看法。（3分） 7．如果用VR技术带人 “穿越” 进名著里的一个场景，你会选哪一个？请写出书名、场景，并简要说明适合VR体验的原因。（4分） （备选书目：《西游记》 《骆驼祥子》 《儒林外史》 《海底两万里》） 8．数字时代信息纷杂，人心易躁。经典作品中的人物，常展现出一种可贵的“定力”——在困境中坚守内心。请从上面四本名著中任选一个具体人物，说说他/她所坚守的“定力”是什么，以及这种精神对当代青少年的启发。（4分） 二、阅读与鉴赏（57分） （一）阅读下面的诗歌，完成9～10题。（9分） 秋晚登城望南园 杜牧 秋晚登城望南园，野田荒草接郊烟。 溪云压树埋山色，崖雪凝寒咽水泉。 菊暗荷枯香寂寞，雁高鸿远影联翩。 可怜节物催年老，又向西风忆故园。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联点明时间、地点和场景，“秋晚”“登城”“南园”勾勒出一幅秋日傍晚登城远眺的画面，“野田荒草”营造出苍凉的氛围。 B．颔联写景虚实结合、动静结合，“溪云压树埋山色”是动态描写，“崖雪凝寒咽水泉”是静态描写，二者结合，描绘出深秋时节山水苍茫的景象。 C．颈联选取“菊”“荷”“雁”“鸿”等秋日意象，“菊暗荷枯”写近景，“雁高鸿远”写远景，远近结合，意境深远。 D．全诗情景交融，诗人通过描写秋景，抒发了对故园的思念之情。 10．这首诗的尾联“可怜节物催年老，又向西风忆故园”情感真挚，请结合全诗简要赏析。（6分） （二）阅读下面的文字，完成11～15题。（16分） 冷公传 冷应徵，字公定，南宋宝庆元年进士，授庐陵主簿，以廉能闻。 时岁饥，道有弃婴，啼声甚哀。应徵恻然，令里正遍告：“民有收养者，官给粟帛；父母不得复索。” 全活甚众。迁静江府司录参军，治狱平恕，多所平反。转运使范应铃奇其才，荐知万载县。 万载地僻民悍，豪猾①舞文。应徵至，明约束，均赋役，民始知有法。会峒獠②为乱，前守姑息，酿成大患。应徵单骑赴营距城六十里召酋豪谕以祸福皆感泣愿改过。独渠魁③某负固，应徵密遣壮士夜擒之，余党遂定。僚属请诛其首，应徵曰：“弭乱在安人心，岂在多杀？”竟杖而释之，一境帖然。 改知德庆府。府有积逋④，民不堪命。应徵为立期约，视输送先后为赏罚，不逾月而课足。尝曰：“治官事如家事，惜官物如己物。今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？” 论曰：冷公起州县，所至有惠爱。其治乱以德，驭众以诚，虽古良吏何以加焉？当宋室播迁⑤之际，保境安民，功尤难矣。 【注】①豪猾：强横狡猾不守法纪的人。②峒獠：古代对西南地区部分少数民族的泛称。③渠魁：大头目，首领。④积逋：累积拖欠的赋税。⑤播迁：流离，迁徙。 11．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．闻，出名，与《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”的“闻”，意思不相同。 B．复，再、又，与《邹忌讽齐王纳谏》的“忌不自信，而复问其妾”的“复”，意思相同。 C．奇，与陶渊明《桃花源记》“渔人甚异之”的“异”都是形容词的意动用法，属于词类活用。 D．堪，能忍受，与《〈论语〉十二章》“人不堪其忧”的“堪”，意思不相同。 12．下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．冷应徵在饥荒时下令百姓收养弃婴，并由官府给予资助，体现了他仁爱百姓的为政理念。 B．冷应徵在万载县明令法度、均平赋役，使彪悍的民风得以改变，豪强不再玩法弄权。 C．治理德庆府时，面对长期拖欠的赋税，冷应徵体恤民艰，最终奏请朝廷免除了这些积欠，使百姓得以喘息。 D．冷应徵认为治理公务要像处理家事一样尽心，珍惜公物要如珍惜私物。 13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请完成问题。（3分） 应徵单骑A赴营B距城六十里C召酋豪D谕以E祸福F皆感泣愿改过 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 今国步艰难，吾辈受厚恩，安得清谈自高以误世耶？ 15．冷应徵处理“弃婴”一事，与《曹刿论战》中鲁庄公对待“狱讼”，都取得了“民服”的效果。请结合两文内容，分析他们能够赢得民心的共同原因。（4分） （三）阅读下面的文章，完成16～19题。（14分） 材料一： 学如植树 向贤彪 ①“学如植树，枝叶扶疏根必固，十载辛勤，左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们：读书如同植树，要舍得付出，要讲究方法，要持之以恒。 ②植树需要空间，读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间，善读书者能抓住每一寸光阴。只要懂得珍惜时间，善于利用时间，就能集零为整，积少成多，为读书求知赢得时间。 ③植树选好树种很重要。善种树者，根据土壤和环境的特点，选择适宜的树种栽种，让它们各得其所，长大成材。同样，读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善，但人的精力是有限的，因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书，才能取得更好成效。 ④凡种过树的人都懂得，只有深挖坑，厚植土，浇上定根水，才能提高树的成活率。读书也是这个道理，要循序渐进，打好基础，把“根”扎深扎实，才能构筑起稳固的知识结构。一方面，要把书“读厚”，就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识，由点到面，向广处延伸；另一方面，要把书“读薄”，就是要不断过滤，不断凝练，领悟要义精华，实现去粗取精。 ⑤一片森林的形成，需要几十年的培育呵护；一片荒漠的绿化，需要几代人的接续奋斗。同样，要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生，也需要持之以恒，活到老，学到老。时下，知识迭代的速度日新月异，学习稍有懈怠，就会落伍于时代。因此，更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。 （选自《解放军报》，有删改） 材料二： 谢觉哉的“读书三法” 谢鹏 ①攻读法。“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如击城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使再逃生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，主张像打仗一样向书进攻，遇到似懂非懂的问题时，必须穷追不舍，直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方，也不能放过，必须彻底消化、吸收，否则决不罢休。当然，也不要盲目地服从和迷信书本，要学会鉴别，有目的地主动汲取书中精华，丢弃糟粕。 ②补读法。谢觉哉认为，个人要想不落伍，就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验，否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢？首先，要注重积累，一个人学的东西广博而深刻，工作起来才会游刃有余。其次，读书要注重消化吸收，为我所用，把书读“活”。最后，要学会正视自己的不足，多向他人学习请教。 ③思读法。谢觉哉认为，读书必须与思考紧密结合，如果把两者割裂开来，就会造成理论与实际相脱节。所以，他主张“俯而读，仰而思”，读书的关键是联系自己的工作实际进行思考，彻底掌握书中的内容和精神实质。 （选自《旗帜》，有删改） 16．梳理材料一的论证思路，探究贯通全文的论证方法。（4分） 17．下列对材料一和材料二的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．材料一第③段通过植树选种的道理，意在论证读书要广泛涉猎，追求多多益善。 B．材料一第④段将读书比作植树，论证了读书既要广泛涉猎“读厚”，也要凝练精华“读薄”。 C．材料二采用并列式结构，清晰地阐述了谢觉哉的“读书三法”，其中“攻读法”最为重要。 D．材料一和材料二都明确提倡在读书时要勇于质疑权威，指出错误，批判书本中的“糟粕”。 18．下面哪一则材料能作为材料二第①自然段的论据？为什么？（3分） [材料甲] 必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 ——鲁迅《致颜黎民》 [材料乙] 读书如攻坚，学习如斩棘。攻坚要攻硬，斩棘要斩尽。科学有险阻，苦战能过关。 ——叶剑英《攻关》 19．针对“读书多却写不好作文”的现象，小文认为：“问题在于只‘输入’不‘输出’，应该多模仿、多练习，光讲究读书方法没用。”小语则认为：“还是因为书没读透，方法不对，只要用对方法读透了，写作自然能提高。”请你结合材料一和材料二的内容，任选一个观点进行评析。（4分） （四）阅读下面的文章，完成20～23题。（18分） 黄河走了那么远的路 高昌 ①世界上有会流动的土地吗？有会生长的土地吗？当然有啦，到山东东营就能见到。 ②我在东营黄河入海口的岸边漫步，身边是连天的芦苇。九月的风从远方吹来，带着水汽和柽柳花特有的清新。 ③我见过青海三江源的黄河，清冽如雪山融化的醇醪；见过隆务黄河大桥下碧玉一样的静水，美得就像一个沉醉的梦；见过包头河段开凌时冰排相撞的壮阔；见过三门峡黄河的温顺清秀；见过桃花峪黄河中下游分界线的激荡飞扬，但眼前这条河，它走了5464公里，终于停下来，要在这里歇歇脚了。 ④站在这片会生长的土地上，最先感受到的，便是那股热腾腾、活泼泼的生命活力。你看那漫野的青碧，层层叠叠的，何尝肯停下来静上一刻？清风一起，便漾开了，摇成一片片青绿的旗帜。本地的诗友教我辨认芦与荻：芦苇的穗子沉沉地垂着，像沉思的诗人；荻花可就活泼多了，散开几绺细密的穗子，绒绒的，恰如少女头顶软软的小辫子。芦苇的茎是空心的，一掐即断；荻的茎呢，是实心的，韧得很。 ⑤沿着木栈道往深处走，这用樟子松木铺就的栈道，曲折迂回地伸向黄河三角洲的腹地。脚踩在木板上，发出咚咚的回响。栈道下边是引出来的黄河水，已经过滤化，十分清澈。我正闷头贪看那群探头探脑的小刀鱼，忽然脚下一滑，整个人向前扑去。慌乱中伸手想抓住什么，膝盖却已不轻不重地撞上了木板。 ⑥友人赶忙来扶。我摆摆手，索性在栈道上坐下，揉着发疼的膝盖笑说：“是黄河让我倾倒啊。”其实不是玩笑，在这片正在生长的土地面前，谁能不心生敬畏、不想要顶礼膜拜？有意外，也有缘分。如此亲密接触，连淡淡的疼痛，都成了美好的回忆。 ⑦栈道边，河岸上，开满小花的柽柳随处可见。或疏疏地三两株立在水边，影影绰绰的；或密匝匝地连成一片，在风里晃摇着，漾开一团团粉红的霞。昨天台风才过，雨也下透了，柽柳花开得格外热闹。路上还时见枝条轻柔的馒头柳，果然就像一个个绿色的小馒头，顶着蘑菇头站立在湿地中间，萌萌的，憨憨的，非常可爱。而一丛丛野大豆也摇动着纤细的青枝，殷勤地擎出来一串串扁圆的荚果。罗布麻则高举着淡紫的花朵，争先恐后地赶来迎接，让我的心里也开出一片绚丽。 ⑧随后乘船行黄河。水面呈扇面形，已是愈发开阔了。我觉出，这里的河水，仿佛并非在流淌，而是浑然一体地、沉沉地结伴向前推涌。俨然一个行过万里长路的旅人，沉默着，隐忍着，只是笃定地、一寸一寸地，挪向那片苍茫的大海。渐渐地，前方出现了一条线。线的那边是碧蓝，线的这边是浑黄。不用说，这就是河海分界线。果然名不虚传，黄河水与渤海水就这样相拥相迎却又相撞相击，形成壮观的、巨长的黄蓝波纹。 ⑨回到码头，检点诗囊里拥挤的诗情，静静站在平整的滩涂上，欣赏长河落日。黄河在夕阳下变得更加金黄，就像流动的金潮，缓缓涌向远方。旷、奇、新、野，这景象让我想起“黄河入海口”地标石碑背面的那首诗：“东观沧海共天长，西望九曲擎夕阳。两水蓝黄白云伴，千秋惠泽大无疆。”诗不算工整，第二句的平仄似乎还有些问题。可在这般景象面前，什么样的诗句不显得苍白呢？ ⑩“看，东方白鹳！”友人指着远处惊呼。东方白鹳是吉祥鸟，展开翅膀有两米左右，飞起来身姿煞是好看。顺着友人手指的方向用望远镜遥望，还看到水泥电线杆顶端的喇叭形巢穴里，一对白鹳正在梳理羽毛。友人说，这是保护区特意为它们搭建的人工巢。开始它们喜欢在电线塔上筑巢，电力部门怕它们触电，就给电杆、电塔都加了防护平台。现在它们年年都回来，居然还能准确找到去年的故巢。 ⑪这话让我心头一暖。黄河故道少有高大乔木，白鹳只好在光秃秃的电线杆上筑巢。几乎每根电线杆上都有一个鹳巢，有的是它们自己搭建的，有的则是人帮它们搭建的——那些擎着“大巢”的电线杆，成为湿地保护区的一道独特风景。 ⑫黄昏更浓了，身边响起各种虫鸣和鸟叫。除了悠闲的白鹳、野鸭、黑嘴鸥，还有成对的鸳鸯、灵动的勺嘴鹬、优雅的卷羽鹈鹕，以及其他许多不知名的飞鸟，它们翩然起落，在天地间留下自在而迷人的倩影。“这儿就像一座鸟类的国际机场，每年有600万只候鸟在这里‘转机’。”友人笑道。 ⑬黄河走了那么远的路，终于“奔流到海”，缓缓停下跋涉的脚步。身边躺着的是安恬的土地，正悄声细语地诉说着关于沧海和桑田的种种神秘细节。 ⑭明天，当太阳继续升起，新的土地也会继续向着大海前进。而芦荻与柽柳，仍将继续披着绿梦，谦卑地婆娑摇曳，白鹳和黑嘴鸥，也将继续倔强地把蔚蓝色的想象，驮向更远的远方…… ⑮这就是黄河入海口，能够亲眼看见土地生长的地方。在这里，每一个日子都是生动的，蓬勃的，壮丽的。 （选自《中国文化报》有删改） 20．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章以作者的行踪为线索，定点观景，从岸边漫步到栈道穿行，再到乘船行河、码头赏景，描绘黄河入海口的独特风光。 B．第③段作者回忆各地黄河的不同风貌，衬托东营黄河入海口作为黄河终点的独特韵味，突出此地黄河的沉静与厚重。 C．第⑥段中“是黄河让我倾倒啊”一句，既指作者实际的摔倒，又表达了对黄河入海口景色的由衷折服，一语双关。 D．文章语言生动形象，兼具描写与抒情，既刻画了自然景物之美，又蕴含着对黄河、对这片土地的热爱与敬畏。 21．对文中的景物描写和语言表达，分析不准确的一项是（ ）（3分） A．第④段用“热腾腾、活泼泼”叠词形容土地的生命活力，既生动形象，又富有音韵美。 B．第⑦段写柽柳“影影绰绰”“密匝匝”，从视觉角度写出其不同的生长形态，画面感强。 C．第⑤段用“沉默着，隐忍着”等词写黄河水，运用拟人和夸张，既写出河水推涌的状态，又赋予黄河历经万里的沉稳、笃定的特质，暗含作者的敬佩。 D．第⑨段引用石碑上的诗句，既契合黄河入海口的壮阔景象，又增添了文章的文化韵味。 22文章第⑩-⑫段花费大量笔墨描写东方白鹳等鸟类，这样安排有何作用？请结合文章简要分析。（6分） 23．文章结尾写道“在这里，每一个日子都是生动的，蓬勃的，壮丽的”，请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。（6分） 三、写作（60分） 24．阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们总会遇到各种各样的问题与困境。面对难题，有人选择迎难而上，主动破解；也有人选择适时避让，积蓄力量。清醒地直面生活中的问题，运用智慧在困境中突围，能让我们不断了解自己，超越自己。 上述材料引发你怎样的联想和思考？请联系现实，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $null