Unit 1 Transport Lesson 3（学案）-2025-2026学年人教精通版英语四年级下册

Unit 1 Transport Lesson 3（学案） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握本课时新核心词汇及短语，能熟练认读、拼写并运用，重点掌握by subway（乘地铁）、by ferry（乘轮渡）、far（远的）、choose（选择）、because（因为），复习Lesson 1、2核心词汇，实现新旧知识连贯衔接。 2. 熟练掌握新核心句型：How do you choose your transport?（你怎样选择你的交通工具？）、I choose... because...（我选择……因为……）、Is your home far from school?（你家离学校远吗？）、Yes, it is./No, it isn’t.（是的，很远。/不，不远。），能结合场景灵活运用新旧句型，实现连贯口语交流和逻辑表达。 3. 能听懂关于交通方式选择、距离描述的简短对话、单词录音，能快速捕捉对话中的核心关键词（如subway、ferry、far、because），能借助场景图片、语境提示，理解对话大意和人物选择交通方式的原因，提升听力理解能力。 4. 能跟读单词、对话录音，模仿标准发音和语气，能连贯、有感情地朗读对话和简短交通选择类英文片段，能结合关键词和场景图片，复述对话核心内容，能主动用英语询问、回答交通方式选择及原因，感受英语在实际生活中的实用价值。 （二）能力目标 1. 提升词汇运用能力，能独立认读、拼写本课时新核心词汇及短语，能区分易混淆交通短语（如by subway与by ferry、far与near），能结合距离、场景等因素，灵活运用新旧词汇表达交通方式和选择原因。 2. 提升口语表达能力，主动参与情境模拟、小组讨论等课堂活动，能熟练运用新旧核心句型，连贯说出完整的问答句式和因果句式，能结合far/near描述距离，结合because说明选择原因，避免表达卡顿、语法错误。 3. 提升逻辑思维与表达能力，能通过场景分析、距离判断，梳理“距离-交通方式-选择原因”的关联，能用英语清晰表达自己选择交通方式的理由，培养语言组织和逻辑推理能力。 4. 提升知识迁移与综合运用能力，能将所学新旧词汇、句型，迁移到实际交通选择场景中，能自主创编简单的交通选择类对话，能结合生活实际，用英语分析不同场景下选择合适交通方式的原因，实现“学用结合”。 （三）情感目标 1. 保持英语学习的兴趣，乐于参与情境模拟、小组讨论等课堂活动，感受用英语谈论交通方式选择的乐趣，增强英语表达的自信心，主动参与口语问答和分享活动。 2. 了解地铁、轮渡等更多交通方式的特点，知道根据距离、场景合理选择交通方式，培养安全出行、绿色出行、合理出行的意识，了解不同交通方式的优势。 3. 培养合作与交流意识，在小组讨论、对话创编等活动中，学会倾听同伴的表达，主动分享自己选择交通方式的理由，乐于交流自己的想法，提升合作交流能力。 4. 养成勤于观察、乐于思考、善于积累的好习惯，学会用英语分析生活中的交通问题，提升自身的表达能力和生活感知能力。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 词汇：熟练掌握by subway、by ferry、far、choose、because等新核心词汇及短语的认读、拼写和含义，能准确对应词汇与交通场景、距离描述，能灵活运用新旧词汇表达交通方式和选择原因。 2. 句型：熟练运用How do you choose your transport?、I choose... because... 等因果句型，以及Is your home far from school?、Yes, it is./No, it isn’t. 等距离询问句型，能连贯询问和回答交通方式选择及原因、距离远近。 3. 听读能力：能听懂关于交通方式选择、距离描述的单词、简短对话，能流畅跟读录音，模仿发音和语气，能连贯、有感情地朗读对话和交通选择类英文片段，准确捕捉对话中的核心关键信息。 4. 应用：能结合距离、场景，用英语询问和描述交通方式选择及原因，能连贯分享自己的选择理由，能结合图片和关键词，复述对话内容，能自主创编简单的交通选择类对话。 （二）学习难点 1. 词汇：准确认读和记忆subway（/ˈsʌbweɪ/）、ferry（/ˈferi/）、choose（/tʃuːz/）、because（/bɪˈkɒz/）的发音，注意单词的发音节奏和重音；区分far（远的）与near（近的）的用法，避免混淆；掌握because的用法，能准确表达选择原因。 2. 句型：熟练运用I choose... because... 因果句型，避免because引导的原因状语从句表达错误；掌握Is your home far from school? 一般疑问句的问答格式，避免回答语序错误；能结合距离、场景，灵活运用新旧句型表达。 3. 口语表达：能连贯、自然地用英语询问和回答交通方式选择及原因、距离远近，能准确运用because表达选择理由，能结合场景调整表达语气；能连贯创编简单对话，避免表达卡顿、词汇混淆、逻辑不清晰。 4. 知识迁移：能将新旧词汇、句型灵活运用到交通选择场景中，能结合生活实际，用英语分析不同场景下选择合适交通方式的原因，能自主创编对话，避免知识与生活脱节，实现新旧知识的融会贯通。 三、课前预习 1. 学具准备：准备课本、练习本、铅笔、橡皮；准备新核心词汇卡片、交通方式（地铁、轮渡等）及距离相关场景图片；复习Lesson 1、2核心词汇和句型，记录自己选择日常出行方式的原因。 2. 预习任务： （1）借助课本图片、点读工具，尝试认读本课时新核心词汇及短语，跟读标准发音，初步了解词汇含义，记录发音困难的单词，重点关注subway、ferry、choose、because的发音。 （2）听课本单词、对话录音2-3遍，尝试跟读，初步感知新核心句型的发音和表达节奏，结合图片提示，简单理解对话大意（围绕交通方式选择及原因、距离描述展开）。 （3）结合Lesson 1、2所学，尝试用英语描述自己的日常出行方式及选择原因，结合预习的新词汇和句型，简单表达，如“I choose to go to school by bike because it’s near.”，初步运用新核心句型和词汇。 （4）记录预习中遇到的困惑（如新单词发音、because的用法、新句型与旧句型的区别等），课堂上主动向老师或同伴请教。 3. 预习疑问：将预习中遇到的词汇、句型、语法等相关困惑详细记录，课堂上针对性提问，查漏补缺，提升预习效果，实现新旧知识的衔接。 四、课堂探究 （一）情境导入 1. 创设“交通方式选择大会”情境，展示不同距离的出行场景图片（家离学校近、家离学校远、去海边出行），提问：“同学们，当你们去不同的地方，距离不一样，会选择不同的交通方式吗？上节课我们学习了日常和旅行的出行方式，今天我们就一起来探讨，如何根据距离和场景，选择合适的交通方式，说出自己的选择理由吧！” 2. 开展“交通词汇闯关”热身游戏：教师出示Lesson 1、2核心词汇和本课时新交通方式词汇卡片，学生快速认读并造句，如“I go to school by bus.”“I’m going to the island by ferry.”，分组竞赛，闯关成功的小组获得“交通小管家”小组勋章，调动课堂积极性，复习旧知识，自然引出本课时新词汇和主题。 3. 明确本节课学习任务：掌握本课时新核心词汇和句型，能听懂、朗读、复述关于交通方式选择及原因、距离描述的对话，能询问和回答交通方式选择及原因、距离远近，学会用英语分析和选择合适的交通方式。 （二）核心词汇学习（新旧衔接，场景分类） 1. 词汇教学（分类型教学，结合场景对比和旧知迁移） （1）复习旧知：快速回顾Lesson 1、2核心词汇（by bus、by bike、by car、by train、on foot、by taxi、by plane、by ship、usually、near），通过“反义词配对”游戏巩固（如near-far），每组依次配对并造句，如“My home is near the school.”，为新词汇学习铺垫。 （2）新词汇讲解（交通方式类）：结合场景图片和视频片段，讲解by subway（乘地铁）、by ferry（乘轮渡），讲解含义、发音和用法，搭配简单句子辅助理解，如“I go to the city by subway.（我乘地铁去城市。）”“We go to the island by ferry.（我们乘轮渡去岛屿。）”，对比不同交通方式的适用场景。 （3）新词汇讲解（动作与原因类）：结合交通选择场景，讲解far（远的）、choose（选择）、because（因为），讲解含义、发音和用法，重点强调because用于表达原因，搭配句子“I choose by plane because it’s fast.（我选择乘飞机因为它很快。）”“My home is far from school.（我家离学校很远。）”，引导学生结合自身情况造句。 （4）巩固记忆：开展“场景匹配+原因表达”活动，出示不同距离、不同场景的图片，让学生快速匹配对应的交通方式，并用地道的英语说出选择原因，加深词汇与场景、原因的关联，重点纠正subway、ferry、choose、because的发音和用法错误，区分far与near的用法。 （三）句型与对话学习（分层教学，逻辑递进） 1. 核心句型分层教学（重点突破因果句型和一般疑问句用法） （1）第一层：复习旧句型——How do you go to...? I go to... by... 、How do you usually come to school? I usually come to school by... ，通过师生问答、生生问答巩固，衔接新句型。 （2）第二层：新句型（距离询问）——Is your home far from school? Yes, it is./No, it isn’t. ，讲解句型含义、发音和用法，用于询问距离远近，示范例句：Is your home far from school? No, it isn’t. It’s near. （3）第三层：新句型（交通选择及原因）——How do you choose your transport? I choose... because... ，讲解句型含义、发音和用法，强调because引导选择原因，示范例句：How do you choose your transport? I choose by subway because it’s fast. （4）第四层：拓展延伸——结合far/near和because，补充句子“My home is far from school. So I choose by bus because it’s convenient.”，引导学生结合自身情况，运用新句型和词汇表达，实现新旧知识融合，培养逻辑表达能力。 2. 对话学习与理解 （1）播放对话录音（完整版），让学生认真倾听，结合课本对话图片，思考两个问题：“Is Lucy’s home far from school? How does Lucy choose her transport and why? ”，引导学生捕捉对话关键信息，初步理解对话大意（围绕Lucy的家与学校的距离、交通方式选择及原因展开）。 （2）分段播放对话，逐段讲解： ① 第一段：引出距离询问——Lucy和Lily互相询问对方家与学校的距离，运用Is your home far from school? 句型，重点讲解far from的用法和一般疑问句的问答格式。 ② 第二段：讲解交通选择及原因——两人谈论各自选择的日常出行方式及理由，运用How do you choose your transport? 和I choose... because... 句型，补充by subway、by ferry等短语，巩固新句型和新词汇。 ③ 第三段：总结延伸——两人分享不同场景下的交通选择，进一步巩固新核心句型和词汇，结合far/near的用法，补充距离与交通方式选择的关联，引导学生联想自己的交通选择理由，为后续实践活动铺垫。 （3）带领学生逐段跟读，模仿录音的发音、语调和语气（询问距离时亲切自然、表达选择原因时条理清晰），重点注意subway、ferry、because的发音和新句型的语序，引导学生融入对话情境，提升朗读的自然度和流畅度。 （四）拓展与实践（创新形式，学以致用） 1. 对话复述与创编 （1）出示对话关键词（far、near、choose、because、by subway、by ferry、how）和场景图片，引导学生结合关键词和图片，自主复述对话内容，不局限于原文，可适当补充自己的交通选择及原因，重点运用新核心句型和词汇。 （2）开展“交通小管家”讨论活动，每组4人一组，围绕“不同场景下的交通选择”创编简单对话，包含距离询问、交通选择及原因，如“A: Is your home far from the zoo? B: Yes, it is. A: How do you choose your transport? B: I choose by bus because it’s cheap. C: My home is near. I choose on foot because it’s healthy.”，每组推选1名代表展示对话，教师适时引导补充，纠正发音和语法错误。 2. 拓展活动：“交通选择建议书”创编 （1）学生结合所学新旧词汇和句型，制作“交通选择建议书”卡片，卡片上填写不同出行场景（上学、去公园、去海边）、合适的交通方式及选择原因，用英语表达，如“Go to school: I choose by bike because my home is near. Go to the海边: I choose by ferry because it’s fun.”，重点运用because和新核心句型。 （2）分组展示“交通选择建议书”卡片，每组推选2名代表分享自己的建议，一边展示卡片，一边朗读内容，教师点评鼓励，肯定优点，纠正发音和语法错误（重点纠正because的用法和新句型语序），引导学生互相交流自己的建议，提升学生的语言创编和逻辑表达能力。 五、课堂小结 1. 词汇：掌握了by subway、by ferry、far、choose、because等新核心词汇及短语，能准确认读、拼写和运用，复习了Lesson 1、2核心词汇，能区分易混淆交通短语和反义词（far-near），能结合场景、距离灵活运用词汇。 2. 句型：熟练掌握了Is your home far from school?、Yes, it is./No, it isn’t. 等距离询问句型，以及How do you choose your transport?、I choose... because... 等因果句型，能准确运用because表达选择原因，能结合场景灵活运用新旧句型，避免语序错误。 3. 听读与表达：能听懂关于交通方式选择、距离描述的单词、对话，能流畅跟读录音，连贯、有感情地朗读对话和交通选择类英文片段，能结合关键词和图片，复述对话内容，能主动参与口语问答和分享，发音准确、表达自然、逻辑清晰。 4. 应用与拓展：能结合自己的日常出行，用英语描述距离远近、交通方式选择及原因，能制定简单的交通选择建议，能自主创编简单的交通选择类对话，实现了新旧知识的融会贯通，提升了语言运用能力和逻辑表达能力。 5. 情感与能力：了解了地铁、轮渡等更多交通方式的特点，培养了安全出行、合理出行、绿色出行的意识，培养了合作与交流、逻辑思考、创编表达的能力，养成了勤于观察、乐于思考、善于积累的好习惯，提升了生活感知能力和语言表达能力。 六、课后作业 1. 复习本课时新核心词汇和短语，认读并默写by subway、by ferry、far、choose、because每个2遍，复习Lesson 1、2核心词汇，重点巩固subway、ferry、choose、because的发音和用法。 2. 熟练跟读本课时单词、对话录音，模仿发音和语气，尝试录制朗读音频，能连贯、有感情地分角色朗读对话，重点注意because的发音和新句型的语气运用。 3. 完善自己的“交通选择建议书”卡片，补充1个出行场景和对应的交通方式、选择原因，包含距离描述和因果表达，要求表达准确、语句连贯，正确运用新核心句型和词汇。 4. 主动用英语向家人询问他们的出行方式及选择原因，用所学句型对话，记录下家人的回答，提升口语表达和生活应用能力，重点练习because的用法和新核心句型。 5. 结合所学新旧词汇和句型，创编一段简短的交通选择类对话（5-6句话），包含距离询问、交通选择及原因，下次课堂分享，巩固新旧知识的运用。 七、重点知识归纳 （一）核心词汇汇总 1. 新核心词汇及短语（发音+含义）： （1）by subway（乘地铁）—— /baɪ ˈsʌbweɪ/ （2）by ferry（乘轮渡）—— /baɪ ˈferi/ （3）far（远的）—— /fɑː(r)/ （4）choose（选择）—— /tʃuːz/ （5）because（因为）—— /bɪˈkɒz/ 2. 复习Lesson 1、2核心词汇及短语： （1）by bus、by bike、by car、by train、on foot、by taxi、by plane、by ship （2）usually（通常）、come（来）、near（近的） 3. 固定短语搭配： （1）by + 交通工具（延续前两课时用法，不加the） （2）far from（离……远）、near to（离……近） （3）choose + by + 交通工具（选择乘……） （4）because + 句子（用于表达原因） 4. 易错重点： （1）发音：subway、ferry、choose、because的发音，注意because的重音位置和发音节奏； （2）用法：far与near的反义词搭配，far from的正确用法；because用于句中，引导原因状语从句；choose的用法（后接by+交通工具）； （3）区分：by subway与by ferry的使用场景；far（远）与near（近）的含义和用法差异。 （二）核心句型汇总 1. 复习旧句型（Lesson 1、2）： （1）How do you go to + 地点? I go to + 地点 + by... / on foot. （2）How do you usually come to school? I usually come to school by... . （3）How are you going there? I’m going there by... . 2. 新句型（距离询问）： （1）Is your home far from school? （你家离学校远吗？） （2）回答：Yes, it is. / No, it isn’t. （是的，很远。/ 不，不远。） （3）例句：Is your home far from school? Yes, it is. I go to school by subway. 3. 新句型（交通选择及原因）： （1）How do you choose your transport? （你怎样选择你的交通工具？） （2）I choose... because... （我选择……因为……） （3）例句：How do you choose your transport? I choose by ferry because it’s fun. 4. 拓展句型： （1）My home is far from school. So I choose by bus. （我家离学校很远。所以我选择乘公共汽车。） （2）My home is near to the park. I choose on foot because it’s healthy. （我家离公园很近。我选择步行因为它很健康。） 5. 完整对话示例： （1）A: Good morning, Lucy! Is your home far from school? B: Good morning! Yes, it is. A: How do you choose your transport? B: I choose by subway because it’s fast. How about you? A: My home is near. I choose on foot because it’s convenient. B: That’s a good choice! （三）易错点汇总 1. 词汇：subway、ferry、choose、because的发音错误；far与near的用法混淆；far from的搭配错误（如far school）；because的用法错误（如放在句首）； 2. 句型：一般疑问句Is your home far from school? 的回答错误（如Yes, it’s.）；I choose... because... 句型的语序错误（如I choose because by bike it’s fast.）；because引导的原因从句表达不完整； 3. 口语表达：询问和回答时，表达卡顿、不连贯；发音不准确，尤其是because的发音；无法连贯表达选择原因，逻辑不清晰；语气与场景不匹配； 4. 应用：创编交通选择建议和对话时，语法错误较多（重点是because的用法）；无法灵活结合新旧句型，新旧知识脱节；无法结合距离、场景，准确描述交通方式选择及原因。 八、板书设计 Unit 1 Transport Lesson 3（学案） （一）核心词汇 1. 新交通方式短语： （1）by subway（乘地铁）—— /baɪ ˈsʌbweɪ/ （2）by ferry（乘轮渡）—— /baɪ ˈferi/ 2. 距离与动作类词汇： （1）far（远的）—— /fɑː(r)/ （2）choose（选择）—— /tʃuːz/ （3）because（因为）—— /bɪˈkɒz/ 3. 复习旧词汇： （1）by bus、by bike、by car、by train、on foot、by taxi、by plane、by ship （2）usually、come、near（近的）—— 反义词：far（远的） 4. 易错提示： （1）发音：注意subway、ferry、because的发音和重音； （2）搭配：far from（离……远）；choose+by+交通工具；because+句子； （3）区分：far vs near；by subway与by ferry的使用场景。 （二）核心句型（重点：因果句型、距离询问） 1. 复习旧句型： （1）How do you go to + 地点? I go to + 地点 + by... / on foot. （2）How do you usually come to school? I usually come to school by... . 2. 距离询问（新）： （1）Is your home far from school? （你家离学校远吗？） （2）回答：Yes, it is. / No, it isn’t. （3）例句：Is your home far from school? No, it isn’t. 3. 交通选择及原因（新）： （1）How do you choose your transport? （你怎样选择你的交通工具？） （2）回答：I choose... because... . （3）例句：How do you choose your transport? I choose by subway because it’s fast. 4. 拓展句型： （1）My home is far from school. So I choose by bus.（我家离学校很远，所以我选择乘公共汽车。） （三）核心表达示例 1. A: Is your home far from the zoo? B: Yes, it is. A: How do you choose your transport? B: I choose by ferry because it’s fun. 2. A: Is your home far from school? B: No, it isn’t. I choose on foot because it’s healthy. 3. I choose by plane because it’s fast. My home is far from Beijing. （四）核心理念 1. 掌握本课时新核心词汇和句型，复习巩固Lesson 1、2知识，能听懂、朗读、复述对话，能准确运用因果句型表达交通方式选择及原因，能询问和回答距离远近，提升英语听、说、读、写基础能力和逻辑表达能力。 2. 了解地铁、轮渡等更多交通方式的特点，学会根据距离、场景合理选择交通方式，培养安全出行、合理出行、绿色出行的意识，培养合作与交流、逻辑思考、创编表达的能力，养成勤于观察、乐于思考、善于积累的好习惯。 （五）易错点 1. 单词：subway、ferry、choose、because发音错误；far与near用法混淆；far from搭配错误； 2. 句型：距离询问句型回答错误；因果句型语序错误；because引导的原因从句不完整； 3. 运用：口语表达卡顿、逻辑不清晰；交通选择建议和对话创编不具体；新旧知识脱节；because用法错误。 学科网（北京）股份有限公司 $