5.2正确运用简单判断 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课题：5.2 正确运用简单判断 1、 课程标准 了解形成恰当判断的条件，学会正确运用性质判断和关系判断。能够准确区分判断的不同类型。 二、学习重难点 学习重难点：掌握性质判断的含义、组成、种类；运用性质判断的要求。 掌握关系判断的含义、组成、种类；运用关系判断的要求。 3、 知识梳理 自主学习P32-36的内容，完成下列问题并勾画标注。 1.运用性质判断(直言判断)的必要性、含义？P32-4 2.性质判断的逻辑结构(何为量项、主项、联项和谓项)和种类？P33-34 3.正确运用性质判断的要求(应注意的问题)？P34-2 4.运用关系判断的必要性、含义？P34-3 5.性质判断逻辑结构(何为关系者项、关系项、量项)和种类？P35 6.把握对象的性质和对象之间关系的必要性及其意义？ P36-1 四、学习过程 生活中我们常用简单判断表达观点，比如“所有同学都是遵纪守法的”“我和同桌是好朋友”。请同桌快速交流：怎样才能准确使用简单判断，避免表达出错？ 第二阶段：重点导学，小组自主研讨 总议题：巧用简单判断，规范逻辑表达 议题一：正确运用性质判断 【议学情境】 我们在对事物性质作出断定时常出现各类问题：有人说“所有中学生都是共青团员”，盲目断定全部对象，犯了以偏概全的错误；有人说“有些高中生不是学生”，断定内容与事实相悖；还有人表述时缺少主项、谓项搭配不当，导致判断残缺、表意不清。想要做出准确的性质判断，必须明确断定对象、性质，把握好断定的范围、程度，规避各类表达误区。 【议学任务】 结合材料，总结性质判断的含义与构成，梳理正确运用性质判断的各项注意问题，结合情境案例分析常见错误类型并给出改正方法。 议题二：正确运用关系判断 【议学情境】 事物间存在多样关系，不同关系有着不同逻辑特点：“甲和乙是同学”，反过来“乙和甲是同学”也成立，属于对称关系；“甲比乙高”，反过来“乙比甲高”不成立，属于反对称关系；“甲认识乙，乙认识丙”，但甲不一定认识丙，属于非传递关系。生活中若混淆对称、传递等关系，作出错误关系判断，就会出现逻辑混乱，无法准确反映事物间的联系。 【议学任务】 结合材料，概括关系判断的含义与组成，区分对称性关系、传递性关系的不同类型，归纳正确运用关系判断的核心要点，学会辨析各类关系判断的逻辑特征。 【知识拓展】 第三阶段：习题导练，个人自主研做 1．从质与量的结合上看，下列性质判断的判断形式相同的是（   ） ①部分同学是很喜欢户外活动的 ②有些大学生是中国共产党党员 ③事物的运动变化都是有规律的 ④小范是一个积极上进的中学生 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．在高一一节物理课上，为了验证牛顿第一运动定律，老师做了一个实验：在光滑桌面上，放置一个小球，并使用气垫使其不受摩擦力影响。学生观察到，当小球不受外力时，它保持静止或匀速直线运动，而不会自发地改变运动方向或速度。在微观尺度上，牛顿第一运动定律是否还具有适用性。物理老师表示：“对此，有同学提出质疑”。老师的这个判断可以理解为 A．所有同学都提出了质疑 B．至少有一个同学提出了质疑 C．至少有一个，也可能所有同学都提出了质疑 D．有的同学提出了质疑，有的同学没有提出质疑 3．2025年5月1日发布的《中华人民共和国植物新品种保护条例》第二条内容如下:本条例所称植物新品种，是指经过人工选育或者对发现的野生植物加以改良，具备新颖性、特异性、一致性、稳定性和适当命名的植物品种。对此，下列认识正确的是（   ） ①“植物新品种”与“经过人工……植物品种”外延全同 ②“植物品种”揭示了“植物新品种”特有的本质属性 ③“植物新品种”是被定义项，“具备新颖性”是种差之一 ④本条款运用关系判断准确说明了植物新品种的内涵和外延 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．下列关系判断属于非对称关系的是（   ） ①小黎与小张是同学 ②小黎比小张岁数大 ③小黎信任小张 ④小黎借小张10元钱 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．关系判断是断定认识对象之间关系的判断，不同的关系具有不同的逻辑性质。下列关系判断中，体现传递关系的是（   ） A．小明和小李是同学，小李和小张是同学 B．小王比小李高，小李比小张高 C．小刘认识老张，老张认识老王 D．小赵是小钱的同事，小钱是小孙的同事 6．在现实生活中，我们要正确运用性质判断和关系判断。以下对两种判断分析正确的是（   ） ①中国和俄罗斯是搬不走的好邻居属于关系判断 ②2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出20周年是性质判断 ③中国、印尼、柬埔寨是相互尊重的好朋友、好伙伴是传递关系 ④2024年中国对美国的贸易顺差约为3610亿美元是对称关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．对下列简单判断的分析，正确的是（   ） ①韩悦的世界排名比雨菲的世界排名靠前是对称关系 ②长江比黄河长，黄河比黑龙江长……是传递关系 ③徐佳是徐思的长辈，徐思是徐华的长辈……是反传递关系 ④姚明十分关注许昕的乒乓球技术是非对称关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．把握科学思维的精髓，要学会运用科学思维的方法。对下列语句体现的逻辑思维方法分析正确的是（   ） ①生命就是有机体的新陈代谢——犯了同语反复的逻辑错误 ②知识产权包括商标权、专利权和署名权——犯了划分标准不一的错误 ③手机是能打电话、看视频、玩游戏的电子通讯设备——犯了定义过窄的逻辑错误 ④小刚比小丽大三岁，小丽比小红大三岁——属于传递关系判断 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 五、课后自主学习 搜集生活中2个错误运用性质判断、2个错误运用关系判断（混淆对称/传递关系）的案例，分别分析错误原因，运用本节课知识进行修改，形成完整的分析笔记。 参考答案 1．A【详解】①②：“部分同学是很喜欢户外活动的”，这一判断量项为特称（断定部分对象）、质为肯定，属于特称肯定判断；“有些大学生是中国共产党党员”，这一判断量项为特称、质为肯定，同样属于特称肯定判断，二者判断形式相同，符合题意。 ③：“事物的运动变化都是有规律的”，这一判断量项为全称，属于全称肯定判断，排除。 ④：“小范是一个积极上进的中学生”，这一判断主项是单个对象，属于单称肯定判断，排除。 2．B【详解】A：“有同学”不意味着所有同学都参与，它仅表示存在至少一个，所有同学都提出了质疑范围过大，A错误。B：至少有一个同学提出了质疑直接对应“有同学提出质疑”的含义，即存在质疑行为，但不排除更多可能性，B正确。C：虽然“有同学”在逻辑上不排除所有同学都质疑的可能性，但老师的判断本身没有包含“可能所有”的暗示，它只陈述了事实（至少有一个），至少有一个，也可能所有同学都提出了质疑添加“可能所有”是多余的推断，C错误。D：有的同学提出了质疑，有的同学没有提出质疑暗示了部分同学质疑、部分没有，但老师的判断只断言了存在质疑同学，并未断言一定存在没有质疑的同学（可能所有同学都质疑），D错误。 3．B【详解】①③：该条款中对植物新品种下的定义中，“植物新品种”是被定义项，“植物品种”是属概念，“经过人工选育……具备新颖性……适当命名”是种差（“具备新颖性”是种差之一），种差＋属概念构成定义项，因此，“经过人工……植物品种”是定义项，“植物新品种”与“经过人工……植物品种”外延全同，①③符合题意。 ②：植物新品种的定义（“经过人工……植物品种”）揭示了其本质属性，②错误。 ④：本条款是运用性质判断，说明了植物新品种的内涵，没有说明其外延，④错误。 4．D【详解】①：小黎与小张是同学，小张与小黎肯定是同学，这是对称关系，①不选。 ②：小黎比小张岁数大，小张肯定不比小黎大，而是小，这是反对称关系，②排除。 ③：小黎信任小张，小张可能信任小黎，也可能不信任小黎，因此，③为非对称关系，入选。④：小黎借小张10元钱，小张可能借了小黎10元钱，也可能没借小黎10元钱，因此，④为非对称关系，入选。 5．B【详解】B：“比⋯⋯高”属于传递关系，小王比小李高、小李比小张高，可推出小王比小张高，B正确。 ACD：A同学、C认识、D同事均为非传递关系，无法推出必然的传递结论，ACD排除。 6．A【详解】①：关系判断是断定对象之间关系的判断，涉及两个或多个对象，“中国和俄罗斯是搬不走的好邻居”，强调中俄两国之间的邻居关系，涉及两个对象（中国和俄罗斯），属于关系判断，①正确。②：性质判断是断定对象自身性质的判断，只涉及一个对象，该判断描述“2025年是‘绿水青山就是金山银山’理念提出20周年”，断定2025年自身具有“理念提出20周年”的性质，只涉及一个对象（2025年），属于性质判断，②正确。③：该判断描述“中国、印尼、柬埔寨是相互尊重的好朋友、好伙伴”，属于关系判断，但“好朋友、好伙伴”关系不一定是传递关系，③排除。④：该判断描述“2024年中国对美国的贸易顺差约为3610亿美元”，属于关系判断（涉及中美两国），但贸易顺差关系不是对称关系，④排除。 7．D【详解】①：韩悦的世界排名比雨菲的世界排名靠前，雨菲的排名肯定不比韩悦的世界排名靠前，因此该判断是反对称关系，①错误。 ②：长江比黄河长，黄河比黑龙江长，长江肯定比黑龙江长，因此该判断是传递关系，②正确。③：徐佳是徐思的长辈，徐思是徐华的长辈，徐佳肯定是徐华的长辈，因此该判断是传递关系，③错误。④：姚明十分关注许昕的乒乓球技术，但许昕不一定关注姚明的乒乓球技术，该判断是非对称关系，④正确。 8．D【详解】①：生命就是有机体的新陈代谢，犯了循环定义的逻辑错误，①排除。 ②：知识产权包括商标权、专利权和署名权，犯了越级划分的错误，②排除。 ③：手机的功能不仅限于打电话、看视频、玩游戏，还包括上网、拍照、支付等。因此，这个定义遗漏了手机的其他功能，属于定义过窄的逻辑错误，③正确。 ④：小刚比小丽大三岁，小丽比小红大三岁，“……岁数比……大”关系是传递关系，因为小刚的岁数肯定比小红大，④正确。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $