2026年小升初语文非连续性文本阅读专项训练

小升初非连续性文本阅读专项训练（部编版） 适用年级：小升初（六年级毕业班） 专题名称：非连续性文本阅读专项训练 一、小升初非连续性文本阅读考点梳理 （一）什么是非连续性文本 非连续性文本是由图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、清单等组成的阅读材料，与传统的连续性文本（如记叙文、说明文）不同，它不以句子和段落为单位，而是以图表、数据、符号等形式呈现信息。近年来，非连续性文本阅读已成为小升初考试的重要题型。 （二）非连续性文本的常见类型 类型 特点 常见形式 图表类 以数据、图形呈现信息 统计表、统计图、柱状图、饼状图 图文类 图片与文字结合 广告、海报、说明书、宣传单 清单类 以条目形式呈现 目录、菜单、清单、时间表 地图类 以空间布局呈现 路线图、平面图、导览图 综合类 多种形式结合 新闻报道 + 图表、材料汇编 （三）非连续性文本阅读五大考点 1. 信息提取题——从图表或材料中提取关键信息 2. 数据比较题——比较不同数据之间的差异和规律 3. 图表解读题——理解图表所表达的含义和趋势 4. 图文转换题——将图表信息转化为文字表述 5. 综合应用题——结合多则材料分析问题、提出建议 （四）非连续性文本阅读“四步法” 第一步：看标题，明主题——了解材料围绕什么主题展开 第二步：读内容，抓关键——提取关键数据、时间、地点等信息 第三步：作比较，找规律——比较不同数据之间的差异和联系 第四步：联实际，会运用——结合生活实际分析问题、提出建议 二、典型例题解析 【例题】阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】某校六年级学生课外阅读情况调查表 调查项目 每天阅读30分钟以上 每周阅读5本以上 有做读书笔记习惯 阅读名著比例 六年级（1）班 85% 32% 45% 78% 六年级（2）班 78% 28% 38% 72% 六年级（3）班 92% 45% 52% 85% 【材料二】阅读的重要性 阅读是获取知识的重要途径。研究表明，每天坚持阅读30分钟以上的学生，其语文成绩普遍高于阅读时间不足的学生。阅读不仅能提高语言表达能力，还能培养想象力和思维能力。 【材料三】专家建议 专家指出：培养阅读习惯要从兴趣出发。建议学生选择自己感兴趣的书籍，每天固定时间阅读，并养成做读书笔记的好习惯。 【问题1】从材料一的表格中，你能得出什么结论？ 【解析】本题考查信息提取和数据比较。需要比较三个班级的数据，找出规律。 【答案】六年级（3）班的阅读习惯最好，每天阅读30分钟以上的比例最高（92%），每周阅读5本以上的比例最高（45%），有做读书笔记习惯的比例最高（52%），阅读名著比例最高（85%）。 【问题2】结合材料二和材料三，请你为提高同学们的阅读兴趣提出两条建议。 【解析】本题考查综合应用能力。需要结合专家建议和阅读的重要性，提出合理建议。 【答案】①选择自己感兴趣的书籍，从喜欢的类型开始读；②每天固定时间阅读，养成习惯，并坚持做读书笔记。 三、专项训练 （一）图表类非连续性文本阅读 1. 阅读下面的材料，完成（1）-（3）题。（10分） 【材料】某校六年级学生“拖延原因”调查结果 调查项目 任务太难 缺乏兴趣 追求完美 时间管理差 害怕失败 容易分心 选择比例 45% 52% 38% 60% 35% 48% （1）从表格中可以看出，学生拖延的最主要原因是什么？占多少比例？（2分） （2）请你根据调查结果，写出两条减少拖延的建议。（4分） （3）如果你有拖延的习惯，你会选择哪种方法来克服？为什么？（4分） 2. 阅读下面的材料，完成（1）-（3）题。（10分） 【材料】某校六年级学生“阅读方式”调查结果 阅读方式 只读纸质书 只读电子书 两者都读 两者都不读 比例 35% 18% 42% 5% （1）从表格中可以看出，大多数学生采用什么阅读方式？（2分） （2）你认为纸质阅读和电子阅读各有什么优缺点？请各写出一点。（4分） （3）请你为学校图书馆设计一条宣传标语，鼓励同学们多读书。（4分） 3. 阅读下面的材料，完成（1）-（3）题。（10分） 【材料】某校六年级学生“睡眠时间”调查结果 睡眠时间 8 小时以上 7-8 小时 6-7 小时 6 小时以下 比例 25% 40% 25% 10% （1）从表格中可以看出，睡眠时间达到8小时以上的学生占多少比例？（2分） （2）专家建议小学生每天睡眠时间应不少于10小时。结合表格数据，你有什么发现？（4分） （3）请你为同学们写一条关于睡眠健康的温馨提示。（4分） 4. 阅读下面的材料，完成（1）-（3）题。（10分） 【材料】某校六年级学生“运动情况”调查结果 运动时间 每天 30 分钟以上 每周 3-4 次 每周 1-2 次 几乎不运动 比例 30% 35% 25% 10% （1）从表格中可以看出，每天运动30分钟以上的学生占多少比例？（2分） （2）结合表格数据，请你对同学们的运动情况提出两条建议。（4分） （3）请你设计一条运动宣传标语。（4分） （二）图文类非连续性文本阅读 5. 阅读下面的材料，完成（1）-（3）题。（10分） 【材料一】某药品说明书 品名：复方感冒灵片 成分：对乙酰氨基酚、马来酸氯苯那敏、咖啡因等 功能主治：缓解普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状。 用法用量：口服。成人一次2片，一日3次。儿童酌减或遵医嘱。 不良反应：有时有轻度头晕、乏力、恶心等反应，可自行恢复。 禁忌：严重肝肾功能不全者禁用。 注意事项： 1. 用药期间不宜驾驶机、车、船，不宜从事高空作业、机械作业及操作精密仪器。 2. 服药期间不得饮酒。 3. 对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。 4. 请将本品放在儿童不能接触的地方。 贮藏：密封，在阴凉干燥处保存（不超过20℃）。 有效期：24个月 生产日期：2024年3月15日 （1）根据说明书，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） ①奶奶每次应该吃2片，一天吃3次。（ ） ②奶奶服药期间可以喝一杯白酒。（ ） ③这盒药到2026年3月14日过期。（ ） （2）小语想把这盒药放在厨房的灶台旁边，方便奶奶取用。你觉得合适吗？请结合说明书说明理由。（3分） （3）请你用简洁的语言概括这份药品说明书的关键信息。（4分） 6. 阅读下面的材料，完成（1）-（3）题。（10分） 【材料一】某社区“垃圾分类”宣传海报 标题：垃圾分类，从我做起 内容： 可回收物：废纸、塑料、玻璃、金属、布料 有害垃圾：废电池、废灯管、废水银温度计、过期药品 厨余垃圾：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮 其他垃圾：砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾 【材料二】某校六年级学生垃圾分类知识调查表 调查项目 非常了解 基本了解 不太了解 可回收物 35% 50% 15% 厨余垃圾 28% 45% 27% 有害垃圾 20% 38% 42% 其他垃圾 18% 40% 42% （1）根据材料一，请写出三种可回收物。（2分） （2）根据材料二，学生对哪一类垃圾的了解程度最低？请结合数据说明。（4分） （3）请你为社区的垃圾分类宣传活动设计一条标语。（4分） （三）综合类非连续性文本阅读 7. 阅读下面的材料，完成（1）-（3）题。（12分） 【材料一】“无废城市”是一种先进的城市管理理念，旨在通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。“无废城市”并不是没有固体废物产生，也不意味着固体废物能完全资源化利用，而是一种以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领的城市治理新探索。 （摘自《深圳特区报》） 【材料二】近年来，国家高度重视生态文明教育在中小学阶段的渗透。深圳“无废城市”相关内容入选语文试卷，是教育教学对接时代发展、关注现实问题的体现。业内专家表示，将深圳“无废城市”建设实践纳入语文试题，是推动学科融合、强化价值引领的有益尝试。试题要求学生分析技术措施、概括治理理念、设计校园宣传活动，既锻炼了语言运用与逻辑思维，也增强了青少年对可持续发展道路的认同感。 （摘自读特客户端） 【材料三】在校园里，“无废城市”的理念正在被越来越多的人接受。某中学开展了“无废校园”创建活动：食堂推行“光盘行动”，减少餐厨垃圾；教室设置分类垃圾桶，引导学生正确投放；废纸、塑料瓶等可回收物被统一收集，交给回收公司处理。同学们纷纷表示：“原来，‘无废’离我们并不遥远，就在我们身边。” （根据相关报道改编） （1）根据材料一，下列对“无废城市”的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “无废城市”是一种先进的城市管理理念。 B. “无废城市”意味着城市中不产生任何固体废物。 C. “无废城市”以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领。 D. “无废城市”旨在将固体废物环境影响降至最低。 （2）结合材料二，概括将“无废城市”建设实践纳入语文试卷的意义。（4分） （3）你所在的学校正在开展“无废校园”创建活动，请你结合材料三，提出一条具体的建议。（5分） 8. 阅读下面的材料，完成（1）-（3）题。（12分） 【材料一】“国潮”是一种将传统文化元素与现代时尚潮流相结合的消费现象和文化现象。近年来，从汉服热到博物馆文创产品热，从河南卫视“中国节日”系列节目到电影《长安三万里》的热映，“国潮”之风越吹越劲。越来越多的年轻人开始关注和喜爱传统文化，他们穿汉服、听戏曲、买文创，用自己喜欢的方式表达对传统文化的热爱。 （摘自《光明日报》） 【材料二】“国潮”的兴起，并非偶然。一方面，随着我国综合国力的不断提升，国民的文化自信日益增强；另一方面，传统文化的创造性转化和创新性发展，让古老的文化焕发出新的生机。 （摘自《中国文化报》） 【材料三】在校园里，“国潮”文化也受到了同学们的喜爱。某校开展了“国潮文化节”活动：同学们穿着汉服走秀，展示传统服饰之美；制作剪纸、泥塑等手工艺品，体验传统技艺；表演京剧、昆曲等传统戏曲，感受戏曲魅力。同学们纷纷表示：“国潮让我们感受到了传统文化的魅力，我们愿意做传统文化的传承者。” （根据相关报道改编） （1）根据材料一，下列对“国潮”的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. “国潮”是一种纯粹的消费现象。 B. “国潮”只存在于网络社交媒体中。 C. “国潮”是传统文化与现代时尚相结合的产物。 D. “国潮”只有年轻人喜欢。 （2）结合材料一和材料二，概括“国潮”兴起的原因。（4分） （3）你所在的学校准备开展“国潮文化节”活动，请你设计一项活动，并说明理由。（5分） 9. 阅读下面的材料，完成（1）-（3）题。（12分） 【材料一】“反向旅游”是一种新兴的旅游方式，指年轻人避开热门旅游城市和网红景点，选择前往小众、冷门的目的地，追求更安静、更真实、更具性价比的旅行体验。据某旅游平台统计，2025年“反向旅游”相关搜索量同比增长215%。 （摘自《中国旅游报》） 【材料二】某研究机构对1000名18-35岁的年轻人进行了“反向旅游”动机调查，结果如下： 调查项目 避开人群拥挤 追求性价比 体验原生态 寻求新鲜感 放松身心 选择比例 68% 62% 55% 47% 72% （数据来源：某研究机构调查报告） 【材料三】“反向旅游”的兴起，反映了年轻人旅游观念的转变。过去，旅游是“打卡式”的，去热门景点拍照发朋友圈；现在，旅游是“体验式”的，年轻人更注重内心的感受和个性化的体验。 （摘自《经济日报》） （1）根据材料一，下列对“反向旅游”的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. “反向旅游”指选择小众、冷门的目的地。 B. “反向旅游”追求更安静、更真实的旅行体验。 C. “反向旅游”的相关搜索量正在下降。 D. “反向旅游”追求更具性价比的旅行体验。 （2）根据材料二，年轻人选择“反向旅游”的主要动机有哪些？请写出两点。（4分） （3）结合材料三，说说“反向旅游”反映了年轻人怎样的旅游观念变化？（5分） 10. 阅读下面的材料，完成（1）-（3）题。（12分） 【材料一】“Citywalk”意为“城市漫步”，是一种新兴的城市旅游方式。指参与者按照自己的节奏，在城市中漫无目的地行走，探索街巷、建筑、小店，感受城市的历史文化与烟火气息。据某旅游平台统计，2025年“Citywalk”相关搜索量同比增长320%。 （摘自《中国旅游报》） 【材料二】某研究机构对1000名18-35岁的年轻人进行了“Citywalk”动机调查，结果如下： 调查项目 放松身心 探索城市文化 社交需求 拍照打卡 选择比例 72% 58% 35% 28% （数据来源：某研究机构调查报告） 【材料三】上海市文旅局推出“Citywalk”官方推荐路线，涵盖历史建筑、特色小店、文化场馆等，并配备了语音导览和互动打卡功能。据统计，2025年上海“Citywalk”相关旅游收入同比增长210%。 （摘自“澎湃新闻”） （1）根据材料一，下列对“Citywalk”的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. “Citywalk”是跟团旅游的一种形式。 B. “Citywalk”强调按照固定路线行走。 C. “Citywalk”是一种城市漫步方式。 D. “Citywalk”只适合年轻人参与。 （2）根据材料二，年轻人选择“Citywalk”的最主要动机是什么？占多少比例？（4分） （3）假如你是杭州市文旅局的工作人员，请你结合材料三，为杭州设计一条“Citywalk”官方推荐路线，并简要说明设计理由。（5分） 参考答案 1.（1）时间管理差，占60%。 （2）①制定合理的学习计划，合理安排时间；②培养对学习的兴趣，找到学习的乐趣。 （3）略 2.（1）两者都读的比例最高，占42%。 （2）纸质阅读：不伤眼睛，有质感；电子阅读：携带方便，存储量大。 （3）示例：与书为伴，让心灵去旅行。 3.（1）25% （2）大部分学生睡眠时间不足，只有25%的学生达到8小时以上，距离专家建议的10小时还有很大差距。 （3）示例：早睡早起，精神百倍；充足睡眠，健康成长。 4.（1）30% （2）①每天坚持运动30分钟以上；②选择自己喜欢的运动项目，培养运动兴趣。 （3）示例：我运动，我健康，我快乐！ 5.（1）①√ ②× ③√ （2）不合适。因为说明书要求“密封，在阴凉干燥处保存（不超过20℃）”，厨房灶台旁边温度高、湿度大，不利于药品保存。 （3）品名、功能主治、用法用量、注意事项、贮藏条件、有效期。 6.（1）废纸、塑料、玻璃（或金属、布料） （2）学生对有害垃圾和其他垃圾的了解程度最低。“非常了解”的比例分别只有20%和18%，“不太了解”的比例分别高达42%。 （3）示例：垃圾分一分，环境美十分。 7.（1）B （2）①有利于推动学科融合；②有利于强化价值引领，增强青少年对可持续发展道路的认同感；③有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。 （3）示例：建议学校开展“变废为宝”手工制作活动，引导学生将废纸、塑料瓶等可回收物改造成手工艺品。 8.（1）C （2）①国民文化自信不断增强；②传统文化的创造性转化和创新性发展，让古老文化焕发新生。 （3）示例：举办“国潮文创设计大赛”。理由：这项活动既能激发同学们的创造力，又能让同学们在设计中深入了解传统文化。 9.（1）C （2）①放松身心（72%）；②避开人群拥挤（68%）；③追求性价比（62%）。（写出两点即可） （3）反映了年轻人旅游观念从“打卡式”向“体验式”的转变，更注重内心的感受和个性化的体验。 10.（1）C （2）放松身心，占72%。 （3）示例：设计“西湖文化漫步”路线，涵盖断桥、白堤、孤山、苏堤等景点。理由：这些景点既有历史文化底蕴，又有自然风光，适合漫步体验。 詹老师命题意图说明 一、命题思路 本专题以“小升初非连续性文本阅读”为核心，精选图表类、图文类、综合类等常见非连续性文本类型，全面覆盖小升初考试中的非连续性文本阅读考点。命题遵循以下思路： 第一，紧扣时代热点。选材涉及垃圾分类、无废城市、国潮、反向旅游、Citywalk等社会热点话题，贴近学生生活，具有时代性。 第二，题型全面覆盖。涵盖信息提取、数据比较、图表解读、图文转换、综合应用等五大题型。 第三，难度梯度合理。从简单的信息提取到复杂的综合应用，难度逐步提升。 二、各板块命题意图 （一）图表类非连续性文本阅读——通过调查表格，考查学生的数据提取、比较分析和建议提出能力。 （二）图文类非连续性文本阅读——通过药品说明书、垃圾分类宣传海报等真实材料，考查学生在实际生活中运用语文的能力。 （三）综合类非连续性文本阅读——通过多则材料的组合，考查学生的信息整合、综合分析和应用能力。 三、使用建议 1. 建议学生在做题前先阅读“非连续性文本阅读方法指导”，掌握基本方法。 2. 每套材料限时10-15分钟完成，培养快速提取信息的能力。 3. 讲评时重点关注：信息提取的准确性、数据比较的全面性、建议提出的合理性。 4. 建议将错题整理到错题本，反复复习。 1 学科网（北京）股份有限公司 $