[中学联盟]重庆市璧山县青杠初级中学校川教版九年级历史上册教案 第2课：上古亚非文明

课 题 第2课 上古亚非文明 课程标准 核心素养 通过对金字塔精妙的建筑技术和建造科学性的了解，培养学生树立人民创造历史的科学史观。 细化标准 达成目标 通过古埃及、古巴比伦和古印度文明都产生于亚洲大河流域这一共性特征的比较，帮助学生学习比较分析历史的方法。通过学习上古亚洲文明的历史，认识亚洲和非洲是人类文明的摇篮，理解包括中国在内的东方古国为人类文明作出的巨大贡献。 教学重点 突出方法 重点：金字塔的建造，《汉谟拉比法典》的内容及实质。突出方法：讲解，探讨，图片。 教学难点 突破方法 难点：种姓制度的落后性。突破方法：师生探讨，多媒体课件。 学生预习 达成程度 记住古埃及胡夫金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》；知道古代印度种姓制度及四个种姓等级；理解大河流域的自然环境及其对亚非文明的影响。基本熟悉本课基础知识。 教 [来源:学科网ZXXK] 学 过 [来源:Zxxk.Com] 程[来源:学科网] 教学环节[来源:学科网] 教师活动 学生活动 达成情况 改进措施[来源:学科网] 检查 预习 设计填空题、思考题，抽查。 课前完成教师设计的练习。 导入 新课 上节课我们了解了世界人类的形成。那么，我们的第二站就去考察上古亚非文明吧!上古即指奴隶社会的历史。 思考。 新 课 教 学 课件讲解：1．非洲——尼罗河流域的文明——埃及金字塔 2．西亚——两河流域的文明——《汉谟拉比法典》 3．南亚——印度河流域的文明——四种姓制度 我们发现不管是非洲还是亚洲，其文明的发源都在大河流域。老师可以进一步提问“为什么古代文明大都发生在大河流域？” 独立拟出阅读提纲。 分组讨论，完成思考题。 巩固 反馈 解凝，小结，板书，设计抢答题。 提问，互答，抢答。竞赛 作业 布置 1.课后练习 2.本课填充图及练习册 完成作业 其他 环节 教学反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$