第12课《诗经二首——蒹葭 》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

蒹 葭 选自《诗经 秦风》 芦苇 听读课文 蒹 葭 苍 苍 , 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 , 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 央 。 蒹 葭 萋 萋 , 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 , 在 水 之 湄 。溯 洄 从 之 , 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 坻 。 蒹 葭 采 采 , 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 , 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 沚 。 蒹葭 蒹葭/苍苍,白露/为霜。所谓/伊人,在水/一方。 溯洄/从之,道阻/且长。溯游/从之,宛在/水中央。 蒹葭/萋萋,白露/未晞。所谓/伊人,在水/之湄。 溯洄/从之,道阻/且跻。溯游/从之,宛在/水中坻。 蒹葭/采采,白露/未已。所谓/伊人,在水/之涘。 溯洄/从之,道阻/且右。溯游/从之,宛在/水中沚。 【壹】本诗在节奏上和音韵上有什么特点? 【贰】试试把本诗的节奏和音韵写在课本上 节奏划分: 诗歌以四言为主,兼有五言,朗读节奏为“二二”或“二三”断开。例如:“蒹葭苍苍,/白露为霜。/所谓/伊人,/在水/一方。” 韵脚:包括“苍、霜、方” 叠词:使用叠词如“苍苍、萋萋、采采”等,增加了诗歌的韵律美,使语言更加生动和富有节奏感。 重章叠句:诗歌的每一节内容相似,只有几个字不同,这种结构增强了音乐感、节奏感,形成了回环往复的美。 第一 章 河边芦苇茂盛,清晨的露水凝结成白霜。我所爱的人,就在河对岸。我逆流而上去追寻她,道路艰险又漫长。我顺流而下去追寻她,她好像在水的中央。 茂盛的样子 那人,指所爱的人 逆流而上 对岸 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 代“伊人” 跟随、追寻 顺流而下 好像在水的中央,意思是相距不远却无法接近 艰险 文