第24课《诗词曲五首——南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级下册

《南乡子 登京口北固亭有怀》 教学目标和重难点 教学目标 语言运用:积累词句,把握词的韵律与节奏; 思维能力:探析用典、设问手法的作用; 审美创造:体悟豪放词风的意境美; 文化自信:传承爱国情怀与中华古典诗词文化。 教学重难点 重点:理解词句含义,梳理词人情感脉络,掌握借古讽今、用典的写作手法。 难点:结合时代背景,体会词人壮志难酬的悲愤与深沉的爱国情怀。 教学过程 (一)情境导入,唤情入课 播放北固亭实景短片,搭配低沉豪迈的背景音,展示长江滚滚东流、北固亭雄踞江边的壮阔画面,提问:“同学们,这座矗立在长江之畔的北固亭,曾见证无数历史风云,也承载着无数文人的家国情怀。南宋时期,一位一生渴望收复失地的爱国词人,登临此亭,俯瞰山河,心潮澎湃,写下了一首千古名篇。大家知道这位词人是谁吗?他又会在词中倾诉怎样的心声?” 学生自由发言后,教师导入课题:“他就是辛弃疾,一位把毕生心血都倾注在抗金大业中的豪放派词人。今天,我们就一同走进他的《南乡子 登京口北固亭有怀》,循着他的足迹,读懂词中的山河之思、英雄之叹与家国之殇。”板书课题、作者,简要补充作者身份:辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋豪放派词人,与苏轼并称“苏辛”,其词多抒发抗金壮志与壮志难酬的悲愤。 设计意图:情境导入以视觉、听觉结合的方式,营造雄浑苍凉的氛围,快速将学生带入词作的语境中。通过设问激发学生的