精品解析：吉林省松原市前郭县萨日朗学校2025—2026学年下学期九年级第一次模拟测试语文试题

语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 “少年负壮气，奋烈自有时。”青年人的精气神，在书本中hán（1）养，更在________中砥砺。实事求是、知行合一的哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重要元素。从“知者行之始，行者知之成”，到“一语不能践，万卷徒空虚”，以知促行、以行求知的辩证方法，滋养着一代代青年“行而不辍，履践致远”。 课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑澜。走进生活，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲（2）取智慧、丰富思想。 多________方能成大事，犯其难方能图其远。淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔炉；增强干事的本领，少不了现实的________。广大青年勇于到更广阔的天地、更复杂的环境中去，方能在一次次________中褪去稚气，在一次次迎难而上中增添勇气，在一次次爬坡过坎中沉淀底气。 “百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前。”新时代中国青年要不断实践，不断学习，带着心中热爱奔赴山海，让青春的翅膀更坚强。 1. 根据语境，给语段（1）处填写汉字，（2）处填写拼音。 （1）hán（ ）养 （2）汲（ ）取 2. 语段中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 砥砺 B. 五彩斑澜 C. 淬炼 D. 百舸争流 3. 语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 实践 经事 磨砺 摸爬滚打 B. 实践 涉事 磨砺 摸爬滚打 C. 实际 经事 磨难 埋头苦干 D. 实际 涉事 磨难 埋头苦干 4. 语段中画线句子有语病，请你写出修改意见。 【答案】1. ①. 涵 ②. jí 2. B 3. A 4. 应将“不断实践”和“不断学习”位置交换。 【解析】 【1题详解】 注意“涵”字的写法，注意“汲”的读音。 【2题详解】 B.五彩斑澜——五彩斑斓。 【3题详解】 第一空： 实践：指人类改造自然、改造社会的有意识的活动；实际：指客观存在的事物、真实的情况。此处强调青年人在行动中磨炼精气神，用“实践”恰当； 第二空： 经事：指经历世事、历练处事；涉事：指与某件事相关联、牵涉其中。此处指多经历世事才能成就大事，用“经事”恰当； 第三空： 磨砺：比喻人经受磨炼、锻炼；磨难：指在艰难困苦中遭受的折磨。此处指在现实中锻炼干事本领，用“磨砺”恰当； 第四空： 摸爬滚打：指在实践中经受各种锻炼、磨炼；埋头苦干：指专心一意地刻苦工作。此处指青年在实践历练中褪去稚气，用“摸爬滚打”恰当。 【4题详解】 语序不当，“不断实践，不断学习”违背先学后行的逻辑，语序颠倒。 修改意见：将“不断实践，不断学习”改为“不断学习，不断实践”。 5. 在下面方格中填写古诗文名句。 时代需要英雄，时代呼唤英雄。诸葛亮在《出师表》中体现了英雄在危急时刻担起重任的勇敢与担当：“①____________，____________”；“俗子胸襟谁识我？②____________”是秋瑾在《满江红》中流露的英雄的襟怀与豪迈；“会挽雕弓如满月，③____________，____________”是苏轼在《江城子》中表达英雄建功立业的渴望：“④____________，____________”是文天祥《过零丁洋》里抒发的赤胆忠心、舍生取义的英雄气节。 【答案】 ①. 受任于败军之际 ②. 奉命于危难之间 ③. 英雄末路当磨折 ④. 西北望 ⑤. 射天狼 ⑥. 人生自古谁无死 ⑦. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：败、奉、磨、折、丹、汗。 二、阅读（45分） （一） （15分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 徽宗立，以日食求言。涣之对曰：“求言非难，听之难；听之非难，察而用之难。今国家每下求言之诏，而下之报上，乃或不然以指陈阙失为讪①上以阿谀佞谄为尊君。志士仁人知言之无益也，不复有言，而小人肆为诡谲可骇之论。愿陛下虚心公听，言无逆逊②，唯是之从；人无同异，唯正是用。则人心说，治道成，天意得矣。”帝欣然延纳。 （节选自《宋史·王涣之传》，有删改） 【注释】①讪：讽刺，挖苦。②逊：谦逊，恭顺。 【丙】 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 6. 根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法 关联点 解释 孰视之 查字典 ①同“熟”，成熟。②仔细。 （1）孰：________ （标注序号） 则人心说 课内迁移 学而时习之，不亦说乎—《论语》 （2）说：________ 7. 用“/”给材料二中画横线的部分断句。（限断两处） 乃 或 不 然 以 指 陈 阙 失 为 讪 上 以 阿 谀 佞 谄 为 尊 君 。 8. 材料一中，邹忌对齐威王的劝谏是怎样体现“讽”的。 9. “谏”字从言，目的是让对方听。完善的言谏机制，不仅凸显了谏臣谏言的重要性，更能维持稳定、促进兴盛。在纳谏方面，结合材料一分析齐威王采取了什么措施，并根据材料二谈谈你对材料一中的齐威王还有哪些建议。 10. 材料一和材料三都运用了讽喻的手法，请结合文本内容，分析二者讽喻的方式有何不同。 11. 以上三则材料从不同角度反映了古人的政治生活，作品中不仅包含了古人的智慧，更体现了他们的责任和担当。请结合任意一则材料简要分析这种责任和担当体现在哪里。 【答案】6. ①. ② ②. 同“悦”，愉快。 7. 乃或不然/以指陈阙失为讪上/以阿谀佞谄为尊君。 8. 邹忌入朝后，并没有直接向威王进谏，而是从闺房小事谈起，设喻说理，然后以类比推理的方式委婉指出问题，最终得出“王之蔽甚矣”的结论，使齐威王易于接受。 9. 按进谏方式与功劳大小，分上、中、下三等赏赐：当面指责君王过错受上赏；上书劝谏君王受中赏；在公共场所议论君王过失、能传到君王耳中受下赏。 结合乙文的补充建议君王不仅要广开言路接纳谏言，更要虚心公正地分辨谏言对错，不把指出朝政过失当成讥讽君王，不把阿谀奉承当成忠心，审慎核查谏言、采纳正确建议，真正做到察而用之。 10. 邹忌以自身“比美”的生活小事设喻，由已及君，以家事类比国事；杜牧借秦淮夜泊所见所闻，即商女演唱亡国之音《后庭花》的场景，借古讽今。 11. 示例：邹忌作为齐王的谋臣，他能从日常生活联想到关系国家治乱的大事，可谓忠于职守、勤于王事。他敢于进谏、勇于进谏体现了他作为良臣谋士的责任感。 【解析】 【导语】这组阅读以“讽谏纳言”为核心，串起史传散文、正史奏对与晚唐七绝三种体裁，从邹忌讽齐、王涣之论纳谏到杜牧借景刺时政，既铺展古人进言的智慧，也藏着对清醒治国的思考，勾连起古人的政治探索与忧患担当，选材勾连巧妙，意蕴厚重。 【6题详解】 第一空，“孰视之”的句意为：（邹忌）仔细端详徐公。根据查字典法，这里“孰”选取序号②，意思是仔细。 第二空，根据课内迁移法，“学而时习之，不亦说乎”的句意为：学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？说：通假字，同“悦”，愉快。 【7题详解】 句意：竟然有人不这样，把指出朝政缺失、过失当成讥讽君王，把阿谀奉承、谄媚讨好当成敬重君王。 “乃或不然”是语义完整的独立转折短句，可以独立表达完整句意，与后文内容划分开，因此在此处断开；其次后文两组句子句式工整对仗，都采用“以……为……”的固定句式，构成正反并列对照的两层句意：前半句“以指陈阙失为讪上”，是把直言指出朝政过失当成讥讽君主；后半句“以阿谀佞谄为尊君”，是把谄媚逢迎当成敬重君主，两层表意并列对立、结构各自完整，彼此之间需要断开。 故断句为：乃或不然/以指陈阙失为讪上/以阿谀佞谄为尊君。 【8题详解】 从甲文第①段可知，邹忌从“吾妻私我、妾畏我、客欲有求于我”，所以都对我说假话蒙蔽“我”的日常家事有感而发；从第②段可知，他没有直白严厉地指责齐威王受蒙蔽，而是将家事与国事类比，用“宫妇左右私王、朝廷之臣畏王、四境之内有求于王”，委婉推导得出“王之蔽甚矣”的结论。他以小见大、委婉含蓄，不冒犯君王颜面，温和劝说君王广开言路，这就是“讽”，委婉含蓄、旁敲侧击的劝谏。 【9题详解】 从甲文第③段“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”可知，齐威王颁布分级赏赐制度，按照进谏方式、劝谏价值高低，设立三等奖赏，大力鼓励天下百姓、臣子直言进谏。 结合乙文“求言非难，听之难；听之非难，察而用之难”可知，可以对齐威王补充建议：君王不光要敞开渠道接纳所有人的谏言，更要公正分辨谏言好坏，不把直言指出朝政弊端当成恶意讥讽，不谄媚奉承当作忠心，认真核查谏言、择优落实，真正做到听言、察言、用言结合。 【10题详解】 甲文邹忌讽谏从与徐公比美的自身生活小事入手，以夫妻、妻妾、宾客的回答类比君王与后宫、朝臣、百姓的国事，用同类事物类比推理，直白点明君王受蒙蔽的核心问题，属于类比设喻、家事讽国事。从原文第①段最后一句可知，邹忌用个人受蒙蔽，推导君王必然受蒙蔽，说理直白温和。 丙文《泊秦淮》，从秦淮河夜景入手，从诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”可知，诗人借南朝陈后主沉迷靡靡之音亡国的历史旧事，讽刺晚唐统治者贪图享乐、荒误国事，借历史讽刺当下现实，属于借古咏史、借景讽喻当朝，情感含蓄深沉，不直接点明批判对象。 【11题详解】 从甲文第①段邹忌冷静反思妻妾、宾客赞美自己的原因，清醒看破身边人情蒙蔽可知，邹忌不沉溺于他人的奉承夸赞，始终保持清醒自知的本心；从第②段他以家事类比国事，入朝直言劝谏齐威王“王之蔽甚矣”这句话可知，邹忌身为臣子，没有明哲保身、畏惧君王威严而缄口不言，反而心系齐国朝堂安危，主动用委婉高明的方式指出君王执政弊端，甘愿直面君王可能不悦的风险，以家国兴亡为先，尽到了臣子规劝君主、匡正朝政的责任与担当。而齐威王听闻劝谏后欣然接纳，立刻颁布悬赏纳谏的政令，广开言路、虚心接纳天下臣民的逆耳忠言，不固执帝王威严、不排斥批评意见，用心整顿朝堂弊病、修明齐国政治，最终让四国朝拜、齐国大治，身为一国之君，以安邦定国、强国惠民为己任，用宽广胸襟与务实行动，扛起了君主治国安民、造福百姓的责任与担当。 从乙文“求言非难，听之难；听之非难，察而用之难”这句话可知，王涣之看清了古代朝堂纳谏的核心弊病，敢于直面君王下诏求言却不辨忠奸、混淆是非的朝政乱象，直言劝谏君王要虚心公正、不把直言进谏当成冒犯讥讽，不把阿谀奉承当成忠心恭敬。他身为朝臣，不迎合世俗风气、不畏惧权贵非议，敢于一针见血指出朝堂言路弊端，主动规劝君王端正纳谏态度、清明治国理政，用正直敢言的风骨，扛起了臣子忠言进谏、辅佐君王修明治道的责任与担当。 从丙诗可知，诗人借南朝陈后主奢靡误国灭亡的历史旧事，讽刺晚唐统治者沉迷声色、荒怠国事、不顾家国危亡的腐朽现状。杜牧身处乱世，没有漠视国家衰败乱象，以诗歌为匕首针砭时弊，警醒当朝统治者吸取亡国教训，心怀家国忧患，以文人风骨警醒世人、担忧国运兴衰，尽显古代文人心系家国、忧国忧民的责任与担当。 示例一：王涣之看清朝廷求言不辨是非、忠奸颠倒的乱象，直言进谏君王，点明“察而用之”才是纳谏关键，规劝君王虚心公正、从善如流，不迎合谄媚风气、不畏惧权贵非议，以正直敢言的风骨，肩负起臣子辅佐明君、清明朝政、安定天下的责任与担当。 示例二：杜牧借秦淮河夜景与亡国旧曲，借古讽今批判晚唐统治者沉迷享乐、荒误国事，不顾家国危亡。诗人以诗文针砭时弊、警醒世人，心怀深沉的家国忧患，不漠视王朝衰败，用文人风骨扛起忧国忧民、警示后世的责任与担当。 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公谁更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，又问他的妾：“我和徐公谁更美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话，问客人：“我和徐公谁更美？”客人说：“徐公不如您美。”第二天徐公前来拜访，邹忌仔细端详他，自己觉得不如徐公美丽；再照镜子看看自己，更是远远比不上。晚上躺在床上思索这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是有事情想要求助于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，都认为我比徐公美。如今齐国土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾、身边近臣，没有不偏爱大王的；朝中大臣，没有不畏惧大王的；全国的百姓，没有不有求于大王的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太深了。” 齐威王说：“说得好。”于是下令：“大小官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，给予上等赏赐；上书劝谏我的，给予中等赏赐；能在公共场所议论我的过失，传到我耳朵里的，给予下等赏赐。”政令刚下达，许多大臣前来进谏，宫门庭院热闹得像集市一样；几个月以后，还不时有人偶然进谏；满一年以后，即使有人想要进言，也没有什么可以说的了。燕、赵、韩、魏等国听说这件事，都来齐国朝拜。这就是所说的在朝廷上不用出兵作战，就战胜了别国。 【乙】宋徽宗即位，因为出现日食，下诏征求群臣进谏。王涣之回答说：“征求直言进谏并不困难，虚心听取谏言才困难；听取谏言并不困难，分辨对错、采纳施行才困难。如今朝廷常常颁布征求谏言的诏令，可下面官员上报给君王，却颠倒对错：竟然把指出朝政缺失过失当成讥讽皇上，把阿谀奉承、谄媚讨好当成尊崇君主。有志向、有品德的人，知道进谏没有用处，就不再直言；而小人趁机发表荒诞害人的言论。希望陛下虚心公正地听取意见，无论言辞顶撞还是谦恭，只要正确就听从；无论官员亲疏异同，只要正直就任用。这样百姓内心喜悦，国家政治清明安定，上天也会顺应民心。”宋徽宗高兴地采纳了他的建议。 （二） （15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口!”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊!” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 12. 阅读选文②~⑨段，将下面的表格补充完整。 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ②__________ ③___________ 第二个时间段：①__________ 门可罗雀 年老体衰 13. 请赏析下面句子中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 14. 选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。 15. 选文第⑧—⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。 【答案】12. ①. 新世纪（新世纪钟声敲响时） ②. 热闹非凡（顾客盈门/乡亲纷至沓来） ③. 身强体壮（健壮有力） 13. 三个动词连用构成排比，由实到虚，从具体景物到村庄记忆层层递进，生动写出了打铁声的清脆响亮、富有冲击力，点明铁匠铺是唤醒村庄日常的起点，营造出充满烟火气的乡村清晨氛围，自然引出下文对旧日打铁岁月的回忆，暗含对过往乡村生活的怀念。 14. ①手艺精湛：祖传手艺，打造的铁器坚韧耐用，能修复损坏的旧农具，让废铁器重获新生。②善良厚道：从不急着收工钱，让乡亲先使用，还主动连夜免费赶制铁楔子帮村小学修门槛。③通透正直，授艺无私：以“打铁讲究火候，做人要拿捏分寸”明志，教徒弟毫无保留。④热爱手艺，珍视过往：一辈子坚守铁匠铺，珍藏刻着年份、藏着乡村往事的铁钉，不舍这份手艺与岁月回忆。 15. 第⑧段中，每枚铁钉都刻着年份、藏着乡村往事，是老周头半生打铁生涯的见证，他珍藏铁钉、如数家珍，体现了他对自身手艺的自豪，对往日烟火生活的珍视。第⑨段中，时代发展铁匠铺没落，老周头抚摸铁钉感叹“铁钉会呼吸”，寄托了他对传统手艺渐渐消逝的不舍与伤感。铁钉是老周头一生情感的载体，将抽象的岁月眷恋具象化，让情感表达更真切动人。 【解析】 【导语】本文以铁匠铺为载体，以老周头为主人公，勾勒出乡村传统手艺的兴衰图景。语言质朴细腻，以打铁声、炉火、铁钉等意象串联岁月，既赞美了匠人精湛技艺与淳朴品格，也抒发了对传统手艺没落的惋惜。以小见大，情感真挚，充满怀旧气息与人文关怀。 【12题详解】 第一空：第二个时间段对应第⑨段开头“新世纪的钟声敲响时”； 第二空：“那个年代”对应原文第④段“农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡”； 第三空：结合第③段老周头的外貌描写，可总结出他当时身强体壮。 【13题详解】 句中“惊落”“惊飞”“惊醒”是写打铁声产生的效果，属于动作描写。当铁砧上响起“叮当”脆响、火星四溅时，“惊落”了露水，这个细微的动作生动展现出打铁声的清脆有力，连凝结在草木上的露水都被震落；“惊飞”檐下打盹的麻雀，进一步体现出打铁声的响亮，打破了清晨的静谧，让原本慵懒的麻雀仓皇飞起；“惊醒”一个村庄的农事记忆，则将打铁声的影响从自然景物延伸到人文层面，展现出打铁声与村庄农事生活的紧密关联。这三个连续的动作描写，层层递进、构成排比，看似写打铁声对景物和记忆的影响，实则生动形象地突出了打铁声的生命力与感染力，凸显出铁匠铺在村庄中的重要地位，也暗含着作者对乡村传统生活的怀念。这种细腻的动作描写，让铁匠铺的清晨场景更具画面感，也让老周头打铁的形象更鲜活，使文章的情感表达更细腻、更有感染力。 【14题详解】 结合第③段老周头打铁时动作娴熟，打造的铁器坚韧耐用，能让损坏的铁器重获新生，可知他是一个手艺精湛、技艺高超的铁匠； 结合第⑥段老周头从不急着向乡亲们收取费用，让大家先用农具秋后再算账，十分体谅村民的难处，可知他是一个淳朴善良、热心厚道的人； 结合第⑦段老周头常常教导徒弟打铁要讲究火候，做人更要拿捏分寸，言传身教，可知他是一个为人正直、深谙做人道理的长者； 结合第⑧段老周头在暴雨后连夜为村小学赶制铁楔子固定门槛，还画上笑脸，默默为村庄奉献，可知他是一个无私奉献、心系乡里的人； 结合第⑨段老周头晚年即便铁匠铺生意冷清，依然每天生火坚守，可知他是一个热爱手艺、坚守传统的匠人。 【15题详解】 内容方面，结合第⑧段“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁”可知，铁钉承载着村庄的重要历史记忆，记录着老周头为乡亲们所做的贡献，表现出他对自己手艺的自豪与对乡村岁月的珍视；结合第⑨段“老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息”可知，铁钉在新时代里失去了往日的作用，象征着传统手艺的没落，表达了老周头对铁匠事业衰落的伤感与无奈。 结构方面，第⑧段和第⑨段前后照应，使文章内容连贯完整，通过铁钉这一载体，将老周头过去的自豪与晚年的伤感形成对比，突出了时代变迁下传统手工艺逐渐消失的现实，深化了文章对传统手艺的怀念以及对其没落的惋惜之情这一主题。 （三） （10分） 16. 学校开展气象科普进社区活动，请你阅读以下网文，完成展板设计任务。 回南天是怎样一种“魔法攻击”？ 小据中国气象数据2024-03-1516：31北京· ①近期，我国南方多地开启“回南天模式”。网络上也出现不少“住水帘洞”“渣‘南’来了”等热梗，到底何为回南天？哪些因素导致它每年“到访”？ 一场春的“无可奈何” ②中央气象台首席预报员张涛介绍，回南天是指南方地区春季室内、墙壁等出现凝水的天气现象。回南天出现的气象成因，是在冬春季节转换时，前期受冷空气控制时间较长的区域，遇到快速转暖的天气；此时来自海上的暖湿空气，会涌入尚处于较低温度的室内。若此时该空气达成饱和条件的温度（即露点温度）高于室内物体的温度，便会出现回南天现象。也就是说，回南天的形成需满足两个条件：一是受较强冷空气影响出现明显降温，使室内充分冷透；二是冷空气过后受暖湿气流影响，迅速回暖，从而使水汽在室内墙面凝结成水珠。每年2月至4月，回南天常“访问”广东、广西、海南、福建等南方地区。 如何应对回南天带来的不利影响？ ③首先应关闭门窗，防止室外大量的暖湿气流进入；将空调调至除湿模式。另外可在厨房、卫生间等地面铺上废旧纸箱、报纸或防滑垫，防止摔倒。也可选择一些具备防滑性能的鞋，增加摩擦力，减少摔倒风险，可为老人和小孩准备防滑用品。 ④其次，及时烘干衣物，防止细菌滋生。回南天的温湿度利于细菌生长繁殖，因此更要注意衣物防潮卫生，尽量少洗衣服，避免衣服晾不干或发霉。一旦发现食物外观或味道异常，应立即停止食用。木耳等干货一定要密封保存，防止受潮；米、面等粮食制品，应储存在通风干燥处；蛋糕、牛奶、肉、蛋等易腐败变质的食物，要及时冷藏，通过低温抑制霉菌繁殖。 ⑤此外，做好家电防潮除湿，避免短路。应及时检查家中电器、线路是否受潮破损，家用电器使用完毕后应及时切断电源。对于容易泡水的电线，应采取迁移、架空等防护措施，在潮湿、高温、腐蚀场所内，还要用套管布线，严禁明线外漏。 ⑥“湿气猛如虎”，公众需提高警惕、提前预防，有效抵挡回南天的“魔法攻击”。 （1）展板文字准备以下面这段话开头，请你运用物理知识，结合生活现象，完成写作。 回南天是指南方地区春季室内、墙壁等出现凝水的天气现象。回南天的物理成因是①_________。生活中这样的现象很多，就如②_______；又如在干燥寒冷的浴室里，猛然把热水开到最大，浴室四壁便会有水滴形成。 （2）展板用下面这幅图来说明回南天的气象成因。 ①请分别在A、B两处填写简要的文字（各15字以内）。 ②插图以“大家好，我叫回南天”为标题是否合适？请谈谈你的看法。 （3）展板以下面的天气预报数据为例，指导公众预判回南天。请你选择容易和不易出现回南天的日期各一例进行解说。 [提示]你可以这样开头：“以下面的天气预报数据为例，容易出现回南天的日期是……” 【答案】（1） ①. 示例：气态水遇冷变为液态水（暖湿空气接触到较冷物体后，在其表面凝结成液态水）； ②. 示例：夏天冰箱里拿出的饮料瓶上挂满小水珠（寒冬进入温暖的室内，镜片会起雾） （2）A示例：长期低温让室内充分冷透 B示例：暖湿空气快速涌入，墙面凝水 ②示例一：合适。以“大家好”开场，增强互动性；用第一人称展开介绍，使用拟人的手法，语言生动活泼，拉近与读者的距离。这样的标题生动活泼、通俗易懂，能更好地实现科普的目的。 示例二：不合适。宣传画要介绍回南天的气象成因，这个标题没有突出主题。宣传画有三处拟人形象，标题中的“我”容易与此混淆。 （3） 示例：以下面的天气预报数据为例，6日（13日）容易出现回南天，因为1-5日持续受冷空气控制，而6日气温回升迅速，室内墙面极易出现凝水现象。8日（14日）则不易出现回南天气，因为这一天降温迅速，不具备回南天条件。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解与概括。 材料中第②段提到回南天是南方地区春季室内、墙壁等出现凝水的天气现象，从物理知识角度看，这是水蒸气遇冷液化的过程。要求结合生活现象，就是要找出生活中类似水蒸气遇冷从气态变为液态的例子。比如夏天从冰箱拿出的饮料瓶，周围热的水蒸气遇冷在瓶身液化成小水珠；冬天从室外进入温暖室内，镜片上会起雾，也是热的水蒸气遇冷镜片液化所致。 示例： ①暖湿空气中的水蒸气遇冷液化。 ②冬天戴眼镜从室外走进室内，镜片模糊。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 ①观察图片，A 图中有冷空气和降温的房子，结合材料中第②段“回南天出现的气象成因，是在冬春季节转换时，前期受冷空气控制时间较长的区域，遇到快速转暖的天气；此时来自海上的暖湿空气，会涌入尚处于较低温度的室内。若此时该空气达成饱和条件的温度（即露点温度）高于室内物体的温度，便会出现回南天现象”回南天形成条件，可知前期冷空气使室内长时间低温从而冷透，所以A处可概括此内容；B 图中有暖湿气流和室内地面、家具上的水，体现暖湿气流涌入后室内墙面等凝水的现象，据此概括B处内容。 示例： A：冷空气使室内长时间低温。 B：暖湿气流涌入致墙面凝水。 ②对于标题是否合适，从语言风格和内容关联两方面考虑。从语言风格上，“大家好，我叫回南天”采用拟人化和亲切的口吻，能增加趣味性和吸引力，符合科普面向大众希望通俗易懂的需求；从内容关联上，虽没直接点明气象成因，但能引发读者对回南天的好奇从而去了解图中内容。当然也可从不好的方面看，比如标题未直接体现气象成因，可能让读者一开始抓不住重点。 示例一： 合适。标题运用拟人手法，以亲切的口吻开场，生动有趣，能吸引读者兴趣，使科普更具亲和力，帮助读者更好地关注图中回南天的成因介绍。 示例二：不合适。标题未直接表明回南天的气象成因，过于注重趣味性，而在信息传达的直接性和准确性上不足，可能让读者不能快速理解图片核心内容。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 根据材料中回南天形成需先受冷空气影响降温，之后暖湿气流影响迅速回暖的条件，在天气预报数据中找对应日期。如前面连续几日低温，接着某一天气温大幅上升，就容易出现回南天；若某一天处于持续降温或没有明显升温回暖的状态，就不易出现回南天。 示例：以下面的天气预报数据为例，13 日容易出现回南天，因为 8 - 12 日气温相对较低，而 13 日气温快速升高，符合回南天形成条件。9 日不易出现回南天气，因为此前几日气温没有明显大幅下降，且 9 日气温也未出现快速回升的情况，不满足回南天出现的条件。 （二） 写作（50分） 17. 总有一次奔赴，始于热爱。它或许是日复一日的奔跑，感受风与心跳的自由；又或许是鼓起勇气站上舞台，发出自己光芒的蜕变。一次奔赴，就是一次生命的燃烧。在汗水中浇灌梦想，在坚持中定义青春，在那些看似平凡却闪闪发光的日子里，成为值得骄傲的自己。 请以“一场为热爱的奔赴”为题，写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 【答案】例文： 一场为热爱的奔赴 指尖触碰到琴键的那一刻，世界仿佛瞬间安静下来，只剩下黑白键的纯粹与期待。那架钢琴，便是我热爱的起点，一场长达数年的奔赴，由此悄然开启。 起初，音符在指尖跳跃，如同溪流欢歌，我沉醉于旋律的美妙。然而，当新鲜感褪去，日复一日的练习便成了枯燥的循环。哈农指法、车尔尼练习曲，一个个音符像顽皮的精灵，总在指尖溜走，留下的是酸痛的指关节和心底的挫败。我曾无数次想过放弃，觉得这架钢琴不过是角落里沉默的摆设。 但每当指尖再次划过琴键，那熟悉的触感又让我舍不得放手。我想起第一次听到《月光奏鸣曲》时的震撼，想起梦想着有一天能弹出心中旋律的渴望。于是，我重新坐直身体，一遍又一遍地练习，从慢到快，从生涩到流畅。汗水浸湿了琴凳，指尖磨出了薄茧，但我却在这日复一日的奔赴中，感受到了前所未有的专注与坚定。 终于，在学校的艺术节上，我鼓起勇气站上舞台。当聚光灯打在身上，我深吸一口气，指尖再次落下。那一刻，所有的紧张都化作了音乐的流淌，我仿佛与钢琴融为一体，每一个音符都承载着我的心跳与热爱。当最后一个音符消散在空气中，台下响起的掌声，是对我这场奔赴最好的肯定。 这场为热爱的奔赴，让我明白，真正的成长，不是一蹴而就的成功，而是在热爱中坚持，在坚持中超越自我。那些看似平凡的日子，因热爱而闪闪发光；那些挥洒的汗水，终将浇灌出梦想的花朵。而我，也在这场奔赴中，成为了更值得骄傲的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意：这道命题作文核心在于“热爱”与“奔赴”两个关键词。“热爱”是情感的起点，是驱动行动的内在动力，它可以是对一项运动、一门艺术、一种技能，或是一种生活态度的执着钟情；“奔赴”则是行动的过程，是向着热爱之物主动靠近、努力追求、不懈坚持的动态展现，它包含着付出、挑战、成长与蜕变。“一场”限定了事件的特定性，可以是某一次具体的经历，也可以是一段相对集中的奋斗时光。立意时，应着重挖掘“奔赴”过程中的心路历程、遇到的困难与挑战、获得的感悟与成长，以及这场奔赴对个人生命的意义——它如何点燃激情、塑造品格、定义青春，甚至改变人生轨迹。文章应传递出积极向上的人生态度，强调热爱的力量能让人超越自我，在平凡中创造不凡，最终“成为值得骄傲的自己”。 二、选材构思：构思时，可从自身真实经历出发，选择一件自己真正热爱并为之付出努力的事情。例如艺术追求，如学习乐器、绘画、舞蹈、书法等，描述从初识的欣喜，到练习中的枯燥与瓶颈，再到突破自我、登上舞台或获得认可的喜悦，重点刻画“奔赴”过程中的汗水与坚持；又如体育竞技，参与长跑、篮球、游泳、武术等运动，可以写为了比赛或超越自我而进行的艰苦训练，以及在赛场上拼搏的瞬间，体现热爱带来的坚韧与勇气。此外，知识探索，对某一学科的浓厚兴趣，通过阅读、实践、参加竞赛等方式深入探索，享受求知带来的快乐与成就感；技能习得，学习烹饪、摄影、手工等生活技能，在反复尝试中提升，感受创造的乐趣和自我价值的实现；公益实践，投身于环保、支教、社区服务等公益活动，源于对他人或社会的关爱，在奉献中体会热爱带来的充实与意义。选材的关键在于“真”，只有真实的热爱，才能写出真挚的情感。构思时要注重细节描写，如练习时的具体场景、遇到的困难、内心的挣扎与坚持、以及最终的收获与感悟，使文章生动感人。 18. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 快与慢，两者似乎矛盾，却又相辅相成。如古人所言，“慢工出细活”，只有耐心细致，才能打造出精品。而现今社会，快节奏的生活又使得我们不得不迅速行动，跟上时代的步伐，如同高速行驶的列车。在追求速度的同时，我们也要学会调整自己的步伐，保持稳健和从容的心态。只有这样，我们才能在这个日新月异的社会中立于不败之地。 要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 【答案】例文： 快行追光，慢步沉淀 曾以为，唯有快，才能跟上时代的脚步，才能在拥挤的成长路上不被落下。于是，我步履匆匆，把“高效”刻进日常：刷题时追求速度，囫囵吞枣掠过易错点；背书时急于完成任务，却转头就忘；就连和朋友相处，也总在匆忙中结束对话，从未静下心来倾听彼此的心声。直到那次月考，我因一味求快，错题满卷，才猛然醒悟：快的尽头，若没有慢的沉淀，只会是徒劳的奔波。 我开始学着调整节奏，在快与慢之间寻找平衡。课堂上，我不再急于记录所有知识点，而是快速跟上老师的思路，专注倾听重点，待课后再放慢脚步，逐字逐句整理笔记，查漏补缺，把模糊的知识点吃透、嚼碎。刷题时，我不再追求数量，而是放慢速度，认真分析每一道题的思路，总结解题方法，哪怕一天只刷几道题，也力求做到举一反三。课余时间，我不再匆忙奔波于各种任务，而是留一点慢时光，捧一本书细细品读，和朋友慢慢聊天，感受生活里的小温暖。 这个过程并不容易，有时看到身边的人依旧步履匆匆，我也会忍不住浮躁，想要回到从前的快节奏。但每当这时，我都会想起那次月考的教训，告诉自己：真正的成长，从来不是盲目求快，而是快有方向，慢有沉淀。渐渐地，我发现自己的心态变得从容了，学习效率也真正提高了，错题越来越少，知识掌握得越来越扎实，也收获了更真挚的友谊。 如今我懂得，快是前行的动力，是把握机遇的勇气，如同高速行驶的列车，载着我们奔赴远方；慢是沉淀的智慧，是精益求精的坚守，如同精心打磨的工匠，让我们的成长更有质感。快与慢，看似矛盾，实则相辅相成。不必为了快而焦虑，也不必为了慢而懈怠，把握好属于自己的节奏，快行追光，慢步沉淀，才能在日新月异的时代里，稳步前行，不负时光，不负自己。 【解析】 【详解】一、审题立意：“快”是时代赋予的前行姿态，是把握机遇、跟上步伐的行动力，如学习中高效突破、生活中快速适应、成长中主动进取；“慢”是沉淀自我、精益求精的定力，是耐心打磨、坚守本心的沉稳，如深耕技能、品味生活、滋养心灵。快与慢并非对立，而是相辅相成、辩证统一的关系——没有“快”的进取，便会落后于时代；没有“慢”的沉淀，“快”便会沦为浮躁的盲目冲刺。立意需紧扣这种辩证关系，可写“快行追光，慢步沉淀”，可写“以快破局，以慢筑基”，需体现对快与慢的理性思考，表达在快节奏时代中，既能奋勇前行，又能坚守沉稳的生活态度，传递积极向上的成长感悟。 二、选材构思：选材需贴合学生生活，真实可感、细节充足，聚焦快与慢的结合，如学习上既要快速吸收新知识、高效完成任务，又要放慢脚步查漏补缺、深耕细研；兴趣上既要快速掌握基础技巧，又要慢下来打磨细节、提升质感；生活中既要适应快节奏的校园生活，又要慢下来感受温暖、滋养心灵。构思上，开头简洁交代自己曾陷入“一味求快”的误区（如刷题求速度、做事图省事），点出当时的浮躁与迷茫，自然引出对“快与慢”的思考，为下文展开做铺垫。中间详写转变过程——从盲目求快导致失误，到学会调整节奏，在该快时高效发力（如课堂上快速记录、积极回应），在该慢时沉心打磨（如课后慢嚼细咽消化知识、认真修改作业漏洞），细致刻画心理变化（求快时的急切、失误后的懊悔、调整节奏时的犹豫、找到平衡后的从容），让快与慢形成呼应，体现辩证关系。结尾写调整节奏后的收获（如成绩稳步提升、心态更加从容、懂得合理分配时间），重点点明最终认知——明白快与慢的相辅相成，唯有把握好二者的节奏，才能在成长路上行稳致远，升华主题，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成小题。 “少年负壮气，奋烈自有时。”青年人的精气神，在书本中hán（1）养，更在________中砥砺。实事求是、知行合一的哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重要元素。从“知者行之始，行者知之成”，到“一语不能践，万卷徒空虚”，以知促行、以行求知的辩证方法，滋养着一代代青年“行而不辍，履践致远”。 课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑澜。走进生活，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲（2）取智慧、丰富思想。 多________方能成大事，犯其难方能图其远。淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔炉；增强干事的本领，少不了现实的________。广大青年勇于到更广阔的天地、更复杂的环境中去，方能在一次次________中褪去稚气，在一次次迎难而上中增添勇气，在一次次爬坡过坎中沉淀底气。 “百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前。”新时代中国青年要不断实践，不断学习，带着心中热爱奔赴山海，让青春的翅膀更坚强。 1. 根据语境，给语段（1）处填写汉字，（2）处填写拼音。 （1）hán（ ）养 （2）汲（ ）取 2. 语段中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 砥砺 B. 五彩斑澜 C. 淬炼 D. 百舸争流 3. 语段中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 实践 经事 磨砺 摸爬滚打 B. 实践 涉事 磨砺 摸爬滚打 C. 实际 经事 磨难 埋头苦干 D. 实际 涉事 磨难 埋头苦干 4. 语段中画线句子有语病，请你写出修改意见。 5. 在下面方格中填写古诗文名句。 时代需要英雄，时代呼唤英雄。诸葛亮在《出师表》中体现了英雄在危急时刻担起重任的勇敢与担当：“①____________，____________”；“俗子胸襟谁识我？②____________”是秋瑾在《满江红》中流露的英雄的襟怀与豪迈；“会挽雕弓如满月，③____________，____________”是苏轼在《江城子》中表达英雄建功立业的渴望：“④____________，____________”是文天祥《过零丁洋》里抒发的赤胆忠心、舍生取义的英雄气节。 二、阅读（45分） （一） （15分） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 ①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” ②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】 徽宗立，以日食求言。涣之对曰：“求言非难，听之难；听之非难，察而用之难。今国家每下求言之诏，而下之报上，乃或不然以指陈阙失为讪①上以阿谀佞谄为尊君。志士仁人知言之无益也，不复有言，而小人肆为诡谲可骇之论。愿陛下虚心公听，言无逆逊②，唯是之从；人无同异，唯正是用。则人心说，治道成，天意得矣。”帝欣然延纳。 （节选自《宋史·王涣之传》，有删改） 【注释】①讪：讽刺，挖苦。②逊：谦逊，恭顺。 【丙】 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 6. 根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法 关联点 解释 孰视之 查字典 ①同“熟”，成熟。②仔细。 （1）孰：________ （标注序号） 则人心说 课内迁移 学而时习之，不亦说乎—《论语》 （2）说：________ 7. 用“/”给材料二中画横线的部分断句。（限断两处） 乃 或 不 然 以 指 陈 阙 失 为 讪 上 以 阿 谀 佞 谄 为 尊 君 。 8. 材料一中，邹忌对齐威王的劝谏是怎样体现“讽”的。 9. “谏”字从言，目的是让对方听。完善的言谏机制，不仅凸显了谏臣谏言的重要性，更能维持稳定、促进兴盛。在纳谏方面，结合材料一分析齐威王采取了什么措施，并根据材料二谈谈你对材料一中的齐威王还有哪些建议。 10. 材料一和材料三都运用了讽喻的手法，请结合文本内容，分析二者讽喻的方式有何不同。 11. 以上三则材料从不同角度反映了古人的政治生活，作品中不仅包含了古人的智慧，更体现了他们的责任和担当。请结合任意一则材料简要分析这种责任和担当体现在哪里。 （二） （15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 铁砧上的岁月 王祖胜 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高，露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的刨刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄头开个口!”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说：“先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“磁啦”一声，白色的水雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁……”老周头如数家珍。有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同的城市，徒弟小六也奔自己的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊!” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。 （选自“中国作家网”，有删改） [注]铁砧：打铁时垫在底下的铁墩。 12. 阅读选文②~⑨段，将下面的表格补充完整。 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 ②__________ ③___________ 第二个时间段：①__________ 门可罗雀 年老体衰 13. 请赏析下面句子中加点词的表达效果。 铁砧上火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 14. 选文中老周头具有哪些精神品质？请结合相关内容分析。 15. 选文第⑧—⑨段都写到铁皮匣子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结合相关内容分析。 （三） （10分） 16. 学校开展气象科普进社区活动，请你阅读以下网文，完成展板设计任务。 回南天是怎样一种“魔法攻击”？ 小据中国气象数据2024-03-1516：31北京· ①近期，我国南方多地开启“回南天模式”。网络上也出现不少“住水帘洞”“渣‘南’来了”等热梗，到底何为回南天？哪些因素导致它每年“到访”？ 一场春的“无可奈何” ②中央气象台首席预报员张涛介绍，回南天是指南方地区春季室内、墙壁等出现凝水的天气现象。回南天出现的气象成因，是在冬春季节转换时，前期受冷空气控制时间较长的区域，遇到快速转暖的天气；此时来自海上的暖湿空气，会涌入尚处于较低温度的室内。若此时该空气达成饱和条件的温度（即露点温度）高于室内物体的温度，便会出现回南天现象。也就是说，回南天的形成需满足两个条件：一是受较强冷空气影响出现明显降温，使室内充分冷透；二是冷空气过后受暖湿气流影响，迅速回暖，从而使水汽在室内墙面凝结成水珠。每年2月至4月，回南天常“访问”广东、广西、海南、福建等南方地区。 如何应对回南天带来的不利影响？ ③首先应关闭门窗，防止室外大量的暖湿气流进入；将空调调至除湿模式。另外可在厨房、卫生间等地面铺上废旧纸箱、报纸或防滑垫，防止摔倒。也可选择一些具备防滑性能的鞋，增加摩擦力，减少摔倒风险，可为老人和小孩准备防滑用品。 ④其次，及时烘干衣物，防止细菌滋生。回南天的温湿度利于细菌生长繁殖，因此更要注意衣物防潮卫生，尽量少洗衣服，避免衣服晾不干或发霉。一旦发现食物外观或味道异常，应立即停止食用。木耳等干货一定要密封保存，防止受潮；米、面等粮食制品，应储存在通风干燥处；蛋糕、牛奶、肉、蛋等易腐败变质的食物，要及时冷藏，通过低温抑制霉菌繁殖。 ⑤此外，做好家电防潮除湿，避免短路。应及时检查家中电器、线路是否受潮破损，家用电器使用完毕后应及时切断电源。对于容易泡水的电线，应采取迁移、架空等防护措施，在潮湿、高温、腐蚀场所内，还要用套管布线，严禁明线外漏。 ⑥“湿气猛如虎”，公众需提高警惕、提前预防，有效抵挡回南天的“魔法攻击”。 （1）展板文字准备以下面这段话开头，请你运用物理知识，结合生活现象，完成写作。 回南天是指南方地区春季室内、墙壁等出现凝水的天气现象。回南天的物理成因是①_________。生活中这样的现象很多，就如②_______；又如在干燥寒冷的浴室里，猛然把热水开到最大，浴室四壁便会有水滴形成。 （2）展板用下面这幅图来说明回南天的气象成因。 ①请分别在A、B两处填写简要的文字（各15字以内）。 ②插图以“大家好，我叫回南天”为标题是否合适？请谈谈你的看法。 （3）展板以下面的天气预报数据为例，指导公众预判回南天。请你选择容易和不易出现回南天的日期各一例进行解说。 [提示]你可以这样开头：“以下面的天气预报数据为例，容易出现回南天的日期是……” （二） 写作（50分） 17. 总有一次奔赴，始于热爱。它或许是日复一日的奔跑，感受风与心跳的自由；又或许是鼓起勇气站上舞台，发出自己光芒的蜕变。一次奔赴，就是一次生命的燃烧。在汗水中浇灌梦想，在坚持中定义青春，在那些看似平凡却闪闪发光的日子里，成为值得骄傲的自己。 请以“一场为热爱的奔赴”为题，写一篇文章。 要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 18. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 快与慢，两者似乎矛盾，却又相辅相成。如古人所言，“慢工出细活”，只有耐心细致，才能打造出精品。而现今社会，快节奏的生活又使得我们不得不迅速行动，跟上时代的步伐，如同高速行驶的列车。在追求速度的同时，我们也要学会调整自己的步伐，保持稳健和从容的心态。只有这样，我们才能在这个日新月异的社会中立于不败之地。 要求：（1）有创意地表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $