第一单元民风民俗探究专题-2025-2026学年语文六年级下册统编版

六年级下册第一单元民风民俗探究专题（部编版） 适用年级：六年级下册 对应单元：第一单元“民风民俗” 核心课文：《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》 一、单元整体说明 本单元围绕“民风民俗”这一主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》等课文。这些课文从不同角度展现了中华传统节日和民俗文化的魅力。通过本单元的学习，学生可以了解不同地域、不同民族的民俗风情，感受中华文化的博大精深。 本单元的语文要素是：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。习作要求是：介绍一种家乡的风俗，可以写这种风俗的来历、具体表现、文化内涵，也可以写自己参加这种风俗活动的亲身经历。 本单元教学建议：第一，引导学生通过阅读课文，了解不同地域、不同民族的民俗风情，感受中华文化的丰富多彩；第二，引导学生学习作者详略得当的写作方法，体会作者是如何抓住主要部分进行详细描写的；第三，引导学生通过综合性学习活动，深入了解自己家乡的风俗，培养热爱家乡、热爱传统文化的情感。 二、核心知识点梳理 （一）作家作品 1. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。《北京的春节》一文按照时间顺序，详细描述了北京人过春节的习俗。老舍的语言风格朴素自然、幽默风趣，具有浓郁的“京味儿”。 2. 沈从文，现代著名作家，湖南凤凰人。代表作有小说《边城》《长河》等。《腊八粥》一文通过描写八儿等粥和喝粥的过程，展现了腊八节的风俗和家庭的温馨。沈从文的作品语言清新自然，富有诗意，善于描写湘西的风土人情。 3. 韩翃，唐代诗人，大历十才子之一。代表作《寒食》是其最著名的诗作。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，擅长通过细节描写传达情感。 4. 王建，唐代诗人。代表作《十五夜望月》是其最著名的诗作。王建的诗语言通俗，情感真挚，善于描写民间生活和节令风俗。 5. 马晨明，当代作家。《藏戏》一文以生动的语言介绍了藏戏的形成和独特的艺术形式，让读者感受到藏族文化的魅力。 （二）重点字词 必会字（40个）： 醋、饺、拌、眨、宵、燃、贩、摊、轿、骆、驼、浒、腊、粥、腻、栗、匙、灌、搅、稠、嘟、熬、褐、缸、脏、侯、章、泣、盈、脉、栖、鸦、俱、日、暮、野、旷、低、沉 重点词语（12个）： 截然不同、万象更新、张灯结彩、哄堂大笑、能歌善舞、行善积德、开山鼻祖、两面三刀、青面獠牙、别无所求、随心所欲、优哉游哉 易错字形辨析： “醋”的左边是“酉”，不要写成“西” “熬”的上面是“敖”，不要写成“放” “眨”的右边是“乏”，不要写成“之” “宵”的下面是“肖”，不要写成“月” “燃”的右边是“然”，不要写成“能” （三）重点句子赏析 1. “这不是粥，而是小型的农业产品展览会。”——这句话运用了比喻的修辞手法，把腊八粥比作“小型的农业产品展览会”，生动形象地写出了腊八粥食材的丰富多样，表现了腊八节丰收的喜悦。同时，这个比喻也体现了老北京人过腊八节的隆重和讲究。 2. “花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”——这句话运用了拟人的修辞手法，把花生仁儿和锅巴当作人来写，生动有趣，充满了童真童趣。这样的写法符合八儿这个孩子的视角，让读者感受到孩子的天真可爱。 3. “腊七腊八，冻死寒鸦。”——这是一句俗语，说明了腊八节天气的寒冷，也引出了下文腊八粥的温暖。这句俗语的运用，增加了文章的生活气息和趣味性。 4. “一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。”——这句话中的“一眨眼”写出了时间过得飞快，表达了人们对春节的留恋和不舍。同时，这句话也起到了总结全文的作用。 （四）古诗词积累与赏析 1. 《寒食》 韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 赏析：这首诗描写了寒食节长安城的景象。前两句写白昼风光，后两句写夜晚景象。“飞花”写出了春天的生机，“传蜡烛”写出了宫廷的特权。诗人借古讽今，含蓄地讽刺了唐代宫廷的特权现象。 2. 《迢迢牵牛星》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。 赏析：这首诗借牛郎织女的神话传说，表达了有情人不能相守的悲哀。诗中运用了大量的叠词，“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”，增强了诗歌的节奏感和韵律美。 3. 《十五夜望月》 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 赏析：这首诗描写了中秋之夜望月的情景。前两句写景，后两句抒情。“地白”写出了月光的皎洁，“湿桂花”暗示了露水的清冷。最后一句的“落”字，将无形的秋思化为有形，生动形象。 三、阅读理解专项训练 （一）阅读下面的文章片段，完成1-4题。（12分） 腊八粥（节选） 沈从文 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会煮得稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿该会煮得面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴…… “妈妈，妈妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 “呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁儿怎么反倒不面了呢？花生仁儿明明是面面的，那东西怎么肯在锅里面呢？他妈正想告诉他，锅里的粥不是一熬就烂的，他却忽然叫起来：“娘，娘，你猜我看到了什么？”他妈就猜了好几样，他都说不对。他指着锅说：“看到这锅粥，我就想立刻喝一碗。” 他妈笑了，说：“饿了，是吧，等会儿就给你吃。” 他哪里是饿了，他分明是馋了。 1. 文中八儿猜想锅中的腊八粥时，用了“稀烂”“肿胀”“面面的”“大了三四倍”等词语，这些词语写出了八儿怎样的心理？（3分） 2. 文中“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。这句话中“惊异”一词用得很好，请简要赏析。（3分） 3. 文中八儿说“看到这锅粥，我就想立刻喝一碗”，妈妈认为他是“饿了”，而作者说“他分明是馋了”。你认为八儿是“饿”还是“馋”？为什么？（3分） 4. 这段文字通过八儿的视角描写腊八粥，有什么好处？（3分） （二）阅读下面的文章，完成5-8题。（12分） 年画的记忆 每逢春节，家家户户都会在门上贴年画。这些年画，色彩鲜艳，图案喜庆，寄托着人们对新年的美好祝愿。 在我的记忆中，奶奶是最喜欢年画的。每到腊月二十三，奶奶就会拿出珍藏的年画，小心翼翼地贴在门上、墙上。奶奶说，年画是吉祥物，贴了年画，一年都会平平安安。 奶奶最钟爱的是一张“连年有余”的年画。画上画着一个胖娃娃，怀里抱着一条大红鲤鱼，身边是盛开的莲花。奶奶指着画告诉我：“你看，莲花代表‘连’，鲤鱼代表‘余’，连年有余，就是年年都有剩余，日子越过越好。” 我好奇地问：“奶奶，年画是怎么做出来的？” 奶奶笑着说：“年画是木版水印的。工匠先在木板上雕刻出图案，然后刷上颜料，再把纸覆在木板上压印。这样，一幅年画就印好了。天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍坊杨家埠、四川绵竹，是中国著名的四大年画产地。” 奶奶还告诉我，年画的题材很丰富，有神话传说、历史故事、戏曲人物、吉祥物象等。不同的年画有不同的寓意：门上贴门神，可以驱邪避鬼；墙上贴福字，可以招财纳福；灶上贴灶王爷，可以保佑全家平安。 如今，奶奶已经不在了，但她贴年画的习惯却留了下来。每年春节，我也会像奶奶一样，在门上贴一张“连年有余”。看着那张年画，我仿佛又看到了奶奶慈祥的笑容。 5. 文章第段中，奶奶说年画是“吉祥物”，贴了年画可以“平平安安”。年画还有哪些寓意？请根据文章内容写出两种。（4分） 6. 文中介绍了年画的制作工艺和著名产地。年画是怎么制作出来的？中国著名的四大年画产地是哪里？（4分） 7. 文章结尾说“看着那张年画，我仿佛又看到了奶奶慈祥的笑容”，这句话表达了作者怎样的情感？（2分） 8. 你的家乡有什么独特的民俗？请用一两句话介绍。（2分） （三）阅读下面的古诗，完成9-11题。（8分） 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 9. 诗中“中庭地白树栖鸦”一句，描绘了一幅怎样的画面？（2分） 10. “不知秋思落谁家”中的“落”字用得很妙，请简要赏析。（3分） 11. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分） 四、综合性学习活动设计 活动名称：家乡风俗推介会 活动目标： 1. 了解家乡的一种传统风俗（节日、饮食、婚嫁、祭祀、民间工艺等） 2. 通过采访、查阅资料等方式收集信息 3. 撰写风俗介绍文章或制作风俗手抄报 4. 在班级进行推介展示 活动流程： 第一课时：确定选题，学习采访方法 第二课时：收集资料，整理信息 第三课时：撰写风俗介绍文章 第四课时：制作手抄报或PPT 第五课时：班级推介展示 评价标准： 1. 风俗介绍准确、详细（40分） 2. 语言生动、有感染力（30分） 3. 展示形式有创意（20分） 4. 积极参与互动（10分） 活动建议： 1. 学生可以选择自己亲身经历过的风俗活动来写，这样更有真情实感 2. 鼓励学生采访长辈，了解风俗的来历和文化内涵 3. 可以邀请家长参与推介会，分享他们的风俗记忆 五、单元检测卷 （一）看拼音写词语。（8分） jiǎo zi（ ） fàng biān pào（ ） cǎi pái（ ） zá bàn er（ ） zhǎ yǎn（ ） tōng xiāo（ ） jiàn duàn（ ） wàn xiàng gēng xīn（ ） （二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分） 1. 初旬（xún jù） 2. 翡翠（fěi fēi） 3. 蜜饯（jiàn qián） 4. 掺和（cān chān） （三）根据课文内容填空。（8分） 1. 《北京的春节》一文按照________顺序，详细描述了老北京人过春节的习俗。其中，________、________、________等日子写得详细，________、________等日子写得简略。 2. 《腊八粥》一文主要写了________和________两件事，其中________这件事写得详细，________这件事写得简略。 3. 《藏戏》一文介绍了藏戏的三大特点是________、________、________。 （四）判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 1. 《北京的春节》是老舍先生的作品，他用“京味儿”语言描绘了北京人过春节的风俗。（ ） 2. 《腊八粥》中，八儿是一个天真可爱、好奇心强的孩子。（ ） 3. 《藏戏》一文中，唐东杰布是为了挣钱才组织藏戏班子的。（ ） 4. 《古诗三首》中的《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》都是描写传统节日的诗。（ ） （五）口语交际。（6分） 你的家乡有什么独特的风俗？请用一段话向同学们介绍，不少于80字。 参考答案 一、阅读理解专项训练 1. 这些词语写出了八儿对腊八粥的期待和丰富的想象力，表现了他天真可爱的性格。 2. “惊异”一词生动地写出了八儿看到锅中腊八粥时的惊讶和兴奋，表现了他对腊八粥的渴望和好奇。 3. 我认为八儿是“馋”。因为从他对腊八粥的各种猜想和他急切想看粥、想喝粥的表现来看，他并不是真的饿了，而是被腊八粥的美味吸引，忍不住想尝一口。 4. 通过八儿的视角来写腊八粥，使文章更加生动有趣，富有童真童趣；同时也写出了腊八粥对孩子的巨大吸引力，表现了腊八节的家庭温馨。 二、课外阅读训练 5. ①“连年有余”寓意年年都有剩余，日子越过越好；②门神寓意驱邪避鬼；③福字寓意招财纳福；④灶王爷寓意保佑全家平安。（写出两种即可） 6. 年画是木版水印的。工匠先在木板上雕刻出图案，然后刷上颜料，再把纸覆在木板上压印。四大年画产地是：天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍坊杨家埠、四川绵竹。 7. 这句话表达了作者对奶奶的思念之情。年画让作者想起了奶奶，想起了奶奶贴年画的习惯，想起了奶奶慈祥的笑容。 8. 略（开放性试题，要求学生写出家乡的一种独特民俗） 三、古诗阅读 9. 庭院地面雪白，树上栖息着乌鸦，清冷的露水无声地打湿了桂花。描绘了一幅清冷、孤寂的中秋月夜图。 10. “落”字化无形为有形，将无形的“秋思”比作可以飘落的东西，生动形象地写出了秋思的广泛和深沉，表达了诗人对亲人的思念之情。 11. 表达了诗人中秋之夜对亲人的思念之情。 四、单元检测卷 （一）看拼音写词语 饺子 放鞭炮 彩排 杂拌儿 眨眼 通宵 间断 万象更新 （二）给下列加点字选择正确的读音 1. xún 2. fěi 3. jiàn 4. chān （三）根据课文内容填空 1. 时间 腊八 除夕 正月初一 正月十五 正月十九 2. 等粥 喝粥 等粥 喝粥 3. 戴着面具演出 没有舞台 一部戏可以演出三五天 （四）判断下列说法是否正确 1. √ 2. √ 3. × 4. √ （五）口语交际 略（开放性试题，要求介绍家乡的一种风俗，语句通顺，不少于80字） 1 学科网（北京）股份有限公司 $