内容正文:
第 5 课 古代非洲与美洲
【课标要求】
1、了解中古时期欧亚地区不同国家、民族、宗教和社会的变化,以及世界其他地区的社会状况。
2、认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
【知识梳理】
一、古代非洲文明
★学习聚焦:随着农业和对外贸易的发展,东非出现了一系列国家,西非的马里和桑海一度强大。
(一)上古时期
1.西非:班图人
(1) 贡献: ①农 业:培育甜高粱、西瓜和棉花。
②畜牧业:驯养牛,引进绵羊和山羊。
③手工业:掌握冶铁技术。
(2) 扩展: ①班图人活动区域扩展到撒哈拉沙漠以南地区。
②农业、畜牧业和冶铁技术传播到非洲大部分地区。 2.东非:阿克苏姆王国
(1) 兴起: 公元前后,在今埃塞俄比亚地区兴起。
(2) 鼎盛: 4 世纪,进入鼎盛时期,一度成为地区强国。
(二)中古时期
1.东非:出现一系列国家
(1) 原因: 农业进步、环印度洋贸易发展和伊斯兰教传入。
(2) 时间: 10-15 世纪。
(3) 代表: 桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙。
(4) 概况: 广泛使用奴隶,以园艺业为主,对外贸易发达,城市繁荣。 2.西非:马里和桑海一度强大
(1) 时间: 8—15 世纪。
(2) 代表: 加纳、马里和桑海等国家先后兴起。
(3) 概况: 拥有黄金资源,控制穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易,出口象牙和奴隶,进口马、布匹和盐。
马里
1. 扩张:征服加纳后,进一步扩张,把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图,成为西非最强大的国家
2. 统治:①经济:继承并扩大加纳的贸易,城市和文化繁荣
②文化:廷巴克图成为西非重要的文化中心,不少学者来此讲学和访问
桑海
1. 崛起:原为马里属国,后利用马里内乱崛起,攻灭马里,确立在西非的霸主地位
2. 极盛:16 世纪,达于极盛
①政治:实行中央集权,官吏直接由国王任免
②经济:扩大对外贸易,奴隶成为生产中重要力量
③文化:兴建学校,鼓励文化发展
3. 衰落:16 世纪末,因遭遇外来入侵逐渐衰落
3.南非:津巴布韦
(1) 建立:11 世纪末,班图人建立。
(2) 鼎盛:14-15 世纪,进入鼎盛时期,包括今南非部分地区都被纳入统治之下。
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二、古代美洲文明
★学习聚焦:中美洲、南美洲的玛雅人、阿兹特克人和印加人创造了辉煌的古代美洲文明。
(一)创造者:印第安人。
(二)贡献:1.独立培育马铃薯、玉米、番茄和花生。2.在中美洲、南美洲创造玛雅、阿兹特克和印加文明。
历 程
概 况
玛雅文明
兴起:在中美洲尤卡坦半岛,建立了众多城市国家
衰落:15 世纪中期
1. 政治: ①统治阶级:氏族首领、贵族和祭司
②平民:一般氏族成员,从事农业和手工业
2. 经济: ①农 业:以种植玉米为主
②手工业:制造出精美陶器
③商 业:城市建筑精美,面积大
3. 文化: ①宗教:城内有多座金字塔庙宇
②文字:发明独特的文字
③历法:用复杂的历法纪年
④数学:采用 20 进制,知道“零”的概念
阿兹特克文明
兴起:14 世纪,今墨西哥地区鼎盛:16 世纪初,整个墨西哥谷地及其周边部落,人口有 600 余万
1. 政治: ①上层阶级:垄断官职,掌握军队
②被征服者:由原来部落首领管理,但需向阿兹特克人缴纳
贡赋
2. 经济: ①经济基础是农业,发明“浮动园地”,扩大耕地面积
②都城特诺奇蒂特兰,位于特斯科科湖中的岛上,全城水渠和道路纵横交错,承担城市的交通运输
印加文明
建国:12 世纪,以库斯科为都城
崛起:13 世纪
鼎盛:15 世纪末 16 世纪初,形成疆域达到 100 万平方千
米、人口约 600 万的帝国
1. 君主专制: 最高统治者是国王,世袭继承,拥有行政、立法和军队大权
2. 财产国有: 土地、矿藏和牲畜归国家所有
3. 官僚体系: ①全国划分为四大政区,每个政区设一个长官,由贵族充任
②政区之下,按照人口多少设置各级官员
③为征税和征兵,政府编制详细的人口调查表
4. 修建道路: 修建完善的道路系统,传递政府命令、情报和调动军队
5. 迁移人口: 将征服地区部分或全部居民迁移到新地区,以防止反抗
【教材问答】
1. 教材 P29 学思之窗:如何理解古代文明的多源特点?
答案提示:人类在面对相同问题时,如农业需要铁制工具,都会发明类似的解决办法。考古证据使我们相信,不同地区的人类有可能独立创造文明,但因为自然地理环境不同,文明在出现的时间和特点上会存在重要的差别。
2. 教材 P31 思考点:印加人怎样统治他们的庞大帝国?答案提示:见“文本梳理”部分。
3. 教材 P32 问题探究:作者阐述了地理环境对非洲历史的影响,你同意他的看法吗?试说明理由。
答案提示:非洲和美洲不同的环境对欧洲殖民进程与自身命运的影响:非洲直到 19 世纪末才被基本瓜分,美洲则
在 16-17 世纪基本被殖民完毕。美洲地形相对开阔,非洲地形则不利于殖民者深入内陆。
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