浙江杭州市萧山区2024-2025学年第二学期期末五年级语文试卷

杭州市萧山区2024学年第二学期期末测试卷 题号 识字与写字 阅读与鉴赏 表达与交流 总分/等级 得分/等级 识字与写字（38分） 〔材料一〕千年钱塘诗画里（12分） 位于钱塘江畔的杭州，自吴越国建都起，便在中国历史上镌刻下zòng héng（ ）交错的脉络。南宋时期的杭州，不仅是政治中心，更是文化高地，文人墨客离杭之际总会qíng bú zì jīn（ ）地抒发对这片土地的juàn liàn（ ），也因此留下了许多诗词歌赋。岁月流转，这些跨越千年的文字里，仿佛还回荡着当年茶楼酒肆的喧闹、街边摊贩的yāo he（ ）。如今，登上宝石山yuǎn tiào（ ），湖光山色尽收眼底。夜幕降临，整座城市渐渐沉寂，保俶塔岿然立于山头，像一位cí xiáng（ ）的老人，见证着这座城市的千年变迁。 1．阅读材料，看拼音写词语。（6分） 2．在欣赏古人诗词歌赋中的杭州时，我们可以借助组现代双音节词的方法来理解单个字的意思。下列理解有误的一项是（ ）（2分） A．道旁庐舍，灯火隐显 道路 B．西湖歌舞几时休 休息 C．接天莲叶无穷碧 连接 D．日出江花红胜火 胜过 3．南宋时期，杭州城内的茶坊常常座无虚席，有医术高明的________，有走街串巷叫卖的________，还有才华横溢的________。________见生意兴隆，殷勤地迎送着往来的客人。填入横线正确的一项是（ ）（2分） A．郎中 货郎 店家 墨客 B．货郎 墨客 郎中 店家 C．郎中 货郎 墨客 店家 D．货郎 郎中 墨客 店家 4．苏轼在三十多岁时担任杭州通判，年近四十离任杭州，老百姓念其功绩送上祝福，下列最恰当的一项是（ ）（2分） A．而立挥毫治六井，杭城草木尽知春。 B．不惑之年志愈明，西子烟雨伴君行。 C．回首少时家国梦，不觉已是而立年。 D．不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 〔材料二〕数智杭州潮未来（14分） 新时代的杭州既是“人间天堂”，也是数字浪潮中踌躇（chú zhù）满志的“未来之城”。近些年来，杭州凭借独特优势和不懈努力jī身“AI（人工智能）之城”行列，赢得了不少赞誉。阿里巴巴作为行业“大腕（wǎn wàn）儿”持续发力，本土AI（人工智能）企业如雨后春笋般崛起，在技术的角逐中不断打磨锻练，在创新的原野上奋力奔弛，成果斐然。从智慧医疗到智能交通，AI（人工智能）技术全面渗透。杭州正以人工智能为笔，书写新时代的科技传奇。 5．材料二中有两个加点字该怎么读?请在正确的读音上画“√”。（2分） 6．材料二中画“______”的句子中有两个错别字，请写出并订正。（4分） ________改为____________ ________改为____________ 7．“jī身‘AI（人工智能）之城’行列”中的“jī”字该怎么写？你认为正确的一项是（ ）（2分） A．积jī①聚集。②乘积，乘法运算的得数。 B．跻jī登，上升。 C．稽jī①停留。②查考。③计较，争论。④姓。 D．基jī①建筑物的跟脚。②化学上指不带电的原子团。③根据。 8．随着机器人亮相春晚，走红网络，杭州可谓是（ ）。杭州科技企业（ ），创新活力尽显，让杭州以高科技和极具“未来感”的新形象展现于世。（4分） A．隔着门缝吹喇叭——名声在外 B．四月的冰河——开动了 C．三个臭皮匠——顶个诸葛亮 D．八仙过海——各显神通 9．若要利用AI（人工智能）技术复原古人的形象，根据以下人物描述，无法准确复原的是（ ）（2分） A．身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（《三国演义》） B．身材高大魁梧，肤色黝黑，常穿黑色僧袍，颈挂九个骷髅项圈。（《水浒传》） C．两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。（《红楼梦》） D．头戴凤翅紫金冠，身穿锁子黄金甲，脚蹬藕丝步云履，手持如意金箍棒。（《西游记》） 〔材料三〕“杭”的造字溯源（12分） “杭”字的左边是“木”，早先的船，用木头制成。右边是“亢”字，念“kàng”，“亢”的甲骨文，像一个正面站立的人形，但是两腿之间被东西拴住了。金文的“亢”字的线条变得更加粗犷，描绘了一个双腿受缚、行动受限的人，他张开双臂，表现出抵抗的姿态。到了小篆时，这个字被分成了上下两部分，不容易再看出最初的意思。“木”加“亢”，是为“杭”。 10．阅读材料，我们可以知道“杭”字的造字法是________，“杭”字有________的意思。填入横线正确的一项是（ ）（2分） A．象形 抵抗 B．象形 拴住 C．形声 木船 D．形声 坑洞 11．请仔细阅读材料，按照“甲骨文、金文、小篆”这样的演变顺序为“亢”字排序，正确的一项是（ ）（2分） A．③①② B．③②① C．①③② D．②③① 12．每一个汉字都承载着丰富而深邃的文化内涵，请把汉字卡片填写完整。（8分） 儿，象形字，表示孩子。有“稚子金盆脱晓冰，________________”的稚子，有“________________，________________”中学习劳作的童孙，还有应声说出“________________”的杨氏之子，他们都是充满灵气的孩子。 国，会意字，方寸之间凝聚着共同守护的信念。它是王昌龄笔下“黄沙百战穿金甲，________________”的铮铮誓言；是陆游诗中“________________，________________”的对收复中原的殷殷期盼；更是杜甫听闻捷报后“________________，漫卷诗书喜欲狂”的由衷欢欣。 阅读与鉴赏（32分） 一、阅读《浙江之潮》和《潮起潮涌间，精神永流传》，完成练习。（18分） 〔材料一〕 浙江之潮 周密 浙江之潮，天下之伟观也。自既望①以至十八日为最盛。方②其远出海门，仅③如银线；既而渐进，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日④，势极雄豪。杨诚斋诗云：“海涌/银为郭，江横玉系腰”者是也。 （选自《古代小品文鉴赏辞典》，有改动） 〔注释〕①既望：农历每月十六。②方：当，正当。③仅（jìn）：几乎，将近。④沃日：冲荡日头，形容波浪大。 〔材料二〕 潮起潮涌间，精神永流传 2025年3月，电影《潮》在全国上映。这是中国首部以“围垦”为主题的电影。影片以黑白灰的水墨风格，讲述了20世纪50年代，为了抵御汹涌的潮水对家园的破坏，钱塘江畔的萧山人民围垦造田的故事。电影结尾写道：“谨以此片致敬所有与潮水抗争的普通人。”电影《潮》既传承了老一辈“吃苦耐劳”的精神，更传递出新时代“勇立潮头”的震撼力量。 20世纪60年代中期，萧山人民铿锵有力地提出：“向潮水夺地，向海涂要粮”。萧山区大规模围垦，始于1965年10月，终于2007年12月，历时42年，共组织发起围垦33期，围得土地54.61万亩，相当于建造了5000个标准足球场。就这样，在钱塘江边筑起了一道道萧山版的“万里长城”，被联合国粮农组织称为“人类造地史上的奇迹”。 宋师傅回忆20多岁时参加围垦的日子：“每天清晨，吃完简单的早饭，便挑起塘渣，徒步两公里前往工地。天气寒冷，河水刺骨，我们只能赤脚过河，咬紧牙关坚持工作。住在油布棚里，睡在石头上，条件艰苦，但比起钱塘江水冲毁堤岸，淹掉农田的痛苦，这些都不算苦。” 围垦，是一座永不过时的精神丰碑。浩浩荡荡，搏浪斗潮，敢于向大海要地，这是几代萧山人共同的回忆，凝练出了“艰苦奋斗”“奔竞不息”的文化精髓，成为萧山人代代相传的精神基因。 1．细读两则材料，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分） （1）浙江大潮最为壮观的日子是农历每月十六日到十八日。（ ） （2）《潮》是中国首部以“围垦”为主题的电影，展现了萧山人民围垦造田的壮举。（ ） （3）联合国粮农组织称萧山围垦为“人类造地史上的奇迹”，是因为围垦彻底消除了钱塘江的 潮水灾害。（ ） 2．材料二中画“______”的句子，运用了________和________的说明方法，这样写使我们知道了________________________________________________________________________。（3分） 3．小萧和小山针对两则材料展开了讨论，请你将对话补充完整。（4分） 小萧：材料一《浙江之潮》中画“ ”的句子，运用了________（填“动态”或“静态”）描写，其作用是______________________________________________________________________________。 小山：我发现材料中提到的“围垦精神”就是指______________________________的精神。 4．小萧想要进一步了解“萧山围垦”，需要搜集资料。下列方法不合适的一项是（ ）（3分） A．去图书馆查阅《萧山围垦志》 B．采访参与围垦的老师傅 C．通过网络查找了解围垦历史 D．在家长带领下去观赏钱塘江大潮 5．小萧想要为电影《潮》制作一份宣传海报，想引用材料一中关于浙江之潮的描写。你认为是否合适？请结合材料，说明理由。（5分） _________________________________________________________________________________________ 二、阅读《不急于拥有》，完成练习。（14分） 不急于拥有 朱永波 ①夏日的午后，蝉鸣声裹着热浪涌进山谷。我沿着田埂散步时，忽然听到草丛里传来阵阵欢闹声——七八个孩子正弓着腰在草丛里捉蟋蟀。 ②出于好奇，我便站在一边看起了热闹。 ③孩子们捉蟋蟀的方法千篇一律：他们蹲在地上，在草叶间逡巡。〔A〕他们的小脸晒得通红，衣襟沾满草屑，当草丛中出现一只蟋蟀，立刻像捕食的青蛙般四肢着地，慌忙往前一扑，用手捂向蟋蟀。可蟋蟀总比他们快半拍，三蹦两跳就没了踪影。汗水顺着孩子们的下巴滴进泥土里，装着两三只蟋蟀的玻璃罐在烈日下泛着微弱的光，像是对他们徒劳努力的嘲讽。孩子们一脸沮丧。 ④忽然，我的余光瞥见一道修长的影子。转头望去，[B]穿着白短衫的少年正悠然自在地在草丛间行走，他的草帽微微向后倾斜，露出光洁的额头，神情自若。手中的玻璃瓶里不时传来清脆的虫鸣。 从“穿着白短衫”“草帽微微向后倾斜”等外貌描写和“悠然自在”“神情自若”的神态描写中，我感受到了少年捉蟋蟀时的自信从容，胸有成竹 ⑤我走近了少年，发现少年的瓶子里都是品相极好的蟋蟀。忍不住夸赞：“你是怎么捉到这么多蟋蟀的？”“快看！他的蟋蟀会发光！”不知谁喊了一声，其余的孩子都停下扑抓的动作，围了过来。他们把眼睛瞪得滚圆，仿佛在观摩博物馆的珍宝。在同一片草地里，却有不同的战果，我想这里面肯定有文章！ ⑥内心的疑惑促使我继续仔细观察，发现这少年捉蟋蟀的方法确实与众不同。 ⑦只见他不是蹲着，而是站在草丛里行走。走过之处，受惊的蟋蟀仓皇跃起。蟋蟀现身后，他不紧不慢后退小半步，密切关注着蟋蟀的动向，用草茎在蟋蟀即将落脚的位置扫了扫，待它跳跃到另一处时再去惊扰，逼它再次跳跃，如此反复几次，蟋蟀精疲力尽再也无力跳跃，即使用脚吓唬，也只能慢腾腾地趴着走了，少年这才两指一拈，如捡珍珠般“捡回”蟋蟀，放入瓶罐中，满脸欣喜。 ⑧我被少年的聪慧所折服。相比于其他孩子，他的方法省时省力，而且胜算极高，而其他孩子，只要能捉到就很开心了，哪还要求什么大小和品相。 ⑨也许，不急于拥有，才能拥有的更多，越耐心地做好当下，也才能越成功地拥有未来。 [选自《意林（少年版）》2021年第9期，有改动] 1．阅读短文，下列对文章主要内容的概括，最为准确的一项是（ ）（2分） A．夏日午后，一群孩子在草丛里努力捕捉蟋蟀，却因动作笨拙屡屡失败，看到少年捉到很多品相极好的蟋蟀，非常羡慕。 B．夏日午后，孩子们扑抓蟋蟀却收获甚微，少年则通过反复惊扰蟋蟀的方法，捕获优质蟋蟀，“我”被少年的聪慧所折服。 C．夏日午后，孩子们一起捉蟋蟀，其他孩子费尽力气也没捉住，少年却轻松捉住优质蟋蟀，满脸欣喜。 2．细读文章第①段画“ ”的句子，想一想这样描写最主要的作用是（ ）（2分） A．交代时间和地点。 B．山谷里只有蝉鸣，以动衬静，说明山谷的幽静。 C．渲染夏日氛围，炎热的环境暗示着孩子们捉蟋蟀时的焦躁状态。 3．本学期我们学习了人物描写的方法，请阅读相关句子，完成练习。（4分） （1）阅读第③、④段中画“______”的A、B两句，仿照B句的批注，从人物描写的角度，感受人物特点，对A句进行批注。（2分） _________________________________________________________________________________________ （2）读第⑤段中画“ ”的句子，体会其表达作用，最准确的一项是（ ）（2分） A．说明孩子们在欣赏少年瓶子里的蟋蟀，羡慕得不得了。 B．通过其余孩子的表现，侧面写出了少年捉的蟋蟀品相很好。 C．说明孩子们感到不可思议，都惊呆了，连蟋蟀也不捉了。 4．阅读文章第⑦段，根据少年捉蟋蟀的方法，填写他行为背后的思维过程。（4分） 行为表现 站在草丛里行走 用草茎扫蟋蟀落脚点 待蟋蟀多次跳跃后捕捉 思维过程 （1）制造出动静 _______________ （2）_______________ _______________ （3）等蟋蟀筋疲力尽 _______________ 5．本文结尾“不急于拥有，才能拥有的更多”所要表达的含义，与下列情景最相似的一项是（ ）（2分） A．农夫等待庄稼自然成熟 B．渔夫用密网捕捞小鱼 C．工匠连夜赶制粗糙木器 D．棋手快速落子抢占先机 表达与交流（30分） 话题：发现另一个自己 同学们，在成长的过程中，我们常常会发现自己身上藏着许多意想不到的“另一面”：也许是在一次挑战中，你突然变得勇敢；也许是在帮助他人时，你发现自己原来如此温暖；又或者是在某个兴趣活动中，你找到了从未展现过的才华…… 这次作文，请你回想一下：你在什么时候遇见了“不一样的自己”？是克服了害怕的事情，还是展现了隐藏的才能？是做出了让自己都惊讶的决定，还是发现了新的爱好？请用具体的事例，写出你的故事，并把自己的内心感受写具体。不少于400字，题目自拟。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案及评分细则 一、识字与写字（38分） 材料一（12分） 1．看拼音写词语（6分，每词1分） 纵横 情不自禁 眷恋 吆喝 远眺 慈祥 2．（2分）B 3．（2分）C 4．（2分）A 材料二（14分） 5．（2分）chú wǎn 6．（4分）练→炼 弛→驰 7．（2分）B 8．（4分）AD 9．（2分）C 材料三（12分） 10．（2分）C 11．（2分）A 12．（8分，每空1分） 彩丝穿取当银钲 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 未闻孔雀是夫子家禽 不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 却看妻子愁何在 二、阅读与鉴赏（32分） （一）《浙江之潮》《潮起潮涌间，精神永流传》（18分） 1．判断（3分，每题1分） （1）√（2）√（3）× 2．（3分）列数字、作比较；突出萧山围垦规模大、造地面积广 3．（4分）动态；生动写出大潮雄伟壮观的气势；艰苦奋斗、奔竟不息 4．（3分）D 5．（5分）不合适。材料一写大潮壮观，电影写人民围垦抗争，海报应突出人物精神，不适合用写景句。 （二）《不急于拥有》（14分） 1．（2分）B 2．（2分）C 3．（4分） （1）从外貌、动作描写，感受到孩子们捉蟋蟀急切、慌乱、努力。 （2）（2分）B 4．（4分）（1）惊扰使其现身（2）干扰消耗体力（3）轻松捕捉 5．（2分）A 三、表达与交流（30分） 题目：发现另一个自己（题目自拟，不少于400字） 作文评分标准 -一类文（27-30分）：主题鲜明，事例具体，细节生动，结构清晰，语句通顺，感情真挚，书写工整，无明显错别字。 -二类文（24-26分）：主题明确，内容较具体，结构完整，语句通顺，有真情实感，书写较工整。 -三类文（18-23分）：主题基本明确，内容较简单，结构完整，语句较通顺，字数基本达标。 -四类文（17分以下）：偏离主题，内容空洞，无具体事例，语句不通，语病多，字数不足，书写潦草。 学科网（北京）股份有限公司 $