精品解析：河北省石家庄市第四十二中学2025-2026学年八年级下学期4月期中语文试题

八年级语文 本试卷共8页，满分100分，考试时间100分钟。 一、基础积累与运用（共14分） 1. 下列加点字的注音全对的一项是（ ） A. 撺掇（cuān） 归省（shěng） 凫水（fú） 米酒油馍（mó） B. 糜子（méi） 羁绊（jī） 羊肚（dǔ） 大彻大悟（chè） C. 脑畔（pàn） 斡旋（wò） 家眷（juàn） 幽悄（qiāo） D. 戛然而止（jiá） 行辈（háng） 锵然（liāng） 肆无忌惮（dàn） 【答案】B 【解析】 【详解】A.归省（xǐng）； C.幽悄（qiǎo）； D.锵然（qiāng）。 2. 下列书写正确的一项是（ ） A. 斡旋 追溯 寤寐 山麓 草长鹰飞 B. 慧星 雾霭 沟壑 帷幕 人情世故 C. 腐蚀 迁徙 雕零 静穆 销声匿迹 D. 龟裂 喧嚷 瞄准 描摹 天衣无缝 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.草长鹰飞——草长莺飞； B.慧星 ——彗星； C.雕零——凋零； 故选D。 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 精彩的演奏戛然而止，起先大厅里鸦雀无声，随即响起了雷鸣般的掌声。 B. 这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试题题量多、难度大，令我叹为观止。 C. 他初入职场，对各种人情世故一窍不通，常常因为说错话而陷入尴尬境地。 D. 随着科技的发展，曾经常见的传呼机已在市场上销声匿迹了。 【答案】B 【解析】 【详解】A.戛然而止：形容声音突然终止。用来形容演奏声音突然停止，使用正确； B.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。一般用于形容看到的事物或景象非常精彩、美妙，让人赞叹不已。而句中说的是试题题量多、难度大，可改为“望洋兴叹”； C.一窍不通：比喻什么都不懂。用来形容他对人情世故一点不懂，使用正确； D.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面；形容隐藏起来或不公开出现。本句用来形容传呼机已在市场上消失，使用正确。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展经典诵读活动，让我们感受到了中华文化的魅力。 B. 学校开展的“垃圾分类进校园”，增强了同学们的环保意识。 C. 为了提高同学们的阅读兴趣，语文老师认真分析并听取了大家的建议。 D. 一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于他从小能否养成良好的阅读习惯。 【答案】D 【解析】 【详解】A.成分残缺，“通过”和“让”连用，导致句子没有主语，可删掉其中一个； B.成分残缺，“开展”后面缺少宾语，应改为“开展……活动”； C.语序不当，将“听取”和“分析”两个动词互换位置。 5. 下列语序的排列，最恰当的一项是（ ） ①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。 ②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。 ③林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。” ④读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。 ⑤总之，品读经典可以培养高尚心灵。 A. ①④②③⑤ B. ①③②⑤④ C. ③④②①⑤ D. ③①④⑤② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言表达连贯。③句通过引用林语堂的话，引出语段的论点，应排在段首；④句是对③句中林语堂的话的阐述，应排在③句之后；②句“读书还可以……”承接④句内容，继续讲读书的好处，应排在④句之后；①句为过渡句，承接②句中的“品读经典”，论述品读经典的益处，应排在②句之后；⑤句中的“总之”为段尾标志词，应排在最后。故选C项。 6. 在“漫步春光品味文化”的交流会上，小华和同学们分享近日学习的收获，他的学习笔记中记录了以下内容，其中有误的一项是（ ） A. 《社戏》的作者是鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的小说集《呐喊》。 B. 《小石潭记》的作者是柳宗元，字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。 C. 《桃花源记》的作者是陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生。北魏时期伟大的诗人、辞赋家。 D. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《桃花源记》作者陶渊明是东晋时期的诗人、辞赋家。 7. 下列对句子修辞手法及作用的分析，有误的一项是（ ） A. 那声音如同雷鸣般轰响，震得大地都微微颤动。（运用夸张，突出声音巨大、气势磅礴。） B. 鼓声穿云汉，舞姿动山河。（运用对偶，句式整齐、节奏铿锵，突出了鼓声与舞姿的雄浑豪放。） C. 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（运用排比，增强语势，突出腰鼓表演时热烈奔放、不可阻挡的力量感。） D. 究竟是什么决定了物候现象的来临呢？首先是纬度。（运用反问，语气强烈，突出决定物候来临的因素只有纬度。） 【答案】D 【解析】 【详解】D.该句运用了设问的修辞手法，自问自答，不是反问；先提出“究竟是什么决定了物候现象的来临呢”的问题，然后给出“首先是纬度”这其中一个答案，“突出决定物候来临的因素只有纬度”过于绝对。 二、古诗文阅读（共21分） （一）古诗文积累（6分） 8. “古诗苑漫步”活动中，小凯对经典诗句做了如下辑录，请你补充完善。 赏析角度 经典名句 大方得体，深婉有致 孟浩然借“坐观垂钓者，____________________”的诗句，曲折地表达了希望张九龄予以援引的意思。——《望洞庭湖赠张丞相》 爱之既深，责之必切 “纵我不往，_______________”“纵我不往，______________”，是女子约会不遇时，以假设的语气，让步的姿态，向恋人做出的反问。——《子衿》 幻由情生，转换格调 “窈窕淑女，_______________”“窈窕淑女，钟鼓乐之”，是想象出来的欢乐场面，是男主人公炽热情感的一种表达方式。——《关雎》 渲染氛围，烘托心情 “蒹葭萋萋，______________。所谓伊人，________________”，利用蒹葭、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物活动提供了特定的背景，更烘托了男主人公因所思不见而怅惘的心境。——《蒹葭》 【答案】 ①. 徒有羡鱼情 ②. 子宁不嗣音 ③. 子宁不来 ④. 琴瑟友之 ⑤. 白露未晞 ⑥. 在水之湄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羡、嗣、琴瑟”等字词容易写错。 （二）（5分） 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 淮上①与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花②愁杀渡江人。 数声风笛离亭③晚，君向潇湘④我向秦。 【注释】①淮上：扬州。淮：淮水。②杨花：柳絮。③离亭：驿亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，所以称为“离亭”。④潇湘：指今湖南一带。 9. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联“辅三秦”“望五津”，勾勒出两地相隔的辽阔景象，既点题又暗含送别之意。 B. 【乙】诗一二句中“扬子江头”“杨柳春”“杨花”等同音字重复，既清爽流利，又回环往复，使人读来既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。 C. 【乙】诗末句“君”“我”对举，“向”字重叠，使得这句诗增添了咏叹的情味。 D. 【甲】【乙】两诗均摆脱了传统送别诗的伤感，以豪迈豁达的语气，传递出对友人的鼓励与祝福。 10. 【乙】诗表达了作者怎样的情感？请结合诗句具体分析。 【答案】9. D 10. （1）乙诗抒发了诗人与友人离别时的不舍、惆怅（或与友人分别的离愁别绪）。 （2）“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”，以杨柳、杨花这些送别意象烘托离别的氛围，“愁杀”直接点明了诗人内心的离愁。“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”，通过晚风笛声、离亭暮色的场景描写，加上两人去向不同的对比，进一步强化了离别后的惆怅与孤独。 【解析】 【导语】王勃诗豁达乐观，以“海内存知己，天涯若比邻”展现超脱送别之愁；郑谷诗则哀愁缠绵，借景抒情，以“杨花愁杀”“君向潇湘我向秦”尽显离别之苦。两诗一昂扬一哀婉，各具韵味。 【9题详解】 D.【甲】诗“海内存知己，天涯若比邻”意思是“四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻”，摆脱了传统送别诗的伤感，以豪迈豁达的语气，传递出对友人的鼓励与祝福。【乙】诗“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”意思是“扬子江的岸边杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子”，通过描写江头春色、杨花柳丝等愁绪景物，烘托出离别时的惆怅之情，并没有摆脱传统送别诗的伤感，故该选项分析错误。 【10题详解】 诗句“扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人”中杨柳和杨花常常是送别的典型意象。“柳”谐音“留”，有挽留之意，暗示着诗人对友人的不舍；“杨花”随风飘散，给人一种漂泊无依、凄凉的感觉，烘托出了离别的哀愁氛围。诗人选取这两个意象，生动地营造出了一种离情别绪的情境，突出离别的伤感。“愁杀”意思是愁到了极点，说明诗人被眼前离别的场景所触动，内心充满了离愁别绪，这种直接的表达方式，使诗人对友人的不舍之情更加浓烈地展现出来。 诗句“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”中“数声风笛离亭晚”描绘了傍晚时分，在离亭中传来几声悠扬的风笛声。傍晚这一容易引发人哀愁的时刻，离亭这送别的地方，再加上风笛声，进一步渲染了离别的氛围，增添了一种凄凉、孤寂的感觉。“君向潇湘我向秦”则通过对比诗人和友人不同的去向，强化了离别后的惆怅与孤独。两人即将分别，各自踏上不同的旅程，一个前往潇湘，一个前往秦地，这种空间上的分离意味着两人以后很难再相见，从而更加突出了离别的痛苦和不舍，使诗歌的情感达到了高潮。 综上所述，整首诗通过描绘扬子江头的春景、杨花、离亭、晚风笛声等元素，营造出一种哀伤、凄凉的氛围，抒发了诗人与友人离别时的不舍、惆怅。 （三）（10分） 阅读文言文，完成小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ——选自《桃花源记》 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然儿女啼笑鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 ——选自戴名世《乙亥北行日记》 【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。 11. 下列对文中画线句断句正确的一项（ ） A. 门有豆棚瓜架/又有树/数株郁郁/然儿女啼笑/鸡犬鸣吠 B. 门有/豆棚瓜架又有树数株/郁郁然儿女/啼笑鸡犬鸣吠 C. 门有豆棚瓜架/又有树数株郁郁然/儿女啼笑/鸡犬鸣吠 D. 门有豆棚瓜架又有树/数株郁郁然儿女/啼笑鸡犬鸣吠 12. 下列加点的词解释有误的一项是（ ） A. 悉如外人 悉：全，都 自恨不如远甚也 恨：遗憾 B. 仿佛若有光 仿佛：隐隐约约，形容看不真切 见四野禾苗油油然 然：……的样子 C. 不足为外人道也 为：向 偶舍骑步行 舍：舍弃 D. 具答之 具：具体地 余顾而慕之 顾：看 13. 下列说法不正确的是（ ） A. 甲、乙两文都描绘了景色优美、宁静祥和、人们安居乐业的生活图景。 B. 甲文用虚构的手法表达了作者对黑暗现实的不满。 C. 乙文用写实的手法寄托了作者对美好生活的向往。 D. 乙文中江北的妇女会耕田劳作，她们以此嘲笑西北那些不从事农业生产的懒惰男子。 14. 翻译下列句子。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）老幼男女俱耘于田间。 【答案】11. C 12. D 13. D 14. （1）老人和小孩都安闲快乐（悠闲愉快、自得其乐的样子）。 （2）男女老幼一起在田间耕耘种作。 【解析】 【导语】这两篇文言文都描绘了理想生活图景。【甲】文借渔人视角展现桃花源安宁和乐、自给自足，与世隔绝，是作者对理想社会的憧憬；【乙】文则通过作者北行途中的所见，描绘了旦子冈农家男女辛勤劳作、万物和谐共处的场景，流露出对这种质朴生活的羡慕。两文都体现了对美好生活的向往，风格质朴自然。 【11题详解】 句意为：门前搭着豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡狗相闻。 “门有豆棚瓜架”是描述门前景物，句意完整，可断开；“又有树数株郁郁然”补充另一类景物；“儿女啼笑”转为描写人物活动，与前文景物并列；“鸡犬鸣吠”最后以动物声音收尾，形成由静到动的层次。 因此断句为：门有豆棚瓜架/又有树数株郁郁然/儿女啼笑/鸡犬鸣吠。 【12题详解】 D.句意为：（渔人）详细地一一作了回答。具：详细。 【13题详解】 D.乙文中提到“盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣”，意思是江北的习俗，妇女也参加耕田劳作，对比西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确很美，但文中并未提到江北的妇女会以此嘲笑西北的男子，故该选项说法错误。 【14题详解】 重点字词： （1）黄发：指老人；垂髫：指小孩；怡然自乐：形容悠闲愉快、自得其乐的样子。 （2）俱：都；耘：耕作；于：在。 【点睛】参考译文： 【甲】桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有点光亮。（渔人）于是舍弃了船，从洞口进去。最初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林之类的。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。 （村里的人）看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地一一作了回答。有人就邀请它到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 【乙】第二天住在了旦子冈。刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人给园子浇大粪，女子从井里打水洗衣。门前搭着豆棚瓜架，还有几颗郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡狗相闻。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自恨比他们差得远呢。 二、现代文阅读（共25分） （一）说明文阅读（共7分） 完成小题。 AI赋能垃圾分类，让环保更高效 ①随着环保理念的深入人心，垃圾分类已成为推动绿色发展、建设美丽家园的重要举措。但在实际推行过程中，“分不清、分不准”仍是困扰很多人的难题。如今，人工智能（AI）技术的介入，正为垃圾分类注入新活力，让这项环保行动变得更高效、更便捷。 ②AI垃圾分类技术，核心是通过计算机视觉识别系统，对垃圾的外观、材质等特征进行精准识别，再结合大数据算法，快速判断垃圾类别并给出分类指引。与人工分类相比，AI分类不仅效率更高，还能有效减少分类误差，尤其适合人口密集的小区、学校、商场等场所。 ③在小区的垃圾分类站点，AI智能分类设备已逐渐普及。这类设备搭载高清摄像头和智能传感器，居民只需将垃圾靠近识别区域，设备便能在1秒内完成识别，同时通过语音播报和屏幕显示，清晰告知居民垃圾所属类别及投放位置。对于易混淆的垃圾，如纸巾、湿巾与塑料袋，AI系统能通过识别材质的细微差异，做出精准判断，避免误投。 ④除了前端的识别投放，AI技术还能助力后端的垃圾处理。通过AI系统对垃圾分类数据的收集和分析，可精准掌握区域内垃圾的产生量、类别占比等信息，为垃圾清运路线优化、处理设施布局提供科学依据。例如，某城市通过AI数据分析，发现某区域厨余垃圾占比偏高，便针对性增加了厨余垃圾清运频次，减少了垃圾积压和异味污染。 ⑤AI赋能垃圾分类，不仅提升了分类效率，还降低了环保宣传的门槛。一些AI垃圾分类小程序、APP，还设置了垃圾分类科普、趣味答题等功能，让居民在使用过程中轻松掌握垃圾分类知识，逐步养成正确的分类习惯。同时，AI技术的应用也减少了人工成本，让垃圾分类的推行更具可持续性。 ⑥当然，AI垃圾分类技术的完善仍需时间。目前，部分特殊垃圾的识别准确率仍有提升空间，设备的普及也需要更多资金和技术支持。但不可否认，AI与环保的结合，是科技服务于生活的生动体现，它正让垃圾分类从“负担”变为“习惯”，从“被动”变为“主动”，为绿色发展注入源源不断的科技动力。 15. 下列说法不符合原文内容的一项是（ ） A. AI垃圾分类技术的核心是通过计算机视觉识别系统和大数据算法，实现垃圾类别的精准识别与指引。 B. AI智能分类设备能在1秒内完成垃圾识别，并通过语音播报和屏幕显示，告知居民分类及投放信息。 C. 本文是事理说明文，采用了逻辑顺序，条理清晰，符合人们的认知规律。 D. 目前AI垃圾分类技术已完全成熟，能精准识别所有垃圾，设备已在全国范围内普及推广。 16. 本文从①_____、②后端的垃圾处理、③______三个方面介绍了AI垃圾分类技术在垃圾分类全过程中的具体应用。 17. 第⑥段“目前，部分特殊垃圾的识别准确率仍有提升空间。”句中加点的“目前”一词能否删去？为什么？ 【答案】15. D 16. ①. 前端的识别投放 ②. 环保宣传 17. 不能删去。“目前”表时间限制，强调只是现在、现阶段存在识别准确率不足的问题，并不代表以后永远如此。如果删去，说法过于绝对，与事实不符。“目前”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 【解析】 【导语】文章围绕“AI赋能垃圾分类”展开，先点明垃圾分类难题及AI介入的意义，接着阐述AI垃圾分类技术的核心，再从前端识别投放、后端垃圾处理、降低宣传门槛等方面说明其优势，最后指出技术完善仍需时间。整体逻辑清晰，内容全面，语言通俗易懂，生动展现了科技助力环保的积极成果。 【15题详解】 D.根据第⑥段“AI垃圾分类技术的完善仍需时间。目前，部分特殊垃圾的识别准确率仍有提升空间，设备的普及也需要更多资金和技术支持”可知，原文是说“AI垃圾分类技术的完善仍需时间”“部分特殊垃圾的识别准确率仍有提升空间”，这与选项中“已完全成熟，能精准识别所有垃圾，设备已在全国范围内普及推广”的说法相矛盾。 【16题详解】 第①空：根据第③段可知，本段明确说明了AI技术通过智能分类设备，利用高清摄像头和智能传感器，在居民投放垃圾的初始阶段（即前端）对垃圾进行快速、精准识别，并给予居民分类指引，帮助居民正确投放垃圾，故可概括为：前端的识别投放； 第③空：根据第⑤段第二三句可知，此部分指出AI通过垃圾分类小程序、APP等设置科普和趣味答题等功能，以一种轻松有趣的方式向居民传播垃圾分类知识，帮助居民养成正确的分类习惯，再结合第①句“AI赋能垃圾分类，不仅提升了分类效率，还降低了环保宣传的门槛”可概括为：环保宣传。 【17题详解】 首先表明态度“不能删”，再进行具体分析。“目前”表时间限制，它明确界定了时间范围，即当下、现阶段。句中“目前”强调了只是现在这个时间点存在部分特殊垃圾识别准确率不足的问题。它暗示了这种情况是暂时的，随着时间推移、技术发展等，识别准确率是有可能提高的，并不代表以后永远都会存在这样的问题。如果删去“目前”，句子就变成“部分特殊垃圾的识别准确率仍有提升空间”，这就意味着在任何时候、任何阶段，特殊垃圾的识别准确率都存在不足，说法过于绝对，与实际情况不符。“目前”一词在句中的使用，精准地限定了时间范围，避免了绝对化的表述，使句子所表达的内容更加符合客观事实，充分体现了说明文语言的准确性、严密性。 （二）记叙文阅读（共13分） 完成小题。 又见爆米花 ①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖，卤凤爪……食材丰富多样，制作方法各异。一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁。 ②美食琳琅，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花。小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅，衣着大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 ③“晓得了，这就去爆！”母亲懂我们的心思，赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，上面放几块晒干的年糕片，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。 ④村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。随着一起来的，还有手里提着大米、糯米、玉米等食物的家长，场地周围密密麻麻站满了人。 ⑤爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子。圆墩墩、黑黝黝状如橄榄的爆米花机，在红红的火苗上匀速地翻转。师傅不时察看机器上那个圆圆的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。 ⑥五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，师傅站起身来，手握扳手，把锅口对准一个长长的大大的布袋。这时候，围观的人就知道要“放炮”了，不约而同地搭上耳朵，胆小的女孩子更是赶紧躲得远远的。 ⑦“嘭”的一声爆响。一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出。金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。师傅捏着大布袋的后角，把米花倒进面盆里。孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。 ⑧去年，在农民丰收节活动的现场，我又看到久违三十多年的爆米花。我伸手抓了一把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起。一看四周，那么多人和我一样，尽情嗅着空气中的米花香味儿，不停品尝着爆米花——那是在回味童年的乐趣，也是在享受丰收的喜悦。 ⑨这位爆米花师傅名叫张加其，早年家里穷，从二十多岁开始，就走村串巷爆米花。过去走到哪里都有生意，逢年过节赚点加工费补贴家用，还算是不错的行当。现在呢，各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡。只有在结婚、乔迁等喜事发果子时，主人家才会爆上一些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。 ⑩算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，但他一直未曾放弃老本行。如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。 ⑪父女俩寻一开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什卸下来，安顿好。过去的风箱已被鼓风机替代，能爆的材料也越来越多。一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。 ⑫“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花炸开时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。只是时代在变，生活也在变，人们过春节时一般都到市场买米花、米糖，花式多，品类丰，很少自制了，农村爆米花的热闹场景已难得一见。但年轻一代对爆米花的钟情似乎未减，商场、影院、茶馆常有供应。 ⑬大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我：“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！” ⑭是啊，爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。 18. 本文写了“我”与爆米花的三个故事，依次是：①_____；去年，遇见张师傅父女爆米花；②____ 19. 下列对文章内容及写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇列举老家过年的多种美食，既营造了喜庆的氛围，也为下文引出爆米花做了铺垫。 B. 文中对爆米花师傅操作过程的细节描写，生动展现了爆米花的制作流程，也体现了老手艺的独特魅力。 C. 文章引用明代诗句，既丰富了文章内容，也说明了爆米花这一老风俗历史悠久，代代相传。 D. 文中“现在各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡”一句，表达了作者对老手艺即将消失的惋惜与绝望。 20. 结合全文，按要求品味表达效果。 （1）“‘爆米花啰，爆米花——’高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。”（赏析加点词） （2）“‘嘭’的一声爆响，一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。”（从多感官角度或修辞角度赏析） 21. 标题“又见爆米花”包含了作者哪些情感？ 【答案】18. ①. 小时候，母亲带“我”和弟弟妹妹去爆爆米花； ②. 大年三十，“我”家附近出现爆米花摊。 19. D 20. （1）“飘荡”一词，生动形象地写出爆米花师傅的吆喝声在村头巷尾传播的状态，体现出吆喝声的响亮、绵长，也从侧面烘托出孩子们对爆米花的期待。 （2）运用听觉、视觉、嗅觉描写（或运用比喻），生动形象地写出了爆米花爆开时的场景，突出了爆米花的诱人，表达了作者对爆米花的喜爱与怀念之情。 21. （1）对童年欢乐时光、家乡年味的怀念；（2）对爆米花所承载的乡愁、亲情的珍视；（3）对老手艺的喜爱、珍视，以及对老手艺薪火相传的欣慰；（4）对时代变迁中传统风俗与美好记忆得以延续的感慨；（5）对未来美好生活的向往。 【解析】 【导语】本文以爆米花为线索，串联童年回忆、重逢场景与年关见闻，既描绘了乡土年味，也记录传统手艺的变迁。文章细节生动，感官描写鲜活，将孩童的欢喜、母亲的温情、老匠人的坚守融为一体。借爆米花这一寻常风物，抒发对童年、故乡与亲情的怀念，也表达了对老手艺传承的欣慰与对时代变迁的感慨，情感真挚，意蕴悠长。 【18题详解】 结合第②段第一句、第③段可知，文章先回忆童年时期，村里来了爆米花师傅，母亲看穿“我”和弟妹的渴望，带着食材带我们去爆米花的往事，这是“我”与爆米花的第一个故事。由此可知第一个空应填：小时候，母亲带“我”和弟弟妹妹去爆爆米花。 结合第⑬段第一二句可知，文章最后写今年大年三十，“我”家附近又传来爆米花的声响，久违的爆米花摊再次出现，这是“我”与爆米花的第三个故事。由此可知第二个空应填：大年三十，“我”家附近出现爆米花摊。 【19题详解】 D.结合第⑨段第三句可知，作者只是客观陈述如今爆米花生意清淡的现实，点明传统老行当受到现代丰富小吃冲击的现状，后文还写了张师傅未放弃老本行、女儿帮忙传承，以及人们依然喜爱爆米花，并未流露出“绝望”的情绪，只是略带惋惜与感慨。选项中“表达了作者对老手艺即将消失的惋惜与绝望”表述错误，情感程度过重，与原文不符。 【20题详解】 （1）“飘荡”本义指在空中随风摆动，用在这里形象地写出爆米花师傅高亢绵长的吆喝声在乡村各处传播、回荡的状态，既突出了吆喝声响亮悠长、传遍村落的特点，又自然引出下文孩子们闻声而动的反应，从侧面烘托出孩子们对爆米花的急切期待。由此可知“飘荡”一词生动传神，既写出声音特点，又衬托出孩童的期盼心理。 （2）“嘭”是听觉描写，写出爆响的震撼；“白烟弥漫”“金灿灿”“小白花”是视觉描写，写出爆米花爆开后的形态与色彩；“香气倾泻而出”是嗅觉描写，写出米花的香甜诱人。同时，把爆开的玉米粒比作“小白花”，运用了比喻的修辞。这些多角度描写与修辞，生动形象地描绘出爆米花出锅时热闹又诱人的场景，突出爆米花的香甜可爱，表达出作者对爆米花的喜爱以及对童年时光的怀念。 【21题详解】 结合第①段可知，作者开篇便借家乡美食抒发对故乡与年味的眷恋，爆米花作为其中代表，寄托着对童年欢乐时光与家乡年味的怀念。由此可知标题蕴含对童年欢乐时光、家乡年味的怀念。 结合第③段及第⑬段可知，爆米花始终伴随着母亲的疼爱与温情，是乡愁与亲情的载体，作者对此十分珍视。由此可知标题包含对爆米花所承载的乡愁、亲情的珍视。 结合第⑨段第一、二句、第⑩段可知，作者喜爱爆米花这门老手艺，并且为它能在父女间传承而感到欣慰。由此可知标题表达了对老手艺的喜爱、珍视，以及对老手艺薪火相传的欣慰。 结合第⑫段第一、四句可知，作者感慨时代变迁，传统风俗虽不再常见，但美好记忆仍在延续。由此可知标题包含对时代变迁中传统风俗与美好记忆得以延续的感慨。 结合第⑬段“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！”及第⑭段可知，“金豆开花”象征吉祥，爆米花寄托着人们对富足顺遂生活的期盼。由此可知标题包含着对未来美好生活的向往。 四、整本书阅读（共5分） 小语班级开展“经典名著交流”活动，为提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面小题。 方法提要：选择性阅读：目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 22. 选项填空 小文同学对汉字构造规律和字形演变十分感兴趣，那么他应重点阅读的内容是（1）____（填选项） 小容同学喜欢历史，尤其欣赏战国时期，担负外交任务的游说之士的言辞，那么他应重点阅读（2）______（填选项） 小桂从影视作品中听说“五行八卦”一词，他想了解这词的来龙去脉，他应选择阅读（3）____（填选项） A.《周易》第二 B.《说文解字》第一 C.《战国策》第八 D.《辞赋》第十一 方法提要：学以致用 23. 小语在会上分享了自己读经典获得的一些信息，其中不正确的一项是（ ） A. “唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。 B. 《诗经》中，“风”又叫“国风”，是各地的民歌；“雅”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀：“颂”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼。 C. 《经典常谈》是朱自清受著名学者杨振声鼓励而写的一部著作，共十三篇，各篇的排列按照传统的经史子集的顺序。 D. 国学中的“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》和《春秋》。 【答案】22. ①. B ②. C ③. A 23. B 【解析】 【22题详解】 （1）《说文解字》第一章节主要探讨汉字的起源、构造规律以及字形演变的历程。这与小文同学的兴趣点高度契合，因此他应重点阅读《说文解字》第一，以满足他对汉字构造规律和字形演变的兴趣。 （2）《战国策》第八章节通常涉及战国时期各国之间的外交策略和游说之士的言辞。这些言辞展现了战国时期的外交智慧，符合小容同学的兴趣点。 （3）《周易》第二章节通常涉及古代哲学和占卜学的知识，其中就包含了“五行八卦”这一重要概念。为了了解“五行八卦”的来龙去脉，小桂应选择阅读《周易》第二。 【23题详解】 B.《诗经》中的“雅”是宫廷宴享或朝会时的乐歌，“颂”才是祭祀乐歌，用于宗庙祭祀。 五、写作（共40分） 24. 阅读下面的文字，按要求写作。 尘封的往事常常在不经意间被点亮，或许是社戏开场时那一声清亮的锣鼓，或许是故乡街头一缕熟悉的烟火气息，或许是长辈手中一件带着温度的民俗物件，又或许是人群中一句质朴温暖的话语……它们就像一束微光，让记忆重新鲜活起来。 请补全题目，写一篇不少于600字的文章。 题目：被________点亮的记忆 要求：①除诗歌外，文体不限；②不要出现真实的人名、地名、校名；③不要套写、抄袭。 【答案】例文： 被旧伞点亮的记忆 时光如流水，冲淡了许多往事，可总有一些瞬间，在某个不经意的时刻被轻轻点亮，温暖着我的心房。那把静静靠在墙角的旧伞，便点亮了一段藏在雨天里的温暖记忆。 那是一个深秋的傍晚，天空突然乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，放学铃声响起时，校园里早已一片朦胧。我站在教学楼门口，望着越下越大的雨，心里又急又慌，早上出门匆忙，根本没带伞。同学们陆续被家长接走，喧闹的校园渐渐安静，只剩下我孤零零地站在原地，雨水溅起的水花打湿了我的裤脚，凉意顺着皮肤一点点蔓延。 就在我不知所措时，一个熟悉的身影匆匆跑来，是奶奶。她撑着一把深色的旧伞，脚步有些蹒跚，雨水打湿了她的头发和肩膀，衣角也沾满泥水。奶奶快步走到我身边，把伞往我这边使劲倾斜，柔声说道：“傻孩子，没冻着吧，快过来。”我钻进伞下，紧紧牵着奶奶粗糙又温暖的手，那双手布满老茧，却给了我满满的安全感。 回家的路上，雨势丝毫未减，风也越来越大。我不经意间抬头，发现伞面几乎全都罩在我的头顶，奶奶的半边身子完全暴露在雨中，外套早已湿透，头发上的雨水顺着脸颊往下淌，可她却丝毫不在意，只是紧紧搂着我，不停地问我冷不冷。我悄悄把伞往奶奶那边推，她却笑着把伞又移了回来：“奶奶没事，你别淋着，感冒了就麻烦了。” 那一刻，雨水冰冷，可我的心里却滚烫滚烫。那把旧伞不大，却为我撑起了一片无雨的天空；奶奶的身影不高大，却用最朴实的爱，为我挡住风雨。我们就这样慢慢走在湿漉漉的小路上，没有太多话语，却满是无声的温情。 如今，那把伞早已旧得褪了色，伞骨也有些松动，家里换了许多新伞，我却一直舍不得扔掉。每当看到它，那个雨天的画面便会清晰地浮现在眼前，被温暖点亮的记忆，瞬间填满心房。 原来，最动人的幸福从不是轰轰烈烈的大事，而是藏在平凡日子里的陪伴与守护。那把旧伞，那段记忆，如同黑夜中的星光，永远照亮我成长的路，让我懂得被爱着的美好，也教会我珍惜身边每一份温暖与感动。 【解析】 【详解】第一，审题立意。题目是“被________点亮的记忆”是半命题，写作时首先需补全题目，所填内容可以是具体事物、抽象情感、特定场景或某类瞬间，核心要紧扣“点亮”与“记忆”两个关键词，“记忆”指向过往经历、尘封往事，“点亮”意味着原本平淡、模糊甚至沉寂的过往，因某一契机被唤醒、照亮，进而带来情感触动、内心感悟或成长蜕变，立意上既可以聚焦生活中的温情小事，书写亲情、友情、师生情带来的温暖与感动，唤醒心底的小确幸，也可以选取成长中的挫折、坚持与顿悟，展现自我成长与内心丰盈，还可以借自然景物、旧物场景触发回忆，传递对生活、时光与生命的思考，整体要以回忆为载体，以“点亮”为情感线索，表达真实细腻的感受，传递积极温暖的价值取向。 第二，选材构思。选材可从贴近中学生生活的多个角度切入，既可以选择具体物品类，如旧书包、老照片、一盏台灯、一把雨伞、一本书等，以物件为线索串联起与亲人、朋友、老师相关的温暖往事，通过细节描写展现记忆被唤醒时的感动与温暖，也可以选择抽象情感或场景类，如一句话、一个眼神、一束光、一场雨、一段琴声、一次鼓励，捕捉生活中微小却动人的瞬间，展现记忆被点亮后的内心触动与成长，还可以选择自然景象类，如夕阳、落叶、星光、花开，借景物触发对过往时光的回忆，抒发对时光、陪伴与美好的珍视。构思时可选取一件典型且有细节的往事，以补题内容为线索，先描绘记忆沉寂的状态，再写触发“点亮”的契机，细致刻画当时的场景、动作、神态与心理，突出“点亮”前后的情感变化，最后点明记忆被点亮带来的感悟与影响，做到叙真事、抒真情，以小见大，让平凡的记忆因“点亮”而富有温度与意义，使文章内容充实、情感真挚、结构完整且贴合题意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文 本试卷共8页，满分100分，考试时间100分钟。 一、基础积累与运用（共14分） 1. 下列加点字的注音全对的一项是（ ） A. 撺掇（cuān） 归省（shěng） 凫水（fú） 米酒油馍（mó） B. 糜子（méi） 羁绊（jī） 羊肚（dǔ） 大彻大悟（chè） C. 脑畔（pàn） 斡旋（wò） 家眷（juàn） 幽悄（qiāo） D. 戛然而止（jiá） 行辈（háng） 锵然（liāng） 肆无忌惮（dàn） 2. 下列书写正确的一项是（ ） A. 斡旋 追溯 寤寐 山麓 草长鹰飞 B. 慧星 雾霭 沟壑 帷幕 人情世故 C. 腐蚀 迁徙 雕零 静穆 销声匿迹 D. 龟裂 喧嚷 瞄准 描摹 天衣无缝 3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 精彩的演奏戛然而止，起先大厅里鸦雀无声，随即响起了雷鸣般的掌声。 B. 这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试题题量多、难度大，令我叹为观止。 C. 他初入职场，对各种人情世故一窍不通，常常因为说错话而陷入尴尬境地。 D. 随着科技的发展，曾经常见的传呼机已在市场上销声匿迹了。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展经典诵读活动，让我们感受到了中华文化的魅力。 B. 学校开展的“垃圾分类进校园”，增强了同学们的环保意识。 C. 为了提高同学们的阅读兴趣，语文老师认真分析并听取了大家的建议。 D. 一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于他从小能否养成良好的阅读习惯。 5. 下列语序的排列，最恰当的一项是（ ） ①品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵，可以让人生从浮躁走向宁静、从浅陋走向优雅。 ②读书还可以“养性灵”，这种好处，则非品读经典而不可得。 ③林语堂曾说，“读书，开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵。” ④读书可以使人增长学问见识，领悟为人处世的道理，即“开茅塞，除鄙见”，这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。 ⑤总之，品读经典可以培养高尚心灵。 A. ①④②③⑤ B. ①③②⑤④ C. ③④②①⑤ D. ③①④⑤② 6. 在“漫步春光品味文化”的交流会上，小华和同学们分享近日学习的收获，他的学习笔记中记录了以下内容，其中有误的一项是（ ） A. 《社戏》的作者是鲁迅，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的小说集《呐喊》。 B. 《小石潭记》的作者是柳宗元，字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。 C. 《桃花源记》的作者是陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生。北魏时期伟大的诗人、辞赋家。 D. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。 7. 下列对句子修辞手法及作用的分析，有误的一项是（ ） A. 那声音如同雷鸣般轰响，震得大地都微微颤动。（运用夸张，突出声音巨大、气势磅礴。） B. 鼓声穿云汉，舞姿动山河。（运用对偶，句式整齐、节奏铿锵，突出了鼓声与舞姿的雄浑豪放。） C. 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（运用排比，增强语势，突出腰鼓表演时热烈奔放、不可阻挡的力量感。） D. 究竟是什么决定了物候现象的来临呢？首先是纬度。（运用反问，语气强烈，突出决定物候来临的因素只有纬度。） 二、古诗文阅读（共21分） （一）古诗文积累（6分） 8. “古诗苑漫步”活动中，小凯对经典诗句做了如下辑录，请你补充完善。 赏析角度 经典名句 大方得体，深婉有致 孟浩然借“坐观垂钓者，____________________”的诗句，曲折地表达了希望张九龄予以援引的意思。——《望洞庭湖赠张丞相》 爱之既深，责之必切 “纵我不往，_______________”“纵我不往，______________”，是女子约会不遇时，以假设的语气，让步的姿态，向恋人做出的反问。——《子衿》 幻由情生，转换格调 “窈窕淑女，_______________”“窈窕淑女，钟鼓乐之”，是想象出来的欢乐场面，是男主人公炽热情感的一种表达方式。——《关雎》 渲染氛围，烘托心情 “蒹葭萋萋，______________。所谓伊人，________________”，利用蒹葭、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物活动提供了特定的背景，更烘托了男主人公因所思不见而怅惘的心境。——《蒹葭》 （二）（5分） 阅读下面两首古诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 淮上①与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花②愁杀渡江人。 数声风笛离亭③晚，君向潇湘④我向秦。 【注释】①淮上：扬州。淮：淮水。②杨花：柳絮。③离亭：驿亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，所以称为“离亭”。④潇湘：指今湖南一带。 9. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联“辅三秦”“望五津”，勾勒出两地相隔的辽阔景象，既点题又暗含送别之意。 B. 【乙】诗一二句中“扬子江头”“杨柳春”“杨花”等同音字重复，既清爽流利，又回环往复，使人读来既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。 C. 【乙】诗末句“君”“我”对举，“向”字重叠，使得这句诗增添了咏叹的情味。 D. 【甲】【乙】两诗均摆脱了传统送别诗的伤感，以豪迈豁达的语气，传递出对友人的鼓励与祝福。 10. 【乙】诗表达了作者怎样的情感？请结合诗句具体分析。 （三）（10分） 阅读文言文，完成小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ——选自《桃花源记》 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然儿女啼笑鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 ——选自戴名世《乙亥北行日记》 【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。 11. 下列对文中画线句断句正确的一项（ ） A. 门有豆棚瓜架/又有树/数株郁郁/然儿女啼笑/鸡犬鸣吠 B. 门有/豆棚瓜架又有树数株/郁郁然儿女/啼笑鸡犬鸣吠 C. 门有豆棚瓜架/又有树数株郁郁然/儿女啼笑/鸡犬鸣吠 D. 门有豆棚瓜架又有树/数株郁郁然儿女/啼笑鸡犬鸣吠 12. 下列加点的词解释有误的一项是（ ） A. 悉如外人 悉：全，都 自恨不如远甚也 恨：遗憾 B. 仿佛若有光 仿佛：隐隐约约，形容看不真切 见四野禾苗油油然 然：……的样子 C. 不足为外人道也 为：向 偶舍骑步行 舍：舍弃 D. 具答之 具：具体地 余顾而慕之 顾：看 13. 下列说法不正确的是（ ） A. 甲、乙两文都描绘了景色优美、宁静祥和、人们安居乐业的生活图景。 B. 甲文用虚构的手法表达了作者对黑暗现实的不满。 C. 乙文用写实的手法寄托了作者对美好生活的向往。 D. 乙文中江北的妇女会耕田劳作，她们以此嘲笑西北那些不从事农业生产的懒惰男子。 14. 翻译下列句子。 （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）老幼男女俱耘于田间。 二、现代文阅读（共25分） （一）说明文阅读（共7分） 完成小题。 AI赋能垃圾分类，让环保更高效 ①随着环保理念的深入人心，垃圾分类已成为推动绿色发展、建设美丽家园的重要举措。但在实际推行过程中，“分不清、分不准”仍是困扰很多人的难题。如今，人工智能（AI）技术的介入，正为垃圾分类注入新活力，让这项环保行动变得更高效、更便捷。 ②AI垃圾分类技术，核心是通过计算机视觉识别系统，对垃圾的外观、材质等特征进行精准识别，再结合大数据算法，快速判断垃圾类别并给出分类指引。与人工分类相比，AI分类不仅效率更高，还能有效减少分类误差，尤其适合人口密集的小区、学校、商场等场所。 ③在小区的垃圾分类站点，AI智能分类设备已逐渐普及。这类设备搭载高清摄像头和智能传感器，居民只需将垃圾靠近识别区域，设备便能在1秒内完成识别，同时通过语音播报和屏幕显示，清晰告知居民垃圾所属类别及投放位置。对于易混淆的垃圾，如纸巾、湿巾与塑料袋，AI系统能通过识别材质的细微差异，做出精准判断，避免误投。 ④除了前端的识别投放，AI技术还能助力后端的垃圾处理。通过AI系统对垃圾分类数据的收集和分析，可精准掌握区域内垃圾的产生量、类别占比等信息，为垃圾清运路线优化、处理设施布局提供科学依据。例如，某城市通过AI数据分析，发现某区域厨余垃圾占比偏高，便针对性增加了厨余垃圾清运频次，减少了垃圾积压和异味污染。 ⑤AI赋能垃圾分类，不仅提升了分类效率，还降低了环保宣传的门槛。一些AI垃圾分类小程序、APP，还设置了垃圾分类科普、趣味答题等功能，让居民在使用过程中轻松掌握垃圾分类知识，逐步养成正确的分类习惯。同时，AI技术的应用也减少了人工成本，让垃圾分类的推行更具可持续性。 ⑥当然，AI垃圾分类技术的完善仍需时间。目前，部分特殊垃圾的识别准确率仍有提升空间，设备的普及也需要更多资金和技术支持。但不可否认，AI与环保的结合，是科技服务于生活的生动体现，它正让垃圾分类从“负担”变为“习惯”，从“被动”变为“主动”，为绿色发展注入源源不断的科技动力。 15. 下列说法不符合原文内容的一项是（ ） A. AI垃圾分类技术的核心是通过计算机视觉识别系统和大数据算法，实现垃圾类别的精准识别与指引。 B. AI智能分类设备能在1秒内完成垃圾识别，并通过语音播报和屏幕显示，告知居民分类及投放信息。 C. 本文是事理说明文，采用了逻辑顺序，条理清晰，符合人们的认知规律。 D. 目前AI垃圾分类技术已完全成熟，能精准识别所有垃圾，设备已在全国范围内普及推广。 16. 本文从①_____、②后端的垃圾处理、③______三个方面介绍了AI垃圾分类技术在垃圾分类全过程中的具体应用。 17. 第⑥段“目前，部分特殊垃圾的识别准确率仍有提升空间。”句中加点的“目前”一词能否删去？为什么？ （二）记叙文阅读（共13分） 完成小题。 又见爆米花 ①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖，卤凤爪……食材丰富多样，制作方法各异。一道道散发着田园气息和家乡味道的美食，充盈着过年的喜庆，慰藉着游子的乡愁。 ②美食琳琅，独有一种是爆出来的美味，那便是爆米花。小时候，每到年关，村里总会出现一位爆米花师傅，衣着大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。 ③“晓得了，这就去爆！”母亲懂我们的心思，赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸里舀一碗玉米，上面放几块晒干的年糕片，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。 ④村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。随着一起来的，还有手里提着大米、糯米、玉米等食物的家长，场地周围密密麻麻站满了人。 ⑤爆米花师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子。圆墩墩、黑黝黝状如橄榄的爆米花机，在红红的火苗上匀速地翻转。师傅不时察看机器上那个圆圆的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。 ⑥五六分钟后，看到压力表的指针越过指示线时，师傅站起身来，手握扳手，把锅口对准一个长长的大大的布袋。这时候，围观的人就知道要“放炮”了，不约而同地搭上耳朵，胆小的女孩子更是赶紧躲得远远的。 ⑦“嘭”的一声爆响。一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出。金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。师傅捏着大布袋的后角，把米花倒进面盆里。孩子们一哄而上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。 ⑧去年，在农民丰收节活动的现场，我又看到久违三十多年的爆米花。我伸手抓了一把塞进嘴里，那一瞬间，童年的快乐在心底泛起。一看四周，那么多人和我一样，尽情嗅着空气中的米花香味儿，不停品尝着爆米花——那是在回味童年的乐趣，也是在享受丰收的喜悦。 ⑨这位爆米花师傅名叫张加其，早年家里穷，从二十多岁开始，就走村串巷爆米花。过去走到哪里都有生意，逢年过节赚点加工费补贴家用，还算是不错的行当。现在呢，各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡。只有在结婚、乔迁等喜事发果子时，主人家才会爆上一些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。 ⑩算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了保安，但他一直未曾放弃老本行。如果空闲时接到加工业务，他就会去乡下或城里小区爆上几炉，小女儿给他当司机和助手。老行当在年轻一代手中薪火相传，多少让张师傅感到欣慰。 ⑪父女俩寻一开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什卸下来，安顿好。过去的风箱已被鼓风机替代，能爆的材料也越来越多。一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起，缕缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。 ⑫“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花炸开时的场景。老风俗代代相传，至今依旧沿袭。只是时代在变，生活也在变，人们过春节时一般都到市场买米花、米糖，花式多，品类丰，很少自制了，农村爆米花的热闹场景已难得一见。但年轻一代对爆米花的钟情似乎未减，商场、影院、茶馆常有供应。 ⑬大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲惊喜地看向我：“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。“多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她孩子似的念叨：“这爆声一响，年味就浓啦！金豆开花，好年景啊！” ⑭是啊，爆米花，爆出多少诱人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。 18. 本文写了“我”与爆米花的三个故事，依次是：①_____；去年，遇见张师傅父女爆米花；②____ 19. 下列对文章内容及写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇列举老家过年的多种美食，既营造了喜庆的氛围，也为下文引出爆米花做了铺垫。 B. 文中对爆米花师傅操作过程的细节描写，生动展现了爆米花的制作流程，也体现了老手艺的独特魅力。 C. 文章引用明代诗句，既丰富了文章内容，也说明了爆米花这一老风俗历史悠久，代代相传。 D. 文中“现在各种食品小吃林林总总，竞争太大，生意因此变得清淡”一句，表达了作者对老手艺即将消失的惋惜与绝望。 20. 结合全文，按要求品味表达效果。 （1）“‘爆米花啰，爆米花——’高亢绵长的吆喝声飘荡在村头巷尾，孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言又止的样子，眼里满是渴望与期待。”（赏析加点词） （2）“‘嘭’的一声爆响，一股白烟弥漫开来，米花诱人的香气倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽芬芳的小白花。”（从多感官角度或修辞角度赏析） 21. 标题“又见爆米花”包含了作者哪些情感？ 四、整本书阅读（共5分） 小语班级开展“经典名著交流”活动，为提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下面小题。 方法提要：选择性阅读：目的性较强，每次阅读只关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。 22. 选项填空 小文同学对汉字构造规律和字形演变十分感兴趣，那么他应重点阅读的内容是（1）____（填选项） 小容同学喜欢历史，尤其欣赏战国时期，担负外交任务的游说之士的言辞，那么他应重点阅读（2）______（填选项） 小桂从影视作品中听说“五行八卦”一词，他想了解这词的来龙去脉，他应选择阅读（3）____（填选项） A.《周易》第二 B.《说文解字》第一 C.《战国策》第八 D.《辞赋》第十一 方法提要：学以致用 23. 小语在会上分享了自己读经典获得的一些信息，其中不正确的一项是（ ） A. “唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。 B. 《诗经》中，“风”又叫“国风”，是各地的民歌；“雅”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀：“颂”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼。 C. 《经典常谈》是朱自清受著名学者杨振声鼓励而写的一部著作，共十三篇，各篇的排列按照传统的经史子集的顺序。 D. 国学中的“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《易经》和《春秋》。 五、写作（共40分） 24. 阅读下面的文字，按要求写作。 尘封的往事常常在不经意间被点亮，或许是社戏开场时那一声清亮的锣鼓，或许是故乡街头一缕熟悉的烟火气息，或许是长辈手中一件带着温度的民俗物件，又或许是人群中一句质朴温暖的话语……它们就像一束微光，让记忆重新鲜活起来。 请补全题目，写一篇不少于600字的文章。 题目：被________点亮的记忆 要求：①除诗歌外，文体不限；②不要出现真实的人名、地名、校名；③不要套写、抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $