福建厦门市同安区2026年初三毕业班市质检适应性练习语文试题

同安区2026年初三毕业班市质检适应性练习 语文 （时长120分钟 满分150分） 注意事项： 1．全卷分为三个部分，共计19题。 2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 溯源文化，躬身担当。初中三年的积淀，终将凝练成章。愿你提笔从容，书写你的青春答卷。 一、积累与运用（21分） 1．阅读下面的文字，按要求作答。（13分） 我不敢说生命是什么，只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水。它从最高处发①（yuán），聚集起许多细流·使它合成一股有力的洪涛向下奔注而成。它曲折穿过悬崖峭壁，冲开层沙积土，挟带着沙石，勇敢快乐地奔流。 有时它遭遇巉岩阻挡，便奔②（téng）怒吼、回旋冲击，直到冲倒危崖，才心平气和地一落千丈；有时它流经沙洲，静静流淌，一时低吟浅唱，快乐又羞怯；有时它遇上狂风暴雨，心神惊骇，一时浑浊纷乱，而（ ），便映见彩虹；有时它沐浴晚霞与新月，清冷中带着幽幽温暖，它只想休憩，而那股向前的力量，仍催促着它不断前行。 生命又像一棵小树。它在冰雪下欠伸，在早春湿润的泥土里，勇敢快乐地破壳而出。它伸展嫩叶，呼吸空气，承接日光，在雨中吟唱，在风中起舞。它或许被大树③（yìn）蔽、被枝干覆压，但青春向上的力量，终让它挣脱束缚，穿枝拂叶，在烈日下挺立抬头！ （改编自冰心《谈生命》） （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。（2分） 《辞海》对该成语释义：常用来形容灾难、困难过去后，情况好转，恢复平静与光明。 （3）文中画横线的句子句式杂糅，请写出正确的句子。（3分） （4）校团委拟召开初三年“破茧成蝶，逆风成长”主题班会，请仿照示例，从名著《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一个人物，结合相关情节，书写成长感悟，80字以内。（5分） 例：冰心笔下的小树稚嫩柔弱，扎根土地，历经风霜雨雪，却始终向着阳光生长。这启示我们：人生难免遭遇困境，唯有坚强不屈，才能在成长路上不断向上，绽放光彩。 2．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）班长引用刘禹锡《陋室铭》的名句“__________，__________”告诉同学们，清幽的环境能使人赏心悦目，静心学习。 （2）毕业典礼上，校长用《北冥有鱼》中“__________，__________”勉励即将踏上新征程的学子们要志存高远，积蓄力量，才能在广阔天地中翱翔。 （3）生物课上，老师用龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“__________，__________”来帮助同学们理解物质循环的知识：枯萎并非消亡，而是新生命的开端。 （4）春日景致动人，生机盎然。若要为《春之声》诗集的插画配上两句经典诗文，你会选择：__________，__________。 二、阅读（69分） （一）阅读古诗，完成3-5题。（10分） 为探寻治学之道，学校举办“阅古知新”主题展览，各班需制作展板，请你参与活动。 【甲】观书有感（其一） [宋]朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 【乙】观书有感（其二） [宋]朱熹 昨夜江边春水生①，艨艟②巨舰一毛轻。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 [注]①生：涨。②艨艟（méng chōng）：古代战舰名，这里指大船。 活动一：确定主题 3．你认为以下哪个选项更适合作为展板的标题，请结合诗歌内容简要说明理由。（3分） A．日积月累，积水成渊 B．日新又新，水到渠成 活动二：设计背景 4．请你发挥想象，描绘乙诗“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”的画面。（3分） 活动三：完善内容 5．请结合具体诗句分析两首诗在表现手法上的不同，完成展板的设计。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（17分） 苏颂，幼颖悟，五岁知读书，属文日数千言。第进士，历官馆阁。在馆九年日诵秘阁①书二千言归即默书之寒暑不辍。遂博极群书，自经史九流、百家之说，至于律历、星官、算法、本草，无所不通。 平生少睡，虽三鼓就枕，至五鼓不复瞑，以读书校书为务。颂尤爱惜楮墨②，未尝妄费寸纸，碎纸皆抄书，手不释卷。尝诫子孙曰：“非学何立？非书何习？终以不倦，圣贤可及。” 颂器局闳远，以礼法自持。朝廷每有典故疑义，必访之。既邃于律历，造水运仪象台，验之不差晷刻③。 （节选自《宋史·苏颂传》，有删改） [注]①秘阁：古代宫中藏书之所。②楮（chū）墨：纸和墨，借指文字、书画。③晷刻：日晷和刻漏，指极短的时间。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分） 在馆九年A日诵B秘阁书C二千言D归即默书之E寒暑不辍 7．根据“方法提示”，解释下列加点词语。（3分） 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 属文日数千言 根据语境推断词义。 （1）属：__________ 以读书校书为务 查阅词典选择义项。 务：①事务，事情；②务必，一定；③从事，致力。 （《古代汉语词典》） （2）务：__________ 手不释卷 联系课文语句并解释词义。 释担而立 （《卖油翁》） （3）释：__________ 8．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1）颂尤爱惜楮墨，未尝妄费寸纸，碎纸皆抄书。（3分） （2）既邃于律历，造水运仪象台，验之不差晷刻。（3分） 9．“勤学”是中华传统美德，请结合本文和《送东阳马生序》，简要分析苏颂与宋濂在“勤学”精神上的共同点，并谈谈这种精神的当代意义。（5分） （三）阅读下面的文字，完成10-13题。（20分） 红岩（节选） 夕阳斜照着流水，碧绿的江面上摇曳着耀眼的金光，成瑶无心去看这些，她兴奋的脸蛋在晚霞中映满了光彩。“二哥，别看嘉陵江了，你听我说嘛！” “你说吧。”成岗的目光正望着远处的一片红岩，不肯移开。那是中共办事处住过的地方，有名的红岩村。 “二哥，我跟你说嘛！许多同学都要走了……”成岗回头看着妹妹，他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏，她已成长为一只练羽的海燕，只待一声春雷，就要冲向暴风雨！成岗略带几分激动。 “真的！到农村去，马上就要出发。”妹妹说得很兴奋，她渴望去参加农民起义，参加武装斗争，到山上打游击。可是看到哥哥一直没有回答，少女的眼光很快就暗涩了“你一定又说我年轻不懂事，不让我去……” 成岗的表情没有什么变化。“二哥，我们班上走了三个……我多么希望……”“希望总是有的。但是希望不是幻想。” 成瑶忽然想起了什么：“哟，我的书包咧？”一边叫着，一边慌慌忙忙地离开了阳台。很快就转来了，带着神秘的语调说：“专给你带回来的！只许你一个人看！” 成岗从书包里翻出一叠粉红色的打字纸，“《挺进报》？”他沉下脸问：“谁叫你带回来的？”成瑶惶惑地望着他。成岗指着《挺进报》严厉地说道：“这东西以后不准带回家来，给人发现了可不是好玩的事！”妹妹激动地反驳着：“我没有碰到危险！”“你太冒失了。这不是勇敢而是冒险！难道你没有看见到处都在搜查《挺进报》？” “危险？我是冒失鬼？”妹妹的脸蛋气得失去了血色，“怪不得人家说你当了厂长就变了！你——胆小，你——害怕……好！我不连累你……”泪珠沿着她的面颊涌流。她夺回《挺进报》，几下撕得粉碎，失声痛哭…… 微带寒意的薄雾渐渐散开，远处的山峦在晨曦中显现出起伏的淡影。迎着初升的旭日，鸟儿清脆地叫着，飞向远方。在一块伸向江岸的悬岩上，成瑶已经坐了好久——昨晚上她睡得不好，噩梦缠绕着她：时而大哥回来了，说要带她去延安；时而是华为周身流血；时而又挤在船上，那份《挺进报》被别人发现了。天还没有亮，她就被梦中追上船来的特务惊醒了。 最近以来，她的心境很不平静。和二哥闹别扭的事，早就像阳光下的乌云一样散去。成瑶感到内疚和羞愧：自己按着书包，心里还咚咚地跳着，怕特务检查，反而说二哥是胆小鬼！二哥的话并没有错啊，勇敢不是冒险。她又渐渐回想到过去：是二哥给刚学扎发辫的自己讲八路军抗战，讲毛主席和延安；上高中那年，二哥深夜回家，悄悄告诉自己，他真的见到了毛主席，看见毛主席和周副主席从他面前走过，他忘记了危险，禁不住高喊“毛主席万岁！”还有一回，二哥半夜回来，满脸鲜血，不准她声张，第二天照常上班，却说是自己跌伤的。还有二哥生日那天，煮好了面他却不回来，果然在车间里找到了他，满身油污，和工人一起干活。 许多往事的联想，使成瑶激动地感到自己忽然聪明了：她自己不是也保守着秘密，没有把参加新青社的事告诉二哥吗？二哥一定和自己一样，担负着秘密的工作任务，也许，他和大哥一样，是个最勇敢的共产党员！ 从对岸开航的早班渡轮靠了岸。这时天色大亮。成瑶想着也许二哥正等着她咧，是该回家的时候了。 （节选自《红岩》，有删改） 10．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．第⑤段成岗用“希望不是幻想”表达态度：他支持成瑶跟她的同学们到农村去。 B．第⑧段中的两处破折号表示声音的延长，表现出成瑶激动、气愤又委屈的情绪。 C．文中插叙成瑶做噩梦的情节，旨在展现她在斗争环境中的紧张，丰富人物形象。 D．选文对成瑶的刻画侧重于心路历程，而对成岗的刻画则侧重于叙述其革命经历。 11．请结合选文，从写法角度赏析下列句子。（6分） （1）成岗的目光正望着远处的一片红岩，不肯移开。（3分） （2）他发现这个少女已经不再是咿呀的乳雏，她已成长为一只练羽的海燕，只待一声春雷，就要冲向暴风雨！（3分） 12．小说中多次提到的“书包”有何作用？请结合文本简要分析。（5分） 13．请结合选文和链接材料，分析文章结尾“这时天色大亮”的含义。（6分） 链接材料：这部小说是罗广斌、杨益言以革命回忆录《在烈火中永生》为基础创作的，讲述了重庆解放前夕，重庆的地下党人与垂死挣扎的黑暗势力英勇斗争的故事。 （选自义务教育教科书语文八年级上册2024版） （四）阅读下列材料，完成14-18题。（22分） 资料一： 以智能技术点亮民生幸福 3月5日，习近平总书记在参加江苏代表团审议时着重强调，要一体推进教育科技人才发展，在多个关键领域实现新突破、取得新成果。当前，人工智能正加速分化为离身智能与具身智能两大形态，二者协同并进，共同为民生幸福注入强劲动力。 科技赋能，让民生服务便捷高效。在政务服务领域，AI赋能带来全新范式。广东深圳的“深小i”AI政务智能问答助手，能实现全市域的政策解答和办事指引。从“数据多跑路、群众少跑腿”到“AI多服务、群众更舒心”，科技打破时空壁垒，推动政务服务从“被动响应”转向“主动关怀”，用精准高效的服务温暖着每一位办事群众。 科技助力，让民生保障全面升级。科技的力量渗透到民生保障的各个领域。在教育领域，AI智慧教学捕捉学生学习轨迹，量身定制辅导方案，让因材施教从理想走向现实；医疗领域，AI辅助诊断助力医生早发现、早诊疗，远程会诊让优质医疗资源跨越地域限制，惠及更多偏远地区群众。科技向薄弱环节倾斜，推动优质资源下沉，成为民生需求的“贴心伙伴”，让民生保障更有温度、更有质感。 科技融入，让日常生活轻松愉悦。日常生活中的点滴改变，同样彰显着科技的魅力。智能装备精准作业，在提升效率的同时减轻工人负担；交通出行中，智能安检、大数据票务优化让旅途更加顺畅；智能物流、自助收银、AI导购等，把便利悄然带进衣食住行。科技在提升效率的同时兼顾人文，推动人机协同、减负增效，让日常生活多一分从容、少一分烦琐。 然而，科技向善的道路并非一帆风顺。截至2025年12月，我国生成式人工智能用户达6.02亿人，较2024年底增长141.7%，越来越多的科技成果加速向民生领域转化，普惠性持续增强。但我们也应清醒地看到，科技发展仍面临一些挑战。部分老年人面对智能设备手足无措，数据安全、算法伦理等问题亟待在发展中破解。 技术越发展，越要保持对人的尊重，让科技更好地服务生活，需要多一分用心、多一分细致。要从普通人的真实需求出发，打磨细节，让技术更便捷、更有人情味。要照顾老年群体、特殊群体的使用习惯，保留传统方式，不让任何人被数字时代落下。要守好数据安全与隐私保护的底线，让大家用得放心、过得安心。推动数字服务更多向基层、乡村延伸，让更多人共享科技带来的便利。 面向未来，我们需让智能应用更简单、更顺手、更贴心，在兼顾效率与温情中，点亮民生幸福。 （摘编自2026年3月6日《人民论坛锐评》） 资料二： 具身智能与离身智能核心区别 名称 人工智能 离身智能 具身智能 核心特征 无物理实体，仅处理信息、输出内容 有物理实体，通过“身体”感受世界，并与物理世界进行交互。 交互方式 虚拟交互 有物理实体，可感知、行动、交互 典型应用 （整合自人民日报《“具身智能”到底是啥？》） 资料三： 具身智能，从荧幕走向民生的中国新科技。2026年春晚，打鼓机器人、武阵机器人、银河通用机器人刷屏，它们能精准互动、灵活操作，展现我国具身智能的顶尖水平。这些机器人有物理实体，可感知、交互、行动，是服务民生的新一代智能载体。 厦门中山路非遗秀演中，机器人与非遗团队协同表演，让传统文化焕发新生。厦门老旧社区落地“智能守护+医养结合”项目，手环可实时采集老人心率、血压等健康数据，联动AI平台，实时守护老人健康。正是具身智能与民生深度融合的生动实践。 （摘编自《春晚机器人刷屏背后：中国具身智能正加速奔跑》，《厦门日报》2026年2月19日） 资料四： 具身智能，跳出“人形执念”，服务真实民生。为何众多机器人设计都倾向于1∶1的人形比例？从应用层面来看，人形设计在某些特定场景下确实具有优势。在服务机器人、陪伴机器人等领域，人形设计能够提供更为自然、亲切的交互体验。例如，社区引入陪伴型人形机器人，用于独居老人日常陪护，机器人能陪聊、提醒服药、监测心率，还能模仿人类语气安抚情绪，不少老人逐渐对其产生情感依赖。同时也存在风险，系统故障会导致机器人误将老人的正常咳嗽判定为紧急情况，反复拨打急救电话，造成医疗资源浪费。 伦理学者指出：具身智能越贴近人类、越融入民生，越要守住“不伤害、知情同意、以人为本”的底线——不能让技术以“关爱”之名，侵犯隐私、忽视人的主体地位，更不能让算法的冰冷逻辑，替代人与人之间的温情与判断。 从技术逻辑看，人形机器人的“类人化”并非唯一解法。例如，协作臂、外骨骼等“局部具身智能”技术更加成熟，应用场景更广泛，已率先实现商业化；在家庭场景中，家用机器人采用轮式底盘和可拆卸机械臂的简易组合，既满足移动需求又降低制造成本。 （摘编自倪寒飞《摆脱“人形执念”，解锁具身智能无限潜能》） 14．下列对于材料的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．智能技术已深度融入民生的各领域，并发挥着重要作用，同时也面临现实挑战。 B．具身智能在陪伴老人等场景中有优势，但系统故障证明其并非服务民生唯一路径。 C．从材料二的对比图可以看出，离身智能与具身智能的核心区别是有无物理实体。 D．材料四认为人形机器人能提供自然交互体验，是目前为止具身智能的最优形态。 15．结合以上材料，下列不属于具身智能的是（ ）（3分） A．春晚舞台上，能精准互动、灵活操作的银河通用机器人。 B．社区老人使用采集老人心率、血压数据的智能手环。 C．能够进行政策解答和办事引领的“深小i”政务小助手。 D．家庭生活场景中使用的装有轮式底盘的家用机器人。 16．请根据材料一的论证逻辑完成下表梳理。（6分） 开篇立论（第①段） 开篇以习近平总书记讲话引入，亮出中心论点 （1） （1分） 论证思路（第②-⑥段） （2） （5分） 总结呼应（第⑦段） 呼应标题，重申未来方向，结构完整。 17．材料三中厦门“智能守护”项目，可作为材料一哪一观点的论据？请简要分析。（4分） 18．班级举办“智能技术与民生幸福”主题科技论坛，同学们展开激烈讨论：有人主张大力发展智能技术，让生活更便捷；也有人持保守态度，担心数字鸿沟、算法失误、隐私泄露等风险。结合材料谈谈你的理解。（6分） 三、写作（60分） 19．阅读下面文字，按要求作文。（60分） 春有百花秋有月，世间美好各有姿态。有人在聚光灯下热烈盛开，有人于平凡处默默生长；有人趁年少锋芒毕露，有人经沉淀厚积薄发……不必追着他人的轨迹前行，不必囿于世俗的标准定义，每一种认真的生长，都是独属于自己的绽放。 请以《这样也挺好》为题写作。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名：④书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $