6.4 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关 课件-2025-2026学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件聚焦滑动摩擦力，系统讲解其定义、分类、测量方法及影响因素，通过手掌压桌面滑动的体验导入，引导学生从生活感知过渡到物理概念，搭建从经验到理论的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过控制变量法实验探究压力、粗糙程度等因素影响，结合实验反思优化测量方法，培养科学思维与探究能力。课堂例题联系走路、刹车等生活实例，强化物理观念应用，助力学生解决实际问题，也为教师提供清晰教学思路。

沪科版2024 第六章 熟悉而陌生的力 第四节 探究：滑动摩擦力的大小因素 核心素养 滑动摩擦力大小因素 核心素养目标 物理观念 通过生活中的实例分析，知道摩擦力； 知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法； 能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。 科学思维 通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。 培养学生思考问题的辩证观点。 科学探究 通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用， 培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。 科学态度与责任 通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情； 培养对科学的热爱和好奇心； 树立正确的价值观。 将手掌压在桌面上滑动时，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用？要改变手掌受到的阻力的大小，你有哪些方法？ 新课导入 如图所示，将手掌压在桌面上滑动时，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用?你对这样的力有什么认识，大小、方向、作用点怎样的? 手用力向前滑动 新课导入 摩擦力 1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力，符号用 f 表示。 ①两个物体相互接触；②相互挤压；③发生相对运动；④接触面不光滑。四个条件缺一不可。 2.摩擦力产生的条件： 3.摩擦力的分类： 手握住杯子 属于静摩擦力 物体表面滑动 属于滑动摩擦力 滚动摩擦力 拉杆箱的轮子 摩擦力 4.摩擦力：大小、方向、作用点 摩擦力的作用点：摩擦力是作用在整个接触面上的，但为了研究方便，可把摩擦力的作用等效在一个点上，这个等效点可取在接触面或重心上。 f 摩擦力的方向：与相对运动方向相反（不一定与物体运动方向相反） f v 脚向后用力F f v 摩擦力 测量方法：用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，此时读出弹簧测力计的示数，即为滑动摩擦力的大小。 摩擦力的大小： 摩擦力f 拉力F 根据二力平衡原理可知：f=F拉 摩擦力 摩擦力的大小：试分析下面的几种情况下物体所受摩擦力的大小。 根据二力平衡的原理 f=10N f=20N f=30N F=10N 木块未动 F=20N 木块未动 F=30N 木块恰好匀速直线运动 摩擦力 ①滑动摩擦力的大小可能跟压力大小有关？ ②滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？ ③滑动摩擦力的大小可能跟接触面积有关？ ……… 探究影响摩擦力大小的因素 【猜想与假设】：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。 【实验原理】：二力平衡 【实验方法】：控制变量法和转换法 滑动摩擦力大小的因素 1.探究滑动摩擦力大小与接触面受到的压力大小的关系； 2.探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系； 结论：接触面粗糙程度一定时，受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 结论：接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力大小的因素 F1=0.8N F2=0.8N 3.探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关； 4.探究滑动摩擦力大小与运动速度是否有关； 结论：滑动摩擦力大小跟接触面积大小、运动速度等无关。 实验次数 接触面材料 压力大小 运动速度 摩擦力大小 1 长木板 相同 0.1m/s 0.7N 2 长木板 相同 0.2m/s 0.7N 滑动摩擦力大小的因素 【实验反思】：实验中很难控制水平匀速拉动弹簧测力计，所以会导致弹簧测力计的示数不稳定。 木板可以不做匀速直线运动，物体始终保持静止状态，便于读数。 F 滑动摩擦力大小的因素 摩擦的利用与防止 宁瓶盖时用力 许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。增大摩擦的方法： 骑车刹车时用力捏闸 （2）增大接触表面粗糙程度 （1）增大压力 在结冰的路面车轮缠绕铁链 鞋底有凹凸不平的花纹 运动员擦镁粉，防滑粉 也有时侯摩擦是有害的，人们常常设法减小它。减小摩擦的方法： （1）减小压力 （2）减小接触面粗糙程度 （3）滚动代替滑动 （4）加润滑油，使接触面分离 摩擦的利用与防止 1. 下面所列的摩擦中，属于滑动摩擦的有______；静摩擦的有_______；滚动摩擦的有_________。 ①走路时鞋与地面之间的摩擦； ②拉动拉杆箱时，箱轮与地面间的摩擦； ③手拿瓶子时手与瓶子的摩擦； ④机器上轴与轴承间的摩擦； ⑤冰壶比赛时，冰壶与冰面的摩擦。 ⑤ ① ③ ② ④ 课堂例题 3. 下面所列的摩擦中，属于有益摩擦的是___________；属于有害摩擦的是_________。 ①走路时鞋与地面之间的摩擦； ②汽车刹车时，车轮与地面间的摩擦； ③手握筷子时的摩擦； ④机器上轴与轴承间的摩擦； ⑤擦黑板时，板擦与黑板间的摩擦。 ⑤ ① ③ ② ④ 课堂例题 4. 小华同学用用100N的力水平向右推木箱，结果没有推动，则此时木箱受到的静摩擦力为____N，方向________。小华增大推力，最后在125N的水平推力作用下使木箱向右做匀速直线运动，则物体受到的滑动摩擦力为____N，方向_________。 100 水平向左 125 水平向左 课堂例题 5. 如图所示，在“测量滑动摩擦力大小”的实验中，应拉着木块在长木板上做__________运动，此时摩擦力大小为______N。 2.2 匀速直线 6. 小明推静止在水平地面上的桌子，他使用的是水平向左的力，但没有推动，下列说法正确的是（　　） A. 推力大于摩擦力 B. 推力等于摩擦力 C. 推力小于摩擦力 D. 不能确定推力与摩擦力的大小 B 课堂例题 6.自行车的结构和使用涉及了许多有关摩擦力的知识，下列说法中正确的是（　　） A．在自行车转动部分添加润滑油是为了减小摩擦 B．用力捏刹车闸是为了减小摩擦 C．在车外胎、把手塑料套、脚蹬上都刻有花纹主要是为了外观好看 D．车的前轴、中轴及后轴均采用滚动轴承是为了增大摩擦 A 课堂例题 7. 下列四幅图是小明在探究“影响滑动摩擦力大小因素”时设计的实验方案。以下说法正确的是（　　） A A. 通过甲、乙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响 B. 通过甲、丁对比，可探究接触面积的大小对滑动摩擦力大小的影响 C. 通过乙、丙对比，可探究压力大小对滑动摩擦力大小的影响 D. 通过乙、丁对比，可探究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响 课堂例题 滑动摩擦力大小因素知识梳理 摩擦力 三种摩擦：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦 摩擦力方向：与物体相对运动或相对运动趋势方向相反 滑动摩擦力 概念：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力 方向：与物体相对运动的方向相反 测量：二力平衡原理 影响滑动摩擦力的因素 滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关 滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关 增大和减小摩擦 增大摩擦的方法 增大压力； 使接触面粗糙； 变滚动摩擦为滑动摩擦 减小摩擦的方法 减小压力； 使接触面光滑； 变滑动摩擦为滚动摩擦； 使接触面分离 下课 $