综合训练卷03 古诗文阅读＋非连续性文本＋议论文＋写作（辽宁专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

综合训练卷03 古诗文阅读＋非连续性文本＋议论文＋写作 （辽宁专用） 参考答案 1、 古诗文阅读（17分） （一）D（3分） （二）文言文阅读（14分） 2．（3分）D 3．（5分） （1）让人感到心情凄凉，寒气透骨，弥漫着忧伤深沉的气息。 （2）又走了一里左右，来到珠帘水，水流倾泻而下的地方十分平坦开阔。 4．（2分）闻断桥、珠帘尤胜/僧言饭后行犹及往返/遂由仙筏桥向山后 5．（4分）移步换景 气势磅礴 二、（8分） 1．（2分）B 2．（3分）建立起五言、七言等各类诗歌的美学规则 一个人或家庭的荣耀与整个家族的命运紧密相连 家风 3．（3分）示例：《九色鹿》是谭盾与尧立合作的音画册，以视听融合传递慈悲善良的信念，带你聆听敦煌的中华文明故事。 三、（11分） 1．（2分）我们要学会自我接纳。 2．（3分）举例论证、对比论证。举史铁生接纳自身残疾成就自我，与赵括拒绝接纳自身短板导致惨败的例子形成对比，具体且突出地论证了“接纳自己，方能成就更好的人生”的观点。 3．（3分）首先提出“接纳自己也需要我们学会‘自我宽容’，不纠结于过去的错误与遗憾”的分论点；接着举梁启超变法失败后宽容自己的过往，转而投身新领域取得成就的事例论证观点；最后得出结论，强调接纳自己的过往才能放下包袱、轻装前行。 4．（3分）示例：小语，接纳真实的自己就好，我们不要被外界的评价左右。别因外貌和身高怀疑自己。晏婴身材矮小却靠才学成为名相，接纳自己的不足、发力长处才重要。你的口才是闪光点，大胆参赛，展现自己的独特就好！ 4、 写作（50分） 请从以下两个题目中任选其一，写一篇不少于600字的文章 （一）例文： 静一点 姥爷常说，练书法练的是一个“静”字。静一点，方能行稳致远，方得始终。 那缕墨香，是我童年留存的珍贵味道。姥爷写得一手好字，每逢日暮月升，书房里便会亮起那盏昏黄的台灯，他总会伏案练一幅毛笔字。有时，姥爷来了兴致，便用他宽厚的大手握住我的小手，在宣纸上轻轻挥动。笔酣墨饱、浓淡自然的墨迹舒展着生命力，提笔落下，一个苍劲的“静”字跃然纸上，散发出丝丝缕缕的清香。写完，姥爷缓舒一口气，背起手来，若有所思地望向窗外皎洁的明月。年幼的我记住了那缕墨香，记住了和姥爷一起写字的旧时光。 懂事后，墨香氤氲，历练着我的性格。初学书法时，姥爷教给我的第一个规矩就是“宁静致远”。每日的任务除了润笔调墨、铺纸洗砚外，无非是练上四五页毛边纸的笔画。可那时的我心浮气躁，每每练到一半，就将毛笔狠狠地往纸上一戳，留下深深的墨痕，再胡乱埋怨一通。这时，姥爷会走过来，轻轻拭去我笔下的乱墨，温和地提起小时候写“静”字的经历：“书法即人品，这‘静’便是练习书法的前提。只有真正静下心来，摒弃杂念，才能写好眼前的字，也才能修得一颗安稳的心。”我似懂非懂，在姥爷的悉心教导下，耐着性子将笔画练完，留下满纸墨香。终于在一年半后，我学有所成，练完了第一本字帖《颜真卿自传》。回首自己写下的笔迹，嗅到阵阵四溢的墨香，感慨之余更多的是平静——这是深知努力不会白费的从容。 如今，那缕墨香仍萦绕在我的心间，激励我前行。临近中考，学习任务日益加重。结束了一天忙碌的学习后，夜深人静，我总会重拾那支熟悉的毛笔。轻蘸墨汁，闭目深思，笔锋一挥，任凭墨色在纸上泼洒。笔锋划过之处，墨水浸透了宣纸，墨迹在水分边缘淡淡地晕开……渐渐地，我置身于那专属于墨香的世界，浓郁的香气熏陶了身心，也抚平了所有焦躁。睁开眼，心中的愁绪随风而去，只剩下澄澈与宁静。 成长之路难免跌跌撞撞，可那一缕墨香却在我心中生了根。墨香点染静心，只要心静，即使身处喧嚣困境，也能保持从容，找到破茧而出的生机。一抹浓墨，缕缕清香，我记住了姥爷的话。在安静中追求纯净，静一点，为我的成长赋能。 【解析】一、审题立意。“静一点”并非单纯指环境的安静，更是指内心的沉静、心态的平和、行事的沉稳，是远离浮躁、焦虑、喧嚣后的自我沉淀。材料中明确了“静一点”的多重内涵：可指在喧闹中沉下心来发现生活的静美，可指在得失面前放平心态坦然面对，也可指在追梦路上沉心坚守不放弃信念。文章须以记叙文为文体，围绕“静一点”展开叙述，不能只空谈道理；需细致刻画心理活动（如浮躁时的烦躁、尝试静下来的挣扎、真正沉静后的释然与感悟等）；需体现最终认知，即明白“静一点”的意义，懂得以静养心、以静成事。立意需紧扣“静一点”的深层价值，可写“浮躁的学习中静一点，收获专注与进步”；可写“焦虑的生活中静一点，发现日常的美好”；可写“迷茫的追梦路上静一点，坚守初心不放弃”。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“静一点”的成长与感悟，如学习上从浮躁刷题、急于求成，到沉下心来查漏补缺、深耕细作；生活中从被琐事裹挟、焦虑内耗，到慢下来感受烟火、发现生活之美；追梦时从急于求成、患得患失，到沉心打磨、坚守热爱。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态（浮躁、焦虑、喧闹），点出当时的心理（如烦躁、迷茫、焦虑），自然引出“需要静一点”的想法，为下文“静一点”的展开做铺垫。中间详写“静一点”的过程——从被喧嚣裹挟的烦躁，到尝试静下来的不适与挣扎，再到真正沉下心后的改变与收获；同时穿插“静一点”带来的内心变化，细致刻画每一个心理转变的瞬间，让“浮躁”与“沉静”形成鲜明呼应，体现“静一点”的价值。结尾写“静一点”带来的具体收获（如成绩进步、内心平和、坚定方向等），同时点明“静一点”是成长的必修课，升华主题，呼应开头，传递积极向上的人生态度。 （二）例文： 在墨香中沉淀 宣纸上，墨色晕染，勾勒出竹影婆娑。我握着毛笔，笔尖在砚台边缘轻刮，仿佛又回到初次与书法相遇的那个午后。 那年，我七岁。教室窗台上的绿萝垂着藤蔓，阳光斜斜地照进来，在泛黄的宣纸上洒下细碎的光斑。书法老师铺开宣纸，手腕轻转，一支毛竹便跃然纸上。我看得入迷，当即决定学习书法。 可真正拿起毛笔，才知其中艰难。毛笔不像铅笔那样听话，笔锋总是歪歪扭扭，写出的笔画不是像蚯蚓般绵软，就是像枯树枝般僵硬。老师总说：“别急，慢慢来。”我却满心焦急，看着同学们的字日渐工整，而自己还在横竖撇捺间挣扎，委屈的泪水常常在眼眶里打转。 就这样，在日复一日的练习中，我度过了四年时光。每天放学后，我都会走进那间飘着墨香的教室，铺开宣纸，蘸满墨汁，从最基础的笔画练起。手腕酸了，甩一甩继续；眼睛累了，揉一揉坚持。我渐渐明白，书法不是一蹴而就的，它需要耐心与坚持，在一笔一画中沉淀自己。 到了第五年，奇迹悄然发生。我的字不再生硬呆板，而是变得灵动起来。笔锋流转间，仿佛有了生命力。在一次书法比赛中，我提笔写下 “竹影清风”四个字。当我放下毛笔，看着自己的作品，心中满是喜悦与自豪。我知道，这四年的沉淀，终于有了收获。 如今，书法早已成为我生活中不可或缺的一部分。它教会我，成长就像竹子生长，在默默沉淀的日子里，看似没有进步，实则在不断扎根。那些无人问津的时光，终将成为绽放光彩的基石。每当我拿起毛笔，墨香萦绕，我都会感谢曾经那个在墨香中默默沉淀的自己。 【解析】审题立意。这是一道半命题作文，“于________中沉淀”，“沉淀”意味着积累、成长、提升，是一个逐渐变化、由量变到质变的过程。需要在横线上填入合适的内容，这个内容应该是能让自己获得沉淀的具体情境、经历或事物。立意方向：从材料中“在光阴里一次次的持守、研磨与浸透”可知，立意应围绕在某一事物或经历中，通过长时间的积累和努力，最终获得成长和进步。可以从个人的兴趣爱好、学习生活、情感体验等方面入手，表达积极向上的人生态度和对成长的感悟。例如在“阅读中沉淀”，可以立意通过阅读不同类型的书籍，丰富知识储备，提升思想境界；在“挫折中沉淀”，则可表达在面对困难和挫折时，不断反思和调整，使自己变得更加坚强和成熟。 选材构思。本题要求写记叙文，可以选择自己亲身经历的事情，这样更能写出真情实感。比如，如果选择“在音乐中沉淀”，可以写自己学习乐器的过程，从最初的好奇到遇到困难时的迷茫，再到通过不断练习和坚持，最终能够熟练演奏乐曲，在这个过程中，自己的心境变得更加平和，对音乐的理解也更加深刻。也可以选择一些具有代表性的事件，如参加社会实践活动、参与团队比赛等，在这些经历中获得成长和沉淀。构思：采用记叙文常见的叙事结构，如“总—分—总”或“起因—经过—结果”。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷03 古诗文阅读＋非连续性文本＋议论文＋写作 （辽宁专用） （测试时间：80分钟 试题分值：76分） 1、 古诗文阅读（17分） （一）（2026·辽宁辽阳·一模）阅读下面两首诗，完成小题。（3分） 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人游蜀 唐·姚合 送君一壶酒，相别野庭边。 马上过秋色，舟中到锦川。 峡猿啼夜雨，蜀鸟噪晨烟。 莫便不回首，风光促几年。 下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．甲文首联“三秦”“五津”分别点明了送别的地点和友人的去向，乙诗首联用“一壶酒”“野庭边”描绘送别友人的场景，流露出不舍之情。 B．乙文颔联通过“马上”“舟中”的场景转换，描写了友人辗转入蜀的情景。 C．甲文颈联使用了对偶和夸张的手法写出真挚的友情可以克服空间的阻碍，乙诗颈联中表达诗人对友人入蜀途中自然环境的想象，暗含着对友人的牵挂。 D．甲诗尾联作者舍不得友人而伤心流泪，乙诗尾联中诗人希望友人勇敢追求自己的梦想，早日功成名就，风光归乡。 （二）文言文阅读（2026·辽宁铁岭·一模）阅读下面选文，完成小题。（14分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——（节选自《小石潭记》有删改） 【乙】 下至下方广，仰视石梁，飞瀑忽在天际。闻断桥、珠帘尤胜僧言饭后行犹及往返遂由仙筏桥向山后。 越一岭，沿涧八九里，水瀑从石门泻下，旋转三曲。上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭；中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒；下层潭口颇阔，泻处如阈，水从坳中斜下。 三级俱高数丈，各级神奇，但循级而下，宛转处为曲所遮，不能一望尽收。又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔。其势散缓，滔滔汩汩。 余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从。瞑色四下，始返。停足仙筏桥，观石梁卧虹，飞瀑喷雪，几不欲卧。 ——（节选自《徐霞客游记·游天台山日记》有删改） 2．（3分）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．闻水声                 卒获有所闻（《送东阳马生序》） B．不可久居               居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》） C．水为门束               不足为外人道也（《桃花源记》） D．莲舟不能从             太守归而宾客从也（《醉翁亭记》） 3．（5分）把下列句子翻译成现代汉语。 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔。 4．（2分）用“/”给下面的句子断句（断两处）。 闻断桥、珠帘尤胜僧言饭后行犹及往返遂由仙筏桥向山后 。 5．（4分）【甲】【乙】两文共同运用的写景手法是______，【甲】文所写的水着力表现清澈，而【乙】文所写的水着力表现______。 二、非连续性文本阅读（2026·辽宁大连·模拟预测）阅读·好书推荐（8分） 【材料一】 这里写下的，是过去五六年间，对遭遇过并且给予我温暖的唐代诗人的印象。以前总认为，唐人的境况，只是在无尽春山里做自己的主人。其实逍遥只是一面，加上另一面的彷徨与踟蹰，才合成完整的唐人生活图景。唐朝诗人是诗歌的“立法者”。他们建立起了五言、七言、古体、近体以及新乐府诗的美学规则。最终，他们心灵的焦灼似乎被这一美学规则治愈了。 （节选自赵柏田《〈唐诗传〉创作谈》，有改动） 【材料二】 这次应邀与才华横溢的插画家尧立女士合作，携手推出音画册《九色鹿》，我感到极其荣幸。这部音画册用视听融合的方式告诉我们，敦煌留给世界的是对慈悲的信念，对善良的信念，对大自然的爱与对和平的向往。正是这样的信念，让中华民族长久以来在世界上受人尊敬，也正是这样的文化遗产让世界友人向往中国、向往敦煌，聆听中华文明的故事。 （节选自谭盾《让九色鹿替我们“扯一把地气”》，有改动） 【材料三】 门楣，狭义上是指门框上端的横木，具有支撑门户的作用；广义上则指门庭、门第、家族。中国人认为一个人或家庭的荣耀与整个家族的命运紧密相连，以“光耀门楣”为荣，以“辱没门楣”为耻。《门楣之上》以门楣之上的匾额为物质载体，以传承千年的家风祖训为精神载体，通过“门楣之内有家人，门楣之外有家乡，门楣之下有家园，门楣之上有家国”四个维度，讲述门楣之上的家风，以及家风故事背后的民族文化精髓。 （节选自郭文斌《门楣之上有家国（序与跋）》） 【材料四】 通过解析《周易》《尚书》等经典，揭示天文与人文的关联，论说中华文明的传统智慧。 以传统文化与自然科学的双重视角，图文并茂解读中国传统的时序、习俗和自然观念。 ________________ （节选自《新书架》，有改动） 1．（2分）晓辽为推荐的书籍编写了四则摘要，其中与材料内容不相符的一则是（   ） A．唐朝诗人的生活图景有逍遥的一面，也有彷徨与踯躅的一面。 B．插画家尧立女士独立创作了以敦煌壁画故事为蓝本的音画册《九色鹿》。 C．《门楣之上》讲述了门楣之上的家风，以及家风故事背后的民族文化精髓。 D．《文明论》和《万物有信》两本书都将传统人文文化与自然科学建立了联系。 2．（3分）【新情境】活动拟制作宣传展板。请结合材料一、材料三和材料四，补全下面的展板前言。 前言 你是否想过，唐朝诗人为什么那么牛？因为他们为诗歌“立法”：（1）____。 你是否好奇，门楣之上那一方匾额，为何能牵动无数中国人的家国情怀？以“光耀门楣”为荣，以“辱没门楣”为耻，是因为中国人有着共同的观念：（2）____。 你是否愿意，在《周易》《尚书》《诗经》中探寻天文与人文的交织？或者在节气物候里读懂祖先顺应自然的智慧？ 书香润心，文脉传承。让我们以书为舟，驶向唐诗、（3）____、经典和传统交汇的远方，在这场文化之旅中，遇见更辽阔的自己。 3．（3分）【新考法】请结合材料二，为材料四中的《九色鹿》补写一段推荐词，不超过60字。 三、议论文阅读（2026·辽宁抚顺·一模）阅读下面选文，完成小题。（11分） 你学会自我接纳了吗？ ①自我接纳是美国心理学家高尔顿奥尔波特提出的概念，它是指个体以积极的态度去接纳自我及自我的一切特征。这是健康人格的一种表现，也是一种欣然接受现实自我的态度。要注意的是，接纳真实的自己并不意味着不改变自己，而是应该。因内在价值而改变自己，不再以外界评价标准来衡量自己的好坏。 ②接纳自己，方能成就更好的人生。古往今来，无数名人用行动印证了这一道理。作家史铁生年轻时因意外瘫痪，曾一度陷入绝望，但他最终接纳了自己“残疾”的事实，在轮椅上审视生命、感悟生活，写下《我与地坛》等震撼人心的作品，用文字照亮了无数人的心灵。反之，若一味逃避真实的自己，只会在自我否定的泥潭中越陷越深。战国时期的赵括，自幼熟读兵书，却不愿接纳自己“缺乏实战经验”的短板，执意领兵出征，最终在长平之战中惨败，不仅断送了四十万赵军的性命，也让赵国走向衰落。很明显，接纳自己的不完美，才能找准人生的方向，成就更好的人生。 ③接纳真实的自己，需要勇气，更需要方法，这需要我们学会“向内审视”，不被外界的评价左右。齐国名相晏婴天生身材矮小，这在注重仪容气度的古代官场本是明显短板，但他并未因此自卑。他不被外界评价左右，接纳自己的外形局限，转而深耕学识、锤炼口才，以智谋和辩才作为立足之本。出访楚国时，楚王故意开狗洞羞辱他，他不卑不亢以“入狗国才钻狗洞”的言论反击，既维护了自身尊严，也守住了齐国体面，成为一代名相。可见接纳自身不足，转而发力长处，才能不断成就更好的自己。 ④接纳自己也需要我们学会“自我宽容”，不纠结于过去的错误与遗憾。梁启超作为戊戌变法的核心人物，他满心抱负推动变法革新，最终却以失败告终，还被迫流亡海外。但他并未沉湎于挫败的遗憾与自责，他选择宽容自己过往的政治尝试，转而将精力投入到新的领域，在海外积极传播中国文化，同时钻研西方思想并撰写大量著作。回国后他深耕教育领域，培养出诸多优秀人才，用新的方式践行了救国初心。他的故事告诉我们，接纳自己的过往，才能放下包袱，轻装前行。 ⑤此外，接纳自己需要我们学会自我提升，在包容缺点的同时，努力成为更好的自己。篮球巨星科比曾因“投篮姿势怪异”被嘲笑，但他接纳了自己的技术特点，通过日复一日的刻苦训练，将这一“缺点”转化为优势，最终成为NBA历史上最伟大的球员之一。这说明，接纳自己是在承认不完美的基础上，不断突破自我、超越自我。 ⑥“人啊，认识你自己。”苏格拉底的箴言穿越千年，依然发人深省。在这个追求完美的时代，我们总在不自觉地与他人比较，却忘了最值得珍惜的，是那个真实的自己。接纳自己的优点，也接纳自己的缺点；接纳自己的成功，也接纳自己的失败；接纳自己的平凡，也接纳自己的独特。唯有如此，我们才能摆脱焦虑与迷茫，收获内心的平静与强大，才能在人生的道路上坚定前行，绽放出属于自己的精彩。 1．（2分）请用简洁的语言概括本文的中心论点。 2．（3分）选文第②自然段运用了哪两种论证方法，有什么作用？ 3．（3分）简要分析选文第④段的论证思路。 4．（3分）老师推荐口齿伶俐的小语去参加校演讲比赛。但有些同学说，他个子矮，容貌普通，不适合代表班级参赛。小语对自我产生了怀疑，有些犹豫，请结合本文观点，有针对性地劝说小语参赛。（字数80字左右） 4、 写作（50分） 请从以下两个题目中任选其一，写一篇不少于600字的文章 （一）（2026·湖南长沙·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 常常有这样的情境—— 太吵了……静一点。 太闹了……静一点。 太烦了……静一点。 安静一点，平静一点，宁静一点，去充分发现生活的静美，去坦然面对生活的得失，去坚持梦想的追寻，去坚守一种不能放弃的信念。 请你以“静一点”为题目写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②不少于600字，不得抄袭、套作； ③文中不出现真实姓名、校名等相关信息。 （二）（2026·湖北襄阳·一模）任务   时光如水，浸过青春的堤岸。有人看见流逝，有人看见丰盈。那让生命厚重的，并非光阴本身，而是在光阴里一次次的持守、研磨与浸透——是笔尖划过千万道习题的轨迹，是目光摩挲过古老文字的温度，是暗夜中与自己反复的对话……最终，时间滤去浮沫，留下无法冲走的晶核。 请以“于________中沉淀”为题，写一篇记叙文。将你的成长凝注于一个具体而深情的空间或行动里，书写那些让时间从“流逝”变为“积淀”的瞬间与领悟。 要求：①思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚，有细节描写；②不得出现真实的姓名、校名；③不少于600字。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷03 古诗文阅读＋非连续性文本＋议论文＋写作 （辽宁专用） （测试时间：80分钟 试题分值：76分） 1、 古诗文阅读（17分） （一）（2026·辽宁辽阳·一模）阅读下面两首诗，完成小题。（3分） 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人游蜀 唐·姚合 送君一壶酒，相别野庭边。 马上过秋色，舟中到锦川。 峡猿啼夜雨，蜀鸟噪晨烟。 莫便不回首，风光促几年。 下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．甲文首联“三秦”“五津”分别点明了送别的地点和友人的去向，乙诗首联用“一壶酒”“野庭边”描绘送别友人的场景，流露出不舍之情。 B．乙文颔联通过“马上”“舟中”的场景转换，描写了友人辗转入蜀的情景。 C．甲文颈联使用了对偶和夸张的手法写出真挚的友情可以克服空间的阻碍，乙诗颈联中表达诗人对友人入蜀途中自然环境的想象，暗含着对友人的牵挂。 D．甲诗尾联作者舍不得友人而伤心流泪，乙诗尾联中诗人希望友人勇敢追求自己的梦想，早日功成名就，风光归乡。 【答案】D 【解析】D.甲诗尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是不要在岔路口像小儿女那样伤心落泪，是劝慰友人不要因为离别而悲伤，并非作者自己舍不得而流泪；乙诗尾联“莫便不回首，风光促几年”是劝诫友人，在追求仕途或人生目标的同时，不要忘记欣赏和珍惜眼前的美好风光，因为这些时光是短暂且易逝的。 并非希望友人功成名就风光归乡。 （二）文言文阅读（2026·辽宁铁岭·一模）阅读下面选文，完成小题。（14分） 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——（节选自《小石潭记》有删改） 【乙】 下至下方广，仰视石梁，飞瀑忽在天际。闻断桥、珠帘尤胜僧言饭后行犹及往返遂由仙筏桥向山后。 越一岭，沿涧八九里，水瀑从石门泻下，旋转三曲。上层为断桥，两石斜合，水碎迸石间，汇转入潭；中层两石对峙如门，水为门束，势甚怒；下层潭口颇阔，泻处如阈，水从坳中斜下。 三级俱高数丈，各级神奇，但循级而下，宛转处为曲所遮，不能一望尽收。又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔。其势散缓，滔滔汩汩。 余赤足跳草莽中，揉木缘崖，莲舟不能从。瞑色四下，始返。停足仙筏桥，观石梁卧虹，飞瀑喷雪，几不欲卧。 ——（节选自《徐霞客游记·游天台山日记》有删改） 2．（3分）下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（   ） A．闻水声                 卒获有所闻（《送东阳马生序》） B．不可久居               居庙堂之高则忧其民（《岳阳楼记》） C．水为门束               不足为外人道也（《桃花源记》） D．莲舟不能从             太守归而宾客从也（《醉翁亭记》） 3．（5分）把下列句子翻译成现代汉语。 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）又里许，为珠帘水，水倾下处甚平阔。 4．（2分）用“/”给下面的句子断句（断两处）。 闻断桥、珠帘尤胜僧言饭后行犹及往返遂由仙筏桥向山后 。 5．（4分）【甲】【乙】两文共同运用的写景手法是______，【甲】文所写的水着力表现清澈，而【乙】文所写的水着力表现______。 【答案】2．D 3．（1）让人感到心情凄凉，寒气透骨，弥漫着忧伤深沉的气息。 （2）又走了一里左右，来到珠帘水，水流倾泻而下的地方十分平坦开阔。 4．闻断桥、珠帘尤胜/僧言饭后行犹及往返/遂由仙筏桥向山后。 5．移步换景 气势磅礴 【解析】这组选文选取两篇经典古代山水游记，各有特色：柳宗元《小石潭记》以精练笔法绘小石潭幽清景致，藏着贬谪后孤寂落寞的心境；徐霞客《游天台山日记》的探瀑片段，依游踪展天台飞瀑的雄奇神秀，满是探幽寻胜的兴致。两篇都融情于景，体现了古代山水游记“游中见情”的核心特点。 2．A.闻：动词，听见/名词，见闻，收获； B.居：动词，停留/动词，位于； C.为：介词，表被动，被/介词，对，向； D.从：两个都是动词，跟随。 3．重点词语： （1）凄，使动用法，使……凄凉；寒，使动用法，使……寒冷；悄怆，凄凉忧伤；幽邃，幽深深远。 （2）里许，一里左右；为，是；甚平阔，十分平坦开阔。 4．句意为：我听说断桥、珠帘水的景色格外优美，僧人说吃过饭后前往，还来得及往返，于是我们就从仙筏桥向着山后走去。“闻断桥、珠帘尤胜”写作者听闻的景色情况，到此可以停顿；“僧言饭后行犹及往返”是僧人所说的内容，交代出行的可行性，到此可以停顿；“遂由仙筏桥向山后”写作者最终的行动，是结果部分。故正确断句应为：闻断桥、珠帘尤胜/僧言饭后行犹及往返/遂由仙筏桥向山后。 5．【甲】文从小丘到篁竹，再到小潭、潭西南，随着行走位置变化展现不同景致；【乙】文从下方广到仙筏桥，再越岭沿涧，一路行走一路观景，景物随脚步变换而依次呈现，层次清晰。两文都采用了移步换景的手法。 从景物特点来看，根据【乙】文第②段和第③段的内容可知，描绘的是天台山的瀑布，写水流被石门约束、气势汹涌，又分三层倾泻而下，水势散缓却滔滔不绝，突出了瀑布雄奇壮观、气势磅礴、水流湍急的特点。 参考译文： 【甲】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，我的心里感到十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉，小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的，阳光直照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游玩的人一同欢乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状，像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 我坐在潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气入骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下了游览的经历就离开了。 【乙】 走到下方广寺，抬头仰望石梁，飞泻的瀑布仿佛忽然出现在天边。听说断桥、珠帘水尤其是著名胜景，僧人说吃过饭再去还来得及往返，于是由仙筏桥先去山后。 翻过一座山岭，顺着溪涧走八九里，就见流水形成瀑布从石门飞泻而下，回旋流转，经过三道溪湾。最上面的层次是断桥，有两块巨石倾斜而相结联，溪水迸流两石之间，汇合后流转入潭；中间的层次，两巨石相对峙有如窄门，溪水为窄门所约束，流势很汹涌；最下面的层次，潭的出口很宽阔，而溪水倾泻处又受到门槛阻隔，只能从低洼的地方斜涌而下。 三台瀑布每台都高达数丈，各级的景观都很神奇，但溪流顺台级而下流，弯转的地方被溪湾所遮掩，不能一览无余。又一里多路，就是珠帘水，溪水倾泻而下的地方很平坦宽阔，水的流势因此缓和、散漫，汩汩流水（弥漫潭内）。 我光着脚跳进草莽之中，攀援树木，沿着山崖前行，弄得莲舟上人不能跟随。夜色四处降下时，才返回。在仙筏桥上停下脚步，在朦胧的夜色中观赏如彩虹的天然石桥，瀑布水花飞溅有如喷雪一样的奇妙景观，几乎使人不想去睡。 二、非连续性文本阅读（2026·辽宁大连·模拟预测）阅读·好书推荐（8分） 【材料一】 这里写下的，是过去五六年间，对遭遇过并且给予我温暖的唐代诗人的印象。以前总认为，唐人的境况，只是在无尽春山里做自己的主人。其实逍遥只是一面，加上另一面的彷徨与踟蹰，才合成完整的唐人生活图景。唐朝诗人是诗歌的“立法者”。他们建立起了五言、七言、古体、近体以及新乐府诗的美学规则。最终，他们心灵的焦灼似乎被这一美学规则治愈了。 （节选自赵柏田《〈唐诗传〉创作谈》，有改动） 【材料二】 这次应邀与才华横溢的插画家尧立女士合作，携手推出音画册《九色鹿》，我感到极其荣幸。这部音画册用视听融合的方式告诉我们，敦煌留给世界的是对慈悲的信念，对善良的信念，对大自然的爱与对和平的向往。正是这样的信念，让中华民族长久以来在世界上受人尊敬，也正是这样的文化遗产让世界友人向往中国、向往敦煌，聆听中华文明的故事。 （节选自谭盾《让九色鹿替我们“扯一把地气”》，有改动） 【材料三】 门楣，狭义上是指门框上端的横木，具有支撑门户的作用；广义上则指门庭、门第、家族。中国人认为一个人或家庭的荣耀与整个家族的命运紧密相连，以“光耀门楣”为荣，以“辱没门楣”为耻。《门楣之上》以门楣之上的匾额为物质载体，以传承千年的家风祖训为精神载体，通过“门楣之内有家人，门楣之外有家乡，门楣之下有家园，门楣之上有家国”四个维度，讲述门楣之上的家风，以及家风故事背后的民族文化精髓。 （节选自郭文斌《门楣之上有家国（序与跋）》） 【材料四】 通过解析《周易》《尚书》等经典，揭示天文与人文的关联，论说中华文明的传统智慧。 以传统文化与自然科学的双重视角，图文并茂解读中国传统的时序、习俗和自然观念。 ________________ （节选自《新书架》，有改动） 1．（2分）晓辽为推荐的书籍编写了四则摘要，其中与材料内容不相符的一则是（   ） A．唐朝诗人的生活图景有逍遥的一面，也有彷徨与踯躅的一面。 B．插画家尧立女士独立创作了以敦煌壁画故事为蓝本的音画册《九色鹿》。 C．《门楣之上》讲述了门楣之上的家风，以及家风故事背后的民族文化精髓。 D．《文明论》和《万物有信》两本书都将传统人文文化与自然科学建立了联系。 2．（3分）【新情境】活动拟制作宣传展板。请结合材料一、材料三和材料四，补全下面的展板前言。 前言 你是否想过，唐朝诗人为什么那么牛？因为他们为诗歌“立法”：（1）____。 你是否好奇，门楣之上那一方匾额，为何能牵动无数中国人的家国情怀？以“光耀门楣”为荣，以“辱没门楣”为耻，是因为中国人有着共同的观念：（2）____。 你是否愿意，在《周易》《尚书》《诗经》中探寻天文与人文的交织？或者在节气物候里读懂祖先顺应自然的智慧？ 书香润心，文脉传承。让我们以书为舟，驶向唐诗、（3）____、经典和传统交汇的远方，在这场文化之旅中，遇见更辽阔的自己。 3．（3分）【新考法】请结合材料二，为材料四中的《九色鹿》补写一段推荐词，不超过60字。 【答案】1．B 2．建立起五言、七言等各类诗歌的美学规则 一个人或家庭的荣耀与整个家族的命运紧密相连 家风 3．示例：《九色鹿》是谭盾与尧立合作的音画册，以视听融合传递慈悲善良的信念，带你聆听敦煌的中华文明故事。 【解析】四则材料共同聚焦中华优秀传统文化的传承与表达。材料一从唐诗美学切入，展现诗人精神世界；材料二借音画册传递敦煌文化的慈悲与和平理念；材料三以门楣匾额为载體，阐释家风与家国的深层关联；材料四则融合经典与科学，解读传统智慧。整体体现文化传承的多元路径，既有文学艺术，也有民俗伦理与自然哲学，彰显中华文明的深厚底蕴与时代价值。 1．B.根据【材料二】第一句可知，《九色鹿》是谭盾与插画家尧立合作推出的作品，并非尧立独立创作。 2．（1）根据【材料一】第五句可提炼出：建立起五言、七言等各类诗歌的美学规则。 （2）根据【材料三】第二句可直接提取核心信息：一个人或家庭的荣耀与整个家族的命运紧密相连。 （3）结合前后文“唐诗”（【材料一】）、“经典”（【材料四】），以及“传统”的范畴可知，此空对应【材料三】。根据【材料三】第三句可知，《门楣之上》讲述门楣之上的家风，以及家风故事背后的民族文化精髓。故此空填入“家风”，能使行文逻辑更完整，与上下文的“经典”“传统”形成呼应。 3．结合材料二，点明作品的创作者、呈现形式、核心价值即可，注意字数要求。 示例：由谭盾与尧立合作打造的音画册《九色鹿》，以视听融合形式传递敦煌慈悲善良的信念，讲述中华文明故事。 三、议论文阅读（2026·辽宁抚顺·一模）阅读下面选文，完成小题。（11分） 你学会自我接纳了吗？ ①自我接纳是美国心理学家高尔顿奥尔波特提出的概念，它是指个体以积极的态度去接纳自我及自我的一切特征。这是健康人格的一种表现，也是一种欣然接受现实自我的态度。要注意的是，接纳真实的自己并不意味着不改变自己，而是应该。因内在价值而改变自己，不再以外界评价标准来衡量自己的好坏。 ②接纳自己，方能成就更好的人生。古往今来，无数名人用行动印证了这一道理。作家史铁生年轻时因意外瘫痪，曾一度陷入绝望，但他最终接纳了自己“残疾”的事实，在轮椅上审视生命、感悟生活，写下《我与地坛》等震撼人心的作品，用文字照亮了无数人的心灵。反之，若一味逃避真实的自己，只会在自我否定的泥潭中越陷越深。战国时期的赵括，自幼熟读兵书，却不愿接纳自己“缺乏实战经验”的短板，执意领兵出征，最终在长平之战中惨败，不仅断送了四十万赵军的性命，也让赵国走向衰落。很明显，接纳自己的不完美，才能找准人生的方向，成就更好的人生。 ③接纳真实的自己，需要勇气，更需要方法，这需要我们学会“向内审视”，不被外界的评价左右。齐国名相晏婴天生身材矮小，这在注重仪容气度的古代官场本是明显短板，但他并未因此自卑。他不被外界评价左右，接纳自己的外形局限，转而深耕学识、锤炼口才，以智谋和辩才作为立足之本。出访楚国时，楚王故意开狗洞羞辱他，他不卑不亢以“入狗国才钻狗洞”的言论反击，既维护了自身尊严，也守住了齐国体面，成为一代名相。可见接纳自身不足，转而发力长处，才能不断成就更好的自己。 ④接纳自己也需要我们学会“自我宽容”，不纠结于过去的错误与遗憾。梁启超作为戊戌变法的核心人物，他满心抱负推动变法革新，最终却以失败告终，还被迫流亡海外。但他并未沉湎于挫败的遗憾与自责，他选择宽容自己过往的政治尝试，转而将精力投入到新的领域，在海外积极传播中国文化，同时钻研西方思想并撰写大量著作。回国后他深耕教育领域，培养出诸多优秀人才，用新的方式践行了救国初心。他的故事告诉我们，接纳自己的过往，才能放下包袱，轻装前行。 ⑤此外，接纳自己需要我们学会自我提升，在包容缺点的同时，努力成为更好的自己。篮球巨星科比曾因“投篮姿势怪异”被嘲笑，但他接纳了自己的技术特点，通过日复一日的刻苦训练，将这一“缺点”转化为优势，最终成为NBA历史上最伟大的球员之一。这说明，接纳自己是在承认不完美的基础上，不断突破自我、超越自我。 ⑥“人啊，认识你自己。”苏格拉底的箴言穿越千年，依然发人深省。在这个追求完美的时代，我们总在不自觉地与他人比较，却忘了最值得珍惜的，是那个真实的自己。接纳自己的优点，也接纳自己的缺点；接纳自己的成功，也接纳自己的失败；接纳自己的平凡，也接纳自己的独特。唯有如此，我们才能摆脱焦虑与迷茫，收获内心的平静与强大，才能在人生的道路上坚定前行，绽放出属于自己的精彩。 1．（2分）请用简洁的语言概括本文的中心论点。 2．（3分）选文第②自然段运用了哪两种论证方法，有什么作用？ 3．（3分）简要分析选文第④段的论证思路。 4．（3分）老师推荐口齿伶俐的小语去参加校演讲比赛。但有些同学说，他个子矮，容貌普通，不适合代表班级参赛。小语对自我产生了怀疑，有些犹豫，请结合本文观点，有针对性地劝说小语参赛。（字数80字左右） 【答案】 1．我们要学会自我接纳。 2．举例论证、对比论证。举史铁生接纳自身残疾成就自我，与赵括拒绝接纳自身短板导致惨败的例子形成对比，具体且突出地论证了“接纳自己，方能成就更好的人生”的观点。 3．首先提出“接纳自己也需要我们学会‘自我宽容’，不纠结于过去的错误与遗憾”的分论点；接着举梁启超变法失败后宽容自己的过往，转而投身新领域取得成就的事例论证观点；最后得出结论，强调接纳自己的过往才能放下包袱、轻装前行。 4．示例：小语，接纳真实的自己就好，我们不要被外界的评价左右。别因外貌和身高怀疑自己。晏婴身材矮小却靠才学成为名相，接纳自己的不足、发力长处才重要。你的口才是闪光点，大胆参赛，展现自己的独特就好！ 【解析】这是一篇观点鲜明的议论文，围绕“自我接纳”展开论述，开篇明确定义，提出核心观点，分层阐释自我接纳的践行方法，脉络清晰工整。文章多用古今名人事例佐证，辅以正反对比说理，贴合当代人焦虑内耗的现状，说理通俗晓畅，颇具现实启发意义。 1．文章首先在第①段引出“自我接纳”的概念并阐释其内涵；接着在第②段通过史铁生和赵括的正反对比，论证了“接纳自己方能成就更好人生”的重要性；随后在第③④⑤段，分别从“向内审视（发挥长处）”“自我宽容（放下过往）”“自我提升（突破自我）”三个维度，层层递进地阐述了如何做到自我接纳；最后在第⑥段总结全文，发出号召：我们要接纳自己的优点，也接纳自己的缺点；接纳自己的成功，也接纳自己的失败；接纳自己的平凡，也接纳自己的独特。由此可知，本文的中心论点是：我们要学会自我接纳。 2．结合第②段第三、四句可知，本段列举了作家史铁生接纳残疾事实、成就文学辉煌的事例，以及战国时期赵括不接纳自己缺乏实战经验的短板、导致长平之战惨败的事例，这是举例论证的方法；史铁生接纳自己，“照亮了无数人的心灵”，赵括逃避真实自己，断送性命，让国家衰落，两个事例人物的行为和结果形成鲜明的对比，是对比论证的方法。结合本段首句可知，正反对比的两个具体事例，真实有力地证明了“接纳自己，方能成就更好的人生”这一分论点，使论证更具说服力。 3．第④段第一句提出分论点：接纳自己需要学会“自我宽容”，不纠结于过去的错误与遗憾；第二、三、四句运用举例论证的方法，列举并分析了梁启超推动戊戌变法失败后，没有沉湎于自责，而是选择宽容过往，转而投身于传播文化、钻研思想和深耕教育等新领域，最终培养出众多人才，以新方式践行救国初心的事例论证分论点；最后一句得出结论：接纳自己的过往，才能放下包袱，轻装前行。由此可知，本段首先提出分论点，然后选用典型事例，并分析事例与观点的内在联系论证分论点，最后回扣分论点，层层递进，逻辑性强。 4．紧扣文中“不被外界评价左右、接纳自身不足、发挥自身优势”的观点，针对小语“因外形被议论自我怀疑”的困扰拟写劝说语，语气得体即可。 示例：小语，你别纠结啦！不用在意别人的评价。史铁生接纳残疾成就辉煌，科比接纳“怪异”姿势成为巨星。你的口齿伶俐就是演讲的独特优势，发挥长处，自信参赛，你一定能绽放精彩！ 4、 写作（50分） 请从以下两个题目中任选其一，写一篇不少于600字的文章 （一）（2026·湖南长沙·一模）阅读下面的材料，按要求作文。 常常有这样的情境—— 太吵了……静一点。 太闹了……静一点。 太烦了……静一点。 安静一点，平静一点，宁静一点，去充分发现生活的静美，去坦然面对生活的得失，去坚持梦想的追寻，去坚守一种不能放弃的信念。 请你以“静一点”为题目写一篇记叙文。 要求：①力争写出自己独特的感受或体会，给人以启迪； ②不少于600字，不得抄袭、套作； ③文中不出现真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 静一点 姥爷常说，练书法练的是一个“静”字。静一点，方能行稳致远，方得始终。 那缕墨香，是我童年留存的珍贵味道。姥爷写得一手好字，每逢日暮月升，书房里便会亮起那盏昏黄的台灯，他总会伏案练一幅毛笔字。有时，姥爷来了兴致，便用他宽厚的大手握住我的小手，在宣纸上轻轻挥动。笔酣墨饱、浓淡自然的墨迹舒展着生命力，提笔落下，一个苍劲的“静”字跃然纸上，散发出丝丝缕缕的清香。写完，姥爷缓舒一口气，背起手来，若有所思地望向窗外皎洁的明月。年幼的我记住了那缕墨香，记住了和姥爷一起写字的旧时光。 懂事后，墨香氤氲，历练着我的性格。初学书法时，姥爷教给我的第一个规矩就是“宁静致远”。每日的任务除了润笔调墨、铺纸洗砚外，无非是练上四五页毛边纸的笔画。可那时的我心浮气躁，每每练到一半，就将毛笔狠狠地往纸上一戳，留下深深的墨痕，再胡乱埋怨一通。这时，姥爷会走过来，轻轻拭去我笔下的乱墨，温和地提起小时候写“静”字的经历：“书法即人品，这‘静’便是练习书法的前提。只有真正静下心来，摒弃杂念，才能写好眼前的字，也才能修得一颗安稳的心。”我似懂非懂，在姥爷的悉心教导下，耐着性子将笔画练完，留下满纸墨香。终于在一年半后，我学有所成，练完了第一本字帖《颜真卿自传》。回首自己写下的笔迹，嗅到阵阵四溢的墨香，感慨之余更多的是平静——这是深知努力不会白费的从容。 如今，那缕墨香仍萦绕在我的心间，激励我前行。临近中考，学习任务日益加重。结束了一天忙碌的学习后，夜深人静，我总会重拾那支熟悉的毛笔。轻蘸墨汁，闭目深思，笔锋一挥，任凭墨色在纸上泼洒。笔锋划过之处，墨水浸透了宣纸，墨迹在水分边缘淡淡地晕开……渐渐地，我置身于那专属于墨香的世界，浓郁的香气熏陶了身心，也抚平了所有焦躁。睁开眼，心中的愁绪随风而去，只剩下澄澈与宁静。 成长之路难免跌跌撞撞，可那一缕墨香却在我心中生了根。墨香点染静心，只要心静，即使身处喧嚣困境，也能保持从容，找到破茧而出的生机。一抹浓墨，缕缕清香，我记住了姥爷的话。在安静中追求纯净，静一点，为我的成长赋能。 【解析】一、审题立意。“静一点”并非单纯指环境的安静，更是指内心的沉静、心态的平和、行事的沉稳，是远离浮躁、焦虑、喧嚣后的自我沉淀。材料中明确了“静一点”的多重内涵：可指在喧闹中沉下心来发现生活的静美，可指在得失面前放平心态坦然面对，也可指在追梦路上沉心坚守不放弃信念。文章须以记叙文为文体，围绕“静一点”展开叙述，不能只空谈道理；需细致刻画心理活动（如浮躁时的烦躁、尝试静下来的挣扎、真正沉静后的释然与感悟等）；需体现最终认知，即明白“静一点”的意义，懂得以静养心、以静成事。立意需紧扣“静一点”的深层价值，可写“浮躁的学习中静一点，收获专注与进步”；可写“焦虑的生活中静一点，发现日常的美好”；可写“迷茫的追梦路上静一点，坚守初心不放弃”。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，聚焦“静一点”的成长与感悟，如学习上从浮躁刷题、急于求成，到沉下心来查漏补缺、深耕细作；生活中从被琐事裹挟、焦虑内耗，到慢下来感受烟火、发现生活之美；追梦时从急于求成、患得患失，到沉心打磨、坚守热爱。构思上，开头简洁交代自己曾经的状态（浮躁、焦虑、喧闹），点出当时的心理（如烦躁、迷茫、焦虑），自然引出“需要静一点”的想法，为下文“静一点”的展开做铺垫。中间详写“静一点”的过程——从被喧嚣裹挟的烦躁，到尝试静下来的不适与挣扎，再到真正沉下心后的改变与收获；同时穿插“静一点”带来的内心变化，细致刻画每一个心理转变的瞬间，让“浮躁”与“沉静”形成鲜明呼应，体现“静一点”的价值。结尾写“静一点”带来的具体收获（如成绩进步、内心平和、坚定方向等），同时点明“静一点”是成长的必修课，升华主题，呼应开头，传递积极向上的人生态度。 （二）（2026·湖北襄阳·一模）任务   时光如水，浸过青春的堤岸。有人看见流逝，有人看见丰盈。那让生命厚重的，并非光阴本身，而是在光阴里一次次的持守、研磨与浸透——是笔尖划过千万道习题的轨迹，是目光摩挲过古老文字的温度，是暗夜中与自己反复的对话……最终，时间滤去浮沫，留下无法冲走的晶核。 请以“于________中沉淀”为题，写一篇记叙文。将你的成长凝注于一个具体而深情的空间或行动里，书写那些让时间从“流逝”变为“积淀”的瞬间与领悟。 要求：①思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚，有细节描写；②不得出现真实的姓名、校名；③不少于600字。 【答案】例文： 在墨香中沉淀 宣纸上，墨色晕染，勾勒出竹影婆娑。我握着毛笔，笔尖在砚台边缘轻刮，仿佛又回到初次与书法相遇的那个午后。 那年，我七岁。教室窗台上的绿萝垂着藤蔓，阳光斜斜地照进来，在泛黄的宣纸上洒下细碎的光斑。书法老师铺开宣纸，手腕轻转，一支毛竹便跃然纸上。我看得入迷，当即决定学习书法。 可真正拿起毛笔，才知其中艰难。毛笔不像铅笔那样听话，笔锋总是歪歪扭扭，写出的笔画不是像蚯蚓般绵软，就是像枯树枝般僵硬。老师总说：“别急，慢慢来。”我却满心焦急，看着同学们的字日渐工整，而自己还在横竖撇捺间挣扎，委屈的泪水常常在眼眶里打转。 就这样，在日复一日的练习中，我度过了四年时光。每天放学后，我都会走进那间飘着墨香的教室，铺开宣纸，蘸满墨汁，从最基础的笔画练起。手腕酸了，甩一甩继续；眼睛累了，揉一揉坚持。我渐渐明白，书法不是一蹴而就的，它需要耐心与坚持，在一笔一画中沉淀自己。 到了第五年，奇迹悄然发生。我的字不再生硬呆板，而是变得灵动起来。笔锋流转间，仿佛有了生命力。在一次书法比赛中，我提笔写下 “竹影清风”四个字。当我放下毛笔，看着自己的作品，心中满是喜悦与自豪。我知道，这四年的沉淀，终于有了收获。 如今，书法早已成为我生活中不可或缺的一部分。它教会我，成长就像竹子生长，在默默沉淀的日子里，看似没有进步，实则在不断扎根。那些无人问津的时光，终将成为绽放光彩的基石。每当我拿起毛笔，墨香萦绕，我都会感谢曾经那个在墨香中默默沉淀的自己。 【解析】审题立意。这是一道半命题作文，“于________中沉淀”，“沉淀”意味着积累、成长、提升，是一个逐渐变化、由量变到质变的过程。需要在横线上填入合适的内容，这个内容应该是能让自己获得沉淀的具体情境、经历或事物。立意方向：从材料中“在光阴里一次次的持守、研磨与浸透”可知，立意应围绕在某一事物或经历中，通过长时间的积累和努力，最终获得成长和进步。可以从个人的兴趣爱好、学习生活、情感体验等方面入手，表达积极向上的人生态度和对成长的感悟。例如在“阅读中沉淀”，可以立意通过阅读不同类型的书籍，丰富知识储备，提升思想境界；在“挫折中沉淀”，则可表达在面对困难和挫折时，不断反思和调整，使自己变得更加坚强和成熟。 选材构思。本题要求写记叙文，可以选择自己亲身经历的事情，这样更能写出真情实感。比如，如果选择“在音乐中沉淀”，可以写自己学习乐器的过程，从最初的好奇到遇到困难时的迷茫，再到通过不断练习和坚持，最终能够熟练演奏乐曲，在这个过程中，自己的心境变得更加平和，对音乐的理解也更加深刻。也可以选择一些具有代表性的事件，如参加社会实践活动、参与团队比赛等，在这些经历中获得成长和沉淀。构思：采用记叙文常见的叙事结构，如“总—分—总”或“起因—经过—结果”。 / 学科网（北京）股份有限公司 $