6.1 历久弥新的思想理念-2024-2025学年七年级下册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件以二十四节气为载体，系统探究中华优秀传统文化的思想理念，涵盖重要性、特点、传承原因与做法及内涵等核心知识点。通过节气歌导入，结合诗词、民俗等素材，以议学活动和知识小结为支架，构建从文化特点到思想理念的学习脉络。 其亮点在于立足二十四节气开展情境探究与实践活动，如校园农场劳作、节气美食节等，凸显政治认同与责任意识。采用议学结合的学科教学方法，知识小结清晰，助力学生积淀文化底蕴、增强文化自信，也为教师提供具体可操作的教学环节。

第三单元 传承中华优秀传统文化 6.1历久弥新的思想理念 大单元教学设计 1、 单元教学规划 （一）主题名称：传承中华优秀传统文化 （二）主题概述： 本单元是七年级下册教材的第三单元，名称为“传承中华优秀传统文化”。各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，加强优秀传统文化教育对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，抵御不良思想倾向和道德行为的影响具有重要意义。学习传统文化，可以提高个人的文化素养、道德水平和艺术欣赏能力，增强个人的内心修养和综合素质，有助于适应现代社会，处理人际关系、工作压力、心理健康等问题。 本单元分为“传承核心思想理念”“弘扬中华人文精神”和“践行中华传统美德”三课。核心思想理念是中华优秀传统文化的“骨骼”，从根本上决定着中华民族的思维方式、性格禀赋和民族特性。中华人文精神是中华优秀传统文化的“血肉”，激发了中华民族的创新创造活力，展现了中华民族生活世界的丰富性和多样性。中华传统美德则是中华优秀传统文化的“经络”，维系着中华民族的团结统一和社会秩序。第六课激发学生学习传统文化的兴趣，引导学生培养学术化学习的习惯和方法，通过认识思想理念增强学生的文化底蕴，打好文化底色。第七课是在引导学生了解、弘扬中华人文精神，完善自己的人格，向上向善，促进和谐社会建设。第八课让学生接受美德感召，践行中华美德，完善自身品行，推进社会道德建设。 2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化。 （三）主题学情分析： 七年级学生对中华优秀传统文化在情感和经验上基于语文学习、影视作品和学校的文化活动，部分家长的有意识引领有所感知，有些学生可能还掌握了一定的传统文化技艺，比如，接触过民族乐器、书法、国画、剪纸，能说出一些传统经典，知晓或者参观过国内的部分文化景点，同时，在七年级上册时，我们学过中国古代历史，了解了部分历史名人事迹；等等。但是，学生对中华优秀传统文化的认识仅停留在一般的知识层面，对其深层次的文化价值和意义认识和思考不多，对思想理念和人文精神更是连概念都没听过，点滴的理解也只是记忆层面，更罔论对其分类明确。而思想理念、人文精神、传统美德之间本身就有很大的兼容性，学生认识这些具有相当大的难度。 我们从初中开始系统化了解、学习中华优秀传统文化，应当在思想理念、人文精神、传统美德这些主要内容上下功夫，用中华优秀传统文化的精髓、精华滋养当代中国人的精神世界，用中华优秀传统文化的丰富智慧提振当代中国人的精神力量，增强中华儿女做中国人的骨气、志气和底气。 （四）开放性学习环境： 博物馆、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。 （5） 单元学习目标： 1.系统梳理中华优秀传统文化的起源、发展历程，涵盖传统节日、传统技艺、传统建筑等丰富表现形式，全面把握其独特魅力与深厚底蕴。 精准剖析传统美德，如尊老爱幼、诚实守信、自强不息等的内涵，深度理解民族精神，像爱国主义、团结统一、勤劳勇敢等的价值，能够阐述它们如何贯穿于历史长河与现代生活。 2.通过课堂讨论、小组合作探究等活动，熟练运用批判性思维，结合时代背景与生活实际，准确辨别传统文化中的精华与糟粕，学会取其精华、去其糟粕。提升跨文化交流能力，在与不同文化背景的人交往中，自信、准确地介绍中华优秀传统文化，促进文化交流与融合。 3.培养对中华优秀传统文化的深厚热爱，从内心深处认同其价值，在日常生活中积极践行传统美德。主动肩负起传承和弘扬传统文化的责任，通过实际行动影响身边人，共同为文化传承贡献力量。 （6） 单元评价建议： 学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。 2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。 3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。 4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。 学习程度 知识获取 1.知道可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式弘扬中华优秀传统文化的核心思想理念；理解中华民族孝老敬亲的社会风尚；践行中华民族思想；了解中华优秀传统文化的理想追求，锤炼高尚人格；感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 2.理解不同学习活动对提升相关能力的作用，如案例分析能锻炼问题分析能力，小组讨论可增强沟通协作能力。明白自我反思能促进自我认知，相互评价能从他人视角获取反馈，优化自身行为。 学习能力 1.认识中华人文精神，明确人文是关于人和人类社会发展的道理。 2.能举例说明中华优秀传统文化的主要特征。 3.能结合生活实际体会勤俭节约和自强不息是中华民族的传统美德。 价值观念 1.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 2.领悟传统文化中的伦理精髓、修养功夫和哲学思维等。 3.强化社会主义核心价值观的影响力。 素养达成 政治认同 体验中华优秀传统文化的智慧和底蕴，领悟传统文化中的伦理精髓、修养功夫和哲学思维等，将中华优秀传统文化的丰富内容有机结合起来，进而强化社会主义核心价值观的影响力。 健全人格 认识中华人文精神，明确人文是关于人和人类社会发展的道理。 责任意识 积极参与精神文明建设，弘扬向上向善的思想文化，求同存异、和而不同，促进社会和谐。 二、具体课时设计： 6.1历久弥新的思想理念 1.新课程标准要求 本课所依据的课程标准的相应部分是：政治认同“初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果;热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪;增强做中国人的志气、骨气、底气。” 具体对应的内容标准是：“体会中华文化的源远流长与博大精深;理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德；具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信;确立正确的人生观；具有较强的责任感。” 2.课时教材分析 传承核心思想理念对促进个人全面发展、引领社会全面进步、维护国家利益和保障文化安全等方面都具有重要的现实意义和深远的历史意义。本课分两框，第一框说明对青少年开展核心思想理念教育的必要性和了解一些常见的思想理念，第二框明确核心思想理念地位并分别从6个方面陈述了如何践行核心思想理念。本框“历久弥新的思想理念”主要探讨了一些生活中经常说到的思想理念。本框也对学生提出了明确的要求：能结合实际谈谈对一些思想理念的理解，感知其“主导性、根本性”，为下一课时学习做好准备。 3.学情分析 七年级学生对中华优秀传统文化有一定的了解和认识，具备“尊重自然”“与时俱进”等观念，但理解不够深刻，认识较为片面。对中华优秀传统文化的代表性成果认识比较模糊，不能清晰理解其内涵。受年龄和心理发展水平的限制，思想易受冲击，缺乏文化自信和责任意识。 对青少年进行核心思想理念教育，尤其是社会主义核心价值观教育，是当前教育体系中的重要组成部分；对青少年进行核心思想理念教育，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，成为具有高尚道德情操、责任心、正义感和奉献精神的人。因此我们在教学活动中要坚持“古为今用”的原则，结合中华传统史学素材和经典素材，筛选出与社会主义核心价值观内涵相契合、与学生发展需求相协调的史料内容，在唯物史观的科学指导下进行正确解读和合理诠释。 4.教学重难点 教学重点：中华优秀传统文化的思想理念的重要地位和作用；中华优秀传统文化的思想理念的内涵。 教学难点：中华优秀传统文化的思想理念的内涵。 5.核心素养目标 政治认同：通过对二十四节气的探究，了解中华优秀传统文化的思想理念的重要地位和作用，体会中华优秀传统文化的源远流长和博大精深，积淀文化底蕴，增强文化自信，加强民族认同感。 责任意识：通过议学活动的探究，自觉弘扬中华优秀传统文化，以实际行动传承家国情怀。 6.设计意图 把二十四节气融入历久弥新的思想理念，意在传承千年华夏智慧。节气蕴含着古人对自然、生活、文化的深刻洞察，是顺应天时、和谐共生的体现。借由传统与现代的碰撞融合，让古老文化重焕生机，引导学生在日常生活中感知其魅力，使节气里的智慧跨越时空，在新时代持续滋养人心，延续民族文化脉络。 7.教学过程： （1）课堂导入 教师：同学们，你们会背二十四节气吗？我们一起来背一下。是啊，从春种秋收，到冬藏春生，我们的生活总与自然紧密相连。大家可曾想过，这背后藏着一套古老又实用的智慧？今天，就让我们走进二十四节气，探寻祖先如何用它把握天时，还能历经千年，在现代生活中依旧熠熠生辉。 设计意图：旨在激发学生对传统文化的兴趣。借熟悉的自然现象引入，将抽象节气知识具象化，引发学生好奇，主动探索。同时，传承作为文化瑰宝的二十四节气，增强学生文化认同感。还能培养学生科学思维，学会用科学方法探究节气与自然的联系。 （2）自主学习： （3）新课讲授 环节一：古韵悠长，文化理念藏何意？ 教师：二十四节气是中华传统文化的绚丽瑰宝。它发轫于上古时期，古人凭借对星象和自然的观察摸索出这套独特计时体系，历经千年传承，直至今日，依旧在农事活动与日常生活中发挥关键作用。它蕴含着天文、气象、物候等科学知识，又衍生出丰富的诗词、民俗，还融入中医养生智慧，全方位彰显了中华民族对自然规律的深刻洞察。 议一议：从二十四节气看，中华优秀传统文化有何特点以及对我们有何重要性？ 学生：源远流长、博大精深。为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。 教师：是的，同学们。从二十四节气的发展历程我们可以看出中华文化源远流长、博大精深。 教师：1.中华优秀传统文化的重要性和特点（P49蓝字） （1）重要性： ①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。 ②为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。 （2）特点：源远流长、博大精深、历久弥新。 教师：有的学校专门开设二十四节气课程。课堂上，语文讲节气诗词，科学讲节气与天文气象，美术课开展节气主题绘画。实践时，组织学生在校园农场按节气劳作，举办节气美食节，让学生多维度感受节气魅力。 议一议：这些学校为什么要开设二十四节气课程？ 学生：不忘本来，用中华优秀传统文化滋养我们的精神世界。 教师：2.传承发展中华优秀传统文化的原因和做法？（P49蓝字） （1）原因：不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。 （2）做法： ①要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德； ②要用它（中华优秀传统文化）滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。 教师：同学们，接下来我们来进行一个小活动，分享你所知道的千古名句，老师先来： 圣人无常心，以百姓心为心。 道可道，非常道。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 甘其食，美其服，安其居，乐其俗。 天人合一。 …… （1）你记住了哪些耳熟能详的千古名句？ （2）说说从这些千古名句中，你们感受到了怎样的思想智慧？ 教师：3.中华优秀传统文化的思想理念的地位和作用（P50+蓝字） ①中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。 ②长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 ③有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 设计意图：以二十四节气为切入点，能让学生铭记农耕文明智慧，在学习中，锻炼他们的观察、思考能力，塑造正确三观，全方位提升文化与综合素养，厚植民族精神根基，延续文化传承的火种。 过渡语：刚才我们了解了二十四节气承载的中华优秀传统文化思想理念，在历史长河与现代生活里意义重大。那这些理念具体包含什么内容，又有着怎样的深刻智慧呢？接下来，就一起深入挖掘理念内涵。 环节二：解读传统，理念内涵有哪些？ 教师：二十四节气，是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系，在2016年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。从这首耳熟能详的二十四节气歌中，我们可以看到先民卓越的观察力和创造力。二十四节气对历代农业生产、日常生活有很强的指导意义。同时，天地万物都被容纳在节气的框架中，形成了一种与大自然感应的诗意浪漫。 议一议：（1）为什么说二十四节气对历代农业生产、日常生活具有指导意义？ （2）结合以上材料，谈谈古人是如何看待人与自然关系的？ 学生：（1）它不仅为农业生产提供了科学的时间指南和气候规律，还深刻影响了人们的日常生活和文化传承。 （2）中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”， 主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。 教师：是的，就像同学们说的一样中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，主张尊重、顺应大自然运行的规律。 教师：4.中华优秀传统文化的思想理念的内涵（P51-P53） （1）道法自然、天人合一的思想。 中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 教师：在漫长岁月里，古人凭借耐心与专注，细致观察天象变化、物候更迭，将自然规律凝练成二十四个节点。农民据此安排农事，根据水土等方面的实际情况安排种植适宜生长的农作物，遵循天时，不盲目蛮干，辛勤劳作。 议一议：结合议学情境，分析农民们遵循天时，不盲目蛮干，辛勤劳作。这体现了何种思想理念？ 学生：脚踏实地、实事求是的思想。 教师：4.中华优秀传统文化的思想理念的内涵（P51-P53） （2）脚踏实地、实事求是的思想。 中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。 教师：诞生于农耕时代的二十四节气，起初它主要用于指导农事，随着时间推移，融入了越来越多的文化内涵，和传统节日、民俗活动紧密相连，像清明，从单纯指导耕种，变成了包含祭祀、踏青等丰富活动的特殊日子。如今，它与现代科技深度融合，借助卫星、大数据实现精准气象预测，服务领域从农业拓展到生活各方面，展现出历久弥新的生命力。 议一议：结合议学情境，探究以下问题： ①二十四节气的用处为什么发生了变化？ ②诞生于农耕时代的二十四节为什么能够展现出历久弥新的生命力。 学生：①世间万物都是生生不息、不断变化的。②与时俱进。 教师：4.中华优秀传统文化的思想理念的内涵（P51-P53） （3）革故鼎新、与时俱进的思想。 中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 教师：国家基于二十四节气，统筹全国农业布局。依据不同节气的气候特点，规划各地适宜种植的作物，实现土地资源高效利用，稳定农产品供应，为粮食安全兜底，守护人民的“米袋子”与“菜篮子”。 议一议：结合议学情境，分析国家这种做法体现了何种思想理念？ 学生：惠民利民、安民富民的思想。 教师：4.中华优秀传统文化的思想理念的内涵（P51-P53） （4）惠民利民、安民富民的思想。 中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 设计意图让学生通过二十四节气洞悉传统文化理念内涵，是在以小见大，借节气串联古老智慧与现代认知。帮助学生领悟理念，培养文化自信，锻炼其思考能力，在传承文化同时，让传统理念在新时代焕发新活力。 过渡语：回顾完二十四节气中的传统文化理念内涵，不得不感叹古人智慧的博大精深。可光了解还不够，如今，我们身处新时代，应该怎样践行这些理念，让它们在当下社会发挥更大价值？大家不妨一起思考。 环节三：立足当下，共筑文化传承梦！ 议学延伸： 2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教育、科学及文化组织人类非物质文化遗产代表作名录。为更好地使二十四节气走出去，请你为它写一段50字的宣传词。 设计意图旨在通过突出二十四节气的文化价值，提升中华文化在国际上的影响力，宣传激发大众对非遗的兴趣，鼓励更多人参与传承，让二十四节气在新时代持续绽放光彩，延续民族文化的灿烂篇章。 八：板书设计： 9. 课堂小结 同学们，今天我们借二十四节气深入探究了中华优秀传统文化理念内涵。从立春的生机，到冬至的蛰伏，节气里藏着“天人合一”的和谐智慧，也有顺应天时的生活哲学。通过学习，我们不仅掌握知识，还学会用辩证思维看待自然与生活。希望大家课后继续探索，让传统文化在生活中生根发芽。 10.教学反思 本次教学以二十四节气为切入点，讲授中华优秀传统文化理念内涵。在教学中，把抽象理念融入节气的民俗、农事活动，像清明踏青，帮助学生直观感受“天人合一”等文化精髓，小组讨论环节也激发了学生思维。 但教学中仍存在不足，在大班额授课时，小组讨论难以兼顾全体，部分学生参与度不高。以后也要优化分组策略，关注每位学生的参与情况，确保讨论效果。 学科网（北京）股份有限公司 $ 6.1 历久弥新的思想理念（导学案） 姓名： 班级： 课题 6.1 历久弥新的思想理念 课型 新授课 课时：1 学习目标 政治认同：通过对二十四节气的探究，了解中华优秀传统文化的思想理念的重要地位和作用，体会中华优秀传统文化的源远流长和博大精深，积淀文化底蕴，增强文化自信，加强民族认同感。 责任意识：通过议学活动的探究，自觉弘扬中华优秀传统文化，以实际行动传承家国情怀。 重点 中华优秀传统文化的思想理念的重要地位和作用； 中华优秀传统文化的思想理念的内涵 难点 中华优秀传统文化的思想理念的内涵 课前案 自主预习：（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （1） 基础知识点（5分钟） 1.▲中华优秀传统文化的思想理念有什么重要性？ ①中华优秀传统文化的思想理念 ，是解读中华民族历史发展的重要密码。 ②长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的 和 ，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 ③中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有 、 意义的核心思想理念。 2.▲中华优秀传统文化的思想理念有哪些内容？（表现） ① 、 的思想。（尊重、顺应自然规律，与天地万物和谐共生。） ② 、 的思想。（在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。） ③ 、 的思想。（顺应时代发展潮流，不断创造与创新。） ④ 、 的思想。（社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。） （二）（交流合作→共享共长） 25分钟 【学习任务一】环节一：古韵悠长，文化理念藏何意？ 议学材料：二十四节气是中华传统文化的绚丽瑰宝。它发轫于上古时期，古人凭借对星象和自然的观察摸索出这套独特计时体系，历经千年传承，直至今日，依旧在农事活动与日常生活中发挥关键作用。它蕴含着天文、气象、物候等科学知识，又衍生出丰富的诗词、民俗，还融入中医养生智慧，全方位彰显了中华民族对自然规律的深刻洞察。 议一议:从二十四节气看，中华优秀传统文化有何特点以及对我们有何重要性？ 议学材料：有的学校专门开设二十四节气课程。课堂上，语文讲节气诗词，科学讲节气与天文气象，美术课开展节气主题绘画。实践时，组织学生在校园农场按节气劳作，举办节气美食节，让学生多维度感受节气魅力。 议一议:这些学校为什么要开设二十四节气课程？ 议学活动：（1）你记住了哪些耳熟能详的千古名句？ (2)说说从这些千古名句中，你们感受到了怎样的思想智慧？ 【学习任务二】环节二：解读传统，理念内涵有哪些？ 议学材料：二十四节气，是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系，在2016年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。从这首耳熟能详的二十四节气歌中，我们可以看到先民卓越的观察力和创造力。二十四节气对历代农业生产、日常生活有很强的指导意义。同时，天地万物都被容纳在节气的框架中，形成了一种与大自然感应的诗意 议一议：（1）为什么说二十四节气对历代农业生产、日常生活具有指导意义？ （2）结合以上材料，谈谈古人是如何看待人与自然关系的？ 议学材料：在漫长岁月里，古人凭借耐心与专注，细致观察天象变化、物候更迭，将自然规律凝练成二十四个节点。农民据此安排农事，根据水土等方面的实际情况安排种植适宜生长的农作物，遵循天时，不盲目蛮干，辛勤劳作。 议一议：结合议学情境，分析农民们遵循天时，不盲目蛮干，辛勤劳作。这体现了何种思想理念？ 议学材料：诞生于农耕时代的二十四节气，起初它主要用于指导农事，随着时间推移，融入了越来越多的文化内涵，和传统节日、民俗活动紧密相连，像清明，从单纯指导耕种，变成了包含祭祀、踏青等丰富活动的特殊日子。如今，它与现代科技深度融合，借助卫星、大数据实现精准气象预测，服务领域从农业拓展到生活各方面，展现出历久弥新的生命力。 议一议：结合议学情境，探究以下问题： ①二十四节气的用处为什么发生了变化？ ②诞生于农耕时代的二十四节为什么能够展现出历久弥新的生命力。 议学材料：国家基于二十四节气，统筹全国农业布局。依据不同节气的气候特点，规划各地适宜种植的作物，实现土地资源高效利用，稳定农产品供应，为粮食安全兜底，守护人民的“米袋子”与“菜篮子”。 议一议：结合议学情境，分析国家这种做法体现了何种思想理念？ 【学习任务三】环节三：立足当下，共筑文化传承梦！ 议学延伸：2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教育、科学及文化组织人类非物质文化遗产代表作名录。为更好地使二十四节气走出去，请你为它写一段50字的宣传词。 （三）练习 1.“与天下同利者，天下持之；擅天下之利者，天下谋之。”语出《管子》意思是与天下人同利的，人们就拥护支持他；独揽天下利益的，人们就图谋对付他。下列古语蕴含的道理与题中思想一致的是( ) ①天地之大，黎元为先 ②功崇惟志，业广惟勤 ③法令者，民之命也，为治之本也 ④治国有常，而利民为本 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 2.中华文化崇尚和谐，中国“和”文化源远流长，蕴含着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。在五千多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念。这一思维至今影响着中国人的思想方式和行为方式。以下说法正确的是( ) ①坚持人与自然和谐共生，人与自然相互依存 ②我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的方针 ③弘扬中华民族精神，共圆伟大复兴中国梦 ④积极参与全球治理，实现各国同等程度发展 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 3.近年来，中央电视台举办了《中国诗词大会》《经典咏流传》等传统文化节目，播出以来得到各界好评，不断掀起亲近经典、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。国家开展这些节目有助于我们( ) ①传承发展思想理念 ②全面继承传统文化 ③彻底改变思维方式 ④努力走好人生道路 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ②③ 4.二十四节气是历法中表示自然节律变化的特定节令。我们在农业谚语、生活习惯、饮食习俗等诸多方面，都能感受到二十四节气文化的影响。对二十四节气的认识体现了( ) A.道法自然、天人合一的思想 B.脚踏实地、实事求是的思想 C.革故鼎新、与时俱进的思想 D.惠民利民、安民富民的思想 5.习近平总书记指出：“我们过去取得的一切成就都是靠实事求是。今天，我们要把中国特色社会主义事业继续推向前进，还是要靠实事求是。”这要求我们( ) ①做人做事从所处的环境、条件出发 ②只能关注现实，不可有自己的理想 ③注重立足实践，在实践中探求真知 ④按照实际情况正确对待和处理事情 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 6.为发展中华优秀传统文化，传承核心思想理念，某校开展“名诗诵读”活动，鼓励同学们积极参与。 【素材搜集】同学们为“名句诵读”搜集素材，小林和小陈一致同意推荐以下素材。 ★千里之行，始于足下。——《老子》 ★民为贵,社稷次之,君为轻。——《庄子•山水》 ★阳春布德泽，万物生光辉——梁谢眺《晚登三山还望京邑》 ★芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。唐▪刘禹锡 （1）以上名句分别体现的思想理念是什么？ 【诵读感悟】小林和小陈作为代表，从传承思想理念的角度对诵读内容谈一下感悟，他们表达了各自的看法（如表）： 小林 我被这些名诗句所蕴含的思想理念深深的打动。 小陈 我觉得这些名句对我们做人做事都具有启迪。 （2）你认为传承中华优秀传统文化的思想理念有什么作用？ 参考答案 1、 知识梳理 1.①深邃博大 ②思维方式 行为方式 ③主导性、根本性 2.①道法自然、天人合一 ②脚踏实地、实事求是 ③革故鼎新、与时俱进 ④惠民利民、安民富民 三、 题号 1 2 3 4 5 答案 B A B A B 6.（1）①脚踏实地、实事求是的思想②惠民利民、安民富民的思想③道法自然、天人合一的思想④革故鼎新、与时俱进的思想。 （2）①中华民族在长期历史发展中培育和形成的思想理念，有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 ②中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $各位同学大家好，我是道法一级施家园老师。今天我们一起来学习第六课的第一框，历久弥新的4侠理念。伯逊们关于二十四节气，我们先来观看一个视频的时候。发现现在的这个年轻人能够完整的背下24节气的其实不多。但是这个遗憾也包括我自己。太初历第一次是把二十四节气融到里面去了，指导人们的生产生活。在这个汉书天文志中就有记载，叫立春，四时之时也。立春的这一天是二十四节气中的开始，它是一年四季的开始。24节气作为一个农业社会来讲，从古至今它真的是相当于挂在所有中国人心里的一个统一的一个大钟表。你的日程表就被这个二十4节气安排的明明白白的。二十四节气就是指导农业农忙，告诉你这一年什么时候该做什么。所以我建议咱们今年春节自己给自己送一首份礼物，把二十四节气看看，把它记在心里。我觉得作为中国人，这真的是对自己的一个青春的最好的一份礼物。卡瓦视频。老师想问同学们，你们会背二十四节气吗？我们一起来背一下。是啊，从春种秋收到冬藏春生，我们的生活多与自然紧密相连。大家可曾想过，这背后藏着一套古老而又实用的智慧。今天就让我们走进二十四节气，探寻祖先如何用它把握天时，还能历经千年，在现代生活中依然熠熠生辉。这节课请同学们先进读教材49到53页，扒住相关问题的要点。我们通过这节课的学习，有打着两个核心素养目标，第一个是政治认同，第二个是责任意识。一起来进入环节一，古韵悠长，文化理念藏何意？二十四节气是中华传统文化的绚丽瑰宝。直至今日，他依然在农事务与活动与日常生活中发挥着关键的作用，全方位地彰显了中华民族对于自然规律的深刻洞察。请同学们从24节气来看一下，中华医学传统文化有什么样的特点，以及这对我们有什么样的意义呢？是的，同学们，从二十四节气的发展中，我们可以看到，中华文化源远流长，博大精深。这个为我们中华民族生生不息、发展壮大提供了强大的精神力量。请同学们在教材上49页标注相关问题的要点。有的学校专门开设24节气的课程，课堂上语文讲节气，诗词，科学讲节气与天文气象，美术课开展节气主题绘画实践时，组织学生在校园农场按照节气劳作，并举办了节气美食，让学生能够多维度地感受到了节气的魅力。那请同学们思考一下，这些学校为什么要开设二十四节气的课程呢？对，因为要不忘本来，要用中华优秀传统文化来滋养我们的精神世界。写同学们在书上。标注。一下相关问题的要点。同学们接下来我们要进行一个小小的活动，请分享你所知道的千古名句。老师先来，圣人无常心，以百姓心为心。好，同学们桐哥帮同学们的分享中，你记住了哪些耳熟能详的千古名句呢？说一说从这些千古名句中你们感受到了怎样的思想智慧。对，我们感受到了中国人的思维方式和行为方式都是受到这些思想潜移默化的影响，让他至今也散发着历久弥新的魅力。这些有助于我们理解继承中华易舌头文化，也可以帮助我们走好人生道路。写同学们书上标注一下中华易学传统文化的四角理念，它的地位和作用。刚才我们了解了中华玩轰中的24节气，它所承载的四角理念在历史长河与现代生活中意义重大。那这些理念包括着什么样的内容呢？又有着怎样的深刻智慧呢？接下来让我们一起进入环节2，解读传统理念内涵有哪些。二十四节气是古代中国人令枝一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。在2016年也被列入了联合国教务科委组织人类非物质文化遗产代表作的名录。请同学们思考一下，为什么说二十四节气对历代农业生产日常生活救治指导级的意义？那古人又是如何看待人与自然的关系呢？同学们通过分析可以发现，因为二十4节气不仅为农业生产提供了科学的时间指南和气候规律，还深刻影响了人们的日常生活和文化传承。古人主张尊重顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。谢多书，我们在书上标注一下中华一日传统文化中的四三里边的内涵。第一点是道法自然，天人合一。其实在麦糖的岁月里，古人凭借着耐心与专注，细致观察天象变化，将自然规律凝结为24个节气。农民据此能够安排农事，根据实际情况安排种植适宜生长的农作物，遵循天时不忙不蛮干，辛苦劳作。从这里我们可以感受到了农民他脚踏实地实事求是的这样一个思想。同学们标注第二点，脚踏实地实事求是的思想。好，我们继续来看二十四节气。起初二十四节气用于指导农事，如今太与现代科技深度融合，能够借助卫星大数据实现精准的气象预测，从而展现出历久弥新的生命力。小同学们思考一下，阿尔兹节气的用处为什么发生了变化呢？诞生于农耕时代的24节气为什么能够展现出历久弥新的生命力？从材料中我们可以看到，是因为世间的万物都是生生不息不断变化的。二十四节气之所以能够展现出历久弥新的生命力，是因为它不断地与时俱进，这是第三个内涵，就是隔故敌心、与时俱进的思想。国家基于二十节气统筹我们全国的农业布局，用来守护人民的米袋子与菜篮子，请托尼木想想国家这样做法体现了哪种思想理念呢？对，就是惠民益民、民复民的思想。请同学们继续标注最后一个内涵，惠民利民、安民富民。回顾完二十四节气中的传统文化理念的内涵，我们不得不感慨古人的智慧真是博大精深。然而光理解还不够，如今我们身处新时代，应该如何践行这些理念，让它在当下的价值发挥出更大的价值？我们不妨一起思考一下，立足当下，我们要如何共筑文化传承呢？2016年11月30日，中国24节气被正式的介入了人类非物质文化遗产代表作名录中。为了更好的使20字野气走出去，请你为他写一段50字的摧残词。老师给大家简单放。一个视频，可以了解一下。中国的24个节气串起了倒计时，每一个节气都配合一句经典诗词。画面中，祖国各地的美丽风情和冰雪健儿奋力拼搏的场景交相辉映，属于中国的、属于冰雪的、属于奥林匹克的盛典即将开启。倒计时。节奏加快。好，同学们可以利用这个时间来写一个宣传词，这是老师给大家的一个参考。这节课我们的主题内容就上到这里。这节课我们借24节气深入太旧的中华预制省仝文化中的理念内涵。希望同学们能够日后多观察生活，把节气知识融入到日常，传承这份独特的文化遗产。这部分是我们的随堂练习。好的，同学们，这节课就上到这里，同学们下课。 中国的24个节气串起了倒计时，每一个节气都配合一句经典诗词。画面中，祖国各地的美丽风情和冰雪健儿奋力拼搏的场景交相辉映，属于中国的、属于冰雪的、属于奥林匹克的盛典即将开启。倒计时节奏。加快。 你会背《二十四节气》吗？ 春 雨 惊 春 清 谷 天 夏 满 芒 夏 暑 相 连 秋 处 露 秋 寒 霜 降 冬 雪 雪 冬 小 大 寒 二十四节气歌 6.1历久弥新的思想理念 总议题：古老思想，缘何历久弥新？ 自主学习：阅读教材P49-53，在课本上标注问题要点。 1.中华优秀传统文化的重要性和特点？ 2.传承发展中华优秀传统文化的原因和做法？ 3.中华优秀传统文化的思想理念的地位和作用? 4.中华优秀传统文化的思想理念的内涵? 核心素养目标 通过对二十四节气的探究，了解中华优秀传统文化的思想理念的重要地位和作用，体会中华优秀传统文化的源远流长和博大精深，积淀文化底蕴，增强文化自信，加强民族认同感。 政治认同 通过议学活动的探究，自觉弘扬中华优秀传统文化，以实际行动传承家国情怀。 责任意识 环节一 古韵悠长，文化理念藏何意？ 环节一：古韵悠长，文化理念藏何意？ 议一议 二十四节气是中华传统文化的绚丽瑰宝。它发轫于上古时期，古人凭借对星象和自然的观察摸索出这套独特计时体系，历经千年传承，直至今日，依旧在农事活动与日常生活中发挥关键作用。它蕴含着天文、气象、物候等科学知识，又衍生出丰富的诗词、民俗，还融入中医养生智慧，全方位彰显了中华民族对自然规律的深刻洞察。 从二十四节气看，中华优秀传统文化有何特点以及对我们有何重要性？ 源远流长,博大精深。为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。 知识小结 1.中华优秀传统文化的重要性和特点（P49蓝字） （1）重要性： ①中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。 ②为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。 （2）特点：源远流长、博大精深、历久弥新。 环节一：古韵悠长，文化理念藏何意？ 议一议 有的学校专门开设二十四节气课程。课堂上，语文讲节气诗词，科学讲节气与天文气象，美术课开展节气主题绘画。实践时，组织学生在校园农场按节气劳作，举办节气美食节，让学生多维度感受节气魅力。 这些学校为什么要开设二十四节气课程？ 不忘本来，用中华优秀传统文化滋养我们的精神世界。 知识小结 2.传承发展中华优秀传统文化的原因和做法？（P49蓝字） （1）原因：不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。 （2）做法： ①要传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、践行中华传统美德； ②要用它（中华优秀传统文化）滋养我们的精神世界，坚定文化自信，实现精神上的独立自主，做堂堂正正的中国人。 环节一：古韵悠长，文化理念藏何意？ 议学活动 圣人无常心，以百姓心为心。 道可道，非常道。 人法地，地法天，天法道，道法自然。 甘其食，美其服，安其居，乐其俗。 天人合一。 …… (1)你记住了哪些耳熟能详的千古名句？ (2)说说从这些千古名句中，你们感受到了怎样的思想智慧？ 知识小结 3.中华优秀传统文化的思想理念的地位和作用（P50+蓝字） ①中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码。 ②长期以来，这些思想理念潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式，至今仍然散发着历久弥新的魅力。 ③有助于我们理解、继承中华优秀传统文化，可以为我们走好人生道路提供有益启迪。 环节二 解读传统，理念内涵有哪些？ 环节二：解读传统，理念内涵有哪些？ 议一议 二十四节气，是古代中国人认知一年中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系，在2016年被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。从这首耳熟能详的二十四节气歌中，我们可以看到先民卓越的观察力和创造力。二十四节气对历代农业生产、日常生活有很强的指导意义。同时，天地万物都被容纳在节气的框架中，形成了一种与大自然感应的诗意浪漫。 （1）为什么说二十四节气对历代农业生产、日常生活具有指导意义？ （2）结合以上材料，谈谈古人是如何看待人与自然关系的？ （1）它不仅为农业生产提供了科学的时间指南和气候规律，还深刻影响了人们的日常生活和文化传承。（2）主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 知识小结 4.中华优秀传统文化的思想理念的内涵（P51-P53） （1）道法自然、天人合一的思想。 中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出“天地与我并生，而万物与我为一”，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。 环节二：解读传统，理念内涵有哪些？ 议一议 在漫长岁月里，古人凭借耐心与专注，细致观察天象变化、物候更迭，将自然规律凝练成二十四个节点。农民据此安排农事，根据水土等方面的实际情况安排种植适宜生长的农作物，遵循天时，不盲目蛮干，辛勤劳作。 结合议学情境，分析农民们遵循天时，不盲目蛮干，辛勤劳作。这体现了何种思想理念？ 脚踏实地、实事求是的思想。 知识小结 4.中华优秀传统文化的思想理念的内涵（P51-P53） （2）脚踏实地、实事求是的思想。 中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情。 环节二：解读传统，理念内涵有哪些？ 议一议 诞生于农耕时代的二十四节气，起初它主要用于指导农事，随着时间推移，融入了越来越多的文化内涵，和传统节日、民俗活动紧密相连，像清明，从单纯指导耕种，变成了包含祭祀、踏青等丰富活动的特殊日子。如今，它与现代科技深度融合，借助卫星、大数据实现精准气象预测，服务领域从农业拓展到生活各方面，展现出历久弥新的生命力。 结合议学情境，探究以下问题： ①二十四节气的用处为什么发生了变化？ ②诞生于农耕时代的二十四节为什么能够展现出历久弥新的生命力。 ①世间万物都是生生不息、不断变化的。②与时俱进。 知识小结 4.中华优秀传统文化的思想理念的内涵（P51-P53） （3）革故鼎新、与时俱进的思想。 中华民族认为世间万物都是生生不息、不断变化的。“穷则变，变则通，通则久。”人类的一切活动都要顺应时代发展潮流，不断创造与创新。 环节二：解读传统，理念内涵有哪些？ 议一议 国家基于二十四节气，统筹全国农业布局。依据不同节气的气候特点，规划各地适宜种植的作物，实现土地资源高效利用，稳定农产品供应，为粮食安全兜底，守护人民的“米袋子”与“菜篮子”。 结合议学情境，分析国家这种做法体现了何种思想理念？ 惠民利民、安民富民的思想。 知识小结 4.中华优秀传统文化的思想理念的内涵（P51-P53） （4）惠民利民、安民富民的思想。 中华民族主张“治国有常，而利民为本”，认为社会发展必须惠及人民，满足人民实际的利益需求，让人民过上安定富足的生活。 环节三 立足当下，共筑文化传承梦！ 议学延伸 环节三：立足当下，共筑文化传承梦！ 立 夏 之 日 2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教育、科学及文化组织人类非物质文化遗产代表作名录。为更好地使二十四节气走出去，请你为它写一段50字的宣传词。 议学延伸 环节三：立足当下，共筑文化传承梦！ 参考答案 环节三：立足当下，共筑文化传承梦！ 从立春的希望萌芽，到大寒的岁月沉淀，二十四节气藏着千年华夏的生活密码，邀你一同探寻。 课堂小结 中华文化 惠民利民 实事求是 与时俱进 天人合一 传统文化 思想观念 我们沿着二十四节气的脉络，探寻了古人的智慧与自然的节律。希望大家课后多观察生活，把节气知识融入日常，传承这份独特的文化遗产。 随堂练习 1.（2025·七年级下）中华优秀传统文化的思想理念是中华文明的智慧结晶和精华所在‌。下列对中华优秀传统文化的思想理念认识正确的有（ ） ①是解读人类中华民族历史发展的重要密码 ②为我们青少年走好人生路提供有益的启迪 ③已经不能适应新时代的发展要求 ④影响着中国人的思维方式和行为方式 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 中华优秀传统文化具有与时俱进的品质，能够在传承中不断创新，适应新时代的发展要求。 B 2.（2025·七年级下）“自然是生命之母，人与自然是生命共同体。”下列古语与习近平总书记这一说法蕴含的思想一致的是（　 ） A.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 B.道法自然，天人合一 C.己所不欲，勿施于人 D.千经万典，孝悌为先 B 和人与自然的关系不相关，所以该选项不符合。 讲的是人与人相处时要换位思考，与题意不符。 强调的是在众多的经典和道理中，孝顺父母、友爱兄弟是最重要的，与题意不符。 3.（2025·七年级下）固步自封、因循守旧等思想是一切发展和进步的拦路虎。对此，我们应该提倡的思想是（ ） A.道法自然、天人合一 B.脚踏实地、实事求是 C.革故鼎新、与时俱进 D.惠民利民、安民富民 C 强调的是人与自然的和谐统一，与题意不符合。 并非针对破除守旧思想，与题意不符。 重点在于关注人民的利益，让人民生活安定富裕，体现的是一种以民为本的思想，与题意不符。 4.（2025·七年级下）2024年9月20日，习近平总书记在庆祝中国人民政治协商会议成立75周年大会上发表重要讲话指出：“加强反映社情民意、联系群众、服务人民机制建设，多做知民情、解民忧、暖民心的工作，当好党的政策宣传者、群众利益维护者、社会和谐促进者。”这一讲话体现了我党坚持的思想是（ ） A．反腐倡廉，标本兼治 B．惠民利民，安民富民 C．求真务实，艰苦奋斗 D．谦虚谨慎，戒骄戒躁 B 重点在于强调对腐败行为的治理，与题意不符合。 侧重于工作作风方面，与题意不符。 主要是对个人品德和行为态度的要求，与题意不符。 5.（2025·七年级下）青年兴则国家兴，青年强则国家强。为了厚植家国情怀，凝聚青春力量，小秦所在班级开展项目式学习。文化学习组围绕“感受中华文化”开展以下学习活动。 北京时间2024年12月4日，我国申报的“春节一中国人庆祝传统新年的社会实践“在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。至此，我国共有44小项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，总数居世界第一。 小秦说：“文化遗产只是代表着我们的过去，在现代生活中没有使用价值，没必要保护。“结合所学知识，评析小秦的观点。 观点错误。 ①文化遗产是中华文化的重要载体。 ②文化遗产承载着中华文化的基因。 ③保护和利用好文化遗产有利于弘扬中华优秀传统文化。 $的时候发现现在的这个年轻人能够完整的背下24节气的其实不多。但是这个遗憾也包括我自己。太初历第一次是把二十四节气融到里面去了，指导人们的生产生活。在这个汉书天文志中就有记载，叫立春，四时之时也。立春的这一天是二十四节气中的开始，它是一年四季的开始。24节气作为一个农业社会来讲，从古至今它真的是相当于挂在所有中国人心里的一个统一的一个大钟表。你的日程表就被这个二十4节气安排的明明白白的。二十四节气就是指导农业农忙，告诉你这一年什么时候该做什么。所以我建议咱们今年春节自己给自己送一份礼物，把二十四节气看看，把它记在心里。我觉得作为中国人，这真的是对自己的一个新春的最好的一份礼物。