5.2 做自强不息的中国人-2024-2025学年七年级下册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件围绕“做自强不息的中国人”核心知识点，以1949年与2024年中国发展成就数据对比导入，从旧中国落后到新中国繁荣的跨越，引出自强精神，搭建起历史与现实的学习支架，引导学生理解自强的意义与实践路径。 其亮点在于融合政治认同、道德修养与健全人格核心素养，通过钱学森严谨治学、袁隆平扎根稻田等案例开展议学活动，结合“理想盲盒对对碰”“自强宣言”撰写等实践环节，将传统美德内化为行动。知识小结清晰梳理“为什么”与“怎么做”，助力学生形成坚韧品格，教师可高效落实教学目标。

第二单元 焕发青春活力 5.2做自强不息的中国人 大单元教学设计 1、 单元教学规划 （一）主题名称：焕发青春活力 （二）主题概述： 1.本单元是七年级下册的第二单元，承接七年级上册“生命安全与健康教育”主题，为学习本册第三单元“传承中华优秀传统文化”、引导学生了解和弘扬中华优秀传统文化奠定基础。 2.本单元以学生在青春时期面对的挑战，引导学生形成健康、文明的生活方式，做热爱生活、拥有乐观心态、身心和谐发展的青少年，从而更好地承担对社会、国家的责任。 3.为达成上述目标，本单元聚焦“青春活力”，围绕健全人格的培育，引导学生正确认识青春最美好的状态，树立正确价值观，不断超越自我。 4.实现这一目标，需要青少年坚守底线，赢得尊重；自信是相信自身能力，能助力他们勇于尝试，挖掘潜力；自强则是面对困难时的坚韧，激励青少年凭借顽强意志，不断超越自我。 2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化 （三）主题学情分析： 处于从形象思维向抽象思维过渡阶段，对生动具体的案例、故事接受度高，如讲述名人自尊自强故事，能快速理解情节。但对概念的深度剖析，如自强在个人成长和社会发展中的不同意义，理解有难度。 对贴近校园生活、富有挑战性的内容兴趣浓厚，如讨论校园中因自信而成功逆袭的案例，能激发他们参与热情。而对纯理论性知识，如自尊的心理学理论，容易感到枯燥。多数学生为视觉型和听觉型学习者，通过图片、视频、故事讲解获取知识效果较好；小组合作学习时，能积极交流想法，但部分学生存在依赖他人、参与度不均衡问题。 概念混淆：难以区分自尊、自信、自强概念，易将自尊与虚荣、自信与自负、自强与固执混淆，如将过度追求外表打扮视为自尊表现。 在实际生活中，面对复杂情境，不知如何运用所学培养自尊自信自强品质。如遭受同学嘲笑时，不知如何以自信自强方式回应，维护自身尊严。 （四）开放性学习环境： 心理咨询室、科技馆、青少年法治宣传基地、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。 （5） 单元学习目标： 1.学生能够精准阐释自尊是对自己尊严和价值的自我肯定，明白自尊涵盖尊重自己的人格、荣誉、形象等多方面，能举例说明自尊在生活场景中的正向和负向表现，如因坚守原则维护自身尊严，或因过度敏感损伤自尊等。清晰理解自信是对自身能力和价值的充分信任，掌握自信在言语、行为、心态上的具体特征，如敢于表达观点、勇于尝试新事物等，能区分盲目自信和合理自信。准确把握自强是不断克服困难、超越自我的精神和品质，熟知自强包含的意志坚定、积极进取、不懈奋斗等要素，知晓自强在个人成长和社会发展中的重要意义。 2.通过课堂讨论、小组合作探究等活动，熟练掌握培养自尊的方法，如自我尊重与自我接纳、正确对待他人评价等；系统掌握培养自信的策略，包括设定合理目标、积累成功经验、积极自我暗示等；全面掌握培养自强的途径，像树立坚定理想、磨砺坚强意志、学会战胜挫折等，并能在不同情境中准确选择和运用相应方法。 3.培养学生的社会责任感和使命感，引导学生将个人的成长与国家、社会的发展紧密相连，鼓励学生勇于追求梦想，在实现个人价值的同时，为社会进步贡献力量，树立正确的人生观、价值观和世界观。 （6） 单元评价建议： 学习态度 1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。 2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。 3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。 4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。 学习程度 知识获取 1.知道可以通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式学习自尊、自信、自强相关知识，认识到自我反思和相互评价有助于个人成长。 2.理解不同学习活动对提升相关能力的作用，如案例分析能锻炼问题分析能力，小组讨论可增强沟通协作能力。明白自我反思能促进自我认知，相互评价能从他人视角获取反馈，优化自身行为。 学习能力 1.面对困难挫折不气馁，以积极向上的态度追求梦想。 2.尊重他人的尊严与价值，营造和谐的人际关系。 3.在日常生活中以自尊、自信、自强为准则指导自身行为。 价值观念 1.认识到自尊、自信、自强是积极的个人品质，对个人成长有重要意义，初步树立尊重他人、追求自我提升的意识。 2.明白尊重他人与自尊的相互关系，懂得自信和自强如何助力个人在面对困难时保持积极心态。 3引导学生树立积极、乐观、自信的价值观，为未来的人生发展打下基础。 素养达成 道德修养 引导学生深刻理解自尊的内涵，尊重自己的人格和价值，同时学会尊重他人，不歧视、不侮辱他人，培养平等、友善的待人态度。 健全人格 培养学生自强的品质，面对学习和生活中的困难与挫折，不轻易放弃，而是勇敢面对，凭借顽强的意志和坚定的信念去克服困难，塑造坚韧不拔、积极向上的性格特点。 责任意识 在社会生活中，鼓励学生积极参与公益活动，关心社会问题，为社会的发展贡献自己的力量，以实际行动诠释责任担当，彰显个人的价值和尊严。 二、具体课时设计： 5.2做自强不息的中国人 1.新课程标准要求 本课所依据的课程标准的相应部分是“健全人格”。具体对应的内容标准是：具备自尊自信、理性平和、积极向上、友爱互助的品质。 2.课时教材分析 本课是2024 统编版教材七年级下册道德与法治第五课的第二课时。教材承接上一课时对自强含义及作用的探讨，深入到民族层面，强调自强不息是中华民族历经数千年文化传承与社会实践沉淀的优良传统，突出其在民族发展历程中的核心地位。在如何做自强不息的中国人方面，从树立远大理想、求学问练本领、苦干实干磨砺等角度展开，为学生提供了清晰且具操作性的指引。教材内容编排由理论认知过渡到实践指导，层层递进，紧密联系学生生活实际与国家发展需求，符合七年级学生的认知特点与成长规律，为教师开展教学活动提供了丰富素材与明确方向。 3.学情分析 七年级学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们渴望成功，但缺乏面对困难和挫折的勇气和毅力。部分学生存在依赖心理，缺乏独立自主的意识。因此，引导学生理解自强不息的内涵，培养他们积极向上、坚韧不拔的精神品质尤为重要。 4.教学重难点 教学重点：如何做自强不息的中国人？ 教学难点：如何做自强不息的中国人？ 5.核心素养目标 健全人格：通过中国取得一系列成就的探讨，培养学生坚韧不拔、积极向上的精神品质，面对困难和挫折时保持乐观心态，具备在逆境中自强崛起的心理调适能力。 道德修养：通过议学活动的探究，传承和弘扬中华民族自强不息的传统美德，将自强精神内化为个人道德准则，在生活中践行勤劳勇敢、艰苦奋斗。 6.设计意图 本课借中国取得一系列的成就的探索，选取具有典型的案例。毛泽东年少时期树立的远大理想，展现其带领民族挣脱枷；钱学森推动航天事业的发展，开拓科技新篇的坚韧气魄；袁隆平扎根稻田育良种，凸显其为粮食安全拼搏的毅力。以此激励学生传承自强精神，为国家发展勇挑重担、不懈奋进。 7.教学过程： （1）课堂导入 教师：同学们，旧中国山河破碎，列强践踏，百姓苦不堪言，处处是落后与屈辱。而如今新中国，神舟飞天、蛟龙入海，在世界舞台熠熠生辉。短短几十年，天翻地覆。是什么带来这巨变？是一代又一代中国人的自强不息。今天，就让我们走进课堂，探寻如何接过自强火炬，续写时代华章。 设计意图：把旧中国苦难和新中国成就对比，冲击学生的内心，激发他们的好奇，主动探索原因。借“巨变原因”的提问，引出“自强不息”，让学生快速抓住课堂核心。引导学生思考如何传承自强精神，增强他们的使命感，积极参与课堂。 （2）自主学习： （3）新课讲授 环节一：自强路，中国人如何迈进？ 教师：播放视频 议一议：除了视频中的英雄，你还知道哪些自强不息的英雄模范的事迹？请和同学们分享。他们为什么要践行这种精神？ 学生：陈延年——革命烈士、青年英雄模范 陈延年，男，汉族,安徽怀宁人,1898年出生,1927年7月4日牺牲。“我们的党不是从天上掉下来的，也不是从地上生出来的，更不是从海外飞来的，而是在长期不断的革命斗争中，从困苦艰难的革命斗争中生长出来的，强大出来的。”陈延年生前说的这段话，正是他为革命事业奋斗一生的真实写照。 学生：许振超——许振超是践行“工匠精神”的优秀代表，先后9次刷新集装箱装卸世界纪录，创造了“振超效率”。许振超自立自强，坚持自学30余年的，他读过的各类书籍有2000 多册，写了近80万字的读书笔记。许振超以高度的责任心和敬业精神，不断追求卓越，展现了新时期产业工人的杰出代表形象。 教师：是的，同学们，从这些英雄事迹中我们能否找出做自强不息的中国人的原因呢？ 教师：1.为什么要做自强不息的中国人？（P44、P41蓝字） ①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。 ②少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连。自强的青春有未来。 设计意图：引导学生深度思考，从英雄事迹深挖自强不息精神内涵，锻炼逻辑思维；二是激发情感共鸣，唤醒学生的民族自豪感与责任感，增进对英雄的崇敬；三是树立价值导向，让学生明白传承自强精神的意义，树立正确三观，激励他们积极奋进。 过渡语：同学们，我们已经明晰了做自强中国人的原因，那该如何在生活和学习中践行，让自强精神落地生根呢？一起接着往下探讨。 环节二：自强路，中国人如何迈进？ 教师：自强路，中国人如何迈进？让我们一起走进青年的毛泽东，看看他在那个时期是如何做自强不息的中国人的？ “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。” 一九一零年秋天，毛泽东离开家乡韶山，走向外面更广阔的世界。临行前他写下这首诗，夹在父亲每天必看的帐簿里，以作告别。 少年毛泽东目睹国力衰败、民不聊生的惨况，忧国忧民，壮怀激烈，欲走出家乡去实现更大的理想。 议一议：结合议学情境，请你谈谈在树立个人远大理想时要注意什么？ 学生：要心怀国家。 教师：是的，就像同学们说的一样要心怀国家，那接下来我们一起来玩个小游戏，看看你们的理想设定是怎样的。 （活动设置参考） 1. 前期准备：准备多个盲盒，每个盲盒内放置写有不同职业或理想领域关键词的纸条，如“航天探索”“乡村振兴”“文化传承”等，同时准备对应关键词解释与相关成功人物故事的资料卡片。 2. 活动流程：学生依次抽取盲盒，抽取后不能立刻打开。所有人抽取完毕，教师宣布同时开启盲盒，学生查看关键词后，自行思考3分钟，梳理与该理想相关的内容。接着，学生两两自由组队，互相分享自己抽到的理想，并依据准备的资料卡片，交流如何将理想落地，如实现“乡村振兴”要学习农业知识、了解乡村需求等。 教师：依次抽盲盒，大家抽完后一起打开。独自思考3分钟，梳理想法。然后两两一组，分享抽到的内容，结合资料卡片，聊聊实现理想的办法。 学生：航天探索 航天探索需要大量先进技术，我要努力学好数学、物理等学科知识，为未来参与航天工程打基础。 教师：从同学们的的理想设定来看，大家的理想都上升到了国家层面。 这就是我们做自强不息的中国人的第一点。 2. 如何做自强不息的中国人？（P45-P46） （1）树立远大理想。 我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 教师：同学们，接下来我们一起来看看我们国家在航天领域是如何从一穷二白到现在取得辉煌成就的？ 教师：视频。 钱学森在上海交通大学学习期间，对待课程极为认真，一次考试中因漏写字母主动要求减分。这种严谨和扎实的理论基础，为他在航天领域的开创性工作打下了坚实基础。归国后，他凭借扎实理论与实践能力，带领团队攻克技术难关，成功研制“两弹一星”，让中国国防力量实现质的飞跃。 议一议：结合议学情境，钱学森在航空航天领域实践突破，对我们的学习有什么启示？ 学生：求得真学问，练就真本领。 教师：是的，钱学森通过自身的刻苦努力学习，对航天事业做出了很大贡献，充分展现了自强不息。那我们该如何向他学习呢？ 教师：2.如何做自强不息的中国人？（P45-P46） （2）求得真学问，练就真本领。 ①我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础； ②要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 教师：除了航天领域，我们再来看看另一个领域的自强不息的中国人。 教师：1960年，袁隆平偶然发现天然杂交稻，就此投身研究。当时科研条件落后，他带着放大镜在稻田里逐株寻觅。海南潮热、蚊虫肆虐，他与团队长期驻扎，无惧疟疾威胁。此后几十年，即便年迈，他仍坚持下田。“把饭碗掌握在中国人自己手上”，是他一生的坚守。 议一议：结合议学情境，请你谈谈我们该怎样传承袁隆平的实干精神？ 学生：脚踏实地。 教师：是的，袁隆平爷爷靠他的实干精神解决了我们的饥饿问题。现实生活中，我们该如何做呢？ 教师：2、如何做自强不息的中国人？（P45-P46） （3）在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 ①我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。 ②无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。 ③每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 设计意图：以盲盒抽取，利用新奇形式激发学生探索欲，让他们主动思考不同理想与自强精神的关联，化被动接受为主动探索。思考与小组交流环节，学生深入剖析理想内涵，在资料辅助下，知晓实现理想需凭借坚韧不拔的意志，强化对自强精神的认知。最后的全班汇报，学生锻炼表达与合作能力，学会从他人经验中汲取力量，将自强精神融入未来规划，为成为有担当、能奋进的新时代青年筑牢根基。 过渡语：从刚才的讨论可知，我们知道了做自强不息的中国人树立远大理想、脚踏实地等，那今日的我们该如何走出自强中国人呢？ 环节三：自身行，走出自强中国人！ 议学延伸： 中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。今天，在全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，涌现出大批为国奋斗、自强不息的典范，为我们树立了榜样。 以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份“自强宣言”。 设计意图：创作这份自强宣言，旨在让学生直观认识到当下的机遇与挑战，增强时代使命感，明白唯有奋进才能不负时代。而列举自强典范，是提供清晰的学习样本，引导学生将自强精神转化为实际行动，凝聚起全面推进中华民族伟大复兴的强大力量。 八：板书设计： 9. 课堂小结 同学们，这堂课我们回顾了毛泽东、钱学森、袁隆平的非凡人生。毛泽东带领人民改天换地，为新中国发展奠基，彰显改天换地的自强气魄；钱学森冲破阻碍回国，投身航天事业，以科技报国的执着诠释自强；袁隆平扎根稻田，让无数人免受饥饿，用一生坚守书写自强。他们的故事激励着我们，在生活里，面对难题要不退缩，学习时持之以恒，在新时代接过自强火炬，向着梦想奋力奔跑，用行动续写属于我们的自强篇章。 10.教学反思 在“自强不息的中国人”教学里，借毛泽东、钱学森、袁隆平的事迹，引导学生理解自强精神。课堂上，学生被他们的故事触动，积极讨论，认识到自强力量。 但教学也有不足，时间把控欠佳，事迹讲解耗时多，学生讨论时间少，部分观点没机会表达。对学生思考引导也不够，没深挖人物精神与现实的联系，学生较难将自强融入生活。以后会优化设计，合理分配时间，还会引入更多生活实例，引导学生思考，让他们把自强精神落实到生活中，真正实现传承。 学科网（北京）股份有限公司 $出去玩的真的是那地盘。是吧？好好的。所以想早点休息一下，坐着休息，不能疼疼媳妇。但是你在全力以赴的去工作，去克服、去解决它的时候，有的时候也会把它忘掉。呼叫81192，甲板已经清空，公寓已经清空，可以降落，请你立即返航，请你立即返航。对一切为国家、为民族、为和平付出宝贵生命的人们，不管时代怎样变化，我们都要永远铭记他们的牺牲和奉献。 5.2 做自强不息的中国人（导学案） 姓名： 班级： 课题 5.2做自强不息的中国人 课型 新授课 课时：1 学习目标 健全人格：通过中国取得一系列成就的探讨，培养学生坚韧不拔、积极向上的精神品质，面对困难和挫折时保持乐观心态，具备在逆境中自强崛起的心理调适能力。 道德修养：通过议学活动的探究，传承和弘扬中华民族自强不息的传统美德，将自强精神内化为个人道德准则，在生活中践行勤劳勇敢、艰苦奋斗。 重点 如何做自强不息的中国人？ 难点 如何做自强不息的中国人？ 课前案 自主预习：（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （1） 基础知识点（5分钟） 1.我们为什么要做自强不息的中国人？ ①“天行健，君子以自强不息。” 是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 ②在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，要做 的中国人。 2.▲我们如何做自强不息的中国人？ ① 。（我们要有爱国之心，立志报国，把个人命运与祖国发展结合起来。） ② 。（我们要认真勤学好问；关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力；练就一身本领，为民造福、为国争光。） ③在 中磨砺成长， 。（我们要磨炼意志、锤炼品格、脚踏实地、不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。） （二）（交流合作→共享共长） 25分钟 【学习任务一】环节一：不自强，何以称中国人？ 议学材料：视频。 议一议:除了视频中的英雄，你还知道哪些自强不息的英雄模范的事迹？请和同学们分享。他们为什么要践行这种精神？ 【学习任务二】环节二：自强路，中国人如何迈进？ 议学材料：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。” 一九一零年秋天，毛泽东离开家乡韶山，走向外面更广阔的世界。临行前他写下这首诗，夹在父亲每天必看的帐簿里，以作告别。 少年毛泽东目睹国力衰败、民不聊生的惨况，忧国忧民，壮怀激烈，欲走出家乡去实现更大的理想。 议一议：结合议学情境，请你谈谈在树立个人远大理想时要注意什么？ 议学活动： 活动要求：依次抽盲盒，大家抽完后一起打开。独自思考3分钟，梳理想法。然后两两一组，分享抽到的内容，结合资料卡片，聊聊实现理想的办法。 议学材料：视频 钱学森在上海交通大学学习期间，对待课程极为认真，一次考试中因漏写字母主动要求减分。这种严谨和扎实的理论基础，为他在航天领域的开创性工作打下了坚实基础。归国后，他凭借扎实理论与实践能力，带领团队攻克技术难关，成功研制“两弹一星”，让中国国防力量实现质的飞跃。 议一议：结合议学情境，钱学森在航空航天领域实践突破，对我们的学习有什么启示？ 议学材料：1960年，袁隆平偶然发现天然杂交稻，就此投身研究。当时科研条件落后，他带着放大镜在稻田里逐株寻觅。海南潮热、蚊虫肆虐，他与团队长期驻扎，无惧疟疾威胁。此后几十年，即便年迈，他仍坚持下田。“把饭碗掌握在中国人自己手上”，是他一生的坚守。 议一议：结合议学情境，请你谈谈我们该怎样传承袁隆平的实干精神？ 【学习任务三】环节三：自身行，走出自强中国人！ 议学延伸：中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。今天，在全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，涌现出大批为国奋斗、自强不息的典范，为我们树立了榜样。 以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份“自强宣言”。 （三）练习 1.新征程上，正涌现越来越多有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。从广袤田畴到企业车间，从科研一线到风雪边关，他们不惧风雨、勇挑重担，为强国建设、民族复兴贡献青春力量。这对我们成长的启示是（　 　） A．扬长避短，悦纳自我 B．省吃俭用，淡泊名利 C．信守承诺，言出必行 D．自强奋进，立志报国 2.“感动中国2023年度人物”奥运冠军张雨霏从逆境中崛起，克服脊柱侧弯带来的困难，抱着“只要你打不倒我，明天的我就会更加坚强”的信念，终于破茧成绩。其经历告诉我们（　　） A．青春要克服懒惰，抵制不良诱惑 B．青春要敢于对不合理的事情说“不” C．青春要提高品德和文化修养，体现内在关 D．青春要自信自强，克服弱点，战胜自己、超越自己 3.牡丹江市残疾人运动员刘玉，患有先天性脑瘫，但她坚强乐观，坚持不懈，刻苦训练，最终在杭州第四届亚洲残疾人运动会上夺冠，并打破纪录。她的经历告诉我们（　　） A．只要经历挫折就能成功 B．自信能够激发潜能与活力 C．只要坚强乐观就能战胜困难 D．自强要靠坚强的意志和不懈的坚持 4.为磨砺意志，做一个自立自强的人，某班老师设计了以下任务清单。 任务清单 任务一坚持每天早上打卡锻炼身体1小时。 任务二每天要坚持读一首唐诗宋词。 任务三每天坚持自己收拾房间。 完成这些任务体现同学们( ) A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D.①②③ 5.失去双臂的残疾人游泳运动员郭金城，没有自暴自弃，通过日复一日的训练，在2023年世界残奥游泳锦标赛上，打破3项世界纪录，斩获4金1银1铜，充分证明“世界以痛吻我，我却报之以歌”。这启示我们(  ) ①绝不向命运低头，挫折越多越容易成功 ②战胜困难与挫折，做一个自立自强的人 ③激发自己的潜能，努力成为更好的自我 ④意志与努力并行，为成功奠定坚实基础 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6.材料 感动中国2023年度人物张雨霏的颁奖词：“宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。” 阅读材料，运用所学知识，谈谈我们如何向张雨霏学习，做一个自强不息的中国人？ 参考答案 一、1.①自强不息 ②自强不息 2.①树立远大理想。 ②求得真学问，练就真本领。 ③苦干实干，砥砺前行。 三、 题号 1 2 3 4 5 答案 D D D A B 6.①树立远大理想。我们要有爱国之心，立志报国，把个人命运与祖国发展结合起来。 ②求得真学问，练就真本领。我们要认真勤学好问；关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力；练就一身本领，为民造福、为国争光。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。（我们要磨炼意志、锤炼品格、脚踏实地、不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 学科网（北京）股份有限公司 $ 前进吧，中国！ 曾几何时，旧中国风雨飘摇，备受欺凌；看今朝，新中国繁荣昌盛，举世瞩目。这跨越源自中国人的自强拼搏，今天我们来一起探讨如何做自强之人？ 5.2 做自强不息的中国人 总议题：不图自强，何以报国？ 自主学习：阅读教材P44-46，在课本上标记问题要点。 1.为什么要做自强不息的中国人？ 2.如何做自强不息的中国人？ 核心素养目标 健全人格 通过中国取得一系列成就的探讨，培养学生坚韧不拔、积极向上的精神品质，面对困难和挫折时保持乐观心态，具备在逆境中自强崛起的心理调适能力。 道德修养 通过议学活动的探究，传承和弘扬中华民族自强不息的传统美德，将自强精神内化为个人道德准则，在生活中践行勤劳勇敢、艰苦奋斗。 环节一 不自强，何以称中国人？ 环节一：不自强，何以称中国人？ 议一议 除了视频中的英雄，你还知道哪些自强不息的英雄模范事迹？请和同学们分享。他们为什么要践行这种精神？ 自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。 知识小结 1.为什么要做自强不息的中国人？（P44、P41蓝字） ①自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。 ②少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连。自强的青春有未来。 环节二 自强路，中国人如何迈进？ 环节二：自强路，中国人如何迈进？ 议一议 “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。” 一九一零年秋天，毛泽东离开家乡韶山，走向外面更广阔的世界。临行前他写下这首诗，夹在父亲每天必看的帐簿里，以作告别。 少年毛泽东目睹国力衰败、民不聊生的惨况，忧国忧民，壮怀激烈，欲走出家乡去实现更大的理想。 结合议学情境，请你谈谈在树立个人远大理想时要注意什么？ 要心怀国家。 环节二：自强路，中国人如何迈进？ 议学活动 活动要求：依次抽盲盒，大家抽完后一起打开。独自思考3分钟，梳理想法。然后两两一组，分享抽到的内容，结合资料卡片，聊聊实现理想的办法。 理想盲盒对对碰 知识小结 2.如何做自强不息的中国人？（P45-P46） （1）树立远大理想。 我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。 环节二：自强路，中国人如何迈进？ 议一议 环节二：自强路，中国人如何迈进？ 议一议 钱学森在上海交通大学学习期间，对待课程极为认真，一次考试中因漏写字母主动要求减分。这种严谨和扎实的理论基础，为他在航天领域的开创性工作打下了坚实基础。归国后，他凭借扎实理论与实践能力，带领团队攻克技术难关，成功研制“两弹一星”，让中国国防力量实现质的飞跃。 结合议学情境，钱学森在航空航天领域实践突破，对我们的学习有什么启示？ 求得真学问，练就真本领。 知识小结 2.如何做自强不息的中国人？（P45-P46） （2）求得真学问，练就真本领。 ①我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础； ②要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。 环节二：自强路，中国人如何迈进？ 议一议 1960年，袁隆平偶然发现天然杂交稻，就此投身研究。当时科研条件落后，他带着放大镜在稻田里逐株寻觅。海南潮热、蚊虫肆虐，他与团队长期驻扎，无惧疟疾威胁。此后几十年，即便年迈，他仍坚持下田。“把饭碗掌握在中国人自己手上”，是他一生的坚守。 结合议学情境，请你谈谈我们该怎样传承袁隆平的实干精神？ 脚踏实地。 知识小结 2.如何做自强不息的中国人？（P45-P46） （3）在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 ①我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。 ②无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。 ③每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 环节三 自身行，走出自强中国人！ 环节三：自身行，走出自强中国人！ 议学延伸 中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。今天，在全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，涌现出大批为国奋斗、自强不息的典范，为我们树立了榜样。 以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份“自强宣言”。 环节三：自身行，走出自强中国人！ 参考答案 中华民族饱经风雨仍屹立，源于自强不息。当下，复兴路上，人人皆是主角。求知时，我们勤奋钻研；遇困时，我们坚韧不拔。传承先辈精神，心系家国，将个人与民族命运相融。身处变幻世界，我们自信进取，以奋斗和汗水，书写个人与国家的荣耀，做砥砺前行的自强中国人！ 课堂小结 做自强不息的中国人 为什么：自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统 怎么做 树立远大理想 求得真学问 练就真本领 在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 同学们，先辈以自强铸就辉煌，今天，时代召唤我们担当，于课堂中求知，在生活中奋进，让我们勇做自强不息的中国人！ 随堂练习 1.（2025·七年级下）2024年8月12日，2024年世界青年发展论坛在北京开幕。本次论坛以“青年共建美好未来”为主题，2000多名中外青年代表线上线下参加。开幕式上，嘉宾们展开跨越时空的对话，讲述青春故事、畅想美好未来。作为青年，我们共建未来要（   ） ①用汗水和拼搏书写梦想的故事 ②用创造和实践铸就青春的力量 ③用自信和自强探索成长的历程 ④用责任和奉献传递情感正能量 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ D 2.（2025·七年级下）中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起，这离不开中华民族自强不息的民族精神。下列诗句能体现这一精神的是（   ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 B．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 C．天行健，君子以自强不息 D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 C 与中华民族自强不息的民族精神无关 不是自强不息精神 侧重于实践的重要性 3.（2025·七年级下）从“天问”一号开启火星探测之旅，到“奋斗者”号完成万米海试；从北斗卫星全球组网，到C919大飞机翱翔蓝天……这些成就的取得，离不开无数科技工作者自强不息的努力。这表明（   ） A．自强能让我们战胜一切困难 B．自强是成就事业的强大动力 C．只有科技工作者才需要自强 D．自强的人都能成为科学家 B “一切”说法过于绝对 “只有”这一说法过于狭隘 “都能”这一说法过于绝对。 4.（2025·七年级下）中国人以自强不息的精神推动了国家和民族的发展。青少年学习这种精神就要（   ） ①不断战胜自己、超越自己   ②有面对困难的勇气和决心 ③培养坚强意志、进取精神   ④克服缺点，让自己保持完美形象 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 我们不可能做到完美。 5.（2025·七年级下）材料一  在生活中，我们常常看到一些人面对困难时，勇往直前，凭借顽强的毅力克服困难；而另一些人则畏缩不前，轻易放弃。 材料二  七年级学生小敏，学习成绩一直不理想。她觉得自己不是学习的料，对学习失去了信心，上课不认真听讲，作业也不按时完成。 (1)材料一中不同人面对困难的不同表现说明了什么？ (2)请你运用所学知识，帮助小敏重新树立学习的信心，培养自强精神。 5.(1)材料一中不同人面对困难的不同表现说明：①面对困难和挫折，不同的态度会导致不同的结果。②自强的人能勇敢面对困难，凭借坚强意志战胜困难，走向成功；而缺乏自强精神的人容易被困难吓倒，选择放弃，一事无成。 (2)①帮助小敏认识到自强的重要性，自强能让她在学习中更有信心，激励她不断进步。②引导小敏树立明确的学习目标，如本学期成绩提高多少分等，目标能为她提供努力的方向。③建议小敏制定合理的学习计划，合理安排学习时间，逐步提高学习能力。④鼓励小敏从自己擅长的学科入手，发挥优势，增强自信心，进而将这种自信和动力延伸到其他学科。⑤告诉小敏遇到学习困难时，要勇敢面对，不轻易放弃，多尝试不同的学习方法，培养自强精神。 $各位同学大家好，我是道法一题13元老师。今天我们一起来学习第五课的第二框，做自强不息的中国人。上课之前我们先来一起看一个视频。好，视频播放完毕，同学们。旧中国山河破碎，列强践踏，百姓苦不堪言，处处是落后与屈辱。而如今，新中国神州飞天，蛟龙入海，在世界舞台上熠熠生辉晖。短短几十年，天翻地覆，是什么带来了这巨变呢？是一代又一代中国人的自强不息。今天，就让我们一起走进课堂，探索如何借过自强的火炬，续写时代华章。首先系统是没读教材，44到46页标注相关问题的要点。这节课我们要达成两个核心的素养目标，第一个是健全人格，第二个是道德修养。好，让我们一起进入环节，一不自强，何以称之为叫中国人？我们来一起观看一个视频。出去玩的真的是在D盘，是吧？韩国的，所以想早点休息，坐着休息。肚子疼不疼，媳妇。但是你在全力以赴的去工作，去克服、去解决它的时候。有的时候也会把它忘掉。呼叫81192，甲班已经清空，公寓已经清空，可以降落，请你立即返航，请你立即返航。对一切为国家、为民族、为和平付出宝贵生命的人们，不管时代怎样变化，我们都要永远铭记他们的牺牲和奉献。视频里提到了很多英雄，除了视频中的英雄，你还知道哪些自强不息的英雄模范事迹呢？请和同学们分享。他同学们分享了陈延年，分享了很多很多的英雄，想一想为什么他们要践行这种精神。正如成人延年说的，我们的党不是从天上掉下来的，也不是从地上掉下来的，更不是从海外飞来的，而是在长期不断的革命斗争中，从困苦艰苦的斗争中生长出来的。所以，我们要做自强不息的中国人。是的，同学们，我们为什么要做自强不息中国人呢？书上是这么说的，说自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出来优良传统。少年强则国强，自强的青春有未来，所以我们要做自强的中国人。请同学们阅读教材，并在书上44到41页标注清楚。我们已经明晰了做自强中国人的原因，是在日常生活中，我们要如何践行让自强精神落地生根呢？让我们一起接下来探讨进入第二个环节，自强路中国人如何迈进。让我们一起走进青春的毛泽东，看看他那个时期是如何做自强的中国人的。孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。910年秋天，毛泽东离开家乡韶山，走向隔岸面更广阔的世界。临行前的他写下了这首诗，夹在父亲每天必看的账簿里，以作告别。少年的毛泽东目睹国力衰败、民不聊生的惨状，忧国忧民，壮而怀激烈，欲走出家乡去实现更大的梦梦想。请同学们谈一谈，在树立个人远大理想的时候，我们要向毛主席如何学习呢？我们需要注意什么呢？对，我们要心怀国家。接下来让我们来玩一个小游戏，叫理想盲盒对对碰。同学们依次抽盲盒，抽完后一起打开，然后独立思考三分钟树立你的想法。接下来由同学们2两1组分享抽到的内容，聊一聊如何实现我们的理想。从同学们的理想设计来看，大家的理想都上升到了中国国家层面。这就是我们做自强不息中国人的第一点，就是我们要树立远大的理想，要个人命运和祖国发展结合起来。同学们，接下来让我们一起来看我们的国家在航天领域是如何从一穷二白到现在取得辉煌成就的？一起来看一个视频。说到航天，我们的国家也是一开始很难的。从东方红那个。卫星只能做成一个东航歌曲，在地面拿了一个收音机站稳头顶过去的时候能听到播放歌曲。当时钱学森等老一辈科学家从美国回来的时候，其实我们要材料没材料，要系统没系统，而且我们的知识储备也不那么强。航天又是一个高风险的合同，它不像地面，我这个设备坏了我修呗，天上我又没办法上去修。就通过钱老他们老辈的科学家，凭着一生的爱国新，通过系统工程的概念，在一穷二白的情况下，把中国的航天发展到今天，确确实实非常难。在我们做航天的过程中，其实就遇到一个阻力，就是沃尔夫调侃，只要涉及到航天的东西，美国人和美国的盟国就不跟中国合作。我们跟国际空间站合作是没有可能性的，就是因为这个条款没有可能性。在这种情况，我们只能自己干，中国人就不信邪，也不怕自己干。好视频里面提到了钱学森，他在上海交大学习期间，对待课程极为认真，有一次因为漏写了字母，主动要求见分。这种严谨和扎实的理论基础，为他在航天领域的开创性工作打下了坚实的基础。归国之后的他，凭借扎实的理论与实践能力，带领团队攻克技术难关，成功研制两弹一星，让国防力量实现了质的飞跃。那请同学们结合情境思考一下，钱学森在航空航天领域实现突破，这对我们的学习有哪些启示呢？我们需要求得真学问，练就真本领，这也是做自强不息的中国人的第二点。请同学们在书上进行标注。除了航天领域，让我们再来看看另外一个领域的中国人，他就是袁隆平。1966年，袁隆平偶然发现天然杂交水稻，就此投入研究。但是当时的科研条件比较落后，他又带着放大镜在稻田里煮猪寻觅。此后几十年，即使年迈，他依然坚持夏天。他说，我们要把饭碗掌握在中国人的自己手上。请同学们结合情境思考一下，我们应该如何传承袁隆平的实干精神呢？对，我们要脚踏实地，做思想的不惜的中国人。我们还需要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。请同学们在书上标注。从刚才的讨论中，我们知道做这样的中国人，我们需要树立大理想，脚踏实地的那今日的我们应该如何走出自信自强中国人呢？请同学们一起来进入环节。3，自身行走出自强。中国人学过历史，我们都知道，中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，而中国人民呢，是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民。中国共产党是敢于斗争、敢于胜利的伟大政党。今天，在全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，涌现出大批为国奋斗、自强不息的典范，为我们树立了榜样。那请同学们以自强不息的中国人为题，撰写一份自强宣言，我们来一起分享。这里老师给大家提供了一个参考答案。好，同学们，这节课我们一起回顾了毛泽东、钱学森和袁隆平的非凡人生。毛泽东带领人民改天换地，为新中国发展奠基，彰显改天换地的自强气魄。钱学森冲破阻碍回国投身航天事业，而袁隆平扎根稻田，让无数人免受饥饿。用一生都在书写着自强。他们的故事激励我们在生活里面，对难题我们要不退缩，学习持之以恒，在用新时代用接过在新时代接过自强火炬，向着梦想奋力奔跑，让我们勇做自强不息的中国人。这部分是随堂练习。好的，同学们，我们这节课就上到这里，同学们下课。 I just want to feel little. 中国人永远不会忘记这沉痛。的一天。一个国家，三个政府，这难道不是分裂，不是对孙先生的背叛吗？不除今日我儿还家时。保家卫国，我们有氢弹。就足够了，完全可以保护你们。你们没有必要。造千万吨级的。爹有娘有，不如自己有。 说到航天，我们的国家也是一开始很难的。从东方红那个卫星只能做成一个东航歌曲。在地面拿着一个收音机站门头顶过去的时候能听到东方歌曲。当时钱学森等老一辈科学家从美国回来的时候，其实我们要材料没材料，要系统没系统，而且我们的知识储备也不那么强。航天又是一个高风险的合同，它不像地面我这个设备坏了我修呗，天上我又没办法上去修。就通过钱老他们老贵的科学家，凭着一身的爱国心，通过系统中的概念，在一穷二白的情况下，把中国的航天发展到今天，确确实实非常难。在我们做航天的过程中，其实就遇到一个阻力，就是沃尔夫条款。只要涉及到航天的东西，美国人和美国的盟国就不跟中国合作，我们跟国际空间站合作是没有可能性的，就是因为这个条款没有可能性。在这种情况下，我们只能自己干，中国人就不信邪，也不怕自己干。