3.1.1 大气热力环流——风 导学案 2025-2026学年高一上学期 地理 湘教版 必修一

3.1-1大气的水平运动--风（第一课时） 【情境探究】穿堂风也叫过堂风，是气象学中一种空气流动的现象，是流动于建筑物内部空间的风，是在风压作用下，室外空气从建筑物一侧进入，贯穿内部，从另一侧流出的自然通风。风向一般为背阴处一侧至有阳光一侧，风速由两侧温度差决定，温度差越大，风速越大，以春、秋季节居多。居室南北对流，穿堂风自然是夏季最舒服的纳凉方式。下面为我国西南山区的传统民居景观图和该民居穿堂风示意图。 (1)运用所学原理，解释为什么穿堂风的风向一般为从背阴处吹向有阳光一侧。 (2)现代民居建筑若想利用穿堂风，应如何设计?请举例说明。 热力环流的形成过程：地表冷热不均（大气运动的根本原因）→空气的垂直运动→同一水平面气压差异→大气水平运动→热力环流。 知识点一、风的形成及风向 1、 气压梯度：单位距离间的气压差 2、 水平气压梯度力：只要水平面上存在着气压梯度，就产生了促使大气由_______区流向_______区的力，即水平气压梯度力。 3、 形成风的直接原因：_____________________。根本原因：_____________________。 4、 影响风的三种力： （1） 水平气压梯度力（决定风向和风力大小） 方向 始终与等压线 ，由 压指向 压 大小 单位距离内水平气压差越大，水平气压梯度力越 （等压线越密，风力越大） 影响 水平气压梯度力越大，风速越 ；方向垂直于等压线，由高压指向低压 （2） 地转偏向力 （3）摩擦力 方向 始终与风向 大小 大小随纬度增加而增加，赤道为零 影响 只影响风向，不影响风力大小 方向 始终与风向 大小 下垫面越粗糙、起伏越大，摩擦力越大； 影响 使风速 ；与其他两个力共同作用，使近地面风向 等压线 5、风的受力状况与风向 项目 图示 受力状况 风向 理想风向 （一力） 只 受 F(__________)影响 _____于等压线，由高气压指向_______ 高空风向 （二力） 受F和P( )共同影响 与等压线 ,相对于F,北半球向 偏转，南半球向 偏转 近地面风向 （三力） 受F、P和f( ) 共同影响 与等压线之间成一 ，相对于F，北半球向右偏转，南半球向左偏转 【思考】在等压线图上，如何判定近地面和高空? 风向的判读： （1）风向：风向是指风 的方向。从什么方向吹来的风，就叫什么风。 （2）风向标：风向标由风杆和风尾组成,风杆(长线段)上绘有风尾(短线段)的一方指示风向。风尾上的横杠表示风速,一横表示风力二级,最多三横,就是六级;风力再大就用风旗表示,例如“F”就表示北风四级。 (3)风向玫瑰图：风向玫瑰图是一个给定地点一段时间内的风向分布图。通过它可以得知当地的主导风向和最小风频。最常见的风向玫瑰图是一个不规则的折线图,折线上不同点的方位即该地区的风向,与原点之间的距离和这个方向的风频成正比。 （东北风） (4) 风向的画法（三步骤） 第一步：定水平气压梯度力。在等压线图中，按要求画出过所求点的等压线切线，并过切点作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并非一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。 第二步：定地转偏向力。分清图示是哪个半球，面向水平气压梯度力的方向，若是北半球，风向向右偏；若是南半球，风向向左偏。 第三步：定最终风向。（判断为近地面的风还是高空风） (1)近地面：在三力作用下，最终风向与等压线成一夹角(30°~45°)。 (2)高空：风向与等压线平行。 按以上步骤绘出的风向如下(以北半球为例)。 知识点二、风力大小的判读及影响风力大小的因素 1、 风力大小的判读：【教材P60活动】完成活动题目后总结风力大小判断的规律： 【针对练习】比较下图中ABCD四地的风力大小： 1：100 1：100 2、 影响风力大小的因素： ①水平气压梯度力:温差大， 力大，风力大；靠近风源地，风力 受气压带(高、低气压中心)控制，风力小；受风带控制，风力大(如盛行西风带) ②重力：顺着山坡往下吹，风力变大；往上吹，风力变小。 ③摩擦力：临海、平原：地势平坦，摩擦力小，风力大； 山区：地势起伏大，摩擦力大，风力小 山脉：迎风坡，风力大；背风坡，风力小 ④狭管效应：峡谷口(或峡谷内)：峡谷或河谷的走向与盛行风风向 ，易形成狭管效应，风力增强 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $