抢考点10 实验专项（含浓缩笔记、黄金模板和5类热点命题深研）（全国通用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

抢考点10：探秘科学探究的钥匙——实验专项 一、显微镜使用及玻片标本制作 转目镜 移玻片 换物镜 清水 生理盐水 二、基础观察实验速记 表 限制运动 无 有 单行 毛细血管 钝 3、 微生物实验速记 单 青绿 四、对照探究实验速记 适量的水、适宜的温度、充足的空气 酒精浓度 模拟酸雨的PH值 4、 其他实验 均等 自然选择 六、实验试剂速查表 维持细胞正常形态 抢分01 拨开迷雾 —— 探究实验中的 “流程原则” 与 “逻辑闭环” 1.D 2.C 3.(1)甲状腺激素的含量 (2)控制单一变量 尾部变化（或体型变化等合理表述） (3)甲状腺激素能促进蝌蚪的发育，且在一定范围内，甲状腺激素浓度越高，促进蝌蚪发育的作用越强 (4)提高 4.(1) 湿度会影响鼠妇的分布（或鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中） (2) 对照 (3) 避免偶然性，减少实验误差 (4) 平均值 (5) 湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中 (6) 放回适合它们生存的自然环境中 抢分02 深挖机理 —— 生理探究中的 “植物代谢” 与 “人体消化” 1.C 2.C 3. (1) 消耗叶片原有的淀粉 形成对照 (2) 叶绿素 (3) 见光部分 (4) 淀粉 光 4.(1) 导管 蒸腾作用 (2) 气孔 (3) 澄清石灰水 将装置放在黑暗环境中 (4) 20 (5) 合理密植 5.(1) 唾液对馒头中的淀粉有消化作用吗？ (2) 变蓝 (3) 牙齿 (4) 舌 (5) 模拟口腔温度，此温度下酶的活性最强，保证反应时间充足以产生明显实验现象 (6) C 抢分03 细察方寸 —— 显微视界中的 “镜具操作” 与 “装片制作” 1.A 2.D 3.B 4.B 5.(1) 低倍 4反光镜 ad (2)甲丙乙 清水 (3)右下 叶绿体 乙 抢分04 守护生机 —— 生活康养中的 “发酵活用” 与 “环健防护” 1.B 2.C 3.(1)荷叶生物总碱的浓度 实验 (2)控制变量，确保实验的准确性和可靠性，消除其他因素对实验结果的影响 (3)分别测定各组大鼠的最终体重，并记录数据。 (4)高浓度的荷叶生物总碱溶液在控制体重方面效果最好 4.(1)芽孢 分裂 自然选择 (2)等量的无菌培养液 营养物质 控制单一变量 聚酯塑料 适当提高温度/优化菌种/添加促进分解的酶等（合理即可） 5.(1)D (2)防止高温杀死酒饼粉末中的酵母菌 (3)酵母菌 酒精 (4)密封不严，糯米饭被杂菌污染/消毒不彻底/酒饼含杂菌 (5)温度 晒干/干燥 (6)将糯米密封放到低温的环境中保存或将糯米晒干后密封 (7)分解者 实现了能量的多级利用及物质的循环再生/减少了环境污染/提高了资源利用效率等（合理即可） 6.(1)二氧化碳 白细胞 气体交换 (2)抗体 特异 (3)是否服用B药 相同剂量注射 服用 B药的辅助治疗是有效的 (4)控制传染源 (5)生物圈 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢考点10：探秘科学探究的钥匙——实验专项考情透视·抢分预测 拆解考情，锁定中考命题方向 高频考点·情境深研 聚焦核心，融合全国热点前沿素材 高频考点聚焦（浓缩笔记、黄金模板） 情境精选与命题精研（热点前沿等） 热考题型·抢分特训 精编题型，练会考场提分技巧 抢分01 拨开迷雾——探究实验中的“流程原则”与“逻辑闭环” 抢分02 深挖机理——生理探究中的 “植物代谢” 与 “人体消化” 抢分03 细察方寸——显微视界中的 “镜具操作” 与 “装片制作” 抢分04 守护生机——生活康养中的 “发酵活用” 与 “环健防护” 5年考情 抢分依据 命题预测 2025年 选择题：山西T4，江西T8~9，广东T7，河北T6、T14，山东青岛T6、T17-19，江苏徐州T3、T14 非选择题：四川成都T25，广西T29，云南T35，江西T25，辽宁T18，吉林长春T22 2024年 选择题：湖南T25，云南T2、T8，陕西T10、T18，广西T3，海南T15、T30 非选择题：辽宁T18，湖南T30，云南T36，四川成都T25，江西T24 2023年 选择题：北京T3、T9，山西T4，广东T7，河南T3，四川绵阳T1，吉林T6、T8 非选择题：山西T18，山东威海T37，江苏徐州T14，江西T25，北京T31 2022年 选择题：辽宁T2，云南T2，陕西T2、T6，广西贺州T2，四川自贡T3，江苏镇江T2, 非选择题：辽宁T26，广东T33，山西T18，江西T25，北京T31 2021年 选择题：新疆T5，山西T5，广东T21，河南T2，海南T5，山东青岛T2 非选择题：江苏徐州T13，四川成都25，陕西T36，云南T47，辽宁T26，长春T22-23 1. 高频考点集中 近五年全国各地中考生物试题中，实验属于必考考点，平均每年占分值5-7分，考察方式既有选择题也有非选择题，非选择题分数占比比较高。10大核心考点： ①科学探究完整流程（常） ②对照实验变量精准判断（最高频） ③对照实验三原则（常考填空） ④植物三大生理核心实验（5 年全覆盖） ⑤人体生理消化对照实验（高频大题） ⑥微生物发酵与生活应用（高频考点） ⑦显微镜的使用（每年选择题常考） ⑧临时装片操作（常考） ⑨环境污染与保护、人体健康（高频考点） ⑩实验方案评价与改进（压轴扣分重灾区） 2.答题模板固定，短时易抢分：近5年中考实验题，变量判断、对照分组、结论书写、误差改进均有标准化答题话术，背诵可直接套用，规避主观表述失分，快速突破中档、压轴实验题。 3.情境贴近生活，考题易上手：近5年真题高频结合馒头咀嚼变甜、果蔬保鲜、家庭养花、洗手除菌、大棚种植、环境污染等生活化素材命题，题干通俗，降低审题难度，减少畏难失分。 4.紧扣新课标，聚焦核心素养：对标2022版生物课标，重点考查四大核心素养——探究实践、科学思维、生命观念、社会责任，贴合近5年中考命题导向。 1.题型预测 ①选择题 a.基础识记：显微镜结构功能（新增 2024 版教材双目显微镜操作）、实验试剂用途、操作步骤正误判断、单一变量原则辨析，侧重教材基础实验与新增实验考查。 b.情境实证：结合 2024 版教材综合实践项目、跨学科素材，判断实验设计合理性、现象推导、结论正误。 ②非选择题：以实验探究大题为核心，依托 2024 版教材重点实验变式拓展。围绕显微观察、三大生理作用、酶的探究、生物与环境等核心实验，融合装置创新、数据图表、方案评价综合设问，强化科学思维考查。 2.内容预测 ①高频考点：显微镜实操全流程、临时装片制作规范与误差分析；对照实验、单一变量、重复实验等探究核心原则；光合、呼吸、蒸腾作用实验现象与原理；消化酶活性、微生物培养、生物与环境探究；实验结论书写、误差分析、方案优化。 ②命题趋势：紧扣 2022 版新课标，强化探究实践核心素养；贴合 2024 版新教材修订理念，聚焦新增、调整实验；取材贴近生活化、本土化真实情境，深化跨学科实践；弱化机械识记，侧重实验逻辑推理、实操应用与知识迁移，考查综合解题能力。 【高频考点聚焦】 实验速记·浓缩笔记 一、显微镜使用及玻片标本制作 实验名称 步骤 注意事项 高频避坑 练习使用显微镜 单目显微镜： 一取二放三对光，低倍镜下找物像。粗降粗升（镜筒）细调清，偏哪移哪同向行。换用高倍禁粗焦，只调细焦物像清。 双目显微镜： 通电降台对物镜，调距调光视野明。压片居中粗升台，粗降细旋物像清。 ①移片原则：要把物像移中央，物像在哪玻片往哪移；污点在哪反向移，快速移出视野外。 ②污点判断：转目镜→移玻片→换物镜，污点随谁动，就在谁身上。 ③成像：显微成像全倒转，上下左右皆相反。 ④倍数规律：目镜越短，倍数越大；物镜越长，倍数越大。 ⑤低倍镜与高倍镜视野对比表： 对比项目 低倍镜 高倍镜 细胞数目 多 少 细胞体积 小 大 视野范围 大 小 视野亮度 亮 暗 ⑥（单目显微镜）调节光线：光暗选大光圈凹面镜，光强选小光圈平面镜。 ⑦标本放置：玻片标本必须正对通光孔中心 1. R换高倍镜后只调细准焦，严禁动粗准焦； 2. R移片原则：要把物像移中央，物像在哪玻片往哪移； R污点判断： 转目镜 → 移装片 → 换物镜 ，污点随谁动，就在谁身上。 装片制作 洋葱：擦滴（清水）撕（内表皮）展盖染 口腔：擦滴（生理盐水）刮（口腔内侧壁）涂盖染 擦：洁净的纱布 展和涂：防止细胞重叠 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，避免盖玻片下出现气泡 染：碘液染色，使细胞核着色 R洋葱表皮细胞滴 清水 ；口腔上皮细胞滴 生理盐水 ，维持细胞正常形态 R盖片操作易错误区。盖玻片一侧先触碰水滴再缓慢放平，严防盖玻片下产生气泡。 R洋葱表皮充分展平、口腔上皮均匀涂抹，避免细胞重叠看不清结构。 二、基础观察实验速记 实验名称 核心结论 关键操作 草履虫趋性 趋利避害，对外界刺激有反应 表 层取液，棉花纤维 限制运动 种子结构 菜豆双子叶 无 胚乳；玉米单子叶 有 胚乳 玉米胚乳滴碘变蓝 观察根尖结构 成熟区生有大量根毛，是根吸水和无机盐主要部位 “白色绒毛”是根毛 叶片结构 叶片由表皮、叶肉、叶脉构成；气孔多在下表皮 撕取叶下表皮，制作临时装片 小鱼尾鳍 毛细血管红细胞 单行 通过血流方向：动脉→ 毛细血管→静脉 全程保湿，实验后放回自然 鸟卵结构 胚盘含细胞核，卵黄供主要营养 敲 钝 端 找气室 三、微生物实验速记 实验名称 核心结论 关键操作 检测环境中的细菌和真菌 细菌和真菌广泛分布在不同环境中，不同环境数量有差异 培养基高温灭菌、冷却→无菌棉棒接种→恒温培养→多组重复 观察酵母菌 单 细胞真菌，可出芽生殖 碘液染色，显微镜观察形态、细胞核及出芽生殖 观察青霉 多细胞真菌，孢子 青绿 色，顶端扫帚状菌丝 解剖针挑取菌丝，放大镜、显微镜依次观察 安全要求：实验穿防护服、戴口罩，废弃物高温灭菌处理，防止污染。 四、对照探究实验速记 实验名称 唯一变量 核心结论 种子萌发 水分 / 温度 / 空气 需 适量的水、适宜的温度、充足的空气 绿叶光下造淀粉 光照 光是条件，淀粉是产物 光合需二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳是光合作用原料 鼠妇分布 光照 鼠妇喜欢生活在阴暗环境 馒头消化 唾液 / 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 唾液能分解淀粉/牙齿咀嚼、舌的搅拌，可以促进淀粉消化 酒精对水蚤 酒精浓度 浓度越高，心率抑制越强 酸雨对生物的影响 模拟酸雨的PH值 模拟酸雨的PH值越低，抑制作用越强 5、 其他实验 实验名称 核心结论 关键操作 模拟有性生殖中染色体和基因的传递 形成生殖细胞时染色体数目减半，基因随染色体由亲代传给子代，后代性状差异显著 纸条模拟染色体，上标注基因，父母方各随机抽取 1 条染色体，多次重复实验 模拟人的性别决定 男性产生含X或Y染色体的两种精子，女性只产生含X染色体的卵细胞，两种精子与卵细胞结合机会均等，生男生女机会 均等 。 黑白棋子模拟生殖细胞，随机抽取，抽后放回摇匀，重复多次并汇总全班数据，取平均值 探究花生果实大小的变异 生物变异普遍存在；生物的变异由遗传物质、环境共同决定 随机取样不少于 30 枚，测量果实长轴长度，记录数据并计算平均值 模拟保护色的形成过程 与环境颜色越相近个体越易存活，保护色是 自然选择 的结果 彩纸模拟生存环境，小纸片模拟不同体色变异。纸片均匀不重叠，随机抓取彩色纸片，多代重复实验后统计存活数量 膝跳反射 生来就有、不受意识自主控制，属于先天性非条件反射 受试者放松，不刻意控制腿部，快速准确叩击膝盖下方韧带 测定反应速度 尺子刻度越大反应越慢，属于大脑皮层参与的条件反射 尺子垂直自由下落，不提前提示，多次实验取平均值 测定几种食物中的能量 食物燃烧释放热量使水温升高；热量散失会导致实测数值偏小 种子完全燃尽再测温，温度计不触碰容器壁。装置保温减少热量损耗。 六、实验试剂速查表 试剂 核心用途 适用实验 碘液 检验淀粉细胞染色 绿叶造淀粉（检验）、馒头消化（检验）、玉米胚乳（检验）洋葱内表皮细胞（使细胞核着色）、口腔上皮细胞（使细胞核着色）、观察酵母菌（使细胞核着色） 酒精 溶解叶绿素，脱色 绿叶光合作用实验 氢氧化钠 吸收二氧化碳 光合原料探究 生理盐水 维持细胞正常形态 口腔上皮细胞装片 实验核心·黄金模板（直接套用） 1.变量判断： ·只有有和没有区别→变量写物质本身 ·有无某种物质不一样，如有无光、唾液→ 变量写：光、唾液 ·只有多与少、高与低区别→变量写XX 浓度等 同一种物质，浓度高低不一样，如低温、适温、高温→ 变量写温度 1. 2.除变量外其他条件相同的目的：控制单一变量 2. 3.重复实验/取平均值/使用多个实验对象的目的：避免偶然性，减小实验误差 3. 4.结论书写：XXX 会影响 XXX，XXX 对XXX 有促进/抑制作用；XXX 更适于 XXX 4. 4.常见实验设计缺陷：样本过少、无对照、变量不唯一、未灭菌 1. 6.实验后小动物（鼠妇、小鱼等）：放回适合其生存的自然环境 【情境精选与命题精研】 情境类别 热点 / 科技前沿情境 情境解读 对应核心考点 命题切入点 科技前沿类 太空育种、空间站培育 我国空间站持续开展水生生物、农作物空间培养，利用微重力、宇宙辐射等特殊环境，研究环境对生物生长、变异的影响 变异、光合呼吸、非生物因素 1. 变量设计 2. 可遗传变异判断 人工生态 月宫一号、碳中和 月宫一号构建密闭自给人工生态闭环，实现水、气体、物质循环循环再生；碳中和依靠植物光合固碳 + 人为减排调控，维持生物圈碳 - 氧平衡 生态系统、物质循环 1. 生产者 / 分解者作用 2. 稳定性分析 现代农业 大棚种植、无土栽培 大棚人工调控光照、温度、二氧化碳浓度，最大化提升光合作用增产；无土栽培脱离土壤，用营养液精准供给水和无机盐，高效规模化培育作物 三大生理作用、无性生殖 1. 增产原理 2. 实验验证设计 生活健康 发酵食品、近视防控 利用酵母菌、乳酸菌等微生物呼吸作用制作发酵食品；长期不良用眼习惯会造成晶状体异常，引发近视，科学用眼可防控近视发生发展 微生物、消化、免疫 1. 发酵条件 2. 对照实验设计 传统文化 古法储粮、嫁接 古法通过干燥、低温密封储存粮食，抑制种子呼吸作用，减少有机物消耗、防霉保鲜；植物嫁接无性繁殖，稳定保留接穗优良性状，提升作物抗病、丰产能力 呼吸作用、无性生殖 1. 储粮原理 2. 嫁接优势 抢分01 拨开迷雾 —— 探究实验中的 “流程原则” 与 “逻辑闭环” 涵盖考点：①科学探究完整流程、②对照实验变量精准判断、③对照实验三原则、⑩实验方案评价与改进 1.【常考经典题型】（2025 年云南文山二模）探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的能量使水温升高的方法来测定。某生物学兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下表所示。下列分析错误的是（  ） 食物名称 核桃仁 黄豆 花生仁 质量/g 20 X 20 水/mL 50 50 50 温度上升/℃ 3.0 1.4 2.2 A．为控制单一变量，表格中X的数值应为20 B．实验过程中，应尽量减少燃烧时热量的散失 C．食物中的能量通过燃烧可释放出来 D．由实验结果可知，黄豆中含有的能量最多 【答案解析】D 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 详解：A．在对照实验中，除了变量外，其他因素都相同并且适宜，这样可以排除其他因素的影响，便于得出正确结论。该探究实验是某生物学兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，变量是不同食物，除了变量外其他因素都应该相同。因此，为控制单一变量，表格中 X 的数值应为 20，A 正确。 B． 在实验过程中，我们需要尽量减少燃烧时热量的散失，以确保测量结果的准确性；如果热量散失过多，那么测量到的水温上升值就会偏低，导致实验结果不准确，B 正确。 C． 食物中的能量确实可以通过燃烧来释放。在这个实验中，我们就是通过燃烧食物来测定其释放的能量。这些能量可以使水温升高，从而我们可以通过测量水温的上升来估算食物中的能量，C 正确。 D．由表可以看出，核桃仁燃烧后使水温上升了 3.0℃，是三种食物中水温上升最多的。由于水温上升与食物燃烧放出的能量成正比，因此由实验结果可知，核桃仁中含有的能量最多，D 错误。故选 D。 2.【新情境・前沿科技】（2026年山东青岛市市北区一模）为了探究太空微重力是否影响水稻种子的萌发，其他条件相同，应选择表中哪种实验方案（　　） 序号 温度 空气 放置位置 ① 30℃ 供氧 太空 ② 30℃ 供氧 地球 ③ 0℃ 供氧 太空 ④ 30℃ 不供氧 太空 A． ②④ B．②③ C．①② D．①③ 【答案解析】C 科学探究要遵循单一变量原则。本题探究太空微重力是否影响水稻种子的萌发，太空微重力是该对照实验的单一变量，除了太空微重力（种子放置的位置）不同外，其他条件如氧气的有无和温度都应相同。①②实验方案只有种子放置位置不同，符合单一变量原则；①③实验方案的变量为温度；②③实验方案的变量为温度和太空微重力；②④实验方案的变量为氧气的有无和太空微重力，均不符合单一变量原则。所以应选择①②实验方案，C 正确，ABD 错误。 3.【真实情境・问题分析】（2026年广西柳州一模）蝌蚪生长到一定程度开始变态以适应陆栖生活，其外观上出现成对的附肢，尾部逐渐萎缩最后消失（退尾现象）。正常情况下，从孵化出蝌蚪到形成成体幼蛙，大约需要3个月时间。生物学兴趣小组为探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，进行了实验设计（见表1），一段时间后记录实验结果（见表2）。回答以下问题： 表1：实验处理表 1号组 2号组 3号组 蝌蚪数/只 10 10 10 甲状腺激素片的含量 无 1mg/天 2mg/天 表2：不同浓度甲状腺激素处理后蝌蚪的前后肢生长情况 1天 4天 8天 14天 19天 24天 1号组 0 0 0 2后 2后 3后 2号组 0 2后 3后 5后 6后 3前7后 3号组 0 3后 6后 7后 3前8后 6前9后 注：“2后”表示有2只蝌蚪出现后肢。“3前”表示有3只蝌蚪出现了前肢，其他以此类推。 (1)本实验的变量是__________________________。 (2)表1中3组实验除变量外，所用蝌蚪的种类、生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件都应相同且适宜，其目的是__________________________________。要设计表格记录蝌蚪发育的情况，除了表2中的观察前后肢生长情况外，还可以观察蝌蚪的__________________等。 (3)分析表2结果，可得出的结论是______________________________________。 (4)若成年人患“甲减”，甲状腺激素的合成量减少，会出现怕冷、乏力、情绪低落等症状，这说明甲状腺激素还有促进新陈代谢和__________（选填“提高”或“降低”）神经系统兴奋性的作用。 【答案解析】 (1)甲状腺激素的含量 (2)控制单一变量 尾部变化（或体型变化等合理表述） (3)甲状腺激素能促进蝌蚪的发育，且在一定范围内，甲状腺激素浓度越高，促进蝌蚪发育的作用越强 (4)提高 详解：（1）对照实验中变量是唯一不同的实验条件，由表1可知，三组实验的差异仅为甲状腺激素片的含量，因此本实验的变量是甲状腺激素的含量。 （2）对照实验需遵循单一变量原则，除变量外其他条件相同且适宜，目的是控制单一变量，排除其他无关因素对实验结果的干扰；蝌蚪变态发育过程中，除前后肢生长外，尾部会逐渐萎缩消失，因此还可观察尾部变化等发育情况。 （3）分析表2数据，1号组无甲状腺激素，蝌蚪发育最慢；2号组添加少量甲状腺激素，发育速度加快；3号组甲状腺激素含量更高，发育速度最快。由此可得出甲状腺激素能促进蝌蚪发育，且在实验的浓度范围内，浓度越高促进作用越强的结论。 （4）成年人患“甲减”时甲状腺激素合成减少，出现情绪低落等神经系统兴奋性降低的症状，说明甲状腺激素具有提高神经系统兴奋性的作用。 4.【新趋势・探究实践・分析问题】（2026年辽宁葫芦岛一模）某生物兴趣小组的同学发现，在花盆下、石块下等阴暗潮湿的地方常有鼠妇（又称潮虫）活动，而在干燥的地方很难见到它们。据此，同学们提出问题：湿度会影响鼠妇的分布吗？同时兴趣小组开展了如下实验： ①取一个长方形铁盘，以铁盘横轴中线为界，一侧铺适量湿土，另一侧铺等量干土； ②两侧中央分别放入10只生理状况基本相同的鼠妇，盖上不透光纸板，在温度适宜的环境中静置2分钟，分别统计潮湿处和干燥处的鼠妇数量； ③重复进行5次实验，结果如下表： 环境 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 潮湿处 16只 18只 17只 19只 18只 干燥处 4只 2只 3只 1只 2只 请分析并回答下列问题： (1)作出假设：_______________________________。 (2)本实验设置潮湿和干燥两种不同的环境，是为了形成______________________。 (3)实验中选用20只鼠妇而不是1只，目的是__________________________________。 (4)为了使实验结论更准确，应对5次实验的数据取__________________。 (5)分析表格数据，可以得出的实验结论是：__________________________________。 (6)实验结束后，应该怎么处理鼠妇呢？______________________________________。 【答案解析】 (1)湿度会影响鼠妇的分布（或鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中） (2)对照/对照实验 (3)避免偶然性，减少实验误差 (4)平均值 (5)湿度会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中 (6)放回适合它们生存的自然环境中 详解：（1）探究实验的假设需基于提出的问题合理推测，本题问题为“湿度会影响鼠妇的分布吗？”，因此可作出湿度影响鼠妇分布或鼠妇偏好潮湿环境的假设。 （2）本实验的变量是土壤湿度，设置潮湿和干燥两种环境，是为了形成对照实验，保证除湿度外其他条件一致，以此探究湿度对鼠妇分布的作用。 （3）单只鼠妇的实验结果易受个体特殊情况（如生病、意外）影响，存在偶然性，选用20只鼠妇能避免该问题，减少实验误差，提升结果可靠性。 （4）多次实验后取平均值，可降低单次实验的误差，让结果更贴近真实情况，使实验结论更准确。 （5）从表格数据可知，每次实验潮湿处鼠妇数量均远多于干燥处，由此可推断湿度会影响鼠妇分布，鼠妇更偏好潮湿环境。 （6）为保护动物、维护生态平衡，实验结束后需将鼠妇放回其原本生存的自然环境，比如阴暗潮湿的花盆下、石块下等区域。 抢分02 深挖机理 —— 生理探究中的 “植物代谢” 与 “人体消化” 涵盖考点：④植物三大生理核心实验、⑤人体生理消化对照实验 1.【常考经典题型】（2026年山东泰安一模）生物学是一门以实验为基础的自然科学，下图是某生物兴趣小组设计的与生物学教材相关的四种实验，下列有关叙述正确的是：（　　） A．图一可用来探究土壤湿度对鼠妇生活的影响 B．图二是在显微镜下观察到的几何图形，将图甲转换成图乙，放大倍数和视野内的明暗变化是变大、变亮 C．图三甲乙试管中分别是土壤浸出液和蒸馏水，该实验说明玉米幼苗生长需要无机盐 D．图四装置可探究植物蒸腾作用的主要器官，一段时间后乙瓶中液面明显低于甲瓶 【答案解析】C 详解：A．对照实验中除去变量，其他条件相同且适宜。鼠妇喜欢阴暗的环境，图一中唯一不同的变量是土壤湿度，但是在光照条件下，所以实验不合理，A 错误。 B． 图二是在显微镜下观察到的几何图形，将图甲转换成图乙，细胞变大了，说明显微镜的放大倍数变大了。显微镜放大倍数越大，视野越暗，所以视野内的明暗变化是变暗，B 错误。 C． 植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。图三甲乙试管中分别是土壤浸出液和蒸馏水，土壤浸出液中含有多种无机盐，所以该实验说明玉米幼苗生长需要无机盐，C 正确。 D．图四装置可探究植物蒸腾作用的主要器官，由于甲装置内具有叶片，植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的，所以一段时间后乙瓶中液面明显高于甲瓶，D 错误。 2.【常考经典题型】（2026山东济南一模）如图是探究植物生理活动的相关实验。下列叙述错误的是（  ） A．甲图装置可用来验证植物光合作用产生氧气 B．乙图装置可用来验证植物的蒸腾作用 C．丙图装置可用来验证植物呼吸作用产生二氧化碳 D．丁图装置中挤压黑色塑料袋澄清石灰水会变浑浊 D．将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊 【答案解析】C 详解：A．将甲装置放置在阳光下，漏斗内的金鱼藻进行光合作用产生的氧气会被收集在试管内；可用带火星的木条进行检验是否有氧气的产生。因此该装置可以用来验证光合作用是否产生氧气，A 正确。 B． 乙装置中塑料袋扎在茎的基部，塑料袋内壁上有水珠产生，表明植物能够进行蒸腾作用散失水分，B 正确。 C． 丙装置中萌发的种子进行呼吸作用，将燃烧的蜡烛放入瓶中蜡烛熄灭，该现象只能说明呼吸作用消耗了瓶内的氧气，C 错误。 D．丁装置中黑色塑料袋阻挡光线，植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用释放二氧化碳。挤压塑料袋后，二氧化碳进入澄清石灰水，使澄清石灰水变浑浊，D 正确。 3.【常考经典题型】（2025湖北预测）萨克斯实验是揭开光合作用之谜的终结实验。某生物组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验： (1)实验前2-3天把天竺葵放在暗处是为了____________________；步骤②中，部分遮光的目的是__________。 (2)光照数小时后，摘下遮盖黑纸片的叶片，进行水浴加热，其作用是溶解______________，经脱色后的叶片呈现的颜色是黄白色。 (3)在脱色的叶片上滴加碘液后，变成蓝色的部位是________________。（填“见光部分”或“遮光部分”） (4)本实验说明：光合作用的产物是__________，光合作用的必要条件是__________。 【答案解析】 (1)消耗叶片原有的淀粉 形成对照 (2)叶绿素 (3)见光部分 (4)淀粉 光 （1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 详解：（1）实验前将植物放在暗处一昼夜，这样做的目的是把叶片中原有的淀粉消耗或运走，排除原有淀粉对实验的干扰。验证绿叶在光下是否合成淀粉。实验的变量是光照，将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与叶片光照部分设置成一组对照实验，这样得出的实验结果更加科学合理。 （2）叶绿素是叶片中主要色素，它使得叶片呈现绿色。将叶片放入酒精中隔水加热。酒精逐渐变为绿色溶液，叶片变成黄白色。这表明是叶绿素溶于酒精。水浴加热的作用是溶解叶绿素。 （3）叶片遮光部分缺少光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液不变蓝色。叶片见光部分，因在光照下进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色。 （4）淀粉遇碘变蓝色，通过（3）可知，叶片见光部分产生了淀粉，说明光合作用的产物是淀粉。又根据遮光部分不变蓝色，说明没有光照，绿叶不进行光合作用，可见光合作用的必要条件是光照。 4.【生活情景・地区特色】（2026年湖南湘潭一模）“十五五”时期是筑牢国家粮食安全根基的关键阶段。某生物科技小组为探究玉米的高产原理，开展了一系列科学实验。请结合实验结果回答问题： (1)种植玉米时需合理灌溉。根部吸收的水分通过__________（选填“导管”或“筛管”）向上运输，绝大部分水分经________________（填生理过程）散失到环境中，从而参与了生物圈的水循环。 (2)夏季中午高温时段，玉米叶片边缘微微卷曲、叶色略发暗。经分析，这是由于光照过强、温度过高，叶片表面的部分__________（填结构名称）关闭，从而减少水分过度散失。 (3)图一展示的是玉米叶片呼吸作用过程，①、②、③、④分别代表不同物质。若想用图二装置验证呼吸作用会产生气体②，则图二小烧杯内液体可以是______________，该装置还存在不严谨之处，请予以改正：____________________________________________。 (4)图三表示玉米植株CO2吸收或释放量与温度变化的关系。分析图三可知，当温度为________℃时，该玉米植株体内有机物积累速率达到最大。 (5)据图四分析可知，为提高玉米产量，田间种植时应采取的增产措施是_____________________________。 【答案解析】 (1)导管 蒸腾作用 (2)气孔 (3)澄清石灰水 将装置放在黑暗环境中 (4)20 (5)合理密植 详解：（1）植物根部吸收的水分通过导管向上运输，因为导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。植物通过蒸腾作用散失绝大部分水分，蒸腾作用能促进生物圈的水循环。   （2）夏季中午高温时段，光照过强、温度过高，叶片表面的部分气孔关闭，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，关闭气孔可减少水分过度散失。 （3）图一中呼吸作用的表达式为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，所以①是氧气、②是二氧化碳、③是有机物、④是水。 若用图二装置验证呼吸作用会产生气体②（二氧化碳），二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以图二小烧杯内液体可以是澄清石灰水。 该装置的不严谨之处在于装置内有光，植物会进行光合作用吸收二氧化碳，干扰对呼吸作用产生二氧化碳的验证，所以应将装置放在黑暗环境中。 （4） 图三表示玉米植株二氧化碳吸收或释放量与温度变化的关系，光照下二氧化碳的吸收量代表净光合速率，黑暗中二氧化碳的释放量代表呼吸速率，有机物积累速率即净光合速率。 分析图三可知，当温度为20℃时，净光合速率最大，该玉米植株体内有机物积累速率达到最大。 （5）据图四分析，叶面积指数过低或过高都会影响有机物的积累，合理密植能充分利用光照，提高光合作用效率，从而提高玉米产量。所以田间种植时应采取的增产措施是合理密植。 5.【生活情景】（2026年黑龙江一模）兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如图的实验，请回答下列问题。 试管编号 ① ② ③ 放入物质 馒头碎屑和2毫升唾液 馒头碎屑和2毫升清水 馒头块和2毫升唾液 处理方法 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 将3支试管一起放到37℃的温水中5至10分钟后，取出3支试管各滴加2滴碘液，摇匀 观察实验现象，并回答下列问题。 (1)试管①与试管②进行对照，该生物小组要探究的问题是______________________________？ (2)②号试管中的现象是___________（填“变蓝”或“不变蓝”）。 (3)③号试管内的物质局部变蓝，说明___________的咀嚼会影响消化，因此吃饭时要细嚼慢咽。 (4)在该实验中，①②号试管充分搅拌，是模拟口腔中___________的搅拌作用。 (5)将3支试管一起放到37℃的温水中5至10分钟目的是__________________________________________。 (6)如图曲线表示唾液中的唾液淀粉酶经过消化道的各个器官时被消化的程度。请判断唾液淀粉酶属于___________。 A． 淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．维生素 【答案解析】 (1)唾液对馒头中的淀粉有消化作用吗？ (2)变蓝 (3)牙齿 (4)舌 (5)模拟口腔温度，此温度下酶的活性最强，保证反应时间充足以产生明显实验现象 (6)C 详解：（1）试管①和②的唯一变量是唾液，因此该对照实验探究的问题是唾液对馒头中的淀粉有消化作用吗？ （2）②号试管中只有清水，不能分解淀粉，淀粉遇碘液会变蓝，因此②号试管的现象是变蓝。 （3）③号试管使用馒头块、不搅拌，和①号的馒头碎屑+搅拌相比，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌，局部变蓝说明牙齿的咀嚼会影响淀粉的消化。 （4）口腔中对食物起搅拌作用的结构是舌，因此①②号充分搅拌模拟的是舌的搅拌作用。 （5）37℃接近人体口腔温度，是唾液淀粉酶发挥催化作用的最适温度，该处理可以让唾液淀粉酶充分分解淀粉；3支试管一起放到温水中5至10分钟保证反应时间充足，以产生明显实验现象。 （6）从曲线可知，该物质在口腔、咽、食道都没有被消化，从胃开始消化，最终在小肠完全消化，符合蛋白质的消化规律。淀粉从口腔就开始消化，脂肪只在小肠消化，维生素不需要消化，而唾液淀粉酶的本质是蛋白质，故ABD错误，C正确。 抢分03 细察方寸 —— 显微视界中的 “镜具操作” 与 “装片制作” 涵盖考点：⑦显微镜的使用、⑧临时装片操作 1.【常考经典题型】（2026年云南昭通一模）显微镜是生物学研究中常用的工具，下列关于显微镜操作的说法中正确的是（ ） A．观察标本时，先调节粗准焦螺旋再调节细准焦螺旋 B．若视野中出现污点，一定在玻片标本上 C．换用高倍镜后，应使用大光圈和平面镜调节亮度 D．显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞数量越多 【答案解析】A A． 观察标本时，先调节粗准焦螺旋快速找到物像，再调节细准焦螺旋使物像更清晰，故 A 正确。 B． 视野中的污点可能存在于玻片标本、目镜或物镜上，并非一定在玻片标本上，故 B 错误。C．换用高倍镜后视野变暗，应使用大光圈和凹面镜调节亮度，而平面镜无法增强光线，故 C 错误。 D．显微镜放大倍数越大，视野范围越小，视野中看到的细胞数量越少，故 D 错误。 2.【常考经典题型】（2026年山东泰安一模）在学习了“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”后，同学们进行了总结。下列叙述正确的是（　　） A．甲同学：若视野中出现气泡，可能是滴加清水过多导致的 B．乙同学：若视野中物像模糊，可调节转换器更换高倍物镜 C．丙同学：为将视野上方的物像移至中央，可向下移动装片 D．丁同学：若视野中细胞重叠，可能是表皮没有展平导致的 【答案解析】D 详解：A．视野中出现气泡主要是盖盖玻片时操作不当导致的，并非滴加清水过多，故 A 错误。B．若视野中物像模糊，应调节细准焦螺旋使物像清晰，转换器的作用是更换不同放大倍数的物镜，无法调节物像清晰度，故 B 错误。 C． 显微镜成倒像，视野上方的物像实际位于装片的下方，因此需向上移动装片才能将物像移至视野中央，故 C 错误。 D．制作临时装片时，若洋葱鳞片叶内表皮没有展平，会导致视野中细胞重叠，故 D 正确。 3.【常考经典题型】（2026年山东济宁一模）下图为观察人的口腔上皮细胞的实验器具和物像，相关叙述正确的是（　　） A．要使视野变亮，可调节①和④ B．染色时在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸引 C．要使观察到的物像最大，应选用图乙中a和c组合 D．丙中物像要移到视野中央，可将装片向右上方移动 【答案解析】B 图甲中，①粗准焦螺旋，②转换器，③遮光器，④反光镜；图乙中，a、b为目镜，c、d为物镜。 详解：A．遮光器上有大小不同的光圈，反光镜有凹面镜和平面镜。要使视野变亮，可选用大光圈和凹面镜，即调节③遮光器和④反光镜，不是①粗准焦螺旋，A错误。 B．染色时在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸引，使碘液浸润标本的全部，便于观察细胞核，B正确。 C．目镜无螺纹，长度越短放大倍数越大；物镜有螺纹，长度越长放大倍数越大。所以要使观察到的物像最大，应选用图乙中b高倍目镜和c高倍物镜，C错误。 D．显微镜成的像是倒像，物像移动方向与玻片移动方向相反。丙中物像在左下方，要移到视野中央，应将装片向左下方移动，D错误。 4.【常考经典题型】（2026年广东梅州一模）如图为双目显微镜，下列叙述正确的是（　　） A．①内看到的物像是正像 B．②换成高倍镜后，照明灯应调亮 C．①越长，物像放大倍数越大 D．用洁净的纱布擦拭①和② 【答案解析】B A．显微镜成的像是倒像，因此①目镜内看到的物像是倒像，A错误。 B．②物镜换成高倍镜后，视野的亮度会变暗，应该调亮视野，因此照明灯应调亮，B正确。 C．镜头分为目镜和物镜两种，目镜无螺纹，目镜越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，物镜越长，放大倍数越大。①是目镜，越长放大倍数就越小，C错误。 D．擦镜纸质软又不易掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，影响观察效果；因此，应使用擦镜纸来擦拭①目镜和②物镜，D错误。 5.【真实情境・问题分析】（2026年山东济南一模）水绵是池塘中常见的淡水藻类，可制作临时装片进行观察。图一为显微镜结构示意图；图二为制作临时装片的部分操作步骤；图三为显微镜下的视野示意图。请据图分析回答下列问题： (1)对光时，应首先使 物镜对准通光孔，最后调节图一中的[  ] ，直到出现明亮而均匀的视野。若要视野范围最大，应选用下图中的镜头组合 （填字母）。 (2)制作水绵临时装片时，图二正确的操作顺序是 ，步骤甲滴加的液体是 。 (3)若使物像由图三中的a变为b，应将玻片向 方向移动；经进一步观察，同学看到了水绵细胞内带状螺旋形的结构是 ，视野中出现气泡的原因是由于图二中的步骤 （填序号）操作不当导致的。 【答案解析】 (1)低倍 4反光镜 ad (2)甲丙乙 清水 (3)右下 叶绿体 乙 详解：（1）对光时，应首先使低倍物镜对准通光孔，因为低倍物镜进入的光线多，容易找到明亮的视野，并且视野范围大，容易找到物像。 最后调节图一中的4反光镜，通过调节反光镜的角度，使光线反射到镜筒内，直到出现明亮而均匀的视野。 显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，放大倍数越小，视野范围越大。目镜无螺纹，目镜越短，放大倍数越大；物镜有螺纹，物镜越短，放大倍数越小。若要视野范围最大，应选用低倍目镜a和低倍物镜d。 （2）制作水绵临时装片的步骤为擦、滴、展、盖等。图二中甲是滴，乙是盖，丙是展，所以正确的操作顺序是甲、丙、乙。 步骤甲滴加的液体是清水，目的是保持细胞的正常形态。 （3）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图三中物像a位于视野右下方，要使物像移到视野中央（变为b），应将玻片向右下方向移动，这样物像才能向左上方移到视野中央。 水绵细胞内带状螺旋形的结构是叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所。 盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。视野中出现气泡的原因是由于图二中的步骤乙操作不当导致的。 抢分04 守护生机 —— 生活康养中的 “发酵活用” 与 “环健防护” 涵盖：⑥微生物发酵与生活应用、⑨环境污染与保护、人体健康相关对照实验 【生活情景・地区特色】（2026年福建南平模拟预测）学校开展制作发酵食品的跨学科实践活动，小延选择了制作馒头。下面是制作过程，回答2-3小题。 1.步骤①相当于培养细菌和真菌一般方法中的（　　） A．配制培养基 B．接种 C．高温灭菌 D．恒温培养 【答案解析】B 酵母粉中含有酵母菌，把酵母粉混入面粉，相当于把酵母菌引入到面粉这个 “培养基” 中，这就是微生物培养中的接种步骤，故B符合题意，ACD不符合题意。 2．以下对制作过程的分析，正确的是（　　） A．为避免杂菌污染，可将②步骤的温水改为开水 B．为增加口感，③步骤还需要增加密封的条件 C．④步骤中面团膨胀是因为发酵过程产生了二氧化碳 D．⑤蒸熟后的馒头可放在温暖的环境中长时间保存 【答案解析】C A．开水温度过高，会杀死酵母菌，导致发酵失败，故A错误。 B．制作馒头需要酵母菌有氧呼吸产气，密封会造成无氧环境，不利于面团充分膨大，故B错误。 C．酵母菌分解糖类产生二氧化碳，气体使面团体积变大、变得松软，故C正确。 D．温暖环境利于微生物繁殖，馒头易发霉变质，应低温保存，故D错误。 3.【生活情景】（2026年辽宁鞍山市中考一模）国家卫健委拟实施“体重管理年”3年行动，日常生活中有不少人选择饮用荷叶茶来控制体重。经研究发现，荷叶中含有荷叶生物总碱。荷叶生物总碱能有效控制体重吗？科研人员就此开展了如下探究实验： 实验步骤 实验操作 ①分组编号 取40只肥胖大鼠，随机均分成4组，分别记作对照组、荷叶生物总碱低浓度组、荷叶生物总碱中浓度组、荷叶生物总碱高浓度组 ②测定初始体重 分别测定各组大鼠的初始体重，取平均值 ③实验处理 各组大鼠每日灌胃等量的生理盐水或相应浓度的荷叶生物总碱溶液，连续4周。干预期间，各组每日定时、定量给予普通饲料 ④测定最终体重 4周后，          ⑤实验结果处理 计算体重增长率并绘图（实验结果如下图所示） 注：体重增长率 请分析并回答下列问题： (1)该实验的变量为______________________，除对照组外，其他三组是____________组。 (2)步骤③中，连续4周“各组大鼠每日灌胃等量的生理盐水或相应浓度的荷叶生物总碱溶液”，这样做的目的是_____________________________________。 (3)实验步骤④的“4周后”的实验操作应为________________________________________。 (4)根据实验结果，得出的结论是：荷叶生物总碱能有效控制体重，且_________________的荷叶生物总碱溶液效果最好。 【答案解析】 (1)荷叶生物总碱的浓度 实验 (2)控制变量，确保实验的准确性和可靠性，消除其他因素对实验结果的影响 (3)分别测定各组大鼠的最终体重，并记录数据。 (4)高浓度的荷叶生物总碱溶液在控制体重方面效果最好 详解：（1）在实验中，不同组别的大鼠分别接受了不同浓度的荷叶生物总碱溶液，而对照组接受的是生理盐水。因此，实验的变量是荷叶生物总碱的浓度。 实验组是接受实验变量处理的组。在此实验中，除对照组外，其他三组分别接受了低、中、高浓度的荷叶生物总碱溶液，因此它们是实验组。 （2）在步骤③中，连续4周“各组大鼠每日灌胃等量的生理盐水或相应浓度的荷叶生物总碱溶液”的主要目的是：控制变量，确保实验的准确性和可靠性，消除其他因素对实验结果的影响。 （3）在实验步骤④中，“4周后”的实验操作应为：分别测定各组大鼠的最终体重，并记录数据。 在实验处理（即连续4周的灌胃操作）结束后，需要测定各组大鼠的最终体重。这是为了获取实验处理后大鼠的体重数据，以便与初始体重进行比较。测定完最终体重后，需要将数据记录下来。这些数据将用于后续的实验结果处理和分析，以计算体重增长率并绘制图表。 （4）从柱状图中可以看出，随着荷叶生物总碱浓度的增加，大鼠的体重增长率呈现下降趋势。具体来说： 对照组（未接受荷叶生物总碱处理）的大鼠体重增长率最高。 荷叶生物总碱低浓度组的大鼠体重增长率低于对照组，但高于中浓度和高浓度组。 荷叶生物总碱中浓度组的大鼠体重增长率进一步降低。 荷叶生物总碱高浓度组的大鼠体重增长率最低。 这一结果表明，荷叶生物总碱对控制体重具有积极作用，且其效果随着浓度的增加而增强。因此，我们可以得出结论：高浓度的荷叶生物总碱溶液在控制体重方面效果最好。 4.【新情境・前沿科技】（2026年山东青岛一模）神舟十五号航天员乘组在中国空间站“天和”核心舱冷凝水回收系统和舱内表面采集到了一种此前未被人类发现的全新微生物物种，被正式命名为“天宫尼尔菌”。在分类上隶属于细菌界、厚壁菌门、芽孢杆菌纲、芽孢杆菌目、细胞杆菌科、尼尔属。它是中国空间站发现的第一个新物种，与地球近缘种“环状尼尔菌”的基因组相似度仅为83.3%（远低于95%的物种界定标准），证明太空环境能驱动微生物快速演化。 (1)研究人员发现，尼尔菌条件恶劣时可以形成__________休眠数年，一旦条件适宜，即可“复活”，通过__________方式快速繁殖。尼尔菌的这种特性是_________________的结果。 (2)科研人员发现“天宫尼尔菌”能分解多种有机物，有望成为“太空清洁工”，处理空间站的废弃物。为此，科研人员设计以下实验开展探究活动。 实验材料：天宫尼尔菌菌种、无菌培养液、相同质量的葡萄糖、淀粉、蛋白质、聚酯塑料片、锥形瓶、恒温摇床等。 实验步骤： ①取5个相同的锥形瓶，编号1-5，分别加入________A________。 ②向1-4号锥形瓶中分别加入等量的葡萄糖、淀粉、蛋白质、聚酯塑料片，5号瓶不加入任何有机物 ③向每个锥形瓶中接种等量的“天宫尼尔菌”菌种 ④将所有锥形瓶置于35℃恒温摇床中培养7天 ⑤检测并记录各组有机物的剩余量 组别 有机物 剩余量（%） 1 葡萄糖 5 2 淀粉 20 3 蛋白质 35 4 聚酯塑料 85 5 无 - a .步骤①中，A处应填写__________________，它为天宫尼尔菌菌种提供____________，步骤③中接种等量天宫尼尔菌菌种目的是________________________。 b .实验结果表明，天宫尼尔菌最难分解的是________________。为了提高天宫尼尔菌分解聚酯塑料的效率，你有什么建议？________________________________。 【答案解析】 (1)芽孢 分裂 自然选择 (2)等量的无菌培养液 营养物质 控制单一变量 聚酯塑料 适当提高温度/优化菌种/添加促进分解的酶等（合理即可） 详解：（1）尼尔菌属于芽孢杆菌类群，在恶劣环境下可形成芽孢休眠，芽孢是细菌的休眠体，能帮助细菌度过不良环境；细菌的繁殖方式为分裂生殖，繁殖速度快；这种适应恶劣环境的特性是自然选择的结果，太空环境的选择压力使得具有该特性的微生物得以保留和演化。 （2）①对照实验需遵循单一变量原则，步骤1中应加入等量的无菌培养液，为天宫尼尔菌提供水分、无机盐等除有机物外的必需营养；接种等量菌种是为了控制单一变量，确保实验中只有有机物种类这一个变量，避免其他因素干扰实验结果。 ②从实验数据可知，聚酯塑料剩余量最多，说明天宫尼尔菌最难分解它。提高分解效率的建议可从多个角度提出，如通过诱变育种获得分解能力更强的菌株，或调整培养温度、pH等环境参数至最适状态，或与其他可分解聚酯塑料的微生物共同培养等，只要符合生物学逻辑即可。 5.【新趋势・探究实践・分析问题】（2026年广东省梅州一模）客家人有自制米酒的习俗，有如下几道制作工序（所用器具均要消毒）： ①将酒饼粉末与糯米饭拌匀；②将糯米饭放入容器中盖好后，用毛巾将容器包裹起来并放置于温暖的地方；③用凉开水将糯米饭冲淋一次，待其冷却到30℃左右：④将糯米浸泡一昼夜后用水淘洗干净；⑤将糯米倒入蒸锅中蒸熟。 请分析回答下列问题： (1)制作米酒的正确操作步骤是_________。（填字母） A．⑤④③①② B．③①②④⑤ C．①④⑤③② D．④⑤③①② (2)用凉开水冲淋糯米饭，待其冷却到30℃左右再进行下一步的目的是______________________________。 (3)酒饼粉末中含有________________，能将葡萄糖转化为____________并产生二氧化碳。 (4)小华模仿他们的工序制作米酒，几天后，发现糯米饭发霉了。原因可能是____________________（答出一条即可）。 小华想将没用完的糯米保存到明年，提出了以下三种保存方法，并分别通过实验验证其可行性，请分析回答： 组别 A B C 处理方法 将浸软的糯米置于塑料袋中，放在-16C的环境里 将浸软的糯米置于袋中，放在室温环质量 将__________的糯米置于袋中，放在10℃的环境里 结果（一周后） 不发 发 不发 (5) A组与B组可组成一组对照实验，变量是_________。若B组与C组形成对照，表中应填____________。 (6)根据实验结果，请为小华保存糯米写一点合理建议____________________________。 (7)酒糟富含有机物，丢弃会造成浪费。一些酿酒厂形成玉米（水料）种植-发酵-肉牛产业链：粮食酿酒、酒糟养牛、牛类肥田，构成高效生态养殖模式。可见，微生物不仅参与酿利，还作为_____________参与“牛类肥田”。该模式优势是：__________________________________（答一点即可）。 【答案解析】 (1)D (2)防止高温杀死酒饼粉末中的酵母菌 (3) 酵母菌 酒精 (4)密封不严，糯米饭被杂菌污染/消毒不彻底/酒饼含杂菌 (5)温度 晒干/干燥 (6)将糯米密封放到低温的环境中保存或将糯米晒干后密封 (7)分解者 实现了能量的多级利用及物质的循环再生/减少了环境污染/提高了资源利用效率等（合理即可） 详解：（1）制作米酒的正确操作流程为：先将糯米浸泡淘洗（④），再蒸熟（⑤），用凉开水冲淋冷却至30℃左右（③），将酒饼粉末与糯米饭拌匀（①），最后置于温暖处发酵（②），即④⑤③①②。 （2）酵母菌的生长和发酵需要适宜的温度，高温会导致酵母菌死亡，30℃左右是酵母菌进行发酵的适宜温度，因此冷却后再进行后续操作，既能避免酵母菌被高温灭活，又能保证发酵正常进行。 （3）酒饼粉末中含有酵母菌，在无氧的环境中，酵母菌能够将糯米中的葡萄糖分解转化为酒精和二氧化碳，这是米酒发酵的核心原理。 （4）糯米饭发霉是因为杂菌大量繁殖，可能的原因包括容器消毒不彻底、密封不严导致杂菌侵入、酒饼本身含有杂菌等。 （5）A组与B组的实验条件中，只有环境温度不同（A为-16℃，B为20℃），因此变量是温度；B组是浸软的糯米，C组是晒干的糯米，其他条件一致，所以两组的变量是水分。 （6）从实验结果可知，低温环境（A组）和干燥常温环境（C组）中的糯米均不发霉，这两种方法能通过抑制微生物的生长繁殖，延长糯米的保存时间。所以可以将糯米密封放到低温的环境中保存或将糯米晒干后密封。 （7）微生物在生态系统中作为分解者，可将牛粪中的有机物分解为无机物，供玉米吸收利用；该生态养殖模式将玉米种植、米酒酿造、肉牛养殖结合起来，实现了物质的循环往复利用，提高了能量的利用率，同时减少了废弃物排放，降低了环境污染。 6.【生活情景】（2026年四川广元一模）新冠病毒侵入人体后，对肺的结构及功能造成损伤。接种疫苗是一种快速提高身体免疫力的有效措施。 (1)图示为健康人与新冠肺炎患者的肺泡结构模式图，箭头A表示____________进入肺泡。感染新冠病毒后，血液中的_____________进入肺泡内吞噬病毒，发挥一定的防御作用。肺泡壁和毛细血管壁的通透性增大，部分血浆进入肺泡，同时肺泡细胞自身也会合成一部分物质形成黏液，阻碍了肺泡的______________功能，导致呼吸困难。 (2)使用康复患者的血浆来治疗新冠肺炎，是因为康复患者的血浆中存在___________。这种方式获得的免疫属于_____________性免疫。 (3)新冠肺炎的常规临床治疗以A药为主，为了研究B药的辅助治疗是否有效，研究人员进行了新冠肺炎的临床实验，结果如下表： 组别 人数 A药 B药 治疗疗程 总有效率 甲 50 相同剂量注射 Ⅱ 一周 96.58% 乙 50 I 不服用 一周 74.6% ①该实验研究的变量是________________。 ②补全表格信息：Ⅰ为__________，Ⅱ为__________。 ③实验结论：___________________________________。 (4)在传染病的防控中，我国各级传染病医院实现了对患者的应收尽收、应治尽治。在传染病的预防措施中属于__________________________。 (5)传染病的蔓延，让人们意识到：人类共同生活在____________这个最大的生态系统中，命运息息相关。 【答案解析】 (1)二氧化碳 白细胞 气体交换 (2)抗体 特异 (3)是否服用B药 相同剂量注射 服用 B药的辅助治疗是有效的 (4)控制传染源 (5)生物圈 详解：（1）箭头A表示二氧化碳进入肺泡（人体呼吸时，血液中的二氧化碳会扩散到肺泡内排出）。 感染新冠病毒后，血液中的白细胞（具有吞噬病菌的防御功能）会进入肺泡内吞噬病毒。肺泡的核心功能是气体交换（氧气和二氧化碳的交换），黏液会阻碍这一功能，导致呼吸困难。 （2）康复患者的血浆中存在抗体（康复者的免疫系统会产生针对新冠病毒的特异性抗体）。这种直接输入抗体的免疫方式属于特异性免疫（只针对新冠病毒起作用，属于后天获得的特异性免疫）。 （3）①分析表格可知，该实验的变量为是否服用B药。 ②对照实验为了控制变量的唯一，除实验变量外，其他条件都要相同且适宜。因此乙组A药Ⅰ应该是相同剂量注射，Ⅱ处应该是服用B药。 ③由表中数据可知，甲组服用B药，总有效率是96.58％；乙组不服用B药，总有效率是74.6％。因此以上临床实验结果说明：B药的辅助治疗是有效的。 （4）在传染病预防措施中，对患者进行应收尽收、应治尽治，是为了防止患者作为传染源将病原体传播给他人，这属于控制传染源。 （5）地球上最大的生态系统是生物圈，包含了地球上所有的生物及其生存的全部环境，人类共同生活在其中。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢考点10：探秘科学探究的钥匙——实验专项考情透视·抢分预测 拆解考情，锁定中考命题方向 高频考点·情境深研 聚焦核心，融合全国热点前沿素材 高频考点聚焦（浓缩笔记、黄金模板） 情境精选与命题精研（热点前沿等） 热考题型·抢分特训 精编题型，练会考场提分技巧 抢分01 拨开迷雾——探究实验中的“流程原则”与“逻辑闭环” 抢分02 深挖机理——生理探究中的 “植物代谢” 与 “人体消化” 抢分03 细察方寸——显微视界中的 “镜具操作” 与 “装片制作” 抢分04 守护生机——生活康养中的 “发酵活用” 与 “环健防护” 5年考情 抢分依据 命题预测 2025年 选择题：山西T4，江西T8~9，广东T7，河北T6、T14，山东青岛T6、T17-19，江苏徐州T3、T14 非选择题：四川成都T25，广西T29，云南T35，江西T25，辽宁T18，吉林长春T22 2024年 选择题：湖南T25，云南T2、T8，陕西T10、T18，广西T3，海南T15、T30 非选择题：辽宁T18，湖南T30，云南T36，四川成都T25，江西T24 2023年 选择题：北京T3、T9，山西T4，广东T7，河南T3，四川绵阳T1，吉林T6、T8 非选择题：山西T18，山东威海T37，江苏徐州T14，江西T25，北京T31 2022年 选择题：辽宁T2，云南T2，陕西T2、T6，广西贺州T2，四川自贡T3，江苏镇江T2, 非选择题：辽宁T26，广东T33，山西T18，江西T25，北京T31 2021年 选择题：新疆T5，山西T5，广东T21，河南T2，海南T5，山东青岛T2 非选择题：江苏徐州T13，四川成都25，陕西T36，云南T47，辽宁T26，长春T22-23 1. 高频考点集中 近五年全国各地中考生物试题中，实验属于必考考点，平均每年占分值5-7分，考察方式既有选择题也有非选择题，非选择题分数占比比较高。10大核心考点： ①科学探究完整流程（常） ②对照实验变量精准判断（最高频） ③对照实验三原则（常考填空） ④植物三大生理核心实验（5 年全覆盖） ⑤人体生理消化对照实验（高频大题） ⑥微生物发酵与生活应用（高频考点） ⑦显微镜的使用（每年选择题常考） ⑧临时装片操作（常考） ⑨环境污染与保护、人体健康（高频考点） ⑩实验方案评价与改进（压轴扣分重灾区） 2.答题模板固定，短时易抢分：近5年中考实验题，变量判断、对照分组、结论书写、误差改进均有标准化答题话术，背诵可直接套用，规避主观表述失分，快速突破中档、压轴实验题。 3.情境贴近生活，考题易上手：近5年真题高频结合馒头咀嚼变甜、果蔬保鲜、家庭养花、洗手除菌、大棚种植、环境污染等生活化素材命题，题干通俗，降低审题难度，减少畏难失分。 4.紧扣新课标，聚焦核心素养：对标2022版生物课标，重点考查四大核心素养——探究实践、科学思维、生命观念、社会责任，贴合近5年中考命题导向。 1.题型预测 ①选择题 a.基础识记：显微镜结构功能（新增 2024 版教材双目显微镜操作）、实验试剂用途、操作步骤正误判断、单一变量原则辨析，侧重教材基础实验与新增实验考查。 b.情境实证：结合 2024 版教材综合实践项目、跨学科素材，判断实验设计合理性、现象推导、结论正误。 ②非选择题：以实验探究大题为核心，依托 2024 版教材重点实验变式拓展。围绕显微观察、三大生理作用、酶的探究、生物与环境等核心实验，融合装置创新、数据图表、方案评价综合设问，强化科学思维考查。 2.内容预测 ①高频考点：显微镜实操全流程、临时装片制作规范与误差分析；对照实验、单一变量、重复实验等探究核心原则；光合、呼吸、蒸腾作用实验现象与原理；消化酶活性、微生物培养、生物与环境探究；实验结论书写、误差分析、方案优化。 ②命题趋势：紧扣 2022 版新课标，强化探究实践核心素养；贴合 2024 版新教材修订理念，聚焦新增、调整实验；取材贴近生活化、本土化真实情境，深化跨学科实践；弱化机械识记，侧重实验逻辑推理、实操应用与知识迁移，考查综合解题能力。 【高频考点聚焦】 实验速记·浓缩笔记 一、显微镜使用及玻片标本制作 实验名称 步骤 注意事项 高频避坑 练习使用显微镜 单目显微镜： 一取二放三对光，低倍镜下找物像。粗降粗升（镜筒）细调清，偏哪移哪同向行。换用高倍禁粗焦，只调细焦物像清。 双目显微镜： 通电降台对物镜，调距调光视野明。压片居中粗升台，粗降细旋物像清。 ①移片原则：要把物像移中央，物像在哪玻片往哪移；污点在哪反向移，快速移出视野外。 ②污点判断：转目镜→移玻片→换物镜，污点随谁动，就在谁身上。 ③成像：显微成像全倒转，上下左右皆相反。 ④倍数规律：目镜越短，倍数越大；物镜越长，倍数越大。 ⑤低倍镜与高倍镜视野对比表： 对比项目 低倍镜 高倍镜 细胞数目 多 少 细胞体积 小 大 视野范围 大 小 视野亮度 亮 暗 ⑥（单目显微镜）调节光线：光暗选大光圈凹面镜，光强选小光圈平面镜。 ⑦标本放置：玻片标本必须正对通光孔中心 1. R换高倍镜后只调细准焦，严禁动粗准焦； 2. R移片原则：要把物像移中央，物像在哪玻片往哪移； R污点判断： → → ，污点随谁动，就在谁身上。 装片制作 洋葱：擦滴（清水）撕（内表皮）展盖染 口腔：擦滴（生理盐水）刮（口腔内侧壁）涂盖染 擦：洁净的纱布 展和涂：防止细胞重叠 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，避免盖玻片下出现气泡 染：碘液染色，使细胞核着色 R洋葱表皮细胞滴 ；口腔上皮细胞滴 ，维持细胞正常形态 R盖片操作易错误区。盖玻片一侧先触碰水滴再缓慢放平，严防盖玻片下产生气泡。 R洋葱表皮充分展平、口腔上皮均匀涂抹，避免细胞重叠看不清结构。 2、 基础观察实验速记 实验名称 核心结论 关键操作 草履虫趋性 趋利避害，对外界刺激有反应 层取液，棉花纤维 种子结构 菜豆双子叶 胚乳；玉米单子叶 胚乳 玉米胚乳滴碘变蓝 观察根尖结构 成熟区生有大量根毛，是根吸水和无机盐主要部位 “白色绒毛”是根毛 叶片结构 叶片由表皮、叶肉、叶脉构成；气孔多在下表皮 撕取叶下表皮，制作临时装片 小鱼尾鳍 毛细血管红细胞 通过血流方向：动脉→ →静脉 全程保湿，实验后放回自然 鸟卵结构 胚盘含细胞核，卵黄供主要营养 敲 找气室 三、微生物实验速记 实验名称 核心结论 关键操作 检测环境中的细菌和真菌 细菌和真菌广泛分布在不同环境中，不同环境数量有差异 培养基高温灭菌、冷却→无菌棉棒接种→恒温培养→多组重复 观察酵母菌 细胞真菌，可出芽生殖 碘液染色，显微镜观察形态、细胞核及出芽生殖 观察青霉 多细胞真菌，孢子 色，顶端扫帚状菌丝 解剖针挑取菌丝，放大镜、显微镜依次观察 安全要求：实验穿防护服、戴口罩，废弃物高温灭菌处理，防止污染。 四、对照探究实验速记 实验名称 唯一变量 核心结论 种子萌发 水分 / 温度 / 空气 需 绿叶光下造淀粉 光照 光是条件，淀粉是产物 光合需二氧化碳 二氧化碳 二氧化碳是光合作用原料 鼠妇分布 光照 鼠妇喜欢生活在阴暗环境 馒头消化 唾液 / 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 唾液能分解淀粉/牙齿咀嚼、舌的搅拌，可以促进淀粉消化 酒精对水蚤 浓度越高，心率抑制越强 酸雨对生物的影响 模拟酸雨的PH值越低，抑制作用越强 5、 其他实验 实验名称 核心结论 关键操作 模拟有性生殖中染色体和基因的传递 形成生殖细胞时染色体数目减半，基因随染色体由亲代传给子代，后代性状差异显著 纸条模拟染色体，上标注基因，父母方各随机抽取 1 条染色体，多次重复实验 模拟人的性别决定 男性产生含X或Y染色体的两种精子，女性只产生含X染色体的卵细胞，两种精子与卵细胞结合机会均等，生男生女机会 ，且随机。 黑白棋子模拟生殖细胞，随机抽取，抽后放回摇匀，重复多次并汇总全班数据，取平均值 探究花生果实大小的变异 生物变异普遍存在；生物的变异由遗传物质、环境共同决定 随机取样不少于 30 枚，测量果实长轴长度，记录数据并计算平均值 模拟保护色的形成过程 与环境颜色越相近个体越易存活，保护色是 的结果 彩纸模拟生存环境，小纸片模拟不同体色变异。纸片均匀不重叠，随机抓取彩色纸片，多代重复实验后统计存活数量 膝跳反射 生来就有、不受意识自主控制，属于先天性非条件反射 受试者放松，不刻意控制腿部，快速准确叩击膝盖下方韧带 测定反应速度 尺子刻度越大反应越慢，属于大脑皮层参与的条件反射 尺子垂直自由下落，不提前提示，多次实验取平均值 测定几种食物中的能量 食物燃烧释放热量使水温升高；热量散失会导致实测数值偏小 种子完全燃尽再测温，温度计不触碰容器壁。装置保温减少热量损耗。 六、实验试剂速查表 试剂 核心用途 适用实验 碘液 检验淀粉细胞染色 绿叶造淀粉（检验）、馒头消化（检验）、玉米胚乳（检验）洋葱内表皮细胞（使细胞核着色）、口腔上皮细胞（使细胞核着色）、观察酵母菌（使细胞核着色） 酒精 溶解叶绿素，脱色 绿叶光合作用实验 氢氧化钠 吸收二氧化碳 光合原料探究 生理盐水 口腔上皮细胞装片 实验核心·黄金模板（直接套用） 1.变量判断： ·只有有和没有区别→变量写物质本身 ·有无某种物质不一样，如有无光、唾液→ 变量写：光、唾液 ·只有多与少、高与低区别→变量写XX 浓度等 同一种物质，浓度高低不一样，如低温、适温、高温→ 变量写温度 1. 2.除变量外其他条件相同的目的：控制单一变量 2. 3.重复实验/取平均值/使用多个实验对象的目的：避免偶然性，减小实验误差 3. 4.结论书写：XXX 会影响 XXX，XXX 对XXX 有促进/抑制作用；XXX 更适于 XXX 4. 4.常见实验设计缺陷：样本过少、无对照、变量不唯一、未灭菌 1. 6.实验后小动物（鼠妇、小鱼等）：放回适合其生存的自然环境 【情境精选与命题精研】 情境类别 热点 / 科技前沿情境 情境解读 对应核心考点 命题切入点 科技前沿类 太空育种、空间站培育 我国空间站持续开展水生生物、农作物空间培养，利用微重力、宇宙辐射等特殊环境，研究环境对生物生长、变异的影响 变异、光合呼吸、非生物因素 1. 变量设计 2. 可遗传变异判断 人工生态 月宫一号、碳中和 月宫一号构建密闭自给人工生态闭环，实现水、气体、物质循环循环再生；碳中和依靠植物光合固碳 + 人为减排调控，维持生物圈碳 - 氧平衡 生态系统、物质循环 1. 生产者 / 分解者作用 2. 稳定性分析 现代农业 大棚种植、无土栽培 大棚人工调控光照、温度、二氧化碳浓度，最大化提升光合作用增产；无土栽培脱离土壤，用营养液精准供给水和无机盐，高效规模化培育作物 三大生理作用、无性生殖 1. 增产原理 2. 实验验证设计 生活健康 发酵食品、近视防控 利用酵母菌、乳酸菌等微生物呼吸作用制作发酵食品；长期不良用眼习惯会造成晶状体异常，引发近视，科学用眼可防控近视发生发展 微生物、消化、免疫 1. 发酵条件 2. 对照实验设计 传统文化 古法储粮、嫁接 古法通过干燥、低温密封储存粮食，抑制种子呼吸作用，减少有机物消耗、防霉保鲜；植物嫁接无性繁殖，稳定保留接穗优良性状，提升作物抗病、丰产能力 呼吸作用、无性生殖 1. 储粮原理 2. 嫁接优势 抢分01 拨开迷雾 —— 探究实验中的 “流程原则” 与 “逻辑闭环” 涵盖考点：①科学探究完整流程、②对照实验变量精准判断、③对照实验三原则、⑩实验方案评价与改进 1.【常考经典题型】（2025 年云南文山二模）探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的能量使水温升高的方法来测定。某生物学兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下表所示。下列分析错误的是（  ） 食物名称 核桃仁 黄豆 花生仁 质量/g 20 X 20 水/mL 50 50 50 温度上升/℃ 3.0 1.4 2.2 A．为控制单一变量，表格中X的数值应为20 B．实验过程中，应尽量减少燃烧时热量的散失 C．食物中的能量通过燃烧可释放出来 D．由实验结果可知，黄豆中含有的能量最多 2.【新情境・前沿科技】（2026年山东青岛市市北区一模）为了探究太空微重力是否影响水稻种子的萌发，其他条件相同，应选择表中哪种实验方案（　　） 序号 温度 空气 放置位置 ① 30℃ 供氧 太空 ② 30℃ 供氧 地球 ③ 0℃ 供氧 太空 ④ 30℃ 不供氧 太空 A．②④ B．②③ C．①② D．①③ 3.【真实情境・问题分析】（2026年广西柳州一模）蝌蚪生长到一定程度开始变态以适应陆栖生活，其外观上出现成对的附肢，尾部逐渐萎缩最后消失（退尾现象）。正常情况下，从孵化出蝌蚪到形成成体幼蛙，大约需要3个月时间。生物学兴趣小组为探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，进行了实验设计（见表1），一段时间后记录实验结果（见表2）。回答以下问题： 表1：实验处理表 1号组 2号组 3号组 蝌蚪数/只 10 10 10 甲状腺激素片的含量 无 1mg/天 2mg/天 表2：不同浓度甲状腺激素处理后蝌蚪的前后肢生长情况 1天 4天 8天 14天 19天 24天 1号组 0 0 0 2后 2后 3后 2号组 0 2后 3后 5后 6后 3前7后 3号组 0 3后 6后 7后 3前8后 6前9后 注：“2后”表示有2只蝌蚪出现后肢。“3前”表示有3只蝌蚪出现了前肢，其他以此类推。 (1)本实验的变量是__________________________。 (2)表1中3组实验除变量外，所用蝌蚪的种类、生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件都应相同且适宜，其目的是__________________________________。要设计表格记录蝌蚪发育的情况，除了表2中的观察前后肢生长情况外，还可以观察蝌蚪的__________________等。 (3)分析表2结果，可得出的结论是______________________________________。 (4)若成年人患“甲减”，甲状腺激素的合成量减少，会出现怕冷、乏力、情绪低落等症状，这说明甲状腺激素还有促进新陈代谢和__________（选填“提高”或“降低”）神经系统兴奋性的作用。 4.【新趋势・探究实践・分析问题】（2026年辽宁葫芦岛一模）某生物兴趣小组的同学发现，在花盆下、石块下等阴暗潮湿的地方常有鼠妇（又称潮虫）活动，而在干燥的地方很难见到它们。据此，同学们提出问题：湿度会影响鼠妇的分布吗？同时兴趣小组开展了如下实验： ①取一个长方形铁盘，以铁盘横轴中线为界，一侧铺适量湿土，另一侧铺等量干土； ②两侧中央分别放入10只生理状况基本相同的鼠妇，盖上不透光纸板，在温度适宜的环境中静置2分钟，分别统计潮湿处和干燥处的鼠妇数量； ③重复进行5次实验，结果如下表： 环境 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 潮湿处 16只 18只 17只 19只 18只 干燥处 4只 2只 3只 1只 2只 请分析并回答下列问题： (1)作出假设：_______________________________。 (2)本实验设置潮湿和干燥两种不同的环境，是为了形成______________________。 (3)实验中选用20只鼠妇而不是1只，目的是__________________________________。 (4)为了使实验结论更准确，应对5次实验的数据取__________________。 (5)分析表格数据，可以得出的实验结论是：__________________________________。 (6)实验结束后，应该怎么处理鼠妇呢？______________________________________。 抢分02 深挖机理 —— 生理探究中的 “植物代谢” 与 “人体消化” 涵盖考点：④植物三大生理核心实验、⑤人体生理消化对照实验 1.【常考经典题型】（2026年山东泰安一模）生物学是一门以实验为基础的自然科学，下图是某生物兴趣小组设计的与生物学教材相关的四种实验，下列有关叙述正确的是：（　　） A．图一可用来探究土壤湿度对鼠妇生活的影响 B．图二是在显微镜下观察到的几何图形，将图甲转换成图乙，放大倍数和视野内的明暗变化是变大、变亮 C．图三甲乙试管中分别是土壤浸出液和蒸馏水，该实验说明玉米幼苗生长需要无机盐 D．图四装置可探究植物蒸腾作用的主要器官，一段时间后乙瓶中液面明显低于甲瓶 2.【常考经典题型】（2026山东济南一模）如图是探究植物生理活动的相关实验。下列叙述错误的是（  ） A．甲图装置可用来验证植物光合作用产生氧气 B．乙图装置可用来验证植物的蒸腾作用 C．丙图装置可用来验证植物呼吸作用产生二氧化碳 D．丁图装置中挤压黑色塑料袋澄清石灰水会变浑浊 D．将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊 3.【常考经典题型】（2025湖北预测）萨克斯实验是揭开光合作用之谜的终结实验。某生物组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验： (1)实验前2-3天把天竺葵放在暗处是为了____________________；步骤②中，部分遮光的目的是__________。 (2)光照数小时后，摘下遮盖黑纸片的叶片，进行水浴加热，其作用是溶解______________，经脱色后的叶片呈现的颜色是黄白色。 (3)在脱色的叶片上滴加碘液后，变成蓝色的部位是________________。（填“见光部分”或“遮光部分”） (4)本实验说明：光合作用的产物是__________，光合作用的必要条件是__________。 4.【生活情景・地区特色】（2026年湖南湘潭一模）“十五五”时期是筑牢国家粮食安全根基的关键阶段。某生物科技小组为探究玉米的高产原理，开展了一系列科学实验。请结合实验结果回答问题： (1)种植玉米时需合理灌溉。根部吸收的水分通过__________（选填“导管”或“筛管”）向上运输，绝大部分水分经________________（填生理过程）散失到环境中，从而参与了生物圈的水循环。 (2)夏季中午高温时段，玉米叶片边缘微微卷曲、叶色略发暗。经分析，这是由于光照过强、温度过高，叶片表面的部分__________（填结构名称）关闭，从而减少水分过度散失。 (3)图一展示的是玉米叶片呼吸作用过程，①、②、③、④分别代表不同物质。若想用图二装置验证呼吸作用会产生气体②，则图二小烧杯内液体可以是______________，该装置还存在不严谨之处，请予以改正：____________________________________________。 (4)图三表示玉米植株CO2吸收或释放量与温度变化的关系。分析图三可知，当温度为________℃时，该玉米植株体内有机物积累速率达到最大。 (5)据图四分析可知，为提高玉米产量，田间种植时应采取的增产措施是_____________________________。 5.【生活情景】（2026年黑龙江一模）兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了如图的实验，请回答下列问题。 试管编号 ① ② ③ 放入物质 馒头碎屑和2毫升唾液 馒头碎屑和2毫升清水 馒头块和2毫升唾液 处理方法 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌 将3支试管一起放到37℃的温水中5至10分钟后，取出3支试管各滴加2滴碘液，摇匀 观察实验现象，并回答下列问题。 (1)试管①与试管②进行对照，该生物小组要探究的问题是______________________________？ (2)②号试管中的现象是___________（填“变蓝”或“不变蓝”）。 (3)③号试管内的物质局部变蓝，说明___________的咀嚼会影响消化，因此吃饭时要细嚼慢咽。 (4)在该实验中，①②号试管充分搅拌，是模拟口腔中___________的搅拌作用。 (5)将3支试管一起放到37℃的温水中5至10分钟目的是__________________________________________。 (6)如图曲线表示唾液中的唾液淀粉酶经过消化道的各个器官时被消化的程度。请判断唾液淀粉酶属于___________。 A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．维生素 抢分03 细察方寸 —— 显微视界中的 “镜具操作” 与 “装片制作” 涵盖考点：⑦显微镜的使用、⑧临时装片操作 1.【常考经典题型】（2026年云南昭通一模）显微镜是生物学研究中常用的工具，下列关于显微镜操作的说法中正确的是（ ） A．观察标本时，先调节粗准焦螺旋再调节细准焦螺旋 B．若视野中出现污点，一定在玻片标本上 C．换用高倍镜后，应使用大光圈和平面镜调节亮度 D．显微镜的放大倍数越大，视野中看到的细胞数量越多 2.【常考经典题型】（2026年山东泰安一模）在学习了“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”后，同学们进行了总结。下列叙述正确的是（　　） A．甲同学：若视野中出现气泡，可能是滴加清水过多导致的 B．乙同学：若视野中物像模糊，可调节转换器更换高倍物镜 C．丙同学：为将视野上方的物像移至中央，可向下移动装片 D．丁同学：若视野中细胞重叠，可能是表皮没有展平导致的 3.【常考经典题型】（2026年山东济宁一模）下图为观察人的口腔上皮细胞的实验器具和物像，相关叙述正确的是（　　） A．要使视野变亮，可调节①和④ B．染色时在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸引 C．要使观察到的物像最大，应选用图乙中a和c组合 D．丙中物像要移到视野中央，可将装片向右上方移动 4.【常考经典题型】（2026年广东梅州一模）如图为双目显微镜，下列叙述正确的是（　　） A．①内看到的物像是正像 B．②换成高倍镜后，照明灯应调亮 C．①越长，物像放大倍数越大 D．用洁净的纱布擦拭①和② 5.【真实情境・问题分析】（2026年山东济南一模）水绵是池塘中常见的淡水藻类，可制作临时装片进行观察。图一为显微镜结构示意图；图二为制作临时装片的部分操作步骤；图三为显微镜下的视野示意图。请据图分析回答下列问题： (1)对光时，应首先使 物镜对准通光孔，最后调节图一中的[  ] ，直到出现明亮而均匀的视野。若要视野范围最大，应选用下图中的镜头组合 （填字母）。 (2)制作水绵临时装片时，图二正确的操作顺序是 ，步骤甲滴加的液体是 。 (3)若使物像由图三中的a变为b，应将玻片向 方向移动；经进一步观察，同学看到了水绵细胞内带状螺旋形的结构是 ，视野中出现气泡的原因是由于图二中的步骤 （填序号）操作不当导致的。 抢分04 守护生机 —— 生活康养中的 “发酵活用” 与 “环健防护” 涵盖：⑥微生物发酵与生活应用、⑨环境污染与保护、人体健康相关对照实验 【生活情景・地区特色】（2026年福建南平模拟预测）学校开展制作发酵食品的跨学科实践活动，小延选择了制作馒头。下面是制作过程，回答2-3小题。 1.步骤①相当于培养细菌和真菌一般方法中的（　　） A．配制培养基 B．接种 C．高温灭菌 D．恒温培养 2．以下对制作过程的分析，正确的是（　　） A．为避免杂菌污染，可将②步骤的温水改为开水 B．为增加口感，③步骤还需要增加密封的条件 C．④步骤中面团膨胀是因为发酵过程产生了二氧化碳 D．⑤蒸熟后的馒头可放在温暖的环境中长时间保存 3.【生活情景】（2026年辽宁鞍山市中考一模）国家卫健委拟实施“体重管理年”3年行动，日常生活中有不少人选择饮用荷叶茶来控制体重。经研究发现，荷叶中含有荷叶生物总碱。荷叶生物总碱能有效控制体重吗？科研人员就此开展了如下探究实验： 实验步骤 实验操作 ①分组编号 取40只肥胖大鼠，随机均分成4组，分别记作对照组、荷叶生物总碱低浓度组、荷叶生物总碱中浓度组、荷叶生物总碱高浓度组 ②测定初始体重 分别测定各组大鼠的初始体重，取平均值 ③实验处理 各组大鼠每日灌胃等量的生理盐水或相应浓度的荷叶生物总碱溶液，连续4周。干预期间，各组每日定时、定量给予普通饲料 ④测定最终体重 4周后，          ⑤实验结果处理 计算体重增长率并绘图（实验结果如下图所示） 注：体重增长率 请分析并回答下列问题： (1)该实验的变量为______________________，除对照组外，其他三组是____________组。 (2)步骤③中，连续4周“各组大鼠每日灌胃等量的生理盐水或相应浓度的荷叶生物总碱溶液”，这样做的目的是_____________________________________。 (3)实验步骤④的“4周后”的实验操作应为________________________________________。 (4)根据实验结果，得出的结论是：荷叶生物总碱能有效控制体重，且_________________的荷叶生物总碱溶液效果最好。 4.【新情境・前沿科技】（2026年山东青岛一模）神舟十五号航天员乘组在中国空间站“天和”核心舱冷凝水回收系统和舱内表面采集到了一种此前未被人类发现的全新微生物物种，被正式命名为“天宫尼尔菌”。在分类上隶属于细菌界、厚壁菌门、芽孢杆菌纲、芽孢杆菌目、细胞杆菌科、尼尔属。它是中国空间站发现的第一个新物种，与地球近缘种“环状尼尔菌”的基因组相似度仅为83.3%（远低于95%的物种界定标准），证明太空环境能驱动微生物快速演化。 (1)研究人员发现，尼尔菌条件恶劣时可以形成__________休眠数年，一旦条件适宜，即可“复活”，通过__________方式快速繁殖。尼尔菌的这种特性是_________________的结果。 (2)科研人员发现“天宫尼尔菌”能分解多种有机物，有望成为“太空清洁工”，处理空间站的废弃物。为此，科研人员设计以下实验开展探究活动。 实验材料：天宫尼尔菌菌种、无菌培养液、相同质量的葡萄糖、淀粉、蛋白质、聚酯塑料片、锥形瓶、恒温摇床等。 实验步骤： ①取5个相同的锥形瓶，编号1-5，分别加入________A________。 ②向1-4号锥形瓶中分别加入等量的葡萄糖、淀粉、蛋白质、聚酯塑料片，5号瓶不加入任何有机物 ③向每个锥形瓶中接种等量的“天宫尼尔菌”菌种 ④将所有锥形瓶置于35℃恒温摇床中培养7天 ⑤检测并记录各组有机物的剩余量 组别 有机物 剩余量（%） 1 葡萄糖 5 2 淀粉 20 3 蛋白质 35 4 聚酯塑料 85 5 无 - a .步骤①中，A处应填写__________________，它为天宫尼尔菌菌种提供____________，步骤③中接种等量天宫尼尔菌菌种目的是________________________。 b .实验结果表明，天宫尼尔菌最难分解的是________________。为了提高天宫尼尔菌分解聚酯塑料的效率，你有什么建议？________________________________。 5.【新趋势・探究实践・分析问题】（2026年广东省梅州一模）客家人有自制米酒的习俗，有如下几道制作工序（所用器具均要消毒）： ①将酒饼粉末与糯米饭拌匀；②将糯米饭放入容器中盖好后，用毛巾将容器包裹起来并放置于温暖的地方；③用凉开水将糯米饭冲淋一次，待其冷却到30℃左右：④将糯米浸泡一昼夜后用水淘洗干净；⑤将糯米倒入蒸锅中蒸熟。 请分析回答下列问题： (1)制作米酒的正确操作步骤是_________。（填字母） A．⑤④③①② B．③①②④⑤ C．①④⑤③② D．④⑤③①② (2)用凉开水冲淋糯米饭，待其冷却到30℃左右再进行下一步的目的是______________________________。 (3)酒饼粉末中含有________________，能将葡萄糖转化为____________并产生二氧化碳。 (4)小华模仿他们的工序制作米酒，几天后，发现糯米饭发霉了。原因可能是____________________（答出一条即可）。 小华想将没用完的糯米保存到明年，提出了以下三种保存方法，并分别通过实验验证其可行性，请分析回答： 组别 A B C 处理方法 将浸软的糯米置于塑料袋中，放在-16C的环境里 将浸软的糯米置于袋中，放在室温环质量 将__________的糯米置于袋中，放在10℃的环境里 结果（一周后） 不发 发 不发 (5)A组与B组可组成一组对照实验，变量是_________。若B组与C组形成对照，表中应填____________。 (6)根据实验结果，请为小华保存糯米写一点合理建议____________________________。 (7)酒糟富含有机物，丢弃会造成浪费。一些酿酒厂形成玉米（水料）种植-发酵-肉牛产业链：粮食酿酒、酒糟养牛、牛类肥田，构成高效生态养殖模式。可见，微生物不仅参与酿利，还作为_____________参与“牛类肥田”。该模式优势是：__________________________________（答一点即可）。 6.【生活情景】（2026年四川广元一模）新冠病毒侵入人体后，对肺的结构及功能造成损伤。接种疫苗是一种快速提高身体免疫力的有效措施。 (1)图示为健康人与新冠肺炎患者的肺泡结构模式图，箭头A表示____________进入肺泡。感染新冠病毒后，血液中的_____________进入肺泡内吞噬病毒，发挥一定的防御作用。肺泡壁和毛细血管壁的通透性增大，部分血浆进入肺泡，同时肺泡细胞自身也会合成一部分物质形成黏液，阻碍了肺泡的______________功能，导致呼吸困难。 (2)使用康复患者的血浆来治疗新冠肺炎，是因为康复患者的血浆中存在___________。这种方式获得的免疫属于_____________性免疫。 (3)新冠肺炎的常规临床治疗以A药为主，为了研究B药的辅助治疗是否有效，研究人员进行了新冠肺炎的临床实验，结果如下表： 组别 人数 A药 B药 治疗疗程 总有效率 甲 50 相同剂量注射 Ⅱ 一周 96.58% 乙 50 I 不服用 一周 74.6% ①该实验研究的变量是________________。 ②补全表格信息：Ⅰ为__________，Ⅱ为__________。 ③实验结论：___________________________________。 (4)在传染病的防控中，我国各级传染病医院实现了对患者的应收尽收、应治尽治。在传染病的预防措施中属于__________________________。 (5)传染病的蔓延，让人们意识到：人类共同生活在____________这个最大的生态系统中，命运息息相关。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $