专题12 名著阅读（两大题型）（北京专用）2026年中考语文一模分类汇编

专题12 名著阅读 题型概览 题型01 人物精神类名著阅读 题型02 主旨手法类名著阅读 选题地区 北京: 延庆、北京朝阳（陈经纶中学）、北京昌平二中、北京和平街一中、北京 166 中学、北京师大附中、北京三帆中学、北京八一学 考情速递 2026年北京市中考语文名著阅读命题延续“素养立意、价值引领、稳中求新”的核心导向，聚焦整本书阅读与深度理解，全面落实课标“感受经典魅力、丰富精神世界”的育人要求。 从延庆、朝阳等多区一模试题来看，命题呈现三大鲜明趋势：主题聚焦化、考查深度化、题型微写作化。核心考点从传统情节识记转向人物群像分析、精神品质解读、叙事技巧探究，强调结合具体情节阐释人物志向、坚守与形象蜕变，突出“以点带面、关联主旨、分析论证”的高阶思维。 考查范围稳定覆盖《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《骆驼祥子》《儒林外史》《简·爱》等必读经典，题干设计以“志同道合群像”“坚守时刻”“讲好故事”等情境化任务为支架，要求100字左右精准表达，既考查情节熟悉度，更检验人物关系梳理、精神品质提炼、艺术手法分析的综合能力。 命题强化家国情怀、理想信念、人性光辉、社会批判四大价值主线，如《红星照耀中国》侧重革命理想与集体协作，《钢铁是怎样炼成的》聚焦意志坚守与理想追求，《水浒传》《西游记》关注反抗精神与成长蜕变，《骆驼祥子》《儒林外史》凸显社会现实与人性悲剧。 失分点集中于情节模糊、分析空泛、脱离主旨、字数失衡，备考需强化“情节—人物—主题—手法”四维关联训练，精读关键情节、梳理人物弧光、掌握群像对比与技巧分析范式，以微写作精练语言表达，实现从“读过”到“读懂”“会评”的能力跃升。 整体而言，2026年北京中考名著阅读以稳中有变、深度考查、素养导向为核心，引导学生真正走进经典、理解经典、运用经典，夯实文化自信与精神底蕴。 人物精神类名著阅读 题型1 1.（2026·北京延庆·一模）阅读文学作品时，将“志同道合”的人物作为群像分析，能深化对作品的理解。请从下列名著中选择一组人物群像，结合具体情节，说说他们的共同志向如何推动“大业”达成。（100字左右） 备选参考： ①《水浒传》中吴用、林冲、鲁智深等梁山好汉 ②《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来、谢廖沙等革命者 ③《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等共产党人 【答案】 我选第③组《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等共产党人。 这一群体怀揣救国救民、实现民族解放的共同志向。在长征这一“大业”关键中，毛泽东制定北上抗日战略，周恩来协调各方确保行军，朱德亲临一线指挥。正是凭借这种对理想信念的绝对忠诚与集体协作，他们完成了战略转移，奠定了革命胜利的基石。 【解析】 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。 本题考查内容理解与概括。 任选其一分析作答，言之有理即可。若选选第①组，可结合“三打祝家庄”中，吴用设局、林冲呼应、鲁智深等好汉协同，展现了共同“替天行道”的志向，最终实现了“聚义梁山、对抗朝廷”的大业分析作答。 示例：选②，《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来引导保尔走向革命，保尔在战场和铁路建设中顽强奋斗，谢廖沙则热情参与共青团工作。他们在各自岗位上，怀着同样的信仰——为建立新政权而斗争，最终共同推动了革命事业的胜利。 2.（2026。北京新中考二轮·一模）经典名著中的人物，总有令人动容的“坚守时刻”。请从《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》中任选一个人物，结合具体情节，简述其坚守的精神品质。（100字左右） 【答案】 示例：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他在身体瘫痪、双目失明的绝境中，依然坚守为革命事业奋斗的信念，以顽强的意志在病床上创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续传递革命的火种，从未向命运低头，展现出钢铁般的意志与对理想的执着坚守。 【解析】 《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 本题考查名著人物和情节。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言表达即可。 示例一：我选《西游记》中的唐僧。他一心向佛，前往西天取经，途中遭遇无数妖魔鬼怪、艰难险阻，比如被白骨精欺骗、被红孩儿掳走，但始终不放弃取经的目标，坚守着普度众生的信念，即便多次被徒弟误解，也不改初心，最终带领徒弟取得真经。 示例二：我选《骆驼祥子》中的祥子。起初的祥子坚守着靠自己勤劳买一辆属于自己的车的梦想，他省吃俭用、拼命拉车，即便第一次买车的钱被孙侦探敲诈一空，也没有彻底放弃，依然咬牙攒钱，想靠自己的努力在城市里立足，这份对生活的倔强坚守，是他最初的精神底色。 3.（2026·北京朝阳陈经纶中学·一模）物是小说着重表现的对象，次要人物的塑造同样有意义。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《简•爱》中任选一部，说说小说中次要人物的作用。（要求：写出一位次要人物，结合具体情节，分析小说如何通过次要人物来展现主要人物的性格特征或揭示小说的主题。100字左右） 【答案】 示例：《骆驼祥子》中，老马在一个寒冷的冬夜晕倒了，祥子买包子救济他。从老马的经历中，祥子意识到"买车翻身”是不现实的。作为次要人物，老马像一面镜子，照出了像祥子一样的底层车夫的命运，揭露了旧社会将人毁灭的现实。 【解析】 本题考查名著次要人物及作用。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《钢铁是怎样炼成的》作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基。以主人公保尔·柯察金的成长历程为主线，讲述他从一个青涩少年，在革命的浪潮中，历经无数艰难困苦，逐渐成长为一名具有钢铁意志的革命战士的故事，展现了苏联革命时期的社会风貌和人民的奋斗精神。 《水浒传》作者施耐庵，小说描写了108位身怀绝技的梁山好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。 作品深刻揭示了封建社会的黑暗和腐朽，以及统治阶级的罪恶，歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂-勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 示例一：《骆驼祥子》中，虎妞用假装怀孕的手段，迫使祥子与她结婚，婚后又百般控制祥子。虎妞的泼辣、自私、强势，使祥子逐渐失去对生活的掌控，展现出祥子在命运捉弄下的无奈与挣扎，也揭示了在黑暗社会中底层人民难以摆脱的悲惨命运。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中，冬妮娅与保尔曾是恋人，在保尔参加革命后，两人因思想差异分道扬镳。冬妮娅的庸俗利己，反衬出保尔坚定的革命意志和崇高的理想追求。作为次要人物，冬妮娅推动情节发展，凸显了保尔在革命浪潮中坚守信仰、不断成长的性格特征。 示例三：《水浒传》中，阎婆惜倚仗宋江的帮助，却百般刁难并以晁盖书信要挟。宋江为保兄弟，无奈杀了她。阎婆惜这一次要人物的贪婪自私，激化矛盾，展现出宋江重情重义又被逼无奈的一面，也深刻揭示了官逼民反，梁山好汉不得不反抗的社会现实。 示例四：《简·爱》中，海伦是简·爱在洛伍德学校的好友，她面对不公默默忍受，以宽容的态度对待一切。海伦的逆来顺受与简·爱敢于反抗形成鲜明对比，通过海伦这一次要人物，更突出简·爱独立、勇敢，追求平等与尊严的性格，深化了小说主题。 4.（2026·北京学科网备战1·一模）名著阅读 愿望，指希望将来能达到某种目的的想法。请从《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》四部作品中选择一个人物形象，简要说说这一人物形象为实现愿望所做的努力和你的阅读感受。（100字左右） 【答案】示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在全身瘫痪、双目失明后的愿望是通过文学创作为革命事业奋斗。他采用口述代录的方式完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。我的阅读感受是人生遇到坎坷时要有战胜困难的勇气和决心，才能实现愿望获得成功。 【解析】本题考查名著人物及内容理解。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，他们一路上降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经。书中塑造了孙悟空、猪八戒等经典形象，充满奇幻色彩与浪漫想象，蕴含深刻的人生哲理与佛理。 《水浒传》是元末明初施耐庵所著的长篇小说。以宋朝为背景，描写了108位好汉为反抗欺压在水泊梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。深刻揭示了“官逼民反”的社会现实，成功塑造了众多性格鲜明的人物形象。 《钢铁是怎样炼成的》为苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基的长篇小说。以保尔・柯察金的成长历程为主线，展现了他在革命战争与建设时期，历经磨难却始终坚守信仰，百炼成钢的故事。歌颂了革命者的刚强意志与奉献精神，激励着无数读者为理想而奋斗。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺所著的纪实文学。作者深入延安，真实记录了中国共产党人和红军战士的生活、战斗情况，以及根据地的建设等，为世界打开了一扇了解中国革命的窗户，让人们看到了红色中国的真实面貌和革命力量的蓬勃发展。 作答此题，首先从四部名著中选择有明确愿望且为之努力的角色；然后，概括人物核心愿望；接着列举其具体行动；最后谈感受。结合努力过程，提炼精神品质或启示。注意字数要求。 示例一：《西游记》中唐僧的愿望是取得真经普度众生，为此他历经九九八十一难，面对白骨精欺骗、女儿国国王诱惑等不为所动，坚定带领徒弟西行，甚至不惧死亡威胁，最终抵达西天。他目标明确、矢志不渝的精神让我明白，信仰的力量能战胜一切艰难，唯有坚守才能实现理想。 示例二：《水浒传》中宋江的愿望是为梁山好汉谋得朝廷招安的出路，他上位后坚持“替天行道”大旗，主动与朝廷沟通，不顾林冲等将领反对，以兄弟前途为重促成招安，并率部征方腊、抗外敌。他的选择虽有争议，但为群体命运负责的担当令人感慨，让我看到抉择需权衡全局，也体会到现实与理想碰撞时的复杂人性。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔的愿望是成为坚定的革命者，为理想奋斗终身。他在战场上冲锋陷阵，身负重伤仍坚持工作；全身瘫痪、双目失明后，以口述代录的方式创作小说《暴风雨所诞生的》，用文字延续革命热情。他的经历让我明白，生命的价值在于为信仰拼搏，即便身处绝境，只要心怀热忱、永不言弃，就能炼就坚韧如钢的灵魂。 示例四：《红星照耀中国》中周恩来的愿望是推翻旧中国、建立人民当家作主的新中国，他参与领导南昌起义、长征等，在艰苦环境中制定战略、团结同志，即便身患重病仍坚持革命工作。他以天下为己任的胸怀和无私奉献的精神令人敬佩，让我深知革命者的信仰与担当是民族前行的动力，吾辈当铭记历史、传承这份精神。 5.（2026·北京学易金卷突破卷1·一模）名著阅读 有人说：“磨难是人生的试金石，唯有历经磨难，方能成就品格，铸就辉煌。”请结合你读过的名著 中的一个人物，说说磨难对其品格和人生的影响。要求：写出人物及相关情节，分析磨难的作用，100字 左右。 【答案】 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，历经战场搏杀、全身瘫痪、双目失明等磨难，他没有放弃，而是以笔为武器，创作小说继续为革命事业奋斗。磨难磨砺了他的意志，让他从一个懵懂的青年成长为坚定的无产阶级革命战士，铸就了他顽强不屈、无私奉献的高尚品格，让他的人生绽放出不朽的光芒。 【解析】 本题考查名著人物形象分析。答案不唯一，言之成理即可。 《钢铁是怎样炼成的》中，磨难是保尔·柯察金成长的必经之路，更是他铸就钢铁意志的熔炉，彻底重塑了他的品格与人生，保尔出身贫苦，童年时受尽地主与资本家的压迫，小小年纪便被迫辍学做工，在车站食堂负责烧开水、照看茶炉、擦刀叉、倒脏水等粗活脏活，他全力干活，受尽压迫，却还是因为在等待水塔放水时累得睡着，导致水漫到大堂而被打。这段早年磨难，让他早早看清了阶级压迫的残酷，在心中埋下了反抗与革命的种子，也养成了坚韧倔强的性格。加入革命队伍后，保尔经历了更残酷的磨难：战场上的枪林弹雨、数次身负重伤，甚至被弹片击中头部，险些丧命；后来又患上严重的肺病，逐渐双目失明、全身瘫痪，彻底失去了行动能力。面对这样的绝境，他曾一度陷入绝望，甚至产生过自杀的念头，但最终凭借对革命的坚定信仰，战胜了内心的懦弱。磨难没有摧毁他，反而让他的意志更加坚定，品格更加高尚。他放弃了轻生的念头，选择以笔为武器，在病榻上艰难写作《暴风雨所诞生的》。正是这些接踵而至的磨难，让他从一个懵懂冲动的少年，蜕变为一名信仰坚定、坚韧不屈、无私奉献的无产阶级战士，完美诠释了“钢铁是在烈火与骤冷中炼成的”，用磨难铸就了自己的人生辉煌与精神丰碑。 《西游记》中，磨难是孙悟空成长路上的试金石，彻底改变了他的人生轨迹与品格。早年的孙悟空，石猴出身，习得七十二变、筋斗云后，狂妄自大、桀骜不驯，自封“齐天大圣”，大闹天宫、闯地府、闹龙宫，无视天庭权威，肆意妄为，最终被如来佛祖压在五行山下，历经五百年的磨难。这五百年里，他被困石下，饥食铁丸、渴饮铜汁，终日不见天日，孤寂难耐，往日的器张气焰被消磨殆尽，也让他第一次学会反思自身的狂妄，懂得了隐忍与敬畏。这段磨难没有摧毁他，反而重塑了他的品格。被唐僧救出后，他踏上取经之路，不再仅凭一腔热血行事，而是学会了收敛锋芒、坚守使命。面对白骨精的诡计、红孩儿的刁难、火焰山的阻隔，他虽有急躁之时，却始终没有放弃护师西行的信念，哪怕被唐僧误解、驱逐，也依然心系师父，数次回头救援。磨难让他从一个叛逆不羁的“妖猴”，逐渐成长为有担当、有忠诚、懂克制的佛门护法，练就了钢铁般的意志与责任感。正是这五百年的磨难，让他褪去了浮躁与狂妄，沉淀出成熟与坚守，最终修成正果，成就了自己的辉煌。 《红岩》中，磨难是江姐革命品格的试金石，让她的精神得到升华，成为不朽的革命丰碑，江姐作为中共地下党重庆地区的重要成员，负责华鉴山武装斗争的联络工作，始终坚守革命信仰，心系人民解放事业。因叛徒甫志高出卖，她不幸被捕，被关押在渣滓洞监狱，敌人为了从她口中获取地下党机密，对她实施了惨无人道的酷刑，最残酷的便是竹签钉指，十指连心的剧痛，足以摧毁常人的意志，但江姐没有屈服，"竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁"，始终坚守党的秘密，从未吐露一字。磨难不仅淬炼了她钢铁般的意志，更坚定了她的革命信念，在狱中，她不仅自身坚贞不屈，还主动鼓励身边的难友，用自己的言行传递希望，带领难友们开展狱中斗争，缝制红旗，迎接解放。正是这段磨难，让她的革命品格更加坚定，让她从一名优秀的地下党员，成长为大义凛然、坚贞不屈的革命烈士，用生命诠释了革命信仰的力量，铸就了不朽的红岩精神。 《简爱》中，磨难是简-爱独立平等品格的塑造者，伴随她成长的每一步，改变了她的人生轨迹。简爱自幼父母双亡，被迫寄居于里德舅妈家。在这里，她没有得到一丝温暖，反而受尽舅妈里德太太的冷漠与虐待，表兄约翰更是经常殿打、欺凌她，她被关进阴森的红房子，受尽惊吓与屈辱。后来，她被送往洛伍德学校，在这里，她忍受着饥饿、寒冷与校长的歧视，过着艰苦的生活，甚至失去了唯一的朋友海伦。但这些接踵而至的磨难，没有打垮简爱，反而让她学会了反抗，懂得了自尊自强，坚守自己的底线与尊严，她努力学习，凭借自身的努力成为一名家庭教师，摆脱了寄人篱下的生活。在桑菲尔德庄园，她与罗切斯特相爱，却在得知他有妻子后，毅然选择离开，哪怕深爱，也不愿放弃自己的人格独立与尊严。正是早年的磨难，塑造了她独立、平等、自尊自强的品格，让她在人生的抉择中始终坚守本心，最终凭借自己的努力，赢得了罗切斯特的尊重与爱情，收获了属于自己的幸福，成就了自己的人生辉煌。 示例：《西游记》的孙悟空大闹天宫后，被如来佛祖压在五行山下五百年。这段磨难磨去了他的桀骜不驯与狂妄自大，让他学会收敛锋芒、懂得隐忍，取经路上，他不再肆意妄为，而是坚守护师西行的使命，降妖除魔、冲锋在前，从叛逆不羁的"齐天大圣"，蜕变为有担当、有忠诚的佛门护法，磨难铸就了他的成熟与坚守。 6.（2026·北京信息必刷卷01·一模）红色经典名著中，“信仰坚守”与“时代担当”是核心主题，人物对信仰的坚守铸就了精神丰碑，对时代的担当彰显了生命价值。请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《红岩》中任选一部，结合具体人物的核心情节，分析其身上“信仰坚守”与“时代担当”的具体体现，以及二者对塑造人物形象、深化作品红色主题的作用。（要求：观点明确，条理清晰，120字左右） 【答案】 示例一（《红岩》）江姐坚守共产主义信仰，面对敌人酷刑，始终严守党的秘密，宁死不屈；她投身革命，为民族解放、人民幸福挺身而出，彰显革命者的时代担当。坚守信仰让她意志如钢，勇担使命让形象崇高，既塑造出大义凛然的英雄形象，又深化了先烈为理想献身的红色主题。 示例二（《钢铁是怎样炼成的》）保尔坚守为人民解放而奋斗的信仰，不惧病痛与磨难，坚持战斗与工作；他将个人生命融入国家建设与革命事业，扛起青年一代的时代担当。坚守信仰使他顽强不屈，担当精神升华其生命价值，塑造出钢铁般的战士形象，深化了为理想奋斗终身的红色主题。 示例三（《红星照耀中国》）毛泽东坚守救国救民的革命信仰，带领红军历经艰险、矢志不渝；他勇担民族独立、人民解放的时代重任，引领中国革命奋勇前行。坚守信仰让他信念坚定，担当精神彰显领袖风范，既突出了共产党人的伟大品格，又深化了为民族复兴不懈奋斗的红色主题。 【解析】 本题考查红色经典名著的综合理解与表达，以 “信仰坚守”“时代担当”为核心，要求观点明确、人物典型、情节准确、分析到位，是中考名著高频考法。答题必须包含四个层次：①明确作品与人物；②结合情节分析信仰坚守 ；③结合情节分析时代担当；④分析二者对人物形象和作品主题的作用。语言要求条理清晰、简洁规范，字数控制在 120 字左右。 示例一：《红岩》江姐 详细详解 本题选取《红岩》中的核心人物江姐进行分析，紧扣 “信仰坚守” 与 “时代担当” 两大要点。信仰坚守体现在江姐面对敌人的残酷酷刑，始终严守党的秘密，宁死不屈，这是对共产主义信仰最坚定的守护；时代担当体现在她义无反顾投身革命，为民族解放和人民幸福奉献生命，践行了革命者的使命。坚守信仰让江姐拥有了坚不可摧的意志，勇担使命让她的形象崇高伟岸，既塑造出大义凛然、视死如归的革命英雄形象，又深刻深化了革命先烈为理想献身、忠诚无畏的红色主题。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》保尔 详细详解 本题选取《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔・柯察金，紧扣 “信仰” 与 “担当” 展开论述。信仰坚守体现在保尔坚守为人民解放而奋斗的理想，即使饱受病痛折磨、历经重重磨难，依然坚持工作与战斗，从未放弃理想；时代担当体现在他将个人全部生命融入革命与国家建设事业，扛起青年一代应尽的责任。坚守信仰是保尔顽强不屈的精神支撑，担当精神升华了他的生命价值，二者共同塑造出钢铁般坚韧的战士形象，有力深化了为理想奋斗终身、将一切献给人民的红色主题。 示例三：《红星照耀中国》毛泽东 详细详解 本题选取《红星照耀中国》中的领袖人物毛泽东，从领袖视角诠释信仰与担当。信仰坚守体现在他始终坚守救国救民的革命信仰，带领红军跨越千难万险，始终矢志不渝；时代担当体现在他勇担民族独立、人民解放的时代重任，引领中国革命奋勇前行。坚守信仰让他信念坚定、百折不挠，担当精神彰显出伟大的领袖风范，既突出了共产党人无私奉献、坚韧不拔的伟大品格，又深化了中国共产党人为民族复兴不懈奋斗的红色主题。 7.（2026·北京信息必刷卷02·一模）经典名著中，“全面发展”与“初心坚守”是经典的精神内核，全面发展让人物拥有丰盈的灵魂与强健的品格，初心坚守让人物在成长中始终保持本心、行稳致远。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《简·爱》中任选一部，结合具体人物与情节，分析其身上“全面发展”与“初心坚守”的具体体现，以及二者对塑造人物形象、深化作品主题的作用。（要求：观点明确，条理清晰，120字左右） 【答案】 示例一（《钢铁是怎样炼成的》·保尔） 保尔的全面发展体现在他兼具钢铁意志与家国情怀，既驰骋战场又投身建设，还拥有文学创作的能力；他始终坚守为人类解放奋斗的初心，即便全身瘫痪、双目失明，仍以笔为枪坚持创作。全面发展让保尔形象立体丰盈，初心坚守让其精神不朽，既塑造出无产阶级革命战士的典范形象，又深化了“生命的意义在于奉献”的作品主题。 示例二（《简·爱》·简·爱） 简·爱的全面发展体现在她拥有独立的思想、坚韧的性格与平等的意识，兼具学识与善良，在逆境中不断成长；她始终坚守自尊自爱、追求精神平等的初心，面对贫富、地位差异，从未放弃对真爱与人格独立的追求。全面发展让简·爱摆脱女性形象的刻板，初心坚守让其形象闪耀人性光辉，深化了“女性独立与精神平等”的主题。 示例三（《朝花夕拾》·鲁迅） 鲁迅的全面发展体现在他兼具文人的敏锐、医者的理性与革命者的勇气，从学医到从文，不断提升认知与能力；他始终坚守唤醒国民、救国救民的初心，以文字为刃，批判现实、唤醒麻木的民众。全面发展让鲁迅的形象丰满深刻，初心坚守彰显其民族脊梁的特质，深化了作品“反思国民性、呼唤精神觉醒”的主题。 示例四（《骆驼祥子》·祥子（前期）） 前期祥子的全面发展体现在他拥有强健的体魄、踏实的品性与向上的追求，既肯干耐劳又有对生活的规划；他始终坚守靠自己双手买一辆属于自己的车的初心，顶着酷暑严寒拉车，从不偷懒懈怠。全面发展让祥子成为底层劳动者的鲜活代表，初心坚守让其前期形象充满希望，与后期堕落形成强烈对比，深化了“黑暗社会对底层劳动者的摧残”的主题。 【解析】​ 本题聚焦 “全面发展” 与 “初心坚守” 两大核心，要求结合具体人物情节，分析二者体现及对塑造人物、深化主题的作用，答题需紧扣情节具体、内涵明确、作用分层、逻辑清晰四大得分点，以下为每个示例的详细拆解分析： 示例一《钢铁是怎样炼成的》・保尔 本答案精准紧扣保尔的成长轨迹与精神内核，“全面发展” 选取其 “驰骋战场、投身国家建设、双目失明后进行文学创作” 三个核心情节，既体现其从革命战士到建设者、创作者的能力多元拓展，又凸显 “钢铁意志、家国情怀” 的品格丰盈，覆盖能力、精神、品格多维度，真正诠释了 “全面发展” 让人物灵魂与品格更丰盈的内涵；“初心坚守” 明确其 “为人类解放而奋斗” 的核心初心，以 “全身瘫痪仍以笔为枪创作” 的关键情节，体现困境中始终不改本心的坚守。对人物形象的作用上，全面发展让保尔摆脱扁平的革命战士符号，成为有血有肉、能力多元的立体形象，初心坚守则赋予其精神内核，让人物形象超越个体成为革命精神的象征；对主题的作用上，二者结合将保尔的个人成长与作品 “生命的意义在于为理想无私奉献” 的核心主旨深度绑定，有力深化了主题，且整体表述观点前置、情节与分析一一对应，符合字数要求。 示例二《简・爱》・简・爱 答案以简・爱的人生阶段为线索解读 “全面发展”，选取 “洛伍德学校求学、桑菲尔德庄园生活” 两个关键经历，分别对应其 “习得学识与善良、练就独立处事能力” 的能力成长，以及 “独立思想、坚韧性格、平等意识” 的精神丰盈，覆盖学识、能力、精神品格多维度，贴合 “全面发展让人物拥有丰盈灵魂” 的要求；“初心坚守” 明确其 “自尊自爱、追求精神平等” 的初心，选取 “面对罗切斯特的地位差异坚守底线、拒绝圣约翰的功利求婚” 两个典型情节，体现其在诱惑、差异面前始终坚守本心的特质，情节具体且贴合初心内涵。在人物塑造上，全面发展让简・爱打破传统文学中柔弱依附的女性刻板形象，成为兼具学识、思想、能力的独立女性形象，初心坚守则让其性格始终统一，成为人物形象的核心底色，让形象闪耀人性光辉；在主题深化上，二者结合将简・爱的个人成长与女性觉醒深度关联，精准凸显了作品 “女性的人格独立与精神平等高于一切” 的核心主题，贴合原著创作意图。 示例三《朝花夕拾》・鲁迅 答案紧扣鲁迅的人生选择与创作初心解读核心内涵，“全面发展” 选取其 “留学学医、弃医从文” 的关键人生转折，体现其从 “拥有医者理性” 到 “兼具文人的敏锐、革命者的勇气” 的能力与认知升级，以及 “从救人身到救人心” 的视野拓展，真正诠释了 “全面发展让人物认知与能力不断提升” 的内涵；“初心坚守” 明确其 “唤醒国民、救国救民” 的核心初心，以《朝花夕拾》中 “反思童年、批判现实” 的文本核心内容为情节支撑，体现其从学医到从文，救国的核心初心始终未变，情节与原著内容高度契合。对人物形象的作用上，全面发展让鲁迅的形象不再局限于 “文学家” 单一身份，成为兼具理性、勇气与家国情怀的 “民族脊梁” 式丰满形象，初心坚守则凸显了其作为文人的责任与担当，让人物形象更具精神厚度；对主题的作用上，二者结合紧扣《朝花夕拾》“回忆童年、反思现实、唤醒国民性” 的核心主题，将鲁迅的个人成长与民族精神觉醒关联，深化了作品的现实意义与思想深度，贴合名著的核心价值。 示例四《骆驼祥子》・祥子（前期） 答案精准区分祥子的前期与后期形象，围绕 “前期” 解读两大核心，“全面发展” 选取其 “强健的体魄、踏实的品性、规划生活的能力” 三个维度，既体现其作为底层劳动者的身体与品性优势，又凸显其 “有生活追求、会规划未来” 的思维特质，覆盖身心、品性、能力多维度，符合 “全面发展让人物拥有强健品格” 的内涵；“初心坚守” 明确其 “靠自己双手买一辆属于自己的车” 的底层劳动者初心，以 “顶着酷暑严寒拉车、从不偷懒、不贪小便宜” 的具体情节，体现其为实现初心脚踏实地、不懈努力的坚守。在人物塑造上，全面发展让前期祥子成为底层劳动者中积极向上、充满活力的鲜活代表，初心坚守则让其前期形象充满生活希望，与后期麻木堕落的形象形成强烈对比，让人物的悲剧性更突出；在主题深化上，二者结合以 “前期的美好与坚守” 反衬 “后期的堕落与失心”，精准揭示了 “黑暗的旧社会会磨灭底层劳动者的希望与人性” 的核心主题，有力批判了当时的社会现实，贴合原著的悲剧内核。 8.（2026·北京信息必刷卷03·一模）把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《西游记》中的唐僧、孙悟空、猪八戒，《朝花夕拾》中的藤野先生、寿镜吾先生、长妈妈，《简·爱》中的简·爱、罗切斯特、海伦，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） 【答案】 示例一： 《西游记》：唐僧、孙悟空、猪八戒 三位同为取经团队成员，都有取经的目标。唐僧执着坚定、心怀善念，孙悟空神通广大、嫉恶如仇，猪八戒贪吃懒惰、憨厚可爱。三人性格迥异、优缺点鲜明，共同构成了鲜活的取经团队，立体展现了取经之路的艰难，凸显了“团结协作、坚守初心方能成功”的主题。 示例二： 《朝花夕拾》：藤野先生、寿镜吾先生、长妈妈 三位都是鲁迅成长路上的重要人物，都给予过他关怀与影响。寿镜吾先生方正质朴、教学严格；藤野先生严谨公正、毫无民族偏见；长妈妈淳朴善良、真诚热心。三人从不同阶段陪伴、滋养鲁迅，突出怀念师长、感恩普通人的主题，体现作者对真诚与善良的赞美。 示例三： 《简・爱》：简・爱、罗切斯特、海伦 三人都曾经历孤独与苦难，都追求精神的温暖。简・爱自尊独立、追求平等；罗切斯特深沉倔强、渴望真爱；海伦温顺隐忍、宽容善良。三人相互影响、彼此成全，凸显自尊自强、平等相爱、坚守人格的主题，深化对自由与尊严的歌颂。 【解析】 本题考查名著人物分析。需先明确所选组内人物的共性与差异，再阐述人物联系对深化作品主题的作用，注意字数限制，语言简洁。 答题思路 第一步：点明人物所属作品与共同身份、共同目标；第二步：分别概括每个人的核心性格特点，突出同中有异；第三步：点明人物之间互补、冲突、磨合的关系；第四步：落脚到作品主题，说明人物组合如何让主题更鲜明、更深刻。 得分要点：必须答出共同点（共同目标 / 共同使命）；必须答出不同点（各自典型性格）；必须分析人物关系对主题的作用（不是单个人，而是 “一组人物” 的整体作用）；字数控制在100 字左右，语言精炼。 模板总结：人物共性 + 各自性格差异 + 人物间关系（互补 / 冲突） + 对主题的作用。 主旨手法类名著阅读 题型2 1.（2026·北京昌平二中·一模）名著阅读 有人说“好的作品是一面镜子，能映射人间的丑陋或纯洁”。请结合《简•爱》或《儒林外史》中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 【答案】 示例一：《简·爱》讲述了一个孤女的精神奋斗史，她贫苦低微，性格倔强，勇敢执着，聪慧过人，自尊自立，她对自己的幸福和情感有着坚定的理想和执着的追求，作品塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，作品所塑造的简·爱形象就像一面镜子，她的情感经历，我们在生活中或多或少都能够感同身受，她斗争的经验也值得我们所借鉴，我们要学习她身上的精神，做一个坚强、善良的人。 示例二：优秀的文学作品是社会现实的反映与折射。《儒林外史》中作者吴敬梓刻画了无数醉心功名的读书人的丑态，反映出当时社会科举制度的弊端。范进穷尽一生的精力于科举考试，虽然屡遭挫败，仍寄望甚深，直到五十四岁才中秀才；后来他打算去应乡试，却被胡屠户奚落，叫他死心，但他宁可让家人挨饿也要再去应考；及至中举，他竟然欢喜得发了疯。吴敬梓通过描写范进一跤跌倒，不省人事，门外飞跑，跌落池塘，披头散发，满口痴语等一系列荒唐疯癫的举动让我看到了封建科举制度对人性的残害。 【解析】 《儒林外史》是中国小说史上少有的几部出类拔萃的巨制之一，是唯—一部真正意义上的讽刺小说，用一系列相对独立的故事串联而成的。以对待功名富贵和文行出处的态度为中心，贬抑批判士人中的假儒士和假名土，褒扬推崇真儒士和真名士，两者形成鲜明的对照。批判讽刺了黑暗的社会制度。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小便是孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 本题考查名著阅读。根据题干要求，需结合作品内容谈作品中体现出来的"丑陋或纯洁"。如《简·爱》中的女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。简·爱生活在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就拥有着与同龄人不一样的遭遇：舅母的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。相反，种种不幸的一切，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、价值、地位有着思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简·爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。如《儒林外史》是一部讽刺封建科举罪恶的长篇小说，我们学的课文《范进中举》中的范进在迟暮之年时来运转，连过童试和乡试两级考试，考中秀才，一朝得道，喜极而疯。他和他身边的人联袂上演了一幕人间闹剧。这些是“丑陋”的一面。还有“周进进贡院头撞号板”，周进为了进入科举考场认陌生人为“在身父母”以及“磕头”的卑躬屈膝，丧失尊严，突出他受科举制度的毒害之深。作者极力写周进的痛哭，不写他如何努力考上举人及进士，体现出周进为代表的读书人，为考取功名的癫狂所展现出的丑态，更具讽刺意味。答案不唯一，言之有理即可。 2.（2026·北京和平街一中·一模）名著阅读 对照阅读，就是在阅读过程中自觉地将具有关联的内容，如人物、事件、场景等做对比参照，或比较其异同，或研究其关系。对照阅读可以加深我们对作品主题、作品中的人物形象、写作手法等方面的理解。请你结合阅读过的名著，简要说明自己是如何采用这种方法使自己的阅读有所获益的。（100字左右） 【答案】 在对照阅读中，我常选择主题相近的作品进行横向比较。例如阅读《红楼梦》时，我同步对比《百年孤独》的家族叙事，发现前者以细腻情感映射封建衰落，后者用魔幻手法呈现文明轮回，从而深化对“兴衰主题”多元表达的理解。又如将《老人与海》与《三国演义》对照，领悟西方个人英雄主义与东方集体价值观的差异。这种跨文化、跨时空的对比，使我能突破单一文本局限，在叙事手法、思想内核等维度建立立体认知体系。， 【解析】 本题考查名著阅读。 对照阅读可能包括主题对比、人物分析、叙事手法比较等。例如，鲁迅和冰心的不同风格，或者中西方名著如《水浒传》和《鲁滨逊漂流记》在冒险主题上的差异。需要结合具体的例子，说明这种对照如何帮助理解更深层次的内容。可以分点说明不同的对照方式，比如主题、人物、文化背景，每个点举一个例子，并说明带来的好处。最后总结对照阅读的总体益处，如提升思维能力和文学鉴赏力。 答案：示例：在对照阅读中，我常选择主题相近的作品进行横向比较。例如阅读《红楼梦》时，我同步对比《百年孤独》的家族叙事，发现前者以细腻情感映射封建衰落，后者用魔幻手法呈现文明轮回，从而深化对"兴衰主题”多元表达的理解。又如将《老人与海》与《三国演义》对照，领悟西方个人英雄主义与东方集体价值观的差异。这种跨文化、跨时空的对比，使我能突破单一文本局限，在叙事手法、思想内核等维度建立立体认知体系。 【点评】 对文学常识的识记，最重要的是抓住重点、强化记忆。对作品的识记，不能只停留在作家名与作品名上，还要对作品中的主要人物、重要情节、时代背景以及艺术特色等有一定了解。要把阅读中外名著同掌握文学常识结合起来，脱离了阅读，往往事倍功半。对文学常识的识记应在理解记忆上下功夫。 3.（2026·北京师大附中3月份·一模）名著阅读 “寻求出路”是文学作品经常涉及的内容。请你从《海底两万里》中选择一个人物，结合人物寻求出路的原因、历程和结果，简要分析其中蕴含的写作意图。（要求：100字左右） 【答案】 示例：《海底两万里》里，尼摩船长为反抗压迫、探索未知、追求自由独立，驾驶鹦鹉螺号在海底冒险，最终鹦鹉螺号被卷入漩涡，命运成谜。展现人类勇气和智慧，表达对未知世界向往和探索精神，反映人类对自由独立的追求。 【分析】 《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。 本题考查内容理解。 从《海底两万里》中选作品中一人物寻求出路的原因、历程和结果，进而分析作品蕴含的写作意图。准确把握作品中人物的行为动机、经历过程和最终走向，并从中提炼出作者的创作意图。 4.（2026·北京·166中学·一模）名著阅读 有人说：“每一个句子背后都有它的故事。”抓住名著中的经典语句，回顾其背后的情节，揣摩人物，深入思考作品的主题，才能真正走进名著。请你从下面的经典语句中任选一句，谈谈你的理解。 【甲】 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！——《骆驼祥子》 【乙】 “噫！好！我中了！”——《儒林外史》 【丙】 “你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！——《简•爱》 【答案】 示例甲：祥子一心想通过努力实现“买车”的理想，但经历了车被抢、买车钱被骗、虎妞难产去世等打击后，由“体面的""要强的”人变为“堕落的""自私的"人。这句话深刻体现了作者对黑暗社会的痛斥和对劳动人民悲惨命运的同情。 示例乙：范进多年来屡试不中，生活穷困潦倒，遭受众人的冷眼和欺辱，所以才会在中举后喜极而疯，大呼“我中了"。这句话淋漓尽致地呈现了范进在多年的屈辱和痛苦后内心的狂喜，进而体现了封建科举制度扭曲人性的小说主题。 示例丙：简·爱一直深爱着罗切斯特，当她得知他将要结婚时，伤心地说出了这些话。她反复强调"跟你一样"体现了她对平等爱情的渴望。这几句话展现了简·爱丰富的内心世界和独立的人格，也体现了女性追求平等、独立的小说主题。 【解析】 选【甲】句：这句话出自《骆驼祥子》结尾，是作者对祥子一生的高度概括与深刻评判，体面要强、怀揣买车梦想的祥子，原本是勤劳健壮、积极向上的底层劳动者，他一心想凭借个人奋斗改变命运，却经历了买车三起三落、虎妞去世、小福子自杀等一连串沉重打击，最终被黑暗残酷的旧社会彻底摧毁，沦为堕落自私、麻木潦倒的行尸走肉，这句话既写出了祥子从奋进到毁灭的人生悲剧，也深刻揭露了不让好人有出路的旧社会对底层劳动人民的压迫与摧残，点明了个人主义在当时的社会无路可走的核心主题； 选【乙】句：这句话是《儒林外史》中范进中举时的癫狂之语，范进穷尽半生心力追逐科举功名，穷困潦倒却屡败屡考，长期的压抑与一朝中举的狂喜让他瞬间疯癫，作者运用夸张的讽刺手法，生动刻画了范进热衷功名、迂腐脆弱的形象，有力批判了封建科举制度对读书人的精神扭曲与人性摧残，揭露了封建社会热衷功名、世态炎凉的病态现实； 选【丙】句：这句话是《简・爱》中简・爱对罗切斯特所说的灵魂宣言，简・爱出身贫穷、相貌平凡、身份低微，却始终坚守自尊与独立，她勇敢反抗世俗偏见，坚定追求精神平等与人格尊严，这句话鲜明塑造了简・爱自尊自强、勇敢独立的女性形象，集中体现了追求灵魂平等、精神独立的核心思想，深刻表达了真正的爱情与幸福建立在人格平等与相互尊重之上的作品主题。 5.（2026·北京.八一学校·一模）名著阅读 《道德与法治》教材中写道：“友谊是一种心灵的相遇。”文学作品中人与人之间的友谊，或志同道合，或互相欣赏，或患难与共者……请你从《简•爱》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合作品相关内容，谈谈友谊对人物命运的影响或对作品主题的作用。（100字左右） 【答案】 示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与朱赫来相遇，朱赫来引导保尔走上革命道路，二人结下深厚友谊。在朱赫来的影响下，保尔历经磨难仍坚定革命信念。朱赫来让保尔从普通少年成长为钢铁般的无产阶级战士，指引了保尔的人生方向。 【解析】 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 《水浒传》是中国四大名著之一。全书通过描写一百零八梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事。 《简·爱》是夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通过一个孤女简·爱坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象。 本题考查名著理解。 从《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部。谈“友谊对人物命运的影响”或“对作品主题的作用”。字数限制：100字左右。 《钢铁是怎样炼成的》人物：保尔·柯察金与朱赫来。情节：朱赫来寄住在保尔家，教保尔打拳，更是引导保尔走上革命道路，传授革命道理。作用：朱赫来是保尔的革命引路人，这份友谊改变了保尔的一生，使他从一个顽皮少年成长为坚定的无产阶级战士。 《水浒传》人物：林冲与鲁智深（或宋江与李逵等）。情节：林冲被陷害发配沧州，鲁智深一路暗中保护并在野猪林救下林冲。作用：这种患难与共的友谊，不仅救了林冲的命，也体现了梁山好汉重情重义、路见不平的主题。 6.（2026-·北京师大附中模拟四·一模）名著阅读 “命运拐点”指人生轨迹因特定因素触发，从原有状态转向新方向的关键节点。请从《西游记》中选择一个人物，写出人物的“命运拐点”，叙述其具体情节，并分析其影响。（100字左右） 【答案】 示例一：孙悟空的命运拐点是大闹天宫。孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，这一事件使他从自由自在的猴王转变为受约束的取经人，命运发生巨大转变。 示例二：唐僧的命运拐点是收孙悟空为徒。唐僧在五行山收孙悟空为徒，从此踏上取经之路，开始了漫长的修行和冒险，命运发生重大改变。 示例三：猪八戒的命运拐点是被贬下凡。猪八戒因调戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎，从此成为取经队伍的一员，命运发生巨大转变。 【解析】 《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 本题考查对名著人物和情节的把握。选择一个人物，写出人物的“命运拐点”，叙述其具体情节，并分析其影响。示例：沙僧的命运拐点是被贬下凡。沙僧因打破琉璃盖被贬下凡，成为流沙河的妖怪，后被唐僧收为徒弟，命运发生重大改变。答案： 示例一：孙悟空的命运拐点是大闹天宫。孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，这一事件使他从自由自在的猴王转变为受约束的取经人，命运发生巨大转变。 示例二：唐僧的命运拐点是收孙悟空为徒。唐僧在五行山收孙悟空为徒，从此踏上取经之路，开始了漫长的修行和冒险，命运发生重大改变。 示例三：猪八戒的命运拐点是被贬下凡。猪八戒因调戏嫦娥被贬下凡，错投猪胎，从此成为取经队伍的一员，命运发生巨大转变。 7.（2026·北京三帆中学一模）名著阅读 有人说：“读书之乐有三，不大惊则不大喜，不大疑则不大快，不大急则不大慰。”请从下列名著中选择一部，结合书中具体内容和你的阅读体验，谈谈对上述某一种读书之乐的具体感受。（100字左右） 《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简•爱》 【答案】 示例一：我选《西游记》。读到“三打白骨精”时，唐僧误会悟空滥杀无辜，执意赶走他，我为悟空蒙冤、师徒离心而大急。后来师徒遇难，唐僧悔悟，悟空不计前嫌回来相救，师徒重归于好，我顿感大慰。这一急一慰，正是读书最真切的快乐。 示例二：我选《钢铁是怎样炼成的》。保尔在病痛中仍坚持写作，书稿丢失时我大急，担心他被挫折击垮。当他重新振作、完成创作时，我深感大慰。这种为人物揪心、为他欣慰的体验，让我体会到阅读的酣畅之乐。 示例三：我选《简・爱》。简・爱得知罗切斯特已有妻子，毅然离开，我大疑她为何放弃幸福。后来她回归与爱人相守，我才豁然开朗，大快于心。这份因疑而悟的快乐，让阅读格外有滋味。 【解析】 这句话 “不大惊则不大喜，不大疑则不大快，不大急则不大慰” 的核心是：阅读的快乐来自强烈的情绪起伏与心理反差，只有先经历紧张、疑惑、焦急等强烈情绪，后续获得的喜悦、释然、宽慰才会更加深刻。作答时必须先选择 “惊 — 喜、疑 — 快、急 — 慰” 中的一组对应关系，再结合名著具体情节，先写前文产生的强烈情绪，再写后文得到的释放与满足，突出前后对比带来的阅读快乐。例如选择《西游记》“三打白骨精”，对应 “不大急则不大慰”：唐僧被白骨精蒙骗，误解悟空并狠心驱逐，悟空满心委屈却无可奈何，师徒分裂、前路凶险，让读者为其深感焦急与不平；后续唐僧遇难才醒悟过错，悟空不计前嫌归来救援，师徒重归于好，前文的焦急瞬间转化为深切的宽慰，一急一慰形成强烈情绪反差，正是这句话所强调的读书之乐。若选择《钢铁是怎样炼成的》，可写保尔书稿丢失时的焦急，与他重新振作完成创作后的宽慰；选择《简・爱》可写简・爱突然离开罗切斯特带来的疑惑，与她最终回归带来的豁然畅快，均需紧扣情节、突出情绪对比，体现 “先有强烈情绪，后有深刻快乐” 的阅读体验。 8.（2026·北京师大附中4月份·一模）“勾连式阅读”是一种有效的深度阅读方法。在阅读过程中，可以勾连同一作品中不同的人物，可以勾连同一人物前后不同阶段的情节，也可以跨文本进行勾连，以此拓宽阅读思路，深化对人物精神与作品主旨的理解。请从《简·爱》《儒林外史》《水浒传》《西游记》中选取恰当事例，谈谈你对这种阅读方法的体会。（100字左右） 【答案】 示例：我用勾连式阅读《水浒传》，将鲁智深拳打镇关西、大闹野猪林等情节勾连，发现他始终嫉恶如仇、仗义疏财；再与林冲的隐忍对比，更清晰读懂人物性格与“义”的主旨，让阅读更有深度。 【解析】 本题考查读书方法。根据自己的阅读经验分享作答，言之有理即可。 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代小说家吴承恩。前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。 9.（2026·北京学科网备战2·一模）小说中的结构与主旨关系密切。从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，说说结构对表现主旨的作用。（要求：写出某一小说结构，点明结构与表现主旨的关系，写出小说主旨。100字左右） 【答案】示例：《水浒传》采用“先分后合”的链式结构，前四十回先讲述单个英雄的故事，然后百川入海，逐渐发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写归顺朝廷，走向失败。小说通过个体反抗到集体抗争再到招安覆灭过程，来揭露封建压迫，反思起义局限和悲剧性。 【解析】本题考查名著内容及艺术特点理解。 《水浒传》由施耐庵著，讲述了108位梁山好汉先反抗欺压，后受宋朝招安并为其征战，最终走向悲惨失败的故事。它深刻揭示了起义的社会根源，歌颂了英雄们的反抗精神，也展现了起义失败的历史原因。 《西游记》为吴承恩所著的浪漫主义神魔小说。讲述唐僧师徒四人西天取经，一路上降妖伏魔，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。书中塑造了神通广大的孙悟空等经典形象，充满奇幻色彩，蕴含着丰富的人生哲理。 《骆驼祥子》是老舍的作品，以北平为背景，描写了人力车夫祥子三起三落的人生经历。祥子从充满希望到努力奋斗，却在黑暗的社会现实中逐渐堕落，深刻揭露了旧中国的黑暗，表达了对劳动人民的同情。 《钢铁是怎样炼成的》由前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著。讲述了保尔·柯察金从不懂事的少年成长为忠于革命的战士，即使双目失明也坚强不屈，最终成为钢铁般的人。展现了主人公在革命熔炉中锻炼成长的历程。 作答此题，首先明确结构类型。从叙事顺序（顺叙、倒叙、插叙）、线索安排（单线、多线）、情节组织（链式、网状）等角度，概括名著结构特点。然后，分析结构与主旨关联。结合具体情节，阐述结构如何推动主题表达，如层层递进突出主题、对比结构强化矛盾等。用简洁语言提炼名著核心思想，如批判社会、歌颂精神等。 示例1：《水浒传》运用“聚散结合”结构，先写好汉们各自被逼上梁山，再聚焦梁山兴盛，最后以招安衰败收尾。这种结构通过从分散反抗到集体抗争，再到被朝廷瓦解的过程，有力批判封建统治的腐朽，揭示农民起义失败的必然性与时代悲剧性。 示例2：《西游记》采用“单元串联式”结构，以取经路线为线索，将“三打白骨精”“三借芭蕉扇”等独立降妖故事串联。结构上的循环往复，既展现取经磨难之多，又凸显师徒四人克服困难的坚定信念，从而揭示“历经磨难终得正果”的成长与坚守主题。 示例3：《骆驼祥子》采用“三起三落”的情节结构，围绕祥子买车的三次希望与破灭展开。这种结构通过反复强化祥子从勤劳到堕落的过程，深刻揭露旧社会对底层劳动者的残酷压迫，展现“个人奋斗在黑暗社会终会失败”的悲剧主旨。 示例4：《钢铁是怎样炼成的》采用“成长历程式”结构，按时间顺序讲述保尔从少年到革命战士的成长，穿插战争、爱情等经历。结构上逐步深化保尔的精神蜕变，生动诠释“在革命熔炉中锤炼钢铁意志”的主题，歌颂革命者为理想献身的崇高精神。 10.（2026·北京学易金卷提分卷·一模）古典名著中，环境描写往往具有多重作用，或烘托气氛，或推动情节，或衬托人物形象。请从《骆驼祥子》《朝花夕拾》《水浒传》《西游记》中任选一部，结合具体情节，分析一处环境描写的作用。（要求：写出具体篇目和环境描写内容，分析其作用，100字左右） 【答案】 《骆驼祥子》中，暴雨倾盆的环境描写：“雨道扯天扯地的垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。”这段环境描写烘托出暴雨的猛烈，推动情节发展，祥子在暴雨中拉车，受尽折磨，既衬托出祥子的艰辛与无奈，又揭露了旧社会底层劳动者的悲惨处境。 【解析】 本题考查环境描写的作用。 解题时注意③要明确标注所选名著，写出具体的环境描写内容，不能泛泛而谈；②要结合情节，从题干提示的“烘托气氛、推动情节、衬托人物”中对应分析作用；③控制字数符合要求。 示例一：《骆驼祥子》 环境描写：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。 作用：写出发日正午的酷热难耐，烘托出样子拉车的艰率，村托他吃言配劳、坚初动强的形象，也为后文他在烈日下拉车的摄书做铺垫，突出底层劳动者生活的悲惨与不易。 示例二：《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》 环境描写：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚。 作用：描绘出百草园生机勃勃、充满趣味的景象，烘托自由欢快的氛围，衬托儿时鲁迅的天真活泼，突出百草园是"我"的乐园，与后文三味书屋的枯燥形成鲜明对比。 示例三：《水浒传》 环境描写：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 作用：渲染寒冷萧瑟、紧张压抑的气氛，推动林冲出门买酒、暂避山神庙的情节，为林冲被逼上梁山埋下伏笔，也暗示他命运的悲凉与无奈。 示例四：《西游记》 环境描写：势镇汪洋，威宁瑶海。丹崖怪石，削壁奇峰。 作用：描绘出花果山雄伟神奇、仙气缭绕的环境，烘托神秘奇幻的氛围，衬托孙悟空桀骜不驯、神通广大的形象，为其后续大闹天宫等故事奠定基调。 11.（2026·北京学易金卷突破卷2·一模）名著阅读 南宋学者陈善说：“读书须知出入法。”“入”是深入文本，读懂内容、把握主旨；“出”是跳出文本，联系现实，获得启示。请结合《红星照耀中国》《简・爱》《儒林外史》《钢铁是怎样炼成的》中的一部，说说你是如何运用“出入法”读书的。要求：100字左右 【答案】 示例：我读《红星照耀中国》时，运用精读法深入了解红军长征、根据地建设等内容，把握“红色中国”的真实面貌（入）；跳出文本后，我联想到如今的国潮兴起、文化自信，明白正是革命先辈的坚守，才有了当下的文化繁荣，这启示我要传承红色基因，增强文化自信（出）。 【解析】 本题考查名著阅读的阅读策略。 题干要求我们运用南宋学者陈善提出的“读书须知出入法”来解读名著，核心是完成“入”与“出”两个层次的阅读。“入”，是指深入文本内部，要读懂故事内容、把握人物形象、理解作品主旨，这是阅读的基础。比如读《简·爱》，要先理清她的人生经历，理解她追求独立平等的精神内核。“出”，是指跳出文本本身，将书中的内容、精神与现实生活、个人成长联系起来，获得启示和思考。比如从《钢铁是怎样炼成的》中保尔的精神，联想到自己在学习中如何面对困难。题干的本质，是考查我们是否能从“读懂书”进阶到“读活书”，将文学作品的价值转化为指导现实的力量，而不是停留在对情节的简单复述。 作答时，先阐述“入”的内容：从精读文本，梳理情节、人物形象与核心主旨等角度阐述对名著的理解。再阐述“出”的内容：联系当下，思考先辈精神对当代青年担当的启示，将书中的信念转化为自身成长的动力。最后总结，完成从理解文本到指导现实的跨越。注意字数要求：100字左右。 示例：《红星照耀中国》——我读《红星照耀中国》时，运用精读法深入了解红军长征的艰难历程与革命理想，读懂中国共产党为民族解放奋斗的初心；跳出文本后，我联想到如今的航天追梦、科技自强，明白正是先辈的牺牲奉献，才有了今日的国富民强，这启示我要勇担时代使命，为强国建设贡献力量。 示例二：《简·爱》——我在读《简·爱》时，通过细读情节把握简·爱受尽欺凌、却始终追求平等、独立与尊严的精神内核，理解她反抗不公的人生态度；从这样一个文学史上独立女性的经典形象，我联想到当下女性力量的崛起，明白无论身处何种境遇，都要坚守自我价值，勇敢追求属于自己的人生。 示例三：《儒林外史》——我读《儒林外史》时，通过分析范进、严监生等人物形象，看清封建科举制度对人性的扭曲与对社会的毒害，对封建社会的黑暗腐朽有了深入理解；读完全书后，我反思自己学习的目的，明白要摒弃功利化的心态，坚守本心，追求真正的学识与品格。 示例四：《钢铁是怎样炼成的》——我读《钢铁是怎样炼成的》时，通过精读保尔从少年到战士的完整成长经历，细致体会他在战场厮杀、工地劳作、病痛折磨等多重苦难中，如何一次次磨砺钢铁般的意志，用生命践行“不因虚度年华而悔恨”的理想誓言。我们要以保尔为榜样，学习中遇到挫折时，要以坚韧的意志面对挑战，让青春在奋斗中绽放光彩。 12.（2026·北京信息必刷卷04-·一模）朱自清先生在《经典常谈》里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”《经典常谈》共十三篇，从内容上看，有的一部书是一门学问，有的一部书是一种生活习俗，有的一部书是一段历史……请以书中的某篇为例，谈谈你读完后获得了什么新文化知识，从而拓宽了自己的视野。 【答案】 示例一：读《〈诗经〉第四》，在原先所知道《诗经》是我国最早的一部诗歌总集的基础上，我了解了《诗经》的成书过程，明白了“诗言志”这一说法的来由，了解了《毛传》和赋、比、兴的相关内容等。 示例二：读完《<说文解字〉第一》后，我对汉字的起源和演变有了深层次理解，我更加珍视汉字的独特性和文化价值，这一篇也让我对中华文化有更加深入的认识和理解。 【解析】 本题考查名著阅读感悟。《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。该书是学术性的普及读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共13个专题，每一篇都是专题研究的成果。古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。任选一则内容，分析阅读这则内容收获的启示或能力的提升即可，如《史记》可以了解历史，了解到除《史记》《汉书》以外的二十二部“正史”；如知道“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，其中《大学》原是《礼记》中的一篇。对人们常常提到的“四书”有了全面的了解。 示例：读完《〈史记〉〈汉书〉第九》后，我了解到《史记》中不说流传千古的列传本纪，只讲太史公一生如何坎坷，如何发愤，如何终成一家之言，在《史记》的大背景中刻画出司马迁枯瘦却如铁的身影，直言他和《史记》一样伟大，如此这般，目的是让人探究“史家之绝唱，无韵之离骚”的华彩，也让我对中华文化有更加深入的认识和理解。 13.（2026-北京信息必刷卷05·一模）讲好故事，不但要有高超的技巧，还要塑造出震撼人心的人物。鲁迅就是一个讲故事的高手，不但一篇有一篇的形式，绝不重复，而且还塑造出了阿Q、闰土、孔乙己、祥林嫂等经典形象。请从《水浒传》《西游记》《儒林外史》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一部，谈谈作者是怎样讲好故事的。（要求：写出一个人物的两个故事，解释技巧运用、人物塑造对讲好故事所起的作用，以及技巧运用和人物形象的变化，100字左右）（本试卷中出现的故事除外） 【答案】 示例：选择《骆驼祥子》。老舍在《骆驼祥子》中以祥子“三起三落”为轴，运用细腻心理描写与环境烘托刻画其堕落轨迹。从祥子初买车时“手哆嗦”的狂喜与雨中摔跤的狼狈，老舍通过动作特写展现底层车夫的生存挣扎；而在虎妞难产而死时，祥子再次失去了自己的黄包车，后来在小福子自杀后，祥子彻底沉沦为个人主义的末路鬼。作者以冷峻的白描揭示旧社会对劳动者的精神绞杀，通过祥子命运变化强化对黑暗社会现实的控诉，使悲剧力量穿透纸背。 【解析】 本题考查名著人物及叙事技巧。开放性试题，解答此题，要回顾每部作品的主要人物和情节，找出具有代表性且能体现作者技巧的人物。例如：《水浒传》中的林冲、《西游记》中的孙悟空、《儒林外史》中的范进、《骆驼祥子》中的祥子、《简·爱》中的简·爱等，然后选择名著中与人物相关的关键故事情节，分析作者在其中使用的技巧，如对比、象征、心理描写等，以及这些技巧如何塑造人物形象并推动故事发展。同时，要注意说明人物形象的变化过程，如从理想主义到现实主义的转变，或从反抗到妥协的过程。答案应先介绍人物和故事，再分析技巧和人物塑造的作用，最后总结人物形象变化。要保持语言简洁，符合字数要求。 示例一：《水浒传》中的林冲。“风雪山神庙”中，作者以暴雪烘托林冲忍无可忍的爆发；“火并王伦”时，通过林冲手刃旧主的利落刀法，暗喻其从隐忍到决绝的蜕变。作品通过环境渲染与动作细节的对比，将林冲从“循吏”到“反贼”的悲剧性转变，融入进梁山聚义的宏大叙事。 示例二：《西游记》中的孙悟空。“大闹天宫”中作者以夸张法力凸显其反叛精神，“三打白骨精”则借火眼金睛的误判展现其人性回归。吴承恩通过神性技能与人性弱点的交织，将孙悟空从“妖王”到“行者”的驯化过程，展现了取经路上孙悟空的精神演变。 示例三：《儒林外史》中的范进。“中举发疯”这一情节，用荒诞笔法撕开科举毒害，“母丧守孝”则以白描手法暴露其虚伪。吴敬梓以夸张与写实并用的叙事节奏，将范进从迂腐书生到伪善官僚的堕落轨迹，钉在封建礼教的耻辱柱上。 示例四：《骆驼祥子》中的祥子。“暴雨中拉车”这一情节以环境描写具体地展现出祥子在生活中受到的层层重压，“小福子自杀”后，作者通过祥子前后形象的巨大变化展现人性的陨落。老舍通过生存困境的层层加码，让祥子从“骆驼”般的坚韧，坍缩成“鬼影”般的麻木，完成对黑暗社会的血泪控诉。 示例五：《简·爱》中的简·爱。在“红房子囚禁”这一情节中，作者用幽闭空间环境象征女性困境，而后来的“桑菲尔德告白”中，作者又通过大量的语言及心理描写表现平等理念。夏洛特通过场景与现实主义心理的交融，让简·爱从孤儿到独立女性的觉醒之路，成为19世纪女性抗争的精神图腾。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 名著阅读 题型概览 题型01 人物精神类名著阅读 题型02 主旨手法类名著阅读 选题地区 北京: 延庆、北京朝阳（陈经纶中学）、北京昌平二中、北京和平街一中、北京 166 中学、北京师大附中、北京三帆中学、北京八一学 考情速递 2026年北京市中考语文名著阅读命题延续“素养立意、价值引领、稳中求新”的核心导向，聚焦整本书阅读与深度理解，全面落实课标“感受经典魅力、丰富精神世界”的育人要求。 从延庆、朝阳等多区一模试题来看，命题呈现三大鲜明趋势：主题聚焦化、考查深度化、题型微写作化。核心考点从传统情节识记转向人物群像分析、精神品质解读、叙事技巧探究，强调结合具体情节阐释人物志向、坚守与形象蜕变，突出“以点带面、关联主旨、分析论证”的高阶思维。 考查范围稳定覆盖《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《骆驼祥子》《儒林外史》《简·爱》等必读经典，题干设计以“志同道合群像”“坚守时刻”“讲好故事”等情境化任务为支架，要求100字左右精准表达，既考查情节熟悉度，更检验人物关系梳理、精神品质提炼、艺术手法分析的综合能力。 命题强化家国情怀、理想信念、人性光辉、社会批判四大价值主线，如《红星照耀中国》侧重革命理想与集体协作，《钢铁是怎样炼成的》聚焦意志坚守与理想追求，《水浒传》《西游记》关注反抗精神与成长蜕变，《骆驼祥子》《儒林外史》凸显社会现实与人性悲剧。 失分点集中于情节模糊、分析空泛、脱离主旨、字数失衡，备考需强化“情节—人物—主题—手法”四维关联训练，精读关键情节、梳理人物弧光、掌握群像对比与技巧分析范式，以微写作精练语言表达，实现从“读过”到“读懂”“会评”的能力跃升。 整体而言，2026年北京中考名著阅读以稳中有变、深度考查、素养导向为核心，引导学生真正走进经典、理解经典、运用经典，夯实文化自信与精神底蕴。 人物精神类名著阅读 题型1 1.（2026·北京延庆·一模）阅读文学作品时，将“志同道合”的人物作为群像分析，能深化对作品的理解。请从下列名著中选择一组人物群像，结合具体情节，说说他们的共同志向如何推动“大业”达成。（100字左右） 备选参考： ①《水浒传》中吴用、林冲、鲁智深等梁山好汉 ②《钢铁是怎样炼成的》中保尔、朱赫来、谢廖沙等革命者 ③《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来、朱德等共产党人 2.（2026。北京新中考二轮·一模）经典名著中的人物，总有令人动容的“坚守时刻”。请从《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》中任选一个人物，结合具体情节，简述其坚守的精神品质。（100字左右） 3.（2026·北京朝阳陈经纶中学·一模）物是小说着重表现的对象，次要人物的塑造同样有意义。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《简•爱》中任选一部，说说小说中次要人物的作用。（要求：写出一位次要人物，结合具体情节，分析小说如何通过次要人物来展现主要人物的性格特征或揭示小说的主题。100字左右） 4.（2026·北京学科网备战1·一模）名著阅读 愿望，指希望将来能达到某种目的的想法。请从《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》四部作品中选择一个人物形象，简要说说这一人物形象为实现愿望所做的努力和你的阅读感受。（100字左右） 5.（2026·北京学易金卷突破卷1·一模）名著阅读 有人说：“磨难是人生的试金石，唯有历经磨难，方能成就品格，铸就辉煌。”请结合你读过的名著 中的一个人物，说说磨难对其品格和人生的影响。要求：写出人物及相关情节，分析磨难的作用，100字 左右。 6.（2026·北京信息必刷卷01·一模）红色经典名著中，“信仰坚守”与“时代担当”是核心主题，人物对信仰的坚守铸就了精神丰碑，对时代的担当彰显了生命价值。请从《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《红岩》中任选一部，结合具体人物的核心情节，分析其身上“信仰坚守”与“时代担当”的具体体现，以及二者对塑造人物形象、深化作品红色主题的作用。（要求：观点明确，条理清晰，120字左右） 7.（2026·北京信息必刷卷02·一模）经典名著中，“全面发展”与“初心坚守”是经典的精神内核，全面发展让人物拥有丰盈的灵魂与强健的品格，初心坚守让人物在成长中始终保持本心、行稳致远。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《朝花夕拾》《简·爱》中任选一部，结合具体人物与情节，分析其身上“全面发展”与“初心坚守”的具体体现，以及二者对塑造人物形象、深化作品主题的作用。（要求：观点明确，条理清晰，120字左右） 8.（2026·北京信息必刷卷03·一模）把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《西游记》中的唐僧、孙悟空、猪八戒，《朝花夕拾》中的藤野先生、寿镜吾先生、长妈妈，《简·爱》中的简·爱、罗切斯特、海伦，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右） 1.（2026·北京昌平二中·一模）名著阅读主旨手法类名著阅读 题型2 有人说“好的作品是一面镜子，能映射人间的丑陋或纯洁”。请结合《简•爱》或《儒林外史》中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。（100字左右） 2.（2026·北京和平街一中·一模）名著阅读 对照阅读，就是在阅读过程中自觉地将具有关联的内容，如人物、事件、场景等做对比参照，或比较其异同，或研究其关系。对照阅读可以加深我们对作品主题、作品中的人物形象、写作手法等方面的理解。请你结合阅读过的名著，简要说明自己是如何采用这种方法使自己的阅读有所获益的。（100字左右） 3.（2026·北京师大附中3月份·一模）名著阅读 “寻求出路”是文学作品经常涉及的内容。请你从《海底两万里》中选择一个人物，结合人物寻求出路的原因、历程和结果，简要分析其中蕴含的写作意图。（要求：100字左右） 4.（2026·北京·166中学·一模）名著阅读 有人说：“每一个句子背后都有它的故事。”抓住名著中的经典语句，回顾其背后的情节，揣摩人物，深入思考作品的主题，才能真正走进名著。请你从下面的经典语句中任选一句，谈谈你的理解。 【甲】 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！——《骆驼祥子》 【乙】 “噫！好！我中了！”——《儒林外史》 【丙】 “你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了！我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！——《简•爱》 5.（2026·北京.八一学校·一模）名著阅读 《道德与法治》教材中写道：“友谊是一种心灵的相遇。”文学作品中人与人之间的友谊，或志同道合，或互相欣赏，或患难与共者……请你从《简•爱》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部，结合作品相关内容，谈谈友谊对人物命运的影响或对作品主题的作用。（100字左右） 6.（2026-·北京师大附中模拟四·一模）名著阅读 “命运拐点”指人生轨迹因特定因素触发，从原有状态转向新方向的关键节点。请从《西游记》中选择一个人物，写出人物的“命运拐点”，叙述其具体情节，并分析其影响。（100字左右） 7.（2026·北京三帆中学一模）名著阅读 有人说：“读书之乐有三，不大惊则不大喜，不大疑则不大快，不大急则不大慰。”请从下列名著中选择一部，结合书中具体内容和你的阅读体验，谈谈对上述某一种读书之乐的具体感受。（100字左右） 《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简•爱》 8.（2026·北京师大附中4月份·一模）“勾连式阅读”是一种有效的深度阅读方法。在阅读过程中，可以勾连同一作品中不同的人物，可以勾连同一人物前后不同阶段的情节，也可以跨文本进行勾连，以此拓宽阅读思路，深化对人物精神与作品主旨的理解。请从《简·爱》《儒林外史》《水浒传》《西游记》中选取恰当事例，谈谈你对这种阅读方法的体会。（100字左右） 9.（2026·北京学科网备战2·一模）小说中的结构与主旨关系密切。从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，说说结构对表现主旨的作用。（要求：写出某一小说结构，点明结构与表现主旨的关系，写出小说主旨。100字左右） 10.（2026·北京学易金卷提分卷·一模）古典名著中，环境描写往往具有多重作用，或烘托气氛，或推动情节，或衬托人物形象。请从《骆驼祥子》《朝花夕拾》《水浒传》《西游记》中任选一部，结合具体情节，分析一处环境描写的作用。（要求：写出具体篇目和环境描写内容，分析其作用，100字左右） 11.（2026·北京学易金卷突破卷2·一模）名著阅读 南宋学者陈善说：“读书须知出入法。”“入”是深入文本，读懂内容、把握主旨；“出”是跳出文本，联系现实，获得启示。请结合《红星照耀中国》《简・爱》《儒林外史》《钢铁是怎样炼成的》中的一部，说说你是如何运用“出入法”读书的。要求：100字左右 12.（2026·北京信息必刷卷04-·一模）朱自清先生在《经典常谈》里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”《经典常谈》共十三篇，从内容上看，有的一部书是一门学问，有的一部书是一种生活习俗，有的一部书是一段历史……请以书中的某篇为例，谈谈你读完后获得了什么新文化知识，从而拓宽了自己的视野。 13.（2026-北京信息必刷卷05·一模）讲好故事，不但要有高超的技巧，还要塑造出震撼人心的人物。鲁迅就是一个讲故事的高手，不但一篇有一篇的形式，绝不重复，而且还塑造出了阿Q、闰土、孔乙己、祥林嫂等经典形象。请从《水浒传》《西游记》《儒林外史》《骆驼祥子》《简·爱》中任选一部，谈谈作者是怎样讲好故事的。（要求：写出一个人物的两个故事，解释技巧运用、人物塑造对讲好故事所起的作用，以及技巧运用和人物形象的变化，100字左右）（本试卷中出现的故事除外） 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $