【新教材 】 三年级下册道德与法治 第9课《学会倾听》（第一课时）PPT教学课件（统编版）

爸，明天老师让带鱼去学校。啥带鱼带什么鱼？老师是这么说的。说让带两斤鱼，这是要干啥？去问问你妈有没有。妈妈老师让明天带两斤鱼去学校，要红烧的红烧鱼。你们老师疯了，那等到中午吃的时候不得恶心。不知道，反正老师是这么说的，还说全班一起做水饺。这是让你们学习家务。铁柱去买条鱼回来，你先等等。我问问老师怎么个事，一帮小豆包能包个啥水饺？咪咪，你是怎么听的让带两斤鱼的。愁死我了。那是让带啥？他不是说让带两鲫鱼红烧的，全班做水饺吗？给老师说了，是让带俩金鱼红色的班级做生态角。 听的能力是一种艺术，也是一种技巧。倾听是一种修养，更是一门学问。要想把话接好，就要学会倾听。善于倾听是迈向成功的捷径。最有价值的人不是那些能说的人，而是那些最善于倾听的人。用心倾听他人的声音，就是对对方最好的关怀和体贴人。难以改变别人的想法，但是能够赢得对方的心，懂得倾听有时比会说更重要。倾听具有一种神奇的力量，它可以让人获得智慧和尊重，赢得真情和信任。倾听需要专心，每个人都可以透过耐心和练习来发展这项能力。倾听是了解别人的重要途径，为了获得良好的效果，我们有必要了解倾听的艺术。倾听自己，学会发现，清空所有的先人之见。倾听自己内心的声音，发现新的自我。倾听你我，发觉共鸣，发现我中有你，你中有我，就能听到真实的声音。倾听众人共存之道，倾听对方的意见，是共存共荣的途径。 学会倾听。在美丽的森林小镇里，住着一只名叫跳跳的小猴子。跳跳是个活泼好动的小家伙，整天叽叽喳喳说个不停，却从来不肯好好听别人说话。这天，森林学校要举行一场绘画比赛，主题是心中最美的地方。老师在讲台上详细地讲解着比赛规则和要求，可跳跳的心思早就飞到了教室外的树上。他一会儿摸摸自己的尾巴，一会儿和旁边的小兔子交头接耳，完全没把老师的话放在心上。比赛开始了，同学们都认真的画着，跳跳也拿起画笔，可他却不知道该画什么。他看看左边小熊画的是宁静的湖泊，又瞧瞧右边小松鼠画的是温暖的树洞，心里着急的直挠头，他小声问旁边的小兔子，你画的是什么？小兔子刚要回答，跳跳又自顾自的说，我觉得应该画大森林才对。结果小兔子的话被打断，跳跳还是一头雾水。比赛结束后，当老师公布获奖名单时，自然没有跳跳的名字。跳跳委屈极了，他跑到老师面前眼泪汪汪的说，老师为什么我没获奖？老师温柔地看着他说，跳跳，比赛前我讲了很多关于绘画主题的想法和技巧，可你却没有认真听。倾听是很重要的，只有认真听别人说话，才能学到更多的知识。跳跳听了老师的话，羞愧的低下了头。从那以后跳跳努力改正自己的毛病，当小伙伴们说话时，她会安静的坐在一旁，用亮晶晶的眼睛看着对方，竖起耳朵认真倾听。渐渐地，跳跳发现倾听让他交到了更多的朋友，也学到了好多以前不知道的事情。有一天，森林里要举办一场歌唱比赛，这次跳跳认真倾听老师教的唱歌技巧，仔细聆听小伙伴们的建议。比赛时，他用美妙的歌声赢得了全场的掌声，最终获得了冠军。通过这些经历，跳跳明白了倾听的力量，他知道认真倾听别人说话，不仅能让自己学到知识，还能让身边的人感受到尊重和关爱，小朋友们，你们是不是也像现在的跳跳一样学会倾听了？ 陈，关系的最高境界是敢于直言的勇气与智慧。唐太宗李世民，一代明君，善于纳谏。魏征，直臣典范，直言敢谏，二人君臣相得，留下千古佳话。一日，太宗得一隽友郑思必把玩，忽见魏征区步而来，吓得急忙将拼藏于怀中。魏征阳作，不知上前奏事，远古帝王逸豫，亡国之剑滔滔不绝，太宗欲言又止，唯恐打断其剑，那直竟闷死于怀中。又有一次，太宗怒斥魏征美庭如我归公后，愤言要杀死田舍翁。长孙皇后闻之，却退而去，朝服立于庭。太宗惊问其故，皇后正色合约，主明臣直。今魏征止，正因陛下之名啊。太宗闻言，怒气顿消。贞观17年，魏征逝世，太宗亲临横哭罢朝。5日，命百官送葬昭陵。他亲撰碑文契约，以铜为镜，可以正衣冠。以人为镜，可以明得失。今魏征王，朕亡一镜矣。唐太宗与魏征一君一臣，以智慧与勇气共谱了一段千古流传的佳话，让人不禁对历史中的这份智慧肃然起敬。 第四单元 我们来交往 第一课时 倾听很重要 第 9 课 学会倾听 【新教材】三年级下册道德与法治 Contents 目录 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂小结 05 作业布置 06 板书设计 01 素养目标 【学习目标设计】 1.引导学生在游戏体验中进行反思，认识到在与人交往中不仅要“说清楚”，也要“听明白”，进而理解倾听的内涵。 2.通过“传话筒”游戏、案例分析和场景感悟，感受倾听能促进相互理解、学习他人长处、给他人带来鼓励，认识倾听的多重价值。 3.引导学生理解倾听的重要性，体会倾听对促进人际关系的积极作用和对人成长的重要意义。 【学习重点难点】 重点:知道倾听能促进相互理解、帮助自己进步，认识倾听对自己和他人的重要意义。 难点：从内心认同倾听的价值，愿意在交往中主动耐心倾听他人。 02 新知导入 素材：小学生传话能有多离谱 想一想，说一说 1.在视频中你们看到了什么事情？ 2.小学生说的为什么和老师说的不一样？ 3.你们觉得是“说”更重要，还是“听”更重要？为什么？ 03 新知讲解 倾听很重要 在与人交往中，我们不仅要关注如何“说”，也要关注如何“听”。用耳朵去“听”，用心去“听”，这就是倾听。 用耳用心听 解字说意，用耳也用心 左侧耳的下面是一个王，说明倾听真的很重要。 右侧的“十”目“—”心，意在听的过程中要一心一意地关注着对方，用心地听才能称之为“听”。 所以，古人造“听”这个字，不仅仅是让我们用耳朵听，更是让我们用心去听，去理解，去感受。 倾听很重要 你玩过“传话筒”游戏吗?让我们一起来体验吧! 请小队第一名同学从老师提供的纸条中选择一句话，并将这句话 悄悄地说给后面的同学听，依次向后传，请最后一名同学说出所听到的话 。 传话筒游戏 倾听很重要 我要努力实现 学习目标。 我们要加油学 习，实现目标。 倾听很重要 他们没有传递正确，为什么呢？ 传递的时候声音不是很响亮，有位同学没有把头凑过去听，可能没有听清楚。 一个同学在听的时候，另一个同学要做好准备，可以让自己更专注，听得仔细。 传话筒游戏 倾听很重要 传话筒游戏 倾听很重要 认真倾听：前面同学说话时，要竖起耳朵、不打岔，听清楚每一个字。如果只顾着想自己该说什么，就会听错。 说清楚话：轮到自己传话时，要慢慢说、声音清楚，不吞字。最好看着下一个同学的眼睛，确认他听懂了。 传话筒游戏 倾听很重要 不添油加醋：不能自己加内容，也不能漏掉关键信息。原话是什么，就传什么，哪怕觉得奇怪也要照实说。 及时确认：如果听不清，要马上问：“你能再说一遍吗？”猜着传最容易出错。 传话筒游戏 倾听很重要 做好“传话筒”游戏，最重要的是认真倾听：专注听、完整听、用心听。我们要集中注意力，听清每一句话，不随意改动内容，才能准确传递信息，这也是我们交往中要学会的重要能力。 沟通的起点 游戏小结 倾听很重要 素材：小故事大智慧传话游戏 在与他人交流时，倾听能体会到他人的心情，知道他人的想法，促进相互理解。 倾听的作用 倾听很重要 红红和薇薇是同桌，她俩在一起时，有说不完的开心事。 有一天，红红发现薇薇一上午都闷闷不乐。红红感觉薇薇肯定遇 到了不开心的事。 午饭后，红红来到薇薇身边，悄悄地问她遇到了什么事。薇薇红着眼圈，将与同学闹矛盾的经过原原本本说了出来。她还说：“我觉得 很委屈。”红红认真倾听，搞清楚了事情的来龙去脉，也理解了薇薇的 心情。她劝慰着薇薇，并帮薇薇出主意化解误会。薇薇觉得方法可行， 脸上露出了笑容，她对红红说：“谢谢你，我心情好多了，也知道该怎样去化解矛盾了。”经过这件事，她俩的友谊更深厚了。 倾听的作用 倾听很重要 薇薇不开心时，红红是怎么做的？红红只是听薇薇说话吗？薇薇的心情发生了什么变化？她们的友谊有什么变化？ 细心发现，耐心倾听。 红红察觉到薇薇的闷闷不乐，主动关心。在微微诉说委屈时，红红认真倾听，理解她的心情。 真诚劝慰，化解矛盾。 红红不仅劝慰薇薇，还帮她出主意化解与同学的矛盾，让薇薇重新露出了笑容。 友谊深厚，共同成长这次互相帮助的经历不仅解决了问题，更让红红和微微之间的友谊变得更加深厚。 倾听的作用 倾听很重要 倾听让红红知道了什么？ 红红通过认真倾听，能够理解朋友的想法和处境，从而知道了问题的根源所在。 思考与交流 倾听给微微带来了什么？ 微微因为被倾听，感受到了被尊重和关爱，心情变得更加舒畅，也收获了珍贵的友谊。 倾听的作用 倾听很重要 倾听是人际交往的魔法钥匙 用耳朵去“听”：专注地接收对方发出的声音，不打断。 用心去“听”：理解对方的想法，体会对方的感受和情绪。 倾听不仅仅是听见，更是心与心的连接。 倾听的作用 倾听很重要 倾听的收获 倾听很重要 体会他人的心情： 认真倾听，能敏锐捕捉到对方话语中的情绪，感受到对方的喜怒哀乐。 知道他人的想法： 通过倾听，我们能了解对方的真实需求和观点，而不是仅凭猜测。 促进相互理解： 当我们真正理解了对方，就能有效化解矛盾，建立更深厚的友谊。 促进理解 倾听的收获 倾听很重要 学习进步：取长补短 倾听不仅是听，更是一种吸收。通过认真倾听他人的分享和讲解，我们可以学到新知识、新方法，发现自己的不足，从而不断完善自我，实现学习上的进步。 鼓励他人：传递温暖 当他人感受到被认真倾听时，会感到自己被尊重和重视。这种无声的支持能极大地增强对方的自信心，让他们更愿意表达，也让我们的关系更加紧密。 学习与鼓励 倾听的收获 倾听很重要 素材：小猴子学会倾听 倾听既能让我们学习别人的长处，使自己进步，又能给他人 带来鼓励和支持，增强他人的自信心。 倾听的力量 倾听很重要 辩论会上，我的观点得到同学认可，我还学到了其他同学的好方法。我的收获真大啊! 学习长处，共同成长 倾听带来的改变 辩论会上→听到同学好方法→自己进步 倾听很重要 在辩论会上，我们不仅能通过表达自己的观点获得认可，更能在认真倾听中，吸收其他同学的好思路、好方法。倾听让我们在交流中取长补短，收获成长与进步。 倾听很重要 倾听带来的改变 学习长处，共同成长 我对好朋友卫卫说自己特别想参加学校合唱队，但又担心被拒绝。卫卫很认真地听我诉说， 并鼓励我去试一试。我大胆地向合唱队自荐，最后被录取了，真开心! 给予支持，增强自信 对朋友诉苦→得到鼓励→勇敢尝试→成功入选合唱队 倾听很重要 倾听带来的改变 当我们把内心的顾虑和渴望告诉朋友时，朋友的认真倾听，是最温暖的支持。它能帮我们卸下心理包袱，获得勇气去尝试，最终实现自己的目标。倾听，是给朋友最好的鼓励。 做一个善解人意的倾听者 倾听很重要 倾听带来的改变 刚开始演讲时，我有些紧张，差点忘词，可看到同学们都在认真听我演讲，我就越讲越放松，越讲越自信了。 营造安全，激发潜能 演讲紧张→看到同学认真听→放松自信→发挥更好 倾听很重要 倾听带来的改变 在我们表达时，他人专注的倾听，是一种无声的肯定。它能让我们感受到被尊重、被接纳，从而缓解紧张，变得更加自信从容。倾听，能给表达者带来满满的力量。 倾听很重要 倾听带来的改变 营造安全，激发潜能 倾听既能让我们学习别人的长处，使自己进步，又能给他人带来鼓励和支持，增强他人的自信心。 倾听很重要 倾听带来的改变 倾听很重要 唐太宗李世民与魏征的故事，更是成为了中国古代君臣之间最美好的传说。李世民深知魏征的直言敢谏对于国家治理的重要性，因此他始终对魏征保持开放和倾听的态度。魏征也不负所望，多次提出宝贵的意见和建议，帮助李世民治理国家、安定民心。这种君臣之间的信任和倾听，使得唐朝在李世民的统治下达到了前所未有的繁荣和稳定。 倾听很重要 唐太宗李世民与魏征 案例故事分享 素材：唐太宗李世民善于纳谏，魏征的直言敢谏，成为千古美谈 无论是古代的君主，还是我们现在的同学、家人，善于倾听的人都更受欢迎。倾听能让我们了解不同的想法，学会换位思考，化解矛盾，建立良好的人际关系，这是一种重要的修养。 倾听很重要 倾听带来的改变 倾听很重要 被倾听的感受 被理解与接纳‌：倾诉者感受到对方没有评判、没有打断，而是真诚地“在场”，这种专注让人觉得自己的情绪和经历是被认可的。例如，考试失利后向朋友倾诉，对方静静听完并安慰，会让人感到温暖和安心。 ‌ 情绪释放与减压‌：把内心积压的想法或烦恼说出来，相当于给大脑做“磁盘清理”，能显著缓解胸口发闷、焦虑等负面感受。 ‌ 倾听很重要 被倾听的感受 关系联结加深‌：专注的倾听（如眼神接触、身体前倾、适时回应）比任何礼物都更能传递“我在乎你”的信号，让关系迅速升温。 ‌ 内心获得力量‌：被倾听后，许多人会重新获得面对困难的信心，甚至找到解决问题的思路，因为“被看见”本身就是一种治愈。 倾听很重要 被倾听的感受 在快节奏、高压力的现代生活中，有人愿意为你按下暂停键、放下手机、专注倾听，是一种珍贵的情感支持，也是一种深层的爱与尊重的体现。 ‌ 正如公开资料所总结：“幸福其实很简单：一个愿意听你说话的人，就够了。”‌ 倾听很重要 倾听很重要 倾听，从来都不只是用耳朵听，更是用一颗真诚的心去理解、去陪伴。它藏在我们认真听同学发言的眼神里，藏在我们耐心听朋友倾诉的陪伴里，也藏在我们安静听长辈说话的尊重里。 别人的专注倾听，不是沉默旁观，而是无声的支持。 它像一束光，照亮表达者的信心； 它像一股力，托起说话者的勇气； 当有人愿意听你说完，你就已经赢了一半。 倾听很重要 倾听有意义 素材：倾听的力量 04 课堂小结 倾听在日常生活和学习中具有不可替代的用。我们在相互倾听中，增进相互理解，可以避免误解和误会的发生；还能相互学习，相互鼓励，相互支持，共同进步。希望从今天起，我们都能做一个会倾听的孩子，在倾听中读懂他人，在倾听中温暖彼此，让每一次交流都充满理解与善意。 第9课 学会倾听 05 作业布置 1.今天和家人聊天时，做到不插嘴、认真听，坚持3分钟。 2.和同学/家人玩一次“听指令”游戏，说说倾听带来的好处。 第9课 学会倾听 06 板书设计 第9课 学会倾听 倾听很重要 理解倾听的基本内涵 体会倾听的收获 倾听的力量 在倾听中读懂他人，在倾听中温暖彼此，让每一次交流都充满理解与善意。 下节课，再见！ $小学的一节语文课上，语文老师笑眯眯的走进教室，手里没拿课本，反而提议我们玩个传话游戏。我们几个同学立刻围成一圈，老师指定小明当第一个传话人，小明趴在同桌耳边小声说了句，我没说他偷了图书馆的书。同桌点点头，又凑到下一个人耳边复述，话音像接力棒一样在圆圈里悄悄传递。传到第三个人时，他悄悄把重音落在了没字上。传到第五个人时，又把重点改成了他。等这句话兜兜转转回到小鸣耳中时，意思已经变了味。老师让最后一个人把听到的话大声说出来，那人一本正经的喊，我没说是他偷了图书馆的书。全班哄堂大笑，小明急得直摆手，我不是这个意思。老师笑着让我们安静。他让几个传话的同学以此说出自己理解的重点。有人强调我说这话是别人传的。有人强调没说这话不是自己说的，还有人强调他说偷书的是另一个人。原来一句话在传递中，因为每个人强调的重点不同，意思就完全跑偏了。那时候我们只觉得游戏好，玩笑得前仰后合。长大后再想起这个游戏，才懂老师的良苦用心。生活里的闲话不就像这场传话游戏吗？一句原本简单的话，经过口口相传、天上每个人的理解和加工，渐渐就变了味，成了商人的是非。从此我记住，不确定的消息别乱传，别让自己成了闲话的传声筒。