考点梳理与期末专题复习（浙江专用）专题10：实用类文本阅读 2025-2026学年统编版语文八年级下册

专题10 实用类文本阅读 （24-25八年级下·浙江温州·期末）阅读下面的文章，完成学习任务。 中微子：从刘慈欣的“地心通信”到天文学家的“星际邮差” 黄惊涛 ①在刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》中，女主角被困在了地球的最深处，我们平常用来远程通讯的无线电波是无法穿透厚厚的地幔与地壳实现同地面通信的。于是作者构想了一种利用“中微子”进行通信的方式，使得即使女主角身处密度极大、压强极大、距离极大的地心，也能够和地面保持联络。这个“中微子”到底是个什么来头，竟有这么大的魔力？ ②其实啊，中微子本身并不神秘，它是构成我们这个宇宙的基本粒子之一，通常在核反应中产生。它的神奇之处在于，它太小了，导致它与其它物质之间发生“碰撞”的概率非常非常低，所以几乎不与任何物质发生相互作用。对于电磁波而言，致密的地球铁镍核心简直是一堵密不透风的墙，而对于中微子而言，地球却好似一张稀稀拉拉的网，可以几乎毫无阻碍地穿过整个星球而不受到干扰。 ③正是因为中微子可以这样的横冲直撞，中微子在我们可以见到的任何地方都无处不在，而我们对此丝毫没有察觉。你知道吗，此时此刻，每秒钟就有超过一百亿个太阳发射出的中微子正在穿过你的手指，不管白天还是黑夜；每秒钟有超过一千亿个中微子正在射入你的眼睛，不管你是睁眼还是闭眼。但是这些穿行而过的中微子，并不会对我们产生任何影响，这也是为什么中微子又被称为“幽灵粒子”：它们就像“幽灵”一样，无处不在却又无从察觉。 ④[A]既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉它们的呢？答案在于“人海战术”：把探测器造得足够大，就像用一层层巨大的“渔网”打捞稀有的“深海鱼”。这也是为什么现代的中微子实验装置总是做得很巨大的原因。这些探测器的内部都灌满了能够让中微子“显形”的特殊液体，当中微子“一不小心”和探测器内的物质发生反应，它的轨迹就被显现出来，人类就可以捕捉到中微子的神秘踪迹了。 ⑤地面探测器只是“近海渔场”，真正的“深海宝藏”还在宇宙深处。当遥远的超新星爆发或黑洞“打喷嚏”时，喷涌的高能电磁波会被宇宙尘埃遮挡。这个时候，伴随天体活动产生的中微子就发挥了它们最强大的功能——轻轻松松地穿过宇宙中的层层阻碍，如同透视眼一样把宇宙大戏的“实况直播”传到地球。所以，如果我们能够想办法捕捉这些跨越了遥远距离的、来自星尘的中微子，我们就可以看到宇宙更隐秘的角落和更精彩的演出。 ⑥然而，来自于这些遥远天体的中微子的数量总是很少，想要真正捕捉到它们，我们还需要更大体积的探测器。根据计算，想要捕捉天体中微子，探测器的尺寸需要达到1个立方千米以上。[B]要知道，就连宏伟的三峡大坝的坝体也只有0.017立方千米，这么大的探测器超过了58座三峡大坝的总和。这可并非夸夸其谈，如今在上海，就有一支团队正在于中国南海的海底建造一座规模更大的巨型望远镜阵列——“海铃计划”中微子望远镜，它计划建造的探测器体积甚至达到了8立方千米，足以让来自宇宙各个角落的中微子露出原型。 ⑦有了规模更大的中微子探测器，我们就可以捕捉来自遥远天体的中微子。它们不仅可以告诉我们尘埃的背后到底有什么样的星空，还可以揭示宇宙中最剧烈天体活动的精彩细节。最重要的是，中微子提供了观测天体的独特视角：除了星际间的遮挡外，天体也往往把自己的内部“藏着掖着”。就比如太阳，我们看到的太阳光其实主要来自于外圈大气层，它的厚度还不到太阳总直径的0.2%。而太阳其它部分的密度极大，导致光在太阳内部的传播受到很大的阻碍。而恒星在发光发热的同时，也会同步产生中微子。这些中微子在太阳核心中产生后，只需要几分钟就可以到达地球，它们便可以承担使命，把太阳内部的信息准确传递给我们。 ⑧所以，我们要给中微子正名，它才不是什么恐吓人的幽灵粒子，而是穿梭在宇宙间的“星际邮差”，把宇宙中每一个角落的消息都准确无误地传递给人类。而且由于中微子几乎没有质量，它在宇宙中的飞行速度也无限接近于光速，所以这位邮差堪称效率拉满、准时送达的“五星邮差”。 ⑨中微子自发现以来已有近70年历史。尽管中微子仍是宇宙中最神秘的粒子之一，但它已成为人类探索宇宙的“新眼睛”。未来，随着探测技术的进步，我们或许能破解中微子携带的“宇宙密码”，看清被尘埃遮蔽的星空，甚至见证恒星诞生的瞬间，穿越银河，抵达更远的宇宙深处。 （选自“上海天文馆”公众号，有删改） 1．作者是如何选择有价值的科普内容的？阅读文章，补全以下梳理图，并提炼“内容选择策略”。 中微子科普内容梳理图 【内容选择策略】聚焦大众认知误区；（4）___________ 2．作者是如何条理清晰地科普事理的？参考示例，根据梳理图，简要阐述。 示例：《大自然的语言》首先从自然现象入手，解释物候和物候学的概念；继而说明物候观测对农业的重要性；再说明决定物候现象来临的因素；最后指出物候学研究的意义。四个部分呈现“概念→现实作用→科学原理→深层价值”的逻辑顺序，条理清晰。 3．中微子肉眼不可见、探测器大到难以想象……针对这些科普难点，作者是如何破解的？从画线句A、B中任选一处，简要分析。 4．《带上她的眼睛》中的“中微子”通讯工具，在目前有可能实现吗？联系文章，做出推断，并说明你的推理过程。 【答案】1．（1）太小、与其他物质之间发生碰撞的概率极低（几乎不与其他物质发生相互作用） （2）科学家又是如何捕捉它们的 （3）星际邮差 （4）示例：揭晓前沿科技奥秘/从读者兴趣入手/围绕特定话题展开 2．本文首先从语文课文入手，介绍中微子的基本性质与关键特质，继而详细说明科学家捕捉中微子的技术，再说明中微子的重要价值，最后提出对未来的期待。四个部分呈现“概念、特点→捕捉技术→捕捉价值→未来展望”的逻辑顺序，条理清晰。 3．答案一：我选[A]。“中微子”不可见，作者将探测器捕捉中微子类比成巨大渔网打捞深海鱼，链接受众生活中常见的现象，化无形为有形，帮助受众理解。   答案二：我选[B]。探测器大到难以想象，作者将其与58座三峡大坝作比较，链接生活中可以理解的常见事物，化抽象为具象，帮助受众理解。 4．因为中微子太小、难以与其他物质发生相互作用的特点，目前科学家只能以足够大的探测器来捕捉。而《带上她的眼睛》中的“中微子通讯工具”体积很小。因此，这一工具在目前没有可能实现。 【导语】文章介绍了中微子这一基本粒子，它几乎不与物质作用，能穿透地球，故被称为“幽灵粒子”。还说明了捕捉中微子需大型探测器，其可穿越宇宙阻碍传递天体信息，是“星际邮差”，未来有望助人类探索宇宙更多奥秘。 1．本题考查说明内容概括。 （1）前文“中微子到底是个什么来头”对应第①段，以及后文对中微子特性的描述，可知这里应填中微子的特性相关内容。根据第②段“它的神奇之处在于，它太小了，导致它与其它物质之间发生‘碰撞’的概率非常非常低，所以几乎不与任何物质发生相互作用”，故此处填写“太小、与其他物质之间发生碰撞的概率极低（几乎不与其他物质发生相互作用）”。 （2）根据“把探测器造得足够大”等捕捉方法可知对应第④段“既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉它们的呢？答案在于‘人海战术’：把探测器造得足够大，就像用一层层巨大的‘渔网’打捞稀有的‘深海鱼’”可知，此处应填“科学家又是如何捕捉中微子”。 （3）根据第⑧段“所以，我们要给中微子正名，它才不是什么恐吓人的幽灵粒子，而是穿梭在宇宙间的‘星际邮差’，把宇宙中每一个角落的消息都准确无误地传递给人类”，此处应填写填“星际邮差”。 （4）“内容选择策略”要总结作者选素材的思路，即从贴合大众好奇、填补认知空白角度，选颠覆日常经验（如中微子极难探测）、关联前沿科学（宇宙探索应用）的内容。 故可示例如下：揭晓前沿科技奥秘/从读者兴趣入手/围绕特定话题展开。 2．本题考查说明顺序。 开篇借刘慈欣科幻小说《带上她的眼睛》里“地心通信”情节，用大众熟悉的科幻场景作引子，勾起读者对中微子的好奇，引出“中微子是什么”这一核心；接着在第②-③段，通过下定义（说明中微子是宇宙基本粒子）、举例子（每秒百亿中微子穿过身体等）、打比方（称其为“幽灵粒子”），讲透中微子“几乎不与物质相互作用、无处不在却难察觉”的特性，让读者理解其本质；然后第④-⑧段聚焦探测应用，先以设问“如何捕捉中微子”，用“大渔网捞深海鱼”的比喻、上海“海铃计划”等例子，说明“人海战术”造大探测器的探测技术，再阐述捕捉中微子的价值，借“宇宙透视眼”“恒星内部信使”等比喻，讲清其能穿透宇宙尘埃传递天体活动信息、穿越太阳传递核心信息，帮人类探索宇宙隐秘；最后第⑨段展望未来，畅想探测技术进步后，中微子助力破解宇宙密码、见证恒星诞生等更多可能，以科幻化展望为科普收尾，让读者对中微子价值充满期待，使整个科普过程从好奇引入，经原理、技术、价值拆解，到未来展望，层层递进，用生活类比、科幻关联等方式降低理解难度，清晰呈现中微子知识，实现有效科普。 示例：作者先借刘慈欣《带上她的眼睛》里“中微子地心通信”的科幻设定，引出说明对象；接着阐释中微子“基本粒子、几乎不与物质作用、无处不在难察觉”的特性；再讲科学家用“造大探测器”的“人海战术”捕捉中微子，以及中微子在宇宙观测、恒星研究等方面的价值；最后展望中微子探测技术进步后，破解“宇宙密码”等未来可能。整体呈现“科幻引入→概念特性→探测应用→未来展望”的逻辑顺序，条理清晰科普中微子知识。 3．本题考查说明方法。 需结合文本分析如何将抽象知识转化为通俗内容。 示例一：根据第④段“既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉它们的呢？答案在于‘人海战术’：把探测器造得足够大，就像用一层层巨大的‘渔网’打捞稀有的‘深海鱼’”可知中微子“难以捉摸、无形”是科普难点。作者用类比（打比方），把“探测器捕捉中微子”比作“渔网打捞深海鱼”。生活中“渔网捞鱼”是大众熟悉的场景，通过这种类比，将“无形、抽象的中微子探测”转化为“有形、具体的生活现象”，让读者轻松理解“造大探测器捕捉中微子”的原理，化抽象为具体。 示例二：根据第⑥段“要知道，就连宏伟的三峡大坝的坝体也只有0.017立方千米，这么大的探测器超过了58座三峡大坝的总和”可知，“探测器体积极大”是抽象概念。作者用作比较，把“探测器体积”和“三峡大坝”对比。三峡大坝是大众熟知的“庞大建筑”，用“58座三峡大坝总和”直观呈现探测器的巨大，将“抽象的体积数值”转化为“具象的生活参照物”，帮读者理解“捕捉天体中微子对探测器体积的极端要求”，化抽象为具象。 4．本题考查说明材料回归。 根据第②段“它太小了，导致它与其它物质之间发生‘碰撞’的概率非常非常低，所以几乎不与任何物质发生相互作用”、第④段“既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉它们的呢？答案在于‘人海战术’：把探测器造得足够大，就像用一层层巨大的‘渔网’打捞稀有的‘深海鱼’……特殊液体”、第⑥段“想要真正捕捉到它们，我们还需要更大体积的探测器。根据计算，想要捕捉天体中微子，探测器的尺寸需要达到1个立方千米以上”可知，中微子因“几乎不与物质作用”，必须用“巨大探测器被动捕捉”，无法“主动编码信息、小型化设备”。而科幻《带上她的眼睛》里“中微子通讯工具”是小型化、可便携的。结合文本中“中微子特性”和“探测技术局限”，可知目前技术无法实现小型化中微子通讯工具。 （24-25八年级下·浙江衢州·期末）阅读下面的文章，完成学习任务。 银杏 地点：田纳西州赛沃尼 年代：约1930年 ①唉！真恶心！大学生们从一棵树伸展的树枝下经过时，踮起脚尖，左躲右闪，一直跳到旁边的安全地带。这是一棵高大的、种植于20世纪初的银杏树，数百个糊状的银橙色小球散落在银杏树下的地面上。我闻到了一股气味：腐臭的黄油、呕吐物，熟透和腐烂的气味。这种气味主要来自丁酸和己酸，当黄油和奶酪油腐烂，动物油中的脂肪腐烂，以及我们吐出藏在肠胃中的发酵物时，就会释放出相同的分子。难怪学生们走路去吃早餐时一阵尖叫乱跳。 ②银杏的气味引起了我的兴趣，它们将我的感官直接与生命的深厚历史联系在一起。银杏在大约两亿年的时间里几乎没有变化，是所有植物中最令人敬畏的谱系之一。近三亿年前的岩石上发现的叶痕，似乎属于银杏的近亲，甚至可能是它们的祖先。两亿年前的叶片化石显示出扇形形状，与现在的种类几无区别。而6500万年前的化石遗迹看上去则与现在的植物一模一样。我们称这样的物种为“活化石”。最早的类似银杏的植物是在二叠纪时期演化出来的，当时的超大陆、盘古大陆尚未分裂。近现代形态的银杏在侏罗纪和白垩纪时期为世界各地的森林增光添彩，并留下了大量的化石证据，证明了银杏的广泛分布和生态优势。从6500万年前的白垩纪末期到现在，银杏的野生种群数量一直在波动，但长期来看，它们先是从南半球开始减少，然后逐渐从北半球大陆消失。大约在100万年前的时候，银杏在世界范围内濒临灭绝，仅在中国西南部的一块飞地存活下来。 ③银杏的气味让人想起它与早已灭绝的动物之间的关系。有食腐嗜好的恐龙以及远古的哺乳动物和鸟类，很可能吞下了银杏种子外围散发着恶臭的果肉，然后通过它们的粪便将银杏的后代四处散播。如今，银杏的果实吸引着亚洲温带森林中的食腐豹猫、果子狸和乌苏里貉。但现在绝大多数的银杏都是人工繁殖的，或通过扦插，或在苗圃播种。在中国，银杏已经栽培了至少一千年。但在世界其他地方，它们主要是从20世纪才开始流行。 ④尽管银杏果肉的气味难闻，但种子的部分很有营养，既可用于烹饪，也可在干燥后入药。或许正是具有食用价值的种子，加上美丽的叶子，人们起初才将银杏进行人工栽培。人们有意回避有臭味果实的雌株，在苗圃里挑选雄株幼苗，或将雄株的枝条嫁接到砧木上。年长的同事告诉我，几十年来，这棵美化校园的雌株是方圆几十英里内唯一的银杏树，后来相邻的四合院中种植了一些银杏雄株，于是雌株得以受精，并结出有臭味的果球，这实在是校园绿化扩建未曾料想的结果。 ⑤当我走在树下时，我也想到了日本广岛被熔化的石头和金属。在核爆炸后，城市庙宇中的银杏树最先重生，深厚的根系和惊人的生理恢复能力使得银杏撑过了灾难。银杏抵御攻击的能力也解释了它们何以被用作行道树，出现在污染严重的城市街道上。与其他树木相比，银杏叶的呼吸气孔相对较少，这在空气并不总是健康的环境中是一大优势。在受污染的地区，银杏叶的内部变得更厚，以保护细胞。这种树还可以改变自身细胞膜中的脂肪，以承受过量的道路盐分。 ⑥银杏树的臭味萦绕在我的鼻子里的是生生不息的气味，即使历经大规模物种灭绝、大陆分离、城市空气和土壤的污染，乃至核战争的毁灭性打击，树木的繁殖能力仍处于不败之地。我停在树下，深深地吸了一口气，拥抱这充满着腐臭的生命气息。 （选自《十三种闻树的方式》，美国戴维·乔治·哈斯凯尔著） 5．根据图一提示，完成选文内容的梳理。 6．根据第②段的内容，续写图二的解说，不超过60个字。 银杏——植物界的“活化石” 银杏这一物种起源久远，可能近三亿年前便有其近亲，甚至是其祖先；_____________________________________________________________ （图二） 7．银杏树为何具有强大的抗灾能力？阅读第⑤段，分点概括。 8．《十三种闻树的方式》这本书是科普读物吗？参考以下链接，根据选文判断并说明。 科学普及简称科普，又称大众科学或者普及科学，是指利用各种传媒以浅显的、通俗易懂的方式，让公众接受自然科学和社会科学知识，推广科学技术的应用，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神的活动。科学普及是一种社会教育。——百度百科 【答案】5．示例：①气味将人的感官与深厚历史联系②种子传播③生生不息的气味 6．示例：形状在两亿年里几乎没有变化，至少与6500万年前的化石遗迹一样；曾经广泛分布，后来仅在中国西南部存活下来。 7．示例：①拥有深厚的根系和惊人的生理恢复能力；②叶子的呼吸气孔较少；③叶子内部能变厚，以保护细胞不受污染；④具有通过改变细胞膜中的脂肪提高承受盐分的能力。 8．示例：适合。①科普文的内容要通俗易懂，这本书善于将生活现象与科学知识结合，如文章从学生路过银杏树的反应写起，引出银杏知识的介绍。②科普文的写法要合乎逻辑，本书以气味为线索介绍树的知识，既有趣又启发人们多角度认识世界。③科普文的语言既朴实亲切又科学严谨，本文随着作者的所思所想自然而然地引出知识，对于不确定的知识用“似乎”“很可能”等词语表示推测。④科普文要传播科学精神，本书介绍知识的同时还传达了对生命的热爱，如用“令人敬畏”表达对银杏生命力的赞美。 【导语】文章围绕田纳西州赛沃尼的银杏树展开，从其果实散发的腐臭气味切入，揭示气味源于丁酸和己酸。作为“活化石”，银杏两亿年形态几无变化，曾濒临灭绝仅存中国西南，靠远古动物和现代人工繁殖延续。虽果肉恶臭，但种子可食用入药。它还展现出超强生命力，核爆后率先重生，能抵御污染与盐分。结尾以拥抱腐臭生命气息收束，凸显银杏跨越灭绝、灾难的生生不息，蕴含对生命坚韧的敬畏。 5．本题考查内容理解。 ①空，根据第②段中“银杏的气味引起了我的兴趣，它们将我的感官直接与生命的深厚历史联系在一起”可知，此句直接点明了银杏的气味在连接人的感官和生命深厚历史方面的作用。后文进一步阐述“银杏在大约两亿年的时间里几乎没有变化，是所有植物中最令人敬畏的谱系之一”，通过列举近三亿年前、两亿年前、6500万年前等不同时期与银杏相关的化石证据，详细说明了银杏有着悠久的历史，而气味成为了触发这种历史联系感知的契机。据此可概括为：气味将人的感官与深厚历史联系。 ②空，根据第③段中“银杏的气味让人想起它与早已灭绝的动物之间的关系。有食腐嗜好的恐龙以及远古的哺乳动物和鸟类，很可能吞下了银杏种子外围散发着恶臭的果肉，然后通过它们的粪便将银杏的后代四处散播。如今，银杏的果实吸引着亚洲温带森林中的食腐豹猫、果子狸和乌苏里貉”可知，这些句子描述了银杏在过去和现在通过动物传播种子的情况。过去，恐龙、远古哺乳动物和鸟类因银杏种子外围散发恶臭的果肉而吞食，进而通过粪便传播种子；现在，亚洲温带森林中的食腐豹猫、果子狸和乌苏里貉等动物也起到类似的作用，体现了气味在银杏种子传播过程中的重要性。据此可概括为：种子传播。 ③空，根据第⑥段中“银杏树的臭味萦绕在我的鼻子里的是生生不息的气味，即使历经大规模物种灭绝、大陆分离、城市空气和土壤的污染，乃至核战争的毁灭性打击，树木的繁殖能力仍处于不败之地”可知，该句直接表明银杏树的臭味是一种“生生不息的气味”，并且列举了银杏经历的大规模物种灭绝、大陆分离、城市污染、核战争等重重困难，强调尽管面临诸多挑战，但银杏依然能够凭借自身的生存能力延续下来，其气味也伴随着这种顽强的生命力一直存在。据此可概括为：生生不息的气味。 6．本题考查内容理解。 根据第②段内容，续写对“银杏——植物界的‘活化石’”的解说，需承接前文“起源久远”的特点，补充体现其“活化石”特征的信息。 必须紧扣第②段，形态稳定性：“两亿年前的叶片化石显示出扇形形状，与现在的种类几无区别”“6500万年前的化石遗迹看上去则与现在的植物一模一样”；分布变迁：“曾广泛分布，后逐渐减少，仅在中国西南部的一块飞地存活下来”。突出“活化石”的核心特征——历史悠久、形态稳定、历经变迁仍存活。 示例：两亿年前叶片与现在几无区别，6500万年前化石和现在一样；曾广泛分布，后仅存于中国西南部。 7．本题考查内容理解。 根据第⑤段中“在核爆炸后，城市庙宇中的银杏树最先重生，深厚的根系和惊人的生理恢复能力使得银杏撑过了灾难”可知，此句明确指出银杏树能够在核爆炸这样的灾难后最先重生，原因在于它拥有深厚的根系以及惊人的生理恢复能力，这直接体现了其强大的抗灾能力。据此可概括为：拥有深厚的根系和惊人的生理恢复能力。 根据第⑤段中“与其他树木相比，银杏叶的呼吸气孔相对较少，这在空气并不总是健康的环境中是一大优势”可知，该句通过与其他树木对比，说明银杏叶呼吸气孔少的特点，在空气质量不佳的环境中，这一特点成为其优势，有助于它在受污染等灾害环境中生存，是其抗灾能力的体现。据此可概括为：叶子的呼吸气孔较少。 根据“在受污染的地区，银杏叶的内部变得更厚，以保护细胞”可知，句子表明在受污染的灾害环境下，银杏叶能够通过内部变厚的方式来保护细胞，这是它应对污染灾害的一种自我保护机制，反映了其抗灾能力。据此可概括为：叶子内部能变厚，以保护细胞不受污染。 根据“这种树还可以改变自身细胞膜中的脂肪，以承受过量的道路盐分”可知，此句说明银杏树具备改变细胞膜中脂肪的能力，从而能够承受过量的道路盐分，在面临盐分灾害时能够更好地生存，体现了其强大的抗灾能力。据此可概括为：具有通过改变细胞膜中的脂肪提高承受盐分的能力。 8．本题考查内容理解。 根据第①段“唉！真恶心！大学生们从一棵树伸展的树枝下经过时，踮起脚尖，左躲右闪，一直跳到旁边的安全地带。这是一棵高大的、种植于20世纪初的银杏树，数百个糊状的银橙色小球散落在银杏树下的地面上”可知，开篇从学生路过银杏树时的日常反应这一生活现象入手，生动形象地描绘出场景，让读者很容易产生代入感。 根据第②段中“银杏的气味引起了我的兴趣，它们将我的感官直接与生命的深厚历史联系在一起。银杏在大约两亿年的时间里几乎没有变化，是所有植物中最令人敬畏的谱系之一”可知，由前面提到的银杏气味自然地引出对银杏悠久历史等科学知识的介绍，将生活现象与科学知识紧密结合，且表述通俗易懂，符合科普文内容的特点。 文章以银杏的气味为线索展开，第①段描述银杏果实散发的难闻气味引发学生反应，接着第②段由气味引发对银杏历史的介绍，“银杏的气味引起了我的兴趣，它们将我的感官直接与生命的深厚历史联系在一起”；第③段又由气味联想到银杏与动物的关系，“银杏的气味让人想起它与早已灭绝的动物之间的关系”；第⑤段还通过气味相关的思考引出银杏抗灾能力等内容。以气味贯穿全文，使文章层次清晰，逻辑连贯，从不同角度介绍银杏相关知识，启发读者多角度认识银杏这种植物，符合科普文合乎逻辑的写法要求。 根据第②段中“近三亿年前的岩石上发现的叶痕，似乎属于银杏的近亲，甚至可能是它们的祖先”可知，“似乎”一词体现了语言的科学严谨，对于近三亿年前岩石上叶痕与银杏关系的表述留有余地，不绝对化。根据第⑤段中“当我走在树下时，我也想到了日本广岛被熔化的石头和金属。在核爆炸后，城市庙宇中的银杏树最先重生，深厚的根系和惊人的生理恢复能力使得银杏撑过了灾难”可知，语言朴实亲切，以自然的叙述方式讲述银杏在广岛核爆炸后的重生情况，让读者容易理解和接受，同时传达了科学知识。 根据第②段中“银杏在大约两亿年的时间里几乎没有变化，是所有植物中最令人敬畏的谱系之一”可知，用“令人敬畏”表达对银杏生命力的赞美，在介绍银杏历史知识的同时，传播了对生命的热爱之情。 根据第⑥段中“银杏树的臭味萦绕在我的鼻子里的是生生不息的气味，即使历经大规模物种灭绝、大陆分离、城市空气和土壤的污染，乃至核战争的毁灭性打击，树木的繁殖能力仍处于不败之地”可知，强调银杏历经诸多灾难仍生生不息，进一步传达了对生命顽强精神的赞美，符合科普文传播科学精神的要求。综上，《十三种闻树的方式》这本书是科普读物。据此回答即可。 （23-24八年级下·浙江丽水·期末）学校计划开展“民居建筑”主题学习活动，同学们搜集了相关资料，请完成任务。 民居建筑 宋  文 ①按区域分，中国有特色的传统民居建筑包括江南民居、西北民居、华南民居以及少数民族民居等。 江南民居 ②江南民居建筑的历史，可以追溯到约7000年前的河姆渡文化时期，那时就已经有人类在这块土地上繁衍生息。殷商时期，这里形成了初具规模的民居部落，魏晋南北朝时期的大动乱，使不少中原士族迁到这里，他们带来的先进建筑技术，推动了这里建筑业的发展。明清两朝，这里已经成为全国经济、文化最发达的地区之一，也形成中国最具特色的民居建筑之一。 ③江南村镇选址，多临水而建，古代江南水运相当发达，南北货运主要依靠水运。从某种程度上说，水运是江南发展的动力，所以江南民居大都临水而建。 ④南方炎热潮湿、多雨的气候特点，对江南的建筑产生了极大影响，为了防潮避湿气，江南民居的墙一般较高大，开间也大，设前后门，便于通风。同时，为了隔绝地上的湿气，一般为两层建筑，二层做卧室。底层多为砖墙，上层为木结构。南方地形较复杂，多有山有水，平坦的地面较少，所以江南民居的住宅院落一般都很小，其建筑体现出精巧有余、气派不足的特点。江南民居的内部结构多为穿斗式木构架，屋顶结构比北方住宅略薄，墙底部多有片石，为了防潮，室内多铺有石板。厅堂内部，多用传统的罩、屏门等分隔。 徽州民居 ⑤古徽州指历史上的徽州府、歙县、休宁、婺源、祁门、黟县、绩溪县，即如今的安徽省黄山市（辖屯溪区、徽州区、黄山区）、歙县、休宁、黟县、祁门县四县及宣城市绩溪县、江西省婺源县。独具特色的徽州民居，也是中国传统民居中的重要组成部分。徽州民居最突出的是马头墙（山墙的墙顶部分，因形状酷似马头，故称“马头墙”）和青瓦。马头墙高大，能把屋顶都遮挡起来，起到防火的作用。门楼用石雕和砖雕进行装饰，装饰纹样富有生活气息。宅院大多依地势而建，分三合院、四合院，合院又有二进、三进之分。徽州民居屋顶的处理以“四水归堂”的天井为特点。四水归堂是指大门在中轴线上，正中为大厅，后面院内有二层楼房，四合房围成的小院称天井，是为了采光和排水。四面屋顶的水流入天井，俗称“四水归堂”。 西北民居 ⑥西北民居是指中国黄河中上游一代的甘肃、陕西、山西等黄土高原上的建筑。最具特色的西北民居为因地制宜、利用黄土层建造的独特住宅——窑洞。黄土高原的黄土层深达一二百米，渗水性差，直立性强，是窑洞存在和发展的前提，黄土高原上雨量稀少也是窑洞存在的客观条件。 ⑦窑洞的历史可以追溯到原始社会的穴居时代，原始人类生产水平低下，天然洞穴就是人类最早居住的地方。窑洞依其外形可分为靠崖式窑洞、独立式窑洞和下沉式窑洞。窑洞较为常见的是单孔窑，不过也有三孔窑中横向挖两孔通道窑，看起来就像是三开间，这种窑洞在独立式窑洞中较为常见。除供人居住的窑洞外，一般在前面还有生活的辅助设施，包括厨房、专门的储藏窑等。 ⑧窑洞重视对门窗的装饰，陕西省的安塞、米脂、绥德，以及山西省的平遥一带的门窗装饰极具代表性：窑洞的门窗与洞孔一样大小，门窗上装饰有棂格图案，逢年过节时，多在窗上贴各式剪纸。 客家民居 ⑨客家人是汉族的一支，相传西晋末永嘉年间，黄河流域的一部分汉人因战乱南徙渡江，后来又下至赣、闽以及粤东、粤北等地，被称为“客家”以别于当地原来的居民，后遂相沿而成为这一部分汉人的自称。 ⑩客家最具代表性的民居建筑为土楼。客家人修建的土楼，数量最多的是方形土楼，而圆形土楼是在方形土楼的基础上发展起来的，也是土楼建筑体系中出现最晚的一种形式，但却是客家民居的经典代表作品。圆形土楼以一个圆心为中心，环环相套，组成一个建筑群。 ⑪圆形土楼按楼层高低和环数多少，大致可分为三个级别：大型圆楼是四层到六层的高度，大直径或三环、四环式结构；中型圆楼是三层或四层高度，大直径或双环式结构；小型圆楼一般是单体三层，只有一个环形结构。也有的按土楼开间的大小进行划分。圆形土楼是一个封闭的空间。外环部分一般是一层为厨房或客厅，二层用来存储粮食和物品，三四层用来居住。内环有的修建有一圈围房，正中间的位置为主体，突出祖堂的核心地位。 （节选自《国粹图典建筑》，有删节） 9．同学们搜集资料时，找到了一些民居的邮票，请你将邮票与文字配对。 江南民居：   徽州民居：   西北民居：   客家民居：D 10．根据选文内容，为“民居建筑”下定义。 11．暑假来临，小明一家去安徽黄山旅游，小明和爸爸想住徽州民居，妈妈认为民居老旧，而且阴暗潮湿，因而想住现代的酒店，请你以小明的身份，结合文本内容说服妈妈。 【答案】9． E A B 10．示例：民居建筑是指各地居民根据当地的自然环境、风土人情、生产方式和生活习惯自行建造的，以居住类型为主，一代又一代延续下来的，非官方的，民间的建筑设施和生活空间。 11．示例：妈妈，我们还是选择住徽州民居吧。徽州民居是中国传统民居中重要的组成部分，有着独特的魅力。徽州民居的门楼有精美的石雕和砖雕装饰，纹样充满生活气息，住在里面就像走进了艺术的殿堂，可以让我们近距离感受传统文化的美。而且，徽州民居虽然看起来老旧，但它的设计很有特色。宅院大多依山势而建，有三合院、四合院之分，还有“四水归堂”的天井。这个天井可以很好地采光和排水，并不是您想象的那样阴暗潮湿。我们来黄山旅游，就是想体验当地的特色，如果住在现代酒店，就感受不到这种独特的文化氛围了，妈妈您就答应我们吧。 【导语】本文围绕“民居建筑”，按区域分类介绍。先总述中国特色传统民居含江南、西北、华南及少数民族民居等。再分说江南民居历史久，因水运、气候等，建筑临河、墙高、多为两层；徽州民居有马头墙、青瓦，依地势建，以“四水归堂”天井为特色；西北民居代表是窑洞，利用黄土层，历史久远，门窗有装饰；客家民居以土楼为代表，圆形土楼经典，结构独特。 9．本题考查理解内容、匹配图片。 ①根据第③段“江南村镇选址，多临水而建”、第④段“江南民居的住宅院落一般都很小，其建筑体现出精巧有余、气派不足的特点”，邮票E呈现的建筑临水而建，院落小巧，符合江南民居特征。 ②根据第⑤段“徽州民居最突出的是马头墙（山墙的墙顶部分，因形状酷似马头，故称‘马头墙’）和青瓦。门楼用石雕和砖雕进行装饰，装饰纹样富有生活气息。宅院大多依地势而建，分三合院、四合院，合院又有二进、三进之分”，邮票A呈现的建筑有马头墙样式，且能看到石雕砖雕装饰风格，依地势布局，符合徽州民居特点。 ③根据第⑥段“最具特色的西北民居为因地制宜、利用黄土层建造的独特住宅——窑洞”，邮票B呈现的是窑洞建筑，符合西北民居特征。 10．本题考查筛选与概括。 结合第②段“江南民居建筑的历史，可以追溯到约7000年前的河姆渡文化时期”、第⑥段“西北民居是指中国黄河中上游一代……利用黄土层建造的独特住宅”、第⑨段“客家人是汉族的一支……被称为‘客家’”等内容可知，民居建筑具有地域性，不同区域的建筑形式因自然环境、人文背景而各异。 结合第④段“南方炎热潮湿、多雨的气候特点，对江南的建筑产生了极大影响，为了防潮避湿气……设前后门，便于通风”、第⑥段“黄土高原的黄土层深达一二百米，渗水性差，直立性强，是窑洞存在和发展的前提”可知，民居建筑的建造需依据当地自然环境，如江南民居为防潮设计两层结构，西北窑洞利用黄土直立性建造。 结合第⑤段“徽州民居最突出的是马头墙和青瓦……门楼用石雕和砖雕进行装饰，装饰纹样富有生活气息”、第⑧段“窑洞重视对门窗的装饰……逢年过节时，多在窗上贴各式剪纸”可知，民居建筑体现了当地风土人情与文化传统，如徽州民居的装饰纹样、窑洞的剪纸习俗，均反映了民间生活与审美。 结合第③段“江南村镇选址，多临水而建，古代江南水运相当发达……水运是江南发展的动力”、第⑩段“客家人修建的土楼……是土楼建筑体系中出现最晚的一种形式”可知，民居建筑的形成与生产方式、生活习惯密切相关。 结合第②段“明清两朝，这里已经成为全国经济、文化最发达的地区之一，也形成中国最具特色的民居建筑之一”、第⑦段“窑洞的历史可以追溯到原始社会的穴居时代”可知，民居建筑是非官方的民间建筑，且经长期延续传承。 示例：民居建筑是各地居民依据当地自然环境、风土人情、生产与生活习惯，自行建造、世代延续，以居住为主的民间建筑与生活空间。 11．本题考查理解与表达。 根据第⑤段“独具特色的徽州民居，也是中国传统民居中的重要组成部分。徽州民居最突出的是马头墙……门楼用石雕和砖雕进行装饰，装饰纹样富有生活气息”，向妈妈说明徽州民居有独特艺术装饰，能感受传统文化美，住民居是体验当地特色的好方式。 依据第⑤段“徽州民居屋顶的处理以‘四水归堂’的天井为特点……是为了采光和排水”，告诉妈妈民居有“四水归堂”天井设计，能很好采光和排水，不会阴暗潮湿。说明来黄山旅游就是想感受特色，住现代酒店无法体验这种独特文化氛围，恳请妈妈答应。 示例：妈妈，咱住徽州民居吧！您看民居里有马头墙、石雕砖雕，装饰纹样特鲜活，住这儿能感受传统文化呢。而且民居屋顶是“四水归堂”的天井设计，采光和排水都好，不会阴暗潮湿。来黄山就该体验这种特色呀，住酒店多可惜！ （23-24八年级下·浙江湖州·期末）● 诗词歌赋 宋词，就是从北宋和南宋王朝流传下来的歌词，这是一种特殊形式的格律诗。词既是歌曲的组成部分，当然要随音乐一同发展变化。从隋代开始，特别是到盛唐时期，由于和西域地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原有的音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听。有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫“倚声填词”。填词所依据的曲调就是词牌，康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书，共收唐宋元这三代的词牌达八百多个，现存宋词的词作者一千三百多人，存词两万多首，是一份非常丰富的文学遗产。 （节选自纪录片《宋之韵》解说词，有删改） ● 笔墨书法 宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。“宋人尚意”指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：“我书意造本无法，点画信手烦推求”。宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情。 （节选自“搜狐网”《宋朝审美，超前世界一千年》，有删改） ●风雅四艺 “焚香、点茶，挂画、插花”，此四般闲事，又称“生活四艺”，透过嗅觉、味觉、视觉、触觉，充实涵养与修为，将日常生活提升至艺术境界，乃宋代雅致生活的集中体现。 [注释]①簟纹：竹席细密的纹理。②客：作者自己，因被贬黄州，故有作客之感。③超然台：在密州（今山东诸城）城北，当时苏轼任密州地方官。④咨嗟：叹息。⑤故国：故乡。 12．结合材料“诗词歌赋”，按要求填写下面思维导图。 （1）为①②处选择合适的说明顺序。（填写字母） A．时间顺序    B．从现象到本质    C．先总后分    D．从上到下 （2）在③处填写相应的内容。 13．为开展“以和为贵”学习活动，语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料“笔墨书法”，判断右侧哪幅作品的风格接近于宋代书法并阐明理由。 图A    图B 14．在材料“风雅四艺”之“插花”（1）（2）处填写相应的诗词名句。 15．阅读材料“风雅四艺”，下列说法正确的一项是（   ） A．焚香被历代文人所看重，宋人以沉香为伴，香事主要被贵族、精英阶层所垄断。 B．乙词中，寒食节过后，按照民俗应是清明扫墓，苏轼因无法返乡而发出感慨。 C．王叔远亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景并刻于核舟之中，以颂其高雅之事。 D．宋人插花赏花强调外在美与内在美并重，注重融入插花人的哲思和品德节操。 16．小文同学鉴赏甲乙两首诗词时发现，苏轼在描述雅致生活的同时传递出他的情思和人生态度。你更欣赏哪一首？请结合内容简述理由。 17．传承宋韵，一定是复古吗？结合上面材料及下面链接材料，阐述你的看法和建议。（要求：不少于100字） 链接： 在很多活动中，宋韵都以“充分还原宋代文化场景”的形式出现，如宋韵婚礼，或着宋服，重现宋代四雅。 （节选自“人民网”《浙江文旅观察：宋韵，一定是复古吗？》） 【答案】12．（1）C；A（2）倚声填词 13．图A。图A的书法自然随性，不拘于法度，以此表达自我，追求空灵素雅的意境之美，这与宋代书法的风格相符合。而图B的书法笔画规矩内敛，结构端庄沉稳，与宋代书法风格不符。 14．零落成泥碾作尘；只有香如故 15．B 16．示例1：欣赏甲诗。“扫地”二句写作者在南堂焚香扫地而昼寝，睡在细密的竹席上，帐子又非常轻柔，连用两个比喻写出了竹席和帐子的特点。“客来”二句写诗人睡梦中醒来们不知身在何方，但见西窗外水天相接烟波浩渺。这样以景收结，不仅表现了清静而壮美的自然环境，而且与诗人悠闲自得的感情相融合，呈现出一种清幽绝俗的意境美。苏轼虽身处逆境，却依然能够在雅致的生活中发现身边的美好，享受乐趣，他豁达乐观的人生态度可见一斑。 示例2：欣赏乙词。词的上片写登台时所见暮春时节的郊外景色。斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象，满城风光，尽收眼底。他“以乐景衬哀情”，下片作者触景生情：寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是他却欲归而归不得。寄寓作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故乡思念之情的自我排遣。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。至此，进入了“超然”的最高境界。 17．示例：传承宋韵，不只是复古。传承宋韵，要有物质形式上的传承，例如精心修复历史遗迹，还原可感知的文化场景；更应该传承宋韵中的文化美学、精神价值。例如，学习和鉴赏宋词，挖掘宋词的文化精髓；积极将书法、“风雅四艺”运用于实际生活，学习宋人雅致的生活方式、品性追求；还可以将传承与创新结合，让宋韵文化发挥当代价值。 【解析】12．（1）本题考查说明顺序。 ①处，阅读材料内容，该材料首先总述了宋词的定义和性质，然后分别从宋词的发展背景、创作方式和文学遗产三个方面进行了详细阐述，形成了一个清晰的总分结构。故选C。 ②处，结合“从隋代开始，特别是到盛唐时期，由于和西域地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原有的音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听”的内容，由“隋代开始，特别是到盛唐时期”可知，使用了时间顺序。故选A。 （2）本题考查信息筛选。 结合“有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫‘倚声填词’”可知，介绍了“倚声填词”的创作方法，即文人学士依据已有的曲调（词牌）来创作新词，以此抒发自己的情感和思考。 13．本题考查书法字体识记。 A是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。 B是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。 结合“宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。‘宋人尚意’指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：‘我书意造本无法，点画信手烦推求’。宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情”可知，宋代书法追求空灵素雅的意境之美，强调表达自我真性情，不拘泥于传统法度，体现了“宋人尚意”的特点，书法作品中自然流露出书写者的情感状态。结合两图字体特点可知，图A更接近宋代书法。 据此概括作答即可。 14．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：零、落、泥、碾。 15．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，文章并未体现出“香事主要被贵族、精英阶层所垄断”，表述过于绝对； C.有误，王叔远是“核舟”的作者，但不能断言其“亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景”； D.有误，由“不强调姿态和造型”可知，宋人插花并不“强调外在美”； 故选B。 16．本题考查诗歌内容理解和赏析。 《南堂五首·其五》描绘了一幅静谧而幽远的画面。诗人通过“扫地焚香闭阁眠”的动作，营造出一个清净、超脱的环境，随后以“簟纹如水帐如烟”的细腻笔触，进一步渲染了室内的清凉与朦胧之美。后两句“客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天”则巧妙地引入了外界的景致，当客人来访，诗人从梦中醒来，挂起西窗的帘子，只见波涛汹涌，仿佛与天边相接，这一景象既壮观又带有一丝梦境般的虚幻，反映了诗人超然物外的心境和对自然之美的深刻感悟。 《望江南·超然台作》更多地体现了苏轼对生活的热爱和对时光流逝的感慨。上片“春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。”以明媚的春光为背景，通过细腻的描绘，展现了超然台上所见到的美丽景象：春水满壕，春花满城，烟雨朦胧中千家万户若隐若现，构成了一幅生动而富有诗意的画面。下片“寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。”则转而抒发了诗人内心的情感。寒食节过后，酒醒之时，诗人不禁感慨万千，但他并未沉溺于对故国的思念之中，而是劝慰自己珍惜眼前时光，用新火烹煮新茶，以诗酒自娱，享受人生的美好。这种乐观豁达的人生态度，正是苏轼诗词中常见的精神风貌。据此任选一首进行赏析即可。 示例：我欣赏《南堂五首·其五》。这首诗通过细腻的笔触和丰富的意象，构建了一个既清幽又壮美的生活场景，深刻体现了苏轼豁达乐观的人生态度。“扫地焚香闭阁眠”一句，展现了诗人追求内心平静与清净的雅致生活，焚香扫地的行为本身就是一种心灵的净化和对美好生活的向往。随后的“簟纹如水帐如烟”，通过比喻的手法，将竹席的清凉与帐子的轻柔描绘得栩栩如生，营造出一种超然物外的舒适氛围。“客来梦觉知何处，挂起西窗浪接天”两句，则巧妙地将梦境与现实交织在一起。客人的来访打断了诗人的梦境，而当他挂起西窗的帘子时，眼前的景象——波涛汹涌，水天相接——既壮观又带有一丝梦幻般的色彩。这种从梦境到现实的转换，不仅展现了诗人对外界变化的敏感，更表达了他即便在梦醒之后，依然能够保持内心的平静与豁达，不被外界的纷扰所动。整首诗通过描写雅致的生活场景和表达诗人内心的情感，展现了苏轼在逆境中依然能够发现美好、享受乐趣的乐观精神。他用自己的方式诠释了“心远地自偏”的哲理，即只要内心保持宁静与超脱，就能够在任何环境中找到属于自己的乐土。这种豁达乐观的人生态度，正是我在这首诗中最为欣赏的地方。 17．本题考查内容理解和拓展运用。题目要求，阐述对“传承宋韵，一定是复古吗？”这个问题的看法和建议。这要求我们在回答中既要考虑宋韵的传统元素，也要思考如何将这些元素与现代生活相结合。仔细阅读并分析题目中给出的材料，包括宋词、笔墨书法、风雅四艺的介绍，以及链接中关于宋韵文化场景复原的描述。这些材料为我们提供了宋韵文化的丰富内涵和表现形式。在理解材料的基础上，提炼出自己对“传承宋韵”这一问题的核心观点。如传承宋韵不仅仅是复古，更重要的是传承其文化精神、美学理念和生活态度。据此组织语言作答即可。 示例：传承宋韵，确实不应仅仅局限于复古的形式，而应是一种文化精神的传承与创新。我们既要通过复原宋代的文化场景，如举办宋韵婚礼、穿着宋服体验宋代四雅等，让现代人能够直观感受宋代的审美与生活情趣，更需深入挖掘并传承宋文化的精神内核。宋词、书法、风雅四艺等，不仅是艺术的瑰宝，更是宋代文人雅士生活哲学与审美情趣的体现。我们应当倡导学习宋词，不仅学习其词句之美，更要领悟其中蕴含的情感与哲思，让宋词成为滋养现代人心灵的清泉。同时，书法作为宋代文化的重要组成部分，其追求意境、不拘法度的精神，也应成为现代人艺术创作与生活态度的借鉴。风雅四艺则提醒我们，生活不应只有忙碌与浮躁，更应追求心灵的宁静与美好，将日常琐事升华为艺术享受。此外，传承宋韵还需与时俱进，将传统文化与现代生活相结合，创造出既有传统韵味又符合现代审美的新文化形态。例如，将宋代的美学理念融入现代设计，让传统工艺焕发新生；或是将宋词、书法等元素融入现代文艺创作，让传统文化以新的形式展现其魅力。 （23-24八年级下·浙江衢州·期末）阅读下面的文章，完成学习任务。 分析一场戏（节选） [美]迈克尔·拉比格 一场戏（即一个故事）是一系列动作的总和，它通常发生在一个地点或一段时间之内。为了深入发掘一场戏中的角色和内容，我们将尝试运用作家工具。实际上你可以随时使用这些工具，因为它们大多都适用于日常生活。 …… 运用工具9——代表时间进程的秒表 与照片、绘画或书籍不同的是，电影或者故事中的场景是在时间中向前推进的。和音乐一样，在“时间艺术”的叙事中，时间和故事的戏剧性强度相互依赖。如果能把一个故事的变化节奏、戏剧强度和时间的关系绘制成图表，那么就能把角色的压力变化转换为可视的峰值和谷值，就像你第一次骑摩托车的情况一样（见图1）。故事和音乐给观众呈现的都是情感压力的波动。 这样的图如今被称为戏剧性弧线（dramatic arc）。它被灵活广泛地运用到很多场合，比如描绘一场独木舟比赛、一家饭店的开业典礼，甚至是描绘一场情感纠葛。戏剧性弧线总是有一个顶点，叫作“危机”。在你骑摩托车的事件中，危机出现在货车出现的时候，处于整个事件的三分之二处，这也是戏剧高潮经常出现的时间点（见图2）。但是，一场戏的危机可以出现在任何地方。想象这样一个车祸场景，它描述的重点不在于车祸本身，而在于车祸带来的一系列后果（见图3）。 当一场戏有很多人物时，你需要分析每个人物，并且在你的图中展示出每个人物的下列几个方面： ●每个人物的核心问题。 ●每个人物面临的障碍。 ●每个人物的目标如何实现（或者挫败）。 在同一个图中展示多个人物，每个人物的曲线用不同的颜色或者其他样式进行区分，每条曲线展示人物个体潜文本的上升或者下降张力。你可以用这种方法把所有的故事画成有代表性的图表。绘图时，以“戏剧强度”为纵轴，“时间”为横轴。图4描绘的就是一只猫试图捕捉一只鸟的过程。 （选自北京联合出版公司《开发故事创意》，有删改） 18．“代表时间进程的秒表”在分析一场戏中有何作用？结合选文写出你的理解。 19．从下列选项中选择一个，参照图2、图3的“戏剧性弧线”分别构思故事（写出梗概即可）。 A．一场独木舟比赛    B．一家饭店的开业典礼    C．一场情感纠葛 20．从下列名著中选择一场“戏”，仿照图4绘制“戏剧性弧线”。 A．《平凡的世界》    B．《钢铁是怎样炼成的》    C．《苏菲的世界》 【答案】18．示例：①能够直观呈现出故事在时间中向前推进的历程；②能够以峰值和谷值的形式可视化地呈现角色的压力变化转换；③能够直观呈现故事的变化节奏、戏剧强度和时间的关系。 19．示例：选A，参照图2：独木舟比赛开始了，他一直遥遥领先，保持较大的优势，就在大家都认为他要取得冠军的时候，独木舟出现了侧翻，他最终遗憾出局。参照图3：独木舟比赛开始了，但他因为极度紧张始终找不到比赛的节奏，他试图调整，但仍一直陷在慌乱之中，最终还是遗憾落败。 20．示例1：选A，我绘制的是孙少平和同班同学的一场戏：在学校吃中饭（小说开篇）。 示例2：选B，我绘制的是柯察金和朱赫来的一场戏：保尔营救朱赫来，自己被捕。 【解析】18．本题考查对内容的理解。结合选文内容分析“代表时间进程的秒表”的作用。 根据“与照片、绘画或书籍不同的是，电影或者故事中的场景是在时间中向前推进的”可知“代表时间进程的秒表”能够直观呈现出故事在时间中向前推进的历程； 根据“如果能把一个故事的变化节奏、戏剧强度和时间的关系绘制成图表，那么就能把角色的压力变化转换为可视的峰值和谷值”可知“代表时间进程的秒表”在分析一场戏中能够以峰值和谷值的形式可视化地呈现角色的压力变化转换。 根据“在同一个图中展示多个人物，每个人物的曲线用不同的颜色或者其他样式进行区分，每条曲线展示人物个体潜文本的上升或者下降张力。你可以用这种方法把所有的故事画成有代表性的图表。绘图时，以‘戏剧强度’为纵轴，时间’为横轴”可知，“代表时间进程的秒表”能够直观呈现故事的变化节奏、戏剧强度和时间的关系。 19．本题考查图文转换，语言运用。从A、B、C三个选项中选择个，参照图2、图3的“戏剧性弧线”分别构思故事，写出梗概即可。 示例：选A，参照图2：一场独木舟比赛开始了，龙哥的独木舟乘风破浪，一路领先，夺冠在望。航程行驶到三分之二处时，突然，一个急流涌来，龙哥慌了手脚，独木舟出现了侧翻，龙哥的独木舟最终遗憾出局。参照图3：一场独木舟比赛开始了，隆隆的鼓声震天，龙哥第一次参赛，过度紧张，他的独木舟摇摆不定，被旁别驶来的另一只独木舟一碰，他失去了重心，他急忙调整平衡，可还是于事无补，船翻了，最终龙哥还是遗憾落败。 示例：选B，参照图2：一家饭店举行开业典礼，八方宾客送上花篮、礼品前来祝贺。剪彩结束，活动进行到三分之二处时时。典礼活动高潮来临，一支舞狮队进入现场前来助兴，锣鼓喧天，舞狮表演精彩纷呈，现场气氛热烈，典礼热闹非凡。参照图3：一家饭店举行开业典礼，店门口鞭炮齐鸣，正要举行剪彩，突然狂风大作，暴雨来临，宾客四散躲避风雨，开业典礼转入室内，仓促收场。 示例：选C，参照图2：阿龙与阿丽青梅竹马，结为夫妻，三年后，育有一双儿女，生活幸福。不幸战争爆发，阿龙上了战场，部队传来阿龙阵亡的消息。阿丽改嫁同村阿虎。五年后阿龙回家，原来阿龙牺牲的消息是误传，一场情感纠葛使阿丽、阿龙和阿虎都痛苦万分，最后阿龙悄然离开。参照图3：阿龙、阿虎都喜欢姑娘阿丽，一场情感纠葛发生在三人中间。阿龙、阿虎用决斗的方式正准备争夺恋人。突然土匪抢劫，阿龙、阿虎被打伤，阿丽被抢走了。若干年后阿龙、阿虎参加革命，剿灭土匪，解救了阿丽，在战斗中阿虎牺牲，阿龙和阿丽结为了夫妻。 20．本题考查拓展运用。从所给名著中选择一场“戏”，仿照图4绘制“戏剧性弧线”。 示例：选B.《钢铁是怎样炼成的》，我绘制的是在基辅修路时，保尔和冬妮亚在车站重逢，二人彻底决裂。 示例二：选C，我绘制的是苏菲去少校小木屋的一场戏：苏菲去森林散步进了一间小木屋，发现的神秘的镜子和信件。回到家，妈妈告诉苏菲这间小木屋是少校的小木屋。苏菲给哲学家写了信。 （23-24八年级下·浙江温州·期末）◎回顾热点 5月10日晚至11日凌晨，新疆阿勒泰、内蒙古锡林浩特、黑龙江漠河都出现了绚丽的极光。 ◎提出疑惑  今年我国北方地区为什么能见到极光？ ◎搜集资料 【资料一】 太阳风是从恒星上层大气射出的超声速等离子体（带电粒子）流。太阳风是一种连续存在，来自太阳并以200-800km/s的速度运动的等离子体流，它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似，所以称它为太阳风。 太阳风有两种：一种持续不断地辐射出来，速度较小，粒子含量也较少，被称为“持续太阳风”；另一种是在太阳活动时辐射出来，速度较大，粒子含量也较多，这种太阳风被称为“扰动太阳风”。扰动太阳风对地球的影响很大，当它抵达地球时，往往引起很大的磁暴与强烈的极光。 （选自“中国气象局”网站） 太阳活动周期图（国家天文台提供） 【资料二】 一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面。这些物质中不光有着巨大质量与速度汇聚成的动能，还携带着太阳强大的磁场能。一旦命中地球，就会引发地球磁场方向与大小的变化，即地磁暴。 极光是地磁暴的“副产品”。当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极，并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击，撞击的过程伴随着能量交换。这些能量在被大气原子与分子的核外电子吸收之后，超出的能量又快速得到释放，释放的结果就是发光。 （选自“央视新闻”） 【资料三】 极光是太阳风与地球磁场作用产生的结果，所以它在地球上出现的区域也与地磁息息相关，极光主要分布在以南北磁极为中心的椭圆形区域，这个区域被称为“极光卵”。“极光卵”的大小、位置与磁暴强弱有直接关系，磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度地方，同时环形区域的宽度可能会增加，这也意味着处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。 （选自李斌《邂逅极光女神“欧若拉”》，有删改） ◎研读资料一 21．下列对于“极光”现象的认识正确的一项是（   ）。 A．今年太阳正处于第25个活动周期，这意味着将发生“持续太阳风”。 B．持续太阳风喷射高能粒子，一旦命中地球，就会引发强烈的地磁暴。 C．太阳高能粒子随地球磁场进入两极，被高层大气吸收，出现极光。 D．“极光卵”的半径越大，意味着低磁纬度地区看到极光的机会越大。 ◎准备宣讲 22．班级准备借助漫画解说“极光的产生”。如何安排下列三幅漫画的顺序？结合【资料二】，简述理由。         甲             乙                丙 23．有同学认为下面这则资料比【资料二】更适合用来解说“极光的产生”。你赞同吗？从说明语言和说明方法的角度，简述理由。 地球也有两个极，刚好也构成了一块大磁铁，磁力线从一个极到另一个极连着，也构成了磁场，就好像给地球穿上了一层滑溜溜的盔甲。太阳风吹过来的时候，一碰到磁场，就滑出去了，有些转向了北极，有些转向了南极。 不过，到了两极的位置，磁场就往下陷了，就有点儿像是苹果，苹果的两头就会往里塌。到两极位置的时候，这些太阳风裹挟的粒子就开始往大气层里降，就有可能跟大气层里其他的一些粒子碰撞，粒子跟粒子一碰就会释放出能量来，然后沿着极光带形成了绚烂的极光。 （徐来《你住的城市能看见极光吗？》） 24．请你结合相关资料，借助小贴士，撰写宣讲稿，解答同学们的疑惑。 今年我国北方地区为什么能见到极光？ ［小贴士］①正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；②运用恰当的说明语言、说明方法、说明顺序；③120字左右。 【答案】21．D 22．示例一：丙、甲、乙。图片按时间顺序排列，清晰完整地呈现极光发生的过程：太阳活动向地球抛射大量高能粒子，粒子命中地球并随地磁场进入两极，和高层大气撞击、交换能量进而产生极光。这样安排符合认知规律。 示例二：乙、丙、甲。图乙先呈现极光现象，接着图丙、甲解释极光产生的过程：太阳活动抛射大量高能粒子，粒子命中地球后随磁场进入两极，与大气相互作用，产生极光。图片这样排列是按照从现象到本质的顺序，符合认知规律。 23．示例一：我赞成用这则资料。这则资料将磁场在两极下陷比作苹果的形状，通过打比方化抽象为具象，促进对“地磁场”科学概念的理解。“滑溜溜”“滑”“塌”等口语化词语形象地描述了太阳风和地磁场的运动状态，使听众易于理解。 示例二：我不赞同，我认为资料二更适合。资料二运用列数字，具体准确地说明了太阳风的速度、极光产生的高度。又用“磁场能”“高等粒子”等科学术语，科学严谨地阐释极光产生的原因，有助于同学更好的理解。 24．示例：今年正赶上太阳活动第25个周期的上升期，太阳活动越来越活跃，喷射的粒子犹如呼啸的风冲向地球，往往引发强烈的磁暴与极光。地磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度的地方，因此处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。 【解析】21．本题考查信息筛选和辨析。 A.结合资料一第二段“太阳风有两种：一种持续不断地辐射出来，速度较小，粒子含量也较少，被称为‘持续太阳风’；另一种是在太阳活动时辐射出来，速度较大，粒子含量也较多，这种太阳风被称为‘扰动太阳风’”和太阳活动周期图可知，今年太阳正处于第25个活动周期，这意味着将发生“扰动太阳风”，而不是“持续太阳风”，错误； B.结合资料二第一段“一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面。这些物质中不光有着巨大质量与速度汇聚成的动能，还携带着太阳强大的磁场能。一旦命中地球，就会引发地球磁场方向与大小的变化，即地磁暴”可知，因太阳活动出现的是“扰动太阳风”，而不是“持续太阳风”，故“持续太阳风喷射高能粒子”表述错误； C.结合资料三第二段“当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极，并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击，撞击的过程伴随着能量交换。这些能量在被大气原子与分子的核外电子吸收之后，超出的能量又快速得到释放，释放的结果就是发光”可知，是太阳活动产生的高能粒子与大气层撞击产生的能量被大气原子与分子的核外电子吸收，而不是太阳高能粒子被吸收，题干表述不准确； 故选D。 22．本题考查图文转换。 结合资料二第一段“一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面”可知，产生极光的第一步：太阳活动向地球抛射大量高能粒子；结合“当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极，并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击，撞击的过程伴随着能量交换”可知，第二步是这些高能粒子中的一部分进入两极，在进入过程中和地球大气层发生撞击，产生能量交换；结合“些能量在被大气原子与分子的核外电子吸收之后，超出的能量又快速得到释放，释放的结果就是发光”可知，第三步是能量一部分被吸收，超出的能量被释放，产生极光。 结合甲图可知，中间是地球，显然这是高能粒子进入地球两极的画面；结合乙图可知，画面有“极光”二字，并且有箭头指向了一段不同颜色的块状，显然这是出现极光的画面；结合丙图可知，左边是太阳，右边是地球，中间由数字“200-800km/s”的字样，可以定位到资料一第一段“太阳风是一种连续存在，来自太阳并以200-800km/s的速度运动的等离子体流，它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似，所以称它为太阳风”，故可知，这是太阳的高能粒子奔向地球的过程。 根据极光产生的顺序和所给的三个典型画面，进行排序，合理即可。 丙和甲的顺序是固定的，丙在前，这是太阳活动向地球抛射大量高能粒子的画面，是极光产生的第一步；甲在后，这是高能粒子中的一部分进入两极，在进入过程中和地球大气层发生撞击，产生能量交换的过程，这是极光产生的第二步；而乙呈现的是极光出现的一幕，这一幕可以作为结尾，也可以作为开头，理由充分即可。 23．本题考查说明语言和说明方法。题干要求从说明语言、说明方法的角度来分析两则材料谁比较适合解说“极光的产生”。 结合资料二第一段“一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面”、第二段“并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击”可知，资料二运用了列数字的说明方法，准确地说明了高能粒子的速度、发生撞击的大气层的高度，更能体现说明文语言的准确性、严谨性。结合资料二第一段“极光是地磁暴的‘副产品’”可知，资料二用副产品来指代极光，在语言上比较生动、富有生活气息。从准确性上、富有生活气息上看，资料二兼具了准确严谨与富有生活气息两方面特点，更容易让读者信服。 结合题干所给资料“就好像给地球穿上了一层滑溜溜的盔甲”“不过，到了两极的位置，磁场就往下陷了，就有点儿像是苹果，苹果的两头就会往里塌”可知，运用了打比方的说明方法，把磁场比成滑溜溜的盔甲、把磁场比成苹果，生动形象，让读者非常容易地理解了磁场的作用，磁场的形状，而且“滑溜溜”“下陷”等词语都是非常感性的词语，生动活泼，把严肃、艰涩的说明文表述的活泼有趣，易于吸引读者兴趣。 开放性试题，任选一则，从说明方法、说明语言角度给出理由即可。 24．本题考查拓展延伸。结合三则资料，解释今年我国北方地区出现极光原因。 结合资料一太阳活动周期图最右边线条可知，今年是太阳活动第25个周期的上升期，此时因为太阳在剧烈活动；结合资料二第一段“一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面。这些物质中不光有着巨大质量与速度汇聚成的动能，还携带着太阳强大的磁场能。一旦命中地球，就会引发地球磁场方向与大小的变化，即地磁暴”和第二段“极光是地磁暴的‘副产品’。当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极”可知，因为太阳的剧烈活动，数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速离开太阳，有一些与地球相遇，从两极进入地球；结合资料三“极光主要分布在以南北磁极为中心的椭圆形区域，这个区域被称为‘极光卵’。‘极光卵’的大小、位置与磁暴强弱有直接关系，磁暴越强，‘极光卵’的半径越大，位置也越偏向低磁纬度地方，同时环形区域的宽度可能会增加，这也意味着处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大”可知，地磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度的地方，同时环形区域的宽度可能会增加，因此处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。 据此提炼、陈述即可，注意字数要求。 （23-24八年级下·浙江宁波·期末）阅读下面的文章，完成学习任务。 竖井并非抗旱的产物(节选) ①有的研究者认为河姆渡木构竖井是为防旱抗旱而筑，这个说法似也值得商榷。我们对任何事物的鉴定，必须把它们放到当时当地的具体环境中加以考察，才能减少片面性。河姆渡地势低洼，7000年前是一片湖泊沼泽，到了当代，在宁绍平原中也属常涝的低田。1958年姚江大闸(位于宁波市区附近)未建以前，不论抗旱如何，千百年来姚江从未干涸过，这是因为姚江水系连着潮汐，水位随潮汐涨落，只有水中咸分增加，姚江从不露底。每逢大潮汛，则海潮常常倒灌，侵入低田。此外，这一带常年雨量充沛。春、夏、秋常有洪涝，江水浑浊污染，不堪饮用。因而河姆渡及姚江两岸一带村庄，都挖有一口到几口水井，井边都筑有高高的井台，在成、洪入侵时能够汲饮清洁的井水。井主要是为防成、洪而挖。遗址出土的竖井，从井边到外围椭圆形的木栅栏桩，是一道20多平方米面积的高高的井台，这是相当宽阔的，一方面可供多人同时汲水和洗涤，更重要的是可以防止海水和洪涝时期污水的侵入，以保持井水清洁。由此可见，河姆渡先民构筑的古井取水主要是为了防咸和防洪，当然，也并不排除偶尔出现旱情时的抗旱之功能。 ②【A】就在这道宽阔的井台上，发掘刚裸露时还平放着16根圆木构件，这些圆木长1.96到2.60米之间，直径15到18厘米，架成一个近正方形的平面，其中6根的一端各有一个丫叉，另一根一端有一十字形斗口。从这些圆木及从井内出土的苇席残片和井台上许多呈辐射状的小长圆木，考古学家认为在水井上可能盖有简单的井亭，这个推测是不错的，它从另一个侧面证明，井亭是供人们在洪涝阴雨天在井边汲水和洗涤用的。 ③【B】掘井以取得清洁用水，在古籍上也有记载。《释名》：“井，清也。”说的就是这个意思。河姆渡木构竖井遗迹位于遗址的第二文化层，也就是说，从第四文化层年代算起，河姆渡氏族在这块土地上至少居住了1400年，在这样一段长长的历史中，出于改善饮水条件而挖一口井当是合乎事物发展规律的。这从木构竖井的科学结构中也可看出端倪，证明是事先经过相当周密的计划，因而因抗旱而“临渴掘井”的说法，倒显得并不那么可信。 ④至此，我们似可得出这样的结论：河姆渡木构竖井并非单纯用于抗旱取水的消极产物，而是人类为了在易洪常涝的居住地保证日常洁净用水的一个重大的积极步骤，是饮水文明史上的一个创举，也是为了适应稻谷生产而改造环境的一部分，具有与半楼式木屋相同的内涵。 （陈忠来《太阳神的故乡——河姆渡文化探秘》） 《竖井并非抗旱的产物》评价量表 评价标准 评价细则 评价例证 清晰性 作者清晰地表达了自己的意思。 作者通过“至此，我们似可得出这样的结论”这个语句和“：”引出事理，并运用关联词“____”先破后立，清晰地表达了自己的意思。 相关性 材料和观点之间有必然、合理、充分的关系。 以第①段为例，印证材料与事理相关。因为河姆渡地势低洼，在宁绍平原中属常涝的低田，千百年来姚江从未干涸过。 所以河姆渡木构竖井并非抗旱的产物。 因为____ 。 所以人们需要清洁的生活用水。 又因为____ 。 所以河姆渡木构竖井主要是为了防咸和防洪。 精准性 作者提供的相关细节和具体信息足够精确。 文章中【A】句用了列数字的说明方法，数据具体准确地说明了木构竖井的结构具有科学性，是事先经过相当周密的计划的，从而证明了因抗旱而“临渴掘井”的说法并不可信，体现了文章的精准性。 文章中【B】句也体现了精准性： 25．作者通过“至此，我们似可得出这样的结论”这个语句和“：”引出事理，并运用关联词“ ”先破后立，清晰地表达了自己的意思。 26．以第①段为例，印证材料与事理相关。 因为河姆渡地势低洼，在宁绍平原中属常涝的低田，千百年来姚江从未干涸过。 所以河姆渡木构竖井并非抗旱的产物。 因为 。 所以人们需要清洁的生活用水。 又因为 。 所以河姆渡木构竖井主要是为了防咸和防洪。 27．文章中【A】句用了列数字的说明方法，数据具体准确地说明了木构竖井的结构具有科学性，是事先经过相当周密的计划的，从而证明了因抗旱而“临渴掘井”的说法并不可信，体现了文章的精准性。文章中【B】句也体现了精准性： 。 【答案】25．并非……而是…… 26． 潮汐常常倒灌侵入低田，此外，这一带常年雨量充沛，春、夏、秋常有洪涝，江河浑浊污染，不堪饮用。 出土的竖井有高高的井台，其重要作用是可以防止海水和洪涝时期污水的侵入。 27．用了引用的说明方法，引用《释名》中对“井”的解释，具体准确地说明了掘井以取得清洁用水在古籍上也有记载，从而说明河姆渡木构竖井并非单纯用于抗旱取水的消极产物，而是人类为了在易洪常涝的居住地保证日常洁净用水的一个重大的积极步骤，体现了文章的精准性。 【解析】25．本题考查内容的理解。 根据第④段“至此，我们似可得出这样的结论：河姆渡木构竖井并非单纯用于抗旱取水的消极产物，而是人类为了在易洪常涝的居住地保证日常洁净用水的一个重大的积极步骤”可知，作者运用了关联词“并非……而是……”，先否定了河姆渡木构竖井是单纯用于抗旱取水的消极产物这一观点，然后通过“而是”引出自己的观点，即河姆渡木构竖井是人类为了保证日常洁净用水的积极步骤。这种表达方式使作者的观点更加明确，逻辑更加清晰，让读者能够清楚地理解作者的意图。 26．本题考查内容的理解。 第一空：根据第①段“每逢大潮汛，则海潮常常倒灌，侵入低田。此外，这一带常年雨量充沛。春、夏、秋常有洪涝，江水浑浊污染，不堪饮用”可知，因为潮汐常常倒灌侵入低田，且这一带常年雨量充沛，常有洪涝，江水浑浊不堪饮用，所以人们需要清洁的生活用水。 第二空：根据第①段“井主要是为防成、洪而挖。遗址出土的竖井，从井边到外围椭圆形的木栅栏桩，是一道20多平方米面积的高高的井台，这是相当宽阔的，一方面可供多人同时汲水和洗涤，更重要的是可以防止海水和洪涝时期污水的侵入，以保持井水清洁”可知，因为出土的竖井有高高的井台，可以防止海水和洪涝时期污水的侵入，所以河姆渡木构竖井主要是为了防咸和防洪。 27．本题考查说明方法及作用。 B句“掘井以取得清洁用水，在古籍上也有记载。《释名》：‘井，清也。’说的就是这个意思”，作者引用《释名》中对“井”的解释“井，清也”，运用了引用的说明方法。 结合第①段“每逢大潮汛，则海潮常常倒灌，侵入低田。此外，这一带常年雨量充沛。春、夏、秋常有洪涝，江水浑浊污染，不堪饮用”“井主要是为防咸、洪而挖。遗址出土的竖井，从井边到外围椭圆形的木栅栏桩，是一道20多平方米面积的高高的井台，这是相当宽阔的，一方面可供多人同时汲水和洗涤，更重要的是可以防止海水和洪涝时期污水的侵入，以保持井水清洁”中对河姆渡地势低洼、常涝、江水浑浊不堪饮用等情况的描述，以及河姆渡木构竖井有高高的井台可以防止海水和污水侵入以保持井水清洁的特点，具体准确地说明了掘井的目的是为了取得清洁用水，并且这种说法在古籍上是有记载的。由此进一步证明了河姆渡木构竖井并非单纯用于抗旱取水的消极产物，而是人类为了在易洪常涝的居住地保证日常洁净用水的一个重大的积极步骤，体现了文章的精准性。 （24-25八年级下·浙江杭州·期末）班级进行演讲主题探究活动，请参加活动。 追求诗意的人生境界 叶朗 ①今天我主要就人生方面谈一些看法，这些看法可能不系统，都是个人的体会。平时我和学生最常提到的，就是我们应该追求诗意的人生境界。 ②今年，我在开学典礼上曾讲过这个问题。人除了物质的要求之外，还要有一种精神的追求。因为人作为一种感性的个体存在，从空间和时间上来说是有限的，但人的精神要超越这种个体存在。《淮南子》中有一段话我很赞同：人之物质生存是第一需要，我们的生活离不开吃饭和穿衣，但是如果把一个人关到一间黑屋子里，吃得很好，穿得也很好，他并不能感到快乐，即“不得乐也”。因为他看不见，也听不见。若看不见听不见，就不知道自己和别人的区别，也就不能超越自己。这时，他在墙上打一个洞，他就能喘气，身心就舒展了很多；再开扇窗，阳光进来了，就会感到很高兴；若再把他放出这间黑屋子，出了门，看到外面人来人往的热闹场景，他就会感到更高兴；再进一步说，如果他登上泰山之巅，看到日月星辰、壮丽山河，岂不大哉？岂不乐哉？从开窗走出房门到登上泰山，就是一个不断超越的过程。这就是人要有精神追求的原因。 ③在精神追求方面，我们经常说“人生境界”，那么什么是人生境界呢？就是指这个世界对于人生的意义。人生是有限的，内容不同，对于每个人的意义也就不同。大致而言，人生内容有以下三个层面。 ④第一个层面是俗务，即柴米油盐，或者是各种应酬，每个人都免不了的。过去有人说某人不食人间烟火，这种情况是很少的，不可能有人不食人间烟火。这是第一个层面。 ⑤第二个层面是事业。我们的同学都有要做一番大事的雄心。事业是不同的，做学问是一种事业，做军事家、外交家等等都是事业，比尔·盖茨也同样是在做事业。人生总是要成一番事业的，对我们同学来说则是要为我们的国家与民族做一番贡献。 ⑥第三个层面是审美。朱光潜先生讲过三种态度：对一棵树，科学家研究其植物学上有何特征；木材商考虑这棵树怎样砍下来卖钱或盖房子；画家则是欣赏这棵树的形象。三者一个是科学的，一个是功利的，一个是审美的。审美是超越功利的，我们的同学不能总被功利的东西占据头脑，不能让功利把审美赶跑了。 ⑦我个人觉得，这三个层面对于人生都是必须的，三者之间相互沟通，相互转化。关键是怎样对它们进行适当的安排，如何处理好三者之间的关系。事业的层面可以升华到审美的层面，在事业中有时会感受到一种创造的意念，凡是审美的东西都是创造的，当事业上升到创造时，可与审美相当。反过来，审美的东西也有助于事业，审美对于鉴别力、设计力等都很重要。审美超越功利但不超越人生，柴米油盐中也可以有审美，审美与人生体验是相互关联的。 ⑧我们要以审美的眼光贯穿人生的三个层面，有意识地在这三个层面上追求一种诗意的人生境界。 （节选自《在北大听讲座（第二辑）》，有删改） 【活动一：搭建框架，明晰演讲思路】 28．请结合本文内容，梳理演讲稿的框架思路。 【活动二：梳理笔记，学习演讲技巧】 29．以下内容是同学们在聆听演讲时的笔记，其中有误的一项是（） A．关注开场：演讲开门见山，提出观点，有助于听众直接把握演讲主题。 B．关注重点：演讲强调人的精神追求是第一需要，它让我们超越对物质的要求。 C．关注技巧：多次用“我们”“我们的同学”，拉近与听众的距离，使表达更亲切自然。 【任务三：学以致用，提升演讲能力】 30．小滨同学选择下列语段进行模拟演讲，请你一起参与。 演讲内容 演讲技巧运用一 演讲技巧运用二 再进一步说，如果他登上泰山之巅，看到日月星辰、壮丽山河，岂不大哉？岂不乐哉？从开窗走出房门到登上泰山，就是一个不断超越的过程。这就是人要有精神追求的原因。 （1）请结合内容，对左侧文段从重音、语气、表情、动作等方面提出建议（任选其二） （2）小滨认为文段加点部分可进一步增强说服力。请从下列选项中，选择一位名著人物，结合其生平经历，补充内容，支撑观点。 A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B．孙少平（《平凡的世界》） C．贝多芬（《名人传》） 【答案】28．①我们应该追求一种诗意的人生境界；②事业；③我们要以审美的眼光贯穿人生的三个层面 29．B 30．（1）演讲时，声音可从平缓渐入激昂，比如“大哉”“乐哉”用重音并拖长音调，展现豪迈感；语气要从陈述转为赞叹，配合仰头望“星空”的手势（手可虚抬指向斜上方）；表情随“壮丽山河”露出向往神情；“不断超越的过程”前稍停顿，说到“精神追求”时目光坚定扫视听众，身体可微微前倾，用肢体语言强化情感共鸣。 （2）A．保尔他出身贫寒，在革命中双目失明、全身瘫痪，却以钢铁意志创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续战斗，他对革命信仰的不懈追求，就是精神上的不断超越自我。 B．孙少平从陕北农村到县城揽工、煤矿做工，即便满身伤痕仍坚持读书，并重返矿洞，在苦难中坚守精神高地，他在“更广阔世界”的向往中诠释了突破环境束缚的精神追求。 C．贝多芬26岁失聪，但他挺过绝望，用牙咬着木棍感受钢琴震动，在“无声世界”中创作《命运交响曲》，用“扼住命运咽喉”的勇气，将痛苦转化为艺术巅峰，成就对音乐与生命的永恒追求。 【导语】文章围绕“追求诗意的人生境界”展开。先以《淮南子》之例，阐述人需精神追求以超越个体局限；接着界定人生境界，指出其包含俗务、事业、审美三个层面，并分别阐释；最后强调三者相互沟通转化，关键要恰当安排处理好关系，倡导以审美眼光贯穿三个层面，追求诗意人生境界，逻辑清晰，论述深入浅出。 28．本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据题干信息“演讲观点”可知此空要求概括出演讲的核心观点；由文章第①段中“平时我和学生最常提到的，就是我们应该追求诗意的人生境界”可知，演讲的核心观点是“我们应该追求一种诗意的人生境界”。 第二空：根据题干信息“人生有三层境界”可知此空要求概括出人生的三层境界；由文章第③段中“大致而言，人生内容有以下三个层面”以及后文对三个层面的具体阐述，即第④段“第一个层面是俗务”、第⑤段“第二个层面是事业”、第⑥段“第三个层面是审美”，可知此空应填第二层面的内容，即“事业”。 第三空：根据题干信息“演讲要点”可知此空要求概括出演讲的要点；由文章第⑧段中“我们要以审美的眼光贯穿人生的三个层面，有意识地在这三个层面上追求一种诗意的人生境界”可知，演讲的要点是“我们要以审美的眼光贯穿人生的三个层面”。 29．本题考查内容理解和辨析。 B.有误。根据文章第②段中“《淮南子》中有一段话我很赞同：人之物质生存是第一需要，我们的生活离不开吃饭和穿衣”可知，演讲中明确提到的是“人之物质生存是第一需要”，而非“人的精神追求是第一需要”； 故选B。 30．本题考查拓展应用。 （1）本题要求结合给定的演讲文段，从重音、语气、表情、动作等方面提出演讲技巧运用的建议。这需要我们先深入理解文段内容，把握其核心思想和情感基调，然后根据这些特点来设计合适的演讲表现方式。 文段通过描述一个人从被关在黑屋子里，到开窗、出门，最后登上泰山之巅的过程，形象地阐述了人不断超越自我、追求精神满足的过程。“岂不大哉？岂不乐哉”以强烈的反问语气，表达出登上泰山之巅后所感受到的宏大与快乐，突出了精神追求带来的极致体验。整段文字旨在强调人要有精神追求，因为精神追求能让人不断超越，获得更高层次的满足和快乐。 从重音方面提建议：重音是为了突出句子中的重点内容，增强表达效果。在这段文段中，“再进一步说”“登上泰山之巅”“日月星辰、壮丽山河”“岂不大哉”“岂不乐哉”“不断超越”“精神追求”等词语和短语应作为重音处理。例如，“再进一步说”要重读，起到强调后续内容的作用；“登上泰山之巅”重读，突出这一关键行为；“日月星辰、壮丽山河”重读，展现所看到的宏大景象，增强画面感；“岂不大哉”“岂不乐哉”重读，强化反问的语气，表达出强烈的情感；“不断超越”“精神追求”重读，突出文段的核心主题。 从语气方面提建议：语气要根据文段的内容和情感来调整。整体语气应富有激情和感染力，以激发听众对精神追求的共鸣。在描述从黑屋子到开窗、出门的过程时，语气可以逐渐上扬，表现出一种逐渐开阔、愉悦的心境变化。比如“这时，他在墙上打一个洞，他就能喘气，身心就舒展了很多；再开扇窗，阳光进来了，就会感到很高兴；若再把他放出这间黑屋子，出了门，看到外面人来人往的热闹场景，他就会感到更高兴”，语气随着描述的场景不断变化，体现出越来越兴奋的感觉。当说到“再进一步说，如果他登上泰山之巅，看到日月星辰、壮丽山河”时，语气要更加激昂、振奋，表现出对登上泰山之巅这一壮举的赞叹和对所见景象的惊叹。“岂不大哉？岂不乐哉？”要用强烈的反问语气，充满激情地表达出登上泰山后的宏大与快乐，让听众感受到这种精神追求带来的极致愉悦。最后“这就是人要有精神追求的原因”语气要坚定、沉稳，强调精神追求的重要性和必然性。 从表情方面提建议：表情要与演讲内容和语气相配合，增强表达的生动性和感染力。在描述被关在黑屋子里时，表情可以表现出压抑、苦闷，眉头微皱，眼神略显黯淡，让听众感受到那种受限和不快乐的状态。随着描述开窗、出门的过程，表情逐渐变得轻松、愉悦，嘴角上扬，眼神明亮起来，展现出心境的开阔和快乐。当说到登上泰山之巅时，表情要充满惊叹和喜悦，眼睛睁大，脸上洋溢着兴奋和自豪的神情，仿佛自己也置身于那壮丽的景色之中。在强调“这就是人要有精神追求的原因”时，表情要严肃、认真，目光坚定地看向听众，传递出精神追求的重要意义。 从动作方面提建议：适当的动作可以辅助演讲，增强表现力和吸引力。在描述开窗、出门的动作时，可以用手势进行模拟，比如做出推窗、开门的动作，让听众更直观地感受到场景的变化。当说到“登上泰山之巅”时，可以向上伸展手臂，做出攀登、仰望的动作，表现出对高处的向往和登上山顶的豪迈。在强调重点内容时，如“岂不大哉？岂不乐哉？”“精神追求”等，可以适当握拳或用手掌有力地挥动，增强语气和表达的力量感。 （2）本题考查开放性回答。题干要求从给定的三位名著人物中选择一位，结合其生平经历，补充到文段中以支撑“人要有精神追求”的观点。这需要我们深入理解所选人物的生平事迹，特别是他们如何通过精神追求实现自我超越的部分，然后将其与文段中的“从开窗走出房门到登上泰山，就是一个不断超越的过程”相呼应。 示例： A.保尔（《钢铁是怎样炼成的》）：再进一步说，如果他像保尔那样，出身贫寒却投身革命洪流。在战场上，他英勇无畏；在建设时期，他忘我劳动。即便后来双目失明、全身瘫痪，他也没有被命运打倒，而是以钢铁般的意志创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续战斗。他对革命信仰的不懈追求，不正是精神上不断超越自我的生动写照吗？岂不大哉？岂不乐哉？ B.孙少平（《平凡的世界》）：再进一步说，如果他像孙少平一样，从陕北农村的贫苦少年，怀揣着对外面世界的憧憬，到县城揽工、煤矿做工。在艰苦的劳作中，他满身伤痕，但内心对知识的渴望从未熄灭，始终坚持读书。即便面对生活的重重磨难，他也从未放弃对“更广阔世界”的向往，在苦难中坚守着精神高地。这种突破环境束缚的精神追求，不正是我们应该学习的吗？岂不大哉？岂不乐哉？ C.贝多芬（《名人传》）：再进一步说，如果他像贝多芬那样，26岁就遭遇失聪的沉重打击，这无疑是对音乐家最残酷的惩罚。但他挺过了绝望，用牙咬着木棍感受钢琴震动，在“无声世界”中顽强创作。《命运交响曲》那激昂的旋律，仿佛是他与命运搏斗的呐喊，震撼着无数人的心灵。他将痛苦转化为艺术巅峰，成就了对音乐与生命的永恒追求。这种精神追求，难道不值得我们敬仰吗？岂不大哉？岂不乐哉？ （24-25八年级下·浙江杭州·期末）浙江大学的校训为“求是创新”，其中“求是”就是浙大原校长竺可桢提议的。请阅读1935年他在南宁的演讲词，完成探究。 利害与是非 主席，各位先生： ①今天兄弟要讲的题目是“利害与是非”，为什么我要讲此题目呢？ ②三年前国联派了几位教育专家到中国来考察，考察的结果，他们出了一本报告书。在这本报告书里面，有几句话很值得我们注意的，就是说：“中国普通一般人以为欧美社会的文明统统是科学造成的，所以中国只要有了科学，就可一跻而达于欧美的文明了，但实际只有欧美的社会才能造成今日的科学。”这几句话，我觉得很重要。在四十年前曾国藩、李鸿章讲求新法，要造船制炮，以为这就可以与西洋文明争抗，所谓“中学为体，西学为用”，这见解是很错误的。近三十年来，一般人提倡科学救国，以为有物质科学，就有百废具兴可以救国了，其实这亦同“中学为体，西学为用”一样地错误。因为科学是等于一朵花，这朵从欧美移来的花种植必先具备有相当的条件，譬如温度、土壤等等，都要合于这种花的气质才能够生长。故要以西洋科学移来中国，就要先问中国是否有培养这种移来的科学的空气。培养科学的空气是什么？就是“科学精神”。科学精神是什么？科学精神就是“只问是非，不计利害”。这就是说，只求真理，不管个人的利害，有了这种科学的精神，然后才能够有科学的存在。 ③我们试看西洋科学发达的历史，就可知科学精神的重要。西洋科学的发达，不过是近三百年来的事。十六世纪的时候，还是教皇神权的时代，那时一般人相信地球在宇宙之中，太阳绕地而行，但是后来天文学日渐发达，波兰的哥白尼、丹麦的第谷•布拉赫从实地观察，断定地球并非在宇宙之中，且系绕太阳而行。这种论调，在中世纪的教育看起来，是大逆不道的，因此意大利的布鲁诺就被焚死于十字架上，著名科学家伽利略因之下狱。但当时研究天文的学者，并不因教会的惩戒而畏缩。第谷•布拉赫的弟弟开普勒费了二十年的功夫，将他老师毕生所观测的太阳系与各行星、月亮位置的观察，尽心研究。结果是将地球、太阳的疑问解答了。开普勒的一生，本来很有机会致富的，但是他一生潦倒，一直穷到死，死在偏僻的地方，而他发现的各行星运动三条重要定律，还没有人赏鉴。可是他生前坚决地说，我可以等一百年二百年，将来一定有人赏鉴的。后来不到数十年，英国牛顿就从他的三条行星运动的规则发现了万有引力，造成近代科学的基础。 ④我们饮水思源，不能不归功于上述几人。像他们这样杀身成仁，安贫乐道，正是孟子所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”一样。这种就是科学的精神。到了十九世纪，欧洲思想界，又起了一重变化，那时许多科学家如莱尔、拉马克、达尔文等所受到威吓利诱，不亚于十七世纪。但是各科学家，能不断地努力，求取真理，才有现今欧美灿烂的科学。所以要发达科学，原要先看有无培养科学的空气，科学空气就是“只问是非，不计利害”。知道了欧洲科学发达的历史，再看我国的情形。 ⑤中国思想从来最占有势力的是诗人与文豪，但诗人文豪往往不顾事实而顾自己的便利，号称唐诗里有“二月黄莺飞上林”之句，在长安二月间决无黄莺。可见他们诗人是不顾事实，到现在诗人习惯，仍然如此。去年有位诗人，二月间在杭州探梅遇雪，回来便作一首诗，说如何在梅花盛开积雪之下，看见黄鹤来去。 ⑥我们要知道“真”“善”“美”三者，是无论哪一种大杰作都必须兼顾的条件，单讲“美”而置“真”于不顾，无论如何必不能称为杰作。中国古代最有科学性的还是史学，因为中国的太史，一向是主张乘笔直书，所以春秋时代崔子弑齐君，齐国太史就直书不讳，结果接连被杀者三，各国太史统要跑到齐国去写崔杼弑齐君，崔子才没法，只好承认。这种精神却与科学精神相同。后世史学家如司马迁、司马温公都是良好的史学家。所以中国别的科学不行，历史学还有相当的贡献。如吉本《罗马之衰亡》一书，即脱胎于《资治通鉴》。可惜中国文豪诗人的影响太大，历史家乘笔直书的这种精神，影响是极少的，所以一般人每逢到“是非”与“利害”相冲突的时候，就是“利害”之心盛于“是非”之心。譬如说到调查，调查是许多科学的初步，但是许多调查的数目字，却很不可靠，大多是随意造的。就是我个人研究气象，各省对于气象中有若干记录，亦不甚确的。往往贪于个人的便利，不顾事实如何，这种习惯一日不改，中国的科学就一日无望。 ⑦科学如此，政治亦然，若不以是非之心，而以好恶之心来治国家，也不行的。中国人最爱讲情面，情面就是与科学精神相反的。所以一讲情面，就什么事情最后非失败不可。故利害与是非的辨别，是很值得我们注意的一件事。 （选自《科学》19卷11期） 31．以下选项中，竺可桢先生的哪一行为与他在本文中表达的观点最吻合（    ） A．1930年，竺可桢将天气预报的“主权”收回，中国从此开始独立自主预报天气。 B．1937年抗战爆发，在颠沛流离的战争环境下，竺可桢带领浙大师生经历四次内迁。 C．1957年起，竺可桢通过长期实地调查，掌握第一手资料，撰写《物候学》等著作。 D．在生命的最后时日，竺可桢仍放不下气象科研事业，坚持写日记记录气候与工作。 32．竺可桢进行本次演讲的最主要目的是哪一项（    ） A．提出了浙江大学“求是”的校训 B．批判妄想科学救国的片面认识 C．呼吁培养真正的科学精神和态度 D．引导诗人文豪对真善美的追求 33．演讲以说服人、感染人、影响人的思想和行为为主要目的。请结合以上演讲内容，完成下面的任务单。 向竺可桢先生学演讲——优秀演讲词锤炼记 目标 角度 举例分析 说服人感染人影响人 恳切的态度 围绕“只问是非，不计利害”的核心精神，结合自身经历和感受，以“就……非……不可”等句式，诚恳地表达利害与是非的关系。 充实的材料 ① ② ③ 34．你所在的班级有班训吗？或者你也可以自己拟定一个理想中的班训，向年级组的同学进行片段演说。要求：100字左右，不要出现真实的校名和姓名。 【答案】31．D 32．C 33． 演讲引用西洋科学发展史中的具体事例，详细阐述了科学家“只问是非，不计利害”的精神，以历史事实支撑观点，让“科学精神需不计利害”的道理更具说服力。 清晰的逻辑 演讲将科学比作需要特定条件（科学精神）才能生长的花，生动类比了西洋科学移植到中国需“只问是非，不计利害”的科学精神作为“空气”，使抽象的“科学精神”变得具体可感，便于听众理解，从而影响其对科学精神的认知。 34．示例：我们的班训是“慎思笃行，砺志笃实”。慎思是遇事深思，不盲从；笃行是脚踏实地，不浮躁。砺志让我们目标坚定，笃实让我们根基稳固。愿我们以班训为镜，在求学路上步步坚实，日日精进！ 【导语】这篇演讲逻辑清晰、论据丰富。竺可桢先指出中国对科学认知的误区，强调“只问是非，不计利害”的科学精神是科学发展的关键；接着以西洋科学史例（哥白尼、开普勒等）与中国文史现状对比，说明科学精神的重要性与中国缺乏该精神的问题；最后延伸至政治领域，呼吁重视利害与是非的辨别。全文层层递进，兼具说服力与思想深度。 31．本题考查内容理解。 联系第③段中的“开普勒费了二十年的功夫，将他老师毕生所观测的太阳系与各行星、月亮位置的观察，尽心研究”“开普勒的一生，本来很有机会致富的，但是他一生潦倒，一直穷到死……他生前坚决地说，我可以等一百年二百年，将来一定有人赏鉴的”可知，文中强调科学家为了追求科学真理，不计个人利害，甚至甘愿忍受贫困、寂寞，长期坚持研究。 A．竺可桢收回天气预报“主权”，体现的是在气象领域维护国家主权，与文中强调的为科学真理不计个人利害的长期坚守关联不大； B．带领浙大师生内迁，是在战争环境下对教育事业的坚守，并非直接针对科学研究本身的长期执着； C．通过实地调查撰写著作，体现的是注重科学研究的方法（获取真实资料），而非文中所突出的为科学长期坚守、不计个人当下利害的精神； D．竺可桢在生命最后时日仍放不下气象科研事业，坚持写日记记录，体现了他如同文中开普勒等科学家一样，对科学研究长期执着、至死不渝，不计个人生命有限等“利害”，一心追求科学事业，与文中观点最为契合； 故选D。 32．本题考查内容理解。 联系第②段中的“要以西洋科学移来中国，就要先问中国是否有培养这种移来的科学的空气。培养科学的空气是什么？就是‘科学精神’。科学精神是什么？科学精神就是‘只问是非，不计利害’”，以及后文通过举例等方式阐述科学精神的重要性可知，竺可桢进行本次演讲，是为了呼吁大家培养真正的“只问是非，不计利害”的科学精神和态度，而非单纯提出校训、批判片面认识或引导诗人文豪追求真善美。 故选C。 33．本题考查表现手法。 第①空：联系第③段中的“十六世纪的时候，还是教皇神权的时代……开普勒费了二十年的功夫，将他老师毕生所观测的太阳系与各行星、月亮位置的观察，尽心研究……他生前坚决地说，我可以等一百年二百年，将来一定有人赏鉴的”可知，演讲引用西洋科学发展史中的哥白尼、布鲁诺、开普勒等科学家的具体事例，详细阐述了他们“只问是非，不计利害”的精神，以历史事实支撑“科学精神是只问是非、不计利害”的观点，让道理更具说服力。 第②③空：除“恳切的态度”和“充实的材料”之外，还可从“清晰的逻辑”角度来赏析。联系第②段中的“科学是等于一朵花，这朵从欧美移来的花种植必先具备有相当的条件，譬如温度、土壤等等，都要合于这种花的气质才能够生长。故要以西洋科学移来中国，就要先问中国是否有培养这种移来的科学的空气”，以及第③段阐述西洋科学发展历史、第④-⑥段对比中国情况等内容可知，演讲先点明科学移植需要“科学精神”这一核心观点，再通过西洋科学史例论证科学精神的内涵与价值，接着对比中国现状分析缺乏科学精神的问题，最后延伸到政治领域强调“是非”之重要，整体逻辑层层递进、清晰明了。这种清晰的逻辑能让听众更顺畅地跟随演讲思路，理解“只问是非，不计利害”的科学精神对科学乃至社会发展的关键作用，进而被说服、感染，影响自身对科学精神的认知与践行。 34．本题考查拓展应用。 首先分析演说需求，面向年级组同学，需简洁传递班训内涵，兼顾感染力与共鸣感。班训应聚焦学生成长核心，如“勤”“思”“笃”“行”等关键词，既体现学习态度，也包含品德追求；演说时先点明班训，再简要拆解含义，最后用号召性语句引发认同，控制在100字左右，语言需亲切自然、有力量。 示例：亲爱的同学们，今天想和大家分享我心中的理想班训——“勤耕不辍，笃思力行”。“勤耕”是每日认真听课、踏实作业，不浪费点滴时光；“笃思”是遇事多问为什么，不盲从、敢探究；“力行”是把想法落到实处，在实践中成长。愿我们都能以这样的态度，一起奔赴更棒的未来！ （24-25八年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面这篇演讲词，探究演讲的技巧。 青 春 樊锦诗 ①在敦煌莫高窟，每当风吹过“九层楼”的时候，铃铛会发出叮叮当当的响声，仿佛把人们带入壁画里的梦幻世界，这一直让很多莫高窟人深深地着迷。 ②你好，我是樊锦诗，此生命定，我就是个敦煌莫高窟的守护人。当我第一次来到这里时，眼前的场景和自己的想象千差万别。在经历了动荡、自然灾害，还有疯狂攫取，敦煌的美丽散落在世界各地，敦煌的伤痛留在了中国。也许正因为这样，每个来到这里的人总是憋着一股劲，老先生们明明可以拥有很好的生活工作环境，却偏偏历经千辛万苦留在了敦煌；那时还算年轻的我，虽不理解，但又很佩服。 ③要说我从没犹豫过动摇过，那也是假话。夜深人静，窗外刮风，屋内下沙，我会感觉好像整个世界都把我给忘了。可当我第二天走进石窟，又觉得再苦再累我也愿意留下来。 ④A.为什么愿意留下来？这是许多莫高窟人经常被问的问题。我想除了这些洞窟实在吸引人，还因为我们的国家，我们的文明实在需要。莫高窟人忙着和历史较劲，想把失落的敦煌文献和绢画“找回来”；忙着和未来较劲，就是要将敦煌的璀璨和震撼永远留住。 ⑤择一事，终一生。我想“莫高精神”，本质上是一种朴实又真挚的爱国情怀。我们守护的不仅是文物，更是一个国家、一个民族的文明和根脉。在敦煌看星星格外地亮，当漫天星斗闪耀在我头顶时，就如同中华文明的星河般璀璨。放眼世界，只有我们的文明源远流长，从未断流。 ⑥相比起来，人的一生很短暂，但这样悠久的文明，正是在一代又一代人短暂的一生里延续。有人日复一日，在静止的时间里守护着文明的永恒；有人接过前辈的火，在传承中找到了属于自己的光；有人走出去，向更大的世界展示中华文化的美好和自信；有人用创造和想象，让古老在新时代焕发出新的生命力；还有一些年轻的朋友说我可能没有这样的能耐，怎么会没有呢？你至少有热爱的能力。热爱本身就是一种传承。 ⑦大家总说未来已来，我也想告诉你们过去未去。带着过去的灿烂，在每一个坚守和热爱的现在，书写更美好的未来，我相信你们会比我们做得更好。 ⑧在我们的院子里有一尊叫“青春”的雕像，原型是27岁的“小樊”。来来往往的时候，我总忍不住看一眼那时的“小樊”。B．我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依然青春正好。 （选自《人民日报》2024.09.28） ◎任务一：学习演讲词 35．【明确思路】以下是同桌的阅读笔记，请根据文章补全内容。 ◎任务二：模拟演讲 36．【演讲设计】请你仿照示例，从A、B画线句中任选一句进行演讲设计。（提示：可从语气、语调、重音、停顿、体态语等角度设计） [示例] 摘录：在敦煌莫高窟，每当风吹过“九层楼”的时候，铃铛会发出叮叮当当的响声，仿佛把人们带入壁画里的梦幻世界，这一直让很多莫高窟人深深地着迷。 设计：该句为演讲开场白，演讲时语气舒缓轻柔，营造出莫高窟梦幻般的场景，引人入胜。“梦幻世界”“深深地着迷”重读，强调莫高窟人对壁画艺术的热爱，读到“深深地着迷”时，抚心口表共鸣。 我选 （填序号），设计： 。 37．【总结技巧】樊锦诗的演讲引发了广大听众的强烈反响，请概括她是如何借助语言技巧吸引听众，引起共鸣的。 语言技巧◆营造沉浸式画面，激活听众的感官体验； ◆⑴ ； ◆⑵ 。 …… 【答案】35．（1）通过个人经历阐述“莫高精神”的内涵。（2）传承文明，莫负青春。 36． 示例一：选A。 在“为什么愿意留下来”一句后稍作停顿，引发听众思考；随后语气坚定，重读“实在需要”，强调莫高窟人的使命担当，回答了“留下来”的根本原因。 示例二：选B。读到“我的青春不在了”时，语气舒缓，单手抚胸，体现对已逝青春的怀恋；读到“青春正好”时，语气坚定，语调上扬，单手握拳，表达了演讲者对璀璨文明青春永驻的自豪与欣喜，引发听众共鸣。 37． （1）运用自身经历，现身说法，便于听众理解接受； （2）灵活变换人称（从“我”“我们”到“你”“你们”），有助于拉近与听众的距离；（3）巧用对比，引发听众深思。（答出两点） 【导语】这篇散文以敦煌守护者樊锦诗的第一人称视角，通过“九层楼”风铃的意象切入，展现了莫高窟守护者群体“择一事终一生”的精神图谱。文章采用时空交错的叙事结构：从现实的风铃声响，到历史创伤的追忆；从个人坚守的心路历程，到文明传承的宏大命题，完成个体生命与文明长河的共振。 35．本题考查文章内容梳理与概括。 演讲思路，开场“营造氛围，点明身份与使命”对应第①②段。 第一空。主体部分对应第③至⑥段，结合第③段“要说我从没犹豫过动摇过，那也是假话”，第④段“为什么愿意留下来”，第⑤段“择一事，终一生。我想‘莫高精神’，本质上是一种朴实又真挚的爱国情怀”可知，讲述了樊锦诗的个人经历，阐述了什么是“莫高精神”，可概括为：通过个人经历阐述“莫高精神”的内涵。 第⑦⑧段是结语：寄语未来，点题“青春”。 第二空。结合第④段“为什么愿意留下来？这是许多莫高窟人经常被问的问题。我想除了这些洞窟实在吸引人，还因为我们的国家，我们的文明实在需要”可知，作者把终生献给莫高窟，是为了守护和传承中华文明。结合第⑧段“我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依然青春正好”可知，作者把青春献给中华文明，认为非常值得。因此作者的演讲观点可概括为：传承文明，莫负青春。 36．本题考查朗读设计。仿照示例，从A、B画线句中任选一句，从语气、语调、重音、停顿、体态语等某些角度设计朗读，合理即可。 示例一：选A。“为什么愿意留下来？这是许多莫高窟人经常被问的问题。我想除了这些洞窟实在吸引人，还因为我们的国家，我们的文明实在需要”是个设问句，向听众解释了莫高窟人在艰苦的环境中留下来的原因。开头“为什么愿意留下来”是自问，可以稍作停顿，能引发听众的注意和思考；“经常”可以重读，表明这一问题是许多人的疑问；“实在需要”要重读，强调莫高窟人是为了传承中华文明，语气要坚定，表明作者和同事们的使命与担当，这样能更突出“留下来”的根本原因，体现了作者的态度。 示例二：选B。“我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依然青春正好”是演讲的结束语，表明了作者为莫高窟献出青春乃至生命的自豪感。读“我想我的青春不在了”语气要舒缓，表现出对青春岁月的怀恋，也加以适当的体态动作，比如单手抚胸，以加深情感表达；读“依然青春正好”时，语调要上扬，坚定有力，以表达祖国文明在自己的呵护下更加灿烂的自豪与欣喜感，也可加以动作辅助，比如单手握拳上举的动作，激发听众的情感共鸣。 37．本题考查演讲表现手法分析。 樊锦诗的演讲引发了广大听众的强烈反响，是因为她借助语言技巧吸引了听众，引起听众共鸣。 演讲开头，作者描述了莫高窟令人着迷的梦幻情景，营造沉浸式画面，激活听众的感官体验； 第③至⑥段，作者自述了从第一次来到莫高窟时艰难的生活工作环境，到再苦再累也留下的原因，运用自身经历，毫无隐藏，也不夸张，只是现身说法，便于听众理解接受； 还有人称的变换使用，“我”是作者，“我们”是同事，“你”“你们”是听众，从各个角度进行演讲，有助于拉近与听众的距离； 演讲中多次巧用对比，把“我”与“我们”的精神进行具体对比分析，并与听众进行互动，能引发听众深思。 （24-25八年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面的文章，完成学习任务。 失败的好处和想象的重要性 ——J.K.罗琳在哈佛的演讲福斯特主席，哈佛公司和监察委员会的各位成员，各位老师、家长，全体毕业生们： ①首先请允许我说一声谢谢。哈佛不仅给了我无上的荣誉，连日来为这个演讲经受的恐惧和紧张，更令我减肥成功。这真是一个双赢的局面。现在我要做的就是深呼吸几下，眯着眼睛看看前面的大红横幅，安慰自己正在世界上最大的魔法学院聚会上。 ②实际上，我为今天应该和大家谈些什么绞尽脑汁。我问自己，什么是我希望早在毕业典礼上就该了解的，而从那时起到现在的21年间，我又得到了什么重要的启示。 ③我想到了两个答案。在这美好的一天，当我们一起庆祝你们取得学业成就的时刻，我希望告诉你们失败有什么好处；在你们即将迈向“现实生活”的道路之际，我还是要褒扬想象力的重要性。 ④这两个答案看起来奇怪而又相互矛盾，但请先容我讲完。 ⑤回顾21岁刚刚毕业时的自己，对于今天42岁的我来说，是一个稍微不太舒服的经历。我一直深信，自己唯一想做的事情就是写小说。然而，我的父母，他们都来自贫困的家庭，两个人都没上过大学，坚持认为我过于丰富的想象力是一个令人惊讶的怪癖，根本不足以让我支付按揭贷款，或者获得足够的养老金。他们希望我取得职业学位，而我想去攻读英国文学。最后，达成了一个双方都不甚满意的妥协：我改学现代语言。当年父母和我自己对未来的担忧，现在都变成了现实。按照惯常的标准来看，我也是我所知道的最失败的。 ⑥那么我为什么要谈论失败的好处呢？因为失败意味着剔除那些无关紧要的东西。因此我不再伪装自己、远离自我，而重新开始把所有精力倾注在对我来说最重要的事情上。如果没有在其他领域成功过，我可能就不会找到，在一个确信真正属于我的舞台上取得成功的决心。所以，困境的谷底成为我重建生活的坚实基础。 ⑦对于第二个主题的选择——想象力的重要性——你们可能会认为是因为它对我重建生活起了帮助，但事实并非完全如此。虽然我愿意誓死捍卫睡前要给孩子讲故事的价值观，但我对想象力的理解已经有了更广泛的含义。想象力不仅仅是人类设想还不存在的事物这种独特的能力，为所有发明和创新提供源泉，它还是人类改造和揭露现实的能力，使我们同情自己不曾经受的他人苦难。不同于在这个星球上任何其他的动物，人类可以学习和理解未曾经历过的东西。他们可以将心比心、设身处地的理解他人。 ⑧哈佛大学的毕业生们，你们多少人有可能去触及他人的生命？你们的智慧，你们努力工作的能力，以及你们所受到的教育，给予你们独特的地位和责任。如果你选择利用自己的地位和影响，去为那些没有发言权的人发出声音；如果你选择不仅与强者为伍，还会同情帮扶弱者；如果你会设身处地为不如你的人着想，那么你的存在，将不仅是你家人的骄傲，更是因为你的帮助而改变命运的成千上万人的骄傲。 ⑨我的演讲要接近尾声了。我希望即使你们不记得我说的任何一个字，你们也能记得哲学家塞内加的一句至理名言： ⑩生活就像故事一样：不在于长短，而在于质量，这才是最重要的。 ⑪祝愿你们拥有美好的生活。 ⑫感谢大家。 38．演讲词应有清晰的思路、鲜明的观点。请你根据文章内容填写下表。 ①—④ 引入阶段 幽默开场，明确主题作用：（1） ⑤-⑧ 论证阶段 观点：（2） 。以自身职业选择的失败为例，说明失败如何让人“剔除无关紧要的东西”，回归本真，将个人挫折上升为普遍哲理：“困境的谷底成为我重建生活的坚实基础”。 观点：褒扬想象力的重要性。先定义想象力的双重作用，由个人创作扩展到社会责任，呼吁（3） ，体现想象力对社会的影响。 ⑨-⑫ 升华阶段 引用名言，升华主题：生活不在于长短，而在于质量。 思路总结 失败（向内自省，认清本质）→想象力（（4） ）→生命质量（二者结合，活出意义） 39．第⑤段详细叙述个人经历对演讲说服力有何帮助？ 40．本文入选《中外演讲名篇赏析》，足见本次演讲的成功，请结合演讲稿，自选两个角度具体分析本次演讲成功的原因。 经典演讲＝精准听众分析＋清晰逻辑框架＋情感共鸣技巧＋普世价值观 41．名著链接（从下列两题中任选一题作答） （1）文中提到“困境的谷底成为我重建生活的坚实基础。”这句话让你想到了学过的名著中的哪个人物？请结合人物具体困境与重建过程相关内容谈谈你的理解。 （2）想象力在人生中有着重要的作用。如果要培养想象力，根据朱自清的《经典常谈》里的知识，你认为该去阅读哪部作品？请结合名著内容作阐述。 我选_____________，_______________________________________。 【答案】38． 缓解现场紧张氛围，拉近与听众距离 失败有好处 利用自身优势帮助他人 向外拓展，承担社会责任 39．罗琳坦诚分享自己年轻时在职业选择上的失败，她的自身经历能让听众切实感受到事件的真实性，从而增强了演讲内容的可信度，使“失败是成长契机”的观点更真实，从而避免空泛说教。同时，这种亲身的经历，容易引发听众的共鸣，让听众联想到自己生活中的场景，拉近了演讲者与听众的距离，使听众更愿意投入到演讲情境中。 40．（1）精准听众分析：本文的听众是即将毕业的学生，演讲者主要从学生毕业后在社会上可能遇到的问题以及自己的建议展开，为即将进入社会的学生提供行动指南，解决人生抉择困惑。同时讲述自身的故事和以前的经历，加上风趣幽默、诚恳亲切的演讲风格，对听众来说是具有针对性的。 （2）清晰的逻辑框架：作者从对自己毕业后人生经历启示的思考中得出的两个答案，并分点展开，分别讲述了失败的好处和想象力的重要性，最后总结，发出倡议：注重生活的质量。思路清晰，便于听众理解。 （3）情感共鸣技巧：罗琳通过坦率分享个人失败经历，运用自我调侃（“减肥成功”）和脆弱性展示（“最失败的人”），瞬间拉近与精英学子的心理距离。同时，在文中使用多种修辞手法，增强语言的情感力量，如通过三个“如果”形成排比，增强语势和节奏感，号召和激励听众将个人成功与社会责任联系起来。 （4）普世价值观：演讲将想象力从文学创作层面提升至人类文明维度，最终落地为社会责任感。这种从个人故事到人类关怀的思维跃迁，既符合哈佛的精英定位，又超越了学历界限，形成广泛的精神感召。 41．（1）示例一：悟空被压五行山下的五百年，正是他从妖王蜕变为取经人的关键转折。如来佛祖的镇压看似惩罚，实则是让他沉淀心性。正如作者吴承恩通过观音之口所说：“待他灾愆满日，自有人救他。”这段困境最终成为悟空重建修行之路的基石，印证了“魔障即是菩提”的成长哲理。 示例二：祥子三起三落的经历中，第一次失去洋车后，他“像被雷劈过的树，更结实了”。老舍描写他“咬着牙，像骡马似的”攒钱，此时的车被劫反而激发了他更强的生存意志。这个阶段恰能体现“谷底作基石”的主题。 示例三：保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪后，将病床变为写作战场。奥斯特洛夫斯基借主人公之口道出：“钢铁是在烈火和急剧冷却中炼成的。”瘫痪这个人生最低谷，反而成为他精神重建的起点——通过文学创作实现生命价值的涅槃重生。 （2）我认为该读《庄子》。《庄子》借助大量奇幻的寓言与故事来阐述道家思想。如《逍遥游》开篇描绘鲲化为鹏的宏大场景，鲲与鹏体型巨大到难以丈量，这种夸张的想象瞬间在读者脑海中勾勒出一幅波澜壮阔、神秘奇幻的画面。这种想象的驰骋，不断激发我们突破常规思维的局限，挖掘自身想象力的深度与广度。同时，《庄子》中故事的奇特性也为想象力的培养提供了丰富土壤，如“庄周梦蝶”，夸张且充满奇幻色彩的情节，打破了我们的常规认知，让我们的想象力在这种荒诞离奇的情境中自由穿梭。 【导语】这篇演讲逻辑清晰，情感真挚。开篇以幽默自嘲拉近与听众距离，引出“失败的好处”与“想象力的重要性”两大核心观点。论述失败时，结合自身经历，阐述其助力自我重建；谈想象力时，拓展其内涵至同情理解他人。结尾引用名言升华主题，鼓励毕业生提升生命质量，整体极具感染力与启发性。 38．本题考查梳理写作思路的能力。 第一空，由第①段“首先请允许我说一声谢谢……这真是一个双赢的局面”可知，演讲者以幽默的方式开场，提到因准备演讲而减肥成功，这样做的目的是缓解现场紧张氛围，拉近与听众距离。 第二空，由第③段“我希望告诉你们失败有什么好处”以及后文围绕失败展开的论述可知，演讲的观点之一是阐述失败的好处。 第三空，由第⑧段“如果你选择利用自己的地位和影响……如果你会设身处地为不如你的人着想”可知，演讲者呼吁听众利用自身优势帮助他人，体现想象力所延伸出的社会责任。 第四空，由思路总结中“想象力（向外拓展，承担社会责任）”可知，在阐述想象力部分，是从向外拓展并承担社会责任的角度，体现想象力对社会的影响。 39．本题考查句段作用。 由第⑤段“回顾21岁刚刚毕业时的自己……按照惯常的标准来看，我也是我所知道的最失败的”可知，演讲者详细且坦诚地讲述了自己年轻时在职业选择方面的经历，包括与父母想法的冲突以及最终选择改学现代语言后被视为失败的情况。这种自身真实经历的分享，让听众能切实感受到事件的真实性，极大地增强了演讲内容的可信度，使得“失败是成长契机”这一观点更具说服力，避免了单纯说理的空泛。 由第⑤段整体内容可知，21岁刚毕业时，我一心想写小说、攻读英国文学，父母却因担忧我的未来让我改学现代语言，最后双方妥协，如今按惯常标准来看我很失败。演讲者以自身经历为素材，这种亲身经历的讲述很容易引发听众的共鸣。听众在聆听过程中，会不自觉地联想到自己生活中的类似场景和经历，从而拉近了演讲者与听众之间的距离，使听众更愿意投入到演讲所营造的情境中，更好地接受演讲所传达的信息和观点。 40．本题考查内容理解分析。 精准听众分析：由第③段“在这美好的一天，当我们一起庆祝你们取得学业成就的时刻，我希望告诉你们失败有什么好处；在你们即将迈向‘现实生活’的道路之际，我还是要褒扬想象力的重要性”可知，演讲者明确针对即将毕业的学生这一听众群体，从他们毕业后会面临的情况展开演讲，为他们提供建议，解决人生抉择困惑。再结合全文，演讲者讲述自身故事和经历，且语言风格风趣幽默、诚恳亲切，这都体现出对听众的精准分析。 清晰的逻辑框架：由第③段“我想到了两个答案。在这美好的一天，当我们一起庆祝你们取得学业成就的时刻，我希望告诉你们失败有什么好处；在你们即将迈向‘现实生活’的道路之际，我还是要褒扬想象力的重要性”可知，作者从自身思考得出两个答案并以此展开演讲。接着由第⑥段“那么我为什么要谈论失败的好处呢”以及第⑦段“对于第二个主题的选择——想象力的重要性”可知，作者分别讲述失败的好处和想象力的重要性，最后由第⑩段“生活就像故事一样：不在于长短，而在于质量，这才是最重要的”总结全文，发出注重生活质量的倡议，整体思路清晰，便于听众理解。 情感共鸣技巧：由第⑤段“按照惯常的标准来看，我也是我所知道的最失败的”以及第①段“现在我要做的就是深呼吸几下，眯着眼睛看看前面的大红横幅，安慰自己正在世界上最大的魔法学院聚会上”可知，罗琳通过坦率分享个人失败经历，运用自我调侃和脆弱性展示，拉近与听众的心理距离。由第⑧段“如果你选择利用自己的地位和影响，去为那些没有发言权的人发出声音；如果你选择不仅与强者为伍，还会同情帮扶弱者；如果你会设身处地为不如你的人着想”可知，文中使用三个“如果”形成排比，增强语势和节奏感，号召和激励听众将个人成功与社会责任联系起来，增强了语言的情感力量。 普世价值观：由第⑦段“虽然我愿意誓死捍卫睡前要给孩子讲故事的价值观，但我对想象力的理解已经有了更广泛的含义。想象力不仅仅是人类设想还不存在的事物这种独特的能力，为所有发明和创新提供源泉，它还是人类改造和揭露现实的能力，使我们同情自己不曾经受的他人苦难”以及第⑧段“哈佛大学的毕业生们，你们多少人有可能去触及他人的生命？你们的智慧，你们努力工作的能力，以及你们所受到的教育，给予你们独特的地位和责任”可知，演讲将想象力从文学创作层面提升至人类文明维度，最终落地为社会责任感。这种从个人故事到人类关怀的思维跃迁，既符合哈佛的精英定位，又超越了学历界限，形成广泛的精神感召。 41．（1）本题考查名著内容理解和人物形象分析。 “困境的谷底成为我重建生活的坚实基础”这句话强调了困境对个人重建生活的积极意义。作答时，需要从学过的名著里精准筛选出符合这一特征的人物。先明确指出所选人物及出处，接着详细阐述人物所处困境的具体表现，再说明其重建生活的过程和方式，最后结合文本语句，分析困境对人物重建生活的关键作用，以此展现对名著和文本的深入理解。 比如以《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊为例，他遭遇海难流落荒岛，这是极端的困境谷底，面临生存物资匮乏、孤独无助、野兽威胁等诸多难题。然而，他没有被困境打倒，而是凭借顽强的意志和卓越的生存技能，搭建住所、种植粮食、驯养牲畜，逐步重建了自己的生活。这一过程充分体现了困境如何成为他成长的基石，让他学会独立、坚强和创造。 示例：这句话让我想到了《简·爱》中的简·爱。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家遭受表哥的欺负、舅妈的厌恶，在孤儿院也饱受精神和肉体上的折磨，这是她人生的困境谷底。然而，她没有在困境中沉沦。离开孤儿院后，她应聘到桑菲尔德庄园当家庭教师，在那里她自尊自爱，追求平等自由的爱情。当得知罗切斯特已有妻子时，她毅然离开。尽管生活困苦，但她凭借坚强的意志和独立的精神重建生活。后来继承遗产，又回到双目失明、一无所有的罗切斯特身边，与他共度余生。困境让简·爱更加明确自我价值，剔除了对依赖他人的幻想，以独立坚强的姿态重建生活，成为她成长的坚实基础。 （2）本题考查名著内容理解与运用。 本题聚焦于根据《经典常谈》里的知识来选择培养想象力的阅读作品，这需要对《经典常谈》有全面的阅读和深入的理解，清楚书中对各类经典作品的介绍和评价。先表明所选作品，然后结合《经典常谈》中对相关作品特点的描述（若书中无直接描述，可结合作品本身广为人知的特点），详细阐述作品中哪些内容能够激发和培养想象力，比如独特的角色设定、奇幻的情节发展、新奇的场景描绘等，以此说明选择该作品培养想象力的合理性和有效性。 以“文第十三”中的《西游记》为例，《西游记》是一部充满奇幻色彩的神魔小说。书中描绘了众多神奇的角色，如会七十二变的孙悟空、能腾云驾雾的各路神仙妖怪；还有精彩绝伦的情节，像大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇等。这些丰富的想象元素为读者构建了一个光怪陆离的奇幻世界，能够激发读者的想像力。。 示例：该阅读《西游记》。《西游记》充满奇幻色彩。书中描绘了花果山这一神奇之地，孙悟空从石头中诞生，拜师学艺后大闹天宫，那精彩绝伦的打斗场景、变化多端的法术，如七十二变、筋斗云等，都展现出丰富的想象。取经途中，各种妖魔鬼怪形态各异、本领不同，有会喷火的红孩儿、能吐丝的蜘蛛精等，还有神秘莫测的仙境和险地，像火焰山、流沙河。阅读《西游记》，读者能跟随唐僧师徒的脚步，在奇幻世界中遨游，极大地激发和培养自身的想象力。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 实用类文本阅读 （24-25八年级下·浙江温州·期末）阅读下面的文章，完成学习任务。 中微子：从刘慈欣的“地心通信”到天文学家的“星际邮差” 黄惊涛 ①在刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》中，女主角被困在了地球的最深处，我们平常用来远程通讯的无线电波是无法穿透厚厚的地幔与地壳实现同地面通信的。于是作者构想了一种利用“中微子”进行通信的方式，使得即使女主角身处密度极大、压强极大、距离极大的地心，也能够和地面保持联络。这个“中微子”到底是个什么来头，竟有这么大的魔力？ ②其实啊，中微子本身并不神秘，它是构成我们这个宇宙的基本粒子之一，通常在核反应中产生。它的神奇之处在于，它太小了，导致它与其它物质之间发生“碰撞”的概率非常非常低，所以几乎不与任何物质发生相互作用。对于电磁波而言，致密的地球铁镍核心简直是一堵密不透风的墙，而对于中微子而言，地球却好似一张稀稀拉拉的网，可以几乎毫无阻碍地穿过整个星球而不受到干扰。 ③正是因为中微子可以这样的横冲直撞，中微子在我们可以见到的任何地方都无处不在，而我们对此丝毫没有察觉。你知道吗，此时此刻，每秒钟就有超过一百亿个太阳发射出的中微子正在穿过你的手指，不管白天还是黑夜；每秒钟有超过一千亿个中微子正在射入你的眼睛，不管你是睁眼还是闭眼。但是这些穿行而过的中微子，并不会对我们产生任何影响，这也是为什么中微子又被称为“幽灵粒子”：它们就像“幽灵”一样，无处不在却又无从察觉。 ④[A]既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉它们的呢？答案在于“人海战术”：把探测器造得足够大，就像用一层层巨大的“渔网”打捞稀有的“深海鱼”。这也是为什么现代的中微子实验装置总是做得很巨大的原因。这些探测器的内部都灌满了能够让中微子“显形”的特殊液体，当中微子“一不小心”和探测器内的物质发生反应，它的轨迹就被显现出来，人类就可以捕捉到中微子的神秘踪迹了。 ⑤地面探测器只是“近海渔场”，真正的“深海宝藏”还在宇宙深处。当遥远的超新星爆发或黑洞“打喷嚏”时，喷涌的高能电磁波会被宇宙尘埃遮挡。这个时候，伴随天体活动产生的中微子就发挥了它们最强大的功能——轻轻松松地穿过宇宙中的层层阻碍，如同透视眼一样把宇宙大戏的“实况直播”传到地球。所以，如果我们能够想办法捕捉这些跨越了遥远距离的、来自星尘的中微子，我们就可以看到宇宙更隐秘的角落和更精彩的演出。 ⑥然而，来自于这些遥远天体的中微子的数量总是很少，想要真正捕捉到它们，我们还需要更大体积的探测器。根据计算，想要捕捉天体中微子，探测器的尺寸需要达到1个立方千米以上。[B]要知道，就连宏伟的三峡大坝的坝体也只有0.017立方千米，这么大的探测器超过了58座三峡大坝的总和。这可并非夸夸其谈，如今在上海，就有一支团队正在于中国南海的海底建造一座规模更大的巨型望远镜阵列——“海铃计划”中微子望远镜，它计划建造的探测器体积甚至达到了8立方千米，足以让来自宇宙各个角落的中微子露出原型。 ⑦有了规模更大的中微子探测器，我们就可以捕捉来自遥远天体的中微子。它们不仅可以告诉我们尘埃的背后到底有什么样的星空，还可以揭示宇宙中最剧烈天体活动的精彩细节。最重要的是，中微子提供了观测天体的独特视角：除了星际间的遮挡外，天体也往往把自己的内部“藏着掖着”。就比如太阳，我们看到的太阳光其实主要来自于外圈大气层，它的厚度还不到太阳总直径的0.2%。而太阳其它部分的密度极大，导致光在太阳内部的传播受到很大的阻碍。而恒星在发光发热的同时，也会同步产生中微子。这些中微子在太阳核心中产生后，只需要几分钟就可以到达地球，它们便可以承担使命，把太阳内部的信息准确传递给我们。 ⑧所以，我们要给中微子正名，它才不是什么恐吓人的幽灵粒子，而是穿梭在宇宙间的“星际邮差”，把宇宙中每一个角落的消息都准确无误地传递给人类。而且由于中微子几乎没有质量，它在宇宙中的飞行速度也无限接近于光速，所以这位邮差堪称效率拉满、准时送达的“五星邮差”。 ⑨中微子自发现以来已有近70年历史。尽管中微子仍是宇宙中最神秘的粒子之一，但它已成为人类探索宇宙的“新眼睛”。未来，随着探测技术的进步，我们或许能破解中微子携带的“宇宙密码”，看清被尘埃遮蔽的星空，甚至见证恒星诞生的瞬间，穿越银河，抵达更远的宇宙深处。 （选自“上海天文馆”公众号，有删改） 1．作者是如何选择有价值的科普内容的？阅读文章，补全以下梳理图，并提炼“内容选择策略”。 中微子科普内容梳理图 【内容选择策略】聚焦大众认知误区；（4）___________ 2．作者是如何条理清晰地科普事理的？参考示例，根据梳理图，简要阐述。 示例：《大自然的语言》首先从自然现象入手，解释物候和物候学的概念；继而说明物候观测对农业的重要性；再说明决定物候现象来临的因素；最后指出物候学研究的意义。四个部分呈现“概念→现实作用→科学原理→深层价值”的逻辑顺序，条理清晰。 3．中微子肉眼不可见、探测器大到难以想象……针对这些科普难点，作者是如何破解的？从画线句A、B中任选一处，简要分析。 4．《带上她的眼睛》中的“中微子”通讯工具，在目前有可能实现吗？联系文章，做出推断，并说明你的推理过程。 （24-25八年级下·浙江衢州·期末）阅读下面的文章，完成学习任务。 银杏 地点：田纳西州赛沃尼 年代：约1930年 ①唉！真恶心！大学生们从一棵树伸展的树枝下经过时，踮起脚尖，左躲右闪，一直跳到旁边的安全地带。这是一棵高大的、种植于20世纪初的银杏树，数百个糊状的银橙色小球散落在银杏树下的地面上。我闻到了一股气味：腐臭的黄油、呕吐物，熟透和腐烂的气味。这种气味主要来自丁酸和己酸，当黄油和奶酪油腐烂，动物油中的脂肪腐烂，以及我们吐出藏在肠胃中的发酵物时，就会释放出相同的分子。难怪学生们走路去吃早餐时一阵尖叫乱跳。 ②银杏的气味引起了我的兴趣，它们将我的感官直接与生命的深厚历史联系在一起。银杏在大约两亿年的时间里几乎没有变化，是所有植物中最令人敬畏的谱系之一。近三亿年前的岩石上发现的叶痕，似乎属于银杏的近亲，甚至可能是它们的祖先。两亿年前的叶片化石显示出扇形形状，与现在的种类几无区别。而6500万年前的化石遗迹看上去则与现在的植物一模一样。我们称这样的物种为“活化石”。最早的类似银杏的植物是在二叠纪时期演化出来的，当时的超大陆、盘古大陆尚未分裂。近现代形态的银杏在侏罗纪和白垩纪时期为世界各地的森林增光添彩，并留下了大量的化石证据，证明了银杏的广泛分布和生态优势。从6500万年前的白垩纪末期到现在，银杏的野生种群数量一直在波动，但长期来看，它们先是从南半球开始减少，然后逐渐从北半球大陆消失。大约在100万年前的时候，银杏在世界范围内濒临灭绝，仅在中国西南部的一块飞地存活下来。 ③银杏的气味让人想起它与早已灭绝的动物之间的关系。有食腐嗜好的恐龙以及远古的哺乳动物和鸟类，很可能吞下了银杏种子外围散发着恶臭的果肉，然后通过它们的粪便将银杏的后代四处散播。如今，银杏的果实吸引着亚洲温带森林中的食腐豹猫、果子狸和乌苏里貉。但现在绝大多数的银杏都是人工繁殖的，或通过扦插，或在苗圃播种。在中国，银杏已经栽培了至少一千年。但在世界其他地方，它们主要是从20世纪才开始流行。 ④尽管银杏果肉的气味难闻，但种子的部分很有营养，既可用于烹饪，也可在干燥后入药。或许正是具有食用价值的种子，加上美丽的叶子，人们起初才将银杏进行人工栽培。人们有意回避有臭味果实的雌株，在苗圃里挑选雄株幼苗，或将雄株的枝条嫁接到砧木上。年长的同事告诉我，几十年来，这棵美化校园的雌株是方圆几十英里内唯一的银杏树，后来相邻的四合院中种植了一些银杏雄株，于是雌株得以受精，并结出有臭味的果球，这实在是校园绿化扩建未曾料想的结果。 ⑤当我走在树下时，我也想到了日本广岛被熔化的石头和金属。在核爆炸后，城市庙宇中的银杏树最先重生，深厚的根系和惊人的生理恢复能力使得银杏撑过了灾难。银杏抵御攻击的能力也解释了它们何以被用作行道树，出现在污染严重的城市街道上。与其他树木相比，银杏叶的呼吸气孔相对较少，这在空气并不总是健康的环境中是一大优势。在受污染的地区，银杏叶的内部变得更厚，以保护细胞。这种树还可以改变自身细胞膜中的脂肪，以承受过量的道路盐分。 ⑥银杏树的臭味萦绕在我的鼻子里的是生生不息的气味，即使历经大规模物种灭绝、大陆分离、城市空气和土壤的污染，乃至核战争的毁灭性打击，树木的繁殖能力仍处于不败之地。我停在树下，深深地吸了一口气，拥抱这充满着腐臭的生命气息。 （选自《十三种闻树的方式》，美国戴维·乔治·哈斯凯尔著） 5．根据图一提示，完成选文内容的梳理。 6．根据第②段的内容，续写图二的解说，不超过60个字。 银杏——植物界的“活化石” 银杏这一物种起源久远，可能近三亿年前便有其近亲，甚至是其祖先；_____________________________________________________________ （图二） 7．银杏树为何具有强大的抗灾能力？阅读第⑤段，分点概括。 8．《十三种闻树的方式》这本书是科普读物吗？参考以下链接，根据选文判断并说明。 科学普及简称科普，又称大众科学或者普及科学，是指利用各种传媒以浅显的、通俗易懂的方式，让公众接受自然科学和社会科学知识，推广科学技术的应用，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神的活动。科学普及是一种社会教育。——百度百科 （23-24八年级下·浙江丽水·期末）学校计划开展“民居建筑”主题学习活动，同学们搜集了相关资料，请完成任务。 民居建筑 宋  文 ①按区域分，中国有特色的传统民居建筑包括江南民居、西北民居、华南民居以及少数民族民居等。 江南民居 ②江南民居建筑的历史，可以追溯到约7000年前的河姆渡文化时期，那时就已经有人类在这块土地上繁衍生息。殷商时期，这里形成了初具规模的民居部落，魏晋南北朝时期的大动乱，使不少中原士族迁到这里，他们带来的先进建筑技术，推动了这里建筑业的发展。明清两朝，这里已经成为全国经济、文化最发达的地区之一，也形成中国最具特色的民居建筑之一。 ③江南村镇选址，多临水而建，古代江南水运相当发达，南北货运主要依靠水运。从某种程度上说，水运是江南发展的动力，所以江南民居大都临水而建。 ④南方炎热潮湿、多雨的气候特点，对江南的建筑产生了极大影响，为了防潮避湿气，江南民居的墙一般较高大，开间也大，设前后门，便于通风。同时，为了隔绝地上的湿气，一般为两层建筑，二层做卧室。底层多为砖墙，上层为木结构。南方地形较复杂，多有山有水，平坦的地面较少，所以江南民居的住宅院落一般都很小，其建筑体现出精巧有余、气派不足的特点。江南民居的内部结构多为穿斗式木构架，屋顶结构比北方住宅略薄，墙底部多有片石，为了防潮，室内多铺有石板。厅堂内部，多用传统的罩、屏门等分隔。 徽州民居 ⑤古徽州指历史上的徽州府、歙县、休宁、婺源、祁门、黟县、绩溪县，即如今的安徽省黄山市（辖屯溪区、徽州区、黄山区）、歙县、休宁、黟县、祁门县四县及宣城市绩溪县、江西省婺源县。独具特色的徽州民居，也是中国传统民居中的重要组成部分。徽州民居最突出的是马头墙（山墙的墙顶部分，因形状酷似马头，故称“马头墙”）和青瓦。马头墙高大，能把屋顶都遮挡起来，起到防火的作用。门楼用石雕和砖雕进行装饰，装饰纹样富有生活气息。宅院大多依地势而建，分三合院、四合院，合院又有二进、三进之分。徽州民居屋顶的处理以“四水归堂”的天井为特点。四水归堂是指大门在中轴线上，正中为大厅，后面院内有二层楼房，四合房围成的小院称天井，是为了采光和排水。四面屋顶的水流入天井，俗称“四水归堂”。 西北民居 ⑥西北民居是指中国黄河中上游一代的甘肃、陕西、山西等黄土高原上的建筑。最具特色的西北民居为因地制宜、利用黄土层建造的独特住宅——窑洞。黄土高原的黄土层深达一二百米，渗水性差，直立性强，是窑洞存在和发展的前提，黄土高原上雨量稀少也是窑洞存在的客观条件。 ⑦窑洞的历史可以追溯到原始社会的穴居时代，原始人类生产水平低下，天然洞穴就是人类最早居住的地方。窑洞依其外形可分为靠崖式窑洞、独立式窑洞和下沉式窑洞。窑洞较为常见的是单孔窑，不过也有三孔窑中横向挖两孔通道窑，看起来就像是三开间，这种窑洞在独立式窑洞中较为常见。除供人居住的窑洞外，一般在前面还有生活的辅助设施，包括厨房、专门的储藏窑等。 ⑧窑洞重视对门窗的装饰，陕西省的安塞、米脂、绥德，以及山西省的平遥一带的门窗装饰极具代表性：窑洞的门窗与洞孔一样大小，门窗上装饰有棂格图案，逢年过节时，多在窗上贴各式剪纸。 客家民居 ⑨客家人是汉族的一支，相传西晋末永嘉年间，黄河流域的一部分汉人因战乱南徙渡江，后来又下至赣、闽以及粤东、粤北等地，被称为“客家”以别于当地原来的居民，后遂相沿而成为这一部分汉人的自称。 ⑩客家最具代表性的民居建筑为土楼。客家人修建的土楼，数量最多的是方形土楼，而圆形土楼是在方形土楼的基础上发展起来的，也是土楼建筑体系中出现最晚的一种形式，但却是客家民居的经典代表作品。圆形土楼以一个圆心为中心，环环相套，组成一个建筑群。 ⑪圆形土楼按楼层高低和环数多少，大致可分为三个级别：大型圆楼是四层到六层的高度，大直径或三环、四环式结构；中型圆楼是三层或四层高度，大直径或双环式结构；小型圆楼一般是单体三层，只有一个环形结构。也有的按土楼开间的大小进行划分。圆形土楼是一个封闭的空间。外环部分一般是一层为厨房或客厅，二层用来存储粮食和物品，三四层用来居住。内环有的修建有一圈围房，正中间的位置为主体，突出祖堂的核心地位。 （节选自《国粹图典建筑》，有删节） 9．同学们搜集资料时，找到了一些民居的邮票，请你将邮票与文字配对。 江南民居：   徽州民居：   西北民居：   客家民居：D 10．根据选文内容，为“民居建筑”下定义。 11．暑假来临，小明一家去安徽黄山旅游，小明和爸爸想住徽州民居，妈妈认为民居老旧，而且阴暗潮湿，因而想住现代的酒店，请你以小明的身份，结合文本内容说服妈妈。 （23-24八年级下·浙江湖州·期末）● 诗词歌赋 宋词，就是从北宋和南宋王朝流传下来的歌词，这是一种特殊形式的格律诗。词既是歌曲的组成部分，当然要随音乐一同发展变化。从隋代开始，特别是到盛唐时期，由于和西域地区交往频繁，就传进来一种叫胡乐的音乐，这种音乐与中原地区原有的音乐融合，又产生了一种叫燕乐的新音乐，王公贵族和普通百姓都爱听。有些歌曲唱红了流传开来以后，文人学士就产生了旧瓶装新酒的念头，干脆依照原来的曲调，自己写一首新词填到曲子里来歌唱，借以抒发自己的所思所感，这就叫“倚声填词”。填词所依据的曲调就是词牌，康熙时编的《钦定词谱》就是收集词牌的专书，共收唐宋元这三代的词牌达八百多个，现存宋词的词作者一千三百多人，存词两万多首，是一份非常丰富的文学遗产。 （节选自纪录片《宋之韵》解说词，有删改） ● 笔墨书法 宋代的书法跟水墨山水画一样，不再追求宏伟壮大，更专注于表达自我，追求空灵素雅的意境之美。“宋人尚意”指宋朝书法追求意境，而不拘于法度。正如苏轼所言：“我书意造本无法，点画信手烦推求”。宋人写字自然随性。透过书法，可以看到书写之人或激动，或悲伤，或洒脱，或潇洒的真性情。 （节选自“搜狐网”《宋朝审美，超前世界一千年》，有删改） ●风雅四艺 “焚香、点茶，挂画、插花”，此四般闲事，又称“生活四艺”，透过嗅觉、味觉、视觉、触觉，充实涵养与修为，将日常生活提升至艺术境界，乃宋代雅致生活的集中体现。 [注释]①簟纹：竹席细密的纹理。②客：作者自己，因被贬黄州，故有作客之感。③超然台：在密州（今山东诸城）城北，当时苏轼任密州地方官。④咨嗟：叹息。⑤故国：故乡。 12．结合材料“诗词歌赋”，按要求填写下面思维导图。 （1）为①②处选择合适的说明顺序。（填写字母） A．时间顺序    B．从现象到本质    C．先总后分    D．从上到下 （2）在③处填写相应的内容。 13．为开展“以和为贵”学习活动，语文老师书写了两幅书法作品。请结合材料“笔墨书法”，判断右侧哪幅作品的风格接近于宋代书法并阐明理由。 图A    图B 14．在材料“风雅四艺”之“插花”（1）（2）处填写相应的诗词名句。 15．阅读材料“风雅四艺”，下列说法正确的一项是（   ） A．焚香被历代文人所看重，宋人以沉香为伴，香事主要被贵族、精英阶层所垄断。 B．乙词中，寒食节过后，按照民俗应是清明扫墓，苏轼因无法返乡而发出感慨。 C．王叔远亲见苏轼和黄庭坚一起欣赏画卷之景并刻于核舟之中，以颂其高雅之事。 D．宋人插花赏花强调外在美与内在美并重，注重融入插花人的哲思和品德节操。 16．小文同学鉴赏甲乙两首诗词时发现，苏轼在描述雅致生活的同时传递出他的情思和人生态度。你更欣赏哪一首？请结合内容简述理由。 17．传承宋韵，一定是复古吗？结合上面材料及下面链接材料，阐述你的看法和建议。（要求：不少于100字） 链接： 在很多活动中，宋韵都以“充分还原宋代文化场景”的形式出现，如宋韵婚礼，或着宋服，重现宋代四雅。 （节选自“人民网”《浙江文旅观察：宋韵，一定是复古吗？》） （23-24八年级下·浙江衢州·期末）阅读下面的文章，完成学习任务。 分析一场戏（节选） [美]迈克尔·拉比格 一场戏（即一个故事）是一系列动作的总和，它通常发生在一个地点或一段时间之内。为了深入发掘一场戏中的角色和内容，我们将尝试运用作家工具。实际上你可以随时使用这些工具，因为它们大多都适用于日常生活。 …… 运用工具9——代表时间进程的秒表 与照片、绘画或书籍不同的是，电影或者故事中的场景是在时间中向前推进的。和音乐一样，在“时间艺术”的叙事中，时间和故事的戏剧性强度相互依赖。如果能把一个故事的变化节奏、戏剧强度和时间的关系绘制成图表，那么就能把角色的压力变化转换为可视的峰值和谷值，就像你第一次骑摩托车的情况一样（见图1）。故事和音乐给观众呈现的都是情感压力的波动。 这样的图如今被称为戏剧性弧线（dramatic arc）。它被灵活广泛地运用到很多场合，比如描绘一场独木舟比赛、一家饭店的开业典礼，甚至是描绘一场情感纠葛。戏剧性弧线总是有一个顶点，叫作“危机”。在你骑摩托车的事件中，危机出现在货车出现的时候，处于整个事件的三分之二处，这也是戏剧高潮经常出现的时间点（见图2）。但是，一场戏的危机可以出现在任何地方。想象这样一个车祸场景，它描述的重点不在于车祸本身，而在于车祸带来的一系列后果（见图3）。 当一场戏有很多人物时，你需要分析每个人物，并且在你的图中展示出每个人物的下列几个方面： ●每个人物的核心问题。 ●每个人物面临的障碍。 ●每个人物的目标如何实现（或者挫败）。 在同一个图中展示多个人物，每个人物的曲线用不同的颜色或者其他样式进行区分，每条曲线展示人物个体潜文本的上升或者下降张力。你可以用这种方法把所有的故事画成有代表性的图表。绘图时，以“戏剧强度”为纵轴，“时间”为横轴。图4描绘的就是一只猫试图捕捉一只鸟的过程。 （选自北京联合出版公司《开发故事创意》，有删改） 18．“代表时间进程的秒表”在分析一场戏中有何作用？结合选文写出你的理解。 19．从下列选项中选择一个，参照图2、图3的“戏剧性弧线”分别构思故事（写出梗概即可）。 A．一场独木舟比赛    B．一家饭店的开业典礼    C．一场情感纠葛 20．从下列名著中选择一场“戏”，仿照图4绘制“戏剧性弧线”。 A．《平凡的世界》    B．《钢铁是怎样炼成的》    C．《苏菲的世界》 （23-24八年级下·浙江温州·期末）◎回顾热点 5月10日晚至11日凌晨，新疆阿勒泰、内蒙古锡林浩特、黑龙江漠河都出现了绚丽的极光。 ◎提出疑惑  今年我国北方地区为什么能见到极光？ ◎搜集资料 【资料一】 太阳风是从恒星上层大气射出的超声速等离子体（带电粒子）流。太阳风是一种连续存在，来自太阳并以200-800km/s的速度运动的等离子体流，它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似，所以称它为太阳风。 太阳风有两种：一种持续不断地辐射出来，速度较小，粒子含量也较少，被称为“持续太阳风”；另一种是在太阳活动时辐射出来，速度较大，粒子含量也较多，这种太阳风被称为“扰动太阳风”。扰动太阳风对地球的影响很大，当它抵达地球时，往往引起很大的磁暴与强烈的极光。 （选自“中国气象局”网站） 太阳活动周期图（国家天文台提供） 【资料二】 一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面。这些物质中不光有着巨大质量与速度汇聚成的动能，还携带着太阳强大的磁场能。一旦命中地球，就会引发地球磁场方向与大小的变化，即地磁暴。 极光是地磁暴的“副产品”。当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极，并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击，撞击的过程伴随着能量交换。这些能量在被大气原子与分子的核外电子吸收之后，超出的能量又快速得到释放，释放的结果就是发光。 （选自“央视新闻”） 【资料三】 极光是太阳风与地球磁场作用产生的结果，所以它在地球上出现的区域也与地磁息息相关，极光主要分布在以南北磁极为中心的椭圆形区域，这个区域被称为“极光卵”。“极光卵”的大小、位置与磁暴强弱有直接关系，磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度地方，同时环形区域的宽度可能会增加，这也意味着处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。 （选自李斌《邂逅极光女神“欧若拉”》，有删改） ◎研读资料一 21．下列对于“极光”现象的认识正确的一项是（   ）。 A．今年太阳正处于第25个活动周期，这意味着将发生“持续太阳风”。 B．持续太阳风喷射高能粒子，一旦命中地球，就会引发强烈的地磁暴。 C．太阳高能粒子随地球磁场进入两极，被高层大气吸收，出现极光。 D．“极光卵”的半径越大，意味着低磁纬度地区看到极光的机会越大。 ◎准备宣讲 22．班级准备借助漫画解说“极光的产生”。如何安排下列三幅漫画的顺序？结合【资料二】，简述理由。         甲             乙                丙 23．有同学认为下面这则资料比【资料二】更适合用来解说“极光的产生”。你赞同吗？从说明语言和说明方法的角度，简述理由。 地球也有两个极，刚好也构成了一块大磁铁，磁力线从一个极到另一个极连着，也构成了磁场，就好像给地球穿上了一层滑溜溜的盔甲。太阳风吹过来的时候，一碰到磁场，就滑出去了，有些转向了北极，有些转向了南极。 不过，到了两极的位置，磁场就往下陷了，就有点儿像是苹果，苹果的两头就会往里塌。到两极位置的时候，这些太阳风裹挟的粒子就开始往大气层里降，就有可能跟大气层里其他的一些粒子碰撞，粒子跟粒子一碰就会释放出能量来，然后沿着极光带形成了绚烂的极光。 （徐来《你住的城市能看见极光吗？》） 24．请你结合相关资料，借助小贴士，撰写宣讲稿，解答同学们的疑惑。 今年我国北方地区为什么能见到极光？ ［小贴士］①正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；②运用恰当的说明语言、说明方法、说明顺序；③120字左右。 （23-24八年级下·浙江宁波·期末）阅读下面的文章，完成学习任务。 竖井并非抗旱的产物(节选) ①有的研究者认为河姆渡木构竖井是为防旱抗旱而筑，这个说法似也值得商榷。我们对任何事物的鉴定，必须把它们放到当时当地的具体环境中加以考察，才能减少片面性。河姆渡地势低洼，7000年前是一片湖泊沼泽，到了当代，在宁绍平原中也属常涝的低田。1958年姚江大闸(位于宁波市区附近)未建以前，不论抗旱如何，千百年来姚江从未干涸过，这是因为姚江水系连着潮汐，水位随潮汐涨落，只有水中咸分增加，姚江从不露底。每逢大潮汛，则海潮常常倒灌，侵入低田。此外，这一带常年雨量充沛。春、夏、秋常有洪涝，江水浑浊污染，不堪饮用。因而河姆渡及姚江两岸一带村庄，都挖有一口到几口水井，井边都筑有高高的井台，在成、洪入侵时能够汲饮清洁的井水。井主要是为防成、洪而挖。遗址出土的竖井，从井边到外围椭圆形的木栅栏桩，是一道20多平方米面积的高高的井台，这是相当宽阔的，一方面可供多人同时汲水和洗涤，更重要的是可以防止海水和洪涝时期污水的侵入，以保持井水清洁。由此可见，河姆渡先民构筑的古井取水主要是为了防咸和防洪，当然，也并不排除偶尔出现旱情时的抗旱之功能。 ②【A】就在这道宽阔的井台上，发掘刚裸露时还平放着16根圆木构件，这些圆木长1.96到2.60米之间，直径15到18厘米，架成一个近正方形的平面，其中6根的一端各有一个丫叉，另一根一端有一十字形斗口。从这些圆木及从井内出土的苇席残片和井台上许多呈辐射状的小长圆木，考古学家认为在水井上可能盖有简单的井亭，这个推测是不错的，它从另一个侧面证明，井亭是供人们在洪涝阴雨天在井边汲水和洗涤用的。 ③【B】掘井以取得清洁用水，在古籍上也有记载。《释名》：“井，清也。”说的就是这个意思。河姆渡木构竖井遗迹位于遗址的第二文化层，也就是说，从第四文化层年代算起，河姆渡氏族在这块土地上至少居住了1400年，在这样一段长长的历史中，出于改善饮水条件而挖一口井当是合乎事物发展规律的。这从木构竖井的科学结构中也可看出端倪，证明是事先经过相当周密的计划，因而因抗旱而“临渴掘井”的说法，倒显得并不那么可信。 ④至此，我们似可得出这样的结论：河姆渡木构竖井并非单纯用于抗旱取水的消极产物，而是人类为了在易洪常涝的居住地保证日常洁净用水的一个重大的积极步骤，是饮水文明史上的一个创举，也是为了适应稻谷生产而改造环境的一部分，具有与半楼式木屋相同的内涵。 （陈忠来《太阳神的故乡——河姆渡文化探秘》） 《竖井并非抗旱的产物》评价量表 评价标准 评价细则 评价例证 清晰性 作者清晰地表达了自己的意思。 作者通过“至此，我们似可得出这样的结论”这个语句和“：”引出事理，并运用关联词“____”先破后立，清晰地表达了自己的意思。 相关性 材料和观点之间有必然、合理、充分的关系。 以第①段为例，印证材料与事理相关。因为河姆渡地势低洼，在宁绍平原中属常涝的低田，千百年来姚江从未干涸过。 所以河姆渡木构竖井并非抗旱的产物。 因为____ 。 所以人们需要清洁的生活用水。 又因为____ 。 所以河姆渡木构竖井主要是为了防咸和防洪。 精准性 作者提供的相关细节和具体信息足够精确。 文章中【A】句用了列数字的说明方法，数据具体准确地说明了木构竖井的结构具有科学性，是事先经过相当周密的计划的，从而证明了因抗旱而“临渴掘井”的说法并不可信，体现了文章的精准性。 文章中【B】句也体现了精准性： 25．作者通过“至此，我们似可得出这样的结论”这个语句和“：”引出事理，并运用关联词“ ”先破后立，清晰地表达了自己的意思。 26．以第①段为例，印证材料与事理相关。 因为河姆渡地势低洼，在宁绍平原中属常涝的低田，千百年来姚江从未干涸过。 所以河姆渡木构竖井并非抗旱的产物。 因为 。 所以人们需要清洁的生活用水。 又因为 。 所以河姆渡木构竖井主要是为了防咸和防洪。 27．文章中【A】句用了列数字的说明方法，数据具体准确地说明了木构竖井的结构具有科学性，是事先经过相当周密的计划的，从而证明了因抗旱而“临渴掘井”的说法并不可信，体现了文章的精准性。文章中【B】句也体现了精准性： 。 （24-25八年级下·浙江杭州·期末）班级进行演讲主题探究活动，请参加活动。 追求诗意的人生境界 叶朗 ①今天我主要就人生方面谈一些看法，这些看法可能不系统，都是个人的体会。平时我和学生最常提到的，就是我们应该追求诗意的人生境界。 ②今年，我在开学典礼上曾讲过这个问题。人除了物质的要求之外，还要有一种精神的追求。因为人作为一种感性的个体存在，从空间和时间上来说是有限的，但人的精神要超越这种个体存在。《淮南子》中有一段话我很赞同：人之物质生存是第一需要，我们的生活离不开吃饭和穿衣，但是如果把一个人关到一间黑屋子里，吃得很好，穿得也很好，他并不能感到快乐，即“不得乐也”。因为他看不见，也听不见。若看不见听不见，就不知道自己和别人的区别，也就不能超越自己。这时，他在墙上打一个洞，他就能喘气，身心就舒展了很多；再开扇窗，阳光进来了，就会感到很高兴；若再把他放出这间黑屋子，出了门，看到外面人来人往的热闹场景，他就会感到更高兴；再进一步说，如果他登上泰山之巅，看到日月星辰、壮丽山河，岂不大哉？岂不乐哉？从开窗走出房门到登上泰山，就是一个不断超越的过程。这就是人要有精神追求的原因。 ③在精神追求方面，我们经常说“人生境界”，那么什么是人生境界呢？就是指这个世界对于人生的意义。人生是有限的，内容不同，对于每个人的意义也就不同。大致而言，人生内容有以下三个层面。 ④第一个层面是俗务，即柴米油盐，或者是各种应酬，每个人都免不了的。过去有人说某人不食人间烟火，这种情况是很少的，不可能有人不食人间烟火。这是第一个层面。 ⑤第二个层面是事业。我们的同学都有要做一番大事的雄心。事业是不同的，做学问是一种事业，做军事家、外交家等等都是事业，比尔·盖茨也同样是在做事业。人生总是要成一番事业的，对我们同学来说则是要为我们的国家与民族做一番贡献。 ⑥第三个层面是审美。朱光潜先生讲过三种态度：对一棵树，科学家研究其植物学上有何特征；木材商考虑这棵树怎样砍下来卖钱或盖房子；画家则是欣赏这棵树的形象。三者一个是科学的，一个是功利的，一个是审美的。审美是超越功利的，我们的同学不能总被功利的东西占据头脑，不能让功利把审美赶跑了。 ⑦我个人觉得，这三个层面对于人生都是必须的，三者之间相互沟通，相互转化。关键是怎样对它们进行适当的安排，如何处理好三者之间的关系。事业的层面可以升华到审美的层面，在事业中有时会感受到一种创造的意念，凡是审美的东西都是创造的，当事业上升到创造时，可与审美相当。反过来，审美的东西也有助于事业，审美对于鉴别力、设计力等都很重要。审美超越功利但不超越人生，柴米油盐中也可以有审美，审美与人生体验是相互关联的。 ⑧我们要以审美的眼光贯穿人生的三个层面，有意识地在这三个层面上追求一种诗意的人生境界。 （节选自《在北大听讲座（第二辑）》，有删改） 【活动一：搭建框架，明晰演讲思路】 28．请结合本文内容，梳理演讲稿的框架思路。 【活动二：梳理笔记，学习演讲技巧】 29．以下内容是同学们在聆听演讲时的笔记，其中有误的一项是（） A．关注开场：演讲开门见山，提出观点，有助于听众直接把握演讲主题。 B．关注重点：演讲强调人的精神追求是第一需要，它让我们超越对物质的要求。 C．关注技巧：多次用“我们”“我们的同学”，拉近与听众的距离，使表达更亲切自然。 【任务三：学以致用，提升演讲能力】 30．小滨同学选择下列语段进行模拟演讲，请你一起参与。 演讲内容 演讲技巧运用一 演讲技巧运用二 再进一步说，如果他登上泰山之巅，看到日月星辰、壮丽山河，岂不大哉？岂不乐哉？从开窗走出房门到登上泰山，就是一个不断超越的过程。这就是人要有精神追求的原因。 （1）请结合内容，对左侧文段从重音、语气、表情、动作等方面提出建议（任选其二） （2）小滨认为文段加点部分可进一步增强说服力。请从下列选项中，选择一位名著人物，结合其生平经历，补充内容，支撑观点。 A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B．孙少平（《平凡的世界》） C．贝多芬（《名人传》） （24-25八年级下·浙江杭州·期末）浙江大学的校训为“求是创新”，其中“求是”就是浙大原校长竺可桢提议的。请阅读1935年他在南宁的演讲词，完成探究。 利害与是非 主席，各位先生： ①今天兄弟要讲的题目是“利害与是非”，为什么我要讲此题目呢？ ②三年前国联派了几位教育专家到中国来考察，考察的结果，他们出了一本报告书。在这本报告书里面，有几句话很值得我们注意的，就是说：“中国普通一般人以为欧美社会的文明统统是科学造成的，所以中国只要有了科学，就可一跻而达于欧美的文明了，但实际只有欧美的社会才能造成今日的科学。”这几句话，我觉得很重要。在四十年前曾国藩、李鸿章讲求新法，要造船制炮，以为这就可以与西洋文明争抗，所谓“中学为体，西学为用”，这见解是很错误的。近三十年来，一般人提倡科学救国，以为有物质科学，就有百废具兴可以救国了，其实这亦同“中学为体，西学为用”一样地错误。因为科学是等于一朵花，这朵从欧美移来的花种植必先具备有相当的条件，譬如温度、土壤等等，都要合于这种花的气质才能够生长。故要以西洋科学移来中国，就要先问中国是否有培养这种移来的科学的空气。培养科学的空气是什么？就是“科学精神”。科学精神是什么？科学精神就是“只问是非，不计利害”。这就是说，只求真理，不管个人的利害，有了这种科学的精神，然后才能够有科学的存在。 ③我们试看西洋科学发达的历史，就可知科学精神的重要。西洋科学的发达，不过是近三百年来的事。十六世纪的时候，还是教皇神权的时代，那时一般人相信地球在宇宙之中，太阳绕地而行，但是后来天文学日渐发达，波兰的哥白尼、丹麦的第谷•布拉赫从实地观察，断定地球并非在宇宙之中，且系绕太阳而行。这种论调，在中世纪的教育看起来，是大逆不道的，因此意大利的布鲁诺就被焚死于十字架上，著名科学家伽利略因之下狱。但当时研究天文的学者，并不因教会的惩戒而畏缩。第谷•布拉赫的弟弟开普勒费了二十年的功夫，将他老师毕生所观测的太阳系与各行星、月亮位置的观察，尽心研究。结果是将地球、太阳的疑问解答了。开普勒的一生，本来很有机会致富的，但是他一生潦倒，一直穷到死，死在偏僻的地方，而他发现的各行星运动三条重要定律，还没有人赏鉴。可是他生前坚决地说，我可以等一百年二百年，将来一定有人赏鉴的。后来不到数十年，英国牛顿就从他的三条行星运动的规则发现了万有引力，造成近代科学的基础。 ④我们饮水思源，不能不归功于上述几人。像他们这样杀身成仁，安贫乐道，正是孟子所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”一样。这种就是科学的精神。到了十九世纪，欧洲思想界，又起了一重变化，那时许多科学家如莱尔、拉马克、达尔文等所受到威吓利诱，不亚于十七世纪。但是各科学家，能不断地努力，求取真理，才有现今欧美灿烂的科学。所以要发达科学，原要先看有无培养科学的空气，科学空气就是“只问是非，不计利害”。知道了欧洲科学发达的历史，再看我国的情形。 ⑤中国思想从来最占有势力的是诗人与文豪，但诗人文豪往往不顾事实而顾自己的便利，号称唐诗里有“二月黄莺飞上林”之句，在长安二月间决无黄莺。可见他们诗人是不顾事实，到现在诗人习惯，仍然如此。去年有位诗人，二月间在杭州探梅遇雪，回来便作一首诗，说如何在梅花盛开积雪之下，看见黄鹤来去。 ⑥我们要知道“真”“善”“美”三者，是无论哪一种大杰作都必须兼顾的条件，单讲“美”而置“真”于不顾，无论如何必不能称为杰作。中国古代最有科学性的还是史学，因为中国的太史，一向是主张乘笔直书，所以春秋时代崔子弑齐君，齐国太史就直书不讳，结果接连被杀者三，各国太史统要跑到齐国去写崔杼弑齐君，崔子才没法，只好承认。这种精神却与科学精神相同。后世史学家如司马迁、司马温公都是良好的史学家。所以中国别的科学不行，历史学还有相当的贡献。如吉本《罗马之衰亡》一书，即脱胎于《资治通鉴》。可惜中国文豪诗人的影响太大，历史家乘笔直书的这种精神，影响是极少的，所以一般人每逢到“是非”与“利害”相冲突的时候，就是“利害”之心盛于“是非”之心。譬如说到调查，调查是许多科学的初步，但是许多调查的数目字，却很不可靠，大多是随意造的。就是我个人研究气象，各省对于气象中有若干记录，亦不甚确的。往往贪于个人的便利，不顾事实如何，这种习惯一日不改，中国的科学就一日无望。 ⑦科学如此，政治亦然，若不以是非之心，而以好恶之心来治国家，也不行的。中国人最爱讲情面，情面就是与科学精神相反的。所以一讲情面，就什么事情最后非失败不可。故利害与是非的辨别，是很值得我们注意的一件事。 （选自《科学》19卷11期） 31．以下选项中，竺可桢先生的哪一行为与他在本文中表达的观点最吻合（    ） A．1930年，竺可桢将天气预报的“主权”收回，中国从此开始独立自主预报天气。 B．1937年抗战爆发，在颠沛流离的战争环境下，竺可桢带领浙大师生经历四次内迁。 C．1957年起，竺可桢通过长期实地调查，掌握第一手资料，撰写《物候学》等著作。 D．在生命的最后时日，竺可桢仍放不下气象科研事业，坚持写日记记录气候与工作。 32．竺可桢进行本次演讲的最主要目的是哪一项（    ） A．提出了浙江大学“求是”的校训 B．批判妄想科学救国的片面认识 C．呼吁培养真正的科学精神和态度 D．引导诗人文豪对真善美的追求 33．演讲以说服人、感染人、影响人的思想和行为为主要目的。请结合以上演讲内容，完成下面的任务单。 向竺可桢先生学演讲——优秀演讲词锤炼记 目标 角度 举例分析 说服人感染人影响人 恳切的态度 围绕“只问是非，不计利害”的核心精神，结合自身经历和感受，以“就……非……不可”等句式，诚恳地表达利害与是非的关系。 充实的材料 ① ② ③ 34．你所在的班级有班训吗？或者你也可以自己拟定一个理想中的班训，向年级组的同学进行片段演说。要求：100字左右，不要出现真实的校名和姓名。 （24-25八年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面这篇演讲词，探究演讲的技巧。 青 春 樊锦诗 ①在敦煌莫高窟，每当风吹过“九层楼”的时候，铃铛会发出叮叮当当的响声，仿佛把人们带入壁画里的梦幻世界，这一直让很多莫高窟人深深地着迷。 ②你好，我是樊锦诗，此生命定，我就是个敦煌莫高窟的守护人。当我第一次来到这里时，眼前的场景和自己的想象千差万别。在经历了动荡、自然灾害，还有疯狂攫取，敦煌的美丽散落在世界各地，敦煌的伤痛留在了中国。也许正因为这样，每个来到这里的人总是憋着一股劲，老先生们明明可以拥有很好的生活工作环境，却偏偏历经千辛万苦留在了敦煌；那时还算年轻的我，虽不理解，但又很佩服。 ③要说我从没犹豫过动摇过，那也是假话。夜深人静，窗外刮风，屋内下沙，我会感觉好像整个世界都把我给忘了。可当我第二天走进石窟，又觉得再苦再累我也愿意留下来。 ④A.为什么愿意留下来？这是许多莫高窟人经常被问的问题。我想除了这些洞窟实在吸引人，还因为我们的国家，我们的文明实在需要。莫高窟人忙着和历史较劲，想把失落的敦煌文献和绢画“找回来”；忙着和未来较劲，就是要将敦煌的璀璨和震撼永远留住。 ⑤择一事，终一生。我想“莫高精神”，本质上是一种朴实又真挚的爱国情怀。我们守护的不仅是文物，更是一个国家、一个民族的文明和根脉。在敦煌看星星格外地亮，当漫天星斗闪耀在我头顶时，就如同中华文明的星河般璀璨。放眼世界，只有我们的文明源远流长，从未断流。 ⑥相比起来，人的一生很短暂，但这样悠久的文明，正是在一代又一代人短暂的一生里延续。有人日复一日，在静止的时间里守护着文明的永恒；有人接过前辈的火，在传承中找到了属于自己的光；有人走出去，向更大的世界展示中华文化的美好和自信；有人用创造和想象，让古老在新时代焕发出新的生命力；还有一些年轻的朋友说我可能没有这样的能耐，怎么会没有呢？你至少有热爱的能力。热爱本身就是一种传承。 ⑦大家总说未来已来，我也想告诉你们过去未去。带着过去的灿烂，在每一个坚守和热爱的现在，书写更美好的未来，我相信你们会比我们做得更好。 ⑧在我们的院子里有一尊叫“青春”的雕像，原型是27岁的“小樊”。来来往往的时候，我总忍不住看一眼那时的“小樊”。B．我想我的青春不在了，可我们的文明从古老中走来，依然青春正好。 （选自《人民日报》2024.09.28） ◎任务一：学习演讲词 35．【明确思路】以下是同桌的阅读笔记，请根据文章补全内容。 ◎任务二：模拟演讲 36．【演讲设计】请你仿照示例，从A、B画线句中任选一句进行演讲设计。（提示：可从语气、语调、重音、停顿、体态语等角度设计） [示例] 摘录：在敦煌莫高窟，每当风吹过“九层楼”的时候，铃铛会发出叮叮当当的响声，仿佛把人们带入壁画里的梦幻世界，这一直让很多莫高窟人深深地着迷。 设计：该句为演讲开场白，演讲时语气舒缓轻柔，营造出莫高窟梦幻般的场景，引人入胜。“梦幻世界”“深深地着迷”重读，强调莫高窟人对壁画艺术的热爱，读到“深深地着迷”时，抚心口表共鸣。 我选 （填序号），设计： 。 37．【总结技巧】樊锦诗的演讲引发了广大听众的强烈反响，请概括她是如何借助语言技巧吸引听众，引起共鸣的。 语言技巧◆营造沉浸式画面，激活听众的感官体验； ◆⑴ ； ◆⑵ 。 …… （24-25八年级下·浙江绍兴·期末）阅读下面的文章，完成学习任务。 失败的好处和想象的重要性 ——J.K.罗琳在哈佛的演讲福斯特主席，哈佛公司和监察委员会的各位成员，各位老师、家长，全体毕业生们： ①首先请允许我说一声谢谢。哈佛不仅给了我无上的荣誉，连日来为这个演讲经受的恐惧和紧张，更令我减肥成功。这真是一个双赢的局面。现在我要做的就是深呼吸几下，眯着眼睛看看前面的大红横幅，安慰自己正在世界上最大的魔法学院聚会上。 ②实际上，我为今天应该和大家谈些什么绞尽脑汁。我问自己，什么是我希望早在毕业典礼上就该了解的，而从那时起到现在的21年间，我又得到了什么重要的启示。 ③我想到了两个答案。在这美好的一天，当我们一起庆祝你们取得学业成就的时刻，我希望告诉你们失败有什么好处；在你们即将迈向“现实生活”的道路之际，我还是要褒扬想象力的重要性。 ④这两个答案看起来奇怪而又相互矛盾，但请先容我讲完。 ⑤回顾21岁刚刚毕业时的自己，对于今天42岁的我来说，是一个稍微不太舒服的经历。我一直深信，自己唯一想做的事情就是写小说。然而，我的父母，他们都来自贫困的家庭，两个人都没上过大学，坚持认为我过于丰富的想象力是一个令人惊讶的怪癖，根本不足以让我支付按揭贷款，或者获得足够的养老金。他们希望我取得职业学位，而我想去攻读英国文学。最后，达成了一个双方都不甚满意的妥协：我改学现代语言。当年父母和我自己对未来的担忧，现在都变成了现实。按照惯常的标准来看，我也是我所知道的最失败的。 ⑥那么我为什么要谈论失败的好处呢？因为失败意味着剔除那些无关紧要的东西。因此我不再伪装自己、远离自我，而重新开始把所有精力倾注在对我来说最重要的事情上。如果没有在其他领域成功过，我可能就不会找到，在一个确信真正属于我的舞台上取得成功的决心。所以，困境的谷底成为我重建生活的坚实基础。 ⑦对于第二个主题的选择——想象力的重要性——你们可能会认为是因为它对我重建生活起了帮助，但事实并非完全如此。虽然我愿意誓死捍卫睡前要给孩子讲故事的价值观，但我对想象力的理解已经有了更广泛的含义。想象力不仅仅是人类设想还不存在的事物这种独特的能力，为所有发明和创新提供源泉，它还是人类改造和揭露现实的能力，使我们同情自己不曾经受的他人苦难。不同于在这个星球上任何其他的动物，人类可以学习和理解未曾经历过的东西。他们可以将心比心、设身处地的理解他人。 ⑧哈佛大学的毕业生们，你们多少人有可能去触及他人的生命？你们的智慧，你们努力工作的能力，以及你们所受到的教育，给予你们独特的地位和责任。如果你选择利用自己的地位和影响，去为那些没有发言权的人发出声音；如果你选择不仅与强者为伍，还会同情帮扶弱者；如果你会设身处地为不如你的人着想，那么你的存在，将不仅是你家人的骄傲，更是因为你的帮助而改变命运的成千上万人的骄傲。 ⑨我的演讲要接近尾声了。我希望即使你们不记得我说的任何一个字，你们也能记得哲学家塞内加的一句至理名言： ⑩生活就像故事一样：不在于长短，而在于质量，这才是最重要的。 ⑪祝愿你们拥有美好的生活。 ⑫感谢大家。 38．演讲词应有清晰的思路、鲜明的观点。请你根据文章内容填写下表。 ①—④ 引入阶段 幽默开场，明确主题作用：（1） ⑤-⑧ 论证阶段 观点：（2） 。以自身职业选择的失败为例，说明失败如何让人“剔除无关紧要的东西”，回归本真，将个人挫折上升为普遍哲理：“困境的谷底成为我重建生活的坚实基础”。 观点：褒扬想象力的重要性。先定义想象力的双重作用，由个人创作扩展到社会责任，呼吁（3） ，体现想象力对社会的影响。 ⑨-⑫ 升华阶段 引用名言，升华主题：生活不在于长短，而在于质量。 思路总结 失败（向内自省，认清本质）→想象力（（4） ）→生命质量（二者结合，活出意义） 39．第⑤段详细叙述个人经历对演讲说服力有何帮助？ 40．本文入选《中外演讲名篇赏析》，足见本次演讲的成功，请结合演讲稿，自选两个角度具体分析本次演讲成功的原因。 经典演讲＝精准听众分析＋清晰逻辑框架＋情感共鸣技巧＋普世价值观 41．名著链接（从下列两题中任选一题作答） （1）文中提到“困境的谷底成为我重建生活的坚实基础。”这句话让你想到了学过的名著中的哪个人物？请结合人物具体困境与重建过程相关内容谈谈你的理解。 （2）想象力在人生中有着重要的作用。如果要培养想象力，根据朱自清的《经典常谈》里的知识，你认为该去阅读哪部作品？请结合名著内容作阐述。 我选_____________，_______________________________________。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $