Unit 1 Learning to be A Getting ready教学设计 2025-2026学年沪外教版七年级英语下册

教学内容 Unit 1 Learning to be A Getting ready 课 型 听说课 时间分配 教师讲授时间 15 分钟 学生活动时间 30 分钟 教学目标 语言能力 1. 掌握 name, age, grade, class, hobby, nice, meet, introduce 等核心词汇；2. 掌握核心句型：Nice to meet you. My name is… I’m… years old. I’m in Grade… Class… What’s your hobby?；3. 能听懂简单迎新自我介绍对话，抓取姓名、年级、爱好信息；4. 能运用句型完成基础自我介绍与问候。 文化意识 了解英语国家迎新礼仪，大方主动与人交流，建立良好同伴关系。 思维品质 通过信息提取、问答对比，培养逻辑表达与主动沟通意识。 学习能力 掌握 “听前预测 — 听中抓关键词 — 听后情景运用” 的听说方法。 教学重难点 教学重点：自我介绍词汇、基础问候句型、年级班级表达。 教学难点：Grade/Class 首字母大写规则；流利完成完整自我介绍；准确应答 hobby 相关问题。 教学资源 教材、多媒体课件、姓名牌 / 班级卡 / 爱好图片、听力音频、单词卡片。 教法设计 情境教学法、任务驱动法、听说法、小组合作法、角色扮演法。 教学反思 本节课以 “Back to school” 为主题，围绕学科话题展开听说教学，课堂结构清晰、环节紧凑。通过开学情境导入、学科词汇学习、分层听力训练、口语操练与情景展示等活动，充分调动学生积极性，大部分学生能掌握本课重点词汇与句型，听懂简单对话并运用句型交流最喜欢的学科及理由。课堂严格落实 “三讲三不讲” 原则，重点突出、难点突破，注重发音与语法规范，同时渗透热爱学习、积极返校的情感教育，整体效果较好。 不足之处：部分学生对 favorite 和 because 的用法掌握不够熟练，口语表达不够流畅；少数学生听力抓取信息速度较慢；小组活动中个别内向学生参与度不高。 改进措施：下节课增加句型专项操练与词汇小游戏，强化记忆；采用优困生结对互助，鼓励全员参与；加强快速听辨训练，适当延长口语展示时间，让学生在真实语境中更熟练、自信地运用语言交流，全面提升综合语言运用能力。 年 月 日 教学过程 （“三讲三不讲”：讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲） 主备栏 二次备课栏（手写） Step 1 Warm-up & Lead-in 热身导入（5 分钟） 师生问候，营造迎新氛围 T: Good morning, everyone! Welcome to Grade Seven! Nice to meet you all! Ss: Good morning! Nice to meet you! T: I’m your English teacher. What’s your name?（引导学生用简单英文回答） 教师随机点 2-3 名学生：Hello! What’s your name? S: My name is… 游戏破冰：Hello! Hi! 全班起立，教师做挥手动作：Hello! 学生回应 Hello! 并挥手；教师做点头动作：Hi! 学生回应 Hi! 快速激活课堂，熟悉基础问候语。 揭示课题 板书：Unit 1 Getting to know each other - Getting ready 讲解：Getting to know each other → 互相认识；Getting ready → 准备好、迎新准备。 全班齐读课题 2-3 遍，明确任务：今天我们学习如何用英语打招呼、做自我介绍，认识新朋友。 Step 2 Pre-listening & Pre-speaking 听前 / 说前准备（7 分钟） 1. 核心词汇教学（实物 / 图片辅助） 出示词汇卡片，领读→分组读→指名读→纠音，配合动作 / 图片理解： name /neɪm/ 名字 → 教师指自己的姓名牌：My name is… age /eɪdʒ/ 年龄 → 伸出手指比出数字 grade /ɡreɪd/ 年级 → 指黑板板书 Grade 7 class /klɑːs/ 班级 → 指班级牌 Class 3 hobby /ˈhɒbi/ 爱好 → 展示图片：reading, running, drawing, singing nice /naɪs/ 美好的 → 做开心表情 meet /miːt/ 遇见 → 握手动作 introduce /ˌɪntrəˈdjuːs/ 介绍 → 双手做 “介绍” 手势 2. 重点语法与句型精讲（讲难点、讲规则） 年级班级表达规则（重点强调，反复操练）： 表达：I’m in Grade… Class… 规则：Grade 和 Class 首字母必须大写！数字用基数词（Grade Seven 而非 Grade 7th） 板书对比易错点：❌ in grade seven ❌ Grade 7 class ✅ in Grade Seven Class Three 核心句型教学与替换操练（讲规律、拓展）： 问候句：Nice to meet you. — Nice to meet you, too. 讲解：meet = 遇见；too = 也 快速替换：教师走到学生面前，伸手：Nice to meet you. 学生回应。 自我介绍句：My name is… I’m… years old. I’m in Grade… Class… 教师示范：My name is Li Hua. I’m 13 years old. I’m in Grade Seven Class Two. 全班齐读示范句，然后同桌互说。 询问爱好句：What’s your hobby? My hobby is… / I like… 用爱好图片辅助问答，加深理解。 3. 听前预测 展示教材听力图片（两个学生见面打招呼）： T: Look at the picture. What are they doing?（他们在做什么？） Ss: They are saying hello. / They are introducing themselves. T: Yes! Today we will listen to a short talk about greeting and self-introduction.（听一段关于问候和自我介绍的对话。） 明确听力任务：听对话，抓取 name, grade/class, hobby 信息。 Step 3 While-listening 听中任务（13 分钟） 1. 第一遍听：整体感知 播放听力音频，不暂停。 任务： 感受对话的语音语调、场景氛围。 听出对话中两个人的名字。 简单提问反馈：What are their names?（引导学生用 My name is… 回答） 2. 第二遍听：信息抓取（完成教材练习） 再次播放音频，关键信息处可短暂停顿。 任务：完成教材 Getting ready 部分的听力练习（如：填姓名、年级、爱好）。 学生独立完成，教师巡视，指导学困生：听关键词，找 name, grade, class, hobby。 3. 第三遍听：核对答案 + 精讲难点 逐句播放音频，师生逐题核对答案，重点讲解： 发音难点：name, grade, hobby, introduce 语法易错点：Grade/Class 首字母大写；years old 的表达（I’m 12 years old. 不能说 I’m 12 year old.） 问答逻辑：问 What’s your hobby? 答 My hobby is… / I like… 强调听力技巧：听问候→听姓名→听年级班级→听爱好 4. 跟读模仿（突破口语难点） 逐句暂停录音，学生一句一跟读。 多样形式：小组齐读→男女生分读→指名模仿朗读→全班齐背核心对话。 教师重点纠正：Nice to meet you 的连读 /niːs tə miːt ju/；My name is 的重音。 Step 4 Post-listening & Speaking 口语输出与操练（15 分钟） Activity 1 基础操练：Chain drill 开火车 规则：全班依次进行问答，每人说一句完整对话。 学生 1: Nice to meet you. 学生 2: Nice to meet you, too. My name is… What’s your name? 学生 1: My name is… I’m in Grade… Class… 教师及时纠错，强化句型与大写规则。 Activity 2 Pair work 1：Introduce yourself 两人一组，互相完整自我介绍。 对话模板： A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. A: My name is… I’m… years old. I’m in Grade… Class… What’s your hobby? B: My hobby is… 教师巡视，一对一指导，重点检查 Grade/Class 大写是否正确。 Activity 3 Pair work 2：Make a new dialogue（拓展练习） 任务：创编一段迎新对话，加入 “欢迎新同学” 的表达。 参考框架： A: Hello! I’m new here. B: Hi! Nice to meet you. Welcome! A: Nice to meet you, too. My name is… I’m in Grade Seven Class… B: I’m in Grade Seven Class… What’s your hobby? A: My hobby is… What about you? B: I like… We can be friends! 鼓励学生大胆表达，加入表情动作。 Activity 4 Role-play 角色扮演展示 邀请3-4 组上台，扮演 “新同学入学” 场景，进行对话表演。 教师点评维度： 发音是否准确、句型是否正确、对话是否完整、态度是否大方。 表扬：发音准、表达流畅、自信大方的小组。 纠正：Grade/Class 大写错误、hobby 应答错误等问题。 Activity 5 情感教育：Be friendly T: Getting to know new friends is important. We should be friendly and active.（认识新朋友很重要，我们要友好积极。） 引导学生树立主动交流、友好相处的意识。 Step 5 Summary & Homework 总结与作业（5 分钟） 1. 课堂小结 师生共同回顾本节课重点： 核心词汇：name, age, grade, class, hobby, nice, meet 核心句型：Nice to meet you. My name is… I’m in Grade… Class… What’s your hobby? 关键规则：Grade 和 Class 首字母必须大写！ 强调：做自我介绍时，要大方、完整、有礼貌。 2. 分层作业 基础层：抄写核心词汇、句型，熟读对话；背诵自我介绍模板。 提高层：用5 句话完整介绍自己（姓名、年级、爱好），写在作业本上。 拓展层：制作一张My Name Card（姓名卡），画上自己的爱好图标，下节课展示。 知识结构或板书设计 Unit 1 Learning to be -A Getting ready 1、 核心词汇name, age, grade, class, hobby, nice, meet 2、 核心句型 问候：Nice to meet you. — Nice to meet you, too. 自我介绍：My name is…I’m… years old.I’m in Grade Seven Class Two. 询问爱好：What’s your hobby?My hobby is… / I like… 三、听力技巧听问候 → 听姓名 → 听年级班级 → 听爱好 作业内容 所需时量 批阅方式 基础层：抄写核心词汇、句型，熟读对话；背诵自我介绍模板。 提高层：用5 句话完整介绍自己（姓名、年级、爱好），写在作业本上。 拓展层：制作一张My Name Card（姓名卡），画上自己的爱好图标，下节课展示。 20分钟 全批 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $