考点梳理与期末专题复习（深圳专用）专题07：作文（期末热点预测与满分范文） 2025-2026学年统编版语文七年级下册

专题07 作文 1．(24-25七下·广东深圳南山区·期末)每个家庭都有独特的“宝贝”，珍藏着时光留下的故事，凝聚着跨越代际的精神力量。它可能是一件旧物，一句代代相传、充满智慧的家训，或是一个融入日常、温暖人心的习惯。在你的家庭里，有没有一件特别的“传家宝”，它的背后藏着怎样的故事？让你感受到了怎样的温情与智慧？ 请以《时光里的传家宝》为题，写一篇叙事类文章。 要求：在答题卡作文区域的第一行居中填写完整的作文标题；文中不得出现真实的校名、人名等个人信息；符合文体特点，不得抄袭、套作，字数不少于600字。 【答案】例文： 时光里的传家宝 老宅的樟木箱总在梅雨季泛起潮气，奶奶却从不许我靠近。直到那个蝉鸣聒噪的午后，她用布满皱纹的手掀开箱盖，一匹靛蓝土布像蝴蝶般舒展在阳光下，细密的针脚里藏着六十年的光阴。 “这是你太奶奶的嫁妆。”奶奶的手指抚过布面，那里还留着几处褪色的补丁。1943年的春天，十六岁的太奶奶坐在纺车前，将江南的月光纺成丝线。日军扫荡的炮火逼近村庄时，她把攒了三年的土布裹在身上，在芦苇荡里躲了七天七夜。布匹被露水浸透，却始终护着怀中半块玉镯——那是太爷爷临行前塞给她的定情信物。 “后来你太爷爷在渡江战役牺牲了。”奶奶的声音轻得像柳絮。我望着箱底泛黄的信笺，墨迹已被岁月晕染：“等胜利了，我给你做十丈红绸。”太奶奶终究没等来红绸，却把那匹浸透硝烟的蓝布改成了襁褓。当父亲在布匹包裹中发出第一声啼哭时，窗外的梧桐树正落下今春第一片新叶。 去年深秋，我跟着奶奶学织布。老纺车吱呀呀转着，木梭在经线间穿梭如鱼。奶奶教我辨认不同年份的布：“这匹是你太奶奶用野蔷薇染的，这匹是你爷爷种靛草染的。”当我的手指被棉线勒出红痕时，忽然明白为什么奶奶总说“一寸布一寸心”。那些在油灯下穿针引线的夜晚，女人们把对远行人的牵挂、对新生命的期盼，都织进了纵横交错的经纬里。 今年立春，奶奶把最后半匹蓝布裁成校服里衬。清晨的阳光透过纱窗，在布料上绣出细碎的金斑。我摸着内袋里奶奶缝的平安结，忽然听见太奶奶纺车的声音穿越时空而来。原来真正的传家宝从来不是某件器物，而是那些在战火中依然保持温柔的双手，是那些把苦难酿成蜜的岁月，是代代相传却永不褪色的牵挂。 樟木箱依然静静立在老宅角落，箱盖上铜锁的纹路里积着薄灰。但我知道，当春风再次吹过江南时，总会有新的棉线在纺车上苏醒，总会有新的故事在经纬间生长。就像太奶奶留下的那匹蓝布，看似朴素无华，却在时光深处绽放着永不凋零的靛蓝花朵。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目为《时光里的传家宝》，关键词是“时光”和“传家宝”。“时光”强调时间跨度，意味着传家宝历经岁月沉淀，承载着不同时期的故事与情感；“传家宝”范围广泛，既可以是有形的物品，如旧物件、古董等，也可以是无形的，像家训、习惯等。需紧扣两者关系，写出传家宝在时光中的独特意义。立意上，通过讲述传家宝的故事，展现家庭的情感传承、精神延续。比如，传家宝见证家族的兴衰变迁，体现坚韧不拔的品质；或是家训传家宝，传递为人处世的智慧，让家族成员在成长中受其熏陶，形成良好的品德和价值观。立意要积极向上，突出传家宝对家庭和个人的深远影响，表达对家族文化的珍视与传承之情。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头点明传家宝在自己家庭中的重要地位，引起读者兴趣；中间详细叙述传家宝的故事，可按时间顺序，讲述传家宝的起源、传承过程中的关键事件，穿插家庭成员与传家宝的互动，融入自己的感受和体会；结尾总结传家宝所蕴含的精神力量，表达对家族传承的感悟，升华主题。选材上，若选有形传家宝，如祖传的玉镯，可写奶奶在特殊时期保护玉镯，历经艰难将其传给母亲，母亲又传给自己，玉镯见证家族女性的坚韧与对美好生活的向往。若选无形传家宝，如“诚实守信”的家训，可写小时候因遵守家训拒绝作弊，长大后在工作中因诚信获得机会，通过具体事例展现家训对自己的影响，以及在家庭中的传承，体现家训这一传家宝在时光中历久弥新的价值。 2．(24-25七下·广东深圳宝安区·期末)写作 亲爱的同学们，“我的语文生活”综合性学习活动即将结束，但是语文学习之旅仍在继续。的确，语文来源于生活，生活就是语文。面对语文，有人沉醉于墨香书页之间，有人流连于笔端真情流淌，也有人因感人肺腑的朗诵而热泪盈眶……你有怎样独特的语文学习体验呢？ 请以“这次语文活动真有意思”为题目，写一篇作文。 要求：思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；文体不限（诗歌除外），不少于600字，不超过900字；不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用xx代替；不得抄袭，不得套作，不以试卷内容为写作素材。 【答案】例文： 这次语文活动真有意思 这次的语文活动真是让我大开眼界，不仅让我学到了很多新知识，还让我感受到了语文的魅力和乐趣。活动内容丰富多样，既有经典诗词的朗诵，又有趣味横生的成语接龙，还有让我们大展身手的即兴演讲。每一个环节都让我印象深刻，也让我对语文有了更深的理解和热爱。 活动的第一个环节是经典诗词朗诵。老师挑选了几首脍炙人口的古诗，让我们分组朗诵。我们小组抽到了李白的《将进酒》。刚开始，我还有些紧张，生怕读错字或感情不到位。但在小组同学的鼓励下，我渐渐放开了声音，读得越来越有气势。特别是读到“天生我材必有用，千金散尽还复来”时，我仿佛感受到了李白豪迈不羁的情怀，整个人都沉浸在了诗词的意境中。朗诵结束后，老师还点评了我们的表现，夸我们读出了诗中的情感，这让我倍感自豪。 接下来是成语接龙环节。这个环节既考验我们的词汇量，又考验我们的反应能力。比赛一开始，大家都争分夺秒地接成语，教室里充满了紧张而热烈的气氛。轮到我的时候，前面的同学说了“画龙点睛”，我立刻接上了“睛目不凡”，没想到后面的同学卡住了，急得直挠头，惹得大家哈哈大笑。这个环节不仅让我们复习了许多成语，还让我们在轻松愉快的氛围中感受到了语文的趣味。 最让我兴奋的是即兴演讲环节。老师给了我们几个话题，让我们随机抽取并即兴发挥。我抽到的话题是“我心中的语文”。刚开始，我有点不知所措，但很快我就冷静下来，回想起了这次活动的点点滴滴。我讲到了诗词朗诵时的感动，成语接龙时的快乐，还讲到了语文在我生活中的重要性。我说：“语文不仅仅是课本上的知识，它更是我们表达思想、传递情感的工具。通过语文，我们可以走进古人的世界，也可以更好地理解自己和他人。”演讲结束后，同学们都为我鼓掌，老师也夸我讲得很有条理，这让我信心倍增。 这次语文活动不仅让我学到了很多知识，还让我感受到了语文的独特魅力。它让我明白，语文不仅仅是考试的内容，更是我们生活中不可或缺的一部分。通过这次活动，我对语文的兴趣更加浓厚了，也更有信心去学好它。希望以后还能有更多这样有趣又有意义的语文活动，让我们在快乐中学习，在学习中成长。 这次语文活动真有意思！ 【解析】本题考查命题作文。 首先，审题立意。题目“这次语文活动真有意思”要求围绕一次具体的语文学习体验展开。“真有意思”是题眼，需突出活动的趣味性、启发性和独特性。立意上，应展现语文与生活的深刻联结——或是通过实践领悟语言魅力，或是在创新形式中发现语文新趣，或于人际互动中感受文字温度。关键在于写出“意思”所在：不仅是表面的有趣，更是心灵的触动、思维的开拓，以及对“语文即生活”的真切体悟。最终指向通过个性化体验，展现语文学习的多元价值与持久生命力。 其次，构思选材。选材上，可选取校园文化类活动，如编排课本剧：从角色揣摩到舞台表演，在“扮演”中深味文本情感；或聚焦社会实践类，如街头寻访对联匾额：在城市行走中解码汉字智慧，感受传统与现代的交融；亦或是创意表达类，如为校园景物撰写诗意解说：将观察转化为文字，在创作中重新发现身边之美。构思时，建议采用记叙文文体。结构上可按“起因——经过——感悟”展开，重点刻画活动过程中的细节体验与心理变化。手法上，多用描写营造场景感，如对话、动作、环境烘托；对比手法突出活动前后的认知转变；插叙可自然融入过往枯燥学习经历以反衬本次之“有意思”。语言应力求生动鲜活，贴合活动氛围，在结尾通过议论升华，点明此次体验对语文学习观的革新意义——让语文从课本走向生活，从被动接受变为主动探索的真正乐趣。 3．(24-25七下·广东深圳光明区·期末)阅读以下内容，写一篇作文。 生活处处皆风景。有人视野中装满了青山绿水，有人专注于科技的迭代升级，有人钟情于家乡的人情风物，有人眼眸里有悠久的传统文化…… 请以《我的眼里只有你》为题，写一篇作文。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得泄露真实人名、校名。 【答案】例文： 我的眼里只有你 老家堂屋的角落，总放着一把老藤椅。棕褐色的藤条交织成细密的网，扶手处被磨得光滑发亮，像蒙着一层温润的琥珀。每次回老家，我的目光总会第一时间落在它身上——我的眼里只有你，这把陪了奶奶大半辈子的老藤椅。 记得小时候，我总爱缠在奶奶身边。奶奶坐在藤椅上，手里攥着针线筐，眯着眼给我缝布娃娃。藤椅会随着她的动作轻轻摇晃，发出“咯吱咯吱”的轻响，像在哼一首温柔的童谣。我趴在她膝头，指尖顺着藤条的纹路慢慢摸，能感受到阳光透过窗棂，在藤椅上洒下的斑驳光点，还有奶奶身上淡淡的皂角香。有时我玩累了，就蜷在藤椅旁的小垫子上睡午觉，藤椅的影子落在我脸上，连梦都是暖的。 后来我到城里上学，只有假期才回老家。每次推开堂屋门，总看见奶奶坐在藤椅上，望着门口的方向发呆。她的背比以前更弯了，手里的针线筐换成了老花镜和报纸，可藤椅还是老样子，稳稳地托着她。我走过去坐下，藤椅“咯吱”一声，像是在跟我打招呼。奶奶会拉着我的手，絮絮叨叨讲村里的事：谁家的麦子熟了，谁家的孙辈回来了，声音轻轻的，和藤椅的摇晃声混在一起，成了我最熟悉的乡音。 去年冬天，奶奶摔了一跤，再也不能长时间坐在藤椅上。爸爸想把藤椅卖掉，奶奶却摆着手说：“留着吧，孩子回来还能坐。”我知道，这把藤椅里藏着奶奶的时光，也藏着我关于老家的所有记忆。现在每次回老家，我都会坐在藤椅上，轻轻抚摸那些磨亮的藤条。阳光依旧落在藤椅上，只是身边少了奶奶的身影，可藤椅的“咯吱”声里，好像还能听见她温柔的叮嘱。 这把老藤椅没有青山绿水的壮阔，没有科技产品的新奇，却装着我最珍贵的亲情与乡愁。它就像老家的缩影，默默守在堂屋角落，等着我回来。往后的日子里，无论我走到哪里，我的眼里永远只有你——这把载着时光与温暖的老藤椅。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。审题需聚焦“你”与“我的眼里只有”两个关键。“你”的范围可依据题干拓展，不仅是具体的人，还能是青山绿水等自然风景、科技产品等科技事物、家乡人情风物或传统文化载体，需明确“你”的具体指向避免模糊；“我的眼里只有”强调对“你”的专属关注与深厚情感，文章需围绕“我”与“你”的联结展开，传递欣赏、热爱、眷恋或传承等情感。立意时要挖掘“你”的深层价值，写自然风景可突出其对心灵的治愈与成长的陪伴，写科技事物可体现科技背后的人文温度，写家乡风物可关联乡愁与文化根脉，写传统文化可凸显青少年的传承责任，且立意需贴合初中生生活实际，避免空泛。 第二，选材构思。选材需围绕确定的“你”，从初中生日常学习、生活或成长经历中挑选真实且能支撑立意的素材，比如“你”是自然风景可选校园常见的树木、小区的自然景观，“你”是科技事物可选家中的旧科技产品、学校的科技设备，“你”是家乡风物可选家人制作的特色食物、家乡的传统活动，“你”是传统文化可选课堂接触的传统技艺、社区的传统表演。构思可采用“总—分—总”结构或按时间顺序、情感变化顺序，开头通过场景描写或细节刻画引出“你”并奠定情感基调，中间选取2—3个典型片段，融入感官描写与“我”的心理活动展现“我”与“你”的互动，结尾升华主题将“你”与“我”的成长、情感寄托或文化认同关联，同时可借助对比突出“你”的独特，通过细致描写让“你”的形象更鲜活、情感更真挚。 4．(24-25七上·山东济南历下区·期中)阅读材料，完成作文。 诗人对诗歌说，我的生活中不能没有你；骑手对骏马说，我的赛道中不能没有你；森林对阳光说，我的气息中不能没有你…… 请以“不能没有你”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 不能没有你 在我的生命中，有一样东西如影随形，那就是书。书，不能没有你，你是我生活中不可或缺的伙伴，是我心灵的慰藉，是我成长的阶梯。   小时候，书是我认识世界的窗口。那一本本色彩斑斓的图画书，如同一个个神奇的魔法盒子，为我打开了一个充满奇幻与想象的世界。我在《小红帽》的故事中，为小红帽的勇敢和机智鼓掌；在《三只小猪》的故事里，为小猪们的聪明和勤劳喝彩。那些生动的画面和简单的文字，让我对世界充满了好奇和向往。   随着年龄的增长，书成了我知识的宝库。我在书的海洋里遨游，汲取着无穷无尽的智慧。从《十万个为什么》中，我了解了自然的奥秘和科学的神奇；从《三国演义》里，我领略了英雄的风采和历史的沧桑；从《巴黎圣母院》中，我感受到了人性的光辉和丑恶。书，让我开阔了视野，增长了见识，丰富了我的内心世界。   书，还是我心灵的慰藉。在我遇到挫折和困难时，书就像一位知心的朋友，陪伴着我，给我力量和勇气。当我因为考试失利而心情低落时，我会翻开《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔·柯察金那顽强的意志和不屈的精神，激励着我勇敢地面对失败，重新振作起来。当我因为与朋友发生矛盾而烦恼时，我会阅读《爱的教育》，书中那些关于友情和爱的故事，让我懂得了宽容和理解，学会了珍惜身边的友谊。   书，更是我成长的阶梯。在书的指引下，我不断地成长和进步。从书中，我学会了做人的道理，懂得了要诚实守信、尊老爱幼、团结友爱；我学会了面对困难的方法，要勇敢坚强、不屈不挠、积极乐观。书，就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在成长的道路上走得更加坚定和自信。   书，不能没有你。你是我一生的挚友，陪伴着我走过了无数个日日夜夜。在你的陪伴下，我度过了一个又一个美好的时光。我相信，在未来的日子里，你将继续陪伴着我，见证我的成长和进步。让我们一起在书的世界里，探索未知，追求真理，书写属于我们自己的精彩人生。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题：“不能没有你”，关键词是“你”。这里的“你”可以是人、物、某种品质、某种情感等，具有很广泛的指代范围。“不能没有”强调了“你”的重要性、不可或缺性。题目本身限定了文章的情感基调是对“你”的强烈需求和依赖，在写作中要突出“你”在特定情境下的不可替代性。   2.立意：情感表达：可以表达对亲人、朋友的深厚情感，如写父母在成长过程中的关爱和支持，“不能没有你”表达对父母的感恩之情；或者写挚友在困难时刻的陪伴，体现友情的珍贵；品质感悟：以某种品质为“你”，如诚信、勇敢、坚持等。通过讲述自己在面对挑战时，这些品质如何发挥关键作用，表达对这些品质的崇尚和追求；文化传承：把传统文化、民族精神等作为“你”，阐述其在现代社会中的价值和意义，强调不能失去传统文化的滋养和民族精神的支撑；自然启示：以大自然为“你”，如森林、河流、阳光等，表达对自然的敬畏和保护自然的紧迫性，说明人类不能没有自然的馈赠。   3.选材构思：以人物为例：可以选择生活中的具体事例，如在自己生病时，母亲日夜照顾，表现母亲的关爱；或者在学习遇到困难时，老师耐心指导，体现老师的重要性。开头通过一个场景或回忆引出“你”（人物），中间叙述具体事例，展现“你”对自己的影响，结尾再次强调“不能没有你”，升华情感；以品质为例：讲述自己参加一次比赛，在快要放弃的时候，凭借坚持的品质最终取得成功；或者在面对不诚信的行为时，坚守诚信原则，赢得他人尊重。先提出某种品质的重要性，然后通过自己的经历来验证，最后总结这种品质对自己和他人的意义，突出不能没有它；以自然为例：描写家乡的一条河流，曾经清澈美丽，带给人们欢乐和生机，后来被污染，人们开始意识到河流的重要性。以河流的变化为线索，对比过去和现在，表达对自然环境的担忧和保护自然的呼吁，强调人类不能没有美丽的自然。 5．(23-24七下·广东深圳龙岗区·期末)作文 漫步鹏城山海，那碧波荡漾中最肆意的一影白帆，是你让我遇见时光的美好；走进深圳公园，那春寒料峭里最亮丽的一朵迎春花，是你让我遇见勇毅的美好；端坐一方书桌，那绰约灯光下最执着的一个身影，是你让我遇见成长的美好…… 你是否也因为身边的人和物，遇见了美好？请以“那一刻，是你让我遇见美好”为题，写一篇记叙性文章。 要求： ①思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； ②文中不得出现真实的校名、人名及个人信息； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，是你让我遇见美好 在人生的长河中，总有一些瞬间，如同夜空中最亮的星，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的温暖与力量。对我而言，那个瞬间，是你——一位素未谋面的陌生人，让我遇见了生活中最纯粹的美好。 那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，街灯昏黄，将我的影子拉得长长的，显得格外孤独。我独自一人走在回家的路上，心中充满了失落与迷茫。刚刚结束了一场重要的考试，结果却不尽如人意，仿佛整个世界都失去了色彩。我低着头，任由寒风肆意地吹拂着脸颊，试图用这种方式来掩盖内心的脆弱。 就在这时，一阵急促的脚步声打断了我的思绪。我抬头一看，只见一位中年男子正急匆匆地向我跑来，手里还拿着一个手机，脸上写满了焦急。他跑到我面前，气喘吁吁地说：“小姑娘，你的手机是不是掉了？我在那边捡到的，看屏幕上的照片挺像你的。” 我愣住了，下意识地摸向口袋，果然空空如也。我连忙接过手机，感激之情溢于言表：“谢谢您，真的太感谢了！我都没注意到手机掉了。”他笑了笑，摆摆手说：“没事，应该的。现在手机多重要啊，里面全是个人信息。下次小心点。” 说完，他便转身准备离开。我连忙叫住他，想要表达更多的谢意，却发现自己除了“谢谢”之外，竟找不出更合适的词语。他停下脚步，回头望着我，眼神中充满了温暖与鼓励：“人生嘛，总会有起起落落。一次考试不算什么，重要的是你要保持积极的心态，相信自己。加油！” 那一刻，我的心被深深触动了。在这个寒冷的冬夜，一位素不相识的陌生人，用他的善良与温暖，为我驱散了心中的阴霾。我望着他渐渐远去的背影，泪水在眼眶里打转。原来，美好并不遥远，它就藏在我们身边，等待着我们去发现，去感受。 从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个冬日的傍晚，想起那位陌生人的话语和笑容。它们如同一盏明灯，照亮我前行的道路，提醒我无论遇到什么困难，都要保持一颗积极向上的心，相信生活中总有美好等待着我们去遇见。 那一刻，是你让我遇见了美好，也让我学会了珍惜与感恩。感谢你，陌生人，是你让我相信，这个世界依旧温暖如初。 【解析】本题考查全命题作文。 1. 审题立意。“那一刻，是你让我遇见美好”这个题目，蕴含着丰富的情感色彩与深刻的哲理思考，要求作者通过具体的事件或场景，展现某一瞬间因为某人的出现或行为，而让“我”感受到了前所未有的美好与触动。审题时，需把握几个关键点：“那一刻”：强调时间的短暂与瞬间的决定性。这个“那一刻”是文章的核心，需要详细描绘，让读者仿佛置身于那个瞬间，感受那份突如其来的美好。“你”：是文章中的关键人物，可以是亲人、朋友、老师、陌生人，甚至是自然界中的某个生命体、一本书、一部电影等具有象征意义的“非人”之物。重要的是，“你”在那一刻对“我”产生了深远的影响。“遇见美好”：这是文章的主题表达，要求展现出因为“你”的存在或行为，使得“我”的心灵得到了升华，感受到了生活的美好、希望、温暖、爱或是对世界的新认知等。立意上，可以围绕“感恩”、“成长”、“爱的力量”、“生活的奇迹”等主题展开，探讨人与人之间的情感联结、自我认知的深化或是对生命意义的感悟。 2.构思选材。首先确定“你”的身份。亲人：如父母在风雨中等待你归家的身影，那一刻的温暖与安心。朋友：朋友在你失意时的鼓励与陪伴，让你重拾信心，感受到友情的力量。老师：老师的一句鼓励或教导，让你茅塞顿开，发现知识的魅力与学习的乐趣。陌生人：在困境中给予帮助的陌生人，如迷路时指路的好心人，让你相信世间善良。其次，描绘“那一刻”的场景。使用生动的细节描写，如环境描写（天气、光线、氛围）、人物的神态、动作、语言等，让读者能够身临其境。强调情感的转变，从之前的迷茫、沮丧、孤独等负面情绪，到因为“你”的出现而感受到的温暖、希望、喜悦等正面情绪。展现“遇见美好”的深层含义，不仅仅停留在表面的感动或快乐，更要深入挖掘这一瞬间对“我”产生的深远影响，如改变了价值观、人生观，或是激发了某种潜能、勇气等。可以通过对比手法，展现前后的变化，如“我”在遇见“你”之前与之后的心态、行为或生活状态的对比。最后也以简洁而富有哲理的语言总结全文，点明“那一刻”的意义，以及它如何成为“我”生命中不可磨灭的美好记忆。可以适当展望未来，表达因为这次遇见，自己将如何以更加积极、乐观的态度面对生活。 6．(23-24七下·广东深圳龙华区·期末)请以“这样的我，挺可爱”为题写一篇作文。 要求：不少于500字，文体不限，但要明确(诗歌除外)，文中不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 这样的我，挺可爱 在校园里，我或许不是最耀眼的那颗星，没有学霸们那样让人瞩目的成绩，也没有运动健将们在赛场上挥洒汗水的英姿。但每当夜深人静，或是与朋友促膝长谈时，我总会不经意间发现，原来，这样的我，也挺可爱。 我有一颗细腻敏感的心。春日里，我会因为一朵小花的绽放而驻足，感叹生命的奇迹；夏日炎炎，我会为一只奋力爬向树荫的小蚂蚁加油鼓劲，感受坚持的力量；秋风起时，我会拾起飘落的落叶，轻轻夹在书页间，留住季节的更迭；冬雪纷飞，我则喜欢在雪地里留下一串串歪歪扭扭的脚印，享受着冬日独有的宁静与洁白。这份对自然万物的好奇与怜爱，让我的世界充满了色彩与温度。 我还是个不折不扣的故事大王。课间休息时，我总爱拉着小伙伴们围坐一圈，从我的“脑洞”里掏出一个个奇幻的故事来。从遥远星系的探险，到深海秘境的奇遇，再到时间穿梭的冒险，我的故事总能吸引大家的注意，让笑声和惊叹声此起彼伏。那一刻，我仿佛成了小小的魔法师，用想象力编织着属于我们的梦幻世界。 学习上，我虽然不是顶尖，但那份不服输的精神让我显得尤为可爱。遇到难题，我从不轻言放弃，而是会一遍遍地尝试，查阅资料，或是向老师请教，直到找到解题的钥匙。这份坚持和努力，不仅让我在学习上不断进步，更让我学会了面对挑战时的勇气和毅力。 更重要的是，我懂得感恩与分享。每当朋友遇到困难或是不开心时，我总是第一个伸出援手，用我的乐观和温暖去感染他们。我也乐于将自己的快乐和收获与周围的人分享，因为我相信，分享能让快乐加倍，让友谊更加深厚。 所以，你看，这样的我，虽然没有耀眼的光芒，却有着自己独特的魅力。这样的我，挺可爱，不是吗？ 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中“这样”是一个指示代词，指的是下文将要描述的某个或某些方面的“我”。这里的“我”是文章的主角，强调的是个人的独特性、特质或状态。“挺”是副词，用来加强“可爱”的程度，表明不仅可爱，而且是相当可爱。“可爱”是一个正面的形容词，用来形容事物或人令人喜爱、讨人喜欢的特质。在这个题目中，“可爱”不仅指外表上的可爱，更多是指内在的性格、品质、行为等方面的可爱。所以文章需要围绕“我”的某些特质或行为展开，通过具体事例或细节描写，展现出“我”之所以“挺可爱”的原因。强调自我认知和自我肯定，鼓励读者发现和欣赏自己的独特之处。立意上要传递出积极向上、乐观自信的情感态度。 第二，选材构思。本题适合写作记叙文。可立足于对自身的了解，选择生活中典型的素材进行作文。比如可以从自我认知的角度出发，讲述自己如何逐渐认识到自己的可爱之处，无论是外表上的小特点还是内在的性格优势。强调接纳自己的不完美，珍惜自己的独特性，展现自我成长的过程。也可以通过描述自己在日常生活中的积极行为或态度（如乐于助人、乐观向上、勇于挑战等），展现出一个充满正能量、可爱的自我形象。强调这些积极品质对个人成长和周围人的影响。行文中注意用细节描写和生动叙述，引起读者的共鸣和认同，让读者也能从中找到自己的可爱之处。文章结尾可以升华主题，鼓励读者也要学会发现和欣赏自己的可爱之处，勇于展现真实的自我。 7．(23-24七下·广东深圳光明区·期末)每个人会有自己的高光时刻。矿工诗人陈年喜创作的《炸裂志》出版，迎来了他的高光时刻；2020年陈年喜受邀做客《朗读者》，迎来了他又一个高光时刻。每一个人都有属于自己的高光时刻，学校运动会上高高跃起、冲过终点时，站在主席台上激情昂扬演讲时，生活中奋力拼搏完成达成目标时……那些蓄过的力，变成此刻的光。 请以“我也有自己的高光时刻”为题，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）； （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁； （3）不少于600字； （4）不套写、抄袭，文中不出现真实的人名、地名。 【答案】例文： 我也有自己的高光时刻 在雷鸣般的掌声中，我们走下舞台。老师给向我竖起了大拇指，那是我第一次代表学校去演小品。 “今天大家演得不错！”老师表扬了我们，我想向母亲报喜，可是她先将电话打了进来：“比赛完了对吧！刚才外婆打电话给我，说咱家的水仙开了，听说很香呢！”我惊呆了，那盆已经成为了蒜头的水仙花怎么开了？ 两个月前我被音乐老师——乐老师叫到音乐教室排小品《二十元钱》，准备参加区里的艺术节小品比赛。我心里又惊又喜，战战兢兢。经过了几天对词，老师把我们叫在一起开始了选拔。我完整地将台词说了一遍，老师对我说：“小同学，你吐词吞字问题太严重，要改掉，如果不改，下次就别来演了。”我刚排练就挨了当头一棒，真是五雷轰顶，把我刚刚堆起来的本来就很微弱的信心打碎了。我才刚演就要退出，很是难过，担心自己没上舞台就OUT了。于是我每天一做完作业，就在房间里读台词，读的口水四飞，纸都湿了。我想了个方法，用手机把自己的表演都录下来，自己看自己听，自己找问题，每一次看到自己说话吞字，语气不准确，动作不到位，我就狠狠地删掉重新录。经过家中、校内的不断练习，我吐词吞字的毛病没有了，信心一天比一天足，可以去参加比赛了。 区艺术节到了，我们来到剧场比赛。我十分紧张，将稿子看了一遍又一遍，很快就轮到我们了。我们将道具拉上台，灯光打起，音乐响起，我们的表演开始了。在“叮铃铃”的下课铃声中我拿着一本书走上了舞台，我深深的沉醉在舞台的演出中，台词一句句从我的嘴里自然的说出来，在舞台上从容地展示我对这个小品的理解，舞台的灯光热烘烘的照在我的身上，感觉自己浑身金光闪闪，已经羽化成仙了……表演超出了平常的练习，雷鸣般的掌声中，心都差点要从嘴巴里跳出来了，我们的演出结束了。听着观众雷鸣般的掌声，我觉得这就是我的高光时刻，被大家认可的时刻。 几天后，区艺术节颁奖活动中，只听着大队辅导员说：“在区艺术节中，我校同学表演的小品，获得了区二等奖的好成绩。”那是我的高光时刻，那掌声仿佛现在还在我耳边回响，久久不息。 这是我两个月的收获，我深深的理解了没有一次成功来自简单，台上一分钟，需要台下十年功的努力付出，不然就不会轻松的成功。犹如那盆绽放的水仙，外表虽然看不出什么变化，其实是无数次的历练最终化茧成蝶，让我凤凰涅槃，也在那一刻和水仙花一起绽放！ 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。“我也有自己的高光时刻”，关键词“高光时刻”是指精彩时刻或最精彩的瞬间，结合“自己的”可知，应写自己最精彩瞬间的事。每个人都有这样的故事，如上课时精彩的发言、作业中完美的解答、活动中精彩的表现、比赛中取得优异成绩，乃至课外的小发明、家庭中做出精美的食品、社会上展现自己美好的品德等等。立意上，抒发自己的成就感和自豪感，表达自己对真善美和社会主义核心价值观的追求和向往。 2.选材构思。①写自己“独特的精彩”，由于每个人的兴趣爱好不同，所以拥有的本领也各不相同。有的人从小学书法，写字笔走龙蛇；有的人从小学绘画，几笔就能将一个人的特征勾勒出来；有的人从小学武术，闪转腾挪招招生辉……这些都是你们的高光时刻。②写自己的真善美。一个人最美的地方其实是心灵，心灵之美才是真正魅力无限。所以，不妨挖掘一下自身的真善美，从另一角度展现自己的高光时刻。可以写自己宽广的胸怀。面对别人的嫉妒，你微笑以对；面对别人的过错，你给予谅解；可以写自己钢铁般坚强的意志。在挫折和失败面前，你咬紧牙关，重新爬起，继续沿着既定的目标艰难前行，最后收获成功；可以写自己临危不惧。在巨大危险或灾难面前，你克服恐惧，战胜慌乱，沉着冷静，最后化险为夷。把这些内容付诸文字，就能写出一篇精彩的文章。 另外，在行文过程中，要注意运用恰当的方法来表现精彩，突出主题。一是巧妙对比，突出精彩。即先写别人的种种精彩，然后再亮出自己的高光时刻，使两者形成鲜明的对比，从而引人注目。二是充分蓄势，推出精彩。即先从不同角度写自己的“无精彩”，然后借助某一事情不动声色地将自己的特点推出来，最后“恍然大悟”原来“我”也有高光时刻！如此欲扬先抑，定能取得很好的表达效果。 8．(23-24七下·广东深圳南山区·期末)按要求完成写作任务。 吕蒙在知错能改的虚心求知中，发现了潜能无穷的自己；宗璞在紫藤萝瀑布盎然生机的感染中，点燃了乐观向上的自己；瘦老头在边远林场的教书育人中，成就了伟大忘我的自己……无论“大人物”还是“小人物”，每个人都散发着独特闪耀的光芒。懂得发现自我、悦纳自我、成就自我，也是生活的智慧。 请以《成为我自己》为题目，写一篇记叙文。 要求：在作文纸第一行相应位置写出标题；文中不得出现真实的校名、人名等个人信息；不得抄袭、套作，字数不少于600字。 【答案】例文： 成为我自己 在这个纷繁复杂的世界里，我们常常迷失在他人的期待和社会的标准中，忘记了自己原本的模样。然而，在不断的探索和经历中，我逐渐找到了那个真实的、独一无二的自己。    曾经的我，是一个胆小怯懦的女孩，总是躲在人群的角落里，害怕引人注目，害怕被人嘲笑。课堂上，即使心中有了答案，也不敢举手发言；活动中，总是默默地看着别人尽情展现自己，而自己却畏缩不前。我试图迎合他人的期待，努力成为一个大家都喜欢的“乖孩子”，但内心却充满了迷茫和痛苦。    直到那次班级的演讲比赛，老师意外地选中了我。我惶恐不安，想要拒绝，却在老师鼓励的目光中失去了拒绝的勇气。接下来的日子，便是无尽的煎熬。我一遍遍地修改演讲稿，对着镜子反复练习，可心中的恐惧却丝毫未减。    比赛的那一天终于到来，我站在舞台上，双腿颤抖，目光不敢与台下的观众对视。然而，当我看到老师那充满信任的眼神，想起自己无数次的练习，心中突然涌起一股莫名的勇气。我深吸一口气，开始了演讲。    起初，声音还有些颤抖，但渐渐地，我沉浸在了自己的演讲中，忘记了恐惧，忘记了周围的一切。我讲述着自己的故事，分享着自己的感受，那一刻，我不再是为了迎合他人而存在，而是为了表达真实的自己。    演讲结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我泪流满面。我第一次感受到，原来勇敢地做自己是如此美好。    从那以后，我开始改变。我不再过分在意别人的眼光，而是专注于自己的内心感受。我积极参加各种活动，勇敢地表达自己的想法和观点。在这个过程中，我遇到了很多困难和挫折，但我从未退缩。因为我知道，只有勇敢地面对，才能成为真正的自己。    在一次又一次的尝试中，我逐渐找到了自己的兴趣和爱好。我喜欢阅读，在书的海洋中遨游，感受着不同的思想和情感；我喜欢写作，用文字表达自己内心的喜怒哀乐；我喜欢运动，在汗水的挥洒中释放自己的压力和能量。    如今的我，不再是那个胆小怯懦的女孩。我变得自信、勇敢、坚强，我在不断地成长和进步，努力成为更好的自己。我知道，未来的路还很长，但我不再迷茫和彷徨，因为我已经找到了方向——成为我自己，一个独一无二、真实而美好的自己。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“成为我自己”，重点在于“成为”这个过程以及“自己”这个主体。材料中列举了吕蒙、宗璞、瘦老头的事例，要求从个人成长和自我认识的角度出发，旨在引导考生思考如何在各种经历中发现自我、悦纳自我，实现自我的成长和转变。立意可围绕个人在成长过程中对自我的认知、接纳和塑造，强调通过经历、感悟来发现自身的独特价值，追求真实、积极、有意义的自我；也可以通过努力、坚持或面对挑战，成就自我，最终实现自我价值的提升，成为一个更加完整、真实的自己来立意。本题要求写作记叙文。 2.选材构思。可以从自身的成长经历入手，如通过一次挑战自我的比赛，克服了内心的恐惧，从而找到了勇敢自信的自己；或者在与他人的相处中，学会了理解和包容，成为了一个更有同理心的自己；也可以选取学习某种技能或爱好的过程，如学习绘画，从最初的迷茫到逐渐找到自己的风格，成为热爱艺术、有创造力的自己等等。写作时，可以采用倒叙或插叙的手法，增加文章的波澜和吸引力。 比如先描述现在“成为自己”后的状态和感受，然后回忆过去的经历，讲述是如何一步步成长为现在的自己的；或者在叙述成长过程中，适时插入一些心理描写和环境描写，烘托氛围，突出自我转变的艰难与坚定；文章结尾要对“成为自己”进行总结和升华，表达对未来的期待和信心。 9．(24-25七下·广东深圳南山区·期末)我也写家书 家书，是穿越时空的温暖纽带，承载着真挚的情意。那些平日羞于启齿的感谢、藏在心底的关心、共同经历的温馨小事，都是家书里最动人的篇章。也许你想对在外奔波的父母说说心里话，也许你想向慈爱的祖辈分享校园趣事，也许你想感谢某个默默付出的家人…… 请以《_________，我想对您说》为题，用规范的书信格式写一封家书。 要求：在答题卡作文区域的第一行居中填写完整的作文标题；文中不得出现真实的校名、人名等个人信息；符合文体特点，不得抄袭、套作，字数不少于600字。 【答案】例文： 妈妈，我想对您说 亲爱的妈妈： 您好！ 提笔写这封信时，千言万语涌上心头。平日里总觉得有些话当面说不出口，借这封家书，我想把藏在心底的话好好对您说。 记得上周我考试失利，拿着满是红叉的试卷回家时，心里像揣了只兔子，紧张得不行。我以为您会像往常一样唠叨我不够努力，可您却把我拉到沙发上，耐心地一道题一道题地帮我分析。您没有责备，只是轻声问我“是不是最近学习方法不太对呀”，然后陪我一起整理错题。那一刻，我看着您专注的侧脸，突然发现您眼角的细纹又深了些，心里又愧疚又温暖。您总是这样，用最温柔的方式包容我的不足，引导我成长。 妈妈，您的关心总是藏在细节里。每天早上，您会提前十分钟起床，只为给我做一份热气腾腾的早餐；下雨天，您总会准时出现在校门口，手里拿着一把大伞，把我遮得严严实实，自己却半边身子淋在雨里；晚上我写作业到很晚，您会默默端来一杯热牛奶，放在我桌前，然后轻轻带上门，生怕打扰我。这些小事，就像一颗颗蜜糖，甜在我心里，让我觉得有您在，就什么都不怕。 可有时候，我也会惹您生气。上次您让我整理房间，我只顾着玩手机，把您的话当成了耳旁风。您说了我几句，我还跟您顶嘴，现在想想，真是太不懂事了。您为这个家操碎了心，上班已经很辛苦，回到家还要照顾我和爸爸的生活，我却连这点小事都做不好，还惹您生气，我真的很抱歉。 妈妈，我知道您最大的期望就是我能健康快乐地成长，好好学习。请您放心，我会努力改正自己的缺点，好好学习，不让您失望。我也希望您能多关心自己一点，不要总是把所有心思都放在我和家里，您也要有自己的时间和空间，做自己喜欢的事。 妈妈，千言万语汇成一句话：谢谢您，我爱您！ 祝您身体健康，永远开心！ 您的女儿XXX X年X月X日 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题式的书信写作题，需要先补全标题“______，我想对您说”，再以规范书信格式完成创作。体裁为家书，需遵循书信格式（称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期）。内容要围绕“家书承载真挚情意”展开，可写对家人的感谢、关心、分享趣事等，需体现“我”与“您”（家人）之间的情感联结。立意选择：感恩立意，如“爸爸，我想对您说”，表达对父亲默默付出的感恩，可从父亲在学习、生活上的支持等角度切入。倾诉立意，如“妈妈，我想对您说”，倾诉成长中的烦恼、对母爱的理解，展现亲子间的情感交流。分享立意，如“爷爷，我想对您说”，分享校园趣事、自己的进步，让长辈了解自己的生活，传递温暖。愧疚立意，如“哥哥，我想对您说”，对曾经的误会或自己的小脾气表达歉意，体现亲情的包容与修复。 选材构思：选取生活中与家人相处的典型事例，来表达对家人的感恩等情感。以《爸爸，我想对您说》为例，选材如：爸爸放下工作，陪我攻克数学难题到深夜。爸爸默默记住我随口说的喜好，在我生日时送我心仪的书籍。爸爸在我参加演讲比赛前，反复帮我打磨稿子、模拟演讲场景等。正文开篇点明写信意图：“有些藏在心里的话，我想借这封信告诉您。”然后分别叙述三个选材事例，适当加入一些细节描写，体现父亲对子女的爱，结尾表达感谢和对父亲的祝福。在右下方署名和日期。 10．(24-25七下·广东深圳龙岗区·期末)小语和小文为短剧集《奇迹》推荐奇迹故事，请你参加。 科学的奇迹藏在想象里，历史的奇迹藏在古迹里，文明的奇迹藏在书籍里，传承的奇迹藏在匠心里，花草的奇迹藏在风雨里，深圳的奇迹藏在开拓里。你的奇迹藏在老师的慧眼里，藏在父母的托举里，藏在朋友的鼓励里，藏在失败后的坚持里，藏在阅读后的成熟里，藏在小目标的挑战里…… 生活处处有奇迹，请以“奇迹藏在_____里”写一篇文章，可以叙述，也可以就“奇迹”产生或取得突破的意义和价值，发表观点，进行论述。 要求：请补全题目，完成一篇500字以上作文；除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明；文中不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替。 【答案】例文： 奇迹藏在坚持里 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”曾经的我，对这句话的理解并不深刻，直到那次学钢琴的经历，让我真切地领悟到：奇迹藏在坚持里。 小时候，我看到电视上钢琴家们优雅地坐在钢琴前，手指在琴键上轻盈地跳跃，美妙的音乐如潺潺流水般倾泻而出，我便被深深吸引，吵着要学钢琴。父母拗不过我，便给我报了名，还买了一架漂亮的钢琴放在家里。 刚开始学琴时，我满心欢喜，对每一个音符都充满了好奇。老师教的内容简单易懂，我学得也很轻松，每天都会主动坐在钢琴前练习。然而，随着学习的深入，曲子越来越难，节奏也越来越复杂。那些密密麻麻的音符，就像一群调皮的小精灵，在我眼前乱蹦乱跳，让我头晕目眩。我开始觉得学琴是一件枯燥又痛苦的事情，每次练琴都像是在受刑。 有一次，老师布置了一首高难度的曲子，我练了很久都弹不流畅，总是出错。我气得直跺脚，眼泪在眼眶里直打转，大声喊道：“我不学了，我根本就不是弹钢琴的料！”说完，我便冲进房间，把门一摔，趴在床上生闷气。 这时，妈妈轻轻地推开房门，坐在我身边，温柔地说：“孩子，学琴就像爬山，途中会遇到很多困难和挫折，但只要你坚持下去，就一定能看到山顶的美景。那些著名的钢琴家，他们也是通过无数次的练习和坚持，才取得了今天的成就。”听了妈妈的话，我渐渐冷静下来，仔细想了想，觉得妈妈说得很有道理。 从那以后，我每天都会抽出更多的时间来练习那首曲子。遇到难的地方，我就反复听老师的示范，一个音符一个音符地抠，一遍又一遍地弹。手指磨破了，我就贴上创可贴继续练；胳膊酸了，我就甩一甩接着弹。经过无数个日夜的努力，我终于把那首曲子弹得熟练又流畅。 当我站在舞台上，手指在琴键上自如地舞动，台下响起热烈的掌声时，我知道，我创造了属于自己的奇迹。而这个奇迹，就藏在我日复一日的坚持里。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“奇迹藏在_____里”是半命题作文，补题需结合生活场景或成长体验，选择具体可感的载体。初中生可从自身经历切入，如“坚持”“细节”“平凡”等，避免过大过空的词汇。立意上，要体现“奇迹”的来之不易与内在逻辑——它并非偶然，而是藏在持续的努力、细微的观察或默默的坚守中。比如补题“指尖”，可写练习乐器时指尖磨出茧子，最终奏出流畅乐章，展现奇迹是汗水的积累；补题“晨雾”，能通过清晨坚持锻炼，在雾气中逐渐突破体能极限，体现奇迹藏在日常的坚持里。核心是让“奇迹”有依托，让读者感受到平凡中的不凡，传递积极向上的成长态度。 2.选材构思。若写记叙文，可围绕补题内容，以具体事件为线索，通过细节描写展现“藏”的过程，即从看似普通的经历中，逐步发现奇迹的痕迹，最后点明奇迹与载体的关联。比如补题“错题本”，写数学成绩不佳时整理错题，起初觉得枯燥，后来发现错题规律，期末考取得进步，体现奇迹藏在反复钻研里。或者补题“裂缝”，家里盆栽枝干断裂，本以为会枯萎，却在裂缝处冒出新芽，感悟奇迹藏在困境中的坚持生长里。还可补题“掌声”，性格内向不敢发言，一次被老师鼓励上台，获得同学掌声，从此敢于表达，体现奇迹藏在他人的善意与自身的突破里。写作技巧上，多用细节描写，如错题本上的红笔批注、盆栽新芽的嫩绿；运用对比，如起初的挫败与后来的成功；结尾点明主旨，将具体事件上升到对奇迹的感悟，让文章有感染力且立意明确。 若写议论文，补题可选“坚持”“细节”“平凡”等抽象概念。开篇用比喻或排比引出论点，如“奇迹不是天空的流星，而是藏在日复一日的坚持里”。主体部分分三层论证。第一层用历史事例，如爱迪生试验千次才发明电灯，说明奇迹藏在屡败屡战的坚持中；第二层选现实案例，像中国航天人从无到有实现空间站梦，体现奇迹藏在团队协作的细节里；第三层结合自身，谈积累错题最终进步的经历，让论点更贴近生活。注意用对比增强说服力，如浅尝辄止者与持之以恒者的不同结果。结尾呼应开头，升华主题，强调发现奇迹需有洞察平凡的眼睛和坚守的勇气，让论证逻辑清晰、层层递进。 11．(24-25七下·广东深圳罗湖区·期末)登临泰山，观造化之神秀，收众山于眼底，眼前的世界更广阔了；潜心就学，涉猎往事，谈笑彰才略，胸中的世界更广阔了;身居陋室，却将一室促狭化作豪情满怀，人生的境界更广阔了；“蛟龙”探海，月背取壤，探索未知，超越自我,于荒芜处走出一条路来，民族的发展历程更广阔了。 请以“ ，我的世界更广阔了”为题写一篇文章。 A．突破自己 B．与你相遇 C．经过此事 要求：从以上三项中选其一补全作文题（填文字）；不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 【答案】例文 突破自己，我的世界更广阔了 曾经，我如同一只困在狭小笼子里的鸟，对外面的世界充满渴望，却又因胆怯和自我设限而踟蹰不前。直到那次勇敢地突破自己，我才发现，原来我的世界可以如此广阔。 那是一次学校组织的演讲比赛，老师鼓励同学们积极报名。听到这个消息，我内心涌起一股冲动，我渴望站在舞台上，用声音传递自己的想法。然而，恐惧如影随形，我害怕在众人面前出丑，害怕忘词，害怕面对失败。在犹豫与挣扎中，时间一天天过去，报名截止日期越来越近。 最终，对自我的挑战欲望战胜了恐惧。我咬咬牙，报了名。从那一刻起，我便踏上了突破自己的征程。我开始精心准备演讲稿，反复修改每一个句子，力求做到完美。为了提升演讲技巧，我观看无数优秀演讲视频，模仿演讲者的语气、语调、手势和表情。每天放学后，我都会对着镜子练习，一遍又一遍，直到口干舌燥，声音嘶哑。 比赛的日子终于来临。站在后台，我的心怦怦直跳，紧张感如潮水般涌来。看着前面的选手一个个自信满满地走上舞台，又带着掌声走下，我的压力更大了。但当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，告诉自己：“我能行！”我迈着坚定的步伐走上舞台，聚光灯打在身上，那一刻，我仿佛忘记了周围的一切。 我开始演讲，声音清晰而洪亮，情感真挚而动人。我沉浸在自己的世界里，与台下的观众进行着心灵的交流。当最后一个字落下，全场爆发出热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了！我突破了自己的心理障碍，战胜了内心的恐惧。 突破自己，就像在黑暗中点亮了一盏明灯，照亮了我前行的道路；突破自己，就像在茫茫大海中找到了一座灯塔，为我指引了方向。它让我不再局限于狭小的空间，而是勇敢地走向广阔的天地。 突破自己，我的世界更广阔了。我将带着这份勇气和决心，继续在人生的道路上披荆斩棘，探索未知，迎接更加美好的未来。 与你相遇，我的世界更广阔了 那是一个阴雨绵绵的午后，我在图书馆的角落里遇见了你。你安静地坐在窗边，手中捧着一本泛黄的《瓦尔登湖》，雨水在玻璃上蜿蜒成溪，而你仿佛置身于梭罗笔下的湖畔。那一刻，我并不知道，与你的相遇会为我打开一扇通往新世界的大门。 你的眼眸里藏着星辰大海。记得你第一次带我去看天文展览，指着猎户座的腰带告诉我：“这三颗星连成的直线，是古人穿越沙漠的路标。”我突然明白，原来头顶的星空不只是闪烁的光点，而是人类千万年来仰望的图腾。你教会我用望远镜观察木星的条纹，辨认仙女座星云，让我知道银河之外还有无数个银河。我的视线从此不再局限于脚下的方寸之地，而是投向浩瀚无垠的宇宙。 你总能在平凡中发现诗意。某个深秋的傍晚，你拉着我在校园里捡拾银杏叶，将它们夹在《飞鸟集》的书页间。“听，”你突然停下脚步，“这是秋天在说话。”风掠过树梢的沙沙声，落叶坠地的轻响，原来都是季节的私语。你教会我观察梧桐树皮上的裂纹像老者的皱纹，发现露珠里倒映的整个世界。我的感官因此变得敏锐，开始注意到生活中那些曾被忽略的细微之美。 你让我看见不同文明的光芒。当你用流利的法语为我朗读《小王子》时，那些陌生的音节突然有了温度；当你展示敦煌壁画的临摹本时，飞天的衣袂仿佛真的在飘动。你告诉我希腊神话中普罗米修斯盗火的故事，分享非洲部落的鼓点节奏，我们讨论《论语》与《理想国》的异同。这些文明的碎片在你手中拼接成一幅壮丽的拼图，让我懂得人类精神的辽阔与深邃。 如今每当我仰望星空，聆听自然，或是翻开一本新书时，都会想起与你相遇的那个雨天。你像一位引路人，带我穿越认知的迷雾，走向更广阔的天地。原来世界上最神奇的相遇，不是四目相对的瞬间，而是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。感谢与你相遇，让我的世界从此不再狭小，而是向着无限的可能不断延展。 经过此事，我的世界更广阔了 那本被雨水打湿的《国家地理》，永远改变了我看世界的角度。 初二暑假，我在社区旧书摊淘到本泛黄的杂志。摊主老伯执意要送，说：“这书跟你有缘。”彼时的我，是个连城区地图都认不全的“路痴”，世界于我不过是家校两点间的单调线段。 暴雨突至时，我正躲在报刊亭翻看这本意外所得。雨水浸透了彩页，墨迹在撒哈拉沙漠的图片上晕染开来，金黄的沙丘竟渐渐化作我家后山的轮廓。突然意识到：原来异域风光与眼前景物，不过是一双眼睛两种视角的距离。 从那天起，我养成了用杂志照片对比实景的习惯。上学路上会驻足观察法国梧桐的树皮纹路——它们多像挪威峡湾的卫星图；体育课看云卷云舒时，总想起航拍镜头下的帕米尔高原。地理老师发现我的变化后，借给我整套《中国国家地理》，扉页上题着：“见天地，见众生，终见自己。” 真正让我震撼的是参与校园地理模型制作。当我和队友用快递纸箱搭建青藏铁路沿线地貌时，指尖抚过自制的唐古拉山脉，突然懂得了何为“山川异域，风月同天”。那个曾分不清东南西北的女孩，现在能对着星空辨认出北斗七星的方位。 上周整理书柜时，又见那本斑驳的旧杂志。老伯说的“缘分”此刻才真正明了：不是书选择了我，而是阅读带我走进了更辽阔的天地。现在每当学弟学妹问我如何学好地理，我都会建议他们先去看看晚霞——那是最生动的等高线，最绚丽的季风示意图。 这场始于偶然的相遇，让我明白世界的广阔从不在于物理距离。就像雨水模糊了书页上的国界线，却让心版上的疆域愈发清晰。如今我的课桌里总备着指南针，不仅用来辨别方向，更提醒自己：只要保持探索的热情，每个平凡的日子都能成为发现新大陆的航程。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中关键词“广阔”“更”，材料中“登临泰山”“潜心就学”“身居陋室”“蛟龙探海”等事例，均体现“广阔”的多重内涵——既指空间的开阔，也指知识的丰富、精神境界的提升、探索领域的拓展；“更”要求学生通过具体事例，生动展现自己在某个方面（对应所选选项）的认知、视野、心胸或能力得到了拓展和提升，从而感到“世界”变大了。题干中“突破自己”“与你相遇”“经过此事”分别代表不同的触发方式：“突破自己”侧重内在的成长与超越，比如克服恐惧后视野打开的过程；“与你相遇”侧重外部对象（人、物、事）的影响，描写某个特定的人（或拟人化的事物）相遇、相识、相知的经历，这个“你”给自己带来了深刻的积极影响和改变；“经过此事”侧重具体事件带来的转变，描写经历某一具体事件之后带来的改变，这件事可能是一次挫折、一次成功、一次特殊的体验、一次深刻的教训、一次重要的选择等。题目提示语中已经给出了四个层次的范例：自然景观、学习积累、精神境界、科技发展。这说明“世界更广阔”可以有多重理解维度：物理空间的拓展（如登高望远）；知识视野的扩大（如读书学习）；思想境界的提升（如身处陋室心怀天下）；集体成就的突破（如科技探索） 第二，选材构思。本文适合写记叙文，核心在于展现“”与“世界更广阔”之间的因果关联，需通过具体细节体现“更”的变化（即“广阔”前后的对比）。若选“突破自己”：需聚焦“突破”的过程（如克服恐惧、打破思维定势、挑战极限），详细描写突破前后的心态、视野差异（如从胆怯到勇敢，从局限到开放），突出突破带来的内在成长与外在世界的拓展。例如，写突破对舞台的恐惧，在一次演讲中战胜自我，从此敢于表达，发现沟通带来的广阔世界；再如，写打破“理科不行”的自我设限，通过努力攻克难题，感受到知识海洋的广阔与自身潜力的无限。若选“与你相遇”：需明确“你”的具体指向（如某个人、一本书、一处风景、一种文化），描写相遇的场景，以及“你”带来的新认知、新体验（如从狭隘到包容，从无知到顿悟），体现“你”如何打开“我”的新世界。例如，写与一位游历多国的老人相遇，听他讲述各地风土人情，从此对世界充满好奇，通过阅读与旅行探索更广阔的天地；写与《昆虫记》相遇，从书中窥见微观世界的奇妙，学会用细致的眼光观察自然，发现平凡生活中的广阔生机。若选“经过此事”：需选取一件具有转折意义的具体事件（如一次成功的实践、一场挫折后的反思、一次意外的发现），详述事件的经过，重点刻画事件带来的感悟与转变（如从迷茫到清晰，从封闭到接纳），展现事件如何拓宽“我”的认知边界。例如，写参与一次乡村支教，目睹不同的生活状态，学会理解与共情，内心的包容与善意让精神世界更广阔；写经历一次实验失败，从沮丧中总结经验，明白失败是探索的必经之路，从此以更开放的心态面对挑战，视野更加开阔。全文要围绕所选事件/经历如何让自己的世界变广阔来写，变化前（视野窄/能力小/认识浅/心胸狭隘）和变化后（视野宽/能力增/认识深/心胸广）的对比是关键；用生动的细节描写和真挚的情感来展现过程（如突破的艰辛、相遇的温暖、事件的波折）和感悟（世界变广阔的具体表现和内心感受）；要突出是“我”的经历，“我”的感受，“我”的世界变得广阔。可以采用这样的结构，开头点明选题和变化结果；主体详细叙述经历过程，重点描写变化的关键点和自己的感受；结尾呼应开头，深化“更广阔”的意义和感悟。 12．(24-25七下·广东深圳龙华区·期末)按要求完成写作。 邓稼先，鞠躬尽瘁，死而后已，创造民族的奇迹，让我读懂了“！” 黄文秀，甘于奉献，勇于担当，走出无悔的人生，让我读懂了“。” 井冈山人，从不改色，永不低头，投入火热的建设，让我读懂了“……” 你生活中又有怎样的人，他/她用行动和品格，让你读懂了一个标点符号的深意。 请以“你让我读懂了 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）在横线上填写你选择的标点符号（、。，；！？……等），把题目补充完整； （2）文体不限（诗歌除外），但文体特征鲜明； （3）不少于600字，不多于900字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等个人信息。 【答案】例文： 你让我读懂了“……” 父亲的书房里总摆着一本翻开的《红楼梦》，书页间夹着几枚银杏叶书签。每次我问他为什么不读完，他总是笑着说：“好书要慢慢品，像喝茶一样，一口一口地尝……”那时的我不懂，直到看见他伏案工作的背影，才明白这“……”里藏着怎样的人生智慧。 父亲是个建筑工程师，办公室里堆满了图纸。记得有次台风天，他深夜还在修改设计图。我端了杯热牛奶进去，看见他正用铅笔在图纸上轻轻点着虚线。那些细密的点连成虚线，就像他常说的“……”——未完待续。他告诉我：“建筑是百年大计，要留有余地，让后来人有继续完善的空间。”图纸上的虚线在他眼中不是省略，而是邀请，邀请时间参与这场永恒的对话。 去年冬天，父亲带我参观他二十年前设计的图书馆。阳光透过玻璃穹顶洒在书架上，几位老人在阅览室安静地读书。父亲抚摸着廊柱上斑驳的纹路说：“当年我故意在这里留了空白，你看现在爬满的常春藤，是不是比任何雕花都美？”那些翠绿的藤蔓缠绕着石柱，宛如大自然书写的省略号，诉说着生命与时光的故事。我终于懂得，父亲用“……”教会我的，是对时间的敬畏与对未知的期待。 现在每当我翻开父亲那本《红楼梦》，看到夹着银杏叶的页面，就会想起他说的“留白”。那些发黄的书页间，曹雪芹未写完的结局，不正像父亲图纸上的虚线吗？人生最美的部分往往在未尽之处，就像陶渊明“采菊东篱下”的闲适，苏轼“一蓑烟雨任平生”的豁达，都在留白处藏着无限可能。 银杏叶在书页间渐渐风干，而父亲教会我的“……”却在心里生根发芽。这个标点不再是简单的符号，而是对待生活的态度——永远为未知留一处空白，让生命有延续的余地。每当我面临选择时，耳边总会响起父亲的话：“别急着画句号，留几个点，给未来留个入口。” 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这道作文题以标点符号为切入点，要求通过具体人物事迹解读符号背后的精神内涵。审题时要抓住三个关键：符号象征性，每个标点都有特殊含义，如“！”代表震撼，“……”象征延续，需选择与人物特质高度契合的符号；人物典型性，所选人物“你”应有鲜明品格（如坚守、奉献等），能自然引出符号的深层寓意；情感共鸣，需结合自身经历，避免空谈，要写出“我”如何被触动而“读懂”的过程。立意方向示例：环卫工人让我读懂“。”——平凡中的坚守成就圆满人生；抗疫志愿者让我读懂“……”——绵延不断的奉献精神；老师让我读懂“？”——永不停歇的求知追问。 第二，选材构思。选材要“小中见大”：优先选择身边普通人，如凌晨工作的早餐摊主体现“——”的坚持；可结合社会热点人物，如“感动中国”年度人物），但需加入个人观察细节。结构上可采用：符号破题法，开篇用特写镜头呈现人物某个瞬间，自然引出符号（例：母亲深夜缝补衣服的身影，让我读懂了“……”的绵长）；双线交织法，明线写人物故事，暗线扣符号特征（如写班主任用“；”串联起不同学生的成长故事）；对比升华法，先写对符号的浅层理解，再通过人物事迹揭示深层含义（如原以为“？”代表困惑，科学家爷爷却教会我追问的价值）。以“你让我读懂了‘！’”为例，我们选择感叹号“！”作为核心意象，聚焦其“强烈情感与生命力量”的象征意义。从生活素材中提取两个典型场景：一是母亲在寒夜为我缝补校服时手指被针扎破却微笑摇头的瞬间（细节：昏黄台灯下渗血的手指与平静的“不疼”），二是她坚持凌晨五点起床为我熬中药的背影（特写：蒸汽中佝偻的腰身与药罐咕嘟声）。通过对比“我”最初对唠叨的烦躁与后来目睹其艰辛的震撼，用“缝补—熬药—藏药费单”的递进事件链，展现母亲将爱转化为无声行动的力量。最后将感叹号升华为“所有未说出口的深情”，用“她让我明白：爱不是华丽的宣言，而是用一生写就的惊叹号！”点题，使平凡母爱与标点符号的爆发力形成诗意关联。 13．(23-24七下·广东深圳罗湖区·期末)生活中，总有一些温暖的回忆，如冬日里一缕阳光，让人在寒冷中感受到爱和力量，在暗夜找到前行的勇气。看到《山海经》，鲁迅便会想起长妈妈带给他的温暖和感动； 看到紫藤萝，宗璞睹物释怀，感悟到了生命的力量和永恒…… 请你以“想起 时很温暖”为题，写一篇作文。 要求： ①请先将题目补充完整，文体不限 （诗歌除外）； ②思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； ③不少于 600字， 不超过900字； ④文中不要出现人名、校名等，如不可避免，用XX代替； ⑤不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 想起奶奶时很温暖​ 记忆的长河奔腾不息，许多人和事都随着时光的流逝渐渐模糊，然而，每当我想起奶奶，心中便涌起一股融融的暖意，如春风拂面，轻柔而美好。​ 小时候，父母因工作忙碌，我便在奶奶家度过了一段无忧无虑的时光。奶奶家的院子，是我童年的乐园。院子里有一棵枝繁叶茂的桂花树，每至金秋，满树金黄，馥郁的花香弥漫在整个院子。奶奶总会搬来小凳子，手持竹篮，轻轻摇晃桂花树的枝干，金黄的桂花便如雨点般纷纷落下，洒在奶奶花白的头发上，宛如为她戴上了一顶金色的皇冠。我在一旁兴奋地又蹦又跳，忙着捡起地上的桂花，装进小袋子里，嚷着要奶奶给我做桂花糕。​ 奶奶的手很巧，做出来的桂花糕香甜软糯，入口即化。每当我吃得满嘴留香，奶奶总会慈爱地看着我，用她那粗糙的手轻轻抚摸我的头，眼里满是笑意。夜晚，奶奶会在院子里支起竹床，我们躺在上面，奶奶一边摇着蒲扇为我驱赶蚊虫，一边给我讲古老的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，那些奇妙的故事伴我进入甜美的梦乡。在奶奶的怀抱中，我从未害怕过黑夜，因为她就是我心中最亮的光。​ 后来，我回到父母身边上学，与奶奶相聚的时间少了许多。但每次回去，奶奶都会准备一桌我爱吃的饭菜，不停地往我碗里夹菜，生怕我在外面吃不饱。她关切的目光和温暖的话语，如同冬日的暖阳，驱散了我所有的疲惫。​ 如今，奶奶已离开我多年，但她的音容笑貌依然清晰地印在我的脑海中。每当我遇到困难，陷入低谷时，只要想起奶奶，想起她给予我的爱与温暖，心中便充满了力量。​ 奶奶，您是我生命中最温暖的阳光，无论时光如何流转，想起您时，我的心总是暖暖的，那是您留给我最珍贵的礼物，伴我走过人生的每一个春夏秋冬。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目 “想起_______时很温暖”是半命题作文。“想起”表明是回忆，需从过往经历选材。“温暖”是题眼，是一种内心感受，要通过叙述事情展现。横线处需填写能引发温暖回忆的人、事、物、场景等。​文章立意应围绕所选事物带来的温暖情感，挖掘其背后蕴含的爱、关怀、鼓励、成长等积极意义，传递正能量，让读者产生共鸣，感受生活中的美好。​ 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向​：（一）人物类​：可写亲人，如奶奶在生活上无微不至的照顾；老师在学习和心理上给予的鼓励与引导；朋友在困难时伸出的援手，陪你度过艰难时刻。比如朋友在你考试失利心情低落时，耐心倾听你的倾诉，陪你散心，给你讲笑话逗你开心。​（二）事物类​：可以是一本旧书，承载着你与某位重要人物的回忆，如长辈曾在扉页写下鼓励的话语；一件手工制品，像亲手制作的陶土杯子，制作过程中收获的快乐与成就感；甚至是一把雨伞，在雨中为你遮风挡雨的同时，也留下了温暖故事。​（三）场景类​：学校运动会上，全班同学为你加油助威的场景；社区志愿者为孤寡老人送温暖，你参与其中的温馨画面；小时候和小伙伴在老树下玩耍，无忧无虑的欢乐时光。​ 文章构思：开头采用开门见山或环境渲染法开篇。如“窗外寒风凛冽，屋内却温暖如春。我的目光落在书桌上的旧玩偶上，思绪瞬间飘远，想起它时，心里总是暖暖的。”引出回忆。​中间详细叙述与所填事物相关的故事。若选人物，按时间顺序描述典型事例，如奶奶为你熬夜缝补衣服，动作、神情细致刻画；若选事物，描述其来历及与之相关的温暖瞬间，如旧书是生日时好友所赠，书中夹着鼓励纸条，每次看到纸条都倍感温暖；若选场景，描写场景全貌、众人表现及自己的感受，如运动会场景中同学们的呐喊声、加油手势等。​结尾总结全文，升华主题。再次强调想起该事物时内心的温暖，点明其对自己的意义，如“那个旧玩偶虽已破旧，但它承载的温暖回忆，永远是我心中最宝贵的财富，伴我勇敢前行。”​ 14．(23-24七下·广东深圳福田区·期末)阅读下面文字，按要求作文。 夏日灿烂而热烈，每一刻都蕴含生机与活力。一场暴雨带来的清凉，与亲朋好友在水边的欢笑，独自在树荫下的沉思⋯⋯夏日一刻无论是宁静还是喧嚣，是欢笑还是忧伤，总有值得回味和铭记的内容。 请以“_______的夏日一刻”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）先将题目补充完整；立意自定，体裁明确；不得套作，不得抄袭。（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 宁静的夏日一刻 那是一个寻常却又异常宁静的夏夜，没有了白日的酷热与喧嚣，只留下一片深邃的蓝和点点繁星，点缀着我童年的记忆。 晚饭后，我独自走出家门，没有目的，只是被这突如其来的宁静所吸引。夏夜的风，带着一丝丝凉意，轻轻拂过脸庞，仿佛能吹散心中所有的烦恼。我抬头望向天空，只见一轮明月高悬，银色的月光洒满大地，给周围的一切披上了一层柔和的银纱。 最吸引我的，还是那满天的繁星。它们像是被随意撒在黑色绒布上的钻石，闪烁着耀眼的光芒。我试图辨认出熟悉的星座，但更多的是沉浸在这份浩瀚与神秘之中。偶尔，一颗流星划破夜空，留下一道绚丽的尾迹，我急忙闭上眼睛，默默许下心愿，希望它能带给我的不仅是瞬间的惊喜，还有长久的幸福与安宁。 我找了一块草地坐下，背靠着一棵大树，感受着树荫下的丝丝凉意。周围静悄悄的，只有远处偶尔传来的虫鸣声和树叶摩擦的沙沙声，它们交织在一起，构成了一曲夏夜的交响乐。我闭上眼睛，让心灵在这份宁静中自由飞翔，仿佛自己也融入了这片星空，成为了一颗渺小而又璀璨的星辰。 那一刻，我感受到了前所未有的平静与满足。夏日的炎热、学习的压力、人际的纷扰……在这一刻都烟消云散。我明白了，生活中总需要这样一些时刻，让我们暂时放下一切，去感受大自然的美丽与宁静，去聆听内心的声音，去寻找那份最纯粹的快乐与安宁。 这宁静的夏日一刻，成为了我心中最宝贵的记忆之一。每当夏日来临，我总会想起那个夜晚，那片星空，那份宁静与美好。它们提醒我，无论生活多么忙碌与喧嚣，都要记得偶尔停下脚步，去感受生命中的每一个美好瞬间。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“_______的夏日一刻”中，空白处需要填入一个形容词来设定整篇文章的情感色彩或氛围。根据题意，可以是积极的（如“欢乐”、“宁静”），也可以是略带忧郁或深思的（如“忧伤”、“沉思”）。选择时应考虑个人经历中最触动心弦的那一瞬，并确定相应的情感基调。“夏日”对具体的时间范围做了限制，所写事件应以夏日为背景，“一刻”对时间做了限制，表示一个较短的时间，即某个具体的、对作者产生深远影响的瞬间。根据题目限制选择合适的内容作文，立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。文章需围绕一个具体的夏日场景展开，如海边、河边、林间小道、老宅庭院等，通过细腻的环境描写营造出特定的氛围。在场景中，人物的活动和感受是文章的核心。需通过人物的语言、动作、心理描写，展现他们在那一刻的情感状态。比如拟题为：温馨的夏日一刻，可选择老宅的庭院作为场景，描绘夕阳下的光影交错，蝉鸣与微风交织，营造出一种宁静而温馨的氛围。再描述一家人在庭院中乘凉，爷爷讲述着过去的故事，孩子们嬉戏打闹，大人们则边听边笑，每个人的脸上都洋溢着幸福与满足。通过这个温馨的夏日一刻，感悟到家人之间的陪伴是最宝贵的财富，无论生活如何变迁，这份亲情永远不会改变。结尾注意结尾总结感悟，升华主题。 15．(23-24七下·广东深圳宝安区·期末)遇见一件永生难忘的事，遇见一个善良高贵的人，遇见一方奇丽的山水……生命旅途中，总会有一次遇见，或吸引着你，或感动着你，或震撼着你，或启迪着你。在相遇的过程中，我们见自己，见众生，见天地。 请补充题目“遇见___________”，写一篇记叙文，记录你初中的所遇所见、所感所想。 要求：（1）立意自定，字数不少于600字，不超过1000字；（   ）文章中不得出现真实的地名、人名、校名；（3）不得抄袭、套作。 【答案】例文： 遇见新同桌 生活，就像一幅巨大的画卷，我们在这其中不断遇见新的人和事，每一次的遇见，都像是画卷上的一笔，为我们的生活增添色彩。升入初中后，我也遇见了许多让我印象深刻的人和事。 那是一个阳光明媚的午后，我走进了新的教室，一切都是那么陌生。突然，一个身影闯入了我的视线，那是你——我的新同桌。你害羞地躲在老师身后，双手不停地揉弄着裙角。当老师让你介绍自己时，你红着脸，低着头，声音微颤。那一刻，我觉得你就像一个害羞的小鹿，让人心生怜爱。 日子一天天过去，我们逐渐熟悉起来。我记得那段时间，测试频繁，你的成绩并不理想。当你哭泣着说“为什么总是考不好”时，我的心也跟着痛了起来。我伸出手，轻轻拍了拍你的肩膀，告诉你：“失败只是暂时的，它只会成为我们的垫脚石。”你抬起头，眼中闪烁着坚定的光芒，我们相视而笑，那一刻，我知道我们的友谊已经生根发芽。 我们一起在教室里绘画，一起在夜晚的星空下散步，一起在树荫下谈论未来。那些日子，仿佛成了我生命中最美好的时光。然而，好景不长，你因为某些原因转学了。你的离开让我倍感失落，仿佛失去了一部分自己。 直到有一天，有人不小心将我的书打翻在地。我捡起书时，发现了一个纸折的爱心图。我好奇地打开它，里面写着：“同桌，遇见你，真好！”那一刻，我的心中涌起了无尽的感慨。是啊，遇见你，真好！ 回想起那些日子，我深深感受到生活的美好和珍贵。每一次的遇见，都是一次美好的经历。感谢你，我的同桌，感谢你让我遇见了如此美好的时光。我相信，无论未来我们走到哪里，这份友谊都会像那颗纸折的爱心一样，永远保存在我们的心中。 【解析】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“遇见”就是碰见。“遇见”并不是简单的接触，而是指让“我”心灵受到感染和震动的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响是巨大的。结合题干“写一篇记叙文，记录你初中的所遇所见、所感所想”可知，它要求我们回顾自己升入初中后的经历，寻找那些令人印象深刻的“遇见”。补题应填写“遇见”的对象，补题可以是实的人、物、景等。人，这个人可以是现实中的，如老师、交警、邻居等；也可以是历史或文学作品中的，如范仲淹、保尔等。物，如足球、蜘蛛。景，如小溪、森林等。补题也可以是虚的品质、精神等，如善良、正直、诚信等。立意上在立意方面，可以选择一个或多个角度进行切入。如可以从个人成长的角度，讲述升入初中后，通过遇见不同的人和事，自己如何逐渐成长、成熟；也可以从情感体验的角度，描述某次“遇见”给自己带来的深深感动或震撼；还可以从认知变化的角度，阐述某次“遇见”如何改变了自己的世界观或人生观，等等。写记叙文。 （2）构思选材。在构思和选材时，首先要对升入初中后的生活进行回顾，筛选出那些印象深刻、有故事性的“遇见”，然后完成补题，如遇见校长、遇见李白、遇见蜗牛、遇见绿洲、遇见不公等。在描述这些“遇见”时，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受当时的场景和氛围。同时，还要深入挖掘这些“遇见”给自己带来的启示和影响，让作文不仅有故事性，还有深度和思考。最后，要注意作文的结尾部分，可以通过总结或抒情的方式，表达对“遇见”的感激和珍惜，以及对未来的展望和期许。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“遇见”的影响或作用。 16．(23-24七下·广东深圳高级中学五校区·期末)请按要求完成作文。 我们向外探索，关注世界，发现未知，增长见识。走进百草园，让鲁迅寻得自然的乐趣；伸手触摸，让海伦·凯勒感受到语言的奥妙；借住梨林茅屋，让老余遇见最美的风景。 我们向内探索，静思自省，行动突破，培养品质。花前驻足，让宗璞感悟生命的无尽；荒野植树，让牧羊人创造生命奇迹；走下悬崖，让小亨特拥有了解决困难的勇气。 请你以“这次探索让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求： ①补全题目，作文字数不少于600字。 ②文章中不要出现影响评分的人名、地名和校名。如有需要可用合适的昵称或字母代替。 ③文章不得抄袭，不得套作。 ④字迹清晰，卷面整洁，如有修改请使用规范的修改符号。 【答案】例文： 这次探索让我体验到了成长的滋味 阳光洒满了整个校园，微风轻轻地拂过脸颊，带来了一丝丝的凉意。我站在学校的科学实验室前，心中充满了期待与好奇。今天，我们将进行一次特别的实验——探索光的奥秘。 走进实验室，眼前的一切让我倍感新奇。实验台上摆放着各式各样的仪器，每一个都仿佛充满了神秘的力量。老师详细讲解了实验的原理和步骤，我认真地听着，不时地提出自己的疑问。在老师的指导下，我小心翼翼地开始了我的探索之旅。 首先，我按照老师的示范，调整好了实验仪器的角度。然后，我打开了光源，一束光穿过了三棱镜，分散成了五彩斑斓的光谱。我惊讶地看着这一切，仿佛置身于一个奇幻的世界。我尝试着改变光源的角度，观察光谱的变化。每一次的尝试都让我有了新的发现，也让我对光的性质有了更深入的了解。 然而，实验并不总是顺利的。当我尝试用凸透镜将光线聚焦时，却遇到了困难。无论我怎样调整凸透镜的位置，都无法将光线聚焦成一个清晰的光点。我开始感到有些沮丧，甚至想要放弃。但是，我想起了老师的话：“探索的道路上总会有困难，但正是这些困难让我们成长。”于是，我重新振作起来，仔细地检查了自己的操作过程。终于，我发现是凸透镜的角度没有调整好。我轻轻地调整了凸透镜的角度，再次尝试聚焦光线。这一次，我终于成功了！ 看着那个清晰的光点，我心中充满了喜悦和成就感。这次探索不仅让我了解了光的性质，更让我体验到了成长的滋味。我明白了，成长的过程就是不断地探索、尝试和突破自我的过程。只有不断地面对困难、挑战自我，我们才能真正地成长。 这次实验让我深刻地认识到了探索的重要性。在未来的日子里，我会更加勇敢地面对生活中的挑战和困难，不断地探索未知的领域，让自己在成长的道路上越走越远。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目关键词“探索”是一个广泛的概念，它既可以指对外部世界的发现和学习，也可以指对内心世界的自我认知和成长。根据材料提供的例子，我们可以理解“探索”可以是对自然、知识、技能、经验等的追求和发现，也可以是对自身情感、价值观、品质等的挖掘和提升。立意方面，可根据对题目的理解和自己的生活经验，确定自己想要表达的主题。例如，可以选择一次对自然、科学、文化、艺术等领域的探索经历，描述其过程和带给自己的启示；也可以选择一次内心的探索旅程，如面对困难、挑战自我、反思人生等，表达内心的成长和变化。要能够通过描述自己的探索经历，展现自己的成长和变化，同时传达一种积极向上的价值观和人生观。 第二，选材构思。题干要求写成记叙文。在确定了立意方向后，开始构思作文的内容。包括探索的背景、起因、过程、遇到的困难和挑战、解决问题的方法、最终的收获和感悟等。可从日常生活或学习生活中取材。比如我们可以选择一次户外探险的经历作为向外探索的选材，同时结合这次探险过程中内心的变化和感悟，展示向内探索的层面。比如，可以描述自己在徒步穿越森林的过程中，不仅领略了大自然的壮丽风光，还经历了恐惧、迷茫和坚持，最终在团队的合作中找到了方向，完成了探险任务。在叙述过程中要注重细节描写和情感表达，让读者能够感受到作者的真实情感和成长变化。 17．(23-24七上·西藏日喀则谢通门县·期末)也许你曾经因学习的重压而放弃过，因朋友的误解而苦恼过，因父母的指责而伤心过，因老师的批评而自  卑过。也因生活的失意而痛哭过……而今你已经长大了，这一切都已过去， 一切已成为你永久的怀念。你。不再放弃，不再苦恼，不再伤心，不再自卑，不再…… 请以“从此，我不再 ”为题，写篇文章， 要求：文章写你的经历，见闻，也可以写你的思考、感悟。内容具体，有真情实感，字数不少于500字：凡出现人名、地名、学校名一律用××代替。体裁不限（除诗歌、喜剧。） 【答案】例文： 从此，我不再任性 任性，是一头倔强的公牛，横冲直撞；任性，是脱缰的野马，狂傲不羁；任性，是无法束缚的风，随心所欲。任性会迷蒙我的双眼，让我看不清妈妈那慈爱的面容。 酷夏，气温表上的水银一格一格攀升，我的瞌睡也一点点加剧。终于有一天早晨我睡过头了，不幸的是原来叫我起床的妈妈也正与周公相会。我望着可爱的蓝天白云，心情却无比糟糕，任性地认为自己的晚起，是妈妈贪睡的缘故。而在我大吵大叫时，妈妈欲言又止的样子，又让我固执地认为她是想推卸责任。冲动这魔鬼让我昏了头，我早饭也不吃，生气地一甩门，头也不回地走了。隐隐中，身后有一束目光追随着我，直到拐弯，直到过马路，直到我的身影彻底消失。 人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。在严重的脑力消耗后，我深刻体会到了这句话的精髓所在。就在我饿得前胸贴后背时，突然发现书包中多了一盒饼干。在我狼吞虎咽后，心中却毫不领情，固执地认为这是妈妈应该做的，谁让她不喊我起来呢！可是心中却随着胃的膨胀温暖了不少，心中的阴霾也逐渐散开、消逝。 在太阳任劳任怨地躲到山后时，我回到了家，去完成那些无尽头的作业。秒针一格一格地飞快地旋转，我的笔尖也龙飞凤舞地在纸上跳着芭蕾。直到秒针的声音听得让人厌倦时，我才勉强写完了作业。走出房门，却看见妈妈半靠在沙发上，头歪在一边，已然睡得很熟了。我轻轻地叫醒了妈妈，问她怎么不进去睡。妈妈却淡淡地说：“你不睡我也睡不着呀。”刹那间，妈妈的话吹散了我脑中的郁结，我一切都明白了，妈妈是为了我才睡眠不足，而我，却像一个任性的陀螺，将她的爱意飞旋得老远，直到这一刻…… 望着妈妈疲惫的眼神，我这般的懊恼，懊恼自己的任性，懊恼自己的愚笨。我想，我的心中不会再有公牛，不会再有野马，也不会再有狂风。从此，我不会再任性。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：题目中的“从此”指明了叙述的时间范围；“我”限制了写作时应采用第一人称；“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上。“我不再”就是我的所思所为，即因为受到某种触动而在心理或行为上有所变化。所以文章本文适合写记叙文，写一个给“我”留下较大震撼、深刻印象的场面，并通过相应的细节描写：如动作、语言、外貌、心理描写等，展现出“我”在某件事后产生的变化，写出人物的成长。结合提示语可知，横线上补充的内容应填写“我”曾经的缺点、错误、失意等方面。与前面的“不再”一起表现积极向上的主题思想。可补充内容参考：孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰…… 选材构思：从生活经验中选择最典型的生活素材，写出自我最真切的情感体验，合理布局，重点运用心理描写等方法，突出“我”转变之后的成长。比如可以写我不再胆怯，通过叙写疫情期间，面对独自居家隔离的困境，自己克服恐惧，学会了洗衣做饭、自我心理疏导等，表达勇气可以让我们成长的主题。或者写我不在懒惰，通过记叙自己因为一时懒惰，出门后不愿回家关闭父母交代过的热水器，险些酿成火灾，表现懒惰会带来巨大危害的主题。还可以写我不再自卑，记叙一次班级元旦晚会中，自己受班主任的鼓励而克服自卑，主动演唱节目获得大家一致好评，最终变得更加自信不在自卑，表现自信的人生更美丽的主题。注意在文章开头或结尾适当点题，深化主旨。 18．(24-25七下·重庆沙坪坝区第一中学校·期末)按要求作文 智能机器助手穿梭在商场、饭店，但服务时的热心与温度不应被遗忘；“你好，小艺，请帮我打开车载空调”，智能语音解放了双手，但实操按键的快乐不应被遗忘；天猫精灵让我们不回家也可提前打扫干净屋子，但提前规划的意识不应被遗忘……科技的发展自然改变了诸多陈旧的生活方式，但人们也在思考，还有什么是必须保留的。 请以“____________，不应被遗忘”为题，写一篇文章，文体不限。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 【答案】例文： 温情，不应被遗忘 智能导购在商场里精准指路，却少了一句“小心地滑”的叮嘱；外卖机器人准时送达餐食，却递不出一双缓解疲惫的一次性筷子；语音助手秒速响应需求，却无法感知语气里藏着的失落。科技浪潮席卷而来，便捷了我们的生活，却也悄悄拉开了人与人之间的距离。那些发自内心的关怀与温情，不应被遗忘。 犹记小时候，楼下的早餐店总是飘着热气腾腾的香气。老板夫妇记性极好，哪怕只去过几次，也能准确叫出我的小名，还会根据我的口味，在馄饨里多放一勺紫菜。冬日里，他们总会把碗焐得暖暖的，笑着说：“趁热吃，暖身子。”后来，小区里开了无人早餐机，扫码付款、取餐不过十秒，可冰冷的餐盒里，再也吃不出那份带着温度的暖意。 这份被遗忘的温情，其实从未真正消失，只是藏在了日常的细碎时光里。前阵子放学突降大雨，我没带伞，站在公交站台焦急地张望。隔壁单元的张奶奶恰好路过，二话不说就把伞往我手里塞，自己则拉了件外套顶在头上往家走。还有一次，我家水管漏水，爸爸不在家，是楼上的叔叔主动过来帮忙修理，忙活了大半天却连一杯水都没喝。这些不经意的帮助，没有智能设备的精准高效，却像一股股暖流，温暖了平凡的日子。原来，我们真正需要的，从来不止是便捷，还有人与人之间的真诚联结。 科技的发展本应是为了让生活更美好，而不是让温情渐行渐远。我们可以用智能助手规划行程，却别忘了给家人打个电话，聊聊家常；我们可以通过线上平台问候朋友，却别忘了在空闲时，当面说一句“好久不见”。那些藏在眼神里的关切、话语里的温暖、行动中的善意，是任何智能设备都无法替代的。 让我们在享受科技便利的同时，用心守护那份珍贵的温情。因为，唯有温情，能让我们的生活充满暖意，这一份温暖，永远不应被遗忘。 【解析】本题考查半命题作文。 审题立意：作答此题时需要先将“____________，不应被遗忘”这一题目补充完整，材料围绕科技发展展开，指出科技带来便利的同时，一些原本的生活元素、情感体验、精神品质等不应被遗忘，比如服务时的热心与温度、实操按键的快乐、提前规划的意识等。所以补充的内容可以是与科技发展背景下那些逐渐被忽视但不应被忽视的事物，如传统技艺、人与人之间的真情、面对困难时的勇气等，范围较为宽泛，但要紧扣“不应被遗忘”这一核心，强调其重要性和价值。立意上，可以从个人成长、社会文化、情感交流等多个角度切入，强调在科技飞速发展的时代，不能因追求便捷高效而丢弃那些对个人发展、社会和谐、文化传承至关重要的品质、习惯或情感，如人与人之间的真诚沟通、动手实践的能力、对自然的敬畏之心等，以此呼吁人们在享受科技红利的同时，坚守那些不应被遗忘的美好。 选材构思：选材方面，要紧密结合科技发展这一背景，选取那些因科技普及而面临被遗忘危机，却又具有重要价值的事物。若写“人与人之间的真诚沟通，不应被遗忘”，可选取生活中这样的场景：一家人围坐吃饭，各自低头玩手机，沉浸在虚拟世界，彼此间交流寥寥；或者朋友聚会，大家也是忙着拍照发朋友圈，忽略了与身边人的互动。与之形成对比的是，回忆小时候邻里之间热情打招呼、互相帮忙，家人围坐一起谈天说地的温馨场景，通过今昔对比，突出真诚沟通的重要性。构思上，可以采用总分总的结构。开头通过描述科技发展下人们生活方式的改变，引出“人与人之间的真诚沟通，不应被遗忘”这一观点；中间详细叙述上述事例，进行对比分析；结尾总结全文，再次强调真诚沟通在人际关系中的不可或缺，呼吁人们在科技时代不要遗忘这份温暖与美好，让真诚沟通重新回到生活中心。 19．(24-25七下·河北沧州孟村回族自治县·期末)阅读下面文字，根据要求写作。 种一棵果树，可以收获甜美的果实；听一节新课，可以收获丰富的知识；交一个朋友，可以收获真挚的友谊……同学们，丰富多彩的七年级生活已经接近尾声了，在这个学年里，你收获了什么？是幸福、坚韧、感动，还是…… 请以“七年级，我收获了____________”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于500字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 七年级，我收获了直面挫折的勇气 翻开七年级的日记本，扉页上还贴着一张皱巴巴的数学试卷，鲜红的“65”分像一道疤痕，却也印着我最珍贵的成长——这一年，我终于收获了直面挫折的勇气。 那是上学期的第一次数学月考，我攥着试卷站在走廊尽头，秋风卷着落叶打在脸上，凉得像眼泪。小学时我总稳坐班级前三，可初中的代数公式、几何图形像突然长出尖刺的藤蔓，把我缠得手足无措。我躲在楼梯间偷偷抹眼泪，连同桌递来的错题本都不敢接，满脑子都是“我是不是真的很笨”。 改变是从一次小组合作开始的。那次我们要做几何证明题的小组展示，我因为怕出错，缩在角落假装整理资料。组长小雨却直接把最复杂的辅助线画法分给了我：“你上次草稿本上的思路特别妙，就是没敢说出来。”站在讲台上，我的声音抖得像风中的树叶，手心全是汗，可当我磕磕绊绊讲完，台下居然响起了掌声。小雨拍着我的肩说：“你看，出错也没关系，至少你敢试了。” 从那以后，我开始学着把“我不行”换成“我试试”。每天放学后，我会留在教室把错题重新做一遍，遇到不懂的就追着老师问，哪怕只是一个小小的步骤；考试失利时，我不再撕毁试卷，而是在错题旁写下“这次错在审题，下次要圈出关键词”。有一次，我在课堂上主动举手指出老师板书的小失误，全班同学都转头看我，我却没像以前那样脸红到脖子根——原来直面不足，比掩饰错误轻松多了。 现在再看那张“65”分的试卷，我已经能笑着在旁边批注：“这里的辅助线画错了，应该连接AC。”七年级就像一场充满关卡的小游戏，而我不再是那个遇到难题就想退出的玩家。我收获的勇气，不是从不害怕，而是即使手心出汗，也愿意握紧笔继续演算；即使声音发抖，也愿意举起手表达想法。 这勇气会陪着我走进八年级，走向更远的未来——毕竟人生总有解不出的难题，但只要敢直面它，就已经赢了大半。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“七年级”明确了写作的时间范围，限定为初中第一年的校园生活，涵盖学业学习、师生交往、同学互动、校园活动等场景，需体现这一阶段独有的成长特点；“我”限定了写作主体必须是作者本人，需以第一视角展开，融入个人真实的体验与感受；“收获”是核心关键词，强调通过七年级的经历得到的具体事物或精神成长，既可以是有形的收获，如一项技能、一份荣誉，也更侧重无形的精神层面收获，如某种品质、一份情感、一种感悟。整体题目要求从七年级的亲身经历出发，挖掘能体现个人成长、具有积极意义的内容。立意上，可聚焦品质培养，如收获勇气、坚韧、自律等；可围绕情感体验，如收获真挚的友情、温暖的师生情；也可着眼能力提升，如收获自主学习的方法、与人沟通的技巧，或对生活、成长的全新认知。 第二、选材构思。可选择学业成长类素材，比如七年级首次接触几何、英语写作等难点学科内容，从最初的迷茫焦虑，到通过请教老师、制定学习计划、反复练习等方式逐步突破，最终收获解题能力与面对困难的耐心；也可选择人际交往类素材，如刚升入初中时因陌生环境感到孤独，后在小组合作、运动会互助、共同备战考试等事件中，与同学建立起深厚友谊，收获陪伴与信任；还可选择校园活动类素材，比如参与班级板报设计、元旦文艺汇演、运动会项目等，从最初的胆怯退缩，到鼓起勇气参与，过程中克服紧张、协调分工，最终收获展示自我的自信与团队协作的力量。写作安排上，开头可通过场景描写切入，如翻开七年级的笔记本、看到书桌上的奖状、想起校园里的某棵树，自然引出“七年级，我收获了……”的主题；中间部分围绕选定的1-2个核心事例展开，注重细节刻画，比如描写遇到困难时的心理活动、他人帮助时的具体言行、克服困难过程中的动作与感受，让内容更真实可感；结尾总结这份收获对自己的意义，如为八年级的学习生活奠定基础、让自己更勇敢地面对未来挑战，升华主题，表达对七年级生活的珍视。 20．(24-25七下·河北保定曲阳县·期末)鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹。赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受…… 请以“_____________的目光”为题，将题目补充完整，写一篇文章。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于500字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 温暖的目光 清晨的阳光刚漫过教室窗台，我就攥着那张画满红叉的数学卷子，把脸埋进臂弯里。卷子上的分数像根细针，扎得我鼻尖发酸——这已经是第三次考砸了。 “怎么了？”一只温热的手轻轻落在我肩上，我抬头，撞进班主任李老师那双含笑的眼睛里。她的目光不像窗外的阳光那样刺眼，倒像春日里融化的溪水，顺着我的发梢轻轻淌下来，带着让人安心的温度。“我们去走廊聊聊吧。”她拉起我的手，掌心的暖意顺着指尖传到心里。 走廊尽头的窗边，李老师把卷子铺在窗台上，指尖划过那些错题：“你看这道题，上次课堂上你还举手讲过思路呢，是不是太着急了？”她的目光落在我慌乱的手指上，没有一丝责备，反而像在鼓励我抬头。我咬着唇点头，眼泪终于忍不住掉下来：“我总觉得自己学不好数学……” “别急呀。”李老师递来一张纸巾，目光落在远处的梧桐树梢，“你记得去年运动会吗？你坚持跑完了八百米，最后虽然没拿名次，却赢得了全班的掌声。学习和跑步一样，需要慢慢来。”她指着卷子上的错题，一道一道帮我梳理思路，阳光透过她的发梢，在卷子上投下细碎的光斑。她讲题时，目光总时不时落在我脸上，像是在确认我有没有听懂，那目光里的耐心，让我慢慢松开了攥紧的衣角。 从那以后，每天放学后，李老师的办公室里总会多一个身影。她会把我错得多的题型整理成练习纸，会在我弄懂一道难题时，用含笑的目光看着我说“真棒”。渐渐地，我不再害怕数学卷子，甚至开始期待每一次解题的过程。 又一次数学考试，我握着笔从容地答完卷子。交卷时，我抬头看向讲台，李老师正用熟悉的目光看着我，眼里满是信任与鼓励。成绩出来那天，我拿着及格的卷子跑到办公室，李老师笑着拍拍我的肩，她的目光依旧像春日的溪水，温暖又明亮——正是这束目光，照亮了我曾经迷茫的脚步，让我有勇气面对学习里的风风雨雨。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题。本次以“_______的目光”为题来作文。题目中的空白处填写是一个对目光的限制词语。根据材料“赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受”的提示，补题可填“赞美““平和”冷峻”“犀利”等；此外，还可以是“温暖的目光”“明亮的目光”“身后的目光”“含泪的目光”等；也可以直接补充人物，如“老师的目光”“妈妈的目光”等，某人的目光应是写作内容的重点，自己对某人，对他的某种目光的感情是表现的主旨。 第二，立意。注意要写的必须是跟“目光”有关的事情或感情，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可以从自己的学习中截取几个分别代表了不同的目光的，有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我改变后和改变前母亲的目光有了哪些变化，通过变化突出对母亲的理解和感激之情等。总之，写作的中心是通过对特定目光的描绘，传达出目光背后所蕴含的情感、力量和启示。 第三，选材。文体要求，虽然“诗歌除外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补写的目光为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，围绕某人在我身上投射的目光来展开故事情节，采用以小见大的写法，写出真情实感。如写妈妈的目光，可以从小处入手，通过对妈妈目光的细节描写，表达妈妈的关爱。也可以通过具体事例来展现补写的目光。比如写“赞美的目光”，可以描述在自己取得成绩时，老师或父母给予的赞美目光，以及这种目光给自己带来的鼓舞；写“冷峻的目光”，可以讲述在面对错误或困难时，自己用冷峻的目光审视自我，从而坚定克服困难的决心。 第四，构思，以“温柔的目光”为例，写作可按“总——分——总”的结构来组织材料。一开始先以某个场景描写引出本次的写作内容“妈妈温柔的目光是我前进的动力”；然后具体叙事，叙写自己遭遇失败时，妈妈用温柔的目光安慰“我”，让“我”重燃信心；当“我”紧张的时候，妈妈用温柔的目光鼓励“我”，让“我”坚定信心；当“我”迷茫的时候，妈妈用用温柔的目光指点“我”，让“我”找到信心。结尾点明这个“温柔的目光”对“我”成长的积极意义，抒发感激之情。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 作文 1．(24-25七下·广东深圳南山区·期末)每个家庭都有独特的“宝贝”，珍藏着时光留下的故事，凝聚着跨越代际的精神力量。它可能是一件旧物，一句代代相传、充满智慧的家训，或是一个融入日常、温暖人心的习惯。在你的家庭里，有没有一件特别的“传家宝”，它的背后藏着怎样的故事？让你感受到了怎样的温情与智慧？ 请以《时光里的传家宝》为题，写一篇叙事类文章。 要求：在答题卡作文区域的第一行居中填写完整的作文标题；文中不得出现真实的校名、人名等个人信息；符合文体特点，不得抄袭、套作，字数不少于600字。 2．(24-25七下·广东深圳宝安区·期末)写作 亲爱的同学们，“我的语文生活”综合性学习活动即将结束，但是语文学习之旅仍在继续。的确，语文来源于生活，生活就是语文。面对语文，有人沉醉于墨香书页之间，有人流连于笔端真情流淌，也有人因感人肺腑的朗诵而热泪盈眶……你有怎样独特的语文学习体验呢？ 请以“这次语文活动真有意思”为题目，写一篇作文。 要求：思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰；文体不限（诗歌除外），不少于600字，不超过900字；不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用xx代替；不得抄袭，不得套作，不以试卷内容为写作素材。 3．(24-25七下·广东深圳光明区·期末)阅读以下内容，写一篇作文。 生活处处皆风景。有人视野中装满了青山绿水，有人专注于科技的迭代升级，有人钟情于家乡的人情风物，有人眼眸里有悠久的传统文化…… 请以《我的眼里只有你》为题，写一篇作文。文体不限（诗歌除外），不少于600字。文中不得泄露真实人名、校名。 4．(24-25七上·山东济南历下区·期中)阅读材料，完成作文。 诗人对诗歌说，我的生活中不能没有你；骑手对骏马说，我的赛道中不能没有你；森林对阳光说，我的气息中不能没有你…… 请以“不能没有你”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不得抄袭；③不得透露个人信息；④不少于600字。 5．(23-24七下·广东深圳龙岗区·期末)作文 漫步鹏城山海，那碧波荡漾中最肆意的一影白帆，是你让我遇见时光的美好；走进深圳公园，那春寒料峭里最亮丽的一朵迎春花，是你让我遇见勇毅的美好；端坐一方书桌，那绰约灯光下最执着的一个身影，是你让我遇见成长的美好…… 你是否也因为身边的人和物，遇见了美好？请以“那一刻，是你让我遇见美好”为题，写一篇记叙性文章。 要求： ①思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； ②文中不得出现真实的校名、人名及个人信息； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于600字。 6．(23-24七下·广东深圳龙华区·期末)请以“这样的我，挺可爱”为题写一篇作文。 要求：不少于500字，文体不限，但要明确(诗歌除外)，文中不出现真实的人名、校名。 7．(23-24七下·广东深圳光明区·期末)每个人会有自己的高光时刻。矿工诗人陈年喜创作的《炸裂志》出版，迎来了他的高光时刻；2020年陈年喜受邀做客《朗读者》，迎来了他又一个高光时刻。每一个人都有属于自己的高光时刻，学校运动会上高高跃起、冲过终点时，站在主席台上激情昂扬演讲时，生活中奋力拼搏完成达成目标时……那些蓄过的力，变成此刻的光。 请以“我也有自己的高光时刻”为题，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）； （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁； （3）不少于600字； （4）不套写、抄袭，文中不出现真实的人名、地名。 8．(23-24七下·广东深圳南山区·期末)按要求完成写作任务。 吕蒙在知错能改的虚心求知中，发现了潜能无穷的自己；宗璞在紫藤萝瀑布盎然生机的感染中，点燃了乐观向上的自己；瘦老头在边远林场的教书育人中，成就了伟大忘我的自己……无论“大人物”还是“小人物”，每个人都散发着独特闪耀的光芒。懂得发现自我、悦纳自我、成就自我，也是生活的智慧。 请以《成为我自己》为题目，写一篇记叙文。 要求：在作文纸第一行相应位置写出标题；文中不得出现真实的校名、人名等个人信息；不得抄袭、套作，字数不少于600字。 9．(24-25七下·广东深圳南山区·期末)我也写家书 家书，是穿越时空的温暖纽带，承载着真挚的情意。那些平日羞于启齿的感谢、藏在心底的关心、共同经历的温馨小事，都是家书里最动人的篇章。也许你想对在外奔波的父母说说心里话，也许你想向慈爱的祖辈分享校园趣事，也许你想感谢某个默默付出的家人…… 请以《_________，我想对您说》为题，用规范的书信格式写一封家书。 要求：在答题卡作文区域的第一行居中填写完整的作文标题；文中不得出现真实的校名、人名等个人信息；符合文体特点，不得抄袭、套作，字数不少于600字。 10．(24-25七下·广东深圳龙岗区·期末)小语和小文为短剧集《奇迹》推荐奇迹故事，请你参加。 科学的奇迹藏在想象里，历史的奇迹藏在古迹里，文明的奇迹藏在书籍里，传承的奇迹藏在匠心里，花草的奇迹藏在风雨里，深圳的奇迹藏在开拓里。你的奇迹藏在老师的慧眼里，藏在父母的托举里，藏在朋友的鼓励里，藏在失败后的坚持里，藏在阅读后的成熟里，藏在小目标的挑战里…… 生活处处有奇迹，请以“奇迹藏在_____里”写一篇文章，可以叙述，也可以就“奇迹”产生或取得突破的意义和价值，发表观点，进行论述。 要求：请补全题目，完成一篇500字以上作文；除诗歌、戏剧外，文体不限，文体特征鲜明；文中不出现真实信息（人名、校名等），不可避免时用XX代替。 11．(24-25七下·广东深圳罗湖区·期末)登临泰山，观造化之神秀，收众山于眼底，眼前的世界更广阔了；潜心就学，涉猎往事，谈笑彰才略，胸中的世界更广阔了;身居陋室，却将一室促狭化作豪情满怀，人生的境界更广阔了；“蛟龙”探海，月背取壤，探索未知，超越自我,于荒芜处走出一条路来，民族的发展历程更广阔了。 请以“ ，我的世界更广阔了”为题写一篇文章。 A．突破自己 B．与你相遇 C．经过此事 要求：从以上三项中选其一补全作文题（填文字）；不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 12．(24-25七下·广东深圳龙华区·期末)按要求完成写作。 邓稼先，鞠躬尽瘁，死而后已，创造民族的奇迹，让我读懂了“！” 黄文秀，甘于奉献，勇于担当，走出无悔的人生，让我读懂了“。” 井冈山人，从不改色，永不低头，投入火热的建设，让我读懂了“……” 你生活中又有怎样的人，他/她用行动和品格，让你读懂了一个标点符号的深意。 请以“你让我读懂了 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）在横线上填写你选择的标点符号（、。，；！？……等），把题目补充完整； （2）文体不限（诗歌除外），但文体特征鲜明； （3）不少于600字，不多于900字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等个人信息。 13．(23-24七下·广东深圳罗湖区·期末)生活中，总有一些温暖的回忆，如冬日里一缕阳光，让人在寒冷中感受到爱和力量，在暗夜找到前行的勇气。看到《山海经》，鲁迅便会想起长妈妈带给他的温暖和感动； 看到紫藤萝，宗璞睹物释怀，感悟到了生命的力量和永恒…… 请你以“想起 时很温暖”为题，写一篇作文。 要求： ①请先将题目补充完整，文体不限 （诗歌除外）； ②思想健康，内容充实，语言流畅，书写清晰； ③不少于 600字， 不超过900字； ④文中不要出现人名、校名等，如不可避免，用XX代替； ⑤不得抄袭，不得套作。 14．(23-24七下·广东深圳福田区·期末)阅读下面文字，按要求作文。 夏日灿烂而热烈，每一刻都蕴含生机与活力。一场暴雨带来的清凉，与亲朋好友在水边的欢笑，独自在树荫下的沉思⋯⋯夏日一刻无论是宁静还是喧嚣，是欢笑还是忧伤，总有值得回味和铭记的内容。 请以“_______的夏日一刻”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）先将题目补充完整；立意自定，体裁明确；不得套作，不得抄袭。（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 15．(23-24七下·广东深圳宝安区·期末)遇见一件永生难忘的事，遇见一个善良高贵的人，遇见一方奇丽的山水……生命旅途中，总会有一次遇见，或吸引着你，或感动着你，或震撼着你，或启迪着你。在相遇的过程中，我们见自己，见众生，见天地。 请补充题目“遇见___________”，写一篇记叙文，记录你初中的所遇所见、所感所想。 要求：（1）立意自定，字数不少于600字，不超过1000字；（   ）文章中不得出现真实的地名、人名、校名；（3）不得抄袭、套作。 16．(23-24七下·广东深圳高级中学五校区·期末)请按要求完成作文。 我们向外探索，关注世界，发现未知，增长见识。走进百草园，让鲁迅寻得自然的乐趣；伸手触摸，让海伦·凯勒感受到语言的奥妙；借住梨林茅屋，让老余遇见最美的风景。 我们向内探索，静思自省，行动突破，培养品质。花前驻足，让宗璞感悟生命的无尽；荒野植树，让牧羊人创造生命奇迹；走下悬崖，让小亨特拥有了解决困难的勇气。 请你以“这次探索让我 ”为题，写一篇记叙文。 要求： ①补全题目，作文字数不少于600字。 ②文章中不要出现影响评分的人名、地名和校名。如有需要可用合适的昵称或字母代替。 ③文章不得抄袭，不得套作。 ④字迹清晰，卷面整洁，如有修改请使用规范的修改符号。 17．(23-24七上·西藏日喀则谢通门县·期末)也许你曾经因学习的重压而放弃过，因朋友的误解而苦恼过，因父母的指责而伤心过，因老师的批评而自  卑过。也因生活的失意而痛哭过……而今你已经长大了，这一切都已过去， 一切已成为你永久的怀念。你。不再放弃，不再苦恼，不再伤心，不再自卑，不再…… 请以“从此，我不再 ”为题，写篇文章， 要求：文章写你的经历，见闻，也可以写你的思考、感悟。内容具体，有真情实感，字数不少于500字：凡出现人名、地名、学校名一律用××代替。体裁不限（除诗歌、喜剧。） 18．(24-25七下·重庆沙坪坝区第一中学校·期末)按要求作文 智能机器助手穿梭在商场、饭店，但服务时的热心与温度不应被遗忘；“你好，小艺，请帮我打开车载空调”，智能语音解放了双手，但实操按键的快乐不应被遗忘；天猫精灵让我们不回家也可提前打扫干净屋子，但提前规划的意识不应被遗忘……科技的发展自然改变了诸多陈旧的生活方式，但人们也在思考，还有什么是必须保留的。 请以“____________，不应被遗忘”为题，写一篇文章，文体不限。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。 19．(24-25七下·河北沧州孟村回族自治县·期末)阅读下面文字，根据要求写作。 种一棵果树，可以收获甜美的果实；听一节新课，可以收获丰富的知识；交一个朋友，可以收获真挚的友谊……同学们，丰富多彩的七年级生活已经接近尾声了，在这个学年里，你收获了什么？是幸福、坚韧、感动，还是…… 请以“七年级，我收获了____________”为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②内容健康积极；③表达真情实感；④除诗歌外，文体不限；⑤不要套写、抄袭；⑥不少于500字；⑦不要出现真实的地名、校名和人名。 20．(24-25七下·河北保定曲阳县·期末)鲁肃用赞美的目光看着学问大进的吕蒙，心里满是欣赏与佩服；杨利伟用冷峻的目光面对舷窗出现的裂纹，最终成功返航；宗璞用平和的目光凝视一树紫藤萝，抒发对生命的赞叹。赞美的目光能让我们发现别人的光彩；冷峻的目光能让我们不惧怕生活中的风风雨雨；平和的目光能让我们审视生命，获得独特感受…… 请以“_____________的目光”为题，将题目补充完整，写一篇文章。 要求：（1）内容健康积极；（2）表达真情实感；（3）除诗歌外，文体不限；（4）不要套写、抄袭；（5）不少于500字；（6）不要出现真实的地名、校名和人名。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $