16.2《六国论》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

六国论 苏 洵 语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，领悟居安思危、戒奢以俭、虚心以纳下的道理及十思的积极意义。 思维发展与提升：品味语言，领悟居安思危、戒奢以俭、虚心以纳下的道理及十思的积极意义。 审美鉴赏与创造：掌握作者反复开导，循循善诱的高超的劝谏艺术，不断提高学生的说话技艺。 文化传承与理解：在教授知识的同时，注重德育教育，让学生树立正确的人生观、苦乐观;虚怀若谷，虚心纳他人建议；勤俭简朴，继承优良传统。思，领悟居安思危、戒奢以俭、虚心以纳下的道理及十思的积极意义。 思维发展与提升：品味语言，领悟居安思危、戒奢以俭、虚心以纳下的道理及十思的积极意义。 审美鉴赏与创造：掌握作者反复开导，循循善诱的高超的劝谏艺术，不断提高学生的说话技艺。 文化传承与理解：在教授知识的同时，注重德育教育，让学生树立正确的人生观、苦乐观;虚怀若谷，虚心纳他人建议；勤俭简朴，继承优良传统。 素养目标 语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，通过朗读，揣摩词句的含义，品味文章的语言风格。 思维发展与提升：借助注释和词典，通过品读语言，学生能从历史评论的学习之中，进一步了解如何处理议论文中观点与材料的关系。 审美鉴赏与创造：学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的语言特色。 文化传承与理解：领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性，理解文章的现实意义，提高学生的人文素养。 唐代： 韩 愈 柳宗元 宋代： 欧阳修 苏 洵 苏 轼 苏 辙 王安石 曾 巩 导入 3 　 苏洵（1009－1066），字明允，自号老泉（苏洵家有老人泉，梅尧臣曾为之作诗，敢自号），眉州眉山（现在四川眉山）人，北宋著名散文家。北宋著名散文家，“唐宋八大家” 之一，与子苏轼、苏辙并称 “三苏”。 1、少年不学（1009—1036） 出身书香门第，少时不喜科举时文，任侠壮游，遍览山水，27 岁才幡然醒悟、发愤苦读。《三字经》载：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍”。 4 　 2、闭门苦读（1036—1056） 两次科举落第后，焚毁旧作，闭门十余年，精研六经、诸子、《战国策》，深究古今治乱兴衰，文风自成一家。 3、名动京师（1056） 携苏轼、苏辙赴京，文章得欧阳修盛赞，誉为 “博辩宏伟”，公卿争相传抄，三苏名震天下。 4、仕途短暂（1060—1066） 任秘书省校书郎、文安县主簿，参与修撰《太常因革礼》；58 岁病逝，追赠光禄寺丞。 5 文学成就与风格 1、地位 北宋古文运动重要推动者，文风一扫晚唐五代浮靡，主张“有为而作”“文以明道” 。 2、散文特色 ①擅政论、史论：议论明畅、笔势雄健，有战国纵横家、荀子之风。 ②结构严谨：论点鲜明、逻辑严密、层层递进。 ③语言犀利：善用对比、比喻、排比，说服力极强。 ④借古讽今：以史鉴今，针砭时弊（如《六国论》讽北宋赂辽、西夏）。 6 代表作 《六国论》：史论巅峰，论点 “弊在赂秦”。 《衡论》《权书》《几策》：系统政论，谈治国、军事、改革。 文集：《嘉祐集》。 核心精神 1、大器晚成、勤勉逆袭：励志典范。 2、忧国忧民、针砭时弊：以文论政，心怀天下。 3、文风雄健、逻辑严谨：议论文写作范本。 7 -人民教育出版社版- 六国论 是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。 ①政论，发表作者对于当时政治的见解和主张； ②史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。 这里是一个省略式倒装句，实际应是“论六国（破灭之理）”，文章旨在分析六国失败的原因。 论 六 国 论 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以 -人民教育出版社版- 赂（lù）秦 六国互丧（ sàng ） 率（ shuài ）赂秦耶（ yé ） 小则获邑（ yì ） 思厥（ jué ）先祖父 暴（ pù ）霜露 无厌 （ yàn ） 草芥（ jiè ） 下咽 （ yàn ） 洎（ jì ）牧以谗诛 革灭殆（ dài ）尽 当（ tǎng ）与秦相较 或未易量（ liáng ） 悲夫（ fú ） 为wèi秦人积威之所劫 日削（ xuē ）月割 苟（ gǒu ）以天下之大 六 国 论 第一段 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。  兵器 保全 因为 由于 都 灭亡 有的人 六 国 论 原因 六 国 论 六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个地灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。” 第一段 第二段 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 用攻战的（的方法）取得 形作名，小的方面 大的方面 所得到的土地 其：代词，贿赂获得的土地。实：实际 丢失 丧失 最想要的东西 本来 思：回想 厥相当于“其” 祖父：泛指祖辈、父辈 暴露在霜露之中，意思是冒着霜露 。和下句“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。暴：同“曝” 比喻面积小 拿来送给别人 看待 对待 第二段 秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。 第二段 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 代词，这样 安稳熟睡 满足 既然这样 凶残 六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害 决定，确定 以致、以至于 灭亡、覆灭 宜：动词，应该；然：代词，这样 事：动词，侍奉 薪：柴草 得：适宜、得当 之：代上面说的道理 第二段 今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。 第三段 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。 灭亡 终：最终 继：接着、随后 亲附、亲近 当初、起初 已经 这 名作动，坚持正义 招致 以…为：把…作为 计：策略 第三段 后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。 等到 攻打 连：连续 却：动词的使动用法，使…退却 之：代秦军 以：因为；谗：谗言 诛：被杀（表被动） 革除 坚持到底 智力：古，智谋和力量； 今，认识、理解事物的能力 诚：确实、实在。不得已：没有办法 第三段 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，（燕国）刺客不行，（赵国）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 动身 出发 向：从前、过去 使：假使、如果 胜败存亡的命运（互文） 轻易估量 “倘”，倘若 后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。 第三段 第四段 呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 封赏 名作动，礼遇 并力：合力，六国联合 西：名作状，向西 表被动 名作状，向下 胁迫 积久而成的威势 名作状，每日/每月 治理国家的人 使：动词，让、叫 为：表被动，被 唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！ 第四段 第五段 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 比 却 凭借 如果 凭借 降低身份 追随 旧例 这 六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大国家，却降低身份追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。 提出问题 第一段 提出中心论点：弊在赂秦。 分析问题 第二段 论证第一分论点——赂秦力亏，分析六国破灭直接原因，赂秦导致力亏的结果。 第三段 论证第二分论点——不赂者以赂者丧，论证不赂者因孤立失去援助而破灭，深入论证不赂者灭亡也是赂的结果。 解决问题 第四、五段 总结六国灭亡原因，并借古讽今，警告宋统治者勿蹈六国灭亡的覆辙。 六 国 论 文本探究 六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以 -人民教育出版社版- 1、苏洵认为六国灭亡的原因是什么？是从哪两个方面加以论述的？第一段在文中的作用是什么？ 中心论点 六国破灭 弊在赂秦 分论点一 赂秦而力亏 分论点二 不赂者以赂者丧 提出中心论点和分论点，总领全文。作者开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有引领下文、统摄全篇的作用。 文本探究 因果论证 拓展补充：提出中心论点的方法 25 举例论证 2.第二段是从哪个方面来论述六国破灭的原因的？用了哪些论证方法？ 以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 赂秦而力亏，破灭之道也。 对比论证 引用论证 比喻论证 26 文本解析 3.本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？ 小邑 数量上 程度上 道理上 对比 大城 得百倍 失百倍 大欲 大患 不尽 得难 献易 有限 无厌 奉繁 侵急 不灭 27 文本解析 3.本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？ 子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 把城池比作草芥——比喻论证 古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。” 引用论证（道理论证）中比喻生动形象 28 4.试结合第三段内容概况齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？作者对三国的态度是否一致？对策是什么？ 诸侯国 直接原因 根本原因 感情色彩 齐国 燕国 赵国 与嬴而不助五国 以荆卿为计 牧以谗诛 势所难免 智力孤危 战败而亡 鄙夷 赞美 惋惜 三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在 对策 不赂者以赂者丧 29 5.第四段在结构上的作用是什么？作者评价六国的灭亡，意在阐述什么样的政治主张？本段主要运用了什么论证方法？ 承上启下——由“谈古”到“论今” 结构上 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 并力西向 重用谋士 礼贤下士 团结一致 为国者无使为积威之所劫哉！ 主张： 核心主张 对比论证 假设论证 30 北宋所处的时代和战国有何相似之处？ 分裂割据 北宋疆域示意图 战国疆域示意图 31 韩魏楚以地赂秦 大事年表 前290年 韩割武遂予秦。 前280年 楚割汉北及上庸予秦 。 前275年 魏割温予秦 。 前273年 魏割南阳予秦。 秦灭六国时间表 前230年灭韩 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 六国抗秦大事年表 前269年赵将赵奢击秦，大破之 前257年魏信陵君救赵，大破秦军 前247年信陵君率五国兵败秦军于河外 前233年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧击退 前232年秦攻番吾，又被李牧击退 历史之镜（战国） 32 北宋建国后的一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，负多胜少。 苏洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”。 北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。 这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。 所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。 现实之困[北宋] 6.第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？ 勿从六国破亡之故事 结论 谈古论今，纵横对比，讽喻现实 对 有可以不赂而胜之之势 在六国下 六国与秦：诸侯 古 而从六国破亡之故事 北宋：天下之大 今 比 对比论证 - 明比 对比论证 - 暗比 明比：“六国”——“秦” 暗比：“宋朝”——“契丹、西夏” 实际上是以“北宋”与“六国”相比，指出北宋从力量的比较上,统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏,宋朝就更有战而胜之的可能。语重心长地警示统治者应从中吸取教训，不可一味地乞求苟安，资敌自亡。 34 1.苏洵提出，六国灭亡的原因是“弊在赂秦”，你认同么？谈谈你的理解？ 主观原因： ①政治上保守，因循守旧，不重视改革，不能坚持“合纵”政策。 客观原因： ①秦孝公任用商鞅变法，使秦国国力大增，具备了统一中国的实力。 ②战国长期的战乱，民不聊生，由分裂到统一，符合人们的愿望。 冬天 拓展思考 2.同样讲到六国灭亡的原因，杜牧和苏洵的观点因何不同？你怎么看待六国灭亡之由？ 篇目 观点 目的 《六国论》 《阿房宫赋》 六国失败的原因在于赂秦 六国和秦灭亡的原因在于荒淫奢靡，根本是不爱人民 希望北宋统治者不要妥协投降 希望唐敬宗不要为了自己的享乐而劳民伤财 本文以借古讽今的手法，运用因果、对比、比喻、引用等多种论证方法，从“赂秦”与“不赂秦”两方面充分论证六国破亡的原因，委婉劝谏北宋统治者吸取历史教训，以六国为鉴，对辽、西夏的侵犯主张反抗，勿重蹈覆辙。 论点鲜明，论证严密，以古鉴今，切中时弊，全文纲目分明，脉络清晰，语言生动有力，气势充沛，堪称古代论说文的典范。 文本总结 (第1段)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道（原因）也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 解释加颜色的词语 ①或(　　 ) ②互(　　 ) ③率( 　　) ④盖(　　 ) ⑤完(　　 ) 有人 相继 全都，一概 承接上文，表示原因，有“因为”的意思 保全 理解性默写 ①文章开篇即摆明观点，通过“先破后立”的方式直入主题，点出了六国灭亡的原因：“__________，________，__________。” ②作者把中心论点分成两个分论点加以论述，这两个分论点分别是“___________，___________”“______________”。 翻译画线的句子 译文：_________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 非兵不利 战不善 弊在赂秦 赂秦而力亏 破灭之道也 不赂者以赂者丧 六国灭亡，并不是因为兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。贿赂秦国亏损了自己的力量，这就是灭亡的原因。(得分点：兵、弊、道) (第2段)秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视（对待）之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 解释加颜色的词语 ①其实(　　 )　 ②固(　　)　 ③厌(　　 )　 ④弥(　　) ⑤判( 　 ) ⑥至于(　　 ) ⑦颠覆(　　) ⑧事(　　) ⑨犹(　　 )　 ⑩得( 　　) 它的实际数量　 本来　 同“餍”，满足　 更加　 决定，确定　 以至，以至于　 灭亡　 侍奉　 如同，好像 适宜，得当 理解性默写 ①本文观点鲜明，论据充足，论证方法丰富多样，其中使用了比喻论证来指出赂秦的诸侯国的国君对于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“________________，_________，_________”。 ②文中用对比论证的方法写出了诸侯割地越多，秦国侵略得越急的句子是“_________，_________”。 ③文中“_________，___________，________，________”几句引用了古人的一个譬喻，准确形象地说明了赂秦的严重危害。 翻译画线的句子 译文：_________________________________________________________ _____________________________________ 子孙视之不甚惜 举以予人 如弃草芥 奉之弥繁 侵之愈急 以地事秦 犹抱薪救火 薪不尽 火不灭 想一想他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。(得分点：厥、祖父、暴) (第3段)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯（这）用兵之效也。至丹以荆卿为（把…..作为）计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再（两次），李牧连却之。洎牧以（因为）谗诛（被杀），邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚（实在）不得已。 解释加颜色的词语 ①始(　　) ②义(　 　) ③始(　　 ) ④速(　 　 ) ⑤却(　　 ) ⑥洎(　　 ) ⑦智力(　　 ) 起初　 坚持正义　 方，才　 招致　 使……退却 及，等到　 智慧和力量 向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行（古今异义），良将犹在，则胜负之数，存亡之理，（互文）当与秦相较，或未易量。 ⑧向使(　　) ⑨数(　 　) ⑩理(　　 ) ⑪当(　　 ) ⑫较(　　) ⑬易(　　) 假使 天数、命运 天数、命运 通“倘”，假使，如果 较量 轻易 理解性默写 ①关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“_______________，_________。” ②文中作者批评赵国杀害良将，不能武力抗秦坚持到底的句子是“___________，_________，_________________”。 翻译画线的句子 译文：_________________________________________________________ __________________________________________________ 至丹以荆卿为计 始速祸焉 洎牧以谗诛 邯郸为郡 惜其用武而不终也 齐国不曾贿赂秦国，最终也随着五国灭亡了，为什么呢？是因为它亲附秦国而不帮助其他五国。(得分点：迁灭、与) (第4段)呜呼！以（用）赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 解释加颜色的词语 ①事( 　　) ②礼( 　　) 服侍，侍奉 礼待 理解性默写 文中“_______________________，______________________”两句，指出了对抗秦国的办法，说此举会让对方寝食难安。 翻译画线的句子 译文：_________________________________________________________ _____________________________________ 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 治理国家的人不要使自己为积久的威势所胁迫啊！(得分点：积威、劫，“使”后省略“之”，被动句) (第5段)夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 解释加颜色的词语 ①势( 　　) ②势(　　) ③苟(　　) ④下(　　 ) ⑤从(　　) ⑥故事(　 　) 势力，力量 态势 如果 降低身份 跟随 旧事 理解性默写 文章结尾指出“______________，_____________________，__________ _______”，这几句体现了文章借古讽今的特点。 下而从六国破亡之故事 国下矣 苟以天下之大 是又在六 【助记导图】 第一段 弊在赂秦 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 （第二段） 引古 （并 列） 总 分 赂秦 力亏 （第三段） 不赂者以赂者丧 总 分 总 分 第四段 为国者无使为积威之所劫哉 分总 (递进) 讽今 第五段 毋从六国破亡之故事 过渡 51 论证结构 六国破灭弊在赂秦 （中心论点） 赂秦而力亏，破灭之道也 （分论点1） 不赂者以赂者丧 （分论点2） 数量上 程度上 道理上 齐亡之事实 燕亡之教训 赵亡之悲剧 强弱胜负不战已判 终继迁灭势所难免 智力孤危战败而亡 盖失强援不能独完 为国者无使为积威之所劫哉 毋从六国破亡之故事 通假释义 暴霜露 ("暴"同"曝"，暴露) 为国者无使为积威之所劫哉 ("无"同"毋"，不要) 53 古今异义 1、至于颠覆 古义：表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。 相当于现代汉语的"以至""以至于"。 今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事。 2、其实百倍 古义：这实际上。 今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。 3、思厥先祖父 古义：泛指祖辈，父辈。 今义：父亲的父亲。 4、可谓智力孤危 古义：智谋和国势(力量)。 今义：指人认识，理解客观事物并运用知识，经验 等解决问题的能力。 54 古今异义 5、下而从六国破亡之故事 古义：旧事。 今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事 情，有连贯性，富吸引力，能感染人。 6、后秦击赵者再 古义：两次，表示行为重复。 今义：第二次。 7、然后得一夕安寝 古义：这样之后。 今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另 一件事情。 8、刺客不行 古义：不去采取行动。 今义：动词，不可以，不被允许； 55 词类活用 1、名词的活用 理固宜然 (名词作状语，按道理) 日削月割 (名词作状语，日，一天一天地；月，一月一月地) 能守其土，义不赂秦 (名词用作动词，坚持正义) 以事秦之心礼天下之奇才(名词用作动词，礼遇，以礼相待) 2、动词的活用 李牧连却之 (动词的使动用法，使......退却) 56 词类活用 3、形容词的活用 盖失强援，不能独完 (形容词用作动词，保全) 小则获邑，大则得城 (形容词用作名词，小，小的方面；大，大的方面) 惜其用武而不终也 (形容词用作动词，坚持到底) 57 特殊句式 1、判断句 六国破灭，非兵不利，战不善("非"表示判断) 赂秦而力亏，破灭之道也, ("......也"表示判断) 斯用兵之效也 ("......也"表示判断) 2、被动句 洎牧以谗诛 示由于上 (无标志被动句，"诛"，被诛) 有如此之势，而为秦人积威之所劫 ("为......所"表被动) 58 特殊句式 3、省略句 暴(于)霜露 ("暴"后省略介词"于") 子孙视之不甚惜，举(之)以予人("举"后省略宾语"之"，代指土地) (诸侯)奉之弥繁，(秦)侵之愈急("奉"前省略主语"诸侯","侵"前省略 主语"秦") (齐)与赢而不助五国也 ("与"前省略主语"齐") 无从价 4、状语后置句 赵尝五战于秦 (即"赵尝于秦五战") 其势弱于秦 (即"其势于秦弱") 59 词语积累 1、抱薪救火：比喻因为方法不对，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患扩大。 2、日削月割：每日每月割让土地。形容一味割地求和。如弃草芥：就像扔掉一根小草那样，形容毫不在意。 3、远交近攻：联络距离远的国家，进攻邻近的国家。本来是战国时秦国采用的一种外交策略，秦国用它达到了统一六国，建立统一王朝的目的。后来也指待人，处世的一种手段。 4、食不下咽：食物在嘴里但咽不下去。形容心中忧烦不安，不思饮食。 60 文化知识 1、先 ：对去世的尊长的敬称。如先人，先祖，先烈。 2、邑：1国都。如《诗经。大雅。文王有声》："作邑于丰。"2城镇。 本文中就是此义。 3、封邑：古时帝王赐给诸侯，功臣以领地或食邑。如《后汉书。南蛮西南夷传》："赏邑万家，金百镒。"人聚居的地方。如《荀子。大略》："过十室之邑必下。"田地划分单位。如《周礼。地官。小司徒》："九夫为井，四井为邑。" 4、卿：古代对男子的敬称。或用于君对臣的称谓，或用于夫妻，朋友间的爱称。如《汉书。孟喜传》："父号孟卿，善为《礼》《春秋》。" 61 感谢聆听 宣传画册|国风古韵|古典文化|教学课件 62 $