4.14 科普剧展演（教学课件）科学粤教粤科版一年级下册（新教材）

14. 科普剧展演 粤教版一年级下册第四单元 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 回顾与练习 4 总结与评价 核心素养 科学观念 通过展演与观演，进一步理解桥梁的种类、材料、结构与作用，知道科普剧是传播科学知识的方式 科学思维 在观看表演中对比、分析各组剧情与知识点，学习客观评价优点与不足，提升逻辑表达与审美判断能力。 探究实践 完成科普剧展演，学会认真观演、参与评价，提升舞台表演、观察记录、口头表达与实践展示能力 态度责任 遵守展演秩序，积极参与小组合作，认真对待表演，养成自信大方、友善评价、敢于展示的科学态度与责任。 1.情境与问题 学习任务 情境 科普剧 · 知识分享 关于桥梁，我们已经积累了很多有趣的知识。现在，让我们化身为“科普小演员”，通过生动的表演，把这些知识传递给老师、同学和亲友们。 观演中 · 寻找亮点 在欣赏其他小组演出的同时，别忘了带上一双“发现”的眼睛。仔细观察，看看每个小组的表演在剧情设计、道具制作或团队配合上有什么独特的特点。 1.7.2013 看，这就是我们今天的任务！关于桥梁，我们已经知道了很多。现在，我们要通过科普剧演出，把自己知道的告诉其他人。同时，我们还要认真观看，看看每个小组的演出有什么特点。 ‹#› 问题 我们观看其他小组的科普剧时，可以关注哪些方面呢？ 关注内容是否有趣 剧情设计是否新颖独特？知识讲解是否既通俗易懂又充满趣味？ 关注表演是否生动 演员的表情是否丰富自然？动作是否大方得体？台词是否清晰响亮？ 关注道具服装是否精美 道具制作是否精巧用心？服装搭配是否贴合角色？整体视觉效果如何？ 1.7.2013 在观看之前，我们需要先思考几个问题。我们观看其他小组的科普剧时，可以关注哪些方面呢？比如，我们可以关注内容是否有趣，表演是否生动，道具是否精美等等。让我们带着这些问题，开始我们的猜想吧！ ‹#› 猜想 我想关注科普剧是否包括了桥梁的： 种类 □ 梁桥 □ 拱桥 □ 悬索桥 □ 斜拉桥 材料 □ 木桥 □ 石桥 □ 水泥桥 □ 钢架桥 形状 □ 笔直的 □ 弯曲的 □ 拱形的 历史 □ 古代的 □ 现代的 1.7.2013 现在，请大家根据自己的想法，猜一猜科普剧里会包含哪些关于桥梁的知识。比如，桥梁的种类、材料、形状、历史和作用等等。看看哪个小组的科普剧最全面！ ‹#› 2.探索与发现 学习任务 活动一：小组合作完成科普剧演出 🎭 本次活动核心任务 01. 小组合作 · 正式演出 小组全员分工协作，使用准备好的剧本与道具，完成一场完整的科普剧表演。注意声音洪亮、动作自然，展现团队默契。 02. 认真观摩 · 记录反馈 在观看其他小组演出时，请仔细观察并记录关键信息（如角色分配、道具使用、情节设计等），为后续的互评与总结做好准备。 1.7.2013 我们的第一个活动，就是正式开始演出！请每个小组合作完成自己的科普剧演出。同时，也要认真观看其他小组的表演，并记录下他们的演出情况。 ‹#› 工作任务与所需材料 📝 今日工作任务 1. 小组全员协作，共同演出自己设计的科普剧。 2. 认真观看并详细记录其他小组的演出情况与亮点。 🎒 准备所需材料 • 核心资料：上一节课大家共同设计并完善好的科普剧剧本。 • 辅助道具：提前准备好的与剧本情节匹配的简易演出道具。 1.7.2013 在开始演出之前，我们需要明确我们的工作任务和准备好所需的材料。我们的任务是演出自己的科普剧，并记录其他小组的演出情况。我们需要准备好上节课设计的剧本和演出需要的道具。 ‹#› 工作要求（一） ⏱️ 时间严格把控 每个小组的科普剧表演时间请勿超过 6 分钟，确保所有小组都有充足的展示机会。 📝 认真记录反馈 在观看其他小组演出时，请仔细观察并记录其演出情况，为后续的评价环节做好准备。 💬 全班互评讨论 表演结束后，全班共同参与讨论，积极、客观地提出每个小组在本次演出中的优点与特色。 1.7.2013 为了让我们的演出更加顺利，这里有几个工作要求。每个小组的表演时间不超过6分钟。观看时要认真记录其他小组的演出情况。最后，全班要一起讨论，提出每个小组演出的优点。 ‹#› 工作要求（二） ✨ 我想关注其他小组的科普剧演出情况： 每个成员是否都有台词 是否使用了道具辅助表演 演员的面部表情是否自然 角色数量是否多于3个 演员的台词声音是否洪亮 整体演出过程是否生动有趣 1.7.2013 在观看其他小组的演出时，我们可以关注这些方面：每个成员是否都有台词，是否使用了道具，声音是否洪亮，表情是否自然，演出是否生动有趣等等。这些都是评价一个科普剧好坏的重要标准。 ‹#› 讨论发现 🎭 演出后的深度复盘时刻 小组同学通力合作完成演出后，不仅要沉浸在舞台的喜悦中，更要冷静思考本次表演的亮点与遗憾。同时，也要做个细心的观察者，记录下其他小组的精彩表现。 ✨ 小组内部自评 认真回顾演出全程，客观分析本小组的优点（如：配合默契、声音洪亮）与可以改进的地方（如：表情管理、道具准备）。 📝 其他小组观察记录 做文明的小观众，记录下其他小组的精彩瞬间和值得学习的优点，在互评环节进行分享与交流。 1.7.2013 演出结束后，我们需要进行讨论和发现。每个小组要合作完成演出，并思考自己小组演出中的优点和不足。同时，也要认真记录其他小组的表现，学习他们的优点。 ‹#› 活动二：评价与反思 本小组 · 闪光优点 & 提升空间 🌟 我们的闪光点 ☑ 大家配合很努力，非常投入 ☑ 集体声音洪亮，气势很足 📝 还可以更好的地方 ☐ 增加小道具让表演更生动 ☐ 表情管理更丰富、台词更流利 👀 他组精彩瞬间记录 请认真观察其他小组的演出，记录下他们值得我们学习的优点（如创意、配合度、表现力等），并写下你的观演感受。 1.7.2013 现在，我们的演出已经结束了。让我们来评价和反思一下。每个小组要总结自己演出中的优点，比如很努力、很投入。同时，也要找出可以再提高的地方，比如增加道具、表情更丰富等。 ‹#› 谈感受 我发现科普剧让我： 对桥梁 □ 有更多了解 □ 更有兴趣 □ 没有变化 在全班 □ 有勇气讲话了 □ 看到别人优点 □ 没有变化 对小组成员 □ 更加了解 □ 有更多交流 □ 有更多信任 1.7.2013 让我们来谈谈感受。通过这次科普剧展演，你有什么收获呢？ 首先，关于桥梁知识，你是不是有了更多的了解，或者产生了更浓厚的兴趣？ 其次，在全班同学面前的表演经历，有没有让你更有勇气开口讲话？或者让你学会了去发现和欣赏别人的优点？ 最后，在整个排练和演出过程中，你和小组成员之间是不是变得更加了解了？有没有进行更多的交流，从而建立起了更深的信任？ 希望大家能认真思考这些问题，分享你的真实感受。 ‹#› 活动三：分享与收获 讨论与发现 各组精心准备的科普剧演出，是否让我们对“桥梁”的结构、历史与功能有了更深层次的认识？ 在筹备与表演的整个过程中，大家都有哪些特别的收获与感悟想分享？ 💡 思考方向：团队协作的重要性、学会欣赏他人的优点、更自信的表达自我... 1.7.2013 接下来是我们的第三个活动。请大家讨论一下，各组的科普剧是否加深了我们对桥梁的认识？通过这次演出，我们都有什么收获？比如，我们学会了团队合作，学会了如何评价别人。 ‹#› 拓展：如果有机会再演出一次，我们可以怎样改进？ 台词可以更流利 利用课余时间多练习几遍，牢牢记住自己的台词，不卡顿。 表情可以更丰富 表演时投入感情，开心时大声笑，难过时表现出悲伤。 动作可以更夸张 把动作幅度做大一点，让台下的每一位观众都能看清楚。 道具可以更精美 发挥创意，用废旧物品制作更漂亮、更贴合剧情的道具。 1.7.2013 小朋友们，如果有机会让我们的科普剧再演出一次，我们可以做出怎样的改进呢？ 我们可以让台词更流利，利用课余时间多练习几遍，牢牢记住自己的台词，不卡顿。 表情可以更丰富，表演时投入感情，开心时大声笑，难过时表现出悲伤。 动作可以更夸张，把动作幅度做大一点，让台下的每一位观众都能看清楚。 道具可以更精美，发挥创意，用废旧物品制作更漂亮、更贴合剧情的道具。 这样，我们的表演就会更加精彩！ ‹#› 3.回顾与练习 学习任务 课堂练习（选一选） 01 观看礼仪 当别的小组在表演科普剧时，我们应该保持什么样的态度？ A. 和旁边的好朋友小声聊天 B. 认真地看，安静地听 C. 觉得不好看就趴在桌上睡觉 02 表达感谢 表演结束后，作为观众，我们应该做什么来表示对演员的感谢？ A. 大声喊“再来一个！” B. 用力地鼓掌，给予掌声 C. 立刻冲出教室去玩 03 学习目标 在观看科普剧的过程中，作为小学生，我们最希望学到什么？ A. 一个情节好听的故事 B. 一个有趣的科学小知识 C. 一个可以玩的新游戏 💡 正确答案：B · B · B （你答对了吗？） 1.7.2013 请大家看这三道选择题，仔细思考一下，哪个答案是正确的呢？可以和同桌小声讨论一下。 好，时间到！我们一起来看答案： 第一题选B，观看表演时要认真看、安静听，这是基本的礼仪； 第二题选B，表演结束后用力鼓掌，是对演员最好的感谢； 第三题选B，我们看科普剧的目的，就是为了学习有趣的科学知识。 你们都答对了吗？ ‹#› 课堂练习（填一填） 1. 观看表演时，我们要做一个 ____________ 的小观众。 （可选：文明 / 吵闹） 2. 表演结束后，我们要给小演员们热烈的 ____________。 （可选：掌声 / 笑声） 3. 科普剧是把 ____________ 知识用表演的方式告诉大家。 （可选：科学 / 语文） 4. 和小组的小伙伴一起完成任务，这叫做 ____________。 （可选：团队合作 / 自己玩） 参考答案 1. 文明 | 2. 掌声 | 3. 科学 | 4. 团队合作 1.7.2013 接下来是填空题。请大家在横线上填上合适的词语。想一想我们今天学过的知识。好了，我们来公布答案：观看表演时要做文明的小观众；表演结束后要给掌声；科普剧是把科学知识用表演的方式告诉大家；和小伙伴一起完成任务叫做团队合作。你们都填对了吗？ ‹#› 课堂练习（判一判） 01 我觉得哪个小组演得不好，就可以在台下喝倒彩。 02 上台表演时，即使忘记了台词，也不要害怕，可以看看小伙伴的提示。 03 制作道具是一件很麻烦的事，我不想参与，只等着上台表演就好。 04 评价别人的表演时，要先说优点，再说可以改进的地方，态度要友好。 05 团队合作就是只听组长的，其他人不用发表意见，跟着做就行了。 1.7.2013 最后是判断题，请大家判断下面的说法是对还是错。注意哦，这里面有一些小陷阱。 好了，我们来对答案：第一题错，不能喝倒彩，这是不礼貌的；第二题对，忘记台词不要怕，可以寻求小伙伴的帮助；第三题错，制作道具也是表演的一部分，要积极参与；第四题对，评价他人时要懂得先肯定优点；第五题错，团队合作需要每一个人都发表意见，共同努力。 大家都判断对了吗？ ‹#› 4.总结与评价 学习任务 课堂总结 ✨ 今天我们学会了什么？ ✨ 做文明的小观众 👀 别人表演时，安静、认真地观看。 👏 精彩处热情鼓掌，是对他人的尊重与鼓励。 学会评价表演 👍 先找优点，大声地表扬小伙伴。 💡 再用友好语气，提出一点点改进建议。 团队合作最重要 🤝 科普剧不是独角戏，是小组的共同努力。 🌟 团结在一起，才能创造出最棒的表演！ 1.7.2013 让我们一起回顾一下今天的重点知识。我们学会了如何做一个文明的小观众，如何评价别人的表演，以及团队合作的重要性。希望大家能把这些知识用到以后的学习和生活中。 ‹#› 课堂评价 我是最棒的小演员！ ✨ 自我评价 · 我的表现 我认真听讲了吗？ ★★★★★ 积极回答问题了吗？ ★★★★★ 和小组合作怎么样？ ★★★★★ 💬 小组评价 · 我们的发现 你觉得今天小组里谁听讲最认真？ 你想特别表扬哪位同学的积极表现？ 1.7.2013 现在，请大家给自己做个小小的评价。你觉得自己今天上课认真吗？积极回答问题了吗？和小组合作愉快吗？也可以和你的小组一起评价一下，看看谁最认真，想表扬谁。 ‹#› 布置作业 课后小任务，快乐继续！ 作业一：小小改进家 和你的小组同学一起，讨论一下我们的科普剧还可以怎么变得更有趣？ 作业二：小小宣传员 把你们小组的科普剧，表演给爸爸妈妈或者爷爷奶奶看！期待你的精彩表现。 1.7.2013 今天的课就快结束了，老师给大家留两个有趣的课后小任务。你可以选择和小组一起讨论如何改进科普剧，也可以选择把科普剧表演给家人看。期待下次课看到你们的精彩表现哦！ ‹#› $