3.10 月亮的形状（教学设计）科学粤教粤科版一年级下册（新教材）

3.10月亮的形状 一、教材分析 本课是粤教版一年级下册第三单元第10课，承接太阳的学习，继续探究月球的特征。教材以古诗引入月亮形状变化，通过观察记录、画图、黏土制作、交流分享，引导学生认识月亮在一个月中有不同形状，知道月亮本身不发光，是反射太阳光，且月亮围绕地球转动产生形状变化。本课重视长期观察、记录、动手实践，融合天文知识与传统文化，培养学生观察、记录、推理能力，渗透安全陪伴、爱护宇宙家园的意识，是低年级天文启蒙的重要内容。 二、学情分析 一年级学生见过月亮，能说出圆月、弯月，但不知道月相变化规律，更不理解形状变化的原因。他们喜欢画画、手工、听故事，但无法坚持连续观察，对“反射光”“绕地球转”理解困难。学生好奇心强，容易被神话故事吸引，但夜晚外出观察需要成人陪同，安全意识薄弱。教学应以画图、手工、儿歌、故事为主，简化原理，强化直观体验，让学生在轻松有趣中认识月相、记住规律，建立初步天文观念。 三、核心素养目标 科学观念：知道月亮形状存在不同形态；知道月亮本身不发光，是反射太阳光；月亮围绕地球转动，是地球的天然卫星。 科学思维：能通过观察、画图、比较，发现月亮形状变化的规律，依据现象推理月相变化原因，形成初步科学思维。 探究实践：学会坚持观察、制作观察记录表，能用黏土捏制不同月相，提升长期观察、如实记录、动手制作与合作探究能力。 态度责任：感受月亮变化的神奇，了解传统文化与神话故事，爱护宇宙家园，保持对星空的好奇心与探究欲。 四、教学重难点 教学重点：知道月亮有不同形状，会随时间变化。 教学难点：理解月亮本身不发光、反射太阳光，月相变化是绕地球转动形成的。 五、教学过程 （一）情境・问题 1.古诗导入 课件出示两句古诗：“小时不识月，呼作白玉盘”“大漠沙如雪，燕山月似钩”。 提问：月亮有时像圆盘，有时像弯钩，它的形状每天都一样吗？ 2.提出问题 月亮到底有多少种样子？为什么会变形状？ 3.大胆猜想 学生猜想：一样/不一样/被云挡住/会变魔术。 4.揭示课题 今天我们一起探究：月亮的形状。 （二）探究・发现 活动一：画一画月亮的形状 1.任务布置 请学生画出自己见过的月亮形状。 2.展示交流 展示学生作品，引出：月亮有圆的、半圆的、弯弯的等多种样子。 3.小结 月亮的形状不是固定不变的。 活动二：制作观察记录表 1.学习观察方法 每天晚上观察月亮，必须有大人陪同。 2.学习填写记录表 写上观察日期、农历日期 画出当天月亮形状 3.认识月相名称 课件出示月相图： 初一：新月（看不见） 初七、初八：上弦月 十五、十六：满月 廿二、廿三：下弦月 4.总结规律 月亮从弯变圆，再从圆变弯，一个月循环一次。 5.拓展：月亮为什么会变形状 （1）讲解原理 月亮自己不发光，反射太阳的光。月亮绕着地球转。 我们看到被照亮的部分不一样，所以形状不一样。 （2）简单记忆 月亮不发光，反射太阳光；绕地球转，看见亮的部分不一样。 活动三：黏土制作月亮形状 用白色黏土捏出满月、娥眉月、上弦月，贴在黑卡纸上，制作月相变化图。 （三）回顾・练习 1.选择题 2.填空题 3.判断题 （四）总结・评价 1.课堂梳理 月亮形状会变；本身不发光，反射太阳光；绕地球转。 2.星级评价 认真观察、会画月相、坚持记录、安全护眼、合作优秀。 3.安全再提醒 夜晚观察一定要大人陪同。 六、课堂总结 本节课我们知道月亮的形状会变化，有满月、娥眉月、上弦月等多种样子，一个月循环一次。我们学会了制作观察记录表，坚持长期观察。我们还知道了月亮本身不发光，是反射太阳的光，因为它绕着地球转动，我们看到亮的部分不一样，所以形状不一样。我们还听了嫦娥奔月的故事。希望大家在家长陪同下继续观察月亮，做坚持探究的小小天文学家。 七、实践性作业 1.和家长一起完成连续3天月亮观察，填写观察记录表并画图。 2.用黏土捏制3种不同形状的月亮，下节课展示。 八、板书设计 月亮的形状 一、月亮形状会变化 满月、娥眉月、上弦月、下弦月 二、变化原因 自己不发光，反射太阳光 绕地球转动 三、安全提醒 夜晚观察必须大人陪同 九、教学反思 成功之处：本课完全贴合课件，以古诗激趣、画图探究、记录观察、手工制作贯穿全程，符合一年级特点。探究环节层次清晰，从画月亮、记月亮、识月亮到懂原理，逐步推进，重点突出。安全提醒到位，学生牢固树立陪同观察意识。通过神话故事增强趣味性，学生参与度高，能说出月相变化。教学将知识、实践、文化融合，较好落实科学观念、探究实践与态度责任，课堂效果好。 不足之处：月亮变化原理较抽象，部分学生理解困难。长期观察难以当堂落实，部分学生难以坚持。月相名称较多，学生记忆混淆。黏土制作时间较短，部分学生未能完成。对“农历”与月相关系讲解较少，学生不理解日期规律。 改进措施：后续用手电筒、地球、月球模型演示，让原理更直观。简化月相名称，重点记满月、弯月。设计打卡表，鼓励坚持观察。延长制作时间，保证人人完成。用儿歌、口诀帮助记忆，降低难度。加强家校配合，提醒家长陪同观察，让学生真正经历长期探究，巩固知识与习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $