专题07 造句、扩句、缩句、续写、连动（知识清单）2026年小升初语文复习讲练测（山东专用）

山东版 【2026小升初专项复习】 专题07 造句、扩句、缩句、续写、连动（知识清点） 专题解读 造句、扩句、缩句、续写与连动句是山东小升初语文必考基础题型，常以选择、仿写、改写、简答等形式考查，考点紧密贴合部编版3—6年级教材要求，契合本地统考命题规律。考查内容涵盖按要求规范造句、运用修饰词进行扩句、提炼主干完成缩句、依据语境合理续写句子，以及准确辨析与运用连动句等核心知识点，重点考查语言组织、句式转换与逻辑表达能力。本专题系统梳理句式变换方法与答题技巧，针对性解决山东考生易出现的扩写啰嗦、缩写丢主干、续写脱离语境、连动句逻辑不清等问题。熟练掌握本专题内容，可稳固基础题型分值，同时提升语言表达的流畅性与规范性，是小升初语文夯实基础、稳步提分的重要内容。 目录导航 讲   专   题   导   航 造句、扩句、缩句、续写、连动   知   识   梳   理 1.造句 （1）什么是造句？ 造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完整意思的句子。造句是运用词语和句式的一种创造性强的综合练习。 （2）常见的造句形式 ①给词造句。如用“凝聚”一词造句：这部作品凝聚着他一生的心血。 ②用关联词语造句。如用“如果……就……”造句：如果明天不下雨，我们就去公园玩。 ③用词语的不同意思分别造句。如用“自然”一词的两种意思分别造句： ★自由发展；不经人力干预：你先别问，到时候自然明白。 ★表示理所当然：只要认真学习，自然会取得好成绩。 【典例精析】 例.读句子，按要求完成练习。 ①滋味（作“味道”讲）： ②滋味（作“感受”讲）： 解析：此题考查用多义词造句的能力。根据题目中给出的词语的含义,体会不同含义的用法,完成造句。 答案：①示例:家乡桂花糕那种香香甜甜的滋味,我永远忘不了。②被人误解的滋味真不好受。 ④照例句造句。 ★用加点词造句。 如：假如我是春风，我将吹绿所有沉睡的枝条。 仿句：假如我是旭日，我将温暖所有冰冷的生命。 ★根据例句的特点造句。 如：圆规 真自豪，你的一生都是圆满的。 真可怜，你的一生都与方正无缘。 例句：粉笔 真伟大，为了别人的学习，不惜自己粉身碎骨。 真可悲，总喜欢表现自己，却总是逃脱不了被抛弃的命运。 ⑤歇后语造句。 如：两个喇叭一起吹——响到一块儿去了。 造句：在布置会场时，她俩又两个喇叭一起吹——响到一块儿去了。 ⑥谚语造句。 如：一寸光阴一寸金。 造句：一寸光阴一寸金，我们应该珍惜时光，好好学习，天天向上。 【典例精析】 例.下面两句分别从不同角度对同一事物进行了评价，请依照这种形式,从不同角度对“蜡烛”进行评价。 橡皮:①为了帮助别人改正错误,不惜耗尽自己的生命。 ②一心盯着别人的错误,却浪费了自己的青春。 蜡烛:① ② 解析：本题考查从不同的角度对同一事物进行评价的能力。例句从正反两个方面对橡皮进行了评价，然后抓住蜡烛的特点也从正反两个方面来评价即可。 答案：①为了照亮别人，不惜燃烧自己。②一心炫耀自己的光亮，最终落得一无所有。 2.扩句 （1）什么是扩句？ 扩句就是把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，为其添加一些修饰性、限制性的词语，使句子的意思表达得更具体、生动、形象。 例如:五星红旗升起。(原句) 鲜艳的五星红旗在赛场上冉冉升起。(扩句) （2）扩句常见的形式 ①指定扩写部分式。如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。 ②分步扩写式。如：哥哥是学生。哥哥是大学三年级的学生。哥哥是北京大学三年级的学生。 ③按提示扩写式。如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。(指明时间，地点)。 ④提供扩写词语式。如：颐和园是大公园。(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。 ⑤自由扩写式。就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。 （3）扩句的主要方法 ①先画出句子的主要成分，再扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪儿加修饰性限制性的词语，进而思考添加什么词语。 例如:洪水淹没了村庄。 这句话的主要成分是“洪水’“淹没”和“村庄”。我们可以在这三个词语前面分别添加修饰性的词语“汹涌的”“无情地”“美丽的”,扩句为:汹涌的洪水无情地淹没了美丽的村庄。 ②先提问，再扩句。抓住句子的主要成分，先提一些问题。回答了提出的问题，就是在扩句。 例如：洪水淹没了村庄。 可以先自己提出问题：什么样的洪水？怎样淹没？什么样的村庄？ 回答：汹涌的洪水无情地淹没了美丽的村庄。 注意：扩句不能改变原句的基本意思和句型；添加的词语要和原句中的词语搭配恰当。 【典例精析】 例.按要求扩句。 （1）雪花落下来。（至少扩两处） （2）菊花开了。（运用想象扩句，使句子生动起来） 解析：（1）此题考查扩写句子的能力，扩句时可在名词“雪花”前添加形容形态、颜色的词语，在动词“落下来”前添加形容姿态、速度的词语，至少补充两处修饰成分，让句子更具体。（2）此题考查运用想象扩句的能力，可结合菊花的颜色、姿态、生长环境等展开想象，运用恰当的形容词或拟人、比喻等手法，让句子更生动形象。 答案：（1）洁白的雪花纷纷扬扬地从天空中落下来。（2）金黄的菊花迎着秋风，在花园里灿烂地开了。 3.缩句 （1）什么是缩句：缩句就是把一个表达具体、生动的句子去掉修饰性、限制性的词语，使句子的表达更加简洁，又不改变句子原意。 （2）缩句的方法 ①去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。如：伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。（小燕子休息） ②借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。如：灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山，村，房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。（天空，远峰，山，村，房屋，以至小桥流水，显现出来。） ③“自我提问”法——“谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？” 如：一群天真活泼的女孩子在热闹的大街上说说笑笑地走着。（孩子走着。） ④“主谓宾”判断法——根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。如：爷爷饱经风霜的脸上从来没有过笑容。（脸上没有过笑容。） ⑤保留句子中的“着”“了”“过”“不”。 ⑥比较主要词语，找出中心词语。 （3）缩句时要注意 一是去掉全部“枝叶”，只保留“主干”;二是否定句的否定词要保留;三是疑问句的疑问词要保留;四是缩句后不能保留“的”“地”“得”，但可以保留“着”“了”“过”。 注意:缩句只留“主干”，一直缩到不能再缩为止，只留下“谁干什么”或“谁怎么样”。 【典例精析】 例：缩写句子。 六一儿童节那天，观众用赞许的目光看着孩子们的精彩表演。 解析：此题主要考查我们缩句的能力。缩句前，先判断句子是写人的还是写事物的，然后分析“谁是什么”“谁干什么”“什么怎么样”，接着找出每部分的主干词语，去掉修饰成分，再把主干词语连起来。该题分析“谁干什么”即“观众看着表演”。 答案：观众看着表演。 总结：扩句与缩句正好相反，就是在句子相应的位置加上修饰词，使句子的表达更加生动具体。可以加上形容词、数量词和表示程度、时间、地点、方位、环境、状态等的词语或词组。如：船夫驾驶小艇。可以扩成：威尼斯的船夫熟练地驾驶着轻快、灵活的小艇。 4.续写 （1）什么是续写？续写指的是根据所给句子的主题，遵循原来句子的思路、写法来作延伸。 （2）续写的方法 ①在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照所给句子的主题、写法来续写，续写的句子要与所给句子主题或中心相吻合，句式、短语形式或运用的修辞手法也要与所给句子一致，保持前后语气通顺、语意连贯、句式整齐。 ②续写与“嵌入式”仿写题型相似，只不过一般要求在最后写出和整个语段的风格一致的句子。这类题型要注意审题，精心选材，所续写的句子主题或中心要与所给的句子吻合。所续写的句子句式、短语形式或修辞手法与所给句子一致。 【典例精析】 例.仿照例句，续写人物的特点。 例:衣衫褴褛、脚上穿着破旧草鞋的老班长看到这种情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 图书馆角落里坐着的人: 解析：此题主要考查我们仿写句子的能力，属于提供范例式仿写。完成此类题目，首先要读懂例句，把握例句的特点，明确其暗含的仿写要求。本题要求写出人物的特点，例句中加点的“衣衫褴褛”“脚上穿着破旧草鞋”是对人物的外貌描写，写出老班长生活的艰苦。“收敛了笑容"“眉头拧成了疙瘩”是对人物的神态描写，表现出老班长的担忧。题目要求我们仿照这种写法写一写图书馆角落里坐着的人，我们也要抓住人物的外貌、神态写出特点。 答案：示例:一位扎着高马尾辫的小姑娘安静地坐在图书馆的角落，水灵灵的大眼睛盯着书津津有味地看着，时而微笑，时而皱眉，完全沉浸在故事情节之中。 5.连动句 （1）什么是连动？由两个或两个以上动词（或动词短语）连续使用构成的句子，这些动词共同描述一个复杂或连贯的动作过程，且动作顺序固定，中间不使用关联词语连接。 （2）连动的方法 其核心特征在于动词间的逻辑连贯性和顺序不可逆性。 ①按时间顺序的连贯动作：我拉开门走出教室。 ②前面动词的受事宾语也是后面动词的受事：老师倒了杯水喝。 ③单主语驱动：所有动作由同一主体发出，如“小明（穿好外套）→（背起书包）→（跑向学校）”。 ④动作链结构：动词间存在时间或逻辑顺序，如“取钱→存钱→离开”（时间链）、“打开冰箱→拿出饮料”（条件链）。 ⑤无连接成分：不使用“然后”“接着”等连词，仅靠语序体现动作关联，如“老人拄着拐杖过马路”比“老人先拄拐杖然后过马路”更符合连动句特征。 【典例精析】 例：判断下面句子是不是连动句，是的打“√”不是的打“×”。 （1）老师拿起粉笔写字。（ ） （2）小明恋恋不舍地上了火车。（ ） （3）老板娘叫我收拾一条鱼。（ ） （4）我把信写好塞进信封贴上邮票投进邮箱寄出去。（ ） （5）我推开门走进教室坐在座位上掏出课本读书写字。（ ） （6）我回到家中拎起暖瓶倒了一杯水坐在板凳上喝水。（ ） 解析：本题是对连动句知识点的考查。回忆前面讲过的连动句知识的要点，然后认真读句子，完成练习。 答案：（1）√ （2）× （3）× （4）√ （5）√ （6）√ 6.山东小升初考情提示（适配本地考法） 句子运用题型：山东各地市小升初以仿写造句、扩写句子、缩写句子、续写句子为主，常结合句式变换、连动句运用综合考查，重点考查句式规范、内容合理、语言通顺、结构完整4 大核心要点。 连动句题型：多以按要求写句子、判断句子正误的形式出现，要求准确写出连续动作，不重复、不残缺，贴合山东本地统编版教材考点。 答题规范：扩句要合理添加修饰成分，不改变原意；缩句要保留句子主干，简洁完整；续写要句式一致、语意连贯；造句与连动句要逻辑通顺、表达规范，书写工整不涂改。   辨   析   技   巧 句子运用是山东小升初语文必考基础题型，也是语言运用板块的核心得分点。本专题紧扣山东考情，聚焦造句规范、扩句添彩、缩句抓主干、续写衔接、连动句运用五大高频考点，梳理实用答题方法，涵盖句式合理、修饰恰当、保留原意、语意连贯等关键技巧，贴合本地真题考法，简单易懂、针对性强。帮助同学们避开表达不通、扩缩失当、衔接混乱等常见错误，扎实夯实句子功底。愿大家勤加练习，熟练运用方法，稳拿基础分，顺利升入理想中学。 1.造句辨析技巧（山东小升初高频考点） 看成分是否完整：必须有主语、谓语，句子通顺不残缺。 看词语搭配是否恰当：词语使用符合习惯，不出现搭配不当。 看句意是否明确：表达清晰，不歧义、不啰嗦、不含糊。 看是否符合语境要求：按题目指定对象、情感、场景造句。 看是否出现语病：无重复、语序混乱、逻辑错误等问题。 2.扩句辨析技巧 不改变原句主干与句意，只添加修饰、限制成分。 看修饰词是否恰当，符合事物特点，不胡乱堆砌词语。 看语句是否通顺，无语病、不啰嗦、不前后矛盾。 看位置是否合理，定语、状语添加位置正确。 看是否满足题目要求，如至少扩两处、运用修辞等。 3.缩句辨析技巧。 保留句子主干：只留主语+谓语+宾语，去掉所有修饰、限制、补充成分。 不改变原句意思：不能删减核心词语，不能改变陈述对象。 句子必须完整通顺：缩完后不能残缺、不能成短语。 不删关键结构：“着、了、过”“把、被”等一般要保留。 避开常见误区：不把句子缩得太短、不随意更换主语。 4.续写辨析技巧 看句式结构：与前文句式、修辞保持一致，格式统一。 看语境情感：内容贴合上下文，语气、基调连贯统一。 看逻辑关系：语句衔接自然，前后意思通顺不脱节。 看内容合理：想象恰当，不偏离主题，不凭空乱写。 看语言规范：无语病、不重复，表达简洁流畅。 5.连动句辨析技巧 看主语是否一致：几个动作必须是同一个人或事物发出的。 看动作是否连续：动作有先后顺序，连贯发生，不能颠倒混乱。 看是否共用主语：中间不能出现新主语，也不能加逗号断开主语。 看有无关联词：连动句不用“和、并、然后”等连接词。 看句子是否通顺：无成分残缺、动作重复、逻辑矛盾等语病。 总结： 技巧 核心目标 注意事项 造句 准确用词，符合语境 避免搭配错误，注意情感色彩 扩句 具体化表达 保留原意，修饰语合理分布 缩句 提取主干，简化表达 删除冗余，保留关键信息 续写 情节或细节扩展 逻辑连贯，呼应上下文 连动 动作连贯，增强画面感 动词顺序符合逻辑，节奏清晰 【典例精析】 例：按照要求，写句子。 （1）从送别诗、怀古诗、边塞诗中任选一类续写一句。 思乡诗是高楼上的一位游子，孤寂而哀愁，让人叹惋。 山水诗如村落间的一眼清泉，清新而静雅，令人向往。 ， ， 。 （2）选择一种自然景物，续写一句话。 花丛春走来，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片阴凉； ， ； ， 。 （3）根据开头的句式和修辞，在下面的横线上续写句子，构成一组排比句。 青春是一捧漫天飞舞的花，明媚而忧伤；青春是一抹横亘天际的虹，绚烂而辉煌；青春是 ， ； ， 。 解析：此题考查续写句子与排比修辞的运用能力。续写时要紧扣前文句式结构，保持修辞一致、字数相近、内容相关。第（1）题要抓住诗歌类型的特点，用比喻写出情感；第（2）题按四季顺序，突出景物特点与留下的美好；第（3）题运用比喻，体现青春的特质，使语句构成完整排比，语气连贯、表意鲜明。 答案：（1）送别诗是长亭边的一曲哀歌，深情而不舍，令人动容。（2）风从秋掠过，留下阵阵金浪；雪从冬飘落，留下种种希望。（3）青春是一条奔流不息的河，热情而奔放；青春是一曲悦耳动听的歌，高亢而激昂。 6.备考技巧 句子运用备考：每天练 5—10 道山东本地真题，按“句式辨析→规范表达→检查语病”三步快速作答，重点掌握扩句不添意、缩句保主干、续写合语境、连动句动作连贯等核心要点。 答题规范：扩句、缩句不得改变原意；续写要句式统一、语意连贯；连动句主语一致、动作有序；书写工整、表达通顺，贴合山东阅卷标准，稳拿基础分。   知   识   拓   展 本拓展板块紧扣山东小升初句子运用命题趋势，围绕造句、扩句、缩句、续写、连动句五大核心考点，补充高频技巧、易错陷阱与真题变式，助力同学们夯实基础、突破难点，规避失分点。 1.核心拓展技巧 造句进阶技巧：遇到抽象词语（如“坚持”“温暖”），可结合具体场景（校园、家庭），加入动作、神态描写，让句子更生动，贴合山东真题“生活化表达”要求。 扩句黄金法则：优先添加“什么样的（定语）+怎么样地（状语）+做什么（谓语）”，避免堆砌无关修饰词，确保语句流畅自然。 缩句易错提醒：“着、了、过”表动作状态，“把、被”表被动关系，一般不删除；并列短语作主干时，需完整保留（如“苹果和梨都是水果”缩句为“苹果和梨是水果”）。 续写衔接技巧：若前文有修辞（比喻、排比），续写需保持一致；若有时间、空间顺序，需遵循逻辑，不偏离主题。 连动句快速判断：看句子是否有“同一主语+连续动作”，无关联词、无新主语，动作顺序符合生活逻辑（如“我放下书包打开课本读书”是规范连动句）。 2.山东真题变式与易错陷阱 变式题型：结合语段考查（如“给语段补充合适的句子”“修改语段中的扩缩句、连动句错误”），需兼顾整体语境与句式规范。 常见易错陷阱：①扩句改变原意（如“小鸟飞”扩为“一只可爱的小鸟在天上自由地飞”正确，扩为“一只可爱的小鸟在水里游”错误）；②缩句删减主干（如“鲜艳的红领巾在胸前飘扬”缩为“红领巾飘扬”正确，缩为“胸前飘扬”错误）；③续写偏离语境（如前文写“秋天的美好”，续写不可写“春天的生机”）；④连动句出现多个主语或关联词（如“我回家并且写作业”不是连动句）。 实用口诀：扩句添修饰，原意不改变；缩句留主干，枝叶全删完；续写看语境，修辞要连贯；连动同一主，动作有先后；造句要规范，语病不能犯。 本拓展内容贴合山东本地考法，兼顾基础巩固与能力提升，帮助同学们熟练掌握各类题型技巧，避开失分陷阱，在考试中从容应对，稳拿基础分、冲刺高分。 【典例精析】 例：按照要求写句子。 （1）请以“幸福”开头续写两句话组成排比。 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是 ；幸福是 。 （2）根据语境,仿照画线句子再写一句,构成语意连贯的一段话。 我们应该心存感激,感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼种菜,却能品尝到美味佳肴; ， 。 解析：本题考查续写句子与排比、仿写修辞的运用，贴合山东小升初句子运用高频考点。第（1）题需以“幸福是+诗句+的+情感”的句式续写，构成排比，诗句需贴合“幸福”的主题，情感表达一致；第（2）题需仿照“我们没有……，却能……”的句式，结合生活场景仿写，确保语意连贯、逻辑合理，贴合语境中“心存感激”的核心。 答案：（1）幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的喜悦；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的陪伴。（2）我们没有纺纱织布，却能穿着精美衣裳；我们没有建房造屋，却能居住温暖家园。   名   师   点   题 1.按要求，续写句子。 （1）仿照前面的句子，续写两句话。 分别在即,老师,我们如何才能报答您呢?我们原想收获一缕春风,您却给了我们整个春天; ， ； ， 。 （2）下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着诗意续写一节。 做花一样的人∕不一定艳丽娇媚∕但必芬芳四溢 做树一样的人∕不一定枝叶繁茂∕但必挺拔秀颀 思路点拨：本题考查仿写与续写句子的能力。（1）要运用“我们原想……，您却给了我们……”的句式，形成排比，前后内容形成小与大的对比，表达对老师的感恩；（2）需保持“做……一样的人／不一定……／但必……”的结构，选取合适事物，突出内在美好品质。 【答案】（1）我们原想捧起一簇浪花，您却给了我们整个海洋；我们原想撷取一片红叶，您却给了我们整个枫林。（2）做山一样的人∕不一定高大巍峨∕但必庄重挺立 2.结合事物的特点，把下面的句子写得生动有趣一些（扩写）。 夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳树，柳叶摇晃着。 思路点拨：本题考查如何扩写句子。首先要回忆前面讲扩写句子的方法，然后认真读句子，给句子添枝加叶。 【答案】夏夜是迷人的，星星在天空中微笑、眨眼睛；萤火虫打着灯笼飞来飞去，在自己的工作岗位上奋斗着，为人们照亮夜行的路，青蛙唱着欢快的歌曲；微风轻轻地吹拂着柳树，柳叶跳起欢乐的舞蹈……一切是多么的和谐啊！ 3.根据提示写句子。 （1）无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。（用加点的词造句） （2）选用“滔滔不绝 惊心动魄 燃眉之急 闪烁 宛如”中的三个以上的词语写几句话。 （3）用“与其……不如……”写一句话。 思路点拨：此题主要考查对造句的掌握情况。解答此类题目，关键是要弄清词语的意思和关联词前后的关系，然后写句子。 【答案】（1）无论刮风和下雨，无论严寒和酷热，我都坚持到校学习。 （2）听他滔滔不绝的讲述那个惊心动魄的故事，宛若他亲身经历一般。 （3）星期天，与其在家看电视，不如找几个好朋友出去打球。 4.根据要求写句子。 （1）他用凝视的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。(缩句) （2）李老师推开门走进教室上课。(仿写一个描述连续动作的句子) （3）用“欣欣向荣”的不同词义写句子。 ①用来形容花草树木： 。 ②用来比喻事业： 。 思路点拨：此题考查的是缩句、仿写句子、词语多义运用三种基础句式训练融合在一起。（1）缩句要保留句子主干，去掉修饰词语。“用凝视的目光”“久久地”“刚吊上甲板的”都是修饰成分，应删去，只保留主语、谓语和宾语。（2）原句使用连续动词描写人物连贯动作，仿写时也要用两个及以上连贯动词，写出人物一连串的行为，语句通顺合理即可。（3）①用“欣欣向荣”的本义，形容花草树木生长旺盛、充满生机。②用“欣欣向荣”的比喻义，形容事业蓬勃发展、兴旺昌盛。 【答案】（1）他注视着锅炉和大木箱。（2）我打开书包拿出课本认真朗读。（3）①用来形容花草树木：春天的花园里草木茂盛，一片欣欣向荣。②用来比喻事业：在大家的奋斗下，家乡的建设事业欣欣向荣。 5.按要求，续写句子。 （1）仿照前面续写两句话。 离别在即，老师，我们怎样才能感谢您呢？我们原想摘下一片树叶，您却给了我们整片森林； ， ； ， 。 （2）从送别诗、怀古诗、边塞诗任选一类续写。 思乡诗是高楼上的一位游子，孤寂而哀愁，让人叹惋。 山水诗如村落间的一眼清泉，清新而静雅，令人向往。 __________________，__________________，____________________________。 （3）自然景物续写。 风从春走过，留下阵阵暖意；雨从夏走过，留下丝丝清凉；_____________________，_____________________；_____________________，__________________。 思路点拨：此题考查的是续写句子。（1）句式与前文保持一致，采用“我们原想……，您却给了我们……”的结构，前半句写微小的心愿，后半句写老师给予的丰厚馈赠，运用对比和比喻，赞美老师无私奉献、倾囊相授的精神。（2）选取送别诗进行仿写，句式为“……诗是……，……而……，……”，用典型意象“长亭、斜阳”烘托离别氛围，准确写出送别诗伤感、不舍的情感特点，与例句结构、语气统一。（3）按照春夏秋冬的顺序，选取秋季、冬季的代表性景物“叶”“雪”，沿用“……从……走过，留下……”的句式，描绘出四季更迭的特点，语句整齐，意境连贯。 【答案】（1）我们原想捧起一簇浪花，您却给了我们整个海洋；我们原想撷取一枚红叶，您却给了我们整片枫林。（2）送别诗是长亭外的一缕斜阳，惆怅而不舍，令人感伤。（3）叶从秋走过，留下累累硕果；雪从冬走过，留下皑皑白雪。 6.缩写句子。 （1）我们的船慢慢地驶向远处那座高大的灯塔。 （2）十岁的妹妹专心地看着色彩鲜艳的图画书。 （3）富饶的西沙群岛是一座美丽的大花园。 （4）一只从空中落下的小蝴蝶无力地扇动着翅膀。 （5）大片洁白的雪花从灰蒙蒙的天空中轻轻地飘落。 （6）广阔的田野里种着大片金黄的麦子。 思路点拨：此题考查缩写句子，核心是保留句子主干（主语+谓语+宾语），删去修饰、限制类词语，如“我们的”“慢慢地”“十岁的”“富饶的”“一只”“大片洁白的”“广阔的”等定语、状语，使句子简洁完整。 【答案】（1）船驶向灯塔。（2）妹妹看着图画书。（3）西沙群岛是大花园。（4）蝴蝶扇动着翅膀。（5）雪花飘落。（6）田野里种着麦子。 7.阅读片段，完成练习。 母爱是世界上最伟大、最无私的爱。小时候，每当我生病发烧，妈妈总是整夜不睡，守在我的床边，用湿毛巾轻轻敷我的额头，温柔地抚摸我的脸颊。每当我遇到困难伤心难过时，妈妈会把我搂进怀里，耐心地安慰我、鼓励我，给我勇气和力量。每当我取得一点进步时，妈妈会露出欣慰的笑容，为我鼓掌加油。妈妈，您用一生的辛劳守护我长大，您的爱像阳光一样温暖，像大海一样宽广。 （1）缩句：您的爱像阳光一样温暖，像大海一样宽广。 （2）照样子，从文中找一句连动句，再仿写一句。 例：妈妈守在床边，用湿毛巾敷我的额头。 从文中摘抄一句连动句： 仿写一句描写母爱的连动句： （3）仿照文中“每当……时，妈妈……”的句式续写两句。 ①每当我__________________时，妈妈______________________。 ②每当我__________________时，妈妈______________________。 （4）文中写道：“您的爱像阳光一样温暖，像大海一样宽广。” 请照样子，用“……像……一样……，像……一样……”写一句赞美母爱的话。 思路点拨：此题考查句子缩句、句式识别、仿写与续写。第（1）题缩句需删去修饰成分“您的”“像阳光一样”“像大海一样”，保留主干。第（2）题连动句是连续几个动作连用，摘抄文中含连续动作的语句，再按母爱主题仿写。第（3）题按“每当……时，妈妈……”句式，结合生活场景续写。第（4）题运用比喻，用“像……一样……”结构赞美母爱，保持句式一致。 【答案】（1）爱温暖，宽广。（2）摘抄：妈妈会把我搂进怀里，耐心地安慰我、鼓励我。仿写：妈妈握住我的手，轻声地叮嘱我、陪伴我。（3）①每当我上学要迟到时，妈妈急忙帮我整理好书包。②每当我夜里害怕黑暗时，妈妈轻轻拍着我的背哄我入睡。（4）母爱像春风一样温柔，像大山一样坚实。 一分耕耘，一分收获。快到“专项训练”中一显身手吧！ 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $