10.3 跨学科主题学习——探寻热带雨林的固碳功能-【匠心地理】2025-2026学年七年级地理下册同步课件（人教版）

【跨学科主题学习】 探寻热带雨林 的固碳功能 1 学习目标： 1. 运用地图和相关资料，认识热带雨林独特的自然地理环境，理解保护热带雨林的重要性。 2. 运用相关资料，认识热带雨林生态系统的构成要素，理解生物与生物、生物与环境之间相互依存的关系。 3. 运用相关资料，创作体现审美感知和艺术表现的海报作品，提升创意表达能力。 驱动问题： 热带雨林的环境有什么独特的自然地理特征？ 热带雨林生态系统的生物要素和非生物要素之间有什么关系？ 导致热带雨林面积不断减少的主要原因是什么？ 我们可以为保护热带雨林做些什么？ 项目实施： 以小组为单位，围绕驱动问题，搜集和整理地图、图片、文字、视频等资料，准备创作海报的素材。 综合运用地理、生物、艺术等学科的学习内容和学习方法，开展创意实践，把自己独特的想法转化为海报作品。 每个小组派出一名同学组成评审团。评审团从海报的设计理念、设计风格、设计内容等方面制定评价标准，并对每一幅作品进行评价。 各小组根据评价结果，对作品加以修改完善。 绘制光合作用示意图，了解森林的固碳原理 1 比较不同热量带森林的固碳能力 2 认识热带雨林对调节全球气候的重要意义 3 可以参照以下流程，开展本主题的跨学科学习。 “森林如同二氧化碳的银行”，这个比喻很形象。森林通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，这样就把大气中的二氧化碳固定在植物中。热带雨林占地球陆地面积的7%左右，固碳功能显著，对减缓全球变暖有重要影响。 任务一： 了解森林的固碳原理 热带雨林在全球的分布，热带雨林占据地球陆地面积的7%左右 1.实地观察校园树木。 选取校园内具有代表性的一棵树或一片森林，观察不同朝向的树叶生长状况。 任务一：了解森林的固碳原理 朝南的树叶通常较为茂盛 光照和水是影响植物生长的重要因素 绿色植物在阳光和水的参与下会进行光合作用 能制造植物生长所需的营养物质 2.森林通过光合作用固定大气中二氧化碳。认识光合作用的过程，可以了解森林的固碳原理。查找资料，明确参与光合作用的物质和能量，用简单的图示表示光合作用的原理。 任务一：了解森林的固碳原理 阳光 二氧化碳 水 有机物 氧气 任务二 ： 认识热带雨林的固碳功能 任务二：认识热带雨林的固碳功能 许多世界遗产地都长期保存着完好的森林。通过比较不同热量带中世界遗产地森林的面积和碳储量，可以认识热带雨林强大的固碳功能。 任务二：认识热带雨林的固碳功能 1.读图1，计算、设计、绘制不同热量带的世界遗产地森林碳储量统计饼状图(图2)。 任务二：认识热带雨林的固碳功能 不同热带量的世界遗产地森林面积 （万公顷）示意图 不同热带量的世界遗产地森林面积示意图 热带森林 亚热带森林 温带森林 寒带森林 5.7 0.6 1.3 2.3 不同热带量的世界遗产地森林固碳量 （亿吨）示意图 不同热带量的世界遗产地森林固碳量（亿吨）示意图 热带森林 亚热带森林 温带森林 寒带森林 5.2 1 1.8 2 任务二：认识热带雨林的固碳功能 2.热带的森林主要为热带雨林。根据所绘饼状图，简述热带雨林在全球森林固碳中的贡献。 热带雨林是地球上碳循环的重要环节，它们拥有全球陆地植被碳储量的52%，固碳量比其他陆地生态系统更多。热带雨林是全球最大的碳储存库之一，能够有效地减少全球温室气体的排放，缓解气候变化的影响。 任务三： 探究热带雨林和全球气候的关系 任务三：探究热带雨林和全球气候的关系 热带雨林的固碳能力强，可以在一定时期内稳定乃至降低大气中二氧化碳的浓度。从森林固碳功能的视角，探究热带雨林对减缓全球变暖的影响。 1.用思维导图的形式展示热带雨林面积、大气中二氧化碳浓度、全球气候三者之间的关系。 热带雨林面积减少 大气中二氧化碳 浓度增加 全球气候变暖 2.以漫画、手抄报等形式，展示热带雨林对调节全球气候的重要意义。 热带雨林的固碳能力强，可以在一定时期内稳定乃至降低大气中二氧化碳的浓度。从森林固碳功能的视角，探究热带雨林对减缓全球变暖的影响。 任务三：探究热带雨林和全球气候的关系 以小组为单位对该主题学习活动过程、方案和视频进行自评、小组成员互评以及教师评价。 评价项目 评价量级 自评 互评 师评 合作探究能力 主动参与合作探究 遇到困难时主动寻找解决方法，勇于克服困难 倾听同学意见，积极辨析观点，不断改进 团队 精神 履行个人责任，积极开展探究 以整体利益最大化为目标，积极配合他人 善于通过自我调整和团队交流推进团队任务达成 沟通与分享 能清晰完整地表达想法 尊重他人的意见和成果 注：一颗星代表认同程度最低，五颗星代表认同程度最高。 学习评价 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS $