14《八角楼上》教学设计-2025-2026学年语文二年级上册统编版

《八角楼上》教学设计 教材分析 《八角楼上》是二上第六单元的第一篇课文，主要写了毛主席在非常艰苦的条件下，为中国革命紧张工作的感人画面。文章篇幅短小，结构紧凑，内蕴丰富厚实，具有很强的育人艺术魅力。 本单元的人文主题是“伟人”，语文要素是：借助词语，了解课文内容。《八角楼上》一文，既要落实单元语文要素，又要完成革命传统文化教育目标。 学情分析 作为一篇革命传统题材类选文，故事距离学生生活十分遥远，学生对这段历史比较陌生，对毛主席也知之不多，教学时，需聚焦单元核心目标，拉近学生与文本、与历史、与人物的对话距离，聚焦“伟人”这一人文主题。在识字学词中、朗读课文时，通过“看文”和“看图”相结合、勾连拓展课外资料、联结学生阅读经验等路径，引导学生了解故事背景，走进人物内心。 教学目标 1.认识“楼、争、代、临”4个生字，会写“楼”字，运用课文插图、联系上下文、补充资料等方法理解词义。 2.能正确、流利地朗读课文。借助词句，了解课文内容。 3.读懂重点词句，体会毛主席为中国革命胜利忘我工作的精神，并由衷产生敬意。 4.学习讲毛主席在八角楼上的故事。  教学重难点 1.通过重点词句和课文插图，体会毛主席忘我工作的精神。 2.学习讲毛主席在八角楼上工作的故事。 教学过程 导入： 同学们，马上就是国庆节了，我们学校少先大队部要开展“红领巾”讲伟人小故事的活动，想邀请大家参加，看！邀请函都到老师这了，要拿到邀请函可不是件容易的事哦！你们得先完成三个学习任务：学故事、制名片、讲故事。 设计意图：从学生的课外生活引入，并创设真实有趣的学习情境，激发学生的学习欲望，为本课的学习做好铺垫。 活动一：学故事   一、视频激趣，引入新课 1.观课视频《开国大典》，认识毛主席。 毛主席是带领中国人民推翻旧社会，开创新天地的伟大领袖。 2.导入新课：今天，我们要学习一个毛主席的故事，就发生在“八角楼上”。 3.板书课题，学写“楼”字。 伸出右手和老师一起写“楼”字，左右结构，左边是个木，古时候的房子都是用木头搭建的，注意一捺变成点，楼一般都有两层以上，“楼”字也有两层，上面是“米”，下面是“女”。（指导书写关键笔画）请你在书上,先描红,再写一个“楼”字。 设计意图：借助视频引导学生初步认识人物，为学习课文、了解故事内容奠定基础。 二、看图听故事，了解大意 1.师：下面，老师要给你们讲《八角楼上》的故事了，你们要认真听哦！看看谁最会倾听，能够听出《八角楼上》发生了什么事儿。（师示图伴乐讲故事） 2.根据提示，交流大意。   （      ）在八角楼上（     ）。 设计意图：先听后交流大意，帮助学生了解故事主要内容。 三、自主读文，学习课文第1自然段 （课件出示第一自然段） 1.指名读第一自然段。注意把字音读准，句子读通顺。 2.有两个生字：“争”、“代”，小老师带读“争”、“代”。送回句子，一起读。谁来猜一猜“艰苦斗争的年代”是什么样的日子？结合视频理解“艰苦斗争的年代”。 3.带大家拼读生字“临”。送回句子，一起读。 谁来换一个词语，说说这句话的意思。 每当（ ）的时候，八角楼上的灯就亮了。 换词理解“夜幕降临”，再观看视频加深理解。（到了夜晚,天色渐渐变黑,天空仿佛被幕布盖住一样,所以称为“夜幕降临”。） 4.毛主席每天都在夜幕降临的时候点亮灯火，天天如此，从未间断，多么令人敬佩。同学们，带着你的感悟再读第一自然段，试着读出对毛主席的敬仰之情。 师：每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了，毛主席就开始？ 生：工作了。   （板书：工作） 设计意图：结合视频，帮助学生理解“艰苦斗争的年代”、多种方法教学生理解“夜幕降临”，让学生习得方法。 四、抓重点词句，学习课文第2自然段 1.自由读第2自然段，毛主席是怎样工作的？用波浪线画出毛主席工作的句子。 2.指名朗读句子，交流理解和感受。 句子一：这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。 （1）理解“寒冬腊月”。 腊月就是农历12月，是一年中最冷的时候，所以就叫？寒冬腊月  这么冷的寒冬腊月，你们穿着什么？在干什么？厚厚的棉衣、暖和的羽绒服、在家烤火、吹空调看电视......毛主席却穿着？披着？坐在？单军衣、薄毯子、竹椅 （2）引导讨论。 在寒冬腊月的夜晚，毛主席穿着“单军衣”，披着“薄毯子”，坐在“竹椅”上，这说明了什么？ 预设1：说明当时井冈山革命根据地的条件十分艰苦。 预设2：说明毛主席和群众一样，生活朴素，在艰苦的条件下坚持工作。 （3）朗读指导。毛主席您太辛苦了，夜这么深了，天这么冷，你穿得这么单薄，还在专注写文章，非常令人敬佩。试着读出你的敬佩。 句子二：他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。 （1）提问：毛主席为什么要轻轻地拨了拨灯芯？ 讲解：艰苦环境下，大家用油灯照明，油灯发出类似蜡烛的微光，毛主席工作的时间很长，将灯芯拨一下，灯光就亮一些。根据地灯油紧张，根据规定，毛主席在晚上办公可点三根灯芯，可为了节省灯油，他只点了一根灯芯。 （2）指导朗读。毛主席多么的艰苦朴素，读出你的敬佩。 句子三：凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。 （1）做动作理解“凝视”。凝视是什么意思？谁来做做动作？大家一起凝视黑板！凝视就是集中注意力看。 （2）近义词理解“沉思”、“察觉”。沉思就是？思考、深思、深入地思考。察觉就是？发觉、发现。 （3）提问：你知道“星星之火”是什么意思吗？试着联系课文说一说。 教师点拨：灯光小，拨亮了可以燎原。党的力量弱，发展强大可以燎原。 “星星之火”，也指革命红军的力量是不断壮大的，革命的胜利是最终的结果。 （3）启发思考：毛主席凝视着星星之火，他在沉思什么？ 预设1：如何让星星之火逐渐壮大。 预设2：革命如何取得胜利。 （4）为什么毯子滑落下来都没有察觉到？ 预设：毛主席专注地忘我工作，为了革命用尽精力。 （5）朗读指导。毛主席为了革命事业用尽精力，达到忘我的境界，令人敬佩，读出你的感动。 句子四：就在这盏清油灯下，毛主席写下许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。 （1）讲解：毛主席在这盏油灯下写下许多文章，这些文章就像明灯一样照耀着中国革命胜利的道路。 （2）学生齐读。 3.教师引读。 为了革命的胜利，毛主席在深夜就是这样忘我工作的....... 每当夜幕降临的时候，（      ） 这是个寒冬腊月的深夜，（      ） 夜很静，人们早已进入甜美的梦乡,而我们敬爱的毛主席（      ） 东方发白，天将破晓，敬爱的毛主席（  ） 男女生合作读。 设计意图：教师让学生通过读文，并引导学生进行综合的分析、思考，从中体会战争年代毛主席的生活条件和工作环境都非常艰苦，进一步感受毛主席为了革命胜利忘我工作的精神。 活动二：制名片 1.看着插图和同桌先填一填，再说一说毛主席是怎样工作的。 毛主席穿着（单军衣）、披着(薄毯子)、坐在(竹椅上)、握着(笔)、拨了拨(灯芯)、凝视着(这星星之火)。 2.同桌互讲。 3.毛主席给你留下了怎样的印象？ 他是一个（不辞辛劳/不怕辛苦/努力工作/忘我工作......）的人！ 设计意图：借助插图，小组合作学习、交流，让学生体会到合作学习的乐趣。为毛主席“制名片”，为学生讲故事作好铺垫。 活动三：讲故事 1.生自己讲《八角楼上》的故事。(结合“名片”讲） 课件出示：              讲好故事的秘诀： ①在讲故事时加上相应的动作和表情。 ②在讲故事时加进自己的话语。 （自己讲、同桌互讲） 2.生上台展示。请大家来评一评。你给他打几颗星？为什么？ 课件出示：        ※※※ 评价标准 ①吐词清晰，声音响亮，故事完整。※ ②讲故事时加上相应的动作和表情。※ ③讲故事时加进自己的话语。※ 3.颁发邀请函。刚刚上台讲故事的同学讲得真好，看，老师已经为他们准备好了邀请函，请你们在国庆节时参加学校少先大队部举行的“红领巾”讲伟人小故事的活动。让我们用热烈的掌声祝贺他们！ 总结：同学们，毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳、紧张工作，为了中国革命，他忘我工作，没有毛主席领导的中国共产党，就没有现在的幸福生活。 课后作业：请大家将毛主席在八角楼上工作的故事讲给你身边的人听。 设计意图：借助插图，小组合作学习、交流，让学生体会到合作学习的乐趣。为毛主席“制名片”，为学生讲故事作好铺垫。 学科网（北京）股份有限公司 $