精品解析：2024-2025学年贵州省凯里市翁义小学教育集团统编版五年级下册期中考试语文试卷

翁义小学教育集团2024—2025学年第二学期 五年级语文期中作业大评比 基础知识积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 （1）祖父扛着chú tou（ ）去了园子，我一会儿追hú dié（ ），一会儿捉qīng tíng（ ），一会儿数yīng táo（ ），逗着祖父哈哈大笑。 （2）武松端起酒杯yī yǐn ér jìn（ ），非说店家使guǐ jì（ ），想bàn yè sān gēng（ ）害他xìng mìng（ ），执意要走。 【答案】 ①. 锄头 ②. 蝴蝶 ③. 蜻蜓 ④. 樱桃 ⑤. 一饮而尽 ⑥. 诡计 ⑦. 半夜三更 ⑧. 性命 【解析】 【详解】（1）书写时注意“锄”“蝶”“蜻”“蜓”“樱”的写法。 （2）书写时注意“饮”“尽”“诡”“性”的写法。 2. 下列每组词语中都有一处书写错误，用“　　”画出来并改正。  （1）蝴蝶　　　　 蜻蜓　　　　 蚂蚱　　　　 蛳子　　　　（　　） （2）特殊 阴凉 坠落 遵重 （　　） （3）圆滚滚 明晃晃 黄橙橙 亮晶晶 （　　） （4）美妙绝伦 马革裹尸 半夜三更 乐此不彼 （　　） 【答案】蛳——狮　 遵——尊　 橙橙——澄澄 彼——疲 3. 在下列括号中填入四大名著的作者。（ 《三国演义》——（ ） 《水浒传》——（ ） 《西游记》——（ ） 《红楼梦》——（ ） 【答案】 ①. 罗贯中 ②. 施耐庵 ③. 吴承恩 ④. 曹雪芹 【解析】 【详解】《三国演义》的作者是元末明初小说家罗贯中，《水浒传》的作者是元末明初小说家施耐庵，《西游记》的作者是明代小说家吴承恩，《红楼梦》的作者是清代小说家曹雪芹。 4. 下列各组词语书写不正确的一项是（　　 ） A. 锄头　阴凉　诡计　私自 B. 妒忌　军事　紧急　照办 C. 委托　遇计　调度　年领 D. 熟练　惊疑　崭新　酥软 【答案】C 【解析】 【详解】考查字形的识记。 C．遇计——预计　　年领——年龄 5. 下列汉字字体的演变次序排列正确的一项是（ ） A. 甲骨文 小篆 楷书 行书 隶书 B. 甲骨文 小篆 隶书 楷书 行书 C. 甲骨文 隶书 小篆 行书 楷书 D. 甲骨文 小篆 行书 隶书 楷书 【答案】B 【解析】 【详解】甲骨文：是中国最早的成熟文字，主要刻在龟甲和兽骨上，通行于商朝。 ​ 小篆：秦朝统一后推行的标准字体，笔画规整、线条圆润，是汉字第一次规范化的字体。 ​ 隶书：由小篆简化演变而来，将篆书的圆转笔画改为方折，更便于书写，是古今汉字的分水岭。 楷书：也叫正楷、真书，由隶书演变而来，字形方正、笔画平直，是现代通用的手写字体。 ​ 行书：介于楷书和草书之间，书写流畅、简便，是日常书写中最常用的字体。 按照这个演变顺序，正确的排列是：甲骨文→小篆→隶书→ 楷书→行书。 6. “有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是（ ） A. 日 B. 香 C. 曼 D. 食 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字谜。 “曼”字加心字旁就是慢，当然走不快；加水字旁就是漫，漫无边际，就是装不完；加草字头是蔓，藤蔓缠绕难清理；加食字旁是馒，馒头可以吃。故谜底是“曼”。 故选C。 7. 下列歇后语搭配不正确的一项是（ ） A. 八仙过海——自身难保 泥菩萨过江——各显神通 B. 孔夫子搬家——净是书（输） 打破砂锅——问到底 C. 和尚打伞——无法无天 虎落平阳——被犬欺 D. 画蛇添足——多此一举 箭在弦上——不得不发 【答案】A 【解析】 【详解】A.八仙过海——各显神通（比喻各自拿出本领来完成任务）；泥菩萨过江——自身难保（比喻连自己都保不住，顾不上别人）。 8. 对课文内容理解分析不正确的一项是（　　 ） A. 《月是故乡明》向我们展现了故乡那温馨的夜晚和恬淡的明月，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。 B. 《景阳冈》描述了武松打虎的故事，体现了武松豪放、勇武而机敏的性格特征。 C. 《军神》一文中，作者对沃克医生的神态、动作、语言等描写，对体现刘伯承钢铁般的意志没有起到作用。 D. 《青山处处埋忠骨》中，对毛泽东的神态、动作等描写，体现了他内心的悲痛。 【答案】C 【解析】 【详解】考查课文内容的理解能力。《军神》中，作者对沃克医生的神态、动作、语言描写，是在侧面刻画刘伯承钢铁般的意志。 9. 根据所学内容填空。 （1）看到乡村中牧童横坐在牛背吹笛的画面，我不禁吟诵“___________________，___________________”。 （2）想到妈妈对我无微不至的照顾和关爱，我想用这句诗来表达自己的感情：“___________________，___________________”。 （3）《三国演义》中的许多故事让我们印象深刻，如桃园三结义、空城计、___________、___________；《水浒传》中人物众多，性格各异，如智多星___________、及时雨___________、___________鲁智深、小旋风___________等。 【答案】 ①. 牧童归去横牛背 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 谁言寸草心 ④. 报得三春晖 ⑤. 草船借箭 ⑥. 火烧赤壁 ⑦. 吴用 ⑧. 宋江 ⑨. 花和尚 ⑩. 柴进 【解析】 【详解】（1）本答案出自雷震《村晚》，描写了牧童悠闲地横坐在牛背上、随意吹着短笛回家的画面，贴合题干“牧童横坐在牛背吹笛”的语境。 （2）本答案出自孟郊《游子吟》，抒发了对母亲无微不至的关爱难以报答的感恩之情，贴合题干表达对妈妈感情的语境。 （3）题目要求写出《三国演义》中的其他故事。答案不唯一。 示例：三顾茅庐、煮酒论英雄、过五关斩六将。 智多星吴用：梁山军师，足智多谋，绰号“智多星”。 及时雨宋江：梁山首领，为人仗义疏财，常救人于危难，故称“及时雨”。 花和尚鲁智深：本名鲁达，出家后法号智深，性格豪爽鲁莽，绰号“花和尚”。 小旋风柴进：后周皇室后裔，喜好结交江湖好汉，绰号“小旋风”。 10. 根据要求写句子。 十万支箭，三天造不成。（改为反问句） ____________________________________________________________________________ 【答案】十万支箭，难道三天能造成吗？ 【解析】 【详解】陈述句变反问句：首先要加反问词，然后将句中的肯定词变否定，或将否定词变肯定，接着加疑问助词，最后换标点。 解答这道题，先在“三天”前或后加反问词，如：难道、怎能；然后把“不成”改为“成”；接着在句尾加疑问助词，如：吗、呢；最后把“。”改为“？”。 示例：十万支箭，三天怎能造成呢？ 11. 沃克医生对病人说：“我真担心你会晕过去。”（改成转述句） _________________________________________________________ 【答案】沃克医生对病人说，他真担心病人会晕过去。 【解析】 【详解】首先原句中说话人是“沃克医生”，因此第一人称“我”要改为第三人称“他”；原句中听话人是“病人”，因此第二人称“你”要改为“病人”。接着去掉原句中的冒号和双引号，保持陈述语气，不改变句子原意。改写后的句子是：沃克医生对病人说，他真担心病人会晕过去。 12. 热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子） 冷：_________________________________________________ 【答案】腊月，天真冷。猫冷得缩成一团，松鼠冷得躲进树洞，人冷得不停打哆嗦。 【解析】 【详解】例句采用了“总分”结构，首先总体描述“八月，天多热”，接着列举三种动物对热的反应，使用了排比的修辞手法，具体写出天气的热。仿写时也要用“总分”的句式，运用排比的修辞手法，写出天气的冷。 示例：腊月，天真冷。猫冷得缩成一团，松鼠冷得躲进树洞，人冷得不停打哆嗦。 13. 下面一段话中有四处错误，请用修改符号在原文中修改。 读了“雷锋的故事”这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好傍样，我们要向他用实际行动学习。 【答案】 【解析】 【详解】标点使用错误：《雷锋的故事》是完整的书籍名称，按照标点规范，书籍、文章、影视作品等文艺作品的标题需要用书名号标注。 成分残缺（缺少主语）：原句两个分句“读了……受到了……”缺少核心主语，因此需要补充我/我们都符合该语段的表达语境。 形近字错别字错误：原句的“傍”是形近字误用：“傍”是“傍晚、依偎”的意思，和“楷模”的语义无关；表示“值得学习的楷模”的正确词语是“榜样”。 语序不当：原句向他用实际行动学习，违反语序规则：多层状语中，表动作方式的状语要放在表动作对象的状语之前，正确逻辑是“以实际行动的方式，向雷锋叔叔学习”，因此调整语序为“用实际行动向他学习”，语句才符合表达习惯。 修改后的句子为：读了《雷锋的故事》这本书，我受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向他学习。 阅读天地 对联 ①对联，又称楹联，是我国独有的一种文学样式，古往今来，对联一直被誉为“诗中之诗”，蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形，或利用字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。 ②汉字修辞主要有这样几种：一、析字，分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木思间心上田”，上联拆首字“闲”为“门中木”，下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现是土堤方成”，上联合“少、水”为“沙”，下联也对应地合“是、土”为“堤”。二、嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文，既可以顺读，又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。 ③对联中其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联：郑板桥故居联“春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花”；固原六盘山联“峰高华岳三千丈险据秦关百二重”；桂林阳朔联“水作青罗带山为碧玉簪”。这些对联都巧妙地运用了不同的修辞手法，拓展了对联的审美空间，增强了对联的审美情趣。 14. 文中画“_____”的句子中“这些‘汉字修辞’”是指___________、___________、___________、___________ 15. 根据短文内容，判断下面三副对联采用了哪种汉字修辞。 （1）无山得似巫山好 何水能如河水清（ ） （2）蚕为天下虫 鸿是江边鸟（ ） （3）僧游云隐寺 寺隐云游僧（ ） 16. 指出下面三副对联分别运用了什么修辞手法。 A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比 （1）春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花（ ） （2）峰高华岳三千丈 险据秦关百二重（ ） （3）水作青罗带 山为碧玉簪（ ） 17. 写一副你在日常生活中积累的对联。 _________________________________________________________ 【答案】14. ①. 析字 ②. 嵌字 ③. 异字同音 ④. 回文 15. ①. 异字同音 ②. 析字 ③. 回文 16. ①. B ②. C ③. A 17. 上联：一帆风顺年年好 下联：万事如意步步高 【解析】 【导语】这是一篇普及对联修辞知识的短文，脉络清晰层层递进：先引出对联特有的“汉字修辞”概念，再分类举例拆解不同汉字修辞类型，最后补充介绍对联中其他修辞的妙用。 短文篇幅简短，举例鲜活，将汉字与对联结合的文化趣味讲得通俗易懂，知识性趣味性兼具，适合引导读者感受传统汉字文化的独特魅力。 【14题详解】 从文中第②段“汉字修辞主要有这样几种：一、析字……二、嵌字……三、异字同音……四、回文。”可知，“这些‘汉字修辞’”是析字、嵌字、异字同音、回文这四种形式。 【15题详解】 （1）文中第②段提到“异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中”。“无”与“巫”，“何”与“河”读音相同、字形字义不同，符合“异字同音”这一修辞。 （2）文中第②段介绍析字包括拆字，是把字拆开。“蚕”拆为“天”下“虫”，“鸿”拆为“江”边“鸟”，属于拆字，即析字。 （3）文中第②段说明回文“既可以顺读，又可以倒读”，这副对联顺读、倒读都通顺，符合回文特点。 【16题详解】 （1）句子把春风、夜雨当作人来写，用“放胆”“梳柳”“瞒人”这些人的动作和神态，生动写出春风拂柳、夜雨润花的情景。属于拟人手法。 （2）“三千丈”“百二重”是夸大的数字，突出山峰极高、地势极险，属于夸张手法。 （3）把水比作青罗带，把山比作碧玉簪，形象写出山水的美丽，是比喻手法。 【17题详解】 先回忆春节、乔迁等常见对联，确定上联、下联和横批，注意对仗工整、语句通顺，写自己熟悉且简单好记的即可。 示例：上联：迎喜迎春迎富贵 下联：接财接福接平安 阅读材料，完成练习。 疫情之下的科技力量 科技与疫情赛跑，抗疫成了关乎全民的技术战。生物科技、5G、大数据、AI（人工智能）、机器人等在防疫工作中扮演了不可或缺的角色。疫情大考之下，科技是人们面对疫情的勇气和希望。 [材料一]5G云端智能机器人帮助医护人员执行导诊、消毒、 [材料二]无人超市清洁和送药等工作。 [材料三]在线办公、在线教育 企业微信、钉钉等一些平台给多数企业提供了在线办公的可能性，减少了人们面对面的交流，降低了疾病传染的可能性，提升了沟通协同效率。各地教育局也与一些平台合作，开展在线教学活动，最大力度地保障学生学习进度不受影响，顺利完成学业。 18. 以上三则材料讲的都是_________________________________ 19. 下面哪项不是上述材料介绍的？（ ） A. 5G云端智能机器人 B. 在线办公、在线教育 C. 无人超市 D. 无人机 20. 说说疫情期间你们学校使用了什么平台，你在该平台上做了什么。 ____________________________________________________________________________ 21. 作为学生，看到祖国如此强大的科技力量，你有什么感想？ ____________________________________________________________________________ 【答案】18. 疫情期间，5G、平台技术等科技力量在防疫、办公、教育等领域的应用，为抗疫和正常生产生活提供了重要支持。 19. D 20. 疫情期间，我们学校使用了“钉钉”平台。我在这个平台上观看老师的直播授课、提交课后作业，还能通过班级群与老师、同学交流问题；老师会在平台上发布学习资料、批改作业并反馈点评，让我在家也能跟上学习进度，没有耽误学业。 21. 祖国的科技力量让我倍感骄傲与振奋。疫情期间，各项科技成果守护了我们的安全，也保障了学习与生活。这让我明白科技兴则国家兴。我会树立远大理想，认真学习知识，锻炼本领，未来用科技守护家园，为祖国发展贡献自己的一份力量。 【解析】 【导语】这篇阅读选材紧贴现实，以“疫情下的科技力量”为核心，选取抗疫期间真实的科技应用场景，兼具时效性与生活感，能让读者直观感受到科技在抗疫中的作用。设题由浅入深，从文本概括到联系个人生活再到情感抒发，兼顾文本理解考察与价值引领，适配中小学阅读考察要求。 【18题详解】 材料一写5G智能机器人助力防疫工作，材料二提到无人超市，材料三写在线办公和在线教育，都体现了科技在疫情期间的重要应用。以上三则材料讲的都是：科技在疫情防控和保障人们生活、学习、工作中发挥的重要作用。 【19题详解】 材料一明确提到“5G云端智能机器人”，材料三介绍了“在线办公、在线教育”，材料二提及“无人超市”，均属于材料覆盖内容；而“无人机”在三则材料中未被提及，因此是未介绍的选项。 【20题详解】 先点明学校使用的线上教学平台，再有条理地写出听课、连麦、交作业、看资料等具体学习行为，内容简洁真实。 示例： 疫情期间，我们学校使用了腾讯会议和班级小管家。我用腾讯会议上网课，和老师连麦回答问题；在班级小管家上传作业、查看打卡任务。老师会发布学习通知和课件，我按时完成学习任务，保证停课不停学。 【21题详解】 先表达自豪与骄傲，再写科技带来的便利与安全感，最后联系自身，表明要努力学习、报效祖国。 示例：看到祖国强大的科技力量，我内心无比自豪和感动。科技为抗疫保驾护航，让我们的学习生活不受影响。这让我深深感受到祖国的强大。我一定要好好学习科学文化知识，将来用自己的力量建设祖国，为科技发展贡献一份力量。 22. 习作。 你在生活中肯定遇到过感动的事情吧！或是一个小小的动作，或是一个关切的眼神，或是一句暖心的话语……请拿起手中的笔，写一写你最感动的一件事情。注意将事情的经过写清楚，突出“感动”的过程。 【答案】示例： 令我感动的一件事 感动无处不在，无时不有。用心去看别人，用爱去读别人，你会懂得，感动就是这么简单、就是这么明了。 在我上幼儿园的时候，一天，天气不好，刮着一阵阵寒风，突然间就下起了倾盆大雨。放学了，其他人都兴高采烈的跟着自己的大人回家了。而我却在那时犹豫不决，因为那天妈妈生病了，还在发高烧呢，我还在犹豫要不要自己走回家时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。我望着妈妈，望着虽然生了病，却仍冒着大雨来接我，而被淋成了落汤鸡的妈妈，我心中一阵酸楚，对妈妈说：“你发了烧，应该呆在家，为什么还要来接我？！”妈妈慈祥地笑着说：“因为你是我的孩子啊！”我心中立刻涌上来了一股暖流，不禁掉下了眼泪。妈妈笑着说：“别哭了，傻孩子。”我赶快把眼泪擦干净，抬起头对着妈妈甜甜地笑。就这样，我们在雨中笑了好久…… 感动就是这样，普普通通，简简单单。它不需要你刻意去干什么，它只须要彼此之间的关心、关爱、有真意。其实，在我们身边的每一件小事都很不起眼，就正是这些不起眼的小事，隐藏着诸多感动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 翁义小学教育集团2024—2025学年第二学期 五年级语文期中作业大评比 基础知识积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 （1）祖父扛着chú tou（ ）去了园子，我一会儿追hú dié（ ），一会儿捉qīng tíng（ ），一会儿数yīng táo（ ），逗着祖父哈哈大笑。 （2）武松端起酒杯yī yǐn ér jìn（ ），非说店家使guǐ jì（ ），想bàn yè sān gēng（ ）害他xìng mìng（ ），执意要走。 2. 下列每组词语中都有一处书写错误，用“　　”画出来并改正。  （1）蝴蝶　　　　 蜻蜓　　　　 蚂蚱　　　　 蛳子　　　　（　　） （2）特殊 阴凉 坠落 遵重 （　　） （3）圆滚滚 明晃晃 黄橙橙 亮晶晶 （　　） （4）美妙绝伦 马革裹尸 半夜三更 乐此不彼 （　　） 3. 在下列括号中填入四大名著的作者。（ 《三国演义》——（ ） 《水浒传》——（ ） 《西游记》——（ ） 《红楼梦》——（ ） 4. 下列各组词语书写不正确的一项是（　　 ） A. 锄头　阴凉　诡计　私自 B. 妒忌　军事　紧急　照办 C. 委托　遇计　调度　年领 D. 熟练　惊疑　崭新　酥软 5. 下列汉字字体的演变次序排列正确的一项是（ ） A. 甲骨文 小篆 楷书 行书 隶书 B. 甲骨文 小篆 隶书 楷书 行书 C. 甲骨文 隶书 小篆 行书 楷书 D. 甲骨文 小篆 行书 隶书 楷书 6. “有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。”这则字谜的谜底是（ ） A. 日 B. 香 C. 曼 D. 食 7. 下列歇后语搭配不正确的一项是（ ） A. 八仙过海——自身难保 泥菩萨过江——各显神通 B. 孔夫子搬家——净是书（输） 打破砂锅——问到底 C. 和尚打伞——无法无天 虎落平阳——被犬欺 D. 画蛇添足——多此一举 箭在弦上——不得不发 8. 对课文内容理解分析不正确的一项是（　　 ） A. 《月是故乡明》向我们展现了故乡那温馨的夜晚和恬淡的明月，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。 B. 《景阳冈》描述了武松打虎的故事，体现了武松豪放、勇武而机敏的性格特征。 C. 《军神》一文中，作者对沃克医生的神态、动作、语言等描写，对体现刘伯承钢铁般的意志没有起到作用。 D. 《青山处处埋忠骨》中，对毛泽东的神态、动作等描写，体现了他内心的悲痛。 9. 根据所学内容填空。 （1）看到乡村中牧童横坐在牛背吹笛的画面，我不禁吟诵“___________________，___________________”。 （2）想到妈妈对我无微不至的照顾和关爱，我想用这句诗来表达自己的感情：“___________________，___________________”。 （3）《三国演义》中的许多故事让我们印象深刻，如桃园三结义、空城计、___________、___________；《水浒传》中人物众多，性格各异，如智多星___________、及时雨___________、___________鲁智深、小旋风___________等。 10. 根据要求写句子。 十万支箭，三天造不成。（改为反问句） ____________________________________________________________________________ 11. 沃克医生对病人说：“我真担心你会晕过去。”（改成转述句） _________________________________________________________ 12. 热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子） 冷：_________________________________________________ 13. 下面一段话中有四处错误，请用修改符号在原文中修改。 读了“雷锋的故事”这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好傍样，我们要向他用实际行动学习。 阅读天地 对联 ①对联，又称楹联，是我国独有的一种文学样式，古往今来，对联一直被誉为“诗中之诗”，蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形，或利用字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”。 ②汉字修辞主要有这样几种：一、析字，分为拆字和合字两种。如拆字联“闲看门中木思间心上田”，上联拆首字“闲”为“门中木”，下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现是土堤方成”，上联合“少、水”为“沙”，下联也对应地合“是、土”为“堤”。二、嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等。三、异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中。四、回文，既可以顺读，又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力。 ③对联中其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联：郑板桥故居联“春风放胆来梳柳夜雨瞒人去润花”；固原六盘山联“峰高华岳三千丈险据秦关百二重”；桂林阳朔联“水作青罗带山为碧玉簪”。这些对联都巧妙地运用了不同的修辞手法，拓展了对联的审美空间，增强了对联的审美情趣。 14. 文中画“_____”的句子中“这些‘汉字修辞’”是指___________、___________、___________、___________ 15. 根据短文内容，判断下面三副对联采用了哪种汉字修辞。 （1）无山得似巫山好 何水能如河水清（ ） （2）蚕为天下虫 鸿是江边鸟（ ） （3）僧游云隐寺 寺隐云游僧（ ） 16. 指出下面三副对联分别运用了什么修辞手法。 A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比 （1）春风放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花（ ） （2）峰高华岳三千丈 险据秦关百二重（ ） （3）水作青罗带 山为碧玉簪（ ） 17. 写一副你在日常生活中积累的对联。 _________________________________________________________ 阅读材料，完成练习。 疫情之下的科技力量 科技与疫情赛跑，抗疫成了关乎全民的技术战。生物科技、5G、大数据、AI（人工智能）、机器人等在防疫工作中扮演了不可或缺的角色。疫情大考之下，科技是人们面对疫情的勇气和希望。 [材料一]5G云端智能机器人帮助医护人员执行导诊、消毒、 [材料二]无人超市清洁和送药等工作。 [材料三]在线办公、在线教育 企业微信、钉钉等一些平台给多数企业提供了在线办公的可能性，减少了人们面对面的交流，降低了疾病传染的可能性，提升了沟通协同效率。各地教育局也与一些平台合作，开展在线教学活动，最大力度地保障学生学习进度不受影响，顺利完成学业。 18. 以上三则材料讲的都是_________________________________ 19. 下面哪项不是上述材料介绍的？（ ） A. 5G云端智能机器人 B. 在线办公、在线教育 C. 无人超市 D. 无人机 20. 说说疫情期间你们学校使用了什么平台，你在该平台上做了什么。 ____________________________________________________________________________ 21. 作为学生，看到祖国如此强大的科技力量，你有什么感想？ ____________________________________________________________________________ 22. 习作。 你在生活中肯定遇到过感动的事情吧！或是一个小小的动作，或是一个关切的眼神，或是一句暖心的话语……请拿起手中的笔，写一写你最感动的一件事情。注意将事情的经过写清楚，突出“感动”的过程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $