第五单元 山水人文（单元自测·提升卷）语文新教材统编版八年级下册

2025-2026学年八年级下册语文单元自测 第五单元·能力提升（参考答案） 1．（1）（2分）xuán  gǔ （2）（2分）①迂②骋 （3）（3分）推荐A（震耳欲聋）。理由：“震耳欲聋”形容声音非常大，快要把耳朵震聋了；“振聋发聩”意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，侧重于比喻唤醒糊涂麻木之人，文段中是形容黄河呼啸入海的声音大，用“震耳欲聋”合适。 2．（4分）示例一：我认为图一的设计更巧妙。该图的形状是一条河流由流淌的“几”字形黄河、中国龙、太阳等元素构成：“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿；“河”字又形似一条飞跃的巨龙，象征着中华民族的子孙是龙的传人。整个图片的设计富有动感，富有韵味。 示例二：我认为图二的设计更巧妙。该图中字母“H”和司母戊方鼎的造型融为一体，象征着深厚的黄河文化底蕴；“中华龙”演化成奔流不息的黄河，整体造型以中华民族的根和魂为形象定位，稳重大气；线条粗犷而流畅，简洁明了。 3．（2分）示例：像一首激昂的赞歌 传唱着民族梦想 4．（2分）D 5．(1)（2分）①将“履行”改为“执行”。②“各位同学：”应顶格。 (2)①（2分） 以记录行程为主的游记 以抒发情感为主的游记 ②（2分）示例：按照游览顺序来写 按照时间顺序来写 (3)（2分）示例：三峡 小石潭记 6．（4分）恐怖不安和清茶涤荡相映成趣； 沿山大道景色的空明青翠； 从留下上船； 竹西歌吹的闲情 7．（2分）运用拟人手法，将青山人格化，生动形象地描写出青山突然出现又快速消失的景象，表现出游船在水中的荡漾和轻快，风景之宜人。 8．（2分）将西湖湖光山色的整齐小巧与西溪晴雨景色的变化多姿对比，更突出西溪景色的奇特，使情感跌宕起伏，引出下文游览西溪的记叙。 9．（4分）示例一：我认为语言有图片所不能传达的丰富内容这种说法更合理。通过游记中的文字，更能让人感受到景物的情韵。比如文中摇船时的声音，与橹声、水波相应和，合奏为“又圆又曲的进行软调”；《在长江源头各拉丹冬》里，描写冰塔、冰柱上垂挂冰的流苏，像长发披肩。 示例二：我认为语言有图片所不能传达的丰富内容这种说法更合理。通过阅读游记，更能传递给我们一些感悟。比如文中提到秋雪庵的老僧无相的审美观：芦花全白时，“若有月亮，更为出色”；《壶口瀑布》中由瀑布联想到中华民族柔中带刚的精神。 示例三：我认为语言有图片所不能传达的丰富内容这种说法更合理。读游记，不仅能领略独特的景致，也能领略奇人奇事。比如文中结尾处龙夫人在黑夜中登舟吹箫，极富诗意；《登勃朗峰》里，幽默的车夫之王带着我们一路飞驰，给旅游增添了乐趣。 10．（4分）示例：“我”与老龙夫妇约去西溪赏芦花，喝酒题词，溪畔吹箫，充满闲情雅致。就如苏东坡月夜与友泛舟赤壁，留下脍炙人口的《赤壁赋》，传下佳话。这些文人活得张扬恣肆，生活多姿多彩是基于他们文化底蕴深厚，情趣高雅，思想自由不羁。读万卷书和行万里路同等重要，在出游中，收获志同道合的朋友，欣赏美景获得审美愉悦，忘记世俗的名利追逐。让我们摈弃上车睡觉，到了景点拍个美颜照，游玩之后啥也不知道的俗游，而投入到能升华我们灵魂的雅游中。 11．（4分）从仙人城乘坐天梯到达山顶 欣赏龙虎山峰林 听传说，品美食 在桃花洲登岸 12．（4分）作者第一次夏季游山，因没见到期待的壁立千仞而感到失望；第二次晚秋游山，对山有更多的理性认同，却因任务在身未能细细品味。前两次游山为写第三次春雨中欣赏美景、感知智慧起铺垫作用，突出了烟雨龙虎山之美，丰富了读者的认识。 13．（4分）（1）“飘”字形象地写出了竹筏轻盈地进入视线的情态，表现水流的轻柔、舒缓与撑篙人的悠然心境，表达了作者对如诗如画风景的喜爱。 （2）运用比喻的修辞手法，将雨水浸湿后的龙虎山山体颜色变化比作色彩丰富而厚重的油画，生动地展现了山体的深邃和壮美，增强了语言的生动性和形象性。 14．（4分）从山水美景中，感受到为而不争、有容乃大的智慧；从上清豆腐的质朴醇厚中，感受到当地人与自然的相亲相契；从崖墓未解之谜中，感受到古人的高超技艺；从撑篙人、鸬鹚捕鱼中，感受到岁月静好与恬淡悠远的生活之美。 15．（3分）（1）呼兰河（萧红故居途中）（2）冰封雪覆的原野、静静月光（火车上所见）（3）想扒雪寻浆果（滑雪场所感） 16．（2分）修辞：“穿过”“越过”“跟随”赋予月光拟人化动作，生动展现月光伴随列车行进的静谧感，营造出梦境般的诗意氛围。 句式：短句排比（“穿过云层，穿过树林，越过村庄”），节奏轻快，强化了画面的流动感，与“梦境一般”的柔和意境呼应。 用词：“静静”“梦境一般”等词烘托出原野的安宁，奠定全文静谧的情感基调。 17．（2分）用意：与葛浩文的交流，借其醉酒题字的细节，侧面烘托萧红故居的文化意义，增添文章的人文趣味。与迟子建的对话，引出“积雪下的浆果”，既呼应前文扒雪的行为，又通过作家视角深化对自然与生命的感悟，丰富文章层次。 18．（2分）喜欢东北原野的静谧洁净（如雪地休息、松林雪景），与南方田野的疲惫形成对比。喜欢哈尔滨保留的老城市味道（如松花江、冰灯、二人转），兼具现代与传统气息。喜欢自然与人文的融合（如呼兰河孕育萧红、冰雪中的生命痕迹），体现对生命与自然的敬畏。 19．(1)（2分）①无私奉献的母爱  ②黄蜂 (2)（4分）A出自《昆虫记》。理由：《昆虫记》的语言风格生动形象，富有文学性，A句中“身材优美，苗条均匀”运用了拟人的修辞手法；“侧面有两条淡白色的丝带”“两片大翼轻盈如纱”则运用了比喻的修辞手法，富有文学趣味。整句话洋溢着作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美。 20．（50分）例文： 融入风景 石阶被晨露浸得发潮时，我已站在龙脊梯田的山脚。黄绿相间的稻浪从脚下一直铺到云里，像谁把巨幅锦缎揉出千万道褶皱。起初我只举着手机猛拍，直到被田埂上的响动拽回神。 穿蓝布衫的阿婆正弯腰插秧，竹篓里的秧苗带着湿漉漉的泥腥气。她的手指在水田里翻飞，每一株秧苗都站得笔直，像列队的小兵。“姑娘，来试试？”阿婆抬头时，草帽下的皱纹里盛着笑。 我脱了鞋踩进田里，冷冽的泥水瞬间漫过脚踝。刚插下的秧苗晃了晃就倒在水里，惹得阿婆直乐：“要像给娃娃盖被子，根须得埋进泥里才稳当。”她握住我的手，教我用拇指和食指捏住秧苗根部，轻轻往泥里一按。阳光穿过稻叶的缝隙落在她手背上，那些褐色的老年斑像田埂上的苔藓，藏着与土地相处的密码。 正午的太阳晒得脊背发烫时，我们插完了半分地。阿婆从竹篓里摸出两个烤红薯，焦黑的皮剥开，金黄的瓤里冒着热气。“这梯田啊，看着好看，”她指着远处云雾缭绕的山顶，“春要引水，夏要防涝，秋要守着鸟雀，少了哪样都长不出好谷子。”我咬着红薯望向脚下，刚插的秧苗在风中轻轻摇晃，竟和我插的那株歪脖子秧站在了一排。 下山时路过谷仓，见几个戴斗笠的人在晒谷。我学着他们的样子，用木耙把谷子摊成薄薄一层。谷粒划过掌心的触感有些粗糙，混着阳光的温度落进簸箕，扬起的粉尘里有细小的光斑在跳。 暮色漫上来时，梯田渐渐隐在黛色里。我回头望，阿婆还在田埂上收拾农具，蓝布衫在暮色里像朵倔强的马兰花。手机里存着上百张照片，却忽然觉得，最生动的风景，是踩在泥里的脚印，是掌心残留的谷香，是和这片土地一起呼吸过的那个午后。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下册语文单元自测 第五单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：120分 古人说，读万卷书，行万里路。旅行其实也是 “阅读”，是认识世界的另一种方式。 本单元所选的文章都是游记，用多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹。阅读这类文章，跟随作者去遨游，可以丰富见闻，增长知识，开阔眼界。学习本单元，要了解游记的特点，感受其中的山水风情、人文历史，体会作者的思想感情。 学校开展“山水人文”系列专题学习活动，请和小语一起参与并完成下面任务。 一、积累与运用（共23分） 黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的文化信仰之一。为让同学们深入理解黄河文化蕴含的精神价值，八（2）班开展了以“弘扬黄河精神，传承黄河文化”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1．下面是小语收集的一些资料，里面有些问题需要你的帮助。 黄河，中华民族的母亲河，她从远山奔涌而来，将无尽的风霜雪雨、无穷的鸟语花香都卷入自己的漩涡和浪沫，呼啸入海，__________（A．震耳欲聋        B．振聋发聩）。她①__________（淤  迂）回宛转，以游龙的姿态汩汩不息，哺育着一代代中华儿女茁壮成长。她携带岁月风尘，驰②__________（骋  娉）于中华大地，将上下五千年的中国历史完整地、不间断地贯通起来。黄河，中华民族的根与魂，正是她百折不挠的磅礴气势，铸就了我们披荆斩棘、自强不息的民族品格。了解黄河文化，就是回溯华夏文明的集体记忆，就是筑牢中华民族文化自信的根基。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 漩涡（   ）         汩汩不息（   ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分） （3）小语不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（3分） 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 ——《现代汉语词典》 2．小文为本次活动设计了两幅宣传海报，你认为哪幅的设计更巧妙？请结合活动主题及构图要素阐述你的观点。（要求：观点明确，语句流畅，80字以内）（4分） 3．小语想用一组排比句为本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。（2分） 同学们，黄河是中华大地上最为雄浑壮美的奇观。千百年来，吟咏黄河的诗句经久不衰，费美黄河的华章亘古流传。黄河，像一位慈祥的母亲，哺育着中华儿女；像一条腾飞的巨龙，引领着中华民族；________________，________________。它是中华民族文明的发祥地，是中华民族不屈精神的象征。让我们为黄河母亲点赞！ 4．小文找到一则推荐叶梦的《行走湖湘》的文章，中间有几句话没有条理，请帮她选择排序正确的一项（    ）（2分） ①叶梦这部《行走湖湘》，无论是“潇湘之旅”、“资水河流”，还是“沅澧寻梦”，所描写篇章几乎都充盈着丰厚的人文精神。 ②平庸的山水游记往往失之于只客观地描写山水景物，而缺乏对与之相关的人文景观的体察与探求。 ③弘扬人文精神是山水游记的精髓所在。因此，写山水不应忽视写人文。 ④因此，她的山水游记在对秀美山水的描绘中，总能感悟美好文化，从而表达出自己主观心境，体现出充分的人文精神。 ⑤叶梦从自己独特的美学追求出发游山玩水，所到之处总是不忘去探访当地的人文景观。 A．⑤④①③② B．⑤①④③② C．③①⑤②④ D．③②①⑤④ 5．八（1）班策划了“学写游记”活动实施方案，现准备组织同学开展该活动，请你参与。 (1)请按要求修改活动通知。（2分） 通知 各位同学： 为了更好地履行“学写游记”活动实施方案，班级将开展“走进学写游记”专题学习活动。请各位同学于4月8日下午3点在学校大礼堂参加活动。 八（1）班班委 4月4日 ①画线句子有语病，请提出修改意见。 ②通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。 (2)下面是活动中的两道题，请回答。 ①根据下面的提示，对两种类型的游记分别作简单介绍。（2分） 记叙型游记：__________________。抒情型游记：__________________。 ②写出游记的两种写作思路。（2分） 思路一：________________。 思路二：________________。 (3)请对游记的文体介绍进行补充。（2分） 游记，指记述游览经历的文章，游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》；有带科学色彩的，如郦道元的《______________________》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《______________________》。 二、阅读（47分） （一）阅读下面文章，完成问题。（16分） 西溪的晴雨 郁达夫 ①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 ②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 ③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作怪，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些压抑，方才洗涤了个干干净净。 ④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难解的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近也无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，——直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 ⑤从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 ⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全地应了，签诗的文字，是《鄌风·桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。 ⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天傍晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” ⑧前天星期日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了几时。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，贯穿了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒、末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。” ⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，例真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。 一九三五年十月二十二日 （选自《西溪的晴雨》，略有改动） 6．【理清游踪】阅读全文，补全下面的思维导图。（4分） 7．【赏析语言】请赏析划线句子，说说表达效果（2分） 最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 8．【讨论构思】小福和小田就这篇游记的构思展开热烈讨论，请根据语境补全他们的对话。（2分） 小福：本文只要写西溪的晴天景色和雨天景色就可以了，第一段写西湖景色不足离题了吗？我认为去掉该部分，文章主体——西溪的晴雨更突出。 小田：不，我认为该保留，________________ 9．【体悟所感】有人说：“看照片同样可以欣赏西溪晴雨天的景色，完全可以替代《西溪的晴雨》这类游记的阅读。”也有人说：“阅读游记文章，语音有图片所不能传达的丰富内容。”你觉得哪种观点更合理？请结合本文并联系以下任意一篇课文（《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》）说说理由。（4分） 10．【理解雅兴】请结合作者一行人游西溪富有雅兴的经历，借助知识卡片并联系你的出游体验或阅读积累，阐述你对出游“雅兴”的理解和思考。（4分） 知识卡片 雅兴：高雅的兴趣，兴致。 古代文人雅士、骚人墨客好云游天下、好博览群书、好饮酒喝茶。好书画琴棋、好品诗论文、好细察精思、好高谈阔论……多才多艺、多姿多彩，内涵丰富，风雅而有情趣。 （二）阅读下面文章，完成问题。（16分） 烟雨龙虎山 ①我曾三次到过江西鹰潭的龙虎山。 ②第一次是三十年前的夏天。那时我踌躇满志，准备到龙虎山酣畅淋漓地登一回高峰。可是到达后，满眼都是大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸，全无壁立千仞的气势。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远。 ③第二次是十年前的晚秋。我陪客人走在象鼻山的栈道上，不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值。在程序化的讲解和巡礼似的参观后，宾主两欢，各自散去。这次我虽然对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会。 ④今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨。雨雾浸润过山，浸润过河，也将一种舒缓、悠远的气息刻入记忆。到码头，登竹筏，站在筏子上眺望，明净的泸溪河蜿蜒向前，玉带般串起沿岸的山峰。河上有两只竹筏轻轻漂浮，艄公的竹篙不紧不慢地探向水中，在鹅卵石上碰撞出清脆的回响。河水缓慢流淌，远远望去像是静默不动，似乎它们也被这丹山碧水迷住，忘了自己要奔流到何方。远处山湾又飘出一只竹筏，独人独篱，撑篙的人头戴黄斗笠，身穿蓝雨衣，轻盈灵动。此时的泸溪河是一首悠扬的诗歌，值得人细细品味。 ⑤从仙人城乘坐天梯到达山顶后，映入眼帘的是如波浪般向前翻涌的峰林。龙虎山属于丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞颜色鲜亮，也不似壮年期的崀山丹霞起伏剧烈。经过上亿年时光的打磨，它的丹霞峰林已经较为疏散，逐渐独立的山峰点缀在河流两岸。裸露在外的山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重。然而，绿树青林却密密匝匝地依山而生。山是沉稳的依靠，绿是蓬勃的新生，山体的本色与它孕育的新绿相间相错，相得益彰。泸溪河水贴着山根缓缓地转，迷蒙的烟雨轻轻地萦绕着山体，万物交融，宛如画中仙境。传说，九十九条龙曾在此集结，使得山若龙盘，似虎踞，龙虎争雄，势不相让。这些我年少时看不上的山包，从那么遥远的时间深处走来，也曾陡峭，也曾鲜衣怒马。而今这峰林如一位看尽世事的老者，散发着平和成熟的魅力，与碧水青天、茂林翠谷共同形成了一处人间福地。这样的龙虎山与传说何其不同！《水浒传》开篇写到龙虎山：“千峰竞秀，万壑争流。瀑布斜飞，藤萝倒挂。虎啸时风生谷口，猿啼时月坠山腰。恰似青黛染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟。”想来施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山之美，也懂龙虎山的内涵精髓——为而不争，有容乃大。或许，正是这种智慧成就了龙虎山的文化之绝。 ⑥从山顶下来跳上竹筏，耳畔是船工喃喃的解说。泸溪河畔有一个神奇的小村，名叫“无蚊村”，三面环山，一面临水，据说数千年来村子里都没有出现过蚊子。坊间流传，当年张天师偕母路过此地，见母亲被蚊子叮咬，便用法扇一扇，让蚊子不见踪影。其中虚实，自然谁也说不清楚。但船工提及的上清豆腐却令我垂涎。于是登岸入古镇，寻上清豆腐。清蒸的大块白玉豆腐就这样齐整整地摆我面前。轻舀一勺送进嘴里，鲜，嫩，香，滑，在舌面徐徐洇开，久久不散。在细雨如丝的氤氲中，品赏这样纯净的水质、这样地道的手艺，是再美好不过的事。只有与山水相亲相契的人，才能将这份质朴醇厚留在唇齿之间。 ⑦竹筏在桃花洲登岸，对面仙水岩的悬崖峭壁分布着一个个大小不一的洞口。这就是著名的崖墓。有的洞口狭长，缝隙处透出微弱的光线，隐约可以望见横躺的棺木，镶嵌在一片漆黑深邃之间。岩壁呈九十度垂直地面，根本没有落脚的地方，在哪儿寻找支点，绳索怎么固定，这些尚未解开的谜团让人惊叹。悬崖之下，几只竹筏鱼贯而出，每只筏上都有一位渔民与两三只鸬鹚。渔民用竹篙一击水，平静的河面立时水花四溅，一只只鸬鹚钻入水中。忽地，一只鸬鹚钻出水面，喉囊鼓鼓的。渔民一把抓起，把其喉咙里的鱼挤出来，随即从鱼篓里拿出一条小鱼往河中抛去，鸬鹚快速衔起，一口吞下。并未捕得鱼的鸬鹚也不着急，何必着急呢？或在水中嬉戏，或是听从主人的示意，站在竹篱的一端，由主人高高挑起，再扑扇着翅膀飞下。远远望去，河上留下一条条波痕，继续讲述着岁月静好的生活智慧。 ⑧此时，泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也未解开。这又有什么关系呢？这山水间的智慧定会吸引一代又一代人，一次又一次前来仰望。 （取材于朱干金的文章） 11．文章详细记述了作者第三次游龙虎山的过程。请你摘录文中表明作者游踪的词语，概括作者的见闻及经历，补全下面的表格。（每空15字以内）（4分） 游踪 见闻及经历 到码头，登竹筏，站在筏子上 眺望泸溪河美景 （1）__________ （2）__________ 从山顶下来跳上竹筏，登岸入古镇 （3）__________ （4）__________ 观赏仙水岩的崖墓与鸬鹚捕鱼 12．作者为什么在写第三次游龙虎山之前还要写前两次游山的经历？结合文章内容说说你的理解。（4分） 13．根据要求对文中画线句进行赏析。（4分） （1）远处山湾又飘出一只竹筏，独人独篱，撑篙的人头戴黄斗笠，身穿蓝雨衣，轻盈灵动。（赏析句中加点字“飘”的表达效果） （2）裸露在外的山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重。（从修辞角度进行赏析） 14．文章结尾处写道：“这山水间的智慧定会吸引一代又一代人，一次又一次前来仰望。”结合全文内容，说说作者从龙虎山的山水中读出了怎样的智慧。（4分） （三）阅读下文，完成下面小题。（9分） 哈尔滨访雪记（节选） 阿来 ①我呆立在窗前，列车的声音低下去，低下去，梦境一般穿越着冰封雪覆的原野。静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。直到天渐渐放亮，月亮才隐去。此行是应哈尔滨市有关方面之邀前去观光，所以，我不能说哈尔滨之旅的高潮已经提前到来，但我可以说，哈尔滨之旅的调子已经定下了。 ②我的目的不是喧闹驳杂的城市，而是静谧广大的原野。南方冬天晦暗的雨雾中，田野已经很疲惫了，但仍然要生长粮食，生长蔬菜，生长鲜花，而不得休息。但在东北大地上，田野盖上洁净的雪被静静地休息了。我喜欢这种安静的休息，我们所有人的内心都渴望这样安静而且洁净的休息。 ③在中国这个老的国家里，每一座城市都很古老。这些古老的城市，现在都变得千人一面般的年轻。哈尔滨是个年轻的城市，却舒服地保留了一些老城市的味道，而这些老城市的味道，并没有作为什么遗产，被圈禁起来。仅仅因为这个，哈尔滨就应该让我们喜欢，更何况还有大江穿过，更何况还有冰灯闪烁。更何况，还有程式夸张，内在质朴，语涉低俗、幽默机智却浑然天成的二人转在人们心头唱着，但我还是固执地喜欢着汇集在这个城市四周的旷野。 ④所以，友人带我逛街时，我特别想到冰封的松花江上。 ⑤好客的主人同我去访萧红故居，车经过一条河，我便被疏朗宽展的河床，河道中冰封的蜿蜒水流，河岸两边虬劲沉默的大树，以及背后夕阳的光芒感动了。主人指引说：“呼兰河。”我甚至说，可以兴尽而返，不去看什么故居了。相信哺育了萧红的不是那个故居的地主院落，而是这条呼兰河。当然，后来还是去了故居，果然是一个生气已失的院落。有意思的细节是，看到壁上的名人字画中，有特别不像书法的一幅，四个没有布局也没有力度的大字怀念萧红。落款是美国汉学家葛浩文的手迹。葛也是我小说的英译者，回成都后我发了封邮件给他说这件事情，他以前所未有的速度回了一信：“二十多年以前，呼兰县的人员先把我灌醉，之后让我一生中唯一的一次用毛笔写字。怀念萧红。够丢脸吧。” ⑥所以，一行人到哈尔滨郊区滑雪时，我想到的是，回到南方便无雪可滑，所以不必费力去学。然后，就被滑雪场四周疏朗的松林，松林中厚厚的积雪所吸引，一路踩着雪向着这个山冈的顶部走去。这山看上去很低，攀爬起来，却显得越来越高。太阳的光斑稀稀落落，积雪在脚下吱吱作响，呼吸越来越深，越来越多前所未有的凛冽，但也前所未有的新鲜刺激的空气涌入了胸腔。 ⑦休息时，我脱下手套扒开深雪，现出了干枯的草和绿色的松树苗，但似乎没有想看见的东西。问题是有一时半会儿，我也想不起来，自己想在深深的积雪下扒出什么。我躺在雪地上，身上，脸上，洒着斑驳的阳光。在这冰雪覆盖的绵远大地上，身上无法感到阳光的热量，但闭上眼睛，却会感到透彻的明亮，听见阳光落在树上，落在雪地上，发出细密的声响。这种声音里，宽广的大地，白雪覆盖的大地晶光闪耀，向四方铺展。 ⑧起身继续往上时，我想起来，前些时候，看过迟子建一篇小说，说是东北的秋天短促，冬天来得迅猛，所以，积雪下会封冻住很多颜色鲜艳的野生浆果。我扒开积雪其实就是想看看下面有没有秋天未及凋落就已被冷藏的浆果。回哈尔滨看冰灯的时候，好像给迟子建谈了这事，她好像大笑，说，有，但在更深的山里，在她的家乡那边。确实，那天穿过的松林都很整齐，树都太小，而且品种单一，只是躺下来透过一些树冠看天的时候，有点森林的感觉。 ⑨爬上那座小山冈，举目看见更广大的雪野，更多的连绵起伏的山冈，休息的田野，封冻的长河。然后，一列火车，蜿蜒着穿过寂静大地，从远处而来，又向远处而去，使大地更加洁净与空阔，而道路辖辏，会聚于目力所及那片烟云氤氲热气腾腾处，那座叫作哈尔滨的城市。白天活力四射，傍晚，夜幕落下，然后点上盏盏冰灯，拢着那么晶莹的光，在整个白山黑水梦境的中央。 （选自《大地的阶梯》） 15．请跟随作者的游踪，补全下面的思维导图。（3分） 16．请联系上下文，赏析文中画横线的语句（可从修辞、句式、用词等方面赏析）。（2分） 静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。 17．本篇游记不仅写了自然景色，也写到了自己与汉学家葛浩文、作家迟子建的一些交流内容。请分析作者这样写的用意。（2分） 18．阿来在游记中多次提到“喜欢”。请结合全文内容，说说“喜欢”的具体内涵。（2分） （四）整本书阅读（6分） 19．完成下面小题 (1)《昆虫记》中有许多拥有大智慧的家族，请你根据提示完善下面表格。（2分） 昆虫名称 习性特点 大智慧 舍腰蜂 为了家族成员选择烟筒作为自己的住所，喜欢温暖的居所 家庭责任感 捕蝇蜂 像家庭主妇一般，爱清洁；对幼虫无微不至的照顾 ① ② 能够建造大南瓜一般壮观的建筑 卓越的建筑才能 (2)以下两个语句哪个出自法布尔的《昆虫记》？请根据你对《昆虫记》语言风格的了解简述理由。（4分） A．绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱。 B．绿色蝈蝈通体碧绿，不带丝毫杂色，背板侧区下缘有白色边，前胸背板前缘平直，后缘呈弧形，向后突出，翅薄。 三、写作（50分） 20．课文中，作家因融入风景，笔下的壶口瀑布才愈发震撼心灵，各拉丹冬的雪山才这般令人敬畏沉思，丽江古城的自然景色与人文风情才更加和谐醇美…… 生活中，漫游山川城镇，我们不只是遇见风景，更要融入风景，让景致唤醒内心的情感与思考。请根据自己的所至、所见与所感，以“融入风景”为题，写一篇游记。 要求：将作文题目抄写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下册语文单元自测 第五单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：120分 古人说，读万卷书，行万里路。旅行其实也是 “阅读”，是认识世界的另一种方式。 本单元所选的文章都是游记，用多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹。阅读这类文章，跟随作者去遨游，可以丰富见闻，增长知识，开阔眼界。学习本单元，要了解游记的特点，感受其中的山水风情、人文历史，体会作者的思想感情。 学校开展“山水人文”系列专题学习活动，请和小语一起参与并完成下面任务。 一、积累与运用（共23分） 黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的文化信仰之一。为让同学们深入理解黄河文化蕴含的精神价值，八（2）班开展了以“弘扬黄河精神，传承黄河文化”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1．下面是小语收集的一些资料，里面有些问题需要你的帮助。 黄河，中华民族的母亲河，她从远山奔涌而来，将无尽的风霜雪雨、无穷的鸟语花香都卷入自己的漩涡和浪沫，呼啸入海，__________（A．震耳欲聋        B．振聋发聩）。她①__________（淤  迂）回宛转，以游龙的姿态汩汩不息，哺育着一代代中华儿女茁壮成长。她携带岁月风尘，驰②__________（骋  娉）于中华大地，将上下五千年的中国历史完整地、不间断地贯通起来。黄河，中华民族的根与魂，正是她百折不挠的磅礴气势，铸就了我们披荆斩棘、自强不息的民族品格。了解黄河文化，就是回溯华夏文明的集体记忆，就是筑牢中华民族文化自信的根基。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 漩涡（   ）         汩汩不息（   ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分） _________    _________ （3）小语不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（3分） 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 ——《现代汉语词典》 2．小文为本次活动设计了两幅宣传海报，你认为哪幅的设计更巧妙？请结合活动主题及构图要素阐述你的观点。（要求：观点明确，语句流畅，80字以内）（4分） 3．小语想用一组排比句为本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。（2分） 同学们，黄河是中华大地上最为雄浑壮美的奇观。千百年来，吟咏黄河的诗句经久不衰，费美黄河的华章亘古流传。黄河，像一位慈祥的母亲，哺育着中华儿女；像一条腾飞的巨龙，引领着中华民族；________________，________________。它是中华民族文明的发祥地，是中华民族不屈精神的象征。让我们为黄河母亲点赞！ 【答案】1．（1）xuán  gǔ （2）①迂②骋 （3）推荐A（震耳欲聋）。理由：“震耳欲聋”形容声音非常大，快要把耳朵震聋了；“振聋发聩”意思是发出巨响，让耳聋的人也能听到，侧重于比喻唤醒糊涂麻木之人，文段中是形容黄河呼啸入海的声音大，用“震耳欲聋”合适。 2．示例一：我认为图一的设计更巧妙。该图的形状是一条河流由流淌的“几”字形黄河、中国龙、太阳等元素构成：“几”字形黄河，展现了黄河九曲十八弯的壮美之姿；“河”字又形似一条飞跃的巨龙，象征着中华民族的子孙是龙的传人。整个图片的设计富有动感，富有韵味。 示例二：我认为图二的设计更巧妙。该图中字母“H”和司母戊方鼎的造型融为一体，象征着深厚的黄河文化底蕴；“中华龙”演化成奔流不息的黄河，整体造型以中华民族的根和魂为形象定位，稳重大气；线条粗犷而流畅，简洁明了。 3．示例：像一首激昂的赞歌 传唱着民族梦想 【解析】1．（1）注意“汩”的读音。 （2）迂回：回旋，环绕。应选“迂”。 驰骋：骑马快速奔跑。应选“骋”。 注意“铸、噤”的读音，注意“诫、霎、遏”等字的书写。 （3）在此指的是黄河奔流入海的巨大涛声。根据题干的成语意思，应该选“震耳欲聋”。 2．结合图片可知，图一的黄河就像“河”字书法的变体，这个书法变体又像一条腾飞的龙，旁边的一点就像太阳，龙身蜿蜒的部分就像黄河的“几”字形状，图的下方有“黄河”的汉字和拼音。这组成海报的主要内容，“几”字形的黄河向人们展现黄河九曲十八弯的流淌路线，表现黄河历经多个曲折，依旧保持向前流淌的气势。整条河道又像一条飞奔向天空的龙，这寓意着我们是龙的传人。整张海报活泼灵动，富有韵味。 图二是一个字母“H”和一个大鼎组成。在大鼎的中间有一些类似龙头的曲线。这幅图片意蕴丰富，该图中字母“H”代表的是“黄河”的“黄”字的第一个字母的大写，体现这与“黄河”的主题有关。它与图中的大鼎融为一体，象征着黄河具有深厚的文化底蕴。里面的“中华龙”为黄河蜿蜒的河道，体现黄河是“龙的传人”的母亲河。整个造型古朴厚重，体现黄河深厚的文化底蕴。 3．结合划线句子可知，仿写的句式为“像+数量词+形容词+的+名词，动词+着+四字词的偏正名词短语”，要运用比喻手法，表现对黄河的赞美之情。 示例： 像一首激昂的壮歌，吟唱着中华风骨 4．小文找到一则推荐叶梦的《行走湖湘》的文章，中间有几句话没有条理，请帮她选择排序正确的一项（    ）（2分） ①叶梦这部《行走湖湘》，无论是“潇湘之旅”、“资水河流”，还是“沅澧寻梦”，所描写篇章几乎都充盈着丰厚的人文精神。 ②平庸的山水游记往往失之于只客观地描写山水景物，而缺乏对与之相关的人文景观的体察与探求。 ③弘扬人文精神是山水游记的精髓所在。因此，写山水不应忽视写人文。 ④因此，她的山水游记在对秀美山水的描绘中，总能感悟美好文化，从而表达出自己主观心境，体现出充分的人文精神。 ⑤叶梦从自己独特的美学追求出发游山玩水，所到之处总是不忘去探访当地的人文景观。 A．⑤④①③② B．⑤①④③② C．③①⑤②④ D．③②①⑤④ 【答案】D 【详解】本题考查句子排序。 通读全段可知，主要写叶梦的《行走湖湘》。题干中第③句是总起句，表明作者的观点；第②句承接第③句，先从平庸的山水游记谈起，从而反衬《行走湖湘》充盈着人文精神；第①句承接第②句，正面阐述这部书的特点；第⑤句承接第①句，具体表现叶梦独特的写作角度；第④句用“因此”承接第⑤句，得出结论。所以正确顺序是③②①⑤④。 故选D。 5．八（1）班策划了“学写游记”活动实施方案，现准备组织同学开展该活动，请你参与。 (1)请按要求修改活动通知。（2分） 通知 各位同学： 为了更好地履行“学写游记”活动实施方案，班级将开展“走进学写游记”专题学习活动。请各位同学于4月8日下午3点在学校大礼堂参加活动。 八（1）班班委 4月4日 ①画线句子有语病，请提出修改意见。 ②通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。 (2)下面是活动中的两道题，请回答。 ①根据下面的提示，对两种类型的游记分别作简单介绍。（2分） 记叙型游记：__________________。 抒情型游记：__________________。 ②写出游记的两种写作思路。（2分） 思路一：________________。 思路二：________________。 (3)请对游记的文体介绍进行补充。（2分） 游记，指记述游览经历的文章，游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》；有带科学色彩的，如郦道元的《______________________》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《______________________》。 【答案】(1) 将“履行”改为“执行”。 “各位同学：”应顶格。 (2) 以记录行程为主的游记 以抒发情感为主的游记 示例：按照游览顺序来写 按照时间顺序来写 (3) 示例：三峡 小石潭记 【详解】（1）本题考查病句修改与通知。 ①画线句子“为了更好地履行‘学写游记’活动实施方案”存在搭配不当的问题。“履行”通常搭配“职责”“义务”等，与“实施方案”不匹配。修改意见：将“履行”改为“执行”，使动词与宾语搭配更准确。 ②这则通知中称呼格式错误。通知的称呼“各位同学：”需要顶格写，而原文是空两格，不符合通知的格式要求。修改意见：将“各位同学：”移至顶格位置。 （2）本题考查游记类型与记叙顺序。 ①记叙型游记：以客观记叙为主，重点是记录游览的路线、所见的景物、风土人情等，文字平实，以还原游览过程为主要目的。可概括为：以记录行程为主的游记。 抒情型游记：在记叙景物的基础上，融入作者的主观情感和思考，借景抒情、情景交融，重在表达个人感受和情怀。可概括为：以抒发情感为主的游记。 ②游记最常用的写作思路主要有以下几种： 按游踪顺序（移步换景）：这是最经典的写法。按照游览的先后顺序，随着脚步的移动，依次描写沿途看到的景物。这种写法能让读者跟着你的路线“身临其境”，文章条理非常清晰。 按时间顺序：以一天中的时间变化为线索，比如从清晨到黄昏，或是从春到冬的季节变化。适合描写同一地点在不同时间里的景色变化，突出时间带来的美感。 按景物类别顺序：把游览中的景物按类别划分，比如山水、建筑、民俗等，然后一类一类地写。适合景点内容丰富、想分门别类展现特色的游记。 按情感变化顺序：以作者的心情变化为线索，从初到时的好奇、游览中的沉醉，到离开时的不舍。适合抒情型游记，让情感成为串联全文的主线。 示例：思路一：按照景物类别顺序来写。 思路二：按照情感变化顺序来写。 （3）本题考查文学常识。 郦道元的科学色彩游记：郦道元的《水经注》是兼具地理科学性和文学性的著作，其中《三峡》是最具代表性的篇目，它以科学严谨的笔触记录了三峡的地貌、水文和四季景色，因此带有很强的科学色彩。 柳宗元的抒情色彩游记：柳宗元的“永州八记”（如《小石潭记》《钴鉧潭西小丘记》等）是抒情型游记的典范，他借描写自然景物来抒发自己被贬后的孤寂、凄苦之情，情景交融，带有浓厚的抒情色彩。 示例：水经注  钴鉧潭西小丘记 二、阅读（47分） （一）阅读下面文章，完成问题。（16分） 西溪的晴雨 郁达夫 ①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 ②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 ③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作怪，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些压抑，方才洗涤了个干干净净。 ④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难解的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近也无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，——直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 ⑤从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 ⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全地应了，签诗的文字，是《鄌风·桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。 ⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天傍晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” ⑧前天星期日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了几时。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，贯穿了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒、末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。” ⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，例真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。 一九三五年十月二十二日 （选自《西溪的晴雨》，略有改动） 6．【理清游踪】阅读全文，补全下面的思维导图。（4分） 7．【赏析语言】请赏析划线句子，说说表达效果（2分） 最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 8．【讨论构思】小福和小田就这篇游记的构思展开热烈讨论，请根据语境补全他们的对话。（2分） 小福：本文只要写西溪的晴天景色和雨天景色就可以了，第一段写西湖景色不足离题了吗？我认为去掉该部分，文章主体——西溪的晴雨更突出。 小田：不，我认为该保留，________________ 9．【体悟所感】有人说：“看照片同样可以欣赏西溪晴雨天的景色，完全可以替代《西溪的晴雨》这类游记的阅读。”也有人说：“阅读游记文章，语音有图片所不能传达的丰富内容。”你觉得哪种观点更合理？请结合本文并联系以下任意一篇课文（《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》）说说理由。（4分） 10．【理解雅兴】请结合作者一行人游西溪富有雅兴的经历，借助知识卡片并联系你的出游体验或阅读积累，阐述你对出游“雅兴”的理解和思考。（4分） 知识卡片 雅兴：高雅的兴趣，兴致。 古代文人雅士、骚人墨客好云游天下、好博览群书、好饮酒喝茶。好书画琴棋、好品诗论文、好细察精思、好高谈阔论……多才多艺、多姿多彩，内涵丰富，风雅而有情趣。 【答案】6．恐怖不安和清茶涤荡相映成趣； 沿山大道景色的空明青翠； 从留下上船； 竹西歌吹的闲情 7．运用拟人手法，将青山人格化，生动形象地描写出青山突然出现又快速消失的景象，表现出游船在水中的荡漾和轻快，风景之宜人。 8．将西湖湖光山色的整齐小巧与西溪晴雨景色的变化多姿对比，更突出西溪景色的奇特，使情感跌宕起伏，引出下文游览西溪的记叙。 9．示例一：我认为语言有图片所不能传达的丰富内容这种说法更合理。通过游记中的文字，更能让人感受到景物的情韵。比如文中摇船时的声音，与橹声、水波相应和，合奏为“又圆又曲的进行软调”；《在长江源头各拉丹冬》里，描写冰塔、冰柱上垂挂冰的流苏，像长发披肩。 示例二：我认为语言有图片所不能传达的丰富内容这种说法更合理。通过阅读游记，更能传递给我们一些感悟。比如文中提到秋雪庵的老僧无相的审美观：芦花全白时，“若有月亮，更为出色”；《壶口瀑布》中由瀑布联想到中华民族柔中带刚的精神。 示例三：我认为语言有图片所不能传达的丰富内容这种说法更合理。读游记，不仅能领略独特的景致，也能领略奇人奇事。比如文中结尾处龙夫人在黑夜中登舟吹箫，极富诗意；《登勃朗峰》里，幽默的车夫之王带着我们一路飞驰，给旅游增添了乐趣。 10．示例：“我”与老龙夫妇约去西溪赏芦花，喝酒题词，溪畔吹箫，充满闲情雅致。就如苏东坡月夜与友泛舟赤壁，留下脍炙人口的《赤壁赋》，传下佳话。这些文人活得张扬恣肆，生活多姿多彩是基于他们文化底蕴深厚，情趣高雅，思想自由不羁。读万卷书和行万里路同等重要，在出游中，收获志同道合的朋友，欣赏美景获得审美愉悦，忘记世俗的名利追逐。让我们摈弃上车睡觉，到了景点拍个美颜照，游玩之后啥也不知道的俗游，而投入到能升华我们灵魂的雅游中。 【解析】6．本题考查文章内容的概括。 结合全文，根据①空的内容提示“参观古墓”可定位到第②段，根据第②段“从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气”，第③段“把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作怪，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些压抑，方才洗涤了个干干净净”可得出：恐怖不安和清茶涤荡相映成趣。 ②空根据“游览沿山大道”的提示可定位到第④段，根据第④段“你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近也无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，—直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间”可得出：沿山大道景色的空明青翠。 ③空根据“感受到回环曲折”的提示定位到第段，根据第段“从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了”可得出：从留下上船。 ④空根据“欣赏摇船少女”的提示可定位到第⑥段，根据第⑥段“摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全地应了，签诗的文字，是《鄌风·桑中》章末后的三句，叫做‘期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣’”可得出：竹西歌吹的闲情。 7．本题考查赏析语句的能力。 根据“最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了”中的“和你点一点头，又匆匆的别了”可知，这句话运用拟人手法，将青山人格化，“忽而移上你的面前”，“又匆匆的别了”生动形象地描写出青山突然出现又快速消失的景象；这句话从侧面表现了游船在水中的荡漾和轻快，突出风景之宜人，心情之愉悦。 8．本题考查分析段落作用的能力。分析句段作用要从内容和结构两方面考虑，结合文章的主旨分析。 由第①段“源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿”可知，看惯了平日的西湖，微雨中的西溪又是怎样的别味景色呢？自然也吸引了读者的阅读兴趣。由第①段“恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣”可知，为雨中游西溪提供了背景，作者和朋友很期盼在微雨中感受西溪的野趣。由此可知，文章第①段写西湖是一个引子，真正目的是引出下文游西溪的原因，写西湖“太整齐，太小巧，不够味儿”是为了衬托出后文西溪晴雨景色的变化多姿，更突出西溪景色的够味，也为突出了一行人游西溪时情感的跌宕起伏做铺垫，使文章充满趣味，激发读者的阅读兴趣，所以不能去掉。 9．本题考查游记作品的理解及文章的掌握。 作答本题结合文章和所学的课文内容进行分析作答即可。 示例一：我认为“语言有图片所不能传达的丰富内容”这种说法更合理。照片是静态的，而游记是动态的，在表情达意上有突出的优势。例如《在长江源头各拉丹冬》中所写的冰塔林的景物，都是经过作者选择的，融入了主观的情感，表现出人在自然奇景面前的渺小。作者常在描写之后直接发表议论和抒情，表达景物带给自己的震撼以及对自然神奇伟力的赞美，所以优秀的游记作品都具有丰富的内涵。综上所述，照片无法替代游记作品的阅读。 示例二：我认为“语言有图片所不能传达的丰富内容”这种说法更合理。游记类作品通常并不只是简单地写景，而是借景抒情或议论。读游记，不仅能领略独特的景致，也能领略奇人奇事。比如文中结尾处龙夫人在黑夜中登舟吹箫，极富诗意；《登勃朗峰》里，幽默的车夫之王带着我们一路飞驰，给旅游增添了乐趣。 示例三：我认为“语言有图片所不能传达的丰富内容”这种说法更合理。通过游记，还能把作者游览时的一些感悟、感受传递给我们，增添了景色的魅力。比如文中提到秋雪庵的老僧无相的审美观：芦花全白时，“若有月亮，更为出色”；《一滴水经过丽江》通过描写各种美丽的景物表达了作者热爱自然风光,追求自由、闲适、和谐的田园生活。 示例三：我认为“语言有图片所不能传达的丰富内容”这种说法更合理。游记类作品通常并不只是简单地写景，而是借景议论或抒情。看照片，只能停留在眼前之景，而无法像文字那样，借着细致生动的描绘展开联想和想象。另外，游记通常是以第一人称的口吻来写的，更能够让读者感同身受。比如《壶口瀑布》，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴雄壮的气势，黄河博大宽厚、柔中有刚，挟而不服、压而不弯，死地必生、勇往直前的精神，赋予了中华民族无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族意志。由景到情，再到志，赋予了景物思想之美。而这些通过文字延伸出来的思想上的升华，只看照片是无法体会到的。 10．本题考查阅读感悟能力。 文章以小见大，从作者一人富有雅兴的赏游记录中，对古今文人雅士所具有的高雅情趣有一个直观的认识，并结合现在人们的游览态度做出比较，突出前人之“雅兴”。作者在《西溪的晴雨》中，记叙了赏游西溪的两次经历：一次在雨中，一次是晴日，而途中所见所为，无不充满了文人的雅兴，让读者在感受美的同时，体会到了悠然的诗情意趣。文章开篇以西湖“太整齐，太小巧，不够味”为铺垫，而应友人相约，在雨中游览西溪，可见作者审美情趣是倾向曲折、博大和朦胧的，这正是文人的雅兴。而游赏路上，天色是“阴阴漠漠的”，呼吸的是“野草花的气息”甚或有些“霉灰的阴气”；高坐车上，所见“一派空明”，“渺渺茫茫，青青绿绿”；乘船游览，撇开风景，叙写摇船少女的风姿，回顾老人祠里的灵签，联想竹西歌吹的闲情，自有文人的雅兴和浪漫情怀。至于记叙晴日游览西溪的经历，则更是用笔婉致。晴明高照，便在弹琴楼上消磨时日；秋雪庵里赏景，“原不见秋，更不见雪”；报上有“芦花怒放”的消息，而所见却不尽然；就连寺庙的老僧也求字相邀，龙妇也洞箫歌吹，凡此种种，作者在文章中营造浓重的诗意氛围，让人在品读文人雅兴中产生美的艺术感受。答题时要注意紧扣“雅兴”二字，结合文章主要内容和知识卡片中雅兴及古今文人雅士雅兴的概述，不仅要从作者角度还从文化现象的角度也阐述“雅兴”，内容要有一定深度，不能肤浅的仅仅概括本文的内容。注意语句通顺，内容要丰富。 示例：作者与老龙夫妇相约去西溪赏芦花，喝酒题词，充满雅兴。他们情趣高雅，兴趣广泛，拥有丰富的生活阅历，生活多姿多彩。对于我们来说，我们要改变旅游时上车就睡觉，到了景点只拍照不看景等现状，学会欣赏美景，结交志同道合的朋友，雅兴而游，拥有多姿多彩的生活。 （二）阅读下面文章，完成问题。（16分） 烟雨龙虎山 ①我曾三次到过江西鹰潭的龙虎山。 ②第一次是三十年前的夏天。那时我踌躇满志，准备到龙虎山酣畅淋漓地登一回高峰。可是到达后，满眼都是大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸，全无壁立千仞的气势。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远。 ③第二次是十年前的晚秋。我陪客人走在象鼻山的栈道上，不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值。在程序化的讲解和巡礼似的参观后，宾主两欢，各自散去。这次我虽然对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会。 ④今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨。雨雾浸润过山，浸润过河，也将一种舒缓、悠远的气息刻入记忆。到码头，登竹筏，站在筏子上眺望，明净的泸溪河蜿蜒向前，玉带般串起沿岸的山峰。河上有两只竹筏轻轻漂浮，艄公的竹篙不紧不慢地探向水中，在鹅卵石上碰撞出清脆的回响。河水缓慢流淌，远远望去像是静默不动，似乎它们也被这丹山碧水迷住，忘了自己要奔流到何方。远处山湾又飘出一只竹筏，独人独篱，撑篙的人头戴黄斗笠，身穿蓝雨衣，轻盈灵动。此时的泸溪河是一首悠扬的诗歌，值得人细细品味。 ⑤从仙人城乘坐天梯到达山顶后，映入眼帘的是如波浪般向前翻涌的峰林。龙虎山属于丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞颜色鲜亮，也不似壮年期的崀山丹霞起伏剧烈。经过上亿年时光的打磨，它的丹霞峰林已经较为疏散，逐渐独立的山峰点缀在河流两岸。裸露在外的山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重。然而，绿树青林却密密匝匝地依山而生。山是沉稳的依靠，绿是蓬勃的新生，山体的本色与它孕育的新绿相间相错，相得益彰。泸溪河水贴着山根缓缓地转，迷蒙的烟雨轻轻地萦绕着山体，万物交融，宛如画中仙境。传说，九十九条龙曾在此集结，使得山若龙盘，似虎踞，龙虎争雄，势不相让。这些我年少时看不上的山包，从那么遥远的时间深处走来，也曾陡峭，也曾鲜衣怒马。而今这峰林如一位看尽世事的老者，散发着平和成熟的魅力，与碧水青天、茂林翠谷共同形成了一处人间福地。这样的龙虎山与传说何其不同！《水浒传》开篇写到龙虎山：“千峰竞秀，万壑争流。瀑布斜飞，藤萝倒挂。虎啸时风生谷口，猿啼时月坠山腰。恰似青黛染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟。”想来施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山之美，也懂龙虎山的内涵精髓——为而不争，有容乃大。或许，正是这种智慧成就了龙虎山的文化之绝。 ⑥从山顶下来跳上竹筏，耳畔是船工喃喃的解说。泸溪河畔有一个神奇的小村，名叫“无蚊村”，三面环山，一面临水，据说数千年来村子里都没有出现过蚊子。坊间流传，当年张天师偕母路过此地，见母亲被蚊子叮咬，便用法扇一扇，让蚊子不见踪影。其中虚实，自然谁也说不清楚。但船工提及的上清豆腐却令我垂涎。于是登岸入古镇，寻上清豆腐。清蒸的大块白玉豆腐就这样齐整整地摆我面前。轻舀一勺送进嘴里，鲜，嫩，香，滑，在舌面徐徐洇开，久久不散。在细雨如丝的氤氲中，品赏这样纯净的水质、这样地道的手艺，是再美好不过的事。只有与山水相亲相契的人，才能将这份质朴醇厚留在唇齿之间。 ⑦竹筏在桃花洲登岸，对面仙水岩的悬崖峭壁分布着一个个大小不一的洞口。这就是著名的崖墓。有的洞口狭长，缝隙处透出微弱的光线，隐约可以望见横躺的棺木，镶嵌在一片漆黑深邃之间。岩壁呈九十度垂直地面，根本没有落脚的地方，在哪儿寻找支点，绳索怎么固定，这些尚未解开的谜团让人惊叹。悬崖之下，几只竹筏鱼贯而出，每只筏上都有一位渔民与两三只鸬鹚。渔民用竹篙一击水，平静的河面立时水花四溅，一只只鸬鹚钻入水中。忽地，一只鸬鹚钻出水面，喉囊鼓鼓的。渔民一把抓起，把其喉咙里的鱼挤出来，随即从鱼篓里拿出一条小鱼往河中抛去，鸬鹚快速衔起，一口吞下。并未捕得鱼的鸬鹚也不着急，何必着急呢？或在水中嬉戏，或是听从主人的示意，站在竹篱的一端，由主人高高挑起，再扑扇着翅膀飞下。远远望去，河上留下一条条波痕，继续讲述着岁月静好的生活智慧。 ⑧此时，泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也未解开。这又有什么关系呢？这山水间的智慧定会吸引一代又一代人，一次又一次前来仰望。 （取材于朱干金的文章） 11．文章详细记述了作者第三次游龙虎山的过程。请你摘录文中表明作者游踪的词语，概括作者的见闻及经历，补全下面的表格。（每空15字以内）（4分） 游踪 见闻及经历 到码头，登竹筏，站在筏子上 眺望泸溪河美景 （1）__________ （2）__________ 从山顶下来跳上竹筏，登岸入古镇 （3）__________ （4）__________ 观赏仙水岩的崖墓与鸬鹚捕鱼 12．作者为什么在写第三次游龙虎山之前还要写前两次游山的经历？结合文章内容说说你的理解。（4分） 13．根据要求对文中画线句进行赏析。（4分） （1）远处山湾又飘出一只竹筏，独人独篱，撑篙的人头戴黄斗笠，身穿蓝雨衣，轻盈灵动。（赏析句中加点字“飘”的表达效果） （2）裸露在外的山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重。（从修辞角度进行赏析） 14．文章结尾处写道：“这山水间的智慧定会吸引一代又一代人，一次又一次前来仰望。”结合全文内容，说说作者从龙虎山的山水中读出了怎样的智慧。（4分） 【答案】11．从仙人城乘坐天梯到达山顶 欣赏龙虎山峰林 听传说，品美食 在桃花洲登岸 12．作者第一次夏季游山，因没见到期待的壁立千仞而感到失望；第二次晚秋游山，对山有更多的理性认同，却因任务在身未能细细品味。前两次游山为写第三次春雨中欣赏美景、感知智慧起铺垫作用，突出了烟雨龙虎山之美，丰富了读者的认识。 13．（1）“飘”字形象地写出了竹筏轻盈地进入视线的情态，表现水流的轻柔、舒缓与撑篙人的悠然心境，表达了作者对如诗如画风景的喜爱。 （2）运用比喻的修辞手法，将雨水浸湿后的龙虎山山体颜色变化比作色彩丰富而厚重的油画，生动地展现了山体的深邃和壮美，增强了语言的生动性和形象性。 14．从山水美景中，感受到为而不争、有容乃大的智慧；从上清豆腐的质朴醇厚中，感受到当地人与自然的相亲相契；从崖墓未解之谜中，感受到古人的高超技艺；从撑篙人、鸬鹚捕鱼中，感受到岁月静好与恬淡悠远的生活之美。 【导语】这篇《烟雨龙虎山》以细腻的笔触描绘了三游龙虎山的体验，展现了作者对自然景观由浅入深的认识过程。前两次游览分别以失望和理性认知为基调，而第三次在春雨中的造访，则通过烟雨朦胧的意境、丹霞地貌的特写和人文传说的穿插，将龙虎山的灵秀与厚重完美融合。文章以游踪为线索，将自然景观与人文历史交织，最终升华出“为而不争”的山水智慧，体现了中国传统美学中天人合一的哲学思想。 11．本题考查概括文章内容。 结合文章内容可知，“眺望泸溪河美景”确定在文章第④段， 第一、二空，结合第⑤段“从仙人城乘坐天梯到达山顶后，映入眼帘的是如波浪般向前翻涌的峰林”，可知：从仙人城乘坐天梯到达山顶，欣赏龙虎山的峰林。 第三空，结合第⑥段“从山顶下来跳上竹筏，耳畔是船工喃喃的解说。……品赏这样纯净的水质、这样地道的手艺，是再美好不过的事”，可知：从山顶下来跳上竹筏，听船工解说当地传奇故事，品尝古镇的清豆腐。 第四空，结合第⑦段“竹筏在桃花洲登岸，对面仙水岩的悬崖峭壁分布着一个个大小不一的洞口。……鸬鹚快速衔起，一口吞下”，可知：竹筏在桃花洲登岸时，观赏对面仙水岩著名的崖墓，渔民指挥鸬鹚捕鱼。 12．本题考查理解文章内容。 结合第②段“可是到达后，满眼都是大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸，全无壁立千仞的气势。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远”，，可知：“我”第一次在夏天游龙虎山，看到龙虎山“无壁立千仞的气势”而感到失望。 结合第③段“我陪客人走在象鼻山的栈道上，不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值”“这次我虽然对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会”，可知：第二次“我”在秋天陪客人游山，虽然对龙虎山有了更多理性的认同，却因任务在身，没时间静下心来慢慢体会。 结合第④段“今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨。雨雾浸润过山，浸润过河，也将一种舒缓、悠远的气息刻入记忆”“远处山湾又飘出一只竹筏，独人独篱，撑篙的人头戴黄斗笠，身穿蓝雨衣，轻盈灵动。此时的泸溪河是一首悠扬的诗歌，值得人细细品味”，第⑤段“而今这峰林如一位看尽世事的老者，散发着平和成熟的魅力，与碧水青天、茂林翠谷共同形成了一处人间福地”“他既懂龙虎山之美，也懂龙虎山的内涵精髓——为而不争，有容乃大。或许，正是这种智慧成就了龙虎山的文化之绝”可知：第三次“我”在春雨朦朦的时候去游山，感觉到很悠闲。作者细细品味龙虎山的景象，感悟其中平和成熟的魅力，从山水美景中，感受到为而不争、有容乃大的智慧。由此可知，“我”前两次是游山感觉为第三次登山，在雨中欣赏美景做铺垫，表现了烟雨朦胧中的龙虎山舒缓、悠远的特点。 13．本题考查赏析句子。 （1）这句话描述了“我”突然看到一只轻盈的竹筏出现在眼前的景象。“飘”以动态描写赋予竹筏轻盈的质感，仿佛从烟雨中自然浮现，在轻柔的水流上，轻快地移动；表现泸溪河的水流很轻缓，撑篙的人在山水间悠然自在欣赏风景的场景，表现“我”对如诗如画风景的喜爱。 （2）“像油画色彩一样丰富厚重”运用了比喻手法，作者将雨水浸润后的山体颜色变化，山的颜色变化比作“油画色彩”，借助比喻修辞，形象地突出丹霞地貌在雨水中的色彩层次与厚重质感，使静态的山体呈现出艺术化的视觉效果。由此可知，该句通过细腻的色彩描写与生动的比喻，既展现了龙虎山丹霞地貌的独特美感，也传递出作者对自然造化的赞叹，语言富有画面感与艺术感染力。 14．本题考查理解文章的主题。 结合第⑤段“而今这峰林如一位看尽世事的老者，散发着平和成熟的魅力，与碧水青天、茂林翠谷共同形成了一处人间福地”“他既懂龙虎山之美，也懂龙虎山的内涵精髓——为而不争，有容乃大。或许，正是这种智慧成就了龙虎山的文化之绝”，可知：“我”在欣赏龙虎山的美景时，领会到龙虎山的文化智慧——为而不争，有容乃大。 结合第⑥段“于是登岸入古镇，寻上清豆腐。……只有与山水相亲相契的人，才能将这份质朴醇厚留在唇齿之间”，可知：“我”在品尝上清豆腐时，感受到当地人们与山水相亲相契，才能把这份质朴醇厚留在游客的唇齿之间。 结合第⑦段“对面仙水岩的悬崖峭壁分布着一个个大小不一的洞口。这就是著名的崖墓。……这些尚未解开的谜团让人惊叹”，可知：“我”对仙水岩的悬崖峭壁上的崖墓感到很好奇，对于这些未解之谜，“我”为古人的技艺感到惊叹。 结合第⑦段“悬崖之下，几只竹筏鱼贯而出，……继续讲述着岁月静好的生活智慧”，可知：“我”在欣赏河上渔民和鸬鹚悠闲地捕鱼中，体会到岁月静好的生活智慧。 （三）阅读下文，完成下面小题。（9分） 哈尔滨访雪记（节选） 阿来 ①我呆立在窗前，列车的声音低下去，低下去，梦境一般穿越着冰封雪覆的原野。静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。直到天渐渐放亮，月亮才隐去。此行是应哈尔滨市有关方面之邀前去观光，所以，我不能说哈尔滨之旅的高潮已经提前到来，但我可以说，哈尔滨之旅的调子已经定下了。 ②我的目的不是喧闹驳杂的城市，而是静谧广大的原野。南方冬天晦暗的雨雾中，田野已经很疲惫了，但仍然要生长粮食，生长蔬菜，生长鲜花，而不得休息。但在东北大地上，田野盖上洁净的雪被静静地休息了。我喜欢这种安静的休息，我们所有人的内心都渴望这样安静而且洁净的休息。 ③在中国这个老的国家里，每一座城市都很古老。这些古老的城市，现在都变得千人一面般的年轻。哈尔滨是个年轻的城市，却舒服地保留了一些老城市的味道，而这些老城市的味道，并没有作为什么遗产，被圈禁起来。仅仅因为这个，哈尔滨就应该让我们喜欢，更何况还有大江穿过，更何况还有冰灯闪烁。更何况，还有程式夸张，内在质朴，语涉低俗、幽默机智却浑然天成的二人转在人们心头唱着，但我还是固执地喜欢着汇集在这个城市四周的旷野。 ④所以，友人带我逛街时，我特别想到冰封的松花江上。 ⑤好客的主人同我去访萧红故居，车经过一条河，我便被疏朗宽展的河床，河道中冰封的蜿蜒水流，河岸两边虬劲沉默的大树，以及背后夕阳的光芒感动了。主人指引说：“呼兰河。”我甚至说，可以兴尽而返，不去看什么故居了。相信哺育了萧红的不是那个故居的地主院落，而是这条呼兰河。当然，后来还是去了故居，果然是一个生气已失的院落。有意思的细节是，看到壁上的名人字画中，有特别不像书法的一幅，四个没有布局也没有力度的大字怀念萧红。落款是美国汉学家葛浩文的手迹。葛也是我小说的英译者，回成都后我发了封邮件给他说这件事情，他以前所未有的速度回了一信：“二十多年以前，呼兰县的人员先把我灌醉，之后让我一生中唯一的一次用毛笔写字。怀念萧红。够丢脸吧。” ⑥所以，一行人到哈尔滨郊区滑雪时，我想到的是，回到南方便无雪可滑，所以不必费力去学。然后，就被滑雪场四周疏朗的松林，松林中厚厚的积雪所吸引，一路踩着雪向着这个山冈的顶部走去。这山看上去很低，攀爬起来，却显得越来越高。太阳的光斑稀稀落落，积雪在脚下吱吱作响，呼吸越来越深，越来越多前所未有的凛冽，但也前所未有的新鲜刺激的空气涌入了胸腔。 ⑦休息时，我脱下手套扒开深雪，现出了干枯的草和绿色的松树苗，但似乎没有想看见的东西。问题是有一时半会儿，我也想不起来，自己想在深深的积雪下扒出什么。我躺在雪地上，身上，脸上，洒着斑驳的阳光。在这冰雪覆盖的绵远大地上，身上无法感到阳光的热量，但闭上眼睛，却会感到透彻的明亮，听见阳光落在树上，落在雪地上，发出细密的声响。这种声音里，宽广的大地，白雪覆盖的大地晶光闪耀，向四方铺展。 ⑧起身继续往上时，我想起来，前些时候，看过迟子建一篇小说，说是东北的秋天短促，冬天来得迅猛，所以，积雪下会封冻住很多颜色鲜艳的野生浆果。我扒开积雪其实就是想看看下面有没有秋天未及凋落就已被冷藏的浆果。回哈尔滨看冰灯的时候，好像给迟子建谈了这事，她好像大笑，说，有，但在更深的山里，在她的家乡那边。确实，那天穿过的松林都很整齐，树都太小，而且品种单一，只是躺下来透过一些树冠看天的时候，有点森林的感觉。 ⑨爬上那座小山冈，举目看见更广大的雪野，更多的连绵起伏的山冈，休息的田野，封冻的长河。然后，一列火车，蜿蜒着穿过寂静大地，从远处而来，又向远处而去，使大地更加洁净与空阔，而道路辖辏，会聚于目力所及那片烟云氤氲热气腾腾处，那座叫作哈尔滨的城市。白天活力四射，傍晚，夜幕落下，然后点上盏盏冰灯，拢着那么晶莹的光，在整个白山黑水梦境的中央。 （选自《大地的阶梯》） 15．请跟随作者的游踪，补全下面的思维导图。（3分） 16．请联系上下文，赏析文中画横线的语句（可从修辞、句式、用词等方面赏析）。（2分） 静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。 17．本篇游记不仅写了自然景色，也写到了自己与汉学家葛浩文、作家迟子建的一些交流内容。请分析作者这样写的用意。（2分） 18．阿来在游记中多次提到“喜欢”。请结合全文内容，说说“喜欢”的具体内涵。（2分） 【答案】15．（1）呼兰河（萧红故居途中）（2）冰封雪覆的原野、静静月光（火车上所见）（3）想扒雪寻浆果（滑雪场所感） 16．修辞：“穿过”“越过”“跟随”赋予月光拟人化动作，生动展现月光伴随列车行进的静谧感，营造出梦境般的诗意氛围。 句式：短句排比（“穿过云层，穿过树林，越过村庄”），节奏轻快，强化了画面的流动感，与“梦境一般”的柔和意境呼应。 用词：“静静”“梦境一般”等词烘托出原野的安宁，奠定全文静谧的情感基调。 17．用意：与葛浩文的交流，借其醉酒题字的细节，侧面烘托萧红故居的文化意义，增添文章的人文趣味。与迟子建的对话，引出“积雪下的浆果”，既呼应前文扒雪的行为，又通过作家视角深化对自然与生命的感悟，丰富文章层次。 18．喜欢东北原野的静谧洁净（如雪地休息、松林雪景），与南方田野的疲惫形成对比。喜欢哈尔滨保留的老城市味道（如松花江、冰灯、二人转），兼具现代与传统气息。喜欢自然与人文的融合（如呼兰河孕育萧红、冰雪中的生命痕迹），体现对生命与自然的敬畏。 【导语】阿来的《哈尔滨访雪记》，以雪为魂，偏爱旷野之静，与城市喧闹形成对照。借呼兰河、滑雪场等景致，抒发对自然宁静的向往，于萧红故居等细节中见对生命本真的体悟。文字质朴而富诗意，情感深沉，尽显冰雪大地的独特魅力。 15．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第⑤段“好客的主人同我去访萧红故居，车经过一条河，我便被疏朗宽展的河床……主人指引说：‘呼兰河。’”可知，作者在去萧红故居途中经过呼兰河，所以（1）处应填：呼兰河（去萧红故居的途中）。 根据文章第①段“列车的声音低下去，低下去，梦境一般穿越着冰封雪覆的原野。静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越”可知，在去哈尔滨的火车上，作者见到“冰封雪覆的原野、静静的月光”，所以（2）处应填：冰封雪覆的原野、静静的月光。 根据文章第⑧段“前些时候，看过迟子建一篇小说，说是东北的秋天短促……我扒开积雪其实就是想看看下面有没有秋天未及凋落就已被冷藏的浆果”可知，在哈尔滨郊区滑雪场休息时，作者有扒开积雪找浆果的行为与心理，所以（3）处应填：想扒出积雪下封冻的野生浆果。 16．本题考查词句理解和赏析。赏析此句，可从修辞、句式、用词多维度切入。 从修辞看，“穿过”“越过”“跟随”，把月光人格化，让月光有了灵动的追随轨迹，营造出如梦境般的虚幻、静谧意境； 从句式看，“穿过云层，穿过树林，越过村庄”是短句排比，节奏简洁明快，呈现出月光逐次穿透障碍、伴随列车前行的动态画面，和“梦境一般”的舒缓感相契合； 从用词看，“静静”直接点明月光的柔和安静特质，“梦境一般”则从氛围上渲染，二者共同勾勒出原野雪夜的宁静，为全文定下舒缓、静谧的情感基调，让读者能直观感受到旅途的诗意与悠然。 17．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑤段“看到壁上的名人字画中，有特别不像书法的一幅，四个没有布局也没有力度的大字‘怀念萧红’。落款是美国汉学家葛浩文的手迹……他以前所未有的速度回了一信：‘二十多年以前，呼兰县的人员先把我灌醉，之后让我一生中唯一的一次用毛笔写字。怀念萧红。够丢脸吧。’”可知，写与葛浩文的交流，借其醉酒题“怀念萧红”字的细节，从侧面体现萧红故居因萧红而具有的文化吸引力与纪念意义，增添了文章人文故事性与趣味。 根据文章第⑧段“前些时候，看过迟子建一篇小说……回哈尔滨看冰灯的时候，好像给迟子建谈了这事，她好像大笑，说，有，但在更深的山里，在她的家乡那边”可知，写与迟子建的对话，因迟子建小说中东北冬雪封冻浆果的内容，引出作者在滑雪场“扒开深雪”的行为，既呼应前文，又借作家对家乡自然的熟悉视角，深化对东北自然特色与生命（浆果在雪下封冻）的感悟，让文章既有自然描写，又有人文交流带来的感悟拓展，丰富层次。 18．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第②段“在东北大地上，田野盖上洁净的雪被静静地休息了。我喜欢这种安静的休息，我们所有人的内心都渴望这样安静而且洁净的休息”，以及第⑥段“就被滑雪场四周疏朗的松林，松林中厚厚的积雪所吸引”可知，东北原野冬日被雪覆盖，安静休息，和南方田野“冬天晦暗的雨雾中，田野已经很疲惫了，但仍然要生长粮食……而不得休息”形成鲜明对比，这份静谧洁净让作者心生喜欢。 喜欢哈尔滨保留的老城市味道：根据文章第③段“哈尔滨是个年轻的城市，却舒服地保留了一些老城市的味道……更何况还有大江穿过，更何况还有冰灯闪烁。更何况，还有程式夸张……的二人转在人们心头唱着”可知，哈尔滨虽年轻，却保留老城市韵味，像松花江、冰灯、二人转等元素，既有现代城市的存在，又有传统特色，这种独特气息让作者喜欢。 喜欢自然与人文的融合：根据文章第⑤段“相信哺育了萧红的不是那个故居的地主院落，而是这条呼兰河”，以及第⑧段“看过迟子建一篇小说，说是东北的秋天短促……积雪下会封冻住很多颜色鲜艳的野生浆果”可知，呼兰河孕育萧红，体现自然对人文的滋养；积雪下可能封冻的浆果，是自然中生命的痕迹，作者对这些自然与人文交融的事物关注与提及，体现出对生命和自然的敬畏，这也是“喜欢”的深层内涵。据此理解和概括回答即可。 （四）整本书阅读（6分） 19．完成下面小题 (1)《昆虫记》中有许多拥有大智慧的家族，请你根据提示完善下面表格。（2分） 昆虫名称 习性特点 大智慧 舍腰蜂 为了家族成员选择烟筒作为自己的住所，喜欢温暖的居所 家庭责任感 捕蝇蜂 像家庭主妇一般，爱清洁；对幼虫无微不至的照顾 ① ② 能够建造大南瓜一般壮观的建筑 卓越的建筑才能 (2)以下两个语句哪个出自法布尔的《昆虫记》？请根据你对《昆虫记》语言风格的了解简述理由。（4分） A．绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱。 B．绿色蝈蝈通体碧绿，不带丝毫杂色，背板侧区下缘有白色边，前胸背板前缘平直，后缘呈弧形，向后突出，翅薄。 【答案】(1)①无私奉献的母爱  ②黄蜂 (2)A出自《昆虫记》。理由：《昆虫记》的语言风格生动形象，富有文学性，A句中“身材优美，苗条均匀”运用了拟人的修辞手法；“侧面有两条淡白色的丝带”“两片大翼轻盈如纱”则运用了比喻的修辞手法，富有文学趣味。整句话洋溢着作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 ①结合“像家庭主妇一般，爱清洁；对幼虫无微不至的照顾”可知，选段出自《昆虫记》第六章“本能的技能”。相关内容：捕蝇蜂妈妈会为自己的幼虫准备好充足的食物——被麻醉的苍蝇，还会精心地把洞穴打扫得干干净净，为幼虫营造一个舒适、安全的成长环境，从卵孵化到幼虫长大，捕蝇蜂妈妈一直不辞辛劳地守护和照顾着。由此可知，捕蝇蜂对幼虫的这种全身心付出和关爱，体现的是一种无私奉献的母爱，所以①处填“无私奉献的母爱”。 ②由“能够建造大南瓜一般壮观的建筑”可知，选段出自《昆虫记》第七章“黄蜂”。相关内容：书中详细描写了黄蜂建造巢穴的过程，它们用唾液和泥土混合成一种特殊的材料，然后一点点地构建起巨大而复杂的蜂巢，这个蜂巢外观像大南瓜一样壮观，内部结构也十分精巧，有许多整齐排列的小房间，用于孵化幼虫和储存食物等。由此可知，具备这种卓越建筑才能，能够建造出大南瓜一般壮观建筑的昆虫是黄蜂，所以②处填“黄蜂”。      （2）本题考查语句赏析。 结合《昆虫记》整体内容可知，书中在描写昆虫时，常常运用多种修辞手法，使昆虫的形象跃然纸上，让读者能够感受到作者对昆虫的细致观察和深厚情感。如语句A“绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱”，将绿色蝈蝈当作一个具有优美身材的人来描写，“身材优美，苗条均匀”运用了拟人的修辞手法，赋予了蝈蝈人的形态特点；把蝈蝈侧面的淡白色部分比作丝带，把蝈蝈的大翼比作纱，“侧面有两条淡白色的丝带”“两片大翼轻盈如纱”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了绿色蝈蝈的外形特征。由此可知，语句A的描写方式符合《昆虫记》生动形象、富有文学性的语言风格，洋溢着作者对绿色蝈蝈的喜爱与赞美，所以A出自《昆虫记》。而语句B只是客观、平实、精准地对绿色蝈蝈的外形特征进行了描述，没有体现出《昆虫记》那种独特的文学性和情感性，所以B不是出自《昆虫记》。 三、写作（50分） 20．课文中，作家因融入风景，笔下的壶口瀑布才愈发震撼心灵，各拉丹冬的雪山才这般令人敬畏沉思，丽江古城的自然景色与人文风情才更加和谐醇美…… 生活中，漫游山川城镇，我们不只是遇见风景，更要融入风景，让景致唤醒内心的情感与思考。请根据自己的所至、所见与所感，以“融入风景”为题，写一篇游记。 要求：将作文题目抄写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名。 【答案】例文： 融入风景 石阶被晨露浸得发潮时，我已站在龙脊梯田的山脚。黄绿相间的稻浪从脚下一直铺到云里，像谁把巨幅锦缎揉出千万道褶皱。起初我只举着手机猛拍，直到被田埂上的响动拽回神。 穿蓝布衫的阿婆正弯腰插秧，竹篓里的秧苗带着湿漉漉的泥腥气。她的手指在水田里翻飞，每一株秧苗都站得笔直，像列队的小兵。“姑娘，来试试？”阿婆抬头时，草帽下的皱纹里盛着笑。 我脱了鞋踩进田里，冷冽的泥水瞬间漫过脚踝。刚插下的秧苗晃了晃就倒在水里，惹得阿婆直乐：“要像给娃娃盖被子，根须得埋进泥里才稳当。”她握住我的手，教我用拇指和食指捏住秧苗根部，轻轻往泥里一按。阳光穿过稻叶的缝隙落在她手背上，那些褐色的老年斑像田埂上的苔藓，藏着与土地相处的密码。 正午的太阳晒得脊背发烫时，我们插完了半分地。阿婆从竹篓里摸出两个烤红薯，焦黑的皮剥开，金黄的瓤里冒着热气。“这梯田啊，看着好看，”她指着远处云雾缭绕的山顶，“春要引水，夏要防涝，秋要守着鸟雀，少了哪样都长不出好谷子。”我咬着红薯望向脚下，刚插的秧苗在风中轻轻摇晃，竟和我插的那株歪脖子秧站在了一排。 下山时路过谷仓，见几个戴斗笠的人在晒谷。我学着他们的样子，用木耙把谷子摊成薄薄一层。谷粒划过掌心的触感有些粗糙，混着阳光的温度落进簸箕，扬起的粉尘里有细小的光斑在跳。 暮色漫上来时，梯田渐渐隐在黛色里。我回头望，阿婆还在田埂上收拾农具，蓝布衫在暮色里像朵倔强的马兰花。手机里存着上百张照片，却忽然觉得，最生动的风景，是踩在泥里的脚印，是掌心残留的谷香，是和这片土地一起呼吸过的那个午后。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“融入风景”的核心在于打破“旁观者”视角，让身心与景致相融，在互动中触发情感与思考。对初中生而言，风景可以是山间清泉、古镇巷陌、田野麦浪等。立意要落在“景与情的共鸣”上，比如在溪边观察蝌蚪时，联想到生命的灵动；在古镇帮老人修补竹篮，体会人文与自然的共生；在麦田里帮农人拾穗，感受土地的厚重。要写出从“看见风景”到“成为风景一部分”的过程，展现自然或人文景致如何唤醒内心对生命、生活、情感的感悟，避免单纯写景，让“融入”体现为行动上的参与（如触摸、劳作）、情感上的共情（如感动、敬佩），传递对世界的细腻感知。 2.选材构思。整体以“初见—走近—融入—感悟”的脉络展开，突出与风景的互动。比如写秋日山林，初到时只惊叹红叶之美，后来跟着护林员清理山路枯枝，发现落叶下藏着越冬的草芽，在汗水中理解“守护”让风景更长久，感悟人与自然的依存。或者写雨后的老街，起初只拍青石板上的水洼倒影，偶然帮卖麦芽糖的阿婆撑伞，听她讲老街的故事，发现墙缝里的青苔、窗棂上的木雕都藏着时光，明白融入人文故事的风景更有温度。还可写清晨的湖畔，本想安静写生，却被钓鱼的老爷爷邀请帮忙收网，看着银鳞闪烁的小鱼被放回水中，观察到水鸟掠过水面的姿态，体会到“共处”比“旁观”更能读懂自然的韵律。写作时用多感官描写增强代入感，如山林的松香、老街的麦芽糖甜香、湖水的湿润气息；通过动作细节（拾草芽、扶阿婆、收渔网）体现“融入”，用心理变化（从欣赏到触动）深化主题，让游记既有画面感又含真情实感。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下册语文单元自测 第五单元·能力提升 建议用时：120分钟，满分：120分 古人说，读万卷书，行万里路。旅行其实也是 “阅读”，是认识世界的另一种方式。 本单元所选的文章都是游记，用多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹。阅读这类文章，跟随作者去遨游，可以丰富见闻，增长知识，开阔眼界。学习本单元，要了解游记的特点，感受其中的山水风情、人文历史，体会作者的思想感情。 学校开展“山水人文”系列专题学习活动，请和小语一起参与并完成下面任务。 一、积累与运用（共23分） 黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的文化信仰之一。为让同学们深入理解黄河文化蕴含的精神价值，八（2）班开展了以“弘扬黄河精神，传承黄河文化”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1．下面是小语收集的一些资料，里面有些问题需要你的帮助。 黄河，中华民族的母亲河，她从远山奔涌而来，将无尽的风霜雪雨、无穷的鸟语花香都卷入自己的漩涡和浪沫，呼啸入海，__________（A．震耳欲聋        B．振聋发聩）。她①__________（淤  迂）回宛转，以游龙的姿态汩汩不息，哺育着一代代中华儿女茁壮成长。她携带岁月风尘，驰②__________（骋  娉）于中华大地，将上下五千年的中国历史完整地、不间断地贯通起来。黄河，中华民族的根与魂，正是她百折不挠的磅礴气势，铸就了我们披荆斩棘、自强不息的民族品格。了解黄河文化，就是回溯华夏文明的集体记忆，就是筑牢中华民族文化自信的根基。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 漩涡（   ）         汩汩不息（   ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分） （3）小语不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（3分） 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 ——《现代汉语词典》 2．小文为本次活动设计了两幅宣传海报，你认为哪幅的设计更巧妙？请结合活动主题及构图要素阐述你的观点。（要求：观点明确，语句流畅，80字以内）（4分） 3．小语想用一组排比句为本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。（2分） 同学们，黄河是中华大地上最为雄浑壮美的奇观。千百年来，吟咏黄河的诗句经久不衰，费美黄河的华章亘古流传。黄河，像一位慈祥的母亲，哺育着中华儿女；像一条腾飞的巨龙，引领着中华民族；________________，________________。它是中华民族文明的发祥地，是中华民族不屈精神的象征。让我们为黄河母亲点赞！ 4．小文找到一则推荐叶梦的《行走湖湘》的文章，中间有几句话没有条理，请帮她选择排序正确的一项（    ）（2分） ①叶梦这部《行走湖湘》，无论是“潇湘之旅”、“资水河流”，还是“沅澧寻梦”，所描写篇章几乎都充盈着丰厚的人文精神。 ②平庸的山水游记往往失之于只客观地描写山水景物，而缺乏对与之相关的人文景观的体察与探求。 ③弘扬人文精神是山水游记的精髓所在。因此，写山水不应忽视写人文。 ④因此，她的山水游记在对秀美山水的描绘中，总能感悟美好文化，从而表达出自己主观心境，体现出充分的人文精神。 ⑤叶梦从自己独特的美学追求出发游山玩水，所到之处总是不忘去探访当地的人文景观。 A．⑤④①③② B．⑤①④③② C．③①⑤②④ D．③②①⑤④ 5．八（1）班策划了“学写游记”活动实施方案，现准备组织同学开展该活动，请你参与。 (1)请按要求修改活动通知。（2分） 通知 各位同学： 为了更好地履行“学写游记”活动实施方案，班级将开展“走进学写游记”专题学习活动。请各位同学于4月8日下午3点在学校大礼堂参加活动。 八（1）班班委 4月4日 ①画线句子有语病，请提出修改意见。 ②通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。 (2)下面是活动中的两道题，请回答。 ①根据下面的提示，对两种类型的游记分别作简单介绍。（2分） 记叙型游记：__________________。 抒情型游记：__________________。 ②写出游记的两种写作思路。（2分） 思路一：________________。 思路二：________________。 (3)请对游记的文体介绍进行补充。（2分） 游记，指记述游览经历的文章，游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》；有带科学色彩的，如郦道元的《______________________》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《______________________》。 二、阅读（47分） （一）阅读下面文章，完成问题。（16分） 西溪的晴雨 郁达夫 ①西北风未起，蟹也不曾肥，我原晓得芦花总还没有白，前两星期，源宁来看了西湖，说他倒觉得有点失望，因为湖光山色，太整齐，太小巧，不够味儿。他开来的一张节目上，原有西溪的一项；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主张微雨里下西溪，好教源宁去尝一尝这西湖近旁的野趣。 ②天色是阴阴漠漠的一层，湿风吹来，有点儿冷，也有点儿香，香的是野草花的气息。车过方井旁边，自然又下车来，去看了一下那座天主圣教修士们的古墓。从墓门望进去，只是黑沉沉、冷冰冰的一个大洞，什么也看不见，鼻子里却闻吸到了一种霉灰的阴气。 ③把鼻子掀了两掀，耸了一耸肩膀，大家都说，可惜忘记了带电筒，但下意识里，自然也有一种恐怖、不安和畏缩的心意，在那里作怪，直到了花坞的溪旁，走进窗明几净的静莲庵堂去坐下，喝了两碗清茶，这一些压抑，方才洗涤了个干干净净。 ④游西溪，本来是以松木场下船，带了酒盒行厨，慢慢儿地向西摇去为正宗。像我们那么高坐了汽车，飞鸣而过古荡、东岳，一个钟头要走百来里路的旅客，终于是难解的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽车座里，引颈而向西向北一望，直到湖州，只见一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；这中间不见水，不见山，当然也不见人，只是渺渺茫茫，青青绿绿，远无岸，近也无田园村落的一个大斜坡，过秦亭山后，——直到留下为止的那一条沿山大道上的景色，好处就在这里，尤其是当微雨朦胧，江南草长的春或秋的半中间。 ⑤从留下下船，回环曲折，一路向西向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光，还不足道；最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 ⑥摇船的少女，也总好算是西溪的一景；一个站在船尾把摇橹，一个坐在船头上使桨，身体一伸一俯，一往一来，和橹声的咿呀，水波的起落，凑合成一大又圆又曲的进行软调；游人到此，自然会想起瘦西湖边，竹西歌吹的闲情，而源宁昨天在漪园月下老人祠里求得的那枝灵签，仿佛是完全地应了，签诗的文字，是《鄌风·桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宫，送我乎淇之上矣”。 ⑦此后便到了交芦庵，上了弹指楼，因为是在雨里，带水拖泥，终于也感不到什么的大趣，但这一天傍晚回来，在湖滨酒楼上放谈之下，源宁却一本正经地说：“今天的西溪，却比昨日的西湖，要好三倍。” ⑧前天星期日，日暖风和，并且在报上也曾看到了芦花怒放的消息；午后日斜，老龙夫妇，又来约去西溪，去的时候，太晚了一点，所以只在秋雪庵的弹指楼上，消磨了几时。一片斜阳，反照在芦花浅渚的高头，花也并未怒放，树叶也不曾凋落，原不见秋，更不见雪，只是一味的晴明浩荡，飘飘然，浑浑然，贯穿了我们的肠腑。老僧无相，烧了面，泡了茶，更送来了酒、末后还拿出了纸和墨，我们看看日影下的北高峰，看看庵旁边的芦花荡，就问无相，花要几时才能全白？老僧操着缓慢的楚国口音，微笑着说：“总要到阴历十月的中间；若有月亮，更为出色。”说后，还提出了一个交换的条件，要我们到那时候，再去一玩，他当预备些精馔相待，聊当作润笔，可是今天的字，却非写不可。老龙写了“一剑横飞破六合，万家憔悴哭三吴”的十四个字，我也附和着抄了一副不知在哪里见过的联语：“春梦有时来枕畔，夕阳依旧上帘钩。” ⑨喝得酒醉醺醺，走下楼来，小河里起了晚烟，船中间满载了黑暗，龙妇又逸兴遄飞，不知上那里去摸出了一枝洞箫来吹着。“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，例真有点像是七月既望，和东坡在赤壁的夜游。 一九三五年十月二十二日 （选自《西溪的晴雨》，略有改动） 6．【理清游踪】阅读全文，补全下面的思维导图。（4分） 7．【赏析语言】请赏析划线句子，说说表达效果（2分） 最古怪的，是剩在背后的一带湖上的青山，不知不觉，忽而又会得移上你的面前来，和你点一点头，又匆匆的别了。 8．【讨论构思】小福和小田就这篇游记的构思展开热烈讨论，请根据语境补全他们的对话。（2分） 小福：本文只要写西溪的晴天景色和雨天景色就可以了，第一段写西湖景色不足离题了吗？我认为去掉该部分，文章主体——西溪的晴雨更突出。 小田：不，我认为该保留，________________ 9．【体悟所感】有人说：“看照片同样可以欣赏西溪晴雨天的景色，完全可以替代《西溪的晴雨》这类游记的阅读。”也有人说：“阅读游记文章，语音有图片所不能传达的丰富内容。”你觉得哪种观点更合理？请结合本文并联系以下任意一篇课文（《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》）说说理由。（4分） 10．【理解雅兴】请结合作者一行人游西溪富有雅兴的经历，借助知识卡片并联系你的出游体验或阅读积累，阐述你对出游“雅兴”的理解和思考。（4分） 知识卡片 雅兴：高雅的兴趣，兴致。 古代文人雅士、骚人墨客好云游天下、好博览群书、好饮酒喝茶。好书画琴棋、好品诗论文、好细察精思、好高谈阔论……多才多艺、多姿多彩，内涵丰富，风雅而有情趣。 （二）阅读下面文章，完成问题。（16分） 烟雨龙虎山 ①我曾三次到过江西鹰潭的龙虎山。 ②第一次是三十年前的夏天。那时我踌躇满志，准备到龙虎山酣畅淋漓地登一回高峰。可是到达后，满眼都是大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸，全无壁立千仞的气势。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远。 ③第二次是十年前的晚秋。我陪客人走在象鼻山的栈道上，不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值。在程序化的讲解和巡礼似的参观后，宾主两欢，各自散去。这次我虽然对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会。 ④今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨。雨雾浸润过山，浸润过河，也将一种舒缓、悠远的气息刻入记忆。到码头，登竹筏，站在筏子上眺望，明净的泸溪河蜿蜒向前，玉带般串起沿岸的山峰。河上有两只竹筏轻轻漂浮，艄公的竹篙不紧不慢地探向水中，在鹅卵石上碰撞出清脆的回响。河水缓慢流淌，远远望去像是静默不动，似乎它们也被这丹山碧水迷住，忘了自己要奔流到何方。远处山湾又飘出一只竹筏，独人独篱，撑篙的人头戴黄斗笠，身穿蓝雨衣，轻盈灵动。此时的泸溪河是一首悠扬的诗歌，值得人细细品味。 ⑤从仙人城乘坐天梯到达山顶后，映入眼帘的是如波浪般向前翻涌的峰林。龙虎山属于丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞颜色鲜亮，也不似壮年期的崀山丹霞起伏剧烈。经过上亿年时光的打磨，它的丹霞峰林已经较为疏散，逐渐独立的山峰点缀在河流两岸。裸露在外的山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重。然而，绿树青林却密密匝匝地依山而生。山是沉稳的依靠，绿是蓬勃的新生，山体的本色与它孕育的新绿相间相错，相得益彰。泸溪河水贴着山根缓缓地转，迷蒙的烟雨轻轻地萦绕着山体，万物交融，宛如画中仙境。传说，九十九条龙曾在此集结，使得山若龙盘，似虎踞，龙虎争雄，势不相让。这些我年少时看不上的山包，从那么遥远的时间深处走来，也曾陡峭，也曾鲜衣怒马。而今这峰林如一位看尽世事的老者，散发着平和成熟的魅力，与碧水青天、茂林翠谷共同形成了一处人间福地。这样的龙虎山与传说何其不同！《水浒传》开篇写到龙虎山：“千峰竞秀，万壑争流。瀑布斜飞，藤萝倒挂。虎啸时风生谷口，猿啼时月坠山腰。恰似青黛染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟。”想来施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山之美，也懂龙虎山的内涵精髓——为而不争，有容乃大。或许，正是这种智慧成就了龙虎山的文化之绝。 ⑥从山顶下来跳上竹筏，耳畔是船工喃喃的解说。泸溪河畔有一个神奇的小村，名叫“无蚊村”，三面环山，一面临水，据说数千年来村子里都没有出现过蚊子。坊间流传，当年张天师偕母路过此地，见母亲被蚊子叮咬，便用法扇一扇，让蚊子不见踪影。其中虚实，自然谁也说不清楚。但船工提及的上清豆腐却令我垂涎。于是登岸入古镇，寻上清豆腐。清蒸的大块白玉豆腐就这样齐整整地摆我面前。轻舀一勺送进嘴里，鲜，嫩，香，滑，在舌面徐徐洇开，久久不散。在细雨如丝的氤氲中，品赏这样纯净的水质、这样地道的手艺，是再美好不过的事。只有与山水相亲相契的人，才能将这份质朴醇厚留在唇齿之间。 ⑦竹筏在桃花洲登岸，对面仙水岩的悬崖峭壁分布着一个个大小不一的洞口。这就是著名的崖墓。有的洞口狭长，缝隙处透出微弱的光线，隐约可以望见横躺的棺木，镶嵌在一片漆黑深邃之间。岩壁呈九十度垂直地面，根本没有落脚的地方，在哪儿寻找支点，绳索怎么固定，这些尚未解开的谜团让人惊叹。悬崖之下，几只竹筏鱼贯而出，每只筏上都有一位渔民与两三只鸬鹚。渔民用竹篙一击水，平静的河面立时水花四溅，一只只鸬鹚钻入水中。忽地，一只鸬鹚钻出水面，喉囊鼓鼓的。渔民一把抓起，把其喉咙里的鱼挤出来，随即从鱼篓里拿出一条小鱼往河中抛去，鸬鹚快速衔起，一口吞下。并未捕得鱼的鸬鹚也不着急，何必着急呢？或在水中嬉戏，或是听从主人的示意，站在竹篱的一端，由主人高高挑起，再扑扇着翅膀飞下。远远望去，河上留下一条条波痕，继续讲述着岁月静好的生活智慧。 ⑧此时，泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也未解开。这又有什么关系呢？这山水间的智慧定会吸引一代又一代人，一次又一次前来仰望。 （取材于朱干金的文章） 11．文章详细记述了作者第三次游龙虎山的过程。请你摘录文中表明作者游踪的词语，概括作者的见闻及经历，补全下面的表格。（每空15字以内）（4分） 游踪 见闻及经历 到码头，登竹筏，站在筏子上 眺望泸溪河美景 （1）__________ （2）__________ 从山顶下来跳上竹筏，登岸入古镇 （3）__________ （4）__________ 观赏仙水岩的崖墓与鸬鹚捕鱼 12．作者为什么在写第三次游龙虎山之前还要写前两次游山的经历？结合文章内容说说你的理解。（4分） 13．根据要求对文中画线句进行赏析。（4分） （1）远处山湾又飘出一只竹筏，独人独篱，撑篙的人头戴黄斗笠，身穿蓝雨衣，轻盈灵动。（赏析句中加点字“飘”的表达效果） （2）裸露在外的山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重。（从修辞角度进行赏析） 14．文章结尾处写道：“这山水间的智慧定会吸引一代又一代人，一次又一次前来仰望。”结合全文内容，说说作者从龙虎山的山水中读出了怎样的智慧。（4分） （三）阅读下文，完成下面小题。（9分） 哈尔滨访雪记（节选） 阿来 ①我呆立在窗前，列车的声音低下去，低下去，梦境一般穿越着冰封雪覆的原野。静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。直到天渐渐放亮，月亮才隐去。此行是应哈尔滨市有关方面之邀前去观光，所以，我不能说哈尔滨之旅的高潮已经提前到来，但我可以说，哈尔滨之旅的调子已经定下了。 ②我的目的不是喧闹驳杂的城市，而是静谧广大的原野。南方冬天晦暗的雨雾中，田野已经很疲惫了，但仍然要生长粮食，生长蔬菜，生长鲜花，而不得休息。但在东北大地上，田野盖上洁净的雪被静静地休息了。我喜欢这种安静的休息，我们所有人的内心都渴望这样安静而且洁净的休息。 ③在中国这个老的国家里，每一座城市都很古老。这些古老的城市，现在都变得千人一面般的年轻。哈尔滨是个年轻的城市，却舒服地保留了一些老城市的味道，而这些老城市的味道，并没有作为什么遗产，被圈禁起来。仅仅因为这个，哈尔滨就应该让我们喜欢，更何况还有大江穿过，更何况还有冰灯闪烁。更何况，还有程式夸张，内在质朴，语涉低俗、幽默机智却浑然天成的二人转在人们心头唱着，但我还是固执地喜欢着汇集在这个城市四周的旷野。 ④所以，友人带我逛街时，我特别想到冰封的松花江上。 ⑤好客的主人同我去访萧红故居，车经过一条河，我便被疏朗宽展的河床，河道中冰封的蜿蜒水流，河岸两边虬劲沉默的大树，以及背后夕阳的光芒感动了。主人指引说：“呼兰河。”我甚至说，可以兴尽而返，不去看什么故居了。相信哺育了萧红的不是那个故居的地主院落，而是这条呼兰河。当然，后来还是去了故居，果然是一个生气已失的院落。有意思的细节是，看到壁上的名人字画中，有特别不像书法的一幅，四个没有布局也没有力度的大字怀念萧红。落款是美国汉学家葛浩文的手迹。葛也是我小说的英译者，回成都后我发了封邮件给他说这件事情，他以前所未有的速度回了一信：“二十多年以前，呼兰县的人员先把我灌醉，之后让我一生中唯一的一次用毛笔写字。怀念萧红。够丢脸吧。” ⑥所以，一行人到哈尔滨郊区滑雪时，我想到的是，回到南方便无雪可滑，所以不必费力去学。然后，就被滑雪场四周疏朗的松林，松林中厚厚的积雪所吸引，一路踩着雪向着这个山冈的顶部走去。这山看上去很低，攀爬起来，却显得越来越高。太阳的光斑稀稀落落，积雪在脚下吱吱作响，呼吸越来越深，越来越多前所未有的凛冽，但也前所未有的新鲜刺激的空气涌入了胸腔。 ⑦休息时，我脱下手套扒开深雪，现出了干枯的草和绿色的松树苗，但似乎没有想看见的东西。问题是有一时半会儿，我也想不起来，自己想在深深的积雪下扒出什么。我躺在雪地上，身上，脸上，洒着斑驳的阳光。在这冰雪覆盖的绵远大地上，身上无法感到阳光的热量，但闭上眼睛，却会感到透彻的明亮，听见阳光落在树上，落在雪地上，发出细密的声响。这种声音里，宽广的大地，白雪覆盖的大地晶光闪耀，向四方铺展。 ⑧起身继续往上时，我想起来，前些时候，看过迟子建一篇小说，说是东北的秋天短促，冬天来得迅猛，所以，积雪下会封冻住很多颜色鲜艳的野生浆果。我扒开积雪其实就是想看看下面有没有秋天未及凋落就已被冷藏的浆果。回哈尔滨看冰灯的时候，好像给迟子建谈了这事，她好像大笑，说，有，但在更深的山里，在她的家乡那边。确实，那天穿过的松林都很整齐，树都太小，而且品种单一，只是躺下来透过一些树冠看天的时候，有点森林的感觉。 ⑨爬上那座小山冈，举目看见更广大的雪野，更多的连绵起伏的山冈，休息的田野，封冻的长河。然后，一列火车，蜿蜒着穿过寂静大地，从远处而来，又向远处而去，使大地更加洁净与空阔，而道路辖辏，会聚于目力所及那片烟云氤氲热气腾腾处，那座叫作哈尔滨的城市。白天活力四射，傍晚，夜幕落下，然后点上盏盏冰灯，拢着那么晶莹的光，在整个白山黑水梦境的中央。 （选自《大地的阶梯》） 15．请跟随作者的游踪，补全下面的思维导图。（3分） 16．请联系上下文，赏析文中画横线的语句（可从修辞、句式、用词等方面赏析）。（2分） 静静的月光，穿过云层，穿过树林，越过村庄，梦境一般跟随着列车穿越。 17．本篇游记不仅写了自然景色，也写到了自己与汉学家葛浩文、作家迟子建的一些交流内容。请分析作者这样写的用意。（2分） 18．阿来在游记中多次提到“喜欢”。请结合全文内容，说说“喜欢”的具体内涵。（2分） （四）整本书阅读（6分） 19．完成下面小题 (1)《昆虫记》中有许多拥有大智慧的家族，请你根据提示完善下面表格。（2分） 昆虫名称 习性特点 大智慧 舍腰蜂 为了家族成员选择烟筒作为自己的住所，喜欢温暖的居所 家庭责任感 捕蝇蜂 像家庭主妇一般，爱清洁；对幼虫无微不至的照顾 ① ② 能够建造大南瓜一般壮观的建筑 卓越的建筑才能 (2)以下两个语句哪个出自法布尔的《昆虫记》？请根据你对《昆虫记》语言风格的了解简述理由。（4分） A．绿色蝈蝈非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条均匀，两片大翼轻盈如纱。 B．绿色蝈蝈通体碧绿，不带丝毫杂色，背板侧区下缘有白色边，前胸背板前缘平直，后缘呈弧形，向后突出，翅薄。 三、写作（50分） 20．课文中，作家因融入风景，笔下的壶口瀑布才愈发震撼心灵，各拉丹冬的雪山才这般令人敬畏沉思，丽江古城的自然景色与人文风情才更加和谐醇美…… 生活中，漫游山川城镇，我们不只是遇见风景，更要融入风景，让景致唤醒内心的情感与思考。请根据自己的所至、所见与所感，以“融入风景”为题，写一篇游记。 要求：将作文题目抄写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $