第三单元 8 匆匆-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材六年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

都有刷墙的机会3.不是随便哪个孩子都能干 好这活，能干好这活的孩子是很优秀的引起班 恩的好奇心4.示例：我认为他并不是坏孩子， 因为他只是用了一个激将法，让小伙伴们帮自己 做事，并没有存心害别人，这恰恰反映了他是个 聪明的孩子。 五、1.格列佛格列佛游记2.保尔（保尔·柯 察金)钢铁是怎样炼成的3.童年 语文园地 -、1.A2.D3.CF 二、1.吼声非常大声音的强度2.[示例]安 静：教室里安静得很，连一根针掉在地上都能听 得到。 三、①一字值千金②更有早行人③听君一席 话④路遥知马力⑤近山识鸟音1.③ 2.⑤3.④ 四、示例：阅读经典名著，我们能够从中碰触高贵 的灵魂，学习高超的智慧，得到深刻的启示。既 能丰富精神世界，又能帮助我们获取知识。因 此，阅读经典名著是非常有必要的。 快乐读书吧 -、1.X2.V3.V 二、1.A2.(1)《鲁滨逊漂流记》(2)《骑鹅旅 行记》 三、《战争与和平》一列夫·托尔斯泰《童 年》—高尔基《悲惨世界》—雨果《简· 爱》—夏洛蒂·勃朗特 四、示例：（推荐的名著）《假如给我三天光明》 (推荐的理由)海伦·凯勒是一个坚强的女孩，她用 自己的坚持不懈谱写着生命的乐章。这本书是我 的最爱，因为它让我明白了只要坚持，就会有希望。 周末组合阅读提优（二） 一、1.将自己读过的图书分享出来，供更多的人 阅读。2.D3.示例：给知识一个美妙的旅程 4.2025年4月11日第一项活动是4月6日开 始，那么海报应该在该日期之前发布，所以落款 时间有误5.示例： “图书漂流”分享卡 书名： 捐赠人： 推荐理由： 漂流人 漂流 (借阅者) 起止时间 阅读心得 欧啦优学优练· ·5 二、1.③①④②2.善于观察思考鲁滨逊观 察到土罐碎片经过大火烧制，变得坚如磐石，并 从中受到启发，开始研究如何烧制陶罐3.示 例：面对困难，鲁滨逊能够乐观地面对，而且坚持 不懈地与困难作斗争，这种坚决战胜困难的勇气 值得我们学习。生活中，我们有时也会遇到困 难，比如，做作业时遇到一时无法解答的难题，不 要灰心，要动脑思考，想办法克服困难，把难题解 答出来。 第三单元 8匆匆 一、1.①叹息②觉察③挪移④躲藏 ⑤裸露⑥空虚2.(1)②(2)③(3)① 3.示例：我坐在操场角落的长椅上，手指反复绞 着衣角，风卷着落叶飘过脚边，我却没心思看，只 觉得心里空落落的，连上课铃声响起都没有 察觉。 二、1.D2.C3.A 三、1.（第一栏）A C B DA(第二栏)E 2.匆匆A时间流逝的踪迹作者对时间流 逝的无奈和惋惜之情 四、1.枣子的生长过程老屋院子小槐花的 香甜喜爱怀念2.比喻红宝石枣子的 颜色之美对枣子的喜爱3.C4.“陶醉”是 指沉浸在某种事物或境界里面。在这里令作者 “陶醉”的不仅是枣子和槐花的味道，还有作者在 乡村度过的美好时光。这个词语表达了作者对 乡村生活的怀念与留恋之情。 五、略 9那个星期天 一、1.①荒凉②绽放③念叨④砖块 ⑤草丛2.：“，！”3.女9mèi② 二、1.AB2.C3.ABCD 三、1.兴奋、急切焦急失望、委屈2.家务 繁忙辛劳间接抒情 四、1.盼望春节时母亲和父亲能回家2.①一 页一页撕日历，期待腊月二十九到来；②无数次 打电话问母亲是否回来：③看到夕阳中类似父母 的身影会停下观察；④清晨看到邻居家门口的车 辙和房子上空的煤烟，期待母亲归来；⑤听到电 话响急忙跑去接。3.C4.第一次以夕阳中 模糊的身影，烘托“我”对父母归来的期盼；第二 次用太阳西沉的景象，衬托“我”得知父母不回来 后的失落与难过；两次描写都将“我”的心情与自 文·六年级下册 1。欧哦优学优练 第三单元 8匆匆 六年级(1)班开展了“追寻匆匆时光”班队会，让同学们感受时间的珍贵，请你一起 参与。 活动一：品场景，感时光流逝 一、优优出示了一段电影场景，展示时间的无声流逝，请你阅读，并完成练习。 她独自一人在街边默默徘徊，不时①tàni几声，完全没有②juécha到太阳在轻轻悄 悄地③nuóyi着，不知道什么时候已经④duǒcáng到云霞后面去了，天色渐渐暗了下来。 ⑤uǒù在外的肌肤让她感受到一丝凉意。她感到无比⑥kogū，望着夕阳，她才意识到 一个下午的时间就这样过去了。 1.根据拼音和语境，写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.给句子中加点的“徘徊”选择正确的解释。 徘徊：①在一个地方来回地走；②比喻犹疑不决；③比喻事物在某个范围内来回波动、 起伏。 (1)在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？ (2)他的成绩一直在七十分左右徘徊，总也上不去。 ( (3)她独自一人在街边默默徘徊。 ( 3.生活中，你是否有过沮丧难过或空虚迷茫的时候？请你仿照语段，写一段话表达你的真 情实感。注意运用动作描写。(50字左右) 二、选择题。 1.下列对“在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？…我赤裸裸来到这世界，转 眼间也将赤裸裸地回去吧？”文中一连串问句的理解，不正确的一项是 () A.对时光流逝之快的感叹 B.对自己没有作为的自责 C.对自己要有所作为的渴求 D.对时光飞逝只是感到无奈 2.下列选项中，对下面的句子理解有误的一项是 八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的 流里，没有声音，也没有影子。 A.这句话运用了比喻的修辞手法，比喻新奇，给人强烈的新鲜感。 30 语文·六年级下册第三单元 B.将“八千多日子”比作“一滴水”，表现出作者十分无奈的愁绪。 C.作者把浩瀚的大海比喻成时间的流，突出了时间流逝之快。 D.这句话突出了“我”的日子的流逝无影无形。 3.“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”对这句话理解有误的一项是 () A.作者在文章最后设问，表明他在苦苦追寻日子一去不复返的原因。 B.与开头相照应，作者的情感历程得到了完整的呈现。 C.这句话问而不答，有助于作者情感喷薄而出，唤起人们珍惜时间的意识。 D.这句话表现了作者对时间来去匆匆的惋惜和无奈之情。 三、明明根据课文内容，梳理了以下思维导图，请你帮他填写完整，并完成练习。 1.理清课文脉络，补充思维导图。（填序号） 提出问题 匆匆 具体说明 照应开头 A.我们的日子为什么一去不复返呢 B.跨过、飞去、溜走、闪过 C.像针尖上的一滴水 D.如轻烟，如薄雾 E.珍惜时间 2.课文紧扣“ ”二字，主要运用 (A.直接抒情B.间接抒情)的表达方 式，细腻地刻画了 ,表达了 活动二：读美文，悟时间价值 四、小星搜集了跟时间流逝有关的美文与同学们分享，请你阅读并完成练习。 老屋（节选） 记忆里老屋比我的年纪还大。 因为久经风雨，红色的瓦砾上稀稀疏疏地长了些茅草，微风一吹，草绿色的种子四处 飘散，来年的时候，又会是芳草萋萋。 春天的时候，院子里的那棵老枣树，长出嫩嫩的细芽，一场春雨过后，便长出椭圆形的 叶子。夏天的时候，白色的小花簇满了枝头，浓郁的芳香引来成群的蜜蜂，嗡嗡地穿梭于 细密的小花间。花谢后，便结出青绿色的小枣子，起初还不如绿豆大，后来竟长成如大拇 指肚大小的椭圆形枣子。秋天，枣子渐渐地由青变白，由白再变红。到了金秋八九月间， 红彤彤的枣子便挂满了树梢间，犹如一颗颗光彩夺目的红宝石镶嵌在硕大的树冠上。每 310 欧哦优学优练 年这个季节，便是我们兄妹三人最快乐的日子。每天放学回家，我就赠噌地爬上树，站在 树权上，抓一把红枣塞进嘴里，醉人的香甜嗖的一下从嘴里甜到心里，继而传遍整个神经末 梢。妹妹够不着，便仰着脖子在树底下等。我晃一下枝头，然后噼里啪啦下起了枣子雨，妹 妹提着小竹篮，一边吃，一边捡。那种情形至今回想起来，心里还有说不出的兴奋和感动。 老屋院子很小，小得养上牛、猪、狗、鸡等家禽、家畜以后就挤得满满的。来人的时候， 鸡犬相闻，其乐融融。东边的院墙很矮，隔壁院子里长着一棵老槐树，夏天的时候，槐花穿 过矮矮的院墙，小小的院落里便飘满了槐花的香味，抓一把槐花放在嘴里，又香又甜，回味 无穷。直到现在，那些甜和香还一直让我陶醉不已。 1.读短文的第3、4自然段，完成思维导图。 摘枣子吃 表达了作者对童年时代乡村生活的 与 之情 2.文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，把枣子比作 ,写出了 ,表达了作者 之情。 3.下列对第3自然段的理解，有误的一项是 A.第一至五句话是按时间顺序来写的，写枣子的时候抓住了枣子的大小、颜色的变化。 B.“那种情形”指的是兄妹三人摘枣子吃的情景。 C.“兴奋和感动”是因为作者兄妹三个辛勤劳作，完成了收枣工作。 D.这个自然段表达了作者对老枣树的喜爱之情。 4.结尾处“陶醉”一词表达了作者怎样的情感？写一写。 活动三：记日常，践时间管理 五、时间匆匆而过，最后老师给同学们布置了一个任务，要求同学们记录自己一天的时间 分配情况，统计出各项活动所需要的时间，并写出自己的感悟。 我的一天(24小时) 我的感悟： 起床：6：30 32