第二单元学情调研试卷-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

上玩耍，在绿色的柳树下看书，在绿色的溪水 里捉鱼虾。 四、略 第二单元学情调研试卷 一、1.①妒忌②都督③景阳冈④铁锤 ⑤呐喊⑥预计2.chao pō3.C 二、1.C2.郎中货郎墨客小二店 家3.D4.C 三、1.B2.诸葛亮林黛玉沙僧武松 3.C 四、（一）1.(1)环境为下文借箭作铺垫，推 动故事情节发展(2)比喻箭下雨箭的 密集，多2.事情发展排船受箭调转船身 3.(1)箭好像下雨一样。(2)C4.C (二)1.C2.周瑜和孙权以联姻抗曹的名义 骗刘备招亲刘备和赵云用诸葛亮的锦囊妙 计化险为夷刘备赢得佳人归，周瑜折了兵 主要内容：周瑜以蜀吴联姻抗曹为由，想把刘 备骗到南徐幽禁起来，以夺取荆州。在诸葛亮 的妙计下，刘备赢得佳人归，周瑜折了兵将。 3.(1)①大肆宣扬刘备与孙权的妹妹结亲的消 息，并劝刘备去拜见乔国老。②以荆州危急 为由要刘备返回荆州。③刘备向夫人哭诉 孙权、周瑜用美人计诱杀自己的阴谋。足智 多谋，神机妙算(2)D4.最后一个自然段 五、略 第三单元学情调研试卷 一、楷书抄写略。 二、1.条火22.C3.战争 三、1.B2.D3.DB4.D5.B 6.C7.B8.D 四、（一）1.？，、、；2.示例：查阅书 籍向专家请教C3.A4.示例：在中国 传统文化中，龙是正义、高贵、尊荣的象征，彰 显博采众长、求同存异、和谐共生的精神。 现如今，“龙”字呈现了更多元的变化和更广阔 的时代意义。各地流传着许多与龙有关的 风俗。5.示例：中国的龙文化源远流长。在 中国古代，龙是帝王的象征，也是正义、高贵、尊 荣的象征，彰显博采众长、求同存异、和谐共生 的精神。其形象渗透到了中国社会的各个方 面，成为一种文化的凝聚和积淀。（二）1.C 2.B3.D4.相传龙会口吐大水而形成雨， “龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达，而 “水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋 而合。5.示例：汉字不仅是表情达意的工 欧啦优学优练· ·7 具，还蕴藏着中国人对天地万物的体验和认 知，蕴含着中国人的智慧。我今后会关注汉字 的本源意义，由此感受汉字的魅力。 五、略 第四单元学情调研试卷 一、1.①革命②舍己为公③奔赴④年 龄⑤眷恋⑥沃土⑦尊重⑧审视 2.①④3.A出于本心4.示例：我们 认真地听着，眼泪不禁盈满了眼眶，全都紧紧 攥着拳头，心想：“我们一定要继承和发扬先烈 们的精神。” 二、1.D2.A3.A4.C 三、1.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳苟利国 家生死以岂因祸福避趋之2.具有博大胸 怀具有钢铁般意志矜持不苟、舍己为公 清贫，洁白朴素的生活 四、（一）1.A2.C3.示例：肖波你用生 命完成“停车”动作，不仅停住了失控的客车， 更刹住了死亡的威胁，以平凡之躯筑起“人民 至上”的精神丰碑。4.示例：我们今天还需 要英雄，只是这些英雄可能不是上战场打仗的 英雄。正是因为有保家卫国的英雄为我们守 卫着边疆，危难时刻挺身而出的英雄守护着我 们的生命安全，我们才能如此安定地生活。 (二)1.环境突出雪山环境的恶劣，更表现了 同志们英勇无畏的精神2.指导员曾昭良不 顾个人安危，鼓励、救助病倒在路旁的同志，二 人一同翻过了雪山。3.D4.夸张指导 员的感受5.示例：病号；因为他在精疲力尽 而又身患重病的情况下，还能凭借毅力艰难地 爬过雪山，让我敬佩。6.示例：在最艰险的 情况下，您都没有想过放弃自己的战友，这种 先人后己、团结互助的精神是多么可贵啊！我 一定要向您学习！ 五、略 期中学情调研试卷 一、1.①审视②眷恋③樱桃④蜻蜓 ⑤妒忌⑥武艺⑦呐喊⑧由衷2.yan chao3.ADCB4.示例：明明时而踮 着脚张望着主题馆门口的方向，时而看着手 表，一边看一边自言自语：“怎么还不开门呢？” 二、1.D2.B3.A 三、1.（1)夜静春山空一片孤城万仞山 (2)却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂孤帆 远影碧空尽唯见长江天际流谁言寸草心 文·五年级下册 0·第二单元学情调研试卷 卷面总分：100分答题时间：80分钟得分： “三国燃烽烟，好汉聚梁山，取经历艰难，红楼终梦断。”为了更好地品读名著故事， 五年级开展“古典名著课本剧”表演活动，让我们前往欣赏吧。 问 活动一：读开幕词，开机启动 一、优优在阅读四大名著的过程中，认识了很多人物，他们都有哪些鲜明的个性呢？我 们一起听听她怎么说。(11分) 孤 阅读四大名著，我认识了 的诸葛亮，让①dùjⅱ他的②dūdu周瑜自叹不如； 的武松，绰(chao chuò)一根梢棒前往③jing yang gang,用④tiěchui般的拳 头打死猛虎，让我们不禁惊呼⑤nàhǎn,也让我们更加神往梁山泊(p6b6)好汉的风 采； 的林黛玉借放风筝放晦气， 的石猴水帘洞探路…我们这次活 动，用表演展现名著的魅力，⑥yùj川历时一个月，希望大家踊跃参加。 1.根据拼音和语境，写词语。(6分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.用“√”给多音字选择正确的读音。(2分) 3.在横线上填入人物的特点最正确的一项是(3分) A.神机妙算有勇有谋多愁善感敢作敢为 B.足智多谋机智勇敢率性纯真火眼金睛 C.神机妙算力大无穷多愁善感敢作敢为 D.诡计多端武艺高强多愁善感疾恶如仇 活动二：阅读剧本，梳理内容 二、 优优在阅读剧本时，遇到了不少问题，大家一起来帮她解决吧。(12分) 1.剧本中出现的这些加点字，其读音全部正确的一项是(2分) A.芝兰(zhi) 迸裂(beng) 涧泉(Gjiàn) 楷书(kǎi) B.镌着(juan) 顽劣(ie) 宝钗(chai) 列位呵（à） C.遂有(su) 獐鹿(zhang) 袭姑娘(x) 猕猿(yuan) D.晦气(hui) 忌讳(wei) 瞑目(ming》 石窍(qiào) 2.剧本中的称呼与我们现在有所区别，请帮同学们将代表职业的词语填入对应的 常 括号里。(5分) 郎中 店家 货郎 墨客 小二 某本名著的内容为我们展示了一幅民间生活图：路上人来人往，有采购种子 的农夫、游乡治病的( )、走街串巷叫卖东西的( )。店里走进几位书 欧啦优学优练·语文·五年级下册 ·7 生打扮的( ）,( )赶紧张罗着招呼。一时间，小店里熙熙攘攘。 ( )看着这一幕，高兴地眉开眼笑。 3.剧本中的词语极具表现力，下列句中加点词语使用不正确的一项是(3分)() A.生辰纲一到手，大家喜不自胜，哈哈大笑起来。 B.诸葛亮神机妙算，巧借东风之势“借”箭成功，如期交箭。 C.须菩提祖师特意选择在半夜三更传授给孙悟空真本事。 D.忠义堂是梁山好汉聚义的地方，走进这里，你会为这天造地设的景观而惊叹。 4.优优阅读《三国演义》剧本，读到曹操率军行走华容道，行进间有军士报说雨后积 水，道路难走。曹操说：“军旅逢山开路，遇水叠桥，岂有泥泞不堪行之理！”句中 “堪”的意思应是(2分) () A.堪称 B.可，能 C.能忍受，能承受 D.姓氏 活动三：精雕细琢，演绎经典 三、经过以上的准备，同学们决定将课文内容改编为课本剧，对于如何操作，他们展开了 激烈的讨论。(10分) 1.关于课本剧的编写和角色分配，同学们的说法错误的一项是(3分)() A.优优：我们可以把剧本中叙述性的语言改为人物的对话。 B.明明：我们可以根据自己的喜好对原著情节进行任意改编。 C.小星：我们可以根据人物的性格特点加上相关的动作和表情。 D.文文：我们要根据人物的性格特点来分配与之适合的角色。 2.剧组要为下面四位名著人物挑选演员，请你分别写出四位名著人物的名字。(4分) 身长八尺，面 泪光点点，娇 一头红焰发蓬松， 身躯凛凛，相貌 如冠玉，头戴纶 喘微微。闲静时 两只圆睛亮似灯。不黑 堂堂。一双眼光射寒 巾，身披鹤氅，飘 如姣花照水，行动 不青蓝靛脸，如雷如鼓 星，两弯眉浑如刷漆。 飘然有神仙之概。 处似弱柳扶风。 老龙声。项下骷髅悬九 胸脯横阔，有万夫难 —《三国演义》 -《红楼梦》 个，手持宝杖甚峥嵘。 敌之威风。 《西游记》 -《水浒传》 3.同学们选择《三国演义》课本剧的主题曲，下列最恰当的一项是(3分) () A.你挑着担，我牵着马。迎来日出，送走晚霞。踏平坎坷，成大道。斗罢艰险， 又出发，又出发。 B.一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他。若说有 奇缘，如何心事终虚化。 C.滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 D.大河向东流哇，天上的星星参北斗哇。路见不平一声吼哇，该出手时就出手 哇，风风火火闯九州哇。 欧啦优学优练·语文·五年级下册 ·8· 活动四：剧本围读，深入理解 四、同学们最终确定排练《三国演义》的相关情节，为了更好地演好“诸葛亮”的形象，大 家选取了相关的语段，请你根据相关情节对人物形象进行深入理解。(37分) (一)草船借箭（节选）(17分) …诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水 寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐 喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢 派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看 不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来 六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们 齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二 十多里，要追也来不及了。 1.理解剧本。(6分) (1)选文中画“”的句子是 描写，其作用是 (2)文中画“”的句子运用了 的修辞手法，把 比作 ,生动形象地写出了 2.梳理剧情。(3分) 选文是按照 顺序写的，请帮演员们根据提示把下面的情节图补充完整。 绳索连船 〉 靠近曹营> 雾散返回 3.联读古诗，理解剧情。(5分) 曾有诗对“草船借箭”的情节作了高度概括，请结合下面的诗句，完成练习。 一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。 (1)在选文中找到与“骤雨飞蝗来战舰”意思相同的语句，写在下面的横线上。(2分) (2)联系全文，下列最能体现“孔明今日伏周郎”这一意思的语句是(3分)() A.周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。” B.周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！” C.周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” D.周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 欧啦优学优练·语文·五年级下册 ·9 4.深挖细节，感受精彩。关于诸葛亮借箭过程的设计，说法不正确的一项是(3分) () A.诸葛亮“下令把船掉过来”是为了保证船两面受箭，增加箭的数量。 B.船头朝东，船尾朝西，便于箭满后快速撤退。 C.诸葛亮敢逼近曹军水寨受箭，是因为他知道曹操追不上自己的船。 D.军士擂鼓呐喊既可以虚张声势，让曹军不敢出战，又为曹军弓弩手指明了方 向，有利于获取更多的箭。 (二)赔了夫人又折兵(20分) 刘备利用周瑜、曹仁厮杀之际，乘虚袭取了南郡、荆州、襄阳，之后又攻占了长沙等 四郡。周瑜想想十分气恨，正无处报复以夺还荆州。不久，刘备丧偶，周瑜计上心来，对 孙权说：“您的妹妹美丽、刚强，我们以联姻抗曹的名义向刘备招亲，把他骗来南徐幽禁， 逼他们拿荆州来换。”孙权大喜，派人到荆州说亲。 刘备认为这是骗局，想要拒绝，诸葛亮笑道：“送个好妻子上门何不答应？您只管去 东吴，我叫赵云陪您去，我自有安排，包您得了夫人又不失荆州。”接着，诸葛亮暗暗关照 赵云道：“我这里有三个锦囊，内藏三条妙计。到南徐时打开第一个，到年底时打开第二 个，危急无路时打开第三个。” 赵云贴身藏了，带领五百余士兵护卫刘备前去东吴。到了南徐，赵云打开第一个锦 囊，心中有数，即令士兵们去购买结婚用品，并大肆张扬：“刘备要与孙权的妹妹结亲。” 又劝刘备去拜见乔国老。 乔国老将此事告知吴国太。吴国太大怒，召见孙权骂道：“男女婚嫁是大事，怎么我 做母亲的不知道？”孙权于是传令双方在甘露寺相亲。吴国太一见刘备仪表堂堂，就同 意将女儿嫁给刘备。孝顺的孙权只得依了母亲，结果周瑜安排的假戏变成了真事。 刘备迷恋新婚的甜蜜生活，暂时不想回荆州。赵云劝告也无用，非常焦急，想想到 了年底，便打开第二个锦囊，立即心领神会，向刘备报告：“曹操兴兵五十万报赤壁之仇， 荆州危急，主公要赶快回去。” 刘备大惊，只得将实情告知夫人。孙夫人表示愿跟他回去。刘备说：“你哥哥孙权 阻止怎么办？” 孙夫人想了一会儿说：“借口到江边祭祖离开此地。”夫妻商议停当，次日就去江边 祭祖，出了城沿江一路朝荆州方向飞奔而去。 等孙权知道真相，刘备他们已走远了。孙权大怒，派两批人马追赶。刘备一行人快 到柴桑地界，又有周瑜派出的一支军队拦住去路。赵云见形势危急，忙打开第三个锦囊 给刘备看。刘备依计向夫人哭诉孙权、周瑜用美人计诱杀自己的阴谋，孙夫人听后命人 推车直出，对东吴前来追赶的几个将军严词斥骂。将军们如何敢得罪孙权的妹妹，便让 开大路让刘备通行。 刘备一行接近荆州地界时，东吴追兵又至，诸葛亮把刘备接应上船。忽然，周瑜率 战船追来，诸葛亮叫部下弃船上岸，周瑜也上岸会合陆路士兵一起追赶，却被诸葛亮安 欧啦优学优练·语文·五年级下册 ·10· 排的关云长、黄忠、魏延三支伏兵杀得大败。周瑜急急下船，岸上刘备的士兵齐声喊道： “周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。”周瑜又羞又恼，大叫一声，伤疤崩裂，昏倒于地。 部将将他救醒，开船逃走。 1.理解剧本。表演组运用一些方法来帮助理解剧本，不正确的一项是(3分)() A.优优在阅读《三国演义》时，浏览目录，再找到和诸葛亮相关的章节展开阅读。 B.明明寻找与诸葛亮相关的影视作品，结合故事内容加深理解，进一步感受 诸葛亮的特点。 C.小星想理解“荆州、甘露寺、柴桑”等词语，必须要查阅相关资料或工具书。 D.文文联系上下文理解了“赔了夫人又折兵”的意思。 2.梳理剧情。请你梳理故事情节，将下面的思维导图补充完整。(4分) 起因： 赔了夫人 又折兵 经过： 结果： 主要内容： 3.分析剧本内容。(11分) (1)诸葛亮的三个锦囊里分别是什么妙计？从中你感受到诸葛亮怎样的特点？ (8分) ① ② ③ 我感受到诸葛亮的 (2)关于剧本情节，下列说法错误的一项是(3分) A.诸葛亮让周瑜“赔了夫人又折兵”。 B.周瑜和孙权以联姻抗曹的名义向刘备招亲，刘备知道这是个骗局。 C.吴国太见刘备仪表堂堂，同意将女儿嫁给刘备，使周瑜安排的假戏变成了真事。 D.刘备问夫人如果孙权阻止他们回荆州怎么办时，夫人搬出母亲来劝说孙权。 4.读下面的“阅读链接”，从短文中找出与“阅读链接”对应的段落，画上“△”。(2分) 【阅读链接】望见玄德车马不远，瑜令并力追袭。正赶之间，一声鼓响，山崦内一 彪刀手拥出，为首一员大将，乃关云长也。周瑜举止失措，急拨马便走，云长赶 来，周瑜纵马逃命。正奔走间，左边黄忠，右边魏延，两军杀出，吴兵大败。周瑜 急急下得船时，岸上军士齐声大叫曰：“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵！”瑜怒 曰：“可再登岸决一死战！”黄盖、韩当力阻。瑜自思曰：“吾计不成，有何面目去见 吴侯！”大叫一声，金疮迸裂，倒于船上。众将急救，却早不省人事。正是：两番弄 巧翻成拙，此日含嗔却带羞。 欧啦优学优练·语文·五年级下册 ·11. 活动五：活动总结，致敬经典 五、将名著与表演结合，我们获得很多。阅读《西游记》，我们能从师徒四人的取经故事 中读懂追求与坚持的意义：阅读《水浒传》，我们能从梁山好汉的义举中读懂忠义的 价值；阅读《三国演义》，我们能从诸葛亮的计谋里读懂智慧的力量…请选择一部 书籍，以“《 》,我读懂了”为题，写一篇文章，不少于400字。(30分) 弥 封 线 ▲400字 欧啦优学优练·语文·五年级下册 ·12·