语文园地&第一单元知识盘点-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

观，绵延不绝，树木葱茏，树种丰富。对沙山 的喜爱和赞美之情。 语文园地 一、1.(1)天热鸡狗蝉（2)示例：夜 晚，村庄十分安静。鸟儿不叫了，树枝一动不 动，就连虫鸣也听不见了。2.（1)对比姑 爹的小渔船绍兴的乌篷船(2)示例：我见 过雄伟的黄河大桥，见过精美的卢沟桥，但是 最难忘的还是家乡小河上的木桥，那是见证我 成长的桥。 二、1.母亲缝衣2.谁言寸草心报得三 春晖 三、【任务一】月亮梅花【任务二】1.直接 抒情2.间接抒情3.直接抒情【任务三】 1.C2.B3.A 第二单元 5草船借箭 一、1.①都督②妒忌③委托④遮掩 ⑤呐喊⑥曹寨⑦疑⑧插2.mànIi 3.接受军令后写的保证书，表示如不能完成任 务，愿依军法受罚 二、1.DCAB2.起因嫉贤妒能、用 心险恶忠厚老实吃惊笑计划落空 谨慎多疑嘲讽自信 三、1.如履平地以卵击石2.曹军南下 火烧赤壁曹军大败3.语言计策巧妙、聪 明机智环境衬托曹军的混乱，表现火攻的 成功4.D5.神机妙算，足智多谋。 四、1.示例：缅怀先贤感悟智慧2.C 3.示例：空城计火烧新野 6景阳冈 一、1.①耻笑②胸膛③武艺④悉数 2.B3.【任务一】木棍一种类似棍子的武 器【任务二】筷子倒一碗酒【任务三】请 不要使自己受到伤害【任务四】告示店 老板 二、语言A心理D语言C动作B 三、1.联系上下文猜测大致意思2.D 3.路遇蒋门神醉打蒋门神蒋门神求饶 4.C5.武松是一位武艺高强、豪放勇武、正 直侠义的英雄好汉，但是他也滥杀无辜，漠视 他人的生命，有以暴制暴之嫌。 四、1.吴用及时雨醉打蒋门神林冲 豹子头2.示例：宋江在梁山泊一百单八将里 稳坐第一把交椅，为三十六天罡星之首的天魁 欧啦优学优练· ·6 星。他为人急公好义，常救人于危难时刻，人 送绰号及时雨，又称孝义黑三郎。 7*猴王出世 -、beng mi jian kai 二、【任务一】河水的上游【任务二】喜【任 务三】俯下身子行礼，没有违抗的【任务四】 焦急又没有办法 三、食饮采觅伴群友亲宿游 四、④⑥②③①⑤ 五、1.白龙马花果山孙悟空遭到孙悟 空的拒绝2.B3.孙悟空：机智勇敢，武艺 高强，仁义忠诚，敢作敢为，疾恶如仇。猪八 戒：虽然平时好吃懒做，意志不坚定，爱占小便 宜，但关键时刻能吃苦耐劳，对师父忠心耿耿。 六、1.B2.A3.D4.C 8*红楼春趣 一、D 二、1.D2.(1)V(2)V(3)× 三、红楼梦清曹雪芹D 四、1.一语未了，只听后院中有人笑声，说： “我来迟了，不曾迎接远客！”2.D3.语言、 动作、外貌描写4.语言炫耀地位人情味 关心5.[示例]小星：“优优，我忘记带红色彩 笔了，你的能借我用一下吗？”优优：“可是我现 在还没用完。”“没关系，”小星连忙说，“你用完 之后再借给我就行了。”过了好久，小星又问： “优优，你的红色彩笔现在可以借给我了吗？” 优优拿出彩笔说：“你用的时候小心一点，不要 弄坏了，不要削，不要太大力，不要用得太多， 用完之后马上还给我。” 五、示例：2.众人都笑他，他便恨的摔在地下， 指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺 个稀烂！”3.率性纯真 语文园地 一、1.石头里孕育了一个石猴2.相貌出众 3.(1)示例：西游记三国演义(2)生平及写 作过程 二、B 三、1.林黛玉2.吴用3.刘备4.吕布 5.王熙凤 四、唐王维桂花春山明月山鸟春 涧月出惊山鸟时鸣春涧中 五、示例：他大闹天宫，勇斗诸神；三打白骨精， 火眼金睛；三调芭蕉扇，有勇有谋…他机智 勇敢，疾恶如仇，本领高强。既是艺高胆大的 文·五年级下册 2.语文·五年级下册第一单元 语文园地 一、读句子，完成练习。 1.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 (1)为了表现 ,作者列举 的具体表现，将这个情 景写得很具体。 (2)仿照这种写法，从下面的情景中任选一个，写一写。 热闹安静寒冷吵闹忙碌快速 2.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然 是那么亲切，那么难忘… (1)这句话用 的写作方法，把 和 放在一起，使表达 的情感更加强烈。 (2)仿照这种写法，写一句话，强调自己的某种情感。 二、完成古诗练习。 1.孟郊的《游子吟》前四句抓住 这一生活细节，为我们塑造了一位慈爱的 母亲形象。 2.《游子吟》中直抒胸臆，对母爱尽情讴歌的诗句是：“ 三、五年级(1)班正在语文课上开展“感受作者的感情”主题活动，请你参与并完成任务。 【任务一】根据题目体会感情的不同载体。 《月是故乡明》将感情寄托于 ,《梅花魂》将感情寄托于 【任务二】感情的抒发可以分为直接抒情和间接抒情两种，请你判断下列句子属于哪一种。 1.我的小月亮，我永远忘不掉你！ ( ) 2.祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很 像狗尾巴。 ( ) 3.我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！ ( ) 【任务三】有感情地朗读可以体会人物的感情，不同的语调表达不同的感情。请你为下列 句子选择合适的朗读语调。 A.缓慢深情 B.轻松愉快 C.低缓深沉 D.高昂豪迈 1.想不到外祖父竟像小孩子一样，鸣鸣鸣地哭了起来… ( 2.不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。 ) 3.月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ ( 欧哦优学优练 第一单元知识盘点 一、字音与字形。 1.易错音。 寒漪(yT) 蚌壳(bang) 渺茫(miao) 篝火(gou) 万顷(qing) 虬枝(qi心) 玷污(dian) 秉性(bing) 2.易错字。 昼夜春晓拔草蜻蜓拴住水瓢圆滚滚 二、词语与句子。 1.词语解释。 不可胜数：不能数完，形容数量非常多。胜，尽。 相映成趣：互相衬托、映照而显得很有趣。 良辰美景：美好的时光，优美的风景。 2.重点句解读。 (1)童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（品味：“未解”“也”“学”表现了乡村儿童的天真 可爱。)》 (2)敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。（品味：用比喻的修辞手法，生动地写出了冰块 碎裂的声音。)》 (3)草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。（品味：两个“满”字，写出了水草丰美的景象； “衔”“浸”二字，形象地展现出落日挂在山头、倒映在水中的情景，绿草、碧水、青山、 红日，色彩绚丽。) (4)黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一 个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。（品味：用拟人的修辞手法写出园中景 物的自由自在，描写中蕴含着“我”对园子的热爱和对自由的追求。) 三、课文核心考点。 1.《四时田园杂兴》（其三十一）通过对乡村生活中大人耘田、绩麻，孩子学种瓜场面的描 写，反映出乡村夏日的紧张劳动气氛和富有情趣的生活。《稚子弄冰》通过对稚子脱冰 穿线、敲击等情景的描写，表现出孩童生活的无限乐趣和诗人对孩童的尊重与喜爱。 《村晚》是一首描写乡村晚景的诗，该诗描写了夕阳西下，牧童横坐在牛背上，拿着短笛 随意吹奏的景象，表现出牧童的无忧无虑以及诗人对这种生活的赞美和向往 2.《祖父的园子》通过对园中景物及园中活动的描写，展现了“我”自由自在的童年生活，表 现了“我”对童年生活的留恋。 014