第一单元 1 古诗三首-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

参考 第一单元 1古诗三首 1.①白昼②桑③知晓2.yT zhi3.A 4.A D5.C6.A B D C7.A 8.(1)昼夜农民的忙碌(2)儿子和女儿 男男女女(3)D9.示例：(1)用锄头奋力地 挖坑。他们累得小脸通红，不时地擦汗。坑挖 好了，他们小心翼翼地把瓜秧的根部放进坑 里，填好土(2)捋着胡须，笑眯眯地看着孩子 们说：“这些孩子既懂事又可爱。”10.童孙 种瓜童孙种瓜图冬季弄冰初春牧 童牧童吹笛图天真可爱11.(1)乡村傍 晚的景色写事(2)①水草生机勃勃山 落日水中的波纹漂荡的小船波光粼粼 的溪水柴门②横牛背信口吹急向柴 门去却关③DA(3)BC12.示例：冬 日清晨铜盆、冰、丝线这冰冻了一夜，我们 用丝线把它穿起来吧。穿起来的冰块，像一个 银钲得意玉磬敲打着冰清脆悦耳，仿 佛玉磬穿过树林冰掉到了地上，发出了玻璃 碎地的声响愣住了看着地上破碎的冰块， 哇的一声哭了起来赶紧上前去劝他说：“明 天我们再做一个，比这个还好听还结实。”男孩 这才止住了哭泣 2祖父的园子 一、1.①蝴蝶②蚂蚱③嗡嗡④樱桃 ⑤瞎闹⑥闲逛⑦铲地2.一7」⑤ 二、1.DACB2.(1)风中雨中太 阳下榆树在风中摇晃而发出的哗哗充满 生机(2)①黄瓜自由自由快乐②示 例：我追蝴蝶追蝴蝶爬树爬树躺在 树下睡觉3.拔草溜土窝铲地追蜻蜓 采倭瓜花捉蚂蚱自由自在快乐4.祖 父萧红对祖父、对园子的怀念之情 三、1.割草竖蜻蜓采集“茅茅针”2.B 3.C4.①全文以“麦哨”为线索，首尾呼应， 结构严谨；②隐喻童年生活就像麦哨一样欢 快、柔美、悠扬。 四、示例：河边是我的乐园。无论是在粗壮的 柳树上荡秋千，还是在树下踢足球，抑或是光 着脚在河里捉鱼摸虾，都让我乐此不疲。这里 留下了我与伙伴们的欢声笑语，也记录了我们 欧啦优学优练· ·6 答案 深厚的友情。 3*月是故乡明 -、A 二、B 三、1.景色优美广阔无边的海面上，碧绿的 水波荡漾山十分高大示例：华山2.对比 之下比不上对比喜爱思念3.C 四、古柳下点篝火坑边望月在朗润园赏月 五、1.扎劈提托2.①因为“我”在同 伴中是放风筝的高手，小伙伴跟“我”去放风筝 会获得很多快乐；②如果贪玩的小伙伴不听 “我”的话，“我们”放风筝时就不带他去。3.B 4.表达了作者对跟着父亲学做风筝，与小伙伴 们一起放风筝的温馨童年的怀念之情。 六、A 4*梅花魂 -、qiu dian bing liao 二、沉重郑重品质品格 三、1.更加精神（或品质）2.别的花梅 花喜爱3.③①② 四、1.担心壶口瀑布名不副实2.震撼折 服感染激动3.C4.所见，是看到黄河 铺天盖地滚滚而来，压向壶口的壮观情景；所 闻，是听到壶口瀑布震耳欲聋的轰鸣；所想，是 被壶口瀑布的力量所震撼，想到黄河是哺育中 华民族的母亲河，壶口瀑布是其灵魂精魄的集 中体现。 五、1.B2.[示例]松：别的树木，大多长在 平原地区，松树却不一样，在山间的石缝里也 能茁壮成长。冬天到了，别的树木都纷纷落 叶，它却在寒风中青翠。它这种不怕困难，勇 于挑战的精神不值得我们学习吗？ 周末组合阅读提优（一） 一、1.C2.天问一号3.B4.不能。因为 火星上的气体基本是二氧化碳，而且火星的整 体环境相当荒芜，温度也很低，昼夜温差太大。 同时，火星的光照也是不够的。5.示例：云 母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷 灵药，碧海青天夜夜心。—李商隐《嫦娥》 二、1.A2.(1)沙山下的打谷场上乡亲们纳 凉、聊天(2)自由、悠闲3.示例：(1)冒雨下 山(2)雪地捕猎(3)沙子崩炒4.雄伟壮 文·五年级下册 1。语文·五年级下册第一单元 第一单元 1古诗三首 亲爱的同学们，学校文学社正在开展“多彩童年”特刊活动，让我们学习古诗阅读方 法，走进“古诗里的童年”。 活动一：“古诗里的童年”启动会 童年啊，有着最美好的回忆。它是①báizhòu里山野间的奔跑，也是夜晚大树下奶奶的 蒲扇；是爬到树上摘到的酸甜的②sog葚，也是小河边垂钓后荡漾的涟漪(yTyi)…虽然 我们还很稚(ziZh)嫩，却已经③zhiiǎ0了时间的短暂，这短短的时光，却给我们提供了一生 的回忆，让我们内心泛起涟漪。古人的童年是怎样的呢？让我们走进“古诗里的童年”。 1.根据拼音和语境，写字词。 ① ② ③ 2.给加点字选择正确的读音，画“√” 3.下列词语中与“提供”的“供”字读音相同的一项是 () A.供给 B.供奉 C.供认 D.供职 4.语段中两个“涟漪”的意思分别是()和()。 A.水中的波纹 B.泪流不断的样子C.水流淌的样子D.心里细微的波动 活动二：多种方法解诗，了解古代童年生活 【读古诗，听见童年】 5.对下列诗句朗读节奏的划分，错误的一项是 ( A.昼出/耘田/夜绩麻 B.稚子/金盆/脱晓冰 C.草满/池塘/水/满陂 D.短笛/无腔/信口吹 6.有感情地朗读才能更好地理解诗词的意思。指出下列诗句中儿童的情感变化。 A.小心 B.欣喜 C.懊恼 D.得意 稚子金盆脱晓冰—( 彩丝穿取当银钲—() 敲成玉磬穿林响—( 忽作玻璃碎地声—( 【释诗意，理解童年】 7.借助注释理解诗意。下列诗句中加点字词意思不正确的一项是 () A.昼出耘田夜绩麻：在田间耕地 B.童孙未解供耕织：理解，懂得 C.草满池塘水满陂：池岸 D.短笛无腔信口吹：随口 8.抓关键词理解诗意。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 欧哦优学优练 (1)句中的“ ”和“ ”是表示时间的词语，从这个角度表现了 (2)诗中“儿女”古今含义不同，今义指 ,诗中指 ,这句诗从人 物的角度表现农村生活的繁忙。 (3)下列词语与诗句描写的场景不一致的是 ( A.各司其职 B.男耕女织 C.披星戴月 D.废寝忘食 9.想象画面理解诗意。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 (1)孩子们是怎样种瓜的呢？发挥想象，运用恰当的神态、动作描写把句子补充完整。 几个孩子蹲在桑树下， ,然后，他们抚摩 着瓜秧的小叶子，说：“小瓜秧啊，快快长大吧！” (2)范成大会怎样看着这些孩子呢？请想象一下诗人的神态或语言。 诗人 【对比阅读，感受童年】 10.完成课文古诗的思维导图，体会不同的儿童生活。 季节：初夏 季节： ·人物： ·人物：稚子 ·活动： 《四时田园 ·活动： ·画面： 杂兴》（其 《稚子弄冰》 ·画面：脱冰打击图 三十一) 季节： 三首诗 ·人物： 《村晚》 共同点 都表现了儿童 ·活动：吹笛 的 ·画面： 11.课内外对比阅读，拓展了解古代儿童的生活。 村 晚 溪居即事 [宋]雷震 [唐]崔道融 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 小童疑是有村客，急向柴门去却关。 阅读方法 思考过程 读诗题可知，《村晚》写的是 ,将景与事相结合；《溪居即 (1)关注题目 事》重在 02 语文·五年级下册第一单元 (续表) 阅读方法 思考过程 ①《村晚》中出现的景物有 的池塘、 、归来的牧童。《溪居即事》勾画了一幅水乡春景图：临水的村庄，疏疏 落落的篱笆， 、奔跑的儿童，画面和 谐而富有诗意。 (2)抓关键词语 ②同样写儿童，《村晚》中牧童的动作是 ；《溪居即事》中小童的 品析古诗 动作是 0 ③两首诗中表现了儿童不同的情绪。“信口”和“疑、急”分别描绘出牧童的( 和小童的( )。 A.顽皮可爱、聪明伶俐 B.热情淳朴、天真可爱 C.遇事慌张、手足无措 D.天真可爱、悠闲自在 请为两首诗选择合适的插图：《村晚》( )《溪居即事》( A. (3)想象画面， 体会童趣 活动三：情景剧再现，想象古代童年生活 12.为了走进古代儿童的生活，同学们想要排练《稚子弄冰》的情景剧，请你帮忙设计。 地点：院子里时间： 人物：几个小孩子道具： 男孩（兴冲冲地跑到院子里，来到铜盆前面）说： 几个孩子小心地拿出盆里的冰，男孩 地说：“我这个冰敲起来像 的 声音。”他轻轻地 ,那声音 其他孩子羡慕地望着他，突然， 男孩一下子 ,他 其他小孩子