第四单元 12 清贫-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

语文·五年级下册第四单元 12*清 贫 一、为了讲好方志敏的故事，优优正在练习台词，请你帮一帮她。 筹集(chou zh6u) 俘虏(fǔ) 镯子(zhu6 zhuo) 矜持不苟(jinmáo) 企望(qiq) 彼此(bip) 山坞(wūwù) 威吓(hexià) 衣褂(guāguà) 1.优优对加点字的读音拿不准，请你用“√”帮她选出正确的读音。 2.“吓”是一个多音字，下列与“威吓”中的“吓”读音相同的一项是 A.惊吓 B.吓唬 C.吓怕了 D.恐吓 3.“矜持”在词典中的解释有：①庄重；严肃。②拘谨；拘束。“矜持不苟”中的“矜持”应选 第 种解释；在“他第一次演出，十分矜持”中的“矜持”应选第 种解释。 (填序号) 二、品读句子，完成练习。 1.哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板 都没有搜出。 句子运用了 描写，两个“从…到…”写出了国方兵士的 。“除 了…一个铜板都没有搜出”则反映出方志敏 的品质。 2.①“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋 财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 ②“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。 (1)在朗读的时候，这两句话分别读出( )和( )的语气。 A.生气质疑 B.从容镇定 C.坚贞不屈 D.大义凛然 (2)这两句话运用了 描写和 描写。从“微笑”“淡淡”中，可以感受到方 志敏 和 的品质。 (3)连用叹号，表现了方志敏 的心理和国方兵士 的本性。 三、下面是为本文第2到8自然段拟写的小标题，最合适的一项是 () A.智斗国民党匪兵B.严守革命经费C.匪兵想发洋财D.一个铜板也没有 四、阅读短文，完成练习。 苏武牧羊 何玮 汉武帝派苏武出使匈奴，还亲自把一支代表国家的旌节交给他。 苏武与随从们来到匈奴，完成了外交任务后准备回国。谁知，匈奴王突然翻脸，硬说 苏武参与匈奴内乱，要他认罪。苏武手握旌节，宁死不屈()，气愤地说：“我代表大汉 470 欧哦优学优练 而来，绝不能受悔辱！”说完便抽刀自尽，顿时鲜血直流，所幸被及时救下。 匈奴王派早已投降的汉臣卫律去劝降他。没等卫律说完，苏武怒目圆睁，手举旌节大 声喝骂：“卫律！你本是汉朝的臣子，却忘恩负义，背叛国家投靠匈奴，还有什么脸来和我 说话！”骂得卫律无言以对，脸色通红，羞愧而去。 为了使苏武屈服，匈奴王又生一计。一天，他召见苏武，指着一群羊冷笑道：“这群羊 归你放牧，哪天生出小羊羔，就放你回国。”说完派人把苏武押到千里之外的北海边塞去牧 羊。苏武查点羊群，却发现全是公羊。但他心坚如铁，毫不动摇。 北海边塞野草丛生，荒无人烟，唯一和苏武做伴的，就是那支旌节。苏武顽强地忍受 着各种折磨：饿了，他就挖野菜、逮野兔充饥；渴了，他就捧一把雪来吃；冷了，他就和羊群 依偎在一起取暖。苏武早已把生死置之度外，却始终手持那支旌节，不论是白天放羊，还 是晚上睡觉，旌节从不离手。他经常仰望着南飞的大雁，屈( )指计算日子，盼望有一 天能回到祖国。 过了整整19年，经汉朝多次交涉，匈奴王终于答应放苏武回国。当年苏武出使的时 候，才刚刚40岁，如今已是白发苍苍的老人了。看到苏武含着热泪坐在车上，怀里紧紧地 揣着那支脱光了毛的旌节，人们无不为之感动落泪。 1.选择正确的解释，填入文中的括号。 屈：A.弯曲，使弯曲；B.屈服，使屈服。 2.请你补全小标题。 以死抗辱， >持旌回国 3.写出两个能够形容苏武的四字词语： 4.读本文第3自然段，完成练习。 (1)用“”画出描写苏武动作、语言、神态的句子。 (2)联系上下文，体会苏武当时的心情是怎样的，并写出理由。 (3)本文描写卫律对表现主人公苏武有什么作用？ 五、针对本文，明明和小星展开了下面的辩论，你赞同谁的意见？说说理由。 明明：“守住清贫不清贫”，“清贫”的态度是我们的传家宝，我们的国家正是因为有了 无数这样的人才会繁荣富强。 小星：随着时代发展，物质条件日益丰裕，人们没有必要再去过清贫的生活了。 我赞同 的观点，因为 48收蓟北(2)C4.即从巴峡穿巫峡便下襄阳 向洛阳巴峡巫峡襄阳洛阳即便 五、1.七言绝句词词牌名2.(1)梦铁 马冰河铁骑无声望似水(2)僵卧孤村睡 觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸(3)僵卧孤村不 自哀尚思为国戍轮台3.(1)风雨飘摇的南 宋朝廷(2)A 六、示例：（一扫往日的愁容，激动）太好了， 终于胜利了！（拍着手，高兴得跳起来）收 复失地了！爹！娘！我们是不是可以回家了？ (望着妻子和孩子)明天我们就启程回家！ 先坐船从巴峡到巫峡，再从襄阳转陆路到洛 阳，回到故乡。 10青山处处埋忠骨 一、1.①奔赴②下意识③眷恋④尊敬 2.神态动作示例：孩子，妈妈是多么想念 你啊，但是妈妈也为你骄傲！ 二、1.ch6uchú①③②2.情不自禁 不由自主 三、1.(1)C(2)D(3)AB2.BCA 3.示例：岸英这孩子从不以主席的儿子自居，而 是严格要求自己，前几次的分离都平平安安地 回到了我的身边。这一次，真的回不来了吗？ 四、是否运回国内安葬请求安葬在朝鲜艰 难抉择青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还 五、1.ADBC2.(1)干净而清爽又 快又稳(2)动作技巧高超、做事利索有 求必应、默默奉献3.从道理上说应当这样 哑巴老人年复一年地用渡船载人过河4.哑 巴老人摆船又快又稳；收费便宜，渡河只收一 毛钱；在这里过河，不会耽搁行程。5.炸桥、 摆渡、捐钱建桥；哑巴老人识大体、顾大局，一 生默默奉献，不求回报。 六、1.B2.D3.C4.A 七、1.C2.示例：抗美援朝，保家卫国。铭 记先烈，奋勇自强。3.示例：①去烈士陵园 扫墓；②开展讲述革命先烈故事会活动，学习 革命先烈的精神。 11军 神 一、1.①重庆②诊所③沃④年龄⑤土 匪⑥绷带⑦麻醉剂⑧施行⑨崭新 ⑩晕2.一针见血一声不吭 二、惊疑惊呆心疼，钦佩肃然起敬 三、1.(1)B(2)语言为了革命宁愿忍受巨 大痛苦坚定(3)动作忍受巨大痛苦示 例：我是军人，我一定要有一个清醒的大脑，为 欧啦优学优练· ·6 了革命，这样的痛苦我一定能战胜。2.从容 镇定有些颤抖汗珠滚滚对比侧面 钢铁般的意志 四、1.坚决请战、舍身炸堡战斗胜利、董存瑞 牺牲2.(1)语言坚决完成任务(2)心痛 和焦急(3)神态示例：为了战友的生命，为 了战斗的胜利，即使粉身碎骨，我也要把这座 碉堡炸毁。 3.C4.D 五、示例： 敬爱的战斗英雄们： 你们好！ 我们是五年级的小学生。今天是中国人民 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念 日，是你们用鲜血和生命换来了祖国今天的强 大和我们的幸福生活。我们将永远牢记你们的 事迹，继承你们的精神，努力学习，奋发向上。 致敬！人民英雄永垂不朽！ 小学生：优优乐乐 2025年9月3日 12*清 贫 -、1.ch6 u fu zhu6 jin qi bi wù hèguà2.D3.①② 二、1.动作贪婪廉洁奉公2.(1)B A(2)语言神态矜持不苟清贫朴素 (3)无比蔑视敌人的悲愤贪婪、自私、凶狠 三、D 四、1.BA2.卫律劝降北海牧羊3.示 例：坚贞不屈铁骨铮铮4.（1)苏武怒目圆 睁，手举旌节大声喝骂：“卫律！你本是汉朝的 臣子，却忘恩负义，背叛国家投靠匈奴，还有什 么脸来和我说话！”(2)苏武当时十分愤怒。 因为卫律作为汉朝臣子，却背叛国家，投降匈 奴，现在还敢来劝降，苏武对他非常鄙夷，对卫 律劝降的行为感到愤怒。(3)与苏武形成鲜 明对比，更突出苏武的爱国之心和坚强意志。 五、明明示例：只有守住了物质上的清贫，才 能有精神上的富有。清贫不仅是战争时代的 信仰，在当今社会也同样需要。“燃灯校长”张 桂梅、“杂交水稻之父”袁隆平，他们都坚守清 贫，却带给我们巨大的财富。 周未组合阅读提优（四） 一、示例：1.“嫦娥六号”月背采样成功返回 2.中国人的航天史也是中国人的浪漫史，从古 至今，一代代中国人孜孜不倦地探索太空，这 何尝不是中国人独有的浪漫呢？ 二、1.C2.景海鹏、翟志刚、刘伯明驾乘“神 文·五年级下册 4·