第六单元 17 跳水-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

欧哦优学优练 17跳水 同学们，危难时候更能体现智慧的光芒，让我们开启一场“惊险故事”之旅吧。 海上之行：船长的智慧 一、阅读故事背景，完成相关练习。 ①yi sou帆船正在大海上②hang xing,一个孩子追赶猴子爬到了③wei gan的横木 上。猴子龇(zici)牙④iězui地逗弄着孩子，还用牙⑤fàngsì地（撕嘶）着孩子的帽 子。孩子面临着从横木上掉落下来的危险，大家都⑥xin jing dǎnzhàn。 1.根据拼音和语境，写词语。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.在括号里选择正确的读音或汉字，画“V”。 3.词语⑥的意思是 ,请用具体的情境表现这个词语的含义。 二、关注故事情节，领略船长的风采。 1.【关注水手们的笑】①一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大 笑…船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。 ②水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横 木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 ③水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。 ④孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 (1)用恰当的词语概括孩子心情的变化。 开心 → (2)对水手们的“笑”分析不正确的一项是 A.水手们的“笑”助长了猴子的放肆，才有了后面的逗弄孩子。 B.水手们的“笑”必不可少，它让孩子恼羞成怒，失去理智。 C.水手们的“笑”带来轻松快乐，缓解了孩子处于危险境地时紧张、压抑的气氛。 D.水手们的三次“笑”对故事情节的发展起着推波助澜的作用。 2.【关注孩子的处境】孩子()一失足，直摔到甲板上()没命了。( )他走到横 木那头拿到了帽子，()难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。 (1)在括号里填写恰当的关联词语。 68● 语文·五年级下册第六单元 (2)下列不能概括孩子此时处境的词语是 ( A.千钧一发 B.进退两难 C.危在旦夕 D.忐忑不安 3.【关注船长的思维】(1)梳理出救援思维导图，感受船长的智慧。 往前走 不可行 孩子站在高高 往回走 的横木上 救援环境：③ ② 可行 救援人员：④ (2)下列对船长的品质概括有误的一项是 A.具有极其丰富的航海经验 B.具有沉着冷静的惊人智慧 C.具有当机立断的非凡勇气 D.具有百发百中的射击技术 空中惊险：飞行员的智慧 三、阅读《疯狂的决定》，感受飞行员的绝地求生。 ①空军少尉罗贝尔特正在12000米的高空飞行，这是他第一次离地进行双重操纵训 练。22时45分，飞机因缺油引燃了发动机。危急时刻，教官命令罗贝尔特跳出去。但拉 动弹射椅操纵杆后，舱内始终毫无反应，身边的教官被冲进来的旋风紧紧压在驾驶舱的隔 板上。因为一下子失去氧气，他昏迷了过去。 ②罗贝尔特知道，他的教官九死一生。可他毫无办法，他只做了地面上的各项模拟飞 行，还从未面对过这样的情况。他的第一反应是，解开自己，去关心教官。可这有何用？ 昏厥过去的教官即使被推出舱外，也不能打开降落伞。可让他待在飞机上，最多3分钟，就 会室息而亡。 ③对罗贝尔特来说，唯一可行的就是在飞机解体前赶快跳下去，对不幸的教官，他没 有任何办法施救。除非…他突然做了一个疯狂的决定：绝不能扔下教官自己跳。留给 他的机会只有万分之一，他要碰一碰运气。 ④罗贝尔特紧握操纵把柄，驾着飞机往大气层直冲，在那里，教官将重新获得氧气。 如果飞得够快，他也许会准时到达。这是一个疯狂的想法，因为右边的发动机始终在喷 火，每一秒钟都有爆炸的危险。 ⑤战斗机以令人眩晕的速度呈45度角往下直冲。罗贝尔特的眼睑被风吹得翻转过 来，但他始终握住操纵把柄，默念着飞行秒数。最后，他用送话器发出呼救信号：“我是战 斗机2243号的实习飞行员罗贝尔特，请帮助我，我已失明。” ⑥一秒，两秒…他觉得时间仿佛过去了很久，10秒后，地面传来回应：“您处在1700 米空中，我们将使用雷达引导您。” 690 欧哦优学优练 ⑦此时是23时17分，距罗贝尔特的“噩梦”开始已有32分钟。6分钟后，战斗机成功 着陆。10分钟后，飞行教官在医务室里苏醒。 ⑧实习飞行员罗贝尔特用3天时间恢复了视力。但是，他一生留下弱视。 1.梳理文章的起因、经过、结果，把相应的情节填在示意图中。 冷静分析， 求助地面， 作出决定 成功脱险 2.短文中画“”的句子是对飞行员的 描写，句中“最多3分钟”写出了此时 情况十分 ,而“第一反应”和“可这有何用”写出了飞行员面对此种情形十分 的心理。 3.分析飞行员的思维过程，填写表格。 遇到的问题 ①飞机突发故障；②教官昏迷；③自己经验不足。 ①环境：身处12000米的高空，没有 分析当时的情况 ②教官：正在昏迷，即使被推出舱外，也无法 ③自己内心：不想 ①首先， 选择的方法 ②其次， 4.你认为罗贝尔特是一名合格的飞行员吗？为什么？ 迁移运用：生活中的智慧 四、如果你是酒店里的试用人员，在人群密集的餐厅里，你发现手中满是 酒菜的托盘即将跌落，四周都是客人，你会怎么办？分析自己的思维 过程。 C70●3.什么都不能刺破的盾和什么都能刺破的矛， 不能同时存在世界上。4.B 四、1.(1)遮盖(2)…的人(3)没有 (4)遮蔽(5)屡次，多次2.子之费/十倍予， 然而/蔽风雨一也。3.少茅十年腐，需要 经常更换，会增加很多修缮屋顶的费用及精力 4.天下愚蠢的事，也莫过于贪图眼前一时的小 利，忘记久远的安宁，这就叫作想要速成，（而）只 看小利。启示示例：在学习中我们不能只看 到眼前的成败，为了取得较好的成绩弄虚作假。 这样即便侥幸取得了好成绩，但知识没有掌握 扎实，依然不能活学活用。我们应该从一开始 就打好根基，真正掌握知识，提升自己的能力。 五、示例：1.质优价廉生意火，自相矛盾砸招 牌。2.选择方案二“比较推销”。用自己的 矛和盾，与其他不如自己的矛和盾对比，突出 自己所卖的东西的锋利和坚硬，不会自相矛 盾，也能增强别人对自己东西的信任。 16田忌赛马 一、1.①摩拳擦掌②赢③出谋划策④引 荐2.CDBA 二、田将军派出的马：下等马上等马中等 马单场胜负：齐威王田忌田忌赛场比 分：12田忌都能分成上、中、下三等田将 军还是会输调换马的出场顺序足智多谋 三、示例：虽然赢了一场，但胜负还未见分晓 孙膑真是足智多谋，真的帮我赢得了比赛 四、D 五、1.D2.减灶示弱诱敌追赶伺机伏 击3.孙膑：遗下供十万人用的灶留下供三 万人用的灶庞涓：振作精神4.示例：庞涓 在追赶齐军的途中，发现齐军遗下做饭用的灶 越来越少，就武断地认为齐军士兵怯弱，可见 庞涓是一个轻敌、傲慢、狂妄自大的人。 六、示例：明明报名运球，赢；优优报名踢毽子， 输；小星报名跳绳，赢。两胜一败，明明班级 获胜。 17跳 水 一、1.①一艘②航行③桅杆④咧嘴 ⑤放肆⑥心惊胆战2.zi撕3.形容非 常害怕示例：他双手颤抖，嘴唇发白，头上冷 汗直冒，心里想：“这可怎么办呢？” 二、1.(1)哭笑不得生气恼怒(2)C 2.(1)只要就即使也(2)D3.(1)①掉 到甲板上必死无疑②用枪逼孩子跳水③海 面风平浪静④水手们都在甲板上(2)D 三、1.飞机故障，教官昏迷操控飞机，实施 欧啦优学优练· ·6 计划2.心理危急迷茫、矛盾3.足够 的氧气打开降落伞放弃教官用最短的 时间将飞机下降到有充足氧气的高度向地 面求助，争取尽快得到援助4.示例：我认为 罗贝尔特是一名合格的飞行员。他在遇到危 机时，能够冷静沉着地思考，并选择最优的办 法，最终为自己和飞行教官成功寻得了生路。 四、示例：我会将托盘倒向自己。当时客人密 集，如果不倒向自己就会洒在客人身上，这不 仅影响服务，而且我还处于试用期，会因此丢 失工作；如果倒向自己，仅仅是弄脏一件衣服。 周末组合阅读提优（六） 一、1.③④①②2.列数字作比较 准确说明建筑高度，有说服力；与故宫太和殿 作比较，突出祈年殿的高3.祥和清朗（或： 澄清、清澈)4.示例：天坛对于大众而言，更 多的是作为古迹的概念存在的，距离感较远， 影响了天坛文化魅力的充分释放。节目制作 方用符合潮流趋势的方式进行表达，使整个节 目更具吸引力，拉近了大众与天坛的距离，帮 助古建筑焕发新生机。 二、1.①夫妻二人购买水果店的烂梨，处理后 切片卖②大量收购烂梨，熬制梨膏，成为贡 品，生意红火③巧妙应对水果店老板使坏， 因祸得福，生意更好了变废为宝、敢于创新、 善于化解危机、乐观积极、宽容大度（答出三点 即可)2.这对夫妻将梨削好，放进锅里熬成 梨汁，制成膏糖。3.B4.乐观豁达、善于 随机应变。 语文园地 一、A1.道路2.等待3.嬉戏4.寻找 5.站立 二、1.时间慢快2.老师在讲台上宣读 着作文大赛的获奖名单，每一秒钟对我来说都 像是一万年之久。终于，我听到了自己的名 字，高兴得不能自已！ 三、“严厉”改为“严格”；“注视”改为“看”或 “扫”；“你把做错的题改过来了吗？”加引号； “慢”改为“漫”；“严重”改为“严厉”；删去“又” 或“重新”；“错误”后加“的习惯”。 四、不矛盾，这两句话是面对生死时不同的选 择。二者看似矛盾，实则是根据不同的情况作 出的不同的选择。 第七单元 18威尼斯的小艇 一、1.①翘起②雇用③祷告④码头 文·五年级下册 6.