第一单元 2 乡下人家-【欧啦·优学优练】2025-2026学年新教材四年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

参考 第一单元 1古诗词三首 一、1.杂样徐徐蜻蜓蝴蝶老翁鸡 笼2.chúboIi3.A 二、【活动一】1.C2.B3.A【活动二】 1.C2.茅檐低小溪上青青草篱落疏疏 一径深树头新绿未成阴惟有蜻蜓蛱蝶飞 【活动三】1.C2.(1)稀疏的篱笆旁，小路通 向远方，树木枝头新吐出的绿叶还未形成浓 荫。(2)夏梅子杏子麦花菜花夏 日田园里，梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀 (3)顽皮、淘气卧悠闲剥莲蓬【活动四】 对夏日田园风光的喜爱春日乡村轻松愉 悦悠闲农家生活的喜爱与向往 三、1.蝴蝶双双入菜花2.知有行商来买茶。 3.C 四、儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢路人 借问遥招手怕得鱼惊不应人 2乡下人家 一、1.和谐高耸率领倘若照例眠 2.C3.凤序踏4.A5.虽然却 二、1.探竹笋刚刚破土而出生机盎然 2.C 三、1.鲜花绽放图院落晚餐图秋虫夜吟 图2.鲜花绽放图雨后春笋图3.乡下人 家，不论什么时候，什么季节，都有一道独特、 迷人的风景中心句对乡下人家生活的赞 美、向往 四、1.乡村天地广阔，到处是孩子们的天地， 可好玩哩！2.时间/季节夏3.满身灰 尘毫不在乎4.游泳、打水漂做游戏吃 过晚饭5.B6.表达了作者对乡村生活的 热爱和赞美之情。 五、1.C2.示例：青山绿水田园诗，墨瓦白 墙水墨画。—安徽宏村 3天 窗 一、闪烁沙滩帐慰藉霸气猫头鹰 蝙蝠 二、1.各种各样奇幻的云蝙蝠、夜莺、猫头鹰 欧啦优学优练·黄 ·6 答案 等想象出来的事物2.(1)B(2)天窗中所 见虽然是有限的，但却带来无限的想象空间；它 放大了孩子们的想象力，调动他们的各种感官， 使其对风雨雷电的感受更加敏锐、丰富 三、1.A2.按箭头所指顺序：高兴被关在 家里无奈夜的美丽与神奇3.想象力 创造力好奇与向往 四、1.卧房小巧晶莹不仅为我们平添光 亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙 2.母亲陪“我”看星星母亲给“我”猜谜语、 讲故事梅雨季节透过天窗遐想3.D 五、1.窗明几净2.东窗事发3.剪烛西窗 4.十年寒窗 六、示例：绽放的梅花鹿角似的珊瑚外婆的 小船天公爷爷的眉毛丢失在旷野中的镰刀 4*三月桃花水 -、zhao heèqi xian xuan tan 二、1.沉寂2.映照 三、1.人的苏醒醒来舞动灵动与活泼 2.河流中的小漩涡流动的动态美 四、AD 五、1.春夏秋冬春天，小河唱着欢快的歌儿 哗哗地从我家门前流过。当春姑娘拖着轻 纱裙悄然离去时，夏姐姐旋着舞步轻盈地赶来 了。当棵棵枣树挂满一个个红灯笼时，秋天 已到了。冬姑姑迈着急匆匆的脚步走来了。 2.D3.总一分一总照应喜爱家乡的小 河、热爱家乡4.示例：小蚂蚁把它当小船。 六、1.画船听雨眠2.日出江花红胜火 3.但见群鸥日日来 周末组合阅读提优（一） 一、1.初夏梅子柳花2.C3.梅子味 道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭 蕉初长，绿荫映照在纱窗上。4.D 二、1.季节菜园很美春风夏日秋月 冬季萝卜辣椒“抱头白”2.排比挖 地播种挑水浇园锄草施肥3.B 4.不能。因为“嵌”字有“卡进”“埋人”的寓意， 更能表达“我”对老家菜园的记忆深刻。 文·四年级下册欧哦优学优练 2乡下人家 实验学校开展“乐亭享乡村之美，体验村味生活”研学活动，请你一起来吧！ 一、【活动宣传】下面是学校宣传部为此次活动编写的宣传词，请你帮忙完善。 乡村风光，是一幅自然、héxié( ）的画卷：在这里，朴素中带着华丽的芍 药、（风凤）仙、鸡冠花、大丽菊，会按顺（序序）开放，构成一道又一道别有风趣的 装饰；在这里，有gaosǒng( )着尾巴的雄鸡大（踏蹋）步地走来走去，有母 鸡shuai ling( )小鸡在房子附近的竹林里觅食；tǎngruò( )村里村外 有小河，zhào1i( )是会看到戏水的鸭子和捣衣的妇女。这里的夜晚 没有城市的灯火辉煌， 拥有别样的美，你听，那寄住在瓜架上的纺织娘会唱 出催mian( )曲呢！ 1.根据拼音和语境，写字词。 2.上面语段中，加点字的读音有误的一项是 A.朴素(pǔ) B.鸡冠花(guān)C.附近(f) D.捣衣(dǎo) 3.用“”画出括号里使用正确的汉字。 4.结合“寄”在字典中的意思，与“寄住”中的“寄”意 寄：①托付，寄托：一放。②依 思相同的一项是 ( ) 靠，依附：~生。③托人传送， A.寄居 B.寄存 特指由邮局传递：~信。 C.邮寄 D.寄怀 5.在语段中横线上填写恰当的关联词。 二、【乐享美景】走进乡村，大家把看到的、听到的做了记录，读一读，完成练习，感受 乡村美景。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群 地从土里探出头来。 1.上面这句话中“ ”字用得生动、形象，使人仿佛看到了 的画面，让人体会到乡村生活的 他们把桌椅饭菜搬门前，天高地阔地吃起来。 2.下列对加点的“天高地阔”理解不正确的一项是 A.天空高远，大地辽阔，乡下人家用餐的空间宽广。 4■ 语文·四年级下册第一单元 B.在自然环境中用餐，一家人聊的话题可能天南海北。 C.乡下人家朴实敦厚，在空间广阔的田间地头辛勤劳作。 D.人与自然相和谐，家人围坐在一起其乐融融，心境变得开阔、愉悦。 三、优优在活动中结合课文内容写了一首小诗，读一读，完成练习。 长藤绿叶瓜架，春笋翠竹繁花。鸡群悠闲自在，小桥流水戏鸭 傍晚餐景如画，蝈蝈催眠最佳。风景独特迷人，最美乡下人家！ 1.回忆课文内容，把下面的思维导图补充完整。 ①瓜藤攀檐图 ④鸭群嬉戏图 ② 乡下人家 ⑤ ③雨后春笋图 ⑥ 2.小诗中生动地描绘了乡下人家的美好画面，其中画“”的诗句对应了课文中 的 图和 图。 3.小诗中画“”的句子是根据课文中“ ”这一句话改编的，这句话是全文的 ,抒发了作者 之情。 四、【体验生活】下面是乡村生活的纪录片，读一读，完成练习。 乡下生活 乡村天地广阔，到处是孩子们的天地，可好玩里！ 春天，去山野挖野蒜、野菜和竹笋，炒年糕可香哩！还去采桑叶，用火柴盒养蚕 宝宝，看到蚂蚁般的细蚕从卵中孵出，那欢乐劲儿实在难以形容。 夏日午后，孩子们到溪中去游泳。几个小伙伴会用小石头打水漂。大家随地选 择一些薄薄的石头或瓦片，弯下腰，对着平静的水面横向投掷出去，比比谁的水漂跳 得远，打得多。 夏日傍晚，常在天井和晒谷场上，和小伙伴一起玩“老鹰抓小鸡”“官兵捉强盗” 的游戏。还有捉迷藏，那更有趣啦！屋里屋外，上梁钻洞，到处乱躲。竹林中、草推 里、谷仓、大橱，甚至爬到阁楼、横梁上。即使满身灰尘也毫不在乎，还一个劲儿地 喊：“快来找我一快来找…” 夏日里吃过晚饭，洗过澡，就躺在门板、竹榻或爬上房顶，仰望灿烂的星空。听 妈妈讲牛郎织女的故事，辨认哪是牛郎星、织女星、北斗星。猜着一个个谜语，向爸 5■o 欧哦优学优练 爸妈妈提出一个个古怪的问题。 秋天，除了到山上去采山楂、毛栗等野果，更有趣的是到溪滩去抓蟋蟀。 冬天，除了捉迷藏，就盼下雪，盼过年。下雪了，可用米筛做罩子捉麻雀。过年， 就可放爆竹，滚铜板，做彩灯。到了元宵节晚上，一边拖着兔子灯大街小巷满地跑， 汇入灯的河流，一边观看龙灯和狮舞，那欢乐情景真如同天上人间。 1.用“”画出蕴含文章表达的情感的关键句。 2.本文按照 顺序，描述乡村孩子的欢乐，其中重点描写了 季。 3.文中画“”的句子中“ ”这两个词语写出了乡下孩子 玩捉迷藏时快乐的样子。 4.读短文第3一5自然段，补全下面的思维导图。 午后 夏天 傍晚 看星星、听故事、猜谜语、提问题 5.根据短文内容，下列说法正确的一项是 A.第1自然段中两个“天地”的意思是相同的。 B.乡下孩子一年四季中都有“好玩”的事情。 C.乡下生活贫穷落后，没有高科技的东西玩。 D.在乡下孩子的生活中，秋天可以采野果、养蚕、抓蟋蟀。 6.用自己的话说说，这篇文章表达了作者怎样的情感？ 五、【活动后续】宣传自己喜欢的乡村美景和乡村生活，完成下面的练习。 1.为下面这则新闻拟标题，最恰当的一项是 () 近几年，乡村游市场逐渐火热。记者近日在某村的农家杏园看到，每个农家 杏园外都停了不少轿车，游客们手提采摘篮陆续进园采摘。 A.摘农家杏，游农家园 B.杏儿熟了，快来摘呀 C.农家杏园乐趣多 D.火热的乡村游 2.请你为家乡或喜欢的乡村写一句广告宣传语。 例：春赏花海秋摘果，新风古韵共绵长。一河北塔元庄 06