专题4 句子-小升初语文名校真题分类试卷

5.A 【解题关键】本题考查的是词语的感情色彩。 【思路妙解】解答本题时，首先要了解题干中“坚 持不懈”一词的意思及感情色彩，再弄清各选项 中词语的意思，判断其感情色彩与“坚持不懈” 是否一致，最后做出选择。通过比较，我们发现， “负隅顽抗”为贬义词，其他三项均和“坚持不 懈”一样为褒义词。故选A。 【名师点拨】坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。负 隅顽抗：（坏人）凭借险要的地势等条件顽固抵 抗。含贬义。奋力拼搏：比喻尽最大的力量去实 现自已的目标。精益求精：（学术、技术、作品、产 品等)好了还求更好。专心致志：一心一意；集中 精神。 6.C 7.B 8.(1)①(2)③ 9.(1)挺立 (2)矗立 (3)渴望 指望希望愿望 盼望失望 绝望 10.(1)闷热凉爽 (2)聚集分散 (3)坚定动摇 11.(1)①(2)③(3)② 12.示例：陆续连续持续继续 【解题关键】本题考查的是近义词的积累、辨析 和运用。 【思路妙解】解答本题时，一种做法是写出所有 含“续”字的词语，然后根据词语间的区别，结 合句意和搭配习惯，对号入座；另一种做法是根 据句子所表达的意思及语气，填入恰当的词语。 【名师点拨】根据语境组词，所组的词一定要符 合句子所表达的意思，还要反复读句子，看是否 合适。平时还要增加识字量及词汇量，做到厚 积薄发。 13.示例：乡村收获黄昏疾病 14.A 15.示例：(1)保护(2)坚持(3)珍惜(4)介绍 ·103 16.C 【解题关键】本题考查的是词语的搭配。 【思路妙解】“摆脱”指脱离（牵制、束缚、困难等 不利的情况)，可以与“枷锁”搭配；“驱散”指赶 走，使散开，可以与“阴霾”搭配；“融化”指（冰、 雪等)变成水，与“坚冰”搭配最合适。故选C。 【名师点拨】解答此题时要先通读语段，了解大 意，然后结合语境，根据词语的适用对象和搭配 习惯进行辨析。 17.A 18.D 19.(1)C(2)B(3)C 【解题关键】本题考查的是词语的逻辑归类。 【思路妙解】第(1)题中信封是装信纸的，第(2) 题中用牙刷刷牙，第(3)题中人需要吸收营养。 根据题干中每组词语之间的逻辑关系可以选出 关系最相似的，即“墨水：墨水瓶”“钢笔：写字” “作物：肥料”。 【名师点拨】解答此类题目的重点是明确标准， 按照分类的逻辑规则，找一找每组词语的内在 联系，弄清它们之间的相似点。 20.B 21.(1)示例：雅锲思议狈俗异毫 见惯 (2)①不可思议②司空见惯 (3)青碧翠长广深 22.A 【解题关键】本题考查成语的理解与运用。 【思路妙解】A项“息息相关”指呼吸相关联，形 容关系密切。句中形容水力资源与祖国的建设 关系非常密切，使用正确。B项“叹为观止”指 赞美看到的事物好到极点。此处用来形容某村 骗取资金这种恶劣行为，感情色彩不当。C项 “抛砖引玉”是谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的 意见引出别人高明的、成熟的意见。此处是别 人说的话，要使用敬辞，使用不恰当。D项“文 不加点”形容写文章很快，不用涂改就写成。 此处是语文老师让“我”改正写文章不加标点 的毛病，属于望文生义。故选A。 【思路妙解】第(1)题要求改为陈述句，原句中含 【名师点拨】解答成语的理解与运用类题目，有 有反问词“谁能说”和否定词“不”，以反问的形 以下思路和方法：切实理解成语的整体意义，不 式表达了肯定的观点。在改为陈述句时，首先应 要望文生义；把握成语的感情色彩，不要褒贬失 去掉反问词“谁能说”和否定词“不”，其次注意 当；切实把握成语的谦敬意义，不要主客颠倒； 标点的改变，将句末的问号改为句号。第(2)题 把握成语的特指对象，不要张冠李戴。 要求改为“把”字句，可改为“贝多芬所弹奏的月 新考法·创新题专练 光曲把盲姑娘深深地吸引了”。 1.示例：凤呈祥藏卧虎笔走蛇车水马 【名师点拔】反问句改为陈述句，应注意将疑问 2.学步提论之蛙自相过眼见耳听 词、否定词改为肯定词语，句末的问号改为句号。 (1)D(2)C(3)E(4)F 将句子改写为“把”字句时，应注意“把”字句的 专题4句子 基本格式是“甲把乙怎么样了”。 1.CA D B 8.D 2.A 【解题关键】本题考查的是关联词的运用。 3.D 【思路妙解】A项中“遭受了挫折就灰心丧气”表 【解题关键】本题考查对句子语气强烈程度的 示假设，“很难取得事业上的成功”表示结果，根 把握。 据语意应该用“如果…就…”；B项中“我们 【思路妙解】A项是双重否定句，B项是反问句， 现在拥有良好的生活条件”与“不能奢侈浪费” 两者语气都比较强烈。C项虽然是陈述句，但 意思上表示转折，根据语意应该用“虽然…但 “发狂”一词表明高兴的程度很深，所以语气反 是…”；C项中“不能拥有舒适的书房、宁静的 而是最强烈的。D项是疑问句，表示一种询问语 夜晚”表示假设，“会始终保持着一份纯洁的读 气，语气最弱。故选D。 书情感”表示结果，根据语意应该用“即使… 【名师点拨】在一般情况下，祈使句、感叹句、双 也…”。故选D。 重否定句都比陈述句的语气强烈，但也要充分考 【名师点拨】熟读句子，分清分句前后之间的因 虑陈述句中是否有能表达强烈情感的特殊词语。 果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的 4.B 关联词，使句子连贯。 5.D 9.B 6.他微笑着说，他们到万州来，是专门欣赏平湖美 10.示例：(1)之所以是因为如果就 景的。 (2)虽然但是 【解题关键】本题考查的是句式转换。 (3)不仅还 【思路妙解】解答本题时，应先将第一人称“我 (4)只有才 们”改为第三人称“他们”，然后从第三人称的角 【解题关键】本题考查对关联词的积累与运用。 度进行叙述，去掉双引号，把冒号改为逗号。 【思路妙解】第(1)题有两个句子，分别是因果 【名师点拨】在转换句式时，可以有个别词语的 关系和假设关系。第(2)题的句子前后是转折 改动，但不能改变句子的原意。 关系。第(3)题的句子前后是递进关系。第 7.(1)我站立的地方成了看雨的好地方，这是天地 (4)题的句子前后是条件关系。 给我的恩泽。 【名师点拨】首先要了解关联词的常见类型，并 (2)贝多芬所弹奏的月光曲把盲姑娘深深地吸 且判断出题目中各分句之间的关系，然后选择 引了。 对应的关联词填空。 【解题关键】本题考查的是句式转换。 11.(1)小松鼠蹦来跳去。 …104… (2)火车奔驰。 (3)孩子落到海里。 12.示例：日新月异的科技改变了我们的生活。 13.C 【解题关键】本题考查同学们缩句的能力。 【思路妙解】缩句应保留句子的主干，即主语、 谓语和宾语。A项，主语：海燕；谓语：飞翔；主 干：海燕飞翔，正确。B项，主语：细菌；谓语：发 挥；宾语：作用；主干：细菌发挥作用，正确。 C项，主语：队伍；谓语：辨识；宾语：路径；主干： 队伍辨识路径，错误。D项，主语：最惹眼的；谓 语：是；宾语：戏台；主干：最惹眼的是戏台，正 确。故选C。 【名师点拨】提取主干是理解句子意思的重要 方法。句子主干是指一个句子的主要成分，一 般包括主语、谓语、宾语三个部分。解答时要分 清句子成分，正确提取主干。 14.D 15.D 16.（1)示例：看到眼前的毕业照，小新不由想起三 年来大家一起玩耍、同桌共读的情景。 (2)老师耐心地指出并纠正了我这次作业中存 在的问题。 7.学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我 连续> 们班的同学李丽继续三年被评为优秀少先队 但是 员的光荣称号。结果他一点儿也不骄傲。同 她 学们夸奖她，总是说自己做的还不够。 18.C19.C20.C21.C 22.D 【解题关键】本题考查同学们理解句意和朗读 停顿的能力。 【思路妙解】正确地进行停顿，是以把握句意和 语法结构为前提的，因此解答这类题时需理解 句意，把意思结合紧密的文字看成一个“意义 单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的 停顿。如D项中“东风”与“来了”是两个“意义 单位”，需要断开。故选D。 ·105 【名师点拨】解答这类题需要在理解句意的基 础上，用语法知识分析句子的结构。判断出构 成句子的词或词组在句子中各充当什么成分， 这样就能把握句子的停顿了。 新考法·创新题专练 1.（1)句意一：李伟瞒着老师，和同学们帮助老人。 句意二：李伟瞒着老师和同学们，帮助老人。 (2)示例：马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他 耐心地教我们写字的方法；下课后，他常常 和我们一起开心地玩耍。昨天，他给小林补 了一天的课，小林非常感谢马老师。 2.C 【解题关键】本题考查对句意的理解和病句修改 能力。 【思路妙解】题干所给句子成分残缺，缺少主语， “告诉”之前是介词结构，不可充当主语，要去掉 “从”和“中”，把“大量的观测事实”作为整个句 子的主语，故应把“从大量的观测事实中”改为 “大量的观测事实”。 【名师点拨】修改病句时，首先要明确句子的病 因，这样才能对症下药。修改时既要改正句子的 错误，又要保证句子的原意不变，而且还要尽量 保留原句的基本结构和词语，使语句通顺、正确， 更加完善。 专题5标点符号 1.C2.B 3.示例：“ 4.（1)“乌鸦”后的句号应改为逗号。 (2)“觅食”后的句号应改为分号。 (3)“麻雀”“老鸹”后的逗号都改为顿号。 5.c 【解题关键】本题考查的是标点符号的基本 运用。 【思路妙解】A项是陈述句，没有提出问题，希望 别人给出答案的意思，句末应用句号，而不是问 号。B项“父子俩”与“三四只”可以作为常用短 语来运用，中间不必用顿号。D项“要么”一词表 明两种情况只存在一种，因此“要么”领起的两 句不是并列句，中间不必用分号，应将分号改为 【解题关键】本题考查辨别修辞手法的能力。 逗号。 【思路妙解】从“快要发疯了”可知，例句运用了 【名师点拨】标点符号是书面语言的有机组成部 夸张的修辞手法。A项，从“像”“一块翡翠”“一 分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人 面镜子”可知运用了比喻的修辞手法；B项，从 们确切地表达思想感情和理解书面语言。我们 “非有一个人侍候不可”“架子十足”可知运用了 要做到结合语境，准确、规范地使用标点符号。 拟人的修辞手法；C项，从“心都要跳出来了”可 6.B 知运用了夸张的修辞手法；D项，从“成功是… 7.(1)②(2)①(3)③ 成功是…成功更是…”可知运用了排比的修 8.(1)②(2)①(3)③(4)④ 辞手法。故选C。 【解题关键】本题考查的是标点符号的基本 【名师点拔】解答此类题目，首先要了解常见的 运用。 修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问 【思路妙解】根据题意可知，第(1)题的省略号表 等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨 示省略递增的次数。第(2)题的省略号表示引 析所用的修辞手法。 文的省略。第(3)题的省略号表示语意的跳跃。 5.(1)排比(2)拟人(3)借代 第(4)题的省略号表示说话时断断续续。 6.D 【名师点拨】省略号的作用：表示省略递增的次 7.C 数、表示引文的省略、表示语意的跳跃、表示说话 8.(1)×(2)×(3)V(4)× 时断断续续、表示特定的成分虚缺等。 9.A 9.B 【解题关键】本题考查的是对修辞手法的判断， 10.(1)表示注释内容或补充说明 以及结合语境分析其作用的能力。 (2)表示声音的延长 【思路妙解】B项，虽然有比喻词“像”，但不是比 11.C 喻，“心就像要从嗓子里蹦出来”运用了夸张的 12.(1)表示列举词语的省略 修辞手法。C项，表达的情感没有到不满和厌恶 (2)表示说话时断断续续 的程度。D项，构成排比需要三个及以上的相似 (3)表示声音的延长 短句。 (4)表示注释内容或补充说明 【名师点拨】解答本题要弄清各种修辞手法的特 (5)表示特殊含义 点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还 新考法·创新题专练 要学会分析各种修辞手法的表达效果。 示例：，：“，。， 。” 新考法·创新婴专练 “哦，是小猫啊。”老屋低头看看，吃力地眯起眼睛， 1.D “好吧，我就再站一个晚上。” 【解题关键】本题考查的是对修辞手法的判断。 “哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”老屋 【思路妙解】从“地球才有脉搏”可知，例句运用 低头看看，吃力地眯起眼睛。 了拟人的修辞手法。A项，“牙齿好喜欢”赋予牙 专题6修辞手法 齿人的特征，把牙齿当作人来写，运用了拟人的 1.D 修辞手法。B项，“地球母亲爱美丽”赋予地球人 2.C 的特征，把地球当作人来写，运用了拟人的修辞 3.比喻：②⑤拟人：③⑥夸张：①④ 手法。C项，“白天我休息”赋予路灯人的特征， 4.C 把路灯当作人来写，运用了拟人的修辞手法。D …106…专题4句子 考点1句子类型(5年35考) 1.(2025北京海淀)（★☆☆）下列四个句子中，( )是陈述句，( )是祈使句，( )是疑 问句，（ )是感叹句。 A.危险！请快走开！ B.这儿的景色真美啊！ C.我完成作业了。 D.你第一题做得怎么样了？ 报 2.(2025江苏南通)（★☆☆）下列句子中，与“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成 呢”类型不同的是() A.春归何处？寂寞无行路。 B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ C.还有什么语言比高歌一曲更能表达我此时的全部感情呢？ D.让他这样的人当官，不是要害更多的人吗？ 拟 3.(2024河南ZZFYWGY学校)（★★★）下列各句中，表达语气最弱的是哪一项？() A.终于到腊八节喝腊八粥的时候了，住方家大院的八儿不可能不高兴！ B.终于到腊八节喝腊八粥的时候了，住方家大院的八儿怎么可能不高兴呀？ C.终于到腊八节喝腊八粥的时候了，住方家大院的八儿高兴得快要发狂了。 D.终于到腊八节喝腊八粥的时候了，住方家大院的八儿是不是很高兴？ 考点2句式转换(5年46考) 4.(2025辽宁沈阳)（★☆☆）下列句式的变换不正确的一项是() A.我要高声赞美白杨树！改为反问句：难道我不能高声赞美白杨树吗？ B.松鼠是一种漂亮的小动物。改为感叹句：松鼠一定是一种漂亮的小动物吧！ C.这个小姑娘乐观的精神鼓舞了我。改为“被”字句：我被这个小姑娘乐观的精神鼓舞了。 D.人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？改为陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。 母 5.(2023四川SDFZ)(★☆☆)下列语句中语序调整后，意思变化最大的一项是( )o A.你快点写—你写快点 B.虚度了青春—青春虚度了 C.做完了作业去打球一作业做完了去打球D.我吃了饭再去—我去了再吃饭 6.(2021重庆NKZX)(★★★)把下面的句子改为转述句。 他微笑着说：“我们到万州来，是专门欣赏平湖美景的。” 7.(2025陕西SDFZ)(★★★)按要求写句子。 (1)我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句) (2)盲姑娘被贝多芬所弹奏的月光曲深深地吸引了。（改为“把”字句） …13… 考点3关联词运用(5年27考) 8.(2025陕西GDFZ)(★★★)下列句子中，关联词使用恰当的一项是( A.人的一生难免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心丧气，那他就很难取得事业上的成功。 B.因为我们现在拥有良好的生活条件，所以不能奢侈浪费。 C.一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读 书情感。 D.我们学习，不仅要接受前人总结出来的知识，还要发挥自己的创新能力。 9.(2024广东深圳)（★★★）下面这段话中，关联词填写正确的一项是()。 在人生旅途中()会面临很多困难，()我们毫不畏惧。小小的挫折()高不 可攀的险峰，()前进的动力。家人的关怀让我们的人生之旅()风雨兼程，( )能 安然无恙。 A.无论…都…虽然…但是…因为…所以…。 B.虽然…但是…不是…而是…即使…也… C.因为…所以…即使…也是…哪怕…也… D.即使…也…虽然…但是…因为…所以… 10.(2025河南ZZ4Z)(★★★)根据语境，在括号里填入恰当的关联词，使句子连贯。 (1)我们( )要好好保护地球，( )地球只有一个。（( )它被破坏了，我们 ( )无处可去了。 (2)( )晋西北狂风肆虐、环境恶劣，( )这位普通的老人凭借着自己的毅力种 树，让贫瘠的土地变成了绿洲。 (3)从《我的伯父鲁迅先生》中，我们( )认识了爱护晚辈、幽默风趣的鲁迅先生， )知道了他被人民推崇的原因，他就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。 (4)( )从闰土的口中，我( )能认识到那么多新鲜事。这些都是我和往常的朋 友所不知道的。 考点4扩句与缩句(5年78考) 11.（2025四川SDFZ)(★☆☆)找出下列各个句子的主干。 (1)美丽的小松鼠常常在树上蹦来跳去。 主干： (2)一列火车在新铺好的铁道线上奔驰。 主干： (3)孩子像炮弹似的扑通一下落到海里。 主干： 12.(2025山东德州)（★★★）按要求写句子。 科技改变了生活。（扩写句子） …14…… 13.(2024陕西XA26Z)(★★★)下面的缩句，不正确的一项是() A.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（海燕飞翔。) B.细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。（细菌发挥着作用。） C.队伍靠着闪电的光亮辨识路径。（队伍靠着光亮。) D.最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。（最惹眼的是戏台。) 考点5修改病句(5年49考) 14.（2025上海虹口)（★☆☆）下列句子中，没有语病的一项是( A.历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。 B.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 C.王老师耐心启发和纠正我的错误，使我深受感动。 D.为了避免今后再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 15.(2024陕西AZ中学)（★☆☆）下列病句修改不正确的一项是() A.上中学以来，她一直始终参加学校田径队训练。 修改：删去“一直”或“始终”。 B.周敏同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 修改：将“全校”与“我班”调换位置。 C.昨天下午，我等了他整整一个小时左右。 修改：删去“整整”或“左右”。 D.这部电影，对我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志短片。 修改：删去“因为”。 16.（2025河北2Z)(★★☆)下面的句子均有语病，请你把它们改正过来。 (1)看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。 修改： (2)老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 修改： 17.（2023陕西HZ中学)（★★☆）用修改符号修改下面的一段话。 学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学李丽继续三年被评为优秀少先队 员的光荣称号。结果她一点儿也不骄傲。同学们夸奖她，总是说自己做的还不够。 √考点6理解句意与歧义句(5年64考)⑨ 18.(2025江苏南京)（★☆☆）下列前后两个句子表达的意思不同的一项是( A.不入虎穴，焉得虎子。/不入虎穴，不得虎子。 B.七月的风儿把我们召唤。/我们被七月的风儿召唤。 C.那么单调，没有什么好写的。/那么单调，有什么不好写的？ D.杰奎琳问：“我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”/杰奎琳问，她可以拿一盏灯上楼睡觉吗。 19.(2025重庆)（★☆☆）下列句子语意表达没有歧义的一项是() A.这个人连校长都不认识。 B.这辆自行车没有锁。 C.李娟离开学校已经一个月了。 D.校门口一边站着一个学生。 …15… 20.(2023河南郑州)（★☆☆）根据下列情境，说话恰当的一项是() A.小兵正在认真做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看见我正忙着吗？” B.陈江向同学借了一本书，不小心给弄脏了，还书时，他连声说：“对不起。”他的同学说： “‘对不起'值多少钱？给我另买一本新书吧！” C.李和骑自行车时不小心撞到一位同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”那位同学 说：“没关系。” D.某中学正在上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一名同学：“请问同学，现 在在上什么课？”这名同学回答说：“你自己不会看课程表？” 21.(2025河北5Z)(★★☆)说话时，重音不同，语意的侧重点也有所不同。下列句子加着重号 后的语意与括号里的意思相符的一项是() A.你为什么一直看着我？（看一眼就罢了。) B.你为什么一直看着我？（其他人就不值得你看了吗？) C.你为什么一直看着我？（有话就直说好了。） D.你为什么一直看着我？（别人都没有这样看。) 22.(2024陕西JDFZ)(★★★)下列句子朗读停顿正确的一项是() A.盼望着，盼/望着，东风来了，春天的/脚步/近了。 B.盼望着，盼/望着，东风来了，春天的脚步/近了。 C.盼望着，盼望着，东风来了，春天的/脚步近了。 D.盼望着，盼望着，东风/来了，春天的/脚步/近了。 新考法·创新专练 1.(新角度)（★★☆）按要求完成句子练习。 (1)下面的句子有歧义，请在句中加上标点符号，表达出它的两种意思。 李伟瞒着老师和同学们帮助老人。 句意一： 句意二： (2)下面的语段中有三处错误，请找出并将修改后的句子写在横线上。 马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他教我们耐心地写字的方法；下课后，他常常和我 们一起开心地玩耍。昨天下午，他给小林补了一天的课，小林非常感动马老师。 2.(新题型)（★★★）对下面句子的分析，正确的一项是() 从大量的观测事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。 A.这个句子没有语病。 B.这是一个病句，应该删去“连续”。 C.这是一个病句，应该把“从大量的观测事实中”换成“大量的观测事实”。 D.这是一个病句，病因是最后一个分句语序混乱，应为“每小时最好都进行观测”。 ·16…