期中非连续性文本专项训练：题型归纳+解题分析+真题演练（专项复习讲义） 2025—2026学年统编版语文七年级下册

非连续性文本阅读专项训练 班级： 学号： 姓名： 第一部分：题型归纳 题型一：定向筛选与概括（“找得准”） 【考察本质】在指定材料范围内，精准定位关键词句并进行同义改写或重组。 【答题思路】 定区间 → 筛主干 → 组答案(坚持“文本为王”，拒绝主观臆断) 【四步答题法】 1.定区间（锁靶子）： 题干提到“材料几”就看哪一则。用笔尖点住起始句，画出终止句，锁定答题范围。若题干说“全文”，则需浏览所有材料首尾句。 2.筛主干（剔骨头）： 在锁定范围内，划掉修饰语（如“非常”“一定的”“在……看来”）、举例句、重复句，只保留陈述事实的主干词（多为名词、动词）。 3.组答案（串珠子）： 将筛选出的关键词，用主谓宾结构串联成通顺短句。若有多点，必须用分号或①②③隔开。 4.对标查（防漏网）： 对照分值。通常2分答2点或1点（详写），4分答4点或2大点。检查是否有并列关系（一方面……另一方面……）被遗漏。 题型二：信息推断与辨析（“辨得清”） 【考察本质】判断选项表述是否与原文逻辑一致，常设“张冠李戴”、“程度偷换”（如“全体”vs“部分”）、“无中生有”等陷阱。 【答题思路】回归原文 → 逐字比对 → 逻辑校验 【“三看”比对法】 1.看对象（张冠李戴）：选项的主语、宾语是否被悄悄替换？（如把“部分家长”说成“所有家长”）。 2.看程度（夸大缩小）：关注绝对化词语。原文是“可能、往往、有些”，选项变成“必然、全部、一定”即为错。 3.看逻辑（无中生有）：选项中的因果关系（因为A所以B）、条件关系（只要A就B）在原文中是否存在明确依据。 题型三：图文/流程转换（“转得顺”） 【考察本质】将图形/流程图信息转化为文字描述，或将文字信息填入结构化表格。 【答题思路】看标题 → 抓环节 → 填对应 【图表题·三步走】 1.看标题：明确图表讲什么（主题）。 2.看极值：找最高点、最低点、明显变化趋势（升/降/波动）。 3.看备注：图表下方的“注”常隐含关键限制条件。 【流程图·填空法】 1.上下对应：表格左边的“项目”与右边的“内容”必须在原文同一句话或相邻句中。 2.原词优先：尽量用原文中的专业术语填空，除非题目要求“用自己的话”。 3.逻辑闭环：填完后检查是否符合“第一步→第二步→结果”的顺序。 题型四：观点分析与补写（“写得准”） 【考察本质】提炼作者的核心论点，或根据上下文逻辑补充标题/结论。 【答题思路】圈画观点句 → 提炼高频词 → 仿照句式 【标题拟写公式】 对象 + 核心做法 + 价值/结果 抓首尾：材料首句往往是观点句，尾句是总结句。 合并同类项：找出反复出现的动词或名词。 套公式：如【材料一】（试卷第4题），对象=读者，做法=跳读/删繁就简，价值=获得乐趣/精华。 成品：《学会跳读，萃取阅读精华》 【句子补写逻辑】 1.瞻前顾后：看空前一句讲什么，空后一句讲什么，补写句需承上启下。 2.句式仿写：看上下文的句型是设问、排比还是对偶，保持一致。 题型五：策略应用与劝说（“用得活”） 【考察本质】结合多则材料观点，解决真实情境中的问题（提建议/劝说）。 【答题思路】引材料观点 + 扣情境分析 + 给具体方案 【黄金三段式（劝说类）】 1.引（据材料）：“正如材料X所言/指出……”（引用材料观点，证明你的话有依据）。 2.析（扣情境）：“结合你的情况/当前现象……”（将材料道理与题目给出的具体人或事结合分析，指出问题所在）。 3.建（给方案）：“因此，我认为你应该/建议……”（提出具体、可操作的1-2条建议，拒绝假大空）。 题型六：多维关系探究（“联得深”） 【考察本质】综合分析多则材料，阐述事物间的内在联系（因果、影响等）。 【答题思路】分点作答 + 材料支撑 + 总结升华 【万能答题模板】 分点作答（异同点/关联点） + 材料支撑（据材料X） + 总结升华 第二部分：真题演练 1.学校设立了“掌握方法•助力学习”主题论坛。请阅读下面材料，完成问题。 【材料一：西蒙学习法的内涵】 在快速发展的现代社会，知识更新的速度日益加快，如何高效学习成为每个学习者必须面对的问题。西蒙学习法作为一种经过实践验证的高效学习方法，以其独特的理论体系和实用的操作步骤，为学习者提供了一条快速掌握新知识的途径。 西蒙学习法，也被称为锥形学习法，由诺贝尔经济学奖获得者赫伯特•西蒙教授提出，他作为人工智能之父，在人工智能、信息处理、决策制定等多个领域都有重要贡献。该方法的核心观点是“对于一个有一定基础的人来说，只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问。”西蒙教授立论所依据的实验心理的研究成果表明：一个人1分钟到1分半钟可以记忆一个信息，心理学把这样一个信息称为“块”，估计每一门学问所包含的信息量大约是5万块，如果1分钟能记忆1“块”，那么5万块大约需要1000个小时，以每星期学习40小时计算，要掌握一门学问大约需要用6个月。为了感谢西蒙的这个研究成果，教育心理学界称这种学习法为西蒙学习法。 西蒙学习法强调集中精力、持续学习，通过高强度的学习可以在短时间内取得显著的学习成果。 【材料二：西蒙学习法的基本步骤】 西蒙学习法 设定目标 明确学习内容，设定目标 拆分目标 将学习内容分成小块，设定每块目标 选择学法 根据学习内容，选择有效的学习方法 持续专注 集中精力，持续学习，达到目标 【材料三：西蒙学习法的成功案例】 戴维•汉姆生，一个来自德克萨斯州的年轻黑人男孩，双腿残疾。17岁那年，他立志要成为一名音乐家。 他每天投入10小时的时间苦练钢琴，经过一年的苦练，戴维的钢琴演奏艺术达到了很高的水平，连音乐专家也为之叹服。由于过度练习钢琴导致腱鞘炎，他转而学习法语。同样，他每天学习10多个小时，用了2年时间完成了法语专业的全部课程，他以法语第一名的成绩考入了康奈尔大学法语系，插班2年级。 戴维对学习始终抱有一种积极的态度，他将学习视为一种挑战而非负担，对所学的知识充满热情和兴趣。他相信自己有能力在短时间内掌握新知识，并对此充满信心。 在学习过程中，戴维会将每个学科的学习内容进行拆分，分成若干个小部分，然后根据学习内容采用多样化的学习方法，逐一攻破。通过这种方式，他能够更有效地管理学习时间，确保每个部分都得到充分的学习和理解。他每天学习的时间超过10小时，通过精心规划，他在短时间内掌握了大量知识，最终实现学习目标。 戴维•汉姆生的故事充分展示了西蒙学习法的强大效果。通过拆分学习内容、集中精力、持续投入、合理规划学习时间，他在短时间内快速掌握多个领域的知识和技能。这个故事鼓励我们在学习时要有明确的目标、坚定的决心和有效的学习策略，以实现快速学习和成长。 （选自《西蒙学习法•如何在短时间内学会新知识》，有删减） （1）下面是西蒙学习法论坛中收集到的各班同学的帖子，请你为论坛回帖。 临一：什么是西蒙学习法？求解答。——七（1）班小丹 帖二：请准确概括西蒙学习法的基本步骤。——七（2）班小朱 帖三：怎样运用西蒙学习法将目前60分的历史成绩在短时间内提高到70分？求帮助。——七（3）班小文 （2）请根据材料一的内容给小丹回帖。 （3）请根据材料二的流程表给小朱回帖，不少于80字。 （4）请你回帖帮助像小文一样在学习上有困难的同学。 写作提示：①结合三则材料。②不少于100字。 2.阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①为培养适应新时代要求的创新型人才，教育部办公厅近日发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确人工智能教育的总体要求，强调要以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，服务引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。 ②通知提出，小学低年级段应侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。此外，在实施人工智能教育时要注意培养解决实际问题的能力，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。 ③通知强调，要加强顶层设计和部门协同，统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展，2030年前在中小学基本普及人工智能教育。 （摘编自“中国教育三十人论坛”2024年12月04日，有删改） 【材料二】 ①一直以来，我们对教育从认知到实践都存在一种系统性的偏差，这个偏差就是我们把教育等同于知识，并局限在知识上。教师传授知识是本职工作，学生学习知识是分内之事，中高考也是考知识，所以知识就几乎成了教育的全部内容。 ②如果只是单纯进行知识学习，人工智能完全可能替代甚至超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑，而死记硬背、大量做题正是我们目前培养学生的通常做法。 ③不久前，人工智能机器人参加了高考数学考试。报道说有两台机器人，得分分别是134分和105分。这还只是个开始，据说人工智能机器人的目标是到2030年能够参加全部高考。 ④人工智能发展势头强劲，这些都让我们认识到对现有教育体制和方法进行改革的迫切性。 （摘编自《教豫之声》2024年12月03日，有删改） 【材料三】 ①“人工智能+教育”场景下，教师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应教育场景的变革。 ②在“人工智能+教育”场景下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。教师首先需要正确认识和掌握新技术，深入理解人工智能的特点、应用场景以及在教学中的潜力与价值。这不仅要求教师具备扎实的专业知识，还要求他们掌握一系列新的教学工具和方法，这种转变无疑对教师提出了更高的要求。 ③在“人工智能+教育”场景下，学生不仅要具备良好的自主学习能力，还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力。这对在传统学习模式下处于被动接受者的部分学生而言，自主学习将面临前所未有的挑战和困境，可能会进一步拉大学业成绩差距。与此同时，在“人工智能+教育”场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大，师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应。 （摘编自司林波《“人工智能+教育”的现状、挑战与进路》2024年07月29日，有删改） （1）阅读【材料一】，简述中小学不同阶段人工智能教育的侧重点。 （2）在“人工智能+教育”场景下，我们中学生应该怎样迎接人工智能时代的到来？请根据【材料三】简要概括。 （3）下列对以上材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A.实施人工智能教育时要培养学生解决实际问题的能力，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。 B.如果单纯学习知识，人工智能完全可能替代甚至超越那些通过死记硬背、大量做题而掌握知识的人脑。 C.“人工智能+教育”场景下，教师的角色发生变化，要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。 D.对在传统学习模式下处于被动接受者的全体学生而言，自主学习一定会导致成绩下滑。 3.阅读下面材料，完成问题。 材料一： “道君因盖万岁山，差一般十个制使，去太湖边搬运花石纲赴京交纳。不想洒家时乖运蹇，押着那花石纲来到黄河里，遭风打翻了船，失陷了花石纲，不能回京赴任，逃去他处避难。” ——《水浒传》第十二回杨志自报家门 材料二： 东山雕花楼：楼无处不雕，雕无处不精 已有百年历史的苏州东山雕花楼，以其雕刻精美，结构奇巧的特色，被誉为“江南第一楼”。楼的梁、桁、柱、檐，全部以砖、石、木雕装饰，或者用当年时尚的铸铁构件装饰，也就是说，楼无处不雕，雕无处不精，在近现代建筑中，仅此一例。 单单一座小巧玲珑的砖雕门楼，分别在三层门坊和两边兜肚上，就雕刻了尧舜禅让、文王访贤、蟠桃盛会、八仙庆寿、梅兰竹菊和十只梅花鹿等场景与图案，还有《三国演义》中古城相会、古城释疑故事，郭子仪七子八女婿贺寿场面等，将“福、禄、寿、喜、财”5个字，通过雕刻形式完美表达。东山雕花楼又名春在楼，取自苏州清代诗人殿试名句“花落春仍在”。走进雕花楼，真正感受到“建筑是凝固的艺术”，在这里，更是一本活着的书。 材料三： 紫禁城的时光胶囊：解码御窑金砖的六百年传奇 在故宫太和殿前驻足时，观众的目光往往被金銮宝座与蟠龙藻井吸引，却鲜少有人注意地面——那些历经六百年仍光润如墨玉的“金砖”。这些看似朴素的地砖，实则承载着明清两代“天工开物”的科技密码。 御窑金砖的六百年传奇“金砖”之名的由来，源自儒家文化核心思想中的五行学说，基本含义是坚硬、恒久之物，象征江山永固、基业安稳。而在民间，有“一两黄金一块砖”的传说。 出窑后的金砖还要经历“五浸五曝”的桐油处理，使其表面形成天然包浆。古代匠人发明“金砖三验法”：观其色要青灰如砚，听其声要清越似磬，验其形要平整如镜。 金砖制作，七转得土、六转成泥、五月晾坯、四月焙烧，工序有二十九道之多，但其工艺要点还不仅只是这种江南技艺水磨式的精工细作，而是所有的工序都须要与四季时序相契，烧造周期通常要持续一年，甚至更久。制作金砖的奥秘，是根据土性物理的生克（指五行之间的相生相克），将练泥、晾坯和烧窑、窨水等每一道工序，与四季气候的转换、空气湿度的变易，以及火功水能的相推相济等规律，做最大程度的应合，即“顺应天道，竭尽人事，方土窑而出金砖”。 2006年，御窑金砖制作技艺列入首批国家级非遗名录。2008年前后，作为非遗传承的责任保护者，御窑金砖厂厂长金瑾传承父亲金梅泉技艺，以非遗传承人身份正式启动古法重制明清金砖项目。经过数年的不懈努力，成功复原古法，重现御窑金砖，这种工匠精神正是非遗的灵魂。 （1）下列对三则材料内容的理解，不正确的一项是 　 　 A.“花石纲”的征调，体现太湖石的精巧奇特，也反映了北宋末年统治者奢侈享乐、劳民伤财的社会现实。 B.东山雕花楼的雕刻题材丰富，既有历史故事，又有吉祥寓意，体现了“建筑是凝固的艺术”。 C.金砖制作工序繁多，所有工序都须要与四季时序相契，烧造周期长，需要持续一年。 D.金砖制作需顺应自然规律，如“五浸五曝”的桐油处理等，体现了“顺应天道，竭尽人事”的工匠精神。 （2）御窑金砖，在民间有“一两黄金一块砖”的传说，结合材料三，完成下面金砖工艺制作表格。 工艺阶段 主要内容 时间周期 核心原理 原料制备 七转得土（精选苏州陆慕黏土）、六转成泥（反复捶打去杂质） 约3个月 ①　 　 成型处理 五月晾坯（自然阴干定型）、雕花修边 约5个月 顺四季气候转换空气湿度的变易 工艺制作 四月焙烧（松柴窑控温1300℃）、窨水退火 约4个月 ②　 　 后期处理 ③　 　 约2个月 天人合一标准 （3）综合三则材料，分析中国古代工艺技术与人们生活以及社会文化的关系。 4.非文学作品阅读。 【材料一】 毛姆：_______ ㅤㅤ聪明的读者能够学会跳读，并在阅读中获得最大的乐趣。他们就像猎犬追踪狐狸一样，敏锐地追逐着感兴趣的内容，并在心中激起一丝或为惊奇、或为喜悦、或为气愤的反馈。 ㅤㅤ如果不将书中某些称之为繁枝末叶也不为过的内容砍去的话，读者或许根本就不会去阅读这些杰作；而这样删减一番之后，留下来的只有最具价值的部分，读者也就能在阅读中最大限度地体验到那种知性的乐趣。对于那些只为了获得娱乐而阅读的普通读者而言，不读书中那些比较枯燥的部分也没有什么损失。其中随着时间的流逝而逐渐丧失价值的部分将被删去，只保留那些一直能让读者感兴趣的内容。 【材料二】 朱光潜：读书不在多，要选得精，读得彻底 ㅤㅤ读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。 ㅤㅤ读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ㅤㅤ少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。 ㅤㅤ有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。 ㅤㅤ这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。 ㅤㅤ初学者可约略采取以问题为中心的方法。一书作几遍看，每一遍只着重某一方面。 ㅤㅤ朱子（指的是朱熹，南宋哲学家、教育家）尝劝他的门人采用这个方法。它是精读的一个要诀，可以养成仔细分析的习惯。举看小说为例，第一次但求故事结构，第二次但注意人物描写，第三次但求人物与故事的穿插，以至于对话、辞藻、社会背景、人生态度等等都可如此逐次研求。 【材料三】 袁隆平：诵读是一种“思维体操” ㅤㅤ我发现放声朗读是一种很好的读书方法：它可以强化记忆，刺激思维，加深对文章的理解，还可以训练普通话，锻炼肺活量。参加工作后，我依然保持这一读书习惯。开口诵读使我从感性、直觉上去认识、体验书中的精髓，主动消化和吸收。诵读还是一种“思维体操”，可以使大脑皮层的抑制和兴奋达到相对平衡，让血流量和神经功能处于良好状态。每每诵读后，再投入到田间地头研究杂交水稻，我的思维会特别活跃，精力也格外充沛。 （1）以下对上面材料的理解、分析不正确的一项是   A.材料一中毛姆认为阅读时可以暂时跳过不感兴趣的部分内容，最大限度地提升阅读趣味。 B.材料二中朱光潜并未完全否定采蜜式的读书法，因为这种读书方法有不足也有好处。 C.材料二中朱子要求门人采用精读的方法，一本书看三遍，每一遍的侧重各有不同。 D.材料三中袁隆平认为放声朗读既可以提高阅读的效果，又能锻炼自己的思维。 （2）下面选项中名言所提倡的做法，与三则材料都没有关系的一项是   A.好书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼 B.好读书，不求甚解。——陶渊明 C.尽信书，则不如无书。——孟子 D.但当涉猎，见往事耳。——孙权 （3）标题往往能表达文段的主要观点。请结合关键句，给【材料一】补写一个标题。 （4）请从上面三位名家的论述中选择你喜欢的阅读方法，并结合以下三篇课文中的一篇，从人物鉴赏、主题理解或阅读体验等角度，谈谈你的收获。 A.《黄河颂》 B.《山地回忆》 C.《邓稼先》 5.阅读下面的材料，完成各题。 材料一 根据《2019主播职业报告》，大量主播为了能够在直播中获得更好的收入、拓展自己的职业平台，吸引粉丝、获得更高的曝光量，都会花费时间与金钱在直播之余提升自己的专业技能。学历越高、收入越高的主播为了谋求更好的职业发展，越重视自我能力的提升。 （选自《新民周刊》，有删改） 材料二： “烟笼寒水月笼沙，不止东湖与樱花，门前风景雨来佳，还有莲藕鱼糕玉露茶……”4月6日，被戏称为“小朱配琦”组合的央视新闻主持人朱广权和“口红一哥”李佳琦，如约在直播间连麦，一起为湖北带货。看得出“新手”朱广权为此做了精心的准备，一开场，他便引用杜牧的《泊秦淮》，盘点了直播要卖的农产品。 “国家级段子”加“人间唢呐”的组合，让这场直播迅速上了热搜，更让网友直呼：“这是最有文化的直播，我落下了不学无术、没有文化的眼泪！” 一周之后，央视乘胜追击。央视主持人欧阳夏丹化身“带货主播”，与演员王祖蓝组成“谁都无法祖（阻）蓝（拦）我夏（下）丹（单）”组合，在快手上演直播带货首秀。 事实上，如今直播的边界正在被不断扩展。它不再局限于零售电商的直播带货，从教育、新闻、娱乐、健身，再到汽车、餐饮、房产、家装……直播逐渐成为每个行业都不能忽视的重要场景。 （选自《学习强国﹣﹣湖北学习平台》，有删改） 材料三： “直播带货”能量巨大是一回事，做好直播销售、打造直播生态则是另外一回事。时下，直播带货”正成为一种新业态。不过，也有个别“网红”带货“翻车”，虚假宣传、质量低劣等成为新隐患。 要使“直播带货”行稳致远，必须加强监督和引导，市场监管等职能部门要切实履行好监管职责，明确规范直播平台资质标准，推行资质审核制，划定准入门槛。实行个人、平台“双重认证”。平台应建立诚信档案，对网购行为提高违法失信成本。 中国消费者协会前不久发布报告显示，37.3%的受访消费者在直播购物中遇到过消费问题，但仅有13.6%的消费者进行投诉。有关部门可通过设立第三方维权赔偿保险机制，应对消费者多样化诉求。实行有效的救济补偿机制，增强网购消费信心。同时，普及消费维权知识，让消费者敢于维权，成为诚信消费受益者。 （选自《环球网》，有删改） （1）下列对前两则材料的解读不正确的一项是 　 　 A．根据材料一可知近八成用户为直播付费，主播才艺实力过硬、性格亲切有趣、颜值高是影响直播付费的重要因素。 B．根据材料一可知男性比女性更爱看直播，更喜欢在直播中付费，同时越年轻越爱看直播，在直播中付费习惯越成熟，所付金额越高。 C．根据材料一可知职业主播中收入过万的占比仅为二成多一点，而学历越高的主播，高收入占比越高。 D．直播的边界正在被不断扩展，从教育、新闻、娱乐、健身，再到汽车、餐饮、房产、家装……直播逐渐成为每个行业都不能忽视的重要场景。 （2）结合上述材料谈谈如何打造良好的直播带货生态。 （3）网课期间，小安常常偷偷在各类直播间进进出出，他认为网红主播可以通过最低的付出赚最多的钱，所以无心向学，想成为一名职业主播，请你依据上文信息和链接材料，对小安进行劝说。 【链接材料】2020疫情背景下，直播行业逆势上扬。风口之下，直播的火爆对经济恢复有着极大的促进作用，却也带来一个亟待解决的问题：人才荒。任何新产业、新业态的持续健康发展，都离不开专业人才。直播行业面临的“人才荒”，也为其可持续发展敲响警钟。电商主播并不是简单的买卖吆喝，需要敏锐捕捉产品卖点，熟练运用销售技巧，有较强互动能力，善于数据分析总结，有营销和活动策划能力等，这些都需要专业的培养。 参考答案： 1.（1）示例：小丹你好，西蒙学习法也被称为锥形学习法，是由诺贝尔经济学奖获得者赫伯特•西蒙教授提出的。该方法的核心观点是“对于一个有一定基础的人来说，只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问”。它强调集中精力、持续学习，通过高强度的学习可以在短时间内取得显著的学习成果。 （2）示例：小朱你好，西蒙学习法的基本步骤如下：首先要明确学习内容，设定学习目标，这是整个学习过程的方向指引，只有目标明确，才能有的放矢地开展学习。接着，需要将学习内容拆分成小块，并为每一块设定具体的目标，这样能让学习任务更具可操作性，便于逐步完成。然后，要根据不同的学习内容选择有效的学习方法，不同的知识适合不同的学习方式，选择合适的方法能提高学习效率。最后，就是要集中精力，持续学习，直至达到设定的目标。在这个过程中，要保持专注和坚持，不能半途而废。通过这一系列步骤，能帮助我们高效地掌握知识。 （3）示例：小文你好，要运用西蒙学习法在短时间内将历史成绩从60分提高到70分，可以这样做。首先，明确目标，你要确定自己在历史学习上想要提升的具体方面，比如是选择题、材料分析题，还是某个历史时期的知识点。接着，把历史学习内容进行拆分，比如按照历史朝代、事件类型等分成小块，为每一块设定目标，例如掌握某个朝代的重要事件、人物等。然后选择适合的学习方法，对于历史学科，可以通过制作思维导图来梳理知识框架，加深理解；多做练习题，分析错题原因，总结答题技巧。在学习过程中，要保持积极的态度，就像戴维•汉姆生一样，把学习当作挑战，充满热情和信心。最后，要集中精力持续学习，每天安排一定的时间专门学习历史，比如每天2﹣3小时，合理规划学习时间，确保每个拆分的小目标都能得到充分学习和理解。只要你按照这些步骤坚持下去，相信你的历史成绩一定能有所提高。 2.（1）本题考查材料的提取与概括。 结合材料一第②段“通知提出，小学低年级段应侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用”可知，小学低年级段应侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。 （2）本题考查材料的提取与概括。 结合材料三第③段“学生不仅要具备良好的自主学习能力”可知学生应该具有主动学习的能力，改变传统学习模式中被动接受知识的状态，主动探索学习内容，积极规划学习路径，培养独立思考和解决问题的能力； 结合材料三第③段“还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力”可知学生要熟悉人工智能，学习并掌握与人工智能工具互动的方法，充分利用其辅助学习，增强与人工智能技术的有效互动能力，提高学习效率； 结合材料三第③段“与此同时，在‘人工智能+教育’场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大”可知学生要学会自主管理，可以依据智能资源，实现自我监督，合理安排使用时间，自主学习； 结合材料三第③段“师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应”可知在利用人工智能工具自主学习的过程中，积极与老师、同学进行沟通交流，减少孤独感和迷茫感，更好地适应角色变化。 （3）本题考查信息的筛选与辨析。 ABC.正确。 D.有误，结合材料三第③段“这对在传统学习模式下处于被动接受者的部分学生而言，自主学习将面临前所未有的挑战和困境，可能会进一步拉大学业成绩差距”可知原文表达的意思是：这对在传统学习模式下处于被动接受者的“部分”学生而言，“可能”会进一步拉大学业成绩差距。选项是对于“全体”学生而言，“一定”会导致成绩下滑，与原文意思表达不一致，“全体”“一定”表述太绝对。 故选：D。 简要答案为： （1）①小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术；②小学高年级和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术；③高中阶段侧重项目创作和前沿应用。 （2）①主动学习：摆脱被动，积极规划学习路径，自发探索知识。②善用工具：熟悉人工智能功能，精准互动，高效获取学习信息。③自主管理：依凭智能资源，自我监督，增强学习自主性。④情感联结：参与校园互动，多与师生交流，防止情感疏离与角色不适。 （3）D 3.（1）C （2）①顺应土性物理的生克，练泥需与四季气候相契②火功水能的相推相济，烧造周期与四季时序相契③五浸五曝桐油处理，观色、听声、验形三验法 （3）中国古代工艺技术与人们生活紧密相连，不仅提高了生活质量，也丰富了社会文化内涵。工艺技术的传承和发展促进了社会文化的繁荣和进步。 4.（1）ABD.正确。 C.有误，根据材料二“朱子（指的是朱熹，南宋哲学家、教育家）尝劝他的门人采用这个方法。它是精读的一个要诀，可以养成仔细分析的习惯。举看小说为例，第一次但求故事结构，第二次但注意人物描写，第三次但求人物与故事的穿插，以至于对话、辞藻、社会背景、人生态度等等都可如此逐次研求”可知，朱子只是以看小说为例，说可以一书看三遍，每一遍的侧重各有不同，并没有说一本书必须看三遍。 故选：C。 （2）A.与材料二“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍”有关。 B.与材料二“有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入”有关。 C.意思是：读书不要拘泥于书上或迷信书本。材料中未提及此观点。 D.与材料二“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍”有关。 故选：C。 （3）根据材料一中的关键句“聪明的读者能够学会跳读，并在阅读中获得最大的乐趣”可知，材料一主要讲述了跳读在阅读中的作用和价值。因此，可以为材料一补写一个标题为“跳读：获取阅读乐趣的钥匙”。 （4）本题为开放性试题，答案不唯一。从三位名家的论述中选择自己喜欢的阅读方法，并结合所给的三篇课文中的一篇，从人物鉴赏、主题理解或阅读体验等角度谈谈自己的收获即可。 示例一：我喜欢朱光潜的读书方法。他提倡精读，选得精，读得彻底。我读《黄河颂》时，就采用了精读的方法，反复品味诗歌中的语言，感受黄河的雄浑壮阔，从而更深入地理解了诗歌的主题和情感。 示例二：我喜欢袁隆平的诵读方法。我读《山地回忆》时，就采用了放声朗读的方法，通过声音的抑扬顿挫，更好地感受了小说中人物的情感变化，也更加深入地理解了小说的主题和意义。 示例三：我喜欢毛姆的跳读方法。我读《邓稼先》时，就采用了跳读的方法，跳过了一些不感兴趣的部分，专注于邓稼先的生平事迹和科学成就，从而更加高效地获取了所需的信息，也更加深入地了解了邓稼先这位伟大科学家的形象和精神。 5.分析思路：（1）解答此题，要注意看清图表内容，分析其中的数据，判断选项解读的正误。 ACD．正确； B．有误，材料一的图表内容可知，男性比妇性更爱看直播，更喜欢在直播中付费，但并没有数据显示“越年轻越爱看直播，在直播中付费习惯越成熟，所付金额越高”。 故选：B。 （2）要想打造良好的直播带货生态，首先要看到直播带货中出现的不良现象并加以摒弃，材料三中指出“有个别‘网红’带货‘翻车’，虚假宣传、质量低劣等成为新隐患”，再根据材料二中受欢迎的直播带货例子的分析，可概括出：主播应重视自己文化素养和能力的提升，杜绝虚假宣传。根据“要使‘直播带货’行稳致远，必须加强监督和引导，市场监管等职能部门要切实履行好监管职责，明确规范直播平台资质标准，推行资质审核制，划定准入门槛。实行个人、平台‘双重认证’．平台应建立诚信档案，对网购行为提高违法失信成本”，可概括出：市场监管等职能部门要加强监督和引导；建立诚信档案，促进商家诚信直播。根据“实行有效的救济补偿机制，增强网购消费信心。同时，普及消费维权知识，让消费者敢于维权，成为诚信消费受益者”，可概括出：普及消费维权知识，让消费者敢于维权，成为诚信消费受益者。 （3）解答此题首先要看清劝说对象：语境设置是要求你劝说小安；其次针对情况：小安无心向学，想成为一名职业主播；然后组织语言进行劝说。劝说时可利用材料一中的“大量主播为了能够在直播中获得更好的收入、拓展自己的职业平台，吸引粉丝、获得更高的曝光量，都会花费时间与金钱在直播之余提升自己的专业技能”“学历越高、收入越高的主播为了谋求更好的职业发展，越重视自我能力的提升”等信息，以及朱广权引用杜牧的《泊秦淮》，盘点了直播要卖的农产品的例子来作为劝说的理由，指出学习文化知识对做好主播的重要作用。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。 故，答案为： （1）B （2）①主播重视自己文化素养和能力的提升，杜绝虚假宣传；②市场监管部门完善相关制度，加强直播平台监督和引导，健全社会投诉举报渠道；③平台建立诚信档案，督促商家诚信直播；④普及消费维权知识，让消费者敢于维权，成为诚信消费受益者。 （3）示例：小安，网红主播的收入确实丰厚，可是直播并不是简单的买卖吆喝。成功的主播需要敏锐的洞察力、较强的沟通能力及营销和活动策划能力等。学历越高的主播，高收入占比越高。大量主播为了能在直播中获得更好的收入，都会在直播之余提升自己的专业技能。如果你想成为一名职业主播，那你现在就要好好学习文化知识。 学科网（北京）股份有限公司 $