内蒙古自治区赤峰市学生学业质量检测题-【期末金考卷】2026年小升初语文毕业升学必备

小升初 内蒙古自治区赤峰市 语文 学生学业质量检测题 …时间：90分钟 满分：100分 洲 六年的小学生活转瞬即逝，留下了许多难忘而美好的回忆。今天让 我们一起开展一次“成长的足迹”综合性学习活动吧！ 第一部分积累·运用 活动一：文字诉说真情 毕业前夕，同学们纷纷在班级纪念册上写下自己的毕业留言。请你 阅读下面的留言，根据要求完成练习。(19分) 日子它有脚啊，nu6yi( )在教室里、操场上。hǎydn( ◆ 间，六年的shi guang( )转瞬即逝。我们似乎不曾jue cha( 但它用ging cui( )的声音告诉我们：同学，再见！bici( )珍重！ 拟 1.根据文段中的拼音把词语写下来。(6分) 2.在横线上填写与加点词语意思相同的不同词语。(2分) 看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在 眼前：运动会百米接力赛上，我和队友 ;经典诵读大赛中， 我们班 学校科技节创新大赛上，我们获得冠军… 家 3.小华在留言中回忆了她最难忘的一个情景，请帮她补全文段。(4分) 记得上网课时，我常常偷着玩，结果开学后第一次测试就考砸了。 条 ① (借助环境描写写出 她的心情)。回到家，妈妈正在厨房做饭，望着她那日渐弯曲的背影， ② (写一写她的心理活动)。 4.制作成长纪念册时，小林采用“栏目式”分类整理资料。他准备在第一栏 放入学校的基本介绍。 下面栏目名称最合适的一项是( )。(2分) 同窗之情 感念师恩 成长足迹 A.校园印象 B.校园美景 C.操场掠影 D.快乐生活 5.老师给同学们赠言：“桐花万里丹山路，chú凤清于老凤声。”根据字典中 控 的解释，这句话中“chú”字的正确书写应该是( )。(2分) 洲 阳 A维.环 B刍O9布的年 X细 C躇 D滁0深州。地名，在安徽省。 6.请你写几句“毕业赠言”送给同学、老师或母校。（至少用上一种修辞手 法)(3分) 活动二：知识武装头脑 同学们对小学语文知识进行了系统的梳理，并积极运用到生活实践 中。请你根据积累进行实践运用吧。(8分) 7.下面词语中加点字的读音和书写完全正确的一项是()。(2分) A.搅和(hé) 拨弄 通宵 浪漫 B.依偎(wei) 惊惶 防御 含糊 C.间断(jiàn)建术严峻街心 D.瘦削(uē)书藉份外利益 8.下列句中加点词语运用不恰当的一项是( )(2分) A.被关押在渣滓洞里的人们每天都在盼着自己能被解救出去，重见天日。 B.这个卖国贼被处死了，真是死得其所。 C.见非洲人吃蚂蚁，我们大感惊奇，但导游说这是司空见惯的事。 D.听到他一夜之间就完成了暑假作业，我觉得这简直不可思议。 9.下列句子所运用的表达方法与例句相同的一项是()(2分) 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 A.昆明湖绿得像一块翡翠，静得像一面镜子。 B.猫瞟了他一眼就走开了。 C.成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种无法形容的 滋味。 D.等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。 10.赵孟颍的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。下列作品 中哪一幅是他的楷书代表作《三门记》？( )(2分) 州夫有 恩思弟其 更左事 横周琳面出 諸使唐 装积 書丞乾 陳恒宫焉入 内之墓之经 軍特故 皇唐命 则孤愿門乎 甫欧搀 重属玄是黄 事筋中 帝隆卧心 起若 府陽尚 阎蜜象故道 之星外谴而 奇时 君率書 削之则設卵 A B C D 活动三：经典浸润心灵 成长的路上，一定少不了诗词的陪伴。请你带着满腹诗书，跟随弘扬 诗词文化的综艺节目《中国诗词大会》，尽情吟诵吧。(4分) 11.州州参加“飞花令”时，好多次都背诵不出恰当的诗句，十分后悔自己 平时没有好好积累古诗。如果用一句话来评价这种现象，最恰当的一 项是()(2分) A路遥知马力，日久见人心。 B.书到用时方恨少，事非经过不知难。 C.听君一席话，胜读十年书。 D.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 12.小学阶段我们诵读积累了许多优秀诗文，并进行了分类整理，请你任 意选择两个任务去完成。(2分) A.写一句关于月亮的诗句。 B.写一句关于乡村生活的诗句。 C.写一句关于传统节日的诗句。D.写一句关于珍惜时间的诗句。 E.写一句关于爱国的诗句。 F.写一句关于送别的诗句。 第二部分阅读·理解 活动四：阅读助力成长 (一)阅读文言文，回答文后问题。(6分) 北人不识菱① [明]江盈科 北人生而不识菱者，仕②于南方，席上啖③(dà)菱，并壳入口。或曰： “啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者 曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土 产，此坐@强⑦(qiang)不知以为知也。 (有删改) 注释：①菱：即菱角，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。②仕：做官。 ③啖：吃。④此坐：这是因为。⑤强：硬要。 13.与“其人自护其短”的“短”意思相同的一项是()。(2分) A.短兵相接 B.短斤缺两C.扬长避短 D.纸短情长 14.你从短文哪些地方看出“北人不识菱”？用文中的原句作答。(2分) 15.这个故事对你有什么启示？(2分) (二)阅读《老人与海》，回答问题。(19分) 【梗概】 古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，经过两天 两夜的搏斗，终于独自钓上了一条大马林鱼。而在归程中，他一再遭到鲨 鱼的袭击，即使奋斗到只剩下一支折断的船柄作为武器，他仍顽强地与鲨 鱼搏斗。最后，老人精疲力竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅剩一副空 骨架。 【节选】 ①这条鲨鱼的出现不是偶然的。 ②那是条很大的灰鲭鲨，生就一副好体格。它的背部和剑鱼的一般 蓝，肚子是银色的，鱼皮光滑而漂亮。它眼下就在水面下迅速地游着，高 耸的脊鳍像刀子般划破水面，一点也不抖动。在它紧闭着的上下颚的双 唇里面，八排牙齿全都长得朝里倾斜。它们几乎跟老人的手指一般长，两 边都有刀片般锋利的快口。它游得那么快，那么健壮，武器齐备，以致所 向无敌。它闻到了这新鲜的血腥气，此刻正加快了速度，蓝色的脊鳍划破 了水面。 ③老人看见它在游来，看出这是条毫无畏惧而坚决为所欲为的鲨鱼。 他准备好了鱼叉，系紧了绳子，一面注视着鲨鱼向前游来。绳子短了，缺 了他割下用来绑鱼的那一截。 ④老人此刻头脑清醒，充满了决心，但并不抱着多少希望。他注视着 鲨鱼在逼近，抽空朝那条大鱼望上一眼。我没法阻止它来袭击我，但是也 许我能弄死它。 ⑤鲨鱼飞速逼近船艄，老人看见它张开了嘴，朝前咬住鱼尾巴上面一 点儿地方的鱼肉，牙齿嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露出在水面上，老人听见 那条大鱼的皮肉被撕裂的声音。这时他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑 19 袋，正扎在它两眼之间的那条线和从鼻子笔直通到脑后的那条线的交叉 点上。.那儿正是脑子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力气， 用糊着鲜血的双手，拿起一支好鱼叉向它扎去。他扎它，并不抱着希望， 但是带着决心和满腔的恶意。 ⑥鲨鱼翻了个身，老人看出它眼睛里已经没有生气了。老人知道这 鲨鱼快死了，但它还是不肯认输。这时，它肚皮朝上，尾巴扑打着，两颚嘎 吱作响，像一条快艇般地划破水面。这时绳子给绷紧了，抖了一下，啪地 断了。鲨鱼在水面上静静地躺了片刻，老人紧盯着它。然后它慢慢地沉 下去了。 ⑦“它咬掉了约莫四十磅肉。”老人说出声来。它把我的鱼叉也带走了， 还有整条绳子。他想，而且现在我这条鱼又在淌血，其他鲨鱼也会来的。 ⑧他不忍心再朝这死鱼看上一眼，因为它已经被咬得残缺不全了。 鱼挨到袭击的时候，他感到就像自己挨到袭击一样。 ⑨可是我杀死了这条袭击我的鱼的鲨鱼，他想。而它是我见到过的 最大的登多索鲨。天知道，我见过好些大的哪。 ⑩但愿这是一场梦，我根本没有钓上这条鱼，正独自躺在床上铺的旧 报纸上。“然而人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能 给打败。”然而我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了， 可我连鱼叉也没有。“想，点开心的事儿吧，老家伙。”他说，“每过一分钟， 你就离家近一步。丢了四十磅鱼肉，你航行起来更轻快了。” ①他很清楚，等他驶进了海流的中部，会发生什么事。可是眼下一点 办法也没有。 ②“不，有办法。”他说出声来，“我可以把刀子绑在一支桨的把子上。” 于是他胳肢窝里夹着舵柄，一只脚踩住了帆脚索，就这样千了。b.“行 了。”他说，“我照旧是个老头儿。不过我不是没有武器的了。”这时风刮得 强劲些了，他顺利地航行着。他只顾盯着鱼的上半身，恢复了一点儿希 望。不抱希望才蠢哪，他想。 (有删改) 16.选文来自《老人与海》，从内容可以猜测，节选部分出自目录中的( (2分) A.祝你好运 B.抽筋的左手 C.鲨鱼的第一次袭击 D.匕首改制的长兵器 17.联系上下文，理解加点词语的意思。(4分) (1)所向无敌： (2)为所欲为： 18.根据选文内容，先梳理主要情节，完成①②③三个空格。然后学习《鲁 滨逊漂流记》中鲁滨逊记录所遇到的“坏处”与“好处”的思考方法，想 一想老人是如何思考的，完成④⑤两个空格。(5分) 坏处咬掉了40磅肉 鲨鱼来袭① ④ 好处 ⑤ 鲨鱼袭击② 可以把刀绑在 桨的把子上 ③ 老人继续前行 会引来其他鲨鱼 杀死了见到过的最大的鲨鱼 20 19.对文章内容的理解，下列说法不正确的一项是( A.文章用大量的笔墨描写鲨鱼的样子，体现出这 大的对手，从侧面更好地凸显老人的形象。 B.“他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的 写与老人顽强拼搏的形象不符合，所以应删去 C.大马林鱼是老人历经生死搏斗捕获的，所以当鲨鱼来袭时，他怀着 满腔的恶意 D.大马林鱼是老人引以为豪的作品，还未展示，就被鲨鱼破坏，所以 “他感到就像自己挨到袭击一样”。 20.读名著时，从人物语言、动作、神态、心理的描写中可以品读出其性格 特点。读画横线的句子，任选一处进行批注。(2分) 21.老人与鲨鱼的搏斗过程是选文的高潮，为这部分配上插图，要阅读第 ()自然段。(2分) A.④ B.⑦ C.⑤ D.⑥ 22.梗概中写道：“最后，老人精疲力竭地回港时，他所捕到的大马林鱼仅 剩一副空骨架。”小说结尾老人一无所获，看起来像个失败者。你是怎 么看待的？(2分) (三)阅读《爱美》，回答问题。(14分) ①20世纪80年代的小镇，时尚还没有光顾这里。小女孩们，至多穿 一条简简单单的布裙，不好意思转圈，甚至不好意思照镜子。那会儿，姑 姑在上海工作。她来看奶奶，给我捎来一条奶黄色的直筒半身裙。穿在 身上，小小年纪，便觉得自己端庄得要命，连步子也不肯迈大，说话也有意 压低嗓门儿。我在衣柜的镜子前，照了又照，穿着裙子，却像住在春天的 花园里似的。 ②母亲责令我不要再穿：“小女孩还没到爱美的年纪，心思就歪了！” 不穿就不穿，哪怕看一眼，也会莫名地兴奋啊；哪怕只是放在衣柜里，也叫 身边的女孩美慕不已。这样，就足够开心了。 ③美在小镇上还是“禁忌”，可我总是忍不住。花是乡间常有的，放学路 上和小伙伴随手摘上几朵野花，不管好看不好看，把花戴在头上，自得其乐。 ④少女，不一定懂得美，但一定懂得快乐。 ⑤衣柜一侧，有几个抽屉。最高的那个，母亲很少打开，于是，也就装 满了我的好奇。时机一旦成熟，好奇心可就再也关不住了。 ⑥我搬来椅子，探进抽屉，却意外发现角落里的一串珍珠项链，白晃 晃，亮晶晶。我围在脖子上，临镜照着，顾盼自赏。远远不够，还得换上好 看的裙子，戴好项链，抬头扬眉，假装受万众瞩目。 ⑦终归是件提心吊胆的事，于是草草“谢幕”。项链，也要在被发现之 前，“完璧归屉”。不想，戴时容易解时难，搭扣怎么也解不开了。心里一 急，手下就更没了分寸，好像也没用多大力。项绳就被扯断了，大珠小珠 落玉盘。 ⑧我慌张至极，心想：一顿痛打，恐怕在所难免。边边角角，一通寻 找，也不知道找齐没有。匆匆忙忙穿回一串，次序也顾不上，挽个死结，送 回抽屉…奇怪的是，此事竟然就此不了了之，没了下文。母亲为何没发 现，至今，仍旧是个谜。爱美，无疑是人的天性，可在美的启蒙年代，也是 少女忐忑的秘密。 ⑨如今，方才知晓，那美，原来不是一种需要，而是一种快乐。 (有删改) 23.文章围绕“爱美”写了“我”的哪几件事？完成思维导图。(2分) 爱美 ①爱穿姑姑送的半身裙 ② ③ 24.这几件事中， (填序号)写得比较详细。作者之所以要花大量 笔墨写这件事，是因为 。 (3分) 25.如果给短文的第③自然段配上插图，你认为画面中最有可能出现的是 哪一组景物？写出你的理由。(3分) A.湛蓝的天空 灿烂的阳光 绚丽的花朵 B.灰蒙的天空 夕阳的余晖 飘落的树叶 我选( )组景物，因为 26.阅读第⑤~⑧自然段，梳理相关信息，体会作者自然流露的情感。(4分) 不知抽屉 ① 项绳 ② 牌 有何物 被扯断 情节 心情 ③ 自豪、快乐 ④ 奇怪、庆幸 27.下列对文章最后一句“那美，原来不是一种需要，而是一种快乐”理解 最准确的一项是()(2分) A.就像妈妈说的那样：小女孩不能太爱美，不然心思就歪了。 B.因为当时美在小镇上是“禁忌”，所以不被需要。 C.美是一种生活态度，只有永葆一颗爱美的心，才能获得快乐。 D.生活中并不需要美，只需要快乐就够了。 第三部分习作·表达 28.亲爱的同学们，小学六年的语文学习，一定有让你印象深刻、对你影响 深远的人或事吧。作文本上的红色波浪线，课堂上声情并茂的朗读， 擗 没有完成作业时对你“恨铁不成钢”的批评…正是这个人，将你领进 了语文学习的大门。绞尽脑汁写作文的“痛苦”，表演课本剧的“欢 乐”，忘写作业时的“忐忑”…正是这些事，让你品尝语文学习的酸甜 苦辣。请以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。(30分) 要求：①先想清楚自己要表达的中心意思，再围绕中心意思选择 一个印象最深的故事来写。②把故事的重点部分写具体，并表达出真 情实感。③题目自拟，习作中不得出现真实的校名及人名，450字 以上。(2)C(3)D (4)示例：小温同学荣获“感动校园2023年度人物”称 号在知识的海洋里，你用勤奋作舟，毅力作桨， 乘风破浪。在生活的舞台上，你用微笑面对挑战， 用汗水书写荣耀。你是校园中的明星，照亮我们 前行的道路。你的故事激励着每一个追梦人，你 的身影是我们心中永远的榜样。 小温同学在过去的一学年里，凭借其坚韧不 拔的精神和无私奉献的态度，深深地感动了整个 校园。他在学业上追求卓越，每门课程都保持优 秀成绩的同时，还积极参加各类校园活动，展现出 了全面发展的个人素质。尽管面临着诸多困难， 小温从未放弃。他利用课余时间帮助同学解决学 习上的问题，用自己的行动诠释了团结互助的精 神。此外，他还投身于志愿服务工作，无论是在学 校的各种大型活动中，还是在社区的公益项目里， 都能看到他忙碌而坚定的身影。小温同学的事迹 感染了身边的每一个人，他用自己的实际行动证 明了即使在平凡的岗位上也能作出不平凡的贡 献。他以身作则，激励着全校学生在求知的道路 上勇往直前，不断超越自我。因此，他被授予“感 动校园2023年度人物”的荣誉称号，实至名归。 解析：本题考查综合实践。模仿材料二的新闻报 道写颁奖词和主要事迹，要求我们能够准确把握 人物的核心品质和精神风貌，并用生动、具体、感 人的语言将其展现出来。语言通顺合理即可。 14.(1)制陈皮充满艺术的美感与人情的温度看到魏 晋名士的风流意趣、超迈天直读《送梨帖》 解析：本题考查对短文内容的理解概括。结合第 ①自然段“然后剥开，橘皮就成了一朵花瓣，放在 阳光下晾晒，收好储存至少两年，普通的橘皮就成 了陈皮，有了药用的价值”可知，讲述了制作陈皮 的过程。结合第③④自然段中讲述王羲之赠友人 橘子，并写出《奉橘帖》，表达了艺术与生活的和谐 统一。结合第⑤自然段谈及《兰亭序》可知，文章 不仅是在谈论书法的艺术成就，更是在探讨魏晋 名士的生活态度和审美情趣。他们追求的是超迈 天真、风流意趣的生活。结合第⑧自然段王献之 送梨的故事与《奉橘帖》异曲同工，体现了人情往 来的温暖和书法艺术的传承。 (2)D(3)C (4)日月纹寓意：友谊如日月，永远相随 解析：本题考查综合实践能力。观察题干可知，赠 送的礼物，要符合“温暖”的主题，也要借助礼物表 达内心对他人的祝福。 15.写作思路：本题考查写作能力。本题要求回顾一次难 忘的掌声。首先，回顾自己的学习与生活经历，想想 自己做了一件什么事情，为什么别人会给自己掌声， 自己得到掌声时是怎样表现的；其次，选择自己印象 深刻、有意义、最想分享的去写，写出自己的经历和体 验。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面 的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事 情发生的时间、地点、人物，事件起因、经过、结果交代 清楚。 山西省大同市六年级下学期期末检测语文试题 1.(1)①眼帘②感觉③瞬间④挪移⑤书籍⑥教海 (2)D(3)C(4)B(5)C(6)示例：将“说"改为“赞叹” (7)示例：战场上，许多战士聚集在一起，他们的身影交 织成一片，形成了一股不可阻挡的力量。他们挥舞 着手中的武器，高呼着胜利的口号，声音响彻云霄， 充满了力量与激情。几位年轻的战士站在最前面， 高高地举着武器，脸上洋溢着胜利的喜悦，眼睛里 闪烁着坚定与自豪。他们的胸膛因为激动而起伏， 每一块肌肉都紧绷着，展现着战斗的痕迹和胜利的 荣耀。 (8)示例：文文站在半景画馆内，周围是精心设计的立 体布景，与大屏幕上的影像无缝衔接，营造出一种 身临其境的震撼感。战斗的场景在眼前展开，硝 烟、爆炸、士兵的呐喊声和武器的交锋，每一个细节 都如此逼直，仿佛时空交错，让观众回到了那场历 史上的激战中。文文的眼睛紧紧地盯着屏幕，她的 呼吸随着画面的紧张而变得急促，身体微微前倾， 仿佛想要更深人地融入这个场景。她的眼睛闪烁 着光芒，那是对历史的敬畏和对艺术再现的惊叹。 周围的观众或在交谈或偶尔走动，但这一切似乎都 与她无关，她完全沉浸在这个由光影和声音构建的 虚拟战场中。当画面中出现转折点，文文的身体会 不由自主地做出反应，比如在一次惊险的爆炸后， 她会轻轻后退，手心出汗，但随即又向前倾，不愿意 错过接下来的每一秒。她的脸上既有紧张的神情， 也有对英雄们的敬佩，还有对历史的深深思考。 2.(1)李大钊周总理董存瑞舍身炸暗堡 飞夺泸定桥叶挺邓小平 (2)②④ (3)示例：囚歌人生自古谁无死？留取丹心照汗青 3.(1)周树人浙江绍兴狂人日记 (2)①/ ②X③、/ (3)C (4)鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向 (⑤)示例：他身穿长袍，眉头紧锁，一双冷峻的眼睛平视 远方。他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大 病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子 头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精 神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体 “一”字。 (6)示例：鲁迅心地善良，怜悯穷人，爱憎分明，刚正不 阿，坚持正义，是拿笔杆子当武器抨击反动势力的 民族英雄。 4.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 《竹石》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5.(1)B(2)子游 6.示例：聪明能干流落荒岛后，种植粮食，畜养牲畜 有责任心，有担当找到山洞口后，没有独自逃生，而 中间：详细叙述与“新”相关的具体事例，可以是自己的 是回去寻找同伴一起逃生 成长经历，如勇敢尝试新的挑战；也可以是身边环境的 7.(1)其实不然，读书更能强国。读书能强国 新变化，如家乡的改造；或者是对人的新认识，如对爸 (2)②读书不仅是有益个人身心、提升幸福指数的生活 爸的新看法等。要把事情的经过和自己的感受写清 方式，也是一个国家和民族寻求文化发展的基础 楚，突出“新”带来的影响。 工程。 结尾：总结全文，升华主题 ③从读书声中，我们能感知个人心灵成长的历程， 内蒙古自治区赤峰市学生学业质量检测题 也能倾听到一个民族走向文化强国的铿锵足音。 1.挪移眨眼时光觉察清脆彼此 解析：本题考查内容理解与概括。根据短文第③自 2.示例：勇夺桂冠拔得头筹 然段中“从这个意义上说，读书不仅是有益个人身 解析：本题考查近义词。获得冠军：在比赛或竞赛中取 心、提升幸福指数的生活方式，也是一个国家和民 得了最高荣誉，排名第一，成为胜利者。近义词：拔得 族寻求文化发展的基础工程”，第④自然段中“读书 头筹、勇夺桂冠、独占鳌头等。 也是读心，从琅琅书声中，能感知个人心灵成长的 3.示例：①窗外乌云密布，空气格外的沉重，小鸟也不再 历程，更能倾听到一个民族走向文化强国的铿锵足 啼叫了②我心想：妈妈这么辛苦地照顾我，我却因为 音”可知。 自己偷懒导致没考好，唉，这可怎么跟她说啊 (3)读书作为终身学习的一种重要形式，在信息化社会 4.A5.A 依然有其不可替代的重要性 6.示例：昔日共游书海，今朝各奔东西。敬爱的老师，感 示例：读万卷书，行万里路。 谢您六年的朝夕陪伴，您如园丁，我们如嫩草，在您的 (4)示例：电子书和网络书店的确方便快捷，信息量大， 悉心照料下茁壮成长；亲爱的同学们，感谢你们的宽 信息更新快，但同时也有良莠不齐的缺点，我更钟 容、大度，因为有你们，我的小学生活丰富而精彩；伟大 情于实体书店，喜欢阅读纸质图书的感觉，我认为 的母校，我就要离开你的怀抱，去往下一片天地了，愿 纸质阅读更有文化内涵，相对而言，错误也较少。 你承载着我们的梦想，继续前行远航。 8.示例：翻开记忆的扉页，小学时光如同一幅幅生动的画 7.B8.B9.D10.D11.B 卷缓缓展开，那是我们成长旅途上最纯真、最无忧的段 12.(示例)A:举杯邀明月，对影成三人。B:昼出耘田夜 落。在那段日子里，我们学会了用稚嫩的笔触书写梦 绩麻，村庄儿女各当家。C:千门万户瞳瞳日，总把新 想，用好奇的目光探索未知，用纯真的笑容面对挑战。 桃换旧符。D:明日复明日，明日何其多。E:人生自 记得第一次背上小书包迈人校园的那一刻，心中既紧 古谁无死？留取丹心照汗青。F:洛阳亲友如相问，一 张又兴奋，仿佛整个世界都向我们敞开了大门。在老 片冰心在玉壶。 师的悉心教导下，我们逐渐掌握了知识的钥匙，开启了 13.C解析：本题考查对文言字词的理解。分析题千可 智慧的大门。每一次举手回答问题，每一次勇敢站上 知，“其人自护其短”中的“短”的意思是：缺点、短处。 讲台，都让我们更加自信，更加勇敢地面对未来的挑 A.短兵相接：指刀剑相碰。指作战时近距离厮杀。 战。小学时光，也是友情萌芽的季节。我们和小伙伴 后来也比喻双方面对面进行尖锐的斗争。其中“短” 们在操场上奔跑嬉戏，分享彼此的小秘密，一起度过了 指长度小，与“长”相对；B.短斤缺两：做买卖时货物短 无数个快乐的午后。那些纯真的笑声，至今仍回荡在 缺分量。其中“短”指缺少；C.扬长避短：发扬长处，避 耳边，成为我们心中最温暖的记忆。更重要的是，在这 开短处。其中“短”指自己不擅长或存在缺陷的方面； 段旅程中，我们学会了感恩。感恩父母的养育之恩，老 D.纸短情长：信纸太简短，无法写完深长的情意。形 师的辛勤教导，朋友的陪伴与支持。每一次的进步，都 容情意深长。其中“短”指两端之间的距离小，跟“长” 离不开身边人的鼓励和帮助。正是这些温暖的力量， 相对。故选C。 让我们在成长的道路上越走越远，越走越坚定。回首 14.①并壳入口。②前山后山，何地不有？ 小学时光，虽然时光已逝，但那份纯真与美好，如同一 15.示例：不要不懂装懂，对于不懂的东西，要实事求是， 颗颗璀璨的星星，永远照亮我们前行的道路。让我们 虚心请教，才能取到真知，取人之长，补己之短。 带着这份珍贵的记忆，继续勇敢地追求梦想，用知识和 【参考译文】 智慧，书写更加辉煌的人生篇章。 有个出生在北方不认识菱角的人，在南方做官，( 9.写作思路：本题考查书面表达能力。题目要求围绕 次)他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里 “新”展开写作，结合生活中的人、事、景、物，展现新的 吃。有人对他说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人为了掩 起点、新的风貌、新的变化、新的尝试等。构思时要从 饰自己的缺点（护住自己的无知），说：“我并不是不知道， 自己的生活经历中选取相关素材，突出“新”带来的感 连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说： 受和影响。 “北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山， 开头：可以用简洁的语言引出主题“新”，比如通过描述 哪块地没有呢？”菱角生长在水中，（他）却说是在土里生 身边环境的变化，或者回忆一段关于“新”的经历，引起 长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道的说成 读者的兴趣。 知道的。 45 16.C 17.(1)形容军力强大，势不可挡。文中指鲨鱼游得快，长 得健壮，武器齐备，势不可挡。(2)想干什么就干 什么。 18.①也许我能弄死它②老人奋力拼杀③鲨鱼被杀 ④航行起来更轻快⑤鱼叉和整条绳子被带走。 19.B解析：本题考查文章内容的理解和分析能力。 A.用大量笔墨来写鲨鱼强壮、凶悍的样子，体现了对 手的强大，更能从侧面凸显老人的勇敢形象。与题干 表述一致。B.从第⑤自然段“他扎它，并不抱着希望， 但是带着决心和满腔的恶意”这句话中可知老人“不 抱希望”突出鲨鱼强壮、凶悍，但老人也仍要和它斗争 到底，这句话刻画了老人敢于斗争的硬汉形象。因此 不能删去。C.从【梗概】“古巴老渔夫圣地亚哥在连续 八十四天没捕到鱼的情况下，经过两天两夜的搏斗， 终于独自钓上了一条大马林鱼”和【节选】第⑤自然段 “他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶 意”可知，当鲨鱼来袭时，他怀着满腔的恶意。与题干 表述一致。D.阅读【节选】的第⑧自然段“他不忍心 再朝这死鱼看上一眼，因为它已经被咬得残缺不全 了。鱼挨到袭击的时候，他感到就像自己挨到袭击一 样”可知，老人引以为豪的大马林鱼，还未展示，就被 鲨鱼破坏。与题干表述一致。故选B。 20.示例一：选a。这句话是对老人的动作描写。形象地 写出了老人与鲨鱼搏斗时的情形，表现了老人勇敢无 畏的性格特点。 示例二：选b。这是对老人的心理描写。形象地写出 了老人的乐观主义精神。 21.C解析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。 结合第⑤自然段的内容“鲨鱼飞速逼近船艄……拿起 一支好鱼叉向它扎去”可知，这一段描写的是老人与 鲨鱼的搏斗过程。所以为这部分配上插图，要阅读第 ⑤自然段的内容。故选C。 22.示例：我觉得他是胜利者。虽然他捕到的大马林鱼仅 剩一副空骨架，但是他却用事实告诉我们：人的肉体 可以被毁灭，但是人的精神不能被打败。 23.②把花戴在头上③偷戴母亲的珍珠项链 24.③更能突出主题 解析：本题考查对文章内容的理解。结合短文内容可 知，选文围绕“爱美”写了“我”穿姑姑送的半身裙、爱 把花戴在头上和偷戴母亲的珍珠项链这三件事，通过 阅读文中第⑤一⑧自然段可知，“我”偷戴母亲的珍珠 项链这件事写得比较详细，作者之所以要花大量笔墨 写这些事，是因为更能突出主题：爱美，原来不是一种 需要，而是一种快乐。故选③。 25.示例：A这些景物与第③自然段描述的场景相符， 能给人带来快乐 26.①“我”把珍珠项链围在脖子上②忙穿回一串，送回 抽屉③好奇④慌张至极 27.C解析：本题考查对文章重点句子的理解。结合文 章最后一句“那美，原来不是一种需要，而是一种快 46 乐”可知，是因为在20世纪80年代的小镇，时尚还没 有光顾这里，所以美不是一种需要；但少女时代受到 他人的美慕，满足好奇心都使我感到一种快乐。所 以，美是一种生活态度，生活中我们只有永葆一颗爱 美的心，才能获得快乐。故选C。 28.写作思路：注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到 首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合 理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还 应注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运 用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳 句。写完后还要多读多修改。 河南省南阳市小学终结性质量调研监测 1.略 2.豫域郁御誉狱育欲 3.C4.D 5.示例：①有科研新秀披星戴月的攻关②有运动健儿 激情飞扬的拼搏 6.A7.B8.C9.A10.D 11.(1)①A②C(2)D (3)徘徊薄雾蒸融春风又绿江南岸 不知秋思落谁家西出阳关无故人破琴绝弦 不必循旧 12.①日中时远②日中时近③及日中则如盘盂 ④日初出沧沧凉凉⑤近者大⑥近者热 13.示例：太阳在早晨和中午与地球的距离几乎是一样 的。同一个物体，放在比它小的物体群中显得大， 而放在比它大的物体群中则显得小。早晨太阳斜射 大地，人们感到凉快；中午太阳直射大地，人们感到 热。但无论是早上还是中午，太阳与地球的距离几乎 是一样的。 14.横看成岭侧成峰远近高低各不同知之为知之 不知为不知要具有独立思考、大胆质疑的精神 15.(1)柳暗花明又一村(2)天下谁人不识君 16.①人要学会适应环境②蝴蝶适应环境改变体色，躲 避天敌③叶嘉莹适应环境成为蜚声于世学者 ④林黛玉无法适应环境，使爱她的人对她敬而远之 解析：本题考查对短文内容的理解与概括。本文的观 点，可以从第①自然段“人，也和露珠一样，要学会适 应”或第④自然段“我们要不断提醒自己：既然不能改 变世界，我们就改变自己”，最后一个自然段“做一颗 彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有 属于自己的精彩”进行提炼，即：人要学会适应、学会 生存之道。围绕这个观点，作者选取了四个事例：结 合第①自然段中“仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成 刺，减少了水分的蒸发”“蝴蝶为了适应环境，改变了 体色，躲避了天敌”，第②自然段中“这种环境，给了她 创作的源泉，她也在适应的过程中，成为最漂亮的露 珠一蜚声中外的学者”，第④自然段中“林黛玉是无 法适应环境的典型。她进入贾府，处处小心，事事在 意，唯恐‘被别人家笑话了去’。其实，整个贾府的人 都很关照她，可就是因她无法适应，爱她的人也只能 敬而远之”可分别概括出答案。 参加六年级(2)班举办的“海内存知己”毕业联欢会。 17.通过运用正反事例，从不同角度来证明观点，增强文 (3)自己动手做纪念册更好。纪念册记录了我们童 章的说服力 年的点点滴滴，自己动手做更有意义。 18.示例：进入新的学校后，要尽快熟悉新的学习环境，适 解析：本题考查综合实践能力。(1)本题考查设计板 应老师的教学方法，和新同学友好相处，带着热情去 块内容。从“第一板块：拍毕业照；第二板块：举办‘海 面对新的生活，不胆怯，不多疑，真正地融入新的环 内存知己’诗歌朗诵会；第三板块：制作‘海内存知己 境，从而拥有更加精彩的生活。 纪念册”可知，第四板块应与毕业有关。如第四板块： 解析：本题考查开放性题型。结合文章观点和我们的 送自己亲手设计的礼物给老师或者同学，也可以是展 生活实际可知，我们升入新的学校，需要适应新环境， 望未来。(2)本题考查写邀请函。写邀请函时要注意 新学科，新老师，新同学。要热情、真诚快速融入新 称呼，写清目的、地，点和时间，署名和日期要准确，注 集体。 意礼貌用语。本题中邀请函缺少邀请内容，要完善邀 19.写作思路：本题考查书面表达。本题为自命题作文， 请的目的和时间。(3)根据题目要求，写出自己认为 自拟题目写一篇习作。在与同学、老师、亲人、朋友一 合适的观点，组织语言，并说清理由，做到语句通顺， 起生活、学习的美好时光中，一定有许多值得珍藏的 内容合理。 记忆吧？可以是一张照片、一个足球、一枚书签、一张 13.①喜结连理②连年有余③状元登科 奖励卡、一束鲜花、一杯好茶…回顾自己的生活，想 解析：本题考查的是看图取名字。图一是莲花上面有 想哪些物件让你觉得最温暖，选择一件你珍藏在内心 两个喜字，喜字象征着幸福、喜庆，莲花象征着纯洁的 的物件与大家分享。写作时，要注意抓住“珍藏”进行 爱情，由此我们可以取名为“喜结连理”。图二是小孩 构思，把这个物件让你感到温暖的那件事的起因、经 抱着鱼，“鱼”谐音“余”，象征着生活富足，年年有余。 过、结果写清楚，表达真情实感。 莲叶和荷花作为背景或陪衬。荷花象征着纯洁和美 山东省滨州市期未学习力调研 好，莲叶则寓意着连绵不断，由此我们可以取名为“连 1.司空见惯无聊蟋蟀防御街齿轮袭 年有余（鱼）”。图三是有一位身着状元服饰、头戴状 2.A3.B4.D 元帽的人物形象，手持书卷骑着马，面容喜悦、自信， 5.B解析：本题考查词语运用。B.“可望而不可即”原 主要表达对学业有成、科举高中的美好期望，由此我 词义为“只能够望见而不能够接近”，通常用来形容看 们可以取名为“状元登科”。 似可以达到而实际上难以达到的目标或境界。但在此 14.示例：第③幅《状元登科》。理由：这幅作品寓意着高 句中，描述的是从飞船上能够清晰地看到月球，使用 中状元，象征着学业有成和前程似锦，非常适合送给 “可望而不可即”不恰当。故选B。 即将参加高考的哥哥，希望他能取得优异的成绩，如 6.C解析：本题考查谚语俗语的运用。C.“穷则变，变 愿以偿地进入理想的大学。 则通，通则久”出自《周易》，意思是处于穷困的境地时， 15.示例：剪纸传经典，指尖绽非遗一加入我们，传承中 就要改变现状，改变后才能通畅，通畅后才能长久。不 华文化之美！ 合语境。故选C。 16.C解析：本题考查文言字词的意思。C.“诸子悉力 7.D解析：本题考查课文内容辨析。D.本段文字中既 莫折”中“莫”的意思是“不，不能”，整句话意思是：儿 有对话描写又有心理描写。结合所给句子，“真奇怪， 子们用尽全力也不能折断。故选C。 该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲 17.D解析：本题考查文言文断句。这句话的意思是“你 不是答应过了吗？”描写的是“我”的内心想法，是心理 们如果能够同心协力、团结如一，像这捆竹子一样，又 描写。故选D。 怎么能被折断呢？”根据句意断句即可。故选D。 8.D9.C 18.你们如果能够同心协力、团结如一，像这捆竹子一样， 10.A解析：本题考查即兴发言。A.这个建议在实际操 又怎么能被折断呢？ 作中可能并不总是恰当或可行的。即兴发言的特点 19.这个故事告诉我们团结的力量。只有团结一致，才能 在于其即时性和自然性，如果刻意将他人的提问转移 抵御外来的压力和困难。如果各自为战，就会变得孤 到自己预设的话题上，可能会显得生硬和不自然，甚 立无援，容易被击倒。正如父亲所说，同心合群才能 至可能让听众觉得发言者不够真诚或不关注提问本 强大，离心离德则会弱小。 身。此外，如果提问与发言者的预设话题相差甚远， 【参考译文】 强行转移可能会破坏发言的连贯性和逻辑性。故 父亲想让他的几个儿子团结一心。于是挑选了多根 选A。 小竹子，按照儿子的数量，紧紧捆在一起让他们折断。儿 11.门前流水尚能西千磨万击还坚劲毛泽东 子们用尽全力也无法折断。父亲于是解开捆着的竹子， 张思德或重于泰山或轻于鸿毛微风吹散了 每人给他们一根，尝试去折断，都折断了。父亲说：“你们 初阳蒸融了水是眼波横山是眉峰聚 如果能够同心协力、团结如一，像这捆竹子一样，又怎么 劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 能被折断呢？如果各自离心离德，那么每个人都会孤立 12.示例：(1)撰写毕业赠言(2)邀请您7月6日晚6点 无援，别人折断你们就很容易了，不像这捆竹子一样了。”